recherche et formation scientifiques pour le...
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©A. Binot/Cirad
Recherche et formation scientifiques pour le développement en Afrique
Journée Persyst, 6 juillet 2010
Cas des coopérations du département Persyst avec le Bénin, le Burkina Faso et le Cameroun
La Recherche-Action en Partenariat à l’épreuve du terrain :
Co-construction d’un modèle de pisciculture dans le Département de la Ménoua,
Région Ouest, Cameroun
• CARBONNEL Anna (Cirad – UMR Innovation)• CHIA Eduardo (Inra/Cirad – UMR Innovation )• MIKOLASEK Olivier (Cirad – UR Aquaculture)• POUOMOGNE Victor (IRAD)• TOMEDI-EYANGO Minette (ISH-UD)
Journée Persyst, 6 juillet 2010
Introduction
Méthode
Résultats
Conclusion
La Recherche‐Action en Partenariat à
l’épreuve du terrain : Co‐ construction d’un modèle de pisciculture dans le Département de la Ménoua
(Région Ouest Cameroun)
PLANL’équipe (2005‐2008)
BARLET Blandine (Cirad)BOGNE S. Cyrille (UDs)
CARBONNEL Anna (Cirad)CHIA Eduardo (Inra/Cirad)
EFOLE E. Thomas (FASA‐UDs)ESSOMBA Jean‐Marie (UYI)MIKOLASEK Olivier (Cirad)
NDONGO Barthélemy (UDs)NGUENGA David (IRAD)
NJOUOKOU Salifou (IRAD)POUOMOGNE Victor (IRAD)
TOMEDI‐EYANGO Minette (ISH‐UD)+ 15 étudiants
Journée Persyst, 6 juillet 2010
INTRODUCTION
•
Recherche classique : les propositions techniques élaborées par les chercheurs ne sont souvent pas ou peu adoptées par les
agriculteurs (Chia, 2004)
•
Démarche de recherche compréhensive basée sur la co‐ construction de la recherche entre acteurs locaux et chercheurs
•
Double objectif (Liu 1992 ; Chia 2004): (1) résolution des problèmes des producteurs et (2) production de plusieurs
catégories de connaissances
•
Est aussi une posture
de recherche
Contexte et justification : la RAP
Journée Persyst, 6 juillet 2010
•
Pisciculture au Cameroun = activité
discrète avec une production inférieure à
1000 tonnes (statistiques FAO,
Pouomogne et Pemsl V, 2008)
•
La plupart des producteurs ont bénéficiés (de 1988 à
2000) d’une initiation à la pisciculture (Peace Corps, techniciens locaux
etc.) mais les principes ne sont pas acquis (Tomedi E. et al., 2009)
•
Près de 70% des étangs sont à
l’abandon (Tomedi E. et al., 2009)
•
Les pratiques piscicoles ne constituent pas encore un système «économique»
viable (Chia et al. 2008)
Contexte et justification : la pisciculture
Journée Persyst, 6 juillet 2010
La RAP
accélérerait
le processus d’innovation local de la pisciculture (Silva et al. 2009, Bureth A, et Llerena P, 1992)
en favorisant
‐
les apprentissages : changement des pratiques et des «représentations»
des parties prenantes
‐
l’autonomie (empowerment) des parties prenantes par l’action collective (Scoones et Thompson, 1999).
Hypothèse
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METHODELes référentiels théoriques
•
Les principaux référentiels théoriques utilisés sont ceux de la recherche action (Liu, 1997), de la socio‐anthropologie des
connaissances
(Darré, 1996) et du développement
(Olivier de Sardan, 1995), et de la sociologie de la traduction
(Callon, 1986)
•
Le présent travail est basé
sur :
(1) Les restitutions, échanges informels et formels
(2) La lecture de nombreux documents produits durant le projet
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Temps
ContextualisationRésolution
(2) Phase problématisation
(3) Phase
expérimentation
(4) Phase de valorisationConsolidation de l’Innovation
(1) Phase d’exploration
Démarche : les phases de la RAP, d’après Chia et al. 2008
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Arrondissements de Fokoué
et Penka MichelGIC COPIFOPEM
Arrondissement de SantchouGIC PEPISA
2 Groupe d’Initiatives Communes :
La localisation
Région Ouest
Dpt. Ménoua
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Le modèle: association tilapia‐silure
+
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RESULTATS : LES PHASES DE LA RAP
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(1) La phase d’exploration (2004‐2005)
Née d’une intention de recherche et…
Demande des producteurs (Tomedi E., et al. 2009 ):
‐
19.6 % encadrement et de conseils = apprentissage‐ 35.2 % difficultés pour se fournir en alevins et intrants = organisation‐
36.1 % financements = subvention
Exemple d’
identification d’un problème et sa traduction :
Constat Raison évoquée (paysans)
Conséquence Solution endogène (paysans)
Raison trouvée en partenariat (réunion de restitution‐validation)
Disparition des alevins de silures
Prédation Peu de poissons lors de la récolte
Clôture des étangs
étang au milieu des raphias
alevins trop petits : <10g
Mauvais calibrage
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(2) La phase de problématisation
Commence par la signature d’une convention = engagement mutuelARTICLE 4 : ENGAGEMENT DES PRODUCTEURS ARTICLE 5 : ENGAGEMENT DES CHERCHEURS
