projet éduc et péda alsh noel 2011

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- 1 - Centre Social et Culturel 4 rue de l’Orme au Charron 77340 Pontault-Combault Téléphone : 01.60.28.51.01 E-Mail : [email protected] Projet Educatif et Pédagogique « Accueillir des enfant de façon collective, en dehors de leur domicile familial est un acte éducatif. » Accueil de Loisirs Centre Social et Culturel

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Centre Social et Culturel

4 rue de l’Orme au Charron

77340 Pontault-Combault

Téléphone : 01.60.28.51.01

E-Mail : [email protected]

Projet Educatif et Pédagogique

« Accueillir des enfant de façon collective, en

dehors de leur domicile familial est un acte

éducatif. »

Accueil de Loisirs

Centre Social et Culturel

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Noël 2011

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Sommaire

I Projet éducatif

1/ Statut et vocation du centre social et culturel

2/Ses valeurs

3/L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement

1- Vocation

2- Les besoins des enfants

3- Objectifs éducatif

4-Rappel des réglementations

4/Moyens accordés

1-Locaux

2-Tarif

3-Formation

5/ Fonctionnement

1-Temps de préparation

2-Temps d’ALSH

3-Encadrement

4-Communication

5-Partenariat

6/Critères d’évaluation de l’Accueil de Loisirs

7/ Numéros utiles

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II Projet pédagogique

1/ Public accueilli

2/L’équipe

3/ Objectifs pédagogiques

4/Ressources matérielles

1-Locaux

2-Intervenants et partenariat

3-Budget

5/Relations interindividuelles

1-Entre les membres de l’équipe

2-Entre les adultes et les enfants

3-Entre l’équipe et les familles

6/Vie quotidienne

7/Activités

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I Projet éducatif

1/ Statut et vocation du centre social et culturel

Association loi 1901, le centre social et culturel est agréé centre social par la Caisse

d’Allocation Familiale et est affilié à la fédération des centres sociaux de Seine et Marne.

A ce titre, il est géré par un Conseil d’Administration composé d’habitants élus pour trois ans

ainsi que de représentants de la municipalité et de l’APES (Association Pour les Equipements

Sociaux) et d’associations locales cooptés par le Conseil.

Tout au long de l’année, le centre social propose, met en place et participe à des

actions pour lesquelles il sollicite les usagers et les habitants à s’impliquer. Il s’agit de

permettre à chacun de s’investir, selon sa volonté, sa capacité, son intérêt, sa

disponibilité…bref son aspiration.

Le centre social et culturel de Pontault-Combault possède une richesse et une force :

c’est celle de son bénévolat. En effet, il dispose d’une liste annuelle de 70 à 90 bénévoles

Véritable acteur de la vie locale, le centre social et culturel de Pontault-Combault participe ou

organise lui-même de nombreuses activités.

Créé en 1976, le Centre Social et Culturel de Pontault-Combault a su, durant toutes ces

années, évoluer et s’adapter aux problématiques rencontrées.

Comme tout équipement de proximité confronté à la réalité quotidienne de multiples formes

d’exclusions (sociales, culturelles, professionnelles et /ou scolaires), il peut être développeur

d’actions de citoyenneté et concrétiser ainsi les notions de solidarité, de responsabilité, de

réseaux et d’échanges.

Agent de développement social, il représente un lieu privilégié par la proximité des

usagers, la présence de personnels référents, la connaissance de besoins et demandes, la mise

à disposition de services ou d’outils appropriés.

Le centre Social et culturel a donc un rôle fondamental à jouer ; éviter que les handicaps

sociaux s’alourdissent d’avantage et contribuer par une action globale à l’insertion sociale de

certaines familles.

Les quatre missions caractéristiques du centre social est d’être:

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1. un équipement de quartier à vocation sociale globale, ouvert à l’ensemble de la

population habitant à proximité, offrant accueil, animation, activités et services à finalité

sociale.

2. un équipement à vocation familiale et pluri-générationnelle, lieu d’échanges et de

rencontres entre les générations, favorisant le développement des liens sociaux et familiaux.

3. un lieu d’animation de la vie sociale, il prend en compte l’expression des demandes et des

initiatives des usagers et des habitants et favorise le développement de la vie associative.

4. un lieu d’interventions sociales concertées et novatrices. Compte tenu de son action

généraliste et innovante, concertée et négociée, le centre social contribue au développement

du partenariat.

