rapport d'activités 2008

!ss#cia'i#n l#i 19-1 a.réée d3éduca'i#n 5#5ulaire6 en're5rise s#lidaire6 ass#cia'i#n éduca'i7e c#m5lémen'aire de l3ensei.nemen' 5u9lic6#r.anisme de :#rma'i#n 5r#:essi#nnelle e' rec#nnue d3in'ér;' .énéral - !!!"#$%&$'('%)$*+,-(##.+)%*+$'./0$",+/

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<IJAKLM;E" O

Le Mot du .résident 5

Chiffres et données clés 8

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"%E"STTU" V

9bjet social et démarche =

La >ie associati?e @A

Dé?eloppement régional et spéci cités locales @8

MNE"ANNJE"AVEG";ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%ES" SY

Dan?ier E00= : "Les .etits Débrouillards se jettent I lJeau K" L0

Mé?rier E00= : "Lespetitsdebrouillards EN 0" L@

Mars E00= : "La science au quotidien" LE

A?ril E00= : ">iens prendre un bain de sciences K" LL

Mai E00= : "A0 ans aprQs mai 8=R Sénération EN0" LA

Duin E00= : "Tabiter aujourdJhui la ?ille de demain" L5

Duillet E00= : "La science en bas de cheU toi K" L8

AoVt E00= : ">i?e les >acances A.W" LX

Septembre E00= : ".etit E[plorateur de?ient grandNNN" L=

9ctobre E00= : "La science en société" L\

]o?embre E00= : "Maites de la science K" A0

Décembre E00= : "Acti?ités de 0 I \\ ansNNN" A@

SRKKAEIE

IESSRMIGES"Z"KR[ENS"KRLE;ESES"EN"STTU" \]

Wmplantations et mo^ens technique AA

Les ressources humaines A5

La formation en continue A=

Communiquer pour ?aloriser et diffuser les ?aleurs A\

Structuration nanciQre de lJassociation 50

_n partenariat inhérent au fonctionnement de lJassociation 5E

STTY"EN"<EIS<EGQEVES" OV

_ne dé nition du projet d'acti?ités E00\R inscrit dans A a[es 5=

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3

;E"KRQ"%M"<IJSE%ENQ

En E00\R lJassociation Les .etits Débrouillards !retagne arri?e I un cap : au ni?eau des nancesR du nombre de salariés et de maniQre plus généraleR au ni?eau de notre organisationN Wl est donc nécessaire que lJassociaation se positionne dans une logique de consolidation et de progressionN CJest pour cela que nous a?ons élaboré de maniQre concertée entre les acteurs de lJassociationR un plan dJaction pour les trois années I ?enirN

Ce plan est sousatendu par différentes idées :b _ne progression continue de notre association dont il faut mactriser le dé?eloppement d b _ne ré" e[ion sur la structure qui accompagnera ce dé?eloppementN

Wl nous faut renforcer nos positions sur différents ni?eau[N

1-20(3$.-2+4/(,0.#A?ec nos partenaires naturels : le C]eSR les laboratoiresR les uni?ersitésR les grandes écolesR le rectorat d

A?ec nos partenaires de la culture scienti que et technique : lJA!eETR lJEspace des SciencesR la Maison de la MerR 9céanopolis et tous les autresN

A?ec nos différentes communautés territoriales : eégionR DépartementsR MétropolesR et municipalitésR

A?ec nos partenaires socioaéconomiaques : La Médération !retonne des CAMR les bailleurs sociau[R les fondations et banquesR les entreprises pri?éesN

<IJAKLM;E

"

1-20(3$.-20.'(,0.#Wl faut renforcer notre réseau national a?ec le partage dJe[périencesR de nos inno?ationsR de notre sa?oirafaireR muatualiser nos moênsR etcN

Wl faut dé?elopper lJinterrégionalN

]otre but est de participer pleianement au[ grands débats sur la Culture Scienti que et les thématiques Sciences en Société et Société de la ConnaissanceN

1-20(3$.-2(0'$+0.'(,0.#Wl faut renforcer nos liens a?ec nos paratenaires dQles comme lJ9MAD mais également des pa^s tels que le Maroc et le Sénégal dans le cadre du projet ".ortail des e[plorateurs"N

Wl faut aussi ré" échir I dJautres pistes en faisant attention au fait que le dé?ealoppement I lJinternational nécessite des moêns importantsN

>oilI de grands dé s I rele?er pour notre a?enirR pour faire bouger les choses et les gensR pour remplir les missions qui sont les ngtres : sJinterroger pour apporter plus au[ autres et I nous a?ec les moêns dJune entreprise socialeN

!ean Marie )lo,-h/ 0r12iden4 de2 0e4i42 51brouillard2

Bre4a9ne

6

<IJAKLM;E

! #n%&nn&s dé*#+%&,&n%#-&s En 2001 En 2002 En 2003 En 2008

Lo7#-i%és 9éné! 7i#i+&s :;2 :!! :2; :!3

Adhé+&n%s ;:2212

>don% :2: indi?id@&-s&% A1 s%+@7%@+&sB

;::>don% 2:! indi?id@&-s

&% A3 s%+@7%@+&sB

!2;>don% 2;2 indi?id@&-s

&% :83 s%+@7%@+&sB

C&@+&s dD#ni,#%ion 1 020 A ::; 8 A80 A !32

C&@+&s d& Eo+,#%ion 118 803 ::A3F1 : ;20

C#Eés d&s s7i&n7&s 0 2; :A 20

Béné! 7i#i+&s 22 A0; ;1 ;23 ;1 ;08 ;3 0!2

S#-#+iés ?#7#%#i+&s :0! A3 8; 83

S#-#+iés *&+,#n&n%s A :1 :2 23

EJ@i?#-&n% ETP :0F1 :2 :3F;20

>:3 ETP *&+,#n&n%s M ; ETP ?#7#%#i+&sB

Ad,inis%+#%&@+s :2 :2 :1 :A

S%+@7%@+&s 7on?&n%ionné&s :2 :2 :1 :1

B@dN&% 110 000 O 28! 03! O 3!8 112 O A!2 1!!

B@dN&% ?#-o+isé 200 28: O 302 03! O 82A 8!0 O : 022 2;3

Rés@-%#% 33 :33 O Q !A 2:: O :1 81A O Q ;:: O

%RNNJES"G;JS"%E";aASSRGEAQERN"EN"LIEQAbNE

7

en#$%%&

8

RLcEQ"SRGEA;"EQ"%JKAIGdE

E^QIAEQ"%ES"SQAQMQS"%E";&ASSRGEAQERN"

La culture scienti que et technique apporte une contribution fondamentale I l'éducation et I la formation des citoênsN Cette culture ne peut s'acquérir que par la pratiqueR l'échangeR le débat et ce I tout moment de la ?ie et en étroite liaison a?ec le quotidienN

h cet effetR l'Association s'emploie I fa?oriser auprQs de tousR et plus particuliQarement des jeunesR l'intérit pour les scienaces et les techniquesR et I en permettre la connaissance et la pratiqueN .our celaR elle fait appel I tous moêns pédagogiaques en pri?ilégiant la démarche particiapati?e e[périmentale et ludiqueN

Selon cette orientationR elle se propose :

e"SDfD D'organiser et de promou?oir des acti?ités scienti ques et techniques pour tous en mettant en place les cadres con?enant I cet objectifR

e"SDSD De collaborer a?ec des éducateurs et des enseignants au[ acti?ités d'é?eil et de temps libreR

e"SD]D De former et de mettre I disposition des animateurs spécialisés I cet effetR en ?ue de répondre au[ demandes des collecti?ités et organismes intéressésR

e"SD\D De formerR selon les mimes critQres et sur demandeR des éducateurs et des enseignantsR

e"SDOD De promou?oir et de soutenir la création de clubs .etits DébrouillardsR

526"7" De diffuser les réalisations de ses membres au cours d'é?énements tels que rencontresR e[positionsR etcNR nationales ou internationalesR et par tous supports médiatiquesR li?resR re?uesR réseau[ de communicationR etcN

e"SDVD EtR d'une fajon généraleR de mettre en oeu?re tous moêns susceptibles de fa?oriser son objet socialN

9

<IRcEQ"ASSRGEAQEgAÊS"SQIAQJbE_MES"STT`"h"STff

%3>/1-710'-"2*0"7i*0"0.+7.3)196*0

AÊ" f" j! No%+& id&n%i%é d& 9#s& +&s%& -# ,S,&F Eondé& s@+ @n& é%hiJ@&

d& *+oN+Ts so7i#- &% indi?id@&-U

La société européenne de?raR dans lesannées I ?enirR faire face I des dé s sociau[R en?ironnementau[ et économiaques sans mesure commune a?ec ceu[ du passéN Les modQles de notre prospérité sont remis en cause par la raréfaction certaine des ressources naturellesNDans une Europe apaiséeR qui cherche ses limitesR les dé s seront I apprécier I lJéchelle mondiale a?ec le dé?ealoppement inéluctable de nos ?oisins du mondeN

Le modQle associatif permet au[ hommes et au[ femmesR béné?oles et salariésR qui le ?eulent de participer ensemble et de maniQre démocratique I la réaliasation dJun objet social a?ec ef cacitéN Le béné ce économique est réin?esti pour le béné ce social qui repose sur la ?alorisation des indi?idus et des actionsNDans ce conte[teR notre but est de pourasui?re le dé?eloppement de nos acti?ités sur le territoire national et I lJinternationalR de poursui?re le tra?ail pédagogique sur le partage de la démarche scienti queR en conser?ant notre indépendance : doubler notre public et nos adhérentsN

Dans une Mrance qui interroge son modQle républicainR lJindépendance et le d^namisme constitueront les atouts de notre dé?eloppementNLa rechercheR lJinno?ation et lJéchange autour des sa?oirs scienti ques constiatuentR a?ec lJéducationR les points forts dJune culture en mou?ementR porteuse dJespérance pour tous et en particulier pour les plus jeunes générations et pour les moins fa?orisésNCe sont ces enjeu[ scienti ques et de société qui inspirent les acti?ités des .etits DébrouillardsN


AÊ" S" j!M#is no@s so,,&s 7ons7i&n%s J@& 7&-# i,*-iJ@& @n& é?o-@%ion d& -D#sso7i#%ion #?&7 *o@+ o9W&7%iEs X

LJaccompagnement des é?olutions et de la modernité scienti queN

9u?rir nos animations au[ nou?elles thématiques scienti ques et au[ nou?eau[ dé s économiquesR en?ironnementau[ et sociau[N

Dé?elopper la ré" e[ion critique liée au[ é?olutions scienti quesN

Tenir compte du principe de précaution et des problQmes éthiquesN

La reconnaissance mutuelle des parteanaires d

eenforcer le partenariat a?ec les territoiares et les quartiers : la base du partenariat public aujourdJhui et I lJa?enir d

eenforcer la présence territoriale :b Dans toutes les régionsb Dans les agglomérations ou communautés de communes

SJinscrire dans la réalisation des grandes politiques nationales et européennes dans les domaines :b De la cohésion sociale d et de la politique de la ?illeb Des rapports entre sciences et société db Du dé?eloppement durable db De lJéducation db De la jeunesseN

D& no@?&--&s o@?&+%@+&s

>ers de nou?eau[ partenariatsRE[périmenter et dé?elopper le partenaariat a?ec les entreprisesR les fondationsR les fonds éthiquesR les mécQnes en [ant des rQgles de déontologie : mactrise des contenus ou coaproduction a?ec ?alidaation de comité dJe[pertsR tout en gardant notre indépendance dJaction et notre liberté dJopinionN

D& no@?&#@Z *@9-i7seéaf rmer le rgle primordial de la formation comme mode dJou?ertureNAller "au de?ant"du publicR in?estir et créer les lieu[ de diffusion scienti queContinuer I di?ersi er nos publics et in?enter de nou?elles inter?entions

Un @ni?&+s in%&+n#%ion#-9u?erture I lJinternational de chaque associationNSJappuêr sur les d^namiques actuelles dJéchanges et notamment au ni?eau européenNDé?elopper les outils multilingues et interaculturelsN

1(

AÊ"]"j!No@s d&?ons 7+é&+ d& no@?&#@Z o@%i-s %o@% &n #,é-io+#n% s#ns 7&ss& 7&@Z J@i &Zis%&n% #7%@&--&,&n% X

7D"En matiQre dJinter?ention (sérieu[R modernitéR crédibilité) d

Capitaliser les e[périences sur les formes nou?elles dJinter?entions et consolider les "classiques" qui ont fait leurs preu?esm_tiliser de nou?eau[ matériels de récupéarationR notamment ceu[ des laboratoires de rechercheN

=D En matiQre de produits (e[périmenatau[R inter?entionsR communicationR publiacations) d

Diffusion de nos produits par des moêns mobiles et modernes :b Li?resR plaquettesR magaUinesRmb E[positionsR jeu[R mallesRmb Animations itinérantesR ?irtuellesR de pro[imitémb neb T>R clipsR eaéditionRm

.romou?oir une politique de communicaation originale au plan nationalN

AÊ"\"j!No@s no@s &nN#N&ons \ E#i+& *+oN+&ss&+ no%+& o+N#nis#%ion *#+ X

Un& +iN@&@+ #77+@& b .oursui?re les efforts en matiQre de rigueur de gestionb Sénéraliser la combinaison des comptesb Dé?elopper la pratique de lJé?aluation et mettre en place nos propres procédures et critQres dJé?aluationb Mactriser et limiter les frais de fonctionnementb Affecter une quoteapart I la formation interne (5% ?alorisés)

D&s +TN-&s d& ]No@?&+n#n7&] in%&+n&!>Eo+,#%ionF é?#-@#%ionF o+N#nis#%ion d@ +és&#@BWmpliquer les chercheurs dans notre fonctionnement associatifN

Dé?elopper la formation a?ec une e[igence de qualitéN

Con rmer la place déterminante de la formation dans notre modQle social : "les .etits Débrouillards facilitent le parcours professionnelm"

Ma?oriser la prise dJinitiati?e et de responsabilités : "des jeunes salariés et béné?oles des .etits Débrouillards entrepreneurs de leur de?enir"N

Cons&+?&+ @n& o+N#nis#%ion so@*-& et transparente articulée autour dJassoaciations régionales et dJune Association Mranjaise des .etits Débrouillards "promoteur du réseauR fédérateur dJidées et créateur de richesses"N

Tendre ?ers une harmonisation de salaires (compte tenu des indices de coVt de la ?ie) et dJaccQs I la formation qualia ante pour rendre les postes des permaanents ".etits Débrouillards" attractifs et pour faciliter la mutation de personnel permanent entre associations régionalesN

eenforcer le fonctionnement associatif et trans?ersal entre les principau[ acteurs du réseau des .etits Débrouillards : .résidentsR DirecteursR TrésoriersR Scienti quesR SalariésR AnimateursR !éné?olesR S^mpathisantsN


11

Un& #7%ion so7i#-&F éd@7#%i?& &% 7@-%@+&--&

LJaction des .etits Débrouillards sJinscrit ans le champ de la lutte contre les inégalités socialesR de lJéducation I la cito^ennetéR et e la diffusion culturelleN

L# s7i&n7& *o@+ %o@s

Ma?oriser lJintéritR la pratique et la connaissance des sciences et des techniquesN Mournir au[ jeunes de tous horiUons lJoccasion de se forger un regard curieu[ et informé sur le monde qui les entoureR a n de contribuer I former des cito^ens actifs capables dJopinions ré" échies et critiquesN


Un& ,é%hod& -# dé,#+7h& &Z*é+i,&n%#-&

Se questionnerR émettre des h^pothQsesR e[périmenterR partager des décou?eratesNNN Chacun de?ient ainsi acteur de son apprentissage et dé?eloppe sa curiosité par la décou?erte de la scienceN

Un +és&#@ O+iNin#i+& d@ _@é9&7F L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds son% #++i?és &n F+#n7& &n :A8!U

AujourdJhuiR ils sont présents dans la quaasi totalité du pa^s grpce I lJimplantation dJassociations régionales (E0) regrouapées au sein de lJAssociation Mranjaise des .etits Débrouillards (AM.D)N

Le réseau est internationalR par une présence q déclarée r en association nationale dans @5 pa^sR et I tra?ers des personnes ressources formées et mobilisées dans une quinUaine de pa^s supplémentairesN

D&s *#+%&n#i+&s s7i&n%i! J@&s

Des conseils scienti ques thématiquesR des partenariats a?ec des organismes de recherches et des grandes écolesR accompagnent et é?aluent les acti?ités et les ré" e[ions de lJassociationN

En E00=R un conseil scienti que régional ?iendra renforcer ce dispositifN

L# 7h#+%& d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds

b Maire décou?rir la science en sJamusantR a n de créer une relation durable entre lJenfant et la culture scienti queN

b Culti?er le plaisir de comprendreR dJéchangerR de sJe[primer et de débattreN

b Donner le goVt de la démarche scienti queR faite de curiositéR de recherche de ?éritéR de liberté et dJinitiati?e d démarche qui se ?eut e[périmentaleR se référant au quotidienR in?itant I prendre conscience de la portée et des limites de ses propres af rmations d une démarche autorisant I tout remettre en questionR faite de douteR dJou?erture et de générositéN

b Dé?elopper le sens du partageR de la solidarité et du respect de lJautreR en fa?orisant lJimplication acti?e dans la ?ie de la société et dans un esprit dJou?erture au monde

%JG;ENAESRNS";RGA;ES

Le projet associatif des .etits Débrouillards a été ?alidé par les présidents des différentes associaations régionales des .etits Débrouillards (E@ associations) et remises au[ différents acteurs de lJassociationN Ces éléments ont permis dJétablir des déclinaisons de projets associatifs E008aE0@@ locau[ et attachés au territoireR intégrant la d^namique du dé?eloppement durable (dans ses A champs a économieR socialR en?ironnement et solidarité)N

12

MNE"%JKAIGdE:"%ES"<ML;EGS"EN"GRNSQANQE"JVR;MQERN

:;a22o,ia4ion 2;in2,ri4 dan2 le2 1<olu4ion2 de la 2o,i141/ don, dan2 de nou<eau= ,adre2 e4 >ra4i?ue2 4ou4 en ,on4inuan4 @ >roAou<oir une d1Aar,he e=>1riAenB4ale au>rC2 de 4ou2D

Elle re24e A1dia4ri,e en4re la re,her,he e4 le ,i4oFen >our une Aeilleure re,onnai2B2an,e Au4uelle Aai2 2e d1<elo>>e au22i <er2 de l;a,,oA>a9neAen4 de >roGe42 >erAe44an4 de 4ou,her de2 >ubli,2 >lu2 H912D

Mondamentalement attachée au matériel de la ?ie de tous les jours et I la démarche e[périmentale auprQs des =a@E ansR l'assoaciation souhaite conser?er toute sa pertianence en créant de nou?eau[ cadres et de nou?elles pratiquesR I destination de publics de plus en plus largesN

La pierre fondatrice reste #.2 )48.+9:$2%9($0'(!2;-$N h la démarche e[périmenataleR il est désormais proposé de dé?elopaper dJautres formes de médiation basées sur les méthodes scienti ques issues des sciences e[actesR humaines et sociales (méthodologie d'enquitesNNNR tra?ail sur les ressourcesR capacité I échangerR I construire un raisonnementR méthodoloagie de conférence de consensus)N


C'est la 9,0%'+-9'(,02)$2#.29,00.(%%.09$ et le +.&&,+'2 <2 #=.&&+$0'(%%./$ qui sont ?isésR par le biais d'une démarche scienati que qui fa?orise le dé?eloppement de l'esprit critiqueN

L'usage du 8.'4+($#2 )$2 #.2 3($2 )$2 ',-%2#$%2 >,-+% répond au souhait d'é?iter les obstacles I la compréhension des phéanomQnes en se consacrant en totalité au phénomQneN

C'est aussi un gage d'accessibilité du plus grand nombre au[ acti?itésR qui peu?ent itre reproduite I la maisonN Cet usage est uni?ersel : partir des éléments de son en?ironnement pour mettre en e[périence et faciliter la compréhensionN

Aujourd'huiR les 0,-3$##$%2 '$9:0,#,/($%2)$2#=(0?,+8.'(,02$'2)$2#.29,88-0(9.'(,0 ont intégré le matériel de la ?ie de tous les joursN Wl est donc nécessaire de les intégrer I nos pratiques (en comprendre le foncationnement) en proposant également de nou?eau[ usages de ces outils (panoptisonR sitidébrouillardNNN)N C'est aussi une fajon de lutter contre la fracture numériqueN

Le lienR les échanges entre la recherche et le cito^en sont I assurer et se doi?ent aujourd'hui d'itre dé?eloppéN En acacompagnant respecti?ement ces deu[ acteursR l'association se positionne en médiateur d'un échange qui de?rait itre source d'une meilleure (re)connaissance mutuelleN

L'intégration de l'éducation au )43$#,&@&$8$0'2 )-+.*#$ e[ige une trajabilité des projetsR une mesure des impacts sur l'en?ironnementR des critQres qualité qui ?isent une certaine ef cienceR et surtout la capacité I s'e[primerR I écouterR et surtout I faire des choi[ ensembleN

AinsiR l'association Les .etits DébrouillardsR I tra?ers sa méthodologie scienti aqueR apparact comme un acteur bien outillé pour contribuer I la )48.+9:$2)$29,09$+'.'(,0N

En nR notre démarche et l'accompaagnement au projet sont deu[ éléments majeurs qui permettent désormais de s'adresser I des publics plus pgésN

La base du public .etits Débrouillards est la tranche dJpge =a@E ansN En E00=R il ne reaprésente plus que la moitié des personnes touchéesN LJélargissement des publics ?a ?ers les collQgesR l^céesR jeunes adultesNNN par le biais de rencontres lors d'é?Qneaments ponctuels amenant les parents au stand a?ec leurs enfantsR par le dé?elopapement d'animations et débats portant sur le dé?eloppement durableR touchant ainsi un public large et di?ersi éN De plusR les béné ciaires de formation sont sou?ent des jeunes de @5 I E5 ans pour la formation initiale et continueR et d'adultes pour la formation e[terne (sou?ent dans le cadre professionnel)N

MNE"JVR;MQERN"%ES"AGQEMIS"EQ"LJNJgEGEAEIES

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Ion4ribuer @ un en9a9eAen4 du >lu2 9rand noAbre dan2 la 2o,i141 >ar le biai2 de no4re obGe4 2o,ial e4 >ar la 2>1,i ,i41 de no4re d1Aar,heD Ju4iller le2 a,4eur2 de l-a22o,ia4ion >our >erAe44re de de<enir de2 ,i4oFen2 a,4if2 e4 re2>on2able2 Ldu re22or4 de l-1du,a4ion >o>ulaireMD

a !2; #dhé+&n%s don% 2;2 *&+sonn&s *hbsiJ@&s X >:2; E&,,&sF ::; ho,,&sB &% :83 s%+@7%@+&sU a ; 200 #9onnésUa P+Ts d& 200 in%&+?&n#n%s s7i&n%i! J@&s >?oi+ -is%& *#N& 1!B

NRMVEAM^"ES<AGES"%aENbAbEKENQEntreprise sociale et solidaireR notre structure nJen demeure pas moins une association loi @\0@R a?ec une implicaation dJadhérents et de s^mpathisantsN ]otre association est reconnue dJintérit général et a mis en place dQs E008R des outils dJé?aluation de son utilité socialeN

