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1 Chapitre 3 – La pauvreté dans le monde Comment se repartit la pauvreté dans le monde ? Leçon 1 : vivre en situation de pauvreté Quelles sont les difficultés que rencontrent les plus pauvres ? 1 - V IVRE DANS UN BIDONVILLE DE C ALCUTTA 2 - LES CONSEQUENCES DE LA PAUVRETE DANS UN BIDONVILLE DE B ELEN Exercices page 291 C ONCLUSION La pauvreté est un phénomène qui se retrouve dans tous les pays du monde. 1.5 milliard de personnes dans le monde disposent de moins de 1€ par jour pour vivre ; elles sont considérées comme pauvres. Toutes ces personnes ont une espérance de vie réduite car le plus souvent elles n’ont pas accès à l’eau potable, elles ne disposent pas de suffisamment de nourriture et elles ne peuvent se soigner.

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Chapitre 3 – La pauvreté dans le monde

Comment se repartit la pauvreté dans le monde ?

Leçon 1 : vivre en situation de pauvreté

Quelles sont les difficultés que rencontrent les plus

pauvres ?

1 - VIVRE DANS UN BIDONVILLE DE CALCUTTA

2 - LES CONSEQUENCES DE LA PAUVRETE DANS UN

BIDONVILLE DE BELEN

Exercices page 291

CONCLUSION

La pauvreté est un phénomène qui se retrouve dans tous

les pays du monde. 1.5 milliard de personnes dans le monde

disposent de moins de 1€ par jour pour vivre ; elles sont

considérées comme pauvres. Toutes ces personnes ont une

espérance de vie réduite car le plus souvent elles n’ont pas

accès à l’eau potable, elles ne disposent pas de suffisamment

de nourriture et elles ne peuvent se soigner.

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Leçon 2 : Richesse et pauvreté

Est-ce que les inégalités de richesses existent à toutes les

échelles ?

1 - DE GRANDES DISPARITES AU NIVEAU LOCAL : LE CAS DE

TOKYO

Il y a de grands écarts de richesse au sein d’une même

ville. Par exemple, à Tokyo, une des villes les plus riches du

monde, plus de 5000 personnes sont SDF.

CONCLUSION

Répondre à la question du début de la leçon

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Leçon 3 : richesses et pauvreté à l’échelle mondiale

Quelles sont les zones de grande pauvreté dans le monde ?

1 - UNE REPARTITION INEGALE DE LA PAUVRETE A L’ECHELLE

DE LA PLANETE

Questions 6 et 7 page 287

L’Afrique est le continent le plus touché par la

pauvreté. Plus d’un habitant sur 4 vit dans la grande

pauvreté. Mais c’est l’Asie qui compte encore le plus grand

nombre de personnes pauvres.

2 - L’EVOLUTION DE LA PAUVRETE DANS LE MONDE

Exercice B page 289

La pauvreté recule dans de nombreux pays à l’exception

des pays de l’Afrique subsaharienne où elle continue

d’augmenter.

CONCLUSION

Répondre à la question du début de la leçon

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Conclusion du chapitre

La pauvreté touche l’ensemble de la planète mais c’est

l’Afrique et l’Asie qui comptent le plus de pauvre dans le

monde. Au sein d’un même pays, ou d’une même ville se

côtoient riches et pauvres.

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Chapitre 4 - Des inégalités devant la santé Comment expliquer les inégalités face à la santé ?

Leçon 1 : des systèmes de soins très différents Quels éléments font que nous sommes mieux soigner en

France qu’au Mozambique ? CONC LU SIO N Répondre à la question du début de la leçon

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Leçon 2 : de fortes inégalités face à la santé Comment se repart issent les inégali tés face à la santé ?

1 - IL EXIS TE D ES IN E GALI TES A L’E CHE LL E D’UN PA YS

A l’ intérieur d’un même pays, il existe des inégalités dans

l’accès aux soins qui sont dues aux différences de richesses , au lieu

de résidence, à l’âge et au sexe. CONC LU SIO N Comparer la carte page 287 aux cartes vues dans cette leçon.

Quelles conclusions pouvez-vous en tirer ?

Conclusion du chapitre Réaliser un schéma dans lequel vous placerez les termes suivants :

richesse, pauvreté, nutrition, accès aux soins, espérance de vie .

Vous indiquerez les relations entre ces termes par des flèches. Vous

pouvez rajoutes des mots ou des expressions.

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Chapitre 5 - Des inégalités devant l 'alphabétisation

Quelle est l ’influence de la pauvreté sur la scolarisation ?

Leçon 1 : l ’accès à l’école Le droit à l ’école est -i l respecté partout dans le

monde ?

