plaquette ece-paris-2014- un ange passe - laure buquet

GÉNÉRALISTE ET HIGH-TECH

PROFESSION INGÉNIEUR(E),

INVENTONS DEMAIN.

www.ece.fr>

SOMMAIREL’ÉCOLE 4

PÉDAGOGIE 18

INTERNATIONAL 46

ENTREPRISE ET CARRIERES 54

VIE ASSOCIATIVE 66

INFOS PRATIQUES 72

Les programmes

présentés dans

cette brochure

sont susceptibles

d’évoluer en fonction

des impératifs

pédagogiques.

Un épisode clé de votre existence va se jouer, ici, à l’ECE Paris. Vous le savez, nous aussi.Choisir de devenir ingénieur, de se former aux sciences et aux hautes technologies, pour prendre part aux grands dé! s sociétaux d’aujourd’hui et de demain, est l’expression de votre nature profonde. Nous vous permettons de l’épanouir et de vous relier aux autres et au monde, pour innover, perpétuer, construire, grâce à la personnalisation de votre cursus. Vous, et personne d’autre, suivrez le parcours que vous allez vous choisir. L’ECE Paris s’y engage.

444

ECE PARISEPANOUIR VOTRE NATURE PROFONDE

4

555

L’ECE Paris, une école d’ingénieurs généralis-te et high tech L’ECE Paris, une pédagogie innovante, en phase avec le marché Des entreprises impliquées, des profi ls recherchés

L’ECE Paris, 1001 parcours possibles Ingénieurs et plus encore Une école au cœur de Paris!: the place to be

L’ÉCOLE

5

d’u

95 ans d’histoire

L’ECE Paris naît en 1919 à Paris, sous le nom d’Ecole Centrale de TSF (Télégraphie Sans Fil).

L’école voit le jour, au lendemain de la première guerre

mondiale, sous l’impulsion d’un jeune of! cier marinier,

Eugène Poirot. Visionnaire, l’ancien opérateur radio

fait le pari d’ouvrir une école entièrement dédiée

à l’enseignement d’une technologie, balbutiante à

l’époque, mais qu’il tient pour essentielle dans les moyens

de communication futurs. Son intuition est con! rmée.

L’ECTSF va former des bataillons d’opérateurs radio

civils, pour la RTF puis l’ORTF, et militaires, missionnés

sur tous les continents, de l’Océanie à l’Asie, sur terre,

sur mer comme dans les airs. En 1939, on y étudiait déjà

la télévision et en 1959, le transistor.

Former des hommes et des femmes, experts dans les secteurs clés de l’économie

L’ECE Paris forme des ingénieurs généralistes et higt-tech, désireux de contribuer aux grands défi s sociétaux d’aujourd’hui et de demain.

Au cours de leur cursus en France comme à l’inter-

national, les étudiants de l’ECE Paris vont acquérir

l’expertise des grands secteurs d’activité" : industrie,

production, énergie, bâtiment, transports, commerce et

distribution, ! nance, assurance, administration, santé,

éducation, culture, médias…

Devenus des ingénieurs innovants, courtisés par les

entreprises, tous ont vocation à contribuer à rendre

l’économie plus performante. L’ECE Paris les y prépare

en les formant aux sciences et aux hautes technolo-

gies, et en leur proposant de construire un parcours

personnalisé.

L’ECE PARIS, UNE ÉCOLE D’INGENIEURS GENERALISTE ET HIGH TECH

Les grandes dates de l’ECE Paris

– 1919 Création de l’Ecole Centrale de T.S.F

– 1934 Création du cours supérieur (Bac + 4)

– 1948 Ouverture des locaux, rue de Grenelle à Paris

– 1964 Reconnaissance par l’Etat

– 1988 Création du Cycle Ingénieur en 5 ans

– 1990 Habilitation du titre d’ingénieur ECE

Lamia Rouai, directrice déléguée de l’ECE ParisChristophe Baujault, directeur de l’ECE Paris

6

L’ÉCOLE

L’ECE PARIS EN CHIFFRES

L’ECE Paris est habilitée par la Commission des Titres

d’Ingénieurs (CTI) à délivrer le diplôme d’Ingénieur ECE

– Grade de Master.

L’ECE Paris est membre de la Conférence des Grandes

Ecoles (CGE), de Laureate International Universities,

de la CDEFI (Conférence des Directeurs des Ecoles

Françaises d’Ingénieurs), de l’UGEI (Union des Grandes

Ecoles Indépendantes), de Paris Développement et de

Campus France.

2020étudiants

800entreprises partenaires 350

intervenants : enseignants universitaires et professionnels

7

majeures technologiques et sectorielles 7

mineures professionnelles 3

laboratoiresde recherche11options

d’approfondis-sement

5 000offres de stages chaque année

12 à13 moisd’expérience professionnelle en France ou à l’étranger

83dont 12 permettant d’obtenir des doubles diplômes

accords internationaux dans 33 pays, 32

sportives, humanitaires et événementielles

clubs et associations techniques,

37200 !salaire moyen brut annuel à l’embauche

6 900anciens élèves ingénieurs

60%en mobilité internationale

des élèves du cycle ingénieur 12 mois

en moyenne d’études à l’étranger, dans au moins deux universités partenaires différentes

7

L’ECE PARIS, UNE PÉDAGOGIE INNOVANTE, EN PHASE AVEC LE MARCHÉ

Une école au cœur des réalités économiques

Les modes de vie et de travail ainsi que les organisations se transforment rapidement sous l’impulsion des innovations. Parmi elles, les innovations technologiques occupent une place majeure, en particulier les sciences et les hautes technologies qui impactent massivement tous les secteurs d’activité.

Les domaines des transports terrestres, des technologies

pour la santé, des écotechnologies, de l’énergie, du

multimédia, des nanosciences et des nanotechnologies,

des biotechnologies, des logiciels et télécommunica-

tions, des systèmes embarqués, de la sécurité et de la

défense et même de la ! nance représentent de grands

enjeux industriels et socioéconomiques.

De grandes dynamiques scienti! ques et technologiques

sont en marche.

Les nanotechnologies qui représentent le prochain

changement d’échelle majeur au niveau des composants

physiques seront au centre de nombreuses révolutions.