2/Ses valeurs

La Charte fédérale des centres sociaux et socioculturels de France à laquelle nous

adhérons affirme:

« 1. Notre conception du centre social et socioculturel: être un foyer d’initiatives porté par des

habitants associés appuyés par des professionnels, capables de définir et de mettre en œuvre

un projet de développement social pour l’ensemble de la population d’un territoire.

2. Nos valeurs de référence: dignité humaine, solidarité et démocratie.

3. Nos façons d’agir fondées sur:

- une vision globale de la vie humaine, des compétences des hommes et des femmes et du

territoire où ils vivent.

- des méthodes participatives, opérationnelles et responsables.

- un partenariat actif et ouvert. »

Notre engagement fédéral est un acte à la fois politique et stratégique dans un réseau :

la Fédération des centres sociaux et socioculturels de France.

3/L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement

1- Vocation

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L’ALSH fait partie intégrante du centre social et culturel, et de ce fait, répond aux

mêmes valeurs. Il a pour vocation de :

- Proposer des temps de loisirs aux enfants,

- Développer leur épanouissement et leurs capacités,

- Accroître l’animation au cœur des quartiers ciblés,

- Pallier l’oisiveté des plus jeunes dans ces quartiers,

- Accentuer le travail partenarial avec les structures et associations de la Ville,

- Faire connaître le centre en tant que lieu d’accueil et de loisirs aux familles.

2-Les besoins des enfants

Besoin de jouer

Le jeu permet l’exploration des milieux de vie, l’action dans et sur le monde proche,

l’imitation d’autrui, l’intervention de gestes nouveaux, la communication verbale ou non

verbale, la découverte d’univers imaginaires…

Besoin de reconnaissance et de valorisation

La confrontation au groupe, aux autres (enfants, adultes) permet de se découvrir, de s’ouvrir à

l’autre, de pouvoir plaire, d’être apprécié…

Participer à l’accueil collectif, c’est donner l’occasion extraordinaire de construire des

relations et d’entreprendre ce que l’on ne pourrait pas faire sans les autres.

Besoin de se construire

La découverte d’un nouvel environnement (en dehors de la famille, avec d’autres adultes,

dans une structure collective, avec d’autres modes de fonctionnement et règles de vie) permet

de développer des aptitudes dans les domaines du langage, de la socialisation, de la création

ou de la découverte du monde…

Besoin de sécurité et de liberté

Evoluer dans une structure nouvelle dabs le cadre des vacances et des loisirs permet de vivre

des aventures, des projets, de se dépasser, de prendre des responsabilités, d‘assouvir ses

besoins de liberté tout en évoluant dans un espace sécurisé, où l’adulte (qui n’est ni parent ni

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enseignant) accompagne et encadre.

3-Objectifs éducatif

Expérimenter une vie collective grâce à :

Une structure de vie collective :

Les enfants pourront composer leur groupe librement, le nombre de participants sera défini en

fonction de l’animateur, de l’activité et de l’environnement.

Les groupes ne sont pas cloisonnés, il faut respecter les capacités physiques et

psychomotriciennes de l’enfant, c’est pourquoi sont proposées des activités pouvant s’adapter

à toutes les tranches d’âges. Sur certains jours, plusieurs activités sont proposées pour que

chacun trouve sa place et choisisse selon ses envies.

Le premier jour les règles de vie et d’hygiène en collectivité sont vues avec le groupe, celles-

ci servent de repères écrits afin de s’y référer dès nécessaire.

Une structure de vie quotidienne :

Pour que l’enfant acquière l’expérience d’une vie collective bénéfique, il faut prendre en

compte son besoin de se retrouver :

- seul,

- en petit groupe,

- en groupe plus important,

- dans une salle favorisant le calme et la détente lorsque celui-ci en a besoin.

Favoriser la sociabilisation :

- éviter l’éclosion de rapports conflictuels et les régler au plus vite afin de ne pas perturber la

vie du centre, qu’il s’agisse de relations animateur/animateur, enfant/enfant,

enfant/animateur…

- faire attention à l’hygiène (se respecter et respecter autrui),

- faire prendre conscience de la nécessité des règles dans la vie collective,

- respecter et faire respecter les horaires d’arrivée, de départ, de début et fin d’activité,

- être présent, être à l’écoute et favoriser la discussion lors des temps informels afin de

garantir une bonne ambiance dans la vie du centre,

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- veiller à ce que tous les enfants puissent s’exprimer au sein du groupe.

