programme d'enseignement génie civil

Programme d'enseignement

Génie Civil

Année universitaire 2021-2022

Ecole polytechnique de l'université de Nantes

8 novembre 2021

Table des matières

I Tableaux des unités d'enseignements 2

Semestre 5 - parcours GC 3 3Mécanique des Solides et des Structures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Accueil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Matériaux et Eco-conception . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Humanités 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Modélisation et outils pour l'Ingénieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Semestre 6 - parcours GC 3 5Humanités 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Physique appliquée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Conception et Sécurité du Bâtiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Structure et Sols . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Stage de découverte de l'entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Semestre 7 - parcours GC 4 7Structure et géotechnique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Energétique du bâtiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Humanités 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Analyse des structures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Semestre 8 - parcours GC 4 9Humanités 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Calcul avancé en Génie Civil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Organisation et conduite de travaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Urbanisme et Construction durable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Stage de spécialité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Semestre 9 - parcours GC5 Bâtiment/Eco 11Humanités 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Option Bâtiment-Éco construction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Structure et Construction Durable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Ingénierie transversale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Semestre 9 - parcours GC5 Bâtiment/Eco (ContratPro) 13Option Bâtiment-Éco construction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Humanités 5 - Contrat Pro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Structure et Construction Durable - Contrat pro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Ingénierie tranversale - Contrat pro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

1

Semestre 9 - parcours GC5 Génie Urbain 15Humanités 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Option Génie Urbain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Structure et Construction Durable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Ingénierie transversale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Semestre 9 - parcours GC5 Génie Urbain (ContratPro) 17Option Génie Urbain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Humanités 5 - Contrat Pro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Structure et Construction Durable - Contrat pro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Ingénierie tranversale - Contrat pro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Semestre 10 - parcours GC5 19Stage (PFE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Semestre 10 - parcours GC5 - ContraPro 20Période en entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Retour d'expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Totaux du semestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

II Fiches des matières 21

Acoustique - éclairage 22

Aménagement urbain 23

Aménagement urbain avancé - la ville de demain 24

Aménagement villes et littoral face aux changements climatiques 25

Analyse du travail 27

Anglais Professionnel 3 - s7 29

BIM avancé 30

Bâtiment, Environnement, Santé 31

Béton armé 33

Béton armé - 2 et béton précontraint 34

Conception et réalisation des ouvrages d'art 35

Construction Métallique 36

Construction bois 1 38

Construction bois 2 39

Construction et topographie 40

Construction mixte acier béton 41

Contrôle Continu (bis) - s7 42

Contrôle Continu (bis) - s8 43

2

Dynamique des structures 44

Développement durable en Génie Civil 45

Eco-conception 47

Eco-construction : Analyse du cycle de vie 49

Eco-construction : concepts et matériaux 50

Electricité et protection dans le bâtiment 52

Energétique du bâtiment 53

Entreprise : Analyse d'entreprise 55

Entreprise : Approches critiques de l'entreprise 56

Entreprise : Connaissance de l'entreprise 57

Entreprise : Démarches Qualité Sécurité Environnement 59

Entreprise : Simulation d'entreprise 60

Explorations interculturelles - s8 62

Français Langue Etrangère pour étudiants ingénieurs - s7 63

Français Langue Etrangère pour étudiants ingénieurs - s8 64

Gestion intelligente des énergies, eaux et déchets 65

Grammaire et anglais professionnel 1 - s5 66

Grammaire, TOEIC et anglais professionnel 2 - s6 67

Génie parasismique 68

Géotechnique appliquée 69

Humains : Education physique et sportive 1 71




Humains : La relation Moi-Autre 75

Humains : Négociations individuelles et collectives 77

Humains : Projet professionnel 78

Humains : Savoir-être 79

Informatique (algorithmique, architecture) 81

Informatique : tableurs, bases de données et systèmes d'Information géographiques(SIG) 83

Infrastructures de transport et mobilité intelligente 85

3

Introduction à l'architecture 87

Langue vivante 2 - allemand - s7 89

Langue vivante 2 - allemand - s8 90

Langue vivante 2 - chinois - s7 91

Langue vivante 2 - chinois - s8 92

Langue vivante 2 - espagnol - s7 93

Langue vivante 2 - espagnol - s8 94

Langue vivante 2 - japonais - s7 95

Langue vivante 2 - japonais - s8 96

Maintenance et réhabilitation en bâtiment 97

Management des personnes 99

Mathématiques appliquées 100

Matériaux du Génie Civil et durabilité 101

Mécanique des Milieux Continus 102

Mécanique des �uides 104

Mécanique des sols 105

Mécanique non linéaire 107

Méthodes numériques 108

Méthodologie : Analyse et résolution de problèmes 110

Méthodologie : Décrypte tes compétences informationnelles 111

Méthodologie : Gestion de projet 1 113

Méthodologie : Normes et réglementation 115

Négociation 116

Organisation et gestion des travaux 117

Outils informatiques pour le Génie Civil (DAO/CAO) & Initiation au BIM 118

Pathologie de la construction 119

Projet Professionnel 3 : passeport compétences / Simulations d'entretien 120

Projet de recherche et d'ingenierie (PRI) 121

Projet de recherche et d'ingénierie (PRI) - CP 122

Projet équipement technique 123

Préparation au Toeic - s7 124

Préparation au Toeic - s8 125

4

Prévention et sécurité incendie 126

Période en entreprise GC5 127

RDM 2 - Mécanique des structures 128

RdM 1 - Mécanique des structures 129

Recherche scienti�que et veille technologique 131

Retour d'expérience scienti�que et technique 132

Second oeuvre 133

Simulation de gestion d'entreprise 2 134

Sociologie de l'innovation 135

Société : Débats socio-économiques 136

Société : Développement durable et responsabilité sociétale 138

Société : Histoire de l'entreprise 139

Société : Problématiques socio-économiques 141

Stage de découverte de l'entreprise 142

Stage de �n d'études (PFE) 143

Stage spécialité GC4 144

Statistiques et Probabilités 145

Sécurité et stabilité des constructions 147

Séminaire de Retours d'expérience 148

Thermodynamique-Thermique 149

Ventilation - Conditionnement d'air 150

Voiries et Réseaux divers 151

5

Première partie

Tableaux des unités d'enseignements

6

Semestre 5 - parcours GC 3

Mécanique des Solides et des Structures ects : 9

Responsable : BIGNONNET François

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Mécanique des Milieux Continus 18.75 20.25 16 3• RdM 1 - Mécanique des structures 11.25 36.75 4 25 4• Sécurité et stabilité des constructions 12.5 12.75 11 2

TOTAL 42.5 69.75 4 0 0 52

Accueil


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef

1opt

{. Construction et topographie 25 8 15 0. Mathématiques appliquées 18.75 15 0

TOTAL 25 18.75 8 0 0 15

Matériaux et Eco-conception ects : 6.5


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Acoustique - éclairage 10 7.75 9 1.5• Eco-construction : concepts et matériaux 11.25 9 15 2• Matériaux du Génie Civil et durabilité 17.5 6.5 12 15 3

TOTAL 38.75 23.25 12 0 0 39

Humanités 1 ects : 8

Responsable : OILI Luc

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Grammaire et anglais professionnel 1 - s5 40 35• Entreprise : Connaissance de l'entreprise 15 6 13• Humains : Education physique et spor-tive 1

21 2 13

• Humains : La relation Moi-Autre 12 6 13•Méthodologie : Décrypte tes compétencesinformationnelles

13.5 13

• Société : Histoire de l'entreprise 12 3 13TOTAL 0 113.5 0 0 0 17

7

Modélisation et outils pour l'Ingénieur ects : 6.5


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Informatique (algorithmique, architec-ture)

6.25 7.75 5 6.25 6.25 2

• Outils informatiques pour le Génie Civil(DAO/CAO) & Initiation au BIM

1.25 16 6 1.5

• Statistiques et Probabilités 18.75 14 12 3TOTAL 26.25 21.75 21 6.25 0 24.25

Totaux du semestreCM TD TP Proj Sta Tpers ECTS

Totaux 132.5 247 45 6.25 0 147.25 30Total présentiel 397.75 à 412

8




Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Grammaire, TOEIC et anglais profes-sionnel 2 - s6

39 2 35

• Entreprise : Simulation d'entreprise 24 2 13• Humains : Education physique et spor-tive 2

21 2 13

• Humains : Savoir-être 7.5 7.5 13• Méthodologie : Gestion de projet 1 8 5 13• Société : Débats socio-économiques 16.5 12 13

TOTAL 0 116 2 0 0 28.5

Physique appliquée ects : 6.5


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Electricité et protection dans le bâtiment 7.5 9 8 1• Mécanique des �uides 15 16.5 8 20 2.5• Thermodynamique-Thermique 17.5 19 8 24 3

TOTAL 40 44.5 16 0 0 52

Conception et Sécurité du Bâtiment ects : 4


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Informatique : tableurs, bases de donnéeset systèmes d'Information géographiques(SIG)

6.5 6.5 15 10 1.5

• Introduction à l'architecture 1 10 4 1• Prévention et sécurité incendie 7.5 20.5 12 1.5

TOTAL 14 28 15 10 0 26

Structure et Sols ects : 9.5


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Béton armé 18.75 21.5 16 18 20 5• Mécanique des sols 13.75 17.75 16 23 3• RDM 2 - Mécanique des structures 5 8 8 6 1.5

TOTAL 37.5 47.25 40 18 0 49

9

Stage de découverte de l'entreprise ects : 2

Responsable : BENDAHMANE Fateh

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Stage de découverte de l'entreprise 8 1

TOTAL 0 0 0 0 8 0


Totaux 91.5 235.75 73 28 8 155.5 30Total présentiel 428.25

10


Structure et géotechnique ects : 8


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Béton armé - 2 et béton précontraint 17.5 17.75 18 30 4• Géotechnique appliquée 18.75 20.25 12 25 4

TOTAL 36.25 38 12 18 0 55

Energétique du bâtiment ects : 7

Responsable : ENEE Anne-Sophie

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Energétique du bâtiment 16.25 20.25 4 21 3• Ventilation - Conditionnement d'air 13.75 16.5 4 17 2.5• Projet équipement technique 20 10 1.5

TOTAL 30 36.75 8 20 0 48



Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Anglais Professionnel 3 - s7 19 2 35• Humains : Négociations individuelles etcollectives

3 8.5 4 13

• Humains : Education physique et spor-tive 3

21 2 13

• Entreprise : Analyse d'entreprise 4.5 13 7 13• Société : Problématiques socio-économiques

4.5 1 13

• Méthodologie : Analyse et résolution deproblèmes

7.5 3 13

1opt

. Contrôle Continu (bis) - s7 8.75

. Français Langue Etrangère pour étu-diants ingénieurs - s7

18 8.75

. Langue vivante 2 - allemand - s7 18 8.75

. Langue vivante 2 - chinois - s7 18 8.75

. Langue vivante 2 - espagnol - s7 18 8.75

. Langue vivante 2 - japonais - s7 18 8.75

. Préparation au Toeic - s7 18 8.75TOTAL 12 87 2 0 0 17

Analyse des structures ects : 7


11

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Construction bois 1 11.25 15.25 4 16 2• Mécanique non linéaire 10 14 12 2• Méthodes numériques 16.25 15.25 8 15 3

TOTAL 37.5 44.5 4 8 0 43


Totaux 115.75 206.25 26 46 0 163 30Total présentiel 394

12




Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Explorations interculturelles - s8 18 17.5• Humains : Projet professionnel 12 2.5 13• Humains : Education physique et spor-tive 4

21 2 13

• Entreprise : Approches critiques de l'en-treprise

8.5 4 6.5

• Société : Développement durable et res-ponsabilité sociétale

10.5 10.5 13

•Méthodologie : Normes et réglementation 7.5 1.5 13• Entreprise : Démarches Qualité SécuritéEnvironnement

16 1 6.5

1opt

. Contrôle Continu (bis) - s8 17.5

. Français Langue Etrangère pour étu-diants ingénieurs - s8

18 17.5

. Langue vivante 2 - allemand - s8 18 17.5

. Langue vivante 2 - chinois - s8 18 17.5

. Langue vivante 2 - espagnol - s8 18 17.5

. Langue vivante 2 - japonais - s8 18 17.5

. Préparation au Toeic - s8 18 17.5TOTAL 0 111.5 0 0 0 21.5

Calcul avancé en Génie Civil ects : 6.5

Responsable : AMIRI Ouali

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Construction Métallique 18.75 19 36 15 4.5• Dynamique des structures 12.5 14 8 16 2

TOTAL 31.25 33 8 36 0 31

Organisation et conduite de travaux ects : 5

Responsable : LAIGLE Stéphane

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Organisation et gestion des travaux 18.75 19 20 20 3.5• Second oeuvre 7.5 16 12.5 1.5

TOTAL 26.25 19 0 36 0 32.5

Urbanisme et Construction durable ects : 6.5

Responsable : LAIGLE Stéphane

13

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Aménagement urbain 13.75 1.5 4 20 12 2• Eco-construction : Analyse du cycle devie

17.5 1.5 12 15 2

• Pathologie de la construction 15 1 6 1• Voiries et Réseaux divers 15 13 12 1.5

TOTAL 61.25 17 16 20 0 45

Stage de spécialité ects : 5


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Stage spécialité GC4 8 1

TOTAL 0 0 0 0 8 0


Totaux 118.75 180.5 24 92 8 130 30Total présentiel 415.25

14

Semestre 9 - parcours GC5

Bâtiment/Eco



Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Analyse du travail 12 4 22.5• Management des personnes 10.5 10.5 17.5• Négociation 3 6 4 17.5• Projet Professionnel 3 : passeport com-pétences / Simulations d'entretien

12 3 15

• Simulation de gestion d'entreprise 2 20.5 10 22.5• Sociologie de l'innovation 4.5 4.5 5

TOTAL 28 28.5 0 12 0 36

Option Bâtiment-Éco construction ects : 11


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Bâtiment, Environnement, Santé 22.5 1.5 4 15 17.5• Construction bois 2 16 13.75 15 20• Construction mixte acier béton 8.75 10.25 8 8 17.5• Eco-conception 12.5 6.5 24 5 25• Maintenance et réhabilitation en bâti-ment

24.5 7.5 10 20

TOTAL 84.25 39.5 4 32 0 53

Structure et Construction Durable ects : 7


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Conception et réalisation des ouvragesd'art

16 9.5 4 15 30

• Développement durable en Génie Civil 18.75 8 15• Génie parasismique 12.5 17.25 15 30• Recherche scienti�que et veille technolo-gique

10 2 12 12 25

TOTAL 57.25 28.75 4 12 0 50

Ingénierie transversale ects : 6


15

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• BIM avancé 8 20 10 25• Projet de recherche et d'ingenierie (PRI) 8 42 20 50• Retour d'expérience scienti�que et tech-nique

15 25

TOTAL 8 8 0 62 0 45



16


Bâtiment/Eco (ContratPro)

Option Bâtiment-Éco construction ects : 11


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Bâtiment, Environnement, Santé 22.5 1.5 4 15 17.5• Construction bois 2 16 13.75 15 20• Construction mixte acier béton 8.75 10.25 8 8 17.5• Eco-conception 12.5 6.5 24 5 25• Maintenance et réhabilitation en bâti-ment

24.5 7.5 10 20

TOTAL 84.25 39.5 4 32 0 53

Humanités 5 - Contrat Pro ects : 4

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Analyse du travail 12 4 35• Management des personnes 10.5 10.5 30• Négociation 3 6 4 30• Sociologie de l'innovation 4.5 4.5 5

TOTAL 7.5 28.5 0 0 0 23

Structure et Construction Durable - Contrat pro ects : 7



16 9.5 4 15 37.5

• Développement durable en Génie Civil 18.75 8 25• Génie parasismique 12.5 17.25 15 37.5

TOTAL 47.25 26.75 4 0 0 38

Ingénierie tranversale - Contrat pro ects : 8


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• BIM avancé 8 20 10 25• Projet de recherche et d'ingénierie (PRI)- CP

8 35 20 50

• Retour d'expérience scienti�que et tech-nique

15 25

TOTAL 8 8 0 55 0 45

17


Totaux 147 102.75 8 87 0 159 30Total présentiel 344.75

18

Semestre 9 - parcours GC5 Génie

Urbain



Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Analyse du travail 12 4 22.5• Management des personnes 10.5 10.5 17.5• Négociation 3 6 4 17.5• Projet Professionnel 3 : passeport com-pétences / Simulations d'entretien

12 3 15

• Simulation de gestion d'entreprise 2 20.5 10 22.5• Sociologie de l'innovation 4.5 4.5 5

TOTAL 28 28.5 0 12 0 36

Option Génie Urbain ects : 11


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Aménagement urbain avancé - la ville dedemain

12 13.5 12 15

• Aménagement villes et littoral face auxchangements climatiques

24 9.5 4 21 30

• Gestion intelligente des énergies, eaux etdéchets

18.5 12 12 15

• Infrastructures de transport et mobilitéintelligente

28 27 4 8 30 40

TOTAL 82.5 62 8 8 0 75

Structure et Construction Durable ects : 7



16 9.5 4 15 30

• Développement durable en Génie Civil 18.75 8 15• Génie parasismique 12.5 17.25 15 30• Recherche scienti�que et veille technolo-gique

10 2 12 12 25

TOTAL 57.25 28.75 4 12 0 50

Ingénierie transversale ects : 6


19

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• BIM avancé 8 20 10 25• Projet de recherche et d'ingenierie (PRI) 8 42 20 50• Retour d'expérience scienti�que et tech-nique

15 25

TOTAL 8 8 0 62 0 45


Totaux 175.75 127.25 12 94 0 206 30Total présentiel 409

20

Semestre 9 - parcours GC5 Génie

Urbain (ContratPro)

Option Génie Urbain ects : 11


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Aménagement urbain avancé - la ville dedemain

12 13.5 12 15

• Aménagement villes et littoral face auxchangements climatiques

24 9.5 4 21 30

• Gestion intelligente des énergies, eaux etdéchets

18.5 12 12 15

• Infrastructures de transport et mobilitéintelligente

28 27 4 8 30 40

TOTAL 82.5 62 8 8 0 75

Humanités 5 - Contrat Pro ects : 4

Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Analyse du travail 12 4 35• Management des personnes 10.5 10.5 30• Négociation 3 6 4 30• Sociologie de l'innovation 4.5 4.5 5

TOTAL 7.5 28.5 0 0 0 23

Structure et Construction Durable - Contrat pro ects : 7



16 9.5 4 15 37.5

• Développement durable en Génie Civil 18.75 8 25• Génie parasismique 12.5 17.25 15 37.5

TOTAL 47.25 26.75 4 0 0 38

Ingénierie tranversale - Contrat pro ects : 8


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• BIM avancé 8 20 10 25• Projet de recherche et d'ingénierie (PRI)- CP

8 35 20 50

• Retour d'expérience scienti�que et tech-nique

15 25

TOTAL 8 8 0 55 0 45

21



22


Stage (PFE) ects : 30


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Stage de �n d'études (PFE) 100

TOTAL 0 0 0 0 0 0


Totaux 0 0 0 0 0 0 30Total présentiel

23

Semestre 10 - parcours GC5 -

ContraPro

Période en entreprise ects : 28


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Période en entreprise GC5 100

TOTAL 0 0 0 0 0 0

Retour d'expérience ects : 2


Matière CM TD TP Proj Sta Tpers Coef• Séminaire de Retours d'expérience 24 100

TOTAL 24 0 0 0 0 0


Totaux 24 0 0 0 0 0 30Total présentiel 24

24

Deuxième partie

Fiches des matières

25

Acoustique - éclairage

Acoustical and lighting generalities

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers10 7.75 9

Évaluation

Une évaluation : Devoir surveillé

Plan

1. Notions de bases d'acoustique appliquées au génie civil :- Les hommes et les sons : acoustique physiologique- Les bases physiques : puissance, intensité, niveau sonore, fréquence, sons- Acoustique des locaux (réverbération)- Isolement acoustique2. Eclairage :- La lumière, l'oeil et la vision- Grandeurs photométriques- Les sources de lumière arti�cielle et les luminaires- Eclairage urbain : implantation, dimensionnement, économies d'énergies

Objectifs

Notions permettant de comprendre les phénomènes en jeux dans l'acoustique des bâtiments et l'éclai-rage urbain.

