rÉsumÉ pour une modification mineure de programme ......Ø département résolutionl7-ad-0816...

RÉSUMÉ ADMINISTRATIF Décision du VRVA

pour une modification mineure de programme 2018-VRVA-1171ou pour une création/modification d’activités

Date : 2018-06-06

Titre : Modification mineure de la Maîtrise ès sciences de la gestion (1761-1931, 1762-1932,

1763-1933, 1766-1936)

E Modification de programme Maîtrise ès sciences de la gestion (1761-1931, 1762-1932, 1763-

1933, 1766-1936)

E Structure du programme : Ajout de cours optionnels aux spécialisations suivantes

Siécialisation Ressources humaines (pour les deux profils)

0RH8416

0RH8417

0RH8419

Spécialisation Marketing (pour les deux profils)

MKG8431

MKG8432

Siécialisation Management (pour les deux profils)

M ET841 9

M ET8 420

Le cours MKG8431 Marketing des nouveaux produits et innovation

en contexte de mondialisation est aussi ajouté à la Snécialisation

en gestion internationale (pour les deux profils)

E Autres Un ajout est apporté au feuillet de programme pour préciser laforme que peut prendre le mémoire, soit sous forme traditionnelled’une dissertation ou sous forme d’article(s), conformément àl’article 7.3.1 du Règlement des études de cycles supérieurs (R8).

E Création de cours : 0RH8416 Intégration des pratiques de gestion des ressourceshumaines

0RH8417 Organisation et innovation sociale

0RH8419 Développement organisationnel: Construire uneorganisation humaniste

MKG8431 Marketing des nouveaux produits et innovation encontexte de mondialisation

MKG8432 Commerce social et marketing 2.0

MET8419 Management en contexte pluraliste

MET8420 Management: de la révolution industrielle àl’intelligence artificielle

E Conseil académique Modification autorisée par le vice-doyen aux Études de l’ESG envertu de la résolution de délégation du Conseil académique deI’Ecole des sciences de la gestion. (2008-ESG-CA-7o3).

E Comité de programme Résolutions MSG.2017.11.28-02, MSG.2017.11.28-03,MSG.2017.11.28-04, MSG.2017.11.28-05, MSG.2018.O1.25-O1,adoptées par le Comité de programme de la maitrise ès sciencesde la gestion lors de sa réunion du 28 novembre 2017.

Résolution MSG.2018.05-06 adoptée le 16 mai 2018 par le Comitéde programme de la maitrise ès sciences de la gestion lors d’unvote électronique.

E Département Résolution 17-AD-0816 adoptée le 20 septembre 2017 parl’Assemblée départementale du Département d’organisation etressources humaines.

SSA/Novembre 2014

Avis favorable du Département d’organisation et ressourceshumaines du 20 février 2018.

Avis favorables du Département de marketing du 16 février 2018.

Avis favorable du Département de communication sociale etpublique du 2 mai 2018.

Résolution 18-DCSP-154.9 adoptée par le Département decommunication sociale et publique le 2 mai 2018.

Avis favorable du Département de management et technologie du23 mai 2018.

Préparé par : Marc-Olivier Desbiens, coordonnateur, SSA

Section réservée au Service de soutien académique et à la Direction de la planification des

ressources

Sans coûts

La Faculté/École indique que les coûts

associés seront puisés à même son

enveloppe budgétaire

Remarques

Directrice du SSA I Date1LCLaL L!24-4 -

QQ I

AUTORISATION DU VICE-RECTORAT À LA VIE ACADÉMIQUE

Remarques

DateVice-rectrice à la Vie

académique par intérim

n

n Coûts non récurrents de < 5 000$:

n Coûts non récurrents de > 5 000$:

D Coûts récurrents

s

s

SSA/ Novembre 2014

DATE 30 mai 2018

TITRE : Ajouts de cours optionnels au programme de Maitrise ès sciences de la gestion (RH, MKG,

MAN et GI)

________________________________________________________

Sept nouveaux cours optionnels sont créés et ajoutés au programme

Spécialiaption Ressources humaines (oour les deux profils)

-0RH8416 Intégration des pratiques de gestion des ressources humaines

-0RH8417 Organisation et Innovation sociale

-0RH8419 Développement organisationnel Construire une organisation humaniste

Spécialisation Mprketina (oour les deux profils)

-MKG8431 Marketing des nouveaux produits et innovation en contexte de

mondialisation

-MKG8432 Communautés en ligne, réseaux sociaux et commerce social

Le cours MKG8431 Marketing des nouveaux produits et innovation en contexte de

mondialisation est aussi ajouté à la Soécialisation en gestion internationale (Pour

les deux profils)

(nnir Inc rinrrv nrnfilc\

-M8T8419 Management en contexte pluraliste

-MET8420 Management de la révolution Industrielle à l’intelligence artificielle

l Autre un ajout est apporté au feuillet de programme pour préciser la forme que peut

prendre le mémoire, soit sous forme traditionnelle d’une dissertation ou sous forme

d’article(s), conformément à l’article 7.3.1 du Règlement des études de cycles

supérieurs (R8)

Ø Conseil académique Modification autorisée par le vice-doyen aux Études de l’ESG en vertu de larésolution (2008-ESG-CA-703) de délégation du Conseil académique de l’Ecoledes sciences de la gestion.

Ø Comité de programme Résolutions MSG.2017.11.28-02, MSG.2017.1 1.28-03, MSG.2017.1 1.28-04,MSG.2017.11.28-05, MSG,2018.01.25-01, adoptées par le Comité deprogramme de la maitrise ès sciences de la gestion lors de sa réunion du 28novembre 2017.

Résolution MSG,2018.05-06 adoptée le 16 mai 2018 par le Comité deprogramme de la maitrise ès sciences de la gestion lors d’un vote électronique.

Ø Département Résolutionl7-AD-0816 adoptée le 20 septembre 2017 par l’Assembléedépartementale du Département d’organisation et ressources humaines.

Avis favorable du Département d’organisation et ressources humaines du 20février 2018.

Avis favorables du Département de marketing du 16 février 2018.

Avis favorable du Département de communication sociale et publique du 2 mai2018.

Résolution 18-DCSP-154,9 adoptée par le Département de communicationsociale et publique le 2 mai 2018.

Avis favorable du Département de management et technologie du 23 mai 2018.

Préparé par Marie-Hélène Vaillancourt

RÉSUMÉ ADMINISTRATIF Décision du VDE-ESG

pour une modification mineure de programme 2018-ESG-0207

ou pour une création/modification d’activités

Création de cours

Extrait du procès-verbal du Comité de programme de la Maîtrise ès sciences de la gestion,tenue le mardi 28 novembre 2017 à 12h30 au local DS-2950 du pavillon des sciences de lagestion, à Montréal.

Modification de proeramme alout de nouveaux cours ootlonnels à la SD&IallsatlonRessources humaines

Résolution MSG.2017.11.28-02

ATTENDU l’offre de cours optionnels de la spécialisation Ressources humaines qui a peuévolué depuis la création du programme en 2009;

ATTENDU la nécessité du programme de s’ajuster aux besoIns actuels du marché;

ATTENDU la proposition pertinente de cours développés par les professeurs duDépartement d’organisation et ressources humaines (17-AD-0841);

ATTENDU les discussions en séance;

IL EST PROPOSÉ PAR: Mehran ÈbrahlmlAPPUYÉ PAR: Faîza Mahailem

QUE LE COMITÉ DE PROGRAMME ADOPTE la modification de programme visant rajoutdes nouveaux cours optionnels au sein de la spécialisation en ressources humaines, enl’occurrence les cours suIvants:

- ORH8XXX Organisation et Innovation sociale- ORH8XXX Développement organisationnel : Construire une organisatIon humaniste

ADOPTÉE À L’UNANIMITÉ

îiManon ArcandDirectriceMaîtrise ès sciences de la gestionLe 8décembre 2017

Extrait du procès-verbal du Comité de programme de la Maîtrise ès sciences de la gestion,tenue le mardI 28 novembre 2017 à 12h30 au local OS-2950 du pavillon des sciences de lagestion, à Montréal.

Modification de oroeramme ; alout de nouveaux cours optionnels à la spécialisationMarketlnr

Résolution MSG.2017.11.28-03

ATTENDU l’offre de cours optionnels de la spécialisation Marketing qui a peu évoluédepuis la création du programme en 2009;

ATTENDU la nécessité du programme de s’ajuster aux besoins actuels du marché;

ATTENDU la proposItion pertinente de cours développés par les professeurs duDépartement de Marketing CM KG-93-629);


IL EST PROPOSÉ PAR : Guylaine LandryAPPUYÉ PAR: Andrew Papadopoulos

QUE LE COMITÉ DE PROGRAMME ADOPTE la modification de programme visant rajoutdes nouveaux cours optionnels au sein de la spécialisation en marketing, enl’occurrence les cours suivants:

- MKG8XXXX Marketing des nouveaux produits et Innovations en contexte demondialisation

- MKG8)OCXX Communautés en ligne, réseaux sociaux et commerce social

ADOPTÉE A L’UNANIMITÉ

Manon ArcandDirectriceMaîtrise ès sciences de la gestionLe 8décembre2017

Extrait du procès-verbal du Comité de programme de la Maîtrise ès sciences de la gestion, tenuele mardi 28 novembre 2017 à 12h30 au local OS-2950 du pavillon des sciences de la gestion, àMontréal.

Modification de programme: alout d’un nouveau cours optionnel à la spécialisation GestionInternationale

RÉSOLUTION MSG.2017.11.28-04

ATTENDU l’offre de cours optionnels de la spécialisation Gestion Internationale qui se veutmultidisciplinaire;

ATTENDU la nécessité du programme de s’ajuster aux besoins actuels du marché;

ATTENDU la proposition pertinente du cours développé par les professeurs duDépartement de Marketing (MKG-93-629);


IL EST PROPOSÉ PAR : Andrew PapadopoulosAPPUYÉ PAR : Guylaine Landry

QUE LE COMITÉ DE PROGRAMME:

ADOPTE la modification de programme visant l’ajout du nouveau cours optionnel suivantau sein de la Gestion internationale

- MKG8XXXX Marketing des nouveaux produits et innovations en contexte demondialisation


Manon ArcandDirectriceMaîtrise ès sciences de la gestionLe S décembre 2018

Extrait du procès-verbal du Comité de programme de la Maibise ès sciences de la gestion, tenue le mardi28novembre2017 à 12h30 au local DS-2950 du pavillon des sciences de la gestion, à Montréal.

Modification au cours 0RH8409 : titre et descrlotlon

RÉSOLUTION MSG.2017.1L28-05

ATTENDU le besoIn d’actualiser Je cours 0RH8409 Intitulé Séminaire sur lesfonctions RH;

ATTENDU la proposition du département Organisation et Ressources Humaines en ce sens(résolution 17-AD-0816);


IL EST PROPOSÉ PAR : Mehran EbrahimiAPPUYÉ PAR: FaTza Mahallem

QUE LE COMŒÉ DE PROGRAMME:

ADOPTE la modification de programme visant à changer le titre du cours ORI-i8409 intitulé« Séminaire sur les fonctions RH » pour « intégration des pratiques de gestion desressources humaines »

ADOPTE le nouveau descriptif du cours suivant: « Ce cours vise l’acquisition de connaissancespermettant aux étudiants de prendre des décisions efficaces en matière de gestion desressources humaines. À travers l’analyse de textes théoriques et empiriques ainsi qued’études de cas, les étudiants seront amenés à approfondIr leur compréhensIon desdifférentes pratiques de ressources humaines (RH), telles que la dotation, la formation etle développement des employés, la gestion des carrières, l’organisation du travail, lagestion du rendement, la rémunération, la santé et sécurité au travail ou les relations dutravail. À la fin du cours, l’étudiant devrait:

- comprendre le rôle que jouent les différentes pratiques RH;- comprendre et apprécier les interrelatlons entre les pratiques RH;- être en mesure d’analyser les différents enjeux et problématiques des pratiques RH;- être en mesure de prendre des décisions efficaces et de proposer des pistes de

solutions à la suite d’une analyse critique des pratiques RH.

RÉSOLUTION MSG.2017.11.28-05 (suite)

Le contenu des cours s’articulera donc autour des

-différentes pratiques RH et de leur intégration

-théories classiques et contemporaines liées aux pratiques RI-I

ADOPTÉE À LUNANJMITÉ

04aJManonArcandDirectriœMaîtrise ès sciences de la gestionLe 8 décembre 2017

Extrait du procès-verbal du Comité de programme de la Maîtrise ès sciences de la gestion,tenue le mercredI 25 JanvIer 2018 à 9h30 au local R-1825 du pavillon des scIences de lagestion, à Montréal.

Mémoire par article(s) à la maitrise ès sciences de la eestlon

Résolution MSG.2018,01.25-01

ATTENDU les demandes formulées par certains professeurs et étudiants du programmeconcernant la possibilité de rédiger un mémoire sous forme d’article(s)

ATTENDU l’Article 7.3.1 du Règlement numéro 8 quI stipule que le mémoire peut seprésenter soit sous la forme traditionnelle d’une dissertation soit sous formedartlcie(s).

ATTENDU que le comité de programme est chargé de détermIner si le mémoire parartlcle(s) est une formule acceptable dans un programme et à quelles conditionselle l’est, selon le Règlement numéro 8.

