SES AMEAnnales 2009 Sujets et corrigs officielsSESAME Annales du concours 2009SESAME

2009 2010Annales SrieS.E.S.A.M.EBP 49 33024 Bordeaux CedexTl : 05 56 79 44 88Fax : 05 56 79 44 90info@concours-sesame.netwww.concours-sesame.netCESEM Reims Reims Management School (Reims)tablissement consulaire de la CCI de Reims et dEpernay, cr en 1974, reconnu par l'tat -Accrditation EQUIS et AMBA -Reims Management School - 59 rue Pierre Taittinger B.P.302 - 51061 Reims CedexCeseMed Euromed Management (Marseille)tablissement consulaire de la CCI Marseille-Provence, cr en 1989, reconnu par l'tat -Accrditation EQUIS et AMBA -Euromed Management - Domaine de Luminy - B.P.92113288 Marseille Cedex 09EBP International BEM Bordeaux ManagementSchool (Bordeaux)tablissement consulaire de la CCI de Bordeaux, cr en 1987, reconnu par l'tat -Accrditation EQUIS et AMBA -Bordeaux Ecole de Management - Domaine de Raba680, cours de la Libration33405 Talence CedexEM Normandie (Caen Le Havre)tablissement denseignement suprieur priv, reconnu par ltatAssociation dexploitation avec la participation des CCI du Havre et de CaenEM Normandie - 9, rue Claude Bloch14052 Caen Cedex 4EPSCI Groupe ESSEC (Cergy-Pontoise)tablissement denseignement suprieur priv reconnu par ltat, cr en 1975 -Accrditations AACSB et EQUIS -Groupe ESSEC - Avenue Bernard Hirsch - B.P. 5010595021 Cergy-Pontoise CedexESCE Paris, Lyon Laureate International Universitiestablissement denseignement suprieur priv reconnu par ltat, cr en 1968Ple Universitaire Lonard de Vinci 92916 Paris - La Dfense CedexUniversit Jean Moulin - Lyon 3 - 6 cours Albert Thomas - 69008 LyonRouen Business School BSc in InternationalBusiness-IFI (Rouen)tablissement consulaire de la CCI de Rouen, cr en 1986, reconnu par l'tatAccrditation EQUIS -Rouen Business School - Campus Consulaire1, rue du Marchal Juin - B.P. 21576825 Mont Saint Aignan CedexService Communication - Valrie Collot-BoughaliTl : 03 26 77 47 37 - Fax : 03 26 07 46 00service.com@reims-ms.fr www.reims-ms.frCharlotte FradetTl : 04 91 82 78 00 - Fax : 04 91 82 78 21etudier@euromed-management.com www.euromed-management.comAurlie HeugaTl : 05 56 84 63 43 - Fax : 05 56 84 55 00aurelie.heuga@bem.eduwww.bem.edu/ebp-internationalNathalie NelTl : 02 31 46 78 78 - Fax : 02 31 43 81 01info@em-normandie.frwww.em-normandie.frMarie-Claude LacosteTl : 01 34 43 31 81 - Fax : 01 30 38 76 76 lacostemc@essec.fr www.epsci.frEmmanuelle BaruchParis - Tl : 01 41 16 75 20 - Fax : 01 41 16 73 80 Lyon - Tl :04 78 75 74 13 - Fax : 04 78 75 74 38emmanuelle.baruch@esce.fr www.esce.frSoraya NewtonTl : 02 32 82 58 56 - Fax : 02 32 82 58 60 soraya.newton@rouenbs.frwww.rouenbs.frContacts, adresses e-mails, sites internetPour choisir les coles qui correspondent le mieux vos gots etvosprojets,contactez-lesdirectementpourdemanderleursplaquettes ou vous rendre leurs Journes Portes Ouvertes.concoursSESAME9 -:HSMIOF=ZZWV^\:Distribution DILISCOISBN 978-2-8455-5219-7Couv SESAME 2009:Couv SESAME 200919/10/0917:55Page1Sujets et corrigs officielsSRIE ANNALES ANNALES SESAMECONCOURS 20093SOMMAIRECalendrier 2010........................................................................................... 4Introduction.................................................................................................. 5Prsentation du concours SESAME Les atouts de SESAME....................................................................... 6 Le concours en pratique...................................................................... 6Sujets et corrigs des preuves preuves de langues............................................................................... 11 Commentaire gnral pour lensemble des langues .................. 12 Allemand................................................................................... 15 Anglais....................................................................................... 23 Espagnol.................................................................................... 32 Italien......................................................................................... 40 Portugais.................................................................................... 48 Arabe......................................................................................... 55 Chinois ....................................................................................... 62 Russe......................................................................................... 68Analyse et synthse de dossier ............................................................... 75 Prsentation de lpreuve.......................................................... 75 Questions................................................................................... 78 Dossier de textes ........................................................................ 79 Corrigs..................................................................................... 133preuve de logique ................................................................................ 150Courbes de notes ................................................................................... 153Demande de documentation SESAME ................................................. 155SOMMAIRE4CALENDRIER 2010Ouverture des inscriptions :15 dcembre 2008NClture des inscriptions :30 mars 2009Npreuves crites :21 et 22 avril 2009Npreuves orales dans les coles :du 27 mai au 30 juin 2009 selon les colesNRsultats dadmissibilit:20 mai 2009NRsultats dadmission:2 juillet 2009Ouverture des inscriptions :4 janvier 2010NClture des inscriptions :31 mars 2010Npreuves crites :21 et 22 avril 2010Npreuves orales dans les coles :du 26 mai au 18 juin selon les colesNRsultats dadmissibilit:21 mai 2010NRsultats dadmission:23 juin 2010

Pour plus de prcisions, se reporter aux pages 6 et 7.Le calendrier dfinitif sera publi sur le site www.concours-sesame.net,fin octobre 20095INTRODUCTIONINTRODUCTIONSESAME, la rfrence en matire de concours commun depuis 1992LorsquelescolesfondatricesdeSESAMEontcrcettebanquedpreuvesen1992,ellesnimaginaientpasqueSESAMEsimposeraitaussirapidementdanslemondedelaformationcommercialeinternationalecommelepointderepreincontournable quil est devenu.LalgitimitaccordeSESAMEparlesnombreuxcandidatsquisesontprsentsauconcoursdepuissacrationarenforcsonpoidsetsanotoritdanslemondescolaire. Celasestaccompagnnaturellementdunedemandedeplusenplusinsistante de supports de nature pdagogique pour mieux prparer les lves de lyce ces preuves.Cest pourquoi SESAME publie les annales de son concours.Cette dmarche vise un triple objectif : guiderlescandidatsetlesprpareraborderlespreuvesavecplusdeconfiance; informerlesenseignantssurlanaturedespreuvesetleniveaudemandauxlves ; attirer vers la banque dpreuves un nombre croissant de candidats. Mieux armset mieux informs, ils seront plus mme dvaluer leurs chances de russite etde juger de lintrt que reprsente pour eux cette orientation.Lambition des rdacteurs de cet ouvrage est quil soit informatif, facile consulteretutileseslecteurs. LescolesmembresdeSESAMEesprentquilrempliracette mission.6PRSENTATIONCONCOURS SESAMELES ATOUTS DE SESAMEPrs de 1550 places en une seule srie dpreuves critesLeregroupementdesprocduresdadmissionpermetauxcandidatsdenepasserquun seul groupe dpreuves crites pour tre admissibles lune ou lautre des coles membresdeSESAME. lapprochedubaccalaurat,celareprsenteunerductionapprciable du temps pass en dplacements et en concours.Autotal,lessepttablissementspartenairesproposentvingt-septprogrammes,cequi multiplie considrablement les chances de succs.Une assurance de qualit et une comptence en matire de formation linternationalLes milieux professionnels et le monde de la formation accordent leur estime auxpartenaires de SESAME.Ces coles sappuient sur des moyens matriels la hauteur de leurs ambitions.De cration ancienne, issues de Groupes reconnus, elles peuvent senorgueillir dela russite professionnelle de leurs anciens.Un enseignement de haut niveauUneslectionrigoureuselentregarantitleniveaudesconnaissancesetlamotivation des tudiants admis. Les coles disposent dun corps professoral permanentet tous les pro grammes comportent des priodes de cours obligatoires ltranger et desstages en entreprise.Chaquetablissementconservesesspcificitsetsonprojetpdagogiqueparticulier, qui font son succs. Lensemble de ces lments explique limage de qualitde chaque cole dans le monde des affaires et de lducation.LE CONCOURS EN PRATIQUESESAMEaadoptunepolitique zropapier .Touteslesformalitsadministratives se passent par lintermdiaire du site web de SESAME www.concours-sesame.net.Les accussderceptiondinscription,convocations,notificationsdersultats, etc.,sontaffichssurcran.Ilsnesontpasenvoysparcourrier,saufsurdemande expresse du candidat.CANDIDATSSont admis se prsenter les bacheliers et les candidats au baccalaurat des srieslittraires,conomiques,scientifiquesettechnologiques(ouquivalenttranger).Ladmissiondfinitivedeslvesdeclassedeterminaleestprononcesousrservedobtention du baccalaurat.7PRSENTATIONLe calendrier dfinitif sera publi sur le site www.concours-sesame.net partir defin octobre.DPTDESDOSSIERSQuelquesoitlenombredcolesoudeprogrammesprsents,lecandidat neffectue quune seule inscription, sur Internet.DROITSDINSCRIPTION215 eurospourlinscriptiondansunecoleouunprogrammeet 25 eurospourtoute candidature supplmentaire. Le candidat boursier dtat pour lanne universitaireencoursbnficiedunerductionde50 %.Silintgreunecole,lesfraisdinscriptions au concours lui seront entirement rembourss.DATESDUCONCOURS preuves crites : 21 et 22 avril 2010 ; preuves orales, passer dans les coles entre fin mai et fin juin, selon les coles.CENTRESDECONCOURSDESPREUVESCRITESEnFrancemtropolitaine,lescandidatspeuventpasserlespreuvescritesdanslun des centres de concours suivants (liste indicative) :Bordeaux,Caen,Grenoble,Lille,Lyon,Marseille,Nancy,Nantes,Nice,Orlans,Paris, Reims, Rennes, Rouen, Strasbourg, Saint Germain en Laye, Toulouse et Tours.HorsFrancemtropolitaineetltranger,descentresdeconcourspourronttreouvertssilenombredecandidatslejustifie.Lalistedescentresouvertsen2009estdonne, titre indicatif, sur le site www.concours-sesame.net.RSULTATSIls sont affichs sur le site Internet de SESAME. Rsultats dadmissibilit: 21 mai 2010 ; Rsultats dadmission: 23 juin 2010.GESTIONDESINTGRATIONSETDESLISTESDATTENTEDepuis 2002, SESAME centralise les dcisions dintgration dans les coles et lecalcul des affectations des candidats placs sur liste dattente.La procdure se droule entre le dbut des oraux et la 1requinzaine de juillet. Lesexplications dtailles seront communiques aux candidats admissibles.RENSEIGNEMENTSSESAME BP 49 33024 Bordeaux Tl. : 0556794488 Fax: 0556794490E-mail : info@concours-sesame.net ; Site Web: www.concours-sesame.netUne seule adresse pour : Effectuer toutes les formalits administratives relatives au concours ; Consulter les statistiques dadmission ; Dcouvrir les parcours professionnels des diplms des coles de SESAME.www.concours-sesame.netSUJETS ET CORRIGSDES PREUVES 11LANGUES INTRODUCTIONETCONSIGNESPREUVE DE LANGUESLespreuvesdelanguestrangresjouentunrleprimordialdansleconcours.Lescandidats doivent dmontrer quils