Leurs domaines d’application sont notamment":

– le secteur du numérique à travers l’augmentation des

performances et la miniaturisation des composants

électroniques et l’accroissement des volumes de

stockage,

– le secteur de la santé qui se verra doté de nouveaux

équipements miniaturisés de diagnostics,

– le secteur de l’énergie à travers de nouvelles cellules

photovoltaïques en ! nes couches, la réduction

de poids des batteries et des économies dans la

distribution de l’électricité et plus généralement des

avancées dans les écotechnologies.

Les applications de la robotique vont s’ampli! er dans

les secteurs industriels et agricoles, de défense et

de sécurité, médical et en! n domestique pour le

développement des services à la personne.

Ce domaine est hautement agrégateur de technologies

comme les technologies numériques, mécatroniques,

l’intelligence arti! cielle et l’ingénierie des matériaux.

Dans le secteur informatique, le web mobile et

l’économie digitale s’appuyant sur des moteurs de

recherche sophistiqués et des débits toujours plus

élevés trouveront des applications dans de nombreux

domaines dont ceux de la formation et de l’éducation.

Les supercalculateurs parallèles capables d’effectuer

des millions de milliards d’opérations par seconde

seront utilisés pour la sécurité, l’environnement ainsi

qu’en gestion des risques ! nanciers.

Les réseaux de capteurs et les objets communicants

intégrant des capteurs, étiquettes RFID, cartes à puces

et autres objets sans contact, téléphones mobiles et

autres tablettes ou terminaux digitaux auront pour

objet de collecter, mesurer, transmettre et analyser

les informations via les réseaux sans ! l et mobiles et

trouveront des applications dans tous les secteurs.

8

L’ÉCOLE

L’ADN de l’école : innover et entreprendre

Attentive à l’évolution du marché de l’emploi, l’ECE Paris

travaille à l’adéquation de ses programmes avec celle-

ci. Chaque année, elle crée de nouveaux programmes

et en modi! e certains, intégrant les technologies

émergentes et les principaux enjeux sociétaux" : la

question de l’énergie, celle des transports, la prévision

des risques et la protection de l’environnement, les

nouvelles pratiques de la santé… Pour preuve, 25 %

des enseignements actuels n’existaient pas il y a 4 ans.

2 nouvelles majeures créées en 2012": Santé et Technologies / Transports et Mobilité

Un accompagnement renforcé auprès des étudiants issus des ! lières technologiques": des enseignements spéci! ques, des professeurs dédiés, un suivi concret (coaching et aide personnalisée), un volume de cours en sciences supérieur à celui suivi par un élève issu de ! lière scienti! que…

la signature d’un

double diplômeavec l’ESPCI(Ecole Supérieure de Physique et de Chimie Industrielle de la Ville de Paris) et des

11 masters IST avec l’université Paris-Sud.

29 publications orientées Recherche & Développement (depuis 2012) présentées en conférences internationales par des étudiants de 2e et 3e années du cycle ingénieur. Ces publications sont réalisées à partir des Projets Pluridisciplinaires en Equipes (PPE) et des Projets de Fin d’Etudes (PFE).

Un Séminaire de pré-rentrée (3 semaines), pour les étudiants de Terminale S intégrant l’ECE Paris, a! n d’acquérir les outils de base nécessaires pour appréhen-der les programmes de la prépa intégrée.

ACTUALITÉ ECE PARIS

9

86 % des ingénieurs ECE Paris travaillent dans les secteurs pour lesquels ils ont été formés. Ainsi, les débouchés métiers et sectoriels pour les

étudiants sont très diversi! és. Mais à l’issue de ses

études à l’ECE Paris, un ingénieur diplômé peut aussi

bien prétendre travailler chez un opérateur télécoms au

Danemark, dans un laboratoire de recherche automobile

au Japon, dans le service marketing d’une start-up de la

Sillicon Valley ou dans la salle de marché d’une grande

banque française.

L’ECE Paris, en lien avec les associations

Elles bougentL’association Elles bougent fait découvrir aux jeunes

femmes, les métiers d’ingénieurEs dans l’automobile,

l’aéronautique, le spatial, le transport ferroviaire, le

maritime et l’énergie. Des marraines des entreprises

partenaires (EADS, Dassault Aviation, PSA Peugeot

DES ENTREPRISES IMPLIQUÉES, DES PROFILS RECHERCHÉS

Citroën, Renault, Alstom, SAFRAN, SNCF, Valéo,

RATP, THALES, EDF, Total, GDF Suez, Orange, Plastic

Omnium …) viennent à la rencontre des lycéennes et

des étudiantes.

Passeport AvenirCréée en 2005 à l’initiative de SFR, l’association

Passeport Avenir réunit 13 entreprises ayant pour

objectif d’accompagner des étudiants issus de milieux

populaires engagés dans des ! lières d’études dites

d’excellence, a! n notamment de les aider à intégrer les

réseaux professionnels. Cela concerne en particulier

les élèves boursiers issus d’un DUT, des classes

préparatoires ATS et TSI. En 2012/13, l’ECE Paris a

sélectionné 8 élèves qui béné! cient d’un tutorat assuré

par des cadres de SFR, Capgemini, Sagemcom,

Gemalto et Qualcomm...

Les Cordées de la réussiteL’ECE Paris œuvre depuis de nombreuses années pour

permettre à tous les jeunes d’accéder aux études de leur

choix. Impliquée depuis 5 ans dans le programme « Une

grande école, pourquoi pas moi ? », l’école, labellisée

en 2010, est en tête d’une cordée de la réussite

qui comprend 3 établissements du Val d’Oise. Elle

renforce ainsi son engagement solidaire. Ces actions

s’accompagnent d’un système de bourses internes (la

Bourse ECE Paris).

Les derniers parrains de promotion

– Bouygues Telecom (2010),

– Thalès (2011),

– Bull (2012),

– Extia et Parrot (2013),

– SII (2014).

10

L’ÉCOLE

Les majeures trouvent un prolongement dans les options

d’approfondissement de dernière année, sur des sujets

aussi variés et futuristes que la robotique, le design et

les nanotechnologies.