ATTENDU que si le mémoire par article(s) est Jugé acceptable, ii doit être conforme auxrègles concernant un mémoire ou une thèse par articles(s), telles qu’énoncées àl’Annexe 1 du Règlement no 8.

ATTENDU les discussions en séance

il EST PROPOSÉ PAR: Marle-Ève Grondin

APPUYÉ PAR : Andrew Papadopoulos

QUE LE COMITÉ DE PROGRAMME:

ACCEPTE la forme du mémoire par article(s) constitué d’un ou plusieurs article(s), si lesrègles suivantes sont respectées:

-l’étudiant est le principal auteur (unique ou premier auteur) de l’article ou desarticles. Dans le cas où l’article ou les articles est (sont) cosigné(s) par plusieursauteurs, une déclaration des co-auteurs quant à la contribution de l’étudiant estdemandée;-le ou les articles est (sont) soumis pour publication dans une revue scientifiqueavec comité de lecture reconnue dans le champ d’étude;

-le mémoire doit suivre un plan d’organisation du texte qui témoigne del’ampleur du travail de recherche, notamment:

-une introduction-une revue de la littérature englobante et une problématisation-le ou les chapitres constituant le ou les articles-une conclusion comprenant une synthèse substantielle du travail et unediscussion générale des résultats-une bibliographie générale et Intégrée (si plus d’un article)

Le mémoire peut aussi être constitué d’un ou plusieurs articles scientifiquescouvrant une partie des résultats ainsi qu’un ou plusieurs chapitres écrits sous laforme traditionnelle, couvrant la partie de la recherche non soumise pour fins depublication. Par exemple, ces chapitres sous forme traditionnelle pourraientcomprendre le détail de la méthodologie de recherche et/ou de l’analyse desrésultats. Le mémoire doit dans ce cas aussi comprendre l’introduction, laconclusion et la déclaration des co-auteurs si pertinents.

La langue de rédaction du mémoire par articie(s) est le français, à l’exception del’article ou des articles utilisés qui peuvent être rédigés en anglais surapprobation du SCAE.

noIrrÉE À LUNANIMITÊ

Manon ArcandDirectriceMaîtrise ès sciences de la gestionLe 15 février 2018

ÉCOLE DES SCIENCES DE LA GESTION

COMITÉ DE PROGRAMME DE LA MAITRISE ES SCIENCES DE LA GESTION

PROJET DE RÉSOLUTION PAR VOTE ÉLECTRONIQUE

Modification de programme ajout de nouveaux cours optionnels à la spécialisation

Management

RÉSOLUTION MSG.2018.05-06

ATTENDU l’importance de proposer aux étudiants de la Spécialisation Management une

offre de cours optionnels propre à ce champ disciplinaire pour leur permettre

d’acquérir les compétences et connaissances spécifiques nécessaires;

ATTENDU la nécessité du programme d’ajuster l’offre de cours aux besoins actuels du

marché;

ATTENDU la proposition pertinente de cours développés par les professeurs du

Département de Management et Technologie (MET).

IL EST PROPOSÉ PAR: Andrew Papadopoulos

APPUYÉ PAR: Marie-Ève Grondin

QUE LE COMITÉ DE PROGRAMME ADOPTE la modification de programme visant l’ajout de

nouveaux cours optionnels au sein de la spécialisation Management, en

l’occurrence les cours suivants

ADOPTE la modification de programme visant la création et l’ajout de nouveaux cours

optionnels au sein de la spécialisation Management, en l’occurrence les cours

suivants:

- METSXXXX Management en contexte pluraliste

- MET8XXXX Management : de la révolution industrielle à l’intelligence artificielle

Manon Arcand

DirectriceMaîtrise ès sciences de la gestion

I.e 16 mai 2018

ESG UQÂMDépartement d’organisation et ressources humainesÉcole des sciences de la gestionUniversité du Québec à Montréal

EXTRAIT du procès-verbal de l’assemblée départementale du Département d ‘organisationet ressources humaine tenue le mercredi 20 septembre 2017

Nouveau titre et descriptif du cours pour 0Rfl8409

RÉSOLUTION 17-AD-0816

ATTENDU la suggestion de la directrice du programme;

ATTENDU le besoin d’actualiser le cours;

ATTENDU le travail de coordination réalisé par un groupe de professeurs;

li est proposé par Mariline Comeau-Vallée, appuyé par Denis Morin

QUE le cours 0RH8409 intitulé « Séminaire sur les fonctions RH » soit renommé« Intégration des pratiques de gestion des ressources humaines »;

QUE le descriptif du cours soit dorénavant celui-ci

Objectif général

Ce cours vise l’acquisition de connaissances permettant aux étudiants de prendre des décisionsefficaces en matière de gestion des ressources humaines. A travers l’analyse de textesthéoriques et empiriques ainsi que d’études de cas, les étudiants seront amenés à approfondirleur compréhension des différentes pratiques de ressources humaines (RH), telles que ladotation, la formation et le développement des employés, la gestion des carrières,l’organisation du travail, la gestion du rendement, la rémunération, la santé et sécurité autravail ou les relations du travail.

Objectifs spécifiques

À la fin du cours, l’étudiant devrait:

- comprendre le rôle que jouent les différentes pratiques RI-I;- comprendre et apprécier les interrelations entre les pratiques RI-l;- être en mesure d’analyser les différents enjeux et problématiques des pratiques RH;- être en mesure de prendre des décisions efficaces et de proposer des pistes de solutions

à la suite d’une analyse critique des pratiques RI-l.

Thèmes abordés

- Les différentes pratiques RH et leur intégration.- Les théories classiques et contemporaines liées aux pratiques RH.- Les enjeux actuels et les tendances associés aux pratiques RH.

Modalité d’enseignement

Ce cours prendra la forme dune discussion, tantôt formelle, tantôt informelle, où chaqueétudiant participera par ses lectures, ses réflexions et son analyse critique des textes à l’étude.Les étudiants seront aussi amenés à faire de la résolution de cas et à discuter de différentsoutils de gestion.


Nathalie Lemieux, DBADirectrice/jr

Avis du Département d’organisation et ressources humaines

concernant ta modification du programme Maîtrise ès sciences de la gestion(1761 à 176611931 à 1936)

I Quelles seront les incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formationoffertes par votre département?(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

L’ajout des deux nouveaux cours (Organisation et innovation sociale I Développement organisationnel:Construire une organisation humaniste) permettront de mieux répondre aux besoins et demandes desétudiants ainsi que de tenir compte des enjeux actuels et des nouvelles tendances. Les fiches de coursjustifient d’ailleurs ces éléments.

Quant au cours Intégration des pratiques de gestion des ressources humaines, il s’agit d’une modificationmineure (modificaon du titre et modification de certaines phrases descriptives).

2. Quelles seront les incidences administratives de la modification proposée sur: 1) votre répertoire decours ? 2) votre offre de cours 7 3) la charge de travail des protsseurs et chargés de cours concernés 74) lesressources de votre département?(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

1 et 2) Notre offre de cours sera bonifiée de deux nouveaux cours. Les étudiants auront ainsi accès à une plusgrande variété de cours afin de mieux répondre à leurs besoins et intérêts. Les ressources humainesreprésentent une discipline vaste incluant plusieurs professions. Les étudiants auront ainsi accès à un éventailplus large.

3 et 4) Pour les deux nouveaux cours, le département compte sur deux équipes de professeurs (et nonseulement un ou deux professeurs par discipline). De plus, le département compte sur un vaste bassin depersonnes chargées de cours; sans oublier que les professeurs ont accès à un réseau de contacts dansl’éventualité où de nouvelles personnes chargées de cours s’avérerod nécessaire.

3. La modification proposée exige-t-elle des ressources supplémentaires?Si oui, veuillez précisez lesquelles. Si non, veuillez le mentionner explicitement.(utiliser l’espace nécessaire, sans lImite)

Aucune ressources supplémentaire n’est prévue.

SSNQ7.2510

4. Quelle est la recommandation de votre département sur la modification proposée?(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

Le département donne un avis favorable à l’ajout de deux cours et à la modification d’un cours. L’assembléedépartementale a d’ailleurs participé acUvement à ces décisions et les groupes de professeurs concernés sontacUvement impliqués depuis plusieurs mois.

Date Nom de la directrice, du directeur du département Signature

20février2018 Nathalie Lemieux

SSPJO7. 20 10

Avis du Département de Marketing

concernant la modification du programme Maîtrise ès Sciences de la GestionCours MKG8XX Communautés en ligne, réseaux sociaux et commerce social

1. Quelles seront les incidences pédagogiques de la modification pmposée suries activités de formationoffertes par votre département?(utiliser l’espace nécessaire, sans limita)

Aucune incidence pédagogique.

2. Quelles seront les incidences administratives de la modification proposée sur: 1) votre répertoire decours ? 2) votre offre de cours ? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concernés ? 4) lesressources de votre département?(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

Aucune incidence administrative

3. La modification proposée exige-t-elle des ressources supplémentaires?Si oui, veuillez précisez lesquelles. Si non, veuillez le mentionner explicitement.(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

Aucune ressource supplémentaire sauf les charges de cours qui sont compensées par les revenus


Le Département de Marketing voit d’un bon oeil et est favorable aux modifications demandées

Date Nom de la directrice, du directeur du département Signature16février2018 Michel G Langlois

Avis du Département de Marketing

concernant la modification du programme MaTtrise ès Sciences de la GestionCours MKG8X*X Marketing des nouveaux produits et innovation en contexte de mondialisation

1. Quelles seront les incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formationoffertes par votre département?(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

Aucune incidence pédagogique.

2. Quelles seront les incidences administratives de la modification proposée sur: 1) votre répertoire decours ? 2) votre offre de cours ? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concemés ? 4) lesressources de votre département?(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

Aucune incidence administrative


Aucune ressources supplémentaires sauf les charges de cours qui sont compensées par les revenus

4. Quelle est la recommandation de votre département sur la modification proposée?(utiliser lespace nécessaire, sans limite)

Le Département de Marketing voit d’un bon oeil et est favorable aux modifications demandées

Date Nom de la directrice, du directeur du département Signature16 févner 2018 Michel G Langlois

U QÂM Département de communicaonsociale et iubTiqueUniversité du Québec à MitréI

EXTRAIT du procès-verbal de la cent cinquante-quatrième assemblée départementale

(ordinaire) du DÉPARTEMENT DE COMMUNICATION SOCIALE ET PUBLIQUE de la Faculté de communication

de l’Université du Québec à Montréal tenue le mercredi 2 mai 2018 à 9h30 au J-1187 du pavillon

Judith-Jasmin.

AVIS DU DÉPARTEMENT DE COMMUNICATION SOCIALE ET PUBLIQUE SUR LA CRÉATION D’UNCOURS DU DÉPARTEMENT DE MARKETING — MKG8432

PÉSOLUTION 1S-DCSP-154.9

ATTENDU la demande du Département de marketing;

ATTENDU la fiche de présentation du cours MKG8432 « Commerce social et marketing2.0 e;


IL EST PROPOSÉ par Christian Agbobli, appuyé par Isabelle Mahy que le Département decommunication sociale et publique:

DONNE UN AVIS FAVORABLE à la création du cours du département de marketing telque proposé.


Copie conforme:Le 2 mai 2018

Christian Agbobli,Directeur

Assemblée départementale (ordinaire) DCSP— 02.05.2018

Avis du Département de communication sociale et publique

concernant la modification du programme de maitrise ès sciences de la gestion,concentration marketing (création du cours optionnel MKG8432 Commerce social et

marketing 2.0)

1. Quelles seront les Incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formationoffertes par votre département?(utiliserl’espace nécessaire, sans limite)

Aucune

2. Quelles seront les incidences administratives de la modification proposée sur: 1) votre répertoire decours 9 2) votre offre de cours ? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concernés ? 4) lesressources de votre département?(utiliserl’espace nécessaire, sans limite)

Aucune

3. La modification proposée exige-t-elle des ressources supplémentaires?Si oui, veuillez précisez lesquelles. Si non, veuillez le mentionner explicitement.futiliser l’espace nécessaire, sans limite)

Non


Recommandation favorable

Date Nom de la directrice, du directeur du départementg2 i— L4 /[3j3’

SSAIO7.2010

Avis du Département de management et technologie

concernant la modification de la spécialisation en management de la maitrise ès sciencesde Fa gestion

1 Quelles seront les incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formation

offertes par votre département?(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

II n’y a pas d’incidences pédagogiques. Ce sont deux cours qui seront offerts en plus de ceux déjà dans le

programme.

2. Quelles seront les incidences administratives de la modification proposée sur: I) votre répertoire de

cours ? 2) votre offre de cours ? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concernés ? 4) les

ressources de votre département?(utiliser l’espace nécessaire, sans limite)

Il s’agit de deux nouveaux cours et les professeurs concernés devront offrir ces cours malgré leurs charges

déjà élevées. Nous souhaitons recruter des professeurs dans le domaine prochainement


Non


L’avis du département est favorable

Date Nom de la directrice, du directeur du département Signajre ,,v)

23 mai2018 Luc Cassivi

SSA/07.201 O

FICHE DE PRÉSENTATION D’UN COURS

Unité de rattachement du cours I I(Département ou faculté) :

Management et Technologiej Code darder suggéré: osai

Sommaire du

contenu

Partie 2: Enjeux managériaux et implications pour les employésI. Quelles sont les défis et difficultés en matière de management en contexte

pluraliste 32. Quelles sont les possibilités d’apprentissage et d’innovation managériale3. Quelles Sont implications pour les managers et pour les employés 7

Partie P.xnloraiinn des oreanisations et des contexteS hybrides

Cesinformations

apparattrent àl’annuaire.

