pr paration du vocabulaire chapitre 2 - university of texas

Chapitre 2

! 2004 • First Year French • University of Texas at Austin

Préparation du vocabulaire – Chapitre 2

A. LISTEN carefully to the pronunciation of each word or phrase in the vocabulary list.

B. REPEAT each word or phrase OUT LOUD as many times as necessary until you can

pronounce it accurately. Make a list of the words in this chapter which are hard to

pronounce. Your teacher may ask you to compare your list with other students inyour class.

Modèle: lieu de naissance une femme

C. WRITE each word on the vocabulary list several times until you are sure that you can

spell each correctly. Listen to the vocabulary list again and write the words as theyare spoken. (You may expect dictation quizzes in class!)

D. Learn the English translation of each phrase. Cover the French column andpractice giving the French equivalent for each English phrase. Next cover the English

column and give the translation of each.

E. Think of word associations for each category of vocabulary. (What words, both

English and French, do you associate with each word or phrase on the list?) Which

words are cognates? (Cognates are words which sound or look like English words.)

Which words come from word families in French that you recognize (noun, adjective,verb, adverb)? These are words with the same lexical stem.

Modèle:Associations (10) Cognates (10) Word Families (as many as possible)

une mère / mom

un père / papa

âge

un fiancé

un ami (noun), aimer (verb)

F. Write out three ‘chassez l’intrus’ exercises (Which word does not fit?) A ‘chassez

l’intrus’ exercise is a list of four words, three of which are related and one which doesnot fit the same category. For example: book, pen, pencil, chalk. In this list, pen,

pencil, and chalk are all items which one uses to write with. ‘Book’ is not logical in

this list, and is thus, ‘l’intrus.’ Categories are usually linked to meaning, but theymight also be based on grammar, gender (masculine, feminine), for example, or

parts of speech (noun, verb, adjective). Use your imagination! Be prepared to turn in

your exercises in class.

Modèle:

aussi, un fils, beaucoup, maintenant (un fils)

Un fils est une personne. Aussi, beaucoup, et maintenant sont des adverbes.

Chapitre 2


Vocabulaire: Me voici!

Fiche d’identité Identification formNom (de famille) (m) last name

Prénom(s) (m) first (and middle) name(s)Age (m) age

Nationalité (f) nationality

Résidence actuelle (f) current address

Profession (f) professionPasse-temps préférés (m) pastimes

Questions personnelles Personal questionsComment vous appelez-vous? What is your name?

Quel âge avez-vous? How old are you?

Quelle est votre nationalité? What is your nationality?Vous êtes d’où? Where are you from?

Où habitez-vous? Where do you live?

Que faites-vous dans la vie? What do you do for a living?

Quels sont vos passe-temps préférés? What are your favorite pastimes?

La famille The family

un homme manune femme woman, wife

un mari husband

un fiancé / une fiancée fiancé / fiancéedes parents parents, relatives

un père father

une mère mother

un/une enfant childun fils son

une fille daughter

un fils unique only child (male)une fille unique only child (female)

un frère brother

une soeur sister

des grands-parents (m) grandparents

un grand-père grandfather

une grand-mère grandmotherun petit-enfant grandchild

un oncle uncle

une tante auntun neveu nephew

une nièce niece

un cousin, une cousine cousin

un beau-père father-in-law, stepfatherune belle-mère mother-in-law, stepmother

Les amis Friendsun ami / une amie friend

un/une camarade friend

Chapitre 2


un copain / une copine friend; boyfriend / girlfriend

Mots interrogatifs Interrogative words

où? where?

quand? when?

qui? who?comment? how?

quel / quelle / quels / quelles which?

pourquoi? why?parce que (+ clause) because

à cause de (+ noun) because of

L’heure Time

l’heure (f) the time

Quelle heure est-il? What time is it?

Il est huit heures. It’s 8 o’clock.Il est huit heures dix. It’s ten after 8.

Il est huit heures et quart. It’s quarter after 8.

Il est huit heures vingt-cinq. It’s twenty-five after 8.Il est huit heures et demie. It’s eight-thirty.

Il est neuf heures moins vingt. It’s twenty to nine.

Il est neuf heures moins le quart. It’s quarter to nine.Il est midi. It’s noon.

Il est midi et demi. It’s twelve-thirty.

Il est minuit. It’s midnight.

Il est trois heures... It’s three o’clock...

du matin in the morning (3 a.m.)

de l’après-midi in the afternoon (3 p.m.)Il est sept heures... It’s seven o’clock...

du soir in the evening (7 p.m.)

L’heure officielle Official timeIl est 10h. It’s 10 a.m.

Il est 12h05. It’s 12:05 p.m.

Il est 13h15. It’s 1:15 p.m.Il est 15h35. It’s 3:35 p.m.

Il est 18h45. It’s 6:45 p.m.

Il est 22h59. It’s 10:59 p.m.

Passe-temps et activités Pastimes and activities

avoir to have

avoir besoin de... to needavoir envie de... to feel like (to want to)

avoir l’intention de... to intend (to)

chercher to look for

trouver to find

(Qui cherche, trouve!) (Who looks for (searches), finds!)tomber amoureux (de) /amoureuse (de) to fall in love

embrasser to kiss

écouter... to listen to...

