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MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 1
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Arrêté du 26 septembre 2014 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’État d’infirmier (JORF no 0228 du 2 octobre 2014)
NOr : AFSH1419277A
La ministre des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes,Vu le code de la santé publique ;Vu le décret no 2010-1123 du 23 septembre 2010 modifié relatif à la délivrance du grade de licence
aux titulaires de certains titres ou diplômes relevant du livre iii de la quatrième partie du code de la santé publique ;
Vu l’arrêté du 21 avril 2007 modifié relatif aux conditions de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux ;
Vu l’arrêté du 31 juillet 2009 modifié relatif au diplôme d’État d’infirmier ;Vu l’avis du Haut Conseil des professions paramédicales du 9 juillet 2014 ;Vu l’avis du Conseil national d’évaluation des normes du 11 septembre 2014,
Arrête :
Article 1er
À l’article 55, les deux premiers alinéas sont remplacés par deux alinéas rédigés comme suit :
« L’acquisition des compétences en situation et l’acquisition des activités de soins se font progres-sivement au cours de la formation.
La progression de l’étudiant en stage est appréciée à partir du portfolio dont le modèle figure à l’annexe Vi. L’étudiant analyse en cours de stage des situations et activités, il en inscrit les éléments sur le portfolio. il réalise des activités en lien avec le stage effectué. »
Le troisième alinéa de ce même article est supprimé.Au quatrième alinéa, après les mots : « en cas de difficultés », sont ajoutés les mots : « d’appren-
tissage durant le stage » ; au même alinéa, le mot : « préconisé » est remplacé par le mot : « réalisé » et la phrase : « Son contenu est rapporté aux membres de la commission d’attribution des crédits de formation » est supprimée.
Article 2
L’article 56 est supprimé et remplacé par les dispositions suivantes :« À la fin du stage, les responsables de l’encadrement évaluent les acquisitions des éléments de
chacune des compétences au cours d’un entretien avec l’étudiant.L’évaluation prend en compte le niveau de formation de l’étudiant ; elle se fonde sur sa progres-
sion au cours du stage dans le développement de ses compétences, au travers des situations rencontrées et de la mise en œuvre des activités de soins. »
Article 3
L’article 57 est supprimé et remplacé par les dispositions suivantes :« Le formateur de l’institut de formation, référent pédagogique de l’étudiant, prend connaissance
des indications portées sur le portfolio et de l’évaluation du tuteur pour proposer à la commission d’attribution des crédits de formation définie à l’article 59 la validation du stage. Cette proposition prend en compte le niveau de formation de l’étudiant et se fonde sur sa progression dans son parcours de professionnalisation et l’acquisition des compétences infirmières.
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Le stage est validé dès lors que l’étudiant remplit les conditions suivantes :
1o Avoir réalisé la totalité du stage : la présence sur chaque stage ne peut être inférieure à quatre vingt pour cent du temps prévu pour ce stage, sans que les absences ne dépassent 10 % de la durée totale des stages sur l’ensemble du parcours de formation clinique ;
2o Avoir mis en œuvre et acquis les éléments des compétences requises dans les situations professionnelles rencontrées et analysées.
Les crédits européens correspondant au stage sont attribués dès lors que le stage est validé. »
Article 4
A l’alinéa 3 de l’article 61, après les mots : « 1o La validation de l’ensemble des unités d’enseigne-ment », les mots : « dont les unités d’intégration » sont supprimés.
Le dernier alinéa de ce même article est supprimé.
Article 5
L’annexe iii « référentiel de formation » est ainsi modifiée :
Au chapitre 5 « formation théorique », dans la partie « Modalités pédagogiques », après les mots : « les enseignements », sont ajoutés les mots : « en présentiel ou à distance ».
dans cette même partie, au paragraphe « les travaux dirigés », après les mots « à travailler sur des situations cliniques », sont ajoutés les mots : « ou en situation simulée. »
À la fin de la partie « Modalités pédagogiques », il est inséré un paragraphe rédigé comme suit :
« La simulation en santé est une méthode pédagogique active et innovante, basée sur l’appren-tissage expérientiel et la pratique réflexive (Guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé, HAS, décembre 2012). elle correspond à l’utilisation d’un matériel comme un manne-quin ou un simulateur procédural, d’une réalité virtuelle ou d’un patient standardisé pour repro-duire des situations ou des environnements de soin. Le but est de permettre aux étudiants de résoudre des problèmes des plus simples aux plus complexes, soit individuellement soit en équipe de professionnels.
La simulation repose sur un principe éthique : “jamais la première fois sur un patient”. elle se décompose en trois phases : la réunion préparatoire, le déroulement du scénario de simulation, la réunion de bilan.
La simulation invite à optimiser le partenariat entre les professionnels des services de soins et les formateurs. Cette méthode promeut une alternance ou méthode complémentaire à l’alternance traditionnelle stages/ifSi. L’étudiant peut en bénéficier soit au sein de l’ifSi soit au sein des services de soins quand elle y est développée. »
Au chapitre 6 « formation clinique en stage », dans la partie « Les responsables de l’encadrement », au paragraphe « le formateur de l’ifSi référent de stage », les troisième et quatrième alinéas sont supprimés et remplacés par les dispositions suivantes :
« dans un objectif d’accompagnement pédagogique, il se déplace sur le lieu de stage, à son initia-tive ou à la demande de l’étudiant ou à celle du tuteur de stage.
