préparation tcf

8/7/2019 prparation TCF

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allee CD AUDIO


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DATE DUE

Centre international d'tudes pdagogiques

Guide officiel d'entranementau li'eF:Test de Connaissance du Franais

Dorothe DUPLEIXSolineVAILLANT

"'Didier


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Table de rfrence des illustrationsPages 23, 24,25,28,29,48,59,81,85 : illustrations de Dom Jouenne.

Couverture: Isabelle AubourgConception graphique et maquette intrieure: SG ProductionMise en page e t photogravure : SG Production

Le photocopiUage, c'est lusage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des diteurs.r g e m ~ n t r p a n ~ u dans les a b l ~ s s e ~ e n t s d'enseignement, le photocopillage menace l'avenir du livre. car il met en danger son quilibreconomique. pnve les auteurs d une Juste rmunration .

En dehors de lusage priv du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite . loi du Il m ~ r s ';57 a u ~ o r i s ~ n t . au terme des alinas 2 et 3 de l'article 41, d'une part, que les copies ou reproductionsstnct:ment,rservees 1u s a ~ e p:lv d autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, toute~ ~ r e s e n t a ~ ou r e P n : : c ' u ~ l o n Intgrale, ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause. estIllICite. (alina 1 r de , article 40) - Cette reprsentation ou reproduction. par quelque procd que ce soit. constituerait donc unecontrefaon sanctionne par les articles 425 et suivants du Code pnal. Les ditions Didier 2002 ISBN 978-2-278-05271-4 Imprim en France

GUIDE OFFICIEL ( j t N l R A 1 f m ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

Le ministre franais de la Jeunesse, de l'ducation et dela Recherche a confi au Centre international d'tudespdagogiques (CIEP) l'laboration du TCF.Le TCF permet d'valuer et de faire valider partout dans lemonde, des connaissances et des comptences en f ~ a n a i s , de faon fiable et reconnue, se lon des modalits simples etrapides.Ce guide s'adresse tous ceux qui souhaitent se prparer la passation du TCF de faon mettre de leur ct toutesles chances d'obtenir de bons rsultats.Trs complet, il n'est pas seulement un cahier d'entranement.Il propose galement, pour chaque catgorie d'items, un choixde stratgies gnrales et spcifiques, o chacun trouveramatire amliorer ses performances.

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SOMMAIRE10. Structures de la lang ue 48

Dcouverte 49Niveau 11. Introduction 6 Niveau 2Niveau 3Le TCF et le monde professionnel Niveau 4Le TCF et le monde duc atif Niveau 52. Prsentation du TCF N iveau 67 Des stratgies pour vous aider 53preuves obligatoires 8 Entranement 54Comprhension ora le Niveau 1Matrise des structures de la langue Niveau 2Comprhension crite Niveau 3preuves complmentaires 8 Niveau 4Expression ora le Niveau 5Express ion crite Niveau 6Corrigs de s items 58. Niveaux valus 9 59che lle globale et notes 11. Comprhension criteche lle dtai lle par capacits Dcouverte (Niveau 1) 60Des stratgies pour vous aider 614. Liaison avec le DELF et le DALF 12 Entrainement (Niveau 1) 62Dcouverte (Niveau 2) 635. S'inscrire et prsenter le TCF De s stratgies pour vous aider 642 65ntrainement (Niveau 2)6. Attestation TCF dlivre Dcouverte (Niveau 3) 6513 De s stratgies pour vous aider 6768. Comment utiliser au mieux votre guide? 14 Entrainement (Niveau 3) 68couverte (Niveau 4)Des stratgies pour vous aider 71. Mini-TCF lS Entrainement (Niveau 4) 72Comprhension orale Dcouverte (Niveaux 5 et 6) 726 77tructures de la langue 17 Des stratgies pour vous a i d e 78omprhension crite 18 Entrainement (Niveaux 5 et 6) 80ranscriptions et corrigs 21 Corrigs des items9. Comprhension orale 12. Expression orale 813Dcouverte (Niveau 1) 24 Niveau 1Des stratgies pour vous aider 26 Niveau 2Entrainement (Niveau 1) 28 Niveau 3Transcriptions et corrigs 30 Niveau 4Dcouverte (Niveau 2) 31 Niveau 5Niveau 6es stratgies pour vous aider 32 De s stratgies pour vous aider 83ntranement (Niveau 2) 34Transcriptions et corrigs 35 13. Express ion c rite 85couverte (Niveaux 3 et 4) 36 Niveau 1es stratgies pour vous aider 37 Niveau 2ntrainement (Niveaux 3 et 4) 38 Niveau 3ranscriptionset corrigs 40 Niveau 4couverte (Niveaux 5 et 6) 42 Niveau 5es stratgies pour vous aider 43 Niveau 6ntrainement (Niveaux 5 et 6) 44 Des stratgies pour vous aider 92ranscriptions et corrigs 46 Exemples de corrigs 94a D


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Tous les items du TCF sont conus selon un principe de difficult progressive. l:option pdagogiquechoisie est une approche de type communicative: les items prsentent des documents authentiques,ou reprsentatifs de la vie re lle, et portant sur des situations de communication.

preuves obligatoiresElles se prsentent sous la forme d'un questionnaire choix mu ltip le, comportant 80 items au total,pour lesquels une seule rponse est possible parmi les choix proposs.Pour tous les items, le cand idat do it tre capable de :

- reprer et slectionner des informations,- se prononcer sur la prsence ou sur l'absence de certaines informations dans le documentpropos,- juger du degr d'exactitude des reformu lations proposes .

Comprhension orale:Les items de cette partie testent les capacits du candidat comprendre le franais parl, tel qu'onpeut l'entendre en France ou dans un pays francophone: dans la rue, dans les mdias, au travail ou l'universit, en monologue ou en interaction.Maitrise des structures de la langue:Ces items testent les capacits reprer des erreurs, choisir l'quivalen t d'une expression ou d'unterme grammatical, choisir les formulations correctes dans des structures syntaxiques et lexicalesassocies des situations de communication plutt prvisibles et des contextes varis.Comprhension crite:Les items de cette partie testent les capacits du candidat comprendre le franais crit, te l qu'ilpourrait le li re en France ou dans un pays francophone: dans la rue, dans la presse crite, dans desouvrages littraires ou de vu lgarisation scientifique, abstraits ou pas.

preuves complmentairesLes questions et les exercices sont ici aussi conus selon un ordre de difficult progressif.Expression orale :Le candidat est valu sur ses capacits comprendre et s'exprimer au cours d'un entretien avec unexaminateur. Six questions lui seront poses et il aura ainsi l'occasion d'aborder un ensemble de sujetsconcrets et abstraits.Expression crite:Cette preuve comprend six exercices, qui reprsentent six niveaux de difficu lt. Le candidat devraen particulier faire la preuve de ses capacits s'exprimer l'crit, dans un ensemble de situationsauxquelles il pourrait tre confront dans la vie quotidienne, dans le travail ou au cours de sestudes.

a

NIVEAUX VALUSchelle globale et notesL TCF value six niveaux de comptences en franais, dfinis en rfrence au Cadre europen commund: rfrence pour les langues du Conseil de l'Europe'.L lle c,-dessous dcrit les comptences globales attendues des candidats pour chacun de ces sixa gn . . .. l'niveaux. Elle indique galement le nombre de points qu'il faut obtenir pour etre positionne a un oul'autre de ces niveaux.

6Niveau suprieuravanc600 699 points

Excellente matrise de la langueLa personne comprend sans effort pratiquement tout ce qu'ellelit, ou entend, et peut tout rsumer de faon cohrente . Elles'exprime trs co uramment, de faon diffrencie et nuance surdes sujets complexes.

Bonne matrise de la langueLa personne peut comprendre une grande gamme de textes longs5 Niveau suprieur et exigeants, comportant des contenus implicites. Elle s'exprime

1 500 599 points couramment et de faon bien structure sur sa vie sociale, profes-1

= = = : : = : : = = 4

1

3

Niveau intermdiaireavanc400 499 points

Niveau intermdiaire300 399 points

=========Niveau lmentaire2 avanc200 299 points

1 = = = = = = = 1 Niveau lmentaire100 199 points

sionne lle ou acadmique et sur des sujets complexes.

Matrise gnrale et spontane de la langueLa personne peut comprendre l'essentiel d'un texte complexe.Elle peut participer une conversation sur un sujet gnral ouprofessionnel de faon claire et dtaille en donnant des avis.

Matrise efficace mais limite de la langueLa personne comprend un langage clair et standard s'i l s'agit d'und6maine familier. E le peut se dbrouiller en voyage, parler de sescentres d'intrt et donner de brves explications sur un projetou une ide.

Matrise lmentaire du franaisLa personne peut comprendre des phrases isoles portantsur des domaines familiers. E le peut communiquer dans dessituations courantes et voquer, avec des moyens simples, desquestions qui la concernent.

Matrise de base du franaisLa personne es t capable de comprendre des situations simpleset concrtes se rapportant la vie quotidienne. Elle peutcommuniquer de faon simple si l interlocuteur parle lentement.

Le candidat qui n'obtient pas 100 points ne peut tre positionn sur la gri lle de comptences.l Division des La ngue sVivantes,Strasbourg.2000 ; ditions Didie r. Paris, 2001 . I l


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chelle dtaille pa r capacits

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5

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3

2

1

Comprhension oraleLa personne n'a aucune difficult comprendre la langue orale, endirect ou la radio, mme si ledbit en est rapide conditiond'avoir le temps de se familiariseravec "accent.

La personne peut comprendre unlong discours mme s'il n'est pasclairement structur et comportebeaucoup d'implicite. Elle peutcomprendre les missions de tl-vision et tes films presque sanseffort.

La personne peut comprendre desconfrences et des discours longset suivre une argumentation sile sujet lui est familier: Elle peutcomprendre la plupart des missionsde tlvision ainsi que des films enlangue standard.la personne peut comprendre lecontenu essentiel d'noncs clairset courants sur des sujets familiers.Elle peut comprendre l'essentield'missions de radio ou de tl-vision sur l'actualit ou sur des sujetspersonnels ou professionnels si ledbit est lent et clair.La personne peut comprendre desexpressions et un vocabulaire trscou rant relatif ce qui la concernede trs prs. Elle peut saisir l'es-sentiel de messages et d'annoncessimples et claires.

La personne peut comprendre desmots familiers et des expressionstrs courantes la concernant,concernant sa famille ou son envi-ronnement concret et immdiatsi les gens parlent lentement etclairement.

Structures de la langueExcellente comptence gramma-ticale. La personne matrise unegrande varit de formes et deconstructions utilisables pourraliser les intentions de commu-nication complexes dcrites ceniveau .Trs bonne comptence gramma-ticale. La personne maitrise unventail riche et vari des structu-res de la langue indispensables laralisation linguistique des comp-tences spcifiques ce niveau.

Bonne comptence grammaticale.l'essentiel des structures de la lan-gue est acquis et mobilisable pourraliser les changes langagierspropres ce niveau.

Comptence grammaticale encoreen cours d'acquisition. La per-sonne matrise cependant lesstructures de base de la langue quilui permettent de communiquerde manire efficace.

Comptence grammaticale encours d'acquisition. La personnemaitrise certaines structures l-mentaires qui lui permettent decommuniquer ce niveau.

Comptence grammaticale debase. La personne ne matriseque des structures lmentairesqui lui permettent de mettre enuvre des capacits minimales decommunication dans des domainesfamiliers.

C::omprhenslon criteLa personne peut comprendretoute forme d'crit, mme destextes abstraits ou complexes:manuels, articles spcialiss,uvres littraires.

La personne peut comprendre destextes factuels ou littraires longset complexes et en apprcier lesnuances . Elle peut comprendredes articles spcialiss et desdirectives techniques mme s'ilsn'appartiennent pas son domainede comptence.La personne peut comprendre desarticles et des comptes rendusdans lesquels les auteurs prennentposition ou adoptent un pointde vue. Elle peut comprendre untexte littraire contemporain.

