Projet dactivit didactique

Scoala Gimnaziala TAKE IONESCU, Valcea

Projet dactivit didactique

Objet dtude: Langue franaise

Niveaudtude: le VIe C, L2 (A1)

Date: mardi, le 8 juin 2015

Professeur:Savu CristianaUnit:Un dfile de mode

Sujet de la leon: La sant

Le type de leon: Leon mixte (consolidation+ renforcement)But: fixer et systmatiser les notions de vocabulaire en formant la capacit sinteragir en franais dans des situations de la vie courante; Comptences :Comptences gnrales : C.O./C.E./ P.O.Former lhabitude de lire, dcrire et de sexprimer correctement

Former des competences de communiccation;Comptences spcifiques:Dduire le sens de la sant;prciser les parties du corps humain;

2.Rperer les informations dun texte /Intgrer de nouveaux mots dans des noncs;

3.Encourager la sociabilit et lesprit de collaboration inter-personnelle et cultiver l intrt pour les discussions libres;

Rinvestir le vocabulaire du champ lexical du corps humain, les maladies;

5.Participer aux intractions pour l atlier;

6. Rdacter un dialogue en utilisant correctement les expressions avoir mal , avoir de la fivreObjectifs:

- communicatif: savoir sexprimer sur ltat de sant, prciser les parties du corps humain ;

-linguistique: utiliser de manire approprie les nouveaux mots; les couleurs; les prpositions;

- interculturel: identifier les mots pour savoir se dbrouiller chez le docteur;

-socio-culturel: practiquer le sport; mener une vie saine;

Dure: 1 sance de 50 minutes

Texte support: Devant un cabinet mdical

STRATGIE DIDACTIQUE

a) mthodes et procedes utilises: l`observation, l`explication, la repetition, , la conversation, le jeu du rle, les jeux ludiques, le chanson, la lecture de limage, le remue-mningemoyens d`enseignement: l`ordinateur, les planches, le fiche d`activit , prsentation power- point, la carte postale, le rbus, les cartes tirer(jtons)formes d`organisation: collective, individuelle, par paires

techniques: cognitives, ludiques.

Supports:

https://www.youtube.com/watch?v=bChrAwLzoSo- les parties du corps( 2, 29 minutes)

Fiche dactivit

Latlier

Le CD audio- visuel

Bibliographie:

Le langue franais, VI-e L2, Corint

Ghid de evaluare Limbi moderne, SNEE, Ed. Aramis, 2001

Cosceanu, A. Didactique du franais langue trangre, Cavallioti, 2003 (Les mthodes

communicatives. Approches de lcrit. Lenseignement de la culture.)

Hirschprung, Nathalie, Apprendre et enseigner avec le multimdia, Hachette, Paris, 2005

Stoica A., Evaluarea progresului colar. De la teorie la practic, Ed. Humanitas Educaional,

Bucureti, 2003

ETAPE/ DUREDROULEMENTRLE DU PROFESSEUR

ACTIVIT DES LVESORGANISATION DE LA CLASSEMATRIEL UTILIS

Mise en train / 3minPrsentation des comptences et des objectifs. Salut, conversation situationnelle.

Vrification du devoir.

Explicitation de la consigne ainsi que du dtail des objectifs.

Nous faisons une conversation sur les Le Vtement :habit fait lhomme( Le caractre de lhomme sannonce par son extrieur.)ou laspect est plus important que la sant - se sentir bien dans sa peau.

Salut.

Vrification du devoir.

coute active de la consigne donne. Organisation de la classe

Grand groupeSalle de classe/

Ordinateur

Mise en route / 10 min.Lecture de limage On fait le remue-mninge des parties du corps/ avoir mal/ parler de son tat physique. Le professeur prsente aux lves une image du corps humaine/du visage et leur demande de den identifier les parties.

Le professeur guide le travail des lves en leur donnant des dtails et des informations supplmentaires, le cas chant En petits groupes, les lves compltent les trous, associent etc.

Mise en commun par le rapporteur du groupe Petits groupes Fiche le corps humaine/visage

Comprehension orale / 8 min Ecoute de La chanson du corps humain.1er coute le professeur facilite lcoute et la comprhension de la chanson.

Quelles parties du corps tu entends?

Est-il important pour un homme dtre en bonne sant ou laspect extrieur?

Qu'est-ce qu'tre en bonne sant ? Rpondez par oui ou non:

Cest ta bouche?

Cest ton menton?

Cest ta poitrine?

Cest le nez?

Cest le front?

Les lves coutent la chanson et notent les rponses.

Mise en commun.

Vrification des rponses Grand groupe https://www.youtube.com/watch?v=bChrAwLzoSo-

Comprehension dtaile / 7 min 2e coute/3e coute de la chanson vrification de la comprhension dtaileIl guide lcoute de lenregistrement et facilite la comprhension orale. Il donne aux lves la fiche de travail.

Rpondez par Vrai/ Faux:

Alex a mal la poitrine. Vrai/ Faux

Catherine a mal aux yeux. Vrai/ Faux

Alicia a mal aux yeux et au dos. Vrai/ Faux

Exercice trous:Compltez les points de suspension, en utilisant les parties du corps qui conviennent( Activit2)

Les lves coutent de nouveau lenregistrement et rsolvent les exercices de la fiche de travail. Les lves identifient les structures linguistiques: davoir mal. Ils notent sur leurs cahiers les expressions. En petits groupesLe fiche de travail

Renforcement / 10 minExercices pour rutiliser le lexique - Jeu de mime . Quelques lves passent au tableau noir et miment une situation et les autres doivent deviner ou il/elle a mal. Ainsi on va rsoudre lexercice dassociation. ( Activit 3)

Qu'est-ce qu'on fait dans ces situations? ( sur des fiches

- Rbus: Compltez le rebus par les parties du corps convenables ( les eleves travaillent par groupes, sur de fiches et ensuite ils passent au tableau noir et complete la grille )

( annexe ) ( Activit 4)

Nous dcouvrirons ensemble des proverbes. 8 groupes (la classe partage en 8 groupesde 4 lves!!)

IndividuelleFiche dactivit

Le jeu ludique

valuation-10 minvaluation collective

valuation de lactivit individuelle

Chacune a son table pour les jtons ( 35) . Vous avez 200 jtons pour chaque groupe de 5 ou 6 lves. Le premier de vous qui trouvera 5 jtons du mme tat physique, criera Bingo et gagnera un diplme. ( 3)( Activit 5)Apprciation de la part des lves.

Les lves coutent

Prsentation du feed-back.6 groupes (la classe partage en 6 groupesde 5 lves!!)

Latlier

Devoir la maison-2 minutesDevoir a la maison: Aujourdhui ta soeur Marie est malade. Le mdecin doit venir la voir. Tu ne peux pas quitter la maison, donc tu ne peux pas aller lanniversaire de ta copine. Tu texcuses et tu lui parles de ltat physique de ta soeur.

Faites un dialogue selon le modle.

Les lves coutent Le modle.

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