rapporteur/protokollant : marie-hélène meurisse dijon, 28 ... · praktikum avant b.sc. fach 6...
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REUNION DE TRAVAIL DES RESPONSABLES DE PROGRAMMES ET DES EXPERTS
PROGRAMMBEAUFTRAGTEN- UND EXPERTENTREFFEN
DIJON, MAI 2010
GD : Sciences de l'ingénieur-sciences naturelles, mathématiques-informatique, architecture
FG: Ingenieur-Naturwissenschaften, Mathematik-Informatik, Architektur
Rapporteur/Protokollant: Marie-Hélène Meurisse Dijon, 28 mai 2009
La réunion du groupe disciplinaire « sciences de l'ingénieur-sciences naturelles, mathématiques-informatique,
architecture » s’est tenue le 28 mai 2009, de 9h à 10h30 et de 11h à 12h, dans l’amphithéâtre Gutenberg de la faculté
des sciences de Dijon. Le professeur Martin Gabi, qui regrette de n’avoir pas pu se libérer pour assister à cette
réunion, était représenté par Monsieur Mathias Heckele. L’ordre du jour comportait trois exposés.
Monsieur Sandel, Professeur agrégé à l’INSA de Lyon, a présenté à l’assemblée quelles avaient été les difficultés
induites, dans le cadre des différents accords de partenariat entre l’INSA de Lyon et l’université de Karlsruhe (KIT) par
le passage du KIT au système LMD (3 ans pour la licence + 2 ans pour le master), alors que l’INSA de Lyon maintient
son premier cycle en 2 ans suivi d’un cycle ingénieur en 3 ans. Les formations impactées par ce changement sont aussi
bien un double cursus niveau master/ingénieur en génie mécanique, que le premier cycle des étudiants INSA, qui peut
être effectué à Karlsruhe. Le principal verrou concernait le fait que les étudiants doivent transiter d’un établissement à
l’autre sans être titulaires de la licence (bachelor) ; il a pu être levé, tout en préservant les points forts du double
cursus, grâce à la volonté et la confiance mutuelle des partenaires, après un important travail de discussions,
explications, validations intra- et inter-établissements. Lors de la discussion qui a suivi son exposé, Arnaud Sandel a
insisté sur le fait que le vrai défi consistait à associer les meilleurs aspects des systèmes allemands et français
d’enseignement supérieur. Le double cursus est attractif, même si les allemands n’ont pas de possibilité de cours à
options dans les trois derniers semestres du bachelor, qu’ils obtiennent à la fin de leur séjour à l’INSA, en semestre 7.
Les étudiants originaires de l’INSA en revanche ne reçoivent pas de diplôme de niveau L, mais uniquement une
attestation de réussite. Le taux d’échec est très faible.
Après une présentation générale du Karlsruher Institut für Technologie, de son histoire et de ses missions de
recherche, d’enseignement et d’innovation, Monsieur Mathias Heckele a présenté les activités du KIT DeFI (Deutsch-
Französiche Initiative), dont il est le délégué à la recherche. Les missions de cette cellule franco-allemande consistent
à soutenir et organiser les relations entre le KIT et les universités françaises, et vont de l’aide à la recherche de projets
académiques, stages, bourses pour les étudiants, à la recherche et au soutien de projets de collaborations de
recherche, de cotutelles de thèse, à l’organisation d’écoles d’été franco-allemande, d’échanges d’enseignants entre le
KIT et les universités françaises.
Dans la deuxième partie de la réunion, le point de vue d’un industriel a été apporté par Monsieur Thomas Ledoux,
ingénieur recruteur chez Michelin à Clermont-Ferrand qui a montré avec beaucoup d’enthousiasme comment les
formations franco-allemandes bi-diplômantes d’ingénieurs répondent aux enjeux technologiques de Michelin, et a en
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DIJON, MAI 2010
particulier insisté sur le fait que l’innovation passe nécessairement par la diversité des approches culturelles. Dans un
contexte de crise, Michelin se recentre sur l’essentiel avec un coup d’accélérateur sur la recherche, le développement
et l’innovation, et des projets d’industrialisation à l’étranger, ce qui induit une forte demande en recrutement
d’ingénieurs de formation multiculturelle. Questionné sur la façon dont Michelin pourrait s’impliquer et participer à
l’amélioration des doubles cursus, Monsieur Ledoux a précisé que Michelin souhaitait s’impliquer via la fondation
INSA de Lyon d’une part, par un soutien financier permettant d’augmenter les effectifs d’étudiants en double cursus,
et par des projets de recherche franco-allemands en liaison avec le KIT. Coordonnées de Monsieur Ledoux :
[email protected], +33 (0)6 30 50 07 82.