Références

A. Fischetti ; � Initiation à l'acoustique � ; 2003M. Val ; � Acoustique appliquée - Aide-mémoire de l'ingénieur � ; Dunod, 2002Association française d'éclairage ; � Recommandations relatives à l'éclairage des voies publiques � ;

2002I.Arnaud (ADEME) ; � Eclairer juste � ; 2010

Prérequis

Aucun

Acquis de la formation

Acquis de la formation N A M E O• Maîtriser les grandeurs physiques propres à l'acoustique et àl'éclairage.

· · X · ·

• Pré-dimensionner des installations d'éclairage public. X · · · ·• Proposer des solutions pour réduire le temps de réverbérationd'un local.

· X · · ·

• Proposer des solutions pour améliorer l'isolement acoustiqueentre deux locaux ou entre un local et l'environement extérieur.

· X · · ·

Responsable : Anne-Sophie ENEE

26

Aménagement urbain

Urban planning

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers13.75 1.5 4 20 12

Évaluation


Plan

L'enseignement s'organise selon une série de cours magistraux où s'articulent des éléments de ré-�exions théoriques sur l'urbanisme (histoire, analyse et problématiques des villes et de la forme urbaine),et des éléments à visée plus opérationnelles (acteurs, éléments juridiques, processus et modes opératoires).

Deux visites de sites sont prévues, pour permettre des rencontres avec des professionnels qui pré-sentent et expliquent un projet local en particulier et partagent leurs expériences a�n d'o�rir des apportsthéoriques et pratiques, notamment en vue de constituer une préparation à l'exercice de projet.

Objectifs

Après l'échelle architecturale en 3e année, c'est une ré�exion sur la ville et la forme urbaine qui vapermettre de sensibiliser et initier les étudiants aux répercussions des actes de génie civil sur les usageset le paysage urbain, soit sur le cadre et la qualité de vie de nos villes et nos territoires. L'urbanismeest un sujet qui fait appelle à des processus et des pratiques complexes dans lesquelles interviennentune multitude d'acteurs di�érents. Identi�er ces acteurs, leurs rôles dans l'aménagement des villes et desterritoires, les grands enjeux et problématiques de l'urbanisme, devra o�rir aux étudiants une ouvertureet une navigation facilitée dans ces champs disciplinaires et leurs vies professionnelles futures.

Prérequis

Aucun


Acquis de la formation N A M E O• Connaître les di�érents acteurs de l'aménagement des villes etdes territoires

· · X · ·

• Comprendre les grandes problématiques de l'urbanisme contem-porain

X · · · ·

• Comprendre les processus d'analyse et de fabrication de la formeurbaine

X · · · ·

• Connaître et analyser des références locales en matière de projeturbain

· X · · ·

Responsable : Nabil ISSAADI

27

Aménagement urbain avancé - la ville de demain

Advanced urban planning


Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• Projet

Plan

La genèse d'un projet- Justi�cation d'un projet- Les autorisations, études d'impact, enquêtes publiques...- Règlementation, Code de l'environnement...De nouveaux concept pour améliorer la qualité de vie en villeL'écologie urbaine- Infrastructures, trames vertes et bleues- Végétalisation, oasis urbain, Ilot de chaleur ...- Agriculture urbaine- Interstice urbainLa résilience urbaine- Identi�er les risques majeurs, les risques industriels, les analyser, élaborer une stratégie- Une nouvelle approche : choisir entre protection et résilience- Une ville qui s'adapte aux phénomènes exceptionnels- Mieux reconstruire � build back better �La ville intelligente, la Smart City- Nouvelle organisation des espaces, nouvelle forme d'habitat- Réseaux numériques, multiservice, chaleur, climatisation...- L'open data- Les laboratoires urbains

Objectifs

Renforcement de l'enseignement � Aménagement Urbain � du GC4 semestre 8

Prérequis

Socle de connaissances "aménagement urbain" de l'année GC4


Acquis de la formation N A M E O• Connaissance de la génèse d'un projet d'aménagement urbain · X · · ·• Acquérir les fondamentaux pour comprendre et participer auxaménagements urbains de demain

· X · · ·

Responsable : Stéphane LAIGLE

28

Aménagement villes et littoral face aux changements climatiques

Town and coast planning in the face of climate changes

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers24 9.5 4 21

Évaluation

3 évaluations :

• Soutenance• Examen• Rapport R.SIGWALD

Plan

Aménagement du littoral et environnement- Les spéci�cités du milieu maritime, littoral, �uvial- Le fonctionnement du littoral : houle, courant, érosion,...- La pression de l'homme sur le littoral- techniques et stratégies de gestion et de suivi des risques littoraux- Adaptation des villes et du littoral face aux changements climatiques et aux risques littoraux de

submersionLes digues contre les inondations- Les ouvrages de protection, les ouvrages hydrauliques- Analyse de rupture de digue (process physique, enjeux économique)- Analyse de risque suite à la montée des eaux, scénario climatique, inondation- Initiation logiciel Castordigue ; modélisation d'une rupture de digueLes barrages hydrauliques- Pathologie et maintenance- Adaptation au changement climatiqueHydrologie urbaine- Gestion des EP, les risques d'inondation- Réseaux, les ouvrages de rétention et la résilience- Rejets et le milieu récepteurStratégie face au changement climatique

Objectifs

Le littoral, sa gestion, son adaptation face au changement climatique, les ouvrages hydrauliques telsque les barrages et les digues, la transformation des villes, l'hydrologie urbaine...

Références

* Guide Enrochement : L'utilisation des enrochements dans les ouvrages hydrauliques. CIRIA, CUR,CETMEF, Compiègne , CETMEF - 2009.

* Break waters, coastal structures nd coastlines, NWH ALLOP, Thomastelford 2001,

Prérequis

Voiries et Réseaux Divers, Hydrologie (GC4)

29


Acquis de la formation N A M E O• Connaître la diversité des aspects environnementaux à prendreen compte dans les aménagements

· X · · ·

• Connaître les spéci�cités techniques des milieux maritimes, lit-toraux et �uviaux

· X · · ·

• Connaître et limiter les impacts environnementaux des aména-gements littoraux

· X · · ·

• Maîtriser la gestion des eaux pluviales en site urbain · · X · ·• Connaitre les sujétions dues au risques d'innondation en siteurbain

X · · · ·

• Avoir des notions d'aménagement suite aux changements clima-tiques

X · · · ·


30

Analyse du travail

Work analysis

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers

12 4

Évaluation

Une évaluation : Contrôle continu

Plan

Cinq questions vont être travaillées en profondeur :? Qu'est-ce qu'un travail bien fait ?? Le travail se mesure-t-il ?? A quoi reconnaît-on qu'on travaille ?? Que saisit-on lorsqu'on observe le travail ?? Pour quoi travaille-t-on ?Chaque question va être traitée de manière approfondie en groupe de 4 à 5 étudiants et donnera lieu,

dans un premier temps, à un écrit. Dans un second temps, le travail de ré�exion théorique sera complétépar une observation sur le terrain et donnera �nalement lieu à une présentation-animation orale.

Séance n1 - 1h30 TDPrésentation du module et mise en placePremier approfondissement de la questionSéance n2 - 1h30 CMConférence ""Qu'est-ce que le travail ?""Séance n3 - 3h00 TDEtat des lieux en sous-groupesFertilisation croiséeProduction de la réponse ou des réponses à la question poséeSéance n4 - 1h30 TDAnalyse d'une observation faite entre la séance n3 et 4Préparation de la présentation/animationSéance n5 - 3h00 TDPrésentationsDébats - Prolongements - Synthèse.

Objectifs

A quelques mois de leur � entrée dans la vie professionnelle�, nous souhaitons ici amener les étudiantsà se pencher sur le travail : observer � le travail �, s'interroger sur ce qu'est le travail, mieux le comprendreet restituer leur compréhension.

Ce faisant, nous allons les interroger :? sur la notion de points de vue en présence,? sur ce qu'on observe vraiment lorsqu'on s'intéresse au travail,? sur le contexte et son incidence sur le travail,? sur notre propre regard sur le travail (ré�exivité) et sur ce qu'il engendre.

31

Références

Cf liste des ressources mises à disposition des étudiants pour répondre aux questions, entre autre :- J'ai très mal au travail - Christophe Desjours - Octobre 2011 (Interviews Youtube)- Management Humain, Taskin L. et Dietrich A., De Boeck Supérieur, 2016- L'évaluation du travail à l'épreuve du réel : critique des fondements de l'évaluation, 1995- L'acteur et le système, Michel Crozier, Erhard Friedberg, Points (dernière édition 2014)

Prérequis

Etudiants en 5ème année ayant réalisé leurs stages de 3A et 4A ou autres expériences professionnellesou associatives.


Acquis de la formation N A M E O• Observer le travail en s'interrogeant sur ses "dimensions" pres-crits, réels, vécus

· X · · ·

• Construire en équipe et exposer une réponse approfondie à unequestion sur le travail

· X · · ·

Responsable : Anouk GREVIN

32

Anglais Professionnel 3 - s7

Professional English 3


19 2

Évaluation

3 évaluations :

• CC• Tutorat• DS

33

BIM avancé

Advanced BIM


8 20 10

Évaluation

2 évaluations :

• Soutenance• QCM

Présentation

Cette matière a pour but d'initier les étudiants au process BIM (Building Information Modeling).

Plan

1. Mise en place d'une équipe BIM avec attribution d'un rôle pour chaque membre de l'équipe2. Prise de connaissance du cahier des charges général et du cahier des charges BIM3. Modélisation d'un ouvrage tous corps d'état à l'aide de REVIT. Une maquette par corps d'état.4. Exploitation de la maquette5. Ré�exion sur les innovations à venir (recherche bibliographique)

Objectifs

A partir d'un cas concret :- Acquérir les connaissances de base sur le process BIM- Répondre à un cahier des charges BIM d'un maître d'ouvrage- Concevoir un ouvrage en utilisant la maquette numérique- Etablir les grandes lignes d'une convention BIM- Voir quelques possibilités d'exploitation de la maquette numérique

Références

Guide méthodologique convention BIM de Médiaconstructhttp ://www.mediacontruct.frhttp ://www.batiment-numérique.fr

Prérequis

Outils informatiques pour le Génie Civil et initiation au BIM (3ème année)


Acquis de la formation N A M E O• Modéliser une maquette numérique · · X · ·• Rédiger une convention BIM X · · · ·• Exploiter une maquette numérique · X · · ·


34

Bâtiment, Environnement, Santé

Building ,environment and health

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers22.5 1.5 4 15

Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• Soutenance

Plan

1. Actions de l'environnement sur les bâtiments et Impacts des bâtiments sur l'environnement2. Analogies entre vie et cadre de vie, être humain et bâtiment, médecine et génie civil3. Spéci�cités des bâtiments dédiés à la santé4. Conduite de projets associant bâtiment, environnement et santé5. Intégration des aspects sanitaires et environnementaux dans la conception et la réalisation des

bâtiments6. Impact de l'environnement intérieur des bâtiments sur la santé

Objectifs

Description des actions de l'environnement sur les bâtiments, des impacts des bâtiments sur l'envi-ronnement, des analogies entre vie et cadre de vie, des impacts de la construction et de l'environnementintérieur des bâtiments sur la santé, des constructions de haute qualité environnementale dans le mondeet des bâtiments dédiés à la santé

Références

Suzanne DEHOUX ; � Habitat Qualité Santé, Clefs En Main - Des Bâtiments respectant l'Homme etl'Environnement � � Guide de l'Habitat Sain �

-site : Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l'Energie (ADEME)-site : Ministère de l'Ecologie, de l'Energie, du Développement Durable et de la Mer,www.plan-batiment.legrenelle-environnement.fr- site : Ministère de la Santé et des Sports, www.sante-sports.gouv.fr/deuxieme-plan-national-sante-

environnement-pnse-2-2009-2013.html-www.assohqe.org -www.minergie.fr/ -www.usgbc.org/leed/

Prérequis

-Introduction à l'architecture-Matériaux du génie civil et durabilité-Sécurité et stabilité des constructions

35


Acquis de la formation N A M E O• Connaître les actions de l'environnement sur le bâtiment X · · · ·• Comprendre les impacts des bâtiments sur l'environnement etla santé des occupants

X · · · ·

• Savoir faire des choix de conception privilégiant la santé desoccupants et l'environnement

X · · · ·

Responsable : Didier HENNETIER

36

Béton armé

Reinforced concrete

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers18.75 21.5 16 18 20

Évaluation

3 évaluations :

• TP• Devoir Surveillé• Projet

Plan

? Propriétés du béton.? Equilibre en �exion simple : section homogène en calcul élastique, calcul en déformation limite à

l'ELU.? Calcul à l'ELS ; dispositions constructives des sections �échies? E�ort tranchant à l'ELU, répartition du ferraillage sur une poutre �échie.? Poutres continues et arrêt des barres longitudinales.? Ferraillage des poteaux en compression simple? Ferraillage des fondations super�cielles

Objectifs

Ce cours présente le fonctionnement du béton armé. Après un rappel des grandeurs caractérisant lesmatériaux, le comportement d'un élément en béton armé est étudié : principes physiques, applicationsrèglementaires et dispositions constructives.

Références

Les Eurocodes (NF EN 1992-1-1, NF EN 1992-1-1/NA),Le Projet de béton armé, SEBTP, 6ème étudion, Henrry Thonier,2011,Aide mémoire ; béton armé, Le Moniteur ; Dunod 2ème édition, Pierre Guillemont, 2006.

Prérequis

? Mécanique des structures? Sécurité et stabilité des constructions


Acquis de la formation N A M E O• Dimensionner et véri�er les ouvrages élémentaires · X · · ·• Connaître les dispositions constructives de base · · X · ·• Produire un document d'exécution simple · X · · ·

Responsable : Fateh BENDAHMANE

37

Béton armé - 2 et béton précontraint

Reinforced and pre-stressed concrete


Évaluation

3 évaluations :

• Contrôle continu• Devoir surveillé• Rapport de projet

Plan

1. Compléments BA :? Les dalles �échies en béton armé? dimensionnement des escaliers2. Les comportements di�érés des matériaux : �uage et retrait du béton, relaxation de l'acier3. Précontrainte :? Principe, méthode directe, méthode interne.? Équilibre général d'une structure précontrainte, fuseau de passage, éléments de dimensionnements

pour les structures isostatiques.? Pertes de tension : instantanées, di�érées. Principe et calculs simpli�és.? Dimensionnement d'un élément d'ouvrage en Post-Tension.

Objectifs

Ce cours comporte 2 parties : compléments de béton armé et principes du béton précontraint.

