Centre d’Excellence pour la formation et la recherche en

Sciences et Technologies de l’Eau, l’Environnement et

l’Agriculture en Afrique de l’Ouest et du Centre

4e Réunion des Centres d’Excellence Africains

Cotonou (16 au 19 novembre 2015)

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ETAT DE MISE EN OEUVRE

DU PROJET

Résumé du projet

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Centre d’Excellence pour la formation et la recherche en

Sciences et Technologies de l’Eau, l’Environnement et

l’Agriculture en Afrique de l’Ouest et du Centre

Objectifs

Consolider la capacité régionale de réponse du Centre d’Excellence au

besoin de formation et de recherche de haut niveau dans les secteurs de

l’eau et de l’agriculture à travers la formation d’Ingénieurs compétents et

innovants, le renforcement des capacités des professionnels du secteur, et

une recherche appliquée

Période 2014 - 2018

Durée 4 ans

Montant 8 millions $ US

Financement Banque Mondiale / Burkina Faso

Partenaires de

mise en ouevre

• Université de Ouagadougou (Burkina Faso)

• University for Development Studies (Tamalé, Ghana)

• University of Liberia (Libéria)

Coordonnateur: Prof. Harouna KARAMBIRICoordonnateur Adjoint: Mr. Abdourazakou SANOUSSI

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Plan d’action Activité/Tâche

Plan d’action 1 :

Excellence en formation

- Améliorer l’offre de formation de 2iE en assurant l’adéquation avec les besoins du marché et

des professionnels

- Renforcer le corps professoral par des recrutements internationaux

- Renforcer les laboratoires et plateformes pédagogiques du CEA

- Assurer des campagnes périodiques de communication

Plan d’action 2 :

Excellence en recherche

- Renforcer les laboratoires et plateformes de recherche dans le domaine de l’eau et l’agriculture, en

termes de réhabilitations, d’équipements, de consommables et de doctorants

- Contribuer à la capitalisation et à la valorisation des résultats de la recherche à travers des

publications scientifiques, des dépôts de brevets et l’entrepreunariat innovant

Plan d’action 1 : Dimensions d’équité

- Favoriser un plus grand accès à 2iE aux populations estudiantines sous-représentées, en

particulier les filles

- Accroitre l’accès des étudiants anglophones aux formations du CEA

Plan d’action 4 :

Attractivité des étudiants et

enseignants au niveau

régional

- Accroitre l’attractivité du Centre d’Excellence, en le maintenant sur les standards

internationaux (accréditions), en renforçant le bilinguisme et en attirant un corps professoral

de classe internationale

Améliorer le cadre de travail et d’étude du CEA pour les étudiants et enseignants

Plan d’action 5 :

Partenariats académiques

nationaux et régionaux

- Amélioration des cursus de formations des partenaires du projet dans les domaines de l’eau et de

l’environnement

- Renforcer le corps professoral et les plateformes pédagogiques et scientifiques des partenaires du

projet

- Accroitre la mobilité des étudiants, des enseignants, des chercheurs et du personnel

administratif entre les partenaires du projet

Plan d’action 6 :

Partenariats Sectoriels

Nationaux et Régionaux

- Renforcer capacités des institutions sectorielles nationales et sous-régionales œuvrant dans les

domaines de l’eau, de l’environnement et de l’agriculture.

Direction du projet

- Renforcer la masse critique et les capacités des équipes, et améliorer les outils de gestion du projet

- Soutenir le fonctionnement des organes de pilotage et de mise en œuvre du projet

- Accompagner le CEA dans le développement de partenariats et la mobilisation des

ressources additionnelles

Composantes du projet

Mise en vigueur & Décaissements

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■ Toutes les conditions d’entrée en vigueur sont

remplies et la mise en vigueur du projet le

10/10/2014

■ Deux décaissements obtenus : DLI1 (janvier

2015) et 15% de DLI2 (juin 2015)

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■ Juillet 2014

Finalisation et validation des documents du projet (Plan de mise en œuvre, budget, plan de passation des marchés, cadre des résultats, Indicateurs liés au décaissement, …)

■ Août - Septembre 2014

Rentrée académique des étudiants du CEA avec le recrutement des nouveaux étudiants boursiers nationaux du projet (40 Bachelor et 20 Master)

■ Octobre 2014

Toutes les conditions d’entrée en vigueur sont remplies et mise en vigueur du projet le 10/10/2014.

Progrès vers la réalisation de résultats

Activités réalisés

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■ Novembre 2014 – Janvier 2015

- 2e Atelier des Centres d’Excellence Africain, et 4ème Réunion du Comité de

Pilotage du Programme à Yaoundé (18-20 nov 2014)

- 1er reporting au 31/10/2014 (indicateurs de résultats)

- 1ère réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation (09/12/2014)

- Finalisation des procédures pour la demande du 1er décaissement

(déclaration d’intention BF, lettre de vérification, attestation CNSE)

- Procédures de demande du premier décaissement

■ Février – Avril 2015

- Etat des lieux des travaux et des besoins en équipements pédagogiques et

scientifiques du CEA

- Réorganisation, planification et budgétisation des activités de l’année 1 (au

30 juin 2015)

- Appels à candidature pour le recrutement des nouveaux doctorants du CEA

(sélection en cours)

- Appels à candidature pour le recrutement des nouveaux enseignants-

chercheurs du CEA

Progrès vers la réalisation de résultats

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■ Mai 2015 à cette date…..

