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2 0 1 3 Camille SAMACOITS Ingénieur Paysagiste Clairière agricole de Meyrals, Dordogne, Juillet 2011

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Extraits de travaux réalisés lors de mes études et stages

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Page 1: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2013

Camille SAMACOITS

Ingénieur Paysagiste

Clairière agricole de Meyrals, Dordogne, Juillet 2011

Page 2: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

SOMMA I R EPORTF

LI

O

O

Mémoire de fin d’études : La sensibilisation au paysage : Cas du CAUE de La Réunion - stage de fin d’études

Animation d’ateliers de concertation, Saint-André, la Réunion - stage de fin d’études

Réalisation d’une exposition - stage de fin d’études

Animation de classes pédagogiques - stage de fin d’études

Atelier de jardinage : plaquette de sensibilisation sur les pratiques écologiques au potager - stage de fin d’études

Scénarios de végétalisation pour une ville verte et durable - projet collectif en partenariat avec le programme de recherche VegDUD

Etude géomorphologique de la commune de Saint-Sigismond, Maine-et-Loire - projet en binôme

Etude SIG de 34 affluents de la Loire entre Nantes et Angers - stage recherche

Aménagement paysager du parc d’une propriété privée, Beaulieu-sur-Layon, Maine-et-Loire - projet collectif

Réalisation d’un Cahier de Recommandations Architecturales et Paysagères pour la Communauté de Communes Vallée de Dordogne - stage assistant de chargé d’études

Participation à des chantiers d’aménagement divers dans l’Hérault - stage ouvrier

Participation à l’entretien d’un parc et d’un potager biologiques au domaine historique de Gunnebo - stage ouvrier

Croquis et dessins

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2013

Mémoire de fin

d’études

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Dans un contexte de prise de conscience des impacts humains sur notre planète, il convient d’amorcer une réflexion pertinente sur notre cadre de vie. Le paysage est généré par des dimensions naturelles et culturelles, il est le support des activités humaines et est vécu quotidiennement par chacun. Sensibiliser les acteurs du paysage à cette notion, qu’ils soient aménageurs, élus ou simples citoyens, offre alors l’opportunité d’induire un changement de regards et de perceptions sur le territoire, et a fortiori d’accompagner les mutations nécessaires à nos sociétés, dans les défis environnementaux et sociaux qui nous incombent d’engager. Cette sensibilisation au paysage s’affirme dans la mise en œuvre de politiques publiques de paysage, mais également dans l’initiative de nombreux acteurs du paysage, dont les CAUE. Le CAUE de La Réunion exerce cette sensibilisation auprès d’un public habitant un territoire porteur de fortes valeurs identitaires, de par la prégnance de sa nature et de sa culture, mais également soumis à des enjeux de développement majeurs. Les cas d’étude étudiés (une exposition commanditée par le Conseil Général sur un projet titanesque d’irrigation sur une partie de l’île et une classe pédagogique auprès d’élèves d’école primaire) mettent en avant des démarches pertinentes pour communiquer de manière simple et efficace sur l’environnement immédiat et les enjeux territoriaux, pour révéler à chacun que le paysage est l’affaire de tous.

Mémoire de Fin d’Etudes

CAUE de La Réunion 12, Rue Monseigneur de Beaumont BP 868 - 97477 SAINT-DENIS Cedex

Diplôme d’ingénieur de l’Institut Supérieur des Sciences Agronomiques, Agroalimentaires, Horticoles et du Paysage

Années universitaires : 2008-2013 Option : Paysage (Ingénierie des Territoires)

La sensibilisation au paysage : Cas du CAUE de La Réunion

Camille Samacoïts

Devant le jury : Sous la présidence de : Besnik Pumo Maître de stage : Clément Aquilina Enseignant référent : Fabienne Joliet

Volet à renseigner par l’enseignant responsable de la spécialisation/option Bon pour dépôt (version définitive) □ ou son représentant

Date : …./…/… Signature Autorisation de diffusion : Oui □ Non □

Soutenu à Angers le 03/10/2013

"Les analyses et les conclusions de ce travail d'étudiant n'engagent que la responsabilité de son auteur et non celle d’AGROCAMPUS OUEST".

