pratique - associations.gouv.fr · 2 le présent document vous propose de vous aider dans une mise...

guidePRATiQue

Deacuteveloppons lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes dans les associations

2016

Un oUtil drsquoaUtodiagnostic

des explications poUr comprendre

des leviers de changements

eacutegaliteacutele

2

Le preacutesent document vous propose de vous aider dans une mise en œuvre simple de lrsquoeacutegaliteacute

1 Lrsquoeacutegaliteacute dans le fonctionnement interne page 4

n Diagnostic laquo beacuteneacutevolat associatif raquo page 5

n Diagnostic laquo instances deacutecisionnelles raquo page 7

n Diagnostic laquo employeur raquo page 10

2 Lrsquoeacutegaliteacute dans les actions page 14

n Deacutemarche geacuteneacuterale page 15

n Consulter les diagnostics nationaux sur les theacutematiques suivantes

w Culture page 16

w Meacutedias page 18

w Eacuteducation page 20

w Eacutequipements et loisirs socio-eacuteducatifs page 22

w Sport page 24

w Eacuteconomie sociale et solidaire page 26

w Agriculture page 28

w Creacuteation drsquoentreprise page 30

3 Boite agrave outils page 33

n Aide-meacutemoire eacutegaliteacute page 33

n Quelques liens utiles page 37

sommaire

3

Le ministegravere de la Ville de la Jeunesse et des Sports chargeacute de la Vie associative est largement impliqueacute dans la mise en œuvre du Plan drsquoaction adopteacute le 30 novembre 2012 par le comiteacute interministeacuteriel aux droits des femmes et a lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes Ce guide en constitue lrsquoune des actions

Les engagements internationaux et europeacuteens de la France sa leacutegislation et ses principes de respect des droits humains proclament lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes Il est pour autant constateacute chaque anneacutee la persistance drsquoineacutegaliteacutes dans de nombreux domaines (voir Chiffres cleacutes - parution annuelle du ministegravere chargeacute des droits des femmes wwwfamilles-enfance-droitsdesfemmesgouvfrpublicationsegalite-entre-les-femmes-et-les-hommes) Cette persistance fait lrsquoobjet drsquoeacutetudes qui conduisent agrave mettre en lumiegravere les preacutejugeacutes veacutehiculeacutes inconsciemment par chacun-e- œuvrant agrave notre laquo cœur raquo deacutefendant contre lrsquoeacutegaliteacute que lrsquoon croyait pourtant respecterhellip Et lorsque la prise de conscience a eu lieu les bonnes volonteacutes se trouvent souvent deacutemunies quant agrave la mise en œuvre reacuteelle et effective de lrsquoeacutegaliteacute

Le guide laquo Deacuteveloppons lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes dans les associations raquo reacutealiseacute par la Direction deacutepartementale de la coheacutesion sociale du Rhocircne propose drsquoaider les associations agrave deacutevelopper lrsquoeacutegaliteacute en leur sein Il fournit des outils pour faciliter le travail de mise agrave jour des ineacutegaliteacutes eacuteventuelles des pistes de reacuteflexion pour analyser comprendre expliquer la situation potentiellement ineacutegalitaire et identifier les freins ainsi que des leviers de changement pour agir globalement et concregravetement

La deacutemarche proposeacutee

Prendre en compte lrsquoeacutegaliteacute femmes hommes procegravede drsquoune deacutemarche simple pouvant se reacutesumer par la formule laquo connaicirctre comprendre agir raquo

n Quelle est la situation dans notre association Pour le savoir il faut eacutetablir une photographie preacutecise Il ne faut pas se contenter drsquoun affichage geacuteneacuteral car les ineacutegaliteacutes sont souvent cacheacutees Le guide vous propose des tableaux et des questionnements que vous pouvez utiliser pour vous aider agrave eacutetablir cette photographie

n Quelle analyse peut ecirctre faite de la situation ainsi mise en lumiegravere Il srsquoagit de comprendre les freins et les steacutereacuteotypes qui se jouent Le guide vous donne quelques eacuteleacutements geacuteneacuteraux de compreacutehension

n Comment agir Lrsquoanalyse effectueacutee orientera les solutions agrave apporter Le guide propose des pistes drsquoaction (non exhaustives)

Un guide pourquoi

5

Qui fait quoi au sein de mon association

Qui sont les adheacuterent-e-s et les beacuteneacutevoles

Qui sont les dirigeant-e-s Qui occupe quelle fonction Qui assume quelle(s) tacircche(s)

Vous ecirctes une association employeur Quelle est la situation des femmes et des hommes que vous salariez

Faire une laquo photographie raquo la plus preacutecise possible de la situation en fonction de chaque sexe permettra de mettre agrave jour drsquoeacuteventuelles ineacutegaliteacutes cacheacutees Les pages qui suivent vous proposent des tableaux agrave renseigner pour vous aider dans ce travail drsquoautodiagnostic Une fois lrsquoeacutetat des lieux reacutealiseacute lrsquoanalyse approfondie des ineacutegaliteacutes eacuteventuelles mises agrave jour permettra de deacutefinir des prioriteacutes drsquoactions

Pour vous aider vous pouvez vous appuyer sur la mission deacutepartementale aux droits des femmes et agrave lrsquoeacutegaliteacute de votre deacutepartement (Direction deacutepartementale de la coheacutesion sociale - et de la protection des populations) Il existe aussi de nombreuses associations qui pourront vous apporter un eacuteclairage constructif

diagnostic laquo beacuteneacutevolat associatif raquo

Activation drsquoun champ plutocirct culturellement associeacute

aux femmes


aux hommes

Que repeacuterez-vous Remarquez-vous des diffeacuterences significatives entre les femmes et les hommes Et si oui sur quelles rubriques portent-elles

Votre association compte peu de membres de lrsquoun des deux sexes

Votre association par son histoire son champ ou ses modes drsquointervention est-elle consideacutereacutee comme une association plutocirct reacuteserveacutee aux femmes ou aux hommes selon les steacutereacuteotypes eacutevoqueacutes preacuteceacutedemment

Comment agir w Si possible affiner le diagnostic en interrogeant les habitant-e-sle public sur

lrsquoimage de votre association les raisons drsquoun eacuteventuel deacutesinteacuterecirct par lrsquoun ou lrsquoautre sexe

w Dans les deacutemarches de communication privileacutegier les visuels mettant en scegravene des femmes et des hommes agissant ensemble de la mecircme faccedilon employer un laquo feacuteminin raquo et un laquo masculin raquo (ex laquo Adheacuterent et adheacuterente raquo) activer ensemble les steacutereacuteotypes laquo feacuteminins raquo et laquo masculins raquo mais sans les associer agrave une image respectivement laquo feacuteminine raquo et laquo masculine raquo puisque chaque individu deacuteveloppe ses propres centres drsquointeacuterecircts et doit donc pouvoir se retrouver dans votre proposition (ex laquo Vous souhaitez ecirctre beacuteneacutevole au ser-vice des autres dans une dynamique drsquoaction rejoignez-nous raquo)

Femmes Hommes

Combien y a-t-il de femmes et drsquohommes membres de lrsquoassociation

Combien y a-t-il de beacuteneacutevoles

Plus preacuteciseacutement parmi les beacuteneacutevoles combien y a-t-il de beacuteneacutevoles que vous consideacuterez comme reacuteguliers

Combien de beacuteneacutevoles ont beacuteneacuteficieacute drsquoune formation prise en charge par lrsquoassociation (formation technique formation agrave la gestion associativehellip)

Lrsquoeacutegaliteacute dans le fonctionnement interne

4

1 1

76

Votre association compte des adheacuterent-e-s des deux sexes mais peu ou moins de lrsquoun des deux sexes parmi vos beacuteneacutevoles

Moins de femmes beacuteneacutevoles

Avez-vous regardeacute du cocircteacute des contraintes familiales et domestiques Ces activiteacutes sont encore largement assumeacutees par les femmes (voir Chiffres cleacutes preacuteciteacutes (httpwwwfamilles-enfance-droitsdesfemmesgouvfrpublicationsegalite-entre-les-femmes-et-les-hommes) Elles sont chronophages (laquo la double journeacutee des femmes raquo) et peuvent constituer un frein agrave lrsquoengagement associatif etou agrave lrsquoinvestissement en formation

Moins drsquohommes beacuteneacutevoles

Une des reacuteponses sera peut-ecirctre un champ drsquointervention de votre association traditionnellement et culturellement consideacutereacute comme laquo feacuteminin raquo (laquo lrsquoeacuteducation raquo ou laquo le soin aux personnes raquo par exemple)

Par ailleurs en miroir aux explications preacuteceacutedentes sur le manque de temps des femmes les hommes sont encore culturellement investis de la mission de laquo lrsquohomme gagne-pain raquo et surinvestissent parfois la sphegravere professionnelle (horaires tardifs etc) renforceacutes en cela par la culture franccedilaise du preacutesenteacuteisme qui induit de rester tard au travail pour prouver sa compeacutetence professionnelle et son engagement dans le travail

