portfolio_camille samacoits_juin 2014

Clairière agricole de Meyrals, Dordogne, Juillet 2011

SOMMA I R EPORTF

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O

O

Infographie paysagère : conception d’un square paysager

Mémoire de fin d’études : La sensibilisation au paysage : Cas du CAUE de La Réunion - stage de fin d’études

Atelier de jardinage : plaquette de sensibilisation sur les pratiques écologiques au potager - stage de fin d’études

Animation d’ateliers de concertation, Saint-André, la Réunion - stage de fin d’études

Réalisation d’une exposition pour le Conseil Général - stage de fin d’études

Animation de classes pédagogiques - stage de fin d’études

Scénarios de végétalisation pour une ville verte et durable à Nantes - projet collectif en partenariat avec le programme de recherche VegDUD

Etude géomorphologique de la commune de Saint-Sigismond, Maine-et-Loire - projet en binôme

Etude SIG de 34 affluents de la Loire entre Nantes et Angers - stage recherche

Aménagement paysager du parc d’une propriété privée, Beaulieu-sur-Layon, Maine-et-Loire - projet collectif

Réalisation d’un Cahier de Recommandations Architecturales et Paysagères pour la Communauté de Communes Vallée de Dordogne - stage assistant de chargé d’études

Participation à des chantiers d’aménagement divers dans l’Hérault - stage ouvrier

Participation à l’entretien d’un parc et d’un potager biologiques au domaine historique de Gunnebo - stage ouvrier

Croquis et dessins

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2014

Conception libre

Réalisation pour le portfolio

Janvier 2014

InfographIe paysagère : ConCeptIon d’un square paysagerConception CAO/DAO d’un square en zone résientielle

Réalisation d’un plan de projet en différentes phases : 1) Conception spatiale 2) Dessin des surfaces sous Autocad 3) Texturisation du plan sous Photoshop

2013

Mémoire de fin

d’études

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Dans un contexte de prise de conscience des impacts humains sur notre planète, il convient d’amorcer une réflexion pertinente sur notre cadre de vie. Le paysage est généré par des dimensions naturelles et culturelles, il est le support des activités humaines et est vécu quotidiennement par chacun. Sensibiliser les acteurs du paysage à cette notion, qu’ils soient aménageurs, élus ou simples citoyens, offre alors l’opportunité d’induire un changement de regards et de perceptions sur le territoire, et a fortiori d’accompagner les mutations nécessaires à nos sociétés, dans les défis environnementaux et sociaux qui nous incombent d’engager. Cette sensibilisation au paysage s’affirme dans la mise en œuvre de politiques publiques de paysage, mais également dans l’initiative de nombreux acteurs du paysage, dont les CAUE. Le CAUE de La Réunion exerce cette sensibilisation auprès d’un public habitant un territoire porteur de fortes valeurs identitaires, de par la prégnance de sa nature et de sa culture, mais également soumis à des enjeux de développement majeurs. Les cas d’étude étudiés (une exposition commanditée par le Conseil Général sur un projet titanesque d’irrigation sur une partie de l’île et une classe pédagogique auprès d’élèves d’école primaire) mettent en avant des démarches pertinentes pour communiquer de manière simple et efficace sur l’environnement immédiat et les enjeux territoriaux, pour révéler à chacun que le paysage est l’affaire de tous.

La sensIbILIsatIon au paysage : Cas du Caue de La réunIonMémoire de fin d’études pour l’obtenion du diplôme d’Ingénieur en Paysage

Qu’est-ce que la sensibilisation au paysage et quelle est son importance ? Quel rôle cette action a-t-elle à jouer dans la société contemporaine ? Autant de questionnements sur lesquels je me suis penchée dans ce mémoire, en prenant appui sur des projets auxquels j’ai participé au CAUE de La Réunion.