Références

- Eurocodes 2- P. Le Delliou ; � Béton précontraint aux eurocodes � ; Presses universitaires de Lyon (PUL),

15/12/2003, ISBN : 2-7297-0724-7- R. Chaussin, A. Fuentes, R. Lacroix, J. Perchat ; � La précontrainte � ; Presses de l'école nationale

des Ponts et Chaussées (ENPC), 01/12/1992

Prérequis

? Mécanique des structures? Sécurité et stabilité des constructions? Béton armé 1


Acquis de la formation N A M E O• Connaître les principes du béton précontraint · · X · ·• Dimensionner une poutre précontrainte · X · · ·• Dimensionner des dalles en béton armé · X · · ·• Concevoir un ferraillage dans les zones de discontinuité X · · · ·


38

Conception et réalisation des ouvrages d'art

Design and realisation of bridges


Évaluation

Une évaluation : Rapport

Plan

1. La destination future d'un ouvrage d'art et son adaptation au franchissement d'une brèche et à unsite.

2. 0uvrages d'arts courants (PS/PI), ponts-caisson en BP, ponts mixtes, ponts métalliques, ponts àhaubans, ponts suspendus.

3. Les pré-dimensionnements associés à des ouvrages courants (PS/PI, ouvrages mixtes, ouvragesBP).

4. Les di�érentes méthodologies de construction (cintre général, encorbellement, poussage/lançage,haubanage) et le matériel associé.

5. Approche des coûts au niveau budgétaire par type d'ouvrage (essentiellement sous forme de ratios).

Objectifs

Ce module décrit les di�érents types d'ouvrages d'art et expose les principaux éléments de dimen-sionnement. Les méthodes classiques de construction sont exposées.

Références

Projet et construction des ponts. Généralités, fondations, appuis, ouvrages courants - CALGARO,JA-VIRLOGEUX, M-PRESSES DE L'ECOLE NATIONALE DES PONTS ET CHAUSSEES- 256p, dirr120914-1991 Guide du projeteur ouvrages d'art : Ponts courant-SERVICE D'ETUDES TECHNIQUESDES ROUTES ET AUTOROUTES (SETRA)-1999 Conception des ponts - BERNARD-GELY,A CAL-GARO,JA - ENPC 1994

Prérequis

Notions de RdM, béton armé, précontraint et construction métallique


Acquis de la formation N A M E O• Connaître les ouvrages d'art classiques · · X · ·• Dimensionner les éléments principaux d'un pont · X · · ·• Justi�er un mode constructif · X · · ·• Réaliser un document d'exécution méthodes · X · · ·


39

Construction Métallique

Steel Structures

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers18.75 19 36 15

Évaluation

3 évaluations :

• Contrôle continu• Devoir surveillé• Projet

Plan

1. Résistance plastique et classi�cation des sections2. Résistance des sections3. Résistance des éléments : stabilité de forme et véri�cation des instabilités (�ambement, déversement

et voilement)4. Calcul et véri�cation d' Assemblages (par boulon et par soudure)5. Notions d'analyse globale (assemblages semi-rigides, e�ets du second ordre)

Objectifs

Ce module présente les calculs et justi�cations règlementaires des structures métalliques. Après uneapproche physique des équilibres, les calculs sont menés conformément à l'EUROCODE 3 sur des élémentsde structures courants (poteaux, poutres, pannes, fermes, contreventement...).

Références

? collectif APK ; � Construction métallique et mixte et acier, tomes 1 et 2 � ; Eyrolles, 2012.? Jean MOREL ; � Calcul des structures selon l'Eurocode 3 � ; Eyrolles, 1994, ISBN 2-212 11819-8? Hirt, Manfred ; � CM : notions fondamentales et méthodes de dimensionnement � ; Presse poly-

technique et universitaires romandes, 1994.? Pierre BOURRIER, Yvon LESCOUARCH'H et Thierry FOULT, Constructions Civil et Industrielles

� Presses de l'Ecole Nationale des Ponts et Chaussées, 1988.? Pierre MAITRE, Formulaire de la construction métallique, Editions le Moniteur, 3eme Editions,

2009.? Recueil des normes Francaises afnor, Bâtiment et Génie Civil construction métallique : Tome 1

Conception et calcul, 3eme Editions, 1990.? Recueil des normes Francaises afnor, Bâtiment et Génie Civil construction métallique : Tome Ma-

tériaux, 3eme Editions, 1990.? Manfred A.Hirt, Rolf Bez, Construction Métallique : Notions fondamentales et méthodes de dimen-

sionnement, Trainté de l'Ecole Polytechnique Fédérale de Lausane, Volume 10, Presses Polytechniqueset Universitaires Romandes, 1996.

? Jacques BROZETTI, Calcul des structures en acier Eurocode 3 : partie 1-1 : Régles générales etrégles pour bâtiments, Editions Eyrolles, 1996.

Prérequis

RDM ; Mécanique des Structures

40


Acquis de la formation N A M E O• Connaitre les di�érents élements d'une structure métallique · · X · ·• Comprendre le comportement des constructions · · X · ·• Connaître les bases des règles de calcul · X · · ·• Produire un document d'exécution simple · · X · ·

Responsable : Ouali AMIRI

41

Construction bois 1

Timber construction 1


Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• Compte-rendu de TP

Plan

1. Bases de conception : États limites, Actions sur les structures, Classes de service, Données géomé-triques

2. Matériaux Bois (massif et lamellé collé) : Paramètres de résistance et de rigidité, Valeurs caracté-ristiques des propriétés de matériaux, Modi�cation des propriétés du bois avec la durée de chargementet la teneur en eau, Valeurs de calcul des propriétés de matériaux, E�ets d'échelle

3. Véri�cation des exigences de l'Eurocode 5 : États limites de service (Flèches admissibles), Étatslimites ultimes (Résistance des sections des éléments simples), Stabilité des éléments, Eléments entaillés,E�et système, Eléments courbes et à inertie variable

Objectifs

Le dimensionnement d'éléments simples d'une structure bois est traité selon les règlements en vigueur(Eurocode 5)

Références

? STEP/EUROFORTECH, éd. Structures en bois aux états limites - Introduction à l'Eurocode 5,STEP 1 : Matériaux et Bases de calcul. SEDIBOIS, Eyrolles, 1996.

? Y. Benoît, B. Legrand et V. Tastet : Calcul des structures en bois - Guide d'application.AFNORÉditions, Eyrolles, 2009.

? J. Natterer, J. L. Sandoz et M. Rey : Construction en bois - Matériau, technologie et dimen-sionnement, vol. 13 de Traité de Génie Civil de l'École polytechnique fédérale de Lausanne. Pressespolytechniques et universitaires romandes, 2004

? Union nationale française des chambres syndicales de charpente ; � Structures en bois aux étatslimites : introduction à l'Eurocode 5 �, 1997

? Timber structures limit state : Introduction to Eurocode 5

Prérequis

? Mécanique des structures? Sécurité et stabilité des constructions


Acquis de la formation N A M E O• Savoir dimensionner et/ou véri�er les éléments simplesd'une structure bois courante

· · X · ·

Responsable : François BIGNONNET

42

Construction bois 2

Timber construction 2


Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• Mini-projet

Plan

1. Assemblage en bois2. Notions sur le comportement du matériau bois au feu3. Mini projet : à partir d'un dossier comprenant le plan d'architecte d'une construction en bois,

établir la note de calcul selon les règles en vigueur et les plans d'exécution.

Objectifs

Un deuxième module pour approfondir la connaissance du bois comme matériau de construction.

Références

? Natterer, Sandoz, Rey, Fiaux ; � Construction en bois : Matériau, technologie et dimensionnement� ; Presses polytechniques et universitaires romandes, 2004, ISBN : 2-88074-609-4

? Timber structures limit state : Introduction to Eurocode 5? Natterer, Sandoz, Rey, Fiaux, "Wood Construction : Materials, technology and design" polytechnic

and university presses romandes, 2004, ISBN : 2-88074-609-4 (in French)

Prérequis

? Mécanique des structures? Sécurité et stabilité des constructions? Logciel CAO-DAO? construction bois 1


Acquis de la formation N A M E O• Connaître le comportement du matériau bois au feu. X · · · ·• Savoir dimensionner et/ou véri ?er un bâtiment en bois dans sonentier selon les règles en vigueur.

· X · · ·

Responsable : Abdelha�d KHELIDJ

43

Construction et topographie

Construction and topography

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers25 8 15

Évaluation

Une évaluation : Compte-rendu

Plan

1. Construction : description des éléments constituants un ouvrage de génie civil. Infrastructures etsuperstructures, gros-oeuvre, second-oeuvre. Principes de réalisation des éléments classiques : fondations,porteurs horizontaux et verticaux.

2. Topographie : principes de l'implantation d'un ouvrage, nivellement. Utilisation des outils de base :niveau, mire et théodolite.

Objectifs

Pour les étudiants n'ayant pas fait de génie civil dans leur cursus d'origine, un module donnant lesbases de la topographie et de la construction.

Références

? H. Renaud et F. Letertre ; � Ouvrages en béton armé, technologie du bâtiment, gros-oeuvre � ;Foucher, 1994, isbn 2-216-03083-X

? A. Adrait et D. Sommier ; � Guide du constructeur en bâtiment � ; Hachette technique, 2002, isbn2-01-16-8408-6

? Didier, Le Brazidec, Nataf, Thiesset ; � Précis Bâtiment � ; Nathan, 2002, isbn 2-09- 178940-2? M. Bradant ; � Maîtriser la topographie � ; Eyrolles, 2003, isbn 2-212-11279-3

Prérequis

Aucuns


Acquis de la formation N A M E O• Apprendre le vocabulaire de la construction · X · · ·• Connaître les bases de la topographie · · X · ·• Savoir lire et produire un plan technique · X · · ·


44

Construction mixte acier béton

Steel-concrete construction


Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• Rapport

Plan

I - Flexion simple des poutres mixtesII - Modélisation des poutres mixtesIII - E�ort tranchant, retrait et cisaillement longitudinalIV - Connexion de la dalle à la charpente métalliqueV - Poteaux mixtes en compressionVI - Les ponts à ossature mixte : éléments de technologie

Objectifs

Ce module expose les principes de la construction mixte acier béton et les applications courantes enouvrages et bâtiments. Un travail de projet est proposé en parallèle du cours pour mettre en oeuvre lesprincipes étudiés.

Références

* NF EN 1994-1-1 : Eurocode 4, Calcul des structures mixtes acier-béton, Partie 1-1 : . RéférenceC2561- Jean-Marie ARIBERT- 2004.

* Guide méthodologique Eurocodes 3 et 4 : application aux ponts-routes mixtes acier-béton, SETRA,ISBN : 978-2-11-094622-5.

* Construction métallique et mixte acier béton. Tome 1- J Brozzetti, P Bourrier. ISBN : 2-212-10152-X

Prérequis

Mécanique des structures, théorie des poutres.


Acquis de la formation N A M E O• Connaître les principes de réalisation et de fonctionnement desstructures mixtes acier-béton

· · X · ·

• Savoir justi�er un ouvrage simple · · X · ·• Etabir une note de calcul avec un logiciel professionnel · X · · ·


45

Contrôle Continu (bis) - s7

Continuous Assessment (bis)


Évaluation

Une évaluation : CC

46

Contrôle Continu (bis) - s8

Continuous Assessment(bis)


Évaluation


47

Dynamique des structures

Structural dynamics


Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• TP

Plan

Types d'analyse : statique, transitoire, dynamique...Chargements dynamiques/réponses dynamiques-Séismes/Sismicité/Aléa sismiqueMoyens expérimentaux en génie parasismique

Discrétisation spatialeSystèmes discrets à 1 d. d. l.Systèmes discrets à n d. d. l.Méthodes de discrétisation spatio-temporellesLa méthode des éléments en �nis en dynamiqueSystèmes élémentaires généralisésCadre réglementaire des constructions parasismiques

Objectifs

Ce cours a pour objectif de sensibiliser les étudiants au risque sismique, de leur apprendre à calculer età faire l'analyse du comportement dynamique d'une construction, de leur donner les principes générauxde conception parasismique, d'utiliser l'Eurocode 8.

Références

- Dynamique des structures - Application aux ouvrages de génie civil, Patrick Paultre, Hermès,Lavoisier, 2004,

- Génie parasismique. Volumes I-II-III, Betbeder-Matibet , J., Hermes sciences publ., Lavoisier, 2003,- Dynamics of Structures, Theory and Applications to Earthquake Engineering, Anil K. Chopra,

second edition, Prentice-Hall, 2001.

Prérequis

Calcul des structuresMéthode des éléments �nisBéton Armé


Acquis de la formation N A M E O• Calculer un bâtiment soumis à une sollicitation sismique · X · · ·• Concevoir un bâtiment en zone sismique · X · · ·


48

Développement durable en Génie Civil

Sustainable developpement in civil engineering

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers18.75 8

Évaluation

2 évaluations :

• Soutenance• Rapport

Présentation

Cours et projet collectif mené par groupes

Plan

* cours : la maîtrise d'usage ou comment intégrer l'usager dans la conception, la réalisation et l'usaged'un bâtiment et/ou de ses abords

* cours : la biodiversité et la construction : généralités sur la biodiversité, les services écosystémiques,et les problèmes et solutions liés à la construction

* projet collectif avec 4 étapes :1/ identi�er les usagers et leurs besoins/attentes au travers d'un jeu de rôle et de techniques de

"design thinking"2/ rechercher des solutions liées à la conception du bâtiment et de ses abords, correspondant aux

attentes des usagers, sélectionner les solutions3/ analyser les solutions retenues, les présenter (sous forme de pitch) et les confronter aux attentes

des usagers sous forme d'un jeu de rôle4/ améliorer et approfondir l'analyse des solutions en tenant compte des interactions entres acteurs,

présenter ses solutions à un public extérieur (posters)

Objectifs

Prendre conscience qu'il n'existe pas de recette du développement durable.Savoir mettre en oeuvre une démarche de développement durable dans la conception d'un bâtiment

et/ou d'un aménagement urbain.

Références

ISO 14 040 sur l'Analyse de Cycle de VieISO 14 001 et Emas sur le management environnementalISO 26 000 sur la Responsabilité Sociétale des EntreprisesGlobal Reporting Initiative

Prérequis

Notions acquises dans les autres modules Développement Durable : concepts, enjeux économiquessociaux et environnementaux, enjeux territoriaux, agenda 21

analyse de cycle de vie

49


Acquis de la formation N A M E O• Normes et initiatives internationales en développement durable X · · · ·• Enjeux du développement durable en construction X · · · ·• Identi�er des moyens d'action et de leur évaluation dans uncontexte professionnel

X · · · ·

Responsable : Anne VENTURA

50

Eco-conception

Eco-conception


Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• Rapport

Plan

Séance 1 : Les grands principes de conception bioclimatiqueSéance 2 : Les dispositifs spéci�ques liés à la conception bioclimatiqueSéance 3 : TRAVAUX DIRIGES, analyse critique d'une construction bioclimatiqueSéance 4 : Nature, eau et végétal dans la construction bioclimatiqueSéance 5 : Matériaux et énergieSéance 6. TRAVAUX DIRIGES, analyse critique d'une construction bioclimatiqueSéance 7 : Les normes et réglementations françaises et leurs évolutions : états et limitesSéance 8, 9, 10 et 11 : PROJET (en groupe)

Objectifs

Centré sur l'échelle du bâtiment, après la découverte des généralités sur le développement durableet de la présentation de quelques éco-matériaux en 3e année, de l'Analyse Cycle de Vie appliquée augénie civil et au bâtiment au niveau des matériaux en 4e année, il va s'agir dans cet enseignementd'aborder essentiellement la question de l'architecture climatique, en mettant l'accent sur les principes deconception bioclimatique, les matériaux écologiques, les énergies renouvelables... et les grandes évolutionsréglementaires en la matière, le tout accompagné d'analyses de références architecturales contemporainesexemplaires en matière de construction environnementale.

Un projet sera proposé et réalisé par les étudiants en parallèle des cours, de manière à pouvoir "tester"une solution architecturale simple et à l'analyser d'un point de vue bioclimatique, notamment thermiqueet énergétique.

Références

COURGEY Samuel & OLIVA Jean-Pierre, La conception bioclimatique, 2006COURGEY Samuel & OLIVA Jean-Pierre, L'isolation thermique écologique, éd. revue 2010LAVIGNE Pierre & FERNANDEZ Pierre, Concevoir des bâtiments bioclimatiques, Editions du Mo-

niteur, 2009LIEBARD Alain & DE HERDE André, Traité d'architecture et d'urbanisme bioclimatiques, Editions

Moniteur, 2005

Prérequis

Ecoconstruction 1 et 2.

51


Acquis de la formation N A M E O• Connaître les principes généraux de la conception bioclimatique · · X · ·• Comprendre et pouvoir reproduire des dispositifs spéci�ques àla conception bioclimatique

· X · · ·

• Découvrir des modes constructifs propres à l'architecture clima-tique

X · · · ·

• Comprendre les préoccupations architecturales et environne-mentales contemporaines

· · X · ·


52

Eco-construction : Analyse du cycle de vie

Eco-construction : Life Cycle Analysis


Évaluation

3 évaluations :

• Contrôle continu• DS• TP

Plan

Introduction à l'ACVLes objectifs, le système, l'unité fonctionnelleL'inventaire de cycle de vieLes indicateurs d'impactL'interprétationLa norme EN15804 : une déclinaison de l'ACV pour les bâtiments

Objectifs

Ce cours vise à familiariser les étudiants avec la méthode Analyse de Cycle de Vie, son utilisation, etles spéci�cités de son application au génie civil et à la construction.

