portfolio des services sena – 2008. a.quest-ce que le sena? b. structure et organisation....

PORTFOLIO des services

SENA – 2008

A. Qu’est-ce que le SENA?

B. Structure et organisation.

C. Quelles sont les missions du SENA?

D. Comment fonctionne le SENA?

E. Espaces de transmission des savoirs.

Sommaire

C’ est une institution publique qui a pour mission de l’Etat colombien de s’investir dans le développement humain et technique afin de proposer des cursus de formation visant à immerger les travailleurs dans des activités de production qui contribuent au développement social, économique et technologique du pays



B. Structure et organisation

B. Structure et organisation


1. il contribue à l’accroissement de productivité et de compétitivité des entreprises colombiennes.

2. il accompagne la construction d’un capital social.


1. il contribue à l’accroissement

de productivité et de

compétitivité des entreprises

colombiennes.

1. Il contribue à la compétitivité.

Services pour la compétitivité:

1.1. Cursus professionnels complets.1.2. Programmes à la carte.1.3. Programme national bilingue.1.4. Services technologiques.1.5. Innovation et développement technologique.


Services pour la compétitivité :

1.6. Formation spécialisée et mise à niveau technologique en ressources humaines.

1.7. Transferts de connaissances et de technologies.

1.8. Contrats d’apprentissage.1.9. Programmes d’intégration pour

l’enseignement supérieur


Services pour la compétitivité:

1.10. Certification de compétences professionnelles.

1.11. Emplois de services publics.

1.12. Consulting en création d’entreprise:

genèse d’entreprises.

1.13. Fonds entrepreneurial.


1.1. Cursus professionnels complets:

Formations qualifiantes - Formations technologiques.- Formations de techniciens professionnels.- Formations de techniciens.

Mentions complémentaires- Formation continue. - Formation ponctuelle.


1.2. Formations à la carte.

Ce sont des cursus conçus pour répondre de façon ponctuelle et spécifique aux nécessités des entreprises et qui sont d’une très grande pertinence en regard de leurs activités intrinsèques.


Stratégie de consolidation des bases

• Formation basée sur les

compétences attendues au travail.• Travail en réseaux technologiques. • Transformation sur l’environnement. • Quatre sources de savoirs.• Usages de l’information et de la

communication. • Technologies – Systèmes de

connectivité et d’information.• Utilisation de techniques didactiques

pour le suivi de la formation. • Virtualité dans les contenus et

processus.• Projets ou problèmes dans la

formation– Pédagogie par objectifs.


Indicateurs de cursus professionnels.

RESULTATS 2002 – DECEMBRE AOUT 2007

ANNEE DECURSUS

EXERCICE2002

EXERCICE2003

EXERCICE2004

EXERCICE2005

EXERCICE2006

EXERCICESEPTEMBRE

2007

Intitulé 176,164 192,531 265,994 355,613 433,885 410.751Complement 966,634 2,070,851 2,698,805 3,497,739 3,714,924 3.350.095TOTAL 1,142,798 2,263,382 2,964,799 3,853,352 4,148,809 3.760.846

OBJECTIFS 2007 – 2010

ANNEE D’OBJECTIFS

OBJECTIFS 2007

OBJECTIFS 2008

OBJECTIFS 2009

OBJECTIFS 2010

Intitulé 398,574 408,590 430,498 478,041

Complement 4,094,829 4,414,945 4,631,137 5,063,083

TOTAL 4,493,403 4,823,535 5,061,635 5,541,124


Apprentis en cours de formation Centre d’ électricité and électronique.


C’est une stratégie déscolarisée d’apprentissage de la langue anglaise au moyen de:

- Un logiciel d’apprentissage en autonomie conçu en licence gratuite pour les entreprise qui en font la demande.

- La nomination de tuteurs-formateurs en entreprise pour répondre aux questions et assurer le suivi des étudiants

- Des salles mise à disposition avec des logiciels et les guides d’usages.

1.3. Programme national Bilingue


Le SENA propose trois logiciels spécialisés :

- Découverte de la langue anglaise: programme généraliste scindé en trois modules : niveau de langage de base, moyen et confirmé.

