Interculturel & réseaux sociaux

Comment se servir des réseaux sociaux avec ses classes pour aller chercher de l'information

authentique sur des lieux

L'exemple du syndrome de Paris

Le syndrome du voyageur

Problématique interculturelle

liée aux représentations

Trouble psychique passager (délires, hallucinations, anxiété, depersonnalisation etc.)

Confrontation à une réalité différente que celle imaginée

Plusieurs syndromes, différents contextes

Le syndrome de Paris

1991: Travel Journal - Docteur Hiroaki Ōta, psychiatre du centre hospitalier Sainte-Anne à Paris

fort décalage entre l’image que se font les japonais de la France et la réalité

Décalages culturels importants constatés:

> propreté et organisation de la ville

> comportement et langage des français

Séquence pédagogique

Présentation Public japonnais Niveau avancé Avant le voyage Séquence en deux temps

> Travail en classe

> Travail sur internet

Activité 1 : En classe

→ Brainstorming : « Les 10 mots de Paris »

Regrouper les mots au tableau et les commenter

→ Demander à chaque apprenant de choisir un mot et de s'exprimer devant les autres :

« Je pense que Paris est...parce que … »

« Je pense que les français sont...parce que... »

Activité 2 : Sur les réseaux...

Sources : Flickr, Facebook, Twitter...blog !

Contrainte de temps : choix anticipé des sources (travail préalable)

→ Attention à vos choix de sources !

Particularité du travail sur internet : rigueur des consignes !

Des captures d'écran, juste au cas où...

Flickr, ou l'image

Facebook, ou la médiation

Twitter, ou la fréquence

Le passage d'un réseau à un autre

Pour élargir

Syndrome constaté chez différents publics

> analyse du public et des représentations

> travail sur les points les plus saillants Pour sortir du ''syndrome''

> travail possible hors cas pathologique> permet à tout apprenant de travailler sur ses

représentations> sortir des idées reçues, prendre du recul

Pour élargir

Possibilités: Uniquement sur Flickr:

Récupérer une photo particulièrement représentative du « choc » et la présenter.

Expression orale ou écrite:

Faire un topo de ce qui a changé dans la façon de voir Paris, les nouvelles représentations...

Articulation entre les deux:

Ecrire quelques phrases et les lire à ses camarades