Avant de clore la réunion, Marie-Hélène Meurisse a formulé le souhait de recevoir de la part des participants des
suggestions de thèmes de discussion pour la prochaine réunion du groupe de travail en mai 2011.
EXPOSE DE MONSIEUR SANDEL
1
UFA – Dijon 2010
GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
KARLINSA Passage au LMD
Arnaud Sandel
→→→→
2
UFA – Dijon 2010
GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
Dr Arnaud Sandel
Professeur agrégé de mécanique – INSA Lyon
Chargé de relations géographiques Pays germanophones
Co-responsable du DD de Génie Mécanique KIT – INSA Lyon
• L’équipe du KIT-DeFI (Deutsch-Französische Initiative) :
Prof. Martin Gabi - Isabelle Hornik – Claudia Körner – Mathias Heckele
– Prof. Wolfgang Seemann
• A l’INSA : Dr Marie-Hélène Meurisse – Prof. Lionel Brunie
Sont associés à cette présentation :
3
UFA – Dijon 2010
GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
Plan de la présentation
1) Le KIT et l’INSA de Lyon : une coopération sur 5 (8 ?) ans
2) KARLINSA : double-diplôme de Génie Mécanique
3) Passage de KARLINSA au LMD
4) Premier Cycle INSA-Lyon à Karlsruhe : les changements
Synthèse
→→→→
4
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
1) L’INSA (Institut National des Sciences Appliquées) de Lyon…
1) Premier Cycle : Eurinsa, Gral, PC en Allemagne (Ka)
2) Second Cycle :
• Erasmus (10 destinations)
• DD Génie Mécanique (Ka) et Informatique (Ka, Wien)
3) Troisième cycle : Ecole doctorale MDPS (« Multimedia, distibuted and pervasive systems » avec Passau
… et l’Allemagne :
Fondée en 1957
Scolarité en 2 (cycle préparatoire intégré) + 3 (cycle ingénieur)
Annuellement : 1000 diplômés / 135 thèses soutenues
Env. 80% font un séjour à l’étranger
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
1) Le KIT…
… et la France
Université d’Elite
Universität Karlsruhe (TH) + Forschungszentrum Karlsruhe
= Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
• Erasmus
• Double-diplômes, notamment en Génie Mécanique
o ENSAM de Metz (depuis 1997)
o INSA de Lyon (depuis 2002)
⇒ KIT-DeFI (Deutsch-Französische Initiative im KIT)
→→→→
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
1) KIT et INSA-Lyon : une offre sur 5 (8 ?) ans
• Premier Cycle à Karlsruhe
• Second Cycle : DD (double-master) de Génie Mécanique, d’Informatique et échanges Eramus
• Troisième Cycle : volonté de part et d’autre de thèses en cotutelle
7
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
2) KARLINSA :
double-diplôme / master
de Génie Mécanique
Points forts :
o Groupe d’étudiants binational
o 3 « stages » de longue durée
• Studienarbeit (D en F)
• Stage industriel (F)
• Diplomarbeit (D)
→→→→
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
2) KARLINSA :
double-diplôme / master
de Génie Mécanique
Documents référence :
• Convention
• Règlement des études / Richtlinien :
Anerkennungen
9
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
2) KARLINSA : double-diplôme / master de Génie Mécanique
Documents référence :
• Convention
• Règlement des études / Richtlinien : Correspondance des notes
→→→→
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
2) KARLINSA : double-diplôme / master de Génie Mécanique
7 ème semestre spécifique (signature) :
Studienarbeit + 3 matières scientifiques
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
2) KARLINSA : double-diplôme / master de Génie Mécanique
Evolution du nombre d’étudiants
02468
10121416
2002-0
6
2003-0
7
2004
-08
2005
-09
2006
-10
2007
-11
2008
-12
2009
-13
2010
-14
Français
Allemands
→→→→
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Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
3) Les changements
Principe : conserver les points forts du cursus (organisation générale)
a) Structure différente désormais :
2+3 en France / 3+2 en Allemagne
Conséquences :
• Les Allemands viennent en France sans diplôme officiel
• En principe, les Allemands ne devraient pas recevoir automatiquement le Bachelor de Ka : perte d’attractivité ?
Solutions : la faculté de Maschinenbau leur délivre une attestation de réussite (fin du 4ème semestre) puis le Bachelor (7ème semestre)
13
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Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
Les changements
→→→→
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Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
3) Les changements
b) Position des Grandes Ecoles d’ingénieur françaises
• 3 semestres de présence pour le diplôme d’ingénieur à l’INSA
⇒ Démarrage en 3ème année post-bac
• Pas de délivrance de diplôme niveau L (Bac +3)
⇒ Acceptation à l’étranger ?