La personne peut comprendredes textes en langue couranterelative la vie quotidienne ou autravail. Elle peut comprendre deslettres personnelles dcrivant desvnements, des sentiments et dessouhaits.La personne peut lire destextes courts trs simples. Ellepeut trouver une informationprvisible dans des documentscourants: petites annonces,prospectus, menus et horaires.Elle peut comprendre des lettrespersonnelles courtes et simples.La personne . peut comprendredes noms familiers, des mots etdes phrases trs simples, sur desannonces, des affiches ou descatalogues.

Expression oraleLa personne peut prsenter uneargumentation claire et structuredan s un style appropri aucontexte.

La personne peut prsenter defaon dtaille et structuredes sujets complexes. Elle peutdvelopper certains points et par-venir une conclusion approprie.

La personne peut s'exprimer defaon claire et dtaille sur unegrande gamme de sujets relatifs ses centres d'intrt. Elle peutdonner un avis et expliquer lesavantages et les inconvnients d'unprojet.

La personne peut raconter demanire simple des histoires. desexpriences. des vnements etdes projets. Elle peut donnerbrves explications sur un projetou une ide.

La personne peut utiliser unesrie de phrases ou d'expressionspour dcrire en termes simples,des personnes, des c o n d i t l o n ~ vie, sa formation et son actIVItprofessionnelle actuelle ou rcente .

La personne peut utiliser desexpressions et des phrases simplespour dcrire son lieu d'habitationet les gens qu'elle connait.

ExpressIon criteLa per sonne peut rdiger tout typede documents complexes de ma-nire claire et structure, dans unstyle appropri, en mettant en va-leur les points importants. Elle peutcrire des rsums ou des analysescritiques d'ouvrages professionnelsou d'uvres littraires.La personne peut rdiger un texteclair et bien structur en donnantun point de vue argument. Ellepeut exposer des sujets complexesde manire dtaille . dans un stylediffrenci adapt au lecteur cible.

La personne peut rdiger destextes clairs et dtaills sur unegrande gamme de sujets relatifs ses intrts. Elle peut transmettrepar crit une information et ~ e s arguments et dvelopper son pOintde vue.

La personne peut rdiger un textesimple et cohrent sur des sujetsfamiliers ou d'intrt personnel.Elle peut rdiger des lettres person-nelles pour dcrire ses exprien-ces et ses impressions.,

La personne peut rdiger des noteset des messages simples dans undomaine familier. Elle peut crireune lettre personnelle simple.

La personne peut rdiger unecarte postale simple, remplir unquestionnaire personnel.

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Liaison avec le DELF et le DALFLes preuves complmentaires d'expression orale et crite s'adressent deux types de public.

Un public gnraliste qui souhaite uniquement faire la preuve de ses comptences enexpression orale et crite. Un public qui a comme projet de prsenter les diplmes franais DELF 2"" degr ou DALF.

Dans ce dernier cas, le candidat devra alors obt enir pour s'inscrire:

au DELF ln d degr

LeTCFobliga toirement au niveau

intermdiaire(niveau 3)

+.

Les preuves complmentairesdu TCF avec un e note minimale de :12/20 pour l'expression orale12/20 pour l'expression crite

au DALF

LeTCFobligatoirement au niveauintermdiaire avanc

(niveau 4)

+.

Les preuves complmentairesdu TCF avec un e note minimale de :16/20 pour l'expression orale16/20 pour l'expression crite

S'inscrire et prsenter le TCFLe TCF ne peut se prsenter que dans des centres TCF agrs .Vous pouvez consulter la liste deces centres sur le site du CIEP (http://www.ciep.fr) la rubrique TCF ou demander s'il existe un centredans votre ville en envoyant un courrier lectronique [email protected] ou en tlphonant au(33) (0)1.45.07.60.60 ou encore en crivant au CIEP.Aucun diplme n'est ncessaire pour pouvoir prsenter le TCF.Le TCF est un instrument de mesure des connaissances en franais. Il est en quelque sorte unephotographie linguistique de votre niveau au moment o vous le prsenterez. C'est pourquoi votreattestation de niveau ne sera valable que deux ans.Vous pouvez prsenter soit:

CD uniquement les preuves obligatoires du TCF ; les preuves obligatoires et une seule preuve complmentaire: expression orale ou crite ; les preuves obligatoires et les deux preuves complmentaires : expression orale et

expression crite.

,

..pr,,,ollllS)odO : nd\dll\

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Attestation TCF dlivre

;:

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)

Comment utiliser au mieux votre guide tVotre entranement va vous permettre de :

- vous exercer l aide d'un mini-TCF reprsentatif de chacune des capacits valueslors des preuves obligatoires (comprhension orale, matri se des structures de lalangue, compr hension crite).Vous aurez ainsi une ide du type d'items de chaquepartie du test ;

- comprendre vos erreurs: nous vous indiquerons les pistes que vous auriez pu suivrepour ne pas vous tromper dans votre rponse. Ces pistes vous seront utiles pour lesautres items de mme niveau et de mme capacit;

- v ou s familiariser avec les contenus du TCF : nous vous proposerons une descriptiondtaille des items constitutifs du test, nivea u par niveau et capacit par capacit(comprhension orale, matrise des str uctures de la langue, comprhension crite,expression orale et crite). Vous n'aurez ainsi aucune surprise lorsque vous vousinscrirez la passation du TCF ;

- dvelopper des stratgies globales : nous vous donnerons des ides qui vous permettrontd'amliorer votre vitesse de rponse, de savoir choisir et prendre une dcision mme sivous n'tes pas sOr de vous, de bien utiliser la feuille de rponse , etc . ;

- vous entraner rpondre aux items: nous vous prsenterons des exemples dans unordre croissant de difficult, niveau par niveau, auxque ls vous essayerez de rpondre; ,

- dvelopper des stratgies spcifiques: la comprhension orale, par exemple, requiertdes stratgies de rponse qui ne sont pas les mmes que celles que vous mettrez enuvre pour l'expression crite. Nous vous proposerons donc des stratgies diffrentespour chaque capacit ;

- mettre en uvre les stratgies globales et spcifiques en rpondant aux items proposs ;

- vous habituer rpondre en respectant le temps imparti;- consulter les transcriptions des enregistrements et l'ense mble des corrigs.

Mini-test


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..MINI-TCF - COMPREHENSION ORALEItem 1 :Vous allez entendre une question suivie de 4 rponses. Vous devez choisir celle qui correspondle mieux la rponse attendue. Vous n'entendrez la quest ion et les rponses qu'une seule fois.Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p.21.DAOBOCODItem 2:Vous allez entendre un e conversation su ivie d'une question.Vous n'entendrez la conversationet la question qu'une seule fois. Lisez les rponses crites et cochez la case correspondante.Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consulte z les corrigs p. 21 .

Il ne l'apprcie pas,o B, Il pense que c'est dur,o C. Il la trouve trs difficile,o D, Il ne sait pas quoi penser,Item 3:Vous allez entendre une conversation suivie de deux questions. Vous n'entendrez la conversationet les questions qu'une seule fois. Lisez les rponses c rites et coch ez la case correspondante.Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p.21.1,o A. dans une interv iewo B, dans une runion bilanDjC . dans un entretien d'embaucheur D. dans une ngociation professionnelle2,o A. Car il recherche plus de dynamisme,D.,.a. Car il n'apprcie pas son travail actuel.r!fc. Car il n'aime pas le marketing,o D, Car il est trs combat if,Item 4 :Vous allez entendre l'extrait d'un document radiophonique suivi de deux questions.Vous n'entendrez le document et les questions qu'une seule fois. Lisez les rponses crites et cochezla case correspondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse,consultez les corrigs p.21.11"III A. l a maison concurrence l'cole car l'apprentissage y est plus facile.o B. O n vante ses bienfaits mais l'cole ne favorise pas le plurilinguisme.o C. l' envi ronnement familial va l'encontre de Jenseignement plurilingue.o D. l 'cole ne fait pas prendre conscience aux plurilingues de leur richesse.2,o A. Elle nuirait au dveloppement de l'individu,o B, Elle dvaloriserait l'enseignement du franais,o C. Elle entranera it de mauvais rsu ltats sco laires .crD. Elle serait nfaste l'acquisition d'une autr e langue.

1N -TCF - STRUCTURES DE LA LANGUEItem 1 :Lisez bien chaque question.Vous devez choisir une seule rponse en mettant une c ~ i x , dan s la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corriges p.21._ j'ai invit mon frre dner ce soir._ Je vais prparer un poulet la libanaise, Tu lui as dit" , venir quelle heure?o A, OB , eno C.deo D, pourItem 2:Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une c r ~ i x , dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corriges p. 21._ Tu as dj essay le club de spor t de la rue Diderot? " 1_ J'y suis alle la semain e dernire. Le personnel est adorable. Si tu avais vu comment Ils mont . . . .o A. rceptionneo B, hbergeo C. accueillieo D. in vit e

Item 3:Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une c r ~ i x , dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez cho isi la bonne rponse, consultez les corriges p.21._ Je suppose que Sylvie ne vient pas avec nous? ,,, ._ Et o ui , comme d'habitude! Elle hab ite ct de la gare et en face d un arret de bus, '" elle fait

toujours des histoires pour venir en vi lle.o A. bien qu'o B, quoiqueo C. malgro D, pourtantItem 4:Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une c ~ i x , dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne r ponse, consultez les corriges p.21._ Comment vont les Durand?_ Pas trs for t, Le restaurant a d u mal dmarrer, Ils tirent le diable par la queue!Qu e sign ifie l'expression tirer le diable par la queue?o A. Ils n'arrivent pas s'en sortir.o B, Ils ne souhaitent pas tre aids,o C. Il s font sans cesse des histoires,o D, Ils ne dsirent pas nous en parler, ,CD


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MINI-TCF - COMPRHENSION CRITE

Item 1 :Lisez bien chaque questio n. Vous devez choisir un e seu le rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p.21.0 0 No uvea u m essage =

"tfl &l l@ A " 'f1En voye r Associer Adresses Pol ices Cou leurs Enregistrer co mm e brouillonA, 1 j .legros,socitplus@boitealett re.comDate: 1 jeudi 18juin 2002 09:35:45 1

Ob j et : 1 .................. ............ ................ 1De: ( Moni que Boiran t

M.Legros,J'essaye dsesprment de vous o indre par tlphone depuis hie r matin mais sans rsu ltat. J'al d'abordc ru que vous tiez en vacances. Mais qu and je sui s passe vo tre bur eau,Mme Mangi n m'a dit qu e vousti ez toujours en runi on. J'ai un problm e avec M. Moulin qu i conteste nos honoraires aussi je souhai-te rais organiser au p lus vite une rencon tre pour mettre es choses au clair.Quand seriez -vo us disponible 1 Je suis au bureau toute la journ e.Vous pouvez me oindre au 06 15 15 15 15.Cordialeme nt ,Monique Boirant

'"1. Monique Bo irant crit M. Legros pour ... 1o A. L'informer sur un client qui est mcontent.o B. Lui signaler que son tlphone est coup.o C. Lui rappeler qu'il doit assister une runion.o D. Lui demander quelles sont ses disponibilits.2. Que peut-on trouver sous la rubrique Objet 1o A. C'est Mme Boirant.o B. Sa lut, c'est moi!o C. Demande de rendez-vous.o D. Vous avez un nouveau message.Ite m 2:Lisez bien chaque question .Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 21.

cv COMMENT UTILISER DGBAISSETOUT?- Pour dsinfecter les lments dtachables de vos appareils mnagers:Dans un rcipient en plastique, versez de l'eau chaude laquelle vous ajoutez du Dgraissetout raison de 3 culllres soupe par litre d'eau. Mlangez afin de bien dissoudre la poudre et faitestremper les lments dtachables de vos appareils mnagers (panier couverts, porte-assiettes . .pour les dsinfecter. Laissez reposer pendant une nuit. Lavez les pices manuellement.Les rincer et les scher.- Pour dsinfecter les appareils mnagers:Pour dgraisser et dsinfecter fond votre appareil mnager, dposez dans l'appareil mnager5 cuillres soupe de Dgralssetout.D'autre part, prparez une so lution tide de poudre (4 cuillres soupe par litre d'eau).Nettoyez les joints avec cette solution l'aide d'une ponge ou d'une lavette. Terminez en faisantun cycle de prlavage court.