peuvent penser ou crire directement dans la langue trangre,sanstraductionpralabledeleursproposdanslalanguefranaise.Ceciestunlmentprcieuxdematrisedeslanguestrangresetreprsentelundes ssames dutravaillchelleinternationale.Touteslescolesmembresleuraccordentune grandeimportance,souligneparlampleurdescoefficientsattribus.Quellequesoitlalanguetrangre,unepreuvecomposedetroisexercicesestpropose aux candidats.Le premier exercice, une composition crite, reprsente 50 % de la note et cherche apprcierlaisanceducandidat,lafluiditdulangageutilis,lacorrectiondelasyntaxe,larichesseduvocabulaireetdesides,lebonusagedesexpressionsidiomatiques.Lecandidatdevrachoisirparmideuxsujetspro poss, chacunsappuyantsuruntextequisertdebaselessaietlexercicedecomprhension.On demande un essai dont la longueur varie entre 200 et 250 mots. Le deuxime exercice, un questionnaire choix multiple (QCM), reprsente 25 % delanote etcherchetesterlaconnaissancedevocabulairecourant,desrglesdegrammaire de base, en sattachant au reprage des fautes classiquement faites par lesfranco phones. Il comporte 30 questions.Letroisime,unexercicedecomprhensioncrite, reprsente25 %delanoteetcherchevaluerlacapacitdecomprhensiondessubtilitsduntextepublietdestin des lecteurs natifs , qui requiert une lecture approfondie et une analysefine.Questionsetrponsessontenlanguetrangre.Ilcomporte 10questionschoix multiples.Pour chaque langue, lpreuve dure 1 heure 30 et comprend trois parties :Dure estime de composition de la partie 1: 45 minutes.Dure estime de composition des parties 2 et 3: 45 minutes.Le candidat gre lui-mme son temps.Nous lui conseillons cependant de respecter les dures estimes de composition.COMMENTAIRE GNRALPOUR LENSEMBLE DES LANGUESCOMPOSITIONLes sujets proposs sinscrivent dans un souci, valable pour lensemble de lpreuve delangue, de traiter les ralits daujourdhui. Des propos se rfrant au mode de vie et/ou la culture permettent aux candidats de montrer leur intrt pour le pays tranger dansson ensemble. Ils peuvent ainsi sappuyer sur leurs notions dhistoire, dart, de politiqueetdereligion,desportetdducation,desmdiasexistants.Cettetouchepersonnelle,seulepossibilitdesediffrencierdesautrescandidats,viendraajouterun plus lexpression de leurs ides. Outre la correction de la langue, le candidat devra sattacherstructurersacompositionenvitantdejuxtaposerunesuitedephrasessanslienlogiqueetsanstransition.Unplan,mmesimple,facilitelacomprhensionetseratoujours apprci.Pourlanotation,unepartiedespointsesttoujoursconsacrelastructurationetlorganisation des ides. Il est indispensable dy prter toute lattention que cela mrite.On demande au candidat dlaborer une rflexion structure et argumente, et non pasdesarrterdesjugementshtifsetdesappelsmorauxquinesefondentquesurleurs sentiments personnels.Bien videmment, le commentaire doit tre rdig dans une langue convenable, faisantpreuve de richesse et de varit dans le vocabulaire et de correction grammaticale. Ilestsouhaitablequeleslvesdisposentdesoutilslinguistiquesncessairespourcriredesphrasescomplexes,pourrelierlesidesquontrouvedanslessai(conjonctions,adverbes)etsurtoutenrenforcerlemploi.Ilestprimordialderappeleraux lves que chaque langue possde sa propre logique.LE QCMLeQCM,detrentequestions,testelesconnaissancesgrammaticalesetlexicalesdescandidats. Le candidat doit matriser la grammaire de base. Savoir construire une phraseprincipale et une subordonne est indispensable. Les tudiants ayant des difficults ceniveau ont beaucoup de mal sastreindre une organisation discipline de la phrase sicet aspect a t nglig pendant leur scolarit. Il sagit non seulement de la position duverbe,maisaussidelordredesautreslmentssyntaxiques.Souvent,lescandidatstablissent une confusion entre une conjonction, un adverbe et une prposition de mmesens, connaissances pourtant ncessaires llaboration des phrases complexes.Dupointdevuedulexique,ilparatjudicieuxdefaireremarquerqueleconcours sadresseunpublicquiutiliseralalanguedansuncontextedecommunicationcourante et professionnelle.12LANGUES COMMENTAIREGNRAL13LANGUES COMMENTAIREGNRALLesquestionsauconcoursexcluentlelangagelittraireetfavorisentdesexpressionsutiles dans la vie quotidienne.COMPRHENSIONDU TEXTELe but de lexercice de comprhension de texte est de confronter les lves des textesdun certain degr de difficult pour savoir sils sont capables den dgager rapidementle sens et dy trouver des informations dtailles, exigences probables dans leur futurevieprofessionnelle.Bref,ilsagitdesavoirsilsontacquislestechniquesdelecturencessaires ces fins. Vu la nature des tudes ultrieures, le texte propos est un textedactualitetnonlittraire.Ladifficultdecettepreuversulteducontenuetdelaformulation des questions.Ilestdoncimportantdinsisternonseulementsurlapprentissagedunvocabulaireriche et vari laide de textes dactualit, mais il parat essentiel de donner aux lvesles moyens stratgiques et psychologiques pour aborder un texte difficile.Leslvesonttendancevouloircomprendrechaquemot,chercherlesmotsinconnuslorsdupremiercontactavecuntexteetabandonnerfacilementdevantlesdifficults rencontres. En induisant des mthodes de lecture diffrentes et en positivantlalecture,cest--direenincitantleslvesprocderlinversedelamthodehabituelleetchercherdabordleslmentsquileursontfamiliers,labarrirepsychologique serait diminue et ils seraient davantage prpars cette preuve.S15ALLEMANDALLEMANDPARTIE 1 QUESTIONNAIRE DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRE1. Der Schler hatte seine Hausaufgaben nicht gemacht, er krank gewesen ist.A. dennB. weilC. ob D. wegen2.Die Mutter sagte zu ihrem Kind: Heute du nicht ins Kino gehen. Du noch fr die Schule arbeiten.A. sollst / darfst B. mchtest / willstC. musst / kannst D. darfst / musst3.Das Unternehmen hatte nicht mit einer so lang Krise gerechnet.A. anhaltenden B. anhaltenderC. anhaltende D. anhaltendem4.Er will sich mit dem Personalchef 5. Juli 14.30 Uhr seinem Brotreffen.A. am / am / in B. am / im / umC. um / am / um D. am / um / in5.Wannwolltihrmichbesuchenkommen?Mirwrdeesambestenampassen.A. Sonntag Nachmittag B. SonntagnachmittagC. Sonntag nachmittag D. sonntag nachmittag6.Wir warten schon seit einer Stunde Bushaltestelle auf dich.A. an der B. an denC. an die D. an dem7.Das war das Auto, das wir gesehen hatten.A. teurste B. teuresteC. teuerste D. teuereste8.Sie mssen in diesem Jahr ganz besonders die letzten Angebote in unseremKatalog achten.A. auf B. frC. an D. inSUJETS16SUJETALLEMAND9.Wegen der Finanzkrise wollen die Banken keine groen Risiken mehr A. eingreifen B. einbringenC. einziehen D. eingehen10.SiehattesichdiesesJahranderUniversittvonHamburganderUniversitt von Berlin beworben.A. nicht nur / sondern auch B. je / destoC. oder / oder D. zwar / aber11.Wenn er den Bus , er rechtzeitig ins Theater.A. nehme / kmen B. namme / kmeC. nhme / kme D. nimme / kmmen12.Ichzieheesvor,einenneuenComputerzukaufen,anstattdenaltenrepa-rieren zu lassen.A. mich B. mirC. mein D. man13.Die Anwlte,beidudireinenRatgeholthast,habendenletztenProzessgewonnen.A. dem B. dessenC. der D. denen14.DasUnternehmenschreibtdemKunden,dassesdiesesProduktnichtA. zurcknehmen wird knnen B. wird zurcknehmen knnenC. wird knnen zurcknehmen D. knnen wird zurcknehmen15. sie sehr gut verdiente, war es fr sie unmglich, ihrer Freundin diese groeSumme Geld zu leihen.A. Obwohl B. DeshalbC. Trotzdem D. Wegen16.Man sah sofort, dass in diesem Raum war.A. gefeiern worden B. gefeiern wurdenC. gefeiert worden D. gefeiert wurden17.Zwischen zwei Politikern gab es nicht viel bereinstimmungen.A. die B. derC. den D. dem18.Stockhausen gehrt zu den Musikern des 20. Jahrhunderts.A. bekenntesten B. bekanntestenC. bekanntsten D. bekenntstenS17ALLEMAND19.Nachdem die Politiker den Untersttzungsfond eingerichtet , die erstenBanken um Geld.A. haben / baten B. hatten / batenC. hatten / bitten D. haben / batten20.Der deutsche Finanzminister erklrte seinen europischen Kollegen , dass ernicht mit einer Senkung der Mehrwertsteuer einverstanden sei.A. entlang B. gegenberC. nach D. mit21.LangebevorerdenBerufdesIngenieurs,interessierteersichbereitsfrdiese Maschinen.A. machte B. erbrachteC. ausbte D. durchfhrte22.Der Schauspieler wusste hinterher, dass er die Rolle in diesem Film nicht A. ablehnen htte drfen B. durfte htte ablehnenC. htte ablehnen drfen D. htte drfen ablehnen23.Als Lukas Ehrlich ihm dieses Bild , war er sicher, dass er Maler wollte.A. zeigte / bekommen B. schaute / werdenC. zeigte / werden D. schaute / bekommen24.Die Anwesenden waren glcklich, als sie endlich dieses Schriftstck hatten.A. unterzeichnet B. untergezeichnetC. unterzeichnen D. untergezeichnen25.Die von den Kindern Fossilien wurden spter im Museum ausgestellt.A. gefindenen B. gefundendenC. gefindenden D. gefundenen26.Er hatte sich erlaubt, ihr einen Blumenstrau zu schicken, umgehend zurck-sandte.A. den sie ihm B. sie den ihmC. den ihm sie D. ihm den sie27. Den Abgeordnetenwurdevorgeworfen,stndigderRegierungKritikzuA. auf / machen B. an / fhrenC. an / ben D. auf / stellen28.Mit der Gruppe fuhren sie auf ihren Fahrrdern Donau entlang und erfreutensich an schnen Aussicht.A. der / der B. die / derC. die / die D. der / dieSUJETS18SUJETALLEMAND29.LeiderkonntedervondenMitgliedernderVersammlungKandidatseineWahlversprechen nicht einhalten.A. gewhlter B. gewhltenC. gewhlte D. gewhltem30.Die Waren mussten nicht verzollt werden.A. ausfhrenden B. ausgefhreneC. ausfhrendeD. ausgefhrtenPARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONWie gefhrlich ist Werbung* fr Kinder?VieleElternfrchten,dassWerbungKinderzumIchwillhabenverfhrt.SiemchtenKinderwerbungamliebstenverbieten,daihrerMeinungnachKinderdieWerbebotschaften nicht einschtzen knnten und deshalb leicht manipuliert wrden.Stefan Aufenanger, Professor fr Medienpdagogik an der Uni Mainz, sagt dagegen:In Deutschland wird die Wirkung von Werbung berschtzt.Natrlich weckt die Werbung Wnsche; nicht nur bei Kindern. Die Hersteller gebenjhrlichmehrals20MilliardenEuroaus,damitdieLeuteglauben,dieProduktewrdensie froh oder schlank machen. Das ist nicht immer ganz ehrlich und manchmal irrefhrend.KinderstehenWerbebotschaftenumsokritischergegenber,jemehrsiedarberwissen,wasWerbungwillundmitwelchenTrickssiearbeitet.StattalsoWerbungzuverteufeln, sollten die Menschen sie als das sehen, was sie ist: ein Teil der Kultur, der dieWeltbuntmacht.WennWerbunggutgemachtist,findetmansielustig,istsieschlecht,findet man sie langweilig. Dann ist ihr Einfluss aber gleich null.Dabei sind Kinder als Zielgruppe besonders interessant, schlielich sind sie nicht nurdie Kunden von morgen. Das wissen die Werber und geben sich daher Mhe, Werbung zuerfinden, die alle anspricht.LauteinerKids-Verbraucheranalyseverfgendiedeutschen6-bis13-Jhrigenber5,88MilliardenEuro! AuerdementscheidenKindermit,welcheProduktedieFamiliekauft. Hat sich eine Familie einmal fr einen Schokoaufstrich entschieden, bleibt sie ihmmeisttreuunddieKinderspterauch.FrheMarkenbindungnennenWerberdas.DeswegenstattenComputerfirmenSchulenmitGertenausundLimonadenherstellerveranstalten Sportfeste.WelcheWerbungKindermgen,istguterforscht.KinderliebenTrickfigurenundalles,wasmitFantasieweltenundMagiezutunhat,berichtetStefan Aufenanger.MdchenmgenbeiTV-SpotsruhigeMusik,rundeFormenunddieFarbeRosa.Jungshingegenstehenauf Actionszenen,rasanteKamerafahrtenundSchnitteunddieFarbeBlau.Die Werber wissen ebenfalls, dass Jungen im Vor- und Grundschulalter einen Bogenum Produkte machen, wenn in der Werbung Mdchen damit spielen.S19ALLEMANDUmmit Werbungumgehenzulernen,mssenKindersieersteinmalerkennen.BeiFernsehspots schaffen das schon Sechsjhrige. Wenn sie hren: Jetzt kommt Werbung!,wasdieSpotsimKinderprogrammankndigtunddas VerschwindendesSenderlogosobenrechtsinderEckedesBildschirms,wissensieBescheid.DeswegenblendenjetztmancheSpielzeugfirmenihrLogodortein.ImInternetoderinZeitschriftenflltesKindernlangeschwer,Werbungzuidentifizieren.Dasknnensieerstmit10,beziehungsweisemit12bis14Jahren.Warum?WeilsichdieWerbunghieroftalsGewinnspiel oder Kinderclub versteckt.Grundschulen knnen eine Menge tun, um Kinder zu Werbeexperten zu machen. Einguter Weg ist, die Kinder selbst Kampagnen schaffen oder Spots drehen zu lassen. WennKinder zum Beispiel erklren sollen, warum Joghurt mit viel Zucker gut sein soll, merkensie schnell, dass sie da viel nicht sagen drfen und viel versprechen mssen.DasffentlicheFernsehendarf20MinutenWerbungamTagsenden,abernichtvormittags, nach 20 Uhr, an Sonn- und Feiertagen. Privatsender drfen 45-Minuten-Filmedurch einen Werbeblock unterbrechen, Serien alle 20 Minuten. Pro Stunde drfen max. 12Minuten Werbung gesendet werden. Bei Kindersendungen ist Werbung nur zwischen denFilmen erlaubt. Daher teilen Sender sie in kurze Beitrge auf.Die Zeit, 09/08.