L’ouvertureL’ouverture est un état d’esprit, qui prend sa source

tout autant dans la vie de l’école que dans la variété

des parcours possibles. Elle prend les formes les plus

variées, allant de l’international à l’engagement social,

de l’intérêt porté aux grands enjeux de la planète, aux

activités sportives et culturelles. Elle est au cœur des

programmes de formation grâce à l’intégration des

secteurs d’activité qui ont des besoins considérables

en ingénieurs généralistes & high-tech. L’ouverture

sectorielle diversi! e le pro! l des ingénieurs ECE,

et renforce leur capacité à prendre en compte les

enjeux industriels et les attentes de la société, dans

une perspective aujourd’hui très internationale. En! n,

l’ouverture, c’est aussi la découverte de la variété des

métiers d’ingénieurs, de la recherche au conseil en

passant par l’ingénierie d’affaires, la création d’entreprise

ou le management de projet.

L’ECE PARIS, DES EXIGENCES FORTES

Fondamentaux, expertise et ouverture": un socle à acquérir

Les fondamentauxL’aptitude à mobiliser les ressources d’un large champ

de sciences fondamentales est la condition même de

l’exercice du métier d’ingénieur, appelé à la conception,

à la réalisation et à la surveillance des systèmes

complexes. Mathématiques, physique, physique

appliquée, informatique, gestion, ! nance et théorie des

organisations constituent un socle indispensable pour

travailler sur des projets et problématiques intégrant les

dimensions technologique, économique et sociale. En

facilitant la compréhension des liens entre les différentes

disciplines, l’ECE Paris s’attache à donner à ses futurs

ingénieurs un champ de vision large.

L’expertiseL’expertise ECE Paris s’évalue par la capacité

opérationnelle de ses jeunes diplômés, en entreprise.

Elle s’acquiert dans les majeures et les options

d’approfondissement. C’est sur cette expertise que

les industriels fondent leurs décisions d’embaucher

les diplômés de l’ECE Paris, tout en étant très attentifs

aux autres dimensions susceptibles de favoriser leur

évolution future dans l’organisation.

Les sept majeures de l’ECE Paris couvrent l’ensemble du

champ des hautes technologies (Systèmes d’Information,

Systèmes Embarqués, Télécoms & Réseaux) et les

secteurs d’activité massivement impactés par les

technologies (Energie, Finance, Transports, Santé).

11

Choisir par soi-même et pour soi-même

A l’ECE Paris, chaque élève choisit

librement son parcours en fonction

de ses goûts et de ses aptitudes

personnels et de son projet

professionnel. De nombreuses

conférences, présentations, tables

rondes métiers sont organisées

pour l’aider à faire ses choix. Un

accompagnement personnalisé est

également proposé par l’école pour

le guider dans ses choix.

L’ECE PARIS, 1001 PARCOURS POSSIBLES

S’ORIENTER À CHAQUE ÉTAPE

En 2e année, ils choisissent :

une majeure parmi 7

En 1ère année, ils partent :au Canada, au Danemark, en Irlande, en Malaisie, en Corée du Sud ou en Écosse.

En 3e année, ils ont la possibilité : de suivre à l’ECE Paris l’une des 11 Options d’Approfondis-sement (OA) ;

de suivre un semestre d’études à l’étranger (83 accords avec des universités partenaires) ;

d’effectuer un bi-cursus recherche (Master 2) en partenariat avec les universités Orsay (Paris Sud 11), Pierre et Marie Curie (UPMC), Paris Diderot (Paris 7), Evry Val d’Essonne, l’IAE de Paris, Télécom Paris, Supélec ou le CNAM ;

d’effectuer un bi-cursus international : 12 MSc (Master of Science) possibles, au Canada, au Danemark ou au Royaume-Uni ;

d’obtenir le Diplôme d’une Grande École de Management avec Audencia Nantes ou l’ESCEM Tours-Poitiers.

CYCLE INGÉNIEUR

En 2e année, les élèves choisissent : le parcours généraliste et/ou high tech

PRÉPA INTÉGRÉE

12

L’ÉCOLE

Les doubles diplômes

L’ECE Paris offre la possibilité à ses élèves d’obtenir le diplôme d’une grande école de management en plus du diplôme ESC, grâce à des partenariats avec AUDENCIA Nantes et l’ESCEM Tours-Poitiers. Dans les deux cas, le cursus est rallongé de deux semestres.

Programme Ingénieur-Manager avec Audencia Nantes":Les élèves effectuent 18 mois à Audencia Nantes,

soit une année supplémentaire à la ! n du cursus ECE

Paris. Les spécialités offertes sont : Marketing (chefs

de produits/marchés et relations clients), Consulting,

Entrepreneuriat, Contrôle de Gestion/Audit, Finance,

Gestion des Ressources Humaines.

Spécialité Finance avec l’ESCEM, École de Management": Double diplôme ouvert aux élèves des 2 écoles qui ont

suivi la ! lière Finance (Finance de marché et Gestion

des risques pour l’ESCEM et Ingénierie Financière

Ingénieur ou manager ? Et pourquoi pas les deux !Après 4 années à l’ECE Paris et fort d’un diplôme d’ingénieur, je me suis laissé tenter par le double

diplôme ingénieur manager proposé par l’école. J’ai donc intégré l’établissement partenaire de l’ECE à Nantes,

Audencia. J’avais à cœur de découvrir les différentes composantes du management et d’apporter un atout

professionnel déterminant en parallèle de mes compétences techniques d’ingénieur. Mon bagage d’ingénieur a

été très vite valorisé au sein d’Audencia. Il ne s’agissait pas de remplacer une formation par une autre mais bel et

bien de les imbriquer effi cacement. Après l’obtention du diplôme, j’ai réussi rapidement à obtenir un poste dans

le secteur très prisé de la fusion acquisition. Une gageure impossible à relever si je n’avais pas fait le choix de

m’orienter vers ce double diplôme.

Outre les apports concrets du double diplôme, le fait de côtoyer au quotidien des étudiants étrangers fut très

enrichissant. Sans l’ECE Paris, je n’aurais jamais eu toutes ces possibilités. Et ce n’est pas seulement l’ingénieur-

manager qui parle mais celui qui se souvient de ses premiers jours à l’ECE Paris… lorsqu’il était encore loin de

se douter de tout ce qui l’attendait.