1. Comment utilise-t-on Dgraissetout pour dsinfecte r un panier couverts de lave-vaisselleo A. di lu dans un e so lution froideo B. saupoudr sur les lmentso C. mlang de l'eau chaudeo D. appliqu sur un e ponge2.Que faut-il faire pour nettoyer les joints 1o A. Frotter les joints avec un mlange d'eau et de poudre.o B. Dposer la poudre sur les joints et laisser agir une nuit.o C. Verser de la poudre dans l'appareil et mettre en marche.o D. Mettre les joints tremper dans un e bassine d'ea u chaude.Item 3 :Lisez bien la question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une c r o ~ x . dans la casecorrespondante.Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corr iges p. 21.

Saint-Palais-l'Ocan10 es saurontSes magnifiques Pdegla mer, de lasduire les amoureu:, hbaignade et de. la p e ~ Ile mdivaleDe mme, 10 petite clto offre toute1 . l'O c ande Saint-Pa aiS' animations : d ombreusesl'annee e n commerces,I de rue s,spectac es , l'et originale.n a " c h , ' .. . Une vie ac Ive

ASaint-Palais-l'Ocan,des activits pour tousUn immense parc zoo logiqueDix hectares de promenade au milieu deplus de 500 animaux. Un rve pour lesenfants mais aussi pour les pa rents,Pour les amateurs de glisseUne cole de voi le, une co le de surf, duchar vo ile ..Pour les sportifsDe nombreuses activits sont proposes:vo us pouvez y fair e du vn , de s randonnes pdestres, des promenades cheval. les e nfants peuvent ga lement Fairedu cha r vo ile, du poney, du tennis et dutir l arc dans les clubs "Vacances",Pour les amoureux de la natureUn sentier pdestre longe les ctes del ocan. lors de celte promenade, on peutrencontrer des paysages riches.De nombreux autres sentiers sontgalement faire dans la fort domanialede SaintPalaisI'Ocan. le pa rcoursludique d'orientation sd uira les aven J O ! ~ ! " : ' ~ = ~ ~ ; ; ; ~ ~turiers de la boussole.

Quel type de tourisme propose Saint-Palais-l'Ocan 1o A. fluvia lo B. culturelo C. balnaireo D. gastronomiq ue


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DCOUVERTE_ NIVEAU 1 :

Cette section es t compose d'images. Pour chaque image, vous allez entendre 4 phrases.Vous devez choisir la phrase qui correspond le mieux la situation propose sur l'image. Vousn'entendrez les phrases qu'une seule fois. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse,consultez les corrigs p. 30 .Item 1 :

Item 2:

Item 3:

'uADBOCDO

DA'--0 BOCDO

\ 0 AQBOCDO

Item 4:

Item 5: J]J

I tem6:

DA'u BOCDO

DADBC

DO

t. ADBOCDO


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DES STRATGIES POUR VOUS AIDERLa section 1 de la comprhension orale porte toujours sur une image. Vous devez la fois rflchir lasituation prsente sur l'image et bien couter les documents audio qu e vous n'entendrez qu'une seulefois. Pour vous aider rpondre, posez-vous toujours les questions suivantes:

I.O?a. Regardez l'image :

Reprsente-elle un lieu public: dans la rue, au restaurant, dans une gare ... ?Dans ce cas, on s'attend une phrase plutt formelle.

:> Reprsenteelle un lieu priv ( la maison) 1 Dans ce cas, on s'attend une phrase plutt familire.=> Reprsente-elle un lieu du monde professionnel: au bureau, dans une entreprise .. ?Dans ce cas,

on s'attend une phrase formelle si les relations sont d'ordre hirarchique.@> Item 1 p.24 : un march est un lieu public. donc une phrase plutt formelle.@> Item 2 p.24 : une gare est un lieu public, donc une phrase plutt formelle.@> Item 3 p.24 : une chambre est un lieu priv, donc une phrase plutt familire.@> Item 4 p.25 : le cabinet d'un mdecin est un lieu professionnel, donc une phrase plutt formelle.@> Item 5 p.25 : une classe est un lieu public, donc une phrase pl utt formelle.@> Item 6 p.25 : la poste est un lieu public, donc une phrase plutt formelle.

b. coutez les 4 propositions::> y a-t-il des bruits qui peuvent vous faire deviner de quel lieu il s'agit 1:> Reprez la proposition correspondant le mieux au lieu prsent sur l'image.

@> Item 3 p.24 : Range ta chambre tout de suite! (proposition B) Cela correspond au lieu prsentsur l'image.

@> Item 5 p. 25 :votre gauche, la tour Eiffel! (proposition B) Cela ne correspond pas au lieu prsentsur l'image (dans une classe).

2. Quand ?a. Regardez l' image::> Limage vous donne-t-elle une information utile sur le moment de la journe? Est-ce le matin, l'aprs-

midi ou le soir? Est-ce pendant le djeuner ou le dner?:> y a-t-il une indication d'horaire (horloge, montre .. 1b. coutez les 4 propositions:;' Y a-t-il une indication temporelle nonce permettant de rpondre?

3. Qui?a. Regardez l'image::> Quelles personnes voyez-vous? Quels peuvent tre leur ge et leur mtier? Quelles relations entre

tiennent-elles?:> Si ce sont des amis, on s'attend une phrase familire. Si ces gens ne se connaissent pas ou si ils ontdes relations formelles, le langage sera plus recherch.

@> Item 3 p.24 : l'image prsente une femme et un enfant. Il s'agit probablement d'une mre et deson enfant. Dans ce cas, la phrase sera plutt familire.

@) Item 4 p. 25 : 'image prsente deux adultes, dont l'un est mdecin et l'autre, une patiente. La phrasesera donc plus formelle.

b. coutez les 4 propositions:=> Qui parle: est-ce un enfant, un adulte ou une personne ge? Est-ce un homme ou une femme?

Vous pouvez le deviner d'aprs sa voix.=> Quelles sont les relations des personnes?

_ Si les personnes se tutoient et utilisent un vocabulaire familier, leurs relations sont plutt amicales._ Si les personnes se vouvoient et utilisent un vocabulaire recherch, leurs relations sont plutt

formelles.

4. Quoi?

@ Item 3 p.24 : Bravo, tu as bien fait le mnage. (proposition A) Le pronom personnel tu indique unerelation familire.

@> Item 3 p.24 : Vous cherchez quelque chose? (proposition D) Le pronom personnel vous indiqueune relation formelle.a. Regardez l'image::> Quels objets voyez-vous 1 Faites des hypothses.

@> Item 1 p.24: l'image prsente des fruits. Hypothse: la femme achte des fruits sur le march.@> Item 6 p.25 : une femme tient une enveloppe. Hypothse: elle va poster une lettre.

:> Que font les personnages 1@> Item 2 p.24 : une femme parle un agent de la gare. Hypothse: elle demande un renseignement.@> Item 4 p. 25 : un mdecin montre la table d'auscultation une patiente. Hypothse: il lui demande

de s'allonger.b. coutez ensuite les 4 propositions::> Une des propositions correspond-elle le mieux l'hypothse que l'image vous a permis de faire 1

@> Item 2 p. 24 : Pardon,je cherche le train 8087. (proposition B) C'est une demande de renseignement.@> Item 4 p. 25 : Allongez-vous, s'iJ vous plat. (proposition B) Le mdecin demande de s'allonger.

:> Quelle est l'intention communique dans chacune des propositions?- Dire quelqu'un de faire quelque chose._ Faire une proposition, une rclamation, demander un renseignement, saluer ...

@> Item 4 p. 25 : Allongez-vous, s'il vous plat. (proposition B) On demande quelqu'un de faire quelquechose.

@> Item 4 p. 25 : b i e n t ~ bonne journe! (proposition C) On salue.5. Comment?

a. Regardez l'image::> Quelles sont les expressions du visage des personnages? Cette information est-elle utile pour faire

une hypothse 1_ Est-ce une expression positive? La personne est-elle contente, heureuse, amuse, joyeuse, mer

veille, ravie, enchante, rieuse, enjoue... ?_ Est-ce une expression ngative? La personne est-elle triste, en colre, nerve, malheureuse, fche.contrarie, dcourage, agace ... ?@> Item 3 p.24 : la femme a l'air nerv. Hypothse: Elle est nerve parce que la chambre n'est pas

range. On s'attend une phrase qui exprime cet nervement.b. coutez ensuite les 4 propositions ::> Quelle est l'intonation de voix de la personne: exprime-t-elle de la colre, de la joie, de la tristesse 1

@> Item 3 p. 24 : Bravo, tu as bien fait le mnage. (proposition A) Cela exprime de la satisfaction.@> Item 3 p. 24 : Range ta chambre tout de suite! (proposition B) Cela exprime de l'nervement.

SECTION 1 C O M ~ R ~ a E N S I O l \ l n : m _ ~ ~ ~ ~


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ENTRANEMENT_ NIVEAU 1 :

Cette section est compose d'images . Pour chaque image, vous allez entendre 4 phrases.Vous devez choisir la phrase qui correspond le mieux la situation propose sur l'image. Vousn'entendrez les phrases qu'une seule fois. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse,consultez les corrigs p. 30.

I tem7:

Item 8 :

Item 9:

DADBDCDD

DADBDCDD

DADBDCDD

Item 10 :

Item 11 :

Item 12 :

DADBDCDD

DADBDCDD

DADBDCDD


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TRANSCRIPTIONS ET CORRIGSDcouverteItem 1 p.l4A. 2 euros la barquette de fraises!B. Je vous sers un petit caf?C. Un poulet f e r m i e l ~ a vous dit?D. Il est frais mon poisson!Bonne rponse: AItem 3 p.l4A. Bravo, tu as bien fait le mnage.S. Range ta chambre tout de suite!C. Oh ! Merci a me fait plaisir!D. Vous cherchez quelque chose?Bonne rponse: BItem S p.lSA. Allumez votre ordinateur!B. votre gauche, la tour Eiffel !C. Ouvrez votre livre page 19.D. Asseyez-vous s'i l vous plat!Bonne rponse: CEntranementItem 7 p. l8A. Encore vingt-cinq kilomtres courir.B. Je sors de l'hpital dans cinq jours.C. Je su is e n pleine forme aujourd'hui!D. Reste l, je vais chercher un mdecin.Bonne rponse: DItem \) p.l8A. Regarde, c'est ta sur!B. Bonjour, vous allez bien?C. Vous avez l'heure s'il vous plat?D. Il est in terdit de fum er ici !Bonne rponse: DItem 11 p.l \ )A. Tu peux changer de chaine?B. Vous ne vendez pas de glace?C. Tu peux me passer le sel?D. Assieds-toi, je t'en prie.Bonne rponse: A

Item l p.l4A. C'est bien le bus numro 17?B. Pardon,je cherche le tra in 8087.e. Taxi. s'il vous plat! l'aroport!D. A quelle heure arrive le prochain vol ?Bonne rponse: BItem 4 p.lSA. Vous tes bien assise?B. Allongez-vous, s'il vous plat.C. Avez-vous mal aux pieds?D. A bientt, bonne journe!Bonne rponse: BItem 6 p.lSA. Je voudrais envoyer cette lettre.B. Quel est le prix de ce journal?C. Quel est le menu aujourd'hui?D. Vous pouvez vous asseoir.Bonne rponse: A

Item 8 p.l8A. Non merci, je prfre de l'eau.B. Les clients sont presss!C. 1l faut un peu plus de beurre?D. L'addition s'il vous plat!Bonne rponse: CItem 10 p.l \ )A. Salut! a va ?B. Au revoir. Bon voyage!C. Ce train arrive quelle heure?D. Vous avez l'heure s' il vous plat?Bonne rponse: BItem 12 p.l \ )A. Je dclare le bal annuel de la socit ouvert.B. In terrogation crite! Sortez vos affaires!C. Vous tes prts pour une sance de gym?D. Les actions de la socit sont en augmentation.Bonne rponse: D

ICOUVERTENIVEAU 2 :Cette section es t compose de questions et d'annonces. Vous allez entendre une que st ion, ouun e annonce suivie d'une question, e t 4 rponses. Vous devez choisir la rponse qui correspondle mieux la question pose.Vous n'entendrez la question, l'annonce et les rponses qu'une seulefois. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 35.Item 1 :DADBOCDOItem 2:DADBOCDOItem 3:DADBOCDOItem4:DADBOCDOItem 5:DADBOCDOItem 6 :DADBOCDO

SECTION 2 ( ( J M P R f f E I ' I S l O l ' f . I J R : m ~ ~ ~ ~ ~


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DES STRATGIES POUR VOUS AIDERPour les questions-rponses:A. Vous pouvez rencontrer deux types de que st ions : des questions fermes ou des questions ou vertes.Le type de questions vou s permet de faire une slection par m i les rponses proposes.