Stgle: MET 8419

Titre: Management en contexte pluraliste

Crédits: 3

Objectifs du Toutes les organisations présentent un certain niveau de pluralisme mème si certaines

cours : se définissent par celui-ci. C’est le cas de multinationales, des entreprises culturelles,environnementales, de la santé ou encore de celles de l’économie sociale. Certainesorganisations oeuvrent en effet dans de multiples zones géographiques et secteursd’activité, ou encore combinent de manière complexe des pratiques, des temporalités,des logiques et des objectifs variés et parfois contradictoires. De plus, plusieurstendances contemporaines (numérisation des industries, projectification, économie departage, nécessité de répondre aux défis climatiques, etc.) influencent lescaractéristiques et formes organisationnelles. Si les organisations marquées parl’hybridité ne sont pas nouvelles, ces tendances actuelles en favorisent l’émergence. Demanière générale, ce pluralisme génère des défis managériaux particuliers et encourageun renouvellement des pratiques managériales.

Ce coursa pour objectif dc comprendre : I) de quelle façon ces organisations, par leur

nature hybride, présentent un pluralisme de normes. de régulations et de ressources et

2) comment elles composent, dans la pratique, avec de tels contextes aux rationalités et

dynamiques multiples. Il s’agit de sensibiliser les étudiants à la variété des enjeux

otanagériaux soulevés par les organisations hybrides et les contextes pluralistes et ainsi

de sléveliipper leur llcxibilité apalytique et la richesse de leurs cadres d’analyse.

Un ici pluralisme invite à cléconstruire l’tdéc d’une universalité et itune homogénéité.1:: itianageinent pour aider le étudiants à développer une capacité danalysc plus linodes tirrnes organisationnelles et des implications managériales de leur nature hybrideet ainsi dépasser d’anciens clivages réducteurs ex. puhlic/privé, marchand/nonittarchand. ctc.).Le cours abordera notamment les thèmes suivants

Partie I: Fondements et approches théoriquesI. Découvrir plusieurs formes organisationnelles marquée pat le pluralisme (dontles thrmes hydrides);2. Sensibiliser aux catégorisations à dépasser (comme puhlic/privé. etc.)3. Connaître diverses approches théoriques pour analyser les liwmesorganisationnelles hybrides

Fiche de présuniahon don naors t55A-déo,nbrn-2OLt)

Compétences (Champ à remplir uniquement pour les cours qui seront offerts à des étudiants Inscrits dans un

professionnelles programme menant à l’obtention d’un brevet d’enseignement.)

en enseignement

Modalités Modalités d’évaluation:

- Analyse critique à partir d’une exploration concrète d’une organisation pluraliste

(md)

- Analyse contrastée - débats (md)

- Projet médiatisé de sensibilisation aux contextcs pluralistes (groupe)

ConditIons

d’accès:

Préalables:

3USTIFICATZON5 ET INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

(gpQnse obtioptoire. Si nécessaire, ajouter des informations en annexe)

A. À quels besoins répond ce cours; quels sont les éléments qui en justifient la création ou ta modification; dans quels

programmes s’insère-t-Il 7

MSc en Sciences de gestion, spécialisatioagement et gestion Internationale (étoffer l’offre de cours optionnels)

B. Ce cours remplace-t-il un ou des cours actuels du répertoire?

Oui O Non XO

Si oui, précisez lequel et soécifiez si ce remplacement est effectif dans tous les oroctrammes où ce cours aonarait

c. À quelle fréquence prévoit-On offrir ce cours (nombre de groupes-cours par année et par trimestre)? Précisez.

Une fois par an.

D. S’il s’agit d’un cours de premier cycle, dans quelle catégorie M, A, T, E ou P devrait se classer ce cours?

M D A D T D E D P O (S’il s’agit d’un cours T, veuillez remplir ta Fiche de présentation des cours v’Tv’.)

Pour les tours de catégorie M ou A, veuillez indiquer te maximum pédagogique associé au cours

_______

E. La création de ce cours implique-t-elle des ressources (humaines incluant les auxiliaires d’enseignement ou physiques)

additionnelles?

Oui D Non xDSi oui, précisez : (La création d’un cours nécessitant des ressources additionnelles entraînant des coûts devra taire l’objet d’une

demande budgétaire et devra être approuvée par l’instance concernée)

r,vhe de prêsevtanon dv,, vovr,, i55A-dce,,bre-25tL)

1. Connaître le rôle des outils, artefacts, modèles, langages en contexte

d’organisation pluraliste

2. Explorer plusieurs cas d’entreprises pluralistes et leurs particularités (ex.

PME, Start-up, contexte marginalisé, numérique, etc.).

r- -

Exigences de qualification pour l’enseignement: La création d’un nouveau cours ou une modification de cours nécessite la déflnltlon des

exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) selon la convention collective SCCUQ-UQAM. Le département doit fournir, dans cette

case ou en annexe à cette fiche ou à l’ensemble des fiches de cours présentées, les nouveaux EQE de ce cours ou de ces cours et le

transmettre aussi au Service des ressources humaines.

Diplôme Diplôma de doctorat en management

Expérience

Expérience pertinente en recherche académique dans sa discipline

ET

Trois années d’eapérience en enseignement as deunième cycle

Signature du directeur ou de la directrice du département Date

ÉVALUATION DES COÛTS PAR LA FACULTÉ/ÉCOLE.

X Aucun coût associé.

Coûts totaux associés, évalués à: $

S’il y a des coûts associés:

Q Les coûts totaux associés seront pulsés à même l’enveloppe budgétaire de la Faculté/Ecole.

Q Budget demandé (yoir tableau joint à la fiche de présentation du cours).

‘(\ \,..‘i

‘I

.‘\‘‘.. L

Signature du directeur an ,,id5r5tif ou de la directrice administrative de la FaculcefEcole Date.J’%.}}

SECTION RéSERVÉE AU SERVICE DE SOUTIEN ACADÉMIQUE

Typologie des cours

Demande du département Décision du SSA

QMQE DMDE

DAQP QAQP

QT DT

Fidin de prÉsentation div, cuvri, (s5s-arernnbr-2Ot1)


Le cours sera structuré en trois parties autour de questions fondamentales:

L Capitalismes et lA managements et création de richesse

- Le management étant ancré dans un contexte historique, culturel,économique, social, etc., en quoi les tendances contemporaines à la

robotisation, l’automatisation et l’intelligence artificielle transforment-elles le

rapport capital/travail ?

- Depuis la fin des Trente Glorieuses, comment penser la redistribution de la

richesse autrement à l’heure de la disparition du salariat et de l’emploi ?

Travail, salariat, emploi, pourquoi distinguer ces termes et les penser en

ternies managériaux?

- Si la société de demain demeure une société capitaliste, qui générera de la

valeur et quelTe valeur? Si l’emploi n’est plus un moyen de redistribution de la

richesse, comment un capitalisme fondé sur l’IA peut-il créer de la valeur ?

Laquelle ? Et, au-delà de ces questions, comment penser la cohésion sociale ?

li. Évolutions du management - du management traditionnel au

management algorithmique

Quelle pourrait être l’influence des avancées de la technique et de l’IA sur lemanagement?

Quel management dans une entreprise sans employés?

Qui décidera des orientations et de la finalité de l’entreprise?

I Unité de rattachement du cuursI Munagement et Technologie Code Clarder suggéré 0501

Lépartement ou faculté)

Sigle: MET8420 Ces Informations

apparaltrvnt

rannuaire.litre: Management: de la révolution industrielle à l’intelligence artificielle

Crédits: 3

ObJectlfsducours: Face aux transformations technoscientifiques rapides et déstabilisantes de

nos sociétés et de nos organisations, ce cours a pour objectif de comprendre

et de donner un sens au râle que le management peut jouer afin d’influencer

le développement des technologies et de l’intelligence artificielle (lA). Le

cours vise aussi à savoir comment, à leur tour, les technologies façonnent les

approches et les pratiques managériales et ce, dans une perspective

historique et prospective. Il se déclinera en trois temps

1. Comprendre les évolutions du rapport humain/travail/capital à

travers le temps et pour un proche futur,

2. Comprendre les enjeux et évolutions subséquentes du management,

3. Comprendre les mouvements de pensée autour du rapport

humain/technique/société (de l’humain augmenté à l’être bionique).

Sommaire du

Contenu:

Finhe du prénentahon don toarn (SSA-déco,nbro-25111

compétences (Champ à remplir uniquement pour les cours qui seront offerts à des étudiants inscrits dans un programme

professionnelles en menant à l’obtention d’un breuet d’enseignement)

enseignement

Modalités: Modalités d’évaluation

- Synthèses critiques de lecture (travail individuel)

- Analyses contrastées- débats en séance (collectif)

conditions d’accès:

Préalables

Jsssnricationtn n innoevations cotwlpt.éMtranAiets

lRéoonse obligatoire. Si nécessaire, ajouter des informations en annnae)

A. À quels besoins répond ce couru; quels sont les éléments qui en justifient la création ou la modification; dans quels programmes

s’insère—t-il?

MSc en Sciences de gestion, spécialisations Management et gestion Internationale (étoffer l’offre de cours optionnels)


osiD Non

Si oui, précisez lequel et spécifiez si ce remolacement est effectif dans tout les programmes où ce cours apparait:

c. À quelle fréquence prévoit-on offrir ce cours (nombre de groupes-cours par année et par trimestre(? Précisez.

une fois par an

o. s’il s’agit d’un cours de premier cycle, dans quelle catégorie M, A, T, E os P devrait se classer ce cours?

riche de présentation d’un cours Issu-décembre-2555)

Quelle articulation entre l’entreprise et la société?

III. Possibles scenarios sur l’évolution du rapport humain/technique

Quels sont les grands courant de pensée en management qui se dessinentaujourd’hui autour du rapport de l’homme aux sciences et techniques (duposthumanisme au transhumanisme)?

- Le rapport humain-technique à travers l’Histoire du management

- Le rapport humain-technique dans les organisations contemporaines(créativité, connaissances tacites, pratique, action) et son

- Les thèses contrastées de la Technique (Marcuse, Ellul, Feenberg)

- Mouvements nouveaux (transhumanisme, posthumanisme radical)

Comment se transforme la relation de l’humain au travail quand entrent enjeu des formes d’intelligence artificielles ? Comment la penser pour mieuxpratiquer le management?

M U A U TU E U P U (S’il s’agit d’un cours T, veuillez remplir la Fiche de présentation des cours «T».)

Pour les cours de catégorie M ou A, veuillez indiquer le maximum pédagogique associé au cours:

_______

E. La création de ce cours implique-t-elle des ressources (humaines iecluant les ausiliaires d’enseignement ou physiques) additionnelles?

ouiD Non

Si oui, précisez: lLa créatios d’an cours nécessitant des ressources additionnelles entraînant des coûts desra faire l’ebiet d’une demande budgétaire

et devra être approuvée par finstance cuncerséel

Exigences de qualificanion puur renseignement: La création d’un nouveau cours au une modification de cours nécessite la définition des evigences de

qualification pour l’enseignement lEtte) selon ta conventiun collective SCCIJQ-UQAM. Le département doit fournir, dans cette case ou en annexe à cette

fiche ou à l’ensemble des fiches de cours présentées, les vouveauu EUE de ce couru au de ces cours et le transmettre aussi au service des ressources

humaines.

Olplême oipldme de doctorat eu management

Eupérience

expérience pertinente en recherche académique dans sa discipline

ET

Truis années d’eupérience ev eeseigvvment au deusième cycle

-.‘‘ .

‘‘

signature du directeur vs de la directrice du département Oate

Évucuusiora uts coûts PARLA rAcuLsÉ/Écolr.

X Aucun coût attocié.

Q Coûts totaux associéa, évalués à: $


Li { Les coûts totaux associés seront puisés à même l’enveloppe budgétaire de la Faculté/Écale.

J Budget demandé (soir tableau joint à la fiche de présentation du cours).

‘

,j I ) v t-Ç

Signature du jàire$t1e?ir udminWtrïfr u» de la directrice administrative de lu Pacslté/Écule Oate

Fiche de préseetatiue d’un cuurs 155u-d»rembre-zsttl

SECTiON RÉSERVÉE AU SERVICE DE SOUTIEN ACADÉMIQUE

Typologie des cours


D DM DEM

DADP DADP

DT DT

Fh d préenItiOfl don oor ISsA-déCefl,br-2Dti)


Titre: Marketing des nouveaux produits et de l’innovation dans un contexte de

mondialisation

Crédits : 3

Objectifs du 1. Comprendre les stratégies d’innovation en marketing de

cours développement et l’importance du développement des nouveauxproduits et services dans un contexte de mondialisation des marchés;

2. Connaitre l’ensemble des phases du processus de développement et degestion de nouveaux produitslservices génération d’idées, tests demarché, design et conception; lancement et commercialisation, gestiondes phases de cycle de vie; adoption et diffusion.