Chapitre 2


de la musique music

la radio the radiochanter to sing

danser to dance

aimer to like, to lovela musique classique / le jazz / classical music / jazz /

le hip-hop / la techno / hip-hop / techno /

le sport / le tennis / le football / sports / tennis / soccer /le basket / le golf / le footing basketball / golf / running

préférer to prefer

adorer to adoredétester to detest

habiter to live

rester à la maison to stay at homeétudier to study

lire to read

(irregular: Refer to Tex’s French Grammar: 'lire, dire, écrire' for conjugation.)oublier to forget

regarder la télévision to watch television

téléphoner à to telephoneparler to speak

jouer... to play...

à (+ a sport:): a sport:au foot / au tennis / aux cartes soccer / tennis / cards

de (+ an instrument): an instrument

de la guitare / du piano guitar / pianonager to swim

rencontrer to meet

rêver to dreamtravailler to work

voyager to travel

Adverbes Adverbs

aussi also

maintenant nowplus tard later

beaucoup a lot

peu / un peu little / a little

rarement rarelyparfois at times

quelquefois sometimes

souvent oftentoujours always

ne...jamais never

(Refer to Tex’s French Grammar: 'Negation – Alternate forms of negation' forcorrect formation and use of ne...jamais.)

Chapitre 2


Continents Continents

Pays / Nationalités Countries / Nationalitiesun continent continent

un pays country

l’Afrique (f) / africain(e) Africa / African

l’Algérie (f) / algérien(ne) Algeria / Algerianle Maroc / marocain(e) Morocco / Moroccan

le Sénégal / sénégalais(e) Senegal / Senegalese

la Tunisie / tunisien(ne) Tunisia / Tunisian

l’Amérique du Nord North America

le Canada / canadien(ne) Canada / Canadianles Etats-Unis (m) / américain(e) United States / American

le Mexique / mexicain(e) Mexico / Mexican

l’Amérique du Sud South Americala Guyane française / guyanais(e) French Guyana / Guyanese

l’Asie (f) / asiatique Asia / Asianla Chine / chinois(e) China / Chinese

le Japon / japonais(e) Japan / Japanese

le Vietnam / vietnamien(ne) Vietnam / Vietnamese

l’Océanie Oceania (the South Sea Islands)

l’Australie (f) / australien(ne) Australia / Australian

l’Europe (f) / européen(ne) Europe / European

l’Allemagne (f) / allemand(e) Germany / German

l’Angleterre (f) / anglais(e) England / Englishla Belgique / belge Belgium / Belgian

l’Espagne (f) / espagnol(e) Spain / Spanish

la France / français(e) France / French

l’Italie (f) / italien(ne) Italy / Italianla Suisse / suisse Switzerland / Swiss

Chapitre 2


Phonétique — Chapitre 2

Les symboles phonétiquesIn the phonetic alphabet, a single symbol or letter corresponds to a single sound unlike

the traditional alphabets of English or French. The phonetic alphabet is provided here as

a means for indicating pronunciation more consistently and precisely. Note that a singleFrench sound may correspond to several different spellings or combinations of letters.

Vowels Consonants

[ a ] sa, la, toi [ b ] beau, table

[ e ] ses, regarder, université [ d ] dix, regarder

[ E ] mère, treize, faites, belge [ f ] français, oeuf

[ ´ ] le, se [ g ] gothique, guitare, gare

[ i ] Italie, si [ k ] couleur, quel

[ o ] bureau, tôt [ l ] les, aller, espagnole

[ ç ] bonne, prof [ m ] ma, comment

[ O ] peu, bleu [ n ] nouveau, minérale

[ ø ] fleur, heure [ ¯ ] montagne

[ u ] nous, jour [ p ] parler, s’appeler

[ y ] tu, du [ { ] rouge, Paris, mer

[ s ] sa, ça, passerNasal vowels

[ S ] château, acheter

[ ã ] campagne, dentiste [ t ] ta, maths

[ E ] ingénieur, demain, impossible,

lundi

[ v ] va, livre

[ õ ] mon, regardons [ z ] zèbre, musique

[ Z ] je, manger

Semi-vowels

[ j ] travailler, crayon

[ Á ] huit, suis

[ w ] soir, oui

Chapitre 2


IntroductionRegardez la vidéo et répondez aux questions.

1. Quel étudiant présente le chapitre? _______________________________

2. Où est-il/elle? _________________________________________________

3. Quels sont les thèmes du chapitre? ________________________________

Franck Guilloteau Me voiciA. Regardez la vidéo et répétez après Franck.

B. Oui ou non?

1. Franck a 30 ans.

2. Il est de Paris. Il est français.3. Il habite à Paris.

4. Il est médecin.

5. Franck adore la mécanique.

Questions personnelles

A. Regardez les vidéos et complétez les fiches suivantes.

Nom de famille: ____________________________Prénom FRANCK

Age: ______________ Nationalité: _________________________ (fém.)

Résidence actuelle: ___________________________________________

Profession: __________________________________________________

Passe-temps: ________________________________________________

Chapitre 2


Nom de famille: ___________________________Prénom VIRGINIE

Age: ______________ Nationalité:________________________ (fém.)

Résidence actuelle: _________________________________________

Profession: ________________________________________________

Passe-temps: ______________________________________________

Nom de famille: ___BOSSERT________ Prénom JEAN-CHARLES

Age: ______________ Nationalité: _______________________ (fém.)

Résidence actuelle: _________________________________________

Profession: ________________________________________________

Passe-temps: ______________________________________________

Nom de famille: ____________________________Prénom STEPHANIE

Age: ______________ Nationalité: ________________________ (fém.)