*Die Werbung : la publicitDaprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.1. A. Der Medienpdagoge mchte die Werbung fr Kinder verbieten.B. Kinder mchten die Werbung fr Kinder verbieten.C. Eltern mchten die Werbung fr Kinder verbieten.2. A. Die Werbung fr Produkte macht uns glcklich und schlank.B. Die Werbung fr Produkte ist zu teuer.C. Die Werbung fr Produkte sagt nicht immer die Wahrheit.3. A. Kinder verstehen Werbung, wenn sie wissen, wie Werbung gemacht wird.B. Kinder verstehen, dass die Tricks in der Werbung interessant sind.C. Kinder verstehen Werbebotschaften, weil sie froh machen.4. A. Werbung verteufelt unsere Kultur.B. Werbung gehrt zu unserer Kultur.C. Werbung arbeitet mit unserer Kultur.5. A. Die 6- bis 13-Jhrigen essen nur einen Brotaufstrich.B. Die 6- bis 13-Jhrigen geben 5,88 Milliarden Euro fr Brotaufstrich aus.C. Die 6- bis 13-Jhrigen entscheiden mit, welcher Brotaufstrich gegessen wird.SUJETS20ALLEMAND6. A. FirmengebendenSchulenComputer,damitdieKinderdieseComputerauchspter benutzen.B. Firmen geben den Schulen Computer, damit die Kinder auf Sportfeste gehen.C. FirmengebendenSchulenComputer,weildieKindersichkeinenkaufenknnen.7. A. Jungen mgen gerne schnelle Kamerafahrten, Action und Mdchen, die mitspielen.B. Mdchen mgen gerne runde Formen, sanfte Musik und schnelle Schnitte.C. Kinder lieben Trickfiguren und eine Zauberwelt.8. A. KindererkennendenBeginnder Werbungdaran,dassdasSenderlogoversch-windet.B. Kinder erkennen den Beginn der Werbung daran, dass das Spielzeugfirmenlogoregelmig erscheint.C. KindererkennendenBeginnderWerbungdaran,dassdasKinderprogrammendet.9. A. In den Zeitschriften ist die Werbung besonders einfach zu identifizieren.B.In den Zeitschriften ist die Werbung in Spielen versteckt.C.In den Zeitschriften darf fr Kinder erst ab 10 Jahren geworben werden.10. A. KindersolltenbereitsinderGrundschuleselberWerbungschaffen,damitsieWerbeexperten werden.B. Kinder sollten in der Grundschule viel Joghurt mit Zucker essen, damit sie dieWerbung verstehen.C. Kinder sollten in der Grundschule nicht so viel ber Werbung sprechen.PARTIE 3 ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1VersuchenSieeinemzehnjhrigenKindzuerklren,wieWerbungfunktioniertundworauf es achten muss, um sich nicht beeinflussen zu lassen.SUJET N 2Schreiben Sie einen Dialog zwischen Ihnen und einem Politiker ber die Notwendigkeitund die Gefahr der Werbung im Fernsehen.SUJETALLEMANDC21TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 1TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 2CCORRIG PARTIE 3 SUJET N 1 VersuchenSieeinemzehnjhrigenKindzuerklren,wieWerbungfunktioniertundworauf es achten muss, um sich nicht beeinflussen zu lassen.Suggestion de planLa forme Ilfautsadresserdirectementunenfant,cest--direquilfaututiliserlepronom du, suivi de verbes de modalit comme drfen, sollen et mssen. Ilestpossiblednumrerlespropositionsdaprsunplanallantde110,oubien crire une lettre en expliquant ses arguments, ou encore crire un essai.Le fond Enumrerlessupportspublicitaires,dolenfantpeuttrouverdelapublicit(tlvision,radio,Internet,journaux,brochures,prospectus,panneauxdaffi-chage, etc.). Choisirunsupportpublicitairepourmontrerlesmoyensdepublicit(spot,annonce, affiche, etc.). Prsenterlesintrtsdesfabricantsetprestatairesdeservicepourlapublicit:linformation, la concurrence, la vente.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C C A B C A C A B ACORRIG1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B D A D B A C A D A11 12 13 14 15 16 17 18 19 20C B D B A C C B B B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30C C C A D A C B C DC22ALLEMAND Analyser les composants comme les couleurs, les strotypes, les personnalits,les textes, etc. Donnerunexempledeconsommateuraverti:sedemandersionavraimentbesoin dun tel produit.SUJET N 2Schreiben Sie einen Dialog zwischen Ihnen und einem Politiker ber die Notwendigkeitund die Gefahr der Werbung im Fernsehen.Suggestion de planUndialoguequidiscutelepouretlecontredelapublicitlatlvisionavecdeux avis diffrents et une conclusion commune.1. Ncessit de la publicit la tlvision Moyen de financement pour les programmes, indpendamment de la politique. Moyen de donner au consommateur des informations sur de nouveaux produits. Permet aux programmateurs de remplir les plages entre deux missions.2. Danger de la publicit la tlvision Moyen de financement qui rend les programmateurs dpendants des industriels. Amne le consommateur acheter des produits dont il na pas besoin. Interruptions nuisibles aux fictions de grande qualit.3. Conclusion Publicit seulement certaines heures. Pas dinterruptions pendant les films de qualit. Pas de publicit lors des missions pour enfants.CORRIGS23ANGLAISANGLAISPARTIE 1 QUESTIONNAIRE DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRE1. The United States shares a very long border with A. Canada B. the CanadaC. Canadian D. the Canadas2.Well leave for the theatre as soon as Jennifer A. arrived B. arrivesC. will arrive D. have arrived3.How long in your current job?A. do you work B. are you workingC. did you work D. have you been working4.What do you like doing in your free time?Well, I enjoy to the cinema.A. go B. to goC. going D. gone5. Ive never been to America, I have a very specific image in my head of whatthat country is like.A. Despite B. AlthoughC. However D. Besides6. Sean was very upset yesterday, you to him so harshly.A. should have speak B. should have spokenC. shouldnt have speak D. shouldnt have spoken7.One of the biggest of travelling by car is that it is much slower than flying.A. inconvenient B. inconvenienceC. inconveniences D. inconvenients8.Russia may well be the country in the world, but it is by no means the A. big / rich B. bigger / richerC. biggest / richest D. most big / more richSUJETS24SUJETANGLAIS9.Given the current warnings from top scientists about the risks of global warming,its high time world leaders priority to this crucial issue.A. gave B. have givenC. give D. will give10.What time does your flight take tomorrow morning?A. up B. outC. off D. in11.I would be very grateful if you could my question as soon as possible.A. answer B. answer toC. answering D. have answered to12.Housesalongthisroad,andthisiscausingmajordelaystothemorningtraffic at the moment.A. are built B. are buildingC. are being built D. have been building13.Question: Answer: Shes very nice, friendly, tolerant but sometimes she can be a little impa-tient.A. How is she? B. What is she like?C. What does she like? D. What does she look like?14.WhenStevemovedfromLondontoParishefounditdifficultontherighthand side of the road.A. being used to drive B. to get used to driveC. to get used to driving D. getting used to drive15. Could you tell me ?A. how old he is B. how old is heC. what age he has D. what age is he16.Last nights dinner party was a disaster.Why, ?A. whats happen B. whats happenedC. what did happen D. what happened17.If the bank had agreed to lend him the money, he a new car.A. buys B. will buyC. would buy D. would have bought18.Bill and Angela have known each other they met at college seventeen yearsago.A. for B. sinceC. during D. whileS25ANGLAISSUJET19.Most people will agree that you work, you will be in life.A. hard / successful B. harder / more successfulC. the harder / the more successful D. the hardest / the most successful20.By the end of this month the teacher five hundred students papers so far thisyear.A. will correct B. will have correctedC. will have been correcting D. will be correcting21.I have never seen people spend so much money in a short time.A. so many / such B. so much / suchC. so many / so D. so much / so22.Not only several languages, but she also is a brilliant mathematician.A. she speaks B. does she speakC. speaks she D. is she speaking23.LastyeartheInternetcompanymanagedtosellthreebookson-line,amarked improvement on the previous year.A. million B. millionsC. million of D. millions of24.Becausetherearetouristscomingintothecountry,thereismoneycirculating in the economy.A. less / less B. fewer / fewerC. less / fewer D. fewer / less25.Have you ever read the novel War and Peace?Yes, I it when I was a student at university.A. read B. have readC. was reading D. had read26.This is the third time Ive had to replace the A. battery of car B. batterys carC. car battery D. battery car27.Of course I know Brian and Kate; Ive been a friend for years.A. of they B. of themC. of their D. of theirs28.Which ONE word is NOT possible in the following sentence:It rain this afternoon, so youd better take an umbrella with you.A. can B. mightC. may D. couldS26SUJETANGLAIS29.How many pupils in your class?A. they are B. there areC. are their D. are there30.What Stephen ?Hes an engineer.A. do / do B. does / doesC. do / does D. does / doPARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONFinancial crisis Vs. climate perilIt is hard to think of anybody who has a busier diary at the moment than Lord TurnerofEcchinswell,whohasfoundhimselfadvisingthegovernmentonhowtosavebothcapitalismandtheplanet.Turner,whoisaformermanagementconsultant,becamechairman of the Financial Services Authority (FSA) in September 2008; he is also workingaschairmanofthegovernmentsindependentenvironmentwatchdog,theCommitteeonClimateChange.Turnerdescribedhisfirstweeksinchargeofbothbodiesasthemostextraordinary weeks of my professional career. The committee will soon publish its firstreportrecommendingtargetstocutgreenhousegasemissions,workingtowardsthegovernmentspledgetoreduceclimatechangeemissionsby80%by2050.Themuch-awaitedannouncementwillincludeinterimtargetsforthefirstthreefive-yearperiodscovering2008to2022andadvisethegovernmentonwhatcutscouldbemadefromwhichsectors,particularlyenergy,transportandindustry.Turnerhasannouncedhewillgive