3. Développer la pensée créative, empathique et analytique dans un cadrecollaboratif qui est à la base du design thinking;

4. Être en mesure d’effectuer des tests de marché pour des concepts denouveaux produits et pour des améliorations de produits existants;

5. Saisir l’importance de la diversification des nouveaux produits et ladiversification internationale des marchés dans les stratégiesd’innovation en marketing;

Sommaire du Ce cours porte sur un domaine incontournable pour toute entreprise désirant

contenu: croitre et demeurer compétitive dans une ère postmoderniste caractérisée par laprolifération des technologies de l’information, la globalisation des marchés etl’abondance de l’information, à savoir l’innovation et le développement deproduits et services nouveaux. Dans un tel contexte, les étudiants en marketingseront appelés à jouer un rôle clef en tant que futurs gestionnaires afin destimuler, voir même provoquer l’innovation et le développement de nouveauxproduits et services avec une vision stratégique globale qui déborde souvent lesfrontières des marchés domestiques.

Ce cours vise d’abord à développer et à renforcer chez l’étudiant une attitudepositive vis-à-vis de l’innovation et les stratégies de développement denouveaux produits qui en découlent et les facteurs de succès et d’échecs.Ensuite, à comprendre l’ensemble du processus de développement et de gestionde nouveaux produits/services et de l’innovation en partant de la générationd’idées, l’analyse des opportunités de marché; la conception, le design et lestests de marché, pour arriver par la suite aux stratégies et défis liés aulancement, à la diffusion et l’adoption des innovations aux niveaux local etinternational. Enfin, une attention particulière sera portée sur des champsspécifiques qui conditionnent aujourd’hui la réussite de l’innovation enmarketing, à savoir le contexte de mondialisation et le rôle des plateformesélectroniques.

Sigle:

Unité de rattachement du coursMarketing Code darder suggéré: 0509

(Département ou faculté):

MKG843 I Ces

informationsapparaitront à

l’annuaire.

Compétences

professionnelle

(Champ à remplir uniquement pour les cours qui seront offerts à des étudiants

inscrits dans un programme menant à l’obtention d’un brevet d’enseignement.).

Fkhe de pésentaUon d’en cours (SSA-décenbre-20i1)

Modalités I Cours magistral offert une fols par année

Condition, aucuned’actés:

Préalables: aucun

3USTII.ICATZONS IT INFORMATIONS COMPMCNTAIRZS

(Réoonse obligatoire. Si nécessaire, ajouter des informations en annexe)

À quels besoins répond ce cours; quels sont les éléments qui en justifient la création ou la modification; dans quels

programmes s’insère-t-lI 7Ce cours sincère dans le programme de la maitrise ès sciences de la gestion, spécIalIsation marketing et gestioninternationale.

A. JustIfication Bonifier l’offre de cours au programme de la MSc. dans les spécialisations où ii y a un Tort bassin

d’étudiants, notamment des cours qui permettent au programme de se différencier ou de miser sur des

compétences de pointes demandées par le marché. L’offre de cours optionnels en marketing e peu évolué depuis la

mise en place du programme en 2009 et le nombre d’étudiants fait en sorte que les cours optionnels présentement

offerts dans cette spécIalisation sont souvent dédoublés (au moins 4 cours optionnels dédoublés par année).

Malgré que les nouveaux produits & services et les innovations constituent un facteur névralgique du

développement économique et de la qualIté de vie des sociétés et des individus, aucun cours spécifique audéveloppement et à la gestion de nouveaux produits & services en marketing n’est offert à ia maltrise en science

de la gestion à i’ESG UQAM, là où sortiront les futures gestionnaires de la société québécoise. Bien que deux cours

à ia maltrise des sciences de la gestion touchent à la créativité (MET8414 — Créativité et management) et à

innovation (MET8404 — Management de l’innovation), ces cours concernent l’aspect organisationnel et la gestion

des organisations Innovantes. Ainsi, la cours Management de l’innovation aborde le marketing en tant que fonction

clé eu sein de l’organisation devant contribuer à favoriser l’innovation dans l’organisation. En marketing,l’innovation est considérée comme un levier pour le développement de nouveaux produits et services; et les

innovations s font partie des nouvelles composantes pouvant être développées et commercialisées sur lesmarchés. Grosso modo, le marketing des nouveaux produits et services et des Innovations porte sur l’ensemble du

processus marketing, allant de l’identification d’opportunités, en passant par la conception de nouveaux produits et

servIces, jusqu’à la diffusion et l’adoption de ceux-d. Quant à la créativité, un cours en management lui est

entièrement consacré dans un contexte organisationnel. En marketing, li s’agit d’intégrer la pensée créative pour

favoriser le développement et la gestion des nouveaux produits et services. Le cours s’appuie sur cette approche

pour bien comprendre le consommateur et le client organisationnel de manière stratégIque, et intégrer cette

approche dans les dIfférentes phases du processus marketing. Ces deux cours en management diffèrent donc du

nouveau cours proposé tout en étant compiémentalre à ceux-d,

Aujourd’hui, l’offre de produits dépasse largement la demande, Les cycles de vie sont également beaucoup plus

courts. À cet effet, les entreprises doivent Innover afin de demeurer compétItives, profitables, et percer les

marchés. Par conséquent, le design et l’innovation prennent une importance toujours croissante dans notre

société. Montréal a d’ailleurs été désignée Ville UNESCO de design en 2006, un reflet de son dynamisme et de sa

force créative. Cette tendance à l’innovation semble vouloir s’ancrer, ies nouvelles technologies et le savoir de

pointe se développent, et une culture coilaborative se cultive de plus en plus. De plus, sur le plan académique,

piusieurs études ont montré que l’innovation avait un impact positif sur la performance de l’entreprise (p. ex.

Szyrnanskl, Kml’f et Tmy 2007; Sorescu et Spanjol 2008; Srlnivasan, Peuweis, Sllva-Risso et Hanssens 2009;Teilis, Prebhu et Chandy 2009; Rubera et Kirca 2012). Les nouveaux produits et services, de même que les

innovations s’intègrent dans ce mouvement toujours croissant.

Au Québec, ies entreprises qui se distinguent par leurs produits et services innovants à l’international ne manquant

pas, notamment dans le secteur du numérique et du multimédia (p. ex. z Moment Factory, Trlotech, Hopper), ce qui

favorise la vitalité économique et sociale au Québec. Qui plus est, le financement est également encouragé pour les

entreprises qui innovent, comme le montrent les Investissements préconisés par la Caisse de dépôt et placement duQuébec pour le secteur des technologies et des entreprises Innovantes. De même, un investissement dc 500 millionsde dollars prévu sur trois ans peur les entreprises manufacturières innovantes aéré annoncé par le gouvernement

Fld,. d. p,%aMation d’,) unri (SSA- 2Dt7i

québécois en 2016 afin de stimuler les exportations. De plus, miser sur de nouveaux produits, services et les

Innovations n’est plus seulement l’apanage d’entreprises bien connues comme Apple ou Facebook, mais aussi par des

organismes voués à des causes, comme Eleck Livea Matter (9’ entreprIse positionnée comme Innovante dans le

palmarès de Fest Compagny). Outre cet organisme voué à une cause, les entreprises qui innovent par leurs produits et

services en offrant des bénéfices à la sodété (p. ex. les jus québécois Loop qui permettent de lutter contre le

gaspillage) constituent un mouvement en forte évolution et dont ie5 gestionnaires en marketing doivent étre à i’affut.

Ainsi, pour favoriser le développement de nouveaux produits & services et les innovations, les gestionnaires doivent

comprendre la processus marketing qui lui est inhérent, Identifier des opportunités, les risques et les bénéfices, et

ce de leur déveioppement à leur mise en oeuvre. Ce cours a spécifiquement comme objectif de former les

gestionnaires de marketing face à cette réalité du marché en constante évolution, en mettant l’accent sur les

aspects liés à la créativité, l’analyse et à la collaboration.

B. Ce cours constitue-t-Il la modification en tout ou en partie d’un ou de plusieurs cours actuels du répertoire?

Oui!] Nofl•

Si oui, précisez lequel (iesquels) et soéciflez dans ouei(s nmoramme(sl le remolacement est effectif:

(et veulilez communiquer avec le Service du personnel enseignant afin que les modalités de la convention collective

SCCUQ-UQAM puissent êtreptlses en compte)

c. À quelle fréquence prévoit-on offrir ce cours (nombra de groupes-cours par année et par trimestre)? Précisez.

1 groupe cours par année

D. S’il a’aglt d’un cours de premier cyci., dans quelle catégorie M, A, T, E ou P devrait se classer ce cours?

M D A!] T D E!] P D (Si s’agit d’un cours T, veuillez remplir la Fiche de présentation des cours «T».)

Pour les cours de catégorie M ou A, veuiiiez indiquer le maximum pédagogique associé au cours

_______

E. La création de ce cours implique-t-elle des ressources additionnelles (ressources humaines, incluant les auxiliaires

d’enseignement, ou ressources matérielles et physiques)?

Oui!] None

Si oui, précisez : (La création d’un cours nécessitant des ressources addltionneiies entratnant des coûts devra faire l’objet d’une demande

budgétaire et devra àb-e approuvée par insnce concernée)

exl5.ncea de qualIfIcatIon pour I’eneslgnam.nt: La création d’un nouveau cours ou une modification de cours nécessite la définition des

exigences de qualification peur l’enseignement (EQE) selon ia convention coiiectlve SCCuQ-LIQAM. Le département doit roumir, dans cette

case ou en annexe à cette fiche ou à ‘ensemble des fiches de cours présentées, ies nouveaux EQE de ce cours ou de ces cours et iebansmettre aussi au Service des ressources humaines.

DiplômeDiplôme de maitrtse en marketing ou dans un domaine connexeExpérienceExpérience de recherche ayant conduit à des publications scientifiques dans le domaine auquel se r-attache le cours

_g_,c Z c:’) 7Signature du directeur ou e e directrice du département Date

Fiche d prése0eticn dc,, eux’ iSSA- Mc,sar 20X7)

ÉVALUATION DES coors ASSOCIÉS À ce couas PAR LA FACULTÉ? ÉCOLE.

Aucun coût associé.

D Coûts totaux associés, évalués à: $

S’il y e des coûts associàs à ce cours:

Les coûts totaux assocIés seront pulsés à méme l’enveloppe budgétaire de la Faculté/École.

D Budget demandé (voir tableau j nt à la fiche de présentation du cours).

‘\r \\

gnators du dlrsdeur admi’ ‘dmlnede la Facué/ÉcoIe

SEcrION RÉSeRVÉS AU SERVICE DI SOImIN ACADÉMIQUE

Typologie des coure

Oemande du département DécisIon du SSA

DMDE DMDE

DA DP DA D

Or Or

Date

fld,. d. d, (ISA- tw1 2617)


Unité de rattachement du CoursCode Clarder suggéré: 0509Marketing

I (Département ou faculté)

______________________________________

Sigle: MKG8432

Titre: Commeire social et marketing 2.0

Crédits: 3 crédits

Objectifs du L’objectif de ce cours est de permettre à l’étudiant d’acquérir uneCours:

compréhension globale et en profondeur du commerce social. Le cours

s’intéresse aux activités du marketing telles qu’elles se déploient dans le

marketing 2.0. Le marketing à l’ère des canaux de commercialisation que sont

les médias sociaux et les communautés de marques relève de la co-création

de l’expérience de consommation. Il s’agit d’exposer l’étudiant aux articles de

réflexion et études scientifiques importants et/ou récents dans le domaine du

marketing numérique.

Les objectifs spécifiques du cours sont de:

- Développer des habiletés de réflexion stratégique et de recul critique

en recherche par rapport au marketing capitalisant sur l’intelligence

collective (la foule/crowds), et ce, principalement au niveau des

consommateurs (62C) mais également interentreprises (B2B)

- Initier l’étudiant aux aspects méthodologiques spécifiques à l’étude

du marketing 2.0, notamment les aspects fonctionnels et tactiques de

ce domaine de pratique (principaux types de fonctionnalités et de

métriques des plateformes)

Puisqu’il s’agit d’un cours de spécialisation dans un programme de maîtrise ès

sciences offrant un profil avec projet dirigé ou un profil avec mémoire, la

matière sera principalement théorique et conceptuelle, tout en gardant le

souci de comprendre comment l’appliquer dans la pratique au travers

d’exemples et de cas d’entreprises

Sommaire du Sommaires du contenucontenu

- Évolution du marketing au marketing 2.0

- Internet et nouveaux modèles d’Affaires

- C2C (Consumer-to-Consumer marketing) et mise en

relation des consommateurs

Cesinformations

apparaîtront àl’annuaire.

n,hn du prdnunttion don cours (SSA-ducurnbru-201t)

Compétences (Champ à remplir uniquement pour les cours qui seront offerts à des étudiants Inscrits dans un

professionnelles programme menant à l’obtention d’un brevet d’enseignement.)

en enseignement

Modalités: Enseignement magistral avec participation interactive, résolution de cas et

présentations thématiques.

Conditions

d’accès:

Préalables: Aucun

JUSTIFICATIONS ET INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

(gpgng..giiçatoire. Si nécessaire, aouter des informations en annexe)

A. À quels besoins répond ce cours; quels sont les éléments qui en justifient la création ou la modification; dans quels

programmes s’insère-t-il ?