- Programme hôtelier: destiné à la filière hôtellerie-restauration .

- Programme cadre : Anglais couramment parlé.


1.3. Programme national Bilingue

Apprentissage de la langue anglaise avec Internet.


1.4. Services technologiques.

Ils permettent à tous les acteurs des secteur de l’économie d’accéder à des ressources et de rencontrer des experts dans l’objectif de promouvoir, soutenir et sponsoriser les processus innovants.


Innovation et développement technologique :

1. Services techniques d’information.2. Services de laboratoires.3. Services de conseils.4. Services de consulting.5. Services d’assistance technique .6. Services de recherche appliquée et production de haute technologie


1.5. Innovation et développement technologique :

Cofinancement de projets pour améliorer la productivité et la compétitivité des entreprises dans

la recherche pour l’innovation technologique et le

développement


Innovation et développement technologique

Actuellement 1,700 projets ont été finalisés.

FINANCEMENT 2002 - 2006

Nombre de projets 2,309

Montant en US$ (Milliers) 16.683


Développement d’une méthodologie de production d’éléments en plastique pour

des motocyclettes – Yamaha S.A.

Moules pour bavettes et garde-boues.


1.6.Formation spécialisée et mise à niveau technologique en ressources humaines :

• Formation à la carte répondant aux besoins des entreprises et des groupes de producteurs et de travailleurs.

• Formation pour développer les capacités d’innovation en production et compétitivité.


Portfolio de compétitivité: Il répond aux besoins de formations de haut

niveau en gestion:• Gestion technologique.• Processus et développement de produits.• Innovation, productivité et compétitivité.• Environnement.• Education.• Information, communication et gestion des

connaissances.


Programme spécialisé et actualisé en gestion des ressources humaines.

Périodes 2002 - 2006Septembre

2007

Nombre de projets 599 187

Montant en US$ (Millions) 45.109.477 27.289.900.000


Souscription pour une convention de formation spécialisée


1.7. Echanges internationaux de savoirs et de technologies :

Les accords internationaux sont primordiaux au SENA pour:

• Apporter à la Colombie la technologie de pointe au niveau mondial, ainsi que les connaissances et méthodes d’avant-garde.

• Proposer de nouvelles offres de formation aux forces vives du pays pour accéder à une compétitivité et une pertinence supérieures au service des besoins des chefs d’entreprises.


Lignes directrices d’échanges internationaux de savoirs et savoir-faire: accords stratégiques avec 42

institutions de ving-trois pays 1. Technologie.2. Design.3. Outils et matériaux.4. Service après-vente.5. Production et transformation.


TECHNOLOGIE

ACCORDS

PAYS INSTITUTION CHAMP DE COMPETENCES

1. TECHNOLOGIES D’INFORMATION

ET DE COMMUNICATION

MexiqueInstitut

Technologique deMonterrey

Progiciels de développement et de design

USA GoogleTechnologies de l’information et

de la communication


TECHNOLOGIE

ACCORDS


2. DESIGNING FRANCE

Ecole nationaled’ingénieurs de

Metz (ENIM)Conception de produits

TECHNOLOGIEACCORDS


3. PRODUCTION ET TRANSFORMATION

Brésil

Service Nationald’Apprentissage

Commercial(SENAC)

Technologie des services de soins médicaux

France Ecole nationaled’ingénieurs de

Metz (ENIM)

Technologie de production industrielleBrésil


Commercial(SENAC)

Allemagne SLV

Chine INBAR


TECHNOLOGIEACCORDS


3. PRODUCTION AND TRANSFORMATION

IsraelMinistère des Affaires

étrangères(MASHAV)

Aeronautical Maintenance

Allemagne InWentAgricultural and Cattle Management

Technologies

BrésilServicio Nacional de

Aprendizaje Industrial (SENAI)

Preventive and Corrective Maintenance technologies

France

École Nationaled'Industrie Laitière et

des IndustriesAgroalimentaires

(ENILIA)

Technologies agricoles et agroalimentaires

IsraelMinistère des Affaires

étrangères(MASHAV)