up the committee chairmans role after this report, but will stay on the panel at a timewhenmanyfeargreenpolicieswillbebluntedbytheneedtobattletheeconomicrecession or temporary downturn as Turner calls it. As he has promised at the FSA, heis likely to take a tough line: The recession will flatter our emissions figures over the nexttwoyearsbecauseoneoftheimmediateeffectsofaneconomicdownturnislessoutput,less development, etc. Hopefully well recover in 2010, but the fact that were going into asevererecessionnowreallydoesntchangethemediumorlong-termplanofmovingtowardsalow-carboneconomy. Inthepast,TurnerhascalledfortheUKtostopusingfossilfuels(coal,gasandoil)within20years. Thisweekhewentfurther,sayingthattomake such steep emissions cuts the country was likely to need a big increase in renewablepower,nuclearpowerandcarboncapture/storageequipmentforcoalplantstoreplaceexistinghigh-carbongeneration.Otherchangeswouldincludereplacinggasheatinginhomes with electric heating and oil-fuelled cars with electric ones. Even though well getmore and more efficient in our use of electricity its quite possible that the long-term trendof electrical production will be up because well use more electricity to do things. he said.Turnerdidnotcommentonwhetherthecommitteewillcriticiseplanstobuildnewcoalpowerstationsusingonlypartialcarbon-captureequipmentatKingsnorthinKent.S27ANGLAISSUJETHoweverhisreportwillprovidesupportforgovernmentplanstobuildnewnuclearstations, as well as renewable energy, Turner said. We think the way forward will have toincludeallthreeofthose,ratherthanjustoneortheother. JamesHansen,oneoftheworldsleadingclimatescientists,hascalledforanimmediatehalttothebuildingofallcoal-firedpowerstationstopreventcatastrophicglobalwarming.Hewarnedthat1mspecies would be made extinct because of climate change and calculated that Kingsnorth,which would emit 20,000 tonnes of Co2 a day, would be responsible for 400 of these. Hesaid that sea levels were rising at a rate of 3 cm per decade, twice as much as the rate in the20thcentury.WhenaskedwhyoneUKplantwassoimportant,whenChinaandIndiawere building large numbers of such plants, he said the UK, US and Germany were mostresponsible for todays climate change on a per capita basis: We have to get the rest of theworld to cooperate but somebody has to take the lead. Lord Turners report will urge thegovernment: to increase its target to cut emissions; to include aviation and shipping; and toinclude all greenhouse gases, not just carbon dioxide. However, the government has madeitclearthat,atleastinitially,emissionsfrominternationallyregulatedaviationandshipping will not be part of the five year budgets. The budgets were set to take accountof progress towards the 2050 target, the UKs commitments to European Union emissionsgoals,andabottom-upanalysisofwhatitwaspossibletodoindifferentsectors.ThereportwillalsodealwitharecommendationabouthowmanycompensatorycreditsUKcompanies can buy from projects which cut emmissions overseas. The EU has set a targetto cut emmissions from 1990 level by at least 20% by 2020, and by 30% if there is a globaldeal with other large scale emitters.Adapted from The Guardian, 27th November 2008.Daprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.1. A. Turnerhasbeengiventhetaskofhelpingtofindsolutionsforthecurrenteconomic crisis as well as for the issue of global warming.B. TurnerhastodecidewhichisamoreimportantpriorityfortheUKgovern-ment: saving capitalism or fighting climate change.C. Turnersjobofadvisingthegovernmentondifferentissuesmeansthatheishardly busy at all.2. A. TurnerischairmanoftheFinancialServices Authorityandamanagementconsultant.B. Turner is chairman of the Financial Services Authority, a management consul-tant and chairman of the Committee on Climate Change.C. Turner is chairman of the Financial Services Authority (FSA) and chairman ofthe Committee on Climate Change.S28ANGLAISSUJET3. A. Thecommitteesfirstreportwilladvisethegovernmenttoconsidercuttinggreenhouse gas emissions by 80% between now and 2050.B. The committees first report will advise the government to set 2022 as the dateon which to reach an 80% reduction in greenhouse gas emissions.C. Thecommitteesfirstreportwilladvisethegovernmentonspecificsaboutwhere and what cuts should be made.4. A. AfterpublicationofthereportTurnerintendstocontinueworkingontheCommittee on Climate Change in the same capacity as before.B. AfterpublicationofthereportTurnerintendstoresignasChairmanbutcontinue collaborating with the Committee on Climate Change.C. AfterpublicationofthereportTurnerintendstoleavetheCommitteeonClimateChangeandtodevotehimselfentirelytodealingwiththeeconomiccrisis.5. A. Turner thinks that in the short term the recession will have a positive impact onthe environment through a reduction of greenhouse gas emissions.B. TurnerhaswarnedtheFSAthatthecountryisgoingintoalonganddeeprecession.C. Turner thinks that the UK should revise its ambitions of becoming a low-carboneconomy in the medium term.6. A. TurnernowrealisesthatitisunrealistictoexpectBritaintostopusingfossilfuels.B. Turner expects that due to improved efficiency in the production of electricity,consumption of this source of energy will decrease in the long-term future.C. Turner thinks fossil fuels will be replaced more and more by electricity.7. A. Althoughcoalisacarbonemittingfossilfuel,TurnerfullysupportstheGovernments development of coal power stations such as the one planned forKingsnorth in Kent.B. Turner feels that the government should be focussing on nuclear and renewableenergy rather than building coal power stations.C. Turnerseemsresignedtotheinevitablenecessityofacceptingcoalpowerplants along with nuclear and renewable sources.8. A. JamesHansenhaswarnedthatKingsnorthwouldberesponsibleformaking400 species extinct.B. JamesHansenhaswarnedthatKingsnorthwouldcausesealevelstoriseby3 cm every ten years.C. James Hansen thinks that India and China should be allowed to continue buil-dingcoalpowerplantsbecausetheirper-capitaemissionsarestillfarlowerthan those of the US, the UK and Germany.S29ANGLAIS9. A. The government will most certainly reject all three of the recommendations inTurners report.B. Thegovernmentwillprobablyacceptonlytwoofthethreerecommendationsin Turners report and totally reject the third one.C. Thegovernmentislikelytorejectoneofthethreerecommendationsintheshort term at least.10. A. The five-year budgets will analyse, among other things, to what extent the UKis keeping its promise to meet EU emissions goals.B. Turners report disapproves of British companies buying credits from foreigncompanies in order to increase their own emissions.C. The EU aims to cut emissions by at least 30% by 2020.PARTIE 3 ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1Somepeopleclaimthatstimulatingeconomicgrowth,ontheonehand,andtryingtoreverse or slow down global warming, on the other hand, are two incompatible priorities.Discuss.SUJET N 2Intimesofeconomiccrisispeopletendtowanttospendlessoftheirmoney,yetgovernmentsandbankinginstitutionshaveintroducedpolicieswhichencourageustospend more money (lower interest rates, lower taxes, lower VAT, etc.).Isoureconomicsystemtoodependentonthenotionofconsumption,consumption,consumption?SUJETC30ANGLAISTABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 1TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 2CORRIG PARTIE 3 SUJET N 1 Somepeopleclaimthatstimulatingeconomicgrowth,ontheonehand,andtryingtoreverse or slow down global warming, on the other hand, are two incompatible priorities.Discuss.Suggestion de planIntroductionReconnatre quil y a effectivement un conflit potentiel entre les deux priorits etque cela reprsente aujourdhui un dilemme majeur pour tous les pays du monde.Dveloppement Donnerdesexemplesolonpeutdjconstaterlesdifficultsconcilierlesdeuxpriorits.ParexemplelaChine,quienquelquesannesestpassedunpays qui polluait relativement peu lun des premiers pays pollueurs du monde. Donnerdesexemplesdespays,dessocitsoudesmesuresgouvernementalesquimontrentquilestpossibledecontinuercrotretoutenprotgeantlenvi-ronnement : le recyclage, la recherche sur les nergies renouvelables, les accordsde Kyoto, les accords de Bruxelles en dcembre 2008, etc.ConclusionIl y a videmment plusieurs scnarios possibles.A) Reconnatre que globalement il ny a pas de vraie solution et que, long terme,le monde est vou lchec.CORRIG1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A B D C B D C C A C11 12 13 14 15 16 17 18 19 20A C B C A D D B C B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30A B A D A C D A D D1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A C C B A C C A C AANGLAISC31B) Esprerquelesgouvernementsferontlesbonschoixdansleursdcisionsetquils trouveront des solutions.C) Faire confiance lhumanit qui jusque-l a toujours su progresser et aller de lavant.D) Esprer que les gouvernements comprendront que les solutions ne peuvent treque globales et les dcisions multilatrales.SUJET N 2Intimesofeconomiccrisispeopletendtowanttospendlessoftheirmoney,yetgovernmentsandbankinginstitutionshaveintroducedpolicieswhichencourageustospend more money (lower interest rates, lower taxes, lower VAT, etc.).Isoureconomicsystemtoodependentonthenotionofconsumption,consumption,consumption?Suggestion de planIntroduction Reprendre lnonc et expliquer comment sera trait le sujet. Dresser un plan.Dveloppement Expliquerpourquoilesgensveulentmoinsdpenserleurargentquandlco-nomie ne va pas bien : ils ont peur de se retrouver sans argent, peur dtre licen-cis,ilsprfrentconomiserpluttquededpenser,onleuratoujoursapprisque par temps dincertitude il valait mieux prvenir que gurir, etc. Expliquergalementpourquoilegouvernementveutpousserlesgensdpenser : un taux dintrt bas incite les gens emprunter davantage, une baissedesimptsaugmentelepouvoirdachat(purchasingpower)dechacun,etbaisserlaTVAdonneauxconsommateurslimpressionquelavie(thecostofliving) est moins chre. Expliquer que notre conomie ne peut continuer crotre que si les consomma-teursfontcirculerlargentafinquelesboutiquespuissentvendreetensuitecommander de nouveaux produits aux fabricants, etc.Conclusion Constaterque,effectivement,notresystmeestpeut-tretropdpendantduncycle acheter, utiliser, jeter, acheter et que, tant donn que les ressources dela plante sont limites, nous allons droit vers le dsastre long terme. Lecandidatpourraitgalementfaireunlieniciavecleproblmedurchauffe-ment du climat.Autre ideOnpeutcontinuerconsommersansfinconditionquenousremplacionslesressourcesquenouspuisons,notammentparlerecyclage,leremplacementdesarbres dans les forts, etc.CORRIGS32ESPAGNOLSUJETESPAGNOLPARTIE 1 QUESTIONNAIRE DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRE1. Ellos Belgas pero ahora en Francia.A. son / son viviendo B. estn / son viviendoC. son / estn viviendo D. estis / estis viviendo2.El billete de tren 156 () euros.A. costa / ciento cincuenta seis B. cuesta / ciento cincuenta y seisC. cuesta / cien cincuenta y seis D. costa / ciento cincuenta y seis3.He todos los documentos en dos das.A. corregido B. corrigidoC. corrigidos D. corregidos4.Hoy agua del mar est muy fra, helada!A. lo / est B. la / esC. el / est