2013

Atelier de jardinage

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

réaLIsatIon d’une pLaquette de sensIbILIsatIonPratiques naturelles au jardin, Le Port, La Réunion

Ce document de sensibilisation résume des pratiques écologiques abordées lors d’un atelier de jardinage avec l’association d’agroécologie Arterre. A destination d’habitants relogés dans des maisons pourvues de jardinets, après une opération de réhabilitation, cette plaquette pourra être distribuée ultérieurement à un public plus large.

UN POTAGER NATURELC'est un engrais biologique liquide, issu de la macération de feuilles dans de l'eau. Très riche, il apportera de nombreux aliments utiles pour la bonne santé de vos plantes.

1. Mettre 1kg de feuilles de consoudes, de fougères ou de margousiers dans 10L d’eau. 2. Remuer 1 fois par semaine. 3. Laisser macérer pendant 2 à 3 semaines. Des bulles vont apparaître : attendre qu’elles

disparaissent avant d’utiliser le purin. 4. Diluer 1L de purin dans 10L d’eau et en arroser la base de vos plantes une fois toutes les 2 semaines.

1 kg10 L

1 L de purin 10 L d’eau

PURIN

Couvrir le sol de vos cultures avec du paillage de 10cm d’épaisseur, composé de tonte de gazon, de feuillages divers. A savoir : un paillage à base de

feuilles de margousier permet de faire fuir les insectes nuisibles, et les feuilles de fougères éloignent les limaces. Elles apportent du potassium qui est important pour la croissance de la plante.

PaillageC’est une opération qui consiste à couvrir le sol avec des déchets verts (feuillages variés, tonte de gazon, paille). Il offre de nombreux avantages :- Préserver l’humidité du sol. On peut ainsi réaliser des économies d’eau.- Limiter l’érosion du sol due à l’arrosage. - Préserver la vie du sol en protégeant tous les micro-organismes, les lombrics et les insectes bénéfiques aux plantes.- Apporter des nutriments aux plantes lorsque le paillage se décompose.

fougère

margousier

potager en butte

1. Couper les herbes en laissant les racines sur place. Elles facilitent une bonne infiltration de l'eau. 2. Enfoncer la griffe dans le sol de manière à bien l'aérer. 3. Epandre du compost sur toute la surface. 4. Ajouter une couche de paillage.5. Faire un trou et planter. 6. Arroser.

Cette technique permet de cultiver sur un sol aéré et riche.

compostage C’est un système qui permet

de recycler une partie des déchets tout en produisant du terreau «maison» qui apportera de nombreux bienfaits aux plantes.

Le fond du compost se constitue d'une couche de fumier puis de paillage végétal. Par dessus sont ajoutés les déchets tels que : coquilles d'oeuf, cendres de bois, marc de café, sachets de thé, épluchures, feuillages. Le tout doit être couvert.Il faut remuer la couche de déchets 1 fois par mois. On obtient un bon compost au bout de 3 mois.

Les insectes et micro-organismes des jardins

sont très importants : il faut les préserver car ils

protègent les cultures. Les araignées mangent les sauterelles. Les coccinelles mangent les pucerons. Ils pollinisent également les

plantes transformant alors les fleurs en fruits ou en légumes.

Enfin, ils travaillent le sol, le rendant souple et riche. Il faut éviter les produits

chimiques car ils tuent tous les insectes, d’autant plus que les premiers à revenir seront ceux

qui mangent les plantes.

Nos dalons les insectes

Fumier

Paillage

Déchets

2013

Animation d’ateliers de concertation

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

une baLade urbaIne aveC Les habItantsAteliers de concertation, Quartier de Ravine Creuse, Saint-André, La Réunion

Permettre à tous les participants de l’atelier de concertation de se repérer sans problèmes et aux membres de l’équipe du CAUE de noter les impressions et remarques au fil de la balade urbaine, tel était le but de ce document de support.

Quels sont les lieux appréciés par les habitants ? Les dysfonctionnements qu’ils vivent au quotidien ? De quels aménagements rêvent-ils pour le quartier de demain ? Nous avons tenté d’amorcer un dialogue avec les habitants du quartier Ravine Creuse, concerné par un projet d’éco-quartier, au moyen d’une balade urbaine. Photographies et cartes annotées accompagnent les impressions relevées par les participants de l’atelier.

