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RENOVATION RENOVATION de la VOIE de la VOIE PROFESSIONNELLE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION de la VOIE de la VOIE PROFESSIONNELLE PROFESSIONNELLE 1

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Page 1: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

RENOVATION RENOVATION de la VOIE de la VOIE

PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE

RENOVATION RENOVATION de la VOIE de la VOIE

PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE

RENOVATION RENOVATION de la VOIE de la VOIE

PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE

RENOVATION RENOVATION de la VOIE de la VOIE

PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE

1

Page 2: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Les programmesLes programmes

Les évaluations aux Les évaluations aux examensexamens Les répercussions concrètes Les répercussions concrètes

SOMMAIRESOMMAIRE

2

Page 3: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

10.02.09 : 10.02.09 : Décrets et arrêtés d’application Décrets et arrêtés d’application BOEN spécial n° 2 du 19 Février 2009BOEN spécial n° 2 du 19 Février 2009

15.07.09 : 15.07.09 : Arrêté modalités d’organisation du CCF et duArrêté modalités d’organisation du CCF et du contrôle terminalcontrôle terminal BOEN n° 31 du 27 Aout 2009BOEN n° 31 du 27 Aout 2009

25.09.09 : 25.09.09 : Note de service: les diplômes intermédiairesNote de service: les diplômes intermédiaires BOEN spécial n°9 du 15 Octobre 2009BOEN spécial n°9 du 15 Octobre 2009

08.10.09 : 08.10.09 : Note de service : précisions modalités du CCFNote de service : précisions modalités du CCF BOEN n° 42 du 12 Novembre 2009BOEN n° 42 du 12 Novembre 2009

Les textes de référenceLes textes de référence

3

Page 4: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Les programmes Les programmes

Partie 1:Partie 1:

4

Page 5: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

S’inscrire dans la réforme de la voie professionnelle et de la loi de 2005

Elever le niveau de qualification des jeunes.

Eviter les sorties de l’école sans qualification.

Faciliter la poursuite d’études supérieures.

Cohérence de la continuité collège / voie professionnelle

POURQUOI DE NOUVEAUX PROGRAMMES ?

5

Page 6: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Méthode d’élaboration d’un programme

IMPULSION

REFLEXION

CONSULTATION / CONCERTATION

ELABORATION

VALIDATION

IMPULSION

REFLEXION

CONSULTATION / CONCERTATION

ELABORATION

VALIDATION 6

Page 7: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Lisibilité interne et externe.Lisibilité interne et externe.

Lien avec le socle commun de Lien avec le socle commun de

connaissances et de compétences. connaissances et de compétences.

Cohérence interdisciplinaire et inter-Cohérence interdisciplinaire et inter-

cycle.cycle.

Définition des contours d’une nouvelle Définition des contours d’une nouvelle

certification.certification.

Application à la rentrée 2009.Application à la rentrée 2009.

CAHIER DES CHARGES INTERDISCIPLINAIRE

7

Page 8: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

PREAMBULE

Continuité.Continuité.

Spécificité .Spécificité .

8

Page 9: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Cadre disciplinaire commun

Finalité.Finalité. Objectifs. Objectifs. Compétences.Compétences.

9

Page 10: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

FINALITE

La Matrice disciplinaire

Tuile faîtière

OBJECTIFS Toit (une seule tuile manquante et c’est la discipline qui prend

l’eau)

Compétences P+MS Piliers

APSA Nationales Brique (autant de

sable, ciment et eau dans chaque brique)

APSA maison Fenêtre

PorteAPSA académique

7 10

Page 11: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

N1N1 N2N2 N3N3 N4N4 N5N5

CollègeCollège LycéeLycée

Minimum exigible en CAP - BEP

Minimum exigible en Bac pro

Niveaux de formation

Minimum exigible en fin de troisième

11

Page 12: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

CE QUI CHANGE PAR RAPPORT À L’ANCIEN

PROGRAMME20022002

4 objectifs 4 objectifs

5 Compétences « culturelles » 5 Compétences « culturelles »

4 Compétences 4 Compétences « méthodologiques »« méthodologiques »

Informations, techniques et Informations, techniques et tactiques, connaissances de soi, tactiques, connaissances de soi,

savoir-faire sociauxsavoir-faire sociaux

20092009

3 objectifs3 objectifs

Connaissances, capacités, Connaissances, capacités, attitudesattitudes

5 Compétences  propres 5 Compétences  propres 

3 Compétences 3 Compétences méthodologiques et socialesméthodologiques et sociales

Niveaux de compétences (1,2 Niveaux de compétences (1,2 et 3) sans lien avec le collège et 3) sans lien avec le collège