D. un / es5.Me gustan mucho estos cuadros, nunca haba visto.A. les B. se loC. los D. le los6. agradezco mucho.A. Le lo B. Se leC. Se la D. Se lo7.Conozco a con ese nombre.A. cuales B. quienC. cuyo D. alguien8.Te explicar el motivo me voy de aqu.A. de que B. por el queC. porque D. para que9.Te tratamos as amistad, te queremos mucho.A. por / porque B. para / porqueC. de / porque D. por / por queS33ESPAGNOL10.Tu bolso es bonito el mo.A. tan / que B. tanto / comoC. ms / que D. menos / como11.Es el captulo difcil entender.A. ms / a B. el ms / deC. menos / de D. menor / por12.Las desigualdades sociales son escandalosas.A. ms y ms B. cada vez msC. cuanto ms D. menos y menos13.No vimos, pasara ?A. a nadie / algo B. alguien / algnC. persona / algo D. cualquiera / alguno14. quedan dos sillas libres.A. Slo / sino B. No / queC. No / ms que D. Ni siquiera / ms que15. el traje que te regal.A. Ponte B. PongisC. Pon D. Poned16.No creo que estos periodistas de objetividad.A. carezcan B. carecenC. carecan D. careciesen17.No te vayas. En forma afirmativa sera: A. Vayas t B. VeteC. Ve t D. Va t18. Llevan ya trece aos encontrar la frmula.A. intentan B. al intentarC. como intentar D. intentando19.La epidemia se propag rpidamente de lados de la frontera.A. sendos B. ambosC. cada D. cada dos20. demasiado numerosos para que los seguir individualmente.A. Son / podamos B. Son / podemosC. Estn / podemos D. Estn / podamosSUJETS34SUJETESPAGNOL21.Escuchadle para que A. os lo explica B. os lo explicarC. os lo expliquen D. os lo explique22.El mecnico en su taller; arreglando una moto.A. est / est B. es / estC. est / es D. est / hace23.No llegaris a tiempo aunque el AVE.A. cogeris B. cojisC. tomaris D. tomasis24.Se rea como si loco.A. estar B. fueraC. estuviera D. sea25.En cuanto se A. puden / irn B. puedan / marcharnC. pueden / vayan D. podrn / irn26.No que el nio esas imgenes.A. quera / vea B. quera / veaC. quera / viese D. quiere / mira27.A m me fastidiaba que todos sacar provecho de aquella situacin.A. quisieran / alguno B. queran / algnC. querrn / algn D. quisieran / algn28.Me tema que los obreros se del edificio.A. cayeron B. caernC. cayeran D. caigan29.Traducir: Cest un pays dont jaime les coutumes.A. Es un pas que me gustan las costumbresB. Es un pas cuyo me gustan las costumbresC. Es un pas que las costumbres me gustanD. Es un pas cuyas costumbres me gustan30.Traducir: Nous lavons vu hier soir.A. Le vimos anoche B. Lo hemos visto ayer por la nocheC. Le habis visto ayer anteanoche D. Le visteis ayer por la nocheS35ESPAGNOLPARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONTrabajar menos, pero mejorLasempresasespaolasempiezanaensayarfrmulasdetrabajoflexible.Losempleados ganan tiempo de ocio, crece su motivacin y la productividad se dispara.Laempresaespaolahadescubiertoqueeltiempodetrabajopuedeserelsticocomo un chicle*. Y que estirarlo, encogerlo o trocearlo* a conveniencia puede ayudarlaaganardinero.Empiezanaensayarnuevasfrmulascomolajornadaintensiva,eltrabajodesdecasacontecnologapagadaporlaempresa,loscargoscompartidosolapuradestruccindelasjerarquas.Conundenominadorcomn:laslargashorasdepresenciaeneltrabajoyanosonlavarademedir*porqueloquecuentaeselrendimiento del empleado. Los resultados de esta nueva poltica se pueden ver a largoplazo,insistenlosexpertosenRecursosHumanos.Sebasanenlapremisadequecuando se da mayor capacidad de decisin, autonoma y responsabilidad al trabajador,yademssteganatiempoparasuvidaprivada,sumotivacinaumentaylaproductividad sube. La clave, aseguran, est en unir el sueldo al rendimiento.FranciscoJavierBermejosabedequestamoshablando.Con35personasasucargo,esdirectordeNuevosSuministrosdelgrupoIberdrolaen Valladolid.Tuveunhijoenseptiembreyahorapuedoquedarmeconlmuchastardes,explica.Motivatener tiempo para otras cosas y no slo me ha ocurrido a m. Los pequeos cambios enla vida de Bermejo y en la de su equipo se explican porque Iberdrola se ha convertido alajornadaintensivapermanente.EslaprimeraempresadelIbex35endarestepaso,que ha consagrado el nuevo convenio. El absentismo en el equipo ha bajado un 15% ylaproductividadestaumentando,porquecadaempleadotrabaja10minutosmsalda, comenta el directivo. Globalmente, en Iberdrola se trabajarn 500.000 horas msalao.Elconveniointroducelafilosofadequelossueldosvanligadosaloproductivos que sean los empleados.ParaIgnacioBuqueras,presidentedelaComisinNacionalparalaRacionalizacindelosHorariosEspaoles,esimprescindibledarunvuelco*enlacultura de la presencia en el trabajo por la cultura de la efectividad de esa presencia.Laparadoja*espaolaresideenquecombinaelhechodeserunodelosltimosen productividad con ser uno de los pases en que se trabaja ms horas en Europa. Estacontradiccin aparente se refleja en un informe de 2007 de investigadores de IESE paralaempresadetrabajotemporal Adecco;elestudioconcluyqueunamejoraenlaeficiencia puede llevar a reducir la jornada de trabajo sin que se produzca una cada enla produccin.Loscambiosnosiempresonfcilesdedigeriryelimpactodeloscambiosorganizativos no es fcil de medir.Otrascompaas,comoErnst& Young Abogados,sehanabonadoaltrabajonopresencial.Lafirmaacabadeanunciarquesepermitirtrabajarpartedeltiempodetrabajodesdecasaahasta180abogadosconmsdecincoaosenlaempresa.Lesequiparconlatecnologanecesaria,pero,cmosabersicumplendesdecasa?:LoSUJETS36SUJETESPAGNOLqueimporta,loquesemideyporloquesepagasonlosresultados,sentencia,yadems, Para qu perder hora y media atrapada en un atasco* en hora punta cuandose puede trabajar desde casa y llegar cuando no hay trfico, varias horas despus?Ariadna Trillas, El Pas, Sociedad, 20 de Marzo de 2008 (texto adaptado).Vocabulaire* chicle : chewing-gum* trocearlo : le distribuer* la vara de medir : loutil mesurer* dar un vuelco : changer radicalement* la paradoja : le paradoxe* un atasco : un embouteillageDaprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.1. A. Para la empresa es conveniente estirar el tiempo de trabajo y ganar motivacin.B. Para la empresa flexibilizar el tiempo de trabajo es ganar tiempo de ocio y dinero.C. Para la empresa estirar el tiempo de trabajo ayuda a ganar dinero y productividad.2. A. Las horas de presencia ya no son tan indispensables en el trabajo.B. Las horas de presencia pueden medir el trabajo en la empresa.C. Las horas de presencia son la vara de medir el rendimiento en el trabajo.3. A. A mayor capacidad de decisin, autonoma y responsabilidad, mayor sueldo.B. A mayor capacidad de decisin, autonoma y responsabilidad, mayor producti-vidad.C. A mayor sueldo, mayor rendimiento.4. A. Disponerdetiempoparasuhijoslolehaocurridoal,diceFranciscoJ.Bermejo.B. A otros les ha ocurrido lo mismo que a Francisco J. Bermejo.C. A Francisco Bermejo le motiva trabajar la jornada intensiva permanente.5. A. LaempresaIberdrolaexplicasuscambiosporhaberadoptadolajornada intensiva.B. La empresa Iberdrola ha convertido la jornada intensiva permanente.C. La empresa Iberdrola ha adoptado la jornada intensiva permanente.6. A. Trabajar10minutosmsaldaincrementalaproductividadglobaldelaempresa.B. Trabajar 10 minutos ms al da baja el absentismo y la productividad.C. Trabajar 10 minutos ms al da ha implicado unas 500.000 horas ms al ao.S37ESPAGNOL7. A. Para I. Buqueras sera bueno cambiar la cultura de la presencia por efectividad.B. Para I. Buqueras la cultura de la efectividad de la presencia en el trabajo surgeen detrimento de la cultura de la presencia.C. Para I. Buqueras la cultura de la presencia en la empresa es compatible con lacultura de la efectividad de esa presencia.8.La paradoja de Espaa con respecto a Europa estriba en:A. Producir menos y trabajar ms horas que los dems pases europeos.B. Ser el ltimo en productividad y horas trabajadas en Europa.C. Ser el que ms horas trabaja entre los pases europeos.9. A. Ernst& Younghaabonadoyequipadoa180abogadosparatrabajardesdecasa.B. Ernst & Young se ha unido al trabajo presencial y ha dotado de tecnologa a susempleados con ms de 5 aos en la empresa.C. Ernst & Young adoptar parcialmente el trabajo desde casa para empleados conms de 5 aos en la empresa.10. A. Novalelapenaperdertiempoenatascos,esmejorquedarseencasatraba-jando.B. No vale la pena llegar al trabajo varias horas despus.C. No vale la pena quedarse en un atasco si se puede llegar ms tarde al trabajo.PARTIE 3 ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1Explicaycomentalosargumentosquealolargodeltextosedanparajustificarelcambioqueseestproduciendoenlaformadetrabajar. Yati,Cmotegustaratrabajar ms tarde?SUJET N 2TrabajarenLondresyvivirenBarcelona:hoylasnuevastecnologasylosmediosdetransporte baratos permiten otro modo de vida y de trabajo, El tiempo de trabajo puedeser elstico como un chicle. Individualizacin o globalizacin del trabajo?SUJETC38ESPAGNOLTABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 1TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 2CORRIG PARTIE 3 SUJET N 1 Explicaycomentalosargumentosquealolargodeltextosedanparajustificarelcambioqueseestproduciendoenlaformadetrabajar. Yati,Cmotegustaratrabajar ms tarde?Suggestion de planIntroductionAujourdhui,ilfautimaginerdiffrentesfaonsdetravaillerpourfairefaceauxnombreux problmes lis la distance du lieu de travail, aux heures de transport,auxembouteillagesetlafaondeconcevoirunevieplussaine,quilibreetproductive.Les candidats peuvent aborder les ides suivantes.Arguments positifs Lesnouvellestechnologiespermettentcettefaondetravailler,letltravailestpossible si la personne a le matriel ncessaire. Travailler chez soi demande plus dorganisation. Le travail la carte peut faire gagner du temps et de largent. Cela pourrait avoir comme rsultat un meilleur rendement dans le travail. Les tltravailleurs pourraient avoir plus de temps pour profiter de leur vie priveet de leurs loisirs.CORRIG1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C B A C C D D B A C11 12 13 14 15 16 17 18 19 20C B A C A A A D B A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30D A B C B C D C D A1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C A B B C A B A C CESPAGNOLC39CORRIG Ilyauraitplusdemotivationetdautonomiecarellesdpendraientdelapersonne. Il y aurait moins de stress li au transport, aux embouteillages.Arguments ngatifs Les tltravailleurs natteindraient pas les objectifs de travail fixs. Ils feraient autre chose Travailler la maison pourrait gnrer un manque de motivation. Il y aurait peu ou pas beaucoup de communication avec lextrieur.ExemplesConclusion et opinion personnelle sur sa prfrence, travailler la maison ou dans unlieu de travail.SUJET N 2TrabajarenLondresyvivirenBarcelona:hoylasnuevastecnologasylosmediosdetransportebaratospermitenotromododevidaydetrabajo,Eltiempodetrabajopuede ser elstico como un chicle. Individualizacin o globalizacin del trabajo?Suggestion de planIntroductionDans une formule de travail au choix prsentiel ou distanciel, soit la maison, soitdans un autre pays, il y a des avantages et des inconvnients ; le tout est de savoircomment grer cette formule.DveloppementLe candidat peut argumenter sur les points suivants. Lafacilitdechoisirsaformuleetsonlieudetravail:onpeutsecrersonpropre emploi du temps. Lafacilitdesedplacerentrain,enavionetlecotdeplusenplusbasdestransports, surtout avec les low-cost . Lesnouvellestechnologiespermettentdetravaillerdepuisnimportequelendroit : la maison, dans une autre rgion ou un autre pays. Cette lasticit peut se retourner contre la personne. Le non-respect des objectifs fixs. Lobligation de sorganiser. Peu importe le temps de travail, seul le rsultat compte.ExemplesConclusion et opinion personnelleS40ITALIENITALIENPARTIE 1 QUESTIONNAIRE DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRE1.Sono studenti italiani.A. la B. i C. gli D. li2.Anna la vedo ogni giorno e parlo dellItalia.A. lo B. le C. li D. la3.Giovanni italiano Reggio Calabria.A. da B. di C. a D. in4.Il libro di Carlo tavolo.A. nello B. sullo C. nella D. sul5. nella sala daspetto, per cortesia!A. Vada B. Vanno C. Anda D. Vade6. madre italiana.A. La mia B. Mia C. Le mie D. Mio7.Io scrivo litaliano 2007.A. da B. dallo C. in D. dal8.Che giornata primaverile a Roma oggi!A. bello B. bella C. belle D. bel9.Luisa venire con noi alle Cinque Terre.A. pu B. pote C. possa D. po10.Vado prendere un caff da Rosati.A. per B. a C. da D. al11.Lanno scorso io laereo per andare a Venezia.A. ho prenduto B. ho prendeto C. ho preso D. ho prendo12.Quanto due biglietti aerei per Genova?A. costano B. costa C. costi D. costono13.Hai Paolo oggi?A. vissuto B. vedi C. visto D. videvutoSUJETS41ITALIEN14. un incidente.A. Ha stato B. C avuto C. C avuto D. C stato15.Hanno a Maria il suo indirizzo.A. chieduto B. chiesto C. chiedato D. chiesta16.Signora Marta, un caff?A. vuoi B. vuole C. vogliamo D. volete17.Qual la risposta esatta per 20h15?A. sono le venti e un quarto B. le venti e un quartoC. sono le venti e mezzo D. la venta e mezza18.Lestate ho visitato Firenze.A. scorsa B. prossima C. scorso D. prossimo19. non era obbligatorio, ho fatto solo esercizio.A. Siccome / alcuno B. Come / alcuniC. Come / qualchi D. Siccome / qualche.20.Che cosa significa vicenda?A. guadagno B. storia C. vittoria D. vita21.Lui spera che Marta lo questa settimana.A. chiama B. chiami C. chiamasse D. chiamer22. venire in macchinaA. Avete dovuto B. Siete dovuto C. Avete dovuti D. Siete dovuti23.Roberto, tua madre ha molto fare: una mano.A. a / darla B. da / dalle C. da / dagli D. a / dale24. pure a domani!A. Venga / me lo portare B. Venisse / portarmeloC. Venga / portarmelo D. Vieni / portarmilo25.Una persona molto vanitosa: E A. una volpe B. una rana C. un pavone D. uno scoiattolo26.Che cosa lei vedere di piu in televisione?A. volerebbe B. voglia C. volesse D. vorrebbe27.Potresti riportare il libro alla tua collega? A. Riportalelo B. Riportaglielo C. Riportilole D. RiportiglieloSUJETS42SUJETITALIEN28.Per motivo, puoi telefonarmi.A. comunque B. chiunque C. qualunque D. qualcun29.A scuola per studiare e non per divertirsi.A. ci si va B. si ci vada C. ci si andiamo D. se ne va30.Barcollava come uno che ubriaco.A. fosse B. sia C. fossi D. fostePARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONCalabriaCosi lo Stato ha rinunciato allistruzioneDalprossimoautunnoinCalabria,perderannoilposto3139insegnantie1924scuolesarannoforsechiuse.Ognimattina197milaalunnisu314miladovrannopercorrere almeno venti chilometri, nelle valli, prima di entrare in unaula.Emigranti aquattro anni. Il Sud assorbir il 50% delle riduzioni decise dal governo.La Calabria, il 2% del PIL (prodotto interno lordo) nazionale, si sente punita per lapropria storica povert. Un inedito e forte vento di rivolta soffia sulla Calabria.Mamme,professoriestudenti,occupanoleclassiesipreparanoallosciopero.Isegretaricomunali,altramonto,vannoacacciadialunnideivillaggiconfinanti.Sicombatteperunsolostudente.Pusalvareunascuola,unamaestra.Unambulatoriomedico.Opporsiaqualsiasicambiamentodiceilprofessore Vito TetiildifettodelSud.Questavoltapernoningiocolamodernizzazionedellascuola,malasuasopravvivenzasulterritorio.Sradicarelistruzionedaareevastissime,inbaseascelteburocratiche,equivaleasvuotarelaCalabriadallinterno.Unerroreirreversibile.CancellacentinaiadipaesierespingeilMeridionenellOttocento:ostaggiodellapropria ignoranza.Unascuolaeunamaestranellevalli,nonsonosololultimosegnodelloStato.Sonolacondizioneperunapresenzaumanaorganizzata.PortanogliunicilibridelpaesediceleconomistaDomenicoCersosimogliunicicomputer.Lefamiglie,inclasse, si incontrano e parlano. Resta aperto il bar, un alimentari, a volte una farmacia elufficiopostale.LoStatocostrettoagarantireunastrada,iltrasportopubblico.Chiuderelepiccolescuole,alSud,equivaleadabbandonareunaparteessenzialedellanazione,milionidipersone.EorachelItaliasichiedaqualesiailvalore piu profondo dellistruzione diffusa.S43ITALIENNegli USA, come in Francia, in Spagna e in Germania, lhanno capito da anni. Ilmondo rurale torna a vivere. La tecnologia garantisce il decentramento delleccellenzaeducativa e la qualit per tutti.La scuola dice il professore Luigi Maria Lombardi Satriani non va chiusa, mamigliorata. Togliere maestri e professori fa risparmiare oggi, ma impoverisce e costa dipi domani. La Calabria, tutto il Sud, hanno bisogno di investimenti, non di riduzioni.Servonostrade,collegamentichegarantiscanoatuttieovunqueunavitascolasticapiena.PerquestolariformaannunciatametteloStatofuoridallaCostituzione:nonoffre pari opportunit formative, favorisce i ricchi e condanna i poveri.Dalla fabbrica degli ignoranti passiamo a quella dei delinquenti. Una tragedia. Leriduzioni nel Meridione, hanno un significato comune: il trionfo dellideologia mafiosasullo Stato di diritto. La vittoria della precariet sulla fiducia.La mafia calabrese si fonda sul consenso popolare, costruito con lignoranza e conlesclusione della conoscenza.Giampaolo Visetti, La Repubblica, Venerdi 10 Ottobre 2008.Daprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.1. A. Il testo dice che la situazione dellistruzione in Calabria drammatica.B. Il testo dice che la situazione dellistruzione in Calabria molto buona.C. Il testo dice che la situazione dellistruzione in Calabria non preoccupante.2. A. Iltestodiceche197milaalunnidevonofareventichilometriognimattina,prima di entrare in unaula.B. Iltestodiceche197milaalunnidevonofareduechilometriognimattina,prima di entrare in unaula.C. Iltestodiceche197milaalunnidevonofaremenodicinquecentometriognimattina, prima di entrare in unaula.3. A. Il testo dice che il Sud non assorbir il 50% delle riduzioni decise dal governonellistruzione.B. IltestodicecheilSudassorbiril50%delleriduzionidecisedalgovernonellistruzione.C. IltestodicecheilSudassorbiril50%diforzalavoroinpidecisodalgoverno nellistruzione.4. A. Il testo dice che la Calabria rappresenta il 5% del PIL (prodotto interno lordo)nazionale.B. Il testo dice che la Calabria rappresenta il 10% circa del PIL (prodotto internolordo) nazionale.C. Il testo dice che la Calabria rappresenta il 2% del PIL (prodotto interno lordo)nazionale.SUJETS44ITALIEN5. A. Il testo dice che sradicare listruzione da vaste aree, significa che il Meridionerappresenter la nuova cultura.B. Il testo dice che sradicare listruzione da vaste aree, significa che il Meridionesar ostaggio della propria ignoranza.C. Il testo dice che sradicare listruzione da vaste aree, significa che il Meridioneavr grandi benefici nel turismo.6. A. Il testo dice che una scuola e una maestra, un bar, una farmacia nelle valli sonolecondizionidiunapresenzaumanaecittadinaelostatononcostrettoagarantire le infrastrutture.B. Il testo dice che una scuola e una maestra, un bar, una farmacia nelle valli nonsonolecondizionidiunapresenzaumanaorganizzata.Fabenelostatoanongarantire le infrastrutture necessarie.C. Il testo dice che una scuola e una maestra, un bar, una farmacia nelle valli sonolecondizionidiunapresenzaumanaorganizzata.Lostatocostrettoagaran-tire alcune infrastrutture.7. A. Il testo dice che chiudere le piccole scuole al Sud, equivale ad abbandonare unaparte essenziale della nazione, milioni di persone.B. IltestodicechechiuderelepiccolescuolealSud,nonlabbandonodiunaparte essenziale della nazione, milioni di persone.C. IltestodicechechiuderelepiccolescuolealSud,nonlabbandonodiunaparte essenziale della nazione, milioni di persone, ma una ristrutturazione bene-fica per il Sud.8. A. Iltestodicecheinaltripaesiilmondoruraletornaavivereelatecnologiamolto importante nel sistema educativo.B. Iltestodicecheinaltripaesiilmondoruralemortoechelatecnologianonserve.C. Il testo dice che in altri paesi il mondo rurale solo tradizione, folklore, e chela tecnologia poco importante nel sistema educativo.9. A. Il testo dice che se lo stato non offre pari opportunit di formazione, condanna iricchi e favorisce i poveri.B. Iltestodicechelostatononoffrepariopportunitdiformazione,favorisceiricchi e condanna i poveri.C. Iltestodicechelostatooffrepariopportunitdiformazioneairicchiedaipoveri.10. A. Il testo dice che la mafia calabrese basata sulla giustizia e sul diritto.B. Iltestodicechelamafiacalabresecostruitaconlignoranzaeconlesclu-sione della conoscenza.C. Il testo dice che la mafia calabrese pura fantasia.SUJETITLAIENC45PARTIE 3 ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1La chiusura delle scuole nel Sud Italia avr delle conseguenze.Secondo voi, quali sono gli impatti: positivi o negativi?Quali compromessi potete trovare?SUJET N 2Come, secondo voi, lItalia pu ristabilire lequilibrio tra Nord e Sud?TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 1TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 2CORRIG PARTIE 3 SUJET N 1 La chiusura delle scuole nel Sud Italia avr delle conseguenze.Secondo voi, quali sono gli impatti: positivi o negativi?Quali compromessi potete trovare?CORRIG1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C B B D A B D B A B11 12 13 14 15 16 17 18 19 20C A C D B B A A D B21 22 23 24 25 26 27 28 29 30B D B C C D B C A A1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A A B C B C B A B BC46ITALIENCORRIGSuggestion de planIntroductionImpact positif Economieralise:enregroupantleslvesdanslesvalles,lesprofesseursseront moins nombreux. Transfertdecesbudgetssurdelquipement:lesconomiesralisespeuventtreutilisespourlachatdematrielscolaire,ordinateurs,laboratoiresdelangues Lacentralisationdesmoyenspeutdoncaboutirlamodernisationdusystmescolaire et des conditions dducation. Le fait de regrouper les lves contribue un meilleur brassage entre villages etfavorise la socialisation des jeunes.Impact ngatif Temps de trajet des lves long et difficile, ce qui peut dcourager les jeunes. Baisse des effectifs des enseignants dans une rgion dj frappe par le chmage. Sentiment dabandon. Lafermeturedunecoledansunvillageentranelamortdunvillage,puisdune rgion. Les rgions du sud sont dj en difficult et dsertes. Mainmise de la mafia sur une population encore plus fragilise.CompromisIl faut que le gouvernement compense : construction de routes pour favoriser les transports interurbains ; mise en place dautocars pour faciliter les dplacements des lves ; quipement des coles regroupes ; dveloppement des internats, des cantines.ConclusionCestseulementcetteconditionquelacentralisationpourratreperuepositi-vement.SUJET N 2 Come, secondo voi, lItalia pu ristabilire lequilibrio tra Nord e Sud?Suggestion de planIntroductionSur le plan conomique En implantant des industries dans le sud pour crer des emplois. En encourageant limplantation dans le sud : systme