Projet ComeniusAnnée 2007/2009

De la connaissance des énergies à la maîtrise de celles-ci pour

préserver la Terre »

Travaux réalisés par les classes de CM2 de Paris

Frise chronologique sur l’utilisation des différentes sources d’énergies à travers les âges, mises en en parallèle avec les inventions.

Maquettes utilisant différentes énergies (une dizaine de maquettes faites à partir de différents matériaux).

Roman photo réalisé à partir du réinvestissement des connaissances sur les énergies et des recherches faites par les élèves de l’année dernière.

Réalisation de panneaux retraçant le travail dans le cadre du projet

Rencontres /partenariat : -Avec l’agence internationale de l’énergie- Avec la cité des sciences et de l’industrie

- Avec un professionnel d’EDF

Rédaction d’une charte sur la gestion de l’énergie

Travail sur la frise chronologique

Connaître les différentes périodes de l’histoire

Recherche des différentes inventions technologiques pour les replacer sur la frise

Faire le lien entre ces inventions et l’utilisation des énergies

Recherche documentaire sur les inventions

Replacer les inventions sur la frise chronologique

Calcul des échelles

Réalisation d’objets technologiques se déplaçant grâce à différents types d’énergie

• Monter ,démonter et faire fonctionner des objets existants ( petites voitures, dynamos, ampoules, moulins, etc...)

• Ecrire un projet pour réaliser: - un objet roulant se déplaçant grâce à l’énergie de l’air

-des fusées à eau et des micro-fusées

• Fabrication de l’objet et validation du fonctionnement

• Fabrication d’objet à partir de fiches techniques

Projet personnel pour la fabrication d’un objet se déplaçant avec l’air

Expérimentation avec l’objet réalisé

Projet personnel pour la fabrication d’une fusée à eau

Validation de fonctionnement des fusées à eau

Fabrication des micro-fusées

Lecture d’une fiche technique

Fabrication d’objets technologiques

Réalisation d’un roman photo dont l’intrigue est en rapport avec les problématiques énergétiques

Débat sur les enjeux autour de la problématique énergétique actuelle

Confection d’un roman photo• Ecriture d’un scénario• Découpage séquentiel• Confection des vignettes intégrant photos et dessins• Ecriture des dialogues

Recherche approfondie sur le fonctionnement des sources d’énergie( ici l’énergie nucléaire)

Différentes enquêtes réalisées

Visite de l’école Michelet à Montreuil fonctionnant à l’énergie solaire

Réalisation d’un premier jet sous forme de bande dessinée

Recherche sur les décors en arts plastiques

Les premières vignettes avec le scénario

Photomontage sur ordinateur

Rencontre et partenariat

• Confrontation des élèves à des professionnels et interviews :

• - à la cité des sciences , conférence et débat « Energies renouvelables, des énergies pour la vie »

• - Interview de Mr Philibert, expert auprès de l’Agence internationale de l’énergie

Rencontre conférence à la Cité des Sciences et de l’industrie

Interview prévue pour Mr Philibert• Interview de Mr Philibert Cédric• Par les élèves de Cm2 de l’école Houdon dans le cadre du

projet Comenius• En quoi consiste votre métier ?• L’avez-vous choisi et pourquoi ?• Quelle formation faut-il avoir pour travailler dans l’agence ?• Combien de pays font partie de l’agence ?• Avez-vous déjà participé à un sommet international comme celui de

Kyoto ? • Si oui, pouvez-vous nous expliquer simplement de quoi on discute et

comment se passent ces rencontres ?• Où se trouve le siège social de l’AIE ? Existe-t-il des agences dans

chaque pays ? Combien de personnes sont concernées ?• Vos locaux sont-ils construits de manière à faire des économies

d’énergie ?• Qui finance le fonctionnement de l’agence ?• Quel est l’objectif principal de l’AIE ?• Existe-t-il d’autres agences qui travaillent sur le sujet de l’énergie

dans le monde ?• Peut-on utiliser des énergies renouvelables pour subvenir aux

besoins de la planète ?• Quelle est votre opinion sur l’énergie nucléaire ? Est elle

dangereuse ?• Quelles sont les énergies les plus rentables ?• Avez des solutions pour éviter la disparition des énergies fossiles ?• Comment voyez-vous les énergies de demain ? • Avez-vous des difficultés pour faire passer vos conclusions au

niveau des gouvernements ?• Avez-vous déjà des pistes ?• Quel rôle peut jouer un enfant pour aider votre agence ?

La charte sur la gestion de l’énergie

• Travail sur différentes chartes pour comprendre ce qu’est une chartre et son objectif (charte sur l’environnement et manifeste des enfants sos climat).

• Prendre conscience de la nécessité de faire des économies d’énergie et voir les impacts sur le réchauffement climatique .

• Cette chartre devra s’appuyer sur des gestes quotidiens réalisables par tous, avec un vrai engagement de la part de chacun des élèves.

• La comparer aux autres pays

Charte Les 4 actions pour économiser l’énergiePour les enfants:1. Lire devant une fenêtre plutôt qu’allumer la lumière.2. Prendre un pull et baisser son chauffage.3. Eteindre les consoles, les ordinateurs et la télévision, ne pas les laisser en veille et les utiliser

avec modération.4. Prendre une douche rapide plutôt qu’un bain.Pour les parents 1. Acheter des ampoules basses consommation.2. Préférer des appareils référencés A plutôt que G.3. Préférer les transports en commun, le vélo, la marche à pied plutôt que la voiture.4. Consommer des produits de saisons, fruits, légumes.Pour les mairies1. Repenser l’isolation et le chauffage des bâtiments publics (écoles, mairies, etc.)2. Par arrêté municipal, inciter les commerçants à réduire les éclairages des vitrines surtout la

nuit.3. Utiliser des énergies comme le solaire, géothermie … dans les nouvelles constructions.4. Développer les pistes cyclables dans l’ensemble des communes et les transports en commun

utilisant des énergies propres.Pour l’état1. Développer les énergies renouvelables par l’attribution de subventions et d’aides.2. Favoriser la recherche sur de nouvelles solutions énergétiques.3. Montrer l’exemple en économisant l’énergie dans les musées, les bâtiments nationaux, les

ministères...4. Informer la population sur la nécessité d’économiser l’énergie (publicité, information dans les

écoles, les entreprises…)

Exposition dans le hall de la mairie du

18ème arrondissement.

France: Evreux-Paris

Turquie: Istanbul

Espagne: Berchulés

L’équipe Comenius

Les élèves