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Rencontre FFFOD - FFP Midi-Pyrénées FOAD et e-formation Financement et mise en œuvre de la FOAD Vade-mecum des bonnes pratiques Jean-Luc Peuvrier [email protected]

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Présentation du "vade-mecum des bonnes pratiques du financement et de la mise en œuvre de la FOAD". Rencontre FFP Midi-Pyrénées / FFFOD le 23/10/2012

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et e-formation

Financement et mise en œuvre de la FOAD

Vade-mecum des bonnes pratiques

Jean-Luc [email protected]

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ées Stratice : 10 ans en quelques mots

2Toulouse - 23 oct. 2012

ACCOMPAGNER VOS PROJETS DE FORMATION OUVERTE ET À DISTANCE

www.stratice.fr

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ées Les auteurs du vade-mecum

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ées Pourquoi un vade-mecum ?

Un constat :

• Une certaine frilosité des acheteurs

• Des acteurs pas au clair sur les coûts

• Peu de référence en la matière

Une idée :

• Apporter de la lisibilité

• Sécuriser les relations entre acheteurs et prestataires

• Communiquer sur les bonnes pratiques

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ées Un outil de sensibilisation

Des repères :• Définitions

• Rappels réglementaires

• Répartition des coûts

Des exemples illustrés et commentés de dispositifs

Des exemples de calcul du temps de formation

Des exemples de preuves et de pratiques

Les textes réglementaires• Circulaire de 2001, directive Unedic,…

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ées FOAD, de quoi parle-t-on ?

E-formation, elearning ;

Blended learning, formation mixte, formation hybride ;

Formation à distance ;

Technology Supported Learning ;

Apprentissage augmenté

Formation multimodale, [cross-modale]

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ées e-commerce cross-canal

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ées e-formation cross-modale

Toulouse - 23 oct. 2012 8Les modalités sont désormais imbriquées et interdépendantes

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ées Une réalité commune :

… l’action de formation

Modifie l’unité de temps, de lieu et d’action des formations traditionnelles ;

Pas uniquement en face à face présentiel ;

Pas exécutée sous le contrôle permanent d’un formateur et peut se dérouler totalement ou partiellement à distance.

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ées Une action de formation multimodale doit :

répondre aux règles de prise en charge au titre des fonds affectés à la formation imputabilité des dépenses

Être en conformité avec la définition réglementaire de l’action de formation

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ées Les coûts d’une FOAD

Pour le financeur ou l’acheteur :

apprécier les différents éléments du prix

Pour l’organisme de formation :

déterminer en amont le prix de revient de la formation

justifier auprès de l’acheteur le coût de l’action de formation

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ées La structure des coûts

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Exemple 1

Situations et ressources

pédagogiques variées

Exemple 2

Forte part d’accompagnement

individualisé, ressources numériques

simples

Exemple 3

Autoformation tutorée sur LMS avec

ressources pédagogiques multimédias complexes

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ées La structure des temps

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Exemple : une formation de 35h00 en anglais

Situation 1 : 100 % en face à face pédagogique

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ées La structure des temps

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Situation 2 : différentes situations pédagogiques sur une amplitude de 3 semaines

La durée de l’action pour le stagiaire est différente de la durée de présence du formateur

Non comptabilisé dans le temps de

formation

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ées Preuves de la réalité de formation

Preuves à fournir par le prestataire pour justifier du temps de formation

Notion de faisceau de preuves

• Protocole individualisé de formation ;

• Comptabilisation des temps synchrones et asynchrones en ligne et hors ligne ;

• Document de l’entreprise ;

• Productions du stagiaire ;

• Emargement du stagiaire.

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ées Preuves de la réalité de formation

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Preuves diverses et étroitement liées aux situations pédagogiques et aux activités du stagiaire

Exemple d’activités et de situations pédagogiques pour une action visant le même objectif

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ées Exemples de preuves

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Productions individuelles ou collectives, réalisées sur la plate-forme ou remises au formateur

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ées Exemples de preuves

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Les tests et les évaluations, les relevés de connexion

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ées Exemples de preuves

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Les traces des échanges avec les formateurs : enregistrement des classes virtuelles, forum, chat,

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ées Quelles suite pour ce vade-mecum ?

Groupe de travail FPSPP – FFFOD pour décliner le vade-mecum de manière opérationnelle avec les OPCA et les OPACIF ;

Qualité des formations et reconnaissance par tous les acteurs ;

Evolution sur les questions d’imputabilité ;

Intégrer les nouvelles formes : formations informelles, social learning, …

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Place aux échanges

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Nous vous remercions de votre attention et nous vous invitons à rejoindre leFFFOD pour y apporter votre contribution et bénéficier des apportsd’organismes de formation ou d’institutions de toutes tailles et de toushorizons.

Pour plus d’informations, contactez Sonia Le [email protected] ou au 01 45 31 25 54