SE PRESENTER/

SE FAIRE CONNAÎTRE

En tant que directeur d’école:

la première fois et à chaque occasion

Introduction

1. La lecture des ces diapositives et des documents jointsparallèlement doit permettre de vous interroger surl’importance de l’incarnation du rôle de directeur d’école.

2. Des échanges en visio-conférence apporteront des élémentsde réponse et des documents pratiques et modifiables (fichesoutils) seront mis à votre disposition pour que vous puissiezvous les approprier si besoin afin de réussir au mieux votreprésentation en tant que directeur/directrice d’école.

QUESTIONNEMENT

je suis directeur, c'est écrit sur mon arrêté de nomination ,

comment j'incarne cette fonction ?

DIRECTEUR: 3 champs de responsabilitéBulletin officiel spécial n°7 du 11 décembre 2014/ Référentiel métier des directeurs d'école circulaire

n° 2014-163 du 1-12-2014 (NOR : MENE1428315C)

– Pilotage pédagogique

il associe l'ensemble de la communauté éducative et favorise les initiatives de nature à améliorer le bien-être à l'école.La réalisation de ses missions implique pour le directeur d'école de mobiliser des compétences d'animation d'équipe, de conduite de réunion.

– Fonctionnement de l’école

– Relations avec les parents et les partenaires de l’école

Le directeur d'école est l'interlocuteur de la commune ou de l'EPCI éventuellement compétent pour son école. Le directeur représente l'institution scolaire auprès de la commune, notamment pour la définition et le pilotage des politiques éducatives territorialisées : PEDT, volet éducatif des contrats de ville et PRE.

Il veille à la qualité des relations de l'école avec les parents d'élèves et avec l'ensemble des partenaires de l'action éducatrice (collectivités territoriales, acteurs associatifs, autres services de l'Etat). Il contribue à la protection de l'enfance avec les services compétents.

L'exercice de ces missions implique notamment d'avoir identifié l'ensemble des partenaires locaux, de connaitre leurs champs de compétences respectifs de savoir conduire le dialogue entre eux sur les questions relatives à l'action éducatrice et au fonctionnement de l'école.

DIRECTEUR: des principes:

Droit de réservePROJET DE LOI POUR UNE ECOLE DE LA CONFIANCE ( document ci-joint)

Article 1er

Après l’article L. 111-3 du code de l’éducation, il est inséré un article

L. 111-3-1 ainsi rédigé :

« Art. L. 111-3-1. – Dans le respect de la loi n° 83-634 du 13 juillet 1983

portant droits et obligations des fonctionnaires, par leur engagement et leur exemplarité, les personnels de la communauté éducative contribuent à

l’établissement du lien de confiance qui doit unir les élèves et leur famille au

service public de l’éducation. Ce lien implique également le respect mutuel

entre les membres de la communauté éducative, notamment le respect des

élèves et de leur famille à l’égard de l’institution scolaire et de l’ensemble de ses personnels. »

DIRECTEUR: des principes

- Neutralité (Les principes fondamentaux du

service public de l’éducation, Eduscol, en

pièce jointe)

- Laïcité (Vademecum de la laïcité en pièce

jointe )

- Au directeur occupant mon futur poste?

- Au/ A la directeur/trice s’il y en a un(e) autre dans votre école?

- Aux enseignants adjoints de l’école ?

- Aux ATSEM, aux AESH, aux services civiques, aux agents d’entretien intervenant sur l’école?

- La fiche outils

1°) Pourquoi dois-je me présenter à l’école?

Pourquoi dois-je me présenter à la municipalité ?

- Au maire?

- Aux différents interlocuteurs s’ils existent: Adjoint en charge des affaires scolaires, responsable

des services techniques, élus, secrétaire de mairie?

- La fiche outils

Pourquoi dois-je me présenter à l’institution?

– Aux conseillers pédagogique de la circonscription?

– A l’IEN, au secrétariat?

Pourquoi dois-je me présenter aux familles?

– Le 1er jour?

– Les jours suivants ?

– Réunion de rentrée?

Pourquoi dois-je me présenter à L’APE

- La fiche outils

Pourquoi dois-je me présenter à

la crèche / au collège de secteur?

Se présenter, c’est aussi…

– Prévoir la signature de ces mails

– Préparer le message du répondeur de la ligne téléphonique de l’école

– Faire attention à son langage, choisir une façon de s’exprimer: est ce que je parle au nom des collègues? ,Est ce que j’utilise le pronom « je » ou le pronom « nous »?

– Penser à la communication non verbale : Soigner son apparence physique, son langage, sa posture, la

façon de s’asseoir…. ( fiche outils: 10 attitudes)

Se présenter, c’est aussi…

– Organiser les différents dossiers papier et numérique de la direction pour être

lisible.

– Exemple d’un organigramme possible

Se présenter, c’est aussi…

– Se positionner quant à certaines sollicitations:

– Vœux de Maire

– Cérémonies de commémoration

– Manifestations organisées par l’A.P.E

– …

Etude de cas

– Le jour de la pré-rentrée. Je mange à l’école avec deux collègues et deux autres ne sont pas présents. En discutant , je donne une information importante concernant les dates des créneaux piscine.

– (avantages, intérêts, ennuis, conséquences en se plaçant des différents points de vue…)

– En conseil d’école, une discussion autour des rythmes scolaires a lieu; je rejoins personnellement l’avis du Maire et j’exprime mon désaccord avec l’institution.

- (avantages, intérêts, ennuis, conséquences…)