Résidence actuelle: __________________________________________

Profession: _________________________________________________

Passe-temps: _______________________________________________

B. Répondez aux questions suivantes.

1. Qui est le plus âgé? (the oldest)

2. Qui est ingénieur?

3. Qui habite à Austin?

4. Qui adore jouer avec les enfants? Qui aime danser? Qui aime travailler sur les

voitures?

Chapitre 2


Franck Guilloteau Ma familleRegardez la vidéo et identifiez la famille de Franck.

Modèle: C’est la grand-mère de Franck 1. _______________________________

2. ______________________________ 3. ______________________________

4. _______________________________ 5. _______________________________

Chapitre 2


Exercice 1. La famille Simpson.Voilà la famille Simpson. Complétez les phrases suivantes avec les mots qui

conviennent.

Marge, Maggie, Homer, Lisa, Bart Simpson Abe Simpson

Patty and Selma Bouvierhttp://www.simpsons-crazy.co.uk/picture.asp?Picture=photo/Image/Pictures/

1. Marge est _________________________ de Homer.

2. Homer est _________________________ de Marge.

3. Marge et Homer sont _________________________ de Maggie, Lisa et Bart.4. Maggie, Lisa et Bart sont _________________________ de Marge et Homer.

5. Lisa et Maggie sont _________________________ de Bart.

6. Bart est _________________________ de Maggie et Lisa.7. Marge est _________________________ de Maggie, Lisa et Bart.

8. Homer est _________________________ de Maggie, Lisa et Bart.

9. Patty et Selma sont _________________________ de Maggie, Lisa et Bart.10. Patty et Selma sont _________________________ de Marge.

11. Patty est _________________________ de Homer.

12. Abe est _________________________ de Maggie, Lisa et Bart.

13. Bart est _________________________ de Selma et Patty.14. Lisa est _________________________ de Selma et Patty.

15. Maggie et Lisa sont _________________________ d’Abe.

16. Maggie, Lisa et Bart sont _________________________ d’Abe.

Chapitre 2


2.1 avoir ‘to have’, avoir expressions

J’ai Nous avons

Tu as Vous avez

Il/Elle/On a Ils/Elles ont

Tex, tu as des frères et des soeurs?

Tex: Oui, j'ai une soeur et un frère.

Quel âge ont-ils?

Tex: Ma soeur Rita a 30 ans et mon frère Trey a

16 ans.

Exercice 2. Singulier ou pluriel?Ecoutez et décidez si le verbe est au singulier ou au pluriel. Ecoutez une deuxième fois

et écrivez le pronom et le verbe.

Modèle: Vous entendez (You hear): Elle a 15 ans. Vous cochez (!) : singulier

Vous écrivez: Elle a

singulier pluriel

Modèle: Elle a !

1.

2.

3.

4.

5.

Exercice 3. Tu as quel âge?Trouvez les étudiants qui ont le même âge que vous. (Find the students in your class

who are the same age as you are. Ask your classmates their age and group yourselves

accordingly. Report the results to your teacher. Use only French!)Modèle: Tu as quel âge?

J'ai ________ ans.

1. Qui est le plus âgé (la plus âgée)? (Who is the oldest?) ________________________

Quel âge est-ce qu'il/elle a? _____________________________________________

2. Qui est le plus jeune (la plus jeune)? (Who is the youngest?) ____________________

Quel âge est-ce qu'il/elle a? ______________________________________________

Chapitre 2


Exercice 4. Séverine.Complétez les phrases suivantes avec le verbe

avoir.

Bonjour, je m'appelle Séverine. Je suis

secrétaire à l'Université Jean Moulin à Lyon.

En été nous ___________ beaucoup

d'étudiants de l'Université du Texas. Ils

_________ des aventures formidables en

France. Est-ce que vous __________ envie

de visiter Lyon?

Les passe-temps: Audrey et Camille

A. Regardez la vidéo et mettez les activités des filles dans l'ordre chronologique.

(#1-#10). (Put the following sentences into the order in which they appear in the video.)

______ Audrey et Camille dansent.

______ Camille cherche Audrey.

______ Camille chante.______ Audrey et Camille regardent la télévision.

______ Audrey écoute de la musique classique.

______ Camille parle au téléphone.______ Audrey et Camille nagent.

______ Audrey présente son chat Arthur.

______ Audrey et Camille jouent au parc.______ Audrey embrasse ses tantes.

B. Oui ou non?

1. Audrey et Camille jouent souvent au parc.2. Audrey trouve Camille.

3. Audrey aime lire.

4. Audrey adore les Teletubbies.5. Camille a un chat.

Chapitre 2


2.2 –er verbs (regular) present tenseHow to conjugate regular -er verbs in present tense

• drop the -er from the infinitive to form the stem (danser > dans- )• add the -er endings to the stem (-e, -es, -e, -ons, -ez, -ent)

• the four silent endings (-e, -es, -e, -ent) form a boot shape in the paradigm

DanserJe danse Nous dansons

Tu danses Vous dansez

Il/Elle/On danse Ils/Elles dansent

Chapitre 2


Exercice 5. Qu'est-ce qu'ils font?Trouvez la phrase correcte pour chaque image.

Exercice 6. Singulier ou pluriel?Ecoutez et décidez si le verbe est au singulier, au pluriel, ou si c'est impossible à

distinguer. Ecoutez une deuxième fois et écrivez le pronom et le verbe.

Modèle: Vous entendez: Ils étudient le français .

singulier pluriel impossible à

distinguer

Modèle: Ils étudient. !