Technologies agroalimentaires de l’élevage


TECHNOLOGIE

ACCORDS

PAYS INSTITUTION CHAMP DE

COMPETENCES

3. PRODUCTION ET TRANSFORMATION

CubaInstitut PédagogiqueLatino-Américain et

Caraïbe (IPLAC) Technologies de production durables et propres

Costa RicaUniversité des Sciences et

Vie de la Terre

EquateurPôle Technologique

EquatorienIndustrie de productions

Technologiques

France Escuela de Ingenieros de

Metz (ENIM)Maintenance industrielle

VenezuelaRéservoir Technologique

LA C.A.Technologies des énergies

Espagne Institut de l’Entreprise - IE Mercatique et commerce


TECHNOLOGIE

ACCORDS


4. OUTILS ET MATERIELS

Allemagne InWent Matériels de construction

France

Ecole nationaled’ingénieurs de

Metz (ENIM)Matériels industriels


TECHNOLOGIEACCORDS


5. SERVICEAPRES-VENTE

EspagneInstitut de l’Entreprise -

IERecherche, planification et

développement de marchés

MexiqueInstitut Technologiquede Monterrey (ITESM)

Recherche, planification etdéveloppement de marchés pour le

secteur du tourisme

Mexico CONALEP

FranceLycée Paul Augier

Nice

FranceLycée de Saint Quentin

Guyancourt

Brésil


Commercial(SENAC)


Transfert international de connaissances et technologies: une idée-force


41 Accords stratégiques dans les programmes suivants:

• Mobilité des apprentis.• Education et formation des fonctionnaires à

travers le monde.• Evénements Internationaux.• Certification internationale de compétences

professionnelles.• Négociation Internationale de Technologies.


EQUATEUR

Institut National de Coopération

Educative

L'Université nationale Expérimentale de

Tachira

BRESIL

Service National de Formation Industrielle

Service National d’Apprentissage

Commercial

URUGUAY

Centre Inter-Américain de Recherche et de Documentation sur

les Formations Professionnelles

VENEZUELA

Institut Technique et Technologique

Equatorien

PEROU

Service National de Techniques Industrielles

BOLIVIE

FondationNFOCAL

CHILI

Universitéd’Antofagasta

International Strategic Alliances


http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.crwflags.com/fotw/images/v/ve_ince.gif&imgrefurl=http://www.crwflags.com/fotw/flags/ve_go.html&h=216&w=324&sz=3&hl=es&start=2&tbnid=dPt4piGbQvVsMM:&tbnh=79&tbnw=118&prev=/images%3Fq%3Dince%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DN

http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.crwflags.com/fotw/images/v/ve)unet.gif&imgrefurl=http://crwflags.com/fotw/flags/ve_est.html&h=147&w=132&sz=3&hl=es&start=4&tbnid=LGd2UxzIjF7JoM:&tbnh=95&tbnw=85&prev=/images%3Fq%3DUniversidad%2BNacional%2BExperimental%2BTachira%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D

http://www.sitographics.com/enciclog/banderas/america/source/37.html


http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.sp.senai.br/presidenteprudente/Imagens/logo%2520senai.bmp&imgrefurl=http://www.sp.senai.br/presidenteprudente/&h=152&w=177&sz=80&hl=es&start=14&tbnid=UxUbghAAewcgsM:&tbnh=87&tbnw=101&prev=/images%3Fq%3DLogo%2BSENAI%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D%26rls%3DGGLJ,GGLJ:2006-43,GGLJ:es


http://www.cinterfor.org.uy/





SUITE (PARTIE 2)

