Portfolio International Newsletter 06/2015

Les enfants reprennent leur scolarité au Nepal.

L’équipe d’Aide et Action Nepal, en collaboration avec les bénévoles, ont supporté 15 écoles afin

qu’elles reprennent leur fonctionnement dans les écoles provisoires de trois comités de développement de

villages du district de Lamjung, y compris Ilimpokhari, Bichaur et Dudhpokhari, qui ont été détruits par

le séisme.

Cette activité se déroule dans le cadre du projet intitulé «Reconstruire Pour Changer» ; une réaction

immédiate d’Aide et Action International et Aide et Action Asie du Sud pour aider les enfants dans les

zones touchées par le séisme à surmonter leur traumatisme psychologique et à continuer leur

apprentissage.

Les écoles ont reçu des documents spécifiquement préparés pour la circonstance, des ardoises blanches,

des markers, des outils pédagogiques et des jeux. Tout cela encourageait les enfants à reprendre leur

école.

Ces supports jouent un rôle particulièrement important pour guérir le traumatisme psychologique des

enfants grâce à une scolarité régulière dans les écoles provisoires. Le bureau de l’éducation du district et

le comité de réaction du district ont participé à la coordination de ces activités.

Juste après le désastre, Aide et Action Nepal a aussi paré au plus pressé en offrant des tentes et des

couvertures, de la nourriture, et des médicaments aux habitants du comité de développement du village

de Bichau, situé tout près de l’épicentre et qui a été sévèrement touché.

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Les enfants reprennent leur scolarité au Nepal.

Le 30 juin 2015 marquait le début d’un nouveau projet dans la région du Centre Ouest du Burkina Faso.

Le projet «Apprendre Pour Changer» qui sera mis en œuvre dans les provinces de la Sissili et du Ziro

pendant trois ans (2015-2018).

Son objectif global est de contribuer à l'autonomisation de 150 femmes issues de 5 groupements de

production de beurre de karité. Pour ce faire, plusieurs activités ont été planifiées telles que la

construction et l’équipement de centres d’alphabétisation, la formation des animateurs et des

superviseurs, l’alphabétisation des femmes, la formation/le renforcement des capacités des femmes en

vue de leur autonomisation, l’équipement des groupements en matériel d’apiculture, etc.

Pour en savoir plus, contacter:

Rosine TRAORE, Responsable Mission Educative

rosine.traore@aide-et-action.org

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Lancement du nouveau projet «Apprendre Pour Changer»

Les femmes productrices de beurre de karité en activité

Atelier de planification

Les enfants reprennent leur scolarité au Nepal.

Aide et Action Cambodge a gagné le prix «Technologies de l’Information et de la Communication (TIC)»

du Cambodge (catégorie responsabilité sociale d’entreprise) avec son projet de la Bibliothèque virtuelle.

Ce prix prestigieux est décerné à la meilleure réalisation des TIC, une référence en termes d’innovation et

de créativité. Cela apportera à Aide et Action Asie du Sud-est et Chine, de réelles opportunités de collecte

de fonds et de nombreux contacts de partenariat.

La bibliotheque Khmere cultive et promeut ainsi la culture de la lecture dans ce pays grâce à l’intégration

des nouvelles technologies. Pour mieux comprendre ce projet en cinq minutes, visionnez cette vidéo de

documentaire ci-dessous.

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Aide et Action Cambodge gagne le prix "TIC" avec sa Bibliothèque virtuelle Khmère

https://www.youtube.com/watch

?v=7BtBQhE5U_c&feature=you

tu.be

Une vision de l’éducation pour les 15 prochaines années a été adoptée au Forum mondial sur l’éducation qui

s’est clôturé le 21 mai à Incheon, en République de Corée.

Sur la photo nous pouvons voir la délégation d'Aide et Action en compagnie du Prix Nobel de la Paix, M

Kailash Satyarthi

La Déclaration d’Incheon a été saluée par la communauté éducative internationale présente sur place, qui

comptait notamment des ministres de plus de 100 pays, des organisations non-gouvernementales et des

groupes de jeunes. Elle encourage les pays à assurer une éducation équitable, inclusive et de qualité et un

apprentissage tout au long de la vie pour tous. La Déclaration appuie les cibles fixées en matière d’éducation

qui figureront parmi les Objectifs de développement durable, ratifiés par les Nations Unies en septembre

prochain.

