programme d'education universelle

Les interactions humaines harmonieuses…

…se construisent dès 4 ans

ATELIERS D’ÉDUCATION UNIVERSELLE

Fondation pour la recherche en Développement Ethique • 2011

> Que l’école puisse éliminer l’individualisme de la société et les comportements violents à l’école ou ailleurs

> Que les enfants participent à des activités ludiques, et ce faisant améliorent leur concentration, leur capacité à communiquer et leur

ouverture aux autres

> Que les enfants développent par eux-mêmes des attitudes qui leur permettront de répondre aux

grands enjeux sociétaux

Imaginez…


Nous avons créé un programme d’éducation universelle

Le programme repose sur de récentes avancées en sciences cognitives et sur une approche pédagogique inédite basée sur l’art de poser des questions (maïeutique).

Il est le fruit de 12 ans de recherche avec 3000 enfants en Angleterre, Inde, Chine, Mexique et Guatemala.

Les apports du programme ont été mis en évidence en comparant les résultats de tests psychologiques et comportementaux effectués auprès de groupes d’enfants ayant suivi le programme à ceux d’enfants ne l’ayant pas suivi.

L’objectif est de donner aux enfants de 4 à 7 ans les bases cognitives et les outils pour mieux appréhender leur environnement et interagir avec les autres.

Le programme n’enseigne pas de valeurs, mais permet aux enfants de développer leur potentiel d’ouverture aux autres et de prendre leurs propres décisions éthiques.

‣ Un programme inédit et innovant ‣ Des améliorations significatives constatées chez les enfants

Ces améliorations ont été observées quel que soit le contexte économique, social, culturel et religieux.

. médiation des conflits et maîtrise de soi

. attitudes tolérantes

. attention, concentration, mémoire

. communication, précision du langage et écoute active


pour amener les enfants à un niveau d’attention et de concentration élevé, indispensable pour aborder l’activité qui suit

chaque activité poursuit un objectif cognitif et pédagogique

précis correspondant aux différentes phases du programme.

➊ tai chi

➋ méditation

➌ activité

Un programme de 2 heures par semaine pendant 3 ans pour les enfants de 4 à 7 ans, compatible et complémentaire de tout cursus scolaire

Exemples d’activité : dessin, dialogues, réflexions autour d’œuvres d’art et de récits, écrire et jouer des pièces de théâtre, mini-projets, jeux de groupe, etc.

Structure d’une séance :


Année 1 : 4-5 ans • Compréhension de la subjectivité

Année 2 : 5-6 ans • Compréhension

de l’intersubjectivité

Année 3 : 6-7 ans • Mise en pratique

. Travail sur l’attention aux perceptions sensorielles et la pleine conscience de ses processus mentaux

. Distinction de l’objet réel et de la projection mentale construite par l’esprit, en fonction de son référentiel

. Compréhension de la subjectivité des émotions et des valeurs

. Analyse des causes, conditions et effets dans des situations conflictuelles

. Résolution de conflit et médiation à travers l’art de poser des questions

. Confrontation à des dilemmes moraux

. Projets d’entrepreneuriat social

. Mises en situations proches de la réalité grâce à des simulateurs : confrontation à des dogmes, à des situations de crise, à des dilemmes éthiques

Un programme en 3 temps pour développer chez les enfants un discernement intersubjectif *

*Capacité à prendre en compte la subjectivité des autres dans ses décisions et ses actions, physiques ou verbales (au contraire d’une approche centrée sur soi)


Car c’est autour de 4-5 ans que commencent à se construire les processus cognitifs liés au discernement.

Pour obtenir des résultats similaires à un âge plus tardif ou à l’âge adulte, le processus est beaucoup plus long et difficile car un autre type de discernement s’est déjà construit. L’université CIDEL conduit actuellement des travaux de recherche visant à adapter le programme à d’autres tranches d’âge.

Pourquoi cette tranche

d’âge ?