Développer les capacités intellectuelles, physiques et artistiques de chacun par :

- le biais d’activités ludiques, manuelles, sportives, culturelles et artistiques présentées de

façon originales et variées,

- la sensibilisation aux bienfaits de ces activités,

- la découverte de leur environnement.

Veiller au bien être permanent de l’enfant par :

- le respect de leur rythme de travail,

- la présence d’un animateur référent,

- les relations, l’écoute et la discussion,

- l’attention portée à l’alternance des moments d’activités, de repos et de temps calme.

Développer la prise d’initiative de chaque enfant en :

- donnant les moyens aux enfants de choisir et de proposer des activités autres que celles déjà

proposées,

- favorisant la prise en charge de tâches quotidiennes : rangement du matériel après une

activité par exemple.

3-Rappel des principales réglementations

L’équipe d’animation doit garantir la sécurité physique, morale et affective des enfants.

Encadrement pour les plus de 6 ans :

En activité : 1 animateur pour 12 enfants

En baignade : 1 animateur pour 8, maximum 40 enfants dans l’eau en même temps.

Santé et suivi sanitaire :

L’assistant sanitaire est chargé de répertorier l’ensemble des PAI (Plan d’Accueil

Individualisé), de gérer la pharmacie et les trousses de secours. Il doit informer l’ensemble de

l’équipe d’animation des allergies et pathologies des enfants nécessitant l’adaptation de

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l’accueil.

Tout soin doit être inscrit dans le cahier d’infirmerie en précisant : la date, l’horaire,

les prénom et nom de l’enfant soigné, les prénom et nom de l’animateur ayant prodigué le

soin, le type de soin donné.

Tout enfant ayant un traitement médical devra donner au responsable de l’accueil une

ordonnance du médecin traitant précisant le traitement à suivre. Le médicament devra être

donné dans son emballage d’origine, avec sa notice, et sera rangé sous clef dans la pharmacie.

Si la pathologie de l’enfant nécessite qu’il garde son traitement sur lui, l’ordonnance du

médecin doit le préciser.

Lors des inscriptions des enfants une fiche sanitaire a été réalisée afin de connaitre

leurs éventuelles pathologies. Ces fiches seront systématiquement photocopiées et prises en

sorties par l’animatrice. Une copie de la fiche de sortie reste à l’accueil afin de toujours

pouvoir renseigner du lieu où se trouve l’enfant et avec quelle animatrice.

Au sein du centre elles sont conservées par l’animatrice référent sanitaire, cette

dernière met en place un tableau récapitulatif des précautions et soins spécifiques à avoir avec

les enfants.

4/Moyens accordés

1-Les Locaux (Cf. annexe 1)

Lors des ALSH, le centre social et culturel s’adapte aux besoins de cette activité.

Plusieurs salles sont réservées à cet usage et réorganisées : Shéhérazade, Aladdin, Cendrillon,

Gargantua, et occasionnellement les salles Sisley et Corot.

La salle Aladdin est réorganisée afin de créer un véritable espace de jeux.

Habituellement, elle est utilisée pour les Mercredis’Ludo, les Accueils Educatifs Peri Scolaire

primaire et certains ateliers (tricot, Ateliers Socio Linguistiques…). Il s’y trouve donc à la fois

des étagères dans lesquelles sont rangés les jeux, des tables et chaises, un espace lecture et un

coin jeux symboliques (dinette, voiture…).

Les étagères ou encore l’espace jeux symboliques peuvent être déplacées en salle

Shéhérazade afin d’aérer l’espace.

L’ALSH doit encore se munir d’un espace infirmerie adapté. Jusqu’à présent,

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l’animatrice référente sur les questions sanitaires garde dans son bureau les éléments de la

pharmacie réglementaire. Cependant, le centre social et culturel possède des espaces qui

pourraient être envisagés en infirmerie. Un local utilisé en réserve, situé à proximité des

toilettes pourrait être réaménagé en coin douche et pharmacie, avec la possibilité d’y mettre

un lit d’appoint.

2-Le tarif de l’ALSH

Les enfants doivent tout d’abord être adhérents au centre social et culturel. Pour cela,

les parents doivent fournir les photocopies du carnet de santé, de l’attestation d’assurance de

l’enfant et de l’avis d’imposition de l’année en cours, ainsi que leur numéro de sécurité

sociale et numéro d’allocataire, et payer 7 euros (gratuit au-delà du troisième enfant).

