précarité et périnatalité

Précarité et Périnatalité

Réseau Périnatalité du HainautMardi 4 décembre 2012

« Les Centres D’accueil: L’expérience du Centre Maternel

TEMPS DE VIE de Valenciennes »

Intervenant: Thierry DEWAELE, Psychologue

Le Centre Maternel « Temps de Vie »

10 bis , rue d’Artois59300 Valenciennes

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PRESENTATION

• Une StructureCapacité d’accueil de 34 lits répartis dans 17 studios (dont 4 en appartements extérieurs), pour des femmes enceintes, et/ou avec enfant(s) de moins de 3ans. L’établissement est ouvert les 365 jours de l’année.

• Des ProfessionnelsEn 2011, 14.86ETP / 17 familles,

Pluridisciplinaire, l’Equipe est la conjugaison de plusieurs métiers, de fonctions, pour créer une dynamique cohérente au service de la meilleure relation possible entre les résidentes et leur(s) enfant(s), et quand cela est possible, avec le père, la famille élargie… : Directrice, Chef de Service, Psychologue, E.S, M.E., E.JE., Auxiliaire Puéricultrice, C.E.S.F., A.S., Maîtresse de Maison, Agent d’Entretien, Surveillantes de Nuit, Secrétaire, Comptable

• Des ValeursCompétences des Familles – Compétences des Professionnels – Organisation – Cohérence – Humanisme…

• Un ProjetOffrir un accompagnement personnalisé, adapté, de qualité, pour restaurer, révéler, développer les compétences de tout système familial, en priorité dans le champ de la parentalité. L’axe principal de travail vise à trouver des solutions aux problèmes de précarité qui entravent le processus de parentalité, dès la période périnatale.

4/12/2012 Centre Maternel - TEMPS DE VIE – Donner un nouvel élan à chaque histoire

Centre Maternel - TEMPS DE VIE – Donner un nouvel élan à chaque histoire

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Réseau partenarial• Le Service Social Départemental, L’Aide Sociale à l’Enfance, Le Service de la Protection Maternelle et

Infantile, attaché à chaque UTPAS du Valenciennois

• La Maternité de Valenciennes, et les services de santé du secteur

• La Caisse d’Allocations Familiales

• Le SIAO (Service Intégré de l’Accueil et de l’Orientation)

• Le CAPEP (Comité d’Action pour l’Education Permanente), …

• Les crèches, halte-garderies, …

• Midi partage, Les Restos du cœur, La boutique de l’Abbé Pierre, …

• …….

• Le partenariat se développe avec la diversité des situations des familles que nous accompagnons…

4/12/2012

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En 2011…

• 140 demandes d’admission• Réparties sur l’ensemble du Valenciennois, ainsi que sur quelques secteurs du Cambrésis, de

l’Avesnois, du Maubeugeois• Dont 36 hors département (qui n’ont pu être prises en compte en raison de la priorité donnée

aux demandes locales)

• 81 rendez vous de préadmission fixés et honorés

• (27 non honorés par les demandeurs)

• 52 mères et 47 enfants ont été accompagnés dans leurs projets


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* Précarité Relationnelle


Le Centre Maternel est une réponse institutionnelleau besoin de réalisation du processus de la parentalité

dès la période périnatale, quand il est empêché par la précarité

sous différentes formes:

* Précarité Affective

* Précarité Matérielle* Précarité Economique …..


Précarité Physique - Sanitaire

Précarité Psycho-affective

Précarité Relationnelle

Précarité Matérielle

Précarité économique

Le processus de précarisation est d’autant plus menaçant pour le lien mère-enfantQu’il touche à des domaines vitaux et qu’il s’installe durablement

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Précarité : Définitions• « La précarité est l'absence d'une ou plusieurs des sécurités permettant aux personnes et familles

d'assumer leurs responsabilités élémentaires et de jouir de leurs droits fondamentaux. L’insécurité qui en résulte peut être plus ou moins grave et définitive. Elle conduit le plus souvent à la grande pauvreté quand elle affecte plusieurs domaines de l’existence, qu’elle tend à se prolonger dans le temps et devient persistante, qu’elle compromet gravement les chances de reconquérir ses droits et de réassumer ses responsabilités par soi-même dans un avenir prévisible» ( Joseph WRESINSKI, Grande pauvreté et précarité économique et sociale, Paris, Journal Officiel,

1987, p 6)

• La précarité est donc liée au sentiment d’une forte incertitude de conserver ou récupérer une situation acceptable dans un avenir proche.

• C'est aussi une notion subjective et relative, puisqu'elle est définie par rapport à une « situation acceptable », au sein d’une société donnée. La précarité est perçue et définie différemment d'une culture à l'autre. Les facteurs influençant la perception d'une situation de précarité sont étudiés en sciences sociales.

• La précarité peut se développer ou se résorber (au moins au début) selon plusieurs étapes. On parlera d’un processus de précarisation.


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La Périnatalité comme étape dans le processus de parentalité

• La périnatalité est une période de sollicitations intenses pour la mère et les personnes qui l’entourent.

