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PROGRAMMA DI FRANCESE

Classe 1AL

Anno Scolastico 2017 2018

DAL LIBRO DI TESTO SYNERGIES di MARIA PIA CANULLI-AMANDINE BARTHS

UNITÉ1 C’EST LA RENTREE

UNITÉ2 COPAINS,COPINES

UNITÉ3 UNIVERS PERSO

UNITÉ4 LOISIRS ET PASSIONS

UNITÉ5RENDEZ-VOUS EN VILLE

UNITÉ6 RYTME QUOTIDIEN

UNITÉ7 COURSES ET ACHATS

LESSICO:I giorni della settimana, i colori, le materie scolastiche, oggetti e attrezzature dell’aula, l’alfabeto, i

numeri da 0 a 69,i mesi dell’anno, le nazionalità e i paesi, i numeri a partire da 70,gli animali domestici,

l’aspetto fisico, il carattere, le professioni, les loisirs, gli sports, l’ora, i mezzi di transporto, le stagioni e la

meteo, le azioni quotidiani, i momenti della giornata, i pasti, la casa i mobili della casa, i vestiti e le scarpe,

gli accessori.

GRAMMATICA

Pronomi personali soggetto ,gli articoli determinativi e indeterminativi,

Il pronome soggetto on

Il Plurale ,il femminile

I gallicismi

Verbi regolari e irregolari presente

Forma negativa

Forma interrogativa

Aggettivi possessivi

Aggettivi dimostrativi

Le preposizioni semplici e articolate

PARTICIPIO PASSATO

PRONOMI COMPLEMENTO

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COMMUNICATION.. Presentarsi,presentare qualcuno,chiedere e dire l’eta,chiedere e dire la

nazionalita,parlare di se e della famiglia,descrivere l’aspetto fisico e il carattere di una persona, chiedere e

dire la professione,esprimere i gusti e le preferenze,esprimere un desiderio,descrivere un luogo,chiedere e

dire l’ora, invitare,rifiutare un invito,situare nello spazio,descrivere una citta,parlare del tempo,fare degli

acquisti.

IL DOCENTE

Catania,31 Maggio 2018 Filippo Foresti

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PROGRAMMA DI GEOSTORIA

A. S. 2017 / 2018 - CLASSE 1A A L

PROF. SALVATORE ALESSANDRO PICCININI

GLI STRUMENTI DELLO STORICO, LE PRIME TRACCE DI OMINAZIONE, L’ARCHEOLOGIA

IL PASSAGGIO DALLA PREISTORIA ALLA STORIA, LA RIVOLUZIONE DEL NEOLITICO, LA NASCITA DELLA

SCRITTURA

LE ANTICHE CIVILTÀ DELL’INDO E DELLA CINA

LA FAMIGLIA NEL CORSO DELLA STORIA E NELLA COSTITUZIONE ITALIANA

LE CIVILTÀ DELLA MESOPOTAMIA: SUMERI, ACCADI, BABILONESI (CODICE DI HAMMURABI)

GLI HITTITI

LA CIVILTÀ EGIZIA

LE CIVILTÀ DELLA PALESTINA: EBREI E FENICI

I CLIMI E I FATTORI CLIMATICI, LE FASCE CLIMATICHE, LE MIGRAZIONI

CRETESI E MICENEI

LA CIVILTÀ GRECA: LE COLONIE GRECHE NEL MERIDIONE D’ITALIA, LA STRUTTURA TIPICA DELLA

POLIS, LE PAROLE DEI GRECI (POLITICA, DEMOCRAZIA, TEATRO, GINNASTICA, GINNASIO, FILOSOFIA,

GEOMETRIA, GEOGRAFIA), LE OLIMPIADI, ATENE E SPARTA, LE GUERRE GRECO PERSIANE, LA LEGA

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DI DELO, PERICLE, LE GUERRE DEL PELOPONNESO, L’ASCESA DELLA MACEDONIA, ALESSANDRO

MAGNO, L’ELLENISMO

LA DEMOGRAFIA, INDIA, CINA

LE ORIGINI DI ROMA FRA MITO E STORIA, I 7 (?) RE DI ROMA, LA FONDAZIONE DELLA REPUBBLICA, GLI

ORDINAMENTI REPUBBLICANI, LA STRUTTURA GENTILIZIA DELLA SOCIETÀ ROMANA E IL RUOLO DEL

PATER FAMILIAS, PATRIZI E PLEBEI

TESTO IN ADOZIONE

AA.VV., GEOARCHÉ (VOL. 1), PRINCIPATO

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PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA

A.S. 2017-2018

Docente: Prof.ssa Mazzone Maria Grazia

Testo utilizzato: “Più movimento” Fiorini- Coretti- Bocchi- Chiesa

Ed. Marietti

CLASSE I SEZ. AL

-Test per la valutazione della forza veloce degli arti inferiori.