En E00= nous comptons AEL adhérents et plus de L 000 abonnés I notre c^beralettreN ]ous a?ons initié un tra?ail pour doubler le nombre de nos adhérents dQs E00= et faciliter leurs implications dans les choi[ et les orientations de lJassociaationN ]otre politique dJadhésion intQgre lJidenti cation de différents rgles au sein de notre association pour dé?elopper son objet socialN Citons parmi eu[ :

b LJengagement I des collectifs et réseau[ de CST inscrit dans lJéducation au dé?eloppementN d b A.D! et nE! EN0N x Le .ortail des E[plorateurs dont sa composante "nitidébrouillard"N _ne contribution collaborati?e I la création dJune base de données dJe[périences scienti ques (?idéo et ches e[périences) d b Des espaces dJengagements sur des actions de coopérationsN

QEK<S"ASSRGEAQEgS

Ass&,9-é& céné+#-& RéNion#-& S#,&di :2 #?+i- 2008M#ison In%&+n#%ion#-& d& R&nn&s

1 Cons&i-s dD#d,inis%+#%ion >&Z&+7i7& d@ CA é-@ -& :2 #?+i- 2008Ba S#,&di :2 #?+i- 2008 e R&nn&s a V&nd+&di 20 W@in 2008 e R&nn&s e :8h;0Q22h00a V&nd+&di 23 s&*%&,9+& 2008 e V#nn&s e :0h00Q:2h00a V&nd+&di A Eé?+i&+ 200A e R&nn&s e :8h;0Q22h;0a V&nd+&di ; #?+i- 200A e R&nn&s e :8h;0Q22h;0

A +&n7on%+&s d& 9@+&#@ >&Z&+7i7& d@ CA é-@ -& :2 #?+i- 2008Ba 22 ,#i 2008 g a 20 W@in 2008 g a ! W@i--&% 2008 g a ;0 W@i--&% 200A g a :2 s&*%&,9+& 2008 g a :3 no?&,9+& 2008 g a A W#n?i&+ 200A g a A Eé?+i&+ 200A g a20 ,#+s 200AU

L&s +é@nions #ni,#%&@+s".lus pratiques et tournées sur la pédagogieR les réunions dJanimateurs permettent de préparer au[ mieu[ les inter?entions et de soule?er collecti?eament les différents problQmes rencontrésN Ces rencontres départementales rasasemblent @0 I L0 adhérents de maniQre réguliQreN

En E00= elles se sont complétées de plusieurs initiati?es : b Des inter?entions de chercheurs d b Des "barbidouilles"N

L& 7onN+Ts n#%ion#-

d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds"_ne délégation bretonne de E0 personnes a participé I cet é?énement du réseau qui rassemblait plus de E00 membres autour du thQme 'WnterdépendanceR comple[itésR international : l'éducation d'aujourd'hui"N

1"

;A"VEE"ASSRGEAQEVE

GRK<RSEQERN"%M"GA"EQ"LMIEAM

No, P+éno, Fon7%ion Cod& Pos%#- Vi--& P+oE&ssion

Asso7i#%ion F+#nh#is& d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds

M&,9+& d& D+oi% 31A;0 PARIS

AUBEL i&#nQM#+7 ;11:0 CESSONQSEVIcNE Ch#+Né d&s R&-#%ions EZ%é+i&@+&seINSA

BOURLES S%é*h#n& ;1200 RENNES InNéni&@+ CNRS

CAREIL Lo@isQM#+i& T+éso+i&+ AdWoin% ;1200 RENNES Cons@-%#n% &n c&s%ion &% M#n#N&,&n%

FLOCjC i&#nQM#+i& P+ésid&n% ;1000 RENNES InNéni&@+ d& R&7h&+7h& INSAeIETR

iEcOU D#ni&--& 221A0 PORDIC

CUMBLOT i&#nQP#@- 2A200 BREST Assis%#n% &n Co,,@ni7#%ion Q IPEV

kOPP F+#nhois& S&7+é%#i+& AdWoin%& 2A!10 SIlUN Ani,#%+i7& \ O7é#no*o-is

LE BLANC k#%&-- 22000 SAINTQBRIEUC Ch#+Né d& ,ission CST

LE cALL A-#inQC&+?é ;1210 SAINTQSULPICE FORET InNéni&@+ CNRS Q 7h#+Né d& 7o,,@ni7#%ion d@ CAREN

NEAU i&#n C-#@d& 2A200 BREST T&7hni7i&n ENSTB

PETON P#@- ;1000 RENNES Ch#+Né dj E%@d&s #@ C&n%+& N#%ion#- d& T+#i%&,&n%

PINEL i#7J@&s T+éso+i&+ ;1300 RENNES Di+&7%&@+ IUT d& S% B+i&@7 >&n +&%+#i%&B

ROcIER F#9i&n ;1!00 SAINTQMALO Di+&7%&@+ FiT e +ésid&n7& so7i#-&

SIOCjCAN MONNIER F+#nhois& ;1:;1 CCANTEPIE InNéni&@+ djé%@d&sF do7%&@+ &n his%oi+&

SONNIC Em#n ;1000 RENNES his%oi+&

SUIRE i#7J@&s S&7+é%#i+& ;1000 RENNES InNéni&@+ F&++o?i#i+& &n R&%+#i%&

VANCASSEL Mi7h&- ;11:0 CESSONQSEVIcNE Ch&+7h&@+ CNRS &n +&%+#i%&

VENEREAU Anni& ;1200 RENNES Ch#+Né& d& Mission CST #@ R&7%o+#% &n +&%+#i%&

16

%EVE;R<<EKENQ"IEbERNA;

SEkbE"IJbERNA;

5onn1e2 Il12

:; 9is 9o@-&?#+d d@ Po%@N#-;1200 RENNESTé-U 02 AA 10 01 :!

D#%& d& 7+é#%ion X :AA0

EEE&7%iE X ; *&+,#n&n%s &% d&s 7h#+Nés d& ,issonU

S%#Ni#i+&s X :0

L# ?i& #sso7i#%i?& &% -&s no@?&--&s Eo+,&s dD&nN#N&,&n%sContribuer I un engagement du plus grand nombre dans la société par le biais de notre objet social et par la spéci cité de notre démarcheN 9utiller les acteurs de lJassociation pour permettre de de?enir des citoêns actifs et responsables (programme régional de formation)N Maciliter lJaccQs des jeunes générations I un engagement associatif et scienti aque (En partenariat a?ec lJEcole dJArchiatecture de !retagne R lJW_T de Sainta!rieucR lJE]W!)

So-id#+i%és Aller ?ers le public qui nJa pas accQs I la Culture Scienti que et TechniqueN

b .ar des actions itinérantes (Débrouillo'bus) et le dé?eloppement (acquisitionR in?estissement et mise en itinérance) dJe[positions scienti ques interacti?es d b Au tra?ers dJactions I destinations de publics "identi és" d en territoires politique de la ?ille d Cités DébrouillardesR Wnter?entions en milieu hospitalierR Wnstitut Médicau[ Educatifs et centres de détentions d b .ar un nécessaire dé?eloppement de nombreu[ partenariatsN

L# s7i&n7&F -# so7ié%éF -# dé,o7+#%i&eapprocher la recherche et les citoênsR fa?oriser les rencontresR pro?oquer les échangesN En partenariat a?ec les grands organisames de recherche scienti queR les établisasements dJenseignement supérieurR en lien direct a?ec des scienti quesR des chercheursR des ingénieurs (comités scienti ques techniques (.ierre qui roule d LJeau des loustics d Sénération EN0N)R Le dé?eloppement et lJanimation de cadres pour lJappropriation sociale des sciences :b Les clubs C]eS ".assion recherche" et "science citoêns" d b Les cafés des sciences db Les séminaires dJe[ploration de contro?erses db Et lJensemble de nos acti?ités réguliQres (ateliers périscolairesR clubs .etits Débrouillards)N

LJinscription dJun ma[imum de nos actions dans lJAnnée Wnternatioanale de la planQte TerreR dans la contianuité de lJAnnée .olaire WnternationaleN b Mesti?al des E[plorateurs b .rogramme régional de cafés des sciences b .rogramme région de journée des E[plorateurs

_ne participation au[ grands é?Qnements science et société :b Dans le cadre de notre con?ention a?ec le C]eS !retagne d b eassemblement "DeuneR scienceR citoên" du C]eSR Mite de la science (européenneR nationalem)N

b LJaccueil de ?olontaires associatifs et européensm b 9ffrir des possibilités dJaccueil de stages grati ants et professionnalisantsN b Des bourses dJétudes et de lJappui au dé?eloppement de la mobilitéR I la mise en projet b !ourses "En?ie dJAgir"

Dé?elopper une participation collaboraati?e et coopérati?e de culture scienti que et technique pour tous sur WnternetN

b Le .ortail des E[plorateurs db nitidébrouillard db !logs et boctes au[ lettres collecti?esR forumsR plateforme de téléformationN

En NOOP/ le 2en2 >oli4i?ue de no4re a,4ion re24e d-a,4uali41 e4 a du 2-eA>arer de2 nou<elle2 >robl1Aa4i?ue2 de no4re 2o,i141/ rela4i<e @ l-u2a9e/ e4 @ la ,oA>r1Bhen2ion de2 2,ien,e2 e4 de2 4e,hni?ue2 Ldan2 l-obGe4 ou dan2 la A14hodeMD I-e24 don, au4our de2 no4ion2 de d1Ao,ra4ie/ de >ar4a9e de la >la,e de l-hoAAe dan2 la 2o,i141 e4/ in2,ri4 dan2 un ,hoi= de fon,4ionner dan2 la r1" e=ion e4 dan2 l-a,4ion >our ,on4ribuer @ une 4ran2forAa4ion 2o,iale/ ?ue nou2 nou2 nou2 2oAAe2 en9a912D

.our ce faireR quatre grands a[es ont retenus par notre conseil dJadministration : b La ?ie associati?e et les nou?elles formes dJengagementsR b Les solidarités (lJaccQs de tous I la CSTR lJinterculturel)b La scienceR la sociétéR la démocratieR b Le dé?eloppement durable et les enjeu[ de demainN

17

%EVE;R<<EKENQ"IEbERNA;"EQ"S<EGEgEGEQES";RGA;ES"

L& dé?&-o**&,&n% d@+#9-& &% -&s &nW&@Z d& d&,#inDé?elopper notre spéci cité dans les actions dJEEDDR a n de fa?oriser la compréhension de cette notionR et dJoutiller le cito^en dans ses choi[N b En général (Les clubs Debout Les Terriens en collQges et l^céesR lJaccompagnement I la mise en {u?re dJagenda ||W dans les établissements scolaires d b Dans lJTabitat (programme locau[ "Tabiter ensemble" I eennes Métropole R ".arcours de décou?ertes" programme régional "Meuilletage"R ".anoptisons") d b Sur les énergies (programme de formation "@ degré de plus") d b Sur les déplacements et la mobilité (diagnostic de faisabilité du projet "Mobilopole" en Métropoloe brestoise) d b En recherche et dé?eloppement (biodi?ersitéR géopolitique et géostratégie) db Sur le littoral breton ("Sors de ta coquille K") db Sur lJeau en !retagne (.rojet sur Dosselin a?ec échange de jeunes sur rencontre eau de SaragosseR impact de replantation des haies bocagQres en !retagne sur la qualité de lJeau en !retagne (conception dJune e[position E[pJeau en partenariat a?ec la Caisse dJEpargne de !retagne) d sensibilisation au questionnaire de la DCE eau (a?ril a été E00=)N

18

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

;ES"GlQES"%&AIKRI"

5onn1e2 Il12

SiTN& #d,inis%+#%iE &% dD#7%i?i%és X :0; +@& d& -# To@+ 22000 SAINTQBRIEUCTé-U 02 02 28 2! A2

D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X 200:

No,9+& d& *&+,#n&n%s X 2

No,9+& d& ?#7#%#i+&s X :1

: 12! h&@+&s dD#7%i?i%ésU

2 2:; *&+sonn&s s&nsi9i-isé&sU

fD"%*0"7>.1'-0"2*"57+.*-7+17."7B*>"/7"+*>?*+>?*

L&s C-@9s P#ssion R&7h&+7h&

Dans le cadre du programme FG.%%(,02H$9:$+9:$F du C]eSR Les .etits Débrouillards accompagnent des projets dJenfants sur différents thQmes incluant des ?isites de laboratoires et rencontres a?ec des chercheurs : b Le laboratoire M9T9] de Lannion pour des actions sur le thQme de lJoptique d b LJW.E> de !rest pour des actions sur les .gles d b LJinstitut de ph^sique de eennes @ pour des animations sur le sable d b LJEquipe Chimie 9rganique et Supramoléculaire de lJuni?ersité eennes E pour des animations sur la peinture et les couleursN

Le festi?al des I8&$+'(%9($09$% du @X décembre a permis une ?alorisation commune par les chercheurs et les enfants présenter lors dJune présentation publiqueN

Un 7b7-& d& 2 7#Eés d&s s7i&n7&s X

b "Les éoliennes" le E\x@ dans le bar cheU eollais a?ec lJassociation .rogener et M eouilléR élu I Lamballe Communauté et au .a^s de Sta!rieucNb "Les algues ?ertes" dans le bar !ul et Dessin le 8xE a?ec lJassociation Talte au[ marées ?ertes et le CE>ANb "Les additifs alimentaires" le 5xL a?ec lJW_T de Sta!rieuc et lJ_MC wue choisirNb "La décroissance" I Langueu[ le @@x@0 a?ec des membres dJune SC99.Nb "Le manque futur dJeau" le@Ex@0 a?ec lJW_T de Sta!rieuc et lJW_EM de !restNb "Les abeilles" le @0x@E a?ec le }oopole et des apiculteurs amateursN

]L&s M&+7+&dis d&s EZ*-o+#%&@+s]

h .aimpol : un mercredi par moisR lJAssoaciation Les .etits Débrouillards !retagne propose une animation dé?eloppée I partir dJoutils pédagogiques ou de grands é?Qnements internationau[ scienti quesN LJoccasion de pro?oquerR sur des sujets dJactualité et de sociétéR une rencontre entre enfantsR animateurs et scienti ques : b LJassociation A?al Douar !eo (tra?ail de recherche sur la pomme de terre !io) db Le CAeE] db LJassociation Artisans du monde db Le SMES.A (s^ndicat mi[te des eau[ du Soelo)N

Animations gratuites pour les = a @E ans

_n mercredi par mois I .aimpol (EE)

Mairie de .aimpol

(eeU de chaussée)

E - 0 > + 1 5 . 1 ' -

I*-0*1)-*,*-.0

19

SD"A>.1'-0"2*"A'+,7.1'-"@"/&7-1,7.1'-"m",3217.1'-"0>1*-.1!"96*

nioimio&nd

.our apprendre I faire des ?idéos scientia ques sur le .ortail des E[plorateurs (en lien a?ec le patrimoine scienti que des Cgtes dJArmor) ou?ert I tousN

Fo+,#%ion \ -# ,#--&%%& ]@n d&N+é d& *-@s]

Sur le changement climatique auprQs dJune trentaine dJenseignantsNCinq ?,+8.'(,0%2':48.'(;-$% (lJalimenatationR lJeauR lJairR les .glesR la sécurité rouatiQre) auprQs dJanimateurs professionnels de la ?ille de Sta!rieuc pour mettre en place des animations scienti ques dans une diUaine dJécoles primaires sur le temps méridienN

Fo+,#%ion \ -# ,édi#%ion s7i&n%i! J@& pour organiser des cafés des sciences et réaliser des ?idéos scienti ques dans le cadre de projets tutorés dJétudiants de lJW_T de Sta!rieucN

]D"%*0".*,50"A'+.0"

L# 7#+#?#n& d&s s7i&n7&s X

Les A et 5 juillet I Sta!rieuc sur le parc des promenadesN Cette animation scienti que francoaallemande itinérante sJinscri?ait dans le cadre de lJAnnée Wnternationale de la .lanQte Terre en partenariat a?ec lJW.E>R lJ9MADR le C]eSR le eASSEL!A]DER lJAnWR le !eSM et la ?ille de Sta!rieucN Ce sont = animateurs franjais et allemands qui ont animés prQs de 500 personnesN

LJinauguration de lJ$J&,%('(,02 KL$.-2 )$%2K,-%'(9% le EA jan?ier E00= au siQge de la délégation MinistQre a Cgtes d'Armor de l'Agence de l'eauN

L&s &Z*-o+#%&@+s dD@n Wo@+ X

9pération de Culture scienti que et technique qui se propose de faire décou?rir de maniQre pri?ilégié le patriamoine scienti que et technique des Cgtes dJArmorR de faire rencontrer des passionanés au[ enfantsR sur le thQme général de LA MES_eEN La journée dJoctobre E00= qui portait sur la na?igation maritime a rassemblé EA enfants sur le .ort du LéguéN (Membres du collectif : Conseil Sénéral des Cgtes dJArmorR 9uest MranceR La Cité des Métiers des Cgtes dJArmor et la Chambre de commerce et dJindustrie)N

L&s Ci%és Dé9+o@i--#+d&sU

c+iEEons -# s7i&n7&U

\D";&7,'+>*"26"5+'n*."CS'+0"2*".7">'961//*"oC"27-0"/*0"Gp.*0"2aA+,'+

De septembre I décembre E00=R les premiers éléments dJun diagnostic sur la transférabilité du projet de la cgte sud I la cgte nord bretonne ont été posésN Wl sera nalisé en E00\N


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2(


;E"gENESQkIE"

5onn1e2 Il12

SiTN& #d,inis%+#%iE &% dD#7%i?i%és X R@& P#@- D@o#s 2A200 BREST T&- 02 A8 !: !; :0

D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X :AA0

No,9+& d& *&+,#n&n%s X !

No,9+& d& ?#7#%#i+&s X &n%+& 21 &% ;0

: 223 h&@+&s dD#7%i?i%ésU

3 12A *&+sonn&s s&nsi9i-isé&sU

8 7-@9s &n Finis%T+& X C-@9 MPT P&n #+ 7+é#7hF C-@9 MPT S% Pi&++&F C-@9 d& S#in% M#+%in d&s Ch#,*sF C-@9 d& -# MiC d& Do@#+n&n&pF C-@9 d& L#ndi?isi#@F C-@9 d& -# MPT E+N@&QA+,&-F C-@9 d& k&+E&@n%&@nU

:e2 1l1Aen42 >hare2 de l-ann1e NOOP 2ur le d1>ar4eAen4 Q

fD"M-"-'6B*/"'6.1/"2*"23B*/'55*,*-.

Le déménagement en no?embre E00= de lJantenne MinistQre des locau[ de lJécole ]attier (occupée depuis E00L) au[ locau[ pro?isoires de la rue .aul Dutas a permit le dé?eloppement de nou?elles dJacti?iatés dJaccueil du public dont la mise en place dJun .oint dJAccQs .ublic Wnternet (équipé dJordinateurs en partie mis I disaposition par la ?ille de !rest)N

SD"</60"2&7>.1'-0"*-"062"g1-10.q+*

Ce dé?eloppement sJest accompagné dJune consolidation des liens a?ec les municipalités et structures sud nistérienanesN Des contacts a?ancés a?ec la ?ille de wuimper de?raient permettre la création dJune antenne sud Ministérienne en E00\N

]D"M-*"7--3*"2*".+7-01.1'-"5'6+"/*"C%3=+'61//'a=60C"

Suite I la mise I la casse du "Débrouillo'bus @" en fé?rier E00=R un tra?ail a été engagé sur lJaménagement intérieur du "Débrouillo'bus E" a?ec le l^cée technique de lJElorn I Concarneau ainsi que sur son co?ering a?ec LJWnstitut Supérieur des Arts Appliqués de eennesN Son inauguration aura lieu au début de lJété E00\N

\D"M-"57+.*-7+17."+*-A'+>3"7B*>"/*"G'-0*1/"b3-3+7/"26"g1-10.q+*

AuadelI des soutiens au titre du foncationnement et de projets (les jeunes européens dans la construction dJune société de la connaissance d li?ret "LJeau des Loustics")R des actions partenariaales ont été engagées en E00=N AinsiR le CS E\ a sollicité Les .etits Débrouillards !retagne pour participer I une mission en Tongrie a n de présenter le tra?ail de diffusion et médiation scienti que réaliser au quotidienN SJen suit un projet de paratenariat a?ec lJassociation W]]9eATW9 (association Tongroise) qui se traduira par la mise en place dJun échange interanational entre jeunes nistériens et jeunes du Csongr~d (département partenaire) en septembre E00\N

_ne autre sollicitation sur lJaccompagneament I la mise en place des agendas ||W dans les collQges est engagéeN

OD";*0"G1.30"%3=+'61//7+2*0"=+*0.'10*0"07-0"%3=+'61//'=60

Cette "absence" a permis de dé?elopper un nou?eau format dJanimations esti?ales pour partie lié au projet de réhabilitaation urbain de .ontanéUen : les ateliers pédagogiques sur lJaménagement du territoireN

`D"g'+,7.1'-"@"/7",3217.1'-"7B*>"/&3>'/*"N7.1'-7/*"2&E-)3-1*6+0"2*"L+*0.

AprQs une premiQre année dJe[périmenatation en E00XR le module de Médiation scienti que desser?it au[ élQ?es de 5Qme de lJE]W! a été renou?ellée en E00= et en E00\N Cette formule constitue un projet no?ateur et pertinent dans le cursus de ces futurs ingénieursN

VD";*0"<7-'5.10'-0

E0 représentants du réseau national .etits Débrouillards (Wle de MranceR AquitaineR ]orda.asadeaCalaisR .a^s de la LoireR ]ormandieR .oitou CharenteR Languedoc eoussillonR !retagneNNN) ont participés I une formation dédiée I cette démarche no?atrice en septembre I !restN

21

rRRK"R4elier2 >1da9o9i?ue2 2ur l-aA1na9eAen4 du 4erri4oire

!ien sou?entR que nous soôns adultes ou enfantsR nous connaissons sans le connactre le territoire sur lequel nous ?i?onsN Wl nous est familierR mais nous connaissons peu les enjeu[ liés I son dé?eloppementR nous méconnaissons également les acteurs de sa construcation et de son entretienNLJaménagement du territoire mime ramené I lJéchelle dJun quartier est un sujet ?aste et comple[e qui croise des données politiquesR socialesR éconoamiques et techniquesN .ermettre lJapapropriation de ce fonctionnement est néanmoins fondamental pour trou?er sa place en tant que citoênN Mieu[ connactre son quartierR cJest aussi le respecter plus et se sentir plus impliquerR itre mieu[ intégré socialementN]os ateliers pédagogiques sur lJaméanagement du territoire permettent au[ enfants et jeunesR au tra?ers dJobser?aations acti?esR de jeu[ et de maquettesR de mieu[ comprendre leur en?ironneamentN LJidée est de fournir des outils permettant de multiplier les lectures du quartierR et permettre dJacquérir une ?ision critiqueR nécessaire I un posiationnement citoênN.our celaR nous impliquons lJenfant dans une démarche scienti que de diagnostic de son propre lieu de ?ie : il sJagit de ?aloriser lJenfant en le mettant en situation dJe[pert de son territoire et de le ?aloriser en tant que force de propositionsN Wl sJagit également de fa?oriser la ré" e[ion collecti?e : conceratation a?ec les élus et techniciens locau[N


rRRK

0ano>4i2on

_n .anoptison est un dispositif h^perlié qui articule une photographie panoramique I L80� (elleamime constituée de photos prises a?ec un appareil EAxL8 classique)R I un document sonoreR le tout utilisable par l'internaute par le biais d'une na?igaation interacti?eN Le document sonore est quant I lui le fruit d'un atelier mi[te (atelier d'écriture � atelier radio)N

Les productions peu?ent itre réalisées en un temps trQs court (une journée) ou lors de processus éducatifs plus longs (du seetaend I l'année)N

Ce dispositif souple et réactif est adapté au[ temps de ?ie des jeunesN Le fait de pou?oir ?isionner l'ensemble de son tra?ailR en format dé nitifR en peu de tempsR est essentielR non pas comme une n en soiR mais comme une tactique ?isant I stimuler le désir d'aller plus loin de produire de fajon autonome selon ses en?iesN

22


;aE;;EhEQhVE;AENE"

5onn1e2 Il12

SiTN& #d,inis%+#%iE &% dD#7%i?i%és X :; 9is 9d d@ Po+%@N#- ;1200 RENNESTé- 02 AA 10 01 :1

D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X :AA8

No,9+& d& *&+,#n&n%s X !

