présentation du système de la formation professionnelle a u maroc antalya 11-12 mai 2010

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Présentation du Système de la Formation Professionnelle a u Maroc Antalya 11-12 mai 2010. المملكة المغربية وزارة التـشغيــل والتكويـن المهـنـي. Royaume du Maroc Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle. Plan de la présentation. - PowerPoint PPT Presentation

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  • Prsentation du Systme de la Formation Professionnelle au Maroc

    Antalya 11-12 mai 2010

  • Plan de la prsentation

    Missions et soubassements de la politique de la FPCaractristiques du systme de la Formation Professionnelle Principaux indicateurs du systme de formation ProfessionnelleStratgie de la formation professionnelle

  • *Mission et Soubassements de la politique de la FPLa FP constitue un levier pour :

    La satisfaction des besoins en comptences des entreprises ;La promotion de lemploi des jeunes ;Lamlioration de lemployabilit des travailleurs.

    Soubassements de la politique de la FP :

    Implication des professionnels dans la gestion de la formation afin de ladapter aux besoins des entreprises dveloppement des modes dapprentissage qui consolident lenracinement de la formation dans le milieu professionnel pour favoriser linsertion des laurats.

  • *Caractristiques du systme de la Formation ProfessionnelleActeurs et partenaires :

    Ministre de lEmploi et de la Formation Professionnelle (DFP)

    Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail (OFPPT) : 56% de leffectif global

    Ministres sectoriels (Agriculture, Tourisme, Artisanat, Pches, Dveloppement Social,) : 15 % de leffectif global

    Secteur Priv : 29 % de leffectif global

    cole Suprieure des Industries des Textile et de lHabillement (ESITH)

    Autres: Organisations professionnelles, entreprises et ONG

  • *Caractristiques du Systme de Formation ProfessionnelleModes de Formation Initiale : (3 modes de formation)

    Rsidentielle : dans le centre de FP avec 1 ou 2 mois de stages en entreprises; Alterne : 50 % au moins de la dure de formation en entreprise et 1/3 au moins dans le centre Apprentissage : 80 % au moins de la dure de formation en entreprise et 10% au moins dans le centre

    Ces modes de formation sont rgis par des textes juridiques et rglementaires.

    Continue : diplmante ou qualifiante. Formation distance (en cours dexprimentation : ETF ou MEDA)

  • *Caractristiques du Systme de Formation Professionnelle Types de formation : Diplmante (S, Q, T, TS) Ou Qualifiante

    Niveaux de formation : 6 CAP : Certificat dApprentissage Professionnelle S : Spcialisation Q : Qualification T : Technicien TS : Technicien Spcialis

    LP : Licence Professionnelle (en cours).

  • *Vie active

    Schma global des niveaux dEducation et de Formation(charte nationale dducation et de formation)

    Formation qualifianteFormation en cours demploiFormation Initiale

    Rsidentielle AlternePar apprentissageFavorise la promotion socioprofessionnelle des travailleurs et laugmentation de la productivit des entreprises Donne lieu des attestations ou certificats favorisant linsertion des jeunes sur le march du travail

  • Principaux indicateurs du systme de la Formation Professionnelle

    PublicPrivTotaltablissements + 45 CFA Intra Entreprises + 12 CFA cres par les associations.48015722052Stagiaires20187880321282199 dont 42% fillesFormateurs6910828315193

  • 302 filires de formation.

    3,3 candidats par place offerte.

    124.000 laurats au titre de 2008.

    Rendement externe : 63% (9 mois aprs lobtention du diplme) : 72% (3 ans aprs lobtention du diplme).Rendement interne : 72%

    Objectif 2008-2012 : 750.000 laurats.

    Principaux indicateurs du Systme de Formation Professionnelle

  • *Principaux indicateurs du Systme de Formation Professionnelle Effectif des stagiaires par mode de formation:

    Effectifs 2008/09 Pourcentage %Formation rsidentielle et Formation Alterne251.60789%Formation par Apprentissage30.59211%Total Formation Initiale282.199100%

  • *Principaux indicateurs du Systme de Formation Professionnelle (2008):Effectif des stagiaires par oprateur de formation:

    Effectifs 2008/09 Pourcentage %OFPPT158.67056.2%PRIVE80.32128.5%Autres oprateurs de FP43.20815.3%Total282.199100%

  • *Principaux indicateurs du Systme de Formation ProfessionnelleEffectif des stagiaires ( hors apprentissage) par niveau de formation:

    Effectifs 2008/09 Pourcentage %(hors apprentissage)spcialisation3637414%qualification6198625%Technicien8607134%Technicien spcialis6717627%Apprentissage30592 (11%)Total282.199100%

  • *

    Une politique sectorielle a t engage par le Ministre avec les entreprises et les branches professionnelles pour les impliquer dans tout le processus de formation, en vue dadapter les comptences aux besoins du march du travail.