Maîtrise ès Sciences de la gestion (option marketing)


Oui D Non llSi oui, précisez lequel et spécifiez si ce remplacement est effectif dans tous les programmes où ce cours apparaît

C. A quelle fréquence prévoit-on offrir ce cours (nombre de groupes-cours par année et par trimestre)? Précisez.

Une fois par année à la session d’hiver ou d’été


M D A D T D E D P D (S’il s’agit d’un cours T, veuillez remplir la Fiche de présentation des cours eT...)

Pour les cours de catégorie M ou A, veuillez indiquer le maximum pédagogique associé au cours

_______

Futie die p,ne5,ilm d’un mu,, (SSA-d&nnibrn’2t11 il

Consommation collaborative : Économie de partage VS Économie de

plateforme

Gestion des métriques, données éthiques et légales

Nouvelles tendances de la consommation en marketing 2.0

Décision d’achat et influence sociale par le bouche-à-oreille -

Marketing 2.0 et informatique sociale (social computing)

(contenus générés par les consommateurs tels que ratings,

recommandation5, Badges, Nudges, Modération, Trolling, Sanctions,

etc.)

Communautés de marque et relation client (innovation, marketing de

contenu, marketing tribal, etc.)

E. La création de ce cours implique-t-elle des ressources (humaines incluant les auxiliaires d’enseignement ou physiques)

additionnelles? -Oui D Non (]Si oui, précisez : (La création d’un cours nécessitant des ressources additionnelles enti-ainant des coûts devra faire l’objet d’une

demande budgétaire et devra être approuvée par l’instance concernée)

Exigences de qualification pour l’enseignement: La création d’un nouveau cours ou une modification de cours nécessite la définitIon desesigences de qualification pour l’enseignement (EQE) selon la convention collective SCCUQ-UQAM. Le département doit fournir, dans cettecase ou en annexe à cette fiche ou à l’ensemble des fiches de cours présentées, les nouveaux EQE de ce cours ou de ces cours et letransmettre aussi au Service des ressources humaines,

.—---— - --—---

‘ c; .,

Signature du directeur ou de la directrice du déprtement Date

ÉVALUATION DES COÛTS PAR LA FACULTÉ/ ÉCOLE.


D Coûts totaux associés, évalués à: $


Q Les coûts totaux associés seront puisés à même l’enveloppe budgétaire de la Faculté/cole.

Q 6udget demandé (y r tableau joint à la fiche de présentation du cours).

\\

Signature du dir ur min t f d la directrice administrative de la Faculté/€cole Date

SECTION RÉSERVÉE AU SERVICE 0E SOUTIEN ACADÉMIQUE

Typologie des cours


DMIDE DM DE

iz

DAUR

Fiche de présentation d’uv mors (55A-ddcentb,-e-2011)

Vaillancourt, Marie-Hélène

De: Langlois, Michel G.Envoyé: 30 mai 2018 13:48À: Maher, Martine; Vaillancourt, Marie-HélèneObjet: Re: MKG8432: manque es EQE

Bonjour Marie-Hélène

Les exigences sont un doctorat en marketing spécialisé en numérique ou un Maîtrise en administration avecspécialisation marketing plus 5 ans d’expérience pertinente.

M

Dr Michel G LangloisProfesseur titulaire et DirecteurDépartement de marketingÉcole des Sciences de la GestionUniversité du Québec à MontréalLigne privée 1 (514) 975 3860Skype : michelglangloisWeb: langloismichel.com

Le 18-05-30 13:13, « Maher, Martine » <maher.martine1ugam.ca> a écrit:

Bonjour,

Pour nos cours de deuxième cycle: Michel pourra valider :-)

DiplômeDiplôme de maîtrise en administration ou dans un domaine connexe relié aux activités délimitées par le plan de cours

dûment approuvé par le département de marketingExpérienceCinq ans d’expérience professionnelle en gestion dans des activités délimitées par le plan de cours dûment approuvé

par le département de marketing

Merci, bon après-midi.

Martine

Message d’origineDe : Vaillancourt, Marie-HélèneEnvoyé : 30mai 2018 12:56À: Langlois, Michel G.Cc: Maher, Martine

1

Objet MKG8432: manque les EQE

Allo Michel!

Petit pépin avec le cours ci-joint (MKG8432): il manque les EQE!

Est-ce que c’est possible de me les transmettre par courriel, je les ajouterai à la version word de la fiche et joindrai ton

courriel au dossier pour le SSA.

Merci beaucoup,

Mh

Marie-Hélène VaillancourtAgente de recherche et de planificationResponsable de l’évaluation, de la modification et de la création de programmes Vice-décanat aux études

École des sciences de la gestionUniversité du Québec à MontréalTéléphone: 514 987-3000, poste 3026

Votre message est prêt à être envoyé avec les fichiers ou liens joints suivants

MKG8432 version acceptee par communication.PDF

Message de sécurité

2


Unité de rattachement du cours Département d’organisation et ressourcesCode darder suggéré: 0515

(Département ou faculté) : hsrnaines

Titre: Intégration des pratiques de gestion des ressources humaines

Crédits: 3 crédits

Objectifs du Objectif généralcours: Ce cours vise l’acquisition de connaissances permettant aux étudiants de prendre des

décisions efficaces en matière de gestion des ressources humaines. A travers analysede textes théoriques et empiriques ainsi que d’études de cas, Tes étudiants serontamenés à approfondir ieur compréhension des différentes pratiques de ressourceshumaines (RH), telles que la dotation, la formation et ie développement desemployés, Ta gestion des carrières, l’organisation du travail, ia gestion du rendement,la rémunération, la santé et sécurité au travail ou les relations du travail,

Objectifa spécifiquesA la fin du cours, l’étudiant devrait1. comprendre le râle que jouent les différentes pratiques RH;2. comprendre et apprécier les intsrrslations entre les pratiques RH;3. être en mesure d’analyser les différents enjeux et problématiques des pratiques

RH;4. être en mesure de prendre des décisions efficaces et de proposer des pistes de

solutions à la suite d’une analyse critique des pratiques RiT.

- Les différentes pratiques Ri-l et leur intégration.sommaire du

- Les théories classiques et contemporaines liées aux pratiques RH.contenu :

- Les enjeux actuels et les tendances associés aux pratiques RH.

compétences (Champ à remplir uniquement pour les cours qui seront offerts à des étudiants inscritsprofessionnelles dans un programme menant à l’obtention d’un brevet d’enseignement.)en enseignement

Modalités: Ce cours prendra la forme d’une discussion, tantôt formelle, tantôt informelle, oùchaque étudiant participera par ses lectures, ses réflexions et son analyse critique destextes à l’étude. Les étudiants seront aussi amenés à faire de la résolution de cas et àdiscuter de différents outils de gestion.

Conditions

d’accès:

JUsTIFIcATIONs ET INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

(Réponse oblioptoire. Si nécessaire, ajouter des informations en annexe)

A. À quels besoins répond ce cours; quels sont les éléments qui en justifient la création ou la modification; dans quelsprogrammes s’insère-t-il ?

Il est démontré qu’un système de gestion des ressources humaines efficace peut contribuer à l’atteinte de laperformance organisationnelle. Ce cours veut outiller les étudiants afin qu’ils soient en mesura d’analyser certainesproblématiques liées à la gestion des employés sous l’angle des différentes pratiques Rit

B. Ce cours constitue-t-il la modification en tout ou en partie d’un ou de plusieurs cours actuels du répertoire?

Oui El Non DSi oui, précisez lequel (lesquels) et spécifiez clans puel(s) prparamma(s) le remplacement est effectif

Ce cours constitue une modificabon mineure du cours 0RH8409-Séminaire sur les fonctions RH offert dans leprogramme de M.Sc. ès sciences de la gestion.

Sigle: ORHS416 CesInformationsapparaitrontè l’annuaire.

Préalables:

riche de sréseniat,nn d’un cuu’s (SIS- finIe, 2017)

(et veuillez communiquer avec le Service du personnel enseignant afin que les modalités de la convention collective

SCCUQ-UQAM puissent étre prises en compte)

C. quelle fréquence prévoit-on offrir ce cours (nombre de groupes-cours par année et par trimestre)? Précisez.

Une fols par année.


M D A D T D E D P D (S’il s’agit d’un cours T, veuillez remplir la Fiche de présentation des cours eT.)


_______

E. La création de ce cours Implique-t-elle des ressources additionnelles (ressources humaines, Incluant les auxiliaires

d’enseignement, ou ressources matérielles et physiques)?

Oui D Non

SI oui, précisez (La création d’un couru nécessitant des ressources additIonnelles entrainant des coûts devra faire l’objet d’une demande

budgétaire et devra être approuvée par l’instance concernée)

Exigences de qualification pour l’enseignement: La création d’un nouveau cours ou une modification de cours nécessite la définition des

exigences de quallflcatlon pour renseignement (EQE) selon la convention collective 5CCIJQ-UQAM. Le dèprtement doit fournIr, dans cette

case ou en annexe j cette fiche ou l’ensemble des fiches de cours présentées, les nouveaux EQE rie ce cours ou de ces cours et le

transmettre aussi au service des ressources humaines.

- Un doctorat dans la discipline enseignée;

- Des expériences pertinentes en recherches académiques dans sa discipline;

. Trois années d’expérience en enseignement au deuxième cycle.


ÉVALUATION DES COÛTS A550C1É5 A CE COURS PAR LA FACLILTÉ/ÉCOLE.

LJ Aucun coût associé,

D CoCits totaux associés, évalués à:

S’Il ya des coûts associés à ce cours:

Q Les coûts tdtx associés serort pulsés à même l’enveloppa budgétaire de la Faculté/École.

Q Budget demand\(nelr tableau joint à la fiche de présentation du couro).

-

Signature du directeur adm1isja ou c1 directrice administrative de la Faculcé/Écoie Date

Fde de prds.eucun d’un rxu,s (55*- féx,Ier 1057)

SECTION R€SERVÉE AU SERVICE DE SOUTIEN ACADÉMIQUE

Typo’ogie des cours


ME DMD

flADP DAEIP

DT DT

FIChe d pr ntJn I’o (SSA- 2017)


Unité de rattachement du cours Département d’organisation et ressourcesCode darder suggéré: 0598

(Département ou faculté) : humaines

Titre: Organisation et innovation sociale

CrédIts: 3

Objectifs du Développer chez l’étudiant-e une compréhension intégrée de l’innovation sociale encours: contexte d’entreprise. Plus particulièrement, l’étudiant-e aura l’occasion de mieux

connaître les différentes conceptions de l’innovation sociale; comment se déroule leprocessus d’innovation sociale, de l’initiation à la diffusion et à l’institutionnalisation;

les principaux facteurs facilitant ou freinant l’innovation sociale sur le plan

organisationnel et institutionnel; les stratégies d’accompagnement, de financement etd’évaluation des retombées des innovations sociales; les technologies sociales dans

les pays du Sud mondialisés. À l’issue de ce cours, l’étudiant devrait plus

particulièrement : (1) savoir distinguer différentes manières de concevoir l’innovahonsociale, allant d’un point de vue fonctionnaliste à un point de vue de transformation

sociale; (2) être sensibilisé aux phénomènes émergents d’innovetions sociales donsles organisations, notamment les entreprises sociales et collectives (coopératives,

associations à but non lucratif, entreprises à vocation sociale); (3) savoir distinguer le

râle des acteurs et les différents enjeux à différentes étapes du cycle de vie del’innovation sociale, et connaitre l’importance de l’écosystème; (4) savoir mobiliser lesconcepts et les méthodologies facilitant l’étude et l’analyse des innovatIons sociales encontexte organisationnel; (5) connaître les courants d’innovation socialecontemporains en contexte national et à l’international, notamment dans les pays duSud mondialisés; (6) avoir développé des habiletés critiques face aux différentesvisions de l’innovation sociale,

Sommaire du I Conceots et théories de l’innovation socialecontenu

Définition de l’innovation sociale. Différentes visions de l’innovation sociale. Cycle devie et institutionnalisation de l’innovation sociale. Dimensions organisationnelles etinstitutionnelles de l’innovation sociale. Système d’innovation sociale. Technologiessociales. Concepts et approchas pour comprendre l’innovation sociale, par exemplecomplexité, pluralisme, hybridation, sociomatérialité, traduction, institutionnalisme,nouvelles épistémologies du Sud.

II Entraorises, entreoreneurs et milieux innovants

Émergence, processus et acteurs de l’innovation sociale. Innovation sociale etinnovation technologique. Milieux innovants. Entrepreneur, entrepreneuriat social etentrepreneuriat cotectif. Leadership, communityship, co-construction, co-opération.Incubation, espaces de travail collaboratif, support et financement de l’innovationsociale. Gouvernanca et organisation du travail. Diffusion, transfert, chengementd’échelle. évaluation, impacts et retombées.

III Persoectives sur l’innovation sociale

Nouvelles attentes sociétales, nouvelles réalités organisationnelles. Performativité etnormativité de l’innovation sociale. Politique de l’innovation sociale. Innovation socialeet transformation sociale.

SIgle: 0RH8417 Ces

informations

apparaltront à

l’annuaire.

Fiche de prdsentatia,’ dun cours (55a.ddcembre.2stll

campétences (Champ è remplir uniquement pour les cours qui seront offerts à des étudiants inscrits

profeslonnelles dans un programme menant à l’obtention d’un brevet d’enseignement.)

en enseignement

Modalités:

CondItland’accès

Préalables

IUSTIFICATIONS ET INFORMATXONS COMPLéMCNTAXRES

(Réponse obligatoire. Si nécessaire, ajouter des informations en annexe)

A. À quels besoins répond ce cours; quels sont les éléments qui en justifient la création ou la modification; dans quels

programmes s’insère-t-il?