Comment agir w Reacutealiser une enquecircte de terrain aupregraves des adheacuterent-e-s lrsquoideacuteal est de

connaicirctre preacuteciseacutement aupregraves des adheacuterent-e-s les freins potentiels agrave leurs engagements

w Precircter attention aux horaires et lieux proposeacutes pour les reacuteunions et les formations en prenant en compte les obligations familiales et personnelles des beacuteneacutevoles (ex agrave 20 h 30 les enfants sont coucheacuteshellip ce qui nrsquoest pas le cas agrave 18 h 30 ougrave tout est agrave faire -bains devoirs repashellip-)

w Sonder (anonymement ) vos adheacuterent-e-s pour connaicirctre les disponibiliteacutes les plus inteacuteressantes

w Faire choisir les creacuteneaux horaires de reacuteunions (attention au vote agrave la majoriteacute si vous avez une majoriteacute drsquoun des deux sexeshellip)

w Eacutetudier la possibiliteacute du recours au chegraveque emploi service universel (CESU) preacute-financeacute pour le financement de garde ou drsquoaides agrave domicile pendant que le beacuteneacutevole srsquoinvestit httpwwwcesuurssaffr

w Organiser un mode de garde ou des activiteacutes pour les enfants de vos beacuteneacutevoles concomitant aux temps des activiteacutes

w Utiliser internet la messagerie ou la visio confeacuterence pour une gestion plus souple de lrsquoinvestissement associatif

w Afficher lrsquoengagement de votre structure en faveur drsquoun beacuteneacutevolat qui se concilie avec la vie personnelle ce qui beacuteneacuteficiera aux femmes comme aux hommes

Que repeacuterez-vous Constatez-vous une diffeacuterence entre le nombre de femmes et drsquohommes au niveau des beacuteneacutevoles et des instances deacutecisionnelles

Quels postes agrave responsabiliteacute sont occupeacutes et par qui

Constatez-vous une sous-repreacutesentation de lrsquoun ou lrsquoautre des sexes dans les instances deacutecisionnelles et agrave certaines fonctions

Si vous regardez la situation sur plusieurs anneacutees (les anneacutees preacuteceacutedentes) la sous-repreacutesentation se trouve-t-elle confirmeacutee

diagnostic laquo Instances deacutecisionnelles raquodiagnostic laquo beacuteneacutevolat associatif raquo

Femmes Hommes

Nombre de beacuteneacutevoles

Nombre total des membres composant lrsquoinstance dirigeante

(conseil drsquoadministration comiteacute de direction conseil colleacutegial)

Preacutesidence

Copreacutesidence

Vice-preacutesidence

Treacutesorerie

Secreacutetariat

Vice-secreacutetariat

Autres administrateurs avec fonctions

Autres administrateurs sans fonction

1 1

8

w Encourager agrave la prise de responsabiliteacute renforcer le sentiment drsquoefficaciteacute professionnelle deacutevelopper le tutorat valoriser les compeacutetences et ressources de vos beacuteneacutevoles par des formations par exemple de prise de parole en public Contact en Rhocircne-Alpes pour une pariteacute associative

httpwwwparacor-rhonealpesfr

w Repenser le fonctionnement des instances limiter le cumul des mandats reacuteduire la dureacutee des mandats deacutevelopper la cogestion des responsabiliteacutes mettre en place des actions de discriminations positives (dispositions statutaires contraignantes imposant la pariteacute ou la proportionnaliteacute) etc

w Travailler sur lrsquoimage de la preacutesidence pouvoir solitaire ou colleacutegialiteacute Co-preacutesidence mixte

w Repenser les temps asso-ciatifs (la planification des reacuteunions et leurs horaires prendre en compte les coucircts lieacutes aux obligations familiales utiliser les outils et techniques de commu-nication agrave distance voir page 8)

Peu ou pas drsquohommes dans les instances de direction de votre association ou agrave certaines fonctions

Les hommes sont statistiquement au niveau national tous secteurs confondus plus preacutesents dans les instances dirigeantes des associations que les femmes La preacutesidence des associations est encore tregraves majoritairement assureacutee par des hommes quand bien mecircme lrsquoassociation compterait autant de beacuteneacutevoles des deux sexes (voir chiffres clefs preacuteciteacutes) Si ce nrsquoest pas votre cas les explica-tions principales tiennent peut-ecirctre agrave lrsquoimage et agrave lrsquohistoire de lrsquoassociation au domaine drsquointervention consideacutereacute comme laquo feacuteminin raquo agrave la disponibiliteacute limiteacutee des adheacuterents hommes de lrsquoassociation etc

Peu ou pas de femmes dans les instances deacutecisionnelles

Les meacutecanismes suivants peuvent entrer en jeu et expliquer une sous-repreacutesen-tation des femmes aux instances de direction ou agrave certaines fonctions

w La construction sociale du feacuteminin peut amener certaines femmes agrave srsquoauto-censurer et ne pas poser leur candidature agrave la preacutesidence poste investi drsquoune image de pouvoir et de responsabiliteacute dans laquelle elles ne se reconnaicirctraient pas (et laquo on raquo ne les reconnaicirctrait pas ) De la mecircme faccedilon une preacutepondeacute-rance drsquohommes aux postes de preacutesident vice-preacutesident treacutesorier au cours des mandatures successives peut ecirctre lieacutee aux qualiteacutes projeteacutees sur ces postes et celles que lrsquoon attribue inconsciemment aux hommes (repreacutesenta-tion autoriteacute logique rigueur)

w Les contraintes anticipeacutees lieacutees agrave lrsquoexercice de responsabiliteacutes en termes de disponibiliteacute et de mobiliteacute peuvent eacutegalement constituer un frein Drsquoautant plus nous lrsquoavons vu que les femmes continuent drsquoassumer lrsquoessentiel des tacircches familiales et domestiques

Comment agir w La mise en œuvre de lrsquoeacutegaliteacute dans les instances dirigeantes de lrsquoassociation

suppose avant toute chose drsquoavoir agi en amont crsquoest-agrave-dire drsquoavoir travailleacute sur les freins agrave lrsquoengagement beacuteneacutevole des deux sexes (image de lrsquoassocia-tion communication prise en compte des contraintes familiales et profes-sionnelles etc Voir pages preacuteceacutedentes)

w Interroger les membres et les beacuteneacutevoles pour savoir pourquoi elles et ils nrsquoentrent pas dans le conseil drsquoadministration questionner celles et ceux qui en font partie pour comprendre pourquoi elles et ils nrsquoont pas poseacute leurs candi-datures aux postes agrave responsabiliteacute Si des personnes du mecircme sexe se sont preacutesenteacutees agrave plusieurs reprises mais nrsquoont pas eacuteteacute retenues sonder (anonyme-ment) pour en connaicirctre les raisons profondes

w Identifier et communiquer sur les profils des laquo postes raquo afin drsquoapporter une meilleure visibiliteacute et connaissance de leur contenu concret Pour vous aider vous pouvez utiliser le portefeuille de compeacutetences (httpwwwassociationsgouvfr) reacutealiseacute par le ministegravere chargeacute de la vie associative

9

diagnostic laquo Instances deacutecisionnelles raquo diagnostic laquo Instances deacutecisionnelles raquo1 1

10

Combien y a-t-il de salarieacute-e-s

Combien y a-t-il de personnes cadres

Parmi ces cadres combien de personnes ont beacuteneacuteficieacute de promotion interne au cours de leur carriegravere dans lrsquoassociation

Deacutelai moyen drsquoobtention des promotions

Combien y a-t-il de personnes agrave des postes drsquoencadrement

Parmi ces personnes combien ont beacuteneacuteficieacute de promotion interne au cours de leur carriegravere

Quel deacutelai pour obtenir des promotions

Quelle est la reacutemuneacuteration moyenne annuelle

Et en fonction de chaque niveau hieacuterarchique (ou cateacutegorie)

Combien y a-t-il de personnes en CDI

Combien y a-t-il de personnes en CDD

Combien y a-t-il de personnes agrave temps partiel

Combien de personnes sont actuellement en congeacute parental

Quel est lrsquoeacutecart entre le salaire drsquoune personne rentrant de congeacute parental et le salaire moyen drsquoune personne nrsquoeacutetant pas partie en congeacute parental

De qui se composait le jury dans les dix derniers jurys de recrutement

Dans les dix derniers jurys de recrutement qui occupait la preacutesidence

Que repeacuterez-vous Remarquez-vous des diffeacuterences significatives entre les femmes et les hommes Et si oui sur quelles rubriques portent-elles En particulier que remarquez-vous concernant les salaires et les personnes en situation preacutecaire (CDD temps partiel)

Rappel de la leacutegislation du travail si vous employez

plus de 50 salarieacutes vous ecirctes tenus aux obligations

leacutegales et reacuteglementaires du droit du travail en matiegravere drsquoeacutegaliteacute professionnelle suivantes eacutetablissement drsquoun rapport de situation

compareacutee drsquoun plan drsquoaction mise en œuvre de

neacutegociations collectives etc Cfarticle L1141-1 et

suivants du code du travail

diagnostic laquo Employeurs raquo diagnostic laquo Employeurs raquo

Vous constatez des diffeacuterences marqueacutees dans le deacuterouleacute de carriegravere les reacutemuneacuterations lrsquoaccegraves aux responsabiliteacutes etc entre les femmes et les hommes salarieacute-e-s de votre association

Voici quelques eacuteleacutements de compreacutehensionw La culture du preacutesenteacuteisme de la cooptation lrsquoimage inconsciente associeacutee au

pouvoir peut conduire agrave privileacutegier les hommes dans les promotions internes dans le recrutement des cadres ou des personnes ayant des responsabiliteacutes drsquoencadrement

w Lrsquoutilisation unique de termes comme laquo ecirctre disponible raquo laquo avoir de lrsquoassurance raquo laquo avoir le sens des responsabiliteacutes raquo laquo avoir un potentiel eacutevolutif raquo dans les offres drsquoemploi ou les critegraveres de seacutelection peut conduire agrave nrsquoattirerne retenir que des hommes car ces termes renvoient agrave des caracteacuteristiques culturellement associeacutees plutocirct au masculin

w Le temps partiel le congeacute parental est socialement admis pour les femmes tregraves peu pour les hommes