Références

normes : ISO 14040 and EN15804Jolliet et al. Analyse de Cycle de Vie, Comprendre et réaliser un écobilan

Prérequis

aucun


Acquis de la formation N A M E O• Comprendre une étude ACV · · X · ·• Réaliser une étude ACV dans le domaine de la construction · · X · ·• Comprendre les limites de la méthode ACV · · X · ·• Analyser et interpréter une étude ACV · · X · ·• Comprendre les enjeux environnementaux de la construction X · · · ·• Comprendre la norme EN15804 · · X · ·


53

Eco-construction : concepts et matériaux

Eco-building : materials and concepts

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers11.25 9 15

Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• Rapport de projet

Plan

? Bâtiment et développement durable? Poids du secteur du bâtiment? Evolution des performances énergétiques? Diagnostic de performance énergétique? Vers des bâtiments performants? Les vitrages et menuiseries? Les matériaux de construction? Les énergies renouvelables? La conception bioclimatique? Gestion des Déchets et Recyclage

Objectifs

Sensibiliser les étudiants vers une démarche globale pour optimiser l'empreinte écologique d'un projetde construction. Poser les bases des connaissances générales de l'éco-construction et de l'architecturebioclimatique, ainsi que la connaissance des matériaux écologiques et innovants. Acquérir la maîtrisede la mise en oeuvre des di�érents systèmes constructifs et du bilan énergétique global d'un immeuble.Préparer les étudiants à la diversité des gisements d'emplois suivant la spécialité ou la qualité des acteursd'un dossier d'éco-construction.

Références

Dominique Gauzin-Muller "la construction écologique" ed le Moniteur, Paris 2000,Bâtir en terre - Du grain de sable à l'architecture, de Lætitia Fontaine et Romain Anger. Editions

Belin/Cité des Sciences et de l'Industrie, 2009. 223 pages, 30 eurosCaractéristique des produits pour la construction durable, Éditions Le Moniteur, Paris, 2008. ISBN

978-2-281-11411-9Jean Hetzel, Indicateurs du développement durable dans la construction, Afnor Editions, 2009. ISBN

978-2-12-465191-7La gouvernance du développement durable sous la direction de Pierre JACQUET, Rajendra K. PA-

CHAURI et Laurence TUBIANA ; Paris : Presses de Sciences PO, 2009. ISBN 978-2-7246-1091-8Bâtir éthique et responsable ouvrage collectif de : J. Benoit, S. Déoux, C. Desmoulins, A. Farel, D.

Fauré, E. Fradin, D. Gauzin-Müller, T. Jusselme, P. Madec, J. Testart ; Collection : Questions d'archi-tecture, Editions Le Moniteur, Paris, 2007. ISBN 978-2-281-19332-9

Françoise Jadoul, Vers un nouvel habitat, Aparté éditions, 2010. ISBN 978-2-930327-25-9

54

Prérequis

Aucun


Acquis de la formation N A M E O• Bilan énergétique X · · · ·• Connaissances générales de l'éco-construction · X · · ·• Connaissance des matériaux écologiques et innovants · X · · ·


55

Electricité et protection dans le bâtiment

Electricity and protection in buildings


Évaluation


Plan

1)Circuits monophasés : impédances, puissances active, réactive et apparente,2)Circuits triphasés : utilité, couplages étoile et triangle, puissances en triphasé.3)Analyse et maîtrise des risques électriques :-sensibilisation aux dangers électriques, appareillage de protection (fusibles, disjoncteurs, DDR).-Installations basse tension : Norme NF C15-100, lecture des plans d'implantation du lot électricité

dans le bâtiment- dimensionnement des circuits de protection et esquisse du plan du tableau de distribution dans le

domaine de l'habitation.

Objectifs

Le but est de sensibiliser les étudiants aux problèmes de protection et de sécurité relatifs aux ins-tallations individuelles, collectives et industrielles. Sont abordés les notions de circuits monophasé ettriphasés, et la protection des personnes et des installations (courant fort, faible, régimes de neutre, etc)


Acquis de la formation N A M E O• Avoir les bases nécessaires en circuits électriques pour calculer lesimpédances, faire le bilan des puissances, comprendre les schémasélectriques en basse tension dans le bâtiment.

· X · · ·

• Connaitre les problèmes de protection et de sécurité relatifs àl'électricité

· X · · ·

• Connaître la norme NF C15-100 �xant les élements électriquesdans les habitations : nombre de prises électriques,points lumi-neux, prises multimédia, dans les di�érentes pièces de l'habitation.

· X · · ·

Responsable : Kada DAKHOUCHE

56

Energétique du bâtiment

Building energy


Évaluation

3 évaluations :

• Compte-rendu de TP• Devoir surveillé• Contrôle continu

Plan

1 transferts thermiques et thermodynamiques2 confort thermique3 calcul des déperditions et réglementation thermique4 échangeurs thermiques4.1 Théorie et dimensionnement4.2 technologie5 chau�age5.1 ressources énergétiques5.2 technologies de production5.3 réseaux de distribution hydraulique et émetteurs6 production frigori�que6.1 cycles thermodynamiques de base6.2 technologie et dimensionnement des principaux Composants

Objectifs

l'objectif de ce cours est de donner les outils nécessaires à un ingénieur génie civil pour appréhenderles problématiques énergétiques propres au bâtiment (transferts d'énergie et de masse, consommation...)ainsi que les technologies mises en oeuvre pour y répondre (isolation, systèmes thermique depuis laproduction jusqu'à la distribution...). Cette thématique globale est ainsi abordée dans conjointementdans cette matière ainsi qu'en "énergétique du bâtiment 2 -climatisation ventilation"

Références

-RECKNAGEL Hermann ; � Le Recknagel, génie climatique � ; Dunod, 2013- J. Bouteloup ; � Production de chaud et de froid � ; Editions parisiennes, 1997- Dal Zotto, Larre, Merlet, Picau ; � Memotech : génie énergétique � ; casteilla, 2014- Fanger ; � Thermal confort analysis and application � ; 1982- site web o�ciel www.rt-batiment.fr- Jean-Pierre Oliva, Samuel Courgey ; "L'isolation thermique écologique"

Prérequis

mécanique des �uidesthermodynamique - thermique

57


Acquis de la formation N A M E O• connaitre les di�érents paramètres in�uencant le confort ther-mique

· X · · ·

• calculer les déperditions thermiques d'un bâtiment · X · · ·• connaitre la réglementation thermique en vigueur pour les bâti-ments

· X · · ·

• Connaître les di�érentes techniques et les di�érents élémentsd'un système de chau�age

· X · · ·

• dimensionner un réseau hydraulique de chau�age et les emet-teurs associés

· X · · ·

• connaitre les principes de dimensionnement et la technologied'un groupe frigori�que

· X · · ·

Responsable : Christophe JOSSET

58

Entreprise : Analyse d'entreprise

Organization : An insight view


Évaluation

Une évaluation : DS + vidéo

Responsable : John KINGSTON

59

Entreprise : Approches critiques de l'entreprise

Organization : Alternative business approaches


8.5 4

Évaluation

Une évaluation : DS + CC


60

Entreprise : Connaissance de l'entreprise

Organization : Understanding organizations


15 6

Évaluation

Une évaluation : DS + étude de cas

Présentation

Comprendre l'organisation de l'entreprise et appréhender le positionnement de l'ingénieur par rapportaux di�érentes fonctions, aux di�érents métiers, et aux di�érentes parties prenantes.

Plan

- Organisation de l'entreprise : structure et moyens de coordination, parties prenantes (internes etexternes).

- Fonctions de l'entreprise : achats, logistique, production, R&D, marketing, Ressources Humaines,�nance/comptabilité

Pour chaque fonction, seront abordés les enjeux (productivité/�exibilité, qualité, SST,...), l'évolution,les di�érents métiers et le positionnement de l'ingénieur

- Analyse de la � chaîne de valeur de l'entreprise �

Objectifs

- Connaître les enjeux et les missions des di�érentes fonctions de l'entreprise- Mesurer l'importance de la communication inter-fonctions et du système d'information- Appréhender les enjeux et les contraintes pour l'ingénieur, en relation avec ces di�érentes fonctions

et les di�érentes parties prenantes

Références

- A. de Baynast, J. Lendrevie, J. Levy - Mercator ; tout le marketing à l'ère digitale ! (Dunod. Dernièreséditions)

- F. Canard - Management de la qualité ; vers un management durable (Gualino LExtenso Editions)- H. Mintzberg - Structure et dynamique des organisations (Éd. d'Organisation)- M. Crozier - A quoi sert la sociologie des organisations ? (Éd. Seli Arslan)- S. Robbins, D. DeCenzo, M. Coulter - Management, l'essentiel des concepts et des pratiques (9ème

édition) (Ed. Pearson)

Prérequis

Aucun

61


Acquis de la formation N A M E O• Capacité à prendre en compte les enjeux de l'entreprise : dimen-sion économique, respect de la qualité, compétitivité et producti-vité, exigences commerciales, intelligence économique

X · · · ·

• Identi�er, prendre en compte et contribuer à satisfaire les partiesprenantes internes et externes

X · · · ·

• Comprendre et s'adapter au fonctionnement de l'entreprise dansses di�érentes dimensions et dans ses dynamiques organisation-nelles

X · · · ·

Responsable : Luc OILI

62

Entreprise : Démarches Qualité Sécurité Environnement

Organization : Quality security and environmental management


16 1

Évaluation


Responsable : Cédric LAIR

63

Entreprise : Simulation d'entreprise

Organization : Business Simulation


24 2

Évaluation

Une évaluation : Soutenance + CC

Présentation

Mettre les étudiants en situation de gestion d'entreprise sur une période virtuelle de 5 ans avec prisede décision suivant une stratégie et le calcul d'éléments prévisionnels. Les étudiants doivent ensuite rendrecompte de leurs décisions et de leurs résultats auprès des di�érentes parties prenantes de l'entreprise.

Initier les étudiants au Pilotage d'un système de Processus et au vocabulaire anglais associé.

Plan

Partie 1 - Simulation de gestion (22,5h) :- Explication du fonctionnement de la simulation et des "règles du jeu"- Simulation sur 4 demi-journées- Apports théoriques sur 2 demi-journées- Oral de restitutionPartie 2 - Système de processus (4h) :- L'orientation client- L'approche processus- Eléments de vocabulaire en anglais- Simulation de gestion par les processus.

Objectifs

- Connaître certaines notions de gestion (chi�re d'a�aires, résultat, trésorerie, soldes intermédiairesde gestion, coût de revient, seuil de rentabilité...) et savoir les calculer de façon prévisionnelle

- Etre capable d'adapter ses décisions suite aux décisions des autres, d'expliquer et de rendre comptedes décisions prises auprès des di�érentes parties prenantes de l'entreprise

- Comprendre les enjeux liés à la Satisfaction client et à l'approche Processus

Prérequis

Aucun

64


Acquis de la formation N A M E O• Identi�er un besoin d'information et dé�nir sa méthode de re-cherche

· X · · ·

• Évaluer de façon critique l'information obtenue · X · · ·• Identi�er, prendre en compte et contribuer à satisfaire les partiesprenantes internes et externes

· X · · ·


· X · · ·

• Développer des relations inclusives, constructives et collabora-tives au travail

· X · · ·

• Prendre sa juste place dans une organisation · X · · ·• Interagir avec les di�érents interlocuteurs d'une organisation · X · · ·• Créer et entretenir une dynamique collective · X · · ·

Responsable : Chrystèle GONCALVES

65

Explorations interculturelles - s8

Intercultural explorations


18

Évaluation


66

Français Langue Etrangère pour étudiants ingénieurs - s7

French as a Foreign Language for engineering students


18

Évaluation


67

Français Langue Etrangère pour étudiants ingénieurs - s8

French as a Foreign Language for engineering students


18

Évaluation


68

Gestion intelligente des énergies, eaux et déchets

Intelligent management of energy, water and waste


Évaluation

2 évaluations :

• Compte rendu• devoir surveillé

Plan

- La pollution des sols : analyse, traitement, recyclage, conception d'un projet- Gestions des déchets (déchets ménagers, industriels, déconstruction...)- Les eaux usées et leur traitement- L'eau potable et sa production- Les eaux pluviales : la qualité des rejets dans le milieu récepteur- Les nouvelles énergies, énergies renouvelables- Les gestions intelligentes de ces ressources- Nouveau mode de production et de consommation, économie circulaire

Objectifs

Acquérir les notions fondamentales sur :- le traitement des eaux (pluviales, usées et potables),- les sols pollués et les déchets.- les énergies de demain, la gestion intelligente des ressources...


Acquis de la formation N A M E O• Savoir analyser et exploiter les di�érentes études et notices en-vironnementales

· X · · ·

• Connaître les notions de base sur les di�érents modes de traite-ment des déchets

X · · · ·

• Connaître les notions de base sur les di�érents modes de traite-ment des eaux

X · · · ·

• Pouvoir échanger avec les spécialistes des nouvelles énergies X · · · ·


69

Grammaire et anglais professionnel 1 - s5

Grammar and professional English 1


40

Évaluation

2 évaluations :

• CC• DS

70

Grammaire, TOEIC et anglais professionnel 2 - s6

Grammar, Toeic and professional English 2


39 2

Évaluation

3 évaluations :

• CC• Tutorat• Toeic

71

Génie parasismique

Earthquake engineering

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers12.5 17.25 15

Évaluation

2 évaluations :

• Devoir suveillé• CR

Plan

Types d'analyse : statique, transitoire, dynamique...Chargements dynamiques/réponses dynamiques-Séismes/Sismicité/Aléa sismiqueMoyens expérimentaux en génie parasismique

Discrétisation spatialeSystèmes discrets à 1 d. d. l.Systèmes discrets à n d. d. l.Méthodes de discrétisation spatio-temporellesLa méthode des éléments en �nis en dynamiqueSystèmes élémentaires généralisésCadre réglementaire des constructions parasismiques

Objectifs

Ce cours a pour objectif de sensibiliser les étudiants au risque sismique, de leur apprendre à calculer età faire l'analyse du comportement dynamique d'une construction, de leur donner les principes générauxde conception parasismique, d'utiliser l'Eurocode 8.

Références

- Dynamique des structures - Application aux ouvrages de génie civil, Patrick Paultre, Hermès,Lavoisier, 2004,

- Génie parasismique. Volumes I-II-III, Betbeder-Matibet , J., Hermes sciences publ., Lavoisier, 2003,- Dynamics of Structures, Theory and Applications to Earthquake Engineering, Anil K. Chopra,

second edition, Prentice-Hall, 2001.

Prérequis

Calcul des structuresDynamique des structuresMéthode des éléments �nisBéton Armé


Acquis de la formation N A M E O• Calculer un bâtiment soumis à une sollicitation sismique · X · · ·• Concevoir un bâtiment en zone sismique · X · · ·


72

Géotechnique appliquée

Geotechnical engineering


Évaluation

4 évaluations :

• Devoir surveillé• CR de TP Plaxis• CR de TP Schneebeli• CR TP Terrain

Plan

1. Equilibre limite, Poussée et butée des terres :2. Murs de soutènement :3. Essais in situ :4. Fondations super�cielles :5. Palplanches métalliques :6. Stabilité des pentesTP 1 : modélisation avec Plaxis ( Simulation d'un problème de consolidation et d'interaction sol-

structure)TP 2 : modélisation physique d'ouvrage géotechnique avec un dispositif schneebelli,

Objectifs

Utiliser les notions théoriques de la Mécanique des sols pour le dimensionnement des ouvrages enGéotechnique :

- Essais in situ ; - Fondations super�cielles ; - Murs de soutènement ; - Palplanches métalliques ; -Stabilité des pentes

Références

NF EN 1997-1 Juin 2005 Eurocode 7 : calcul géotechniqueFondations et ouvrages en terre, G Pjilipponnat et Bertrand Hubert, Eyrolles 1998.Géotechnique appliquée au BTP, P Martin, Eyrolles, 2010.Plaxis manuel

Prérequis

? Mécanique des sols? Sécurité et stabilité des constructions? Méthode des éléments �nis

73


Acquis de la formation N A M E O• Connaitre les méthode de caractérisation in-situ des sols X · · · ·• Dimensinnement des ouvrages géotechniques · X · · ·• Dimentionnement du talus et véri�cation de sa satbilité. · X · · ·• Simulation numérique des ouvrages en Géotechnique · · X · ·


74

Humains : Education physique et sportive 1

Person : Physical education and sport 1


21 2

Évaluation


Présentation

Former par la pratique EPS un ingénieur, citoyen cultivé, leader responsable autonome, physiquementet socialement éduqué.

Plan

1) Développer et améliorer sa SANTE- S'engager dans un e�ort (intensité/durée)- Analyser et comprendre les causes et e�et de d'une action.2) Mieux se connaître :- Découvrir ses ressources et capacités physiques et mentales- Améliorer sa con�ance en soi en travaillant sur l'estime de soi- Concept L'écologie personnelle5 "menus" de 3 disciplines sportives sont proposés aux étudiants.

Objectifs

- Objectif 1 : Développer et mobiliser ses ressources (émotionnelles/ physiques) pour enrichir samotricité, la rendre e�cace et favoriser la réussite

- Objectif 2 : Développer des savoirs de méthode d'organisation et de gestion des risques et de lasécurité liés aux pratiques

- Objectif 3 : Développer sa capacité de leadership, (manager un groupe, capacité à justi�er sesdécisions, bienveillance, instaurer un climat collaboration et de con�ance...)

- Objectif 4 : Améliorer sa SANTE et connaître les grands principes pour être capable de gérer sa viephysique, psychique et sociale tout au long de sa vie.

Prérequis

Être disponible (dans son corps et dans sa tête)


Acquis de la formation N A M E O• Produire et communiquer à partir des résultats d'une recherche- Trouver l'information pertinente - Compétence informationnelle

X · · · ·


X · · · ·

• Prendre sa juste place dans une organisation X · · · ·• Développer ses capacités physiques, psychiques et émotionnelles X · · · ·

Responsable : Jérôme BEZIER

75




21 2

Évaluation


Présentation

Former par la pratique EPS un ingénieur, citoyen cultivé, leader responsable autonome, physiquementet socialement éduqué.

Plan

1) Développer et améliorer sa SANTE- S'engager dans un e�ort (intensité/durée)- Analyser et comprendre les causes et e�et de d'une action.2) Mieux se connaître :- Découvrir ses ressources et capacités physiques et mentales- Améliorer sa con�ance en soi en travaillant sur l'estime de soi- Concept L'écologie personnelle5 "menus" de 3 disciplines sportives sont proposés aux étudiants.