AGROCAMPUS OUEST CFR Angers 2, Rue André Le Nôtre 49045 ANGERS

La sensibilisation au paysage : Cas du CAUE de La RéunionMémoire de fin d’études pour l’obtenion du diplôme d’Ingénieur en Paysage - Option Ingénierie des Territoires

Qu’est-ce que la sensibilisation au paysage et quelle est son importance ? Quel rôle cette action a-t-elle à jouer dans la société contemporaine ? Autant de questionnements sur lesquels je me suis penchée dans ce mémoire, en prenant appui sur des projets auxquels j’ai participé au CAUE de La Réunion.

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2013

Animation d’ateliers de concertation

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Une balade urbaine avec les habitants - Quartier de Ravine Creuse, Saint-André, La Réunion

Permettre à tous les participants de l’atelier de concertation de se repérer sans problèmes et aux membres de l’équipe du CAUE de noter les impressions et remarques au fil de la balade urbaine, tel était le but de ce document de support.

N

200 m

A

C

Mairie annexeEcole primaire Albany

Ancienne usine

Passerelle

B

A C

D 4E

E

Petit Canal

Atelier de Concertation N°1 - Ravine Creuse

Carnet de notes

"Nout kartyé ti lamp ti lamp"

Temple Tamoul

Partie 1 : Chemin Badamiers

Partie 3 : Chemin Zaville

Partie 12 : Chemin Ravine Creuse

Partie 4 : Chemin Balance

Partie 11 : Chemin des Prêtres

Partie 10 : Allée Polo

Partie 9 : Chemin Cour de l'Usine Ravine Creuse

Partie 5 : Aux alentours de l'ancienne usine

Partie 2 : Rue du Temple

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3bis

4

4

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6

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CASE Ravine CreuseMercredi 15 Mai 2013

9bis3bis Partie 3bis : Chemin Valentin - autour du stade Balance

9bis Partie 9bis : Quartier Nord

D

B

Quels sont les lieux appréciés par les habitants ? Les dysfonctionnements qu’ils vivent au quotidien ? De quels aménagements rêvent-ils pour le quartier de demain ? Nous avons tenté d’amorcer un dialogue avec les habitants du quartier Ravine Creuse, concerné par un projet d’éco-quartier, au moyen d’une balade urbaine. Photographies et cartes annotées accompagnent les impressions relevées par les participants de l’atelier.

Ville de Saint-André et projet d’écoquartier, entre les quartiers Ravine Creuse et Cressonnière concernés par les ateliers de concertation menés par le CAUE

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20132013

Animation d’ateliers de concertation

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Posters de présentation des réultats des ateliers - Quartier de Ravine Creuse et de la Cressonnière,Saint-André, La Réunion

Une manifestation réunissant les habitants des deux quartiers a représent l’opportunité de communiquer autour des ateliers, leurs buts et leurs résultats. Ici, un document présentant les atouts et problématiques identifiés ainsi que les enjeux à traiter.

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20132013

Animation d’ateliers de concertation

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Posters de présentation des réultats des ateliers - Quartier de Ravine Creuse et de la Cressonnière,Saint-André, La Réunion

Une manifestation réunissant les habitants des deux quartiers a représent l’opportunité de communiquer autour des ateliers, leurs buts et leurs résultats. Ici, un reportage sur une visite de jardins familiaux au Tampon.

Page 7: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

20132013

Réalisation d’une

exposition

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Exposition sur l’ouvrage d’Irrigation du Littoral Ouest (ILO) pour le Conseil Général de La Réunion - Présentation

Un ouvrage titanesque d’irrigation est en train de s’achever sur l’île. C’est l’occasion pour le Conseil Générale de communiquer autour du projet ILO et de ses répercussions économiques, humaines, et paysagères.

Océan

Indien

La carte ci-contre illustre l’ensemble du réseau de l’ILO.

30 km de galeries souterraines amènent l’eau captée dans les cirques montagneux de Salazie et Mafate, (coupe ci-dessous) jusqu’à un réservoir, d’où part une conduite maîtresse, qui dessert les 9 antennes d’irrigation à refoulement hydraulique.