- 3nd Atelier des Centres d’Excellence Africain, et 4ème Réunion du

Comité de Pilotage du Programme à Banjul (Mai 2015)

- Appui aux centres de la cote d’ivoire pour la rédaction de leur

proposition

- 2e reporting au 31/10/2015 (indicateurs de résultats)

- Reporting financier de l’année 1 au 30 juin 2015

- Recrutement des étudiantes régionales boursières en Master (18

sur plus de 200 dossiers)

- Recrutement d’un spécialiste en passation de marchés et d’un

comptable pour le projet

- Recrutement de deux enseignants pour le CEA

- Recrutement de six (6) doctorants financés sur le projet

Progrès vers la réalisation de résultats

25.07.16 9

■ Mai 2015 à cette date (suite)….

- Réunion avec les partenaires du projets (Burkina, Ghana, …)

- Participation à l’atelier d’Accra sur le benchmarking dans le cadre

du PASET (09-10 nov 2015)

- Etat des lieux des travaux et des besoins en équipements

pédagogiques et scientifiques du CEA

- Réorganisation, planification et budgétisation des activités de

l’année 2 (au 30 juin 2016) et réunion avec les responsables de

volets

- Accord de recrutement d’ un cabinet en vue de la réalisation des

études et du suivi de travaux prévus dans le CEA

Progrès vers la réalisation de résultats

25.07.16 10

Progrès vers la réalisation de résultats

Cadres des Résultats (30/06/2015)

Indicateurs de résultats

au niveau d'OPDUnité de mesure

Baseline

(Nov.

2013)

Valeurs

cumulatives

cibles Réalisations

Année 1Source de données

/ Méthodologie Target Année 1

(Jun. 2015)

Indicateur 1: Nombre

de nouveaux étudiants

étrangers et non-étrangers

inscrits aux nouveaux

mastères spécialisés,

doctorats et

formations/programmes de

courte durée

Nombre/ %

(Définition

d'indicateur: compte

de nouveaux

étudiants étrangers

dans les nouveaux

cours du CEA)

105 238 492,5

Analyse des rapports

d'inscription du CEA

(Service de la Scolarité)

Indicateur 1b: Nombre des nouveaux

étudiants étrangers inscrit

aux nouveaux programmes

spécifiques

Nombre

(Définition

d'indicateur: compte

de nouveaux

étudiants étrangers

inscrit aux nouveaux

programmes

spécifiques du CEA

74 174 280

Analyse des rapports

d'inscription du CEA

(Service de la Scolarité)

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Progrès vers la réalisation de résultats

Cadres des Résultats (30/06/2015)

Indicateurs de résultats

au niveau d'OPDUnité de mesure

Baseline

(Nov.

2013)

Valeurs

cumulatives

ciblesRéalisations

Année 1

Source de données

/ Méthodologie Target Année 1

(Jun. 2015)

Indicateur 2: Nombre de

programmes d’enseignement

accrédités à l’échelle

internationale y compris

l’accréditation sous-régionale

Nombre

(Définition d'indicateur:

compte des

programmes

d'enseignement

pertinents)

3 4 3

Analyse des rapports du

CEA sur les programmes

et leurs accréditations

Certificats/ lettres

officielles d'accréditation

internationales

Indicateur 3: Nombre

d’étudiants et d’enseignants

ayant effectué au moins 1

mois de stage dans une

entreprise privée ou une

institution locale

correspondant à leur

domaine/secteur

Nombre

(Définition

d'indicateur:compte

d'étudiants et

d'enseignants ayant

effectué au moins 1

mois de stage dans

une société privée

132 239 351

Rapports de

programmes de stage y

compris toutes les

coordonnées des

institutions hôtes ainsi

que celles d'un contact

particulier

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Progrès vers la réalisation de résultats

Cadres des Résultats (30/06/2015)

Indicateurs de résultats

au niveau d'OPDUnité de mesure

Baseline

(Nov.