-Test per la valutazione della mobilità del busto.

-Test di Cooper per la valutazione della resistenza.

-Test per la valutazione della forza veloce degli arti superiori.

-Test per la valutazione della velocità sui 30 mt.

-Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari.

-Esercizi di mobilizzazione riguardanti le articolazioni coxo-femorale,

scapolo-omerale e colonna vertebrale.

-Esercizi per il miglioramento della funzione cardio- respiratoria.

-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti superiori: slanci, spinte,

circonduzioni, flessioni e piegamenti.

-Esercizi per il potenziamento muscolare degli arti inferiori: skip, corsa

balzata, corsa calciata, saltelli di vario tipo sul posto ed in traslocazione.

-Esercizi elementari a corpo libero.

-Esercizi con l’ausilio di piccoli e grandi attrezzi.

-Salto in alto.

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-Pallavolo: esercizi propedeutici per la battuta, il palleggio ed il bagher.

-Pallavolo: partite.

TEORIA

-Terminologia specifica.

-Apparato scheletrico.

-Effetti dell’attività fisica sull’apparato scheletrico.

-L’educazione posturale.

-Paramorfismi e dismorfismi.

-Regolamento pallavolo.

-Atletica leggera: salto in alto.

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LICEO STATALE "E. BOGGIO LERA" CATANIA

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

CLASSE 1a sez. A Linguistico

PROGRAMMA DI ITALIANO

Libro di testo: Si accendono parole,P.Biglia,P.Manfredi,narrativa ed epica,Pearson

Le origini della narrativa

La Bibbia, Il diluvio universale

L’epopea di Gilgamesh,Il racconto del diluvio

L’epica

Parafrasi , sintesi e commento dei seguenti testi

Il proemio (Iliade,I,vv.1-61)

Lo scontro tra Agamennone ed Achille (Iliade,I,vv.101-187)

Odisseo nell’antro di Polifemo (Odissea,IX,vv.105-115;216-298;336-414;437-467)

La passione e la morte di Didone ( Eneide,IV,vv.1-55,584-629;663-665)

La narrativa

Il testo narrativo: la struttura, il tempo, lo spazio, i personaggi, il narratore e il punto di vista.

Il genere poliziesco

Arthur Conan Doyle, Sherlock Holmes indaga

Leonardo Sciascia, da Una storia semplice

Andrea Commilleri, da Un mese con Montalbano

Gianrico Carofoglio, da Testimone inconsapevole

La narrazione fantastica

Bram Stoker, da Dracula

Franz Kafka, da La metamorfosi

Dino Buzzati, da La Boutique del mistero

Il romanzo e il racconto di formazione

Jerome David Salinger, da Il giovane Holden

Niccolò Ammaniti, da Io non ho paura

Khaled Hosseini, da Il cacciatore di aquiloni

La narrativa realistica

Giovanni Verga, La Lupa ( da Vita dei Campi)

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Italo Calvino, L’avventura di uno sciatore ( da Gli amori difficili)

Roberto Saviano, da Gamorra

Dacia Maraini, da La ragazza di via Maqueda

L’autore

Luigi Pirandello,Il treno ha fischiato ( da Novelle per un anno)

George Orwell, La neolingua (da 1984)

I giovani

Paolo Crepet, Il gruppo e l’indignazione ( da Voi,noi)

Michele Serra,Fare tardi ( da La Repubblica)

Amos Oz,Conformismo e fanatismo ( da Contro il fanatismo)

Paola Mastracola, da Una barca nel bosco

Daniel Pennac, da Diario di scuola

Concita De Gregorio, Figli che insegnano ai padri ( da La Repubblica)