UN E QUESTION FERME LA RPONSE ATTENDUE ':> Peut commencer par e s t ~ c e que.- Est-ce que tu peux venir demain?:> Ne commence pas par un mot in terrogatif.- Tu peux venir demain ?

:> La rponse pe ut tre oui ou non.- Oui, vers 18 heures.- Non,je travaille,

=> Oui ou non peuvent tre sous-entendu s.- Vers 18 heures. Le oui est sous-entendu.- Je travaille. Le no n est sous-entendu.=> La rponse peut tre si ou non quand le ve rbe est la forme ngative dans la question.

UNE QUESTION OUVERTE LA RPONSE ATTENDUE:> Commence par un mot in terrogatif.

Si la question porte sur une personne:- qui est ce verre ? (Item 3 p. 31) -7 - Amoi, toi, Antoine, lui, Sophie, elle ...- Qui a pris cette photo ? -7 - Moi, mon frre,Antoine, un professionne l . .

La question porte sur le lieu:- O est la poste s'il vous plat? (Item 1 p. 31) - Premire droite, ct de l'htel, par-l ...- Tu habites o ?- Aquelle heure arrive ton train?- Qua nd es t-ce que tu viens nous voir?- Pourquoi tu t'nerves comme a ?

- Chez mes parents, Nantes, 5 rue des lilas ...La question porte sur le temps:

- 14 h 12, 20 heures pile , vers midi...- Dans une semaine, mardi prochain, demain ...La question porte sur la cause:

- Parce que a ne marche pas, car je ne comprendsrien ...La question porte sur la manire:

- Comment viens-tu au travail ? - A ied, en voiture, en bus, en train ...- Comment as-tu fait ce gteau ? - En mlangeant des ufs et de la farine ...La question porte sur un objet, une activit:

- Qu'est-ce que tu fais ce week-end ? - Je vais la mer,je me repose ...- Qu'est-ce que c'est? - C'es t une bote, c'est un cadeau . ..- Que manges-tu ce soir ? - Une ome lette, des ptes ...

B. Posez-vous galement les questions suivantes qui vo us permettent de comprendre le contexte:I.O 7

:> Faites des hypothses sur le lie u o a pu tre pose la quest io n:- Si la quest io n a t pos e dans un lieu pub lic , la rponse sera plutt for me lle.- Si la questio n a t pose dans un lie u priv, la rponse se ra plut t familire.- Si la quest ion a t pos e dans un lie u professionnel. la rponse sera plu t t forme lle.2. Quand 7

:> Faites des hypoth ses su r le moment o a pu tre pose la quest ion:- Est-ce le matin, "aprs-midi ou le soir? Est-ce pendant le djeuner ou le dner?

:> Q uel est le temps du verbe?- Si la ques tion est au prsent, o n s'attend en gnra l une rponse au prsent:- Qu 'est-ce que tu fais -7 Je rpare la machine laver.- Si la quest ion es t au futur ou au futur proche, on s'attend en gnral une rponse au futur o u au

futur proche:- Qu'est-ce que tu vas faire le week-end prochain? -7 Je vais me promener au bord de la mer.- Si la question est au pass, on s'attend en gnra l une rponse au pass :- Qu'est-ce que tu as fait la semaine dernire? -7 Je suis all la mer.

3. Qui?:> Identifiez la personne d'aprs sa vo ix: une femm e. un homme, un enfant?:> Aqui s'adresse-t-e lle ?- Si dans la quest io n, o n em plo ie le pronom personnel tu et/ou un langage familier, la personne

s'adresse untel am i(e).@) Ite m 2 p. 31 : Qu'est-ce que ru fais ce week-end? La pe rso nne s'adresse un proche.

- Si dans la que st ion, on emp loie le pronom personnel vous et/ou un langage plutt reche rch, lape rso nne s'adresse un inconnu ou un suprieur hi rarchique .@) Item 1 p. 31 : Excusez-moi, o est la poste s'if vous plat? La personne s'adresse un inconnu .

4. Quoi?:> Q uel est l'objectif de la question?- Faire une proposition, de mander un renseigneme nt , demander une con firmation o u dem and er uneopinion .. .

@) Item 31'. 31 : qui est ce verre? L'ob ject if de la question est de demander un rense ignement.S.Comment?

:> Qu e lle es t l'in to nat io n de vo ix de la personne? Est-e lle agressive, ne rve, e n co l re ou au contra ireheureuse, ca lm e, etc. ?Pour les annonces:Pour vous aider rpondre quand vous entendez une annonce, p o s e z ~ v o u s toujours les question s suivantes:

1. O ?:> y a-t-il des bruits qui pe uven t vous faire deviner le lieu do nt il s'agit?

2. uand?:> y a-t-i l une indication tempore lle utile pour comprendre l'annonce ?

3. Qui?:> Qui parle: est-ce untel employ(e), un conducteur de train, de mtro .. ? qui s'adresse lannonce: des voyageurs, des spectateurs, des visiteurs de mus e, des clients de magasin ... ? Item4 p. 31 : Chers voyageurs, la socit Restotrain vous informe qu'un wagonrestauran t est votre disposition en

voiture 14. L'annonce s'adresse des voyageurs. Un employ du train parle.@) Item 5 p. 31 : Le responsable du rayon boucherie est attendu l'accueil. Lann once s'adresse au responsable durayon boucherie. Une employe du supermarch par le.@) Item 6 p. 31 : Mesdames, messieurs, nous sommes l'arrt quelques minutes pour raisons techniques. Merci de

patienter. L'annonce s'adresse des voyageurs. Un conducteur de tra in ou de mtro parle.4. Quoi?

:> Q uel est l'objectif de l'annonce?- Donner une informatio n, avertir, rassurer, ordonner, demander un re nse ignement, saluer .. Item 4 p. 31 : Chers voyageurs, la socit Restotrain vous informe qu'un wagon-res taurant est votredisposition en voiture 14. L object if es t de donner une information.

@) Item 5 p. 31 : Le responsable du rayon boucherie est attendu l'accueil. L ob jec tif es t de prvenirune personne.

@) Item 6 p. 31 : Mesdames, messieurs, nous sommes l'arrt quelques minutes pour raisons techniques.Merci de patienter. L'objectif est de do nner une information.

SECTION 2 C O M P R A E ~ S I O f l " t ) m ! ~ ~ ~ ~ ~ ~


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1 ENTRANEMENT_ NIVEAU 2 :

Cette section es t compose de questions et d'annonces. Vous allez entendre une question, ouune annonce suivie d'une question, et 4 rponses. Vous devez choisir la rponse qui correspondle mieux ta question pose.Vous n'entendrez la question et les rponses qu'une seu le fois. Pourvrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p.35.Item 7:DADBOCDDI tem8:DADBOCDDItem 9:DADBOCDDItem 10 :DADBOCDDItem 11DADBOCDDItem 12 :DAD BOCDD

TRANSCRIPTIONS ET CORRIGSDcouverteItem 1 p . l IExcusezmoi, o est la poste s'il vous plat ?A. Chez moi.B. C'tait hier.C. Mais certainement.D. Premire droite.Bonne rponse: 0Item 3 p.31qui est ce verre?A. Ce n'est pas vrai!B. Un jus de fruit s'il vous plat.e. moi. je pense.D. Madam e. je vous en prie.Bonne rponse: CItem S p.3ILe responsable du rayon boucherie est attendu l'accueil.O p e u t ~ o n entendre cette annonce 1A. Dans une boucherie.S. Dans un htel.C. Dans un bureau.D. Dans un supermarch., ,Bonne rponse: DEntranementItem 7 p. 34Tu sais o on joue demain ?A. Non, je n'en veux pas.B. Au stade de la Mosson.c.A 18 h 4S.D. Contre Marseille.Bonne rponse: BItem \1 p. 34Comment es-tu venu jusqu'ici?A. En voiture.B. En altitude.C. En dessous.D. En 10 minutes.Bonne rponse: A

Item Il p.34Attention! Des pickpockets agissent dans la station. Veuillez(aire attention vos affaires personnelles.Quel est l'objectif de cette annonce 1A. Ordonner.B. Avertir.C. Ras surer.D. Proposer.Bonne rponse: B

Item l p.31Qu'est-ce que tu fais ce week-end?A. A pied et vlo.B. Je vais la mer.C. Merc i, c'est gentil.D. C'est par-l.Bonne rponse: BItem 4 p.31Chers voyageurs, la socit Restotrain vous informe qu'unwagon-restaurant est votre disposition en voiture 14.O peut-on entendre cette annonce 1A. Dans un restaurant.B. Dans un train.e. Dans un bar-tabac.D. Dans un av ion.Bonne rponse: BItem 6 p.31Mesdames, messieurs, nous sommes l'arrt quelques minutespour raisons techniques. Merci de patienter. qui s'adresse ce message?A. Aux conducteurs.B. Aux chefs de station.C. Aux voyageurs.D. Aux mcaniciens.Bonne rponse: C

Item 8 p. 34Qu'est-ce que tu veux manger?A. Oui, j'ai faim.B. midi et demie.e. Un steak-frites.D. Un bon livre.Bonne rponse: CItem 10 p.34Mesdames, messieurs, la pice va reprendre. Merci de bienvouloir rejoindre vos places.O pe ut -on entendre cette an nonce?A. Dans un e sa lle de thtre.B. Dans un stade de football.C. Dans une rame de mtro.D. Dans une bibliothque.Bonne rponse : AItem I l p.34Chers visiteurs, nous vous rappelons qu'il est interdit de donner manger aux animaux. qui s'adresse ce message?A. Aux vis iteurs d'un muse.B. Aux visiteurs d'un hpital.e. Aux visiteurs d'un zoo.D. Aux visiteurs d'une exposition.Bonne rponse: C

SECT ION 3 C O M ~ R E l ' f S 1 i O l l l : ! J R 1 ~ ~ ~ ~


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DCOUVERTECette section es t co m pose de conversations. Chaque conversation es t suivie d'une ou de deuxquestions.Vous n'entendrez la conversation et la (ou les) que st ion(s) qu 'une seule fois. Lisez lesrponses crites et cochez la case correspondante. Pou r vrifier si vo.us avez choisi la bonnerponse, consultez les corrigs pp. 40 et 41.

