Séquence 1 – Qu’appelle−t−on la Renaissance ?

� Document déclencheur : X 2 tableaux à comparer (diaporama)

Observer les tableaux, les faire décrire. Ils représentent la même chose, mais ils sont pourtant très différents. Quelles sont ces différences ? � Ce sont deux peintures, l’une du XIVè siècle, l’autre du XVè siècle. Situer sur la

frise historique (Moyen Age / Temps modernes) � Elles représentent toutes les 2 un sujet religieux : on voit une femme et un

enfant. Grâce au titre, on sait que la femme est la Vierge Marie et son enfant Jésus. � Les différences : le fond doré (aplat) sur la première, un paysage avec

perspective sur la 2ème. Les personnages semblent « plats » sur la 1ère alors qu’ils

paraissent en relief sur la 2ème. L’expression des visages est plus réelle sur la 2ème œuvre. Il y a du mouvement (les bras). L’enfant a des proportions plus justes sur la 2ème œuvre, le corps est disproportionné sur la 1ère.

Conclure que ces deux œuvres sont différentes dans leur technique. Expliquer que celle de Léonard de Vinci est caractéristique d’une période que l’on nomme la Renaissance.

� Annonce de la problématique : «««« QuelQuelQuelQuelleleleles s s s sont les caractéristiques desont les caractéristiques desont les caractéristiques desont les caractéristiques de la Renaissancela Renaissancela Renaissancela Renaissance ???? »»»»

� Hypothèses, débat

� Vérification des hypothèses par l’étude de documents

2 dossiers (travail collectif par groupes de 4, dossiers en couleurs)

X 1/ L’école d’Athènes (chapelle Sixtine), Raphaël

X 2/ La naissance de Vénus, Botticelli

X 3/ Vitruve : texte + homme de Vitruve

X 1/ Copernic et Galilée

X 2/ la médecine, l’anatomie

X 3/ les progrès techniques

X 4/ la littérature

� Mise en commun pour répondre à la problématique.

� Présentation du dossier A au vidéo projecteur. Les élèves ayant travaillé

dessus donne leurs observations, les réponses aux questions.

X Faire résumer ce qui a été découvert à la lecture de ces documents

en présentant le début de la carte mentale. � Présentation du dossier B au vidéo projecteur. Les élèves ayant travaillé

dessus donne leurs observations, les réponses aux questions. X Faire résumer ce qui a été découvert à la lecture de ces documents

en présentant suite de la carte mentale.

� Trace écrite : fiche type à remplir

Repartir de la carte mentale pour élaborer la trace écrite. Lecture rapide du tableau « Saint Augustin dans son cabinet de travail »

de Carpaccio. Trouver les éléments qui montrent la pensée humaniste.

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classeurd

ecole.fr

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Ambroise Paré médecin

Galilée astronome

Léonard De Vinci artiste, inventeur

humaniste : penseur qui souhaitait rendre l’être humain plus savant et meilleur

Gutenberg, imprimerie

Galilée condamné

Saint Augustin dans son cabinet de travail, 1503, Vittore Carpaccio

La Renaissance incarne une nouvelle façon de penser le monde. Les savants, les penseurs, les artistes cherchent leur inspiration dans les écrits et l’art de l’Antiquité. C’est l’imprimerie (Gutenberg) qui a permis le développement rapide des connaissances et de la pensée. De très grands progrès sont réalisés durant la Renaissance dans le domaine des sciences et des techniques. La Renaissance est artistique, culturelle et scientifique.

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X Document 1 :

a/ Quel est le titre de l’œuvre ? b/ Où se situe Athènes ? c/ Qui sont les personnages représentés ? d/ Le tableau montre une scène de quelle période historique ? e/ Quand a-t-il été peint ? f/ A ton avis, pourquoi Raphaël a-t-il donné à chaque savant de l’Antiquité le visage d’un artiste de la Renaissance ? X Document 2 :

a/ Qui est représenté au centre du tableau ? b/ Vénus est une déesse de la mythologie grecque. Que représente-t-elle ? c/ Comment voit-on qu’elle est la fille du Dieu du ciel ? d/ Et comment voit-on qu’elle est la fille de la déesse de la mer ? (quel élément nous donne un indice) X Document 3 :

a/ Qu’a réussi à faire Léonard de Vinci ? b/ Grâce aux indications de quel architecte romain de l’Antiquité a-t-il fait son croquis ? [ Que montrent ces trois documents ? Qu’ont-ils en commun ?

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X Document 1 :

a/ Qu’ont découvert Copernic puis Galilée ? b/ Pourquoi Galilée a-t-il été jugé, condamné et jeté en prison ? c/ A ton avis, pourquoi l’Eglise empêchait les scientifiques d’expliquer leurs découvertes ? X Document 2 :

a/ Dans quel domaine ce document montre que l’on a fait d’énormes progrès ? b/ Les médecins et savants disséquaient des corps humains morts. Cela leur a permis de découvrir quoi ? c/ Que montrent les 3 planches anatomiques d’André Vésale ? X Document 3 :

a/ Cite quelques progrès techniques réalisés au cours de la Renaissance ? b/ Observe le dessin de la bicyclette de Léonard de Vinci. Qu’est-ce qui est différent du vélo actuel ? X Document 3 :

a/ Dans le texte de Rabelais, quels conseils Gargantua donne-t-il à son fils Pantagruel ? b/ Quelles matières lui conseille-t-il d’apprendre ? c/ Pourquoi Rabelais conseillait-il d’apprendre les langues anciennes (latin, grec, hébreu) ? d/ Pourquoi l’invention de Gutenberg a-t-elle joué un grand rôle ? [ Dans quels domaines la Renaissance s’exprime-t-elle ?

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