‣ Intégrer le programme d’éducation universelle dans les cursus éducatifs du monde entier

‣ Equiper toute une génération d’enfants avec des facultés cognitives les conduisant à un développement social harmonieux

‣ Diminuer l’individualisme et les attitudes dogmatiques, les conflits et la violence à toutes les échelles

‣ Participer à la réinvention des interactions humaines, en les rendant plus collaboratives, plus altruistes et plus éthiques

NOS AMBITIONS


Un Réseau de lieux d’implémentation du

programme Ecoles et centres topos

Une Université (CIDEL)

Recherche et formations en développement éthique

. Développe des programmes de recherche

. Propose un Master spécialisé en développement éthique d’une durée de 3 ans pour former (théorie et pratique) les étudiants à l'implémentation du programme. Afin d'assurer la qualité de l'implémentation du programme, les étudiants éducateurs sont coachés en direct pendant les cours d’éducation éthique par des tuteurs. A partir de la 2e année, ils deviennent ensuite eux-mêmes des tuteurs pour les étudiants de la promotion suivante, démultipliant de ce fait les capacités de déploiement du programme

. Le programme est implémenté gratuitement dans les écoles

. Les centres topos sont des coopératives franchisées, créés par les familles qui prennent à leur charge l’implémentation

Seule structure de notre organisation habilitée à recevoir des dons, pour : . financer l’implémentation du programme dans les écoles modestes . accorder des bourses aux étudiants de l’université CIDEL

NOTRE ORGANISATION

Une Fondation Organisation d’intérêt

général de droit mexicain


CIDEL accueille cette année une promotion de 34 étudiants éducateurs qui commencent l’implémentation du programme dans 34 nouvelles écoles à travers le monde, en Europe (dont France), en Amérique Latine, au Moyen-Orient et en Asie.

En parallèle, les 10 écoles ayant participé à la phase de recherche continuent à implémenter le programme de manière autonome.

Au total, plus de 1000 enfants dans 44 écoles suivent le programme d’éducation universelle pour l’année scolaire 2011-2012.

Année 2011 - 2012


L’ÉQUIPE

Dr. Gilda Henriquez Darlas

Double nationalité mexicaine et britannique Concepteur du programme Fondatrice et directrice de l’Université CIDEL et de la Fondation Diplômée d’ingénierie en intelligence artificielle Docteur en philosophie cognitive et éducation (mind philosophy and education)

. PhD Chakravarthi Ram-Prasad, Université de Lancaster (Royaume-Uni)

. Dr. Y Karunadasa, Université de Hong Kong (Hong Kong)

. Dr. Yao Zinhao Université de Hong Kong (Hong Kong)

. Dr. Gerardo Villegas, UNAM (Mexique)

. MA Patricia Gutierrez Iberoamericana (Mexique)

. MA Pedro Samayoa Landivar (Guatemala)

. 2 salariés de la Fondation

. 12 tuteurs agréés par CIDEL

. 2 coordinateurs de projet Europe : Sébastien Chapel et Camille Perrin, diplômés de l’Ecole Polytechnique, respectivement ex-ANSA et ex-faberNovel (France)

. 1 coordinateur de projet Amérique Centrale : Juan Manuel Martinez Luvier, responsable de programme Entrepreneuriat Social à l’Université de Puebla (Mexique)

. Laurent Grandidier, Entrepreneur (Suisse)

. Ana Schroiff, Directeur SI McKinsey

(Allemagne)

. Nihar Kotari, PDG de Kotari Corporation

(Inde)

. Adrian Menendez, Directeur Général de la Fondation EDUCA (Mexique)

. Doris Huang, ex-Ashoka (Etats-Unis)

‣ Un conseil académique international de spécialistes de la philosophie, de la psychologie et de l’éducation

‣ Un conseil stratégique international

‣ Des équipes opérationnelles


La formation d’éducateur : Master Spécialisé en Développement Ethique, délivré par l’Université CIDEL (diplôme reconnu internationalement)