il est en liaison régulière avec le tuteur de stage afin de suivre le parcours de l’étudiant et régler au fur et à mesure les questions pédagogiques qui peuvent se poser. »
Au même chapitre 6, dans la partie « Parcours de l’étudiant en stage », au neuvième alinéa, après les mots : « sur deux lieux de stage différents. », sont ajoutés les mots : « dans ce cas, les crédits correspondants sont répartis au prorata du nombre de semaines. »
Au dixième alinéa de cette même partie, la phrase : « Les stages du semestre 6 sont réalisés sur deux lieux différents, la période maximale demeure de 10 semaines. » est remplacée par la phrase : « Le stage du semestre 6 peut être réalisé sur deux lieux différents. » et les mots : « le choix de l’un de ces stages » sont remplacés par les mots : « le choix du lieu ou d’un des lieux de stage. »
Le onzième alinéa de cette partie est complété par la phrase suivante : « Les jours fériés attribués à tout salarié sont accordés à l’étudiant. À ce titre, l’étudiant n’a pas à effectuer les heures corres-pondantes. S’il est en stage un jour férié, il bénéficie d’un jour de récupération. »
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Article 6
L’annexe Vi « Portfolio de l’étudiant » est remplacée par une nouvelle annexe Vi « Portfolio de l’étudiant » publiée au Bulletin officiel santé, protection sociale, solidarité.
La nouvelle version du portfolio s’applique pour les étudiants qui entrent en première année et en deuxième année de formation à compter de la rentrée de février 2015.
Article 7
Le directeur général de l’offre de soins est chargé de l’exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la république française.
ait lef 26 septembre 2014.
Pour la ministre et par délégation : Par empêchement du directeur général de l’offre de soins :
La sous-directrice par intérim, M. Lenoir-SaLfati
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BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 12
9
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BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 13
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BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 15
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22
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. 431
1-1
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. 431
1-2
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1-5
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. 431
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1-1
à R
. 431
1-15
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. 431
2-1
à R
. 431
2-49
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colla
bora
tion.
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 28
26
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1
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Obs
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Obs
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Obs
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Obs
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esur
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: poi
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aille
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, …-
Mes
ure
des
para
mèt
res
com
plém
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ires
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esur
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dans
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elle
s de
mes
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et q
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dou
leur
, loc
alis
atio
n...)
-m
esur
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rete
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ités
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la p
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nne,
ses
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ourc
es, s
es p
roje
ts
1Le
s act
ivité
s déc
rites
sont
cel
les q
ui so
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plu
s sou
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réal
isée
s, el
les n
e so
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lles c
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isat
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diff
éren
tes.
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 29
27
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e vi
e et
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des
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atio
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s à
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la p
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nne
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s re
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Surv
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able
à la
tran
quilli
té, a
u re
pos
et a
u so
mm
eil
Réa
lisat
ion
de s
oins
et d
’act
ivité
s lié
s à
la m
obili
satio
n-
Inst
alla
tion
de la
per
sonn
e da
ns u
ne p
ositi
on e
n ra
ppor
t ave
c sa
dép
enda
nce
-M
odifi
catio
n de
s po
ints
d’a
ppui
de
la p
erso
nne
en v
ue d
e la
pré
vent
ion
des
esca
rres
-Le
ver d
e la
per
sonn
e et
aid
e au
dép
lace
men
t -
Mob
ilisat
ion
de la
per
sonn
e R
éalis
atio
n de
soi
ns e
t d’a
ctiv
ités
liés
à la
con
scie
nce
et à
l’ét
at d
’éve
il-
Surv
eilla
nce
de la
con
scie
nce
-Su
rvei
llanc
e de
l’or
ient
atio
n te
mpo
ro s
patia
le-
Réa
lisat
ion
d’ac
tivité
s de
jeux
ou
d’év
eil p
our s
timul
er la
per
sonn
eR
éalis
atio
n de
soi
ns v
isan
t le
bien
êtr
e et
le s
oula
gem
ent d
e la
sou
ffran
ce p
hysi
que
et p
sych
olog
ique
-To
uche
r à v
isée
de
bien
être
-O
rgan
isat
ion
de l’
envi
ronn
emen
t en
rapp
ort a
vec
le b
ien
être
et l
a sé
curit
é de
la p
erso
nne
-Ai
de à
la re
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tion
-Va
loris
atio
n de
l’im
age
corp
orel
le, d
e l’e
stim
e de
soi
et d
es re
ssou
rces
de
la p
erso
nne
Réa
lisat
ion
d’ac
tivité
s oc
cupa
tionn
elle
s et
/ou
de m
édia
tion
-Ac
tivité
s vi
sant
à l’
anim
atio
n ou
à l’
occu
patio
n de
la p
erso
nne
en li
en a
vec
son
âge
et s
on a
uton
omie
-Ac
tivité
s vi
sant
à m
aint
enir
le li
en s
ocia
l-
Activ
ités
visa
nt à
mai
nten
ir le
niv
eau
cogn
itif,
et la
mém
oire
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 30
28
3–
Info
rmat
ion
et é
duca
tion
de la
per
sonn
e, d
e so
n en
tour
age
et d
’un
grou
pe d
e pe
rson
nes
Acc
ueil
de la
per
sonn
e so
igné
e et
de
son
ento
urag
e -
Entre
tien
d’ac
cuei
l de
la p
erso
nne
en in
stitu
tion
de s
oins
, d’é
duca
tion,
ou
en e
ntre
pris
e-
Pris
e de
con
tact
et e
ntre
tien
avec
la (o
u le
s) p
erso
nne
(s) p
our l
a ré
alis
atio
n de
soi
ns a
u do
mic
ile
-Pr
ésen
tatio
n de
s pe
rson
nes,
des
ryth
mes
, des
inst
alla
tions
et d
es s
ervi
ces
mis
à d
ispo
sitio
n po
ur s
oign
er-
Rec
ueil
de l’
adhé
sion
ou
de la
non
-adh
ésio
n de
la p
erso
nne
à se
s so
ins
-Vé
rific
atio
n de
s co
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ssan
ces
de la
per
sonn
e ou
du
grou
pe s
ur la
mal
adie
, le
traite
men
t ou
la p
réve
ntio
nEc
oute
de
la p
erso
nne
et d
e so
n en
tour
age
-R
elat
ion
d’ai
de e
t sou
tien
psyc
holo
giqu
e -
Entre
tien
d’ac
com
pagn
emen
t et d
e so
utie
n-
Méd
iatio
n en
tre d
es p
erso
nnes
et d
es g
roup
es-
Acco
mpa
gnem
ent d
e la
per
sonn
e da
ns u
ne in
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atio
n pr
ogre
ssiv
e-
Entre
tiens
de
suiv
i aup
rès
de la
per
sonn
e, d
e sa
fam
ille e
t de
son
ento
urag
eIn
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atio
n et
con
seils
sur
la s
anté
en
dire
ctio
n d’
une
pers
onne
ou
d’un
gro
upe
de p
erso
nnes
-Vé
rific
atio
n de
la c
ompr
éhen
sion
des
info
rmat
ions
et re
cuei
l du
cons
ente
men
t aux
soi
ns-
Info
rmat
ion
sur l
es s
oins
tech
niqu
es, m
édic
aux,
les
exam
ens,
les
inte
rven
tions
et l
es th
érap
ies
-In
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atio
ns e
t con
seils
édu
catif
s et
pré
vent
ifs e
n m
atiè
re d
e sa
nté
-C
onse
ils à
l’en
tour
age
de la
per
sonn
e ou
du
grou
pe: f
amille
, am
is, p
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nnes
ress
ourc
es d
ans
l’env
ironn
emen
t (m
ilieu
du tr
avai
l, m
ilieu
scol
aire
...)