Solution : Les Grandes Ecoles délivrent une attestation de réussite en fin de 3ème année.
• Conservation de la dénomination « Diplôme »
⇒ Double-diplôme d’ingénieur ? double-master ? Double Bachelor/Master – diplôme d’ingénieur ?
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
3) Les changements
c) Nouvelle convention
d) Règlement des études / Richtlinien
Adaptation des :
• Equivalences de matière / Anerkennungen
• Donc des calculs de moyennes
• Nouvelle correspondance des notes (Pflicht-, Haupt-, Wahl-…)
Améliorations :
• Traitements thermiques
• Introduction des vibrations en 7ème semestre
→→→→
16
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Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
3) Les changements
d) Studienarbeit -> Bachelorarbeit
⇒⇒⇒⇒ légère diminution du volume horaire
e) Stages / Praktika
Avant
M.Sc.
6 semainesBerufs
praktikum
Avant
B.Sc.
6 semainesFach
praktikum8ème
semestre
20
semaines
Stage
industriel
Début de
scolarité
6 semainesGrund
praktikum
Fin 1ère
année
4
semaines
Stage
ouvrier
KITINSA
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
4) Premier Cycle à Karlsruhe : avant le LMD
• 3 à 5 insaliens / an en PC « délocalisé » à Karlsruhe
• Facultés concernées :
Maschinenbau, Informatik, Elektrotechnik
• Admis en cycle ingénieur à l’INSA sur Vordiplom
• Choix parmi les 12 filières INSA Lyon,
mais étude au cas par cas.
→→→→
18
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
4) Premier Cycle à Karlsruhe : après passage au LMD
a) Disparition du Vordiplom
⇒ Csq 1 : admis sur attestation de réussite fin de 4ème semestre
⇒ Csq 2 : perte d’attractivité ? (plus aucun diplôme de Ka)
b) Différents parcours possibles dans une Fakultät
Or interruption en fin de 2ème année…
⇒ étudier en détail les programmes des 3 Fakultät concernées
c) Stage ouvrier : plus d’obligation pour Karlsruhe
⇒ l’INSA leur impose 4 semaines de stage
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
CONCLUSION : synthèse
• Maintien des points forts du DD (« signature »)
1) Un groupe d’étudiants binational
2) 3 projets longue durée (Bachelorarbeit, Industriepraktikum, Diplomarbeit) avec le meilleur de chaque côté du Rhin
3) Le 7ème semestre spécifique
• Evaluation positive par l’UFA
• Pas de signe de baisse d’attractivité
→→→→
20
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GD Sciences de l’ingénieur et sciences naturelles, mathématiques et informatique
Passage de KARLINSA au LMD / Bachelor-Master Arnaud Sandel
CONCLUSION : Remarques…
• « Chamboulement administratif » :
⇒ travail d’explications et de validation important en interne àl’INSA aussi (Départements, Scolarité, Admissions…)
• Passage au LMD rendu possible par la volonté et la confiance mutuelles
• Rôle positif de l’UFA : nous oblige à anticiper !
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EXPOSE DE MONSIEUR HECKELE
KIT – Universität des Landes Baden-Württemberg undnationales Forschungszentrum in der Helmholtz-Gemeinschaft www.kit.edu
FORSCHUNG – LEHRE – INNOVATION
Die Dreifaltigkeit der WissenschaftsförderungLehre – Forschung – Innovation
am Beispiel des Karlsruher Instituts für TechnologieDr. Mathias Heckele
28.5.2010 Dijon
→→→→KIT – Universität des Landes Baden-Württemberg undnationales Forschungszentrum in der Helmholtz-Gemeinschaft www.kit.edu
…und ihre Umsetzung bei der Deutsch-Französischen Initiative
KIT-DeFI
2
KIT– Eine Einheit, zwei Missionen
� Mission einer Landesuniversität mit Aufgaben in Forschung und Lehr� Gewinnerin der Exzellenzinitiative 2006 von Bund und
Ländern� Eine der forschungsstärksten Universitäten weltweit� Höchste Einwerbung von DFG-Drittmitteln pro Kopf
� Mission einer Forschungseinrichtung in der Helmholtz-Gemeinschaft mit programmorientierter Vorsorgeforschung� Programmatische Forschung auf internationalem
Spitzenniveau� Eine der größten und erfolgreichsten natur- und
ingenieurwissenschaftlichen Forschungseinrichtungen Europas
� Mitglied der Helmholtz-Gemeinschaft Deutscher Forschungszentren
→→→→3
KIT– Eine Einheit, zwei Missionen
• Älteste deutsche Universität in der Tradition der französischen Polytechnischen Hochschulen
• Pionier der deutsch-französischen
Doppelstudiengänge
Universität Karlsruhe (TH)
• Analoge Entwicklung zu den großen französischen
(Kern-) Forschungszentren
• Enge Zusammenarbeit mit Frankreich in
verschiedenen Forschungsbereichen
• Gemeinsame Forschungsprojekte innerhalb von EU-Konsortien
Forschungszentrum Karlsruhe
4
Die KIT-Position
KIT überwindet Grenzen und ist daher das deutsche Modell für das 21. Jahrhundert, das internationale Standards setzt - richtungweisend, mutig und exzellent.