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

a. Ils regardent la télévision.

b. Ils voyagent.c. Ils dansent.

d. Il joue du piano.

e. Ils étudient.

f. Ils jouent au tennis.g. Il chante.

h. Il écoute de la musique.

Chapitre 2


Exercice 7. Les activités de la famille Simpson.A. Pensez à la famille Simpson. Décidez si les phrases suivantes sont vraies ou

fausses.

1. Homer adore jouer du piano. vrai / faux2. Bart préfère lire. vrai / faux

3. Homer a toujours envie de manger. vrai / faux

4. Maggie adore jouer au tennis. vrai / faux

5. Marge aime rester à la maison. vrai / faux

6. Homer déteste Monsieur Burns. vrai / faux7. Bart préfère la musique classique. vrai / faux8. Lisa aime étudier. vrai / faux

9. Homer adore parler avec Monsieur Flanders. vrai / faux

http://www.simpsons-crazy.co.uk/

B. Maintenant, complétez les phrases suivantes avec un des verbes de la liste. (Vousallez utiliser une des verbes deux fois.)

téléphoner jouer lire travailler embrasser regarder

1. Homer adore ___________________________ Marge.

2. Bart aime ___________________________ au football américain.

3. Homer déteste ___________________________.4. Bart et Lisa aiment ___________________________ à Moe.

5. Lisa adore ___________________________.

6. La famille Simpson ___________________________ Itchy et Scratchy à la télé.7. Lisa aime ___________________________ du saxophone.

Chapitre 2


Exercice 8. Tes passe-tempsPosez des questions à vos camarades.

Use only French! Do not ask a person

more than one question in a row. If you findsomeone who answers "OUI," ask for that

person's signature. When asked a

question, listen carefully. Do NOT sign yourname unless you have been asked a

complete question.

1. Est-ce que tu téléphones souvent à tes parents?______________________________

2. Est-ce que tu tombes souvent amoureux/amoureuse? __________________________

3. Est-ce que tu joues au foot? _____________________________________________

4. Est-ce que tu détestes la télévision? ________________________________________

5. Est-ce que tu aimes étudier? _____________________________________________

6. Est-ce que tu voyages beaucoup? _________________________________________

7. Est-ce que tu joues du piano? ____________________________________________

8. Est-ce que tu chantes? _________________________________________________

9. Est-ce que tu adores la techno? ___________________________________________

10. Est-ce que tu écoutes de la musique classique? _____________________________

Exercice 9. Quel verbe?Complétez les phrases.

aimer, avoir, écouter, étudier, jouer, habiter, rencontrer, voyager

1. Corey____________________________ envie de rester à la maison.

2. Vous __________________________ au tennis?

3. Tex et Tammy, ils ________________________________ de la musique.

4. Joe-Bob et Corey ______________________ à Jester.

5. Nous ___________________________nos amis à l’Union.

6. Joe-Bob ________________________rarement. Il n’est pas un étudiant sérieux.

7. Nous _________________________________ à Lyon.

8. Est-ce que tu __________________________ danser?

Chapitre 2


Questions personnelles

A. Regardez les vidéos et complétez les fiches suivantes

Nom de famille: _________________________________Prénom LAILA

Age: ______________ Nationalité: ___________________________ (fém.)

Résidence actuelle: ____________________________________________

Profession: ____________________________________________________

Passe-temps: __________________________________________________

Nom de famille: _________________________________Prénom BLAKE

Age: ______________ Nationalité:___________________________ (fém.)

Résidence actuelle: _____________________________________________

Profession: ____________________________________________________

Passe-temps: __________________________________________________

Nom de famille: ________________________________ Prénom KAREN

Age: ______________ Nationalité: ______________ (fém.)

Résidence actuelle: _______________________________________________

Profession: _____________________________________________________

Passe-temps: ___________________________________________________

B. Est-ce que vous avez les mêmes passe-temps que Laila, Blake et Karen? Est-ce que

vous aimez la même sorte de musique? Qui est-ce que vous préférez? Pourquoi?Ecrivez un paragraphe de 6 phrases.

Chapitre 2


2.3 possessive determiners

MasculineSingular

FeminineSingular

Plural Translation

mon ma mes my

ton ta tes your (familiar)

son sa ses (his, her, its)

notre notre nos our

votre votre vos your (formal or

plural)

leur leur leurs their

Tex présente sa famille: C'est la

famille de Rita. Rita est ma

soeur. Voici ses enfants et son

mari, Bubba. Notre famille est

formidable!

Exercice 10. C'est moi.Complétez les phrases suivantes.

1. Mon nom est___________________ et mes prénoms sont _____________________.

2. Ma nationalité est_________________________________________.

3. Mon adresse (f) est _____________________________________.

4. Mes passe-temps préférés sont ______________________________________.

Exercice 11. Et votre camarade?Complétez les phrases suivantes.

1. Son nom est ____________________ et ses prénoms sont ____________________.

2. Sa nationalité est _________________________________________.

3. Son adresse (f) est _____________________________________.

4. Ses passe-temps préférés sont ______________________________________.

Chapitre 2


Exercice 12. La famille de Nancy Guilloteau.La famille de Nancy est grande. Voilà Nancy qui décrit sa famille. Trouvez lescorréspondances entre les deux colonnes.

1. Mes nieces étudient à l’Université du

Texas.

