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Présentation graphique de la séquence d’apprentissageiDécouverte: le plan incliné de Ronquières et l’ascenseur à bateaux de Strépy-Thieu.

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Etapes

1. iDécouverte, qui suis-je?

2. Scénario pédagogique

3. Les « apps »

4. Les plus values

5. Vos questions

+Mon nom …

Mon thème …

Mon public …

Mes disciplines …

Mes compétences …

Mes ressources …

Matérielles …

Humaines …

Temporelles …

Mon auteur …

iDécouverte, qui suis-je?

iDécouverte: le plan incliné de Ronquières et l’ascenseur à bateaux de Strépy-Thieu

5ème et 6ème année primaire (20Es)

L’éveil, le français, éducation aux médias, les maths, …

Transversales et disciplinaires

5 tablettes, 2 textes, 1 visite, des photos, un projo, outils et référentiels, …

Un professeur, un guide, les apprenants

Temps pratique et temps théorique (16h sur 3 semaines)

Maxime Cloquette

Scénario pédagogique

1. Représentations mentales

2. Rappel des prérequis

3. Approche des nouveaux contenus par double interviewA. Lecture des textes et prise de notes

B. Transmission des notes

C. Création de l’eBook v1.

D. Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes

E. Création de l’eBook v2.

+3. Approche des nouveaux contenus par double interview

Soit une classe de 20 élèves, répartis en 4 groupes comme suit:

• A1, un groupe de 5 élèves;• A2, un groupe de 5 élèves;• B1, un groupe de 5 élèves;• B2, un groupe de 5 élèves.

Soit deux textes sur deux sujets,

• PI, le texte sur le Plan Incliné de Ronquières;• AB, le texte sur l’Ascenseur à Bateaux de Strépy-Thieu.

+3. Approche des nouveaux contenus par double interview

Temps

Matières

ALecture des

textes et prise de notes

BTransmission des

notes

CCréation de l’eBook v1

DVisite guidée des

canaux de la région du centre et prise

de notes

ECréation de l’eBook v2

PI

Le plan incliné de Ronquiètes

AB

L’ascenseur à bateaux de

Strépy-Thieu

A1 lit PI et prend des notes

B2 lit AB et prend des notes

B1 lit AB et prend des notes

A2 lit PI et prend des notes

A1 transmet ses notes sur PI à B1

A2 transmet ses notes sur PI à B2

B1 transmet ses notes sur AB à A1

B2 transmet ses notes sur AB à A2

B1 construit un eBook sur PI grâce aux infos de A1

B2 construit un eBook sur PI grâce aux infos de A2

A1 construit un eBook sur AB grâce aux infos de B1

A2 construit un eBook sur AB grâce aux infos de B2

A1 prend des notes sur PI durant la visite

A2 prend des notes sur PI durant la visite

B1 prend des notes sur AB durant la visite

B2 prend des notes sur AB durant la visite

A1 complète l’eBook sur PI réalisé au temps C par B2

A2 complète l’eBook sur PI réalisé au temps C par B1

B2 complète l’eBook sur AB réalisé au temps C par A1

B1 complète l’eBook sur AB réalisé au temps C par A2

eBook1 sur PI

eBook2 sur PI

eBook3 sur AB

eBook4 sur AB

+3. Approche des nouveaux contenus par double interview

Nous obtenons donc 4 eBook (1, 2, 3 et 4) sur deux sujets PI et AB.

• eBook1, sur PI avec interventions de A1, B1 et A2;• eBook2, sur PI avec interventions de A2, B2 et A1;• eBook3, sur AB avec interventions de B1, A1 et B2;• eBook4, sur AB avec interventions de B2, A2 et B1.

Chaque eBook est donc travaillé par 3 équipes différentes et chaque équipe traite d’au moins une fois chacun des sujets (PI et AB).

Scénario pédagogique

1. Représentations mentales

2. Rappel des prérequis

3. Approche des nouveaux contenus par double interviewA. Lecture des textes et prise de notes

B. Transmission des notes

C. Création de l’eBook v1.

D. Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes

E. Création de l’eBook v2.

4. Présentation de l’eBook

5. Elaboration de l’évaluation formative

6. Questionnaire et auto-évaluation formative

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Les « apps »

1. Evernote

2. Mail

3. Book Creator

4. Appareil photo

5. Evernote Peek

On l’utilise …• Double interview

• Prise de notes à la lecture;• Transmission des notes;• Visite de l’AB et du PI, prise de notes;• Création v.1. et v.2.;• Elaboration de l’évaluation.

On l’utilise …• Double interview

• Transmission des notes;• Questionnaire et auto-évaluation formative

On l’utilise …• Double interview

• Création v.1.;• Création v.2.;

• Présentation de l’eBook.

On l’utilise …• Double interview

• Visite de l’AB et du PI, prise de notes;• Création v.2.;

On l’utilise …• Questionnaire et auto-évaluation formative

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Les plus values

1. Evernote Comprendre l’info et l’organiser, la reformuler;

Orienter son récit;

Organiser, élaborer, des contenus.

2. Book Creator Organiser, élaborer, des contenus;

Relier les informations, les critiquer, …;

Etre attentif à la présentation non verbale.

3. Evernote Peek

S’autoévaluer.

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Vos questions