- NIVEAU 3:Item 1:o A. De demander au chauffeur.o B. De monter dans le n 13.o C. De monter dans le n 171.o D. De s'arrter au chteau.I tem2:o A. 14 heureso B. 15 heureso C. 15 h 30o D. 16 heures

- NIVEAU 4:Item 3 :1.o A. dans une poissonnerieo B. dans un e boucherieo C. dans un restauranto D. dans une cave vin2.o A. du gratin de poisson avec des lgumeso B. du gratin de poisson avec des pommeso C. un steak avec un gratin de lgumeso D. un steak avec des pommes la vap eurItem 4:1.o A. Pour s'occuper de sa collgue.o B. Pour acheter des croissants.o C. Pour aller un rendez-vous.o D. Pour emmener les enfants.2.o A. 6 heureso B. 7 h 30o C. 7 h 45o D. 8 heures

DES STRATGIES POUR VOUS AIDE.RDans la section 3 de la comprhension orale, les 4 propositions sont crites.A. Avant d'couter la conversation suivie de la question, lisez les 4 propositions et faites de shypothses : .:> Q ui peut parler 1 o 1 quand 1 de quoi 1B. coutez la conversation et reprez les indices. Pe ndant l'coute de la conve rsation, posez-vou s lesquestions suivantes:

1. Quel est le su'et de conversation?:> Aidez-vous des indices de lieu (ou 1) :

@) Item 1 p. 36 : ou chteau de Versailles@) Item 4 p. 36 : la D(ense

:> Et des indices de temps (quand 1) :@) Item 2 p. 36 : bonjour@) Item 2 p. 36 : demain 14 heures@) Item 3 p. 36 : bonsoir@) Item 4 p. 36 : 6 heures

2. Qui orle?:> Qui sont les personnes qui parlent?:> Que ll es sont leurs relations: vouvoiement, tutoiement, appellatifs

Item 1 p. 36 : Monsieur, vous. Une femme et un homme qu i ne se connaissent pas.@! Item 2 p. 36 : Madame, vous. C'est une femme et une secrtaire.@ Item 3 p. 36 : Vous, nous, ma femme. C'est un serveur et un couple.@) Item 4 p. 36: Tu, les en(onts. C'est un couple.

3. Quelle est l'intention de communication?@) Item 1 p. 36 : demander un renseignement.@) Item 2 p. 36 : prendre rendez-vous.@) Item 3 p. 36 : passer commande.@) Item 4 p. 36 : donner une information et demander quelque chose.

:> Aidez-vous en reprant les temps qui peuvent vous donner des indications supp lmentaires:@) Item 1 p. 36 : Demandez ou chauffeur de bus. L'impratifsert donner un ordre ou un consei l.@) Item 2 p. 36 :Je voudrais avoir un rendez-vous. Le conditionnel sert faire une demande de faon polie.

1 4. Quels sont les indices?@) Item 1 p. 36

[A :] - Excusez-moi MOllsieur (vou vo iement appelatiD, c'est bien le n' 777 qui va ou chteau de Versailles?(ind ice de lieu)

[B : - Je ne sais pas. Je prend ce bus, le 13 qui va Versailles. (indice de li eu)[A :] - Vous (vouvoiement appelatiD savez s'il va jusqu'ou chteau? (indice de lieu)[B :] - Je n'en sois rien moi s'il s'arrte au chteau. Demandez ou chauffeur.[A :] - Merci et bonne journe!

C. Pendant l'coute de la question, posez-vous les questions suivant es:

[A :] - Vous savez s'il va jusqu'ou chteau?[B :] - Je n'en sais rien moi s'il s'arrte au chteau. Demandez au chauffeur. Un verbe l'impratif imp liqu e unconseil, c'est donc la bonne rponse.


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ENTRANEMENTCette section est compose de conversations. Chaque c o n v e r s ~ t i o n es t ~ u i v i e d'une ?U deuxquestions.Vous n'entendrez la conversation et la (ou les) q u ~ s ~ l ~ n ( s ~ qu une seu le f ~ I ~ . Lisez lesrponses crites et cochez la case correspondante. Pour verifier SI vous avez ChOISI la bonnerponse, consultez les corrigs pp. 40 et 41.

- NIVEAU 3:Item 5:o A. les cartes bancaires ou les chqueso B. les chques ou les espceso C. les cartes bancaires mais pas les chqueso D. les chques mais pas les espcesI tem6:o A. une enveloppeo B. un bouqueto C. un bbo D. une va lise

- NIVEAU 4:Item 7:1.o A. La banque n'a pas cette devise sur place.o B. La commande n'est pas encore arrive.o C. L:employ de la banque est en retard.o D. Le taux du dollar est vraiment trop bas.2.o A. Changer son argent au guichet d'une banque l'tranger.o B. Changer son argent au guichet d'une banque en France.o C. Retirer des devises dans un distributeur l'tranger.o D. Retirer des devises dans un distributeur en France.I tem8:1.o A. dans un laboratoireo B. dans une pharmacieo C. chez un spcialisteo D. chez un pdiatre2.o A. D'aller acheter des mdicaments.o B. D'aller consulte r un spcialiste.o C. De donner plus de mdicaments.o D. De retourner voir son mdecin.

...NTRAINEMENT (suite)

NIVEAU 3:Item 9:o A. la sance de 21 heureso B. la sance de 19 heuresoc . la sance de 18 h 45o D. ils ne savent pasItem 10 :o A. Il va faire beau.o B. "v a neiger.o C. Il va pleuvoir.o D. "v a y avoir de l'orage.

NIVEAU 4:Item 11 :o A. Parce que son mari n'a pas vu sa nouvelle coiffure .o B. Parce que son mari n'aime pas ses nouvelles lunettes.o C. Parce que son mari n'a pas chang de couleur.o D. Parce que son mari n'aime pas sa nouvelle coiffure.Item 12 :1.o A . une secrtaire son patrono B. un client et un directeuro C. un homme et sa femmeo D. une secrtaire et un client2.o A. C'est une agence de voyage.o B. C'est une agence de publicit.o C. C'est une papeterie.o D. C'est une imprimerie.

SECTION 3 C O M P R R E N S ~ O l i r ' ! l l l : ~ ~ ~ ~ ~


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,TRANSCRIPTIONS ET CORRIGES

DcouverteItem 1 p. 36 (Niveau 3)[A: ] - Excusez-moi Monsieur, c'est bien le nO 71 qui va auchteau de Ve rsailles?[B :] - Je ne sais pas. Je prends ce bus, le 13 qui va c Versa illes.[A :] - Vous sovez s'il va jusqu'au chtea u ?[B :] - Je n'en sais rien moi s'il s'a rrte au chteau. Demandez

au chauffeur.[A:] - Merd et bonne journe!Ques tion : Qu'est-ce que l'homme conseille la femmede faireBonne r ponse : AIte m 3 p. 36 ( Niveau 4)[A :] - Bonsoir, vous avez choisi?[B :] - Oui nous prendrons deux menus 15 euros. Ma femmea choisi le gratin de poisson avec des lgumes et moi un

stea k.[A:] - Quelle cuisson pour votre steak?[B :] - Bien cuit, s'il vous plat[A :] - Qu'est-ce que vous dsirez comme accompa gnemen t

ovec votre plat ?[B :] - Je oudrais des pomm es la vapeur. Est-ce possible?[A :] - Pas de problm e. Et avec a que vou lez-vous boire?[B :] - Donnez-nous deux verres de Bordea ux.Q ues tion 1 : O se trouvent ces gens ?Q uestion 2 : Qu'a choi si la femme?Bonnes r pon ses: C e t A

Item 2 p. 36 (Niveau 3)[A:] - Bonjour Madame , e voudrais avoir un rendez-vous.[B :] - Vous pouvez venir demain 14 heures?[A :] - Demain oui, mais pas cette heure-ci.[B :] - 15 heu res alors?[A :] - 75 heures je ne peux pas, mais 75 /J 30 je pourrai, enplus a m'arrange car je dois aller chercher mes enfan ts

16 heures.Question: Aquelle heure la femme a-t-elle pris rendezvous?Bonne rponse: CItem 4 p. 36 (Niveau 4)[A :] - Je vais me coucher. Demain matin, je me lve 6 heures.[B :] - Si tt, mais pourquoi faire ?Tu iras m'acheter des crois

sants ?[A :] - Non, j'ai rendez-vous 7 h 30 la Dfense avec desclients pour leur faire visiter Paris.[B :] - Et qui va emmener les enfants "co le?[A :] - Devine? Tu peux bien faire un petit effort de temps entemps. Ma collgue devait s'occuper de mes clients mais

son fils est tomb malade hier matin.[B :] - Bon, bon . L'co le commence bien 8 /Jeures moins lequart?

Question 1 : Pourquoi la femme doi t-elle se lever 6 heures?Q uestion 2 : que lle heure la femm e a-t-elle rendez-vousBonnes r ponses : C et B

EntrainementItem S p. 38 (Niveau 3)[A:] - Comment voulez-vous rgler vos achats ?lB :] - Par chque.[A :] - Je suis dsol mais ce n'es t pas possible. Nous ne lesacceptons plus. Par contre, nous acceptons toutes lescartes bancaires et les espces.[B :] - Oui, ma!s j'ai laiss ma carte la maison et je n'ai pasassez d'espces .Question: Que l moyen de paiement ce magasi n acceptet-il ?Bonne rponse: CItem 7 p. 38 (Niveau 4)[A :] - Bonjour Mon sieu r, je voudrais changer 1000 euros endollars.[B :] - Oui, mais pour une telfe somme, il faut que nous commandions les devises. Nous les aurons demain matin

10 heures.[A :] - Mais ce n'est pas possible,je prends l'avion 9 h 30.[B :] - Alors dans ce cas il faudra que vous changiez votre argent

sur place .[A :] - Oui, mais a va me coter plus cher.[B :] - Oui, un petit peu plus, mais le taux de change reste raisonnable.

Question 1 : Pour quelle raison la femme ne peut-elle pasavoir de dollars ?Question 2 : D'aprs le dialogue. qu 'est-ce qui cotera lemoins cher la femm e?Bonnes rponses: A et BItem 9 p. 39 (Niveau 3)[A :] - quelle heure est la sance ce soir?lB :] - 21 heures.[A:] - Cest trop tard pour mOi.Je me connais,je vais m'endormir.[B :] - On peut aller la sance de 19 heures si tu veux?[A:] - Hmm.Je (lnis mon cours de danse 18 h 45. a va trejuste mais on peut essayer. OK.Quest ion: A qu e lle sance vont-ils aller?Bonne rponse: BItem 11 p. 39 (Niveau 4) /[A :] - Bonjour chri, tu ne remarques rien?[B :] - Non , pourquoi ?Ah si, tu t'es maquill les yeux![A :] - Non mais tu ne vois vraiment rien?[B :] - Tu as chang de lunettes? Cest une nouvelle paire?[A:] - Tu es vexant! chaque fois que je vais chez le coiffeur,

tu ne remo rqu es rien.[B :) _. Euh ... Ah tu es alle chez le coiffeur. Oui! a te va biencette nouvelle coule ur.(A :] - Non, mois tu le fais exprs. Je n'ai pas fait de teintu re.Regarde-moi un peu mieux.[B :] - Excuse-moi ma chrie, mois je ne vois pas de diffrenceavec ce matin.Question: Pourquoi la femme n'est-e lle pas contente?Bonne rponse: A

Item 6 p. 38 (Niveau 3)[A :] - Vous voulez de l'aide?lB ] - Cest pas de refus. Merci.[A :] - Mais comment arrivez-vous porter a toute seule.Qu'est-ce que c'est lourd! Dans ces esca liers vous risquezde tomber![B :] - Merd mille fois Monsieur, sans vous je ne sais pas comment

j'y sera is arrive.Question: Q ue porte la femme?Bonn e rponse: 0Item 8 p. 38 (Niveau 4)[A: ] - Bonjour, je suis venue hier matin acheter des mdicaments. Vous savez, c'tait pour mon (Ils qui se plaignaitde dou leu rs la tte.[B :] - Oui, vous tes Madame Dupont, je me souviens de vous.