A. Elles nagent souvent.

2. Ma belle-sœur adore Paris. B. Ils jouent au football américain.

3. Mes cousins aiment les concerts. C. Elles téléphonent souvent à leursamies.

4. Mes frères adorent le sport. D. Elle voyage souvent en Europe.

5. Mes filles aiment Barton Springs. E. Elles oublient leurs devoirs à la maison.

6. Mes tantes aiment parler. F. Il regarde la télé le soir.

7. Mon mari adore “The Daily Show”. G. Ils écoutent de la musique classique.

8. Mon grand-père rencontre rarement ses

amis.

H. Il reste à la maison.

Exercice 13. Votre famille.Maintenant, pensez à votre famille. Qu’est-ce que les members de votre famille aiment

faire? Complétez les phrases suivantes, et si c’est possible, donnez plusieurs

possibilities.

1. Ma mère et mon père __________________________________________________.

2. Mes grands-parents __________________________________________________.

3. Mes amis __________________________________________________.

4. Ma sœur / Mon frère __________________________________________________.

5. Mon oncle __________________________________________________.

6. Ma tante __________________________________________________.

Chapitre 2


Exercice 14. Mon, ma, mes.Donnez la forme correcte.

mon, ma, mes

1. ________ père

2. ________ mère3. ________ amies

4. ________ amis

ton, ta, tes

1. _______ parents

2. ________ amie3. ________ frère

4. ________ soeurs

son, sa, ses

1. _______ devoirs

2. _______ professeur3. ________ femme

4. ________ enfants

notre, nos

1. _______ livres

2. ________ fille

3. ________ examen4. ________ profs

votre, vos

1. _______ cousins

2. ________ copines

3. ________ tante4. ________ parents

leur, leurs

1. _______ copains

2. ________ camarade

3. ________ mère4. ________ amis

Exercice 15. Comment dit-on?En bon français, s'il vous plaît....

1. his grandmother ___________________ 5. her uncle _____________________

2. your son (fam) ____________________ 6. my aunt ______________________

3. their parents ______________________ 7. his children ___________________4. our cousins _______________________ 8. your children (vous)_____________

Ma famille

Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Famille:

grande ou

petite?

Frères et soeurs:

prénoms, résidences,

passe-temps

Franck grande

petite

Virginie grande

petite

Jean-Charles grande

petite

Stéphanie grande

petite

Chapitre 2


Exercice 16. Ma familleA. Complétez les phrases suivantes.

• J’ai une grande / petite famille. (Ma famille n'est ni grande ni petite. Elle est

moyenne.)

• Ma mère s’appelle ______________ et mon père s’appelle _______________.• Mes parents habitent à _____________________________________.

• J’ai ______ frère(s). (Je n’ai pas de frère.)*• Mon frère s’appelle / mes frères s’appellent ______________________________

• Mon frère, ________, a ______ ans ... etc.

• J’ai ______ soeur(s). (Je n’ai pas de soeur.)*• Ma soeur s’appelle / Mes soeurs s’appellent _____________________________

• Ma soeur, _______, a ______ ans .... etc.

*Je suis fils/fille unique. (Je n’ai ni frère ni soeur.)

B. Montrez une photo de votre famille à un partenaire. Posez des questions et

comparez vos familles. (Compare your family with a classmate, showing him a photo, if

possible. Use the following questions as a guide and take notes. Be prepared to tell the

class about your classmate’s family.)

• Tu as une grande famille ou une petite famille?

• Comment s’appellent ta mère et ton père?• Tu as combien de frères? Ils s’appellent comment? Ils ont quel âge? Où est-ce

qu’ils habitent?

• Tu as combien de soeurs? Elles s’appellent comment? Elles ont quel âge? Oùest-ce qu’elles habitent?

Modèle: Mon partenaire a une petite famille. Sa mère s’appelle Sandra. Il est fils

unique...

Chapitre 2


Ma famille

Regardez les vidéos et complétez le tableau.

Famille:grande ou

petite?

Parents:prénoms, résidences,

passe-temps

Frères et soeurs:prénoms, résidences,

passe-temps

Laila grande

petite

Blake grande

petite

Karen grande

petite

Devoirs: Comparez votre famille avec la famille de Laila, Blake ou Karen. Ecrivez un

bon paragraphe pour décrire votre famille. Ecrivez au moins six phrases.

Chapitre 2


L'heure

Quelle heure est-il?Regardez la vidéo et répétez l'heure. Il y a

une petite interrogation (un quizz) à la fin

de la vidéo. Répondez aux questions.

1. Quelle heure est-il? ________________________________________________





Exercice 17. Quelle heure est-il?Regardez les photos. Quelle heure est-il?

1. _______________________ 2. _______________________ 3. _______________________

Chapitre 2


Dictogloss 1. L'heure officielle

Ecoutez et complétez les phrases suivantes. (Listen and take notes as your teacher

reads a dialogue. Working in groups, reconstruct the text with as many details as

possible. )

--Oh non! Pas possible...il est déjà __________________________________! Allez

vite!

--Mais il est ____________________________________ ton train?

--Euh...ah! Voilà! le __________________ à Paris, il est à ____________________

pile.

--Mais _________________, encore _________________________. Pas de problème.

--_____________________________, Maman.

--_____________________________ chéri. Bon voyage.

Chapitre 2


Exercice 18. Le cinémaLe film Amélie est à quelle heure? (Write out the times indicated in official time,

twenty-four hour time.)

Modèle: 14H30: quatorze heures trente

Voici le film 'Le Fabuleux Destin d'Amélie Poulain.' Il y a une séance (showing)

à __________________________________, à ___________________________,

à __________________________________, à ___________________________,

Le mercredi, le samedi et le dimanche, il y a aussi une séance à

_____________________________________.

Exercice 19. Il est quelle heure?Quelle heure est-il (l'heure non-officielle)?(Give the non-official time for the following

official times.)