Competenze grammaticali e lessicali

Libro di testo: A.Ferralasco, Fare il punto,Pearson

Ortografia, punteggiatura, punteggiatura, articolo, nome, verbo, aggettivo, pronome

Soggetto, predicato, attributo, apposizione,complementi diretti e indiretti

Ricerche lessicali sul significato e sull’origine etimologica, campi semantici,inclusione e

opposizione,polisemia,linguaggio figurato

Laboratorio di lettura

Il visconte dimezzato

Dieci piccoli indiani

L’amico ritrovato

Ladra di libri

Bianca come il latte rossa come il sangue

Io e te

Laboratorio di scrittura

Sintesi

Testo espositivo

testo descrittivo

parafrasi

tema

Catania, __9__/ __06__/ 2018 Prof.ssa Maria Luisa Di Lorenzo

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LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA” DI CATANIA

PROGRAMMA DI MATEMATICA

per la classe I A/L anno scolastico 2017 / 2018

insegnante prof. SPINA ANGELO

Unità didattica 1 – Gli insiemi.

Il concetto di insieme, le rappresentazioni degli insiemi,

sottoinsiemi, le operazioni con gli insiemi, la partizione di un

insieme, il prodotto cartesiano tra insiemi.

Unità didattica 2 – Operazioni e insiemi numerici.

L’insieme dei numeri naturali, le operazioni nell’insieme dei numeri naturali, la divisibilità e i

numeri primi, l’insieme dei numeri interi, le operazioni nell’insieme dei numeri interi,

l’ordinamento nell’insieme dei numeri interi, l’insieme dei numeri razionali assoluti, frazioni

generatrici, confronto tra numeri razionali assoluti, le operazioni nell’insieme dei numeri razionali

assoluti, l’insieme dei numeri razionali relativi, le operazioni nell’insieme dei numeri razionali

relativi. L’insieme dei numeri reali.

Unità didattica 3 – I monomi e i polinomi. Il calcolo letterale, le espressioni algebriche, i monomi, le operazioni con i monomi, il massimo

comune divisore e il minimo comune multiplo tra monomi, i polinomi, le operazioni con i polinomi,

la divisione di un polinomio per un monomio, i prodotti notevoli.

Unità didattica 4 – I primi elementi della geometria euclidea.

Introduzione alla geometria euclidea, il linguaggio della geometria, gli assiomi di appartenenza e

quelli di ordinamento, le prime definizioni (semirette, segmenti e angoli), il concetto di congruenza,

confronto ed operazioni fra segmenti e fra angoli.

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Linee spezzate, poligonali, poligoni convessi e poligoni concavi, angoli interni ed angoli esterni di

un poligono, i triangoli e la loro classificazione in base ai lati.

Tutti gli argomenti sono stati correlati da esercizi con grado di difficoltà crescente e da un discreto

numero di ore dedicate all’esercitazione.

Testo adoperato:

M. Re Fraschini, G. Grazzi, “I principi della Matematica”, vol. 1, casa editrice Atlas.

Catania 31/ 5/ 2018 L’insegnante

Prof. Spina Angelo

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PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE

Classe I A Linguistico - Anno scol. 2017/2018

Prof.ssa Donata Cucchiara

Testi in adozione :

H.Puchta & J.Stranks Into English Vol. 1 Loescher – Units 1- 10

FUNCTIONS

Describing places and people

Asking for/giving personal information

Talking about routine life and habits

Expressing preferences

Reporting personal experiences

Expressing opinions

Expressing feelings

Expressing Obligation and Prohibitions

Making plans or predictions

Making requests and respond

Reporting stories / events

Comparing things / places/ people

GRAMMAR EXPONENTS

Uso di to have ( es. have a shower, etc. ) Present simple e present progressive Past Simple di to be Past simple ( regular/irregular verbs ) Avverbi di frequenza Formazione degli avverbi e avverbi irregolari Ever / never Linkers più comuni Preposizioni di luogo

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Aggettivi e pronomi indefiniti Imperativo Futuro ( con will / con present progressive / -going to future ) Verbi modali : can / may, must Present perfect Plurali irregolari Intensifiers Comparativi e superlativi ( di aggettivi e avverbi , regolari/irregolari ) A lot of/lots of / plenty of / very much / many/ little/ a few ) Have to Uso del gerundio Too+adjectives

In riferimento al writing, si è lavorato prevalentemente sulla stesura di e-mail informali. L’interazione orale

ha previsto attività sistematiche di drammatizzazione e simulazione/role playing.