Vous aviez une ordonnance du Docteur Forges. If a que lge votre (Ils ?[A :] - Il a 8 ans.Je lui ai donn les mdicaments mais les douleursne passent pas. En plus,je n'arrive pas joindre le dodeur.Est-ce que je peux augmenter les doses?[B :] - Non,je vous conseille d'em mener votre (Ils voir un pdiatre .[A: ] - Vus en connaissez un bon?[B :] - Il yale service du Professeur Touchon, l'hPital qui estspcia ls dans ce type de problme.Question 1 : O se passe cette situation ?Question 2 : Qu'est-ce que l'homme consei lle la femm e?Bonnes rponses: B et B

Item 10 p. 39 (Niveau 3)[A :] - Tu as vu?[B :] - On va pouvoir ressortir nos gros pulls![A :] - Et nos gants, nos bonnets, nos skis.,.[B :] - Tu as raison. Cest les enfants qui vont tre contents.[A :] - Oui, car si c'est comme ils l'ont annonc, non seulement

ils pourront foire de la luge mai s en plus, ils n'iront peuttre pas l'cole.Question : Q uel temps va -t-il faire?Bon ne rponse: BItem 12 p. 39 (Niveau 4)[A :] - Entreprise Graphex l'appareil.[B :] - Bonjour Madame, je voudrais parler M. Foucaut s'ilvous plat[A :] - /1 n'est pas disponibie actuellementVous voulez lui laisser

un message?[B :] - Pouvez-vous lui dire que je n'ai pas reu les p r o g r a m m ~ s que je lui avais commands en 1000 exemplaires.[A :] - Oui. Pouvez-vous me rappeler votre nom?[B :] - Ah oui, pardon. Je suis M. Babin de la papeterie de /0Gare.[A:] - Entendu Monsieur.

Question 1 : Q ui parle?Question 2 : Que lle est l'activit de la socit Graphex ?. Bonnes rponses: D et D

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SECTION 4 O M f / E f l S I ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


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DCOUVERTECette section es t compose d'extraits de documents radiophoniques. Chaque extrait es t suivi d'uneou de deux questions. Vous n'entendrez les extraits radiophoniques et la (ou les) question(s)qu'une seu le fois. Lisez les rponses crites et cochez la case correspondante. Pour vrifier sivous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs pp. 46 et 47.

- NIVEAU 5:Item 1:1.o A. sur la rgion parisienneo B. sur l'est du territoireo C. sur "ouest du territoireo D. sur le sud du pays2.o A. Le temps va tre extraordinaire.o B. Il va pleuvoir tout le week-end .o C. Il va faire trs beau et chaud.o D. Nuages et so leil vont alterner.

_ NIVEAU 6:Item 3:1.o A. Parce qu'il les plonge dans une vie imaginaire.

Item 2:1.D A. Oui, car il est amoureux de ce sport.o B. Oui, car il est demand par le public de Dax.o C. Non, car il veut profiter de sa famille.o D. Non, car il a quitt le club de sa rgion.2.o A. On lui a propos une somme d'argent.o B. Son club de rugby a perdu un gros sponsor.o C. Le club de Dax n'tait pas assez prestigieux.o D. Le public de Dax demandait son dpart.

o B. Parce qu'il n'y a pas de feuilletons la tlvision.o C. Parce que les histoires sont proches de la ralit.o D. Parce que les jeunes n'aiment pas vraiment lire.2.o A. Parce qu'ils avaient t invits au Sa lon du roman policier l'anne dernire.o B. Parce que les adolescents ont montr beaucoup d'intrt pour les polars.o C. Parce que les diteurs leur ont demands de se spcialiser dans ce genre.o D. Parce qu'ils avaient beaucoup de problmes dans leur vie quotidienne.Item4:1.o A. Crer des gnes.o B. Multiplier des gnes.o C. Supprimer des gnes.o D. Greffer des gnes.2.o A. des consommateurso B. des agriculteurso C. des multinationaleso D. des supermarchs3.o A Parce qu'ils font mrir les lgumes moins vite.o B. Parce qu'ils crent un environnement sans virus .o C. Parce qu ' ils peuvent tre nocifs pour l'tre humain.o D. Parce qu'ils contiennent des organismes vivants .

DES STRATGIES POUR VOUS AIDERDans la section 4 de la comprhension orale le ' , . .radiophonique suivi des questions lisez a t t ~ n : propos'tl,ons sont e , c ~ ' t e s , Donc, avant d'couter l'extrait, Ivement es proposItions et faites de s hypothses.

=> Qui peut parler 1 o 1 quand 1 de quoi 1A. Pendant l'coute de l'extrait, posezMvous plusieurs questions:

1. uel est le t e de document?=> S agit-il d'un reportage, d'un fait-divers , d'une confrence d'une br " ,d ' ~ n e recette de ~ U j s i n e , ~ n e ~ h r o n i q u e littraire, d ' u n ~ c h r o n i ~ ~ e J ~ ~ ~ ~ ~ a ~ r ~ ~ e ~ ~ ~ ~ s o p e , d'une interview,

Item 1 p. 42 . un bulletm metorologique. Item 2 p. 42 : une interview.@lltem 3 p. 42 ; un reportage sur un vnement ponctuel.@lltem 4 p. 42 : une mission scientifique.

2, uel est /'ob ecti de ce document?

/

Item 1 p. 42 : informer sur le temps.@lltem 2 p. 42 : informer sur une personne.@l ltem 3 p. 42 : expliquer un vnement littraire.@lltem ; p. 42 : mettre en garde sur la recherche scientifique.

1

@lltem 1 p. 42 : une journaliste mtoro logue.@lltem 2 p. 42 : une journaliste des sports et un entraneur de rugby.@lltem 3 p. 42 : une journaliste.@lltem 4 p. 42 : un journaliste scientifique.

4. Quel est le su'et du document?@lltem 1 p. 42 : la mto du week-end.@lltem 2 p. 42 : les activits d'un' ex-entraneur de rugby.@lltem 3 p. 42 : le polar plat aux jeunes.@lltem 4 p. 42 : les organismes gntiquement modifis (OGM).

-+ Tout au long de l'coute, reprez les indices de lieu et d 'vos hypothses choisir votre rponse, e temps qUi pourront vous aider vrifier

B. Pendant l'coute de la question identifiez les ind' .provenance de ces documents:' Ices qUi pourront vous renseigner sur la:> Procdez comme pour les sections prcdentes en reprant;-l e type de questions; ouvertes ou fermes-l e mot interrogatif, '

- sur quoi porte la question,-l e temps de la question,-les indications de lieu ,-les indications de temps.

@I ~ ~ : ~ ~ ~ ~ ~ ~ i : d i ~ : ~ ~ ~ e ~ ~ ~ ~ t interrogatif) temps va-t-il faire dans le sud du pays (indice de lieu) ce


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SECTION 4 COMPRHENSrON ~ ~ ~ ~ ~ ~


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TRANSCRIPTIONS ET CORRIGS

DcouverteItem 1 p.41 (Niveau 5)Ce w e e k ~ e n d , la pluie sera prsente du nord au sud du territoireet particulirement sur la rgion parisienne, o les prcipitationsseront trs abondantes. Sur l'est du pays, des claircies sparerontles nuages mais des averses seront aussi prvoir. Dimanche, letonnerre pourrait mme gronder. Sur l'ouest, passages nuageuxet claircies alterneront. Au sud, les nuages ne laisseront aucunechance au soleil de se montrer et ce w e e k ~ e sera trs pluvieux!Mais heureusement, lundi, le retour du soleil est prvu sur l ' e n ~ semble du territoire.Question 1 : O le tonnerre v a ~ t ~ sans doute gronder?Question 2 : Q uel temps v a ~ t - i l faire dans le sud du paysce w e e k ~ e n d ?Bonnes rponses: B et B

Item l p.41 (Niveau 6)Journaliste: - Le Salon du roman policier, qui se droule auMons du au 10 fvrier accorde cette anne une grande place la littrature de jeunesse. nigmes, po uvante, angoisse ... Lepolar plat aux jeunes. Pourquoi? Avec les polars, les jeunesretrouvent ce qui les fascinent dons les feuilletons et les films lisau genre policier: des sujets contemporains, des histoires qui sepassent dans le monde rel, des situations de la vie quotidienne .De nombreux crivains ne s'adressent qu ' la jeunesse parcequ'ils ont compris qu'une nouvelle clientle venait d'apparatre.Question 1 : Pourquoi le polar p l a t - t ~ j l aux jeunesQuestion 2 : Pourquoi des crivains s o n t ~ i l s devenus desspcialistes du roman policier pour la jeunesse?Bonnes rponses: C et B

EntranementItem 5 p.44 (Niveau 5)Journaliste : - Le projet de rforme de la politique c o m mtaire de la pche a t adopt par la Commission Europennele 2 7mai dernier. Les pcheurs franais, espagnols et portugaisont vivement ragi l'annonce de cette rforme. En Fronce, parexemple, coutons les propos de Michel Leguel/ec, marin pcheuren Bretagne:(( Les politiques se moquent de nous. Nou s ne pouvons pasaccepter ce projet, sinon on laisse les bateaux au port. Ifs doiventnous couter. 1/ y a dj de moins en moins de poissons, on estconcurrenc par l'Am rique du Sud, alors en plus, s'ils prennentdes dcisions sans nous consulter. J :- De nombreux pcheurs projettent de bloquer l'entre des portssi l'appel qU'ils ont lanc aux ministres n'est pas entendu.Question 1 : ' e s t ~ c e qui est l'origine de la colre despcheurs franais, espagnols et portugais?Question 2 : Que pensent les pcheurs franais?Bo nn es rponses: A et D

Item 1 p.41 (Niveau 5)Journaliste : - Que d e v e n e z ~ v o u s , depuis que vous n'tes plusentraneur du club de Dax?Entraneur : - je profite de ma famille. Et puis pour viter de ne pasperdre la main, il m'arrive d'aller donner quelques conseils aux clubsde ma rgion. Vous savez le rugby, c'est ma passion!J: - Alors pourquoi a v e z ~ v o u s quitt le club de Dax?E :- On attendait un gros sponsor qui s'est dsist et f i n a n c i ~ rement, il n'a pas t possible que je reste. Et puis, le public taittrs exigeant et n'encourageait pas trop son quiPe. Alo rs j'aiprfr partir pour m'occuper d'un club p e u t ~ t r e moins p r e s t i ~ gieux mois o les gens aiment rellement le rugby.Question 1 : Lentraneur continue+ill es ent ranements?Question 2 : Que lle est la raison du dpart de l entraneurdu club de Dax?Bonnes rponses: A et BItem 4 p.41 (Niveau 6)Les techniques trs rcentes du gnie gntique permettent deprlever un ou plusieurs gnes de n'importe quel organisme vivant(virus, bactrie, vgta l, animal) pour l'insrer dons le patrimoinegntique d'un outre organisme. De nombreuses multinationalesse sont presses d'entrer dons le ma rch juteux des OGM etont multipli les expriences mais sans se proccuper de notresant ni de notre environnementEt c'est bien l le problme. LesOGM reprsentent une vritable menace pour la sant et pourl'environnementQuestion 1 : D'aprs le journaliste, que permet de faire ladernire technique du gn ie gntique?Question 2 : Qui s'est particulirement intress aumarch des OGM ?Question 3 : D'aprs l'extrait radiophonique, pourquoi lesOGM s u s c i t e n t ~ i l s tant d'animosit?Bonnes rponses: D, C et C