L’ALSH est une inscription à la demi-journée pour les petites vacances et à la journée

pour les grandes vacances. En plus de l’adhésion, les parents doivent verser, selon leur

quotient familial, entre environ 1€ et 3€ pour la demi-journée et entre environ 3€ et 6€ pour la

journée.

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BAREME ALSH (6-12 ans) 2011/2012 FAMILLES avec 1 enfant + adhésion 7€

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

0/740 € 741/1067 € 1068/2054 € 2055/4108 € Supérieur à 4108 €

1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée

2,02 2,26 2,72 2,94 3,28

journée journée journée journée journée

4,04 4,52 5,44 5,88 6,56

FAMILLES avec 2 enfants + adhésion 7 €

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

0/740 € 741/1067 € 1068/2054 € 2055/4108 € Supérieur à 4108 €

1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée

1,91 2,15 2,59 2,8 3,13

journée journée journée journée journée

3,82 4,3 5,18 5,6 6,26

FAMILLES avec 3 enfants + adhésion 7 €

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

0/740 € 741/1067 € 1068/2054 € 2055/4108 € Supérieur à 4108 €

1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée

1,82 2,04 2,46 2,66 2,97

journée journée journée journée journée

3,64 4,08 4,92 5,32 5,94

FAMILLES avec + de 3 enfants + adhésion 7 €

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

Revenus mensuels

0/740 € 741/1067 € 1068/2054 € 2055/4108 € Supérieur à 4108 €

1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée 1/2 journée

1,73 1,94 2,33 2,53 2,82

journée journée journée journée journée

3,46 3,88 4,66 5,06 5,64

Page 13: Projet éduc et péda alsh noel 2011

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3- Le budget

Comme toute action du centre, l’ALSH fonctionne grâce à des subventions. Les

subventions municipales ainsi que l’hébergement de l’association dans les locaux contribuent

au bon fonctionnement de l’ALSH.

Le dispositif Ville – Vie – Vacances (VVV), opération de l’Agence nationale pour la

Cohésion Sociale et l’Égalité des chances (ACSE). Pontault Combault, étant concerné par un

conseil local de sécurité et de prévention de la délinquance (CLSPD), et auquel participe le

centre social et culturel, bénéficie de cette aide afin que les jeunes de la ville accèdent aux

loisirs et à une prise en charge éducatives pendant les périodes de vacances scolaires.

4-Les formations BAFA ET BAFD

L’ALSH est l’occasion pour nombreux jeunes de réaliser leur stage pratique BAFA.

Le centre social et culturel assure une fonction de formation en accueillant ces jeunes.

La nouvelle responsable jeunesse passe son BAFD pour pouvoir assurer les fonctions

de directions de l’ALSH. Dès la validation de son stage théorique elle pourra assurer ses

fonctions en tant que stagiaire d’abord, puis titulaire.

Enfin, les salariés du centre social et culturel bénéficient d’un plan de formation

professionnelle lié à leurs missions respectives.

5/ Le fonctionnement

1-Les temps de préparation

La direction rédige le projet éducatif, qui définit le cadre de l’Accueil, le propose au

Conseil d’Administration qui le valide, et, en concertation avec l’équipe d’animation, rédige

également le projet pédagogique qui détaille le fonctionnement de chaque période d’ALSH.

L’équipe se réunit plusieurs fois, le nombre de rencontre varie selon qu’il s’agit de

petites ou grandes vacances par exemple, à raison de 2 heures, afin de discuter de l’ALSH et

de le préparer. Les objectifs, ainsi que les moyens et conditions de l’ALSH sont discutés.

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Enfin, les activités sont programmées et organisées.

Chacun prend en charge des activités et des préparatifs et l’équipe fait le point

régulièrement de l’avancée de la préparation des accueils.

A la fin de chaque période d’ALSH, un bilan est fait en équipe pendant lequel est

abordé :

- les points positifs de l’accueil,

- les points à améliorer,

- les questions qui ont pu se poser pendant la période,

- la posture de chaque encadrant

2-Les temps d’ALSH

Les ALSH ont lieu pendant les petites vacances scolaires, les après-midis de 13h30 à

17h30, et pendant l’été toute la journée, de 10h00 à 17h00.

A Noël, l’ALSH n’est ouvert qu’une semaine sur les deux, et l’été, l’ALSH n’a lieu

qu’au mois de juillet.

