scorm et tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtes

Groupe de travail FFFOD 2013

standards e-learning

GT FFFOD 2013 - Standards e-learning

Mardi 12 Novembre 2013

SOMMAIRE

1. Point sur l’enquête

2. Eléments mis à disposition

3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can– Intervenants :

• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill– Cas d’étude envisagés

4. Questions





4. Questions

1 - Point sur l’enquête

L’enquête sur les standards e-learning 2013 est en ligne sur le site du FFFOD :http://www.fffod.org/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564

Elle a été vue par + de 13.500 personnes à ce jour

Une nouvelle campagne aura lieu à l’hiver 2014 pour mettre à jour les informations et comparer l’évolution des pratiques

http://www.fffod.org/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564

http://www.fffod.org/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564


L’enquête a mis en exergue deux points importants :

- la progression de SCORM 2004 dans les dispositifs de formation, principalement de manière « simple » sur la base d’un module unique

- la présence de dispositifs de formation échappant au périmètre de SCORM


Pour accompagner la prise en compte des standards, le groupe de travail :

- met à disposition des éléments liés au SCORM

- oriente ses travaux 2014 sur des cas d’étude mixant des formations SCORM et non SCORM





4. Questions

2 - Eléments mis à disposition

Les éléments suivants sont mis à disposition sur le site du FFFOD :

- un outil de packaging et de log :

- des packages d’exemple :- Test de positionnement- Formation à une application métier- Contenu pour l’expérimentation

Outil de packaging et de log

AERO a été mis à disposition en ligne lors de l’enquête :http://aero.gocreate-solutions.com

Une version portable a été réalisée pour faciliter son utilisation (mini serveur Apache, Php,MySQL, scripts php)

2 - Eléments mis à dispositionAERO

http://aero.gocreate-solutions.com/

2 - Eléments mis à dispositionAERO / Création de package (1/2)

Les fichiers HTML avec un Excel descriptif en entrée

Un package SCORM 2004 (ou 1.2) en sortie

Le fichier Excel permet de définir les informations de séquencement SCORM 2004 souhaitées


Objectifs :

- Faciliter la construction de packages SCORM 2004

- Proposer une lecture simplifiée du séquencement mis en place au sein du fichier Excel

AERO / Création de package (2/2)


Log de contenus SCORM

Log de communication

Etat des variables principales

contenu

AERO / Logger (1/2)


Objectifs :

- Accompagner la recette des contenus et identifier les potentiels dysfonctionnements grâce à :

- La visualisation chronologique des échanges

- La visualisation constante de l’état des variables principales (statut, score, temps)

AERO / Logger (2/2)


Packages

Des packages d’exemple SCORM 2004 ont été réalisés, sur la base de méthodes utilisées en production

L’objectif est de montrer des applications concrètes du standard avec des cas précis

Packages SCORM 2004


Test de positionnement :

Test 1

Test 2

Test 3

Test 4

Test 5

Résultat Test 1 (objectif partagé)





score

score

score

score

score

SynthèseLibération de la synthèse Affichage des

résultats

Scoreformation

Packages SCORM 2004 / test de positionnement (1/2)


Objectifs :

- Limiter le passage des tests à une tentative

- Conditionner l’affichage de la synthèse au passage de tous les tests

- Afficher les résultats de chaque test sur la synthèse

- Transmettre un score unique et pondéré à la formation, via la synthèse

Packages SCORM 2004 / test de positionnement (2/2)


Formation à une application métier :Introduction

Process 1

Présentation process

Démonstration process

Cas pratique ou Quiz

Process 2

Navigation inter-scos

Suivi global (formation) et détaillé (SCO)

Présentation process

Démonstration process

Cas pratique ou Quiz

+

Packages SCORM 2004 / formation application métier (1/2)


Objectifs :

- Associer le souhait de finesse du suivi et de simplicité de navigation pour l’apprenant

- Simplifier la production et la maintenance des contenus (processus, démo, tests)

- Appliquer un accès et un conditionnement variable

Packages SCORM 2004 / formation application métier (2/2)


Contenu pour l’expérimentation

Séquencement conditionnel

Navigation inter-scos

Affichage d’objectifs partagés

Contenu HTML/js

Packages SCORM 2004 / contenu pour l’expérimentation (1/2)


Objectifs :

- Visualiser les échanges entre le contenu et le LMS

- Utiliser et visualiser les objectifs partagés

- Naviguer entre les scos du package

- Envoyer des commandes au LMS (SetValue, GetValue,Commit,…)

Packages SCORM 2004 / contenu pour l’expérimentation (2/2)

Approche collaborative

Tous ces éléments sont fournis dans un objectif non commercial, et ont été réalisés spécifiquement pour accompagner le groupe de travail sur les standards

En ce sens vous pouvez utiliser, améliorer, enrichir, ces éléments pour le plus grand bénéfice de tous

N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez en savoir plus sur ce point






4. Questions

3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can

SCORM et Tin Can : une couverture globale de la formation

!licence

Packaging SCORM

Au travers de l’enquête sur les standards et des dispositifs en place nous voyons monter le besoin d’ajouter des contenus hors périmètre SCORM

Contenus produits

spécifiquement

LMS(formation)

Contenus accessibles sur le Web

Intranet(information)

Pas de suivi standardisé

Suivi « minimal »

Suivi « optimisé »

Hors SCORM

Système d’Information


!Mise à

jour

SCORM

Si l’apprenant génère le suivi, qui le consolide ?