→→→→55
Die KIT-Vision
KIT steht für den Dreiklang von exzellenter Lehre, Forschung und Innovation
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Die KIT-Vision
Alleinstellungsmerkmal: KIT hebt die Versäulung des Forschungsstandortes Deuschland auf!
DeutschesWissenschaftssystem
DF
GD
FG
Leib
niz
Fra
unho
fer
Max
-Pla
nck
Uni
vers
itäte
n
Hel
mho
ltzFinanzierung (Bund:Land in %)
90:1058:42 50:50 50:50 90:1010:100
117 15 80 84 58
Institutionen
Anzahl
(1) Anteil öffentlicher Finanzierung 30 %
→→→→77
Die KIT-Vision
� Institution der Spitzenforschung und der exzellentenakademischen Ausbildung
� Herausragende Stätte für akademisches Leben, lebenslanges Lernen,umfassende Weiterbildung und unbegrenzten Wissensaustausch
� Ort für nachhaltige Innovationskultur
88
Die KIT-Ziele
� Attraktionspunkt für die besten Köpfe der ganzen Welt
� Neue Maßstäbe in Lehre und Nachwuchsförderung
� Führendes europäisches Zentrum der Energieforschung
� Weltweit sichtbare Rolle in den Nanowissenschaften
� Führender Innovationspartner der Wirtschaft
→→→→99
Ausschlaggebend für das Urteil der Gutachter:Das Zukunftskonzept KIT – der Zusammen-schluss von Forschungszentrum und Universität zu einem exzellenten Forschungs-campus mit internationalem Rang
Die Ausgangssituation
Oktober 2006:Die Universität Karlsruhe (TH) gewinnt in derersten Runde den Exzellenzwettbewerb des Bundes und der Länder und wird Elite-Universität
1010
Die Ausgangssituation
Exzellenzinitiative: 3-facher Erfolg in den 3 Förderlinien
� Graduiertenschulen:Karlsruhe School of Optics and Photonics (KSOP)
� Exzellenzcluster:DFG-Centrum für Funktionelle Nanostrukturen (CFN)
� Zukunftskonzept:
→→→→1111
13. Dez. 2007: Unterzeichnung des KIT-Gründungsvertrages
Meilensteine zum KIT
13. Okt. 2006: Universität Karlsruhe gewinnt in erster Runde der Exzellenz-initiative mit Zukunftskonzept KIT
21. Nov. 2006: Eckpunktepapier (erarbeitet gemeinsam mit Bund/Land/Helmholtz-
31. Mai 2007: Grobentwurf des Zielkonzeptes
(Körperschaft des öffentlichen Rechts nach baden-württem-bergischem Landesrecht)
07. Juli 2009: KIT-Zusammenführungsgesetz einstimmig vom Landtag des Landes Baden-Württemberg verabschiedet
Zusammenschluss des Forschungszentrums Karlsruhe und der Universität Karlsruhe zum Karlsruher Institut für Technologie (KIT)
18. Feb. 2008: Einigung von Bund und Land auf Rechtsform für KIT
01. Okt. 2009:
Gemeinschaft)
30. Juli 2009: Unterzeichnung der Verwaltungsvereinbarungen zwischen Bund und Land Baden-Württemberg
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1212
Personal
Exzellente Ausbildung:
Starke Lehre: 350 Professoren
450 Auszubildenden
600 Ausländische International attraktiv:
Beschäftigte
Lehre und Forschung
davon
Professoren
Studierende
Infrastruktur und Dienstleistung
Auszubildende
7813
2986
4827
600
350
450
19895
Ausländische Gastwissenschaftler
19895 Studierende
Gastwissenschaftler
→→→→1313
Budget
Ausgaben in Mio. €
Einnahmen in Mio. €
DrittmittelLandesmittelBundesmittel
630
649
202225222
600
500
400
300
200
100
Ausgaben Einnahmen
Drittmittel
Landesmittel
Bundesmittel
Mio
. €
1414
Gemeinsames Ziel
Positionierung als Institution international herausragender Forschung und Lehre in den Natur- und Ingenieurwissenschaften mit wissenschaftlicher Exzellenz und Weltspitzenniveau in:
Forschung Lehre Innovation
Voraussetzung: ausgezeichnete Infrastruktur und hervorragende Dienstleistungeinheiten.
