programme de soutien à la mobilité enseignante séance d’information par internet 2012
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Programme de soutien à la mobilité enseignanteSéance d’information par internet
2012
www.cegepint.ca
Cégep internationalMission
• ACCOMPAGNE les cégeps dans l’élaboration et la mise en œuvre de leurs stratégies d’internationalisation
• ANALYSE l’évolution de l’internationalisation de l’enseignement supérieur
• AFFIRME la présence des cégeps dans le monde
Champs d’activités des cégeps
en matière internationale• Internationalisation de la formation
• Mobilité étudiante et enseignante
• Accueil d’étudiants étrangers
• Coopération internationale / exportation du savoir-faire
Stratégie ministérielle pour l’internationalisation de l’éducation québécoise
Les programmes du MELS gérés par Cégep
international• Bourses de courts séjours pour les étudiants québécois du réseau collégial (400 000 $ )
• Programme de soutien aux échanges internationaux en formation artistique et culturelle au collégial (47 000 $ )
• Programme de bourses d’excellence pour les étudiants étrangers du réseau collégial (705 000 $)
• Exemptions de droits de scolarité majorés pour les étudiants étrangers du réseau collégial
• Programme de soutien à la mobilité enseignante au collégial (150 000 $ )
Programme de soutien à la mobilité enseignante
• Doté d’un budget de 150 000 $ par année;
• Financé par le MELS et géré par Cégep international;
• Existe depuis 2009;
• Fait partie de la stratégie d’internationalisation de l’éducation québécoise visant à faciliter l’ouverture sur le monde des étudiants et des enseignants.
Internationaliser le réseau collégial
• Décupler les possibilités de recherche avec des partenaires à travers le monde;
• Développer des apprentissages reliés à l’environnement mondialisé;
• Enseignement répondant aux besoins de notre époque, où la diversité culturelle est en expansion et où les enjeux se mondialisent;
• Perfectionnement professionnel, appropriation de nouvelles techniques, renouveler sa pratique;
(Polczynski, 2006, Helen Jones 2005 et Quezada et Deroche, 2008)
1. Agir comme enseignant ou conférencier dans le cadre de cours ou de séminaires à l’étranger;
2. Participer à titre de chercheur invité à des projets de recherche;
3. Réaliser des activités ciblées de prospection et d’appropriation de modèles, de pratiques et d’outils novateurs dans son domaine de spécialisation.
3 volets d’activités admissibles
Documents à fournir• Formulaire en ligne;• Lettre d’appui du directeur des études;• Lettre d’invitation d’un partenaire étranger
provenant d’un organisme ou établissement d’enseignement supérieur;
• Calendrier détaillé des activités avec un minimum de 10 jours d’activités;
• Estimé du coût de transport aérien;• Curriculum vitae de l’enseignant.
• 90 jours après le retour, les enseignants doivent produire un rapport d’utilisation de la subvention.
Processus de sélection
• Acceptation du projet à l’interne
• Dépôt de la demande
• 4 à 6 semaines pour le traitement – Analyse des
documents – Comité de 4
personnes
Critères d’évaluation:
• Rayonnement et portée éducative;
• Pertinence du projet et caractère novateur;
• Cohérence; • Qualité du dossier de
présentation; • Financement d’appui
complémentaire.
Deux appels à projet par année
• Dates d'échéance 2012-2013
– 1er octobre 2012 pour les projets se déroulant de novembre 2012 à avril 2013
– 1er mars 2013 pour les projets se déroulant de mai 2013 à octobre 2013
Financement
• L'allocation couvre jusqu'à concurrence de 3 000 $ par projet :
– le coût du transport aérien et terrestre;
– l’hébergement et nourriture;
– les frais de visa;
– les frais de vaccination.
Remarques• Les programmes de séjour doivent comporter un
minimum de 10 jours ouvrables d’activités
• Le programme de séjour doit être centré sur le travail auprès d’un ou deux partenaires;
• Ces activités ne sont pas admissibles:– Colloques
– Aide humanitaire
– DEC délocalisé
– Cours de langues
– Accompagnement de stagiaires
Statistiques• 2011-2012
– 59 enseignants de 29 cégeps
• 2010-2011 – 71 enseignants de 33 cégeps
• 2009-2010 – 47 enseignants de 32 cégeps
• 2008-2009– 38 enseignants de 21 cégeps
Total : 215 enseignants
• Durée– 80 % des enseignants ont réalisés des
projets de 13 à 20 jours.
• Destination– Les enseignants ont séjourné dans 22 pays – Destination privilégiée: France – 2e et 3e positions: Sénégal et Mexique
Caractéristiques des séjours
2011-2012
Caractéristiques des demandes 2011-2012
Secteur d’intervention Total
Préuniversitaire 73%
Technique 55%
Formation générale 13%
Statut de l’enseignant Total
Non permanent 31%
Permanent 69%
Secteur d’intervention Total
Enseignant / conférencier 48%
Recherche 8%
Activités ciblées 44%
Volet 1 : Agir comme enseignant ou conférencier
Transmettre son savoir et son expertise dans le cadre de cours ou de conférences offerts à des étudiants ou à des enseignants, en partenariat avec des établissements d’enseignement supérieur.
Il permet à des enseignants d’échanger leurs connaissances en: • faisant connaître leurs méthodes d’enseignement; • favorisant l’émergence de partenariats entre
établissements;• faisant connaître l’expertise québécoise sur la
scène internationale.
L’art qui va au-delà des frontières
Marie Louise PépinCollège de Bois-de-BoulogneArts visuels
Collaboration artistique avec l’Académie El Alba d’Holguin, Cuba.
Deux enseignantes échangent leur poste pendant une session
Lyse GirardienCégep de
MataneAnglais
Échange enseignant en anglais avec l’IUT de Nice, France
Participer, à titre de chercheur invité, à des projets de recherche scientifiques, technologiques ou pédagogiques menés par des organismes ou établissements d’enseignement supérieur à l’étranger.
Volet 2 : Participer à des projets de recherche
scientifiques, technologiques ou
pédagogiques
Projet de recherche endidactique de la chimie
Caroline Cormier
Cégep André-Laurendeau
Chimie
Australie
2011 ACS Award for Achievement in Research for the Teaching and Learning of Chemistry
« Le hockey senior, cet espace sportif viril, est-il en voie de
disparition ou de devenir l’ultime refuge des valeurs de la
masculinité? »
André Tessier
Cégep Limoilou
Anthropologie
France
Collège de France
ÉHÉSS
Réaliser des activités ciblées de prospection et d’appropriation de modèles, de pratiques et d’outils novateurs dans son domaine de spécialisation afin :• d’enrichir son expertise;• de se tenir à jour; • de s’arrimer aux standards
internationaux.
Volet 3 : Réaliser des activités ciblées de
prospection et d’appropriation de modèles
Développement professionnel
et solidarité au Malawi
Melodie Hicks et Michelina CarallozziCégep Vanier Soins infirmiersMalawi
Énergétique du bâtiment durable
Isabelle Vézina
Cégep de RimouskiTechnologie de la mécanique du bâtiment France
Revue sur la mobilité enseignante
12 témoignages
« Investir dans l’internationalisation des collèges est une nécessité puisque la mission première de ces derniers est de former non pas pour ici et maintenant, mais bien
pour demain et partout. »
Fanny KingsburyRédactrice en chef
Pédagogie collégiale