Niveaux de compétences (3,4 et Niveaux de compétences (3,4 et 5) en continuité avec ceux du 5) en continuité avec ceux du

collège (1 et 2)collège (1 et 2)12

Page 13: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

1 FINALITE Former par la pratique des APSA, un citoyen cultivé,

lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué

3 OBJECTIFS :3 OBJECTIFS :- Développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité la rendreDévelopper et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité la rendre

efficace et favoriser la réussiteefficace et favoriser la réussite- Savoir gérer sa vie physique et sociale…Savoir gérer sa vie physique et sociale…- Accéder au patrimoine culturel…Accéder au patrimoine culturel…

5 COMPETENCES

PROPRES à L’EPS,

DE DIMENSION MOTRICE

3 COMPETENCES METHODOLOGIQUES ET

SOCIALES

13

COMPETENCES ATTENDUES DANS LES APSACOMPETENCES A ACQUERIR DANS LES APSA

COMPETENCES A ACQUERIR EN EPS

Page 14: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Une FINALITE

« La finalité de l’éducation physique et sportive est de « La finalité de l’éducation physique et sportive est de former, par la pratique des activités physiques, former, par la pratique des activités physiques, sportives, artistiques, de développement et d’entretien sportives, artistiques, de développement et d’entretien de soi, un citoyen cultivé, lucide, autonome, de soi, un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué. » physiquement et socialement éduqué. »

14

Page 15: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

TROIS OBJECTIFS

« Développer et mobiliser ses ressources pour « Développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, la rendre efficace et favoriser enrichir sa motricité, la rendre efficace et favoriser la réussite » la réussite »

« Savoir gérer sa vie physique et sociale : assurer sa « Savoir gérer sa vie physique et sociale : assurer sa sécurité et celle des autres, entretenir sa santé, sécurité et celle des autres, entretenir sa santé, développer l’image et l’estime de soi pour savoir développer l’image et l’estime de soi pour savoir construire sa relation aux autres » construire sa relation aux autres »

« Accéder au patrimoine culturel »« Accéder au patrimoine culturel »

15

Page 16: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

DES COMPÉTENCES À ACQUÉRIR« Être Compétent c’est avoir une possibilité d’agir

volontairement et de manière efficace face à une famille de situations. »

3 COMPETENCES3 COMPETENCES

METHODOLOGIQUES METHODOLOGIQUES

ET SOCIALESET SOCIALES

S’engager lucidement dans la pratique

Respecter les règles de vie collective et

assumer différents rôles liés à l’activité

Savoir utiliser différentes démarches

pour apprendre (observer, identifier,

analyser, apprécier les effets de l’activité,

évaluer la réussite et l’échec,

Concevoir des projets.)

Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique

Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique

Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi

Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi

Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertainsSe déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains

Conduire et maitriser un affrontement individuel ou collectif

Conduire et maitriser un affrontement individuel ou collectif

Réaliser une performance motrice maximale, Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnéemesurable à une échéance donnéeRéaliser une performance motrice maximale, Réaliser une performance motrice maximale, mesurable à une échéance donnéemesurable à une échéance donnée

5 COMPETENCES 5 COMPETENCES

PROPRES PROPRES

CP2

CP1

CP3

CP4

CP5

16

Page 17: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Les compétences à acquérir en Collège3ème Découverte Professionnelle

Compétences propres à l’EPS (4 CP)

Compétences méthodologiques et sociales (4 CMS)

Elles révèlent principalement une adaptation motrice efficace de l’élève confronté aux grandes catégories d’expériences les plus représentatives du champ culturel des APSA

• Réaliser une performance maximale, mesurable à une échéance donnée

• Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains

• Réaliser une prestation à visée, artistique, esthétique ou acrobatique

• Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif

Elles révèlent principalement l’appropriation d’outils, de méthodes, de savoirs et savoir être nécessaires aux pratiques et aux apprentissages dans le respect des règles et des rapports humains.