Ville de Saint-André et projet d’écoquartier, entre les quartiers Ravine Creuse et Cressonnière concernés par les ateliers de concertation menés par le CAUE

20132013

Animation d’ateliers de concertation

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

une baLade urbaIne aveC Les habItantsPosters de présentation des résultats des ateliers ,quartiers de Ravine Creuse et de la Cressonnière

Une manifestation réunissant les habitants des deux quartiers a représent l’opportunité de communiquer autour des ateliers, leurs buts et leurs résultats. Ici, un document présentant les atouts et problématiques identifiés ainsi que les enjeux à traiter.

20132013

Réalisation d’une

exposition

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

exposItIon pour Le ConseIL généraL de La réunIon Présentation de l’exposition sur l’Ouvrage d’Irrigation du Littoral Ouest (ILO)

Un ouvrage titanesque d’irrigation est en train de s’achever sur l’île. C’est l’occasion pour le Conseil Générale de communiquer autour du projet ILO et de ses répercussions économiques, humaines, et paysagères.

Océan

Indien

La carte ci-contre illustre l’ensemble du réseau de l’ILO.

30 km de galeries souterraines amènent l’eau captée dans les cirques montagneux de Salazie et Mafate, (coupe ci-dessous) jusqu’à un réservoir, d’où part une conduite maîtresse, qui dessert les 9 antennes d’irrigation à refoulement hydraulique.

Les objectifs du projet sont :- de soutenir l’agriculture dans cette région sèche, notamment la culture de canne à sucre- de compléter l’approvisionnement en eau potable pour les communes du périmètre ILO- de réalimenter des nappes phréatiques sujettes à un phénomène de salinisation.

Réseau ILO, données de la Direction de l’Eau sur croquis fait à la main

Coupe OUEST-EST : 30 km de galeries souterraines sous les cirques montagneux de Salazie et Mafate

20132013

Réalisation d’une

exposition

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Comment réaliser une exposition destinée à la fois au grand public et à un public plus averti (partenaires du projet) ? De quelle façon allier technicité et regard sensible ?

Une recherche et synthèse bibliographique a alimenté le fond de l’exposition : réalisation, fonctionnement et gestion de l’ouvrage, histoire de l’irrigation sur l’Île de La Réunion, pratiques agricoles (production de canne à sucre, de fruits et légumes, circuits de distribution, agriculture biologique), intégration environnementale des ouvrages...

Des rencontres d’acteurs sur le terrain constituent le fil conducteur de l’exposition, avec des extraits d’entretiens dirigés de façon semi-directive, et des photographies réalisées par un prestataire professionnel.

exposItIon pour Le ConseIL généraL de La réunIon Présentation de l’exposition sur l’Ouvrage d’Irrigation du Littoral Ouest (ILO)

Un ouvrage titanesque d’irrigation est en train de s’achever sur l’île. C’est l’occasion pour le Conseil Générale de communiquer autour du projet ILO et de ses répercussions économiques, humaines, et paysagères.

20132013

Classes pédagogiques

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

aCtIvItés pédagogIques en CLasse ÉLémentaIreEcole de la Cressonnière, Saint-André, La Réunion

Sept séances auprès de ces enfants de 7 à 8 ans pour les sensibiliser à leur environnement et cadre de vie. Travaux pratiques et jeux pédagogiques leur ont permis de développer un nouveau regard sur le paysage et la végétation qui les entoure, ainsi que des notions scientifiques avec le fonctionnement biologique des plantes.

Jeu de reconnaissance des végétaux (es-pèces endémiques)

La flore de l’ïle de La Réunion compte environ 160 espèces endémiques. Si ces espèces venaient à disparaître de l’île, elles n’existeraient plus sur la planète Terre.Ce message a été transmis aux élèves lors de l’intervention, afin de leur faire comprendre toute l’importance des enjeux de valorisation et de préservation de leur environnement.