-In
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atio
ns s
ur le
s dr
oits
de
la p
erso
nne,
l’or
gani
satio
n de
s so
ins
et le
s m
oyen
s m
obilis
able
s …
-
Entre
tien
d’éd
ucat
ion
et c
onse
ils v
isan
t à re
nfor
cer o
u pr
omou
voir
des
com
porte
men
ts a
déqu
ats
pour
la s
anté
, ou
mod
ifier
des
com
porte
men
ts n
on a
déqu
ats
-En
tretie
n d’
aide
vis
ant à
la ré
alis
atio
n de
cho
ix d
e sa
nté
par l
a pe
rson
neIn
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atio
n et
édu
catio
n d’
un g
roup
e de
per
sonn
es-
Cré
atio
n et
org
anis
atio
n de
con
ditio
ns n
éces
saire
s à
la d
ynam
ique
du
grou
pe-
Anim
atio
n de
séa
nces
édu
cativ
es e
t d’a
ctio
ns d
e pr
éven
tion
-Tr
ansm
issi
on d
e co
nnai
ssan
ces
aux
pers
onne
s à
prop
os d
e le
ur s
anté
4-S
urve
illan
ce d
e l’é
volu
tion
de l’
état
de
sant
é de
s pe
rson
nes
Surv
eilla
nce
des
fonc
tions
vita
les
Surv
eilla
nce
de p
erso
nnes
aya
nt b
énéf
icié
de
soin
s d’
exam
ens
ou d
’app
arei
llage
s-
Surv
eilla
nce
de p
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nnes
aya
nt b
énéf
icié
d’e
xam
ens
méd
icau
x: p
onct
ions
, inj
ectio
ns o
u in
gest
ion
de p
rodu
its,…
-Su
rvei
llanc
e de
s pe
rson
nes
ayan
t reç
u de
s tra
item
ents
, con
trôle
de
l’effi
caci
té d
u tra
item
ent e
t des
effe
ts s
econ
daire
s-
Surv
eilla
nce
de p
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nnes
por
teus
es d
e pe
rfusi
ons,
tran
sfus
ions
, cat
héte
rs, s
onde
s, d
rain
s, m
atér
iels
d’a
spira
tion
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
es p
orte
uses
de
mon
tage
s d’
accè
s va
scul
aire
s im
plan
tés
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
es p
orte
uses
de
pom
pe p
our a
nalg
ésie
(PC
A...)
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
esim
mob
iles
ou p
orte
uses
de
disp
ositi
f de
cont
entio
n-
Surv
eilla
nce
de p
erso
nnes
pla
cées
sou
s ve
ntila
tion
assi
stée
, ou
sous
oxy
géno
thér
apie
-Su
rvei
llanc
e de
s pa
tient
s so
us d
ialy
se ré
nale
ou
périt
onéa
le…
-Su
rvei
llanc
e de
s pe
rson
nes
en a
ssis
tanc
e nu
tritiv
e -
Surv
eilla
nce
de l’
état
cut
ané
: pla
ies,
cic
atris
atio
n, p
anse
men
ts
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
es s
tom
isée
s-
Surv
eilla
nces
de
pers
onne
s ay
ant r
eçu
des
traite
men
ts s
péci
fique
s: é
lect
roco
nvul
sivo
thér
apie
, env
elop
pem
ents
hum
ides
,...
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
es e
n ph
ase
en p
ré e
t pos
t opé
rato
ireSu
rvei
llanc
e de
per
sonn
es e
n si
tuat
ion
pote
ntie
lle d
e ris
que
pour
elle
s-m
êmes
ou
pour
aut
rui
-Su
rvei
llanc
e de
per
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es p
rése
ntan
t des
tend
ance
s su
icid
aire
s-
Surv
eilla
nce
de p
erso
nnes
pla
cées
dan
s de
s lie
ux n
éces
sita
nt u
ne s
écur
isat
ion
: cha
mbr
e d’
isol
emen
t, un
ités
prot
égée
s, e
tc.