14h00 ____________________________________________________________

15h55 ____________________________________________________________

19h45 ____________________________________________________________

21h45 ____________________________________________________________

12h05 ____________________________________________________________

Exercice 20. A quelle heure?Posez les questions suivantes à un camarade de classe et comparez vos réponses.

1. En général, à quelle heure est-ce que tu étudies?

2. A quelle heure est-ce que tu écoutes de la musique?

3. A quelle heure est-ce que tu regardes la télé?

4. Est-ce que tu travailles? A quelle heure?5. A quelle heure est-ce que tu téléphones à tes parents?

6. A quelle heure est-ce que tu rencontres tes amis?

Chapitre 2


Exercice 21. A qui pensez-vous?A qui pensez-vous? (Whom do you think of for each of the following?)

la musique

la musique classique _______________________________

le jazz ____________________________________________

le hip-hop _________________________________________

la techno __________________________________________

le sport

le tennis __________________________________________

le football américain ________________________________

le basket __________________________________________

le golf ____________________________________________

le footing _________________________________________

Exercice 22. Et vous?Posez les questions suivantes à un camarade de classe et comparez vos réponses.

1. Quel style de musique est-ce que tu préfères?

2. Est-ce que tu joues de la guitare? (du piano)

3. Quel sport est-ce que tu préféres?

4. Est-ce que tu joues au tennis ou au basket?

Chapitre 2


2.4 yes/no questions: est-ce que, n’est-ce pas

Three ways to ask yes/no questions:

•rising intonation Tex, tu aimes les films?•est-ce que: Tex, est-ce que tu aimes les films?

•n’est-ce pas Tex, tu aimes les films, n’est-ce pas?

Exercice 23. Tu as raison!Posez les questions suivantes à un camarade. (Find out how well you know a classmate

by asking the following questions. Insert the information that you think is true.)

Tu t’appelles __________________________________________, n’est-ce pas?

Tu es ________________________________________, n’est-ce pas? (nationalité)

Tu habites à ___________________________________________, n’est-ce pas?

Est-ce que tu aimes _____________________________________________?

Votre camarade répond: (Your classmate will confirm or correct your information)

Modèle: Oui, je m’appelle….. Mais non, je m’appelle….

Chapitre 2


2.5 Basic negation

• place ne…pas around conjugated verb : Joe-Bob ne travaille pas beaucoup.

• ne > n’ in front of verb starting with a vowel or mute ‘h’ : Il n’est pas très intelligent.

• un, une, des > de or d' in a negative sentence : Joe-Bob n'a pas de frère.(See 1. 5 determiners: indefinite articles for more information.)

Exercice 24. Mais non!Joe-Bob n'est pas très intelligent. Mettez ses phrases au négatif.

Modèle: Tex est de Dallas. Mais non, il n'est pas de Dallas.

Joe-Bob: Vous:

1. Laila est ingénieur. ______________________________

2. Karen déteste le hip-hop. ______________________________

3. Nous sommes à Paris. ______________________________

4. Blake étudie les sciences. ______________________________

5. Il est 5 heures du matin. ______________________________

6. Il y a un piano dans la salle de classe. ________________________

7. Franck a un fils. ______________________________

8. Sa femme s'appelle Jane. ______________________________

Chapitre 2


Exercice 25. Nous n'aimons pas!

A. Comparez vos passe-temps avec vos camarades. Ecrivez cinq questions. (You are

going to compare your pastimes and activities with your classmates to find the activities

that you have in common. First think of the activities you like and dislike and formulate atleast five questions. Consult the list of pastimes in the vocabulary list.)

Modèle: Est-ce que tu aimes le hip-hop? Est-ce que tu regardes la télévision?

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________4. __________________________________________________________

5. __________________________________________________________

B. En groupes de trois, posez vos questions et comparez vos préférences et vos passe-

temps avec vos camarades.

Modèle: Moi, j’aime le hip-hop. Et toi? Est-ce que tu aimes le hip-hop? Oui, j'adore le hip-hop ou Non, je n’aime pas le hip-hop.

(Be prepared to report to the class at least 3 activities that you all like and do and 3 that

you do not like or do. )Modèle: …

Nous aimons le jazz Nous n’aimons pas la techno.

Nous regardons la télévision… Nous n'écoutons pas la radio.

1. _____________________________ _______________________________

2. _____________________________ _______________________________

3. _____________________________ _______________________________

4. _____________________________ _______________________________

5. _____________________________ _______________________________

Chapitre 2


Exercice 26. Tu es plutôt sérieux /sérieuse ou frivole?

A. Décidez si chaque activité est un loisir

(a leisure activity) ou une obligation.

(2 minutes)

un loisir une obligation

1. voyager en France

2. écouter le professeur

3. travailler à Macdo

4. étudier le français

5. jouer aux cartes

6. rêver

Rapportez vos décisions à la classe. Est-ce que tout le monde est d'accord? (2 minutes)

B. Ecrivez quatre autres (other) activités. Est-ce que ces activités sont des loisirs ou desobligations? (3 minutes)

un loisir une obligation

1.

2.

3.

4.

C. Comparez (écoutez et écrivez) vos activités avec un partenaire. (Tell him/her how

often you do these activities. Use adverbs to describe your activities. Are there any

activities that you never do?)Modèle: J'étudie beaucoup. Je ne joue jamais aux cartes.