Comment agir w Inscrire des objectifs en termes drsquoeacutegaliteacute femmeshommes dans les projets

associatifs (cela marque et officialise la volonteacute politique du collectif)

w Opeacuterer une veille statistique en reacutealisant annuellement un rapport chiffreacute de la situation des femmes et des hommes

w Porter une attention sur vos plaquettes de communication site internet (visuels de mixiteacute dans lrsquoexercice des fonctions repreacutesenteacutees termes employeacutes etc)

w Afficher votre respect des temps de vie par des mesures effectives qui faciliteront notamment la parentaliteacute (temps de travail annualiseacute plages horaires flexibles attention porteacutee aux horaires de deacutebut et de fin des reacuteunions accegraves aux services de conciergerie chegraveque emploi service universel prise du congeacute paterniteacute instauration de journeacutee de deacutecouverte du lieu de travail par les enfants du personnelhellip)

w Feacuteminiser et masculiniser les noms des meacutetiers pour que chacun-e- puisse srsquoy projeter

w Reacutediger vos offres drsquoemploi en veillant agrave activer ensemble les steacutereacuteotypes laquo feacute-minins raquo et laquo masculins raquo pour attirer le plus de candidatures diffeacuterentes pos-sibles (ex laquo profil rechercheacute sens des relations humaines logique rigueur) de mecircme pour les critegraveres utiliseacutes lors de la seacutelection des candidat-e-s

w Oser la mixiteacute dans les meacutetiers (des femmes dans le bacirctiment cf les campagnes de la CAPEB des hommes dans les secteurs du social et des soins)


aux femmes- mais pas uniquement rempli par les

femmes dans la reacutealiteacute

idem version hommes

11

Femmes Hommes

1 1

12

La formation des salarieacute-e-s

Combien de personnes ont acceacutedeacute agrave la formation continue cette anneacutee

Combien de personnes ont beacuteneacuteficieacute du DIF

Combien de personnes ont eacuteteacute orienteacutees vers des formations diplocircmantes


Combien de personnes suivent actuellement une VAE

Combien de personnes ont deacutejagrave beacuteneacuteficieacute drsquoune formation agrave lrsquoeacutegaliteacute


Comment agir w Porter attention aux conditions de formation par rapport aux charges familiales

de vos salarieacute-e-s

w Concevoir des programmes de formation qui allient le deacuteveloppement personnel et la formation technique

w Porter attention agrave la qualiteacute des entretiens drsquoeacutevaluation moment propice pour prendre en compte les projets des salarieacute-e-s et construire avec elles et eux leurs parcours professionnels

13

Femmes Hommes

diagnostic laquo Employeurs raquo1

Pour permettre des transformations concregravetes pour favoriser lrsquoeacutemancipation individuelle et collective la prise en compte de lrsquoeacutegaliteacute ne doit pas se limiter agrave assurer lrsquoaccegraves de chacun-e-s beacuteneacutevoles et salarieacute-e-s aux postes agrave responsabiliteacute dans lrsquoassociation

Avoir des hommes et des femmes au conseil drsquoadministration participant agrave eacutegaliteacute crsquoest bien Mais quel impact si par ailleurs les actions que vous engagez veacutehiculent des steacutereacuteotypes ldquofeacutemininsrdquo et ldquomasculinsrdquo Si dans les activiteacutes quotidiennes les uns et les unes sont enfermeacute-e-s dans des rocircles assigneacute-e-s agrave des tacircches lieacutees aux repreacutesentations dominantes de ce qui est feacuteminin et de ce qui est masculin Si les ineacutegaliteacutes sont reproduites

La question de lrsquoeacutegaliteacute doit ecirctre traiteacutee de faccedilon transversale pour toutes les actions toutes les activiteacutes de lrsquoassociation Lrsquooutil proposeacute ci-apregraves invite ainsi agrave prendre en compte lrsquoobjectif drsquoeacutegaliteacute femmeshommes fillesgarccedilons dans chacune des actions meneacutees par lrsquoassociation agrave chaque eacutetape du projet

Dans les pages qui suivent vous trouverez des donneacutees preacutecises et actualiseacutees par secteur drsquoactiviteacutes

n Culture page 16

n Meacutedias page 18

n Education page 20

n Eacutequipements et loisirs socio-eacuteducatifs page 22

n Sport page 24

n Eacuteconomie sociale et solidaire page 26

n Agriculture page 28

n Creacuteation drsquoentreprise page 30

En amont au stade de la construction de lrsquoaction w Entourez-vous de femmes et drsquohommes pour eacutelaborer votre projet (au moins

30 de lrsquoun ou de lrsquoautre sexe) Cela devrait permettre de prendre en compte les contraintes des deux sexes agrave condition drsquoeacutetablir eacutegalement les conditions de lrsquoexpression pour permettre agrave celles et ceux qui nrsquooseraient pas de prendre la parole

w Inteacutegrez des objectifs laquo eacutegaliteacute raquo adapteacutes agrave votre secteur Agrave vous de deacutefinir ceux prioritaires pour votre action (reacutefeacuterez-vous aux diagnostics nationaux preacuteciteacutes et faites-vous aider voir pages suivantes)

w Questionnez votre pratique et vos repreacutesentations pour eacuteviter la reproduction inconsciente des steacutereacuteotypes Pour ce faire organisez une formation sur les questions drsquoeacutegaliteacute peut srsquoaveacuterer bien utile pour vous-mecircme les beacuteneacutevoles les salarieacute-e-s et les participant-e-s agrave lrsquoaction

w Deacutefinissez votre public cible combien de femmes et combien drsquohommes et pour chaque sexe les caracteacuteristiques (acircge niveau de formation etc) ainsi que les eacuteventuelles contraintes particuliegraveres (faciliteacutes drsquoaccegraves aux modes de transports en commun aux modes de gardehellip) Eacutetudiez quelles pourraient ecirctre les incidences (positives et neacutegatives) de votre nouvelle action sur les femmes et sur les hommes sur les filles et sur les garccedilons

w Portez attention aux supports visuels et textuels (bonnes pratiques possibles femme et homme ayant le mecircme rocircle sur une photographie pas que des gar-ccedilons pour illustrer des activiteacutes sportives feacuteminisation et masculinisation des noms des rocircles sociaux et professionnels etc)

Pendant le deacuterouleacute de lrsquoaction w Mesurez lrsquoimpact de votre action en eacutetablissant un suivi speacutecifique des objectifs

propres agrave lrsquoeacutegaliteacute

w Apportez les eacuteventuelles corrections neacutecessaires en fonction des constats que vous aurez eacutetablis

w Communiquez sur vos reacutesultats aupregraves du public de votre public de vos financeurs (notamment si vous avez beacuteneacuteficieacute de financements europeacuteens)

Deacutemarche geacuteneacuterale

14

Lrsquoeacutegaliteacute dans les actions

15

2 2

17

secteur laquo Culture raquo secteur laquo Culture raquo

Situation aCtuELLE Quand LES CHiFFrES ParLEnt drsquoEux-mecircmES

Qui dirigE Ce sont les hommes qui dirigent

z 92 des theacuteacirctres consacreacutes agrave la creacuteation dramatique

z 89 des institutions musicales

z 78 des eacutetablissements agrave vocation pluridisciplinaire

z 59 des centres choreacutegraphiques nationaux

hellip Et qui concentrent les subventions (23 Meuro contre 17 Meuro)

Qui Produit

z 97 des musiques que nous entendons dans nos institutions ont eacuteteacute composeacutees par des hommes

z 94 des orchestres programmeacutes sont dirigeacutes par des hommes

z 85 des textes que nous entendons ont eacuteteacute eacutecrits par des hommes

z 78 des spectacles que nous voyons ont eacuteteacute mis en scegravene par des hommes

z 57 ont eacuteteacute choreacutegraphieacutes par des hommes

LES FrEinS au CHangEmEnt

z Les candidates sont toujours moins nombreuses que les candidats

z Frein psychologique les femmes pensent qursquoelles nrsquoont pas la leacutegitimiteacute pour acceacuteder aux postes de direction et elles srsquoauto-censurent

Les hommes investis dans les activiteacutes artistiques professionnelles sont plus nombreux mais les femmes sont plus nombreuses que les hommes agrave srsquoinvestir dans les activiteacutes artistiques en amateur

z La creacuteation eacutevoque le couple laquo le creacuteateur et sa muse raquo

z Le talent est inneacute et explique seul la qualiteacute drsquoune œuvre Non elle deacutepend aussi du temps qursquoon a pu lui consacrer du nombre de collaborateurstrices qursquoon a pu reacuteunir de la rencontre avec le public du relais meacutediatique du reacuteseauhellip

dES ProPoSitionS Pour agir

z Essayer drsquoatteindre un seuil minimum de 33 de lrsquoun ou lrsquoautre sexe (laquo seuil de mixiteacute raquo)

z Veille statistique et deacuteveloppement drsquoune obtention de donneacutees sexueacutees

z Charte de lrsquoeacutegaliteacute pour le spectacle vivant afin drsquoencourager tous les intervenants cleacutes agrave srsquoengager en faveur de lrsquoeacutegaliteacute des sexes

z Organisation de rencontres non-mixtes avec des femmes de theacuteacirctre des mu-siciennes des directrices ou administratrices drsquoinstitutions (meilleure prise de parole constitution de reacuteseau)

z Abolir les assignations sexueacutees les femmes ne jouent que des rocircles laquo feacutemi-nins raquo et les hommes ne jouent que des rocircles laquo masculins raquo Le theacuteacirctre nrsquoest qursquoune affaire de convention et cette regravegle nrsquoa eacuteteacute imposeacutee que reacutecemment Srsquoinspirer de la danse qui a deacutejagrave franchi ces barriegraveres