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 31
29
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
es c
onfu
ses
ou a
gité
es n
éces
sita
nt u
n co
ntrô
le re
nfor
cé e
t rég
ulie
r-
Surv
eilla
nce
de p
erso
nnes
pot
entie
llem
ent f
ragi
les,
ou
en s
ituat
ion
de ri
sque
d’a
ccid
ent
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
es n
éces
sita
nt u
ne c
onte
ntio
n m
omen
tané
e-
Activ
ités
visa
nt à
la p
rote
ctio
n co
ntre
les
risqu
es d
e m
altra
itanc
e-
Activ
ités
visa
nt à
la p
rote
ctio
n de
s pe
rson
nes
en ri
sque
de
chut
eSu
rvei
llanc
e de
per
sonn
es a
u co
urs
de s
ituat
ions
spé
cifiq
ues
liées
au
cycl
e de
la v
ie-
Surv
eilla
nce
des
pers
onne
s pe
ndan
t la
gros
sess
e et
la n
aiss
ance
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
es a
yant
à v
ivre
une
situ
atio
n di
ffici
le: d
euil,
per
te d
u tra
vail,
am
puta
tion,
mod
ifica
tion
de l’
imag
e co
rpor
elle
…-
Surv
eilla
nce
de p
erso
nnes
pro
ches
de
la fi
n de
vie
-Su
rvei
llanc
e de
per
sonn
es a
yant
à v
ivre
une
situ
atio
n do
ulou
reus
e ou
de
cris
e 5
–So
ins
et a
ctiv
ités
à vi
sée
prév
entiv
e, d
iagn
ostiq
ue, t
héra
peut
ique
R
éalis
atio
n de
soi
ns à
vis
ée p
réve
ntiv
e -
Vacc
inat
ions
-D
épis
tage
de
diffé
rent
s ris
ques
: m
altra
itanc
e, ri
sque
s lié
s au
trav
ail,
….
-En
tretie
ns à
vis
ée p
réve
ntiv
e -
Educ
atio
n th
érap
eutiq
ue d
’une
per
sonn
e so
igné
e -
Educ
atio
n in
divi
duel
le e
t col
lect
ive
pour
la s
anté
-Ac
tions
de
prév
entio
ns d
es ri
sque
s lié
s au
x so
ins
Réa
lisat
ions
de
soin
s à
visé
e di
agno
stiq
ue-
Entre
tien
infir
mie
r à v
isée
dia
gnos
tique
-Ex
amen
clin
ique
à v
isée
dia
gnos
tique
-
Entre
tien
d’év
alua
tion
de la
dou
leur
-Pr
élèv
emen
ts b
iolo
giqu
es
-Ex
plor
atio
ns fo
nctio
nnel
les
-En
regi
stre
men
t et l
ectu
re d
e tra
cés
rela
tifs
au fo
nctio
nnem
ent d
es o
rgan
es
-Te
sts
Réa
lisat
ion
de s
oins
à v
isée
thér
apeu
tique
-
Entre
tien
infir
mie
r d’a
ide
thér
apeu
tique
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tretie
n de
méd
iatio
n-
Adm
inis
tratio
n de
méd
icam
ents
et d
e pr
odui
ts p
ar v
oies
ora
le, e
ntér
ale,
par
enté
rale
-Ad
min
istra
tion
de p
rodu
its p
ar in
stilla
tion,
ou
lava
ge d
ans
les
yeux
, les
sin
us o
u le
s or
eille
s-
Adm
inis
tratio
n de
pro
duits
par
pul
véris
atio
n su
r la
peau
et e
n di
rect
ion
des
muq
ueus
es-
Adm
inis
tratio
n de
pro
duits
méd
icam
ente
ux p
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onde
ou
poire
dan
s le
s or
gane
s cr
eux
-R
éalis
atio
n de
soi
ns v
isan
t la
fonc
tion
resp
irato
ire: a
spira
tion
de s
ecré
tions
, oxy
géno
thér
apie
…-
Réa
lisat
ion
de s
oins
vis
ant l
’inté
grité
cut
anée
: soi
ns d
e pl
aies
, pan
sem
ents
-R
éalis
atio
n de
soi
ns d
e pl
aie,
de
répa
ratio
n cu
tané
e, d
’app
licat
ion
de to
piqu
e, d
’imm
obilis
atio
n ou
de
cont
entio
n-
Réa
lisat
ion
de s
oins
de
stom
ies
-R
éalis
atio
n de
soi
ns v
isan
t à la
ther
mor
égul
atio
n-
Réa
lisat
ion
de s
oins
vis
ant a
ux c
ures
de
sevr
age
et d
e so
mm
eil
-Ac
tions
de
rééd
ucat
ion
vési
cale
: cal
endr
ier m
ictio
nnel
, rep
rogr
amm
atio
nR
éalis
atio
n de
soi
ns v
isan
t à la
san
té p
sych
olog
ique
ou
men
tale
-
Activ
ités
à vi
sée
thér
apeu
tique
ou
psyc
hoth
érap
eutiq
ue-
Activ
ités
ludi
ques
à v
isée
d’é
veil
ou d
e m
aint
ien
de la
con
scie
nce
ou d
e la
mém
oire
-Ac
tivité
s à
visé
e so
cio-
thér
apeu
tique
-
Con
trôle
et s
uivi
des
eng
agem
ents
thér
apeu
tique
s, d
es c
ontra
ts e
t des
obj
ectif
s de
soi
ns
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 32
30
Réa
lisat
ion
de s
oins
vis
ant a
u so
ulag
emen
t de
la s
ouffr
ance
-Ac
tivité
s de
rela
xatio
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espi
ratio
n, to
uche
r, pa
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s, v
isua
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ion
posi
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)-
Entre
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spéc
ifiqu
e de
rela
tion
d’ai
de: v
erba
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ion,
refo
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atio
n, v
isua
lisat
ion
posi
tive…
R
éalis
atio
n de
soi
ns e
n si
tuat
ion
spéc
ifiqu
e-
Soin
s en
situ
atio
n d’
urge
nce
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ins
en s
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ion
de c
rise
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ins
en s
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ion
palli
ativ
e ou
en
fin d
e vi
e-
Toile
tte e
t soi
ns m
ortu
aire
s-
Soin
s da
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s tra
nspo
rts s
anita
ires
urge
nts
et m
édic
alis
és-
Assi
stan
ce d
u m
édec
in e
n co
nsul
tatio
n et
lors
de
certa
ins
acte
s m
édic
aux
6–
Coo
rdin
atio
n et
org
anis
atio
n de
s ac
tivité
s et
des
soi
ns
Org
anis
atio
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soi
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t d’a
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abor
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ion
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pro
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nalis
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Elab
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e dé
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oins
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mie
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nne
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Coo
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ivité
s av
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s se
rvic
es p
rest
atai
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orat
oire
, rad
io…
-C
oord
inat
ion
des
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et d
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ntre
les
diffé
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s lie
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ires,
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, et m
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ciau
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icile
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n de
s in
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ciau
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Réd
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ique
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smis
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sier
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nne
soig
née,
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fess
ionn
els
de s
anté
et d
u so
cial
, ou
des
proc
hes
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 33
31
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n de
résu
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iers
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Prép
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iel e
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Réa
lisat
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des
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trôle
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resp
ect
Con
duite
d’o
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tion
d’él
imin
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n de
s dé
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s-
Réa
lisat
ion
de l’
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déch
ets
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n de
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tatio
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uent
e-
Com
man
de d
e pr
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ts p
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spos
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méd
icau
x -
Com
man
de d
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ts e
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érie
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s R
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-R
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atio
ns d
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ôle
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trôle