Jean Edouard CASTERA, promo 2012

pour l’ECE Paris). L’objectif est d’associer dans un

programme cohérent les connaissances ! nancières et les

technologies d’aide à la décision en matière ! nancière,

a! n de former des responsables ! nanciers avertis des

risques inhérents à leur activité et capables d’exercer

leur métier dans le respect des enjeux sociétaux et

humains. Les élèves de l’ECE Paris ont une année de

césure entre la 2e et la 3e année du cycle ingénieur pour

suivre les cours à l’ESCEM.

13

INGÉNIEURSET PLUS ENCORE

Des racines et des ailes

Les « racines », ce sont les sciences, les technologies,

les langues, la gestion et le management, la conduite

de projets, la formation humaine. Les « ailes », ce sont

l’attitude professionnelle, l’international, l’approche

métiers, le développement personnel, le comportement,

les valeurs.

Reconnue pour former des ingénieurs de haut niveau,

l’école l’est tout autant pour son attachement à la

transmission de valeurs fortes :

éthique, solidarité, respect,

écoute, ouverture, autonomie

et partage. Elles imprègnent

les enseignements mais aussi

la relation quotidienne entre

les professeurs, les équipes

administratives et les élèves.

Un ingénieur est un acteur important dans le

développement d’une entreprise. Sa responsabilité

face au progrès et son leadership lui

imposent des obligations humaines et

citoyennes.

L’objectif de l’ECE Paris n’est pas

seulement d’enseigner ces valeurs

mais de les faire appliquer et de les

mettre en perspective à chaque

instant de la vie professionnelle et

personnelle.

La diversité est également au cœur

du projet pédagogique de l’école.

La promotion de la 1re année du

cycle ingénieur en atteste : 50 % de

bacheliers issus du cycle prépa de l’ECE Paris, 37 %

d’élèves issus de classes prépas classiques et 13 %

d’étudiants recrutés par la voie des admissions parallèles

(DUT, L2/L3). Cette diversité des pro! ls intégrés génère

une grande richesse lors des travaux en équipe.

On ne peut donner que deux choses à ses enfants!: des racines et des ailes.

14

L’ÉCOLE

FORMER DES PROFESSIONNELS RESPONSABLES

CYCLE INGÉNIEUR

1re annéeS’exprimer de façon claire et concise, et avec aisance, à l’oral, à l’écrit, sur le net. Composer avec une équipe pour apprendre très tôt à travailler “en mode projet”.

1re annéeMaîtriser les dimensions relationnelles et économiques de la fonction d’ingénieur. Savoir prendre la parole en public et négocier. Découvrir le fonctionnement et les ! nalités d’une entreprise. Appréhender les grands enjeux contemporains et l’impératif d’innovation.

2e annéeTravailler en équipe et manager les relations inter-personnelles. Animer des réunions, conduire des entretiens, gérer des con# its…

3e annéePréparer sa transition vers le monde profes-sionnel.

2e annéeS’ouvrir sur l’interculturel, s’interroger sur des problématiques telles que l’éthique et l’organisation du travail, se préparer à la recherche de stage.

PRÉPA INTÉGRÉE

15

Un campus fl ambant neuf

Le campus parisien central, bien desservi, moderne, ouvert et connecté facilite les interventions de professionnels français et internationaux, les conférences, les rencontres d’entreprises. Véritable plate-forme d’échanges et d’initiatives, le campus est organisé pour combiner réussite des études et qualité de vie.

– Des infrastructures modernes à quelques mètres de

la Tour Eiffel

– Un espace avec jardin et cour intérieure

– Des amphithéâtres pouvant accueillir jusqu’à 400

étudiants

– Des espaces wi! de travail

– Un espace de restauration avec cafétéria

– Des espaces de détente et de convivialité

UNE ÉCOLE AU CŒUR DE PARIS!:THE PLACE TO BE

Des équipes au service des étudiants présentes sur le campus!: service stages et carrières, service international, service vie étudiante, service informatique…

16

L’ÉCOLE

La vie étudiante en plein Paris

L’ECE Paris béné! cie d’une situation exceptionnelle

en plein cœur de Paris, à proximité de nombreux

sièges sociaux de grandes entreprises françaises et

étrangères, des grandes écoles (Sciences Po Paris,

Ecole des Mines …), des universités (La Sorbonne,

Paris Descartes) et aussi des musées (Orsay, Le Louvre,

Quai Branly), des grandes bibliothèques et centres

culturels, des équipements sportifs universitaires, etc.

Cette proximité facilite l’intégration des étudiants, en

particulier ceux venant de province ou de l’étranger.

17

Attentive aux tendances et aux équilibres sociétaux, l’ECE Paris ajuste, revisite, innove pour former des ingénieurs attendus sur le marché de l’emploi. Répondre à la demande des entreprises et la devancer implique une pédagogie réactive : un quart des enseignements pratiques et théoriques actuels n’existaient pas il y a quatre ans. Couplée à l’apprentissage en mode projet, validé par des experts, cette pédagogie créative fait sens pour mener celles et ceux qui tentent, qui osent et savent mobiliser toutes les ressources nécessaires, sur la voie de la réussite.

ECE PARISDÉJÀ L’ENSEIGNEMENT DE DEMAIN

18

Cursus La pédagogie par projets Des choix pédagogiques performants Le cycle préparatoire Le cycle ingénieur

L’ouverture vers les grands secteurs : les majeures L’ouverture vers les métiers : les mineures L’ouverture vers les technologies avancées : les options d’approfondissement La recherche

PÉDAGOGIE

19

20

CURSUS

PÉDAGOGIE

2121

L’accompagnement des élèvesL’ECE Paris s’attache à faire réussir tous ses élèves.

Pour cela, elle a mis en place un certain nombre de

dispositifs :

– Entretiens systématiques avec les élèves en

dif! culté, en relation avec les parents ;

– Coaching personnalisé pour les élèves en dif! culté

par le professeur référent ;

– Proximité et disponibilité des enseignants

permanents : professeurs référents dans toutes

les années, soutien personnalisé plus poussé à la

demande des élèves, conseils dans les choix de

cursus et de projet professionnel ;

– Tutorat : cours donnés à la demande par des élèves

des classes supérieures.