→→→→1515
Mission: Forschung
� Top-down getriebene programmorientierte Forschung (Zentren und Schwerpunkte)
� Bottom-up getriebene „freie“ Forschung (Kompetenzportfolio)
Forschung Lehre Innovation
1616
Forschungsportfolio
Exzellente Forschung basiert in erster Linie auf den Fähigkeiten und Kenntnissen der wissenschaftlichen Mitarbeiter.
Im KIT ordnen sich die Wissenschaftler entsprechend ihrem Fachwissen Kompetenz-feldern zu, die thematisch zu Kompetenz-bereichen gebündelt sind.
Kompetenzfelder und Kompetenzbereiche bilden das Kompetenzportfolio des KIT, das auch neue wissenschaftliche Fragestellungen aufgreift und sich so dynamisch weiterentwickelt.
→→→→1717
Information, Kommunikation und Organisation
Kompetenzportfolio
• Elementarteilchen- und Astroteilchenphysik
• Kondensierte Materie• Nanowissenschaft• Mikrotechnologie• Optik und Photonik• Angewandte und neue Materialien
• Atmosphäre und Klima• Geosphäre und Risikomanagement• Hydrosphäre und Umwelttechnologie• Bauwerke und urbane Infrastruktur
Materie und Materialien
• Biotechnologie• Toxikologie und
Ernährungswissenschaft• Gesundheit und Medizintechnik• Zell- und Strukturbiologie
Angewandte LebenswissenschaftenErde und Umwelt
• Algorithmen, Software und Informatiksysteme• Kognitive Systeme und Informationsverarbeitung• Kommunikationstechnik• Hochleistungsrechnen und Verteilte Systeme• Mathematische Modelle• Organisations- und Dienstleistungsgestaltung
• Kulturerbe und sozialer Wandel• Wirtschaftsorganisation und Innovation• Wechselwirkung von Wissenschaft, Technik und
Technik, Kultur und Gesellschaft
• Strömungs- und Partikeldynamik• Chemische und Thermische Verfahrenstechnik• Brennstoffe und Verbrennung
30 Kompetenzfelder gebündelt in 6 Kompetenzbereiche
Systeme und Prozesse
• Systeme und eingebettete Systeme• Kraftwerkstechnik• Produktlebenszyklus• Mobile Systeme und Mobilität
Gesellschaft
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1818
Kompetenzportfolio
Mehrwerte:
� Internationale und externe Sichtbarkeit vonKIT-Kompetenzen
� Intensiverer wissenschaftlicher Dialog
� Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses durch KIT-internen Wettbewerb
� Anreize für trans- und interdisziplinäre Projekte
� Möglichkeit zu strategischen Berufungen, um Profil des Kompetenzportfolios zu schärfen
→→→→1919
Zentren und Schwerpunkte
KIT-Zentren und KIT-Schwerpunkte sind organisatorische Einheiten zur Bündelung von Forschungsprojekten. Sie dienen der thematischen Profilierung und der strategischen Forschungsplanung.
Charakteristika:
� Geschlossene, kohärente Forschungsinhalte
� Qualität der Forschung: Tiefe statt Breite
� Regelmäßige interne Überprüfung
� Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses
2020
Zentren und Schwerpunkte
Mehrwerte:
� Initiierung und Durchführung transdisziplinärerForschungsprojekte
� Synergien bei Forschung, Nachwuchsförderung und Technologietransfer
� Gemeinsame Planung, Beschaffung und Nutzungvon Forschungs-Infrastruktur
� Höhere internationale Sichtbarkeit
→→→→2121
Zentren und Schwerpunkte
KIT-Zentren:� Energie� NanoMikro� Elementarteilchen- und Astroteilchenphysik� Klima und Umwelt
KIT-Schwerpunkte:� COMMputation� Mobilitätssysteme� Optik und Photonik� Mensch und Technik� Neue und angewandte Materialien
2222
Innovative Forschungsstrukturen
Mehrwerte:
� Zusätzliche Kompetenzen zur Bearbeitung vonProgrammen und Projekten der KIT-Zentren undKIT-Schwerpunkte
� Bearbeitung komplexer Fragestellungen möglich
� Voraussetzung zur inter- und transdisziplinärer Zusammenarbeit schafft enormes Potenzial für innovative und kreative Lösungen
� Dynamische Strukturen, die Schnittstellen zu anderen Forschungsstrukturen ermöglichen(HGF-Programme, DFG-, SFB-Projekte usw.)