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ontrô
le d
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u ch
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t d’u
rgen
ce-
Con
trôle
de
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abilit
é de
s m
atér
iels
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ion
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el
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info
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ts d
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tatio
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ser
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l -
Con
trôle
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e co
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ce, d
es a
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plin
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tissa
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les
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bora
tion
avec
l’in
firm
ier
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 34
32
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Réa
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essi
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soin
s-
Veill
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ofes
sion
nelle
et r
égle
men
taire
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 35
33
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MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 36
34
8.Pr
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situ
atio
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s réa
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u pa
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Les r
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Les s
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rgen
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nt re
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es d
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n œ
uvre
dan
s diff
éren
tes s
ituat
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d’u
rgen
ceso
nt e
xpliq
uées
5–
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ueur
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ohér
ence
dan
s l’o
rgan
isatio
n et
la r
épar
titio
n de
s so
ins
-La
réal
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ion
des s
oins
pre
scrit
s et d
es so
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u rô
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firm
ier e
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ée-
La ré
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tion
des t
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s est
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liqué
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ière
coh
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te-
Le c
ontrô
le d
es so
ins c
onfié
s est
réal
isé
-L’
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nisa
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des a
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our o
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le tr
avai
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colla
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est e
xpliq
uée
et a
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enté
e-
L’or
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satio
n pr
end
en c
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e le
con
text
e et
les a
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-
Les c
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isat
ion
sont
exp
liqué
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enté
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Com
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e so
n en
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2.A
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er le
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ns q
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iens
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la p
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nne,
en
tena
nt c
ompt
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ses r
esso
urce
s, se
s déf
icie
nces
ou
ses h
andi
caps
3.Ev
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r, an
ticip
er e
t pré
veni
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ues l
iés à
la d
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n ou
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ie e
t à l’
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n de
la m
obili
té
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 37
35
4.A
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er e
t séc
uris
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ique
6.
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uer l
’évo
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la p
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Que
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ible
speu
t-on
obse
rver
? Q
uels
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es a
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de
bonn
es in
dica
tions
?
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Les a
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Les r
esso
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nne
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ilisé
espo
ur m
aint
enir
ou re
stau
rer s
on a
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2–
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odal
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tion
des s
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s règ
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La p
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-Le
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es so
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tes a
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de
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tique
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con
nues
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ence
dan
s l’id
entif
icat
ion
des r
isqu
es e
t adé
quat
ion
des m
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es d
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tion
-Le
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n et
la m
aniè
re d
e le
s pré
veni
r son
t rep
érés
et e
xpliq
ués
Com
péte
nce
4:M
ettr
e en
œuv
re d
es a
ctio
ns à
visé
e di
agno
stiq
ue e
t thé
rape
utiq
ue1.
Ana
lyse
r les
élé
men
ts d
e la
pre
scrip
tion
méd
ical
e en
repé
rant
les i
nter
actio
ns e
t tou
te a
nom
alie
man
ifest
e2.
Prép
arer
et m
ettre
en
œuv
re le
s thé
rape
utiq
ues m
édic
amen
teus
es e
t les
exa
men
s sel
on le
s règ
les d
e sé
curit
é, d
’hyg
iène
et d
’ase
psie
3.O
rgan
iser
l’ad
min
istra
tion
des
méd
icam
ents
selo
n la
pre
scrip
tion
méd
ical
e, e
n ve
illan
t à l’
obse
rvan
ce e
t à la
con
tinui
té d
es tr
aite
men
ts4.
Met
tre e
n œ
uvre
les p
roto
cole
s thé
rape
utiq
ues a
dapt
és à
la si
tuat
ion
clin
ique
d’u
ne p
erso
nne
5.In
itier
et a
dapt
er l’
adm
inis
tratio
n de
s ant
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ques
dan
s le
cadr
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s pro
toco
les m
édic
aux
6.C
ondu
ire u
ne re
latio
n d’
aide
thér
apeu
tique
7.U
tilis
er, d
ans l
e ca
dre
d’un
e éq
uipe
plu
ridis
cipl
inai
re, d
es te
chni
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à v
isée
thér
apeu
tique
et p
sych
othé
rapi
que
8.Pr
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stal
ler e
t util
iser
les a
ppar
eils
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ispo
sitif
s méd
icau
x op
érat
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els n
éces
saire
s aux
soin
s et a
u co
nfor
t de
la p
erso
nne
9.A
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iper
et a
ccom
pagn
er le
s ges
tes m
édic
aux
dans
les s
ituat
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escr
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les r
ègle
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11.