4.1. Favoriser l’action collective et participer aux réunions de travail de leur GIC respectif
5.1. Contribuer au développement des investigations décidées collectivement avec les acteurs
4.2. Mettre en commun les savoirs faire au sein de leur GIC et plus largement de tous les acteurs du projet RAP
5.2 Mettre au service du projet toutes leurs connaissances
4.3. Partager avec l’ensemble des acteurs du projet RAP les informations techniques, et financières, susceptibles de faire avancer le projet (ne pas "cacher" les informations)
5.3. Restituer les résultats du projet RAP régulièrement dans un langage compréhensible
4.4. Favoriser la mise en œuvre des protocoles élaborés ensembles et respecter les consignes arrêtés ensembles
5.4. Maintenir des contacts réguliers (bimensuels) avec les GIC
4.5. Appliquer les nouvelles techniques élaborées en commun et les concernant
5.5 Faciliter les contacts avec d’autres institutions et organismes susceptibles d’aider la réalisation du projet
4.6. Permettre aux chercheurs d’utiliser les données dans des publications scientifiques ou de développement
5.6. Mentionner dans les publications les origines des données
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(2) La phase de problématisation
Née d’une intention de recherche et d’une volonté
de changement
Traduction de la demande des producteurs en questions de recherche structurantes (Mikolasek et al. 2009) :
‐
GIC COPIFOPEM : Comment disposer d’alevins de «
qualité
»
et rendre la pisciculture viable ?
‐ GIC PEPISA : Comment valoriser la collecte des alevins ?
Récoltes 2009
(3) La phase d’expérimentation
Thème : la gestion du peuplement Situation Conséquence résultat apprentissage
La prédation perçue comme un problème majeur
Disparition des juvéniles de Clarias introduits dans l’étang
Bon taux de survie avec des juvéniles homogène d’un poids supérieur à 15g
Des juvéniles de grande taille et calibrés augmentent les survies
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Protocoles techniques expérimentaux co‐construits étudiants/producteurs :
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(4) la phase de valorisation
Pour les producteurs : Un pas vers l’empowerment…
. Acquisition de nouveaux savoirs et savoir‐faire
. Production d’un manuel d’un modèle de pisciculture localisé
. Meilleure performances organisationnelles (gestion des GIC, démarches auprès d’ONG etc.)
. Observations et expérimentations spontanées producteurs (reproduction de la carpe commune, vulnérabilité
des femelles de
Tilapia vis‐à‐vis du Clarias etc.)
Confirmation de la reproduction naturelle de la carpe commune par des producteurs, 7 nov. 09 Silure venant d’avaler une
femelle de tilapia, nov. 07
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(4) La phase de valorisation
Pour la recherche :. > 15 ingénieurs et jeunes chercheurs
formés de l’IRAD, UDs et UY1 (MsC et PhD)
. Fiches techniques
. Publications validées lors des événements nationaux internationaux
. Publication dans des revues à comité de lecture
Projet de N°
spécial Pisciculture dans la revue IRAD ?
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CONCLUSION
•
Phase exploratoire (1) : prise en compte des enjeux locaux insuffisante. Peut‐on faire autrement ?
•
Phase d’engagement – cadre éthique ‐
(2 & 3) : dissymétrie entre les statuts des différents acteurs (chercheur, délégué
des
producteurs, étudiants, producteurs): difficile coopération entre acteurs si différents; dialogue souvent coûteux pour les uns et
les autres; la controverse autour de la subvention non résolue («
a qui profite la RAP
»?)
•
Phase de résolution des problèmes et de production de connaissances (4): la pisciculture apparaît aux producteurs
comme une activité
marchande capable de générer des revenus monétaires & de nouvelles questions de recherches sont co‐
produites
Générale
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•
Thèse Thomas Efolé
(2008‐1010): Contribution de la pisciculture au développement durable des Exploitations Familiales Agricoles au Cameroun
: Optimisation Biotechnique et Evaluation de
l’impact environnemental des systèmes de production Agricole‐
établir une typologie fonctionnelle des systèmes d’élevage piscicole
‐
analyser les impacts environnementaux potentiels (ACV)‐
identifier la meilleure combinaison de facteurs de production
(Expérimentation en Plan Fractionnaire)•
Thèse Anna Carbonnel (2009‐2011) : Mythes et réalités de la
RAP, une approche socio‐anthropologique‐
comprendre de quelles façons se sont construits les apprentissages
techniques et organisationnels. ‐
évaluer la pérennité
de la démarche de RAP sur le terrain.
‐
produire des connaissances génériques sur la RAP en partant de ce cas particulier.
La RAP se prolonge par des thèses de doctorat
Récolte 2007 à FOKOUE
MERCI