→→→→2323
Energie
• DFIU – Deutsch-Französisches Institut
für Umweltforschung seit 1991
• EIFER – gemeinsames Institut der EDF und der Universität Karlsruhe
• Zusammenarbeitsvertrag
• Dt.- frz. Sommerschule « Frédéric Joliot / Otto-Hahn » (FJOHSS) zu Themen der Reaktorphysik (seit 2001)
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2424
Innovative Forschungsstrukturen
Mehrwerte:
� Zusätzliche Kompetenzen zur Bearbeitung vonProgrammen und Projekten der KIT-Zentren undKIT-Schwerpunkte
� Bearbeitung komplexer Fragestellungen möglich
� Voraussetzung zur inter- und transdisziplinärer Zusammenarbeit schafft enormes Potenzial für innovative und kreative Lösungen
� Dynamische Strukturen, die Schnittstellen zu anderen Forschungsstrukturen ermöglichen(HGF-Programme, DFG-, SFB-Projekte usw.)
→→→→2525
Astrophysik
• Institut de Physique Nucléaire Orsay (IPNO)• Laboratoire AstroParticule et Cosmologie (APC)
Université Paris VII
• Laboratoire de l'Accélérateur Linéaire (LAL), Orsay• Laboratoire de Physique Nucléaire et de Hautes
Énergies (LPNHE),Université Paris VI• Laboratoire de Physique Subatomique et de
Cosmologie (LPSC) – Grenoble
http://edelweiss.in2p3.fr/
CNRS:
• Centre de Recherche sur les Très Basses Températures (CRTBT) e• Centre de Spectrométrie Nucléaire et de Spectrométrie de Masse
(CSNSM)
• Institut de Physique Nucléaires de Lyon (IPNL)• Institut d‘Astrophysique de Paris (IAP)
CEA: • Service de Physique des Particules (SPP)
• Le Service d‘Électronique des Détecteurs et d'Informatique (SEDI)• Département de Recherche sur l'État Condensé, les Atomes et les
Molécules (DRECAM)
http://www.auger.org/
2626
Deutsch-Französische Forschungsaktivitäten
Astrophysik Energie
Nanotechnologie Mikrotechnik
Materialien
→→→→2727
Mission: Lehre
� Einbindung von Mitarbeitern des Forschungszentrums in die Lehre
� „KIT-Schulen“ (z.B. Karlsruhe School of Optics and Photonics (KSOP), School of Energy)
� Forschungsorientierte Ausbildungsmodule
Forschung Lehre Innovation
Universitäre und berufliche Ausbildung
� Berufliche Ausbildung (über 30 Berufe)
2828
Dt-frz. Doppeldiplome am KIT
• Mechanik / Maschinenbau: (ENSAM Metz/Paris, INSA-Lyon)
• Physik: (Université Joseph Fourier, École Polytechnique, Paris)
• Informatik: (ENSIMAG Grenoble)
• Mathematik: (Université Joseph Fourier Grenoble, École Polytechnique, Paris)
• Electrotechnk: Grenoble INP
• Geodäsie: INSA – Strasbourg
� Gefördert durch die Deutsch-Französische Hochschule� Bis heute über 500 Absolventen in den letzten 11 Jahren
→→→→2929
Deutsch-französische Doppelabschlüsse
BachelorKA
BachelorKA
KA
KA
Diplom ENSAMMaster KA & ENSAM
Master KADiplom ENSAM
KA
ENSAM KA
ENSAM
ENSAM KA
KAENSAM 7.& 8.
Sem.
5.& 6.Sem.
11.Sem.
9.&10.Sem.
7.& 8.Sem.
5.& 6.Sem.
11.Sem.
9.&10.Sem.