No,9+& d& ?#7#%#i+&s X &n%+& 20 &% 21

: 8:2 h&@+&s dD#7%i?i%ésU

3 003 *&+sonn&s s&nsi9i-isé&sU

5e2 a,4ion2 in2,ri4e2 dan2 le ,haA> de l-Edu,a4ion @ l-En<ironneAen4 Srbain Q la <ille/ l-habi4a4 e4 le2 no4ion2 d-aA1naB9eAen4 du 4erri4oireD

A-1,7.1'-0"j

b K$2&+,>$'2F1+9:('$9'-+$M2N(3+$2222$0%$8*#$FR troisiQme année dJinter?entions sur le patrimoine local dans les écoles de la Communauté de Communes du .a^s de la eoche au[ MéesN

b K$2&+,>$'2FN(3+$2$0%$8*#$2<2H$00$%2222O4'+,&,#$FR deu[iQme année dJinter?entions sur les é?olutions du territoire de eennes Métropole en termes dJhabitat et de cadre de ?ieN

b 1'$#($+2+4/-#($+2<2B.(0'@O.#,2222dans le cadre du programme de réno?ation urbaine du quartier de La Décou?erteN

b Les actions esti?ales FP('4%2Q4*+,-(##.+)$%FR animations de rue gratuites sur le thQme "Tabiter"N Communes de eennes (quartiers !losneR MaurepasR >illejean) et StaDacquesadealaaLande (La Morinais)N

b Des inter?entions ponctuelles F&.+9,-+%2)$2)49,-3$+'$F a?ec ]ature et Décou?erteN

MAC/INES 4 /ABI6ERPLAN:6E 4 VIVRE

!!"#$%&&'(%&) %+,-&".%#$%&) /% 0'12.%#$%&) &%#1'#$&%& %$ -134#(%&

P'2& ."%2+ 1'.,&%#0&% %$ 1'##46$&% 7!4&13"$%1$2&%) 7% ,4$&".'"#% %$ 7!2&84#"/.%999

LES PE6I6SDEBROUILLARDS

Bretagne

:# ,&'(&4..% 0!-0214$"'# ; 7!%#<"&'##%.%#$ 2&84"# 1''&0'##- %$ 4#".- ,4&

= L%/ P%$"$/ ?-8&'2"774&0/ @&%$4(#% =

ABC

E[pression de sept jeunes sur la commune

dALEQEIGRI<ShNM%S

2!

g'+,7.1'-0"j"

b La formation FO4)(.'(,02%9($0'(!2;-$2222$'29-#'-+$##$FR menée depuis E00@ en partenariat a?ec lJEcole dJArchitecture de !retagneR pour la conception de supports de médiation sur le thQme "Tabiter Durable"N

b La formation régionale FP('4%2Q4*+,-(##.+)$%F sur le thQme "Tabiter"N

b R0$2?,+8.'(,029,0'(0-$ des animateurs de lJassociationR sur le thQme "Tabiter"R dans le cadre des projets dJanimation thématiquesN

M-*"1,5/1>7.1'-",7+963*"06+"/*"967+.1*+"26"L/'0-*"@"I*--*0"s01q)*"2*"/&7-.*--*t"j

b Le projet FB9($09$%2.-2A#,%0$FR atelier régulier dans les locau[ de lJassociation I destination des enfants du quartierN

b Le projet FB4'-*.#M2-02%;-.+$2222$028-'.'(,0FR animations de rueN

b Le projet FK.2N,.2$%'2K(*+$FR a?ec le Cercle .aul !ert !inquenais (eennes) dJe[pression ?isuelle et orale sur le quartier dJWtalie x public loisirsN

b Des inter?entions ponctuelles dans le cadre de FE$%'(8S8$%FR #.2B$8.(0$2)$%2Q+,('%2)$2#LT0?.0'"2

b La participation au /+,-&$2T0?.09$2222)-2A#,%0$R en charge de coélaborer des actions pour répondre au diagnostic éducatif enfance du !losne x groupe de tra?ailR plaquetteR forums dans les écoles m


Association Les Petits Débrouillards Bretagne - www.lespetitsdebrouillardsbretagne.orgAssociation Loi 1901 agréée d'éducation populaire et reconnue d'intérêt général

Création graphique : ©Les Petits Débrouillards Bretagne ( Ivanne milleville )

" Multi-t'(me ,--. ans2" 3L5eau, un bien 8 protéger3 ,>-?@ ans2" 3Une aBenture de pirates3 ,>-?@ ans2

Mini-stageBacances de féBrier

EGpériences scientifiques, jeuG, réalisations tec'niques


Création graphique : ©Les Petits Débrouillards Bretagne ( Ivanne milleville )

Mini-stagesBacances d5aBril

EGpériences scientifiques, jeuG, réalisations tec'niques

" 3Les mJst(res de l5EgJpte33Les mJst(res de l5EgJpte3 ,K - ?? ans2

" 3Du bruit 8 la musique,3Du bruit 8 la musique, eGplorons les sons3eGplorons les sons3 ,K - ?? ans2

" 3Les petits Mobinsons33Les petits Mobinsons3 ,- - . ans2

2+


;E"KRILEdAN"

5onn1e2 Il12

SiTN& #d,inis%+#%iE X : #?&n@& d& -# M#+n& 12:00 LORIENTTé-U 02 A3 2: ;2 !;

SiTN&s dD#7%i?i%és X a M#ison d&s Asso7i#%ions 2 +@& d& -# T#nn&+i& 12000 VANNESa L# M#ison d@ L#7 12800 PLOqRMEL

D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X :AA8

No,9+& d& *&+,#n&n%s X 1

No,9+& d& ?#7#%#i+&s X &n%+& :1 &% 20

; #n%&nn&s X Lo+i&n%F V#nn&sF P-or+,&-U

: 3!2 h&@+&s dD#7%i?i%ésU

2 230 *&+sonn&s s&nsi9i-isé&sU

M-"7>>q0"76i"0>1*->*0"5'6+".'60"*."*-".'6."/1*6"o"

En lien direct a?ec notre objet socialR nous dé?eloppons nos acti?ités a n de toucher le public le plus large possibleN

Wllustration a?ec ces trois publics et trois cadres dJacti?itésN

b .endant le premier trimestre E00=R nous étions présents dans une tour du quartier de uer?enanec I LorientN .romise I la destruction quelques mois aprQsR elle a ser?i dJabri au Musée EphémQre pour rece?oir des artistes et des associations du quartierN Les .etits Débrouillards !retagne étaient présents pour proposer au[ enfants des tours a?oisinantes de décou?rir les sciences en sJamusantN LJinterculturel était au rendeUa?ous en réunissant autour des éprou?ettes des enfants turquesR algériensR marocainsR franjaism LJe[périence a été publiée dans un li?re collectifN

b .lus actuel et auadelI des contraintes territoriales (et paradelI la mer K)R nous a?ons initié un nou?eau cadre dJanimation en ?isioconférence en lien a?ec lJécole St Tud^ de lJcle de Sroi[N LJobjectif de ce projet "Sroi[ EN0" est dJoffrir des acti?ités scienti ques hebdomadaires ?ia Wnternet I des enfants (LiQme c^cle) qui de part leur isolement géographique ont un accQs plus dif cile I ce t^pe dJanimationN

b .our la troisiQme année consécuti?e nous poursui?ons notre partenariat a?ec la Ligue de lJEnseignement dans les maisons dJarrit de >annes et de .loemeurN Trimestriellement sont organisées des rencontres entre les détenus et des chercheurs a n que ceu[aci puissent débattre librement de grands thQmes sociétau[ : 9SMR réchauffement climatiqueR é?olution de lJhomme ou ?illes du futurR les sujets sont nombreu[ et donnent lieu I de chaleureu[ échangesN

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Les ClubsPetits Débrouillards


D5 où germent les idées ?

EGpériences

Mec'erc'e

Sciences

DécouBerte

Questionnement

Mencontre

2"

E-"STTU"6-".+15/*"'=n*>.1A"2*"0.+6>.6+7.1'-"5'6+061B1"j

:U Conso-id&+ -&s #7%i?i%és s@+ Lo+i&n% &n +&nEo+h#n% -DéJ@i*& d& *&+,#n&n%sU

DQs le début E00=R lJantenne de Lorient a accueilli un stagiaire (EME) et un ?olontaire associatifN La d^namique mise en place a permis lJembauche dJun animateur permanent en n dJannée a^ant pour missions de soutenir le dé?ealoppement dJune ?ie associati?eR dJapaprofondir le thQme du dé?eloppement durable et en particulier les énergies renou?elablesR de constituer de nou?eau[ partenariatsN

2U R&dbn#,is&+ -D#n%&nn& d& V#nn&sU

AprQs une année de pauseR le poste dJanimatriceamédiatrice est réacti?é en a?rilN CJest la possibilité de structurer les acti?ités sur le bassin ?annetaisR dJaccenatuer nos partenariats a?ec les centres sociau[R les structures de quartiers et établissements culturelsR ainsi quJa?ec la mairieR dJassurer une présence constante sur ce territoire et de relancer la ?ie associati?eN

;U Un #n7+#N& &n *#bs d& P-or+,&-U

9btenir un local de la ?ille de .lovrmel pour dé?elopper notre implantation sur ce territoireN A présent chose faiteR cette structure nous permet de renforcer notre ?isibilité dans cette ?ille auprQs du publicR des élus et des structures partenairesN


26


;E"VEIQME;"

5onn1e2 Il12

SiTN& #d,inis%+#%iE &% dj#7%i?i%és X R@& P#@- D@o#s 2A200 BRESTTé-U 02 81 :3 22 A1

D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X 2002

No,9+& d& *&+,#n&n%s X :

Ch#+Nés d& ,ission X !

: PUAUPUIU >Poin% djA77Ts P@9-i7 \ In%&+n&%B

: Po+%#i- d&s EZ*-o+#%&@+s

Sn de2 enGeu= du d1>ar4eAen4 <ir4uel e24 l-in419ra4ion de2 TUI dan2 le2 >ra4i?ue2 ordinaire2 de l-a22o,ia4ion/ 4an4 du >oin4 de <ue in4erne Lou4il2 e4 >ra4i?ue2 >roBfe22ionnel2/ au 2er<i,e de la <ie a22o,iaB4i<e/ de l-or9ani2a4ion de2 aniAa4ion2/ de la forAa4ion ,on4inue de2 aniAa4eur2/ DDDM ?ue >our le2 >ubli,2 >ar4i,i>an42 @ no2 a,4i<i412 Lle2 TUI ,oAAe ou4il >1Bda9o9i?ue2/ le2 TUI ,oAAe 4hCAe @ aborder/DDDMD

:e2 TUI ,-e24 >a2 1<iden4 V Elle2 n1,e22iB4en4 un a>>ren4i22a9e/ de >ra4i?ue2 e4 d-u2a9eD

Sans itre ni scienti queR ni technicien TWCR nous re?endiquons notre statut de médiateurR notre ancrage dans lJéduacation populaireN CJest pour cela que lors de la mise en oeu?re de nos projetsR nous faisons appel I des compétences e[ternesN Le meilleur e[emple est le .ortail des E[plorateurs :

CJest pourquoi suite au diagnostique de manque et de besoins de pratiques et dJusages pour WnternetR nous a?ons rencontré des professionnelsR a?ec desquels nous a?ons élaborés des réponsesR pour lesquelles nous a?ons fait appel I des compétences e[ternes (EliaU neb et de magraineNnet pour le dé?elopapement de sites par e[emple)N

A55+'5+17.1'-"*-"E-.*+-*"j

b _tilisation de ?isio conférence

b _tilisation du mailR de calendriers partagésR de DoodleR de listes de diffusionsN

b _tilisation de techniques au ser?ice des projets : réalisation de ?idéos et diffusion sur des plateformes de partageR réalisation de panoptisonsN

b eéalisation dJenregistrements de cafés de sciences et diffusion en NmpLN

b Lancement dJune plateforme de formation I distance pour les animateurs et les formateurs (moodle)N

Ei53+1,*-.7.1'-0"0'>17/*0"2&607)*0"2*0"QEG"o

b Le projet Sroi[ EN0 : un projet dJanimation I distance et s^nchrone d

b nitidébrouillardT> : une T> en continue a?ec des directs d

b Le Club des Tacters : _n club dJadultes curieu[ qui démontent et détournent du matériel TWC pour en faire dJautres usages (réalisé en partenariat a?ec la ?ille de !restR ce club hebdomadaire a débuté en décembre E00=) d

b Les ateliers "panoptison" d

b Le .A.W (.oint dJAccQs .ublic Wnternet) est installé dans nos locau[ brestois : = ordinateurs au ser?ice des projets TWC (a?ec conne[ion haut débit WnternetR appareil photoR caméscopeR piedR spotRNNN)N

!"#$%!C"#"$"

L’actualité de la culture scientifique

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jj/mm/aaaade à jj/mm/aaaa Lieu Thèmerechercher

La machine à esgoudir les caillassesSur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium pour couvrir le trou créé précédemment.Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette mani-pulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium pour couvrir le trou créé précédemment. Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium pour couvrir le trou créé précédemment.

&usées

+rest / &usée de la 3arine

+rest / 6céanopolis

:leu3eur +odouo / :lanétariu3

#vène3ents

=>?@A +rest / BaCés des sciences

=>?@A Dennes / EillaFe des sciences

=>?@A Eannes / Gestival des explorateurs

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Déponse APour obtenir une belle photo, on a juste besoind'un simple trou, de très faible diamètre !

Déponse JPour obtenir une belle photo, on a juste besoind'un simple trou, de très faible diamètre !

Ma question est la suivante :

Des expériences scientifi-ques, des expériences de gastronomiemoléculaire, de la physi-

que amusante, des expériences de petit chimiste, de la science amusante, des expériences faciles à réaliser, bref des curiosités à votre portée que vous pouvez faire vous-même !!

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g'+,7.1'-0"ja nioimio&nds X 2: s 22 ,#+s \ R&nn&sF :; s :! dé7&,9+& \ N#n7b >Lo++#in&B g

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LMntNèse FénéralePour obtenir une belle photo, on a juste besoind'un simple trou, de très faible diamètre [...]

:roOlé3atiPueQ présentation détailléeQ liens veres sites docPour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre. Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre. Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre. Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre.Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre.Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre. Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre. Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple£ trou, de très faible diamètre.

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Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium pour couvrirle trou créé précédemment.Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium pour couvrir le trou créé précédem-ment.Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dange-reuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium.

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DU FER DANS LES ÉPINARDS !Des expériences scientifiques, des expérien-ces de gastronomie moléculaire, de la physi-que amusante, des expériences de petit chimiste, de la science amusante, des expé-riences faciles à réaliser, bref des curiosités à votre portée que vous pouvez faire vous-même ! Des expériences scientifiques, des expériences de gastronomie moléculaire, de la physique amusante, des expériences de petit chimiste, de la science amusante, des expériences faciles à réaliser, bref des curio-sités à votre portée que vous pouvez faire vous-même !! soumetttre

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cANVEEI"STTU"j"C;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"SE"cEQQENQ"4";aEAM"oC

"L’eau" est un thème abordé depuis la création de l’association. Ses aspects physico-chimiques, son cycle naturel sont désormais complétés d’interven-tions sur le cycle de l’eau domestique et béné cie d’approches scienti -ques variées telles qu’en ethnologie, économie...

;&EAM"%ES";RMSQEGS"j"E^<RSEQERN"EQ";EVIEQS

Comprendre le c^cle de lJeau domestiaque R le fonctionnement de la préser?aation de la ressource en eau d informer sur les économies dJeau et lJamélioration de la gestion de la ressource en eauN

LJe[position FKL$.-2)$%2 K,-%'(9%M2 #$29U9#$2)$2 #L$.-2 ),8$%'(;-$FR conjue par les .etits Débrouillards et la Caisse I clousR nancée par lJAgence de lJeau et les conseils générau[ des Cgtes dJArmor et du MorbihanR a été inaugurée le EA jan?ier E00=N Elle est complétée dJun li?ret pédagogique édité I 5 000 e[emplairesN D& ,#+s \ s&*%&,9+&F !811 *&+sonn&s on% é%é s&nsiQ9i-isé&s #?&7 7&% o@%i-s >2 !00 &nE#n%s d& 2 Q :2 #nsF : 100 #d@-%&s &% #do-&s7&n%s d& :2 Q :2 #nsF !00 W&@n&s d& :3 Q 21 #ns &% d&s *&%i%s d& ,oins d& 2 #nsU

:e ,oAi41 2,ien4i ?ue Qa B&+#nNT+& C&nn#7h&F #ni,#%+i7& 9#ssin ?&+s#n% d@ F+é,@+ Q SMPEPCE ga Pi&++& D@J@&sn&F #ni,#%&@+ 9#ssin ?&+s#n% SIVOM d& -# B#i& d& S#in%QB+i&@7 ga M#+i&QCh+is%in& ToJ@&%F #ni,#%+i7& 9#ssin ?&+s#n% d& -DA+N@&nonQP&n%hiT?+& #@ SMAP ga L& C&n%+& RéNion#- dDIni%i#%ion \ -# Ri?iT+& g a Anni& Véné+&#@F R&7%o+#% ga LDIUT d& S#in%QB+i&@7F dé*#+%&,&n% Néni& 9io-oNiJ@& ga F+édé+i7 Po@--#inF Di+&7%ion d& -DAN+i7@-%@+& &% d& -D&n?i+onn&,&n% Q Cc 22 ga Phi-i**& S&N@inF dé-éN#%ion A+,o+QFinis%T+& d& -DAN&n7& d& -DE#@ Loi+&QB+&%#Nn&U

;A"%GEfO"AVIE;"w"fO"RGQRLIE"STTU

Sensibiliser I la DCER accompagner la consultation publiqueR questionner sur la gestion territoriale de l'eauR pratiquer une démarche scienti que

Du @5 juin au @5 octobre E00= lJAgence de lJeau a organisé une consultation publique sur lJeau en Loire !retagneN LJassociation Les .etits Débrouillards a souhaité sJassocier I cette d^namiqueR pour laquelle elle a béné ciéR du soutien de lJAgence de lJeauN Les actions dé?eloppées I partir de juin ont intégré I la fois : b _ne sensibilisation des adhérents actifs b Des animations programmées sur la thématique de lJeau b Des animations spécialement mises en place pour communiquer sur la DCEN

_n total de 588 heures dJanimations ont été proposé sur le thQme de lJeauN

b E cafés des sciences (A préparés mais E annulés faute dJinter?enants)b E rencontres enfants chercheurs b 5= heures dJanimations sur le temps scolaireb E85 heures dJanimation lors dJé?énementsb @X= heures en acti?ités de loisirs b 58 heures de rue ou en lien au[ bailleurs sociau[N

B1n1 ,iaire2 dire,42 Q 11 #ni,#%&@+s &% : 133 #d@-%&s >don% 2; s#-#+iés &% :8 é-@s APDBBU

B1n1 ,iaire2 indire,42 Qa i&@n&s #ni,és X 122 ,oins d& 2 #nsF : !22 8Q:2 #nsF &% ;18 ,oins d& :2 #nsU a Rés&#@Z dD#ni,#%&@+sUa 101 é%@di#n%sU

CIEbAI%S"GIRESJS"SMI";E"GANA;"EQ"SES"MSAbESC

Mettre en ?aleur et e[plorer la probléamatique eauR reconquérir la qualité de lJeauR ?aloriser le patrimoine local lié I la ressourceN

En partenariat a?ec la ?ille de Dosselin et lJassociation "Tistoire et patrimoine au pa^s de Dosselin"R les .etits Débrouillards ont animé un projet scienti que et technique a?ec des jeunes de @L I @= ans de fé?rier I a?ril E00=N Ce projetR construit sur le mode du projet "Debout les Terriens" a rassemblé \ jeunes du pa^s de Dosselin autour de la problématique eauN h partir dJun tra?ail dJenquite et de documenatationR les jeunes ont réalisé des petites ?idéos sur les métiersR techniques et usages liés I lJeauN Le projet a fait lJobjet dJune ?alorisation I la Mite du canalN _n conseil scienti que a été mobilisé sur le projet (CAeE])N

Du L au \ juilletR un séjour en Espagne I Muentes de ]a?a (Castille) et }aragoUa (Aragon) a clgturé le projetN

Le programme du séjour a été élaboré a?ec la mairie de Dosselin et a permis de rencontrer les partenaires espagnols du programme LEADEe� et de ?isiter lJe[posiation internationale de SaragosseN

0ar4enaire2 Q a AN&n7& d& -D&#@ ga Cons&i- céné+#- d&s Ct%&s dDA+,o+ ga Cons&i- céné+#- d@ Finsi%T+& ga Asso7i#%ion L# C#iss& \ 7-o@s ga Vi--& d& ioss&-inU

L'eau est un patrimoine collectif que nous transmettons aux générations futures. Cependant, elle est soumise aux pressions d'activités humaines et est menacée par des pollutions chroniques, des nuisances et des détériorations. Il devient nécessaire d'apprendre à préserver sa qualité, à sauvegarder cette ressource naturelle, dans une perspective de développement durable.

L'exposition ludique et interactive "L'eau des loustics" conçue par "Les Petits Débrouillards" et "l'Agence de l'eau" permet d'expérimenter et de manipuler pour comprendre et approfondir les notions essentielles de la gestion de l'eau, se repérer sur son territoire d'eau et retracer le cycle de l'eau à l'échelle locale.

La démarche pédagogique retenue est conçue pour répondre aux objectifs des actions engagées par les collectivités locales inscrites dans une reconquête de la qualité de l'eau.

Conception pédagogique : ©Les Petits Débrouillards (Anouck Hubert, Christophe Briens)Conception graphique : ©Les Petits Débrouillards (Lisa Gambey, Jessica Romero)Conception des modules : Les Petits Débrouillards (Marc Landrault), Association "La Caisse à clous"

Remerciements :Berangère Hennache, Animatrice bassin versant du Frémur SMPEPCE ;Pierre Duquesne, Animateur bassin versant au SIVOM de la Baie de Saint-Brieuc ; Marie-Christine Toquet, Animatrice bassin versant de lʼArguenon-Penthièvre au SMAP ; Le Centre Régional dʼInitiation à la Rivière ; Annie Vénéreau, Françoise Kopp, Administratrice Les Petits Débrouillards Bretagne ; LʼIUT de Saint-Brieuc, Département Génie Biologique ;

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gJVIEEI"STTU"j"C;ES"<EQEQS%ELIRME;;AI%S"SDTC"

C’est un véritable projet de démocra-tisation de la culture scienti que et d’appropriation sociale des sciences et technologies que portent les Petits Débrouillards. Loin de savoir tout faire, et curieux, nous mettons en Juvre ce projet avec d’autres structures, avec des technologies de la communication et de l’information, en s’appropriant les expertises scienti ques des chercheurs qui étudient l’apprentissage, Internet, l’information, la culture.