Objectifs

- Objectif 1 : Développer et mobiliser ses ressources (émotionnelles/ physiques) pour enrichir samotricité, la rendre e�cace et favoriser la réussite

- Objectif 2 : Développer des savoirs de méthode d'organisation et de gestion des risques et de lasécurité liés aux pratiques

- Objectif 3 : Développer sa capacité de leadership, (manager un groupe, capacité à justi�er sesdécisions, bienveillance, instaurer un climat collaboration et de con�ance...)

- Objectif 4 : Améliorer sa SANTE et connaître les grands principes pour être capable de gérer sa viephysique, psychique et sociale tout au long de sa vie.

Prérequis

Être disponible (dans son corps et dans sa tête)


Acquis de la formation N A M E O• Produire et communiquer à partir des résultats d'une recherche- Trouver l'information pertinente - Compétence informationnelle

X · · · ·


X · · · ·

• Prendre sa juste place dans une organisation X · · · ·• Développer ses capacités physiques, psychiques et émotionnelles X · · · ·


76




21 2

Évaluation



77




21 2

Évaluation



78

Humains : La relation Moi-Autre

Person : My relation to others


12 6

Évaluation

Une évaluation : DS+contrôle continu

Présentation

Se positionner de façon ajustée dans la relation interpersonnelle.

Plan

1. Faire un point d'étape sur ma trajectoire (3h00) :-> Ateliers en carrousel co-animés HES-Département de spécialité, dans le cadre de la semaine de

rentrée.2. Mieux se connaître (3h00) :-> La carte et le territoire-> Le mode de fonctionnement d'une personne-> L'écologie personnelle3. Maîtriser les essentiels de la communication interpersonnelle (6h00) :-> La communication : une introduction-> Les principes d'une communication e�cace-> Les trois niveaux de langage-> Le tri sur soi / sur l'autre-> La plainte et la demande-> L'émission et la réception d'un feed-back-> Quelques spéci�cités de la communication interculturelle.

Objectifs

- Découvrir des modèles éprouvés et structurants- Mieux comprendre son mode de fonctionnement- Rendre compte de son mode de fonctionnement- Comprendre ce qu'est une situation de communication- S'approprier les ressorts de base d'une communication bienveillante, responsable et e�cace.

Références

Ces contenus empruntent beaucoup de notions de base à des approches comme l'analyse transaction-nelle (AT), la communication non-violente (CNV), le life coaching, la programmation neuro-linguistique(PNL).

Pour aller plus loin, on pourra consulter avec pro�t :- DE LASSUS René, L'analyse transactionnelle : une méthode révolutionnaire pour bien se connaître

et mieux communiquer, Marabout (Savoir pratique n3516), 2013, 288 p., ISBN 2501085493- DE LASSUS René, La communication e�cace par la PNL, Marabout (Bien-être - Psy), 2019, 288

p., ISBN 2501089499- DE LASSUS René, L'ennéagramme : les 9 types de personnalités, Marabout (Poche Psy n3568),

2019, 288 p., ISBN 2501084950

79

- DE MONICAULT Frédéric / RAVARD Olivier, 100 questions posées à l'entretien d'embauche,Jeunes Editions (Guides J), 2004 (3e édition), 182 p., ISBN-10 : 2844724221 / ISBN-13 : 978-2844724229

- LEONARD Thomas J., The portable coach, Simon & SCHUSTER, 1999, 336 p., ISBN-10 :0684850419 / ISBN-13 : 9780684850412

- ROSENBERG Marshall B., Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) : initiation à lacommunication non-violente, La Découverte, 2016, 320 p., ISBN 2707188794

- www.16personalities.com- www.acnv.com

Prérequis

Aucun


Acquis de la formation N A M E O• Développer des relations inclusives, constructives et collabora-tives au travail

X · · · ·

• Prendre sa juste place dans une organisation X · · · ·• Interagir avec les di�érents interlocuteurs d'une organisation X · · · ·• Développer ses capacités physiques, psychiques et émotionnelles X · · · ·• Faire vivre ses compétences tout au long de la vie X · · · ·• Construire un projet professionnel réaliste et cohérent avec sesaspirations personnelles

X · · · ·

Responsable : Maud BEAUTRAIS SATTLER

80

Humains : Négociations individuelles et collectives

Person : Negotiations


Évaluation



81

Humains : Projet professionnel

Person : Professional Project


12 2.5

Évaluation


Plan

Format : 4 séances de 3h TD1 / Portfolio "Exploration du projet professionnel" : mon parcours - Les changements, mes choix -

mes motivations2 / Mon projet professionnel : ce que je vise, le chemin à parcourir, anticiper les étapes (notamment

le choix d'option de �n de 4ème année)3 et 4 / Je me présente, mes compétences, mon projet : simulations et jeux de rôles

Objectifs

Clari�er son projet professionnel et savoir le présenter à l'oral dans di�érentes circonstances (entretienréseau, entretien d'embauche individuel ou collectif, salon étudiants, CV vidéo,..)

Références

"Le Carnet de Route universitaire et professionnel" - SUIO de l'Université de Nantes - 2008

Prérequis

Projet professionnel 1 : Techniques de recherches de d'emploi (S5)Découverte des métiers et des entreprises (S6)


Acquis de la formation N A M E O• Construire et formaliser son propre projet professionnel · · X · ·• Se présenter professionnellement : se présenter, ses compétences,son projet

· X · · ·

• Mettre à jour le CV · X · · ·


82

Humains : Savoir-être

Person : interpersonal skills


7.5 7.5

Évaluation


Présentation

Préparer le stage de � découverte de l'entreprise � de �n de 3A :- en repérant les liens possibles entre ses comportements/pratiques et les attendus d'une organisation

(entreprise, équipe...) ;- en ajustant ses comportements/pratiques à ces attendus.

Plan

1) Regards croisés (3h) :- Mieux comprendre et optimiser son mode de fonctionnement- Regards croisés sur le rôle de stagiaire2) Préparation du stage (4,5h) :- L'observation- L'entretien- L'expérience

Objectifs

- Mieux comprendre son propre mode de fonctionnement- Découvrir quelques outils RH utilisés en milieu professionnel- Acquérir des éléments de langage pour l'expliciter- Comprendre la notion de point de vue- Mettre en articulation/dialogue di�érents points de vue- Comprendre ce qu'est une observation d'analyse du travail- Identi�er les matériaux à rapporter du stage de �n de 3A

Prérequis

S5 Homme : la relation moi-autre

83


Acquis de la formation N A M E O• Comprendre et s'adapter au fonctionnement de l'entreprise dansses di�érentes dimensions et dans ses dynamiques organisation-nelles

X · · · ·

• Identi�er et et poser une analyse critique des valeurs, règles etpratiques explicites et implicites de l'entreprise

X · · · ·


X · · · ·

• Prendre sa juste place dans une organisation X · · · ·• Interagir avec les di�érents interlocuteurs d'une organisation X · · · ·• Faire vivre ses compétences tout au long de la vie X · · · ·• Construire un projet professionnel réaliste et cohérent avec sesaspirations personnelles

X · · · ·


84

Informatique (algorithmique, architecture)

Computer Science (algorithms and computers architecture)

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers6.25 7.75 5 6.25 6.25

Évaluation

2 évaluations :

• DS• Projet

Plan

1. Introduction : du boulier à l'ordinateur modernea. Un peu d'histoireb. Architecture d'un ordinateur et systèmes d'exploitationc. Représentation des données dans un ordinateur2. Algorithmique et structures de donnéesa. Les variables, instructions et leur fonctionnementb. Les structures de contrôle (conditions, boucles, fonctions, etc.)c. Les structures de données (chaines, tableaux, listes, arbres, etc.)d. Analyse descendante d'un problème (approches itératives et récursives)3. De l'algorithmique à la programmation en pythona. Les bases du langageb. Les structures de données disponibles

Objectifs

Le but de cette matière est de débuter en algorithmique et de comprendre le fonctionnement desordinateurs. Dans ce cours, on apprend à écrire et décrire les solutions algorithmiques de problèmes detous ordres avec ce formalisme. La partie pratique associée consiste à découvrir un peu du fonctionnementdes ordinateurs en programmant des algorithmes simples écrits par l'apprenant et en les testant.

Références

Baynat, Chretienne et al ; � Exercices et problèmes d'algorithmique : 144 énoncés avec solutionsdétaillées � ; Dunod, juillet 2003, 464 pages, ISBN : 2100069586

Cormen, Leiserson, Rivest et al ; � Introduction à l'algorithmique : Cours et exercices (Broché) � ;Dunod, octobre 2002, 1146 pages, ISBN : 2100039229

Prérequis

aucun

85


Acquis de la formation N A M E O• Etre capable d'écrire un algorithme simple (une boucle, structurede données type liste)

· X · · ·

• Etre capable d'écrire un algorithme utilisant une structure dedonnée de type tableau (à une ou plusieurs dimensions)

· X · · ·

• Etre capable de comprendre les interactions et le fonctionnementd'un ordinateur

X · · · ·

Responsable : Carole CASTAGLIOLA

86

Informatique : tableurs, bases de données et systèmesd'Information géographiques (SIG)

Computer science : spreadsheets, databases and geographical information systems (GIS)


Évaluation

3 évaluations :

• Devoir Surveillé• Compte-rendu de TP• Contrôle continu

Plan

1. Introduction aux bases de données et SGBDa. Mini-historiqueb. Les concepts clés2. Modélisation des bases de donnéesa. Le modèle entités-associationsb. Passage du modèle entités-associations au modèle relationnel3. Manipulation et interrogation via le langage SQLa. Créer et manipuler des tablesb. Interroger une base de données4. Introduction aux systèmes d'information géographiquea. Introductionb. Les types de données d'un SIGc. Projections et systèmes de coordonnéesd. Opérations réalisables sur les données d'un SIG

Objectifs

Dans ce cours, on découvre les tableurs, les bases de données et les systèmes d'information géo-graphique. Les tableurs sont d'abord utilisés pour comprendre leur puissance et simplicité, puis leurslimitations. Les bases de données sont présentées du point de vue de la modélisation puis du point devue fonctionnement. Les systèmes d'information géographiques démontrent l'utilité des bases de donnéesdans le monde professionnel du génie civil.

Références

? Patricia Bordin, � SIG : CONCEPTS OUTILS ET DONNEES �, Hermes science publication, 2002,978-2746205543

? T. Sutton, O. Dassau, M. Sutton, � A Gentle Indtroduction to GIS �, http ://lin�-niti.com/dla/AGentleIntroductionToGIS.pdf

? Laurent Audibert, � Bases de données : de la modélisation au SQL �, Ellipses, 2002, 978-2-7298-5120-0

? Serge Miranda, � Bases de données : architectures, modèles relationnels et objets, SQL3 �, EditionsDunod, 2002

87

Prérequis

Cours d'informatique (Algorithmique, architecture) du semestre 5


Acquis de la formation N A M E O• savoir travailler sur un tableur · X · · ·• comprendre ce qu'est une base de données X · · · ·• savoir modéliser une base de données simple · X · · ·• savoir faire une requête de type SQL · X · · ·• savoir utiliser un SIG · X · · ·

Responsable : Carole CASTAGLIOLA

88

Infrastructures de transport et mobilité intelligente

Transportation engineering and smart mobility

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers28 27 4 8 30

Évaluation

5 évaluations :

• CR de visite• DS Transport• TD• DS Terrassement• DS Voirie

Plan

Infrastructures routières : terrassements, chaussée, enrobés- Grands terrassements (ateliers, GTR, dimensionnement)- Les enrobés (fabrication, mise en oeuvre, formulation)- La chaussée (structure, dimensionnement)Voiries urbaines de demain, intelligentes et résilientesLes transports urbains : conception, insertion urbaine, infrastructure, exploitation- Histoire des transports en commun- Les innovations, les expérimentations dans le transport en commun- Conception, insertion urbaine- Les composantes du système- La gestion des crisesLes transports de demain- Mobilité, stationnement intelligent, nouveaux modes de déplacement- Intermodalité, coordinateur de mobilité, intelligence- Mobilité résiliente- Ecologie urbaine : nouvelles énergies, autre mode de déplacement

Objectifs

Approche technique et scienti�que des grandes infrastructures routières aux voiries urbaines intelli-gentes et résilientes, des transports urbains aux technologies urbaines de demain

Références

Métropolisation et grands équipements structurants - S Corinne, L Florence, L Frédéric, J Marie-Christine -Presses universitaires du Mirail - DL 2004

GTR, bible Caterpilar, Norme à jour sur le dimensionnement, Normes enrobé

Prérequis

Mécanique des solsGéotechnique appliquéeVoiries et Réseaux Divers

89


Acquis de la formation N A M E O• Comprendre un réseau de transport urbain X · · · ·• Conception de l'infrastructure d'une ligne THNS · X · · ·• Dimensionner un atelier de grands terrassements · X · · ·• Dimensionner une chaussée, connaitre la fabrication et la miseen oeuvre des enrobés

· X · · ·

• Comprendre les enjeux de demain dans les modes de transports X · · · ·


90

Introduction à l'architecture

An introduction to architecture


1 10 4

Évaluation


Présentation

Comment opérer la transition entre le génie civil et l'architecture ?Entre art et science, émotion et expression, usages et paysages, culture et règlements, résultat (la

forme) et processus (la conception), l'architecture sera abordée à travers trois principales dimensions(spatiale, constructive, sensible) pour éveiller la sensibilité architecturale des étudiants, leur donner unpremier bagage de références, et approcher des notions du vocabulaire de base de l'architecture et del'architecte.

Plan

Séance 1 : Mais qu'est-ce que l'architecture ? (commande, programme, lieu, forme...)Séance 2 : Le dessin, un outil de compréhension et de représentation de l'espace (exercice de TD)Séance 3 : L'architecture, une a�aire d'espace, de construction, et de sensibilité (étude de références)Séance 4 : Le cadre français de la production architecturale (phases et acteurs de l'architecture, rôle

et place de l'ingénieur, outils du projet...)Un exercice de projet, première approche d'une démarche de conception spatiale, sera également

proposé aux étudiants à l'issue de la première séance (travail personnel).

Objectifs

Ce cours d'initiation à l'architecture est construit comme une discussion ouverte entre les étudiantset l'enseignant sur les enjeux et les questionnements de l'architecture, à partir de l'étude de réalisationsmodernes et contemporaines et avec des exercices de dessin et de projet. Il a pour but de sensibiliserles élèves au fait architectural et de mieux faire comprendre ce que signi�e concevoir une forme archi-tecturale : comprendre que � l'architecture est une matière concrète � (Peter Zumthor), qu'un matériaupossède un aspect esthétique et une réalité plastique et sensorielle (une texture, une chaleur, qu'il réagità la lumière, au bruit, etc) et comprendre qu'un � trait de crayon � a toujours des incidences spa-tiales concrètes, qu'une architecture est toujours habitée, et qu'un choix de conception doit toujours êtremotivé.

Références

CHING Francis D. K., Architecture : form, space, and order, Copyright Material, 3e edition 2007(1943)

GYMPEL Jan, Histoire de l'architecture de l'antiquité à nos jours, 2 volumes, Editions Konemann-Ellipsis, 1998

NEUFERT Ernest, Eléments des projets de construction, Editions du Moniteur (11e édition), 2014PEREC Georges, Espèces d'espaces, Editions Galilée, 1974

91


Acquis de la formation N A M E O• Savoir dé�nir les enjeux et les acteurs de l'architecture · X · · ·• Découvrir la complexité de la fabrication de la forme architec-turale

X · · · ·

• Connaître le vocabulaire de base en architecture · · X · ·• Connaître un bagage minimal de références architecturales · · X · ·


92

Langue vivante 2 - allemand - s7

Second foreign language - German


18

Évaluation


93

Langue vivante 2 - allemand - s8

Second foreign language - German


18

Évaluation


94

Langue vivante 2 - chinois - s7

Second foreign language - Chinese


18

Évaluation


95

Langue vivante 2 - chinois - s8

Second foreign language - Chinese


18

Évaluation


96

Langue vivante 2 - espagnol - s7

Second foreign language - Spanish


18

Évaluation


97

Langue vivante 2 - espagnol - s8

Second foreign language - Spanish


18

Évaluation


98

Langue vivante 2 - japonais - s7

Second foreign language - Japanese


18

Évaluation


99

Langue vivante 2 - japonais - s8

Second foreign language - Japanese


18

Évaluation


100

Maintenance et réhabilitation en bâtiment

Maintenance of buildings


Évaluation

3 évaluations :

• Rapport diagnostic• Devoir surveillé• Etude de cas

Plan

1. Gestion du patrimoine2. Evolution et enjeu de la réhabilitation3. Problématiques pour un maître d'ouvrage4. Etude et conception d'une restauration d'un bâti ancien5. Diagnostic6. Etude de cas de réhabilitations7. Visite technique

Objectifs

Ce module permet d'initier une approche globale de la maintenance et de la réhabilitation. Il ouvredes perspectives vers des objectifs professionnels nouveaux.