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LICEO LINGUISTICO “BOGGIO LERA”- CATANIA

PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTÀ SPAGNOLA

Classe I sez. AL

a.s. 2017-2018

Prof.ssa Eloisa Ballarò

LIBRI DI TESTO

Baulenas, Peris, Garmendia «Bitácora 1 libro del alumno», Difusión, Madrid.

Baulenas, Peris, Garmendia «Bitácora 1 libro de ejercicios», Difusión, Madrid.

AA.VV. « Ahora sì», Edinumen, Madrid.

COMPETENCIAS GRAMATICALES:

Masculino y femenino de los adjetivos y sustantivos.

El Abecedario.

Reglas de acentuación.

Fenómenos fonéticos: seseo, yeísmo.

Los pronombres personales sujeto.

Presente de indicativo de SER, LLAMARSE, APELLIDARSE.

Interrogativos (dónde, qué, de dónde, cómo)

Adjetivos y pronombres demostrativos.

Adverbios de lugar.

Los Posesivos átonos y tónicos.

Plural de adjetivos y nombres.

Presente de Indicativo de verbos regulares.

Artículos determinados e indeterminados.

El neutro LO.

Presente de Indicativo de verbos irregulares.

Locuciones preposicionales de lugar: encima de, debajo de, al lado de, a la izquierda/derecha de,

etc.

Usos de HAY/ESTÁ(N).

Presente de Indicativo de verbos con cambio vocálico E→I; verbos con diptongación E→IE;

verbos que diptongan O→UE.

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Verbos irregulares en la 1ª persona singular del Presente: SABER, HACER, PONER, CABER,

CAER, DAR, SALIR, TRAER, OÍR.

Verbos con la 1ª persona singular del Presente en –ZCO (verbos en –ucir, -cer: CONDUCIR,

TRADUCIR, PRODUCIR, REDUCIR, PARECER, CONOCER, MERECER, NACER,

COMPLACER).

Usos de MUY/MUCHO.

Los Cuantificadores numerales cardinales y ordinales.

Usos de SER/ESTAR.

Preposiciones DESDE....HASTA, DE....A..

Preposiciones A/DE/EN/AL/CON.

Adjetivos apocopados.

Verbo : GUSTAR.

Participios regulares e irregulares.

Auxiliar HABER.

Pretérito Perfecto. Usos.

Marcadores temporales (Pretérito Perfecto).

COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS

Saludos y presentaciones: decir el nombre y preguntar a alguien el suyo.

Presentar a amigos.

Información personal: origen o nacionalidad, residencia y profesión.

Deletrear; el abecedario.

Saludos formales e informales.

Localizar objetos.

Describir una vivienda.

Describir el barrio.

Preguntar y decir la fecha.

Preguntar y decir la hora. Preguntar por horarios.

Expresar gustos.

Describir físicamente a una persona.

Describir el carácter.

Describir la familia.

Hablar de aficiones y deportes.

Hablar de acciones habituales.

Pedir opinión sobre gustos y responder.

Expresar preferencias.

Hablar de un pasado reciente.

Expresar acuerdo y desacuerdo.

VOCABULARIO

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Partes del día.

Días de la semana.

Meses del año.

Nacionalidades.

La familia. El árbol genealógico

Profesiones.

Estados de ánimo.

Números del 0 al 1000.

Números ordinales.

La casa: habitaciones, muebles y objetos.

Adjetivos calificativos sobre la vivienda.

Tareas domésticas.

El instituto.

El barrio.

Los comercios: nombres de espacios urbanos y tiendas.

Los deportes.

CONOCIMIENTOS SOCIOCULTURALES

Hispanoamérica.

España.

Comunidades Autónomas de España.

Lenguas habladas en España.

La Familia Real.

La bandera.

Navidad.

Villancicos navideños.

Un día en la vida de los españoles.

Obra teatral “La Barraca” de Lorca.

L’Insegnante Gli Alunni

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PROGRAMMA SVOLTO

LATINO

CLASSE 1AL

PROF GAETANO SCANDURRA

ANNO 2017/2018

Testo: DIOTTI ANGELO, LATINO AD HOC LINGUA CIVILTA' 1 LINGUA E CIVILTA' MONDADORI.