PANAMA Institut National de Formation Professionnelle et de Capacitation du

Développement Humain

Autorités du Canal de Panama COSTA RICA Institut National de Formation

NICARAGUA

Institut National de Technologie

SALVADOR

Institut Salvadorien de Formation Professionnelle

HONDURAS

Institut National de Formation

Professionnelle

GUATEMALAInstitut Technique de

Capacitation et Productivité

CUBA

REPUBLIQUEDOMINICAINE

Institut Technique de Formation Technologique et Professionnelle


Stratégie d’Accords Internationaux





MEXICO Directoire Général des Centres de Formation au Travail et à

l’Emploi

UNITED STATES

Agence Américaine pour le Développement International

CANADA Ambassade du Canada en Colombie


Ecole Nationale de l’Enseignement Technique


ESPAGNEUniversité

Polytechnique de Valence

FRANCE

Ambassade de France en Colombie

Alliance Franco-Colombienne

Lycée des Métiers de St-Quentin

Equipement Pédagogique Multimédia

Ecole Nationale d’Ingénieurs de Metz

ROYAUME UNI Conseil Britanniquede Colombie

HOLLANDE

ALLEMAGNE

Capacitation et Développement

International



JAPON

Agence Japonaise

pour la Coopération

Internationale

CHINE

Réseau International

du Bambou et du Rotin

Ministère des Relations

Etrangères



AUSTRALIE

Consulat d’Australie en Colombie



Laboratoire de robotique intégrée Manufacture pour l’apprentissage. Secteur

mécanique industrielle et métallurgie – Israël.


1.8. Contrat d’apprentissage.

La formation par modules de compétences professionnelles pour les apprentis leur permet d’acquérir des qualifications incluses dans le processus de formation et valorisées dans le contrat d’apprentissage

C’est une stratégie de réponse aux offres d’emploi et à la compétitivité du secteur industriel de production.


Evolution des Contrats d’apprentissage


1.9. Programme d’intégration scolaire en enseignement secondaire.

L’ensemble des actions menées a pour objectif de renforcer le vivier éducatif en Colombie à travers la coordination par le SENA des programmes de tous les centres et instituts de formation.

Ainsi les étudiants de niveau 10 et 11 acquièrent des compétences consolidées dans une activité qui leur permet, tout en s’insérant dans le monde du travail, de pouvoir poursuivre ensuite des formations continues professionnelles


ENSEIGNEMENTTECHNIQUE

CURSUS TECHNOLOGIQUESPROFESSIONNELS

ENSEIGNEMENTSECONDAIRE PROFESSION

Apprentissages tout au long de la vie

Liens entre les formations du système éducatif et la formation continue

professionnelle


Enseignement secondaire2002 – juillet 2007

ANNEE ETUDIANTSEXERCICE 2002 0EXERCICE 2003 8,819EXERCICE 2004 39,017EXERCICE 2005 106,155EXERCICE 2006 143,284OBJECTIFS 2007 167,240RESULTATS JUSQU’A JUIL. 2007 117,671

AGREMENT AVEC 78 SECRETARIATS EDUCATIFS ET 1,368 INSTITUTS DE FORMATION DANS 518 COMMUNES


ENSEIGNEMENT SUPERIEUR2002 - Juillet 2010

CHAÎNES DE FORMATIONS UNIVERSITAIRES

INDICATEURS PERFORMANCES

Nombres d’accord signés avec les IES (Instituts d’Enseignement Supérieur). 110 accords signés

Accords de partenariats en cours avec des IES (Instituts d’Enseignement Supérieur).

58 accords en cours

Chaines de formations opérationnelles 154 chaines


Programme d’Intégration Scolaire.


1.10.Certification de compétences professionnelles:Un standard reconnu conjointement par les salariés et les employeurs.

Il montre les résultats qu’un travailleur doit atteindre dans sa fonction, dans quels contextes ces objectifs peuvent être atteints, les connaissances qu’il doit mettre en œuvre et comment il peut valoriser ses compétences.


Forums de concertation où sont proposées et définies les politiques de formations en corrélation avec les objectifs de normalisation et de certification de compétences professionnelles.

66 Secteurs sont concernés.

Tableaux de répartition par Secteurs.


Some Sectorial Boards.