• Agir dans le respect de soi, des autres et des règles •Organiser et assumer des rôles sociaux et des responsabilités

•Se mettre en projet

•Se connaître, se préparer, se préserver

1917

Page 18: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

COMPETENCES ATTENDUES

« Une compétence attendue en EPS, se manifeste dans la Une compétence attendue en EPS, se manifeste dans la pratique d’une des activités physiques sportives et pratique d’une des activités physiques sportives et artistiques. Elle articule nécessairement les dimensions artistiques. Elle articule nécessairement les dimensions motrice et méthodologique et entretient une relation motrice et méthodologique et entretient une relation prioritaire à l’une des cinq compétences propres à prioritaire à l’une des cinq compétences propres à l’EPS.l’EPS. »

18

Page 19: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Analyse : -Le programme inscrit la compétence attendue comme le point de rencontre d’1 compétence propre et des compétences méthodologiques et sociales.-Chaque niveau est décliné en 3 parties : . Entame : reprend « l’ADN » d’1 compétence propre (en bleu sur la fiche APSA) . Le « cœur » : technico-tactique, « Moteur » (en vert sur la fiche APSA) . La finale : Ecriture d’1 ou 2 cptces Méthodo/Sociales (en rouge sur la fiche APSA)

-L’état final à atteindre est ici écrit : « On sait où l’on va » !(Il nous reste notre liberté « pédagogique » pour l’atteindre).

-Pour construire cet « état final », on s’appuie sur des connaissances, des capacités et des attitudes (ref au socle commun).

Ce qu’il y a à acquérir et donc à atteindre ! :

1619

Page 20: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Activités Compétences attendues

Musculation

N3: Mobiliser des segments corporels en référence à une charge

personnalisée pour identifier des effets attendus dans le respect de

son intégrité physique

N4: Prévoir et réaliser des séquences de musculation, en utilisant

différents paramètres (durée, intensité, temps de récupération,

répétition…), pour produire sur soi des effets différés liés à un

mobile personnel.

Escalade

N3 : Pour grimper en moulinette des voies de difficulté 4 à 6, se dominer et conduire son déplacement en s ’adaptant à différentes formes de prises et support. Assurer sa sécurité et celle d’autrui à la montée et à la descente.

N4: Pour grimper en tête des voies de difficulté 4 à 6, conduire son déplacement en s’économisant selon des itinéraires variés en direction. Assurer sa sécurité et celle d’autrui à la montée et à la descente.

1720

Page 21: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

CONNAISSANCES, CAPACITES, ATTITUDES

Connaissances: informations que doit s’approprier Connaissances: informations que doit s’approprier l’élève sur les activités physiques, sur sa propre activité l’élève sur les activités physiques, sur sa propre activité ou celle d’autrui ou celle d’autrui

Capacités: pouvoir d’agir dans une situation Capacités: pouvoir d’agir dans une situation particulière et non une classe de situationsparticulière et non une classe de situations

Attitudes: manières d’être, de se préparer à, de se tenir, Attitudes: manières d’être, de se préparer à, de se tenir, pour se mettre en rapport avec le monde environnant, pour se mettre en rapport avec le monde environnant, humain et matériel. humain et matériel.

21

Page 22: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

• Liste nationale : 33 APSA (en italique et soulignées les activités qui ne sont pas des épreuves certificatives)

CP1 : Course de demi-fond, Course de haies, Course de relais-vitesse,

Lancer de disque, Lancer de javelot, Pentabond, Natation de vitesse, Natation de distance, Saut en hauteur.

CP2 : Escalade, Course d’orientation, Natation sauvetage.

CP3 : Acrosport, Arts du Cirque, Danse, Gymnastique sol, cheval et autres agrès, Gymnastique rythmique, Aérobic.

CP4 : Basket-ball, Football, Handball, Rugby, Volley-ball, Badminton, Tennis de table, Boxe française, Judo.

CP5 : Course en durée, Musculation, Step, Relaxation, Natation en durée.• Ensemble académique: Base-Ball, Tir à l’arc, Patinage, Canoë-kayak.• Choix local (non certificatif).