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GRR<JIAQERNS"gIANGR<dRNES

Concourir ensemble I la réussite dJun outil dJéducation populaire francophone (Le .ortail des E[plorateurs) au ser?ice de projets locau[ ancrés dans les territoiresN

En jan?ier et fé?rier puis au mois de no?embreR Christophe Dumetier et Wsabelle Sruet (diplgmée _SETWC) se sont rendu I Missel au Sénégal pour une mise en projet du .ortail des E[plorateurs : équipement en matériel acheté au SénégalR formation des animateurs du centre de ressourcesR tra?ail a?ec lJ9]S Enda sur lJe[tension du projetN

En décembre E00= Camille DuboisR chargée de mission MarocR a dé?eloppé le partenariat a?ec le collQge de Afhir grpce au soutien de Driss LouaradiR.résident de lJassociation "Sciences et dé?eloppeament" : équipement en matérielR formation I lJusage pédagogique du matérielR formation au[ acti?ités scienti ques et techniquesN

0ar4enaire2 Q a Vi--& d& B+&s% Fa Té-é7o, B+&%#Nn& ga Asso7i#%ion In! ni ga CoNniZ Sbs%T,& ga RéNion B+&%#Nn& ga Fonds F+#n7o*hon&s d&s InEo+o@%&s g a cREF >c+o@*&,&n% d&s R&%+#i%és Ed@7#%&@+s s#ns F+on%iT+&sB ga Cons&i- céné+#- d&s Ct%&s dDA+,o+ g a So7ié%é A**-&U a ONc End# ga L& cREF ga L& CRC >7&n%+& d& +&sso@+7&s 7o,,@n#@%#i+&sB d& Fiss&-F -&s W&@n&s &% -&s &ns&iNn#n%sU

]ous a?ons également reju la ?isite de MarieaMrance Sirard et >i?iane DesbiensR coordinatrices des .etits Débrouillards québécoisR ?enue décou?rir les fonctions du .ortailN

;E"<RIQAE;"%ES"E^<;RIAQEMIS"

mmmU-&s&Z*-o+#%&@+sUo+N

_tiliser et contribuer I lJamélioration de logiciels libresR produire et accompagner la production de te[tesR dJimages de lms I caractQre scienti ques tout aussi libreR ?ersés ?olontairement au bien communN Donner plusR rece?oir plus : la gratuité et la liberté en matiQre de document numérique participent I lJélaboration dJun nou?eau modQle dJéducation populaireN

Le ".ortail des E[plorateurs" est né I !rest en E008 en sJappu^ant sur les e[périences TWC des .etits Débrouillards depuis E000N Sa réalisation se fait par "briques" succesasi?es et autonomesR ce qui permet dJa?oir un site é?olutif et modulaire dont la porte dJentrée est ?irtuelleN AinsiR nous pou?ons mieu[ ciseler lJappropriation sociale du siteR former les utilisateursR déléguer des fonctions de modérationNNN Ce qui primeR cJest lJe[périence _tilisateurN

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KAIS"STTU"j"C;A"SGEENGE"AM"_MRQE%EENC

Développer des projets thématiques après une phase de sensibilisation, puis construire et réaliser son projet, délise les apprentis "Petits Débrouillards". À travers la pratique régulière des activités proposées (expériences, réalisations, rencontres, visites), l’enfant s’approprie les expériences, découvre à son rythme les différents phénomènes et voit leurs applications dans la vie quotidienne. L’aboutissement concret de la démarche expérimentale est présenté et valorisé lors du Festival régional des Petits Explorateurs et des rassemblements départementaux "Les Impertisciences".

;ES"AQE;EEIS"SGR;AEIES"

Ces inter?entions en classe pour accomapagner lJenseignant dans son enseigneament des sciences peu?ent itre ponctuelales ou intégrer la mise en place de projets de classeN Ces actions sont destinées au[ maternellesR au[ écoles élémentairesR au[ collQges et au[ l^céesN

;ES"<JIESGR;AEIES

h la pause méridienne ou bien aprQs la classeR des ateliers scienti ques sont proposés I des groupes de @E enfantsN LJoccasion de sJamuser a?ec les sciences et de réaliser des e[périences sur des théamatiques ?ariésN

A%&-i&+s s7o-#i+&s Pé+is7o-#i+&s

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Les clubs sont les cadres les plus propices au dé?eloppement de projets de loisir scienati queN Chaque semaineR le groupe de @E enfants se retrou?e au sein dJune structure de loisirs (structure partenaire con?entionnée ou local de lJassociation) et décide des projets quJils ?ont in?enterR réaliser puis ?aloriserR I l'occasion d'é?Qnements tels que les Wmpertisciences (!restR Sta!rieucR eennes)N

L&s C-@9s CNRS P#ssion R&7h&+7h& #?&7 L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds

Wls intQgrent le programme C]eS .assion recherche dont les objectifs sont dJorganiser une rencontre et dJentamer le dialogue entre les enfants et les chercheurs du C]eSN

L&s C-@9s CNRS ]i&@n&sF s7i&n7&s &% 7i%ob&ns]

Ces clubs sont des espaces de dialogues et de ré" e[ions entre jeunes et la commuanauté scienti queR sur des thQmes choisis par les jeunes ou suggérés par la comamunauté scienti queN Cette démarche a pour ambition de soule?er les grandes questions soule?ées par la rechercheR dans so approche fondamentale mais aussi dans ses implicationsR économiaquesR sociologiques et éthiquesN

Tb*& EEE&7%iE C&@+&s #ni,é&s P#+%i7i*#n%s Lo7#-i%é

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De maniQre réguliQreR sur une durée de @ trimestre I @ annéeR @0 I @5 jeunes de ni?eau collQge se retrou?ent pour mettre en place un projet "dé?eloppement durable"N LJassociation les accompagne dans leur démarche de projetR propose des e[périencesR des ressourcesR permet les rencontres et échanges a?ec la comamunauté scienti queN

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;A"gRIKAQERN"GRNQENME"bErGa 22 W#n?i&+ X ]CD&s% *#s so+7i&+ d& so+%i+ d& s# 7oJ@i--&] >Lo+i&n%B Q 2 *#+%i7i*#n%s

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AVIE;"STTU"j"CVEENS"<IEN%IE"MN"LAEN"%E"SGEENGES"oC

Le projet pédagogique, "Sors de ta coquille !", traite du sujet de "la gestion intégrée des Qones côtières". Ce projet vise à accompagner les riverains du littoral morbihannais dans un premier temps (puis côte Sud et Bretagne entière), enfants, jeunes et adultes, dans la compréhension de la gestion d’un espace et des enjeux qui lui sont liés.

Les objectifs visés sont de :

• Favoriser la connaissance de l’espace littoral et de ses outils de gestion.

• Permettre la compréhension des enjeux liés à sa gestion par le biais d’une démarche éducative "progressive" et expérimentale, donner à connaUtre, donner à agir et à communiquer.

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Les acti?ités qui constituent ce projet sont di?erses : le "Laboratoire Sors de ta coquille K"R des rencontres enfantsacheracheursR un séjour francoaallemandsR un bus des plages (pa^s de !rest)R un projet dJanimation en ?isioconférence (Sroi[ EN0)R des inter?entions dans les écoles (école de Sta]olffR du pa^s dJAura^ (L0 classes)R communauté de communes des L ri?iQres)R en centres de loisirsR lors dJé?Qanementiels (StaA?éR ArUonR !rest E00=R Mille sabordsR etcN) ainsi quJauprQs du conseil municipal des enfants de SénéN

: ;28 9éné! 7i#i+&s dD#ni,#%ions don% ::28 &nE#n%sF 10 #do-&s7&n%s &% :10 ]N+#nd *@9-i7]U 23 *&+sonn&s on% 9éné! 7ié d& Eo+,#%ions 7on%in@&s &% 11 d& 7#Eés d&s s7i&n7&sU

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GAgJS"%ES"SGEENGES"bErGa 2 ,#+s X ]L&s in?#sions 9#+9#+&sv d&s &s*T7&s &n?#hiss#n%&s] >E+d&?&nBU E,,#n@&--& ELOUARD 7oo+din#%+i7& N#%@+# 2000eLiE& N#%@+& Sbndi7#% ,iZ%& c+#nd Si%& cw?+&s _@i9&+onF F#9+i7& PELLOTE éJ@i*& ]c&s%ion d&s *o*@-#%ions in?#si?&s] INRA SCRIBE R&nn&sF D#?id LEDAN 7h#+Né d& ,ission ,i-i&@Z n#%@+&-s SIAcM V#nn&s Q !: *#+%i7i*#n%sU

a 23 s&*%&,9+& X ]RisJ@&s n#%@+&-s] >V#nn&sBU Thi&++b EVENO dé-éN@é dé*#+%&,&n%#- Mé%éo F+#n7&F Mi7h&- LECLERC_ di+&7%&@+ +éNion#- BRcMF F#9+i7& PELLOTE éJ@i*& ]c&s%ion d&s *o*@-#%ions in?#si?&s] INRA SCRIBE R&nn&sF i&#nQM#+i& CARIOLET cEOMER UBO B+&s% :! *#+%i7i*#n%sU

rRRK"SMI"bIRE^"SDTD"

Les insulaires ont une accessibilité réduite I certains cadres dJanimationR du fait de leur isolement géographiaqueN En partenariat a?ec MNEUanno directeur de lJécole St Tud^ I Sroi[R lJassociation Les .etits Débrouillards !retagne propose des animations en ?isioconférence couplées I quelques animations en contact direct a?ec les élQ?esN Trois fois par mois le coordinaateur du projet "Sors de ta coquille K" propose un temps dJanimation dJune heure et demie en ?isioconférence sur différents thQmes en lien a?ec le littoralN .uisR pour une séanceR il se rend sur lJcle a n de faire des animations en ?isaIa?is pédagogiques a?ec les enfants et maintenir ainsi un contact plus "humain"N

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KAE"STTU"j"C\T"ANS"A<IkS"KAE"`U:"bJNJIAQERN"SDTC

Parce que le rôle dVune association est de se questionner sur la société dans laquelle elle évolue, "Les Petits Débrouillards", par le biais de plusieurs jeux dVaf ches depuis 2005 ont associés le regard de collectifs de jeunes gra-phistes à la pertinence de scienti ques (tels que Jean JouQel, Jacques Testart, Bernard Lietaer, Michel CroQon, Marco Diani, ]ustave Massiah (...) et de jeunes chercheurs (tels que Christian MartineQ, Magali Bouchon, Morgane ]ovoreanu, Emmanuelle ]odeau...) pour porter un autre regard sur des questions fonda-mentales de notre société.

Selon l’entrée que lVon choisit (agronomie, biologie, climatologie, écologie, épi-démiologie, géographie, psychologie, sciences de lVéducation, sociologie...) nous proposons dVaborder différents aspects dVune même question.

CbJNJIAQERN"SDTC"STTU

En E00AR Tim 9Jeeill R̂ éditeur américainR lance le concept du neb EN0N Le média Wnternet e[plose alors en proposant au[ internautes dJitre I la fois émetteur et récepteur de lJinformationN

De ce nou?el usage naissent des commuanautés qui semblent redénir en profonadeur les pratiques de sociabilitéN LJessor de ces nou?elles Technologies de lJWnforamation et de la Communication apparact dQs lors comme un élément structurant des générations actuelles au mime titre que lJa été mai 8= pour la génération des !ab^aboomersN Mais estace pour autant un marqueur identitaire � wuJestace qui caractérise cette générationR qui comme les autresR doit assumer les choi[ de ces acnés et dessiner un horiUon qui lui corarespond � .our aborder ces questionsR nous a?ons in?ité de jeunes graphistes de LNWNSNANAN eennes (LJWnstitut Supérieur des Arts Appliqués) et de jeunes chercheurs I e[primer un point de ?ue sur des thématiaques choisies par des jeunes : lJimageR la transmissionR la précaritéR les addictionsR lJé?olutionR le moral dJune sociétéNNN

Jn4 >ar4i,i>1 @ l-1,ri4ure de2 4e=4e2 de ,e44e e=>o2i4ion Q

a Ch+is%i#n M#+%in&p Do7%o+#n% &n so7io-oNi& e -#9o+#%oi+& cTM >N&n+&F %+#?#i-F ,o9i-i%éB e UMR 3:8; e CNRS g

a M#N#-i Bo@7hon Do7%o+#n%& &n An%h+o*o-oNi& e ECESS g

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6nt participé S lTécriture des textes de cette exposition /BNristian &artineU Y Goctorant en sociologieYla>oratoire G$R [genre3 traHail3 mo>ilité\ Y ]R/ ^_P` Y Ca/#

&aFali +oucNon Y Goctorante en Nnthropologie Y %b%##

&orFane "ovoreanu Y Goctorante en Nnthropologie Y %b%##

#33anuelle "odeau Y Rédecin Y #erHice médical du rectorat de $oulouse

Vaurent &ascNerin Y %nseignant en techniJues rédactionnelles3 @-a@#

Vionel VarPuéQ !Fnès WaNier Y Nssociation ?es Vetits Gé>rouillards

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Génération 2.0

-n pressent dans l.idée de marchandisation du corps3 une contradiction insolu>le" Comment déterminer la Haleur d.échange d.une chose dont la singularité préside D la détermination de cette Haleur S #i le corps Woue3 ce Jue Gurdheim appelle le rele d. findiHiduationf3 il caractérise alors tout Ctre Jui pense et Jui ressent le monde" Com>ien peut Haloir cette chose uniJue S #ans s.étendre sur la Hiolence eAercée par toute entreprise de réi cation du HiHant3 Jui transEorme le corps en o>Wet inerte3 on peut souligner l.a>surdité économiJue de la marchandisation du corps" Vrenons l.eAemple de la prostitution X ce n.est pas le corps Jui se transEorme en marchandise mais ce Jue l.on peut Eaire de lui3 son utilité potentielle" Ce n.est Ju.une Eois réduit D l.état de mo2en Ju.il deHient marchandise" @l n.est Henda>le Jue parce Ju.il sert" Cependant3 il n.2 a pas Jue l.inégale distri>ution du pouHoir éconoFmiJue Jui rende l.économie des corps inWuste et intoléra>le" -n décMle3 dans l.idée mCme de marchandisation3 un mensonge implicite Jui réduit la singularité D une propriété monna2a>le" -r3 il ne peut Ctre permis de considérer le corps autrement Jue dans sa réalité composite3 son hétérogénéité compleAe" #ous la parure du pragmatisme et de l.utilitarisme3 l.idée du fcorps marchandisef n.est donc Ju.une autre Eorme d.o>scurantisme"

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VriHés de l.illusion du progrMs i cette chimMre porteusede la promesse d.un Eutur plus clément i3 la nouHelle génération eApérimente une Hérita>le crise de l.aHenir" GMs les années `)3 l.école de grancEort dénonjait le m2the d.un progrMs techniJue permanent deHant mener l.humanité au >onheur" ?a génération Jui Hient mesure toute la distance Jui sépare le monde enchanté Ju.on leur a promis du monde orkelien Ju.on leur destine" aés aprMs la chute du Rur3 elle ne porte plus de grandes idéologies messianiJues et n.est plus dupe de la clameur des pensées dominantes Jui acca>lent les hum>les pour a>soudre les Eorts" ?es enEants de la crise se sont endurcis D l.épreuHe du réel" @ls se dé ent de demain3 tenaillés par le doute D la découHerte de l.héritage légué par leurs parents Jui Houlaient fchanger le mondef" -n les dit pessimistes3 mais ne sontFils pas plutet lucides S -n les croit perdus dans un nihilisme sans rCHes3 mais ne sontFils pas surtout conscients de la Hanité de leurs pMres et du drame d.une humanité Jui a perdu la conscience d.elleFmCme S ae seraientFils pas plutet de>out3 les 2euA grands ouHerts pour Eaire Eace D un dé plus grand Jue le progrMs de l.humanitél Celui de sa surHie S

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Génération 2.0

@l est de >on ton3 dans nos arMnes de dé>at Jui ne s.encom>rent plus de nuances3 d.encenser ou d.acca>ler les nouHelles Eormes d.interactions et de con gurations sociales Jue rendent possi>les les nouHelles technologies de l.inEormation et de la communication" N charge3 on les dit super cielles et Hersatiles3 encom>rées par la rumeur au point de ne plus permettre un JuelconJue discernement entre le Hrai et le EauA3 totalitaire du simple Eait Ju.elle sont rétiHes D toutes Eormes de régulation" N décharge3 on aHance leur aptitude D créer du lien3 leur Eacilité D diEEuser l.inEormation et le saHoir3 ou leur caractMre démocratiJue inhérent D leur capacité D échapper D toutes Holonté de contrele" hirtuellement lles des ?umiMres ou de l.o>scurantisme3 ces nouHelles Eormes de communauté sont d.a>ord proEondément humaines" #ous les Eards de la modernité3 elles portent en elles les aEEres et les espoirs des hommes" %n a>olissant les contraintes d.espace et de temps3 elles les mettent immédiatement Eace D euAFmCmes et D leurs responsa>ilités d.acteur" -uHrant leur champ des possi>les3 elles ont ouHert une porte sur l.intelligence mutualisée et une EenCtre sur la >Ctise partagée" ?a Juestion étant dMs lors de saHoir si l.on Heut sortir par la porte ou par la EenCtrel

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Génération 2.0

Ge la consultation de son propre génome dans un cadre thérapeutiJue D la construction généalogiJue3 l.immiAtion des nouHelles technologiesparticipatiHes dans la recherche génétiJue change radicalement le rapport au génome" ?a construction généalogiJue réalisée D partir d.échantillons issus de >anFJues génétiJues mondiales sMme le trou>le X certains 2 Hoient la Wusti cation de la singularité de l.humanité tandis Jue d.autres 2 décMlent la preuHe ultime de l.eAistence de races au sein de l.espMce humaine" Comment perceHoir les rapports D la liation lorsJue ceuAFci s.étendent sur des temporalités Jui lient un %uropéen au pro l caucasien D de lointains ameuA nu>iens ou des NEroFaméricains D une trentaine d.ethnies aEricaines et D des parents européens S benr2 ?ouis Gates3 EameuA pour ses recherches sur les racines de célM>res NEroFaméricains3 a remis en cause ses anal2ses aprMs Jue des tests ont réHélé successiHement des résultats antagoniJues" Ralgré la connaissance progressiHe des processus d.hominisation3 les générations actuelles n.échappent pas auA m2thes des origines Eantasmées3 oscillant entre la recherched.une solidarité uniHerselle et la crainte d.une homoFgénéisation culturelle" ?es enEants du (") deHront aEEronter ces contradictions par le >iais des nouHelles technologies Jui tendent D creuser le lit de sa Eragmentation3 pour écrire leurs propres histoires et dé nir les paradigmes scienti Jues de demain"

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Génération 2.0

?.anoreAie naît d.un sentiment de déHiance et c.est aussi par la déHiance Ju.elle se termine" %n grance3 on estime Ju.elle touche _3op des adolescents3 en maWorité des Eemmes" Rais D Juel moment deHientFon déHiant S ?orsJue l.on décide de maigrir ou lorsJue l.on renHoie l.image de la Eamine et de la malnutrition dans un pa2s déHeloppé S Vour >eaucoup3 la fmaigre attitudef commence par un régime3 Hécu comme une solution pour ne plus Ctre D l.écart d.une norme esthétiJue" Nccompagné d.acteurs passeurs de normes corporelFles [Eamille3 médias3 amis3 médecinsl\3 l.anoreAiJue s.engage dans ce Jue Ruriel Garmon appelle fune carriMre de la Holontéf3 un traHail de transEormation de soi" q traHers cette carriMre3 on découHre des Eormes de plaisir WusJu.alors méconnues X le contrele du désir3 l.éléHation de la pensée sur ses pulsions" ?.anoreAie deHient une Hérita>le identité3 une présentation de soi" #eulement3 D l.issue de ce processus3 c.est de nouHeau la déHiance d.un corps3 montrant D tous les méEaits de ce Jue certains appellent la dictature de la minceur" Tuel paradoAe peut ainsi conduire une société au culte de la maigreur alors Ju.elle s.engage par ailleurs pour la surHie d.enEants3 témoins de ce Jue se priHer de nourriture Heut dire S C

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L'augmentation des connaissances pou?ant itre la meilleure comme la pire des chosesR nous sa?ons que l'a?enir de nos sociétés dépend des choi[ que nous ferons ensembleN ]on pas au pro t de quelquesaunsR mais de tous non pas en catiminiR mais en toute transparenceR puabliquement et démocratiquementN

Car en dé niti?eR s'il est un sujet qu'inaterroge l'ensemble des thQmes traités I tra?ers nos e[positions (la démocratieR lJéconomieR le dé?eloppement durableR le racisme et les préjugés)R c'est bien la capacité de nos démocraties (au ni?eau localR nationalR européen et international) I s'emparer de questions fondamentaales et I ^ apporter des réponsesR mime modestesN

cMEN"STTU"j"CdALEQEI"AMcRMI%adME";A"VE;;E"%E"%EKAENC

Aujourd’hui, nos villes et communes sont touchées par des mutations rapides (habitat, densité, mixité, équipements, réseaux ...). Le b`ti se recycle, évolue (techniques de construction, matériaux, évolution des modes vie) et doit intégrer des énergies renouvelables. Les domaines d’expertises s’élargissent, les champs d’intervention deviennent transversaux, la recherche s’empare de ces nouveaux domaines, des métiers se créent ouvrant de nouveaux besoins.

Expliquer mieux oa l’on habite, com-prendre les interactions, quels sont les concepts sous-tendus, avec nos savoir-faire : nous souhaitons mener avec notre méthode, nos savoir-faire, par la démarche expérimentale, participer d’une action éducative auprès des publics qui doit être concertées.

PROJE6 @DUCA6IF D!ANIMA6IONSUR LE PABSAGE URBAIN

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MJCMailloles

NuovoSon

du Sud

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CVEVIE"ENSEKL;EC

b Des actions dJanimations auprQs dJenfantsR de jeunes mais également dJadultes (projet >i?re en ensemble I eennes MétropoleR >i?re ensemble au pa^s de la eoche au[ féesR parcours de décou?erte de la ?illeNNN) d

b Des actions de médiationsR sur les territoires qui sJengagent dans des plans de réno?ationsR de démolitions (StaMaloR eennesR !restR LorientNNN) d

b Des formations internes et e[ternes (con?ention a?ec lJEcole dJArchitecture de !retagne)d

b La coordination de temps dJéchanges et de rencontres des différents acteurs (architectesR ingénieurs et chercheurs en formation) d

b La production dJoutils et de nou?elles méthodes dJinter?ention : les panopti sonsR module "feuilletage"N

;E"GAIIJ"dALEQEI"

Ce groupe de ré" e[ionx action baptisé "carré habiter" s'est mis en place a n de mutualiser les ressources concernant le territoireR de créer de nou?eau[ outils péadagogiques et d'approfondir le rgle de la concertation dans les projets sur l'archiatectureR l'habitatR l'écoaconceptionR l'autoaconstructionR le territoire et le pa^sageR les transportsR déplacements et l'accessibialitéR l'écoacontructionN

MeAbre2 du 9rou>e Q i@-i& 7o-o,9i&+ g A,#@+b Bid&- C-#i+& i@ss&#@ g C#+o-in& D&-o+,& g k+is%&-- Bo@7h#+&F Ch+is%o*h& B+i&nsU

gEME;;EQAbE

Cette création dJun module pédagogiaque dJanimation destinée au[ jeunes de @0 I @X ansR propose une approche pluaridisciplinaire et s^stémique du pa^sage urbain au tra?ers dJoutils pédagogiques di?ersi és couplés I des méthodes scienati quesN Wl sJagit dJapporter une ?ision globale et comple[e du territoire et de son pa^sage en créant du lien entre les sciences e[actes et les sciences humaines et sociales mais aussi I lJintéarieur de chaque discipline mQreN

AGGRK<AbNEKENQ"%ES"JVR;MQERNS"%E";A"GEQJ

Les .etits Débrouillards ont in?ité des enfantsR dans le cadre d'animations de rueR I s'interroger sur des espaces pour lesquels il n'^ a?ait pas encore de projets dé nitifsN C'est lJoccasion pour les enfants de ré" échir I des scénarios dJaménageament (espaces ?ertsR aires de jeu[NNN)N

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cME;;EQ"STTU"j"C;A"SGEENGE"EN"LAS"%E"GdEr"QREC

En 2008, ce sont deux grands projets qui ont été développés dans les quartiers bretons : la ligne de bus des sciences et les cités débrouillardes .