Les objectifs du projet sont :- de soutenir l’agriculture dans cette région sèche, notamment la culture de canne à sucre- de compléter l’approvisionnement en eau potable pour les communes du périmètre ILO- de réalimenter des nappes phréatiques sujettes à un phénomène de salinisation.

Réseau ILO, données de la Direction de l’Eau sur croquis fait à la main

Coupe OUEST-EST : 30 km de galeries souterraines sous les cirques montagneux de Salazie et Mafate

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Réalisation d’une

exposition

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Exposition sur l’ouvrage d’Irrigation du Littoral Ouest (ILO) pour le Conseil Général de La Réunion - Panneaux

Un ouvrage titanesque d’irrigation est en train de s’achever sur l’île. C’est l’occasion pour le Conseil Générale de communiquer autour du projet ILO et de ses répercussions économiques, humaines, et paysagères.

Conduite et antennes

Une fois captée, guidée, décantée, filtrée, l’eau dite « brute » poursuit son chemin dans les 350 km de canalisations qui abreuvent la côté Ouest.

L’eau est distribuée sur 8 secteurs s’étendant de La Possession à Saint-Leu.

L’eau transite sur tout le littoral Ouest, via une conduite maîtresse de 48 km et de 1,60 m de diamètre, toujours par écoulement gravitaire.

Cette conduite est très grosse : diamètre

SAINT-LEU

SAINT-PAUL

LA POSSESSION

LE PORT

LES TROIS-BASSINS

Antenne 1

Antenne 2

Antenne 3

Antenne 4

Antenne 6Antenne 5

Antenne 5 bis

Antenne 7

Antenne 8

6 km de réseau d’antenne de refoulement / 43 réservoirs / 34 stations de pompage

De la conduite maîtresse, une conduite plus petite, appelée antenne, amène l’eau des Bas vers les Hauts pour chaque secteur.

Chaque antenne comporte plusieurs sites de refoulement, constitués d’un réservoir et/ou d’une pompe, afin d’impulser l’eau vers les Hauts, jusqu’à 660 m d’altitude.

Chaque secteur comporte un réseau d’irrigation desservant les exploitations par écoulement gravitaire.

L’eau aboutit à des bornes d’irrigation sur lesquelles viennent se brancher les agriculteurs pour irriguer leurs champs.

Ajoutés bout à bout, ce maillage a pour vocation d’alimenter 7150 ha de terres agricoles, soit 16% de la Surface Agricole Utile. (Source : Direction de l’eau du Département)

« Le travail est dur Mais C’est une satisfaction quand tout’ lé fini. Moi je connais ce que ça fait avec la route des Tamarins. Ce que j’ai fait, ce qu’on a fait nous, moi et les gars. Parce que y’a des chefs qui disent : «Oh ! Cé zot la fé» Mais na rien fé, nou, c’est les bonhommes ! Tout le monde ensemble ! »Dany Turpin, chef de travaux et son équipe de GTOI s’occupent de la construction de réservoirs et de stations de pompage sur l’Antenne 2, à Bois de Nèfles

« Le bassin fait 30 m de long, 35 m de large, 5m de hauteur et 80 cm d’épaisseur ici. C’est 4-5 semaines de travail. Aujourd’hui là on a coulé 97 mètres cubes (plus de 3 conteneurs de 20’), et bien la semaine prochaine il faut faire pareil, et l’autre semaine, et bien le bassin ça sera terminé »

Dany Turpin

Agroécologie et Bio

Le fait d’aller prendre l’eau d’un côté de l’île pour la faire passer sous la montagne et la récupérer de l’autre côté peut paraître contre nature. Mais l’arrivée de l’irrigation est pour plusieurs agriculteurs le point de départ d’exploitations productives et respectueuses de l’environnement.Exemple de la ferme des Bois de lait sur l’antenne 6, dans les Hauts de Saint-Leu.

Le «bio»

Les produits «bio» voient peu à peu le jour sur le territoire réunionnais. En 2012, on compte plus de 100 producteurs en agriculture biologique (sans produits chimiques) certifiées ou en cours de conversion sur environ 200 hectares, soit 0,5% de la surface agricole utile réunionnaise.