Item 6 p.44 (Niveau 5)Franoise Lato ur : - Bonjour toutes et tous. Bonjour j e a n ~ Pierre.Aujourd'hui, nous al/ons parler d'un produit, et plus p a r t i c ulirement d'un fruit. jean-Pierre, si je vous dis Pocahontas, quoip e n s e z ?J ~ P : Heu ... heu ... dsol,masje pense Walt Disney.F : - Et bien non. En ralit, c'tait le nom donn pa r lesAmrindiens la varit de fraises qu'ils prfraient! Ce dlicieux fruit tait consomm par les Romains pour ses vertus thrapeutiques. Le mot vient du latin fragum qui signifie le parfum.Quelques petits conseils pour mieux choisir vos fraises sur le march:la fraise doit tre ferme, bien rouge, avec une collerette bien verte.Faites attention ce qu'elles n'aient pas de partie verte ou b l a n ~ che, cor une fois cou pes, elles ne mrissellt plus.Question 1 : Pourquoi les roma ins m a n g e a i e n t ~ i l des fraises?Questio n 2 : Parmi ces conseils, lequel donne rellementFranoise Latour?Bonnes rponses : A et D

Item 7 p.44 (Niveau 6)Journaliste: -A vant d'couter notre astrologue Michle Manciel,je vous rappelle notre site Internet www.horoscope lignefr ovous pouvez tout moment consulter votre thme astral etdcouvrir votre horoscope personnalis du jour. je laisse la parole Michelle.MM : - Bonjour tous. Nous allons commencer par le signe dumois. Les Gmeaux qui sont en forme aujourd'hui! Mois a t t e n ~ tion, dons la deuxime quinzaine , maux de tte et rhumatismesvont vous ramener la ralit! Ct professionnel, rien ne va plus!Vous avez envie de vous rebeller contre tou te autorit ... Ne voustonnez pas, c'est Mors qui tempte dans votre ciel astral. Allez,allez courage, respirez fond et laissez passer l'orage. Restezcalme et les ennuis s'envoleront!Question 1 : Que p e u t ~ o n fa ire sur le site Internet ?Ques tion 2 : D'aprs lhoroscope, quelle es t l or igi ne desennuis professionnels des Gmeaux?Bonnes rponses: A et BItem \1 p.45 (Niveau 5)Tout d'abord, passez le concombre sous l'eau et e s s u y e z ~.plu chez quelques lanires de peau dans la longueur pour quevotre prsentation soit encore plus jolie. Ensuite, coupez desrondelles de concombre d'environ un demi-centimtre d'paisseur.Posez les rondelles dans un plot Disposez des morceaux de saumonsur les tranches de concombre. Enfin, mettez quelques ufs delump sur le saumon et c'est prt tre dgust.je vous rappelle que ce lgume est bon pour la peau et apportedes vitamines Cet B9 et plein de sels minraux. Pour les rgimes,il est excellent :mme pas 2 grammes de g/uddes pour 100 grammes,un apport calorique parmi les plus bas de tous les vgtaux frais.Question 1 : Que f a u t ~ H fa ire dans la recette?Question 2 : Quelle est une des qualits principales duconcombre?Bonnes rponses: C etAItem 11 p.45 (Niveau 6)Journaliste: - Alors parlez-nous de cette pratique mdicale quiest reconnue officiellement depuis peu.Yvonne Fabian:- L'ostopathie est une science th rapeuthiquenaturelle. Elle se fonde sur une connaissance de l'anatom ie et dela physiologie du corps humain.J: - Quelles sont vos mthodes?YF :- L'ostopathie ne s'intresse pas seu lement aux symptmesphysiques. Elle s'intresse aussi au style de vie, aux habitudes dupatient Elle considre le corps humain comme un tout.J: - Quelle est la spcificit de cette pratique ?YF :- L'ostopathie n'est pas un traitement que l'on applique dela mme faon tout le monde. Sa particularit est de proposerun traitement adapt chacun en fonction de ses antcdents.Question 1 : Que l est le principe de l'osthopath ie d'aprsYvonne Fabian?Question 2: Q ue lle est la spcificit de la pratique del ostopathie?Bonnes rpo nses: D et A

Item 8 p.44 (Niveau 6)Cet ouvrage nous propose une nouvelle lecture de l'histoire deFrance. A travers les grands cadres chronologiques traditionnels,de la prhistoire aux annes 1970, l'histoire de France est prsentesous une multitude de facettes . Ce livre s'intresse aux aspectsconomiques et sociaux, dmographiques ou culturels pour mieuxcomprendre ce qui a fait l'histoire de notre pays. Afin d'illustrerces diffrents Qspeas, les auteurs ont enrichi l'ouvrage de plus de1200 notices. De plus, la prsence de textes ex plicatifs concis,d'une bibliographie fournie, d'un index et d'un prcieux glossaire,nous permet de le recommander au plus grand nombre.Question 1 : Aquel public la prsence des textes exp licatifsp e r m e t ~ e l l de s'adresser ?Question 2 : Comment a t labor ce livre?Bonnes rponses: B et D

Item 10 p.45 (Niveau 5)Chaque anne, l'Association de lutte contre le tabac lance unecampagne auprs des jeunes Non la premire cigarette! .Dons cette compagne, principalement deux actions. Tout d'abord,l'association mne une vaste enqute auprs des jeunes de 10 15 ons pour mieux comprendre pourquoi et comment lesjeunes fument leur premire cigarette. Leur deuxime actionest de lancer un concours auquel peuvent participer les jeunespour raliser un clip vido qui sera diffus dans les co llges. Lesenfants doivent ra liser un scnario pour motiver les jeunes nepas fumer leur premire cigarette.Question 1 : Quelles sont les deux actions de la campagnemene par l'Association de lutte contre le tabac?Question 2 : Que l doit tre l'objectif du scnario?Bonnes rponses: A et DItem I l p.45 (Niveau 6)Journaliste: - Vous coutez toujours (( Mava . Nous avonsquelqu'un en ligne. All?Martine :- All? Bonsoir Mava.J: - Bonsoir.M :- je vous appelle cor j'ai un problme avec mon patron.J: - Oui, quel genre de problme?M: - Voil, a fait plusieurs mois qu'il me fait comprendre qu'ilveut me licencier. En fait,je crois qu 'il voudrait embou cher q u e / ~ qu'un d'autre ma place. Mais bon, ce n'est pas normal, cor jefais mon travail correctement.J: - Vous savez, il n'a pas le droit de vous licencier sans raison.M: - je sois, mais 'ai tellement peur. Vous savez,j'ai deux enfants lever.J : - Vous savez que vous pouvez le dnoncer la police pourharclement moral. Et vous pourriez p e u t t r e aller voir un psychologue. j'ai l'impression que vous vous sentez fautive.Q uestion 1 : D'aprs Martine, pourquoi son patron lah a r c l e ~ t ~ i l ?Question 2: Quel est le conseil que Mava donne Martine?Question 3 : Pourquoi Ma va m a n d e ~ t ~ e l l Martined'a ller voir un psychologue?Bonnes rponses: A, B et C

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1 NIVEAU 1 : GRAMMAIRELisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 :- Que faites-vous pour les

vacances?- O n va srement partir . .. .D A. en ItalieD B. avec l'ItalieD C. l' ItalieD D. so us l'Ita lie

NIVEAU 1 : LEXIQUE

Item 2:- Comment va ta sur?- Trs bien. Elle vient de trouver

du trava il.- Ah oui? Et que fait-elle?- Elle est ... l'hp ital Saint-

Louis.o A. infirmierD B. infirmireo C. un infirmiero D. une infirmire

Item 3:- Tu ne veux pas venir avec nous?

Pourquoi?- C'est .. . j'ai travaill toutela nuit.D A. lorsque je suis fatiguD B. quand je su is fatiguD C. parce que je suis fat iguD D. si je s uis fatigu

Lisez bien chaque question.Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rp onse, consultez les corrigs p. 58.Item 1:- A ~ t e n t i o n de ne pas te brler!

Le th est trs . . . .o A. froido B. tideD C. chaudo D. fort

Item 2:- Que recherchez-vous

exactement?- Nou s recherchon s ... la

campagne avec quatre pices.Nous ne voulons pas vivre dansun immeuble cause du bruit.

D A. un studioo B. un e mai son. 0 C. une chambreo D. un appartementNIVEAU 2 : GR AMMAIRE

Item 3:- Tu peux a ller chercher

du pain , s'i l te plat?- No n, tu sais bien, ... est

ferme aujourd'hui.D A. l'picerieD B. la boucherieD C. la ptisserieD D. la bou langerie

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 :- Tu aimes la mousse au

chocolat ?- Ah ou i, c'est le dessert ... jeprfre !

D A. quiDB. ce luio c.queo D. celle

Item 2:- Alors, ton bac, a s'est bienpass?

- j'attend s. j' ... les rs ultatsdans une semaine.

D A. avaisD B. ai euo C.auraiso D. aurai

Item 3 :- O ta is-tu quand tu les ... ?- ... en train de me promener

sur la plage.1.o A as rencontrso B. ont rencontrso C. rencontraiso D. rencontraient2.D A. Je suisD B. j'ta isD C. j'ai tD D.Je s erai


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DCOUVERTE_ NIVEAU 2 : LEX IQUE

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seu le rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 : Item 2 : Item 3 :- Alors, Marie 1 - Comment tu as trouv le film? - Tu as bien ob litr ton billet?- Elle a e u ses rsultats. - Absolument passionnant. Je l'ai - Oui, pourquoi 1

Elle est .... beaucoup, .. . - Parce qu'il y a .. . qui arrive.Elle a rat son examen. o A. dtest o A le banquiero A fire o B. apprci o B. le contrleuro B. contente o C. accueilli o C.1'horodateuro C. modeste o D. critiqu o D. le surveillanto D. due

- NIVEAU 3 : GRAMMAIRELisez bien chaque question. Vous devez choisir une seu le rponse en mettant une croix dans la case. correspondante. Pour vrifier si vous avez cho isi la bonne rponse, consultez les corrigs p.58.Item 1:- Pourquoi es-tu si triste? On apass une bonne journe,non?- Oui, c'tait bien. Mais je

regrette que mon pre ...il me manque tant.

o A. n'est pas venuo B. ne soit pas venuo C. ne sera pas venuo D. n'tait pas venu

_ NIVEAU 3 : L EXIQUE

Item 2:- Qu'est-ce que tu voudraisavoir pour ton anniversaire?- J'aimerais bien que tu m' ...

un livre sur la France.o A as offerto B. offreso C. offraiso D. offrirais

Item 3:- Je vais faire les courses.Je prends un poulet pour

dimanche 1- Oui. Heu ... non, prends- ...

deux! Il Y a ma cous ine etsa famille qui seront l aussi.

o A YOB . eno C.leso D.lui

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 :- Pourquoi fais-tu la tte?

C'tait drle.- Je trouve ... qu'on se moque

des gens de cette faon.o A naturelo B. anormalo C. intressanto D. raisonnable

I tem2:- Tu penses qu'ils viendront- Ils ne m'ont pas encore

donn de rponse.Mais je ... vraiment sur eux.S'ils ne viennent pas, a ne serapas une vraie fte.

o A regretteo B. dtesteo C. penseo D. compte

Item 3 :- Qu'est-ce qu'il a pens du

tableau que tu lui as offert?- Il a ... que c'tait la plus belle

chose au monde!o A parlo B. demando C.dito D. averti

NIVEAU 4: GRAMMAIRELisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Ite m 1: Item2 : Item 3 :- O n te voit ce so ir? - Qu'est-ce qu'il lui est arriv? - Mais de qui tu me parles?- Ou i,mais il se peut que - Elle ... dans le tra in. - Tu sais, de cet homme ...

je ... assez tt. o A. s'est fait attaquer j'ai vendu ma vo iture.o A pars o B. se fait attaquer o A leque lo B. parte o C. est attaque o B. auquelo C. partais o D. a attaqu o C. duquelo D. partirais o D. de que l

NIVEAU 4 : LEX IQUELisez bien chaque question.Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez cho isi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58Ite m 1 :- Qu e t'a dit le mdecin 1- ... que ce soit grave.o A El le cra in to B. Elle penseo C. Elle ne sait paso D. Elle n'exige pas

Item 2:- Comment avez-vous trouvla runion?- Trs ennuyeuse, comme

d'habitude!... l'in tervention du comptableta it intressante.

o A En revanche.0 B. Contrairement o C. Ainsi queo D. En outre

NIVEAU 5 : GRAMMAIRE

Item 3 :Je vous serais ... de prendreen compte ma demande.Cord ialement,Lionel Garda iso A heureuxo B. reconnaissanto C. a imableo D. confiant

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seu le rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consu ltez les corrigs p.58.Item 1:Avec ce mauvais temp s,les agriculteurs sont inquiets.Ils craignent que la gr le ...toutes les rcoltes.o A. anantito B. anantisseo C. anantiraito D. anantie

I tem2:- Pourquoi est-ce qu'il se fchecomme a?