NOM REGION CENTRE

Industrie de la maroquinerie, de la peausserie et de la chaussure en cuir

AntioquiaManufacture de Chaussures et

Cuirs Centre d’ Antioquia

Industrie Aéronautique AtlánticoIndustrie Aéronautique

Centre d’Atlántico

Téléinformatique et communications

BogotáCentre de Commerce et Gestion, Technologies de la logistique et

de l’information – Bogota

Transports BogotáCentre de mécanique

automobile et des transports– Bogota

Industrie Pétrochimique BolivarCentre d’Industrie Pétrochimique

- Bolivar

Mines et extractions Boyacá Centre Minier - Boyacá


Programme “Certifications de Colombie”


1.11. Le Service Public pour l’Emploi.

Il sert d’interface entre les demandeurs d’emploi et les entreprise qui cherchent à recruter et facilité les démarches et les contacts.


Le Service Public pour l’Emploi 2002 - 2006.

RESULTATS de 2002 à DECEMBRE 2006

INDICATEURSEXE 2002

EXE 2003

EXE 2004

EXE 2005

EXE 2006

TOTAL

% Postes vacants

40,7 45,6 50,4 46,9 48,9 233

Inscrits 237,817 320,113 407,673 409,892 678,897 2,054,392

Vacants 106,760 130,632 153,160 178,493 149,773 718,818

Placements 43,462 59,615 77,146 83,627 73,260 337,110

Orientations 120,408 164,824 186,258 215,587 206,151 893,228

Engagements 36,557 44,945 74,477 88,593 95,094 339,666


http://colombianostrabajando.sena.edu.co/


1.12. Conseil dans la Création d’ Enterprises : des “écloseries” d’entreprises.

Soutien et assistance au système national de création d’entreprises.

Co-financement de la création d’entreprises nouvelles de technologies.


Eclosion d’Entreprises2002 – 2006.

INDICATEURS

EXE EXE EXE EXE EXE

TOTAL2002 2003 2004 2005 2006

NouvellesEclosions 0 22 9 3 3 37

Entreprises Créées 0 288 255 258 342 1,143

Plus value des ventes nationales 0 25,473 41,628,90 86,059,70 21,513,40 174,675

Emplois nouveaux dans les entreprises créées 0 2,783 2,289 1,829 1.871 8,772


Bionique et robotique.


1.13. Fonds entrepreneurial

Facilite l’accès à des capitaux non-remboursables pour de nouvelles unités de production, à destination d’apprentis et/ou diplômés, étudiants ou professionnels ayant obtenu leur diplôme depuis moins de 24


Fonds entrepreneurial 2002 - 2006.

1. It Contributes to the Competitiveness.

DEMANDESNo. de Projets

Montant(millions de

pesos) Déploiement

Première 89 $ 4,998,4036 Municipalités 18 Departements

Seconde 350 $ 21,134,10137 Municipalités 25 Departements

Troisième 338 $ 21,040,10148 Municipalités 27 Departements

Régionales 19 $ 1,142,60

8 Municipalities 4 Departements

TOTAL 796 $ 48,315,20329 Municipalités 74 Departements

Valeur des projets créés par le fonds entrepreneurial $ 48,315,20

Four de désydratation (Energie éolienne).



2. Il conduit à la construction d’un capital social.


Services pour la construction d’un capital social :

1. Renforcement entrepreneurial.2. Spectre élargi d’opportunities.3. Programmes d’emploi:

3.1. Orientation active.3.2. Jeunesse rurale.3.3. Jeunesse en action.

2. Construction d’un capital social.

Services pour la construction d’un capital social :

3.4. Developements leaders.3.5. Populations fragiles.3.6. Programme de déminage

(mines antipersonnel.

4. Flux migratoires internationaux.


1. Force entrepreneuriale :

Orientation et suivi d’entreprises sur des thèmes comme le renforcement entrepreneurial et administratif, le management financier.

Enterprises : 33 au plan national.

Cabinets de conseil: 704 au plan national.


Renforcement entrepreneurial.

Cellule de Conseil du Technopark pour les entrepreneurs


2. Banque d’opportunités:

Engendrer, identifier et renforcer les idées en affaires et pour les unités de production en offrant les outils et les éléments conceptuels qui permettent un investissement rentable et de qualité.

Ces mesures sont destinées aux populations défavorisées, aux développements prioritaires, aux jeunesses rurales et actives.


La banque d’opportunités2007.