Les indicateurs possibles pour eacutetablir votre veille statistique

z Nombre de spectacles drsquoauteur-e-s- choreacutegraphes femmes et hommes diffuseacutees - nombre total de spectacles diffuseacutes

z Nombre de metteur-e-s en scegravene nombre total de mise en scegravene

z Nombre de productrices et de producteurs nbre total de spectacles produits

Diagnostic national issu des rapports de Reine Prat de juin 2006 laquo Accegraves des femmes et des hommes aux postes de responsabiliteacute raquo et celui de mai 2009 laquo Accegraves des femmes et des hommes aux postes de responsabiliteacute - ndeg 2 De lrsquointerdit agrave lrsquoempecircchement raquo

Agrave qui mrsquoadresser Qui peut mrsquoaider

z Association HF httpwwwhfrhonealpesfr

16

2 2

18

secteur laquo Meacutedias raquo secteur laquo Meacutedias raquo


z La proportion de femmes parmi les personnes mentionneacutees dans la presse nrsquoest que de 17 en 2006

z Preacutesence des expert-e-s dans lrsquoensemble des meacutedias retenus dans les corpus ana-lyseacutes par le rapport 2011 de la commission nationale sur lrsquoimage des femmes dans les meacutedias 8 hommes pour 2 femmes (Graphique ci-contre)

z Les femmes sont peu nombreuses aux postes de responsabiliteacute dans les meacutedias proportion de femmes infeacuterieure agrave 10 dans les postes de direction strateacutegique

z Position diffeacuterencieacutee entre hommes et femmes les femmes sont cantonneacutees dans des speacutecialiteacutes moins prestigieuses ou des meacutedias moins convoiteacutes (presse professionnelle ou technique presse dite laquo feacuteminine raquo)

LES FrEinS agrave LrsquoeacutevoLution dES mEntaLiteacuteS

z Les femmes apparaissant dans les meacutedias sont le plus souvent soit anonymes soit en position de victimes soit citeacutees comme ayant un lien familial avec un homme alors que les hommes sont tregraves majoritairement citeacutes avec leur fonction

z Leur image est deacutegradeacutee (laquo porno chic raquo) ou alors steacutereacuteotypeacutee

z Culte de la minceur excessive


z Constitution drsquoun vivier drsquoexpert-e-s agrave mobiliser

z Entraicircnement agrave lrsquoexpression dans les meacutedias (meacutedia-training)

z Opeacuteration de sensibilisation

Organisation de festivals de deacutebats publics de peacutetitions preacutesentation de documentaires (ex festival de films reacutealiseacutes par des femmes)

z Regarder les initiatives provenant drsquoautres pays

Par exemple au Royaume-Uni moins de 15 des films Britanniques ont eacuteteacute eacutecrits par des femmes En reacuteaction un atelier drsquoeacutecriture pour les femmes sceacutenaristes a eacuteteacute creacuteeacute laquo She Writes raquo

Les meacutedias consideacutereacutes sont la teacuteleacutevision le cineacutema la presse la radio et la

publiciteacute sous toutes ses formes (affichage TV

magazines

Sources

FIA - rapport gender 2010 laquo Manuel de bonnes pratiques pour lutter contre

les steacutereacuteotypes lieacutes au genre et promouvoir lrsquoeacutegaliteacute des chances dans les secteurs du cineacutema de la teacuteleacutevision et du theacuteacirctre en Europe raquo

Rapport drsquoeacutetudes - Bilan 2010 de lrsquoARPP Publiciteacute

et image de la personne humaine

Rapport drsquoinformation ndeg 375 de la deacuteleacutegation

aux droits des femmes du Seacutenat-2007

Rapports 2008 et 2011 de la commission nationale sur lrsquoimage des femmes

dans les meacutedias (le rapport 2011 dresse le bilan drsquoune anneacutee drsquoapplication apregraves

la signature par certains meacutedias le 13 octobre 2010

drsquoun acte drsquoengagement pour une deacutemarche

drsquoautoreacutegulation visant agrave ameacuteliorer lrsquoimage des

femmes dans les meacutedias)

arPP autoriteacute de reacutegulation professionnelle de la publiciteacuteLrsquoARPP existant depuis le 19 aoucirct 1935 en France est une association interprofessionnelle priveacutee de type loi de 1901 Sa mission est de parvenir agrave concilier liberteacute drsquoexpression publicitaire et respect des consommateurs Ce nrsquoest pas un organisme public Cet organisme examine les publiciteacutes de la presse les campagnes nationales et les web videacuteos et leur accorde ou pas la recommandation laquo Image de la Personne Humaine raquo Pour cela il faut que les publiciteacutes respectent le principe de digniteacute de la personne humaine (pas de nuditeacute sans rapport avec le produit pas de repreacutesentation deacutegradante pas de reacuteduction drsquoun sujet au statut drsquoobjet sexuel) les publiciteacutes ne doivent pas reprendre des clicheacutes neacutegatifs sur les hommes ou les femmes (clicheacute de la ldquoblonderdquo) et elles doivent respecter des critegraveres de deacutecence (pas de violence de soumission drsquoactes sexuels)

En 2010 103 803 publiciteacutes ont eacuteteacute analyseacutees dont 93 398 visuels pour la presse 5540 publiciteacutes pour lrsquoaffichage et 4865 pour InternetDeux tiers des manquements impliquent le genre laquo feacuteminin raquo (mais crsquoest peut-ecirctre aussi parce que les femmes sont sur-repreacutesenteacutees dans la publiciteacute en geacuteneacuteral)


Analyse sur une peacuteriode donneacutee z Temps de parole de chacun des deux sexestemps de parole total

z Nombre de femmes-hommes inviteacute-e-s en temps qursquoexpert-e-snombre total drsquoexperts inviteacutes

Analyse des supports eacutemis au regard des eacuteleacutements drsquoanalyse de lrsquoARPP digniteacute de la personne humaine (pas de nuditeacute sans rapport avec le produit pas de repreacutesentation deacutegradante pas de reacuteduction drsquoun sujet au statut drsquoobjet sexuel) pas de reprise des clicheacutes neacutegatifs sur les hommes ou les femmes (clicheacute de la ldquoblonderdquo) et respect des critegraveres de deacutecence (pas de violence de soumission drsquoactes sexuels)


z Association HF httpwwwhfrhonealpesfrz ARPP httpwwwarpp-puborgz Freacutequence eacutecoles httpfrequence-ecolesorg

19

2 2

2120


z Les filles ont une meilleure scolariteacute et une meilleure reacuteussite scolaire que les garccedilons crsquoest 70 drsquoune geacuteneacuteration chez les filles qui obtient un bac (tous types confondus) pour 59 chez les garccedilons

z Les filles sont scolariseacutees plus longtemps 189 anneacutees en moyenne pour les filles contre 184 pour les garccedilons

z 15 des garccedilons sont en difficulteacute de lecture contre 9 des filles en 2008

z Les filles redoublent moins souvent que les garccedilons quel que soit le milieu social drsquoorigine

z Les femmes sont souvent majoritaires en cursus licence et en master mais pas en doctorat

z 40 des filles choisissent une filiegravere scientifique contre 27 en section litteacuteraire les garccedilons deacutesertant fortement cette derniegravere au profit de la premiegravere les filles sont minoritaires en filiegravere scientifique (45 ) et majoritaires en filiegravere litteacuteraire (21 de garccedilons) Post-bac les filles des filiegraveres scientifiques ne continuent pas dans ces voies (peu de filles en classes preacutepas scientifiques)

z Les filles obtiennent plus geacuteneacuteralement un passage en seconde geacuteneacuterale et technologique que les garccedilons car on pense qursquoil y aura moins de possibiliteacute pour les filles au niveau des diplocircmes professionnels

z Les filiegraveres professionnelles sont tregraves marqueacutees par les normes et les steacutereacuteotypes de sexe les filiegraveres de production aux garccedilons de services aux filles


z Lrsquoeacuteducation culturelle des filles tend agrave deacutevelopper chez elles une autocensure un manque de confiance en leurs capaciteacutes ce qui conduit en matiegravere drsquoorientation scolaire agrave lrsquoexemple suivant laquo Quand ils et elles se jugent tregraves bon en franccedilais 1 garccedilon sur 10 va en seacuterie L contre 3 filles sur 10 quand ils et elles se jugent tregraves bon en matheacutematiques 8 garccedilons sur 10 vont en matheacutematiques contre 6 filles sur 10 raquo

z Cette autocensure ne sera pas corrigeacutee par le laquo systegraveme raquo laquo neutraliteacute raquo des conseils de classe inteacuterecirct plus grand porteacute aux choix drsquoorientation des garccedilons par les professionnels Par ailleurs les observations de classe (enregistrements videacuteo) montrent que les enseignant-e-s dans les classes mixtes sans en avoir conscience interagissent nettement plus avec les garccedilons qursquoavec les filles (dans une proportion de deux tiersun tiers) Lorsqursquoils-elles essaient de reacutetablir des interactions plus eacutequilibreacutees les garccedilons se plaignent drsquoecirctre neacutegligeacutes et les enseignant-e-s aussi ont lrsquoimpression qursquoils-elles les neacutegligent Ce qui prouve bien que la norme explicite de traitement eacutegal de toutes et de tous dissimule en reacutealiteacute une norme qui commande de laquo favoriser raquo les garccedilons Enfin les enseignant-e-s interrogent plus souvent et plus longtemps les garccedilons que les filles

secteur laquo eacuteducation raquo secteur laquo eacuteducation raquo

Sources

Franccediloise Vouillot Joeumllle Mezza Marie-Laure

Steibruckner Laurence Thieacutenot Orientation scolaire

et discrimination quand les diffeacuterences de sexe

masquent les ineacutegaliteacutes La documentation franccedilaise

Paris 2011

Florence Defresne Michel Queacutereacute Filles et garccedilons sur

le chemin de lrsquoeacutegaliteacute de lrsquoeacutecole agrave lrsquoenseignement

supeacuterieur 2010

Discriminations agrave lrsquoeacutecole rapport relatif aux auditions

sur les discriminations en milieu scolaire

22 septembre 2010

Leila Acherar Filles et garccedilons agrave lrsquoeacutecole maternelle

juin 2003

Nicole Mosconi 2001 laquo Comment les pratiques

enseignantes fabriquent de lrsquoineacutegaliteacute entre les sexes raquoLes dossiers des sciences de lrsquoeacuteducation ndeg 5 p 97-