« Toute cette zone ouest elle serait parfaite pour faire de l’agriculture biologique parce que c’est sec donc t’as moins de maladie fongique, tu as l’irrigation c’est très très bien pour faire du bio ici.»

Aurélien

« Si t’as pas l’eau t’as rien »« Si t’as pas l’irrigation, le problème c’est que tu fais que de la culture pluviale.Au début tu prépares ton sol, t’attend les pluies si les pluies viennent tant mieux tu peux planter, si elles viennent pas tu plantes rien.

Avec l’irrigation on a la chance de pouvoir cultiver toute l’année, en été, en hiver, qu’il pleuve, qu’il pleuve pas.

La chance qu’on a ici c’est l’arrosage, sinon on pourrait faire que de l’élevage, des serres avec une irrigation super raisonnée. Je connais aucun agriculteur qui peut se permettre, y en a pleins qui n’ont pas le choix, ils se ruinent.

L’hiver c’est notre meilleure saison, parce que c’est la plus fraîche pour nous.»

Aurélien

Les avantages de “la friche“« On laisse des bordures de friche pour créer des gîtes pour la biodiversité et avoir un équilibre, on laisse des arbres, les beaux «pied de bois» on les a pas coupé, donc ça peut paraître aussi un peu fouillis mais ça fait partie de notre système en fait. On s’adapte beaucoup au terrain, c’est ça l’idée.

« Le tamarin, le flamboyant, le bois noir, le cassis... tout ça enrichi la terre en azote, en matière organique, la terre est bonne mais il fallait défricher, épierrer, et après arroser. »

« Il y a les fataks, les baies roses qu’on donnent aux cabris, le tamarin, l’avocat marron, le cassi on a laissé tous les trucs comme ça qui nous servent à nourrir nos bêtes.»

Julie

« Les tunnels c’est une protection mécanique en fait, contre les mouches, avec de la bâche dessus et du filet insectes sur les côtés. C’est pour pouvoir faire de la tomate, du concombre, du melon, voilà tous les légumes et fruits qui sont vraiment fragiles et qu’on ne peut pas faire en plein champ. Compost, paillage, on ferme on arrose et ça pousse tout seul ! »

Julie

« On est en polyculture élevage ; on fait du maraîchage, de l’arboriculture, on a aussi un petit élevage mais plus pour l’activité pédagogique, on fait à très petite dose, c’est surtout pour le fumier parce qu’on fait notre propre compost pour être en autonomie. Et voilà, on est dans la cinquième année là.On est certifié en agriculture biologique avec Ecocert. »

Julie

Comment réaliser une exposition destinée à la fois au grand public et à un public plus averti (partenaires du projet) ? De quelle façon allier technicité et regard sensible ?

Une recherche et synthèse bibliographique a alimenté le fond de l’exposition : réalisation, fonctionnement et gestion de l’ouvrage, histoire de l’irrigation sur l’Île de La Réunion, pratiques agricoles (production de canne à sucre, de fruits et légumes, circuits de distribution, agriculture biologique), intégration environnementale des ouvrages...

Des rencontres d’acteurs sur le terrain constituent le fil conducteur de l’exposition, avec des extraits d’entretiens dirigés de façon semi-directive, et des photographies réalisées par un prestataire professionnel.

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20132013

Classes pédagogiques

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Activités pédagogiques en classe de CE1-CE2 - Ecole de la Cressonnière, Saint-André, La Réunion

Sept séances auprès de ces enfants de 7 à 8 ans pour les sensibiliser à leur environnement et cadre de vie. Travaux pratiques et jeux pédagogiques leur ont permis de développer un nouveau regard sur le paysage et la végétation qui les entoure, ainsi que des notions scientifiques avec le fonctionnement biologique des plantes.

Jeu de reconnaissance des végétaux (es-pèces endémiques)

La flore de l’ïle de La Réunion compte environ 160 espèces endémiques. Si ces espèces venaient à disparaître de l’île, elles n’existeraient plus sur la planète Terre.Ce message a été transmis aux élèves lors de l’intervention, afin de leur faire comprendre toute l’importance des enjeux de valorisation et de préservation de leur environnement.

Bois d’Arnette, Bois de Judas, Flamboyant nain et Arbre Orchidée, telles sont les quatre espèces que les élèves ont manipulé et planté.