Adaptation du cursus pour les sportifs*ou les artistes de haut niveauL’ECE Paris propose aux sportifs ou musiciens de

haut niveau qui souhaitent mener de front leurs études

tout en poursuivant la pratique de leur passion, une

adaptation du cursus et des emplois du temps, pour

suivre les entraînements et participer aux compétitions

internationales. Une trentaine d’élèves béné! cient d’un

cursus aménagé chaque année.

* Athlétisme, escrime, équitation, natation, rugby, triathlon, voile, volley ball,

Azza Besbes, aux JO de Londres

Je pratique l’escrime depuis l’âge de 9 ans

et à haut niveau depuis que j’ai 14 ans. Ma

spécialité est le sabre qui est une « jeune » discipline pour

les femmes (aux JO depuis 2004). Je suis issue d’une famille

d’escrimeurs tunisiens. Je suis arrivée en France en 1re S où

j’ai rejoint le Pôle Espoir France d’Orléans, grâce à une bourse

du Ministère des sports tunisien.

Grâce à l’ECE Paris, je peux mener de front ma carrière

de sportive de haut niveau (entraînements quotidiens,

compétitions internationales tous les 15 jours de février à

octobre) et mes études d’ingénieur. Mon programme est

aménagé de sorte que je puisse rattraper les cours et faire

les DS en dehors du planning des autres élèves. Ce double

parcours est intense mais me permet d’équilibrer ma vie

entre le sport et les études pour m’ouvrir le plus de portes

possibles, et ce grâce au support de l’école. Mon ambition est

de devenir ingénieur. Là aussi, je n’ai pas choisi la facilité car ce

sont des études qui exigent un travail soutenu. Championne

d’Afrique et 8e au niveau mondial, j’ai été qualifi ée pour les JO

de Londres. Mon seul regret ? Ne pas avoir pu partir faire mon

1er semestre à l’étranger comme les autres élèves, préparation

olympique oblige, mais j’espère bien me rattraper en dernière

année !

Azza Besbes, élève du cycle ingénieur ECE Paris

22

Mener des expériences en mode projet

Les cinq années du cursus à l’ECE Paris sont rythmées

par des projets, menés dès le cycle prépa, avec les

mêmes exigences que celles rencontrées dans le

cadre professionnel : respect du cahier des charges et

des délais, revues intermédiaires et exposé ! nal avec

présentation orale. Cette expérience est appréciée par

les recruteurs. Elle peut prendre la forme de PSTE, de

PPE ou de PFE (voir encadré ci-dessous).

LA PÉDAGOGIEpar projets

Les Projets Scientifi ques et Techniques en Equipe (PSTE)Les PSTE, Projets Scientifi ques et Techniques en Equipe sont une initiation à la conduite de projet. Ils permettent de développer un sujet de physique ou de mathématiques trouvant une application d’informatique ou de physique appliquée. Les sujets sont proposés par des enseignants chercheurs, des industriels ou des étudiants selon une thématique défi nie. Les PSTE se font en équipe de 4 ou 5 élèves et ont lieu en 1re et en 2e années de prépa intégrée.

Projet Pluridisciplinaire en Equipe (PPE) & Projet de Fin d’Etudes (PFE)Réalisés en 2e et 3e années du cycle ingénieur, le Projet Pluridisciplinaire en Equipe (PPE) et le Projet de Fin d’Etudes (PFE) réunissent 5 étudiants de plusieurs majeures qui choisissent librement leur thématique du projet.

Les élèves sont vivement encouragés à mener des

expériences dans le cadre de leur projet, à prendre

des contacts avec des laboratoires de recherche, à

effectuer des visites de sites scienti! ques ou industriels

et à utiliser les compétences des enseignants de l’école.

L’objectif est de les faire ré# échir sur les composantes

d’une démarche scienti! que : recherche bibliographique,

analyse de l’existant, ré# exion sur les méthodes utilisées,

modélisation, analyse critique des données, dans la

perspective de réaliser un prototype logiciel ou matériel.

L’œil des experts

Tous les projets sont encadrés par un ou plusieurs

“mentors”, experts techniques et/ou experts des

métiers, référencés dans la thématique choisie par le

projet (aide au handicap, robotique, smart building, etc).

Les projets se déroulent tout au long de l’année et se

font conjointement avec les cours de conduite de projets

et les modules technologiques. Ils sont validés par la

réalisation du projet et la remise d’un dossier écrit et

d’une soutenance orale. Pour clore ce dispositif, chaque

année en mai, les meilleurs projets sont présentés aux

entreprises partenaires de l’école et récompensés lors

des ECE Innov’ Awards.

PÉDAGOGIE

2323

2 exemplesRéalisation d’une publication scienti! que et sa présentation dans un congrès de recherche international"; une première pour une école d’ingénieurs !

L’un des axes de la VPE est de permettre aux élèves

de participer à des publictions scientifiques avant

d’être diplômés, domaine traditionnellement réservé

aux chercheurs et aux doctorants. Plus de 20 élèves

de l’ECE Paris ont présenté leurs travaux de recherche

dans des conférences internationales en 2012-2013.

Pour exemple, Shashank Gaur et Sankalp Agarwal,

deux étudiants indiens sont intervenus dans deux

grands colloques à l’étranger" : l’ARRC TAPR Digital

Communication Conférence d’Atlanta aux Etats Unis

et l’ICECECE Conférence de Berlin en Allemagne.

Participation à des concours technologiques de haut niveauL’équipe iSUB de l’ECE Paris remporte le Trophée

Poséidon DCNS Edition 2013.

Le Trophée Poséidon ré c o m p e n s e d e s étudiants qui

ont proposé un projet associatif en lien avec la passion

de la mer au Jury du groupe DCNS, le leader mondial du

naval de défense.

Les étudiants de l’ECE Paris remportent le premier prix

d’une valeur de 8000 euros à investir dans leur projet de

sous-marin pilotable par Smartphone": iSUB.