Décidez si votre partenaire est plutôt sérieux ou plutôt frivole.

(After comparing your activities, decide if your partner is more

serious or more frivolous. Be prepared to explain yourdecision to the class with at least two sentences.)

Modèle: X est plutôt frivole, parce qu'il étudie rarement et

il regarde beaucoup la télévision.

Devoirs: Est-ce que vous êtes d'accord avec votre

partenaire? Ecrivez un paragraphe de six phrases.

Modèle: Je suis d'accord avec X. (Je ne suis pas d'accord.)

Je suis sérieux, parce que je travaille toujours…

REMEMBER:

-er verbs: je parle, tu

parles, il/elle/on parle,

nous parlons, vousparlez, ils/elles parlent

adverbs follow theverb:

beaucoup, parfois, un

peu, rarement,quelquefois, souvent,

toujours, ne...jamais

Chapitre 2


2.6 interrogative and exclamative quel

• used to ask questions and to make emphatic comments about a noun

• must agree in number and gender with the noun it modifies (like all adjectives in French)

Masculinesingular

Masculineplural

Femininesingular

Feminineplural

quel quels quelle quelles

Exercice 27. Quelle question?A. Quelle forme de 'quel'?

A B

a. Quel... 1. ... sont tes passe-temps préférés?

b. Quelle... 2. ... est ton nom?

c. Quels... 3. ... est ton prénom?

d. Quelles... 4. ... est ta nationalité?

5. ... sport est-ce que tu préfères?

6. ... âge as-tu?

7. ... musiques est-ce que tu préfères?

8. ... est ta profession?

9. ... est ton lieu de naissance?

10. ...est ton adresse?

Chapitre 2


B. Posez des questions à une personne dans la classe avec qui vous n'avez jamais

parlé et complétez la fiche. (Find someone you have not yet talked with!)

Nom de famille: _____________________ Prénom(s): ___________________

Age: ______________ Nationalité: ______________________________ (fém.)

Lieu de naissance ________________________________________________

Résidence actuelle: ________________________________________________

Passe-temps: _____________________________________________________

Exercice 28. Quelle image?Quelle phrase va avec chaque image? (Which caption goes with which picture? Note the

use of quel in these exclamative expressions.)

A. Tammy: Quel beau tatou! C. Joe-Bob: Quelle belle minette!

B. Joe-Bob: Quel tatou snob! D. Vous: Ah, quels animaux absurdes!

1. 2.

3. 4.

Exercice 29. Quel mot interrogatif?Voici des réponses de Bette. Quelle est la question? Utilisez quel, quand, qui,

comment, pourquoi.

BETTE:1. _________________________________________ Je m'appelle Bette.

2. _________________________________________ J'ai 22 ans.

3. _________________________________________ Je suis américaine.4. _________________________________________ J'habite à Austin.

5. _________________________________________ J'aime parler français et voyager.

6. _________________________________________ Parce que j'adore les hommes français .

Chapitre 2


Les continentsRegardez la vidéo et répétez les continents après Mme Guilloteau.

Quels sont les six continents?

1. _______________________________ 4. ________________________________

2. _______________________________ 5. ________________________________

3. _______________________________ 6. ________________________________

Les paysA. Regardez la vidéo et répétez les pays après Mme Guilloteau.

B. Fermez vos livres et complétez le tableau.

deux pays en Amérique du Nord:

un pays en Amérique du Sud:

sept pays en Europe:

quatre pays en Afrique:

trois pays en Asie:

un pays en Océanie:

Chapitre 2


2.7 introduction to adjectives2.8 adjectives: formation and placement (regular adjectives)

• adjectives modify nouns or pronouns; adverbs modify verbs (ex. bon/good vs bien/well)

• adjectives agree in number and gender of the noun in French:

• add e to make an adjective feminine (unless the adjective already ends in e)

• add s to make an adjective plural (unless the adjective already ends in s)

Masculine singular Masculine plural Feminine singular Feminine plural

petit petits petite petitesgrand grands grande grandes

aimable aimables aimable aimables

français français française françaises

• adjectives typically follow the noun in French

Chapitre 2


Exercice 30. Quel continent?A. Cochez (!) l'adjectif qui correspond au continent convenable.

Modèle: Vous entendez: la France, c'est un pays

Vous cochez: européen

africain européen américain asiatique

Modèle: la France, c'est un pays... !

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

B. Complétez le tableau.

Pays Continent Nationalité (fém)

Modèle: la France l’Europe française

sénégalaise

l’Afrique

le Maroc

espagnole

le Mexique

l’Asie

l'Asie

l'Angleterre

l'Europe

suisse

belge

Chapitre 2


Exercice 31. Vous aimez la géographie?

A. Donnez le nom d'....

1. une ville algérienne: _____________________________

2. une voiture allemande: ___________________________

3. un prince anglais: _______________________________

4. une ville espagnole: ______________________________

5. un acteur français: _______________________________

6. une femme italienne: _____________________________

7. une ville japonaise: ______________________________

8. un président mexicain: ___________________________

B. Quelles sont leurs nationalités?

1. Jean Claude Van Damme: Il est ___________________

2. Isabelle Adjani: Elle est _________________________

3. Hillary Clinton: Elle est _________________________

4. Peter Jennings: Il est __________________________

5. Léopold Senghor: Il est ________________________

6. Jacques Chirac: Il est _________________________

7. Tony Blair: Il est _____________________________

8. ?