Bois d’Arnette, Bois de Judas, Flamboyant nain et Arbre Orchidée, telles sont les quatre espèces que les élèves ont manipulé et planté.

Après quelques semaines, les graines de Flamboyant nain ont germé. Les plantules bien développées seront plantées dans la cour de l’école.

2013

Classes pédagogiques

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Les dessinateurs en herbe [photo en haut à gauche] se sont appliqués à imaginer un paysage d’après des ambiances sonores diverses : sons urbains (trafic routier important, klaxons…) [dessin en haut en droite] ; sons ruraux se rapportant à la nature (chant des oiseaux) [dessin en bas à gauche] ; sons ruraux où se mêlent des sons urbains en fond [dessin en bas à droite].A travers cette activité, ils ont pu comprendre les bienfaits de la végétation dans leur cadre de vie.

Qu’est-ce qu’une feuille ? Quelles sont les particularités des espces étudiées ?En réalisant chacun un herbier, les élèves se sont penché sur la morphologie des végétaux, ont appris à manipuler les échan-tillons avec délicatesse.

Activité «Quel paysage entends-tu ?» : dessin d’après diverses ambiances sonores

Réalisation d’un herbier

aCtIvItés pédagogIques en CLasse ÉLémentaIreEcole de la Cressonnière, Saint-André, La Réunion

Sept séances auprès de ces enfants de 7 à 8 ans pour les sensibiliser à leur environnement et cadre de vie. Travaux pratiques et jeux pédagogiques leur ont permis de développer un nouveau regard sur le paysage et la végétation qui les entoure, ainsi que des notions scientifiques avec le fonctionnement biologique des plantes.

2012 2013

Projet collectif

Agrocampus Ouest

Septembre 2012 à Mars 2013

représentatIons végétaLes pour une vILLe verte et durabLe Programme de recherche VegDUD

Le programme scientifique VegDUD cherche à évaluer les impacts des végétaux en milieu urbain. Des élèves de Master 2 Paysage - Option Ingénierie des Territoires ont imaginé des scénarios mettant en scène le végétal au coeur de la ville et se sont projetés dans la ville de Nantes.

En 2012-2013, les étudiants se sont vus confier un projet ambitieux et novateur, sous la forme d’un partenariat avec unprogramme de recherche. Le programme VegDUD (Rôle du végétal dans un Développement Urbain Durable) est né sous l’impulsion de divers acteurs dont l’IRSTV (Institut de Recherche des Sciences et Techniques de la Ville), et Plante&Cité (Plateforme nationale d’expérimentation et conseils à l’usage de nombreux acteurs du paysage), tous deux porteurs de la commande du projet collectif.Il répond à l’appel à projet «Villes Durables» lancé par l’ANR (Agence Nationale de la Recherche) en 2008.

Un projet innovant : un partenariat avec un programme de recherche d’ambition nationale

A Agrocampus Ouest, école du paysage et de l’horticulture d’Angers, le projet collectif se déroule tout au long de la dernièreannée de la formation dans le cadre du M2 Paysage, Option Ingénierie des Territoires, et permet d’impliquer les étudiants, bientôt futurs paysagistes, dans un projet professionnel et responsabilisant.

2012 2013

Projet collectif

Agrocampus Ouest


Représentations végétales pour une ville verte et durable - Programme de recherche VegDUD


Les étudiants ont choisi quatre sites du quartier Nord-Est de Nantes pour imaginer des scénarios utilisant les dispositifs suivants : toitures et façades végétalisées, dispositifs de gestion des eaux pluviales, végétation hors-sol, surfaces enherbées et arbres.

Le quartier Poilus-Jules Verne, essentiellement résidentiel, a été le support de réflexion autour d’une économie vivrière, créatrice d’emplois, de liens sociaux, soucieuse de l’environnement et d’un approvisionnement local.



2012 2013

Projet collectif

Agrocampus Ouest




2013

Projet en binôme

Agrocampus Ouest

Janvier 2013

Étude géomorphoLogIque Commune de Saint Sigismond, Maine-et-Loire

Après une journée sur le terrain, un diagnostic géomorphologique et paysager a été établi, pour expliciter les interactions entre les partiques humaines (agriculture, habitat...) et le paysage, support de ces activités.