La Valorisation des Projets Etudiants (VPE)

Le programme Valorisation des Projets des Étudiants,

(VPE) soutenu par l’ECE Paris et labellisé Initiatives

d’Excellence en Formations Innovantes (IDEFI), implique

prioritairement les élèves des deux dernières années du

cycle ingénieur. Il les engage sur la conduite d’un projet,

mené par groupes, qu’ils devront ensuite «" sortir de

l’école"» a! n de le valoriser auprès de la communauté

scienti! que, économique et industrielle. C’est la créativité

des futurs ingénieurs qui est prise en considération

par les professionnels, chargés d’aider les équipes à

valoriser leurs idées et à parfaire leur concrétisation.

Ce programme place les projets de ! n d’études au

centre du dispositif pédagogique.

Les élèves ont le choix entre six axes de valorisation :

– Innovation en partenariat avec une entreprise ou un

laboratoire de recherche

– Contribution au monde du logiciel libre

– Participation à un concours national ou international

– Publication ou communication en conférence

internationale

– Dépôt de brevet (la propriété intellectuelle appartient

aux élèves)

– Création d’une start-up

Mes deux projets de fi n d’études (PFE et PPE), se sont déroulés en partenariat avec Thales, le groupe d’électronique

spécialisé dans l’aérospatial, la défense et les technologies de l’information et avec Segula, une société alliant les

compétences technologiques et les expertises techniques spécifi ques à chaque industrie.

De cette riche expérience, j’ai principalement appris de l’environnement professionnel et de ses incontournables contraintes

(respect des deadlines et des prérequis ; présentations et comptes rendus…). Le travail en équipe m’a beaucoup apporté ;

ou comment l’effi cacité d’un engagement en commun se matérialise pour délivrer un projet abouti. Au-delà de mon cursus,

ces expériences m’ont permis de susciter l’intérêt de différents recruteurs sur le marché du travail. Un élément non négligeable

qui parle de lui-même quant à la réputation de l’ECE Paris mais aussi de ses entreprises partenaires au cœur des activités

économiques d’aujourd’hui et de demain.

Feriel BERKANE Promo 2013

24

Les enseignements de management permettent

aux élèves de développer leur aptitude à gérer une

équipe, c’est-à-dire à ! xer des objectifs, organiser le

travail, communiquer et motiver ainsi que mesurer la

performance individuelle et collective dans un contexte

en perpétuelle évolution. Ces cours sont un tremplin

pour une évolution rapide de carrière.

L’enseignement de la gestion se fait de manière

progressive et permet aux étudiants d’apprendre à gérer

un centre de pro! ts. Les cours sont organisés sous

forme de simulations (jeux) inter équipes animées en

anglais et en français.

– 1er niveau de simulation en 2e année de prépa :

Initiation ludique à la compétition économique.

Découverte de l’entreprise de distribution.

– 2e niveau de simulation en 2e année de cycle

ingénieur":

La complexité de la gestion augmente : les

participants gèrent une entreprise de production.

Ils doivent résoudre des problèmes de gestion de

stock et répondre à des appels d’offres.

Les élèves sont confrontés aux principaux documents

comptables de l’entreprise (bilan, compte de résultat,

trésorerie) puis sont amenés à comprendre les inter-

actions entre les décisions internes et l’environnement

externe (marché, concurrence, approvisionnements,

etc.). Au ! l des années, ils sont capables de déterminer

les performances de l’entreprise, de calculer le seuil de

rentabilité et d’établir un diagnostic global, en incluant la

dimension RH.

Proximité et échanges privilégiés

Les enseignants sont à l’écoute des élèves. Ils multiplient

les occasions d’échanges pour renforcer et approfondir

les acquis, à l’occasion des cours et dans l’encadrement

des équipes lors des nombreux projets qui ponctuent le

cursus. Le corps enseignant est composé d’enseignants-

chercheurs permanents et de vacataires issus du monde

de l’enseignement supérieur et de la recherche ou du

monde de l’entreprise.

Pour faciliter la transition entre le lycée et la première

année d’études supérieures, plus de 70 % des

enseignements (TP, TD et projets) sont organisés en

petits groupes.

Des cours de gestion et management

L’ef! cacité d’un ingénieur réside dans son expertise

scienti! que et technique mais aussi dans sa capacité

à écouter, travailler en équipe, expliquer, négocier et

innover. Les qualités relationnelles entrent directement

dans le champ de la compétence globale de l’ingénieur.

Elles sont les vecteurs de son évolution professionnelle.

La gestion et le management sont des enseignements

transversaux qui démarrent dès la 2e année du cycle

préparatoire.

DES CHOIXpédagogiques performants

PÉDAGOGIE

2525

large bibliothèque d’e-books dans les domaines des

sciences de gestion et management, sciences humaines,

sciences, technologies et informatique (ScholarVox

International).

Des contenus et ressources e-learning viennent enrichir

le dispositif pédagogique pour l’apprentissage et

l’acquisition de connaissances":

Campus CrossKnowledge (modules - learning - vidéos-

synthèses, en stratégie, management, communication,

développement personnel…), Orthodidacte pour

l’apprentissage et le perfectionnement en orthographe

et grammaire (langue française).

En accès libre et illimité pour les étudiants, le Learning

Center permet également aux enseignants de concevoir

des parcours pédagogiques innovants mixant ces

différentes ressources numériques.

Des outils pédagogiques innovants

Le Communication Center Le Communication Center est un dispositif « Blended

Learning » innovant d’apprentissage des langues": face

à face avec les professeurs, contenu e-learning…

Doté d’une plateforme de Social Learning, il favorise la

progression de l’étudiant via des échanges en ligne.

Le Learning CenterA travers un portail web, le Learning Center est un

espace virtuel au carrefour de la connaissance et de

l’apprentissage.