« Cette Déclaration représente un grand pas en avant », a déclaré la Directrice générale de l’UNESCO,

Madame Irina Bokova. « Elle reflète notre détermination à faire en sorte que tous les enfants et tous les jeunes

acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre dignement, pour développer leur

potentiel et devenir des citoyens mondiaux responsables. Elle encourage les gouvernements à fournir des

opportunités d’apprentissage tout au long de la vie afin de permettre aux personnes qui le souhaitent de

continuer à se développer. Elle affirme que l’éducation est vitale à la paix mondiale et au développement

durable. »

La Déclaration d’Incheon s’appuie sur le mouvement international de l’Éducation Pour Tous (EPT), initié à

Jomtien, en Thaïlande, en 1990 et réitéré à Dakar, au Sénégal, en 2000. L’EPT – et l’Objectif du Millénaire

pour le développement fixé en matière d’éducation – ont permis des avancées significatives, mais bon nombre

de cibles, comme l’accès universel à l’enseignement primaire, n’ont toujours pas été atteintes.

«Si cette génération d’enfants compte un jour réduire les inégalités et les injustices qui touchent le monde

aujourd’hui, nous devons donner à chacun de nos enfants une chance d’apprendre. Cela doit être notre vision

et notre engagement communs», a plaidé le Directeur exécutif de l’UNICEF, Anthony Lake.

La Déclaration d’Incheon sera mise en œuvre à travers le Cadre d’action Éducation 2030 et une feuille de

route destinée aux gouvernements qu’ils adopteront d’ici la fin de l’année. Elle fournira des orientations sur

les cadres juridiques et politiques efficaces en matière d’éducation, fondés sur les principes de responsabilité,

de transparence et de gouvernance participative.

Sa mise en œuvre nécessitera une coordination régionale, ainsi qu’une évaluation et un suivi rigoureux de

l’agenda pour l’éducation. Elle nécessitera également davantage de financement, notamment pour les pays les

plus éloignés de l’objectif d’une éducation inclusive et de qualité. La Déclaration et le Cadre inciteront les

pays à fixer des objectifs de dépense appropriés au niveau national, et à augmenter l’Aide publique au

développement à destination des pays à faible revenu.

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https://www.youtube.com/watch

?v=7BtBQhE5U_c&feature=you

tu.be

La Déclaration sur l’avenir de l’éducation WEF-Incheon-Mai 2015

En une journée de reboisement, les équipes ont planté 2 500 plans de Cèdre, 1 500 plans de Cœur de Pigeon

et 14 000 plans de Pin. Ces plans ont été plantés pour répondre à la nécessité de reboiser la zone d’espèces

qui s´adaptent à leurs conditions pédoclimatiques et qui peuvent apporter la masse végétale nécessaire à la

capture de dioxyde de carbone (CO2).

Le processus de reboisement a eut le soutien du Bureau du Ministère de l'Environnement de Comendador, à

travers un consortium d’acteurs sous l’égide du «Plan National Quisqueya Verde 2», qui fait partie du

Ministère de l'Environnement et des Ressources naturelles, intégrant le Conseil Municipal de Guayabo, le

Comité de l'eau et la Coopérative de Guayabo, les membres du Conseil agricole de Elias Pina,

communautaires de Pinzon, Isidro Martinez, La Meseta, Le Corocitos et La Laguna

La Journée de Reboisement a obtenu les résultats suivants:

- Plantation de 18 000 arbres.

- Reboisement de 161 338 m2 dans la communauté de La Laguna.

- Participation de six organismes et associations gouvernementales et communautaires de la Province de Elías

Pina, République dominicaine

- Participation des communautés de Pinzón, Isidro Martínez, La Meseta, Los Corocitos et La Laguna.

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https://www.youtube.com/watch

?v=7BtBQhE5U_c&feature=you

tu.be

La jeunesse communautaire a appuyé plusieurs journées de reboisement et de plantations d'arbres.

Plus de 80 personnes ont participé à la journée d'étude organisée pour la troisième année par Aide et Action,

la Maison de l'Education du Val d'Oise et ses partenaires locaux. (Education Nationale / Canopé 95, Gfen,

Ecole et Famille, Afavo, Aide et Action, Ligue de l’enseignement 95, FCPE 95).

Cette édition c’est déroulé de la manière suivante :

- Une table ronde le matin suivi d'un atelier de travail autour du site "Climat scolaire" mis en place par le

Commission Nationale du Débat Pubic (CNDP), ont permis d'introduire le sujet.

- Trois ateliers participatifs, l'après-midi, ont approfondi la question avec des retours d'expériences et des

échanges entre professionnels.

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https://www.youtube.com/watch

?v=7BtBQhE5U_c&feature=you

tu.be

«Climat scolaire: tous concernés! Interroger nos perceptions, nos pratiques, nos synergies»