    La stratgie sarticule autour des axes suivants: Ladoption de lApproche Par Comptences (APC) pour lingnierie du systme de formation professionnelle (SFP)Le dveloppement des outils sectoriels de gestion des marchs de lemploi et de la formationLe dveloppement de modes de formation qui consacrent le milieu du travail comme espace de formation notamment lapprentissageMise en uvre de programmes sectoriels pour rpondre aux besoins en comptences dans les Mtiers Mondiaux du MarocLa gestion dlgue de la formationLa mise en place de mcanismes daide aux entreprises pour russir les recrutements et la formation en cours demploiLe dveloppement de la formation professionnelle priveLa formation au profit des populations vulnrables, notamment les pensionnaires des tablissements pnitentiairesLa mise en place dun Cadre National des Certifications (CNC) .

    Stratgie de la Formation Professionnelle

  • *1er axe: Ingnierie du Systme de FP selon lAPC

    Un grand chantier a t ouvert en 2003 pour la ringnierie du SFP selon lapproche par comptences (APC), qui permet de remplacer la logique de formation qui prvalait par une logique de rponse des besoins en comptences des entreprises.

    LApproche par comptences (APC) est une approche qui induit des changements majeurs dans la planification, la gestion, la mise en uvre et lvaluation de la formation et repose sur une forte implication des professionnels dans tout le processus de formation.

    LAPC sappuie sur:lidentification des besoins quantitatifs et qualitatifs du march du travail en comptences;lanalyse des situations de travail (AST) dans les entreprises pour dcrire la ralit dexercice des emplois/mtiers objet de dveloppement de programmes;Le dveloppement des programmes de formation sur la base des rfrentiels de comptences labors partir de ces AST

    Jusqu prsent lAPC a t implante dans 90 tablissements de formation.

    Il est prvu de limplanter dans 400 autres tablissements de formation lhorizon 2017.

    Ce chantier structurant se poursuivra durant la prochaine dcennie,

  • *2me axe: Dveloppement des outils sectoriels de gestion des marchs de lemploi et de la formationUne opration structurante a t engage en 2004 pour laborer selon lAPC les outils sectoriels de gestion du march de lemploi et de la formation: les Rpertoires Emplois-Mtiers (REM) et les Rfrentiels Emplois-Comptences (REC).

    Ces outils permettent:aux entreprises de mieux identifier leurs besoins en comptencesau secteur de la formation de dvelopper des programmes se rapprochant au mieux de la demande des entreprisesaux oprateurs dintermdiation de disposer dinstruments de rapprochement entre loffre et la demande demploi et dorientation des demandeurs de formation et demploi.

  • *Trois secteurs prioritaires viennent dtre dots de REM et de REC:

    Le dfi pour le Maroc est de doter, moyen terme, tous les secteurs conomiques de REM et de REC et dassurer leur mise jour pour tenir compte des mutations que connat le march du travail.2me axe: Dveloppement des outils sectoriels de gestion des marchs de lemploi et de la formation

    SecteurNombre de fiches REMNombre de fiches RECTourisme / htellerie3032Textile/habillement3064TIC3545

  • *

    Formation professionnelle, institue par une loi adopte en 2000Formation qui se droule raison de 80% de sa dure globale en entreprise, complte par une formation gnrale et technologique par un centre de formation par apprentissage (CFA)Formation organise dans le cadre de conventions avec les chambres, fdrations et associations professionnelles, les entreprises, les organisations non gouvernementales (ONG), Effectifs des diplms dj forms par apprentissage: 80.000, notamment dans les secteurs de lAgriculture, de lArtisanat, du Tourisme, du Textile/Habillement, laboration dans le cadre du plan durgence dun programme ambitieux pour le dveloppement de ce mode de formation pour accompagner les plans de dveloppement sectoriels, notamment le Plan Maroc Vert pour lAgriculture, la Vision 2015 pour lArtisanat, le Plan Azur pour le TourismeObjectif : 150 CFA IE oprationnels lhorizon 2012.

    3me Axe : Dveloppement des modes de formation Apprentissage

  • *Un Pacte National pour lmergence industrielle, a t mis en uvre et qui, permettra terme la cration de 220.000 nouveaux emplois sur la priode 2009-2015.

    Six secteurs sont identifis comme nouveaux mtiers mondiaux du Maroc et comme moteurs de croissance pour son conomie: lautomobile, laronautique & spatial, llectronique, loffshoring, Textile & Cuir et lAgroalimentaire.

    Le Ministre de lEmploi et de la Formation Professionnelle accompagne ce Pacte National pour lmergence Industrielle par le dveloppement dune offre de formation en partenariat avec les branches professionnelles pour satisfaire les besoins exprims.

    4me axe: Mise en uvre de programmes sectoriels pour rpondre aux besoins en comptences dans les Mtiers Mondiaux du Maroc

    SecteursTotal des LauratsOffshoring70 000Automobile70 000Aronautique et Spatial15 000lectronique9 000Textile et Cuir32 000Agroalimentaire24 000TOTAL220 000

  • *Une politique de contractualisation de la formation a t engage avec les professionnels dans un cadre d

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