109

z Actions relatives aux choix drsquoorientation ce sont les filles et seulement elles qui ont eacuteteacute interpelleacutees comme devant changer leurs habitudes eacutelargir leur choix se libeacuterer des steacutereacuteotypes eacutetant sous-entendu que les garccedilons eux savaient choisir les bonnes filiegraveres et les bons meacutetiers


z Former et professionnaliser les acteurs de lrsquoeacuteducation (enseignants mais aussi ATSEM)

z Faire attention aux manuels utiliseacutes (contiennent-ils des steacutereacuteotypes )

z Faire attention aux termes utiliseacutes lors de la communication agrave lrsquooral

z Neacutecessiteacute drsquoinstituer une formation initiale obligatoire des acteurs et actrices de lrsquoeacuteducation et de lrsquoorientation sur la question des discriminations et des ineacutegaliteacutes de sexe Il est illusoire de consideacuterer qursquoune laquo bonne information raquo serait agrave elle seule suffisante pour faire tomber les reacutesistances et deacutesarmer les steacutereacuteotypes

z Remarquer que lrsquoabsence des garccedilons dans les secteurs du soin de lrsquoeacuteducation du social nrsquoest jamais poseacute comme un problegravemehellip

Vos indicateurs possibles pour eacutetablir votre veille statistique

z Nombre de supports de lecture procircnant une theacutematique eacutegaliteacute utiliseacutesnombre de supports de lecture utiliseacutes

z Nombre de formations eacutegaliteacute suivies (preacutevention violenceslutte contre les steacutereacuteotypes)Nombre de formations suivies

z Nombre drsquointeractions adultes-filles adultes-garccedilonsNombre drsquointeractions totales adultes-jeunes

z Nombre drsquoactiviteacutes inteacutegrant une reacuteflexion sur la construction sociale du laquo feacuteminin raquo et du laquo masculin raquoNombre drsquoactiviteacutes proposeacutees


z Ressources de litteacuterature non sexiste lrsquoassociation lab-elle httpwwwlab-elleorg ou lrsquoatelier des merveilles httpateliermerveillecanalblogcomtageacutegaliteacute

z Comprendre les steacutereacuteotypes analyser sa pratique Institut Egaligonewwwegaligoneorg

z Comprendre les meacutedias Freacutequence Eacutecoleshttpwwwfrequence-ecolesorg

z Preacutevenir les violences sexistes entre jeunes Filactionshttpwwwfilactionsorg

z Comportement sexiste guide drsquointervention en milieu scolairehttpwwwrhonegouvfrcontentdownload1364874956fileComportements_sexistes-2

z Eduquer agrave une sexualiteacute respectueuse et consentie MFPFhttpwwwplanning-familialorg

z Deacutebats sur le respect Le printemps de la jupe et du respecthttpwwwprintempsdelajupecom

2 2

22

Sources

Les peacuteripheacuteries urbaines entre normes et innovations

Les villes du Sud de lrsquoEurope Colloque de

Bordeaux juin 2008

De nouveaux modegraveles de viriliteacute musiques actuelles et cultures urbaines Yves

Raibaud


z 100 de garccedilons dans les stades 95 dans les skates parcs 80 dans les salles et lieux de reacutepeacutetition des musiques actuelles

z Deacutecrochage des jeunes filles des activiteacutes publiques agrave partir de 12 ans sauf pour des activiteacutes tregraves connoteacutees laquo feacuteminines raquo


z Geacuteographie des sexes on imagine la preacutesence (et la protection) des femmes dans lrsquoespace public par la valorisation de leur rocircle maternel au sein de couloirs de circulation parc pour jeunes enfants laquo maisons raquo de lrsquoenfance de la parentaliteacute Les filles qui pratiquent le skate (5 ) sont souvent bien accepteacutees car elles sont en geacuteneacuteral performantes et qursquoelles ont adopteacute le comportement et les tenues des garccedilons

z Les ameacutenagements drsquoespaces publics se pensent laquo neutres raquo mais ne le sont pas Les subventions publiques beacuteneacuteficient donc principalement aux garccedilons

z La preacutevention de la deacutelinquance par le sport et les loisirs a conduit agrave nrsquoinvestir que pour les garccedilons renforccedilant par lagrave-mecircme une socialisation viriliste sexiste et homophobe


z Programmer des activiteacutes dites masculines (de rugby et de skatehellip) pour les filles dans des espaces reacuteserveacutes dans un premier temps si le besoin srsquoen fait sentir puis sur les mecircmes lieux

z Programmer des activiteacutes dites laquo feacuteminines raquo (danse notammenthellip) pour les garccedilons en travaillant notamment sur le vocabulaire laquo viriliste raquo agrave mettre en avant

z Permettre lrsquoaccegraves des maisons de quartiers centres sociaux aux filles en limitant le zonage des garccedilons devant ces lieux par la creacuteation drsquoun espace de discussion agrave lrsquointeacuterieur

z Afficher et rappeler la loi agrave lrsquointeacuterieur des espaces de loisirs et drsquoactiviteacutes


z Nombre drsquoactiviteacutes non steacutereacuteotypeacuteesnbre drsquoactiviteacutes proposeacuteesz Eacutevolution de la reacutepartition du nombre de fillesgarccedilons en fonction des activiteacutes


z Ameacutenagements des espaces Robin des villeshttpwwwrobinsdesvillesorg

secteur laquo eacutequipements et loisirs socio-eacuteducatifs raquo

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2

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z Les femmes ne repreacutesentent que 37 des licencieacutes des feacutedeacuterations sportives et 36 des sportifs de haut niveau

z Les activiteacutes sportives les plus pratiqueacutees par les femmes sont lrsquoeacutequitation le tennis la gymnastique le basket-ball Les femmes repreacutesentent 825 des licencieacutes de la Feacutedeacuteration franccedilaise drsquoeacutequitation 788 des licencieacutes de la Feacutedeacuteration franccedilaise de gymnastique Mais elles ne sont que 45 agrave avoir une licence agrave la Feacutedeacuteration franccedilaise de football

z La pratique feacuteminine est plus axeacutee vers le loisir la convivialiteacute et le lien social et moins axeacutee sur la compeacutetition Elle est eacutegalement fortement conditionneacutee par la situation sociale Seulement 32 des filles pratiquent un sport dans les ZEP contre 80 dans les classes moyennes et supeacuterieures

z 105 de femmes directrices de CREPS

z 21 des postes drsquoinspection de professeur-e- et de conseiller-e-

z 125 (14 femmes sur 115) preacutesidentes de feacutedeacuterations sportives

z 1461 femmes arbitres et juges de haut niveau

z Au regard du respect de la repreacutesentativiteacute des femmes licencieacutees au sein des bureaux des feacutedeacuterations sportives 66 feacutedeacuterations respectent ces dispositions reacuteglementaires soit 611 des feacutedeacuterations agreacuteeacutees Elles eacutetaient 15 de moins en 2009 et repreacutesentaient 472 des feacutedeacuterations agreacuteeacutees

z La part des femmes deacuteclarant la pratique drsquoune activiteacute sportive srsquoest accrue de 11 points en 10 ans (de 2000 agrave 2010) tandis que celle des hommes nrsquoa augmenteacute que de 5 points (agrave champ constant individus de moins de 75 ans)

z Les magasins de sport 85 des dirigeants son des hommes alors qursquoagrave llsquointeacuterieur des boutiques les femmes occupent des postes de caissiegraveres ou vendeuses

z JO deacutesormais la quasi-totaliteacute des disciplines sportives et olympiques comportent des eacutepreuves masculines et feacuteminines Cependant il existe toujours de fortes dispariteacutes dans le nombre drsquoeacutepreuves les eacutepreuves masculines sont plus nombreuses que les eacutepreuves feacuteminines Cela a des reacutepercussions sur le nombre de meacutedailles distribueacutees (moins pour les femmes)

z La moindre couverture meacutediatique des compeacutetitions et exploits des sportives (faible retransmission teacuteleacutevisuelle exemple en septembre 2010 Teddie Riner et Lucie Decosse tous les deux champions du monde 606 articles de presse contre 156 pour Lucie Decosse soit quatre fois moins )


z La question du corps feacuteminin de sa visibiliteacute pour soi-mecircme et les autres au niveau de la pratique loisir comme la compeacutetition

z Lrsquoimpreacutegnation des consciences quant agrave la moindre capaciteacute sportive reacuteelle ou supposeacutee des femmes