Après quelques semaines, les graines de Flamboyant nain ont germé. Les plantules bien développées seront plantées dans la cour de l’école.

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2013

Classes pédagogiques

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Activités pédagogiques en classe de CE1-CE2 - Ecole de la Cressonnière, Saint-André, La Réunion

Sept séances auprès de ces enfants de 7 à 8 ans pour les sensibiliser à leur environnement et cadre de vie. Travaux pratiques et jeux pédagogiques leur ont permis de développer un nouveau regard sur le paysage et la végétation qui les entoure, ainsi que des notions scientifiques avec le fonctionnement biologique des plantes.

Les dessinateurs en herbe [photo en haut à gauche] se sont appliqués à imaginer un paysage d’après des ambiances sonores diverses : sons urbains (trafic routier important, klaxons…) [dessin en haut en droite] ; sons ruraux se rapportant à la nature (chant des oiseaux) [dessin en bas à gauche] ; sons ruraux où se mêlent des sons urbains en fond [dessin en bas à droite].A travers cette activité, ils ont pu comprendre les bienfaits de la végétation dans leur cadre de vie.

Qu’est-ce qu’une feuille ? Quelles sont les particularités des espces étudiées ?En réalisant chacun un herbier, les élèves se sont penché sur la morphologie des végétaux, ont appris à manipuler les échan-tillons avec délicatesse.

Activité «Quel paysage entends-tu ?» : dessin d’après diverses ambiances sonores

Réalisation d’un herbier

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2013

Atelier de jardinage

CAUE de La Réunion

Avril à Septembre

2013

Réalisation d’une plaquette de sensibilisation sur les pratiques naturelles de jardinage, Le Port, La Réunion

Ce document de sensibilisation résume des pratiques écologiques abordées lors d’un atelier de jardinage avec l’association d’agroécologie Arterre. A destination d’habitants relogés dans des maisons pourvues de jardinets, après une opération de réhabilitation, cette plaquette pourra être distribuée ultérieurement à un public plus large.

UN POTAGER NATURELC'est un engrais biologique liquide, issu de la macération de feuilles dans de l'eau. Très riche, il apportera de nombreux aliments utiles pour la bonne santé de vos plantes.

1. Mettre 1kg de feuilles de consoudes, de fougères ou de margousiers dans 10L d’eau. 2. Remuer 1 fois par semaine. 3. Laisser macérer pendant 2 à 3 semaines. Des bulles vont apparaître : attendre qu’elles

disparaissent avant d’utiliser le purin. 4. Diluer 1L de purin dans 10L d’eau et en arroser la base de vos plantes une fois toutes les 2 semaines.

1 kg10 L

1 L de purin 10 L d’eau

PURIN

Couvrir le sol de vos cultures avec du paillage de 10cm d’épaisseur, composé de tonte de gazon, de feuillages divers. A savoir : un paillage à base de

feuilles de margousier permet de faire fuir les insectes nuisibles, et les feuilles de fougères éloignent les limaces. Elles apportent du potassium qui est important pour la croissance de la plante.

PaillageC’est une opération qui consiste à couvrir le sol avec des déchets verts (feuillages variés, tonte de gazon, paille). Il offre de nombreux avantages :- Préserver l’humidité du sol. On peut ainsi réaliser des économies d’eau.- Limiter l’érosion du sol due à l’arrosage. - Préserver la vie du sol en protégeant tous les micro-organismes, les lombrics et les insectes bénéfiques aux plantes.- Apporter des nutriments aux plantes lorsque le paillage se décompose.

fougère

margousier

potager en butte

1. Couper les herbes en laissant les racines sur place. Elles facilitent une bonne infiltration de l'eau. 2. Enfoncer la griffe dans le sol de manière à bien l'aérer. 3. Epandre du compost sur toute la surface. 4. Ajouter une couche de paillage.5. Faire un trou et planter. 6. Arroser.

Cette technique permet de cultiver sur un sol aéré et riche.

compostage C’est un système qui permet

de recycler une partie des déchets tout en produisant du terreau «maison» qui apportera de nombreux bienfaits aux plantes.