- Il ne faut pas vous inquiter.Avec lui , ... vous fassiez, il esttoujours en colre!

o A bien queo B. tandis queo C. condition queo D. quoi que

Item 3:- Vo us avez gagn votre procs?- Non, on l'a perdu. Pourtant,

.. . dfendus par le meilleuravocat de Lyon.

o A. nous t ionso B. nous nous tionso C. nous nous avionso D. nous avions


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DCOUVERTE- NIVEAU 5 : LEXIQUE

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-

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir un e seu le rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p.58.I tem 1 : I tem 2 :- Ma sur va bientt me donner Quand une personne a te coup

un joli chaton blanc avec des de fo udre, ce la s ignifie qu'el le :taches noires.

- Quand 1- Dans deux semaines. Pour,'instant, l doit rester auprsde sa mre car il n'est pasencore . . . .o A. majeu r

OB. arri vOc. sevro D. allait

o A. n'a plus beaucoup detemps vivre.o B. vient de tomberamoureuse.o C. sent l'orage qui va ven ir.o D. est trs en colre .

NIVEAU 6 : GRA MMAIRE

Item 3:Ce film a suscit de nombreusespo lmiques.Ic i susciter signifie:o A. provoquer.o B. dclarer.o C. englober.o D. multiplier.

Lisez bien chaque ques tion.Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 :- J'ai vu des photos de ton

mariage. a n'avait pas l'a ird'tre tr iste !

- Je dirais mme plus : ce . ..une vra ie fo lie. Rien n'a llaitcomme pr vu.o A. fu to B. fto C. eu t to D. e t t

NIVEAU 6 : LEXIQUE

I t em2:E le a fait les so ldes. Regardez lesbeaux pantalons qu'elle s'est ... !Tout a pour se ul eme nt 3 0 euros.o A. acheto B. achetso C.acheteo D. achetes

Item 3 :- Comme c'est triste de vo irune femme comme e lle dansce t as ile !

- Oui, et quand on sa it quece sont ses e nfants quil'ont . . . interner po ur luiprendre l'argent, c'est vraimentune histoire horrib le.o A. fa ito B. faitso C. faiteo D. faites

Lisez bien chaque qu est ion.Vous devez choisir une seu le rponse en mettant un e croix dan s la caseco rrespondante . Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.I tem 1 :- Qu'est-ce que t u as eu ?- Aucune id e .J'ai eu une

fiv re .. . , presque 40 .Je suis reste au lit toutela journe et mainte nant ,a va mi eux.o A. de chevalo B. de poissono C. d' lp hanto D. de lo up

Item 2 :- a s'est bie n pass avec e lle 1- Oh non ! A chaque fois que

l'on se voit, e lle me rebatles oreilles avec ses histoire s.

Ici rebattre les oreilles signifie :o A. parle r d e s uj etsdrangeants.o B. invente r des fa itsin croya bles .o C. rpt er toujours la mmechose.o D. faire des confidencesintimes.

Item 3 :- Tu as vu 1 Il Y a de moins e n

moins d' lves dan s les classesavec la baisse dmographique .

- Oui , j'ai vu. Si a continuecomme a, les professeurs vontredevenir des .. . .Ils reto urn er ont ense igne r domicile!o A. percepteurso B. prcepteurso C. perscute urs

o D. prcurseurs

DES STRATGIES POUR VOUS AIDERItems de grammaire:A. Identifiez le problme rsoudre en reprant l'lment qui varie dans la rponse.B. Cherchez les indices qui a id en t rpondre.

@> Ni veau 1, item 1 p. 49 : 1. Il Y toujours le mot Itolie mais chaque fois avec un e prposition diffrente:en, avec, et sous; 2. Les indices, vacances et partir, indiquent qu'on cherche plutt une prposition de lieu.

@ Ni veau 2, item 2 p. 49 : 1. Il Y a toujours le verbe avoir mais chaque fois un temp s d iffrent: im parfait,pass compos , condi tionnel prsent et futur; 2. Lindice, dans une semaine, in dique qu'on se situe dansle futur.

@> Niveau 3, item 3 p. 50 : 1. Il Ya toujours un pronom: y, en, les et lui; 2. Un pronom remplace un nom:les indices sont donc ici poulet et deux. On doit remplacer deux poulets par un prono m.

@> Niveau 4, item 1 p. 51 : 1. Il Ya toujours le verbe partir mais des temps diffrents: prsent de l'indicatif,prsent d u subjonctif, imparfait et condit ionnel ; 2. Lindice est le verbe introducteur il se peut que qui estsuivi du subjonctif.

:> Si vous ne t rouvez pas les indices, vous pouvez analyser chaque proposition de la faon suivante:@> Niveau 1, item 1 p. 49 :

- Q ue faites-vous pour les vacances ? C'est une question qui porte sur les lois irs.- On va srement partir .. Aprs le verbe partir, on peut attendre

A. e n Italie 7 La prposition en indiqu e un lieu,Elle introduit des noms de pays fm in ins.

B. avec l' Italie. 7 La prposition avec peut indiqu erun e relation ou un e association,

C. l Ital ie. 7 La prposition indique une dest ination.Elle introd uit des noms de ville.

un e indication de lieu et/ou une destination(par exemple, un nom de pays).

Je suis en France,7 je pars en Italie ...L'Espagne avec l'Italie sont les7 deux pays que e prfre.

7 Je pars Venise.D.sous l'Italie . 7 La prposition sous indique un e localisat ion, 7 Sous la France,

:> Les ind ices qui vous a ident trouver la rponse peuvent t re: un verbe:

il ya l'Espagne.

@> Nivea u 3, item 1 p. 50 : Aprs le ve rbe je regrette que , l faut uti liser le subjonctif. une indication de temps:@ Niveau 2, item 2 p.49 : dans une semaine indique q u'on se situe dans le futur, une indication de personne: ge nre (masculin ou fminin) et nombre (singulier ou pluriel).@> Niveau 6, item 3 p. 52: Il s'agit d'un problme d'accord et o n parle d'une femme et d'enfants.

Items de lexique :A. Id entifiez le probl me rsoudre e n reprant l'lment qui varie da ns la rponse.B. Cherchez les indices qui aident r pondre.

@> Niveau 1, ite m 3 p. 49 : 1. On propose toujo urs un lieu : laverie 1boucherie 1 pharmacie o.uboulangerie; 2. L'indice es t le mo t pain. On ch erche donc un lieu o on acht e du pain .

@ Niveau 2, item 1 p.50 : 1. On propose toujours un adjectif pour caractriser un sentiment:(1re 1 contente 1 modeste ou due; 2. L'indice es t elle a rat son examen qui implique unse ntiment ngatif,


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...ENTRAINEMENT_ NIVEAU 1 : GRAMMAIRE

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir un e seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 :- Marie vient d'arriver.Tu as vu,

elle es t accompagne.- C'est son cousin?- Non, c'est . .. .o A amio B. l'amio C. un amiD D. ses amis

_ NIVEAU 1 : LEXIQUE

Item 2:- Je fais une lessive .. . -moi

ton linge sale s'il te plat.- Mais je peux le faire moi

mme si tu veux.o A Donneo B. Donnezo C. Donnonso D. Donnes

I tem) :- Je ne sais pas comment

cuisiner les haricots verts.- Fais- ... en salade,

avec quelques tomates etdu jambon. c'est excellent!o Aleso B.leo C.lao D.lui

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 :- C'est qui cet homme sur

la photo?- C'e st le frre de ma mre.- Ah ! C'est donc ton . . . .o A. cousino B. oncleo C. neveuo D. beau-fils

Item 2:- Qu'est-ce que je . . . apporterdimanche comme dessert?

- Apporte un gteaupar exemple.

o A peuxo B. saiso C. veuxo D. crois

_ NIVEAU 2 : GRAMMAIRE

I tem) :- Nous allons Chamonixpour nos vacances ....

- J'espre que vous aurezde la neige.

DA . d'to B. d'automneo C. d'hivero D. de printemps

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant une croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p.58.Item 1 :- Tu viens la maison ce soir?- Non, je ne peux pas.

Mon cousin passeme rendre visite.

- . .. vient d'avoir un bb?Emmne-le avec toi!

o A Celle quio B. Celui quio C. C'est luio D. C'est elle

I tem2:- Pourquoi tu ne veux pas

acheter cette maison?- Ca r il y a .. . humidit dans

toutes les pices.C'est trs dsagrable.

DAi ao B.I'o C.de lao D. del'

I tem) :- Vous connaissez l'Espagne?- Oui, nous sommes partis

Madrid . . ..C'tait un trs beau voyage.

o A. la semaine prochaineo B. l'anne dernireo C. ce t aprs-midio D. demain matin

NIVEAU 2 : LEXIQUELisez bien chaque question. Vous devez choisir un e seule rponse en mettant un e croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 :1/ s'oppose ce que dit Paul signifie:o A Il accepte ce que dit Paul.o B. Il est en dsaccordavec Paul.o C. Il va dans le mme sens

que Paul.o D. Il ne comprend pas ceque dit Paul.

Item 2:- Zut! J'ai encore oubli.Tu

pourras me rappeler demainmatin que je dois posterles ... pour la nouvelle anne .

- Tu ne l'as pas encore fait? Maisnous sommes dj le 5 janvier!

o A. cartes postaleso B. cartes d'identito C. cartes bancaireso D. cartes de vuxNIVEAU 3 : GRAMMAIRE

I tem) :- Hm . . Il a l'air bon ton pain.- En plus, il est encore chaud.

Tu en veux ... avec du beurredessus.

o A un sandwicho B. une trancheo C. une bouleo D. une baguette

Lisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant un e croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p. 58.Item 1 :- Pourquoi tu ne m'appelles

jamais?- Tu sais, si .. . le temps,

je t'appellerais tous les joursmais en ce moment,je suis surcharg.

o A j'aio B. j'ai euo C. j'avaiso D. j'auraisNIVEAU 3 : LEXIQUE

I tem2:- Alors, nos demandesd'augmentation, tu as

des nouvelles?- Elles . .. par le con seil

d'administration.Je suis assez confiant.

o A. ont t bien accueillio B. on t t bien accueillio C. on t t bien accueilliso D. ont t bien accueillies

I tem) :- Excusez-moi, monsieurle directeur, mon fils cherche

du travail pour cet tet j'ai entendu dire quevous recherchiez quelqu'un.

- Effectivement. Je peuxl'embaucher, . . . il ait plusde 16 ans. En dessous de cetge, je ne peux rien pour lui.

o A condition qu'o B. moins qu'o C.en cas oo D. comme siLisez bien chaque question. Vous devez choisir une seule rponse en mettant un e croix dans la casecorrespondante. Pour vrifier si vous avez choisi la bonne rponse, consultez les corrigs p.58.Item 1 :- Vous tes alls la Fte

de la musique?- Et non, tous les concerts

on t t annuls . .. de la pluie.La place de l'Horl

préparation tcf

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