Iden
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Que
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gnes
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ible
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es a
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de
bonn
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tions
?
1–
Just
esse
dan
s les
mod
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réve
ntio
n de
la d
oule
ur g
énér
ée p
ar le
soin
est
mis
e en
œuv
re
-La
pro
cédu
re d
’hém
ovig
ilanc
e es
t res
pect
ée
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 38
36
2–
Just
esse
dan
s le
resp
ect d
e la
pre
scri
ptio
n ap
rès r
epér
age
des a
nom
alie
s m
anife
stes
-La
thér
apeu
tique
adm
inis
trée
est c
onfo
rme
à la
pre
scrip
tion
-Le
s ano
mal
ies s
ont i
dent
ifiée
s et s
igna
lées
3–
Exa
ctitu
de d
u ca
lcul
de
dose
-
Auc
une
erre
ur d
ans d
iffér
ente
s situ
atio
ns d
e ca
lcul
de
dose
4–
Pert
inen
ce d
ans l
a su
rvei
llanc
e et
le su
ivi d
es th
érap
eutiq
ues e
t ré
alis
atio
n d’
exam
ens
-Le
s eff
ets a
ttend
us e
t/ou
seco
ndai
res s
ont r
epér
és-
La d
oule
ur e
st é
valu
ée d
e m
aniè
re fi
able
et u
ne ré
pons
e ap
prop
riée
est m
ise
en œ
uvre
-Le
s thé
rape
utiq
ues a
ntal
giqu
es so
nt a
dapt
ées d
ans l
e ca
dre
des p
roto
cole
s
5–P
ertin
ence
dan
s l’id
entif
icat
ion
des r
isqu
es e
t des
mes
ures
de
prév
entio
n-
Les r
isqu
es li
és à
l’ad
min
istra
tion
des t
héra
peut
ique
s et a
ux e
xam
ens s
ont e
xpliq
ués
-Le
s diff
éren
tes é
tape
s de
la p
rocé
dure
d’h
émov
igila
nce
sont
exp
liqué
es a
u re
gard
des
risq
ues a
ssoc
iés
-Le
s ris
ques
et l
es m
esur
es d
e pr
éven
tion
des a
ccid
ents
d’e
xpos
ition
au
sang
sont
exp
liqué
s-
Les r
isqu
es li
és à
un
défa
ut d
e tra
çabi
lité
sont
con
nus e
t les
règl
es d
e tra
çabi
lité
expl
iqué
es6
–Ju
stes
se d
’util
isat
ion
des a
ppar
eilla
ges e
t DM
con
form
e au
x bo
nnes
pr
atiq
ues
-L’
utili
satio
n de
s app
arei
llage
s et D
M e
st c
onfo
rme
au m
ode
opér
atoi
re-
Le c
hoix
et l
’util
isat
ion
des a
ppar
eilla
ges e
t DM
sont
ada
ptés
à la
situ
atio
n7
–Pe
rtin
ence
de
mis
e en
œuv
re d
e l’e
ntre
tien
d’ai
de th
érap
eutiq
ue e
t co
nfor
mité
aux
bon
nes p
ratiq
ues
-Le
s tec
hniq
ues d
’ent
retie
n th
érap
eutiq
ue so
nt u
tilis
ées
-La
dyn
amiq
ue re
latio
nnel
le e
st a
naly
sée
-Le
s cha
ngem
ents
de
disc
ours
et/o
u de
com
porte
men
t apr
ès e
ntre
tien
sont
obs
ervé
s et r
estit
ués à
l’éq
uipe
8-F
iabi
lité
et p
ertin
ence
des
don
nées
de
traç
abili
té
-La
synt
hèse
des
info
rmat
ions
con
cern
ant l
es so
ins,
et le
s act
ivité
s réa
lisée
s est
en
adéq
uatio
n av
ec le
s don
nées
de
la si
tuat
ion
-La
traç
abili
té d
es d
onné
es e
st o
péré
e da
ns le
s tem
ps, e
lle e
st c
laire
, réa
lisée
dan
s le
resp
ect d
e la
con
fiden
tialit
é et
con
form
e au
x rè
gles
de
bonn
es p
ratiq
ues
-U
ne sy
nthè
se c
laire
de
la si
tuat
ion
de la
per
sonn
e es
t fai
te e
t res
titué
e au
x pr
ofes
sion
nels
con
cern
és-
Les a
nom
alie
s ou
les i
ncoh
éren
ces e
ntre
les i
nfor
mat
ions
tran
smis
es p
ar le
s diff
éren
ts a
cteu
rs so
nt re
péré
es
Com
péte
nce
5:I
nitie
r et
met
tre
en œ
uvre
des
soin
s édu
catif
s et p
réve
ntifs
1.R
epér
er le
s bes
oins
et l
es d
eman
des d
es p
erso
nnes
et d
es p
opul
atio
ns e
n lie
n av
ec le
s pro
blém
atiq
ues d
e sa
nté
publ
ique
2.A
ccom
pagn
er u
ne p
erso
nne,
ou
un g
roup
e de
per
sonn
es, d
ans u
n pr
oces
sus d
’app
rent
issa
ge p
our l
a pr
ise
en c
harg
e de
sa sa
nté
etde
son
traite
men
t3.
Acc
ompa
gner
une
per
sonn
e da
ns u
n pr
oces
sus d
écis
ionn
el c
once
rnan
t sa
sant
é: c
onse
ntem
ent a
ux so
ins,
com
porte
men
t vis
-à-v
is d
e la
sant
é...