Exercice 32. Moi aussi.Lisez les phrases et cochez votre réponse. Changez les phrases qui ne sont pas vraies.

oui,moi aussi

non,pas moi

1. Je suis américain.

2. J'ai des frères et des soeurs.

3. Je déteste les devoirs.

4. J'ai besoin d'un ordinateur.

5. Je travaille le vendredi soir.

6. J’adore le football.

7. Je voyage en juillet.

8. Je téléphone souvent à mes parents.

9. J'ai une amie française.

10. Je joue souvent aux cartes avec mes amis.

Chapitre 2


Dictogloss 2. La famille de Franck.Ecoutez et complétez les phrases suivantes. (Dictogloss. Listen and take notes as your

teacher reads a paragraph. Working in groups, reconstruct the text with as many details

as possible. )

Voici la famille de Franck. ____________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Chapitre 2


Lecture La francophonie

Pays membres de l'Agence de la Francophonie (http://agence.francophonie.org)

I. Pre-reading

A. Quelle(s) langue(s) est-ce qu'on parle dans les pays suivants?

pays langue(s)

1. la Chine

2. l'Angleterre

3. la Suisse

4. l'Italie

5. les Etats-Unis

6. le Canada

7. le Sénégal

8. la Tunisie

9. le Mexique

10. la Belgique

B. Combien de personnes dans le monde parlent français? (Guess!)

C. Quels mots anglais sont d'origine française? (Give at least 5 English words of French

origin.)

D. Quelles villes américaines ont des noms français?

E. Qu'est-ce que c'est la 'francophonie'? Avec un partenaire, donnez une définition (en

français ou en anglais).

II. Reading:

A. Below is information about 'la francophonie' from ZipZap, a French website for

children. Based on the subheadings, write three ideas you would expect to find in thisarticle. (in French or English)

1.2.

3.

Chapitre 2


B. Share your answers with 2 or 3 of your classmates. Did you come up with similar

information? Did your classmates think of anything you would like to add to youranswers?

C. Now quickly skim the article below to determine whether or not the information you

anticipated is present. Report back to the class what you did or did not find.

D. Go back and reread the article again, paying more attention to the details. Using a

colored pen or highlighter, identify key words or phrases that will help you remember

what you have read. Compare the words and phrases you have highlighted with those of

several classmates. Have you chosen different words?

http://www.zipzapfrance.com/

Le français n'est pas seulement (only)

la langue des Français.160 millions de personnes de 49 pays

différents sont francophones :

Le français est la langue maternelle de70 millions d'Européens : Français,

Belges Wallons, Suisses Romands,

Luxembourgeois, Monégasques etAndorrans et de 6 millions de Canadiens

principalement de la province du Québec.

Langue officielle de 31 pays d'Afrique, lefrançais est couramment parlé au

Maghreb (l'Algérie, la Tunisie, le Maroc) et

au Liban. D'autres pays encore ont en

commun la langue française notammentla Louisiane, Haïti, les Seychelles,

Madagascar, l'Ile Maurice…

Le français est l'une des langues

officielles des organismes

internationaux (ONU, UNESCO,OCDE…) mais aussi la plus traduite

(translated) dans le monde après l'anglais.

Langue diplomatique du Vatican, avec

l'italien, elle est aussi la langue officielledes jeux olympiques en hommage à

Pierre de Coubertin, qui créa les

Olympiades modernes.Enfin, l'Union postale universelle (169

pays membres) communique en français.

Les anglicismes préférés des FrançaisLe français, de même que toutes les

langues vivantes, emprunte à d'autres

(borrows from others) des mots (words) ,des expressions. Certains anglicismes

(d'origine anglaise) : square, paquebot,

wagon, station, rail et tunnel ont enrichi

notre vocabulaire français et quelquesmots ont gardé (have kept) leur

orthographe (spelling) et leur

prononciation d'origine : week-end, baby-sitter, hold up…

A l'inverse, des mots d'origine française(gallicismes) ont inspiré l'anglais: forêt/

forest; tour/tower; mousserons/

mushrooms; contrée/country

Chapitre 2


III. Post-readingA. Based on what you have read, decide whether the following statements are true or false.

Vrai Faux

1. On parle français seulement en France.

2. Le français est:

• la langue maternelle de 70 millions d'Européens

• la langue officielle de 31 pays d'Asie

• la langue officielle de l'ONU (United Nations)

• la langue officielle des jeux olympiques

• la langue officielle de Disneyworld

3. On parle français en Amérique du Nord.

4. Il n'y a pas d'anglicismes en français.

B. Complete the following statements.1. Un francophone est une personne qui ...

a. parle français. b. habite en France. c. adore la France.

2. Il y a ______ millions de francophones dans le monde.

a. 100 b. 160 c. 2003. L'Algérie, la Tunisie, et le Maroc (le Maghreb) sont des pays...

a. en Afrique du Sud b. en Afrique de l'Ouest c. en Afrique du Nord

4. Avec l'italien, le français est la langue _______ du Vatican.a. officielle b. maternelle c. diplomatique

5. 'Forest, tower, country,' sont des gallicismes, c'est à dire (that is to say) des mots

d'origine...

a. américaine b anglaise c. française

C. Discussion

1. Do you know of any other francophone countries or parts of the world not mentioned inthis text?

2. What are some of the historical reasons for 'la francophonie'?

3. How has your definition of 'la francophonie' changed after reading this article

pr paration du vocabulaire chapitre 2 - university of texas

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