Ces actions sont montées en partena-riat avec des structures de quartiers, des associations et divers acteurs des territoires concernés. L’objectif étant de mettre en projet des jeunes `gés de 6 à 14 ans, avec des objectifs de mixité (`ge, sexe…) et de valoriser ces projets, dans les quartiers et lors des temps inter quartier. Ces actions s’inscrivent dans un projet d’éducation à l’environne-ment urbain. Elles sont gratuites et sans inscription préalable.

;ES"GEQJS"%JLIRME;;AI%ES"j"%ES"ANEKAQERNS"SGEENQEgE_MES"<RMI";ES"ENgANQS"%ES"_MAIQEEIS

Les animations de rue "Cités Débrouillardes : la science en bas de cheU toi" proposées depuis @\\XR ont touchés en E00=R 8\A enfants et jeunes dans @X quartiers bretonsR sur une durée de @\ semainesN

Des équipes dJanimateurs de rue (E I A) spécialement formésR proposent une semaine de décou?ertes sous la forme dJe[périencesR de jeu[R de maquettesN La nature des projets proposés est directement liée au[ préoccupations des participantsR au[ quesationnements quJils ont de leur en?ironnementR ce qui facilite leur implication dans de ?éritables projetsN

La thématique q Tabiter r retenue en E00= propose de multiples approches pour inaterroger et e[plorer les questions et enjeu[ liés I lJhabitat et au cadre de ?ieN CJest lJoccasion de décou?rir lJhabitat sous lJangle des techniques du bptiR de mettre en a?ant le lien entre la formeR lJorganisationR lJusageR les conditions climatiquesR culturelalesR sociales et dJintégrer la notion de dé?eloppement durableN

Le thQme et les projets pédagogiques sont déclinés dans chaque quartier pour itre adapté au[ territoiresN

Les animations sont proposées sous tentes sur un espace publicN Ce dispositif se ?eut souple et sJadresse I des enfants et jeunes (8a@A ans) qui ne fréquentent pas les strucatures de loisirs et qui ne béné cient pas dJacti?ités de loisirs durant leurs ?acancesN Les inter?entions sont proposées sur une durée dJune semaine par quartierR I raison de 5 demi journées de ?isaIa?is pédagogiquesN

c#+hons Fi--&s To%#-

22 S%QB+i&@7C+oiZ S% L#,9&+%F To@+ dDA@?&+Nn&F

Poin% d@ Wo@+F B#-p#7 E@+o*&1 s&,#in&s 81 20 :!1

2A B+&s%k&+9&+n#+dF Pon%#nép&nF k&+o@+i&nF

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S%Qi#7J@&s d& -# L#nd&

Vi--&W&#nF B-osn&F M#@+&*#sF Mo+in#is 2 s&,#in&s :22 82 2:2

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LJobjectif de ce temps est donc que les enfants et jeunes sJinterrogent sur les rQgles et usages en matiQre de circulaationR quJils se familiarisent a?ec la signaalisationR quJils enrichissent leur lecture de leur quartierN .our les impliquer dans cette démarche ils sont mis en situation dJitre force de propositionN

Wl sJagit dJadopter une démarche scienati que pour aider I mieu[ connactre son en?ironnementR I mieu[ le comprendreR I mieu[ lJé?aluer a n de pou?oir agir dessusN

AinsiR les enfants se sont intéressés I la signalisation routiQreR I la signalisation ?erticale et horiUontale (au[ panneau[R au[ bornesR au[ marquages au solR au[ rea?itements et I tout signe distinctif propre I fournir des indications au[ différents usagers de lJespace public)N La connaisasance de cette s^mbolique urbaine et néacessaire I de?enir cito^en K

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ARxQ"STTU"j"CVEVE";ES"VAGANGES"oC

Le temps des vacances est aussi un temps éducatif et le choix de son mode de vacances n’est pas neutre. La pédagogie des Petits Débrouillards s’inscrit dans les mouvements d’éduca-tion populaire et de pédagogie active, c’est-à-dire que les participants sont au centre des activités proposées.

Enfants, jeunes, sont acteurs de leurs loisirs, et participent à l’élaboration des contenus et des projets. Les activités de découvertes, d’échanges, se basent sur la démarche scienti que et la démarche expérimentale. Ainsi chacun est initié à l’esprit critique, à l’autonomie, au vivre ensemble, au débat. Les participants apprennent la prise d’initiative, cultivent leur imaginaire et leur créativité.

En 2008, mini-stages et séjours ont pu sVinscire dans lVAPI (lVAnnée Polaire Internationale) et lVAIPT (lVAnnée Internationale de la Planète Terre).

;ES"KENE"SQAbES"STTU

h lJoccasion des ?acances des groupes de @E enfants se retrou?ent sur L I 5 demiajournées pour e[plorer un sujet : lJeauR les ?olcansR lJalimentationR la police scienti aqueNNN

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;ES"SJcRMIS"EN"STTU"

Les séjours sont proposés sur une durée de @ I E semainesN Wls béné cient de lJagrément Deunesse et SportN La durée permetR I tra?ers un programme complet de décou?rir un I plusieurs thQmesR de dé?elopper une démarche scienti queR et de mettre en {u?re un projetR dans un cadre propice I lJinterculturel et I la ?ie en collecti?itéN

*L&s ]Ci%és Dé9o@i--#+d&s] sDins7+i?&n% d#ns 7& 7#d+& *éd#NoNiJ@& #?&7 -&s s*é7i! 7i%és d& -D#ni,#%ion d& +@&U En 2008 7& son% 20 s&,#in&s dDin%&+?&n%ions J@i on% 9éné! 7ié&s \ 2A! &nE#n%s &% W&@n&sU

;ES"E^<;RIAQEMIS"%E";A"QEIIES3n'6+"3.3"STTU

C<',,*"2*"K*+C"= �@E ans x du 1=>-?>-@ au 2=>-?>-@

Ben're Cau'ique de Guissény - Ge Burnic - 29@@- Guissény

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Feriend#r: JKR!JK M RuNlsd#r: OPranden9ur.Q - !llema.ne

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Feriend#r: JKR!JK M RuNlsd#r: OPranden9ur.Q / !llema.ne

Ti%+& e ThT,& D#%& Li&@ P#+%i7i*#n%s T*s

P+é*#U séWo@+ Es*#Nn& 2; s 2! Eé?U A+#d@&b C#,*os e Es*U : *&+sonn& :2

SéWo@+ EZ*o Uni?&+s&--& !QA W@i--U S#+#Noss& e Es*U A E+#nh#is d& :1Q:3 #ns A2

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SE<QEKLIE"STTU"j"C4";A"%JGRMVEIQE"%E";A"<;ANkQE"QEIIEC

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LJassociation "Les .etits Débrouillards !retagne" et le C]eS a organisé les E8R EX et E= septembre E00= I >annesR la troisiQme édition du Mesti?al des .etits E[plorateursN

Au programmeR des rencontres a?ec des chercheursR des e[plorateursR des ateliers dJanimationR des e[périencesR des maniapulationsR des e[positionsR des li?resR des lms et documentairesR des cafés des sciences et conférences mais aussi du spectacle et des dé s scienti ques pour e[plorer la TerreR I tra?ers : la géologie et la cartographieR la paléontologie et lJarachéologieR la sismologie et la ?olcanoloagieNNN

Ce festi?al est inscrit dans lJAnnée Wnternationale de la .lanQte Terre pour une compréhension plus ef cace par lJTomme des connaissances accumulées par les A00N000 "géoscienti ques" dans le MondeN

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Les rencontres sont menées a?ec des enfants et jeunes participant I nos acti?ités dJétéR au[ ateliers périscolaires hebdomadaires R et autres enfants intéaressésN Elles ont pris la forme de forums de discussions a?ec des chercheurs et scienti quesR basé sur de lJe[périmentaation scienti queN La durée de ces renconatres animées enfants chercheurs est habiatuellement dJune demiajournéeN .armi ces aprQsamidi des E[plorateursR citons les huit rencontres enfantsxjeunes et chercheurs programmées en amont du Mesti?al des E[plorateursR une programmation mensuelle annuelle sur St !rieuc durant toute lJannée E00=R et une autre débutée en septembre E00= I .aimpolN

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RGQRLIE"STTU"j"C;A"SGEENGE"EN"SRGEJQJC

Tiers secteur scienti que - Logiciels libres - Démocratisation des choix scienti ques - Prospective scienti que gducation aux sciences humaines et sociales - Société de la connaissance et démocratie - participative - gducation aux sciences de la nature - Insertion sociale et professionnelle - gducation à la critique des sciences - Fracture numérique - Open source - gducation au développement durable - gducation à la complexité - Technologies émer-gentes - gducation à l’interculturalité Orientation des jeunes et nouveaux métiers - Science, risque, éthique - Participation des jeunes - ]ouvernance de la recherche - Savoirs et pouvoirs Créativité et sciences - Transmissions des savoirs -- Démocratisation des choix scienti ques et techniques - Transmission des savoirs - Savoirs scienti ques et savoirs profanes gducation aux techno-logies de l’information et de la commu-nication - Désaffection des lières scien-ti ques Emploi scienti que...

;ES"SJKENAEIES"%&E^<;RIAQERN"%E"GRNQIRVEISEWnitiée en E00XR la démarche dJe[ploaration de contro?erseR sJest consolidée en E00=R autour de la menée dJateliers dJe[plorations de contro?ersesN Le projet est soutenu par la région !retagne pour son appropriation sociale des sciencesN La premiQre phase dJe[périmentation sJest terminée en juillet E00=N La seconde phase a démarré a?ec la ?alorisation dJun "SEC" sur la compensation carbone dQs septembreN Le projet sJinscrit dans un partenariat entre lJA.D!R lJW_MM et le CAeE]N

;ES"cEMNES"EMIR<JENS"%ANS";A"GRNSQIMGQERN"%&MNE"SRGEJQJ"%E";A"GRNNAESSANGED"

Ce projet sJinscrit dans la .résidence Mranjaise de lJ_nion EuropéenneN 500 jeunes des EX pa^s de lJ_nion ont été accompagné de juin I no?embreR selon la méthodologie de conférence consensus sur le sujet de la société de la connaissanceN En Mrance ce sont @E jeunes bretons qui ont sui?i ce parcours de renaforcement de leurs capacités dJanal^se et de propositionsN Les recommandations ont été nalisées par lJensemble des jeunes Européens lors de la rencontre nale dJoctobre (eennes a .oitiers a.aris)N Elles ont été soumises I lJEtat et I lJEuropeN

fUE"IENGRNQIES"GNIS"cEMNES"SGEENGES"Z"GEQR[ENS"9rganisées par le Centre national de la recherche scienti que en octobre E00=N 500 jeunes européens de @= I E5 ansR étudiants ou engagés dans la ?ie acti?e (dont @E jeunes bretons)Ret une centaine de chercheurs de toutes disciplines se sont réunis au .alais des CongrQs du Muturoscope de .oitiersN

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NRVEKLIE"STTU"j"CgAEQES"%E";A"SGEENGE"oC

La science se fête à La "Fête de la science", "Mois de la science", "]riffons la science", mais elle s’invite aussi sur des événements éducatifs, dédiés au développement durable, des festivals culturels et des manifestations sportives.

La science en fêtes et festivals cVest 171 actions en 2008 soit 2064h animée et 15 795 personnes sensibilisées.

T&++#-i&sF T@,@-@s &n ES%&F C#+#?#n& d&s s7i&n7&sF Bi&n ?i?+& s&s ?#7#n7&sF s&,#in& s@+ -j&#@F F&+,&Q%@+& d& A+,o+i*#+oF Fo+@, d&s #sso7i#%ionsF 7o,i7& #N+i7o-&F Fo+@, d& -jé7o 7ons%+@7%ionF FS%& d& -# 7o@+N&F R&nd&p ?o@s d@ DDF R#--b& d@ ,ois d& -# s7i&n7&F B@s \ -# P-#N&F S&,#in& N+#nd&s in?&n%ionsF ]Ti&nsF ?j-\ -& P+in%&,*s]F F&s%i?#- ]I,#N&s in Ai+]F Soi+é&s DAlIBAOF ]L&s Con%&@+s dj&#@] ]F&s%i,t,&s e M#+7hé d&s 7onn#iss#n7&s]F F&s%i?#- ]J@#+%i&+s djé%é]F ES%& d& J@#+%i&+F Fo+@, d&s é%@di#n%s +&nn#is ]T#,QT#,]F Fo+@, #sso7i#%iE \ -jUni?&+si%éF ]s&,#in& d&s d+oi%s d& -j&nE#n%]F F&s%i?#- To@s -&s ,ond&sF F&s%i?#- S#@Q,onF FS%& d& -# n#%@+&F L&s Mi--&s *-#%&sF FS%& d& -j&#@F Vi?+& L# ?i--&F A+%s 2000F F&s%i?#- d&s P&%i%s EZ*-o+#%&@+sF S#-on d@ dé?&-o**&,&n% d@+#9-&F S#-on N#@%iJ@&F FS%& d@ W&@F L&s W&@dis d@ *o+%F B+&s% 2008F L& F&s%i?#- d& Co+no@#i--&UUUU ,#is #@ssi -# s&,#in& d@ dé?&-o*Q*&,&n% d@+#9-&F -# Wo@+né& d& -D&#@F -# s&,#in& d&s %+#ns*o+%sF -# s&,#in& d& -# so-id#+i%é in%&+n#%ion#-&UUU

rRRK"SMI";A"g{QE"%E";&REbNRN"4"IRSGRggL& 2; &% 2! #o{% s& dé+o@-& -# ,b%hiJ@& ]ES%& d& -DoiNnon +os&] d& Ros7oEEU LDo77#sion d& *#+%i+ \ -# dé7o@?&+%& d&s iohnnbDs >C&s B+&%ons *#+%is ?&nd+& \ 9i7b7-&%%& -&@+s oiNnons &n AnN-&%&++&B &% 9éné! 7i&+ dD&Z*é+i&n7&s s@+ -D&Z%+#7%ion dDADN dDoiNnon &% -&s én&+Ni&s +&no@?&-#9-&s u

rRRK"SMI";A"`kKE"J%EQERN"NAQERNA;E"%E";A"SEKAENE"%M"%JVE;R<<EKENQ"%MIAL;E"EN"KRILEdAN"a C#E&%j d&s s7i&n7&s X ]Fo+S%s :00~ n#%@+&--&s]F LDé7o-oNi&F #7%ion d& -Dho,,& s@+ son &n?i+onn&,&n% \ -# C#E&%j d& -DUBS d& Lo+i&n%F &n *#+%&n#+i#% #?&7 -& CROUS -& :&+ #?+i- 2008 g

a R&n7on%+& &nE#n%sQ7h&+7h&@+s X L& %o@+is,& e LD@+9#nis#%ion \ -# M#ison d&s #sso7i#%ions d& Lo+i&n% -& 2 #?+i- g

a C#E&%j d&s s7i&n7&sX ]LDo+N#nis#%ion d&s n#%ions >,#-B @ni&s �] céo*o-i%iJ@&F -& cIEC @n &Z&,*-& d& 7oo*é+#%ion in%&+n#%ion#-& � \ -# C#E&%j d& -DUBS d& Lo+i&n%F &n *#+%&n#+i#% #?&7 -& CROUS -& W&@di ; #?+i- 2008 g

a C#Eé d&s s7i&n7&s X ]L# ! n d@ *é%+o-& �]F -&s +&sso@+7&s én&+Né%iJ@&s non +&no@?&-#9-&s #@ C#Eé ]L# B@--&] \ Lo+i&n% -& W&@di ; #?+i- 2008 g

a In%&+?&n%ion s7o-#i+& X ]A@ N+é d&s ,#+é&sv]F -&s +&sso@+7&s -i%%o+#-&s \ -Dé7o-& S% ios&*h d& S% No-EE -& L@ndi 3 #?+i-U

;ES"GAgJS"%ES"SGEENGES

Dans un cadre con?i?ialR E I L chercheurs introduisent un sujetR et lJéclairent de maniQre spéci queR en fonction de leur discipline scienti queN _n objet relatif de leurs tra?au[ est donné I manipuler au[ participantsN Le croisement des points de ?ue offre lJoccasion de soule?er de nomabreuses questions et dJapporter collecati?ement des pistes de réponses ou de nou?eau[ a[es I e[plorerN

E0 cafés des sciences d A55 participantsa ]RisJ@&s n#%@+&-s &n B+&%#Nn&]F B#+ d& -DO7é#n d& V#nn&s >23 s&*%U :1 *&+sonn&sB ga ]Cis%oi+& dD@n +TNn& X é?o-@%ion &% dis*#+i%ion d&s dinos#@+&s]F C#Eé L& Sin#No% d& V#nn&s >23 s&*%U 10 *&+sonn&sB ga ]L# no@?&--& 7#+%oN+#*hi& #@ s&+?i7& d& -Dh@,#ni%é X J@&-s #?#n%#N&s d& *#ss&+ d& -# 2D \ -# ;D �]F B#+ -DA%-#n%iJ@& d& V#nn&s >28 s&*%U :0 *&+sonn&sB ga ]L&s in?#sions 9#+9#+&sv d&s &s*T7&s &n?#hiss#n%&s] #?&7 -& Sbndi7#% ,iZ%& Ri# djE%&- B#+ -& k#-,os Q E+d&?&n >:2 E&? e;0 *&+sonn&sB ga ]LDA@%oQ7ons%+@7%ion]F C#Eé L& S%&+-inN d& P-o&+,&- >:2 W@in e ;0 *&+sonn&sB ga ]i#+dins so-id#i+&s e 9io] #?&7 -DAMISEP CCAS B#d&n >:0 W@i- e 20 *&+sonn&sB ga ]L&s éo-i&nn&s] #?&7 -DIUT S#in%QB+i&@7 Ch&p Ro--#is Q S#in%QB+i&@7 >2A W#n e 21 *&+sonn&sB ga ]L&s #-N@&s ?&+%&s d& -# 9#i& d& S%QB+i&@7] #?&7 IUT S#in%QB+i&@7F C#Eé B@- &% d&ssin \ S#in%QB+i&@7 >02 Eé? e 21 *&+sonn&sB ga ]_D#?onsQno@s ?+#i,&n% d#ns nos #ssi&%%&s � X #ddi%iEs #-i,&n%#i+&s] #?&7 -DIUT S#in%QB+i&@7F Ch&p Ro--#is \ S#in%QB+i&@7 >01 ,#+s e 21 *&+sonn&sB ga ]L# dé7+oiss#n7&] #?&7 -& Cc 22 RV d@ DD \ L#nN@&@Z >:: o7% e 21 *&+sonn&sB ga ]LD&#@] #?&7 -& Cc 22 RV d@ DD \ L#nN@&@Z >:2 o7% e 21 *&+sonn&sB g

a ]L&s #9&i--&s] #?&7 -DIUT S#in%QB+i&@7 Ch&p Ro--#is \ S% B+i&@7 >:0 dé7 e 20 *&+sonn&sB ga ]L&s +&sso@+7&s d@ so@sQso-] #?&7 -& C#+&n B#+ L& To@+n&9+id& >:! ,#+s e 21 *&+sonn&sB ga ]L# no@++i%@+& Bio-oNiJ@&] Q C#Eé Ch&p Péd+o >2 #?+i- e :1 *&+sonn&sB ga ]M@siJ@& &% %&7hno-oNi&s] FS%& d& -# s7i&n7& #?&7 -& so@%i&n d@ CUCS #@ C&n%+& so7i#- d& Vi--&W&#n >:8 no?U :0 *&+sonn&sB ga ]L&s %+#ns*o+%s] Q FS%& d& -# s7i&n7& #?&7 -& so@%i&n d@ CUCS #@ B#+ L&s 1 7on%in&n%s \ M#@+&*#s > 20 no?U e :0 *&+sonn&sB ga V#77ins &% ?#77in#%ions]F ,édi#%hTJ@& d& Vi%+é >;: W#?U !0B g a ]L&s 7h#nN&,&n%s 7-i,#%iJ@&s &% -D&#@] #?&7 -& CMB #@ siTN& DMB d@ R&-&7J k&+h@on >; #?+i- e !0 *&+sonn&sB ga ]LD&nN#N&,&n%]F P-#7& d& -# Li9&+%é >1 #?+i- e ;0 *&+sonn&sBa M#nN&+ 9ioF ,#is \ J@&- *+iZ �]F Ch&p P&d+o >2 #?+i- – 20 *&+sonn&sBU

+1

%JGEKLIE"STTU"j"CAGQEVEQJS"%E"T"4"YY"ANSDDDC

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"4";&dl<EQA;

Depuis prQs de @0 ansR les .etits Déabrouillards proposent des animations scienti ques et techniques auprQs dJenafants hospitalisésN En E00=R ce sont des enafants de .ontchaillou et de lJhgpital Sud qui ont béné ciés dJanimationsN Ces acations sont mises en place en partenariat a?ec le Centre de eééducation Monctionanelle pour Enfants (eME) et sont nancées par la ?ille de eennes aprQs ?alidation pédagogique de lJEducation ]ationaleN Des inter?entions plus ponctuelles ont lieu dans dJautres établissements hospitaliers tout au long de lJannéeN

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"EN"<IESRN

De maniQre temporaire mais réguliQreament au cours de lJannéeR Les .etits Déabrouillards !retagne en partenariat a?ec la Ligue de lJEnseignementR inter?iennent dans les Maisons dJArrit de .loemeur et de >annesN LJobjectifR en plein accord a?ec notre objet socialR est de promoua?oir la diffusion de la culture scienti que I tous et en tous lieu[ K .endant lJannée E00=R si[ rencontres de chercheurs a?ec une quinUaine de détenus ont donc été réalisées sur des thématiques telles que : Les 9SMR les ?illes du futursR les dinosaures ou la ?ie sur dJautres planQtesN Toutes ces rencontres ont été lJoccasion dJéchanges riches et chaleureu[ tant pour les particiapants que pour lJinter?enantN

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"AM"Gd|QEAMDDD"%E"}EIcEAN"

CJest dans le cadre dJune coopération a?ec lJéquipe du chpteau de uerjeanR I Sainta>ouga^ prQs de Landi?isiauR que nous a?ons élaboré des ateliers pédagoagiques proposés en complément de lJe[aposition E00= sur le thQme des sciences au[ |>WiQme et et |>WWQme siQcle (La tite dans les étoiles K lJesprit des sciences I la eenaissance)Na LD#s%+ono,i& #?&7 -# -@n&%%& d& c#-i-é&F -Do9s&+?#%ion d& -# E#7& ?isi9-& d& -@n& &% d&s ,#ni*@-#%ions #@%o@+ d& -# ,é7#niJ@& d&s é7-i*s&s d& -@n& &% d& so-&i- u

a LD#n#%o,i& #?&7 @n ]Ni-&% #n#%o,iJ@&] s@+ -&J@&- -&s &nE#n%s o@ -&s é-T?&s doi?&n% +&*-#7&+ -&s o+N#n&s *+in7i*#@Z d@ sbs%T,& diN&s%iEF @+in#i+& &% +&s*i+#%oi+& g

a L# ,é7#niJ@& #?&7 -& +&,on%#N& dD@n& ,#7hin& d& Léon#+d d& Vin7i g

a L& %&,*s #?&7 -Dé%@d& d@ Eon7%ionn&,&n% dD@n& ho+-oN& ,é7#niJ@& &% d@ Eon7%ionn&,&n% dD@n *&nd@-&U

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"EN"LR~QE"DDD";E"<IRbIAKKE"CMN"%EbIJ"%E"<;MSC

