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Pour quoi ?

• Faire de la recherche mathématique, voilà un moyen de découvrir les mathématiques autrement, de l’intérieur.

• Travailler en groupe.

• Travailler longtemps.

• Exposer son travail.

• Rédiger un article, publier.

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Pour qui ?

• Loin d'être réservée à une élite, l'activité s'adresse à tous : c'est par la représentation, la formulation et la critique que se forgent les connaissances et se révèlent les capacités créatrices.

• Collégiens et lycéens.• Professeurs: autre contact avec les élèves,

contact avec la recherche.• Chercheurs: contact avec les très jeunes.

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Un professeur

Un professeur

Des élèves

Des élèves

Un chercheur

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Le chercheur propose un sujetRaphaël et Arnaud habitent une ville côtière dont les rues sont orientées Nord-Sud ou Est-Ouest.Les distances entre deux rues adjacentes sont égales.La plage est orientée NW-SE et se trouve à l’est de la ville.

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ORGANISATION DE L’ANNÉE

• Séances de travail chaque semaine.

• Séminaires avec les autres groupes tous les deux mois.

• Congrès annuel fin mars.

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Les jeunes Math en Jeans inventent-ils?

Oui, bien sûr! En voici deux exemples.

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Jeu CLOBBER(solitaire)

Des jeunes de troisième (15 ans) ont eu une idée originale pour le jeu de Clobber qui a été utilisée par la suite par une équipe de recherche de Grenoble.

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Règle du jeu

• Sur un damier, sont disposés des jetons de 2 couleurs.

• Un jeton vert peut « manger » un jeton rouge voisin ou un jeton rouge peut « manger » un jeton vert voisin.

• On veut minimiser le nombre de déplacements jusqu’à ce qu’il n’y ait plus de déplacement possible.

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La formule d’Euler pour les polyèdres convexes

• S=Nombre de sommets

• A=Nombre d’arêtes

• F=Nombre de faces

• Les élèves ont démontré de manière originale que:

F+S-A=2 Polyèdre

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Statistiques

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Répartition