Le fond du compost se constitue d'une couche de fumier puis de paillage végétal. Par dessus sont ajoutés les déchets tels que : coquilles d'oeuf, cendres de bois, marc de café, sachets de thé, épluchures, feuillages. Le tout doit être couvert.Il faut remuer la couche de déchets 1 fois par mois. On obtient un bon compost au bout de 3 mois.

Les insectes et micro-organismes des jardins

sont très importants : il faut les préserver car ils

protègent les cultures. Les araignées mangent les sauterelles. Les coccinelles mangent les pucerons. Ils pollinisent également les

plantes transformant alors les fleurs en fruits ou en légumes.

Enfin, ils travaillent le sol, le rendant souple et riche. Il faut éviter les produits

chimiques car ils tuent tous les insectes, d’autant plus que les premiers à revenir seront ceux

qui mangent les plantes.

Nos dalons les insectes

Fumier

Paillage

Déchets

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2012 2013

Projet collectif

Agrocampus Ouest

Septembre 2012 à Mars 2013

Représentations végétales pour une ville verte et durable - Programme de recherche VegDUD

Le programme scientifique VegDUD cherche à évaluer les impacts des végétaux en milieu urbain. Des élèves de Master 2 Paysage - Option Ingénierie des Territoires ont imaginé des scénarios mettant en scène le végétal au coeur de la ville et se sont projetés dans la ville de Nantes.

En 2012-2013, les étudiants se sont vus confier un projet ambitieux et novateur, sous la forme d’un partenariat avec unprogramme de recherche. Le programme VegDUD (Rôle du végétal dans un Développement Urbain Durable) est né sous l’impulsion de divers acteurs dont l’IRSTV (Institut de Recherche des Sciences et Techniques de la Ville), et Plante&Cité (Plateforme nationale d’expérimentation et conseils à l’usage de nombreux acteurs du paysage), tous deux porteurs de la commande du projet collectif.Il répond à l’appel à projet «Villes Durables» lancé par l’ANR (Agence Nationale de la Recherche) en 2008.

Un projet innovant : un partenariat avec un programme de recherche d’ambition nationale

A Agrocampus Ouest, école du paysage et de l’horticulture d’Angers, le projet collectif se déroule tout au long de la dernièreannée de la formation dans le cadre du M2 Paysage, Option Ingénierie des Territoires, et permet d’impliquer les étudiants, bientôt futurs paysagistes, dans un projet professionnel et responsabilisant.

Page 13: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2012 2013

Projet collectif

Agrocampus Ouest

Septembre 2012 à Mars 2013

Représentations végétales pour une ville verte et durable - Programme de recherche VegDUD

Le programme scientifique VegDUD cherche à évaluer les impacts des végétaux en milieu urbain. Des élèves de Master 2 Paysage - Option Ingénierie des Territoires ont imaginé des scénarios mettant en scène le végétal au coeur de la ville et se sont projetés dans la ville de Nantes.

Les étudiants ont choisi quatre sites du quartier Nord-Est de Nantes pour imaginer des scénarios utilisant les dispositifs suivants : toitures et façades végétalisées, dispositifs de gestion des eaux pluviales, végétation hors-sol, surfaces enherbées et arbres.

Le quartier Poilus-Jules Verne, essentiellement résidentiel, a été le support de réflexion autour d’une économie vivrière, créatrice d’emplois, de liens sociaux, soucieuse de l’environnement et d’un approvisionnement local.

Représentations végétales pour une ville verte et durable - Programme de recherche VegDUD

Le programme scientifique VegDUD cherche à évaluer les impacts des végétaux en milieu urbain. Des élèves de Master 2 Paysage - Option Ingénierie des Territoires ont imaginé des scénarios mettant en scène le végétal au coeur de la ville et se sont projetés dans la ville de Nantes.

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2012 2013

Projet collectif

Agrocampus Ouest

Septembre 2012 à Mars 2013

Représentations végétales pour une ville verte et durable - Programme de recherche VegDUD

Le programme scientifique VegDUD cherche à évaluer les impacts des végétaux en milieu urbain. Des élèves de Master 2 Paysage - Option Ingénierie des Territoires ont imaginé des scénarios mettant en scène le végétal au coeur de la ville et se sont projetés dans la ville de Nantes.

