présentation de l'unsa-Éducation au csee le 20/09/13

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Stratégie de Vincent Peillon pour « faire entrer l’école dans l’ère du numérique » Une volonté affichée sans précédent de nombreuses expérimentations mais aussi des blocages !

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L'entrée de l'école française dans l'ère du numérique et ce que défend l'Unsa-Éducation pour l'atelier "abandon scolaire prématuré et utilisation des TIC dans l'éducation" organisé par le CSEE (Comité Syndical Européen de l’Education) Les crédits de la 3ème vue sont : Photo élèves de maternelle avec tablette : Véronique Favre Capture d'écran sur Twitter en CP : journal de France 2 avec Jean-Roch Masson Photos des lycéens utilisant des smartphones : @akbida

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Page 1: Présentation de l'Unsa-Éducation au CSEE le 20/09/13

Stratégie de Vincent Peillon pour « faire entrer l’école dans l’ère du numérique »

Une volonté affichée sans précédent

de nombreuses expérimentations

mais aussi des blocages !

Page 2: Présentation de l'Unsa-Éducation au CSEE le 20/09/13

Stratégie de Vincent PeillonUn discours ambitieux

« L’Internet et le numérique, c’est aussi une façon de travailler de façon coopérative, de décloisonner et de changer même la notion d’espace. »

(discours de Vincent Peillon le 10/06/2013)

Des propositions concrètes

Avec un décalage

entre les deux !

Page 3: Présentation de l'Unsa-Éducation au CSEE le 20/09/13

Des expérimentations

Twitter en primaire pour lire,

écrire et communiquerUsage de tablettes en

maternelle

Des smartphones au lycée comme outil scientifique

Page 4: Présentation de l'Unsa-Éducation au CSEE le 20/09/13

Des blocagesÉquipement• le coût• la répartition entre l’État et les collectivités territoriales

Formation• technique• aux usages pédagogiques

Des remises en cause radicales

Concernant la

hiérarchie

Concernant la façon

d’enseigner

Page 5: Présentation de l'Unsa-Éducation au CSEE le 20/09/13

Ce que l’Unsa-Éducation défend

Pour les élèves• une intégration du numérique au quotidien au service des apprentissages • une éducation au numérique à l’école en entrant par les usages positifs

Pour les enseignants• une formation aux usages pédagogiques • un accompagnement pour un changement de posture

Pour l’institution• un appui sur les enseignants qui innovent déjà • un fonctionnement moins vertical et moins méfiant envers la nouveauté et les

initiatives• la levée des freins techniques