3-L’encadrement de l’ALSH

L’équipe permanente du centre social et culturel compose une partie de l’équipe de

l’ALSH. La responsable jeunesse assure la direction de l’ALSH, l’animatrice

enfance/jeunesse est animatrice et référente sanitaire. Le reste de l’équipe intervient en

soutien selon les besoins des activités proposées. Il peut s’agir de l’animatrice référent famille

ou encore de l’agent d’accueil.

Enfin, des stagiaires BAFA viennent renforcer à chaque période l’équipe salariée. Pour

2011-2012, un service civique fait également partie de l’équipe.

4-La communication avec les familles

Les projets éducatif et pédagogique sont accessibles aux familles. Ils sont mis à

disposition à l’accueil lors de l’ALSH.

Les parents sont invités à faire connaissance avec l’ensemble de l’équipe le premier

jour de l’ALSH au moment où ils déposent leurs enfants.

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Le programme des activités de l’ALSH est diffusé quelques semaines au préalable

directement au centre social et culturel, par tractage dans les boîtes aux lettres du quartier de

l’OCIL, dans les équipements de la ville ou encore par mail.

Les familles déposent et viennent chercher les enfants au sein du centre social et

culturel, cela permet à l’équipe d’échanger avec elles.

Selon les programmations, il peut être proposé aux parents de venir voir leurs enfants en

représentation valorisant ce qu’ils ont fait pendant une période d’accueils.

5-Les partenariats

Le fonctionnement de l’ALSH, tout comme celui du centre social et culturel dans son

ensemble, est envisagé dans un contexte global, sur le territoire de Pontault-Combault dans

lequel nous collaborons avec des acteurs de proximité.

Les associations, services municipaux, équipements culturels et sportifs de la ville sont

donc sollicités dans la programmation de l’ALSH : piscine, cinéma, gymnase, atelier commun

avec un autre groupe de jeune encadré par le service jeunesse par exemple, spectacle diffusé

au pôle culturel…

6/Critères d’évaluation de l’Accueil de Loisirs

Pour chaque accueil un temps de bilan et d’évaluation a lieu entre l’équipe encadrante.

L’ouverture d’un accueil induit l’existence d’une grille d’évaluation permettant d’améliorer

continuellement ce dernier.

Les critères sont les suivants :

- Nombre de séances proposées sur l’ALSH et les Mercredis’Ludo (considéré comme

ALSH).

L’accueil doit avoir lieu normalement sur chaque vacances scolaires, et mercredi après midi.

Les moyens accordés au centre social et culturel définissent les possibilités d’accueil et le

nombre de séances est donc un indicateur du bon fonctionnement de l’action.

Page 16: Projet éduc et péda alsh noel 2011

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- Nombre d’enfants accueillis.

Les possibilités d’encadrement définissent le nombre d’enfant pouvant être accueillis :

Pour les plus de 6 ans : 1 animateur pour 12 enfants.

Pour les activités nautiques pour les plus de 6 ans : 1 animateur BAFA pour 8 enfants.

Les encadrants doivent être stagiaire ou titulaire du BAFA et composé au minimum 50% de

l’équipe, nous avons le droit à 20% maximum d’encadrants non diplômés.

- Fidélité et diversité du public

La fidélité du public est une indication importante sur le bon fonctionnement de l’ALSH. Cela

traduit une cohérence avec la demande d’accueil sur le territoire, cela veut dire que notre

accueil correspond toujours à ce que recherchent les habitants et répond à leurs attentes sur le

type d’accueil (demi-journée, tarif selon quotient, type d’activité proposée).

D’une période de vacances sur l’autre dans la même année, nous savons si le jeune est déjà

venu puisqu’il sera déjà adhérent, et n’aura que le tarif de l’ALSH a réglé ; Et d’une année sur

l’autre nous pouvons faire appel à nos archives pour connaitre le nombre d’enfants qui

reviennent à l’ALSH et ceux qui le quittent dû à leur âge.

Cependant, il serait intéressant de savoir, si certains enfants ne renouvellent pas leur

inscription alors qu’ils ont encore l’âge requis, pour quelles raisons.

La diversité du public répond à notre objectif de mixité sociale.