ACTIVITES SUPPORT

22

Page 23: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

TABLEAU RECAPITULATIF DES APSADANS L’ACADEMIE DE STRASBOURG

23

Page 24: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

24

Groupes d’activités programmes collège 2008

CollègeProgrammes 2008

CPVoie professionnelle

Programmes 2009Nouvelle

évaluation voie pro

Activités Athlétiques

Course de demi fond

1

Course de demi fond XCourse de haies Course de haies XCourse relais vitesse Course relais vitesse X

Lancer de disque XLancer de javelot Lancer de javelot XSaut en hauteur Saut en hauteurMulti bond Pentabond X

Activités de natation sportiveNatation de vitesse Natation de vitesse XNatation longue Natation de distance

Tir à l’arc (LA évaluation) X

APPN ou en reproduisant les conditions

Escalade

2

Escalade XCourse d’orientation Course d’orientation X

Natation : Sauvetage XCanoë-kayak Canoë-kayak (LA évaluation) XSki Alpin (LA 1 collège)

Activités gymniques

Acrosport

3

Acrosport XAérobic AérobicGymnastique sportive Saut de Cheval X

Gymnastique au sol XGymnastique rythmique Gymnastique rythmique

Activités physiques ArtistiquesArts du cirque Cirque XDanse Danse X

Patinage sur glace (LA évaluation) X

Les activités de coopération et d’opposition :les sports collectifs

Basket-ball

4

Basket-ball XFootball Football XHandball Handball XRugby Rugby XVolley-ball Volley-ball XBase-ball (LA 2 collège) Base-ball (LA évaluation) XUltimate (LA 3 collège)

Les activités d’opposition duelle : les sports de raquette

Badminton Badminton XTennis de table Tennis de table X

Les activités physiques de combatBoxe française Boxe française XJudo (LA 4 collège) Judo XLutte

5

Course en durée XMusculation XNatation en duréeRelaxationStep X

Page 25: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Les évaluations aux examens Les évaluations aux examens

Partie 2:Partie 2:

25

Page 26: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Module de formation (MF) : Un cycle d’APSA (VB, Gym…)

Unité de formation (UF) : (10h effectives hors déplacement)

MF conforme aux attentes certificatives

Unité de certification (UC) : UF retenue pour attribuer la note du

diplôme

Ensemble certificatif :les 3 UC retenues dans 3 CP différentes

pour constituer la note au cours des deux années de formation

LEXIQUE

26

Page 27: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Les compétences propres à l'E.P.S. Épreuves

Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée

1. Course de haies2. Course de demi-fond3. Relais-vitesse4. Disque5. Javelot6. Pentabond7. Natation de course

Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains

8. Course d'orientation9. Escalade10 Sauvetage

Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique

11. Acrosport12. Gymnastique (sol et autres agrès)13. Arts du cirque14. Danse (Chorégraphie collective)

Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif

15. Basket-ball16. Handball17. Football18. Rugby19. Volley-ball20. Judo21. Savate boxe française22. Badminton simple23. Tennis de table simple

Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l'entretien de soi

24 Musculation25 Course en durée26 Step

Annexe 1 Liste nationale des épreuves Définition des épreuves Liste Nationale des Epreuves

27

Page 28: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

FORMATION ET CERTIFICATION

La certification dans la voie La certification dans la voie ProfessionnelleProfessionnelle

Niveaux 3 et 4Niveaux 3 et 4 Niveau 3Niveau 3

Niveau exigible lors de Niveau exigible lors de la certificationla certification

L’enseignement vise L’enseignement vise l’acquisition de compétences l’acquisition de compétences

de niveaude niveau

CAPCAP

Niveaux 3 et 4 Niveaux 3 et 4 Niveau 3Niveau 3BEPBEP

Niveau 3Niveau 3

Bac ProBac Pro

secondeseconde

Niveaux 4 et Niveaux 4 et 55

terminaleterminale

Niveaux 3, 4, Niveaux 3, 4, 55

premièrepremière Niveau 3 (BEP)Niveau 3 (BEP)

Niveau 4 (BAC)Niveau 4 (BAC)

3ème3ème Niveau 2 dans 8 APSANiveau 2 dans 8 APSA Texte DNB Texte DNB

28

Page 29: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

FORMATION ET CERTIFICATION

Chaque cycle définit un Chaque cycle définit un module de formation module de formation ((MF)MF)

La capitalisationLa capitalisation

La note obtenue à l’issue d’un module de formation La note obtenue à l’issue d’un module de formation peut être capitalisable dans le cadre de la peut être capitalisable dans le cadre de la certification aux examens, si et seulement si, certification aux examens, si et seulement si, l’évaluation est réalisée au moyen d’un référentiel l’évaluation est réalisée au moyen d’un référentiel national ou académique dans le cadre d’un CCF national ou académique dans le cadre d’un CCF organisé.organisé.