Références

-� Les désordres dans le bâtiment � ; COLLECTION Moniteur référence technique-� Entretien et maintenance des immeubles � ; Afnor-� Guide Socotec de la maintenance et de la réhabilitation � ; Edition Moniteur-� Maintenance des bâtiments en 250 ?ches pratiques � ; Edition Moniteur)-� Réhabilitation des bâtiments de Pascale Jo�roy � ; Edition Moniteur

Prérequis

-Introduction à l'architecture-Matériaux du génie civil et durabilité-Maîtrise d'oeuvre, organisation, plani ?cation-Sécurité et stabilité des constructions

101


Acquis de la formation N A M E O• Connaître le rôle et les obligations des responsables de gestiondu patrimoine

X · · · ·

• Comprendre la démarche d'une opération de réhabilitation X · · · ·• Comprendre le rôle et les obligations d'un maître d'ouvrage X · · · ·• Comprendre le rôle et les obligations d'un maître d'oeuvre enrestauration

X · · · ·

• Connaître les démarches de diagnostic avant travaux X · · · ·• Connaître les principales techniques de restructuration X · · · ·

Responsable : Didier HENNETIER

102

Management des personnes

Managing people


10.5 10.5

Évaluation

Une évaluation : DS

Plan

Les séances alterneront des temps de cours, d'exercices pratiques, de mises en situation, de débrie�ngcollectif.

Objectifs

Comprendre le rôle d'un manager et ses paradoxes, les principaux enjeux du management, les com-portements individuels et collectifs.

Se préparer à assumer un jour des fonctions d'encadrement d'équipe .

Références

Management, l'essentiel des concepts et des pratiques, S. Robbins, D. DeCenzo, M. Coulter, Ed.Pearson.

Manageor, les meilleures pratiques du management, M. Barabel, O. Meier, Dunod.Management et leadership, C. Dejoux, Dunod, coll. Les topos.

Prérequis

Connaissance minimale de l'entreprise.Expérience de travail en équipe en contexte professionnel.


Acquis de la formation N A M E O• Etre capable d'analyser des problématiques humaines et mana-gériales et d'en tirer des pistes pour l'action

· X · · ·

• Savoir repérer le mode de management adapté à une situation X · · · ·• Connaître les principaux courants théoriques en management X · · · ·


103

Mathématiques appliquées

Applied mathematics


18.75 15

Plan

Algèbre linéaire1. Une structure algébrique : l'espace vectoriel2. Les applications linéaires3. Opérations sur les matrices4. Changement de bases et réduction5. Application aux équations di�érentielles linéairesAnalyse réelle1. Dérivation2. Intégrales simples3. Intégrales multiples

Objectifs

A l'intention des étudiants issus de formations technologiques, cet enseignement dispensé au débutdu cursus revient sur les fondamentaux de l'analyse réelle d'une part et de l'algèbre linéaire d'autre part.Cours et travaux dirigés visent donc à renforcer la connaissance et la maîtrise des techniques de calcul.

Références

J.P.Nougier ;�Méthodesdecalculnumérique� ;HermesT.G.Beckwith ;�Mechanicalmeasurements� ;Addison-WesleypublishingcompanyB.Demidovitch,I.Maron ;�Elementsdecalculnumérique� ;MIRC.E.Gerald ;�Appliednumericalanalysis� ;Addison-Wesleypublishingcompany


Acquis de la formation N A M E O• Connaître et maîtriser la modélisation matricielle et les outilsassociés

· · X · ·

• Maîtriser les techniques de calcul de l'analyse réelle · · X · ·

Responsable : Michel CARDELLI

104

Matériaux du Génie Civil et durabilité

Civil engineering materials and durability


Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• Rapport de TP

Plan

1. Les matériaux cimentaires- Les principaux constituants- Comportement au jeune âge- Le béton durci- Formulation des bétons- Les pathologies du béton2. Les matériaux du Génie Civil- Bois- Acier- Plâtre, chaux etc..

Objectifs

Les principaux matériaux du génie civil seront abordés d'un point de vue physico-chimique et méca-nique.

Références

Adam M. Neville ; � Propriétés des bétons � ; Eyrolles, 2000J. Baron et J.P. Ollivier ; � Les bétons : bases et données pour leur formulation � ; Eyrolles, 1997collectif ; � Compactage des enrobés hydrocarbonés à chaud - Guide technique du laboratoire central

des ponts et chaussées � ; 2003G. Jeu�roy et R. Sauterey ; � Couches de roulement � ; Presses de l'Ecole nationale des ponts et

chaussées, 1985

Prérequis

Notions de RDM et de chimie


Acquis de la formation N A M E O• Connaissance des di�érents matériaux utilisés en Génie Civil · · X · ·• Compréhension du comportement mécanique des matériaux · · X · ·• Savoir faire une composition de béton · · X · ·• Identi�er les di�érentes pathologies des matériaux X · · · ·

Responsable : Stéphanie BONNET

105

Mécanique des Milieux Continus

Continuum Mechanics


Évaluation

3 évaluations :

• Contrôle continu• Devoir surveillé• Devoirs maison

Plan

Bases d'algèbre et d'analyse tensorielles : Algèbre - dé�nition d'un tenseur, décomposition dans unebase orthonormée, produits simplement et doublement contractés, produit tensoriel, propriétés des ten-seurs d'ordre 2, dérivée par un tenseur ; Analyse - gradient et divergence d'un champ de tenseur, théorèmede la divergence.

Dynamique des milieux tridimensionnels : lois d'Euler du mouvement, modélisation des e�orts exté-rieurs, vecteur contrainte, tenseur des contraintes de Cauchy, lois de Cauchy du mouvement, conditionsaux limites, représentation du tenseur des contraintes (contraintes principales, contraintes normale ettangentielle, cercles de Mohr, invariants), décomposition en tenseur sphérique/déviatorique, états decontraintes remarquables, critères en contrainte usuels, introduction à l'approche statique du Calcul à larupture, théorème des puissances virtuelles.

Transformation géométrique : description lagrangienne du mouvement, gradient de la transformation,tenseur des déformations de Green-Lagrange, transformation in�nitésimale, tenseur des déformationslinéarisé, compatibilité géométrique, déformations planes

Loi de comportement élastique : énergie mécanique reçue, énergie élastique, potentiel élastique, loi decomportement élastique linéaire isotrope sous forme tensorielle, coe�cients de Lamé/module de Younget coe�cient de Poisson, cas des contraintes planes et des déformations planes.

Problème d'élasticité : dé�nition d'un problème d'élasticité en transformations in�nitésimales, charge-ment, champs de contrainte statiquement admissibles, champs de déplacement cinématiquement admis-sibles, méthodes de résolution directe par les contraintes ou par les déplacement, méthodes de résolutionvariationnelles : minimum de l'énergie potentielle et minimum de l'énergie complémentaire.

Objectifs

Ce cours est une introduction à la mécanique des milieux continus. La dynamique du milieu continutridimensionnel est étudiée pour introduire la notion de tenseur des contraintes. La description de latransformation géométrique est ensuite étudiée pour présenter la notion de déformation. Les deux notionssont en�n réunies dans le cas de la loi de comportement élastique linéaire. Les méthodes de résolutiondirectes et variationnelles des problèmes d'élasticité linéaire sont abordées. Les connaissances acquises etla démarche de modélisation adoptée dans ce module servent de socle à di�érentes disciplines appliquées(Résistance des matériaux, Mécanique des sols, Calcul des structures, Mécanique non-linéaire).

Références

S.Forest - Mécanique des milieux continus. Cours de l'Ecole des Mines de ParisL. Dormieux - Mécanique des milieux continus. Cours de l'Ecole des Ponts et Chaussées

106

Prérequis

Calcul tensoriel (compris dans le module)Algèbre linéaire et AnalyseMécanique newtonienne


Acquis de la formation N A M E O• Comprendre les principaux concepts de la Mécanique des mi-lieux continus (contraintes, déformations, loi de comportementélastique linéaire) pour leur utilisation dans des disciplines ap-pliquées du Génie Civil.

· · X · ·


107

Mécanique des �uides

Fluids Mechanics


Évaluation

3 évaluations :

• Contrôle continu• Devoir surveillé• Compte-rendu de TP

Plan

1. Introduction à la mécanique des �uides2. Statique des �uides3. Cinématique des �uides4. Dynamique des �uides5. Fluides parfaits6. Fluides réels7. Les pompes8. Analyse dimensionnelle et similitude

Objectifs

Présentation des notions fondamentales de mécanique des �uides conduisant au dimensionnementd'un système �uidique.

Références

? R. COMOLET, � Mécanique des �uides expérimentale �, tomes 1 et 2? R. OUZIAUX, J.PERRIER, � Mécanique des �uides appliquée, Cours et exercices �

Prérequis

Aucun


Acquis de la formation N A M E O• Calcul des forces hydrostatiques. · · X · ·• Calcul des pertes de charges d'un conduit. · · X · ·• Choix de la pompe adaptée à une installation. · X · · ·

Responsable : Annaig COTONNEC

108

Mécanique des sols

Soil mechanics


Évaluation

3 évaluations :

• DS1• TP• DS2

Plan

1. Caractéristiques physiques des sols - Description et identi�cation des sols : Les trois phases d'un sol- Propriétés physiques et paramètres d'état - Sols grenus et sols �ns - Identi�cation des sols (granulométrieet argilosité) - Classi�cation des sols - Compactage, essai Proctor et CBR.

2. Hydraulique des sols : Charge hydraulique, loi de Darcy et perméabilité - Mesure de la perméabilitéau laboratoire et perméabilité des milieux strati�és - Equation générale de l'écoulement, écoulement àdeux dimensions et réseau d'écoulement - Contraintes e�ectives - Poussée d'écoulement, gradient critiquede la boulance et du renard - Ascension capillaire dans les sols.

3. Tassement et théorie de la consolidation : Evaluation des suppléments de contraintes - Compressi-bilité du sol - Essai oedométrique - Courbe oedométrique - Pression de préconsolidation - Tassement -Théorie de la consolidation - Détermination du coe�cient de consolidation. 4. Résistance au cisaillementdes sols : Frottement interne et cohésion - Comportement à court terme et à long terme - Boîte deCasagrande - Appareil triaxial - Résistance au cisaillement des sols grenus et des sols �ns saturés - Essaitriaxial consolidé drainé - Essai triaxial non consolidé non drainé - Essai triaxial consolidé non drainé.

Objectifs

Ce cours introduit les notions théoriques de base indispensables au calcul des ouvrages de géotech-nique.

Références

1. COSTET, SANGLERAT , 1985, "Cours de Mécanique des Sols", Ed. Dunod 2. HOLTZ, KOVACS,"Introduction à la géotechnique", Editions de l'école polytechnique de Montréal.

3. SCHLOSSER, 1988, "Eléments de mécanique des sols", Presses de l'ENPC4. CRAIG, 1986, "Soil mechanics", Ed. Van Nostrand Reinhold 5. DAS, 1985, "Principles of geotech-

nical engineering", third edition, PWS Publishing company, Boston6. DAS. 1983, "Advanced soil mechanics" Mac Graw Hill international editions

Prérequis

Mécanique des milieux continus

109


Acquis de la formation N A M E O• Savoir identi�er et caractériser un sol · · X · ·• Résoudre un problème simple d'écoulement et de consolidation · · X · ·• Caractériser la résistance au cisaillement des sols · · X · ·

Responsable : Didier MAROT

110

Mécanique non linéaire

Non linear mechanics


Évaluation

2 évaluations :

• Contrôle continu• Devoir surveillé

Plan

1. Généralités.- Mécanismes physiques de déformation.- Modèles analogiques.2. Plasticité des barres.- Essai de traction.- Modélisation du comportement en traction-compression.- Résolution explicite d'un problème d'élasto-plasticité.3. Plasticité des poutres.- Rappel et notations.- Modèle élasto-plastique.- Modèle simpli�é : notion de rotule plastique.4. Plasticité en 3D.- Critères de plasticité.- Loi d'écoulement plastique.- Résolution numérique.

Objectifs

Comprendre et analyser le comportement des structures dans le domaine élastoplastique. Utiliser unlogiciel de calcul en éléments �nis pour modéliser des structures en 3D. Notion de charges limites.

Références

- CHABOCHE, LEMAITRE ; � Mécanique des matériaux solides � ; Dunod, 1985- HALEPHEN, SALENÇON ; � Élastoplasticité � ; Presses de l'Ecole Nationale des Ponts et Chaus-

sées, 1987- OWEN, HINTON ; � Finite Elements in Plasticity : Theory and Practice � ; Pineridge Press, 1980


Acquis de la formation N A M E O• Modèle élastoplastique, rhéologie et écriture · X · · ·• Mise en oeuvre � à la main � sur élément simple · · X · ·• Modélisation d'ouvrage · X · · ·• Interprétation d'un calcul élastoplastique parfait · · X · ·• Elastoplasticité avec écrouissage X · · · ·

Responsable : Charbel EL SOUEIDY

111

Méthodes numériques

Numerical methods


Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• CC et Projet

Plan

1. Modélisation mathématique : discrétisation, conditions aux limites, formulation des problèmes,matrice de rigidité, assemblage

2. Eléments �nis : barres, poutres, en statique (1D) et extension aux problèmes 2D (élasticité)3. Application de la MEF en dynamique des structures4. Application de la MEF à l'étude des écoulements (stationnaires et turbulents) et des transferts

thermiques principalement par conduction

Objectifs

? Appliquer la méthode des éléments �nis (MEF) pour la mécanique des structures à partir d'élémentssimples (barres et poutres).

? Mettre en oeuvre sur logiciel la MEF pour traiter des problèmes de comportement de structures dugénie civil en statique et dynamique.

? Etablir des Comparaisons et des liens entre la MEF et des méthodes analytiques? Mettre en oeuvre la MEF sur un projet inspiré d'ouvrages du génie civil (Bâtiment, ouvrages d'art.

. .).? Monter les possibilités de l'application de la MEF aux cas des écoulements et de transferts ther-

miques

Références

C. WIELGOSZ ; � Résistance des matériaux, élasticité, plasticité, éléments �nis � ; Editions Ellipses,1999.

J.C CUILLIERE ; � Introduction à la méthode des éléments �nis Cours et exercices corrigés �, EditionsDunod, 2011.

J.L Batoz, G. Dhatt ; � Modélisation des structures par éléments �nis�, Presse de l'université deLaval, 1990

G. Dhatt, G. Touzot ; � Une présentation de la méthode des éléments �nis �, Presse de l'universitéde Laval, 1981.

T. Gmür ; � Méthodes des éléments �nis en mécanique des structures �, Presses Polytechniques etuniversitaires romandes, 2007.

S. Gounand ; � Introduction à la méthode des éléments ?nis en mécanique des ?uides incompressibles�, Polycopié du CEA, Septembre 2012.

P.A Raviart ; � Les méthodes d'éléments �nis en mécanique des �uides �, Editions Eyrolles, 1981.A. Filiatrault ; � Eléments de génie parasismique et de calcul dynamique des structures � Editions

de l' Ecole Polytechnique de Montréal, 1996.

112

Prérequis

Notions de bases de RDM et de calcul intégral


Acquis de la formation N A M E O• ? Modéliser un problème de physique · X · · ·• Analyse des résultats en termes de dimensionnement · · X · ·• Utiliser un code de calcul X · · · ·


113

Méthodologie : Analyse et résolution de problèmes

Methodology : Analysis and problem solving


7.5 3

Évaluation

Une évaluation : DS + REX groupe


114

Méthodologie : Décrypte tes compétences informationnelles

Methodology : decipher information skills


13.5

Évaluation


Présentation

S'approprier des repères et outils méthodologiques pour appréhender dans une perspective critiqueune information et exprimer son point de vue.

Plan

1. Fais ta valise (0h00)- Fact sheet : Comment traite-t-on l'info ?- CV + lettre de motivation : Exemples et règles2. Balance ton argutie (3h00)- Présentation des méthodologies d'argumentation à l'écrit et à l'oral3. Bouge ton réseau (3h00)- 2 conférences d'1h30 chacunePersonnal branding & Créer et faire vivre mon réseau.4. Mate mon CV (1h30)(Nécessite d'avoir rédigé son CV)Par groupes de 3, chaque groupe analyse les CV d'un autre groupe (0h45) sur la base de règles strictes

(annotations normalisées) sur la base des questions suivantes :Perçoit-on la singularité ?Y-a-t-il des atouts/forces ?Y-a-t-il des failles/zones �oues ?Avez-vous envie de rencontrer pour en savoir plus ?+ 0h45 retour des groupes entre eux5. Check ton info (6h00)- Etude de cas guidée- Exercice de reconstitution d'articles de presse6. Fake tes news (3h00)- Quizz informations Vrai/faux (multimédia) et échanges avec le groupe en intégrant les fake news

produites.

Objectifs

- Construire et consolider des outils facilitateurs dans la recherche d'emplois- Comprendre et décrypter les formes usuelles d'information- Construire et déployer un argumentaire à l'écrit et à l'oral

Références

- François-Bernard Huyghe, Fake News, VA press, � In�uence et con�its �, 2019

115

Prérequis

Rédiger a minima une première version de CV



· X · · ·

• Évaluer de façon critique l'information obtenue · X · · ·• Produire et communiquer à partir des résultats d'une recherched'information

· X · · ·


X · · · ·

• Prendre sa juste place dans une organisation X · · · ·• Interagir avec les di�érents interlocuteurs d'une organisation X · · · ·• Construire un projet professionnel réaliste et cohérent avec sesaspirations personnelles

· X · · ·


116

Méthodologie : Gestion de projet 1

Methodology : Project management 1


8 5

Évaluation


Présentation

Acquérir les gestes de base de la gestion de projet

Plan

1) Valise méthodologique (accès libre)- Méthodes et outils de gestion de projet présentées en vidéo et par des �ches2) Introduction (0h45) :- Lexique- Types de projets- Risques, e�cacité et pertinence3) Mise en pratique (6h) :- La prise de brief- Rédaction du cahier des charges- Animation de réunion- Pilotage factuel et reporting4) Ouverture (0h45) :- Gestion de production vs Gestion de projet

Objectifs

- Caractériser les di�érentes formes de projet- Connaître les méthodes et outils de la gestion de projet- Di�érencier les postures des parties intéressées (MOA, AOA, MOE, utilisateur �nal, etc.)- Dé�nir et gérer les moyens alloués à un projet

Références

- HEAGNEY, Joseph. Fundamentals of project management. Amacom, 2016- BOURGEOIS, Jean-Paul. Gestion de projet. Ed. Techniques Ingénieur, 1997

Prérequis

Consultation préalable de la valise méthodologique

117


Acquis de la formation N A M E O• Évaluer de façon critique l'information obtenue X · · · ·• Identi�er, prendre en compte et contribuer à satisfaire les partiesprenantes internes et externes

· X · · ·


X · · · ·

• Prendre sa juste place dans une organisation X · · · ·• Initier des projets innovants, entrepreneuriaux et/ou personnels X · · · ·• Mettre en oeuvre des projets innovants, entrepreneuriaux et/oupersonnels

X · · · ·


118

Méthodologie : Normes et réglementation

Methodology : Rules and regulations


7.5 1.5

Évaluation

Une évaluation : DS+mini-référentiel


119

Négociation

Negotiation


Évaluation


Plan

1 - Argumentation2 - Négociation et gestion de con�its2.1 - Introduction au système négociation2.2 - Stratégies de négociation2.3 - Techniques et tactiques de négociation2.4 - Grands courants théoriques

Objectifs

Sensibiliser les élèves au théories, techniques et enjeux du management contemporain en les resituantdans une perspective historique. Leur donner les bases théoriques et pratiques de la négociation avecdi�érents partenaires de l'ingénieur a�n de faire avancer des projets, de sortir de situations de blocageou de gérer des con�its.