Il est important de favoriser l’ouverture du jeune à son environnement (au sens large) et donc

qu’il puisse rencontrer d’autres enfants venant d’un autre quartier, voire d’une autre ville,

mais aussi d’autres cultures, catégories sociales…

Des familles, habitants hors Pontault Combault, inscrivent leurs enfants à notre ALSH grâce

au bouche à oreille ou parce qu’ils ont un pied à terre sur Pontault Combault (parents séparés,

grands parents…)

- Augmentation du public

L’augmentation de l’effectif, dans la limite des possibilités d’accueils (moyens humains et

matériels), est un indicateur d’une bonne communication sur l’ALSH mais aussi d’un bon

fonctionnement et d’une bonne appréciation du public.

- Partenaires sollicités

Le nombre et la diversité des partenaires sollicités pour l’ALSH reflètent le dynamisme de

Page 17: Projet éduc et péda alsh noel 2011

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l’équipe et la volonté de développement de l’ALSH.

- Degré de satisfaction des enfants et des partenaires

Les autres indicateurs ce dessus peuvent permettre d’évaluer la satisfaction des familles et des

enfants. Cependant, une évaluation plus informelle lors d’échanges directs avec ces derniers

permet d’évaluer leur degré de satisfaction.

Un mur d’expression installé pour les enfants lors de chaque période d’accueils est également

révélateur de la satisfaction des enfants.

Enfin, le renouvellement de partenariat d’une période sur l’autre montre l’intérêt des

partenaires à travailler avec nous et le bon déroulement de ses collaborations.

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7/ Numéros utiles

Appels urgents : 18 - Pompiers - Centre de secours : 01 64 43 58 50

Police secours : 17 - Commissariat de police 01 64 43 65 65

SAMU 77 : 15

SOS médecins : 08 25 33 36 15

Urgences dentaires (dimanches et jours fériés de 9h à 12h) :

08 92 23 11 28

Urgences de la Clinique la Francilienne 01 64 43 43 43

Clinique la Francilienne 08 26 30 43 00

SOS mains : 08 25 00 22 21

Centre anti-poison :

01 40 05 48 48

Pour les pharmacies de garde, contactez le commissariat

Gendarmerie 01 60 20 73 15

DDCS 77 - Protection des mineurs

01 64 10 42 42

Allo Enfance Maltraitée

119 – 0800 05 41 41

Inspection du travail

01 64 41 28 21

Assurance de l’ALSH ???

Préfet du Seine et Marne 01 64 71 77 77

N° astreinte mairie en cas d’urgence (déclenchement de l’alarme)

06 18 96 65 36

Canicule Info Service (appel gratuit)

0 800 06 66 66

Page 19: Projet éduc et péda alsh noel 2011

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II Projet pédagogique

Les vacances de Noël 2011 est sous le thème de la féérie. C’est un moment de l’année

qui suscite des interrogations aux enfants autour du réel et de l’imaginaire. Nous en

profiterons donc pour exploiter leur imagination.

1/Public accueilli

Nous accueillons des enfants entre 6 et 12 ans inclus, habitants pour la majorité

d’entre eux l’OCIL. Cependant, plusieurs familles d’autres quartiers de Pontault Combault

voire même de l’extérieure emmènent leurs enfants chez nous.

L’ALSH aura lieu du lundi 19 décembre au vendredi 23 décembre, toutes les après

midi de 13h30 à 17h30. Sauf le mercredi 21 décembre, jour du Noël des Familles,

manifestation globale du centre social et culturel lors de laquelle toute l’équipe est mobilisée.

Les enfants et leurs familles y sont conviés.

2/L’équipe

Nom prénom Fonction diplôme

ROBERT Caroline Directrice BAFD en cours

PELLUET Melissa animatrice, assistante sanitaire BAFD

OUBELLA Nawal Animatrice Non diplômée

LUQUET Margot Animatrice Stagiaire BAFA

TIMERA Astou Animatrice Stagiaire BAFA

Page 20: Projet éduc et péda alsh noel 2011

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3/Objectifs pédagogiques

- Exploiter leur imagination dans les activités de création

- Exploiter leur connaissance des jeux pour les faire participer à la programmation

- Développer l’esprit d’équipe et la cohésion de groupe à travers des activités en groupe, des

jeux coopératifs…

- Favoriser leur ouverture aux autres avec des rencontres intergénérationnelles

- Favoriser leur autonomie dans les actions de vie quotidienne (hygiène, rangement…)

4/Ressources matérielles

1-Les locaux (cf. annexe 1)

L’ALSH est accueilli dans les locaux du centre social et culturel. Nous avons à disposition les

salles Aladdin, Shéhérazade, Cendrillon, Gargantua, Sisley et Corot.