Les leaders de ces plans ont reçu la visite de conseillers du SENA qui les a aidé dans la gestion de leurs affaires

REGIONSPLANS

PROPOSESPLANS

APPROUVES

Sommes allouées par le système bancaire

No.Worth US$

(mill)

Antioquia 612 278 267 205.668

Norte de Santander 830 349 337 272.685

Sucre 437 248 228 123.188

Bogota 2854 1592 1433 1.808.917

Atlántico 851 281 85 52.248

Bolívar 615 142 142 79.987

Córdoba 150 34 33 16.939

Quindío 19 12 5 1.708

Tolima 62 30 22 10.616

TOTALS 6,430 2,966 2,552 2.571.956


Banque d’opportunités


3. Services pour l’emploi:

3.1. Orientation active:

Pour apprendre aux usagers au moyen de différentes sortes d'ateliers à réaliser une recherche de travail appropriée qui aboutira à une réinsertion


Orientation active2002 – 2006.

RESULTATS 2002 – DECEMBRE 2006

INDICATEUR

EXERCICE EXERCICE EXERCICE EXERCICE EXERCICE TOTAL

2002 2003 2004 2005 2006

Personnesorientées 120,408 164,824 186,258 215,587 206,151 893,228


3.2. Jeunesse rurale:

Apprentissage au travail en milieu rural les rendant aptes à rejoindre le monde du travail et/ou à créer des unités de production.


Jeunesses rurales2002 - 2006.


INDICATEUR

EXE EXE EXE EXE EXETOTAL

2002 2003 2004 2005 2006

Engagés dans le programme 0 4,972 102,500 147,106 154,188 408,766

Diplômés au cours du programme 0 4,510 32,691 75,607 111,200 224,008


Desserts crème caramel à la patate douce “Batata” et gelée aux graines de sésame.


3.3. Les plus jeunes en action:

Le programme de formation professionnelle se poursuit avec les entreprises à destination des populations marginalisées des grandes agglomérations.


Les plus jeunes en action2002 – 2006.


INDICATEURS EXE EXE EXE EXE EXE TOTAL

2002 2003 2004 2005 2006

Engagés dans le programme 34,183 19,101 0 26,585 17,615 97,484

Diplômés au cours du programme 30,860 28,687 18,098 22,271 245 100,161


Cérémonie de remise des diplômes pour la journée des “jeunes en action”


3.4. Leaders de dévelopement

C’est un programme de formation pour les plus jeunes issus de milieux défavorisés et qui consiste en placement dans des centres technologiques de très haut niveau, avec les conditions les meilleures afin qu’ils soint capabls, dans le futur, de retourner dans leurs cités et d’y développer des projets de production.

Le SENA finance le programme, les outils et équipements, ainsi que l’accueil et l’hébergement des jeunes en formation.


Leaders de dévelopement.

Ce programme est mis en place dans les centres suivants:

• Center of Ressources Naturelles et Renouvelables , La Salada – Antioquia.

• Center Biotechnologique d’Agriculture, Mosquera Cundinamarca.

• Centre Agricole Agricole El Porvenir, Córdoba.• La Granja Center, Espinal.• Centre International de Production Propre et

Durable, Lope.


Apprentis de Miraflores et Saravena.


3.5. Populations précaires:

Les formations professionnelles offrent une qualification aux populations défavorisées facilitant leur accès au monde du travail.


Suivi des populations précaires

• Personnes en situation d’éloignement.• Handicapés .• Indigènes.• Minorités ethniques.• Retour à la vie civile (conscrits).• Soldats de proximité.


Populations précaires2002 – 2006.


INDICATEURS

EXE EXE EXE EXE EXE

TOTAL2002 2003 2004 2005 2006

Nombre d’apprentis 54,112 141,574 195,208 528,355 763,412 1,682,661

Unités de production créées NA 311 160 44 98 613

Béneficiaires de formations victimes de violences 9,199 12,218 14,405 60,120 137,110 233,052


Remise de diplômes aux soldats de proximité.


3.6. Programme de déminage.Ce programme a pour objectif:

1. Eduquer les populations aux risques inhérents aux manipulations de mines antipersonnel et aux MUSE (munitions sans explosions).

