Programme d’enseignement en adaptation scolaire et

sociale

Profil primaire 7088

Profil secondaire 7489

9 décembre 2014

Directrice : France DufourDirectrice adjointe : Mirela MoldoveanuAssistante à la gestion de programme : Suzanne Langlais

Professeures invitées: Maryse Gareau Isabelle Meunier Nancy Granger

Équipe du programme EASS

Profil des candidatsAu-delà de l’amour des enfants…

Capacité d’adaptation Souplesse et ouverture d’esprit Empathie Habiletés relationnelles Dynamisme et initiative Esprit critique et autocritique Orientation vers des solutions Confiance dans le potentiel de chaque élève Excellente organisation et gestion du temps

Les avantages du programme

Une formation axée sur la pratique!

En situation pratique de stage dès la première année Formation qui outille pour la suppléance dès la deuxième année Travaux pratiques qui peuvent être utilisés en situation d’emploi Enseignement orienté vers une pédagogie innovatrice Formation orientée vers les avantages du travail coopératif

Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale – EASS

Profil intervention au préscolaire-primaire

Profil intervention au secondaire Temps plein, 4 ans – 120 crédits

Approche scientifique

Formation pratique soutenue par les connaissances de pointe dans le domaine

L’apport des technologies en enseignement

La prise en charge individuelle de la formation

Collaboration constante avec les milieux de pratique

Les orientations du programme

Cours à suivre (120 crédits)

Fondements, épistémologie et aspects socioculturels Formation personnelle et professionnelle Formation pédagogique et technologique Formation disciplinaire et didactique Formation particulière en adaptation scolaire et sociale Formation pratique Bloc de cours optionnels: Formation complémentaire en

didactique et formation particulière en adaptation scolaire

Les stages en bref Profil primaire (7088) Profil secondaire (7489)

Stage I ASM1400Insertion à la réalité scolaire et à l’enseignement en classe ordinaireClientèle : classe ordinaireDurée : 24 jours/prise en charge 5 jours

Stage I ASM1406Insertion à la réalité scolaire au secondaireClientèle : classe ordinaire et adaptation scolaireDurée : 24 jours/prise en charge 5 jours

Stage II ASM2400Initiation à l’adaptation scolaire Clientèle : adaptation scolaireDurée : 28 jours/prise en charge 10 jours

Stage II ASM2406Initiation à l’adaptation scolaire.Clientèle : adaptation scolaireDurée : 28 jours/prise en charge 10 jours

Stage III ASM3400Différenciation pédagogique et collaboration en adaptation scolaireClientèle : adaptation scolaireDurée : 32 jours/prise en charge 20 jours

Stage III ASM3406Développement des compétences en adaptation scolaireClientèle : adaptation scolaireDurée : 32 jours/prise en charge 20 jours

Stage IV ASM4400Intégration à la vie professionnelleClientèle : adaptation scolaireDurée : 56 jours/prise en charge maximale

Stage IV ASM4406Intégration à la vie professionnelleClientèle : adaptation scolaireDurée : 56 jours/prise en charge maximale

Témoignage d’une étudiante

Conditions d’admission

Capacité d'accueil Programme contingenté, admission

seulement à l’automne : Profil préscolaire-primaire : 110 Profil secondaire : 55

Profil intervention au préscolaire-primaire

titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) en sciences humaines, sciences de la nature, d'un DEC intégré en sciences, lettres et arts, ou d'un DEC en techniques administratives; OU

titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) autre que ceux mentionnés ci-dessus et avoir réussi le cours de mathématiques 360-300 (Méthodes quantitatives).

Remarque : Le candidat qui choisit le profil intervention au préscolaire-primaire doit avoir réussi un cours de mathématiques durant ses études collégiales: MAT 103, 105, 211, 257, 307, 337 (objectifs collégiaux 00UN, 00UQ, 00UP) ou 360-300 (Méthodes quantitatives). L'étudiant ne satisfaisant pas à cette exigence sera admis conditionnellement et devra s'inscrire au premier trimestre au cours MAT1011 - L'activité mathématique et le réussir avant de pouvoir suivre le premier cours de didactique des mathématiques. Le cours MAT1011 - L'activité mathématique peut être considéré comme cours du Bloc de cours optionnels.

Conditions d’admission (suite)

Profil intervention au secondaire

titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) en sciences de la nature, d'un DEC intégré en sciences, lettres et arts, ou d'un DEC en techniques administratives; OU

titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) autre que ceux mentionnés ci-dessus et avoir réussi un cours de mathématiques parmi les suivants : MAT 103, 105, 203, 211, 257, 307, 337 (objectifs du collégial 00UN, 00UQ, 00UP). Le candidat n'ayant pas réussi aucun de ces cours sera admis conditionnellement à la réussite du cours MAT1016 - Mathématiques pour l'intervention au secondaire durant le premier trimestre.

Conditions d’admission (suite)

Options de carrière Enseignant

Dans une classe spéciale auprès d’une population d’élèves HDAA (Handicapés et en Difficulté d’Adaptation et d’Apprentissage)

En dénombrement flottant (orthopédagogie) Dans une classe ordinaire avec des élèves intégrés

Possible seulement selon les besoins et les critères d’embauche des différentes commissions scolaires.

Taux de placement: presque 100%

Accès à la maîtrise (moyenne 3,2/4,3) en éducation M.A. ou M. Ed. en orthopédagogie M. Ed.

Informations complémentaires Site du programme

http://www.etudier.uqam.ca/programme?code=7088

Journée Portes Ouvertes 10 février 2015 (15h à 20h)

Journée d’accueil en mai 2015www.rentree.uqam.ca

CARÉ (centre d’aide à la réussite)http://www.care.education.uqam.ca/

Bureau de la formation pratiquewww.stages.uqam.ca

Nous demeurons disponibles pour vos questions.

L’équipe du programme en enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’UQAM

Merci de votre attention!