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Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

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Page 1: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Raconter une histoire en BD

Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Page 2: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

L’ellipse

Deux types d’ellipses sont utilisés en BD :

- L’ellipse temporelle

- L’ellipse spatiale

Page 3: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

L’ellipse temporelle

L’ellipse temporelle sépare 2 cases par un temps plus ou moins long.

Mélusine, Tome 3 : Inferno .- Clarke et Gibson .- Dupuis

Page 4: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Mélusine, Tome 3 : Inferno .- Clarke et Gibson .- Dupuis

Page 5: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

L’ellipse spatiale

L’ellipse spatiale permet de varier les décors et de changer rapidement de lieu d’une case à une autre.

Mélusine, Tome 3 : Inferno .- Clarke et Gibson .- Dupuis

Page 6: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Ces deux types d’ellipse sont utilisées pour rythmer le récit.

Les différents types d’enchaînements de case à case utilisent l’une ou l’autre.

Page 7: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Les enchaînements de case à case

L’art invisible .- Scott McCloud .- Delcourt

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Exemples

De moment à moment :

Une action est décomposée seconde par seconde.

Page 9: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

D’action à action :

Ce type d’enchaînement montre une action en train de se dérouler.

Page 10: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

De sujet à sujet :

Ce type d’enchaînement présente un changement de focalisation à l’intérieur d’un même thème.

Page 11: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

De scène à scène :

Les cases ont un contenu très éloignés dans l’espace ou le temps.

Page 12: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

De point de vue à point de vue :

Le regard se promène sur différents aspects d’un endroit, d’une atmosphère.

Page 13: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

La solution de continuité :

Les cases sont juxtaposées sans aucun rapport entre elles.

Page 14: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Ellipse temporelle

Ellipse temporelle

Ellipse spatiale

Ellipse spatiale

Ellipse spatiale

L’art invisible .- Scott McCloud .- Delcourt

Page 15: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Le cadrage

Pour réussir à donner vie et mouvement au dessin, le dessinateur peut jouer sur le cadrage de l’image.

Il peut choisir quelle partie de la scène il va retenir et donner à voir.

Il peut par exemple ne jamais montrer le visage d’un personnage afin de donner une impression de mystère.

Cinq cadrages sont possibles.

Page 16: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Le plan général

Ce type de case permet de planter un décor. Il a une valeur descriptive.

Thorgal, tome 8 : Alinoë.- Rosinski et Van Hamme.- Le lombard.

Page 17: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Le plan moyen

Il isole celui ou ceux qui sont le plus directement concernés par l’action.

Il a une valeur narrative.

Thorgal, tome 8 : Alinoë.- Rosinski et Van Hamme.- Le lombard.

Page 18: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Le plan américain

Le personnage est coupé en haut des cuisses.

Le plan américain entraîne le lecteur au cœur de l’action.

Il a une valeur narrative.

Thorgal, tome 8 : Alinoë.- Rosinski et Van Hamme.- Le lombard.

Page 19: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Le gros plan

Il renforce l’intensité du récit.

Il a une valeur dramatique.

Thorgal, tome 8 : Alinoë.- Rosinski et Van Hamme.- Le lombard.

Page 20: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

Le très gros plan

Il souligne l’importance d’un détail jusqu’alors ignoré.

Thorgal, tome 8 : Alinoë.- Rosinski et Van Hamme.- Le lombard.

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L’angle de vue

La diversité des angles de vue permet de rompre la monotonie d’une longue scène et de préciser les rapports de force entre les personnages.

Trois possibilités s’offrent à l’auteur.

Page 22: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

La plongée

L’œil se situe plus haut que le sujet.

La plongée peut traduire la force de l’adversaire en écrasant et réduisant les personnages.

Thorgal, tome 8 : Alinoë.- Rosinski et Van Hamme.- Le lombard.

Page 23: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

L’angle de vue niveau

L’œil se situe à la hauteur du sujet.

Les sujets sont traités à égalité.

Thorgal, tome 8 : Alinoë.- Rosinski et Van Hamme.- Le lombard.

Page 24: Raconter une histoire en BD Julie Tournaire – Collège Massenet – Marseille – 2008-2009

La contre-plongée

L’œil se situe plus bas que le sujet.

La contre-plongée traduit la puissance, la supériorité d’un protagoniste sur un autre.

Thorgal, tome 8 : Alinoë.- Rosinski et Van Hamme.- Le lombard.