de dfiscalisation, prime linstallation.ITLAIENC47CORRIG En dveloppant le tourisme individuel, haut de gamme mais aussi de masse. En dveloppant les Incentives sminaires et congrs. En dveloppant lagritourisme (tourisme rural). En installant plus de police spcialise pour lutter contre la mafia.Sur le plan culturel Enconstruisantdesuniversitsspcialisesdansundomainepourattirerdumonde. En attribuant des bourses aux tudiants qui vont tudier dans ces rgions. En construisant des muses rputs.Sur le plan social Endveloppantlducationetlaculture,oncombatlignoranceetlidologiemafieuse qui est fonde sur lexclusion de la connaissance. En dveloppant le sens de lappartenance la rgion toute la jeunesse. Endveloppantunecultureantimafieusefondesurlerespectdesrglesdeladmocratieetdesdroitsdelhomme,onvitequecettergionsoitbradelamafia. En dveloppant le sens civique de la jeunesse qui espre changer la Calabre et lesud de lItalie.ConclusionComment faire natre lespoir et lenthousiasme dun changement de socit.S48SUJETPORTUGAISPORTUGAISPARTIE 1 QUESTIONNAIRE DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRE1.Ns sempre a viagem de noite.A. fazamos B. fazimos C. faziamos D. fziamos2.Brevemente, o Jorge e a Ldia para o Brasil.A. partram B. prtiro C. partiram D. partiro3.A trabalha na dos Arquivos Nacionais.A. scretaria / secretaria B. secretria / scretariaC. secretria / secretaria D. secretaria / secretria4.A Alice veio avio da TAP.A. em B. no C. de D. com5.A mesa madeira, mas tem as pernas ferro.A. de / em B. de / de C. com / de D. em / de6.Qual o nome ?A. dela B. seu C. voc D. vosso7.Eles angolanos.A. ficam B. somos C. so D. esto8.O Po de Acar Rio de Janeiro.A. fica / no B. est / no C. / em D. tem / no9.Na famlia come-se os dias fruta.A. nosso / todos B. nossa / todos C. nossa / todo D. nossas / todas10.Passa-me, por favor, dicionrio de portugus que est ao teu lado.A. esse B. aquela C. aquilo D. este11.A Catarina esperta a irm.A. tanto / como B. to / que C. muito / que D. to / como12.Tenho vontade de ir hoje ginstica.A. muita / pouca B. muita / pouco C. tanta / pouca D. muito / poucaS49PORTUGAISSUJET13.Na minha infncia sempre para as praias do Algarve.A. vou B. fora C. ia D. tinha ido14. o seu nome neste impresso, por favor.A. Escreve B. Escreves C. Escreva D. Escrevi15.O ano passado ns Esccia.A. fomos B. tenho ido C. foramos D. vamos16.A Rita pediu-me que a a fazer o relatrio.A. ajuda B. ajudasse C. ajudava D. tenha ajudado17.Os dos navios mandaram lanar os salva-vidas ao mar.A. capitos B. capites C. capites D. capitaes18.Como se chama o rapaz pai tem um carro de corrida?A. qual B. que C. cujo D. quem19.Nas ltimas eleies do meu , foram as que mais votaram.A. concelho / cidads B. conselho / cidadC. conselho / cidadoas D. conselho / cidadas20. muito que tu me um novo computador.A. Gosto / oferecesses B. Gostaria / ofereasC. Gostou / ofereas D. Gostava / oferecesses21.Habitualmente pelas 23 horas.A. deitmo-nos B. deitamos-nosC. deitamo-nos D. deitmos-nos22.Se tu o processo, em imobilirio.A. ganhares / investe B. ganhas / invistaC. ganhasses / investe D. ganhares / invistam23.Os meus cantores lricos preferidos fazem um concerto em Paris. na Cit dela Musique.A. Do-o B. Do-no C. Do-lo D. Lo do24.No gosto nada de falar deste em pblico.A. coisa B. assunto C. sujeito D. lema25.As empresas tm cada vez mais sociais.A. cargas B. juros C. encargos D. imposioS50PORTUGAISSUJET26.Vou um com o director dos Recursos Humanos da minha empresa.A. fazer / entrevista B. marcar / encontroC. marcar / consulta D. pedir / reunio27. no teres grandes conhecimentos de informtica, consegues trabalhar.A. Apesar deB. Ainda que C. Embora D. Por mais que28.Vous avez laiss tomber votre gant, Madame.A. A senhora deixou cair a sua luva. B. Senhora, deixou cair a sua luva.C. A dona deixou cair a sua luva. D. A senhora deixou escorregar a sualuva.29.Vous pouvez compter sur nous.A. Podiam contar connosco. B. Podem contar com ns.C. Podem contar connosco.D. Pode contar conosco.30.Ce sont les ordres que jai reus de mon directeur.A. a ordem que recebi do meu director.B. So as ordens que recebi do meu director.C. So as ordens que recebemos do director.D. Estas so as ordens que recebemos dos directores.PARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONO bombeiro voluntrioNa ambulncia vinha um bombeiro voluntrio muito novo mas muito graduado. Lionomeinscritonaplacaquetraziaaopeito:RuiPereira.Respondiaoqueeleperguntava, perguntando-me a mim prpria como que um rapaz to novo podia ser toseguro.Quandoaambulnciavoltouestrada,numamarchalentaecuidadosadadaagravidadedasituao,deixei-meirdeolhosfechadosporbrevesmomentos.Reviaofilmedaquedaeoabsurdodacoisa.Semrespostasparanadanaquelahora,volteiaabrirosolhosparaverificarseestavatudobem,seosombrosiambemtapadosenosentiafrionemcalor.amosdemosdadassemtrocarpalavras,apenasumououtrosorrisomeio-tristedequemsabeporquesentequenohnadaafazerparaalmdeaceitaroqueacabaradeacontecer.Nosetrataderesignao,queumacoisadiferente.Ameiodocaminhopergunteiaobombeiroquantosanostinhaehquantosanosfaziaesteservionasambulnciasdeemergncia. Tem24,bombeirohdezedaagraduao mais avanada. Fiquei calada. Ele olhou para mim e explicou que era filho eirmodedoisbombeirosvoluntrios.Falmosdocompromissoradicalqueissorepresenta num mundo que desabaria se no fosse o trabalho dos voluntrios.S51PORTUGAISSUJET O meu pai um dos bombeiros mais reconhecidos no pas.Falavacomindisfarvelorgulhoecomoveu-meosentimentomastambmaheranadeumhomemquededicoutodaasuavidaasalvarasvidasdosoutrosearesgatar bens e pessoas. Filho de Antnio Costa Pereira, o bombeiro que nos representanosencontrosinternacionaisdebombeiros,contouepisdiosdasuavidaafaloucomum entusiasmo contagiante. Apetecia ficar a ouvi-lo e foi o que fizemos pois a marchaera lenta e a viagem longa. J estive duas vezes cercado pelo fogo. Uma vez eram tantas as chamas e o fumoque parecia impossvel sair dali vivo. Estava com um colega, agarrmo-nos um ao outroe fomos a correr pelo meio do fogo, mas nunca pensmos escapar. A imagem dos doisabraados a correr pela vida ou para a morte impressionou-me. Atravessaram as chamasesobreviveram,apesardaextensodasqueimaduras.Quandoseviramasalvo,aindaabraados, choraram no ombro um do outro.HouveumaoutravezemqueRuiPereiraesteveentreavidaeamorte,masconfessaquenadaofardesistirdeserbombeiro.Pergunto-lheserecebemalgumdinheiropelotrabalhoquefazemerespondequeno,sno Vero,napocadosincndios, que ganham um euro e setenta hora para apagar fogos. Um euro e setentaparacaminharempelaschamas,arriscandoasuaprpriavidaparasalvarasnossas,obra.Calo-meoutravezefechoosolhosparatentarimaginarcomoserissodeestarcercadopelofogo,intoxicadospelofumo,semversadaseenfrentandoamorteemcadainstante.Pensonestesbombeirosqueperderamavida,dequemagoraseiosnomes,enosquearriscamavidainteirasemsabersealgumdiaficaropresosnaschamas.AindabemqueexistemhomenscorajososcomoRuie AntnioCostaPereira.Merecemserlouvadosecondecoradosenuncanadaserdemaisparareconhecerotrabalho deles e de tantos como eles. Obrigada pela parte que me toca.Laurinda Alves, in Pblico, 2 de Janeiro 2009 (adaptado).Daprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.1. O narrador-personagemA. teve um acidente de viao.B. deu uma queda.C. desmaiou.2.O bombeiro voluntrioA. era pouco graduado.B. um homem de meia idade.C. bastante novo.S52PORTUGAIS3.A acidentadaA. aceita com filosofia a situao.B. est muito revoltada.C. estava resignada.4. A. O bombeiro voluntrio desde os dez anos.B. O seu pai comeou a actividade aos 24 anos.C. O bombeiro voluntrio h mais de 9 anos.5. A. O jovem bombeiro j pai.B. Os seus irmos so tambm bombeiros.C. Ele tio e irmo de dois bombeiros.6. A. Rui Pereira fala de forma montona.B. A narradora segue a conversa com o maior interesse.C. Ela segue-o de forma fastidiosa.7. A. O bombeiro j esteve em perigo de vida quatro vezes.B. Nessas situaes encontrava-se sempre sozinho.C. Rui Pereira pensava no sobreviver.8.No VeroA. os bombeiros recebem 70 euros hora.B. so pagos, mas com uma remunerao muito baixa.C. no recebem nada.9. A. Por vezes, Rui Pereira j tem pensado desistir.B. Nunca lhe passou pelo esprito abandonar a sua actividade.C. Vive dividido por esse dilema.10. A. Segundo o ponto de vista do texto os bombeiros no fazem mais do que a suaobrigao.B. S o Rui e Antnio da Costa Pereira merecem um louvor.C. A narradora est reconhecida e tem admirao pelo trabalho dos bombeiros.SUJETPORTUGAISC53CORRIGPARTIE 3 ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1Exprima a sua opinio sobre o seguinte tema: o trabalho de voluntariado, nos bombeiros,nasassociaescvicas,nosserviosdeprotecocivil,etc.,deveriaserintegralmenterealizado pelo Estado?SUJET N 2Imagine que um bombeiro voluntrio regista o seu quotidiano num dirio. Escreva umadas suas pginas.TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 1TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 2CORRIG PARTIE 3 SUJET N 1 Exprima a sua opinio sobre o seguinte tema: o trabalho de voluntariado, nos bombeiros,nasassociaescvicas,nosserviosdeprotecocivil,etc.,deveriaserintegralmenterealizado pelo Estado?1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A D C B B A C A B A11 12 13 14 15 16 17 18 19 20D D C C A B B C A D21 22 23 24 25 26 27 28 29 30C A B B C B A A C B1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B C A C B B C B B CC54PORTUGAISSuggestion de plan Lecandidatpourradvelopperlespointssuivants,oudautresconsidrsparlecorrecteur, qui jugera de leur pertinence par les arguments prsents :- dfinition et rflexion pralable sur le concept de travail volontaire ;- dfinition du rle de lEtat dans les domaines suggrs ou dans dautres activitssimilaires ;- prsentation, partir des exemples de volontariat suggrs ou dautres exempleschoisis par le candidat, des responsabilits et des modes dintervention de lEtat :organisationduservice,modesderecourslaparticipationdesvolontaires,notamment la formation de ceux-ci, fourniture de locaux, etc., prise en charge defrais divers tels que les dplacements, les quipements spciaux. Lecandidatpourrautilisersesobservationsdanssarflexionetportercelle-cisur le monde qui lentoure au quotidien. Il pourra argumenter sur des cas conc-rets pris dans les domaines quil aura cits prcdemment. En conclusion, le candidat doit laborer une synthse faisant ressortir clairementson opinion sur le sujet.Le candidat doit faire preuve de capacit de rflexion sur le monde qui lentoure etneseraenaucuncaspnalisparsespositionsoupointsdevuepersonnels.Lescapacits dexpression, dargumentation et de clart seront valorises.SUJET N 2Imagine que um bombeiro voluntrio regista o seu quotidiano num dirio. Escreva umadas suas pginas.Suggestion de planSagissantdunexercicedcriturecrative,lecandidatpourrachoisirplusieursoptions dont voici quelques possibilits : description de son quotidien dans une journe banale ; sentiments durant lattente de lappel hypothtique ; perturbation de lactivit quotidienne par une alerte suivie dune intervention ; impressions vcues durant lintervention (stress, imprvus, danger, etc.) ; retour lactivit quotidienne (travail ou autre).Le candidat doit montrer une bonne capacit sexprimer dans un mode dcriturecorrespondant un journal intime. Les capacits