Ce programme régional de formation sJinscrit dans le cadre dJun partenariat entre LJADEMER SdM S_E}R Le eectorat de !retagne et lJassociation Les .etits Déabrouillards !retagneN

Au cours du premier trimestre E00= ce sont @EE enseignants qui ont béné cié de @A animations pédagogiques pour prenadre en main la mallette "@� de plus"R sur le sujet du dérQglement climatiqueN @E5 mallettes ont ainsi été diffusées sur toute la !retagneN

gRIKAQERN"E^QEINE

h lJattention de jeunes et dJadultesR india?iduel ou représentant une structureR des formations sont proposées tout au long de lJannéeR en fonction de besoins

identi és et de sollicitationsN Les formaations concernent la médiation scienti aqueR technique ou le traitement de sujets spéci quesN;8 Eo+,#%ions in%&+n&s e ;23 *&+sonn&s e A80 h&@+&sU21 Eo+,#%ions &Z%&+n&s e 23: *&+sonn&s e ;!0 h&@+&sU

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EK<;ANQAQERNS"EQ"KR[ENS"QEGdNE_MES

;RGAM^"%JLIRME;;AI%S

Mis I disposition I titre gracieu[ ou I tarif pri?ilégié par les collecti?itésR les locau[ de lJassociation permettent dJassurer des permanencesR de préparer nos inter?enationsR de réunir nos adhérents et partenaiaresR ?oire dJaccueillir du publicN

:e 2iC9e r19ional e4 UlleBe4B\ilaine Es*#7&s d& !00 ,2 :; 9is 9d d@ Po+%@N#- ;1200 R&nn&s

:e 2iC9e de2 I]4e2 d-RrAorEs*#7&s :00 ,2:0; +@& d& -# To@+ 2200 S% B+i&@7

:e 2iC9e du )ini24Cre D& W#n?i&+ \ no?&,9+& e ;00 ,2 E7o-& N#%%i&+ 2A200 B+&s% � *#+%i+ d& dé7&,9+& e !00,2 R@& P#@- D@o#s 2A200 B+&s%

:e 2iC9e de :orien4 2 s#--&s d& 80 ,2 d#ns 2 9w%i,&n%s d& -Dé7o-& M&+?i--& : #?&n@& d& -# M#+n& e 12:00 Lo+i&n%

:e 2iC9e de \anne2 : 9@+&#@ d& 20 ,2 M#ison d&s #sso7i#%ion R@& d& T#nn&+i& e 12000 V#nn&s

En E00=R la ?ille de eennes a réhabilité les locau[ occupés par lJassociation (isolaationR démolition de cloisonsR ballon dJeau chaude)N LJassociation a assuré les traa?au[ de rafracchissement (sol et peinture) a ses fraisN

A !restR le déménagement de notre local ]attier I notre local Dutas sJest fait a?ec le soutien de la ?ille de !rest (mise I disapo dJune benneR de camion et personnel de ser?ice)N

Dans ces deu[ casR du temps de tra?ail des permanents a été nécessaireR et la gine occasionnée par les tra?au[ ne peramettait pas au[ équipes dJitre opérationanelles I @00% (@ mois de tra?au[ pour les rennais en jan?ierR et @0 jours de déménaagement pour les brestois en décembre)N

IESSRMIGES"EQ"RMQE;S

LJassociation dispose dJun fond docuamentaire par local constitué de la collecation des éditions .etits Débrouillards Albin Michel et de fonds spéci ques au[ projets territoriau[N

Le matériel pédagogique se constitue de matériau[ de récupérationR de matériel de la ?ie couranteR de malles pédagoagiques thématiques constituées par les équipesR dJe[positions (interacti?es et de t^pe af ches)N

Chaque département est outillé dJun tit de communication (beach " agR signaalétique animateursNNN )R dJune I plusieurs tentes pour assurer des animations en e[atérieursN

]otre parc informatique est de EE ordinaateurs � = ordinateurs spécialement rattaachés au .A.W de !restN _n tit de producation ?idéox photo est I disposition dans chaque départementN Les A antennes administrati?es béné cient dJune impriamante x photocopieurN

+"

;ES"IESSRMIGES"dMKAENES

En E00= nous a?ons continué I consoalider la structure de lJassociation pour mieu[ répondre I nos objectifsR tout en conser?ant de la place I la recherche et I lJinno?ationN

Mace un problQme dJe[clusion et de jeuanes en situation dJimpuissanceR nous penasons que les réponses que nous pou?ons apporterR ne sont pas seulement dans lJaction éducati?e que notre association dé?eloppe au quotidien (I sa?oir a?ec notre méthodeR nos sa?oirafaireR par la déamarche scienti queR dans un monde qui ?a ?iteR o� la part des sciencesR les apaplications scienti quesR les technologies sont croissantesNNN) mais également dans les espaces dJengagements quali ants et professionnels que nous pou?ons offrirN

Ce nou?el a[eR plus comple[e et nou?eauR est relatif I notre responsabilité sociale en tant que membre dJune association organiséeR reconnueR qui béné cie du soutien de nombreu[ partenairesN En tant que membre dJun réseau et entreprise de lJéconomie socialeR nous a?ons aussi des responsabilitésN

AussiR en E00= nous a?ons fa?orisé lJacacueil et lJaccompagnement de stagiaires (permettre de décou?rir les métiers en lien au[ sciencesR techniquesR I lJen?ironanementN)N

Cette orientation prend racine dans les effets et les impacts que nous a?ons pu mesurer auprQs des personnes qui sont passées par lJassociation (prise de resaponsabilitésR augmentation des "capaabilités"R mobilité amélioréeR nou?elles realations I lJapprentissageR au[ sciencesR capacité I entreprendre)N

fV"SQAbEAEIES"

Tout au long de lJannéeR notre association offrre des possibilités dJaccueil de stages grati ants et professionnalisants :

a B-#no# MOkREiSOVAF s%#N& #d,inis%+#%ion d@ :e0A #@ 28e::e0A Q IPAc R&nn&s g

a A,#@+b BIDELF s%#Ni#i+& d& -DEME – B+@p – 8e0Ae03 – ;0e0:e0A g

a Is#9&--& cRUETF s%#Ni#i+& -i7&n7& USETIC – Uni?&+si%é d& R&nn&s 2 Q 2!e0Ae03 Q03e02e08 g

a M#r--& FAC_UETF s%#N& &n #-%&+n#n7& Q -i7&n7& *+oE&ssionn&--& ]7oo+din#%ion d& *+oW&% &% d& dé?&-o**&,&n% so7i#- &% so7io7@-%@+&-] Q :e0Ae08 – ;:e03e0A g

a I?#nn& MILLEVILLEF i@-i&n BOUDAUDF B+&nd# SIlORNF P#@-in& ROlE s%#Ni#i+&s &n N+#*his,& d& LISAA – R&nn&s >d@+é& d&s s%#N&s X : \ 2 ,oisB g

a B&noi% LOISELF So*hi& LEUDIER &% Vin7&n% cAlIAUF N+o@*& d& s%#Ni#i+&s &n *+é*#+#%ion \ @n *+oW&% d& 7oo*é+#%ion E+#n7oQJ@é9éJ@ois s@+ -& dé?&-o**&,&n% d@+#9-& – :;e:0e08 – :2e0;e0A g

a ioh#nn MONFRET &% Léo*o-d DIOPF s%#N& L; PhbsiJ@& – Uni?&+si%é d& R&nn&s : 28e0!e08 – 22e02e08 g

a i@-i& POIRIERF s%#N& d& ! n dDé%@d&s ]Néni& d& -D&n?i+onn&,&n%] IUT céni& Bio-oNiJ@& Q UBO :! #?+i- – 20 W@in 2008 g

a A@+é-i& B&s d& B&+7 – s%#N& &n #-%&+n#n7& – M#s%&+ 2 7on7&*%ion dD&Z*osi%ions s7i&n%i! J@& :;e:0e08 – ;0e02e0A g

a S#nd+# SANCELAN – s%#N& ?o-on%#i+& – TU d& D+&sd& Q 3e03e08 Q 8e08e08

a C#,i#%i SOUFIANI – s%#N& d& BTS #ssis%#n% d& N&s%ion PMEQ PMI Lb7é& dDé%#% *o-b?#-&n% d& M#,o@dpo@ M#bo%%& 22e01e0AQ!e03e0AU

+6


UV"ANEKAQEMIS"VAGAQAEIES

!éné ciant dJune formation I lJanimation I lJanimation scienti que et techniqueR certains adhérents de?iennent ainsi aniamateurs .etits DébrouillardsN

En E00XR sur la centaine d'animateurs enagagésR =X ont béné cié de contrats de ?acations (équi?alent I LET.)N

a AUDO A-&Z#nd+& g

a BEAUcRAND M#�m&nn g

a BERNARD B&no�% g

a BERNARD M#@d g

a BERTCO i#,&s g

a BONNIN P#@-in& g

a BOTREL An%oin& g

a BOUCCARE k+is%&-- g

a BROCCEC M#non g

a CALLAS Ann#r--& g

a CARSIN Ch#+-o%%& g

a CAVELLEC F#n7h g

a CCEVALIER M#+i& g

a COINT Do,iniJ@& g

a COSSEC L@7i& g

a CUISSET i&ssi7# g

a DAcORN M#%hi&@ g

a DAMBLANS M#%hi&@ g

a DANET i&#n M#+i& g

a DEBOVE Lo-# g

a DENIS So*hi& g

a DESSON Cé-Tn& g

a DUBOIS C#,i--& g

a DUMETIER Ch+is%o*h& g

a EVENO ioh#n g

a FLAVIcN| i&#nn& g

a cARCIA E+i7 g

a cARDAN M#%%his g

a cAUDIN i&#nn& g

a cA|ET Sb-?i& g

a cIL P#@-in& g

a cIRAULT Ti*h#in& g

acRUET Is#9&--& g

a cUElO D#?id g

a cUILARD N#%h#-i& g

a CAMMER| |#nni7o g

a CERVE Ni7o-#s g

a CIREL Cé-in& g

a iAC_UEMIN AZ&--& g

a iULE Lo@is& g

a iUSSEAU C-#i+& g

a LANDREIN A?&n g

a LE BER c@i--#@,& g

a LE BICAN B#*%is%& g

a LE BORcNE M#+i& g

a LE DU Pi&++& |?&s g

a LE FOLL Lén# g

a LE cUEN F#nnb g

a LE iEAN M#+i& g

a LE MEUR E-odi& g

a LE MINOUS So-&nn g

a LE MIRE AN#%h& g

a LECON Ch+is%o*h& g

a LEPELLE| ni-E+i&d g

a MACE A@+é-i& g

a MARION Ann& g

a MILED k#7&, g

a MILOU� |oh#n g

a MORIN E,,# g

a NASRI R#do@#n& g

a NEAU i&#n C-#@d& g

a NEVE Noé,i& g

a NICOL BENOIT F-o+i#n& g

a NODON DE MONBARON c@b E,,#n@&- g

a NOENNEC Mo+N#n& g

a PARIS Ch#+-o%%& g

a PELCERBE C-#@di& g

a PETON P#@- g

a PCOMASSENE Th#no@oh#, g

a POIRIER i@-i& g

a PORCEL C-#@d& g

a RABENEVANANA E+m#n g

a RACINE V#n&ss# g

a RALEC F-o+&n7& g

a ROBERT Ann#�7o g

a ROU�EL E-&n g

a RUINET Co+inn& g

a SAOUT F+#nhois g

a SOLARD Mo+N#n& g

a TONNERRE |o@n#U

+7


MNE"J_ME<E"<EIKANENQE"JVR;MQEVE

En E00XR ce sont EX salariés permanents (soit @X ET.) qui ont {u?ré au ser?ice du dé?eloppement de lJobjet social de lJassociationN

5ire,4ion Q C#@d LE cUEN

^e,r14aria4 _ ,oA>4abili41 Q Sb-?i& DESRUES

IoAAuni,a4ion Q i&ssi7# ROMERO

Coordination départementale :

I]4e2 d-RrAor Q Ch+is%o*h& BRIENS

)ini24Cre Q Lén#�N cESTINF +&,*-#7é& *#+ D#?id BELLANcER &n Eé?+i&+ 2008

UlleBe4B\ilaine Q B&+%+#nd cAUDIN

Morbihan Q ANnTs iACIERF +&,*-#7é& *#+ A-&Z#nd+& BOMPARD &n ,#+s 2008

51>ar4eAen4 <ir4uel Q An%onb AUFFRET

Coordination de projets :

a Cé-Tn& BREARD X Dé9+o@i--oj9@s

a R#*h#r- PANTELLA X ]So+s d& %# 7oJ@i--& u] >-i%%o+#-B

a C#+o-in& DELORME X A7%ions @+9#in&s g +&,*-#7é& *#+ A,#@+b BIDEL d& s&*%&,9+& 2008 \ W#n?i&+ 200AU

Animations k Médiation scienti que :

a Ano@7o CUBERT >B+&s%B

a Cé-Tn& CUET >B+&s%B

a M#+7 LANDRAULT >S%QB+i&@7B

a M#+No% BOURNAUD >R&nn&sB +&,*-#7é& *#+ F#9i&n CRESPIN &n s&*%&,9+& 2008

a A@d+&b MOCAER >P-or+,&-B

a M#+i& CARRON >V#nn&sB

a |#nn CANO >Lo+i&n%B

a Co+in# cCIURCA >R&nn&sB

Chargés de mission :

a C-#i+& iUSSEAU

a i&#n OISON

a ANnTs iACIER

Volontaires associatifs :

a A@+é-i& VERA LOPEl

a F+#nhois SAOUT

a M#%hi&@ NICOLAS

+8

;A"gRIKAQERN"EN"GRNQENME

À destination des différents acteurs de l’association (salariés, bénévoles, adhé-rents), l’association propose différents cadres d’échanges et de formation :

;A"gRIKAQERN"<IRgESSERNNE;;E

L&s Uni?&+si%és P&+,#n&n%&s &% Coo*é+#%i?&s

h lJinitiati?e du réseau des .etits DéabrouillardsR ces temps de formation proafessionnelle sont conjus pour répondre au[ problématiques identi ées par les membres de lJassociation et leurs parteanairesN

b _.C AW.T � eennes

b _.C Agenda ||W et dé?eloppement durable

nioimio&nd

Le temps dJun seetaendR Les .etits Déabrouillards proposent I une douUaine de participants une initiation I la pris de ?ue ?idéoR une initiation au montageR la formaation I la s^nta[e sitiR une ré" e[ion sur la rédaction dJarticles de ?ulgarisation a n de produire de nou?elles ?idéos et ches e[périences pour le nitidébrouillardsN

A@%+&s %&,*s d& Eo+,#%ion 7on%in@& X

A^ant pour sujet lJorganisationR le foncationnementR les projets mais également les territoires dJinter?entionsR les renconatres sont nombreuses tout au long de lJannée et réunissent différents acteurs et partenaires de lJassociationN

Con%+i9@%ions #@ +és&#@ d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds X

h lJoccasion du congrQs nationalR des conseils dJadministration de lJAM.DR carré des formateurs du réseauR réunions de diarectionN

L# Eo+,#%ion indi?id@&--& X

Durant lJannée E00=R lJassociation a peramis I certains salariés permanents de lJéquipe de béné cier de formation quaali ante (@ DEMAR @ licence pro de lJaniamation d E bilans de compétences) mais également de participer I des journées thématiquesN

+9

GRKKMNE_MEI"<RMI"VA;RIESEI"EQ"%EggMSEI";ES"VA;EMIS

Le plan de communication 2008 pour-suit le travail initié ces dernières années, dans un souci d’information et valorisa-tion des activités, des partenariats, des acteurs.

La Saison 2008 est marquée d’identités visuelles plus proches de la diversité de nos actions, de nos publics, ainsi que de nos partenaires.

E%ENQEQJS"bIA<dE_MES"EQ"RMQE;S

LJensemble de nos projets béné cient dJune identité ?isuelle propreN Les outils dé?eloppés peu?ent itre de format dia?ers : cartJcomR dossiersR " R̂ af chesR badagesR bpchesNNN

IEVME"%E"<IESSE"EQ"KJ%EA"

wue ce soit dans la .we (9uestaMranceR le Télégramme)R ou des journau[ de colalecti?ités et de partenairesR les articles de presse sont nombreu[ (plus de E00 artiacles de presse en E00=)N

.lusieurs reportages radio ont été donné en E00= (une diUaine)

Les passages T> sont moins nombreu[ mais e[istentN

Des partenariats sont mis en place a?ec des radios locales (.lumJMMR eadio LaserNNN) et permettent de podcaster des temps I échangesN

;E"SEQE"%E";&ASSRGEAQERN"j"-&s*&%i%sd&9+o@i--#+ds9+&%#Nn&Uo+N"

eépondant I une ?olonté de ?aloriser en direct les actions réaliséesR le site Wnternet de lJassociation a été créé sous S.W.N Ce site coopératif permet au[ différents acateurs de lJassociation de publier leurs propres articles (X=@ articles en E00=)N

En @0 mois (de mars I décembre)R le site a enregistré EL 000 ?isites (8L 000 pages ?ues)R essentiellement de personanes résidants en MranceR au Maroc ou au wuébecN

_ne c^berlettre est adressée tous les mois I nos L E00 abonnésN

;A"bA;A^EE"%E"L;RbS"%ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"LIEQAbNE

_tilisés de plusieurs maniQres (carnet de bord dJun projetR outil de ?alorisation dJé?QnementR outil de communication)R différents blogs sont créés tous les ansN Leur alimentation peut itre réguliQre ou ponctuelleN

7#E&sQd&sQs7i&n7&sU9-oNs*o%U7o,e

7i%&sQd&9Q9+&%#Nn&U9-oNs*o%U7o,e

E&s%i?#-Qd&sQ&Z*-o+#%&@+sU9-oNs*o%U7o,e

d&9+o@i--#+dsQE+#n7oQ#--&,#ndU9-oNs*o%U7o,e

%ES";EQQIES"%&ENgRIKAQERNS";RGA;ES"EQ"ENQEINES

Chaque antenne départementale éditeR I destination de ses adhérents actifsR une feuille dJinformation localeN Celleaci est adressée soit par mailR soit par ?oir postaleN

_ne lettre dJinformation interne est difafusée de maniQre hebdomadaire par la direction I lJensemble des équipes et administrateursN

SQIMGQMIAQERN"gENANGEEIE"%E";&ASSRGEAQERN

L’association Les Petits Débrouillards est dans l’obligation de rester réactive et ef cace, car tous les ans, c’est l’équiva-lent de 70% de son budget qu’elle doit de nouveau allé chercher sous forme de projets et de ventes de prestations.

;A"VENQE"%E"<IESQAQERNS"

_n quart des recettes de lJassociation pro?ient de la ?ente de prestations de ser?ice de t^pe animation et formation I ses adhérents (indi?idus ou structures)N _ne heure dJinter?ention de lJassociation est facturée de base entre A5� et 50�N

VA;RIESAQERN:"LENEVR;AQ"EQ"%RNS"EN"NAQMIE

Le béné?olat est un facteur essentiel du dé?eloppement de lJassociationN En E00=R ce sont les contributions béné?oles au titre dJe[pertises qui ont le plus augmentéesNN

Les contributions des partenaires sont en augmentation importanteN Elles sont liées au réaménagement du local de eennes et de !rest et au[ contributions sur le Mesti?al des .etits E[plorateurs et sur le projet EuropéenN

L# *#+% d& 9éné?o-#% &s% &s%i,é& \ 28 188O &n 2008

Cette ?alorisation est basée sur A \LEheures dont \EXh dJe[pertise (@E =88�)R @ A0Ah dJanimation (@L 8LE�) et EA0h de technique sur des é?énements (E 0\0�)

Un& ,is& \ dis*osi%ion N+#%@i%& d& 9i&ns &% d& *+&s%#%ions &s%i,é& \ 82 ;11O

Les contributions des partenaires sont en augmentation importanteN Elles sont liées au réaménagement de locau[ (eennes et !rest) et au[ contributions sur le Mesti?al des .etits E[plorateurs et sur le projet EuropéensN

Les sub?entions de fonctionnement et dJaides au[ postes constituent un quart des recettes de lJassociationN Elles intQgrent en partie des con?entions pluriannuellesN

;ES"SMLVENQERNS"

S@9?&n%ions #@ Eon7%ionn&,&n% s #id&s #@Z *os%&s

Les structures qui nancent le fonctionanement de lJassociation sont le Conseil eégional de !retagneR les A départeaments bretonsR les ?illes de !restR eennesR >annes et St !rieucR La Médération bretonne des CAMN

Les emplois aidés sont de t^pe "disposiatif de consolidation post emploiajeune"R emploi associatif dJintérit régionalR contrat dJa?enirR contrat dJaccompagneament dans lJemploi et M9]DE.N

L&s s@9?&n%ions s@+ #7%ions &% *+oW&%s

Ces sub?entions sont ?ariéesN Elles peramettent le dé?eloppement de projets ponctuels I pluriannuelsR sur un territoire local ou sur de lJinterarégionalN

SQIMGQMIAQERN"gENANGEEIE"%E";&ASSRGEAQERN

NRS"gENANGEMIS"EN"STTUa L& Minis%T+& dé-éN@é \ -# Cohésion So7i#-& &% \ -# P#+i%é

a L& Minis%T+& d& -# R&7h&+7h& &% d& -DEns&iNn&,&n% S@*é+i&@+

a L& Minis%T+& d&s AEE#i+&s So7i#-&sF d@ T+#?#i- &% d& -# So-id#+i%é

a L& Minis%T+& d& -DEn?i+onn&,&n% &% d& -DE7o-oNi& >DIRENB

a L& Minis%T+& d& -# i&@n&ss& &% d&s S*o+%s >DRDiS ;1F DDiS 22F DDiS 2AF DDiS 12B

a L# RéNion B+&%#Nn&

a L&s Cons&i-s céné+#@Z d@ Finis%T+&F d&s Ct%&s dDA+,o+F dDI--&Q&%QVi-#in&F d@ Mo+9ih#n

a ANN-o,é+#%ion d@ P#bs d& V#nn&s

a R&nn&s Mé%+o*o-&

a L&s ?i--&s d& B+&s%F R&nn&sF V#nn&sF S% B+i&@7

a L# Fédé+#%ion B+&%onn& d&s CAF &% -&s CAF -o7#-&s

a LDOE! 7& F+#n7oQ#--&,#nd *o@+ -# i&@n&ss&

a LDAN&n7& d& -D&#@

a LDADEME

a LDACSE

a B+&s% Mé%+o*o-& C#9i%#%

a A+7hi*&- C#9i%#%

a L# Eond#%ion B#nJ@& Po*@-#i+&

a L# C#iss& dDE*#+Nn& >dis*osi%iE PELSB

a Fonds F+#n7o*hon&s d&s InEo+o@%&s

V&n%&s d& *+&s%#%ions :A; 1;2O :A; ;!2O 2;2 822O 2;A 3!3O M 2 881O

S@9?&n%ions d& Eon7%ionn&,&n% ::2 200O :2; !:1O ::0 1;2O :31 320O M 21 :8!O

S@9?&n%ions s@+ #7%ions A3 :2!O :80 ;;!O 2;8 A11O ;2A !22O M A0 103O

Co%is#%ions &% dons 1 :8:O 2 ;:0O 3 08!O 2 !30O Q 2:!O

S#-#+iés ?#7#%#i+&s :0! A3 8; 83 M !

M#ss& s#-#+i#-& ?#7#%#i+& ;1 200O 3: 200O 38 !21O 33 881O Q 180O

S#-#+iés *&+,#n&n%s :1 A :2 20 >2;*B M !