Références

Stimec A. ; � La négociation � ; DunodFisher, Ury ; � Comment réussir une négociation � ; Seuil

Prérequis

Connaissance générale de l'entreprise.Communication interpersonnelle en entreprise


Acquis de la formation N A M E O• Connaître les théories, stratégies, tactiques et techniques de né-gociation, en particulier la négociation raisonnée.

· X · · ·

• Pouvoir analyser et préparer une situation de négociation. · X · · ·

Responsable : Jacques MOREAU

120

Organisation et gestion des travaux

Construction project management


Évaluation

3 évaluations :

• Devoir surveillé• Projet• CR visite chantier

Plan

1. Les intervenants2. Les pièces d'un marché - Loi MOP3. Les outils de plani�cation et Etude de prix4. L'organisation temporelle et spatiale d'un chantier

Objectifs

Il s'agit de permettre aux futurs ingénieurs de s'insérer dans le processus global de réalisation d'unouvrage, de la conception à la réalisation, en connaissant l'organisation du marché. Synthétiser le projetautour d'un planning.

Références

? Guide du constructeur en bâtiment - Maîtriser l'ingénierie civile ; R. Adrait , D. Sommier , J.-P.Battail ; Editeur : Hachette

? Précis de bâtiment Conception, mise en oeuvre, normalisation ; J.-P. Trotignon, D. Didier, M. LeBrazidec, P. Nataf, J. Thiesset ; Collection : AFNOR-NATHAN ; novembre 2005

? Précis de Chantier Matériel et matériaux, mise en oeuvre, normalisation ; D. Didier, N. Girard, M.Le Brazidec, P. Nataf, R. Pralat, J. Thiesset ; Collection : AFNOR-NATHAN ; avril 2009

Prérequis

Aucun


Acquis de la formation N A M E O• Connaître l'organisation (pièces et intervenants) d'unmarché

· · X · ·

• Réaliser le planning d'une opération · · X · ·• Réaliser un plan d'installation de chantier · · X · ·• Réaliser une étude de prix · · X · ·


121

Outils informatiques pour le Génie Civil (DAO/CAO) &Initiation au BIM

Numerical tools for Civil Engineering (CAD) & Introduction to BIM


Évaluation

Une évaluation : Travail REVIT

Plan

Dessin technique (DAO) :Initiation au dessin technique appliqué au Génie CivilUtilisation du logiciel de DAO Autocad d'AutodeskMaquette numérique (Process BIM)Modélisation 3D avec le logiciel Revit d'Autodesk

Objectifs

L'objectif des travaux pratiques est d'initier les élèves au dessin technique (DAO) et modélisation demaquettes numériques (processus BIM)

Références

Normes NF P02-001, NF P02-005, NF P02-006Initiation au dessin de bâtiment, Gerard CalvatLecture de plans de bâtiment, Henri Richaud, Bernard VuillermeAutocad 2011 - Des fondamentaux à la présentation détaillée, Olivier Le FrapperMaîtriser Revit, le logiciel BIM d'Autodesk, DVD, ElephormRevit Architecture, Développement de projet et bonnes pratiques, Julie Guézo et Pierre NavarraRevit pour le BIM : Initiation générale et perfectionnement structure, 3ème édition, 2017 de J.RENOU

Prérequis

Techniques de construction


Acquis de la formation N A M E O• S'initier au dessin technique dans le BTP X · · · ·• Utiliser les fonctions de base d'Autocad · X · · ·• Modélisation d'une structure 2D et 3D · X · · ·• Utiliser les fonctions de base de Revit · X · · ·


122

Pathologie de la construction

Construction pathology


Évaluation


Plan

Conséquences techniques et économiques de l'endommagement des structures de béton. Les causesphysiques et chimiques. Les principaux modes de dégradation. La pâte de ciment hydraté. Les perméa-bilités. Les cycles de gel-dégel. Les réactions alcalis-granulats. Action des sulfates et de l'eau de mer.Carbonatation. Corrosion. Techniques d'inspection. Matériaux et techniques de réparation.

Objectifs

Comprendre les mécanismes physicochimiques fondamentaux et les paramètres environnementaux quigouvernent la durabilité du béton et des structures de béton. Savoir choisir les techniques de caractéri-sation en laboratoire et in situ et être en mesure d'interpréter les résultats. Connaître les matériaux etles techniques de réparation et savoir quand et comment les utiliser.

Références

? Guide du constructeur en bâtiment - Maîtriser l'ingénierie civile ; R. Adrait , D. Sommier , J.-P.Battail ; Editeur : Hachette

? Précis de bâtiment Conception, mise en oeuvre, normalisation ; J.-P. Trotignon, D. Didier, M. LeBrazidec, P. Nataf, J. Thiesset ; Collection : AFNOR-NATHAN ; novembre 2005

? Précis de Chantier Matériel et matériaux, mise en oeuvre, normalisation ; D. Didier, N. Girard, M.Le Brazidec, P. Nataf, R. Pralat, J. Thiesset ; Collection : AFNOR-NATHAN ; avril 2009

Prérequis

Aucun


Acquis de la formation N A M E O• Connaître les principaux modes de dégradation des bâtiments · · X · ·


123

Projet Professionnel 3 : passeport compétences / Simulationsd'entretien

Professional project 3 : skills passport


12 3

Évaluation


Plan

1 / Journée compétences (7,5 h TD)Parcours au sein de 6 ateliers thématiques (e�ectifs 12 à 15 étudiants maximum) en lien avec le bilan

de compétences et la recherche du premier emploi.Production d'une note de synthèse sur les compétences-clefs.2 / Plateforme de simulation d'entretien (3h TD)Entretiens d'embauche pour stage de �n d'études (format speed dating) avec les entreprises parte-

naires de Polytech'Nantes

Objectifs

Réaliser un bilan de �n de parcours étudiant pour aider l'étudiant :- à trouver un stage de �n d'étude au service de son projet professionnel,- à se présenter face à un futur recruteur avec réalisme quant à ses compétences validées et restant à

acquérir.

Références

"Le Carnet de Route universitaire et professionnel" - SUIO de l'Université de Nantes - 2008

Prérequis

Projet professionnel 2 : Expression orale du projet professionnel


Acquis de la formation N A M E O• Réaliser un bilan de compétences · X · · ·• Se présenter professionnellement : se présenter, ses compétences,son projet

· · X · ·


124

Projet de recherche et d'ingenierie (PRI)

Civil engineering project


Évaluation

3 évaluations :

• Lean (QCM)• Projet Rapport• Projet Oral

Plan

1. Modélisation et/ou étude expérimentale2. Analyse critique3. Applications, développement, innovation

Objectifs

Ce module a pour objectif le développement des aptitudes à la recherche et à l'innovation des élèves -ingénieurs en génie civil, de leurs capacités à mener à bien un projet de recherche et/ou de développement,et de leur intérêt pour les synergies entre métier d'ingénieur et métier de chercheur.

Prérequis

Résistance des matériaux, Structures BA, bois, mixte, métalliquesÉquipements techniques 1 et 2Recherche scienti�que et veille technologique


Acquis de la formation N A M E O• Modélisation et/ou étude expérimentale en recherche-développement

· · X · ·

• Analyse critique des réponses proposées au problème posé · · X · ·• Application des recherches et liens avec le développement etl'innovation

· · X · ·


125

Projet de recherche et d'ingénierie (PRI) - CP

Civil engineering projet - CP


Évaluation

3 évaluations :

• Lean QCM• Projet rapport• Projet oral

Plan

1. Modélisation et/ou étude expérimentale2. Analyse critique3. Applications, développement, innovation

Objectifs


Prérequis

Résistance des matériaux, Structures BA, bois, mixte, métalliquesÉquipements techniques 1 et 2Recherche scienti�que et veille technologique


Acquis de la formation N A M E O• Modélisation et/ou étude expérimentale en recherche-développement

· · X · ·

• Analyse critique des réponses proposées au problème posé · · X · ·• Application des recherches et liens avec le développement etl'innovation

· · X · ·


126

Projet équipement technique

Project on HVAC systems


20 10

Évaluation

Une évaluation : Rapport de projet

Plan

1. Etude des déperditions2. Dimensionnent du système de production de chaleur3. Choix des émetteurs et du mode de distribution4. Dimensionnement du système de ventilationEn fonction du projet : optimisation, climatisation...

Objectifs

Dimensionnement d'une installation d'un bâtiment : ventilation, chau�age, climatisation.

Références

- J. Bouteloup ; � Climatisation et conditionnement d'air � ; Editions parisiennes, 2001- Dal Zotto, Larre, Merlet, Picau ; � Memotech : génie énergétique � ; Casteilla, 2011

Prérequis

Equipement technique 1 (Chau�age)Equipement technique 2 (Climatisation - Ventilation)


Acquis de la formation N A M E O• Réaliser une étude de déperditions · · X · ·• Pré-dimensionner les installations de chau�age et de ventilation · X · · ·• Proposer une variante (optimisation énergétique) X · · · ·


127

Préparation au Toeic - s7

Training for Toeic


18

Évaluation


128

Préparation au Toeic - s8

Training for Toeic


18

Évaluation


129

Prévention et sécurité incendie

Prevention and Fire Safety


Évaluation

2 évaluations :

• DS Prévention• DS Sécurité Incendie

Plan

1. Sensibilisation à la prévention sur les chantiers de bâtiments2. Rôles des acteurs de la prévention3. Les bonnes pratiques de la prévention sur les chantiers de bâtiments4. Etudes de cas5. Notions de sécurité incendie6. Classements des bâtiments7. Règlementation pour les bâtiments recevant du publics8. Règlementation pour les bâtiments d'habitation

Objectifs

Cet enseignement permet de découvrir la règlementation concernant la sécurité incendie. Il préparele stage de �n de première année en initiant les étudiants aux principes de prévention des risques sur leschantiers et présente les acteurs de la prévention et leurs missions

Références

- http ://www.oppbtp.com/- http ://www.preventionbtp.fr/- http ://www.inrs.fr/- NF ISO 16732-1 Avril 2012 Ingénierie de la sécurité incendie - Évaluation du risque d'incendie

Prérequis

Connaitre les méthodes de construction d'un bâtiment


Acquis de la formation N A M E O• Connaitre les principes et règles principales de la règlementationen sécurité incendie

· X · · ·

• Etre sensibilisé à la prévention, en connaître les principes géné-raux, connaître l'existence et le rôle des principaux acteurs, leursresponsabilités et les sanctions encourues.

X · · · ·

• Savoir analyser une situation de travaux et proposer des solu-tions de prévention

· X · · ·


130

Période en entreprise GC5

Period in company


Évaluation

3 évaluations :

• Travail réalisé• Rapport• Soutenance


131

RDM 2 - Mécanique des structures

Mechanics of Structures 2

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers5 8 8 6

Évaluation

2 évaluations :

• Devoir surveillé• TP

Plan

1. Distribution des contraintes de cisaillement2. Sollicitations composées3. Torsion, �ambement et déversement

Objectifs

Introduction des outils de la résistance des matériaux dans une optique pragmatique orientée versles besoins de l'ingénieur en bureau d'études. De nombreuses applications servent de support de mise enoeuvre, avec une prise en considération des caractéristiques des matériaux du génie civil, en déformabilitéet en rupture.

Références

? C. WIELGOSZ ; � Résistance des matériaux, élasticité, plasticité, éléments �nis � ; Ellipses - DanielGay, Jacques Gambelin ; � Dimensionnement des structures, une introduction � ; Hermès sciences, 1999,ISBN 2-7462-0049-X

? José Ouin ; � Mécanique des structures, rappels de cours et applications � ; Casteilla, 1997, ISBN2-7135-1753-2

? Pierre Agapi, Frédéric Lerouge, Marc Rosseto ; � Résistance des matériaux � ; DUNOD, 1999, ISBN2-10-048777-9

Prérequis

Le module RDM 1 du semestre 5


Acquis de la formation N A M E O• Connaitre la répartition des contraintes de cisaillement dans unesection droite

· · X · ·

• Calculer la répartition des contraintes normales dans une sectionsoumise à des sollicitations composées

· · X · ·

• Connaître les phénomènes d'instabilités X · · · ·

Responsable : Philippe VAGNER

132

RdM 1 - Mécanique des structures

Mechanics of Structures 1


Évaluation

3 évaluations :

• Devoir surveillé 1• Devoir surveillé 2• Contrôle Continu

Plan

1- Modélisation d'une structure / Actions sur les structures / Degré d'hyperstaticité2- Statique3- Caractéristiques géométriques des sections)4- Relations fondamentales de la RDM / Diagrammes des sollicitations5- Contraintes et déformations en un point6- Caractéristiques des matériaux / Relations contraintes - déformations7- Théorèmes énergétiques8- Etat de contraintes et de déformations d'une poutre sous moment �échissant9- Méthode des forces appliquée aux portiques10- Etude des poutres continues

Objectifs

Introduction des outils de la résistance des matériaux dans une optique pragmatique orientée versles besoins de l'ingénieur en bureau d'études. De nombreuses applications servent de support de mise enoeuvre, avec une prise en considération des caractéristiques des matériaux du génie civil, en déformabilitéet en rupture.

Références

? C. WIELGOSZ ; � Résistance des matériaux, élasticité, plasticité, éléments �nis � ; Ellipses - DanielGay, Jacques Gambelin ; � Dimensionnement des structures, une introduction � ; Hermès sciences, 1999,ISBN 2-7462-0049-X

? José Ouin ; � Mécanique des structures, rappels de cours et applications � ; Casteilla, 1997, ISBN2-7135-1753-2

? Pierre Agapi, Frédéric Lerouge, Marc Rosseto ; � Résistance des matériaux � ; DUNOD, 1999, ISBN2-10-048777-9

Prérequis

Niveau licence 2 scienti�que

133


Acquis de la formation N A M E O• Déterminer les sollicitations dans une structure isostatiqueou hyperstatique typique du génie civil (portique, poutre)

· · X · ·

• Déterminer la répartition des contraintes dans une section droite · · X · ·• Calculer les déformations et déplacements dans lesstructures étudiées

· · X · ·

Responsable : Philippe VAGNER

134

Recherche scienti�que et veille technologique

Scienti�c et technical research

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers10 2 12 12

Évaluation

2 évaluations :

• Rapport• Soutenance

Plan

1. Dé�nition de la problématique2. Choix d'une méthodologie innovante3. Recherche documentaire

Objectifs


Prérequis

Initiation au monde de la recherche


Acquis de la formation N A M E O• Identi�cation de la problématique sur un thème de R&D engénie civil

· · X · ·

• Recherche documentaire et choix d'une méthodologie innovante · · X · ·


135

Retour d'expérience scienti�que et technique

Scienti�c and technical feedback


15

Évaluation

Une évaluation : Rapport


136

Second oeuvre

Finishing work

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers7.5 16 12.5

Évaluation

Une évaluation : Rapport de projet

Plan

1. Contexte réglementaire- Normes, DTU, avis technique, DTA, marquage CE...2. Enveloppe du bâtiment- Etanchéité, enduits, bardages, vêture, couvertures, menuiseries extérieures.3. Aménagement intérieur- Cloisons, doublage, plafonds suspendus, revêtement mureaux et revêtements de sols.

Objectifs

L'objectif est de donner aux élèves-ingénieurs des connaissances de base concernant les travaux desecond oeuvre (hors électricité, chau�age, ventilation et plomberie).

Références

Mémotech Enveloppe du bâtiment, J.M. DESTRAC, édition CasteillaGuide Véritas des techniques de la construction, Éditions Le MoniteurLa technique du bâtiment existant, Bureau Veritas, Éditions Le MoniteurCollection Guide pratique, CSTB

Prérequis

Matériaux du génie civil et durabilité - semestre 5


Acquis de la formation N A M E O• Comprendre un cahier des charges relatif à des travaux de secondoeuvre.

· · X · ·

• Rédiger un descriptif de prestations de second oeuvre. · X · · ·• Proposer des solutions techniques conformes aux règles de l'artet aux normes.

· X · · ·

Responsable : Valérie HOORELBECK

137

Simulation de gestion d'entreprise 2

Business Simulation 2


Évaluation


Plan

Gestion d'une entreprise virtuelle en environnement concurrentiel. Prise de décisions, de l'organisationde la production jusqu'à la commercialisation.