Source

Rapport 2010-2011 Eacutegaliteacute des femmes et des hommes

dans le sport Deacuteleacutegation aux droits des femmes du

Seacutenat

Mise agrave jour 2014 - Ministegravere des Sports

secteur laquo Sport raquo secteur laquo Sport raquo


z Promouvoir un eacutegal accegraves des femmes et hommes agrave lrsquoensemble des pratiques sportives en srsquoefforccedilant de lutter contre la diffusion de steacutereacuteotypes qui tendent agrave reacuteserver une activiteacute sportive agrave un seul sexe (laquo la danse crsquoest pour les garccedilons raquo ou laquo le foot crsquoest pour les filles raquo)

z Loisir

bull Precircter attention aux conditions de desserte des eacutequipements sportifs par les transports en commun (car les femmes prennent plus souvent les transports en commun)

bull Attirer la pratique feacuteminine en utilisant le registre social du laquo feacuteminin raquo insister sur le cocircteacute laquo loisir raquo laquo lien social raquo et le cocircteacute laquo sport-santeacute raquo du sport viseacute

bull Proposer des activiteacutes concomitantes parent-enfant ou des temps drsquoaccueil pour les jeunes enfants (partenariat avec des structures drsquoaccueil ) raquo

z Encourager la labellisation des associations qui srsquoimpliquent dans le sport feacuteminin

z Promouvoir lrsquoapplication des dispositions preacutevues par lrsquoarticle 63 de la loi du 4 aoucirct 2014 pour lrsquoeacutegaliteacute reacuteelle entre les femmes et les hommes1 au sein de lrsquoensemble des associations sportives mettre en place un reacuteseau de femmes dirigeantes et assurer un systegraveme de parrainage des nouvelles dirigeantes sportives


z Eacutevolution du nombre de licencieacutees- licencieacutesNombre total de licences

z Nombre de pratiquantes- pratiquants en fonction des seacuteancesNombre total de personnes par seacuteances


Le ministegravere chargeacute des sports httpwwwsportsgouvfrpratiques-sportivesle-sport-pour-tousSport-au-feminin-11071

Pocircle ressources national sport eacuteducation mixiteacutes citoyenneteacute (PRNSEMC) CREPS PACA httpwwwsemcsportsgouvfr

Sites drsquoinformation z Femmes de sport httpwwwfemmesdesportcomz Sportiva httpwwwsportiva-infoscom

1- Lorsque la proportion de licencieacutes de chacun des deux sexes est supeacuterieure

ou eacutegale agrave 25 les statuts preacutevoient les conditions

dans lesquelles est garantie dans les instances dirigeantes une proportion

minimale de 40 des siegraveges pour les personnes

de chaque sexeLorsque la proportion de

licencieacutes drsquoun des deux sexes est infeacuterieure agrave 25

les statuts preacutevoient les conditions dans lesquelles

est garantie dans les instances dirigeantes de la feacutedeacuteration une proportion minimale de siegraveges pour

les personnes de chaque sexe pouvant prendre en compte la reacutepartition par sexe des licencieacutes sans

pouvoir ecirctre infeacuterieure agrave 25

24

2 2

27


z Dans lrsquoESS lrsquoemploi des femmes est tregraves majoritaire (66 des effectifs salarieacutes sont des femmes) contrairement au secteur priveacute ougrave les hommes repreacutesentent plus de 60 des emplois Ces femmes ont majoritairement plus de 40 ans (55 des effectifs feacuteminins)

z Ougrave travaillent-elles Dans les associations les mutuelles et les fondations (70 de lrsquoeacutequipe salarieacutee est feacuteminine) Elles sont principalement dans lrsquoaction sociale (75 de femmes) dans lrsquoenseignement (63 ) dans la santeacute (79 ) et dans les activiteacutes financiegraveres (61 )

z Le taux de feacuteminisation de lrsquoencadrement supeacuterieur (le fait drsquoecirctre cadre) est une caracteacuteristique commune agrave lrsquoESS (54 de cadres sont des femmes) et au secteur public (55 ) LrsquoESS se deacutemarque alors de lrsquoeacuteconomie priveacutee ougrave le taux nrsquoest que de 30 de femmes cadres

z Le temps complet est beaucoup plus freacutequent chez les hommes que chez les femmes (55 des femmes sont agrave temps complet tous secteurs confondus contre 75 des hommes)

z Les femmes sont presque agrave eacutegaliteacute par rapport aux hommes dans le nombre de postes en CDI dans lrsquoESS Il y a mecircme une diffeacuterence dans lrsquoaction sociale ougrave 78 des postes en CDI sont occupeacutes par des femmes contre 67 par des hommes

z Mais 78 des salarieacutes femmes sont en CDD contre 22 des hommes

z Eacutecarts de salaire 29 000 euros en reacutemuneacuteration annuelle brute pour les femmes contre 35 500 euros pour les hommes tous secteurs drsquoactiviteacute et entreprises confondus

z Les femmes sont particuliegraverement preacutesentes dans le secteur associatif (70 des salarieacutes sont des femmes) plus de perspectives drsquoemplois mais des emplois souvent meacutediocres (CDD emplois aideacutes temps partiels) un plafond de verre moins important les femmes peuvent acceacuteder plus facilement aux postes de cadres mais ce sont des cadres aux responsabiliteacutes limiteacutees (nombre de salarieacutes peu eacuteleveacute pas de seacutecuriteacute de lrsquoemploi en raison de financements aleacuteatoires des associations) des eacutecarts de salaire moindres avec les hommes mais des salaires globalement plus bas


z Bien que lrsquoESS repose sur une conception de co-gouvernance de co-construction les meacutecanismes de reacutepartition des rocircles et pouvoirs entre les femmes et les hommes sont reproduits prouvant ainsi leur forte impreacutegnation inconsciente

z La creacuteation drsquoentreprise est penseacutee laquo au masculin raquo Une femme cheffe drsquoentreprise peut encore nrsquoecirctre pas prise au seacuterieux lors drsquoune demande de precirct bancaire sauf dans le cadre du laquo micro-creacutedit raquo

Source

LrsquoESS au feacuteminin et si tout le monde y gagnait

Retour sur la rencontre du 16 novembre 2011 par le

Collectif FemmESS

secteur

laquo eacuteconomie sociale et solidaire raquosecteur

laquo eacuteconomie sociale et solidaire raquo


z Le respect du cadre leacutegal et reacuteglementaire du droit du travail Les entreprises de lrsquoESS sont soumises aux mecircmes obligations en matiegravere drsquoeacutegaliteacute professionnelle que les entreprises priveacutees Ainsi en 2010 un accord global a eacuteteacute signeacute sur lrsquoeacutegaliteacute hommesfemmes dans le secteur de lrsquoESS portant sur 6 domaines le recrutement la formation la mobiliteacute professionnelle lrsquoeacutegaliteacute salariale les congeacutes lieacutes agrave la parenteacute et lrsquoorganisation des temps de travail

z Les services agrave la personne reacuteflexion indispensable sur la masculinisation de la profession la professionnalisation des parcours et lrsquoorganisation des temps de travail des salarieacute-e-s

Vos indicateurs possibles pour eacutetablir votre veille statistiquez Reportez-vous agrave la fiche laquo diagnostic employeur raquo


z Les CRESS chambres reacutegionales de lrsquoeacuteconomie sociale et solidaire CRESS Rhocircne-Alpes wwwcress-rhone-alpesorg

26

2 2

28


z Les coopeacuteratives agricoles comptent (donneacutees 2009) 68 drsquohommes dans leurs effectifs (56 chez les OS 75 srsquoagissant des emplois de maicirctrise et 785 pour les ingeacutenieurs et cadres) La partie logistique de lrsquoactiviteacute nrsquoemploie que 11 de femmes Les femmes repreacutesentent 40 de la population salarieacutee agricole avec un effectif de 657 000 personnes Parmi les femmes salarieacutees 39 travaillent dans la viticulture 33 dans les cultures speacutecialiseacutees 16 dans les cultures et eacutelevages non speacutecialiseacutes

z La part de femmes chefs drsquoexploitation ou co-exploitantes est de 27 en 2010 (mais la majoriteacute restent co-exploitantes) Mecircme si les agricultrices srsquoinstallent de plus en plus dans un projet professionnel personnel la grande majoriteacute accegravede encore au meacutetier par mariage

z 60 des femmes cheffes drsquoexploitation ou co-exploitantes ont plus de 50 ans (elles succegravedent agrave leurs maris lors de leur retraite)

z Feacuteminisation plus eacuteleveacutee dans les exploitations avec ovins caprins et autres herbivores et dans les exploitations speacutecialiseacutees dans le maraicircchage et lrsquohorticulture et dans la viticulture Ce sont des exploitations geacuteneacuteralement de taille plus petite Plus de femmes sont engageacutees dans lrsquoagriculture biologique (les femmes sont plus sensibles agrave lrsquoenvironnement et agrave la qualiteacute alimentaire ou ces creacuteneaux reacutecents laissent plus de place aux femmes)

z Speacutecificiteacute du meacutetier drsquoagricultrice elles ont plus recours agrave la vente en circuit court (contact direct avec le consommateur) elles proposent plus souvent des heacutebergements touristiques ou des activiteacutes de loisir

z Le niveau de formation des exploitantes srsquoest consideacuterablement eacuteleveacute et est en moyenne supeacuterieur agrave leurs homologues masculins mais 86 des femmes accegravedent agrave la formation continue contre 138 des hommes


z Les responsables de formation attendent que la conduite drsquoengins agricoles soit inneacutee

z Freins de lrsquoaccegraves agrave la formation continue se sentir autoriseacuteeleacutegitime agrave suivre une formation ndash Srsquoautoriserecirctre autoriseacutee agrave srsquoabsenter de lrsquoexploitation (et ecirctre remplaceacutee )

z Lrsquoideacutee du chef de famille du laquo lrsquoagriculteur bon pegravere de famille raquo empecircche de prendre au seacuterieux une fille voulant reprendre une exploitation

z Les aides agrave lrsquoinstallation sont plus difficiles agrave obtenir pour une femme que pour un homme

z Certains produits sont nocifs pendant la grossesse nocifs pour la fertiliteacute davantage associeacutee aux femmes qursquoaux hommes

Sources

Les femmes dans le monde agricole - centre drsquoeacutetudes et de prospectives du ministegravere

de lrsquoagriculture ndeg 38 mars 2012

Quelle place pour les femmes dans lrsquoagriculture au

1er janvier 2009 - Direction des eacutetudes des reacutepertoires

et des statistiques de laMSA

EGALrsquo AGRI meacutetiers drsquoun nouveau genre Comment permettre lrsquoeacutegaliteacute drsquoaccegraves aux meacutetiers agricoles pour les femmes et les hommes en pays beaujolais eacutelargi MdEF en Pays Beaujolais