• Dans sa dimension physico-physiologique, psychique, sociale, elle inaugure le processus de parentalité, créant du changement dans tous ces aspects pour la mère

• Selon les ressources de la mère, de son état de sécurité physique, psychique, relationnel, matériel, économique, cela mobilisera plus ou moins le personnel sollicité, concerné directement pendant la période périnatale à l’accompagnement de la mère, puis de la dyade mère-enfant.

• Dès que possible l’accompagnement porte sur le soutien à la parentalité, y compris avant que l’enfant naisse: Il est question des représentations que la mère se fait de son bébé, à partir de sensations physiques, de sa propre expérience relationnelle avec sa mère principalement, de l’image actuelle qu’elle a d’elle-même selon son niveau de sécurité affective, relationnelle, économique, matérielle.

• L’ensemble de ces facteurs détermine la représentation que se fait la mère de ses propres compétences à tisser le lien qui la relie à son enfant.

• Ce sont donc des éléments déterminant pour le niveau de l’étayage qu’il faudra développer au Centre Maternel


Il s’agit de développer et renforcer des compétences parentales

• Compétences parentales : notion complexe– Compétences à mettre en œuvre certaines pratiques éducatives– Compétences à assumer sa place de parent (droits et devoirs)– Compétences à s’inscrire dans des liens d’alliance (pairs) et de filiation

(enfant).• En soutenant l’acquisition de connaissances et compétences

par les parents et les enfants en vue d’améliorer la qualité des relations parent(s)-enfant(s)– Mise en œuvre de projets personnalisés, contractualisés, coordonnés,

ajustés– Evaluation comparative régulière entre le projeté et le réalisé– Travail en relation partenariale

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- Aider les parents à actualiser les compétences éducatives générales (savoirs, savoir-

être et savoir-faire) les plus favorables au développement et à l’adaptation de leur enfant (communication, expression des sentiments, gestion des limites à poser et à tenir, structuration de leur environnement (dans les studios) à des fins éducatives etc…)

- Amener les parents à gérer eux-mêmes leur projet éducatif- Informer les parents des différentes ressources locales pour la famille et l’enfant.- Amener les parents à établir une relation de partenariat avec les divers intervenants

socio-éducatifs- Amener les parents à s’impliquer activement dans les débuts de la socialisation de

leur enfant (crèches, haltes garderies, …)- Soutenir l’intégration sociale des parents en situation de précarité et des parents

issus des minorités dans un réseau d’entraide et d’échange.- Soutenir l’intégration sociale des parents par l’éducation aux pratiques culturelles et

sportives.- Encourager, soutenir l’insertion professionnelle des parents.


LIGNES D’ACTIONS PRINCIPALES AVEC LE OU LES PARENT(S)


Les actions menées au Centre Maternel visent à établir ou à reconstruire des conditions qui permettent de retrouver un sentiment de sécurité

favorisant suffisamment la mise en œuvre ou la continuité du processus de la parentalité, dès que possible

C’est à l’issue de ce travail qu’il sera décidé conjointement entre la résidente et la Directrice du Centre Maternel d’une date de sortie de l’établissement

Sécurité Psycho affective

Sécurité Physique

Sécurité Relationnelle

Sécurité Matérielle

Sécurité économique

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La parentalité

• Selon Paul Claude Racamier, la Parentalité est le cheminement qui conduit un sujet à devenir parent.

• Le Conseil de l’Europe en 2006 propose la définition suivante : « la parentalité implique un ensemble de réaménagements psychiques et affectifs qui permettent à des adultes de jouer leur rôle de parents, c'est-à-dire de répondre aux besoins de leur enfant sur le plan physique, affectif, intellectuel et social »[i].

[i] Daly M (ed.), comité d’experts sur l’enfance et la famille. La Parentalité Positive dans l’Europe Contemporaine. In : Conseil de l’Europe. Evolution de la parentalité : enfants aujourd’hui, parents demain. Conférence des ministres européens chargés des affaires familiales, XXVIII session, Lisbonne, 16 – 17/05/2006. Strasbourg : Conseil de l’Europe, 2006 : 110 p.


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Environnement global

Milieux de vie

Milieux de vie communs

privés

Milieux de vie partagés

avec la communauté

Milieux de vie spécifiques de

l’adulte

Milieux de vie spécifiques de

l’enfant

Modèles socio-culturels

Parent EnfantÉconomie

ValeursNormes

Organisation sociale et politique

Marché du travail

Services de santé

Politiques publiques

Médias

Lois et règlements

Modèle socio-écologique adapté à la parentalité


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Développement et projets innovants

Après accord dérogatoire de la Direction Territoriale, le Centre Maternel peut proposer un contrat de séjour et un projet avec des mères mineures

Les pères, les compagnons sont encouragés à prendre une place active dans le processus de parentalité

– A l’avenir nous souhaitons avoir la possibilité d’héberger la cellule familiale, notamment en appartement extérieur.

Nous proposons un accompagnement à quelques mères présentant une déficience intellectuelle légère



MERCI DE

VOTRE ATTENTION

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MERCI DE

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