Et nous observons la complexité de l’agrégation des suivis, parfois au sein d’une même entité

LMS Formation 1

LMS Formation 2,3 Formation

initiale

Contributions(groupe de travail,

….)

utilisateurSuivi

Suivi

Suivi

Suivi

…..

Suivi


Intervenants

Pour aborder ces points nous avons mis en place une équipe qui va étudier des cas d’utilisation mixtes SCORM / Tin Can

Intervenants (1/5)

Sébastien

Fraysse

YannLescurat

François-XavierBoga PierreRadlovic


Intervenants (2/5)


Expert en standards e-Learning : SCORM, AICC, TinCan (xAPI) Expert/formateur SCORM et AICC depuis 8 ansMembre de l’AICC, contributeur depuis 2003Prototypage de scénarios TinCan depuis 6 moiselearning-standard.com | experience-api.fr

Expert plateformes e-Learning (LMS)Accompagnement au choix de LMS commerciauxSpécialiste Moodle et ILIAS (LMS Open Source)lms-selection.com

Sébastien Fraysse

Intervenants (3/5)

• Solunea est une société innovante spécialisée dans la Formation à Distance

• Solunea intègre durablement le e-learning dans votre stratégie de formation,

indépendamment de votre taille ou de votre secteur d'activité

Métier Expertise

Conseil et accompagnement

Développement de contenus sur mesure

Edition de logiciels

Distribution des outils gestion de la formation et

des Talents Saba Software (NASDAQ)

Équipe d’experts dans la formation à distance

Édition de logiciels dédiés au e-learning :

Emulsion™ : création de contenus

Thaleia™ : création de questionnaires

Training Shop™ : promotion des formations

Yann Lescurat Directeur Général de Solunea


Intervenants (4/5)

• Filiale de ManpowerGroup

• Mise en œuvre de dispositifs de formation, d’évaluation et de développement des compétences innovants

• Des équipes pluridisciplinaires: pédagogues, informaticiens, psychologues

FuturSkillTraining

Evaluation et développementdes compétences

FuturSkillDigital

Solutions digitales pour la formation, l’évaluation et la gestion des talents

François-Xavier Boga Expert Technique eLearning


Intervenants (5/5)

Pierre Radlovic Expert eLearning

• GOCREATE SOLUTIONS est une société spécialisée dans le conseil

eLearning, la réalisation de solutions techniques liées aux standards AICC /

SCORM / QTI et la mise en place de dispositifs de formation à distance

• Pilote le groupe de travail sur les standards eLearning du FFFOD


Cas d’étude

Critères :

- Usage de SCORM et/ou Tin Can sur des modalités non couvertes aujourd’hui

- Besoins identifiés

- Mise en place envisageable


4 cas d’étude ont été identifiés :

1) Formation application métier

2) Standardisation de tracking propriétaire

3) Big data

4) Communication sociale

Cas d’étude


SCORM

1) Contexte formation métier

E-learning Simulations Présentiels

Web Video

DATA

Pratique

Cas d’étude 1 (1/2)


1) Contexte formation métier

Objectif :Consolidation des données sur le LMS, visibilité des actions apprenants sur la plateforme de formation pour le formateur et des évaluations en salle pour les apprenants, de manière standardisée.

Moyens :- Scorm 2004 : découpage du contenu : processus, démo, cas pratique

- Tin Can : suivi des travaux des apprenants sur l'application en mode formation en amont du présentiel

- Tin Can : appréciation des formateurs sur les travaux en salle



2) Standardisation de tracking propriétaireCas d’étude 2 (1/2)

SCORM

LMS LRS

Tin Can

Suivi « classique »- Temps- Statut- Score- Reprise contextuelle

Suivi « additif »- Données par

thématique- Données

spécifiques

-> Suivi personnalisé -> Suivi anonymisé

LRS

-> Suivi personnalisé

Tin Can

Suivi « alternatif »- Transmission d’un suivi basique « vu / pas vu »

E-learning


2) Standardisation de tracking propriétaire

Objectif :- Dépasser le modèle de données SCORM- « Anonymiser » une partie du tracking- …Ou simplifier la démarche de suivi (vu / pas vu)

Moyens :- Scorm 2004 : communication « classique » des contenus de formation

- Tin Can : communication « additive » ou « alternative »



3) BIG DATA

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Viegas-UserActivityonWikipedia.gif

Identifier, structurer et présenter les données collectées



3) BIG DATA

Objectif :Récupérer des informations depuis différentes sources de l'entreprise et les présenter de manière intelligible.

Moyens :- Tin Can: collecte des données et rassemblement au sein du LRS



4) Contexte de communication sociale

Récupération et affichage de suivi d’activité de loisirs



4) Contexte de communication sociale

Objectif :Consolidation des données de formation et d’activité sur un espace personnel. Exemples et réflexions sur les bonnes pratiques.

Moyens :- Tin Can : transmission des activités, publication sur un blog personnel des statistiques issues d’outils collaboratifs.



Questions


Prochaines dates

Premier point d’étape au mois de mars

Premiers éléments restitués au mois de juin

- > N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez traiter des sujets particuliers


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