Elargi et la Chambre drsquoAgriculture

secteur laquo Agriculture raquo secteur laquo Agriculture raquo


z La loi drsquoorientation agricole de 1999 institue le statut de laquoconjoint collabora-teur raquo cela permet une reconnaissance professionnelle du travail des femmes et une ameacutelioration de leur protection sociale Depuis 2005 ce statut a eacuteteacute eacutetendu aux personnes pacseacutees Ce changement des statuts a permis non seulement la croissance de lrsquoemploi feacuteminin dans lrsquoagriculture mais aussi la visibiliteacute de celui-ci Le mari et la femme deviennent associeacutes (statut juridique) et non plus seulement eacutepoux (statut matrimonial) Sans statut professionnel les femmes ne beacuteneacuteficient ni de protection sociale ni de droits agrave la retraite continuer agrave promouvoir ce statut protecteur

z Trouver des pionniegraveres pouvant montrer que les femmes peuvent ecirctre agricultrices

z Communiquer sur les meacutetiers agricoles avec le CIO et lrsquoeacuteducation nationale

z Mettre en place une animation de sensibilisation aupregraves de jeunes sur les steacutereacuteotypes de sexe en agriculture (jeu des parcours de vie) + teacutemoignages


z Ministegravere de lrsquoagriculture et ses repreacutesentations reacutegionales les DRAAF (directions reacutegionales de lrsquoalimentation de lrsquoagriculture et de la forecirct)

httpagriculturegouvfr

z Chambre drsquoagriculture httprhone-alpessynagricom

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2 2

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z Les femmes repreacutesentent 46 de la population active mais seulement 30 sont creacuteatrices drsquoentreprises

z La taille moyenne de leurs entreprises est de 21 salarieacutes ETP contre 25 salarieacutes ETP pour les hommes

z Les femmes creacuteent avec des ressources moindres et donc prennent moins de risques

z 49 des femmes ont le bac ou + (contre 44 chez les hommes)

z Statut anteacuterieur 25 eacutetaient inactives contre 10 chez les hommes

z 3 ans apregraves la creacuteation le taux de survie de lrsquoentreprise drsquoune femme est de 60 contre 65 pour lrsquoentreprise drsquoun homme


z Heacutereacutediteacute sociale reproduction du scheacutema familial si on a eu des parents entrepreneurs heacutereacutediteacute plus accentueacutee chez les hommes

z La creacuteation drsquoentreprise est penseacutee laquo au masculin raquo Une femme cheffe drsquoentreprise peut encore nrsquoecirctre pas prise au seacuterieux lors drsquoune demande drsquoaccompagnement agrave la creacuteation (notamment dans un secteur dit laquo masculin raquo) ou de precirct bancaire sauf dans le cadre du laquo micro-creacutedit raquohellip or le sous-financement dans la creacuteation met en danger la survie de lrsquoentreprise

z Les femmes creacuteatrices sont plus diplocircmeacutees que les hommes mais sur un parcours professionnel moins adapteacute au statut drsquoentrepreneur (moins drsquoexpeacuteriences manageacuteriales) Aussi les femmes creacuteatrices drsquoentreprise creacuteent plus souvent dans un secteur drsquoactiviteacute qui nrsquoest pas celui dans lequel elles travaillaient auparavant (ce qui accroicirct le risque drsquoeacutechec) Elles creacuteent dans un domaine qui leur fait envie qui srsquoaccorde avec un eacutepanouissement personnel De ce fait elles beacuteneacuteficient souvent drsquoune moindre expeacuterience professionnelle en lien direct avec le secteur dans lequel elles entreprennent

z La creacuteation par les femmes compte tenu de la construction sociale du laquo feacuteminin raquo neacutecessite notamment un accompagnement quant agrave lrsquoeacutevaluation du revenu preacutevisionnel et quant agrave lrsquoimpact de la creacuteation sur lrsquoorganisation familiale


z Inteacutegration des contraintes speacutecifiques de la creacuteation drsquoentreprise par les femmes compte tenu de la construction sociale du laquo feacuteminin raquo par les accompagnateurs de projets

z Lutte contre les repreacutesentations steacutereacuteotypeacutees geacuteneacuteratrices drsquoautocensure diversification des cursus deacuteveloppement des capaciteacutes de management et creacuteation drsquoun esprit drsquoentreprise par les reacuteseaux

Sources

Sites Internet de Paris pionniegraveres lrsquoAPCE

Agence pour la creacuteation drsquoentreprises Lyon ville

entreprenariatLrsquoentreprenariat au feacuteminin

Avis et rapport du Conseil eacuteconomique social et

environnemental 2009 Chiffres INSEE 2006

z Antenne speacutecialiseacutee au sein de lrsquoAgence pour la creacuteation drsquoentreprise APCE en srsquoinspirant du modegravele du Centre drsquoentreprenariat feacuteminin du Queacutebec plateforme centrale drsquoinformation afin de faciliter le repeacuterage car toutes les informations drsquoaide aux femmes sont actuellement tregraves disperseacutees

z Visibiliteacute des reacuteseaux de cheffes drsquoentreprises


Structures drsquoaccompagnement

z APCE agence pour la creacuteation drsquoentreprise wwwapcecom

z Les chambres de commerces et drsquoindustrie httpwwwccifrwebportail-acfciaccueil

z Les centres drsquoinformation des femmes et des familles (CIDFF) wwwcreationaufeminin-cidff69org

z Feacutedeacuteration pionniegraveres incubateurs au feacuteminin de services innovants httpwwwfederationpionnieresorg

z Le parcours NACRE accompagnement individuel par des professionnels de la creacuteation et la reprise drsquoentreprise httpwwwemploigouvfr

z RACINES reacuteseau drsquoaccompagnement des creacuteations et des initiatives avec une nouvelle eacutepargne de solidariteacute httpracines-clefecom

z IRFED institut international de formation et de conseil agrave la creacuteation drsquoentreprise pour les femmes en Ile-de-France wwwirfed-europeorg

z Lyon entrepreunariat reacuteseau drsquoaccompagnement agrave la creacuteation reprise transmission drsquoentreprise dans le Grand Lyon wwwlyon-ville-entrepreneuriatorg

z Le CIDFF du Rhocircne httpwwwcreationaufeminin-cidff69org

Financement

z France active favoriser la creacuteation individuelle gracircce agrave un financement solidaire httpwwwfranceactiveorg

z France initiative reacuteseau de financement de la creacuteation drsquoentreprise httpwwwinitiative-francefr

z BPI France (ex OSEO) eacutetablissement public avec pour mission de soutenir lrsquoinnovation et la croissance des PME httpwwwbpifrancefr

z Le Fonds de Garantie aux Initiatives Feacuteminines (FGIF) une caution pour favoriser lrsquoaccegraves au creacutedit bancaire wwwfamilles-enfance-droitsdesfemmesgouvfrfgif

secteur laquo Creacuteation drsquoentreprise raquo secteur laquo Creacuteation drsquoentreprise raquo2 2

33

Reacuteseaux de femmes cheffes drsquoentreprisesz Actionrsquoelles wwwactionellescomz Force Femmes reacuteseau drsquoaccompagnement pour les femmes de plus de

45 ans wwwforcefemmescomz Reacuteseau Femmes-business Angels wwwfemmesbusinessangelsorg

z Agir avec elles en Beaujolais wwwagir-avec-ellesfrz Les dirigeantes de Seine et Marne wwwdirigeantes-actives77frz Suppleacutement Dames wwwsupplementdameorg


z Nombre de creacuteateurs et de creacuteatrices suivi-e-sNombre total de creacuteations accompagneacutees

z Nombre drsquoaccompagnateur-trice(s) formeacute-e-s agrave la prise en compte des contraintes speacutecifiques de la creacuteation drsquoentreprise par des femmesNombre total de personnes formeacutees

Retrouvez compileacutes dans cet aide meacutemoire les laquo comment agir raquo des rubriques preacuteceacutedentes Agrave mettre en œuvre en fonction des possibiliteacuteshellip

eacutecheacuteancieractions observations

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Aide meacutemoire eacutegaliteacute

secteur laquo Creacuteation drsquoentreprise raquo Boite agrave outils

vLisibiliteacute politique de lrsquoengagement en faveur rdde lrsquoeacutegaliteacuteeacute

Lrsquoeacutegaliteacute femmes hommes est inscrite dans mon projet associatif

Je veacuterifie mes supports de communication et mes documents de travail afin que ne soient pas veacutehiculeacutes des steacutereacuteotypes de genre tant dans les images que dans le texte

Je donne une visibiliteacute agrave lrsquoinvestissement des beacuteneacutevoles feacuteminines en feacuteminisant leurs fonctions (et vice versa)

Je communique sur mes actions laquo eacutegaliteacute raquo

En externe

En interne

ggouvernance associative e

Je mets en place un fonctionnement associatif favorisant lrsquoaccegraves de tout-e-s aux responsabiliteacutes

Je limite le cumul des mandats eacutelectifs et je reacuteduis la dureacutee des

mandats

Je deacuteveloppe la colleacutegialiteacute la cogestion des responsabiliteacutes

Jrsquoorganise des formes de tutorat pour accompagner la prise de responsabiliteacutes

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Aide meacutemoire eacutegaliteacute Aide meacutemoire eacutegaliteacute

eacutecheacuteancier


actions

actions

observations

observations

vPrise en compte des contraintes familialess dde mes beacuteneacutevolese

Conscient de lrsquoimpact des charges familiales sur le temps disponible je programme les temps de reacuteunion et de concertation en conseacutequence