4.C
once
voir
et m
ettre
en
œuv
re d
es a
ctio
ns d
e co
nsei
l, de
pro
mot
ion
de la
sant
é et
de
prév
entio
n ré
pond
ant a
ux b
esoi
ns d
e po
pula
tions
cib
lées
5.C
ondu
ire u
ne d
émar
che
d’éd
ucat
ion
pour
la sa
nté
et d
e pr
éven
tion
par d
es a
ctio
ns p
édag
ogiq
ues i
ndiv
idue
lles e
t col
lect
ives
6.
Con
cevo
ir, fo
rmal
iser
et m
ettre
en
œuv
re u
ne d
émar
che
et u
n pr
ojet
d’é
duca
tion
thér
apeu
tique
pou
r une
ou
plus
ieur
s per
sonn
es
7.C
hois
ir et
util
iser
des
tech
niqu
es e
t des
out
ils p
édag
ogiq
ues q
ui fa
cilit
ent e
t sou
tienn
ent l
’acq
uisi
tion
des c
ompé
tenc
es e
n éd
ucat
ion
et p
réve
ntio
n po
ur le
s pat
ient
s
Cri
tère
sd’é
valu
atio
n :
Qu’
est-c
e qu
i per
met
de
dire
que
la c
ompé
tenc
e es
t maî
trisé
e?
Que
veu
t-on
vér
ifier
?
Indi
cate
urs:
Que
ls sig
nes v
isib
lesp
eut-o
n ob
serv
er ?
Que
ls si
gnes
app
orte
nt d
e bo
nnes
indi
catio
ns?
1–
Pert
inen
ce d
e la
séqu
ence
édu
cativ
e-
Les b
esoi
ns e
t les
dem
ande
s ont
été
repé
rés,
anal
ysés
et p
ris e
n co
mpt
e-
Les r
esso
urce
s de
la p
erso
nne
et d
u gr
oupe
sont
iden
tifié
es e
t mob
ilisé
es
-La
séqu
ence
est
ada
ptée
à la
situ
atio
n de
la p
erso
nne
ou d
u gr
oupe
2–
Pert
inen
ce d
ans l
a m
ise
en œ
uvre
des
soin
s édu
catif
s et p
réve
ntifs
-La
per
sonn
e es
t pris
e en
com
pte
dans
la m
ise
en œ
uvre
de
l’act
ion
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par
ticip
atio
n de
la p
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nne
ou d
u gr
oupe
est
rech
erch
ée-
Les t
echn
ique
s et l
es o
utils
péd
agog
ique
s util
isés
sont
ada
ptés
et l
eur u
tilis
atio
n év
alué
e-
Les a
ctio
ns ré
alis
ées s
ont é
valu
ées
3–
Pert
inen
ce d
e la
dém
arch
e de
pro
mot
ion
de la
sant
é-
La d
émar
che
de p
rom
otio
n de
la sa
nté
est a
dapt
ée à
la p
opul
atio
n ci
ble
-Le
s inf
orm
atio
ns so
nt a
naly
sées
en
tena
nt c
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e de
l’en
sem
ble
des p
aram
ètre
s des
situ
atio
ns-
Les o
bjec
tifs e
t les
act
ions
cor
resp
onde
nt a
ux ré
sulta
ts e
scom
ptés
, aux
ress
ourc
es e
t aux
con
text
es
MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 39
37
Com
péte
nce
6 :C
omm
uniq
uer
et c
ondu
ire
une
rela
tion
dans
un c
onte
xte
de so
ins
1.D
éfin
ir, é
tabl
ir et
cré
er le
s con
ditio
ns e
t les
mod
alité
s de
la c
omm
unic
atio
n pr
opic
es à
l’in
terv
entio
n so
igna
nte,
en
tena
nt c
ompt
e du
niv
eau
de la
com
préh
ensi
on d
e la
per
sonn
e2.
Acc
ueill
ir et
éco
uter
une
per
sonn
e en
situ
atio
n de
dem
ande
de
sant
é ou
de
soin
en
pren
ant e
n co
mpt
e so
n hi
stoi
re d
e vi
e et
son
cont
exte
3.In
stau
rer e
t mai
nten
ir un
e co
mm
unic
atio
n ve
rbal
e et
non
ver
bale
ave
c le
s per
sonn
es e
n te
nant
com
pte
des a
ltéra
tions
de
com
mun
icat
ion
4.R
eche
rche
r et i
nsta
urer
un
clim
at d
e co
nfia
nce
avec
la p
erso
nne
soig
née
et so
n en
tour
age
en v
ue d
’une
alli
ance
thér
apeu
tique
5.In
form
er u
ne p
erso
nne
sur l
es so
ins e
n re
cher
chan
t son
con
sent
emen
t6.
Iden
tifie
r les
bes
oins
spéc
ifiqu
es d
e re
latio
n et
de
com
mun
icat
ion
en si
tuat
ion
de d
étre
sse,
de
fin d
e vi
e,de
deu
il, d
e dé
ni, d
e re
fus,
conf
lit e
t agr
essi
vité
7.C
ondu
ire u
ne d
émar
che
de c
omm
unic
atio
n ad
apté
e au
x pe
rson
nes e
t à le
ur e
ntou
rage
en
fonc
tion
des s
ituat
ions
iden
tifié
es
Cri
tère
sd’é
valu
atio
n :
Qu’
est-c
e qu
i per
met
de
dire
que
la c
ompé
tenc
e es
t maî
trisé
e?
Que
veu
t-on
vérif
ier?
Indi
cate
urs:
Que
ls sig
nes v
isib
lesp
eut-o
n ob
serv
er ?
Que
ls si
gnes
app
orte
nt d
e bo
nnes
indi
catio
ns?