2-Intervenants et partenariats

Comme à chaque période d’accueil, l’équipe met en place des partenariats afin

d’enrichir les propositions d’accueils et d’animation.

Pour ces vacances, un premier partenariat se fait entre le centre social et culturel et

l’association Les Couleurs du Siècle. Les enfants découvriront le Conte musical pour chœur

« La Belle au Bois Dormant » le lundi 19 décembre à la salle Jacques Brel.

Un projet de création d’un jeu rapproche le centre social et culturel, via l’ALSH, mais

aussi les Mercredis’Ludo, et le Foyer de Résidence de Personnes Agées (FRPA). Les

personnes âgées et les enfants se réunissent pour créer un jeu, type jeu de l’oie, sur le thème

du développement durable.

Ce partenariat se renouvellera à chaque période de vacances jusqu’à la réalisation

finale du jeu. Dans le cadre de ce partenariat, l’animatrice de l’équipement, Mme Chantal

Siriez, interviendra auprès du public qu’elle accueille.

Un partenariat avec la ville et ses équipements de proximité est développé. L’ALSH

pourra bénéficier d’un accès au gymnase Léo Lagrange.

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3-Budget

Le budget de l’ALSH, à l’image de celui du centre social dans sa globalité, est fragile

et nous essayons autant que faire ce peut d’équilibrer les entrées (adhésion + frais

d’inscription à l’ALSH) et les sorties (spectacle, piscine, patinoire …).

Pour cela, nous demandons un complément financier aux familles sur des évènements

exceptionnels tels que le spectacle « La Belle au Bois Dormant », pour lequel nous

demandons 2,5€ en plus par enfant.

5/Fonctionnement

1-L’équipe

L’équipe s’est réunie 3 fois 2 heures afin de préparer l’accueil.

Le projet éducatif et pédagogique est rédigé par la responsable jeunesse. Le document

est présenté à l’ensemble des animateurs et discuté avec eux.

Tous les membres de l’équipe sont présents les matinées afin de finaliser leurs

animations respectives, pour faire un bilan de la journée et le soir après l’accueil pour ranger

et anticiper le lendemain.

2-Entre les adultes et les enfants

Les règles de fonctionnement de l’ALSH sont construites avec les enfants le premier

jour de l’accueil. Les règles de sécurité et le respect des personnes et des locaux ne sont pas

négociables.

3-Les enfants

L’équipe d’animation sera vigilante à la relation entre les enfants, à ce qu’ils se

respectent. Elle favorisera la cohésion de groupe, le respect.

Page 22: Projet éduc et péda alsh noel 2011

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4-Entre l’équipe et les familles

Le projet pédagogique est mis à disposition à l’accueil pendant la période d‘ALSH.

Toutes les familles y ont accès et peuvent interpeller l’équipe à ce propos.

Les familles doivent se présenter à l’accueil en déposant leurs enfants le premier jour

et informer l’équipe si leur enfant repart seul ou pas. Si ce n’est pas le cas, l’enfant attendra au

sein de la structure que la personne habilitée à le récupérer vienne le chercher.

Dans tous les cas, les familles sont vivement invitées à entrer dans la structure chaque

jour pour discuter avec l’équipe de l’après midi qui vient de se dérouler, et pouvoir ainsi se

tenir informées du programme du lendemain et de ce qu’il implique (horaire, tenue,

goûter…).

6/Vie quotidienne

Les arrivées et départs des enfants sont pointés afin d’assurer un contrôle et la sécurité

des enfants.

Les après midis sont divisées en plusieurs temps. Pour une après midi type, les temps se

déroulent de la façon suivante :

Un temps d’accueil de 13h30 à 14h00, lors duquel les enfants sont accueillis dans les

salles Aladdin et Shéhérazade (selon l’effectif). Une animatrice présente dans le hall,

accueille les familles, pointe les enfants présents. C’est l’occasion d’échanger avec les

parents, de donner des informations…

Pendant le temps d’accueil, il est proposé aux enfants des activités diverses liées à la

thématique: fabrication de poupée en laine, décoration pour le sapin en pâte à sel, cartes de

vœux, et décoration de petits pots de fleurs. Mais aussi des activités plus traditionnelles

comme les perles, du dessin, jeux de société…

Un grand jeu clôture ce temps qui permet, en début de période d’accueil, de faire

connaissance, et plus tard de mieux se connaitre et de souder les liens entre les enfants et entre

les animateurs et les enfants.