Destiné aux étudiants et enseignants, il offre un accès à

un large panel de ressources numériques documentaires

et informationnelles : presse internationale, revues spé-

cialisées, bases de données économiques et ! nancières,

Céline BARTH Ingénieur INSEN et doctorat en microélectronique

Radoin BELAOUAR Docteur en mathématiques / Ingénieur Chargé de recherche en mathématiques appliquées à l’École Polytechnique

Jean-Baptiste BERTHELIN Docteur en Informatique - Chargé de recherche CNRS

Eva CABET Docteur en Sciences des matériaux - chercheur au CNRS

Christophe CLAVEAU Docteur en physique - Maître de Conférences à Paris VI

Michel COTSAFTIS Ingénieur Polytechnique (X) / HDR

Christine CRAMBES Docteur en Géophysique interne

Philippe DUROUCHOUX Docteur et HDR en astrophysique

François ENIUS DESS Gestion et développement des PMI

Rana FARHA Docteur en physique

Patrice FERRAULT Ingénieur Centrale Paris / Executive MBA HEC / Directeur de la Stratégie EURIWARE - Groupe AREVA

Nicolas GAUDIN Ingénieur SUPELEC - Normalien

Mohamad Nasir Haidawati PhD in Electronic and Electrical Engineering,University of Strathclyde, United Kingdom

Kamel HAMDACHE Docteur et HDR en mathématiques - directeur de recherche au CNRS

Anthony Holohan PhD in Electrical Engineering, Univ Southern California, USA

Jean-François JANIN Ingénieur Polytechnique (X) / Sciences Po Paris

Rachid LAZRAK Docteur en recherche opérationnelle

Luc LE COR Ingénieur École des Ponts ParisTech / Master recherche Université de Cergy Pontoise / Agrégé en mathématiques.

Jean-Michel LOURTIOZ Directeur de recherche CNRS / Institut d’Electronique fondamentale

Philippe LOUVEL Ingénieur Centrale Paris - Maître de conférences

Fabrice MATTATIA Ingénieur Polytechnique (X) - Télécoms Paris

Houari MECHKOUR Docteur en mathématiques appliquées

Jessica Mudry PhD in Communication, Rhetoric of Science, University of Pittsburgh, USA

Yves RAKOTONDRATSIMBA Docteur et HDR en mathématiques

Nathalie ROSSINI DEA sociologie

Jean-Pierre SEGADO Ingénieur ESSI Sophia Antipolis

Francesco TURZI-TRIPODI DESS Economie et Management / DEA Science Juridique

Séverine VIE Agrégation Sciences Physiques

Corps professoral : quelques enseignants ...

26

Un savant dosage entre théorie et pratique

Le cursus ECE Paris couvre un champ scienti! que et

technologique très étendu. La préparation intégrée de

l’école prend pleinement en compte cette ouverture à

la fois généraliste et high-tech en proposant, dès la 2e

année, des options scienti! ques ou technologiques.

Le ! l conducteur des formations ECE Paris est que

la théorie et la pratique sont abordées de manière

équilibrée et s’enrichissent mutuellement. Ainsi, les

élèves de prépa intégrée n’attendent pas l’entrée en cycle

ingénieur pour découvrir et pratiquer les technologies.

Leur apprentissage commence dès la première année et

se poursuit en deuxième année aussi bien dans la voie

généraliste que dans la voie high-tech.

Un séminaire de préparation aux études supérieures

Un séminaire de trois semaines est mis en place

pour fournir aux nouveaux bacheliers les outils de base

nécessaires pour appréhender les programmes de la

classe préparatoire.

Il y a une profonde rupture entre l’enseignement

secondaire et l’enseignement supérieur. Rupture encore

plus accentuée par la mise en place des nouveaux

programmes dans le secondaire. Cette transition doit

être accompagnée en fournissant aux étudiants «" la

boîte à outils" » comprenant les fondamentaux des

sciences.

L’objectif principal est d’apprendre aux étudiants

à ré# échir, raisonner et trouver en eux-mêmes les

solutions.

Des évaluations ont lieu en ! n de séminaire pour

repérer les étudiants en dif! culté et mettre en place des

«"tuteurs"» qui les suivront toute l’année pour les aider à

surmonter leurs dif! cultés.

LE CYCLE PRÉPARATOIRE

PÉDAGOGIE

2727

2e année": généraliste et/ou high-tech"?

Tel est le choix proposé aux élèves après une première

année de prépa intégrée au cours de laquelle les

enseignements de mathématiques, de physique et

de technologies respectent un bon équilibre. Dès le

premier semestre de la deuxième année, ils optent

pour un programme renforcé en sciences telles que la

mécanique des systèmes, ou choisissent la voie high-

tech, avec l’option robotique. Au deuxième semestre,

ils con! rment leur choix ou changent de programme.

Dans le cursus généraliste, ils approfondissent leurs

connaissances en mathématiques générales, dans le

cursus high-tech, il s’agit de l’informatique.

Quelle que soit la voie empruntée, il est toujours possible

d’entrer dans la majeure de son choix en cycle ingénieur.

Les projets scientifi ques et techniques en équipe

(PSTE) permettent de travailler sur des sujets trans-

versaux, ou des sujets de recherche proposés par les

enseignants chercheurs. C’est une première étape qui

s’intègre dans la VPE (Valorisation des Projets Étudiants).

Plus qu’une solution de secours après un an

et demi en médecine, la Prepac ECE Paris

m’a permis à la fois de poursuivre des études

dans des domaines que j’avais dû abandonner, mais aussi

d’en découvrir d’autres via l’électronique et l’informatique,

matières peu abordées dans les études de santé. La Prepac

m’a offert de nouvelles possibilités. Actuellement en 2e année

du cycle ingénieur, je me spécialise dans la majeure “Santé

et Technologies”. Cela me permettra de mettre à profi t mes

études de médecine, ce qui n’aurait pas été possible sans la

Prépac, qui reste pour moi une très bonne expérience.

Arthur Loisillier

L’ECE Paris propose une 1re année de Prépa accélérée ou «"Prépac"» pour permettre aux élèves en cours de L1 Santé (PACES), Math Sup ou de L1 scienti! que de se réorienter. Conçu pour rebondir sans perdre une année d’études complète, ce programme, accéléré et adapté, s’appuie sur les connaissances et méthodes déjà acquises au cours d’un premier semestre.

La formation repose sur des cours de mathématiques et de physique, de physique appliquée, d’informatique, auxquels s’ajoutent l’anglais et la communication écrite ainsi que deux projets en électronique et en informatique. La validation des acquis s’effectue par contrôle continu et lors d’examens ! naux qui se déroulent ! n juillet.