1–
Pert
inen
ce d
e l’a
naly
se d
e la
situ
atio
n re
latio
nnel
le-
La si
tuat
ion
rela
tionn
elle
est
ana
lysé
e en
fonc
tion
des p
erso
nnes
et d
u co
ntex
te-
Les b
esoi
ns sp
écifi
ques
de
com
mun
icat
ion
d’un
e pe
rson
ne e
n si
tuat
ion
de d
étre
sse,
de
fin d
e vi
e, d
e de
uil,
de
déni
, de
refu
s, co
nflit
et a
gres
sivi
té so
nt e
xplic
ités e
t les
atti
tude
s ada
ptée
s ide
ntifi
ées
-Le
s bes
oins
spéc
ifiqu
es d
es p
atie
nts a
ttein
ts d
e tro
uble
s psy
chiq
ues s
ont e
xplic
ités e
t les
atti
tude
s ada
ptée
s id
entif
iées
2–
Coh
éren
ce d
ans l
a m
ise
en œ
uvre
d’u
ne c
omm
unic
atio
n ad
apté
e au
x pe
rson
nes s
oign
ées e
t leu
r en
tour
age
-Le
s con
ditio
ns p
ropi
ces à
la c
omm
unic
atio
n so
nt m
ises
en
œuv
re
-U
ne a
ttent
ion
est p
orté
e à
la p
erso
nne
-La
com
mun
icat
ion
pren
d en
com
pte
l’exp
ress
ion
et le
con
text
e de
vie
du
patie
nt-
Le la
ngag
e pr
ofes
sion
nel e
t les
mod
es d
e co
mm
unic
atio
n (v
erba
l, no
n ve
rbal
) son
t ada
ptés
à la
per
sonn
e-
La p
ostu
re p
rofe
ssio
nnel
le e
stad
apté
e à
la re
latio
n so
igna
nt-s
oign
é et
vis
e au
resp
ect d
e la
per
sonn
e3
–Ju
stes
se d
ans l
a re
cher
che
du c
onse
ntem
ent
du p
atie
nt
-Le
con
sent
emen
t de
la p
erso
nne
aux
soin
s est
rech
erch
é et
nég
ocié
si n
éces
saire
Com
péte
nce
7: A
naly
ser
la q
ualit
éet
am
élio
rer
sa p
ratiq
ue p
rofe
ssio
nnel
le1.
Obs
erve
r, fo
rmal
iser
et e
xplic
iter l
es é
lém
ents
de
sa p
ratiq
ue p
rofe
ssio
nnel
le2.
Con
fron
ter s
a pr
atiq
ue à
cel
le d
e se
s pai
rs o
u d’
autre
s pro
fess
ionn
els
3. E
valu
er le
s soi
ns, l
es p
rest
atio
ns e
t la
mis
e en
œuv
re d
es p
roto
cole
s de
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s inf
irmie
rs a
u re
gard
des
val
eurs
pro
fess
ionn
elle
s, de
s prin
cipe
s de
qual
ité, d
e sé
curit
é, d
’erg
onom
ie, e
t de
satis
fact
ion
de
la p
erso
nne
soig
née
4. A
naly
ser e
t ada
pter
sa p
ratiq
ue p
rofe
ssio
nnel
le a
u re
gard
de
la ré
glem
enta
tion,
de
la d
éont
olog
ie, d
e l’é
thiq
ue, e
t de
l’évo
lutio
n de
s sci
ence
s et d
es te
chni
ques
5.
Eva
luer
l’ap
plic
atio
n de
s règ
les d
e tra
çabl
ité e
t des
règl
es li
ées a
ux c
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’ent
rée
et d
e so
rtie
des m
atér
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et d
ispo
sitif
s méd
icau
x (s
téril
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ion,
ges
tion
des s
tock
s, ci
rcui
ts d
es d
éche
ts, c
ircul
atio
n de
s per
sonn
es…
) et i
dent
ifier
tout
e no
n-co
nfor
mité
6. A
ppré
cier
la fo
nctio
nnal
ité d
es d
ispo
sitif
s méd
icau
x ut
ilisé
s dan
s les
soin
s et d
ans l
’urg
ence
7.
Iden
tifie
r les
am
élio
ratio
ns p
ossi
bles
et l
es m
esur
es d
e ré
ajus
tem
ent d
e sa
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tique
Cri
tère
sd’é
valu
atio
n :
Qu’
est-c
e qu
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met
de
dire
que
la c
ompé
tenc
e es
t maî
trisé
e?
Que
veu
t-on
vérif
ier?
Indi
cate
urs:
Que
ls sig
nes v
isib
lesp
eut-o
n ob
serv
er ?
Que
ls si
gnes
app
orte
nt d
e bo
nnes
indi
catio
ns?
1–
Pert
inen
ce d
e l’a
naly
se d
ans l
’util
isatio
n du
pro
toco
le p
our
une
situ
atio
n do
nnée
-L
’util
isatio
n d’
un p
roto
cole
est
exp
liqué
e en
fonc
tion
d’un
e si
tuat
ion
donn
ée
2–
Pert
inen
ce d
e l’a
naly
se d
ans l
’app
licat
ion
des r
ègle
s:-
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é, sé
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é, e
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-Le
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ifiée
s -
Les r
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sont
exp
licité
es se
lon
les s
ituat
ions
, -
Les r
isqu
es d
e no
n tra
çabi
lité
sont
exp
licité
s
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BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 40
38
-lié
es a
ux c
ircui
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’ent
rée,
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sorti
e et
de
stoc
kage
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linge
, des
mat
érie
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hets
est
exp
liqué
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t son
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tes.
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onfo
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ion,
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men
ts o
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s mat
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ls so
nt c
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es e
t exp
liqué
es d
e m
aniè
re
appr
oprié
e-
Les o
péra
tions
de
stér
ilisa
tion
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MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMES
BO Santé – Protection sociale – Solidarité no 2014/10 du 15 novembre 2014, Page 41
39
Cri
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Les i
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tran
smis
es so
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ente
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bles
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élec
tionn
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erne
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t dan
s le
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tran
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es
Com
péte
nce
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Info
rmer
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