Entraînement à la Compréhension Orale

Séance à réaliser en baladodiffusion ou en salle multimédiaNiveau visé A2

S'insère dans une séquence sur l'environnement : le professeur aura pris soin en amont d’avoir introduit la thématique et le lexique. Cette séance de CO a pour objectif d’amener l’élève à produire une EOC.

Dans cette présentation nous avons choisi de donner les consignes en français afin qu’elles ne soient pas un obstacle à la réalisation de la tâche. Il s’agit ici d’entraîner les élèves à la compréhension de l’oral. Néanmoins, le professeur a toute liberté de les formuler dans la langue qui correspondra le mieux au niveau de sa classe.

A l’issue de cette séance, le professeur procèdera à une mise en commun. Cette correction devrait permettre aux élèves les plus en difficulté d’accéder au sens du document. On n’hésitera pas à procéder à plusieurs écoutes afin de repérer, compléter et valider les réponses attendues.

Transférer le fichier aux élèves : Nuevo Cuenta conmigo 3e -> CD classe 2 - piste 12 – 44"

Playa limpia1.Ecoute l'enregistrement sans rien écrire2. Coche la ou les bonne(s) réponse(s)

a. Oyes 1 voces c. Hablan del fin de semana

2 de las vacaciones 3 de un viaje escolar 4

b. Son una joven y su madre d. Evocan el mar una alumna y su profesora la montaña dos amigas dos jóvenes la playa

la ciudad el campo la piscina

3. Choisis la liste dont tu entends tous les motssucia suciabasura basuralimpiar contaminarrespetar respirarnaturaleza naturaleza

4. La chica no se ha bañado porque … el agua estaba fría soplaba el viento la playa estaba sucia había muchas

medusas

5. Coche les dessins qui correspondent aux activités dont parle la fille

6. Que recommandent les protagonistes à la fin du dialogue ? (plusieurs réponses possibles)

No hay que comer en la playa para no contaminar el mar Para no contaminar el mar, debemos tirar los residuos a la basura después de comer La gente tiene que recoger los restos de su comida La playa está fatal porque no hay basuras para tirar los restos

A1

A2

Fiche d'accompagnement à modifier en fonction des besoins de chaque élève

- à distribuer immédiatement ou au bout d'1/4 heure - vocabulaire à donner ou non - consignes à réduire ou à compléter

VocabulaireVoces -> plural de voz -> voixUn viaje -> un voyageSoplaba -> soplar -> souffler

2 c. -> écoute le début du fichier son2 d. la réponse se trouve dans les 20 premières secondes. Il y a deux mots à cocher.

3. Concentre-toi sur la fin du dialogue pour entendre les mots de la liste correcte

4. La fille te donne la réponse à partir de la 15e seconde

5. La réponse est à partir de la 27e seconde

6. Il y a 2 cases à cocher.Vocabulaire : tirar a la basura - >

Entraînement à l’Expression Orale en Continu

A commencer en classe et à terminer à la maison pour ceux qui n'auront pas fini.L'enregistrement devra durer entre 30" et 1'.

Tu es à la plage, ton cousin jette sa canette (=una lata) sur le sable. Que lui dis-tu pour le convaincre d’adopter une attitude plus responsable ?

On adaptera les contraintes suivantes aux objectifs grammaticaux fixés par le professeur lors de la préparation de sa séquence.

PropositionContraintes :- Utiliser au minimum 5 des 8 verbes ci-dessous

Contaminar / ensuciar / tirar/ recoger / respetar / limpiar / proteger / preservar- Employer le lexique utilisé pendant la séquence- Utiliser l’obligation personnelle et impersonnelle- Les verbes qui expriment un conseil ou un souhait