Master
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3030
Mission: Innovation
� Schneller Technologietransfer (z.B. über Lizenzen oder Ausgründungen)
Forschung Lehre Innovation
� Zielgenauer Zugang für Industrieunternehmen zu KIT-Kompetenzen(z.B. Business-Club)
� Attraktive Rahmenbedingungen für Investitionen aus der Wirtschaft
→→→→3131
Mission: Innovation
Forschung Lehre Innovation
�Zahlreiche Kontakte zu Firmen durch den Standort oder über Doppeldiplom-absolventen
3232
Forschung Lehre Innovation
� Exzellenzanspruch im KIT in allen Bereichen
� Voraussetzung zur Erreichung der Ziele in Forschung, Lehre, Innovation
Mission
Dienstleistungen und Infrastruktur
→→→→3333
Aufgaben KIT-DeFI
• Vermittlung von Studien-, Diplom- und Doktorarbeiten• Vermittlung von Praktikaplätzen• Aufbau institutioneller Partnerschaften mit französischen Einrichtungen• Einrichtung eines Stipendienprogrammes (externe Sponsoren)• Jährlicher Preis (beste Diplomarbeit, Doktorarbeit u.ä., gemischt D-F-
Forschungsprojekt)• Förderung gemeinsamer D-F Forschungsprojekte• Unterstützung bei EU-Förderungen (Marie Curie etc.)• Thematische Sommerschule• Thèses en Cotutelle• Deutsch-Französische Graduiertenschulen• Partnerschaften Deutsch-Französischer Forschergruppen• Deutsch-Französisches Kolloquium• Blockvorlesungen für Studenten der Universität Karlsruhe• Vorlesungen Karlsruher Wissenschaftler an Französischen
Partnereinrichtungen
3434
Das KIT-DeFI Team
Geschäftsführung: Prof Blümer (IK) ForschungProf. Seemann (ITM) Lehre
Geschäftstelle: Dipl. Ing. Claudia Körner LehreDr. Mathias Heckele ForschungIsabelle Hornik Organisation
Beirat: Prof. Berveiler (Metz), Prof. Kugel (Paris), Prof. Leonhard (Mannheim), Dr. Kramer (Bonn)
Büros: FZK: Bau 141 / 6. Stock / 610 Uni: Bau 10.23 / 7. Stock / 706
REUNION DE TRAVAIL DES RESPONSABLES DE PROGRAMMES ET DES EXPERTS
PROGRAMMBEAUFTRAGTEN- UND EXPERTENTREFFEN
DIJON, MAI 2010
EXPOSE DE MONSIEUR LEDOUX
Groupe
MICHELIN
→→→→
SOMMAIRE
■ Le groupe Michelin en bref
■ Enjeux de Michelin
■ Les doubles diplômes
MICHELIN en bref
→→→→
Michelin c’est …
■Des sites de production de caoutchouc naturel :- 3 au Brésil- 10 en Afrique ■110 252 personnes* en 2008 à
travers le monde* En Équivalent Temps Plein au 31.12.08
■1 Centre de Technologiesur 3 continents :
Europe, Asie, Amérique du Nord.
■Un chiffre d’affaire consolidé de 16,4 milliards d’Euros en 2008
■68 sites de production dans 19 pays
■Une présence commerciale dans plus de
170 pays
Production annuelle Michelin en 2008
■ 177 millions de pneumatiques
■ 16 millions de cartes et guides
→→→→
Le marché mondial du pneumatique en 2007
16,9
5,9
4,5
3,22,92,72,3
2,1
1,9
1,7
1,71,0
0,8
17,1
14,9
MichelinBridgestone
Autres (19,9%)
Michelin (17,1%)
Bridgestone (16,9%)
Goodyear (14,9%)
Continental (5,9%)
Pirelli (4,5%)
Sumitomo (3,2%)
Yokohama (2,9%)
Hankook (2,7%)
Cooper (2,3%)
Kumho (2,1%)
GITI + Gt (1,9%)
Toyo (1,7%)
Cheng Shin (1,7%)
Triangle (1,0%)
MRF (0,8%)
REUNION DE TRAVAIL DES RESPONSABLES DE PROGRAMMES ET DES EXPERTS
PROGRAMMBEAUFTRAGTEN- UND EXPERTENTREFFEN
DIJON, MAI 2010
Évolution du chiffre d’affaires du groupe Michelinpar zone géographique - en millions d'Euros
0
2 000
4 000
6 000
8 000
10 000
12 000
14 000
16 000
18 000
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2004* 2005* 2006* 2007* 2008*
■ Ventes nettes Michelin 2008:16,4 milliards €
* 2004, 2005, 2006, 2007 et 2008 en normes IFRS
Europe
Amérique du Nord
Autres
→→→→
Michelin aujourd’hui
Des pneus pour tout ce qui roule
■ Deux Roues■ Services du Tourisme
■ Tourisme /Camionnette■ Poids
Lourd■ Génie Civil■ Agricole
ENJEUX DE MICHELIN
→→→→
Enjeux de Michelin
Une croissance du marché assurée …Une croissance du marché assurée …
■ Voitures / habitant Europe/AdN > 1 / 2 Chine/Inde < 1 / 100
■ La Chine construit tous les deux ans l’équivalent du système autoroutier français
■ L’augmentation du niveau de vie de la moitié de la population mondiale engendre la croissance:
● des besoins alimentaires (pneus Agro)● du trafic de marchandises (pneus Camion)● du trafic aérien (pneus Avion)● des besoins en Matières Premières (pneus GC)
Enjeux de Michelin
Des enjeux commerciaux …Des enjeux commerciaux …
INNOVATION
Face à un renforcement de la concurrence
Michelin doit continuer de renforcer la différenciation de sonoffre avec
des produits encore plus performantsdes services plus personnalisés et innovants.