MORFOLOGIA Grammatica di base: elementi di analisi logica della frase. Il verbo: predicato verbale,

predicato nominale; il soggetto, l'attributo e l'apposizione. Funzione del verbo essere. Suoni e lettere del

latino. Le leggi dell'accentazione latina. Casi e declinazioni. La flessione verbale: le coniugazioni. La prima

declinazione con le particolarità. La seconda declinazione con le particolarità. La declinazione degli

aggettivi: gli aggettivi della prima classe. Gli aggettivi pronominali. Pronomi personali di 1^e 2^persona.

Pronomi di 3^ persona: riflessivo e personale. Iis, ea, id. Il verbo sum e le quattro coniugazioni attive e

passive. Modo indicativo, tempi: presente, imperfetto, futuro semplice attivo e passivo.

ELEMENTI DI SINTASSI Il soggetto e le sue attribuzioni - Il compl. oggetto e le sue attribuzioni –

complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto. I complementi indiretti: specificazione - termine -

vocazione - luogo (con particolarità) - d'agente e di causa efficiente - mezzo - modo - compagnia e unione -

denominazione - locativo - causa – tempo determinato e continuato - fine - vantaggio e svantaggio.

Firma Alunni Firma Docente

…………………. ……………………….

………………….

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LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA” CATANIA

PROGRAMMA DI RELIGIONE Classe 1 AL Anno Scolastico 2017-2018

1° Modulo: Il mistero dell’esistenza

1.1 • Chi sono io? 1.2 La coscienza di sé 1.3 Dare un senso alla vita 1.4 Che cos’è la religione 1.5 Le credenze religiose 1.6 Studio delle religioni per la convivenza 2 2° Modulo: Le religioni prima della rivelazione

2.1 Alle origini della religione 2.2 Le religioni “primitive” 2.3 La religione egizia, La religione mesopotamica 2.4 La religione greca e romana 3 3° Modulo: La Bibbia: Dio si rivela

3.1 Che cos’è la Bibbia 3.2 La tradizione orale e la redazione scritta 3.3 L’Antico e il Nuovo Testamento: struttura e autori 3.4 L’interpretazione della Bibbia 4 4° Modulo: Il popolo ebraico e l’Ebraismo

4.1 I patriarchi e l’Esodo 4.2 Il profetismo e la monarchia 4.3 Le credenze fondamentali e il culto: lo shabat e la Pasqua 4.4 La diaspora e il movimento sionista 5 PROGETTO "Centro ASTALLI": INCONTRI(conoscenza delle principali identità religiose presenti in Italia) 5.1 • Educare al dialogo interreligioso:parlare dell’uomo di oggi, del presente, della nostra contemporaneità

5.2 • Il fenomeno religioso nella storia dell’umanità. Approccio al monoteismo ebraico, cristiano e islamico

5.3 • Confronto con i più diffusi sistemi religiosi contemporanei 5.4 Introduzione: L'ABC delle Chiese e delle Confessioni Cristiane 5.5 Il Patrimonio delle Origini:1. Apostolicita' della Chiesa; 2.Battesimo, fonte di unità; 3.Chiesa comunione; 3.Differenze 5.6 Situazione attuale: 1.Oriente e Occidente; 2.Le Religioni del Libro; 3.Quali Chiese in Italia?

5.7 1.Eresie e Scismi; 2. Fattori non teologici;3.Giudeo-ed elleno-cristiani; 4.Homoousios; 5.Il secoloXI; 6.Lutero,Zwingli,Calvino; 7.Movimenti di risveglio; 8.Nuove comunità

5.8 Verso l'Unita': 1.Chiese a confronto; 2. Scrittura.La Parola, fonte comune della fede; 3.Tradizione; 4.Sguardo sul futuro .9. Film-Doc:”Viaggio a Kandahar” 6 DOCUMENTI 7 Le domande su Dio di fronte ad Auschwitz

7.1 Introduzione; La situazione ebraica, soprattutto est-europea, prima della Shoà, La Bibbia ci propone un Dio coinvolto col mondo da “lasciare spazio” 7.2 Documenti: Film-documento “Il bambino con il pigiama a righe”

Catania giugno 2018 Docente

Prof.ssa Patrizia Aletta