Objectifs de la formation :

‣ Maîtriser des fondements philosophiques, psychologiques et pédagogiques du programme d'éducation au vivre ensemble ‣ Maîtriser l'implémentation programme d'éducation au vivre ensemble auprès des enfants ‣ Développer ses facultés de coaching

Contenu de la formation :

‣ Des modules théoriques ‣ L'application pratique du programme auprès d'au moins un groupe d'enfant, à l'aide d'un tuteur agréé : préparation des cours en amont, coaching en direct pendant la classe afin d’assurer la qualité de l'implémentation (coaching à distance : le tuteur entend et voit ce qu’il se passe en classe via une web cam, et corrige l’étudiant éducateur en direct en lui parlant dans une oreillette bluetooth) ‣ A partir de la 2e année, coaching obligatoire d’au moins 3 autres étudiants de l’année précédente, pour approfondir sa connaissance du programme.

Profil requis pour les étudiants éducateurs :

‣ minimum Licence (sciences humaines, ingénierie, économie) ‣ minimum 5 ans d'expérience avec les jeunes enfants

IMPLÉMENTER LE PROGRAMME D’ÉDUCATION UNIVERSELLE

Pour en savoir plus, contactez-nous ! Contact Coordinateurs Europe :

Camille Perrin : [email protected] Sébastien Chapel : [email protected]

Pour l’année scolaire 2012-2013

Il faut : ‣ Au moins un groupe de 8 à 12 enfants âgés de 4 ou 5 ans en Septembre 2012 dont les parents s’engagent pour 3 ans (totalité de la durée du programme)

‣ Une personne souhaitant se former au programme d’éducation au vivre ensemble et s’engageant pour 4 ans (3 ans de formation et 1 année supplémentaire de coaching)

Les frais de scolarité des étudiants éducateurs s’élèvent à 3700 € par an, soit 11 100 € pour les 3 ans de la formation.

Ces frais incluent : . l’enseignement théorique . le matériel pédagogique . la préparation des séances en amont . le coaching en live par un tuteur agréé


Les frais de scolarité des étudiants éducateurs s’élèvent à 3700 € par an, soit 11 100 € pour les 3 ans de la formation.

Ces frais incluent : . l’enseignement théorique . le matériel pédagogique . la préparation des séances en amont . le coaching en live par un tuteur agréé

Contribuez au développement du programme en faisant une donation à la Fondation !

COMMENT CONTRIBUER ?

Nos besoins pour l’année 2011-2012

pour les éducateurs qui n'ont pas les moyens de payer leur scolarité.

Cela permettrait :

‣ d'assurer l'implémentation du programme auprès de enfants environ

‣ d'assurer la pérennisation du programme sur les années suivantes.

Permettre à un éducateur de se former et : . d’implémenter le programme auprès de 10 à 40 enfants pendant sa formation . de contribuer à former d’autres éducateurs . de continuer à implémenter le programme de manière autonome auprès de nombreux autres enfants

31 bourses

300

‣ Parrainez 1 éducateur

3 700 € par an pendant 3 ans

11 100 € soit

32 € par mois pendant 3 ans

1 150€ soit

‣ Parrainez 1 enfant

Permettre à un enfant de bénéficier du programme d’éducation universelle


A l’heure actuelle, pour nous aider et soutenir le projet :

‣ Faites du buzz autour du projet (partager sur facebook, tweeter, etc.) ou donnez via Global Giving, une plateforme de crowdfunding

‣ Donnez directement à la Fondation par virement bancaire ou chèque international Banque : BANAMEX

Nom du compte : Fundacion de Investigacion y Desarrollo Educativo, A.C. Numéro du compte (en dollars) : 9094920

Code agence : 0148 Clé : 002180014890949201

ABA/swift : BNMXMXMM

Merci !

COMMENT CONTRIBUER ?

http://www.globalgiving.org/projects/building-a-non-violent-future-with-mexican-kids/

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