AMELIORATION DES PERFORMANCES
Michelin Durable Technologies, nouvelle génération de pneus à basse résistance au roulement, facturation au kilomètre…
→→→→
Enjeux de Michelin
Des enjeux technologiques …Des enjeux technologiques …
ENVIRONNEMENT: GAZ A EFFET DE SERRE
Consom. de carburant liée au pneu > 20% (voiture)> 25% (camion)
Pneus à l’origine de 4% des émissions de GaEdS
REDUCTION DE LA RESISTANCE AU ROULEMENT
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PROGRAMMBEAUFTRAGTEN- UND EXPERTENTREFFEN
DIJON, MAI 2010
Enjeux de Michelin
Des enjeux technologiques …Des enjeux technologiques …
ENVIRONNEMENT: NUISANCES
Pneu responsable d’une grande partie du bruit perçu par le conducteur ou les « piétons »
Les voitures hybrides, puis électriques, réduiront très fortement le bruit
REDUCTION DU BRUIT
→→→→
Enjeux de Michelin
Des enjeux technologiques …Des enjeux technologiques …
SECURITE :
Dans le monde, les accidents de la route entraînent annuellement :
o 1,2 million de morts
o 50 millions de blessés ou de personnes handicapées.
AMELIORATION DES PERFORMANCES SECURITE
Adhérence sur sol sec et mouillé, freinage, endurance sous conditions extrêmes, résistance aux chocs, …
Zoom: Michelin face à la crise
Assurance sur le Long TermeAssurance sur le Long Terme
■ Préserver le Court/Moyen Terme, en préparant le Long Terme● Préserver l’autonomie financière du Groupe
o Maîtrise des stockso Resserrage temporaire des investissementso Maîtrise de la masse salarialeo Limiter les dépenses « retardables », non prioritaires
● Gagner des Parts de Marché● Maintenir l’effort en R&D● Maintenir l’embauche, mais la piloter finement● Préserver la cohésion du Groupe (Production / Ventes /
Services)
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Les doubles diplômes…
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PROGRAMMBEAUFTRAGTEN- UND EXPERTENTREFFEN
DIJON, MAI 2010
Recrutement d’ingénieurs Franco-Allemands
■ Michelin est une entreprise Française dans une industrie dominée par des intervenants Allemands. (OE, équipementiers, VDA, Universités)
■ Muscler techniquement et culturellement nos liens avec partenaires allemands (PF OE, projets de Recherche avec VDA, autres équipementiers, Universités,…)
■ Cela passe par des recrutements d’ingénieurs Allemands
→→→→
■ Dans un contexte de crise nous nous recentrons sur l’essentiel● Accélération de la RDI● Projets d’industrialisations BackBones
o Chine (Shenyang)o Inde (Chennai)o Brésil (Resende)o Thailandeo …
■ Donc un recrutement fort et intense !
Au dela de ce besoin : les doubles diplômes…
Au delà de ce besoin : les doubles diplômes…
■ Remise en cause de l'architecture du produit et des matériaux nécessitant une re-conception du procédé de fabrication :
● Investissements très lourds dans l'industrie et en développement● Délai global de mise sur le marché de 8 à 10 ans
■ Succès de l'ensemble reposant sur la capacité d'acharnement d'une équipe noyau pluridisciplinaire faisant face et rebondissant :
● Nombreux imprévus● Résistances
● Barrières scientifiques et technologiques■ De nombreuses collaborations externes permettant leur
aboutissement :● Constructeurs automobiles, industries chimiques,
● équipementiers, laboratoires de recherches externes
■ Les mots du patron de la recherche…
→→→→
■ Un recrutement forcément divers pour la R&D● Différence d’approches culturelles nécessaires
pour innover● Différence de façon de former les personnes
o Modèle Français Vs autres modèles qui impacte les façons de travailler, l’approche des problèmes…
o Inductifs Vs déductifs
■ Un recrutement forcément divers pour les projets BackBones● Faire monter les locaux aux responsabilités● Pénurie d’ingénieur en France
Au dela de ce besoin : les doubles diplômes…