Question n°3. Tout le monde a-t-il les mêmes chances d’obtenir un diplôme ?

Chapitre n° 4 : Le diplôme : un passeport pour l’emploi ?

Document n°1. Pour commencer….

Document n°2. Parcours d’étudiants.

Q1.  Commentez  les  deux  chiffres  entourés  (2%  ;  50,4%  dans  la  colonne  CPGE)  Q2.  Quelle  est  la  conclusion  principale  qu’on  peut  tirer  de  ce  document  ?    

Document n°3. L’influence des inégalités sociales sur les inégalités scolaires

Bilan : texte à trous

Mots à replacer : valeurs, milieux favorisés, l’orientation scolaire, milieux populaires, normes, la famille.

Tous les individus n’ont pas les mêmes chances de réussir leurs études. On constate que les élèves issus de milieux favorisés ont plus de chances de réussir des études valorisées que les élèves issus de milieux populaires. Cette situation s’explique, en partie, par le rôle de la famille. Les familles de milieux favorisés transmettent plus facilement les normes et valeurs qui permettent à leurs enfants de réussir à l’école. Elles connaissent également mieux l’orientation scolaire et sont plus à même d’aider leurs enfants à choisir les filières les plus valorisées.