M. ISABAL & C. SAMACOITS

2013

Projet en binôme

Agrocampus Ouest

Janvier 2013

M. ISABAL & C. SAMACOITS

Étude géomorphoLogIque Commune de Saint Sigismond, Maine-et-Loire

Après une journée sur le terrain, un diagnostic géomorphologique et paysager a été établi, pour expliciter les interactions entre les partiques humaines (agriculture, habitat...) et le paysage, support de ces activités.

2012

Stage Recherche

Conservatoire des Rives de la Loire et de ses affluents

Mai à Août 2012

Étude sIg de 34 affLuents de La LoIre Conservatoire des Rives de la Loire et de ses Aflluents, Nantes

Cet étude a permis de caractériser ces 34 affluents, d’étudier l’évolution de l’occupation des sols et d’identifier des dynamiques paysagères sur ces bassins versants.

2012

Projet collectif

Agrocampus Ouest

Mars à Mai 2012

aménagement paysager d’un parCPropriété privée à Beaulieu-sur-Layon, Maine-et-Loire

Une réflexion collective a été amorcée autour d’un nouvel aménagement opur ce parc de deux hectares en site Natura 2000, pour valoriser le site existant et ses potentialités et proposer des solutions en adéquation avec les attentes du propriéatire.

Plantes ornementales, graminées, couvre-sols et plantes aquatiques ont été choisies selon les caractéristiques de pédologie et d’ensoleillement sur le site pressenti pour le bassin.

Les aménagements proposés ont été la réalisation d’un verger de fruitiers, le réamnégement de la terrasse et l’installation d’un petit bassin d’agrément.

2011

Stage Chargé d’études

CAUE de La Dordogne

Juin à Août 2011

réaLIsatIon d’un CahIer de reCommandatIons arChIteCturaLes et paysagèresCommunauté de Communes Vallée de Dordogne

Ce document de conseil est destiné à tous les porteurs de projets, collectivités, aménageurs publics ou particuliers. Il comporte un album du territoire (entités paysagères, architecture et patrimoines locaux, dynamiques territoriales et enjeux) ainsi qu’une série de fiches pour adapter au mieux son projet au site et aux contraintes actuelles, en adéquation avec le patrimoine local.

Etude géologique du territoire

2011

Stage Chargé d’études

CAUE de La Dordogne

Juin à Août 2011

Quatre entités paysagères

réaLIsatIon d’un CahIer de reCommandatIons arChIteCturaLes et paysagèresCommunauté de Communes Vallée de Dordogne

Ce document de conseil est destiné à tous les porteurs de projets, collectivités, aménageurs publics ou particuliers. Il comporte un album du territoire (entités paysagères, architecture et patrimoines locaux, dynamiques territoriales et enjeux) ainsi qu’une série de fiches pour adapter au mieux son projet au site et aux contraintes actuelles, en adéquation avec le patrimoine local.

2010

Stage ouvrier

BRL Espaces Naturels(Hérault)

Juin, Juillet et Novembre

2010

CréatIon d’espaCes paysagers pubLICsParticipation à des chantiers d’aménagement divers dans l’Hérault

Insertion dans une équipe de chantier en secteur création : terrassement, plantation, participation à des réunions de livraisonParticipation aux procédures de réponses aux appels d’offresSuivi de chantiers

2009

Stage ouvrier

Gunnebo Slott och

Trädgården, Mölndal, Suède

Juillet 2009

maIntenanCe du parC au domaIne de gunneboParticipation à l’entretien d’un parc et d’un potager biologiques au domaine historique de Gunnebo

Insertion dans une équipe d’entretien, découverte de l’entretien d’un patrimoine d’exception et des méthodes biologiques, immersion dans un monde anglophone : récolte de légumes, confection de bouquets, taille de haies, fauchage à la main, entretien général

Croquis Dessins

portfolio_camille samacoits_juin 2014

Documents