1 – L’ECOL E AU SENE GA L ET EN NO RVE GE Questions 1 à 5 page 259

La plupart des enfants ont accès à l’école mais dans les pays

pauvres très peu peuvent poursuivre des études au-delà de l’école

primaire.

2 - DES IN E GA LIT ES A L ’I NTE R IEUR E DE S PA YS Exercice D page 266

Les filles sont les premières victimes de l’analphabétisme. Dans

les zones les plus pauvres du monde, les jeunes filles ne vont

quasiment pas à l’école.

CONC LU SIO N Si aujourd’hui la plupart des enfants ont accès à l’école primaire

dans le monde, il existe encore de grandes inégalités d’un pays à

l’autre et entre les sexes.

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Leçon 2 : L’importance de l’école

Quels sont les problèmes engendrés par le manque de scolarisation ?

1 - LE TAUX D ’AL PHA BET ISA TI ON Définition de taux d’alphabétisation : C’est le nombre de personnes

sur 100 habitants qui savent lire et écrire

Décrire la Carte page 256

2 - L’IMPO RTA NCE D E SC OLA R ISER LES F IL LES Questions 1 à 3 de l’exercice E page 266

L’accès des filles à l’école leur permet d’obtenir de meilleures

conditions de vie. Cela favorise également la diffusion de pratiques

sanitaires et le contrôle des naissances.

CONC LU SIO N Répondre à la question du début de la leçon

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Conclusion du chapitre A partir des cartes pages IX et XVI de l’Atlas, répondre à la question

suivante :

Existe-t-il un lien entre scolarisation et richesse ?

Permettre à tous les enfants d’accéder à l’école coûte très cher. La

France dépense chaque année 7500€ par élève.

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Richesse et pauvreté à l’échelle d’un pays : la cas de la France

La répartition de la richesse en France

La répartition de l’ensemble des revenus est particulièrement inégalitaire. Les 10 % les plus pauvres reçoivent 3,7 % de l’ensemble, alors que les 10 % les plus riches disposent de 24,1 %. Une part 6,5 fois plus importante. L’écart est certes bien moindre que dans les pays en développement, mais il montre que même après redistribution (les impôts et les prestations sociales) le gâteau des revenus ne profite pas à tout le monde de la même façon. Au total, les 40 % les plus démunis ne reçoivent que 22 % de l’ensemble des revenus.

Source : http://www.inegalites.fr/spip.php?article1156

0

5

10

15

20

25

moins de 18 ans

18 à 24 ans 25 à 34 ans 35 à 44 ans 45 à 54 ans 55 à 64 ans 65 à 74 ans 75 ans et plus

pour

cent

ages

tranches d'âge

Répartition de la population pauvre en France par tranches d'âge(source INSEE)

Femmes en situation de pauvreté en % Hommes en situation de pauvreté en %

Ce que je dois savoir : + + +

1 – Quel sexe est le plus touché par la pauvreté ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 – Quelle tranche d’âge est la plus touchée par la pauvreté ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 – Quelles sont les zones de la France les plus touchées par la pauvreté ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4 – A partir du texte, montrez qu’il existe de grands écarts de richesse en France. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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La France et le Mozambique face au SIDA

Quelques éléments de comparaison Mozambique France Nombre d’habitants

23.4 millions 62 millions

Espérance de vie 51 ans 81 ans Revenu par an par habitants

880 € 33 900 €

Nombre de personnes vivant avec le Sida

1.5 millions 150 000

Nombre de décès provoqués chaque année par le SIDA

75 00 1 500

Source ONUSIDA et Banque Mondiale

1 – Montrer que le Sud de l’Afrique est beaucoup plus touché par le virus du SIDA que le reste du monde. 2 – Montrer que le Mozambique est beaucoup plus touché que la France par le virus du SIDA 3 – Qu’est-ce qui peut expliquer cette différence ? 4 – Comparer comment se déroule une vaccination au Mozambique et une vaccination en France.

Vaccination ambulante (image 1) et dans un dispensaire (image 2). Source MSF

Ce que je dois savoir : +Placer le Mozambique +Comparer la situation sanitaire dans les deux pays

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Les inégalités à l'échelle mondiale

Méthodologie : Comment décrire une carte

1 – Présenter la carte (dire ce qui est représenté et de quand datent les informations et donner le titre s’il existe) 2 – Dire ce qu’on apprend grâce à cette carte (par exemple sur la première carte, on apprend que c’est en Afrique et en Asie qu’il y a le moins de médecins alors que c’est en Europe qu’il y en a le plus)

En vous servant de la méthode, décrivez chacune des cartes

Ce que je dois savoir : + décrire chacune des carte