dexpression, limagination et lacohrence du texte seront valorises.CORRIGS55ARABESUJETARABEPARTIE 1 QUESTIONNAIRE DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIREPARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONTexteDaprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.Rpondre sur la feuille de rponses QCM.Questions 1 10PARTIE 3 ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1XXXSUJET N 2XXXS56SUJETARABES57ARABESUJETS58SUJETARABEPARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONS59ARABESUJETDaprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.C60ARABEPARTIE 3 : ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1SUJET N 2Imagine que um bombeiro voluntrio regista o seu quotidiano num dirio. Escreva umadas suas pginas.TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 1TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 2CORRIG1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B D C A D C C C A C11 12 13 14 15 16 17 18 19 20A A B D C D A C B C21 22 23 24 25 26 27 28 29 30A D B C D C A B C B1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C A C B A B A B A BARABEC61CORRIGCORRIG PARTIE 3 SUJET N 1 Suggestion de planIntroductionDe plus en plus de personnes consacrent beaucoup trop de temps lInternet.Dveloppement 1erusage de lordinateur Internet : apports positifs, recherche et documentation, suivi relationnel, infos etc.Point ngatifs : sdentarit, danger de certains sites etc.Conclusion Apprentissage et mise jour des connaissancesConseils pour viter de devenir accroSUJET N 2 Suggestion de planIntroduction Le monde conomique est en plein changement.Dveloppement Rle du consommateur sur lconomie locale arabe Dynamiser les entreprises et les produits du paysPolitique de lenvironnement dans la socit actuelleQuid des associations de la socit civile dans les prises de dcision environne-mentaleConclusion Point de vue sur le futurPossibilit de progrs dans la protection de notre planteS62CHINOISCHINOISPARTIE 1 QUESTIONNAIRE DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRESUJETS63CHINOISSUJETS64SUJETCHINOIS?0. )^. b. C. D. ?!. ,)(^. b. C. D. ??.](.] ^. b. C. D. ?3. ;j].]],((^^. b. C. D. ?+. ^. | b. C. D. ?.));;:.]" `^. b. _C. D. ?b. ^. b. C. D. |?. ^. b. ;;C. D. ?8.,) ^. b. C. D. ?9.]|.. ^. b. C. D. S65CHINOISPARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONDaprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.SUJETS66CHINOISPARTIE 3 : ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1SUJET N 2.^. ]L(|b. ]L(|C. ]L((|b.^. ],]|b. ]C. ]:,]:.^. ]b. |]C. ]8.^. |.b. .|C. ||,9.^. ;;b. ;;C. ;;!0.^. |,|b. |,|C. ||,|SUJETCHINOISC67TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 1TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 2CORRIG PARTIE 3 SUJET N 1 Suggestion de planCestunsujetfacilecomprendreparleslves.Ilsonttousquelquechoseraconter leur ami.Ils peuvent parler de leurs sentiments leur ami et demander si leur ami se portebien et si leur travail (ou leurs tudes) se droule bien. Ils peuvent crire leur ami ce qui se passe dans leurs tudes ainsi que leur viequotidienne.Enfin, entre les bons amis, on parle de ce que lon veut. SUJET N 2 Suggestion de planIlestimportantdavoirdesamisdanslavieetsurtoutdebonsamis.Pourcesujet, les jeunes candidats auront sans doute tous beaucoup de choses exprimer.Ilspeuventracontercommentilsontrencontrunbonamietconstruituneamiti, comment ils saident et se comprennent mutuellement.Il peut tre intressant galement que les lves racontent une ou deux histoiresdamitis quils ont avec un ami. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A D B B C D D B C A11 12 13 14 15 16 17 18 19 20D A A C D B A D A A21 22 23 24 25 26 27 28 29 30B A B C C D B D C C1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C A C C B A B C A BCORRIGS68RUSSERUSSEPARTIE 1 QUESTIONNAIRE DE GRAMMAIRE ET DE VOCABULAIRESUJETp p1. Y naccaupa .... baraa.A- ue bun C- ue buno8- ue bunu D- ue buna2. .... ou ceuuac uufepecyefcs ?A- ufo C- ueuy8- o ueu D- ueu3. Cfypeufu nnoxo suakf ....A- Auuy Axuafosy C- Auue Axuafosou8- Auua Axuafosa D- Auuu Axuafosou4. .... ye copok fpu ropa.A- ou C- ero8- euy D- o ueu5. Ypok uauuefcs .... nsfs uuuyf.A- pns C- uepes8- uasap D- s6. Ou eme ue .... sopufs uamuuy.A- suaef C- ysuan8- ysuasan D- yueef7. yuycs .... .A- uueuepou C- ua uueuepa8- uueuepy D- uueuep8. 3fof kocuuueckuu kopabns .... sasfpa ua Mapc.A- nonefuf C- nefaef8- snefaef D- bypef nefafs9. Kouqepeuus uauuuaefcs bes psapafu .... .A- uaca C- uac8- nepsoro D- nepsuu69RUSSE10. 8u xopomo nouuuaefe .... .A- ppyr o ppyre C- ppyr bes ppyra8- ppyr ppyra D- ppyr ppyry11. Moeu konnere .... penafs ceropus.A- uuuer C- uuufo8- uuero D- uuuero ue12. .... cosefckou peuue ufs buno fsenee.A- nop C- npu8- k D- npo13. Ho popore s aaponopf ou .... s koucynscfso.A- nepeexan C- npoexan8- npuexan D- saexan14. .... kpacusuu nopfqens y febs !A- Kak C- Kakue8- Kakou D- Kakas15. Juaefe nu su, .... ?A- ecnu oua npumna C- ueyenu oua npumna8- npumna nu oua D- passe oua npupef16. Ouu uufepecykfcs .... .A- pycckou uonopeu C- pycckou uonopesk8- pycckas uonopes D- pycckyk uonopes17. Ceropus y ueus bypef uuoro .... .A- speueuu C- speueua8- speus D- speueu18. Kfo uue ssouun? - .... eumuua.A- Kakas-nubo C- Kakas-fo8- Kakas D- Kakas-uubyps19. Kypa .... afof naccaup ?A- nocapun C- cupuf8- cen D- cupenSSUJETS70SUJETRUSSE20. Y uoero cocepa .... cobaku.A- psa C- psyx8- psyu D- pse21. Ouu xofsf, .... sce naccaupu npomnu s cauonef.A- ufo C- ufobu8- kak D- ecnu22. Ou pef uosyk yuufensuuy, bpaf .... ye pabofaef s uameu konnepe.A- kofopuu C- kofoporo8- kofopou D- kofopyk23. Kapuu uapop nkbuf .... cfpauy.A- csok C- csoero8- csoeu D- ux24. Mu xopunu ua sucfasky c qpauysckuuu cneuanucfauu .... uas.A- fpefse C- fpoe8- fpefsero D- fpefseu25. Hufepuef uyeu .... .A- sceuu C- scex8- sce D- sceu26. 3fou npobneuou su ponuu sausfscs .... .A- cauu C- cauux8- cauuu D- cauo27. .... bonsme uu usyuaeu pycckuu ssuk, .... nyume nouuuaeu ero kpacofy.A- Teu / fo C- Teu / ueu8- eu / feu D- Teu / ufobu28. .... k ppyry, ou nospoposancs c uuu.A- Hopoups C- Yups8- Ofoups D- Hps29. 8 rasefe ueckonsko pas nucanu o koukypcax, .... s uameu ropope.A- nposopusmux C- npusosusmux8- npoxopusmux D- npouecymux30. $-6, 34$&,/?1>- 26&)6 .... &5)'2.- 647(1>- - 647(12- 5$0>- 647(1>- D- 647(1))Partie 2 Rpondre sur la feuille de rponses QCMS71RUSSEPARTIE 2 QUESTIONNAIRE DE COMPRHENSIONSUJETHaus1unx pns syupepxnupafobuscfpefufscsc 14-nefuuufpefsekypcuukou8opoueckoro yuusepcufefajuuou8oesypckuu,cauuuuonopuupoccuuckuu cfypeufou,uuueckonskopueusenuneperosopucuauou:3fo obukuoseuuuuuansuuk.8aueuyuaceucaus,aspecssuaforo ue uaupefe. Mu rosopunu, ufo ue umeu ceucauu, obemanu sabufs cnosoreuuu.Hokakuououassafspebeuka,kofopuuscsou14 nerko sakouuun psa kypca yuusepcufefa? 8oobme-fouufafsjuuauayuuncssfpuropa.Ckaskuokasanucs ueuufepecuuuu,asofpefckueauuknonepuuafopa!Xopunuc uauou s uarasuu, nokynanu kyuy kuuek npo pasuoe, a nofou poua suecfe uufanu.8mecfsnefsospeusfecfuposauussmkoneyuufensuuauecfuo ckasana:8nepsouknaccepebeukypenafsueuero.8osfopouou npoyuuncsueponro.epesfpuuecsauauysussanusmkony. Okasanocs,ufocuuuasonpoc,kakouqopuuuamannauefa, uapucosan ua pocke cxeuy Jeunu s paspese*. Maue pekoueuposanu csopufspebeukakncuxonory.Hcuxonornocosefosananepeufuua pouamuee obpasosauue.ErouauaOkcauaMuxaunosuapoeufkaqeppuaurnuuckou qunonoruuyuusepcufefaunpocfoxopomuuuenosek.Cuua socnufusaefopua.8uecfecbabymkou.Hanaocfasunceusk,korpa juueuebunouropa.Cfexnopuansuukouuukorpaue uufepecosancs.Obuuuasucfopus.Korpajuukynocosefosanu nepesecfuuapouamueeobyueuue,uauanepemnasyuusepcufefe ua seuepuue uacu. Ho yfpau sauuuanacs c cuuou.jansmejuuackakanuepesknaccusnnofspokouamkonu. Jakouuuncsonofouuepansk.Hfyfenocfynunuapouauo-repuauckoeofpeneuue8opoueckororocypapcfseuuoro yuusepcufefa.bunoafosnpomnouropy.Ceuuacjuuacpan aksaueuu sa sfopou kypc. Ecnu su xofufe obupefs, paccfpoufs Okcauy Muxaunosuy, uasosufe eecuuareuueu.Housfuonoueuy.8upakmuecscnocobuocfu nouakfusus,auenoseueckykbuorpaquknpespamakfskomuap opuuouecfsa!Hef-uef,juuauereuuu,obuuuuupebeuok,fonsko fpyponkbusuu.Onsra Auppeesa Pycckuu penopfep 14 asrycfa 2008* image de la Terre en coupe transversaleS72SUJETRUSSE1. juua usefA- s Mockse8- s 8opoueeC- s pepesue y babymku2. Maua juuuA- npurnacuna ypuanucfos sssfs uufepssk8- cpasy buna cornacua scfpefufscs c ypuanucfauuC- ponro ue xofena supefs ypuanucfos3. Maua nokynana uaneuskouy juueA- pefckue ckasku8- pefckue auuknonepuuC- pefckue ypuanu4. juua uayuuncs uufafs A- s fpu ropa s mkone8- s mecfs nef s mkoneC- s fpu ropa poua5. Mauy sussanu s mkony,A- nofouy ufo juua suan bonsme, ueu ppyrue pefu8- nofouy ufo juua ue suan, kakou qopuu JeunsC- nofouy ufo juua uapucosan cxeuy Jeunu ua cfeue6. Maua yuuna cuua pouaA- no cosefy ncuxonora8- , nofouy ufo oua pabofaef npenopasafeneu s mkoneC- , ufobu babymka ue ocfasanacs poua opua7. Hana juuu A- oueus pap uuefs fakoro fanaufnusoro cuua8- nouoraef ceuseC- uuuero ue suaef o cuueDaprs le texte, pour chaque question, une seule proposition est correcte.8. juua sakouuun mkony A- c cepebpsuou uepansk8- c sonofou uepanskC- c nnoxuuu oeukauuRUSSEC73CORRIG9. juua yuufcs s A- s yuusepcufefe ropopa Kocfpouu8- s uucfufyfe ropopa 8opoueaC- s yuusepcufefe ropopa 8opouea10. Okcaua Muxaunosua A- ceppufcs, korpa juuy uasusakf reuueu8- ceppufcs, korpa juuy ue uasusakf reuueuC- cuufaef, ufo o reuuansuocfu ee cuua ponuu suafs scefo xopomo, a ufo nnoxo, korpa pebeuok ue xopuf s mkony, a yuufcs poua ?Kak su pyuaefe, nerko nu juue uuefs ppyseu s yuusepcufefe ?PARTIE 3 : ESSAITraitez en 200 250 mots lun des deux sujets suivants.Indiquez le numro du sujet choisi et le nombre de mots lendroit prvu sur la copie.Tout essai hors sujet sera sanctionn par la note zro.Rdigez sur la copie.SUJET N 1SUJET N 2TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 1TABLEAU DES BONNES RPONSES PARTIE 21 2 3 4 5 6 7 8 9 10C D A B C D C A C B11 12 13 14 15 16 17 18 19 20B C D B B C A C B D21 22 23 24 25 26 27 28 29 30C B A B D A B A B D1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B C B C A A C B C A01_Sesame2009_langues:sesamemercredi17/03/1014:04Page73fo xopomo, a ufo nnoxo, korpa pebeuok ue xopuf s mkony, a yuufcs poua ?C74CORRIGRUSSECORRIG PARTIE 3 SUJET N 1 Suggestion de planIntroductionAvec tous les problmes que connat lcole daujourdhui en France et en Russie, il y ades parents qui prfrent que leurs enfants suivent une scolarisation domicile.Cette solution prsente deux aspects.Ct positifLenfant peut travailler son rythme avec une personne disponible pour lui 100 %. Cequi est, pour les enfants et adolescents atteints de troubles de la sant, le seul moyen depoursuivre leurs tudes. Les parents peuvent devenir de vritables amis et interlocuteursprivilgis. Lapprciation se fait daprs les connaissances et non daprs les notes.Ct ngatifLenfant,surtoutunique,napprendpaslaviesociale.Plustard,adulte,ilaurabeau-coupdeproblmesluniversit,danssontravailUnenfantapprendbeaucoupaucontactdesautres.Etonpeutaussiparlerdelaqualitdelenseignementparlesparents non professionnels.SUJET N 2 Suggestion de planIl est dj difficile pour un adolescent de 14 ans de se sentir laise en compagnie dejeunes gens qui ont six ans de plus et cest dautant