presentation stl spcl lycée tuianu le gayic

Bac STLSciences et Technologies de Laboratoire

Présentation de la section STL

Spécialité Sciences

Physiques et Chimiques en Laboratoire

Lycée Tuianu Legayic

Bac STL Sciences et Technologies de Laboratoire

Avec la réforme, le bac STL équivaut à un bac S « revisité ». Il vous permettra d’obtenir une formation très proche du bac S avec un enseignement basé sur l’expérimentation et vous ouvrira les mêmes poursuites d’études scientifiques qu’un bac S.Remarque : Pour des poursuites d’études post-bac spécifiques à dominante mathématiques la série S sera la plus appropriée.


Bac STL Sciences et Technologies de Laboratoire

Il offre une grande diversité dans le choix des poursuites d'étude :

- BTS et DUT (optique, automatisme, chimie, qualité, biologie médicale, agroalimentaire, environnement et développement durable, sécurité, pharmacie, télécommunications, informatique, cosmétique...)- classes préparatoires aux grandes écoles, écoles d'ingénieur, facultés des Sciences et écoles paramédicales


Bac STL LES HORAIRES

En Première 32h élèveENSEIGNEMENTSGENERAUX 17h

Français 3hHistoire géographie

2hLangues vivantes

3hÉducation physiqueet sportive 2hMathématiques 4hPhysique Chimie 3h

ENSEIGNEMENT TRANSVERSAUX 6hChimie-Biochimie-Sciences du vivant 4hMesure et instrumentation 2h

Accompagnement personnalisé 2h

En Terminale 32h élève

Accompagnement personnalisé 2h


Enseignement Spécifique 6hSciences Physiques

Enseignement technologique en LV1 1h

ENSEIGNEMENTSGENERAUX 15h

Philosophie 2hLangues vivantes

3hÉducation physiqueet sportive 2hMathématiques 4hPhysique chimie 4h

ENSEIGNEMENT TRANSVERSAUX 4hChimie-Biochimie-Sciences du vivant 4hEnseignement technologique en LV1 1h

Enseignement Spécifique 10hSciences Physiques

Bac STL Comparaison des horaires scientifiques Bac STL et Bac S

BAC STLClasse de Première STL

Mathématiques 4hSciences Physiques et Chimiques 3hChimie-Biochimie-Sciences du Vivant 4hMesures et Instrumentation 2hEnseignement technologique en LV1

1hSpécialité 6h

BAC S

Total scientifique 23h


Classe de Terminale STLMathématiques 4hSciences Physiques et Chimiques 4hChimie-Biochimie-Sciences du Vivant 4h

Enseignement technologique en LV1 1h

Spécialité 10hTotal scientifique 20h

Classe de Terminale SMathématiques 6hSciences Physiques et Chimiques 5hSVT 3,5h

Spécialité 2hTotal scientifique

11hTotal scientifique

16,5h

Classe de Première SMathématiques 4hSciences Physiques et Chimiques 3hSVT 3hTPE 1hSpécialité

-Dans les deux séries les épreuves de français et d'histoire-géographie sont passées à la fin de la première ;

-Le programme de mathématiques de première est pratiquement le même dans les deux séries ;

-Le programme de physique-chimie (commun aux filières STL et STI2D), décliné en thèmes comme en seconde, contient toutes les notions fondamentales et appliquées des sciences physiques et chimiques ;

-L'enseignement de "chimie-biochimie-sciences du vivant" permet de fournir à tous les élèves de STL des notions de biologie et de biochimie, afin que tous, quelle que soit la spécialité choisie, puissent suivre ensuite un cursus supérieur dans un domaine biotechnologique.».

Une part des sciences plus importante pour une approche plus concrète !

Lycée Tuianu Legayic DIAPO N°6

•un module de physique consacré à l’image et les ondes.•Un module de chimie portant sur “chimie et développement durable”•Un module consacré à l’ouverture vers le monde de la recherche et de l’industrie

Bac STL Spécialité Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire


Conséquences des activités en chimie sur la pollution

des fleuves

Cette série comporte un tronc commun de Physique- chimie avec les STI2D et un enseignement spécifique où l’on développe la pratique d’activités de laboratoire et projets à travers 3 modules :

Image 3D

Pour la synthèse chimique, en classe de première, les problématiques abordées sont :

sensibilisation à l'impact environnemental de la chimie, principales techniques de séparation et de contrôle de pureté (recristallisation, distillation, CCM…) réactivité des composés organiques et mises en œuvre de synthèses organiques, amélioration de la vitesse de transformation dans les synthèses


Pour la synthèse chimique, en classe de terminale, les problématiques abordées sont : du macroscopique à la modélisation microscopique : initiation aux mécanismes réactionnels des synthèses avec de meilleurs rendements (transformations spontanées et évolution vers l’équilibre) des synthèses forcées (transformations forcées et évolution hors état d’équilibre) des synthèses inorganiques industrielles et au laboratoire (complexes) séparation et purification (suite) : solubilité et précipitation


Pour l'analyse physico-chimique, en classe de première, les problématiques abordées sont, :

réflexion sur la notion de tests d’identification : mises en œuvre et exploitations de tests analyse structurale (Visible, UV, IR, RMN) réalisation de dosages par étalonnage avec choix de l'appareil de mesure en relation avec la propriété de l'espèce dosée première approche des titrages avec des suivis colorimétrique (pas d’indicateurs colorés en 1ère), conductimétrique et pHmétrique.


Pour l'analyse physico-chimique, en classe de terminale , les problématiques abordées sont, :

Préparation de solutions Analyse qualitative (tests) et structurale (Visible, UV, IR, RMN) Réalisation de dosages par étalonnage (conductimétrie, bandelettes test et pastilles commerciales) Titrages avec d’indicateurs colorés et suivi pHmétrique, suivi conductimétrique pour réaction support de précipitation. Capteurs électrochimiques Choix d’une technique d’analyse (coût, durée, justesse et fidélité, seuil de détection, discrimination…)


MODULE : image

Les thèmes suivants seront abordés :

- L'appareil photographique numérique : de saconstitution à la prise de vue- L’oeil et la couleur- L'aspect énergétique de la lumière avec application au laser- Les modes de transmission de l'image (codage, stockage et transfert)- L'image scientifique : observation de l'invisible(image infra-rouge, rayon X, scintigraphie ...)

en classe de première


Des ondes pour OBERVER, MESURER et AGIR

Les ondes qui nous environnent

Des ondes pour observer et mesurer

Des ondes pour agir

•Phénomènes vibratoires• Oscillations• Ondes progressives, célérité• Périodicité• Propagations• Sources d’ondes

• Transport d’énergie• Laser• Cavités résonantes• Interférences• Communication avec les ondes

en classe de terminale Lycée Tuianu Legayic

Bac STL

Spécialité : Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire

pour qui ?-Pour ceux qui sont intéressés par les sciences ( physique et chimie) et l’aspect expérimental et qui souhaitent poursuivre des études post-bac à vocation scientifique : courtes (DUT – BTS ..) ou longues (CPGE .., FAC de sciences , FAC de médecine , paramédical..)- Pour ceux qui préfèrent aborder et acquérir les concepts par une approche expérimentale.


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