Session A1.3mercredi 8 juin 2011

Nouvelles compétencesDiscutant : Denis Lemaitre (ENSTA - France)

VAE, mise en récit de l’expérience et « culture scientifique » chez les futurs ingénieurs

Jean-François M. Équipe de didactique professionnelle

Etablissement National d’Enseignement Supérieur Agronomique Dijon (France)

Mémoire de recherche et production de savoir en formation d’adultes

Michèle G.

Michel B.

GIRSEF

Université Catholique de Louvain (Belgique)

L’accompagnement en VAE : un acte (auto) formateur?

Paul N. Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication

Université Louis Pasteur, Strasbourg (France)

Déroulement de la session A 1.3

• Introduction– Présentation globale (le discutant 10 mn)– Réactions, réponses, corrections, compléments

(les auteurs 3 fois 10 mn)

• Discussion, débat (45 mn)

• Synthèse (5 mn)

VAE, mise en récit de l’expérience et « culture scientifique » chez les futurs ingénieurs_J.F M.

• Le questionnement– Comment font les jurys de VAE

pour, à partir des activités en situation, évaluer leur culture scientifique des candidats?

• La méthodologie– Ré-examen des dossiers des

candidats et analyse des activités des jurys

– Cadre : didactique professionnelle

• Les résultats– La fiche RNCP : juste un repère– Identification des critères

scientifiques recherchés par les jurys (vocabulaire,outils, sources d’apprentissage…)

– Constat que les indicateurs portent sur la façon dont les connaissances sont instrumentées dans l’action, dans les phases de diagnostic, de choix, d’interprétation…

• Les conclusions– C’est bien sur une mise en récit

d’expériences que les jurys jugent de la culture scientifique

– Pourquoi ne pas utiliser la même démarche, dûment accompagnée, en formation initiale scientifique?

Questions à Jean-François M.

• Vous parlez du « concept scientifique » comme d’un « artefact » pour l’action. Pourtant en VAE il semble bien qu’il y ait eu action avant l’ acquisition du concept. L’artefact concept est il inutile pour l’action?

• Il faut du temps et un accompagnement individuel assez lourd pour mener un dossier de VAE. N’est ce pas la un frein pour la transposition de cette méthode du récit à la formation initiale?

• La pratique de la mise en récit n’a t’elle pas quelque proximité avec celle du portfolio utilisée dans certains établissements?