M#ss& s#-#+i#-& *&+,#n&n% 2A2 !00O ;AA 300O !;8 A0;O 12A ;30O M A0 !23O

Aid&s \ -D&,*-oi :0; :22O :22 ;:3O :!: ;:2O :2: 280O M 20 ;28O

�J@i?#-&n% ETP :0F1 ETP :2F20 ETP :3F; ETP 20 ETP M 2F3

Ch#+N&s dD&Z*-oi%#%ion :;3 0::O 20! 21:O 2;0 111O ;;A 28AO M :08 3;!O

B@dN&% non ?#-o+isé 110 28:O 28! 03!O 3!8 112O A!2 1!!O M :A3 A88O

B@dN&% ?#-o+isé 200 28:O 302 03!O 82A 8!0O : 022 2;3O M 2;2 ;A3O

Rés@-%#% M 33 :33O Q !A 23:O M :1 81AO Q ;::F2;O Q :2 :30 O

JVR;MQERNS"STTOhSTTU

"1

"2

MN"<AIQENAIEAQ"ENdJIENQ"AM"gRNGQERNNEKENQ"%E";aASSRGEAQERN

GRNQIELMQERNS"%E"GdEIGdEMIS:"J;MS:"E^<;RIAQEMIS:"SGEENQEgE_MES"EQ"E^<EIQSDDD

a ARMINcAUD i#nin& eUFC _@& Choisi+

a BALLU Sb-?#in e CEVA >C&n%+& djE%@d& &% d& V#-o+is#%ion d&s A-N@&sB

a BASLE M#@+i7& e Vi7&QP+ésid&n% d& -jUEB

a BATAILLE Thi&++b e Ch&+7h&@+ &n 7hi,i&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a BAUDELLE c@b e Ch&+7h&@+ &n #,én#N&,&n% d& -D&s*#7& &% @+9#nis,& \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s 2 CNRS

a BENETEAU A-#in e I--@s%+#%&@+ d& -# E#@n& Eossi-&

a BENiOUDI Co7in& e Cbd+o-oN@&F Uni?&+si%é Pi&++& &% M#+i& C@+i&

a BERNARD Do,iniJ@& e M#�%+& d& 7onEé+&n7&s &n s7i&n7&s *hbsiJ@&s

a BONNEC A-#in e P+ésid&n%F 7o,,ission cIlC d@ Sbndi7#% ,iZ%& d@ 9#ssin ?&+s#n% d& -# Ri# dDE%&-

a BORDENAVE B+@no e E#@Z &% +i?iT+&s d& B+&%#Nn&

a BOTTINELLI Ni7o-#s e Ch&+7h&@+F do7%o+#n% INRA

a BOUFFETTE i#7J@&s e P+oE&ss&@+ #N+éNé \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s :

a BOUILL| i#7J@&s e Union Dé*#+%&,&n%#-& CFDT

a BOULVAIS Phi-i**& e M#i%+& d& 7onEé+&n7& \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s : Q BRcM

a BOURLES S%é*h#n& e InNéni&@+F -#9o+#%oi+& d& PhbsiJ@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a BRIAND Mi7h&- eé-@ &n 7h#+N& d& -jé7ono,i& so7i#-& &% so-id#i+& d& B+&s% Mé%+o*o-& O7é#n&

a BRUN i&#nQPi&++& e Néo-oN@&F -#9o+#%oi+& céos7i&n7&s d& R&nn&s CAREN

a BUFFETAUT E+i7 e P#-éon%o-oN@&F di+&7%&@+ d& +&7h&+7h& CNRSF #EE&7%é \ -jENS d& P#+is

a BUREL F+#nhois& e Di+&7%+i7& d& +&7h&+7h&F é7o-oN@&

a CANTAT Is#9&--& e Phbsi7i&nn&F -#9o+#%oi+& d& PhbsiJ@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a CARIOLET i&#nQM#+i& e Do7%o+#n% &n Néo-oNi& \ -jUBO

a CARIOLET i&#nQM#+i& e cEOMER UBO B+&s%

a CASSE MoniJ@& e SIAcM V#nn&s

a CAUDAL i&#nQPi&++& e InNéni&@+ djé%@d&s Q céos7i&n7&s R&nn&s

a CCAPALAIN O-i?i&+ e Dé-éN@é Fin#nso-

a CC�TEAU E+i7 e P+oE&ss&@+ d& %&7hno-oNi& #-i,&n%#i+& \ -jIUT d& S#in%QB+i&@7

a CC�TEAU E+i7 e P#+-ons T&7hnj&#@

a CCAUCCARD i&#nQi#7J@&s e �7+i?#in

a CCEVRE Ann&QM#+i& e céné%iJ@& INRA R&nn&s

a CCOBLET c#r- eCh&+7h&@+ CNRSF -#9o+#%oi+& d& *-#né%o-oNi& d& N#n%&s

a CLUcER| A+n#@d e E#@Z &% +i?iT+&s d& B+&%#Nn&

a CONDAMINES E-is#9&%h e So7io-oN@& UBO B+&s%

a COPPENS |?&s e P#-éon%o-oN@& &% *#-éo#n%h+o*o-oN@&

a CORNIC Bé#%+i7& e So7ié%é S%#9i*-#N& T+&E! #N#%

a COTTERET M#+i&QAnN& e Do7%&@+ &n s7i&n7&s d& -jéd@7#%ionF ,é%+o-oNi& &% &ns&iNn&,&n%

a COUSTE A-#in e A*i7@-%&@+ #,#%&@+ é7o-oNiJ@&

a CUVEN ci--&s e T&7hni7i&n #*i7o-& #@ poo*o-& d& P-o@E+#N#n

a DARLEAU i#7J@&s e Ch#+Né dDé%@d& *+in7i*#- \ -DAUDIAR >AN&n7& dDU+9#nis,& &% d& Dé?&-o**&,&n% In%&+7o,,@n#- s@+ -DANN-o,é+#%ion R&nn#is&B

a DAUTEUIL O-i?i&+ e Di+&7%&@+ d& +&7h&+7h& Q céos7i&n7&s R&nn&s CAREN

a DELBART F+#n7o e IPEV

a DE MARLIAVE Ch+is%i#n e Cons&i--&+ s7i&n%i! J@& d& -j&Z*édi%ion TARA

a DE RIDDER io e Cbd+oNéo-oN@&F R&nn&s :

a DELESNE B&+%+#nd e Soi**&+

a DERRIANO L@7 e io@+n#-is%& TIC

a DESOBR| i#7J@&sQM#+i& e Fond#%ion c+o@*& B#nJ@& Po*@-#i+&

a DU_UESNEL Ad+i&n e Pho%oN+#*h&

a ELOUARD E,#n@&--& e Coo+din#%+i7& n#%@+#2000 e LiE& n#%@+& #@ sbndi7#% ,iZ%& c+#nd Si%& c#?+&s _@i9&+onF E+d&?&n

a ELOUARD E,,#n@&--& e Sbndi7#% ,iZ%& c+#nd Si%& cw?+&sQ_@i9&+on E+d&?&n

a ESCUILLE F+#nhois e P#-éon%o-oN@&F 7+é#%&@+ djE-doni#

a EVENO Thi&++b e Mé%éo F+#n7&

a FAcOT M@+i&- e AN+i7@-%@+& &% En?i+onn&,&n%

a FAVREAU Ann&QM#+i& e Co,,@n#@%é dD#NN-o,é+#%ion d& Lo+i&n%

a FLONNEAU M#%hi&@ e Ch&+7h&@+ #@ C&n%+& dDCis%oi+& So7i#-& d@ ��T,& siT7-& \ -# So+9onn& e CNRS

a FRANkEL Ch#+-&s e P-#né%o-oN@&F é7+i?#in

a cABORIAU Lion&- e A@%o7ons%+@7%&@+ s@+ -# +éNion d& P-or+,&-

a cENDR| D#,i&n e �%@di#n% &n *#-éon%o-oN@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a cROS C#%h&+in& e Fond#%ion c+o@*& B#nJ@& Po*@-#i+&

a cUE|DAN F+&d&+i7 e M#i%+& d& 7onEé+&n7& Q Uni?&+si%é d& R&nn&s : CAREN

a cUILLOCCEAU F+#nhois e P+oE&ss&@+ &n céos7i&n7&s \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s :

a cUINCCE P#%+i7& e R&*ons#9-& *éd#NoNiJ@& d&siNneN+#*his,& \ LISAA R&nn&s

a cUINEBERTEAU Thi&++b e M#�%+& d& 7onEé+&n7&s \ -DUni%é MiZ%& d& R&7h&+7h& cEOLITTOMER Uni?&+si%é d& N#n%&s

a CAVARDQDUCLOS Bénédi7%& e So7io-oN@& \ -jUni?&+si%é d& B+&%#Nn& O@&s%

a CELOU A+,&--& e Sbndi7#% MiZ%& d@ N+#nd si%& d& cw?&sQ_@i9&+on E+d&?&n

a CENDRI� Ch+is%o*h& e P#-éon%o-oN@& \ B+is%o-

a CENNACCE Bé+#nNT+& e B#ssin V&+s#n% d@ F+é,@+ SMPEPCE

a COC_UART M#%hi#s e Co,i%é Dé*#+%&,&n%#- d@ To@+is,& V#nn&s

a IBRACIM cod e �%@di#n% &n *#-éon%o-oN@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a iAFFR� |#nn e Coo+din#%&@+ #@ s&in dDAcRO BIO ;1

a iEcOUlO Pi&++& e BRcM

a iOUAN C@9&+% e Ani,#%&@+ d&s #%&-i&+s 7@isin& #@ s&in d& -D#sso7i#%ion LA BONNE ASSIETTE

"!


a iOUBAUB F+#nhois& e �%ho-oN@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a kERMARREC i&#nQi#7J@&s e Ch&+7h&@+ Uni?&+si%é d& R&nn&s :F CAREN

a kOUkOUI S%é*h#n& e Ani,#%&@+ TICF M#ison d& J@#+%i&+ L# B&--#nN&+#is

a LABROSSE An%oin& e B@+&#@ dDé%@d&s DCI N#n%&s

a LAFOND And+é e cREF

a LAcROST Co+inn& e Ch&+7h&@+ &n 7hi,i&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a LAUBE Sb-?#in e Ch&+7h&@+ #@ PACST

a LE BRETON E-in& e céos7i&n7&sF R&nn&s :

a LE BERRE M#+ion e U+9#nis%& 7h&p ]T&++i%oi+& &n ,o@?&,&n%] V#nn&s

a LE CALVEl C-#i+& e IPEV B+&s%

a LECjCVIEN BRUNO e P+od@7%&@+ \ -# F&+,& d& k&+s# P-o@9#-p#n&7

a LE CORNEC E+m#n e B@+&#@ dDé%@d&s c&os 12 E%&-

a LE DELElIR Ron#n e céoN+#*h& UBS Lo+i&n%

a LE cALL A-#in C&+?é e Ch#+Né d& 7o,,@ni7#%ion d@ CAREN

a LE cU� A-#in e As%+ono,&F ,&,9+& d@ 7-@9 dj#s%+ono,i& d& S%QB+i&@7

a LECLERC_ Mi7h&- e Di+&7%&@+ d@ BRcM

a LEDAN D#?id e SIAcM V#nn&s

a LOIRE ié+t,& e Co,,ission cIlC d@ Sbndi7#% ,iZ%& d@ 9#ssin ?&+s#n% d& -# Ri# dDE%&-

a LUCAS Ron#n e Di+&7%&@+ d& B+&%#Nn& &n?i+onn&,&n%

a MACIEi Lo+&n7 e InNéni&@+F -#9o+#%oi+& d& PhbsiJ@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a MARCADE E+i7 e A*i7@-%&@+ #,#%&@+ é7o-oNiJ@&

a MENIER D#?id e Sédi,&n%o-oN@& &% +&s*ons#9-& d@ dé*#+%&,&n% s7i&n7&s d& -# ,#%iT+& &% d& -# ?i& UBS V#nn&s

a MENOT |#nn e R&s*ons#9-& *+é?&n%ion &% *+o,o%ion d& -# s#n%é \ -# M@%@#-i%é F+#nh#is& B+&%#Nn&

a MICCEL L#@+& e �%@di#n%& &n %hTs& céso7i&n7&s R&nn&s Q CAREN

a MICCELET e P+oE&ss&@+ e Ch&E d@ s&+?i7& E*idé,io-oNi& d@ CCU Pon%7h#i--io@

a MOLLO Pi&++& e AN+oC#,*@sF si%& d& B&NQM&i-

a MONFORT P#%+i7o e IFREMER

a MOREAU Ch+is%o*h& e Ch&+7h&@+ #@ LARES &% Do7%&@+ &n So7io-oNi&

a MUNOl Mi7h&- e IPEV B+&s%

a NODON DE MONBARON URVO| c@bQE,,#n@&- e P#-éon%o-oN@&

a OcER Ch+is%i#n e Di+&7%&@+ d& -# 7h#,9+& +éNion#-& d& -jé7ono,i& So7i#-& &% So-id#i+&

a OLLIVRO And+é e Vi7&Q*+ésid&n% d& -j#sso7i#%ion C#-%& #@Z M#+é&s ?&+%&s djCi--ion

a PAcEeC-é,&n%in& &% Ros&QAnn& e S7o* k#n&--

a PA_UET F#9i&n e Do7%o+#n% -#9o+#%oi+& céos7i&n7& d& R&nn&s : Q CAREN

a PARMENTE |#nn e Di+&7%&@+ d& P+oN&n&+

a PASTUREL M#%hi&@ e Ch&+7h&@+ &n 7hi,i&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a PELLOTE F#9+i7& e EJ@i*& ]N&s%ion d&s *o*@-#%ions in?#si?&s >In+# SCRIBEF R&nn&sB

a PENNANcUER S%é*h#n& e Ch#+Né d& ,ission ,ission ]M&+] #@ Cons&i- RéNion#- d& B+&%#Nn& R&nn&s

a PERIER Co+inn& e Ch&+7h&@+ &n 7hi,i&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a PCILIPPE Mi7h&- e P+oE&ss&@+ d& 9io-oNi& \ -jUni?&+si%é d& R&nn&s :

a PLAINE i&#n e céo-oN@&F +&s*ons#9-& d@ ,@sé& d& Néo-oNi& d& R&nn&s : CAREN

a PLOURDEAU Ch#+-&s e Ch#+Né d& Co,,@ni7#%ion Cbd+o-i&nn&s e EDF Dé-éN#%ion +éNion#-& d& B+&%#Nn&

a POREE ié+t,& e P+oE&ss&@+

d& *hi-oso*hi& \ -jUni?&+si%é d& R&nn&s :

a POREE ié+t,& e P+oE&ss&@+

d& *hi-oso*hi& \ -jUni?&+si%é d& R&nn&s :

a _UERNEl Mi7h&- e Vi7&QP+ésid&n% dé-éN@é \ -# i&@n&ss& &% \ -# Eo+,#%ion Q R&nn&s Mé%+o*o-&

a RAcUENEAU O-i?i&+ e IUEM

a REVERT i&#nQF+#nhois e A+7hi%&7%& E7o-& djA+7hi%&7%@+& d& B+&%#Nn& R&nn&s

a ROBIN Cé7i-& e M#i%+& d& 7onEé+&n7& \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s :

a ROCCER Céd+i7 e So7ié%é S%#9i*-#N& T+&E! #N#%

a ROUcER M#+i&QPi&+& e Cons&i--T+& +éNion#-& dé-éN@é \ -# ?i& -b7é&nn& #%%#7hé& #@Z *+oW&%s inno?#n%s

a ROUILLE RoN&+ e M&,9+& d@ 9@+&#@ d@ P#bs d& S%QB+i&@7 7h#+Né d@ *-#n én&+Ni& &% ?i7& *+ésid&n% d&s #EE#i+&s é7ono,iJ@&s \ L#,9#--& 7o,,@n#@%é

a RUELAN Lo�7 e Ani,#%&@+ #@ 7ons&+?#%oi+& Bo%#niJ@& d& B+&s%

a SALMON D#ni&- e AdWoin% #@ M#i+& #@Z %+#ns*o+%sF \ -jén&+Ni&F #@Z dé7h&%sF S%Qi#7J@&s d& -# L#nd&

a SAOUD Cind e Cons&i--T+& ,@ni7i*#-& dé-éN@é& \ -# *o-i%iJ@& d& -# ?i--& R&nn&s

a SCCROETTER i&#nQMi7h&- e céo-oN@&F 7#+%oN+#*h& #@ BRcM

a SCCnARTl Mi7h&- e cé+#n% d& -oN&,&n% -o7#%iE so7i#@Z

a SEcUIN Phi-i**& e AN&n7& d& -j&#@ Loi+&QB+&%#Nn&

a SEIcNEUR F+#nhois e A+7hi%&7%&

a SENSEV| cé+#+d e CREAD

a SIBILLE c#r- e Do7%&@+F 7h&E d@ s&+?i7& *édi#%+i& d@ C&n%+& Cos*i%#-i&+ d& Vi%+é

a SONNIC Em#n e céoN+#*h&F Uni?&+si%é R&nn&s 2

a SURcET D#,i&n e PRAc &% NéoN+#*h& UBS Lo+i&n%

a TACCE i&#nQP#@- e Ens&iNn#n% &n s7i&n7&s *hbsiJ@&sF @ni?&+si%é d& R&nn&s :

a TETU Vin7&n% e Di+&7%&@+F Sbndi7#% MiZ%& En?i+onn&,&n%#- d@ cor-o &% d& -jA+No#%

a VALLI And+é# e P#-éon%o-oN@&F ,&,9+& djE-doni#

a VANCASSEL Mi7h&- e �%ho-oN@& &n +&%+#i%& d@ CNRS

a VIDET B-#is& e ATER &n *#-éon%o-oNi& Uni?&+si%é d& R&nn&s : Q CAREN

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En4re>ri2e2 Q Si%# o@&s% g S#@+ g Bio?i?# g S%#9i*-#N&� g Ct%&- Mi+#,#+eA+pon g B@+&#@ djé%@d&s c&os 12 g Li9+#i+i& U+#ni& g Li9+#i+i& ]Co,,& d#ns -&s -i?+&s] g C#Eé L# 9@--&eLo+i&n% g C#Eé L# %#?&+n& d@ +oi Mo+?#neLo+i&n% g C#Eé L&s As%@+i&seB&-p g C#Eé A@ ?i&@Z *#ss#N&eP-o@hin&7 g C#Eé L& 9@?&@+ d& -@n&eV#nn&s g C#Eé L&s #,is d& -# BDeV#nn&s g C#Eé L& S%&+-inNe*-o&+,&- g C#Eé L& k#-,oseE+d&?&n g C#Eé L& Bih#neE%&-U

^4ru,4ure2 e4 a22o,ia4ion2 Q R#dio P-@,jE, g Sbndi7#% In%&+7o,,@n#- djA,én#N&,&n% d@ co-E& d@ Mo+9ih#n g LiN@& 7on%+& -& 7#n7&+ g Pon% s7o+EE #ni,#%ion g M#ison d&s #sso7i#%ionseLo+i&n% g Idé&s dé%o@+né&se,@sé& é*hé,T+& M#ison d& -j�-& d& k&+n&+ g CCEAFe N@id&- g Asso7i#%ion -&s #+%is#ns ! -,&@+seV#nn&s g CCAS EDFe B#d&n g C&n%+&s d& -oisi+s d& Th&iZF B&++i7F Ni?i--#7F Pon%i?bF C#@d#nF _@i9&+onF c@id&-F S@-ni#7F S@+p@+F S#in% A?éF T+éE" é#nF S#in% No-EEF A++#donF C-éN@&+F Ri#n%&7g M@-%iso7i#- CAF L& Po-bNtn&eLo+i&n% g C&n%+& so7i#- -jEs7#-& B+ip&@Z g M#ison d& J@#+%i&+ d& Con-&#@ g M#ison *o@+ %o@s d& k&+?én#n&7 g M#ison d& J@#+%i&+ d& Roh#n g M#ison d& J@#+%i&+ d& k&+7#do M#ison d& J@#+%i&+ d& -# M#d&-&in& g Es*#7& C&n+i M#%iss& g M@-%iso7i#- CAF d& k&+7#do g M@-%iso7i#- CAF d& L#n&s%&+ g Médi#%hTJ@& djA--#i+& g Médi#%hTJ@& d& C#+&n%oi+ g Bi9-io%hTJ@& L& so@+n g Médi#%hTJ@& d& c@&+ g MéQdi#%hTJ@& d& P&i--#7 g Médi#%hTJ@& d& c@is7+iEE g Médi#%hTJ@& d& _@é?&n g Médi#%hTJ@&s d& V#nn&s g Médi#%hTJ@& d& B#d&n g OE! 7& d& %o@+is,& d& S#+p&#@ g CCSTI>7&n%+& d& 7@-%@+& s7i&n%i! J@&F %&7hniJ@& &% ind@s%+i&-B g OE! 7& d& %o@+is,& djA+pon g B@+&#@ inEo+,#%ion i&@n&ss& d& Lo+i&n% g B@+&#@ inEo+,#%ion i&@n&ss& d& V#nn&s g Mission -o7#-&eLo+i&n% g CRISLAeLo+i&n% g LjEV >#sso7i#%ion *o@+ -jéd@7#%ion ?is@&--&eN#n%&sB g Asso7i#%ion #@ 7oin d@ 9ois g O9s&+?#%oi+& d@ *-#n7%on g Asso7i#%ion E?&i- M@sé& d&s %honi&+seE%&- g AMISEP A@+#b >IMEB g E7o-&s d& Toh#nni7F L# R#9in&F S#in%& M#+i&F Dim#nF C#-,&%%&F i@-&s F&++bF Roh#nF C-is7o@&%F A+,o+iJ@&Fk&+nio- d& V#nn&s g E7o-&s d& k&+,é-oF k&+! 7h#n%F No@?&--& Vi--&F M&+?i--&F BissonF S#in%& Thé+Ts&F L#n?&@+ d& Lo+i&n% g E7o-& Ani%# Con%ieS#in% A?é g E7o-& Vi7%o+ C@NoeS@+p@+ g E7o-& No%+& D#,&eSéné g E7o-& c@bo,#+deSéné g Co--TN& i@-&s Si,oneV#nn&s g Co--TN& no%+& d#,& i&#n P#@- IIeP-o&,&@+ g M#ison d&s W&@n&seP-o&,&@+ g C&n%+& djéd@7#%ion +&nEo+7éeE-?&n g O9s&+?#%oi+& Dé*#+%&,&n%#-& d& -jEn?i+onn&,&n% &n Mo+9ih#n >ODEMB g Cons&i-s djA+7hi%&7%@+&F djU+9#nis,& &% djEn?i+onn&,&n% >CAUEB g C#Eés d&s 7#Eés d&s s7i&n7&sU


<AIQENAEIES"%aE;;EhEQhVE;AENEUn24i4u4ion2 e4 ,olle,4i<i412 Q Cons&i- céné+#- dDI--& &% Vi-#in& g Di+&7%ion Dé*#+%&,&n%#-& d& -# i&@n&ss& &% d&s S*o+%s dDI--& &% Vi-#in& g R&nn&s Mé%+o*o-& g Co,,@n#@%és d& 7o,,@n&s d@ P#bs d& -# Ro7h& #@Z Fé&s g d@ V#- dDI--& g d@ P#bs d& Bé7h&+&- g Vi--&s dDA7iNné g d& R&nn&s g d& S#in% i#7J@&s d& -# L#nd& g d& S#in% M#-o g d& Vi%+é g CCAS d& S% M#-o C&n%+& dDInEo+,#%ion s@+ -DU+9#nis,& >CIUB \ R&nn&s g M#ison In%&+n#%ion#-& d& R&nn&s >MIRB Con%+#% U+9#in d& Cohésion So7i#-& >CUCSB d& R&nn&s Mé%+o*o-& g Uni?&+si%é d& R&nn&s : g Uni?&+si%é d& R&nn&s 2 g Ins*&7%ion A7#dé,iJ@& dDI--&Q&%QVi-#in& g C&n%+& d& Fo+,#%ion Péd#NoNiJ@& >CFPB d&s &ns&iNn#n%s d@ *+i?é AUDIARU