2. Programmes techniques de travail pour les victimes de mines antipersonnel .

3. Programmes de suivi, de droit et de soutien psychologique.


Programme de déminage


INDICATEURS

EXE EXE EXE EXE EXEEXEC

JUILLET

TOTAL2002 2003 2004 2005 2006 2007

Personnes handicapées 795 1,527 1,875 11,207 11,543 11,183 38,130


Victimes de mines antipersonnel.


4. Flux migratoires internationaux:

Pour lutter contre l’immigration clandestine et l’exploitation abusive au travail dans des statuts illégaux de Colombiens à l’étranger .


Flux migratoires

COLOCADOS 6.191

Nombre de Colombiens placés dansDes emplois en Espagne

261459 385

556

1,113

1,512

1,905

0

3000

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007


Cuisiniers et médecins dans le monde.



Il est présent sur l’ensemble du territoire national.

• 33 Régions.

• 115 Centres de formation.

• Il est présent dans 1098 communes sur les 1099 que compte le pays.


Une envergure nationale



1. TICE – Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Education.

2. Technopark de Colombie.

3. Classes à la journée.

4. Classes mobiles.

5. Web TV.

6. Virtual SENA www.senavirtual.edu.co

7. Bibliothèque virtuelle.


1. TICE – Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Education.

Pour garantir un niveau de service et non pas de production

• Connectique WAN/LAN/WLAN

• Internet• Centre de données• Contact Center• Téléphone• Vidéoconférence

• Video streaming • Gestion des échanges• Energie• Tables d’aides


Projet de Connectique : usage intensif des TICE


Le nouveau rôle du tuteur à la fois promoteur et leader.


2. Technopark de Colombie.

Développement technologique, innovation et esprit d’entreprise en Colombie. Le nouveau style de vie des entrepreneurs du XXIème siècle.


Travail d’équipe.


Changer l’ environnement de production.


Utilisation de nouvelles technologies.


24 Horaires de classe


4. Classes mobiles.

C’est un environnement de travail déplacé dans les lieux où le SENA n’a pas de présence physique permanente.

Il permet d’accéder aux régions les plus inaccessibles du pays.

Classes mobiles : 141 au niveau national.


Classe mobile d’automatismes.


Dans une classe mobile d’automatismes.


Classe mobile pour les engins hors bord.


Dans une classe mobile pour les engins hors bord.


5. Web TV.

Emission quotidienne de programmes de formation sur la chaîne institutionnelle.

Les programmes sont diffusés du lundi au vendredi de 6 à 7 heures du matin avec des rediffusions de midi à 17 heures.


Formations sur la Web TV de janvier à août 2007.

Assistance et suivi par Internet

Nombre total de formations proposées

14

EMISSIONS

HEBDOMADAIRES5 émissions

QUOTAS DE FORMATION

7,251 étudiants au niveau national.


6. SENA virtuel

C’est une formation complémentaire d’une durée comprise entre 40 et 200 heures, qui se déroule exclusivement à travers Internet..

www.senavirtual.edu.co


SENA Virtuel2002 - 2006.ANNEE ETUDIANTS

EXERCICE 2002 0

EXERCICE 2003 28,888

EXERCICE 2004 129,623

EXERCICE 2005 327,103

EXERCICE 2006 495,019

OBJECTIFS 2007 1,200,000

• Pays participants : 91• Modules virtuels: 400.• Durée: 40 – 200 heures.


Formation dans des environnements virtuels


7. Bibliothèque virtuelle.

Elle permet l’accès aux publications internationales majeures pour l’ensemble de la communauté, y compris pour les secteurs niche et le publications réalisées par le SENA.


qui composent

avec la compétitivité

et le développement

social du pays.

Des Colombiens totalement

formés avec:

un esprit critique,

des leaders and

entrepreneurs

Resultat final :

Contact :

• Centre de Bogota: 5925555

• Numéro d’appel gratuit pour les autres centres: 01 8000 910 270

Site Internet : www.sena.edu.co

portfolio des services sena – 2008. a.quest-ce que le sena? b. structure et organisation....

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