A 14h00, les enfants sont réunis pour leur présenter le programme, chacun pourra

s’inscrire dans un groupe dans la limite des possibilités d’accueil et d’encadrement. L’équipe

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veillera à une répartition équitable des enfants selon l’âge et le sexe dans chaque groupe.

De 14h30 à 16h00, les enfants accompagnés de leur animateur, réalisent une activité à

la fin de laquelle ils participent au rangement du matériel utilisé.

A 16h00 jusqu’à 16h30, un temps de goûter est proposé. Chaque enfant doit ramener

son goûter. Le centre social et culturel ne le fournit pas.

Jusqu’à 17h30, un temps plus calme est organisé en commun ou en petit groupe selon

le programme.

La présence de 5 animatrices pourrait permettre d’accueillir 60 enfants maximum (1

pour 12). Cependant, les locaux ne permettent pas d’accueillir convenablement 60 enfants en

même temps, et les stagiaires ne se voient pas confier un groupe seules. L’effectif maximum

est donc limiter à 48 afin de permettre un accompagnement permanent des stagiaires et du

groupe d’enfant.

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7/Activités

Les activités sont prévues en fonction du nombre, de l’âge des enfants et du thème

choisi. L’encadrement et la sécurité sont une priorité.

Programme :

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Points particuliers dans le programme:

Lundi 19 Supplément de 2.50€ par enfant pour répondre aux frais engagés pour le

spectacle

Mardi 20 Groupe piscine : RDV à 13H pour un départ immédiat pour la piscine de

Chennevières sur Marne (Le Nautil étant complet). Trajet en transport en

commun (bus Optil’). Prévoir maillot de bain, serviette, bonnet de bain.

Jeudi 22 RAS

Vendredi 23 Patinoire : prévoir jean ou pantalon chaud, chaussettes épaisses, manteau,

gants épais, changes.

Goûter festif : les enfants peuvent ramener de quoi garnir le goûter.

Planning des animatrices :

Mélissa Caroline Nawal Astou Margot

Lundi 19 10h-12h

13h-18h

= 7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

Mardi 20 10h-12h

13h30-18h30

= 7h

10h-12h

13h30-18h30

= 7h

10h-12h

13h30-18h30

= 7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

Mercredi

21

9h-12h30

13h30-19h00

= 8h30

9h-12h30

13h30-19h00

= 8h30

9h-12h30

13h30-19h00

= 8h30

9h-12h30

13h30-19h00

= 8h30

9h-12h30

13h30-19h00

= 8h30

Jeudi 22 10h-12h

13h30-18h30

=7h

10h-12h

13h30-18h30

=7h

10h-12h

13h30-18h30

=7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

Vendredi

23

10h-12h

13h30-18h30

= 7h

10h-12h

13h30-18h30

= 7h

10h-12h

13h30-18h30

= 7h

10h-12h

13h-18h

=7h

10h-12h

13h-18h

= 7h

Total 36h30 36h30 36h30 36h30 36h30

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Planning des accueils et animations :

temps ALSH animatrice horaires

lun 19/12

accueil Caroline 13h30-14h

jeu Melissa

comédie musicale

Caroline, Melissa, Astou, Nawal, Margot

départ par petit groupe dès l'arrivée des

enfants 14h-16h

goûter idem 16h-16h30

accueil Melissa 17h-17h30

mar 20/12

accueil Astou 13h-14h

jeu Caroline

atelier créa'noel Caroline, Astou,

Nawal 14h-16h

piscine Melissa, Margot départ à 13h en transport 14h-

16h

goûter Caroline, Astou,

Nawal 16h-16h30

accueil Nawal 17h-17h30

jeu 22/12

accueil Margot 13h30-14h

jeu Astou

grand jeu Caroline,

Melissa, Astou, Nawal, Margot

14h-16h

goûter idem 16h-16h30

accueil Margot 17h-17h30

vend 23/12

accueil Caroline 13h30-14h

jeu Margot

patinoire Caroline, Margot 14h-16h

atelier créa'jeu Melissa, Astou,

Nawal 14h-16h

goûter Caroline,

Melissa, Astou, Nawal, Margot

16h-16h30

accueil Melissa 17h-17h30