^4ru,4ure2 ,on<en4ionn1e2 Q �7o-& dDA+7hi%&7%@+& d& B+&%#Nn& g MiC d& P#7é g CPB LonNs Ch#,*s g R&nn&sF M#ison d@ Ron7&+#bF R&nn&sU

^4ru,4ure2 e4 a22o,ia4ion2 Q A+7hi*&- C#9i%#% g Asso7i#%ion R&nn#is& d&s C&n%+&s So7i#@Z >ARCSB g Asso7i#%ion ]AFEV] g Asso7i#%ion ]C@-%@+& Bio] >S#-on I--& &% Bio d& c@i7h&nB g Asso7i#%ion ]Dim#n] g Asso7i#%ion ]Vi?+& \ B&#@+&QN#+d] g Bi9-io%hTJ@&s d& c@i*&- g Mo+d&--&s g _@é9+i#7 g S%QMéd#+d s@+ I--& g S%Qc&+,#in s@+ I--& g CCAS EDFQcDF \ L# Ri7h#+d#is g CCAS ]L# M#ison B-&@&] \ Din#+d g C&n%+& C@-%@+&- L& T+i#nN-& \ R&nn&s g C&n%+&s so7i#@Z +&nn#is C#++&Eo@+ :8F Vi--&W&#n g Ch#,*s M#n7&#@Z g M#@+&*#s g CLSC d& Bo@+N9#++é >Es*#7& i&@n&sB g B+é7é g Co+*s N@ds >SMAPB g R&nn&s >L# P+é?#-#b&B g S%Qc+éNoi+& >Es*#7& i&@n&sB g M&-&ss& g Mon%Eo+% s@+ M&@ g Mo+d&--&s g S%QB+i&@7 d&s IEEs g S%QM#-o g S%QMé&n -& c+#nd >M#ison d&s i&@n&sB g S%Qi#7J@&s d& -# L#nd& g Tin%éni#7 g C&n%+& d& -oisi+s ]LDEs*#7& d&s 2 +i?&s] \ R&nn&s g C&n%+& d& ?#7#n7&s ]L&s B+@bT+&s] \ B+é#- so@s Mon%Eo+% C&+7-& P#@- B&+% R&nn&s >C&n%+&F I%#-i&F R#*#%&-B g CCR Pon%7h#i--o@ &% Ct*i%#- S@d \ R&nn&s >Rééd@7#%ion Fon7%ionn&--& *o@+ EnE#n%sB g CIAS dDA--#i+& g Co--TN&s i&#n Mo@-in \ S%Qi#7J@&s d& -# L#nd& g Ann& d& B+&%#Nn& \ R&nn&s g L&s Ch#-#is \ R&nn&s E,i-& lo-# \ R&nn&s g Co--TN& *+i?é d& S%Qc+éNoi+& g Co--TN& *+i?é d& L# c@&+7h& d& B+&%#Nn& g Co--TN& d& LiEE+é g CRIDEV g CRIi \ R&nn&s g E7o7&n%+& d& -# T#@*in#is \ R&nn&s E7o-&s é-é,&n%#i+&s *@9-iJ@& &% *+i?é& dDA7iNné d& B#is g d& Essé >S% An%oin&B g d& LDC&+,i%#N& d& MoiNnéF d& R#nné& >S%&QAnn&B g d& S%Qc+éNoi+& >P#@- E,i-& Vi7%o+B g d& Tho@+i& >Pi7#ssoB g d& R&%i&+s g dDA,#n-is >No%+& D#,&B g d& i#npé >S#7+é C�@+B g d& No@?oi%o@ g d& P-&@+%@i% g E7o-&s é-é,&n%#i+&s *@9-iJ@&s d& R&nn&s X Pi7#+di&F L#nd+bF D@7h&ss& Ann&F Co-o,9i&+F C-é,&n7&#@F i@-&s Is##7F i#7J@&s P+é?&+%F Pi7#ssoF P#s7#- L#E#b&F Lo@is& Mi7h&- g M#@7ons&i- g M#+7&- C#--o g i@-&s F&++b g A-9&+% d& M@n g c#n%&--&s g Vo-N# g c@i--&?i7 g Léon c+i,#@-% g M#+i& P#*& C#+*#n%i&+ g C#+-& B#hon g Ro9&+% D&snos g T+éN#in g E7o-&s é-é,&n%#i+&s *+i?é&s d& R&nn&s X S%QA+,&- g S%Qi&#n g S%&QThé+Ts& g EUPUIU Condo+7&% \ S%Qi#7J@&s d& -# L#nd& g E7o,@sé& d& L# Bin%in#is g Es*#7& d&s S7i&n7&s \ R&nn&s g Es*#7& 7@-%@+&- ]L& Di#*#son] \ R&nn&s g En%+&*+is& |?&s Ro7h&+ \ R&nn&s >Co,i%é dDEn%+&*+is&B g Fond#%ion |?&s Ro7h&+ e VéNé%#+i@, d& L# c#7i--b g Es*#7i- C#9i%#% g LiN@& d& -DEns&iNn&,&n% g Lb7é&s S#in%&QThé+Ts& d& R&nn&s g E,i-& lo-# \ R&nn&s g i&#nn& dDA+7 d& Vi%+é g M#isons d& J@#+%i&+ M#@+&*#s \ R&nn&s g Vi--&W&#n g -# B&--#nN&+#is \ R&nn&sF S%&QThé+Ts& \ R&nn&s g M#ison d& -DA+7hi%&7%@+& g Mison d& S@Td& \ R&nn&s g Médi#%hTJ@&s d& B#@-on g B+é%&i- g B+@p g Ch#n%&*i& g R&%i&+s g Vi%+é g MiC B+éJ@iNnb \ R&nn&s g d& Co+*s N@ds g N#%@+& &% Dé7o@?&+%&s \ R&nn&s g Sbndi7#% MiZ%& d& P+o%&7%ion dD&#@ *o%#9-& d& -# Ct%& dDE,&+#@d& >SMPEPCEB g UFOLEP >C#+#?#n& d&s S*o+%sB g UNEFU

"8

Ce développement en 4 axes corres-pond à un classement arrêté au niveau régional et national en cohérence avec les partenariats et les moyens développés.

ENbAbEKENQ"KEQQIE"EN"KRMVEKENQ";&ES<IEQ"GIEQE_ME"

]ou?elle campagne de communicaation dJadhésion d Li?ret de lJanimateur Li?ret de lJadhérent d _n Wntranet pour le réseau d et des lieu[ de rassembleamentNNN les "Wmpertisciences" "le Mesti?al des .etits E[plorateurs"NNN

SGEENGE"EQ"SRGEJQJGM;QEVEI";A"GRK<;E^EQJ

Séminaire dJe[ploration de Contro?erses .hase E du projet : démultiplication d .rojet de séjour dJe[ploration "consera?ation x préser?ation" x parc naturel x Tongrie d Cafés des sciences .loUé?et E00\ d rencontre "DeunesR scienceR société" du C]eS I .loUe?et (mai E00\) Suite du projet "les jeunes Européens dans la construction dJune société de la connaissance" (séjoursR uni?ersité euroapéenne dJété) d .artenariat _ni?ersités et Srandes écoles (W_T de St !rieucR E]SA!R E]W!R _!SNNN eennes @R EMENNN) d Con?entions C]eSR CAeE]R _!S et I constituer con?enations a?ec lJ_ni?ersité de eennes @ et 9céanopolis d Conseil scienti queN

MNE"%EgENEQERN"%M"<IRcEQ"%&AGQEVEQES"STTY:"ENSGIEQ"%ANS"\"A^ES

%JVE;R<<EKENQ"%MIAL;EGRK<IEN%IE"<RMI"KEEM^"AbEI"

LJeau des Loustics d E?aluation de lJusage et de lJoutil � Diffusion d .rojet !ocage (Conception de modules dJanimations et dJun li?ret) d "Sors de ta coquille K" (Conception et édition dJun li?ret "Morbihan .ortaE?er") d @� de � (.rogramme régional de formation des enseignants) Tabiter (Mormation .anoptison I !restR Tabitat et dé?eloppement durable)

SR;E%AIEQJ<RMI"MN"AGGkS"%E"QRMS

Cités Débrouillardes (Séminaire bilan et perspecti?es) d Débrouillos'bus E I !rest (Wnauguration début été E00\) d Conception du dossier Débrouillo bus @ I eennes d .ortail des E[plorateurs (conolidation de la coopération a?ec le Maroc et le Sénégal d Sortie du .ortail en fé?rier E00\ d .rogramme de formation nitisitend d .onant EN0N ) d MrancoaallemandN

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E-"STTY:

N'.+*"0'6?71."*0."2*"+*0.*+"1-.3+*007-."2&H.+*"*A!">7>*"*."2*"A71+*"2*"-'.+*"0'6>1"2&3>'-',1*"2*",'8*-0"6-*"A'+>*"2*">'-0*+B*+"-'.+*"1,5*+.1-*->*D

Q+7B71//*+"2*">'->*+.:"*-0*,=/*"'6"=1*-"2*",7-1q+*">',5/3,*-.71+*"*-"/*"A7107-."07B'1+"o

MNE"%EgENEQERN"%M"<IRcEQ"%&AGQEVEQES"STTY:"ENSGIEQ"%ANS"\"A^ES

.our ^ arri?erR notre association a décidé de se doter dJun plan dJaction E00\aE0@0aE0@@R élaboré par les administrateurs et lJéquipe des salariésN

Ai*"f"j"Mettre en place le comité scienti queN

b eéunion et inauguration du CSN

Ai*"S"j Améliorer et renforcer les liens entre salariés et salariés et entre salariés et administrateursN

b Mise en place d'une rencontre annuelle sur la stratégie A.D! hors AS d

b .oursuite de la pratique de la D_ en fonction des demandes des salariésN

b Mise en place d'un espace de discussion entre des membres du CA et de l'équipe salariés (L I A) pour échanger sur des thématiques proposées par les salariés d

Ai*"]"j Dé?elopper la ?ie associati?eN

b Mener une politique acti?e d'adhésion d

b Animer les conseils de ?ie associati?e dans les territoires d

b Créer et diffuser le .act AdhérentsN

Ai*"\"j Acquérir et dé?elopper une culture collecti?e au sein des .etits DébrouillardsN

b Mettre en place et animer des ateliers d'administrateursR de salariésR d'adhérentsR dJinter?enants au ?u d'acquérir une culture générale sur des enjeu[ de société en complément des "cercles" et formations e[istantes d

b L thQmes : science et sociétéR dé?eloppement durableR nou?eau[ usages des nou?eau[ outils (TWC)N

Ai*"O"j Dé?elopper des coopérations intra réseauN

Ai*"`"j"Structuration de la coordination régionaleN

b Simpli cation des procédures dJadministration d

b Création d'un poste d'assistant de direction en soutien I la direction régionale et I la gestion administrati?e et comptable d

b Mise en place de tableau[ de bordR reporting trimestriel ce qui e[ige une comptabilité I jourN

Ai*"V"j"eecherche de nou?eau[ nancementsN

b Dé?eloppement de l'appel au[ dons (par les personnes ph^siques et particuliers) d

b Dé?eloppement du mécénat d'entrepriseN

Ai*"U"j"Dé?elopper la communication e[terneN

b eédaction et mise en {u?re dJun plan média (le projet associatif et la spéci cité de l'A.D! dans l'ESS et l'éducation populaire) d

b >alorisation des productions pédagogiques de l'A.D! (catalogue et schéma de diffusion) d

b Campagne dans les médias régionau[ (plan média)N

Ai*"Y"j"Créer une entreprise dédiée I la production pédagogique en lien au réseau .etits DébrouillardsN

b eenforcer la ré" e[ion sur la création d'une entreprise coopérati?e pour produireR diffuser et commercialiser les outils pédagogiques des .etits DébrouillardsN

ABRET Asso7i#%ion B+&%onn& *o@+ -# R&7h&+7h& &% -# T&7hno-oNi& AGSE AN&n7& N#%ion#-& *o@+ -# Cohésion so7i#-& &% -DEN#-i%é d&s Ch#n7&sADEME AN&n7& d& -DEn?i+onn&,&n% &% d& -# M#�%+is& d& -DEn&+Ni&ADPEP Asso7i#%ion Dé*#+%&,&n%#-& d&s P@*i--&s d& -DEns&iNn&,&n% P@9-i7AFPD Asso7i#%ion F+#nh#is& d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds A] Ass&,9-é& céné+#-& AIPT Anné& In%&+n#%ion#-& d& -# P-#nT%& T&++&AMA Anné& Mondi#-& d& -DAs%+ono,i&APDB Asso7i#%ion L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds B+&%#Nn&API Anné& Po-#i+& In%&+n#%ion#-& AST A7%i?i%és S7i&n%i! J@&s &% T&7hniJ@&sBMO B+&s% Mé%+o*o-& O7é#n& BAFA B+&?&% dDA*%i%@d& #@Z Fon7%ions dDAni,#%&@+BDI B+&%#Nn& Dé?&-o**&,&n% Ini%i#%i?&s BPO B#nJ@& Po*@-#i+& d& -DO@&s%GALIE Co,,@n#@%é dDANN-o,é+#%ion B+io7hin&CA Cons&i- dDAd,inis%+#%ionCAF C#iss& dDA--o7#%ion F#,i-i#-&CALB Co--&7%iE As%+ono,i& Loisi+s B+&%#Nn&CAREN C&n%+& A+,o+i7#in d& R&7h&+7h& &n En?i+onn&,&n% Cons@-%#%iE RéNion#- *o@+ -# R&7h&+7h& &% -& Dé?&-o**&,&n% T&7hno-oNiJ@& CCSTI C&n%+& d& C@-%@+& S7i&n%i! J@& &% T&7hniJ@& CDLS Cons&i- d@ Dé?&-o**&,&n% d@ Loisi+ S7i&n%i! J@& CEL Con%+#% Ed@7#%iE Lo7#- CEMPAMA C&n%+& dDE%@d& d@ Mi-i&@ &% d& -# Péd#NoNi& A**-iJ@é& d@ Minis%T+& d& -DAN+i7@-%@+&CIVAM C&n%+& dDIni%i#%i?&s *o@+ V#-o+is&+ -DAN+i7@-%@+& &% -& Mi-i&@ +@+#-CLIS C-#ss& dDIn%éN+#%ion S7o-#i+& CLSp C&n%+& d& Loisi+s S#ns Cé9&+N&,&n% CNAM Cons&+?#%oi+& N#%ion#- d&s A+%s &% Mé%i&+sCNRS C&n%+& N#%ion#- d& -# R&7h&+7h& S7i&n%i! J@& CRBC C&n%+& d& R&7h&+7h& B+&%onn& &% C&-%iJ@&CRID C&n%+& d& R&7h&+7h& &% dDInEo+,#%ion *o@+ -& Dé?&-o**&,&n% CS C&n%+& So7i#-CST C@-%@+& S7i&n%i! J@& &% T&7hniJ@& CVA Cons&i- d& Vi& Asso7i#%i?& DEFA Di*-t,& dDE%#% R&-#%iE #@Z Fon7%ions dDAni,#%ionDLT D&9o@% L&s T&++i&nsDRDJS Di+&7%ion RéNion#-& d& -# i&@n&ss& &% d&s S*o+%sDRTEFP Di+&7%ion RéNion#-& d@ T+#?#i-F d& -DE,*-oi &% d& -# Fo+,#%ion P+oE&ssionn&--&

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ENSAB E7o-& N#%ion#-& S@*é+i&@+& dDA+7hi%&7%@+& d& B+&%#Nn&EAD Ed@7#%ion A@ Dé?&-o**&,&n% EEDD Ed@7#%ion \ -DEn?i+onn&,&n% &% #@ Dé?&-o**&,&n% D@+#9-& EEU Ed@7#%ion \ -DEn?i+onn&,&n% U+9#in EpESS E7o-& d&s C#@%&s E%@d&s &n S7i&n7&s So7i#-&s ENSTB E7o-& N#%ion#-& S@*é+i&@+& d&s Té-é7o,,@ni7#%ions d& B+&%#Nn&ETP EJ@i?#-&n% T&,*s P-&inFAL Fédé+#%ion d&s A,i7#-&s L#�J@&sFIPD Fédé+#%ion In%&+n&%ion#-& d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds FJT Fob&+ d& i&@n& T+#?#i--&@+FSM Fo+@, So7i#- Mondi#- ]MCM c+o@*& M#%iT+& Cond&nsé& &% M#%é+i#@ZIETR Ins%i%@% dDE-&7%+oniJ@& &% d&s Té-é7o,,@ni7#%ions d& R&nn&sIFREMER Ins%+@% F+#nh#is d& R&7h&+7h& *o@+ -DEZ*-oi%#%ion d& -# M&+IPA] Ins%i%@% d& P+é*#+#%ion \ -DAd,inis%+#%ion céné+#-&IPEV Ins%i%@% P#@- E,i-& Vi7%o+IRTS Ins%i%@% RéNion#- d@ T+#?#i- So7i#- IUFM Ins%i%@% d& Fo+,#%ion d&s M#�%+&s IUT Ins%i%@% Uni&+si%#i+& &% T&7hno-oNiJ@& LARES L#9o+#%oi+& d& R&7h&+7h&s &n S7i&n7&s C@,#in&s &% So7i#-&sLEMAR L#9o+#%oi+& d&s S7i&n7&s d& -DEn?i+onn&,&n% M#+inLISAA LDIns%i%@% S@*é+i&@+ d&s A+%s A**-iJ@és MJC M#ison d&s i&@n&s &% d& -# C@-%@+& MPT M#ison Po@+ To@s NTIC No@?&--&s T&7hno-oNi&s d& -DInEo+,#%ion &% d& -# Co,,@ni7#%ion OCCE OE! 7& C&n%+#-& d& -# Coo*é+#%ion \ -DE7o-& OFAJ LDOE! 7& F+#n7oQA--&,#nd *o@+ -# i&@n&ss&PEL P+oW&% Ed@7#%iE Lo7#- REEB Rés&#@ Ed@7#%ion En?i+onn&,&n% B+&%#Nn& RIAC Rés&#@ dDIni%i#%i?&s &% dDA7%ions C-i,#% S2TC So+% d& T# CoJ@i--&SEC Sé,in#i+& dDEZ*-o+#%ion d& Con%+o?&+s&SEPNB So7ié%é *o@+ -DE%@d& &% -# P+o%&7%ion d& -# N#%@+& &n B+&%#Nn&SI So-id#+i%é In%&+n#%ion#-& SOrORI Ps&@donb,& d& i&#n ROSTAND +&%&n@ *o@+ -& no, dD@n *+oN+#,,& &@+o*é&n UBO Uni?&+si%é d& B+&%#Nn& O77id&n%#-&UBS Uni?&+si%é d& B+&%#Nn& SUDUFCV Union F+#nh#is& d&s Co-oni&s d& V#7#n7&sUPC Uni?&+si%é P&+,#n&n%& &% Coo*é+#%i?& CUCS Con%+#% U+9#in d& Cohésion So7i#-&

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%3>/7+7.1'-"*-"<+3A*>.6+*"j"E= mai @\\0 I eennes

%7.*"2*">+37.1'-"j L0 juin @\\0 n� Lx@@=X\

N',=+*"2&7--3*0"2&*i10.*->*"j @\ ans

S1)/*"j"A.D!

Siège social : @L bis boule?ard du .ortugal � L5E00 eE]]ES a TélN 0E \\ 50 05 @A

K71/"j bretagne�lespetitsdebrouillardsNorg

S1.*"E-.*+-*."*."7>.67/1.30"j sssNlespetitsdebrouillardsbretagneNorg

I30*76"2&7557+.*-7->*"j Association Mranjaise des .etits Débrouillards (A.D!)

S1+*."j L=0AX555=0005= " G'2*"A<E"j \A\\}

A)+3,*-.0"jb Agrément Deunesse et éducation populaire � DeDDS !retagne � E0 décembre E00Eb Agrément des associations � eectorat de !retagne � A juin @\\\b Entreprise solidaire � DeTEM. !retagne � jan?ier E00=b eeconnue dJintérit général � Direction des Wmpgts � A fé?rier E005b Enregistrée 9rganisme de formation .rofessionnelle � DeTEM. !retagne E0 no?embre E00@

G',,10071+*"76i">',5.*0"j Cabinet CAME| x Dact^ MeEe9_

gEGdE"%&E%ENQEQE"STTY"%E";&ASSRGEAQERN"C;ES"<EQEQS"%ELIRME;;AI%S"LIEQAbNEC

R=n*>.1A0"*."6.1/1.3"0'>17/*"jA?ec des méthodes issues de disciplianes scienti ques (démarche e[périmenataleR méthodologie d'enquiteNNN) mise en animation a?ec du matériel de la ?ie de tous les jours (dont les nou?eau[ outils d'information et de communication)R l'association promeut une culture scienati que et technique pour T9_S en étant ou?erte et mobile sur le territoire qu'elle dessertN

LD#sso7i#%ion L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds X

b MQne des inter?entions scienti ques (ponctuelles R réguliQres R temps de loisirsNN) pour les jeunes et le grand public sous forme de jeu[ ludiquesR de dé sR de mise en projet d

b Crée et dé?eloppe des outils pédagogiques : e[positions "I manipuler" sur différents thQmes R ?éhicule itinérant R mallettes pédagogiquesR li?res et enc^clopédies d

b 9rganise et anime des é?Qnements : Cités DébrouillardesR Mesti?al des .etits E[plorateurs R Cara?ane des SciencesNNN d

b Wnitie et forme des animateurs médiateurs scienti ques .etits Débrouillards ainsi que des professionnels I l'utilisation d'outils pédagogiques .etits DébrouillardsN

L'association prgne un accQs inconditionanel I l'éducation et au dé?eloppement de l'esprit critique de tous dans le respect des autresR par le questionnement et le débat autour des sciencesN

<+3012*-."j"DeanaMarie Mloc'h

%1+*>.1'-"+3)1'-7/*"j Taud Le Suen

I78'--*,*-.".*++1.'+17/"j"!retagneR coopérations interarégionales a?ec l'AllemagneR le MarocR le SénégalR la eépublique TchQqueR le wuébecNNN

L62)*."7--6*/"j @ million d'eurosR comptes certi és par un commissaire au[ comptesN

S.+6>.6+*"07/7+17/*"j @ .gle régional 5 .gles départementau[ dont @ département ">irtuel"NG?1AA+*0">/30"j @0 500 heures d'interfaces pédagogiaquesR LX 000 béné ciairesR prQs de 500 structures partenairesR @= administraateursR E00 contributeurs scienti quesR E0 salariés permanents et \0 animateurs ?acatairesNNNN

A2?3+*-.0"j"AEL adhérents dont @=X structures d L 500 abonnésN

G'-.7>.0"j"Association Les .etits Débrouillards !retagne � A.D!

@L bis bd du .ortugal � L5E00 eE]]ES

X4#" 0E \\ 50 05 @A x 08 =A =@ 5\ A5

O.(#2Y bretagne�lespetitsdebrouillardsNorg oEleguen�lespetitsdebrouillardsNorg

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"LIEQAbNESRNQ"SRMQENMS"<AI"j"

MINISTÈRE DU TRAVAIL,DES RELATIONS SOCIALES,

DE LA FAMILLE,DE LA SOLIDARITE

ET DE LA VILLE

MINISTÈRE DE LA SANTÉET DES SPORTS

FédérationBretonne des CAF

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rapport d'activités 2008

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