La certification ne se limite plus à l’année de La certification ne se limite plus à l’année de l’examen.l’examen.

La capitalisationLa capitalisation

La note obtenue à l’issue d’un module de formation La note obtenue à l’issue d’un module de formation peut être capitalisable dans le cadre de la peut être capitalisable dans le cadre de la certification aux examens, si et seulement si, certification aux examens, si et seulement si, l’évaluation est réalisée au moyen d’un référentiel l’évaluation est réalisée au moyen d’un référentiel national ou académique dans le cadre d’un CCF national ou académique dans le cadre d’un CCF organisé.organisé.

La certification ne se limite plus à l’année de La certification ne se limite plus à l’année de l’examen.l’examen.

29

Page 30: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

CAP-BEP

3 UC3 UC dans 3 CP3 CP

Référentiel Niveau Niveau 33

Capitalisation dès la classe de seconde (Bac seconde (Bac Pro) ou première Pro) ou première année (CAP) d’au année (CAP) d’au moins 1 UC / 2 au moins 1 UC / 2 au MaxMax

BAC PRO (3 ans)

3 UC3 UC dans 3 CP3 CP

Référentiel Niveau 4 Niveau 4 et 5et 5

Capitalisation possible à partir de la classe de première , d’une première , d’une UCUC

ÉVALUATION CERTIFICATIVE

30

Page 31: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Année 2009/10 2010/11 2011/12

Parcours de formation

Examen Seconde Première Terminale

1BAC PRO

Session 2012

UF1Référentiel

Bac Pro

UF2-UF3 Référentiel

Bac Pro

UF1-UF2-UF3Référentiel

Bac Pro

BEPSession 2011

UF1 UF2-UF3

UF1-UF2 UF3

Référentiel BEP Référentiel BEP

2CAP

Session 2011

1ière année 2ième année

UF1 UF2-UF3

UF1-UF2 UF3Référentiel CAP Référentiel CAP

CAPITALISATION DES ACQUIS

31

Page 32: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

2009 / 2010

2010 / 2011

2011 / 2012

Seconde Seconde Seconde

Première Première Première

Terminale Terminale Terminale

Calendrier de mise en œuvre des programmes et sessions d’examens

BAC PRO

32

Page 33: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

CAP / BEP BAC PROCOMPETENCES ATTENDUES COMPÉTENCES ATTENDUES

NIVEAU 3 Pour gagner le match, mettre en oeuvre une attaque qui atteintvolontairement la cible, prioritairement la zone arrière. Lesjoueurs assurent collectivement la protection du terrain etcherchent à faire progresser la balle en zone avant.

NIVEAU 4 Pour gagner le match, mettre en oeuvre une organisationcollective qui permet une attaque placée ou accélérée. Ladéfense assure des montées de balles régulièrementexploitables en zone avant.

Points ÉLÉMENTS À ÉVALUER Points ÉLÉMENTS À ÉVALUER

8pts

Efficacité de l’organisation collectiveDegré d’organisation collective de l’équipe

En attaque ( 3 points)En défense ( 3 points)

10 pts

Pertinence et efficacité de l’organisation collectiveDegré d’organisation collective de l’équipeAnalyse et exploitation collective du rapport de force entre les équipes

En attaque (4 points)En défense (4 points)

Gain des rencontres (2 points)Efficacité collective ( 2 points)Gain des rencontresEffets des organisations collectives choisies sur l’évolution du score

12 pts

Contribution et efficacité individuelle du joueur dans l’organisation collectiveEn tant que porteur de balle ( 6 points)

En tant que non porteur de balle ( 6 points)

10 pts

Contribution et efficacité individuelle du joueur dans l’organisation collectiveEn attaque : (6 points)Prise de décisions en tant que joueur porteur de balle et joueur non porteur de ballePrise de décisions dans la relation PB / NPBEn défense : (4 points)Efficacité individuelle pour protéger la cible et récupérer la balle

Volley-ball

33

Page 34: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Les répercussions Les répercussions

Partie 3:Partie 3:

34

Page 35: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Gérer l’année en coursGérer l’année en cours

Rénover le projet Rénover le projet pédagogiquepédagogique

les éléments inchangés les éléments inchangés

Les incidences pratiquesLes incidences pratiques

35

Page 36: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Gérer l’année en cours