L’avenir n’est plus ce qu’il était (Anonyme)

Les cours et les programmes sur l’innovation se multiplIent dans les formations universitaires en gestion. La raison en

est que l’innovatIon est devenue un processus continu dans les organisations et qu’elie est l’une des caract&istlques

principales du nouveau paradIgme de développement. Traditionnellement axés sur l’entrepreneuriat, la production et

l’innovation technologique, les cours sur l’innovation Intègrent de plus en plus la notion d’innovation sociale. Celle-ci

peut être conçue d’au moins deux manières. Une première caractérise la finalité de l’innovation: s’adresser à un enjeu

social ou environnemental, notamment par le bIais d’entrepreneurs sociaux, de la philanthropie d’affaires et de

partenariats public-privé. Une seconde conçoit l’innovation sociale de manière plus large, renvoyant à d’autres acteurs

et è d’autres dimensions des organisations et de leur cycle de vie : coproduction avec les usagers, collaborations

intersectorielles multiscalaires, innovations ouvertes, diffusion par les pairs, nouveaux types d’organisations à vocation

sociale, nouveaux rôles des parties prenantes dans la gouvernance des entreprIses, etc.

I.e cours que nous proposons comble le besoin de traiter de l’innovation sociale dans le programme de Maltrise en

sciences de la gestion, notamment la spécialisation en Ressources humaines. Le cours apporte un complément

important au cours MSG8IOI Administration, fondements théoriques et historiques, en offrant une grille d’analyse des

ruptures qui surviennent au sein des organisations du fait d’initiatives innovantes, et des théories qui alimentent une

perspective renouvelée du fonctionnement de l’organisation. Sous l’angle des dynamiques d changement, il complète

sans le recouper le cours 0RH8420 Analyse et gestion du changement organisationnel. Sous l’angle des tendances

mondiales, il complète sans le recouper le cours 0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels.

Ce cours peut aussi s’insérer dans les autres spécialisations du programma comme cours à option, tout

particulièrement dans las spécialisations en Management, et en Gestion internationale. Le cours se distingue des cours

du programme tout cri les complétant, notamment les cours : METB4O1 Management de l’innovation, qui se concentre

sur l’innovation technologique; f’IET&414 Créativité et management, qui se concentre sur les dimensions individuelles

de la créativité et sur le management des Idées; LJSRB4O5 Stratégie de changement radical et DSR8407 Management

international : stratégie, innovation, cultures et écosystèmes, qui se basent sur une approche culturelle de l’entreprise;

DSR8222 Changement climatique, entreprise et société, qui se concentre sur les impacts des changements climatiques

sur les organisations,

Le cours se rapproche tout en se distinguant des cours offerts à HEC Montréal, en permettant de couvrIr non seuiement

des dimensions empIriques de l’innovation sociale (voir HEC 6-424-15 Concevoir et gérer l’Innovation sociale) et des

aspects du management des entreprises sociales et collactives (voir 1-IEC 6-441-14 Management de l’entreprIse sociale

et collective et innovation sociale), mais aussi de développer, à travers une pédagogie active, un espace

d’apprentissage des notions fondamentales et génériques de l’innovation sociale, de sorte à permettre à l’étudiant-e de

es mobiliser pour l’analyse de multiples contestes organisationnels.

Che de p,snttiOfl dr, i5Sa-denbre-2sLi


OuiD Non[

SI cul, précisez lequel et soéciflez si ce remplacement est effectif dans tous les orocrammes où ce cours apparaît

C. À quelle fréquence prévoit-on offrir ce cours (nombre de groupes-cours par année et par trimestre)? Précisez.

1 groupe-cours par année

D, S’il s’agit d’un cours de premier cycle, dans quelle catégorie M, A, T, E ou P devrait se classer ce cours?

M D A D T D E D P D (S’il s’agit d’un cours T, veuillez remplir la Fiche de présentation des cours T’)


_______

E. La création de ce cours implique-t-elle des ressources (humaines inciuant les auxiliaires d’enseignement ou physiques)additionnelles?

Oui D NonIJSI oui, précisez (La création d’un cours nécessitant des ressources additionnelles entrairlant des coûts devra faire l’objet d’unedemande budgétaire et devra étre approuvée par instance concernée)

Exlgrnces de qualification pour l’.nselgr.morit La création d’un nouveau cours ou une modification de cours nécessite la définition desexigences de quailfication pour l’enseignement (EQE) selon la convention collective SCCUQ-UQAM. Le département doit fournir, dans cettecase ou en annexe à cette fiche ou à l’ensemble des fiches de cours présentées, ies nouveaux IQE de ce cours ou de ces cours et letransmettre aussi au Service des ressources humaines.

Doctorat (Ph. D,) ou scolarité de doctorat complétée en administration cru dans une discipline pertinente dessciences humaines et sociales. Expérience de recherche et publications ou communications scientifiques dans ledomaine de l’innovation sociale. Expérience d’intervention ou de recherche en partenariat avec les acteurs oules décideurs publics dans le domaine de l’innovation sociale. Connais5ances et expérience des entreprisescollectives et de l’économie sociale.

LLSignature du directeur ou de la directrice du département Date

Fid,e de p,dxreiaton dun ,xivs ls5A-d&e,ob,r-2011)

ÉVALUATION DES COÛTS PAR LA FACULTÉ! ÉCOLE.


D Coûts totaux associés, évalués ê: $

Su y e des coûts associés:

1J Les coûts totaux associés seront puisés à même ‘enveloppe budgétaire de la Faculté/Êcole.

jJ Budget demtlé (voir tablea joint à la fiche de présentation du cours).

\ \ r’

Signature du directeur rice admlnlsatlve de la Faculté/École

SECTION RÉSERVÉE AU SERVICE DE SOUTIEN ACADÉMIQUE

Typologie des cours


DMDE DMEJE

DADP DADP

OT DT

Dste L

Fih da pré ntUon drdr CoteS (SSp.déder,bre—2001)


Titre: Développement organisationnel : Construire une organisation humaniste

Crédits: 3

Objectifs du Le développement organisationnel (DO) vise à mettre en oeuvre des démarchescours: d’intervention afin de résoudre les dysfonctions dans ies dynamiques sociales ou

développer le potentiel des individus et des groupes tout en maximisant l’efficacité

organisationnelle. Ces démarches requièrent des conseillers DO dotés d’une vision

stratégique, systémique et humaniste ainsi qu’une capacité à intervenir sur les plans

organisationnel, relationnel, cognitif et émotionnel.

Ce cours vise le développement des savoirs (savoir, savoir-faire, savoir-être, savoir-

devenir) propres au conseiller en développement organisationnel:

• Connaltre les champs d’intervention en DO

. Analyser de manière critique le métier du conseiller DO et les processus enDO

e Déterminer et planifier des interventions en DO, autant au niveau individuel,

groupai qu’organisationnel

e Développer les principales qualités du conseiller en DO

e Discuter des enjeux et défis futurs en DO

Sommaire du Le cours permettra de couvrir différents thèmes dont : le diagnostic organisationnel,contenu : les méthodes de recherche et les modèles d’intervention DO ainsi que les qualités,

valeurs et approches des conseillers DO.

Compétences (Champ à remplir uniquement peur les cours qui seront offerts à des étudiants inscritsprofessionnelles dans un programme menant à l’obtention d’un brevet d’enseignement.)en enseignement

Modalités: L’apprentissage dans ce cours se fera sur deux principaux plans

s maîtriser les fondements (concepts, théories, etc.) par les lectures et le contenu

des cours magistraux. Les étudiants seront ainsi familiarisés avec les grandes

lignes des textes fondateurs des principales approches en DO;

e appliquer les concepts notamment par la participation aux discussions en

plénière, des jeux de rôle (simulation, mise en situation), des études de cas, des

réflexions critiques, des exercices en groupe ainsi qu’un projet d’intervention.

Conditions

d’accès:

Unité de rattachement du cours Département d’organisation et ressourcesCode Ciarder suggéré: osoe

(Département ou faculté) : humaines

Sigie: ORH 8419 Cesinformations

apparaltront àl’annuaire.

Préalables:

Fluire dn pnduenteson d’un roue i550-ianuinr 2012)

3USTIFICATIONS ET INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES

(Réovnse obligatoire. Si nécessaire, ajouter des Informations en annexe)

A. À quels besoins répond ce cours; quels sont les éléments qui en Justifient la création ou la modification; dans quels

programmes s’Insère-t-il 7

Actuellement, I’UQAM n’offre aucun cours de deuxième cycle en développement organisationnel, alors que des

programmes sont offerts dans les universités concurrentes. HEC offre la M.Sc. 1)0 et plusieurs de nos étudiants au

baccalauréat s’y Inscrivent. De plus, l’UnIversité de Sherbrooke offre la M.Sc. intervention et changement

organisationnel et l’Université Lavai offre la M.Sc. développement des organisations.

Le développement organisationnel est l’une des sept compétences spécialisées identifiées par l’Ordre des CRHA

(Conseillers en Ressources Humaines Agrées). Ces dernières années, plusieurs offres d’emploi ont été affichées en

développement organisationnel (conseiller en DO, expert en gestion de changement, coach, ...)

Bien que le DO soit régulièrement associé aux ressources humaines, il s’agit d’une expertise au confluent de plusieurs

disciplines dont le management, la psychologie et la conin,unication. Par ses interventions su niveau individuel, groupaI

et organisationnel, ce cours sera transversal à plusieurs spécialisations; des étudiants appartenant à différents

départements de I’ESG pourraient s’y Intéresser, particulièrement ceux des départements ORH, Management et

technologie ainsi que Stratégie, responsabilité sociale et environnementale.

Le cours pourra être enseigné par plus d’un professeur su département, dont Nathalie Lemieux, Geneviève Hervieux et

Mariline Comeau-Vallée — trois professaures spécialisées dans le domaine du développement organisationnel.


Oui D Non

C, À quelle fréquence prévoit-on offrir ce cours (nombre de groupes-cours par année et par trimestre)? Précisas.

Une fois par année. Selon la popularité, le cours pourrait s’offrir 2 fols à chaque année.

C. S’il s’agit d’un cours de premier cycle, clans quelle catégorie M, A, T, E oui P devrait se classer ce cours?

M D A D T D E D P D (S’il s’agit d’un cours T, veuillez remplir la Fiche de présentation des cours ‘nra’,)

Pour les cours de catégorie M ou A, veuillez Indiquer le maximum pédagogique associé au cours

_______

E, La création de ce cours implique-t-elle des ressources (humaines incluent les auxiliaires d’enseignement ou physiques)

additionnelles?

Oui D Nontl

SI oui, précisez IL,a création d’un cours nécessitant des reusources additionnelles entrainant des coûts devra faire l’objet d’une

demande budgétaire et devra &re approuvée par l’instance concernée)

FCt16 de prdsnnnatcn «un cour, (55*-janvier ‘5121

Exigences de qualification pour l’enseignement:

Diplôme: Doctorat en administration ou discipline connexe.

Expérience: Au moins 5 ans d’expérience en recherche ou expérience professionnelle. Cette expérience doit impliquer

une démarche structurée en développement organisationnel et ètre en lien avec les thématiques du cours,

par exemple, la gestion du changement, le leadership, l’animation de groupe, le diagnostic

organisationnel, l’intervention organisationnelle, les aspects humains dans les organisations.

Équivalences:

Maitrise en administration ou dans une discIpline connexe,

Au moins B ans d’expérience professionnelle. Cette expérience doit impliquer une démarche structurée en développement

organisationnel et ètre en lien avec les thématiques du cours, par exemple, la gestion du changement, le leadership,

l’animation de groupe, le diagnostic organisationnel, l’intervention organisationnelle, les aspects humains dans les

organisations.

______________________________________

t L W I -


ÉVALUATION DES COÛTS ASSOCIÉS ACE COURS PAR LA FACULTÉ? ÉCOLE.

X Aucun coût associé.

— Coûts totaux associés, évalués à:

S’il y a des coûts assoCiés à ce cours:

Les coûts tota»c associés seront pulsés à niéme l’enveloppe budgétaire de la Faculté/École.

— Budget demarid (vpir tablea’9 joint la fiche de présentation du Cours),

Signature du directeur ad n tratif ou de a directrice administrative de la Facuité/Écale Dace

FiCi,e dv p,é..rt,vov do,, vo,,,,, (SSA-J,,over 2I1

SECTION RESERVÉE AU SERVICE DE SOUTIEN ACADÉMIQUE

Typologie des cours


ÎIMUE LJMDE

UADP DAUP

UT UT

Fc.ie de presentatlcn due cours )S5A-jar.ier 2012)

TABLEAU DES MODIFICATIONS

Programme: Maîtrise ès sciences de la gestion

COURS À SUIVRE(Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits.Certains cours ont des préalables. Consultez la descriptiondes cours pour les connaître.)

PROFIL AVEC PROJET DIRIGÉBloc spécialisation (33 crédits)Neuf cours (ou 27 crédits) dans le champ de spécialisationchoisi et deux cours (6 crédits) choisis dans un autre champde spécialisation.

Bloc projet dirigéLune des trois activités suivantes (12 crédits)MSG8l93Essai (12 cr.)MSGBl94Stage dans une organisation (12 cr.)MSG8195 Projet dintervention (12 cr.)