Je propose des CESU preacute-financeacutes je prends en compte les coucircts lieacutes aux obligations familiales jrsquoorganise des modaliteacutes de garde ou des activiteacutes conjointes enfants-parents beacuteneacutevoles

gFormation des beacuteneacutevoles e

(en lien avec le thegraveme preacuteceacutedent) Mes lieux et temps de formation prennent en compte la parentaliteacute

Je forme mes beacuteneacutevoles agrave la prise de parole en public agrave lrsquoassertiviteacute et agrave tout autre technique qui permet la mise en valeur de lrsquoindividu

Je propose des sensibilisations agrave lrsquoeacutegaliteacute

vmes obligations drsquoemployeur de +de 50 salarieacutesr

Je reacutedige annuellement un rapport de situation compareacutee RH

Je lrsquoanalyse dans un compte rendu annuel de lrsquoeacutegaliteacute

Ces documents sont adresseacutes aux salarieacute-e-s

Je mets en place des actions de discriminations positives si la situation lrsquoexige (rattrapage salarial formation speacutecifique)

Je reacutedige mes offres drsquoemplois en respectant la mixiteacute dans lrsquointituleacute des postes et des compeacutetences attendues

zEmployeurs actions formationr

Mes lieux et temps de formation prennent en compte la conciliation des temps de vie

Jrsquoencourage mes agents agrave la prise de parole en public agrave lrsquoassertiviteacute et agrave toute autre technique qui permet la mise en valeur de lrsquoindividu

Je sensibilise mes cadres et mes agents agrave des formations agrave lrsquoeacutegaliteacute (notamment professionnelle)

3 3

Au-delagrave des reacutefeacuterences citeacutees dans les diagnostics

n Culture page 16 - 17

n Meacutedias page 18 - 19

n Eacuteducation page 20 - 21


n Sport page 24 - 25

n Eacuteconomie sociale et solidaire page 26 - 27

n Agriculture page 28 - 29

n Creacuteation drsquoentreprise page 30 - 31 - 32

en voici drsquoautres (non exhaustives)

w Services de lrsquoEacutetat Reacuteseau du ministegravere des Droits des femmeshttpwwwfamilles-enfance-droitsdesfemmesgouvfr

Travaux nationaux

w Haut conseil agrave lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommeshttpwwwhaut-conseil-egalitegouvfr

w Commissariat geacuteneacuteral agrave la strateacutegie et agrave la prospectivehttpwwwstrategiegouvfrpublicationslutter-contre-stereotypes-filles-garcons

w Conseil supeacuterieur de lrsquoaudiovisuelhttpwwwcsafrEtudes-et-publicationsLes-etudesLes-etudes-du-CSAEtudes-sur-les-stereotypes-feminins-qui-peuvent-etre-vehicules-dans-les-series-de-fiction-les-emissions-de-divertissement-et-d-animation

w Le guide de bonne pratiques de lrsquoUDES httpwwwudesfroutils-guidesegalite-professionnelle-entre-femmes-hommes-dans-less-passer-de-conviction-laction

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Employeurs actions laquoarticulation des tempsraquor

Jrsquoai une charte de gestion du temps

Le systegraveme des horaires de travail des RTT permet la conciliation des temps (plage variable annualisation des temps reacutecupeacuterationhellip)

Jrsquoinvite les pegraveres agrave prendre part aux temps familiaux (actions de communication incitation agrave une prise reacuteguliegravere des RTT des congeacutes enregistreacutes sur le CET arbre de noeumllhellip)

Jrsquoorganise des journeacutees porte ouverte laquo enfants dans lrsquoassociation raquo

Jrsquoinforme mes salarieacutes sur les conseacutequences du temps partiel en matiegravere de salaire et de retraite

En geacuteneacuteral mes reacuteunions ne commencent pas avant 09 h 00 et ne se terminent pas apregraves 17 h 00

Jrsquoai une action sociale en faveur de mes salarieacutes qui propose

bull Des CESUbull Des services de conciergeriebull Des seacutejours vacances pour les enfantsbull Des places de cregraveches de garderie

Prise en compte de lrsquoeacutegaliteacute dans mes actionsr

En amont

Jrsquoai construit mon action avec des femmes et des hommes

Jrsquoai analyseacute mon public cible

Jrsquoai deacutefini des objectifs et des indicateurs

Jrsquoai adopteacute des visuels et des textes non steacutereacuteotypeacutes

Pendant lrsquoaction

Je suis cette question lors de mes CA laquo copil raquo laquo cotech raquohellip

Jrsquoai un suivi statistique ventileacute par sexe

Jrsquoapporte les corrections neacutecessaires en fonction des eacuteleacutements constateacutes

Aide meacutemoire eacutegaliteacute Quelques liens utiles33

Ce guide est le fruit drsquoun travail collectif reacutealiseacute en 2014 agrave la Direction deacutepartementale de la coheacutesion sociale du Rhocircne par Claire LACHATRE Sasha MONNERON et Natacha LACROIX-BAUDRION

Contacts

n Mission deacutepartementale aux droits des femmes et agrave lrsquoeacutegaliteacute

droitsdesfemmesrhone-alpesprefgouvfr 04 72 61 42 35

n Mission vie associative

ddcs-jsvarhonegouvfr04 81 92 44 00

Publication

Ministegravere de la Ville de la Jeunesse et des SportsDJEPVA - Bureau du deacuteveloppement de la vie associative95 avenue de France - 75 650 Paris CEDEX 13

PhotosThinkstock

MaquetteMinistegravere de la Ville de la Jeunesse et des Sports Bureau de la communication - Vincent Violette - octobre 2016

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guidePRATiQueeacutegaliteacutele

2016

Retrouvez toutes les informations et les coordonneacutees des points drsquoappui agrave la vie

associative sur le portail officiel

wwwassociationsgouvfr

2

Le preacutesent document vous propose de vous aider dans une mise en œuvre simple de lrsquoeacutegaliteacute

1 Lrsquoeacutegaliteacute dans le fonctionnement interne page 4

n Diagnostic laquo beacuteneacutevolat associatif raquo page 5

n Diagnostic laquo instances deacutecisionnelles raquo page 7

n Diagnostic laquo employeur raquo page 10

2 Lrsquoeacutegaliteacute dans les actions page 14

n Deacutemarche geacuteneacuterale page 15

n Consulter les diagnostics nationaux sur les theacutematiques suivantes

w Culture page 16

w Meacutedias page 18

w Eacuteducation page 20

w Eacutequipements et loisirs socio-eacuteducatifs page 22

w Sport page 24

w Eacuteconomie sociale et solidaire page 26

w Agriculture page 28

w Creacuteation drsquoentreprise page 30

3 Boite agrave outils page 33

n Aide-meacutemoire eacutegaliteacute page 33

n Quelques liens utiles page 37

sommaire

3

Le ministegravere de la Ville de la Jeunesse et des Sports chargeacute de la Vie associative est largement impliqueacute dans la mise en œuvre du Plan drsquoaction adopteacute le 30 novembre 2012 par le comiteacute interministeacuteriel aux droits des femmes et a lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes Ce guide en constitue lrsquoune des actions

Les engagements internationaux et europeacuteens de la France sa leacutegislation et ses principes de respect des droits humains proclament lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes Il est pour autant constateacute chaque anneacutee la persistance drsquoineacutegaliteacutes dans de nombreux domaines (voir Chiffres cleacutes - parution annuelle du ministegravere chargeacute des droits des femmes wwwfamilles-enfance-droitsdesfemmesgouvfrpublicationsegalite-entre-les-femmes-et-les-hommes) Cette persistance fait lrsquoobjet drsquoeacutetudes qui conduisent agrave mettre en lumiegravere les preacutejugeacutes veacutehiculeacutes inconsciemment par chacun-e- œuvrant agrave notre laquo cœur raquo deacutefendant contre lrsquoeacutegaliteacute que lrsquoon croyait pourtant respecterhellip Et lorsque la prise de conscience a eu lieu les bonnes volonteacutes se trouvent souvent deacutemunies quant agrave la mise en œuvre reacuteelle et effective de lrsquoeacutegaliteacute

Le guide laquo Deacuteveloppons lrsquoeacutegaliteacute entre les femmes et les hommes dans les associations raquo reacutealiseacute par la Direction deacutepartementale de la coheacutesion sociale du Rhocircne propose drsquoaider les associations agrave deacutevelopper lrsquoeacutegaliteacute en leur sein Il fournit des outils pour faciliter le travail de mise agrave jour des ineacutegaliteacutes eacuteventuelles des pistes de reacuteflexion pour analyser comprendre expliquer la situation potentiellement ineacutegalitaire et identifier les freins ainsi que des leviers de changement pour agir globalement et concregravetement

La deacutemarche proposeacutee

Prendre en compte lrsquoeacutegaliteacute femmes hommes procegravede drsquoune deacutemarche simple pouvant se reacutesumer par la formule laquo connaicirctre comprendre agir raquo

n Quelle est la situation dans notre association Pour le savoir il faut eacutetablir une photographie preacutecise Il ne faut pas se contenter drsquoun affichage geacuteneacuteral car les ineacutegaliteacutes sont souvent cacheacutees Le guide vous propose des tableaux et des questionnements que vous pouvez utiliser pour vous aider agrave eacutetablir cette photographie

n Quelle analyse peut ecirctre faite de la situation ainsi mise en lumiegravere Il srsquoagit de comprendre les freins et les steacutereacuteotypes qui se jouent Le guide vous donne quelques eacuteleacutements geacuteneacuteraux de compreacutehension

n Comment agir Lrsquoanalyse effectueacutee orientera les solutions agrave apporter Le guide propose des pistes drsquoaction (non exhaustives)

Un guide pourquoi

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