36

Page 37: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Gérer l’année en cours

Utiliser le bon référentiel

Mettre en place les CCF

Organiser la capitalisation et le suivi des élèves

37

Page 38: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Utiliser le bon référentiel pour les Bac Pro

Seconde Bac Pro 3 ans Référentiel 2009(en vue du diplôme

intermédiaire)

1ère année Bac Pro 2 ans

Pas d’évaluation certificative

Terminale Bac Pro 2 ans

Référentiel 2005

1ère Bac Pro 3 ans (expérimentaux)

Référentiel 2005(en vue du diplôme

intermédiaire) 38

Page 39: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Cas Particuliers

Première année CAP 2009/2010 Programme 2009 Référentiel 2009

Seconde BEP (4cas) Carrières sanitaires et sociales Conduites et services transports routiers Métiers de la restauration et de l’hôtellerie Optique lunetterie

Programme 2002 Référentiel 2005

Terminale BEP (non rénové) Programme 2002 Référentiel 2005

39

Page 40: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Démarche de réactualisation du projet EPS

40

Page 41: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Etape n° 1:Descriptive et analytique

Caractérisation des élèves de l’établissement

Sur la plan général En EPS

En UNSS

41

Page 42: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

LE LYCEE PROFESSIONNEL DOIT ACCUEILLIR LE LYCEE PROFESSIONNEL DOIT ACCUEILLIR TOUS LES ELEVES,TOUS LES ELEVES,

-L’enseignant a toute latitude pour adapter son cours, les situations d’apprentissage, les rôles distribués, les outils utilisés, les évaluations, aux possibilités réelles des élèves.

L’ACCUEIL DES ELEVES EN SITUATION DE L’ACCUEIL DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP,HANDICAP,

- L’aménagement dans la structure classe doit être prioritairement recherché.

- Si ce n’est pas possible, une modification de l’offre de formation peut être envisagée

- Un regroupement de ces élèves provenant de différentes classes peut aussi être organisé sur un créneau horaire spécifique. 42

Page 43: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Etape n° 1 (suite):Descriptive et analytique

Identifier le contexte local

Type établissement Projet

établissement

Ressources matérielles et

humaines 43

Page 44: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Etape n° 2:Décisionnelle

Besoins retenus par rapport aux

élèves de l’établissement

L’offre de formation

44

Page 45: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

SecondeSeconde : niveau 3 visé : niveau 3 visé……Acquisition d’habitudes et de méthodes…Acquisition d’habitudes et de méthodes…

56 heures d’EPS en moyenne56 heures d’EPS en moyenne

SecondeSeconde : niveau 3 visé : niveau 3 visé……Acquisition d’habitudes et de méthodes…Acquisition d’habitudes et de méthodes…

56 heures d’EPS en moyenne56 heures d’EPS en moyenne

Première : niveaux 3, 4 et 5 visés…Construction de l’autonomie…

84 heures d’EPS en moyenne

Première : niveaux 3, 4 et 5 visés…Construction de l’autonomie…

84 heures d’EPS en moyenne

Terminale : niveaux 4 et 5 visés …Apprendre pour plus tard…

84 heures d’EPS en moyenne

VOLUME HORAIRE ET OBJECTIFSBAC PRO

45

Page 46: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Etape n° 3:Conceptuelle

Traitement didactique des

APSA

Elaboration de

fiches ressources

Protocoles

D’évaluation46

Page 47: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Compétence attendue :

Connaissances

Connaître, savoir que, identifier, différencier,

Capacités

Attaquer sur une balle favorable, faire chuter en toute sécurité, observer l’alignement des segments, juger la conformité d’une séquence gymnique

Attitudes

Accepter, s’opposer, assumer, coopérer, se

concentrer, faire confiance, respecter,

écouter,

LES FICHES APSA

47

Page 48: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Etape n° 4:Opérationnelle

Établir un profil de classe

dominant

Choisir un mode d’entrée

APSA

Mettre en œuvre

une pédagogie différenciée48

Page 49: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Les éléments inchangés

49

Page 50: RENOVATION de la VOIE PROFESSIONNELLE RENOVATION RENOVATION RENOVATION 1

Les Enseignants

Les élèves

La gestion des inaptitudes

Les protocoles adaptés

EPT (principe et doublette)

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