PROFIL AVEC MÉMOIREBloc spécialisation (21 crédits)Six cours (18 crédits maximum) dans le champ despécialisation choisi et un cours hors spécialisation (3 crédits)Bloc rechercheLes activités suivantes (24 crédits)MSG81 80 Projet de mémoireMémoire (21 cr.)Le mémoire constitue un exposé des résultats dune recherchepoursuivie pendant les études de deuxième cycle. Ce mémoiredevra démonter l’aptitude de l’étudiant à mener à bien unerecherche scientifique. II sera évalué selon les règlements envigueur.

COURS À SUIVRE(Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits.Certains cours ont des préalables. Consultez la description descours pour les connaître.)

PROFIL AVEC PROJET DIRIGÉBloc spécialisation (33 crédits)Neuf cours (ou 27 crédits) dans le champ de spécialisationchoisi et deux cours (6 crédits) choisis dans un autre champ despécialisation.

Bloc projet dirigéL’une des trois activités suivantes (12 crédits)MSG8l93Essai (12 cr.)MSG8l94Stage dans une organisation (12 cr.)MSG8195 Projet d’intervention (12 cr.)

PROFIL AVEC MÉMOIREBloc spécialisation (21 crédits)Six cours (18 crédits maximum) dans le champ despécialisation choisi et un cours hors spécialisation (3 crédits)Bloc rechercheLes activités suivantes (24 crédits)MSG8180 Prolet de mémoireMémoire (21 cr.)Le mémoire constitue un exposé des résultats d’une recherchepoursuivie pendant les études de deuxième cycle. Il peut seprésenter soit sous la forme traditionnelle d’unedissertation soit sous forme d’article (s). Ce mémoire devradémonter l’aptitude de l’étudiant à mener à bien une recherchescientifique. II sera évalué selon les règlements en vigueur.

Résolution du comité de programme:Résolution MSG.2018.O1 .25-01

Version actuelle Version proposée . ‘-jcféfJfljbhScrnmentalros


Programme Maîtrise ès sciences de la gestion

ACTIVITES RELIÉES AU CHAMP DE SPECIALISATIONL’étudiant choisit une spécialisation parmi les six champs despécialisation suivants

Spécialisation Ressources humaines

Pour les deux profils

Les cours suivants (6 crédits)

ORH84O3Gestion stratégique des ressources humaines et desrelations du travail0RH8405 Méthodologie de la recherche en gestion desressources humaines

Profil avec projet dirigé (21 crédits) (code 1931)

Le cours suivant (3 crédits)0RH8414 Diagnostic en gestion des ressources humaines

Six cours parmi les suivants (18 crédits)0RH8402 Attitudes et comportements0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels0RH8406 Enjeux juridiques de la gestion des ressourceshumaines0RH8407 Evaluation économique et appliquée au monde dutravail0RH8408 Gestion des situations critiques problémes desanté et comportements hors normes en entreprise0RH8409 Sôminairo sur 1cc fonctions RHORHS41O Gestion de la dimension éthique en organisation0RH8411 Habiletés relationnelles et politiques0RH8412 Enjeux de la gestion en contexte interculturel0RH841 5 Modélisation et évaluation des interventions0RH8420 Analyse et gestion du changement organisationnelMSG81O1 Administration fondements théoriques et

_______

ACTIVITÉS RELIÉES AU CHAMP DE SPÉCIALISATIONL’étudiant choisit une spécialisation parmi les six champs despécialisation suivants

Spécialisation Ressources humaines

Pour les deux profils

Les cours suivants (6 crédits)

ORH84O3Gestion stratégique des ressources humaines et desrelations du travail0RH8405 Méthodologie de la recherche en gestion desressources humaines

Profil avec projet dirigé (21 crédits) (code 1931)

Le cours suivant (3 crédits)0RH8414 Diagnostic en gestion des ressources humaines

Six cours parmi les suivants (18 crédits)0RH8402 Attitudes et comportements0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels0RH8406 Enjeux juridiques de la gestion des ressourceshumaines0RH8407 Evaluation économique et appliquée au monde dutravail0RH8408 Gestion des situations critiques problèmes desanté et comportements hors normes en entreprise0RH8410 Gestion de la dimension éthique en organisation0RH841 1 Habiletés relationnelles et politiques0RH8412 Enjeux de la gestion en contexte interculturel0RH841 5 Modélisation et évaluation des interventions0RH8416 Intégration des pratiques de gestion desressources humaines0RH8417 Organisation et innovation sociale

Modification au cours 0RH8409 RÉSOLUTIONMSG.2017.11.28-OS

Création de cours optionnels à la spécialisation GRHRésolution du comité de programmeRésolution MSG.201 7.11.28-02

2


Programme: Maitrise ès sciences de la gestion

historiquesou tout autre cours de cycles supérieurs choisi en concertationavec la direction de projet dirigé ou la direction de mémoire etavec accord de la direction de programme.

Profil avec mémoire (12 crédits) (code 1761)Quatre cours parmi les suivants (12 crédits)0RH8402 Attitudes et comportements0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels0RH8406 Enjeux juridiques de la gestion des ressourceshumaines0RH8407 Evaluation économique et appliquée au monde dutravail0RH8408 Gestion des situations critiques : problèmes desanté et comportements hors normes en entreprise0RH8409 Séminaire sur les fonctions RH0RH8410 Gestion de la dimension éthique en organisation0RH841 1 Habiletés relationnelles et politiques0RH8412 Enjeux de la gestion en contexte interculturel0RH8414 Diagnostic en gestion des ressources humaines0RH8415 Modélisation et évaluation des interventions

0RH8420 Analyse et gestion du changement organisationnelMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de projet dirigé ou la direction demémoire et avec raccord de la direction de programme

0RH8419 Développement organisationnel : Construire uneorganisation humaniste0RH8420 Analyse et gestion du changement organisationnelMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriquesou tout autre cours de cycles supérieurs choisi en concertation

Profil avec mémoire (12 crédits) (code 1761)Quatre cours parmi les suivants (12 crédits)0RH8402 Attitudes et comportements0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels0RH8406 Enjeux juridiques de la gestion des ressourceshumaines0RH8407 Evaluation économique et appliquée au monde dutravail0RH8408 Gestion des situations critiques : problèmes desanté et comportements hors normes en entreprise0RH8410 Gestion de la dimension éthique en organisation0RH841 1 Habiletés relationnelles et politiques0RH8412 Enjeux de la gestion en contexte interculturel0RH8414 Diagnostic en gestion des ressources humaines0RH8415 Modélisation et évaluation des interventions0RH8416 Intégration des pratiques de gestion desressources humaines0RH8417 Organisation et innovation socialeORI-18419 Développement organisationnel: Construire uneorganisation humaniste0RH8420 Analyse et gestion du changement organisationnelMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de projet dirigé ou la direction deProgramme.

Modification au cours 0RH8409: RÉSOLUTIONMSG.2017. 11. 28-05

Création de cours optionnels à la spécialisation GRHRésolution du comité de programme:Résolution MSG.2017.11.28-02

3


Programme : Maîtrise ès sciences de la gestion

Spécialisation MarketingPour les deux profilsLes quatre cours suivants (12 crédits)MKG8401 Méthodologie de la recherche en marketingMKG8402 Modification au coursAnalyse de données multivariéesMKG8403 Comportement du consommateurMKGB4O4 Stratégie de marketing

Profil avec projet dirigé (code 1932): cinq cours parmi lessuivants : (15 crédits)MKG8405 Gestion de la marqueMKGB4O6 Marketing aux consommateurs en ligneMKG8407 Communication marketing intégréeMKG8409 Du B2B au marketing relationnelMKG841O Positionnement et gestion stratégique del’expérience de serviceMKG8412 Distribution : acteurs et stratégiesMKG8413 Système d’intelligence marketingMKG8417 Performance marketingMKG8424 Marketing responsableMKG8425 Marketing internationalMKG8429 Marketing interculturel

MSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de projet dirigé ou la direction demémoire et avec l’accord de la direction de programme.

Profil avec mémoire (code 1762) : deux cours parmi lessuivants (6 crédits)MKG8405 Gestion de la marqueMKG8406 Marketing aux consommateurs en ligneMKGB4O7 Communication marketing intéqrée

Spécialisation MarketingPour les deux profilsLes quatre cours suivants (12 crédits)MKG84O1 Méthodologie de la recherche en marketingMKG8402 Analyse de données multivariéesMKG8403 Comportement du consommateurMKG8404 Stratégie de marketing

Profil avec projet dirigé (code 1932) : cinq cours parmi lessuivants : (15 crédits)MKG8405 Gestion de la marqueMKG8406 Marketing aux consommateurs en ligneMKG8407 Communication marketing intégréeMKG8409 Du B2B au marketing relationnelMKG841O Positionnement et gestion stratégique del’expérience de serviceMKG8412 Distribution : acteurs et stratégiesMKG841 3 Système d’intelligence marketingMKG8417 Performance marketingMKG8424 Marketing responsableMKG8425 Marketing internationalMKG8429 Marketing interculturelMKG8431 Marketing des nouveaux produits et innovationen contexte de mondialisationMKG8432 Commerce social et marketing 2.0MSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de projet dirigé ou la direction demémoire et avec l’accord de la direction de programme.

Profil avec mémoire (code 1762) : deux cours parmi lessuivants (6 crédits)MKG8405 Gestion de la marqueMKG8406 Marketing aux consommateurs en ligneMKG8407 Communication marketinci intécirée

Création de cours optionnels à la spécialisation MarketingRésolution du comité de programme:Résolution MSG.2017.1 1.28-03

Version actuelle Version proposée JustlfRîatltiflSfLcômmentalres

4


Programme Maitrise ès sciences de la gestion

MKG8409 Du B2B au marketing relationnelMKG8410 Positionnement et gestion stratégique del’expérience de serviceMKG8412 Distribution : acteurs et stratégiesMKG841 3 Système d’intelligence marketingMKG8417 Performance marketingMKG8424 Marketing responsableMKG8425 Marketing internationalMKG8429 Marketing interculturel

MSGB1OI Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de projet dirigé ou la direction demémoire et avec l’accord de la direction de programme.

Spécialisation ManagementProfil avec projet dirigé (code 1933) (30 crédits)Les quatre cours suivants (12 crédits)MET84O1 Management théories et applicationsMET8404 Management de l’innovationMET841O Séminaire de méthodologie en managementMET8414 Créativité et management

Cinq cours parmi les suivants (15 crédits)A0M993Z Gestion des connaissances : fondements, théorieset approchesMET8402 Management comparéMET8407 L’induction du risque au sein des organisationsMET8409 Consultation et pratique de managementMET8412 Entreprendre: Enjeux et processus de la créationMET8413 Enjeux internationaux du management desorganisationsMET8416 Le manaciement et la vie en orqanisation

MKG8409 Du B2B au marketing relationnelMKG84IO Positionnement et gestion stratégique del’expérience de serviceMKG8412 Distribution : acteurs et stratégiesMKG8413 Système d’intelligence marketingMKG8417 Performance marketingMKG8424 Marketing responsableMKG8425 Marketing internationalMKG8429 Marketing interculturelMKG8431 Marketing des nouveaux produits et innovationen contexte de mondialisationMKG8432 Commerce social et marketing 2.0MSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de projet dirigé ou la direction demémoire et avec l’accord de la direction de programme.

Spécialisation ManagementProfil avec projet dirigé (code 1933) (30 crédits)Les quatre cours suivants (12 crédits)MET84O1 Management : théories et applicationsMET8404 Management de l’innovationMET841O Séminaire de méthodologie en managementMET8414 Créativité et management

Cinq cours parmi les suivants (15 crédits)ADM993Z Gestion des connaissances : fondements, théorieset approchesMET8402 Management comparéMET8407 L’induction du risque au sein des organisationsMET8409 Consultation et pratique de managementMET8412 Entreprendre: Enjeux et processus de la créationMET8413 Enjeux internationaux du management desorganisationsMET8416 Le manaqement et la vie en orqanisation

Création de cours optionnels à la spécialisation MarketingRésolution du comité de programmeRésolution MSG.201 7.11.28-03

5


Programme Maîtrise ès sciences de la gestion

MSG81O1 Administration fondements théoriques ethistoriquesou tout autre cours de cycles supérieurs choisi en concertationavec la direction de projet dirigé et avec accord de la directionde programme.

Profil avec mémoire (code 1763) (18 crédits)Les quatre cours suivants (12 crédits)MET84OI Management : théories et applicationsMET8404 Management de l’innovationMET841O Séminaire de méthodologie en managementMET8414 Créativité et management

Deux cours parmi les suivants (6 crédits)ADM993Z Gestion des connaissances : fondements, théorieset approchesMETB4O2 Management comparéMET8407 L’induction du risque au sein des organisationsMET8409 Consultation et pratique de managementMET8412 Entreprendre: Enjeux et processus de la créationMET8413 Enjeux internationaux du management desorganisationsMET8416 Le management et la vie en organisationMSG81D1 Administration : fondements théoriques ethistoriques

ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi en concertationavec la direction de mémoire et avec l’accord de la direction deprogramme.

MET8419 Management en contexte pluralisteMET8420 Management: de la révolution industrielle àl’intelligence artificielleMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriquesou tout autre cours de cycles supérieurs choisi en concertationavec la direction de projet dirigé et avec l’accord de la directionde programme.