2013)

Valeurs

cumulatives

cibles

Réalisations

Année 1

Source de données

/ Méthodologie Target Année 1

(Jun. 2015)

Indicateur 4: Montant des

revenus externes créés par le

CEA et logé dans un compte

bancaire particulier

Dollars US

(Définition

d'indicateur: Montant

de dollars US gagné

de l'exterieure du

CEA

3 012 000 6 212 000 To be CalculedRapport financier du

CEA

Indicateur 5: Nombre de

professeurs formés dans un

domaine pertinent pour le

programme grâce à une

formation effectuée ou organisée

par le CEA

Nombre

(Définition

d'indicateur: Compte

des professeurs

formé dans un

domaine pertinent

pour le programme

0 15 21

Dossier sur les ateliers

de formation pertinents

et le nombre

d'enseignants formés

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Progrès vers la réalisation de résultats

Cadres des Résultats (30/06/2015)

Indicateurs de résultats

au niveau d'OPDUnité de mesure

Baseline

(Nov.

2013)

Valeurs

cumulatives

ciblesRéalisations

Année 1

Source de données

/ Méthodologie Target Année 1

(Jun. 2015)

Indicateur 6: Nombre

de programmes

d’enseignement

nouvellement établis ou

révisés (répondant aux

compétences du marché du

travail et approuvé par

l'organe institutionnel

approprié)

Nombre

(Définition

d'indicateur: compte

des programme

d'enseignement

nouvellement établis

ou révisés

0 5 4 Rapport du programme

Indicateur 7:Augmentation des

publications de recherches

internationalement

reconnues dans des

disciplines soutenues par le

Programme (en %)

Pourcentage

(Définition

d'indicateur: nombre

de publications

reconnues

internationalement)

17 (0%) 34 (0%) 38 (24%)

Les bases de données

bibliométriques

internationales

compilées par Elsevier

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Progrès vers la réalisation de résultats

Cadres des Résultats (30/06/2015)

Indicateurs de résultats

au niveau d'OPDUnité de mesure

Baseline

(Nov.

2013)

Valeurs

cumulatives

ciblesRéalisations

Année 1

Source de données

/ Méthodologie Target Année 1

(Jun. 2015)

Indicateur 8: % d’élèves

étrangers étudiant pendant au

moins 1 semestre dans le

CEA, dans une discipline

soutenue par le Programme

Pourcentage

(Définition

d'indicateur: compte

d'élèves étrangers

étudiant pendant au

moins 1 semestre

dans le CEA

84 187 471,5

Analyse des données sur

les étudiants par

semestre

Indicateur 9: Nombre

d’accords de partenariat, dont

un plan de mise en œuvre de

la coopération de 3 à 5 ans

signé par les responsables

universitaires de CEA et les

institutions partenaires

engagées

Nombre

(Définition

d'indicateur: compte

d'accords de

partenariat)

5 7 21 Accords de partenariats

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Progrès vers la réalisation de résultats

Cadres des Résultats (30/06/2015)

Indicateurs de résultats

au niveau d'OPDUnité de mesure

Baseline

(Nov.

2013)

Valeurs

cumulatives

ciblesRéalisations

Année 1

Source de données

/ Méthodologie Target Année 1

(Jun. 2015)

Indicateur 10: Séance

ordinaire des gestionnaires du

programme (au moins deux

fois par an ) se déroulant avec

des minutes ouvertement

divulguées (planifiée et

exécutée)

Nombre

(Définition d'indicateur:

Compte des réunions

sur la gestion du

programme)

0 3 3

Procès verbaux et

comptes rendus des

Réunions

Indicateur 11: Audit

financier externe disqualifié

est planifié et exécuté chaque

année et les résultats

divulguées

Non-applicable Done Done To be done

Rapport d'audit et les

lettres associées sont

disponibles

Résultats importants

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Accréditations

Renouvellement pour cinq ans (à partir de sept 2015)

de l’Accréditation CTI (Commission des Titres

d’Ingénieurs de France) – EUR-ACE

Renouvellement en juin 2015 de la Certification ISO

9001 - 2008, préparation de la certification ISO 9001

version 2015

Planification des prochaines étapes clés

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■ Premier semestre de l’année 2

Préparation des dossiers d’acquisitions et de travaux puis appels

d’offres

Reporting du semestre 1 de l’année 2

Reporting financier

Recrutement de la 2e vague des étudiants boursiers nationaux

(rentrée de janvier 2016) : 30 étudiants en Master

Tenue de la 2e réunion du Comité National de Suivi et d’Evaluation

(décembre à janvier 2016)

Organisation d’une conférence internationale sur l’eau en mai 2016

: AFRICA WATER 2016

Lancement officiel du projet avec le Ministère des Enseignements

Secondaire et Supérieur (MESS) et les partenaires

Difficultés

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■ L’anglais, condition pour la délivrance du diplôme

d’Ingénieur CTI est mal compris par les étudiants.

revoir les conditions de recrutement avec un niveau

minima en anglais et renforcer le disposition

d’apprentissage dès la première année

■ Situation socio-politique nationale (insurrection, putsch, ..)

■ Difficulté de tenue de la 2e réunion du Comité National de

Suivi et d’Evaluation (CNSE) : prise en charge de frais de

participation de membres.

■ Retard dans le processus d’acquisitions (procédures de

passation assez longues) Mieux anticiper pour l’année 2

Merci

www.2ie-edu.org