Page 15: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2013

Projet en binôme

Agrocampus Ouest

Janvier 2013

Etude géomorphologique de la commune de Saint Sigismond, Maine-et-Loire

Après une journée sur le terrain, un diagnostic géomorphologique et paysager a été établi, pour expliciter les interactions entre les partiques humaines (agriculture, habitat...) et le paysage, support de ces activités.

M. ISABAL & C. SAMACOITS

Page 16: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2013

Projet en binôme

Agrocampus Ouest

Janvier 2013

Etude géomorphologique de la commune de Saint Sigismond, Maine-et-Loire

Après une journée sur le terrain, un diagnostic géomorphologique et paysager a été établi, pour expliciter les interactions entre les partiques humaines (agriculture, habitat...) et le paysage, support de ces activités.

M. ISABAL & C. SAMACOITS

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2012

Stage Recherche

Conservatoire des Rives de la Loire et de ses affluents

Mai à Août 2012

Etude SIG de 34 affluents de la Loire entre Angers et Nantes

Cet étude a permis de caractériser ces 34 affluents, d’étudier l’évolution de l’occupation des sols et d’identifier des dynamiques paysagères sur ces bassins versants.

Page 18: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2012

Projet collectif

Agrocampus Ouest

Mars à Mai 2012

Aménagement paysager du parc d’une propriété privée à Beaulieu-sur-Layon, Maine-et-Loire

Une réflexion collective a été amorcée autour d’un nouvel aménagement opur ce parc de deux hectares en site Natura 2000, pour valoriser le site existant et ses potentialités et proposer des solutions en adéquation avec les attentes du propriéatire.

Plantes ornementales, graminées, couvre-sols et plantes aquatiques ont été choisies selon les caractéristiques de pédologie et d’ensoleillement sur le site pressenti pour le bassin.

Les aménagements proposés ont été la réalisation d’un verger de fruitiers, le réamnégement de la terrasse et l’installation d’un petit bassin d’agrément.

Page 19: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2011

Stage Asssistant Chargé d’études

CAUE de La Dordogne

Juin à Août 2011

Réalisation d’un Cahier de Recommandations Architecturales et Paysagères pour la Communauté de Communes Vallée de DordogneCe document de conseil est destiné à tous les porteurs de projets, collectivités, aménageurs publics ou particuliers. Il comporte un album du territoire (entités paysagères, architecture et patrimoines locaux, dynamiques territoriales et enjeux) ainsi qu’une série de fiches pour adapter au mieux son projet au site et aux contraintes actuelles, en adéquation avec le patrimoine local.

Etude géologique du territoire

Page 20: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2011

Stage Asssistant Chargé d’études

CAUE de La Dordogne

Juin à Août 2011

Réalisation d’un Cahier de Recommandations Architecturales et Paysagères pour la Communauté de Communes Vallée de DordogneCe document de conseil est destiné à tous les porteurs de projets, collectivités, aménageurs publics ou particuliers. Il comporte un album du territoire (entités paysagères, architecture et patrimoines locaux, dynamiques territoriales et enjeux) ainsi qu’une série de fiches pour adapter au mieux son projet au site et aux contraintes actuelles, en adéquation avec le patrimoine local.

Quatre entités paysagères

Page 21: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2010

Stage ouvrier

BRL Espaces Naturels(Hérault)

Juin, Juillet et Novembre

2010

Participation à des chantiers d’aménagement divers dans l’Hérault

Insertion dans une équipe de chantier en secteur création : terrassement, plantation, participation à des réunions de livraison

Page 22: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

2009

Stage ouvrier

Gunnebo Slott och

Trädgården, Mölndal, Suède

Juillet 2009

Participation à l’entretien d’un parc et d’un potager biologiques au domaine historique de Gunnebo

Insertion dans une équipe d’entretien, découverte de l’entretien d’un patrimoine d’exception et des méthodes biologiques, immersion dans un monde anglophone : récolte de légumes, confection de bouquets, taille de haies, fauchage à la main, entretien général

Page 23: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

Croquis Dessins

Page 24: Portfolio_Camille Samacoits 2013_Ingénieur Paysagiste

Croquis Dessins