Profil avec mémoire (code 1763) (18 crédits)Les quatre cours suivants (12 crédits)MET84O1 Management : théories et applicationsMET8404 Management de l’innovationMET841O Séminaire de méthodologie en managementMET841 4 Créatïvité et management

Deux cours parmi les suivants (6 crédits)ADM993Z Gestion des connaissances : fondements, théorieset approchesMET8402 Management comparéMET8407 L’induction du risque au sein des organisationsMET8409 Consultation et pratique de managementMET8412 Entreprendre: Enjeux et processus de la créationMET841 3 Enjeux internationaux du management desorganisationsMET8416 Le management et la vie en organisationMET8419 Management en contexte pluralisteMET8420 Management: de la révolution industrielle àl’intelligence artificielleMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques

ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi en concertationavec la direction de mémoire et avec l’accord de la direction deprogramme.

Création de cours optionnels à la spécialisation ManagementRésolution du comité de programmeRésolution MSG.201 8.05.06

Création de cours optionnels à la spécialisation ManagementRésolution du comité de programme:Résolution MSG.2018.05.06

Version actuelle Version proposée Justifications I commentaires

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Programme: Maïtrise ès sciences de la gestion

Spécialisation Gestion internationaleProfil avec projet dirigé (code 1936) (27 crédits)Un cours de méthodologie parmi les suivants (3 crédits)DSR8400 Processus et méthodologie mixte de la rechercheDSR8413 Méthodologie de la recherche en stratégieMKG84OI Méthodologie de la recherche en marketing0RH8405 Méthodologie de la recherche en gestion desressources humainesMET841O Séminaire de méthodologie en management

Huit cours parmi suivants (24 crédits)DSR8403 Stratégies d’organisations et responsabilitéssociales et environnementales : du local à l’internationalDSR84IO Performer dans une économie internationaleDSR841 1 Performer dans une économie internationale IlDSR8412 Gestion internationale: stratégies pour les pays«BRIC»EC08041 Commerce international et mondialisationMET8402 Management comparéMET841 3 Enjeux internationaux du management desorganisationsMGP7O17 Gestion de projets internationauxMKG8425 Marketing internationalMKG8428 Culture et comportement du consommateur0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels0RH8412 Enjeux de la gestion en contexte interculturelMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de projet dirigé et avec l’accordde la direction de programme.

Profil avec mémoire (code 1766) (18 crédits)Un cours de méthodologie parmi les suivants (3 crédits)DSR8400 Processus et méthodoloaie mixte de la recherche

Spécialisation Gestion internationaleProfil avec projet dirigé (code 1936) (27 crédits)Un cours de méthodologie parmi les suivants (3 crédits)DSR8400 Processus et méthodologie mixte de la rechercheDSR8413 Méthodologie de la recherche en stratégieMKG84O1 Méthodologie de la recherche en marketingORH 8405 Méthodologie de la recherche en gestion desressources humainesMET841O Séminaire de méthodologie en management

Huit cours parmi suivants (24 crédits)DSR8403 Stratégies d’organisations et responsabilitéssociales et environnementales : du local à l’internationalDSR841O Performer dans une économie internationaleDSR84I 1 Performer dans une économie internationale IlDSR8412 Gestion internationale : stratégies pour les pays«BRIC»EC08041 Commerce international et mondialisationMET8402 Management comparéMET8413 Enjeux internationaux du management desorganisationsMGP7O17 Gestion de projets internationauxMKG8425 Marketing internationalMKG8428 Culture et comportement du consommateurMKG8431 Marketing des nouveaux produits et innovationen contexte de mondialisation0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels0RH8412 Enjeux de la gestion en contexte interculturelMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de projet dirigé et avec l’accordde la direction de programme.

Profil avec mémoire (code 1766) (18 crédits)Un cours de méthodologie parmi les suivants (3 crédits)DSR8400 Processus et méthodolooie mixte de la recherche

Création de cours optionnels à la spécialisation GestioninternationaleRésolution du comité de programmeRésolution MSG.201 7.11.28-04

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Programme : Maîtrise ès sciences de la gestion

DSR8413 Méthodologie de la recherche en stratégieMKG84OI Méthodologie de la recherche en marketing0RH8405 Méthodologie de la recherche en gestion desressources humainesMET84IO Séminaire de méthodologie en management

Cinq cours parmi les suivants (15 crédits)DSR8403 Stratégies d’organisations et responsabilitéssociales et environnementales : du local à l’internationalDSR841O Performer dans une économie internationaleD5R841 1 Performer dans une économie internationale IIDSR8412 Gestion internationale stratégies pour les pays<(BRIC>)ECOBO41 Commerce international et mondialisationMET8402 Management comparéMET8413 Enjeux internationaux du management desorganisationsMGP7O17 Gestion de projets internationauxMKG8425 Marketing internationalMKGB42B Culture et comportement du consommateur0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels0RH8412 Enjeux de la gestion en contexte interculturelMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de mémoire et avec l’accord dela direction de programme.

RemarquesLes étudiants qui choisissent le champ de spécialisationGestion internationale sont fortement encouragés à effectuerun séjour d’études à l’étranger. Une entente d’équivalence decours doit toutefois être établie au préalable.Les activités de ce programme ne peuvent être offertes àchacun des trimestres (automne, hiver ou été. Elles sont

DSR8413 Méthodologie de la recherche en stratégieMKG84O1 Méthodologie de la recherche en marketing0RH8405 Méthodologie de la recherche en gestion desressources humainesMET841O Séminaire de méthodologie en management

Cinq cours parmi les suivants (15 crédits)DSR8403 Stratégies d’organisations et responsabilitéssociales et environnementales : du local à l’internationalD5R8410 Performer dans une économie internationaleDSR841 1 Performer dans une économie internationale IlDSR8412 Gestion internationale: stratégies pour les pays«BRIC»EC08041 Commerce international et mondialisationMET8402 Management comparéMET8413 Enjeux internationaux du management desorganisationsMGP7O17 Gestion de projets internationauxMKG8425 Marketing internationalMKG8428 Culture et comportement du consommateurMKG8431 Marketing des nouveaux produits et innovationen contexte de mondialisation0RH8404 Mondialisation et enjeux contextuels0RH8412 Enjeux de la gestion en contexte interculturelMSG81O1 Administration : fondements théoriques ethistoriques ou tout autre cours de cycles supérieurs choisi enconcertation avec la direction de mémoire et avec l’accord dela direction de programme.

RemarquesLes étudiants qui choisissent le champ de spécialisationGestion internationale sont fortement encouragés à effectuerun séjour d’études à l’étranger. Une entente d’équivalence decours doit toutefois être établie au préalable.Les activités de ce orooramme ne oeuvent être offertes à

Création de cours optionnels à la spécialisation GestioninternationaleRésolution du comité de programme:Résolution MSG.201 7.11.28-04

Version actuelle VersIon proposée. :JUStIfIcations I commentaires

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Programme : Maitrise ès sciences de la gestion

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MODIFICATION MINEURE DE PROGRAMME

Liste de vérification des dossiers

IMPORTANT: les éléments à cocher apparaissent en caractères réguliers. Il s’agit de valider laprésence dans le document remis du sujet ou de la procédure ainsi identifiée.

Les textes en italique détaillent certains éléments du dossier à remettre et sont destinés aux promoteursde la modification mineure du programme, ce qui devrait les inciter à consulter le Guide officiel de

sur le site www.ssa.Hnamra‘-‘,“,‘-,‘.-

Veuillez cocher ou inscrire s.o. (sans objet)-

Documents à transmettre au SSA pour la Commission des études (CE): —

La synthèse du dossier (résumé administratif), signé par Ia/le vice-doyen aux études 7(lorsque résolution de délégation). —

Le Tableau des modifications (tableau 3 colonnes texte retiré barré, texte nouveau engras). VInclure les grilles de cheminement à temps complet et partiel.

Les fiches de présentation de cours sionées pour tous les cours modifiés ou créés (utiliser lesmodèles de fiches les plus récents - répondre à toutes les questions)

Tableau synthèse des Exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) pour les courscréés ou modifiés (sigle et titre du cours, EQE, ancien cours, le cas échéant) (à titre indicatif,car l’approbation relève d’un autre processus en lien avec la convention collective SCCUQ)

Les fiches de cours T pour chacun des cours de cette catégorie (premier cycle)

V

S’il y a des coûts à la modification, présenter la justification clairement. À noter• si les coûts < 5000$ = approbation par le VRVA

• si les coûts > 5000$ = approbation par la RGD (le directeur administratif doitfaire cheminer le dossier telle une modification majeure)

Résolution du comité de programme concerné (Assurez-vous que l’appellation du comité deprogramme soit mentionnée sur la résolution, que le sujet de la modification soit clairementmentionnée, la date de la rencontre, le numéro de la résolution (le cas échéant), que larésolution soit clairement libellée, etc.) —

Avis du ou des départements qui sont ou pourraient être concernés par la création, lamodification ou le retrait d’un cours (l’avis d’un département doit être demandé lorsque lecontenu du cours créé est connexe au champ de ce département)

Résolution du Comité des programmes de formation à l’enseignement (CPFE) (pour les —

programmes menant au brevet d’enseignement)

iModification des conditions d’admissionLe Service de l’admission a-t-il été consulté sur

e la nouvelle formulation des conditions d’admission (conformité aux libellés du R5 —

et du R8)

e les tests d’admission dont la connaissance de la langue française ou autre

• les trimestres d’admission au programme (décision importante à prendre car elle eun impact sur la tâche professorale) —

. les contingents (répartition selon les trimestres)

e méthodes et critères de sélection des candidats

e la durée des études

Modification à la structure du programme:N.8. Se limiter à présenter les sections du tiré à part modifiées, sans en oublier!Les modifications à la structure sont-elles identifiées dans le tableau â trois colonnes ?(utilisation du caractère gras dans la colonne du centre pour présenter ce qui est nouveau,du barré dans la colonne de gauche, de la mention NIL lors du retrait d’une concentrationpar exemple) justification pour chaque modification dans la colonne de droite, etc.) —

Vérification du nombre de crédits associés à l’ensemble du programme, à chacun des blocs /ou à chacun des groupes de cours dans la version proposée du programme. —

Pour un programme de baccalauréat, la structure proposée préserve-t-elle le respect descrédits d’ouverture (18 crédits, de façon générale, ou 12 crédits, pour les programmes qui —

SSA — 10 avril 2013 - page 1 -

ont obtenu une dérogation) ? Scolarité minimale de 9 crédits et thèse de 60 crédits audoctorat. Scolarité minimale de 9 crédits et bloc de recherche de 24 crédits à la maîtrise avecmémoire ou 18 cr. de scolarité minimale à la maîtrise professionnelle et activité de synthèsed’au moins 6 crédits.

Cheminement dans le programme

Les grilles du cheminement des étudiants à temps complet et à temps partiel doivent-elles —

être modifiées suite à cette modification? —

Modification et création de cours (fiches de cours):/Les fiches de présentation de cours ainsi que les fiches de cours T (s’il y a lieu) sont-elles

signées par la direction du département concerné et le directeur administratif? —

Les sigles de cours proposés sont-ils bien des sigles disponibles dans le répertoire des Vcours du département concerné? (Vérification dans BANQUE). —

Vérifier si l’intitulé, le descripteur, le nombre de crédits et les préalables du cours dans leTableau des modifications et dans le document correspondent en tous points à l’information Vcontenue sur la fiche de présentation du cours.

Vérifier que la modification des cours préserve le cheminement des étudiants dans la Vstructure des préalables. —

Question B de la fiche de présentation de cours : A-t-on bien identifié si le cours en remplaceun autre dans le répertoire ? Est-ce que ce remplacement est effectif dans tous lesprogrammes où ce cours apparaissait? Préciser que les directeurs des programmesconcernés ont été avisés du remplacement. Joindre le ou les courriels d’information desrfirecllnnç rie nr’ cnnrprn,pç

.. .Ji410111111C

Question D de la fiche de présentation de cours : pour les cours de premier cycle, lacatégorie doit obligatoirement être inscrite. (M, A, T, E ou P)S’il s’agit d’un cours T, une fiche de cours T devra accompagner la fiche de présentation decours.

—--.- -•r’--

Conformité des noms de comités, d’instances, de programmes, etc.e Effectuer les vérifications nécessaires;

e Préciser le code du programme.

Majuscules et minusculese Les noms des programmes s’inscrivent en minuscules (baccalauréat en sciences des

religions, maîtrise en travail social, etc.). Les comités et instances s’inscrivent en majuscules : Comité des études, Conseil

académique, Comité de programme, Assemblée départementale, Département demanagement et technologie, etc.

e On écrit le Vice-rectorat à la vie académique, mais le vice-recteur à la Vieacadémique,...

Transmettre le dossier au SSA en version électronique dans un minimum de documents PDF+ le résumé administratif et le tableau trois colonnes en version Word.

Dossier préparé par: jcnu ttOQ1Q JCccLkCaractères d’imprimerieSignature

Vérification finale faite par

«Afin de satisfaire aux exigences de la Commission des études, une relecture complète de laversi u présent do é ite et tous les éléments qui y sont inclus ont été

Signature u vice-doyn ar’ttde u de la personne &ùtorisée par la Faculté/École

Nom/prénom de la signataire, du signataire à identifier en caractères d’imprimerie

SSA — 10 avril 2013 - page 2 -