Réalisation de travaux spéci�ques parallèlement aux décisions de gestion :- présentation stratégique de l'entreprise- tableaux de bord- négociation ...

Objectifs

Synthétiser et mettre en pratique les enseignements "HES" dans une approche globale de l'entrepriseen environnement international en intégrant ses di�érentes dimensions économique, commerciale, �nan-cière, humaine et sociétale, dans une perspective de développement durable. Utiliser sur un cas concretoutils et méthodes tels que gestion de projet, tableaux de bord, négociation ...

Références

Celles des cours précédents.

Prérequis

Ensemble des cours HES de 3ème et 4ème année, notamment la simulation de gestion de 4ème année.


Acquis de la formation N A M E O• Rendre compte de son travail sous une forme appropriée. · · X · ·• Gérer des projets en équipe en un temps imparti. · · X · ·• Gérer une entreprise virtuelle en en intégrant toutes les dimen-sions dans une perspective de développement durable.

· X · · ·

• Savoir mettre en place des tableaux de bord simples. · X · · ·• Savoir pratiquer une négociation commerciale. · X · · ·

Responsable : Jacques MOREAU

138

Sociologie de l'innovation

Sociology of innovation

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers4.5 4.5

Évaluation

Une évaluation : CR écrit

Plan

Innovation (organisation, développement, propriété industrielle, pilotage).

Objectifs

Dé�nir l'innovation. Comprendre l'intégralité du processus d'innovation. Etre capable de mener unprojet créatif et innovant.

Références

Créativité et Innovation Tayeb Louafa et Francis-Luc Perret (éditions presse polytechniques et uni-versitaires romandes).

La boîte à outils de l'innovation de Géraldine Benoit-Vervantes (éditions Dunod).

Prérequis

Aucun


Acquis de la formation N A M E O• Organiser et mettre en oeuvre un processus d'innovation X · · · ·

Responsable : Dominique PECAUD

139

Société : Débats socio-économiques

Society : Socio-economic debating


16.5 12

Évaluation

Une évaluation : Exposé débat

Présentation

Acquérir une culture économique en travaillant sur un exposé, en menant et en participant à desdébats argumentés sur des problématiques économiques contemporaines.

Plan

6 débats autour des thèmes suivants :- Principes fondamentaux de l'économie (prix, o�re, demande, marché, courants économiques, bourse,

actions, obligations)- Production, répartition, dépenses, politique budgétaire (PIB, croissance économique, décroissance,

redistribution, inégalités, �scalité, dépenses, dé�cit public, dette publique)- Economie internationale et mondialisation (interdépendance, compétitivité, taux de change, risque

de change, protectionnisme)- Création monétaire et politique monétaire (banque centrale, taux directeurs, systèmes monétaires,

crypto-monnaies)- Crises �nancières et autres crises (sanitaires...) (histoire des crises �nancières, crise Covid-19)

Objectifs

- Connaître les grands principes fondamentaux de l'économie, les notions économiques de base- Comprendre des raisonnements économiques simples- Etre capable d'apporter et de prendre en compte des arguments sur des sujets d'économie qui

concernent les étudiants en tant que citoyen et en tant que futurs ingénieurs

Références

- BRAQUET Laurent et MOUREY David, Comprendre les fondamentaux de l'économie, De Boeck,2015, 475 p., ISBN 978-2-8041-9021-7

- BIASUTTI Jean-Pierre et BRAQUET Laurent, Les débats économiques d'aujourd'hui, Ellipses,2019, 278p, ISBN 9782340-031210

- DESCAMPS Christian, L'analyse économique en questions, Vuibert, 2005, ISBN 2-71117-7413-9- SINAÏ Agnès, Penser la décroissance, Sciences Po Les presses, 2018, 210 p, ISBN 9782724613001- SINAÏ Agnès, Economie de l'après-croissance, Sciences Po Les presses, 2018, ISBN 9782724617559- PIKETTY Thomas, Capital et idéologie, Seuil, 2019, ISBN 978-2-02-133804-1- COHEN Daniel, Le monde est clos et le désir in�ni, Albin Michel, 2015, ISBN 978-2226240293

Prérequis

S5 - Méthodologie

140



· X · · ·

• Évaluer de façon critique l'information obtenue · X · · ·• Produire et communiquer à partir des résultats d'une recherched'information

· X · · ·

• Appréhender les enjeux environnementaux X · · · ·• Prendre en compte les enjeux environnementaux dans les acti-vités de conception

X · · · ·

• Appréhender les enjeux de la société · X · · ·• Prendre en compte les besoins de la société dans les activités deconception

X · · · ·


141

Société : Développement durable et responsabilité sociétale

Society : Sustainable development and social responsability


10.5 10.5

Évaluation

Une évaluation : Rapport+soutenance

Responsable : Laurence CHARPENTIER

142

Société : Histoire de l'entreprise

Society : history of organizations


12 3

Évaluation

Une évaluation : DS + CR

Présentation

Acquérir une culture historique liée à l'entreprise et à son parcours dans l'histoire moderne.

Plan

1. Principes fondamentaux de l'économie de marché, de la vie des organisations et des entreprises,notamment en contexte historique tendu (crises, guerres, innovations...) (2h)

2. Mise en perspective historique des grands principes de l'économie de marché, de l'économie plani�ée,de l'économie industrielle, de la structuration de l'entreprise et, plus récemment, des bouleversementsdus à la numérisation des activités économiques et managériales (3h)

3. Mise en perspective historique des grandes thématiques liées à l'environnement de l'entreprise,notamment les aspects juridiques, comptables, réglementaires, technologiques, sociaux, sociétaux et en-vironnementaux (2.5h)

4. Epistémologie (7.5h) : Fondement du savoir (reproductibilité empirique et acceptation par les pairs),Histoire de l'explosion scienti�que en Occident, histoire des mesures et rapport connaissances/outils demesure.

Objectifs

Connaître les grands principes fondamentaux de l'économie et du management en les replaçant dansun contexte historique récent.

Références

- Henry Mintzberg, 1982, Structure et dynamique des organisations (Éd. D'Organisation)- Jean-Charles Asselain, 2007, Histoire des entreprises et approches globales. Quelles convergences ?

Dans Revue économique 2007/1 (Vol. 58), pages 153 à 172- Thomas Piketty, 2013, Le Capital au XXIe siècle, Le Seuil, coll. � Les Livres du nouveau monde �,

5 septembre 2013, 976 p.- Marlyse Pouchol, 2006, La pensée de l'économie chez Galbraith, Innovations, (n23), pp 9 à 30.

Prérequis

Aucun

143


Acquis de la formation N A M E O• Capacité à prendre en compte les enjeux de l'entreprise : dimen-sion économique, respect de la qualité, compétitivité et producti-vité, exigences commerciales, intelligence économique

X · · · ·


X · · · ·

• Capacité à prendre en compte les enjeux et les besoins de lasociété

X · · · ·

• Appréhender les enjeux de la société X · · · ·

Responsable : Marc BIDAN

144

Société : Problématiques socio-économiques

Society : Socio-economic issues


Évaluation



145

Stage de découverte de l'entreprise

Training period GC3


8

Évaluation

Une évaluation : Evaluation Stage GC3


146

Stage de �n d'études (PFE)

Training period 3


Évaluation

3 évaluations :

• Travail réalisé• Rapport• Soutenance

Plan

Compétences visées :* Concevoir et dimensionner des ouvrages en béton armé, en acier ou en bois ainsi que leurs éléments

d'équipements techniques* Élaborer et mettre en oeuvre des ouvrages fonctionnels, durables et économes en énergie.* Conduite de travaux (de la préparation à la réception) : gérer l'exécution des travaux, assurer la

gestion �nancière et le management des équipes.* Traiter des problèmes liés à l'aménagement des espaces publics, à la qualité de la vie et de l'envi-

ronnement, au traitement des déchets urbains.

Objectifs

Donner au futur ingénieur une expérience de gestion de projet avec analyses , compléter sa formationpar une expérience sur le terrain et le préparer à la fonction d'ingénieur.

Prérequis

Programme de GC3, GC4 et GC5.


Acquis de la formation N A M E O• Pouvoir traiter de manière autonome un problème complexedans l'un des domaines scienti�ques et/ou techniques de la spé-cialité.

· · · X ·

• Savoir gérer un projet avec méthode et organisation · · · X ·• Démontrer son aptitude à acquérir de nouvelles connaissances,compétences scienti�ques, techniques ou technologiques

· · X · ·

• Savoir évoluer dans l'entreprise en prenant en compte des pro-blématiques industrielles, économiques, sociales, règlementaires,environnementales...

· · X · ·

• Savoir s'intégrer dans une équipe, gérer les relations hiérar-chiques et communiquer avec ses collaborateurs

· · · X ·

• Savoir rédiger un rapport technique et exposer des résultatstechniques ou scienti�ques

· · · X ·


147

Stage spécialité GC4

Training period GC4


8

Évaluation

Une évaluation : Evaluation


148

Statistiques et Probabilités

Statistics and Probability


Évaluation

2 évaluations :

• Contrôle continu• Devoir surveillé

Plan

1- Introduction aux objectifs de la statistique (collecte, analyse, interprétation des données)2- Distributions statistiques à un et deux caractères (dé�nition, représentations graphiques, caracté-

ristiques numériques)3- Corrélation et régression (dépendance statistique & modèle d'ajustement)4- Théorie des probabilités (variables aléatoires, espérance mathématique, écart-type, variance)5- Eléments de calculs des probabilités6- Lois de probabilités (discrètes & continues) & Usage des tables7- Formalisme de la statistique inférencielle- seuil et intervalle de con�ance d'un résultat- principe des tests d'hypothèses- quanti�cation des risques d'erreur- formulation d'une règle de décision- test d'adéquation du khi-deux

Objectifs

1- Démysti�er le domaine des statistiques et des probabilités2- Manipuler les concepts fondamentaux de la théorie des probabilités sur des problématiques concrètes

d'ingénierie3- Appréhender l'utilité des statistiques et les mettre à pro�t dans l'analyse des données, la prise de

décision et l'appréciation du risque d'erreurs

Références

DELMAS B., Statistique descriptive, Nathan Université, 2ème édition, Paris 2000.DROESBECKE J.J, Eléments de statistiques, 3e édition, Ellipse, 1997.MASSONI A., Initiation aux Statistiques descriptives avec Excel, Vuibert, Septembre 2002.VENTSEL H., Théorie des Probabilités, 1ère édition - MIR Moscou, 1973.VEYSSEYRE R., Statistique et probabilités pour l'ingénieur, L'Usine Nouvelle, Dunod, Paris 2001.

Prérequis

Mathématiques appliquées

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Acquis de la formation N A M E O• Savoir représenter, analyser et interpréter des données, à partirde l'usage des outils de la statistique descriptive.

· · X · ·

• Savoir transcrire, dans un contexte donné, une problématiquenon-déterministe dans le langage des probabilités.

· · X · ·

•Maîtriser les outils élémentaires de la modélisation aléatoire : es-timation de paramètres statistiques, calculs de probabilités, usagedes lois statistiques les plus usuelles.

· · X · ·

• Savoir évaluer et statuer sur les performances d'un modèled'ajustement.

· X · · ·

• Acquérir le principe des tests d'hypothèses et la formulationd'une prise de décision.

· X · · ·

Responsable : Laurence MIEGEVILLE

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Sécurité et stabilité des constructions

Structural safety and calculation


Évaluation


Plan

? Sécurité et stabilité des constructions? Notions de sécurité : généralités, nécessité et historique des règlements? De la nature des matériaux à la résistance de calcul? Approche semi-probalistique et application des états limites? Les Eurocodes de la construction? De l'action à la sollicitation : charges climatiques, permanentes, etc.? Présentions des systems de contreventement dans les bâtiments? Introduction en génie parasismique

Objectifs

Ce module introduit la modélisation des structures et d'ouvrages du génie civil dans une démarchede justi�cation règlementaire, vis-à-vis de la sécurité et des normes.

Références

? Les Eurocodes (NF EN 1990, NF EN 1991)? Les Eurocodes, conception des bâtiments et des ouvrages de génie civil (édition Le Moniteur 2005),? Précis du bâtiment- D Didier, M Le Brazidec, P Nataf et J Thiesset (Nathan 2002).

Prérequis

? Mécanique des structures


Acquis de la formation N A M E O• Connaître la démarche de justi�cation de la tenue structurelledes ouvrages de génie civil.

· · X · ·

• Etablir une note de calcul sur une structure simple en prenanten compte les règlements en vigueur

· X · · ·

• Formuler un problème aux états limites. · · X · ·• Identi�er les charges sur les ouvrages et savoir où trouver lesvaleurs caractéristiques

· · X · ·


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Séminaire de Retours d'expérience

Experience feedback

Volume horaireCM TD TP Proj Sta Tpers24

Évaluation

Une évaluation : Validé / non validé


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Thermodynamique-Thermique

Thermodynamics and thermal sciences


Évaluation

3 évaluations :• Contrôle continu• Devoir Surveillé• Compte-rendu de TP

Plan

Thermodynamique :1 Concept et dé�nitions, 2 Changements d'états, 3 Travail et chaleur,4 le premier principe de la thermodynamique, 5 Le second principe de la thermodynamiqu, 6 Les

cycles de puissance, de pompes à chaleur et de réfrigération.Thermique :Chapitre 1 ConductionChapitre 2 ConvectionChapitre 3 Rayonnement

Objectifs

Concrétiser les notions de thermodynamique en vue de leur utilisation pratique en génie climatique.Présenter les di�érents modes de transfert thermique a�n d'e�ectuer des bilans.

Références

VAN WYLEN, SONTAG, DESROCHERS, � Thermodynamique appliquée �, 2ème édition, ERPI,Ottawa, Canada, 1992.

GICQUEL , � Systèmes énergétiques �, tome 1 : Méthodologie d'analyse, bases de thermodyna-miques, ,tome 2 : Applications classiques, tome 3 : Cycles avancés, systèmes innovants à faible impactenvironnemental, régime non-nominal, Presses des Mines, Paris, 2009

TAINE, PETIT, ?Transferts thermiques, introduction aux sciences de transfert ?, 3ème édition, Du-nod, Paris, 2003.

Prérequis

aucun


Acquis de la formation N A M E O• Appliquer les principes de la thermodynamique à des systèmespratiques (réfrigération et pompes à chaleur)

· · X · ·

• Calculer les principales caractéristiques de systèmes simples deréfrigération et pompe à chaleur.

X · · · ·

• Appliquer les techniques et outils requis pour résoudre des pro-blèmes types de transfert thermique.

· · X · ·

Responsable : Annaig COTONNEC

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Ventilation - Conditionnement d'air

Ventilation - air conditioning


Évaluation

3 évaluations :

• Compte-rendu de TP• Devoir surveillé• Contrôle continu

Plan

Partie A - Ventilation1. Aspects réglementaire de la ventilation2. Systèmes de ventilation3. Distribution de l'air4. Les ventilateursPartie B - Climatisation1. L'air humide2. Grandeurs caractéristiques d'un système de climatisation3. Traitement de l'air4. Bilan du local5. Les systèmes de climatisation

Objectifs

De l'estimation des besoins à l'installation �nale de ventilation et de climatisation.

Références

- Brogat, Lanchon, Fontan ; � Ventilation des bâtiments � ; CSTB, 2003- Bouteloup ; � Climatisation et conditionnement d'air � ; Editions parisiennes, 2001- Porcher ; � Cours de climatisation bases du calcul des installations de climatisation � ; Editions

parisiennes, 1993

Prérequis

Cours de � thermodynamique - thermique � - semestre 6Cours de "Mécanique des Fluides" - semestre 6


Acquis de la formation N A M E O• Comprendre un cahier des charges de ventilation / climatisation · · X · ·• Dimensionnement d'un réseau aéraulique · X · · ·• Dimensionner un système de traitement de l'air · X · · ·


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Voiries et Réseaux divers

Highway Engineering


Évaluation

2 évaluations :

• DS VRD• DS Hydrologie

Plan

VRD1. Voirie2. Généralités sur les réseaux, génie civil et aménagement3. Problématique des réseaux secs (électricité, éclairage public, télécommunications)4. Coordination et règlementationHydrologieI - Introduction à l'hydrologie urbaine et à l'assainissementII - Les di�érents modes d'assainissement et morphologie d'un réseau d'assainissementIII - Hydraulique en réseauIV - Calcul du débit eaux uséesV - Les paramètres caractéristiques d'une pluieVI - Détermination d'un débit généré par une pluie

Objectifs

VRD :L'étude des voiries urbaines et des réseaux qui leur sont associés sont présentés dans ce module.Après une introduction sur le rôle des réseaux dans l'aménagement urbain, leur étude est envisagée

sous 3 aspects : dimensionnement, réalisation et maintenance. L'accent sera porté en particulier sur lesréseaux secs.

Hydrologie :Avoir des notions de l'assainissement en milieu urbainNotions d'hydrologie et d'Hydraulique en réseauNotions sur les nouvelles techniques alternatives à la construction d'un réseau de collecte des eaux

pluviales

Références

Articles du Moniteur des travaux publics et de la Gazette des CommunesGuide pratique des VRD et aménagements extérieurs, G. KarsentyPratique des VRD et aménagement urbain : voirie et réseaux durables, R.Bourrier et B.Selmi,VRD, voirie réseaux divers, terrassements, espaces verts : aide-mémoire du concepteur, R.BayonCode pratique de la voirie et des réseaux divers, M-O.Avril"la ville et son assainissement" source : CERTU, année : 2003

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Acquis de la formation N A M E O• Savoir dimensionner, coordonner et maintenir les réseauxurbains

· · X · ·

• Estimer les coûts de réalisation et les méthodes de gestion · X · · ·


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programme d'enseignement génie civil

Documents