La Prépa accélérée ou «"Prépac"» ECE Paris, une chance pour se réorienter

Rentrée le 03 mars 2014

28

LE CYCLE PRÉPARATOIRELes programmes

Séminaire de préparation aux études supérieures

MATHÉMATIQUES INTENSIVES"

– Calcul intégral et équations différentielles

– Equations différentielles et résolution de systèmes

linéaires

– Géométrie, nombres complexes"et trigonométrie

PHYSIQUE INTENSIVE"

– Grandeurs algébriques, forces et projection de

vecteurs.

– Lois de Newton, résolution d’équations différentielles

du 1er et du 2nd ordre.

– Lois de Kirchoff et résolution de systèmes

d’équations linéaires à cœf! cients constants.

MÉTHODOLOGIE DE TRAVAILLes élèves travaillent sur":

– La motivation

– Les méthodes de travail

– Les différentes formes de mémoire

– L’espace de travail

– Le travail en classe

– Le travail personnel

– Le travail en groupe

– Les règles pour un travail de qualité

– L’équilibre, l’environnement et le sommeil

– La gestion du temps

ANGLAIS"Un cours obligatoire": Social Media Revolution

+ un cours optionnel parmi":

– Elective 1: The Elusive Truth

– Elective 2 : Finding your Role

– Elective 3 : Singing your Own Song

– Elective 4 : Cultural Exportation

PSTE"

– Présentation du PSTE aux étudiants"et de la VPE

(organisation, choix des sujets et mise en place)

– Conférence sur le plagiat suivie de conférences sur

la bibliographie, les outils spéci! ques à la recherche

scienti! que, et le formalisme de citation des

sources.

– Démarrage du PSTE

PÉDAGOGIE

2929

MathématiquesAnalyseAlgèbre

Physique"Mécanique du point et oscillationsPhysique des ondesOptique géométrique et ondulatoire

Physique appliquée"Circuits logiques (logique combinatoire et séquentielle)Circuits électriques

Informatique"Algorithmique et programmation structurée

Projets encadrés"Projet Physique appliquéeProjet Informatique

Projet pluridisciplinaire (PSTE)

Anglais

Formation humaine": communication écrite et orale

LV2*

* Allemand, Chinois, Espagnol, Japonais, Arabe, Russe, Portugais

Cycle prépa / 1re année

Cycle prépa / 2e année

Projets EncadrésProjet ÉlectroniqueProjet InformatiqueProjet pluridisciplinaire (PSTE)

Anglais

Formation humaine

Base de gestion et simulation de gestion

LV2*

* Allemand, Chinois, Espagnol, Japonais, Arabe, Russe, Portugais

1/ Tronc commun

Semestre 1 - Généraliste Semestre 1 - High TechMathématiques

AnalyseAlgèbre et algèbre matricielle

PhysiqueÉlectrostatique et MagnétostatiqueÉlectromagnétismeMécanique des systèmes

Physique appliquéeSystèmes bouclés

InformatiqueOrganisation des données et structure de stockageThéories des graphesArchitecture des ordinateursBase de données Access

MathématiquesAnalyseAlgèbre et algèbre matricielle

PhysiqueÉlectrostatique et MagnétostatiqueÉlectromagnétisme

Physique appliquéeÉlectronique fondamentaleSystèmes bouclésRobotique

InformatiqueOrganisation des données et structure de stockageThéories des graphesArchitecture des ordinateurs

2/ Section Généraliste ou/et High Tech

Semestre 2 - Généraliste Semestre 2 - High Tech

MathématiquesAnalyseAlgèbre et algèbre matricielleMathématiques générales

PhysiqueMécanique des # uidesÉlectromagnétisme

Physique appliquéeÉlectronique fondamentaleSystèmes bouclés

InformatiqueOrganisation des données et structure de stockageThéories des graphesArchitecture des ordinateursBase de données Access

MathématiquesAnalyseAlgèbre et algèbre matricielle

PhysiqueÉlectromagnétismeMécanique des # uides

Physique appliquéeÉlectronique fondamentaleSystèmes bouclés

InformatiqueOrganisation des données et structure de stockageThéories des graphesArchitecture des ordinateursProgrammation événementielle et SDLProgrammation sécuriséeBases de données AccessProgrammation web

30

LE CYCLE INGÉNIEUR

La 1re année du cycle ingénieur est construite sur un

modèle original permettant de rassembler les étudiants

issus des concours (CPGE MP, PC, PSI, PT), des Spé

ATS & TSI, des ! lières universitaires (DUT, L2/L3) et de

la prépa ECE Paris, avec pour objectif de constituer une

promotion homogène.

Ainsi, au cours du 1er semestre, les premiers reçoivent

des enseignements accélérés en technologies, les

seconds renforcent leurs connaissances en sciences

fondamentales, tandis que les étudiants issus de la

prépa ECE Paris continuent leur programme en anglais

en université étrangère.

Au 2e semestre, les élèves directement entrés en

cycle ingénieur ont la possibilité également d’étudier à

l’étranger en université partenaire.

Plus de la moitié des élèves fait le choix de partir à

l’international au 2e semestre.

La ! n de la 1re année du cycle ingénieur conduit au choix

essentiel de la majeure qui structure les deux dernières

années, ainsi qu’au choix de la mineure qui permet la

découverte d’un métier. En 3e année, les élèves opèrent

un deuxième niveau de choix, pour compléter leur

pro! l de compétences grâce à l’une des 11 options

d’approfondissement proposées.

Le cycle ingénieur en apprentissage

L’ECE Paris propose aux élèves de niveau Bac+2

(DUT, BTS, Spé TSI, ATS, Prépa intégrée, Licence)

de suivre la formation ECE Paris par la voie de

l’apprentissage en 3 ans, dans les 7 majeures.

Ils ont alors le statut d’apprentis et alternent les

périodes à l’école et en entreprise. Les frais de

scolarité sont pris en charge par l’entreprise et ils

sont rémunérés (en fonction de leur âge et de leur

niveau d’études). Le rythme de l’alternance diffère

selon les années. Ils effectuent deux séjours à

l’international :

- 1 semestre au Canada (Concordia University

à Montréal) en 1re année

- 1 mois aux États-Unis ou ou Danemark en

dernière année.

PÉDAGOGIE

3131

L’organisation : 1 + 2 = 3

La 1re année du cycle ingénieur est une année de tronc commun avec

un module scienti! que et un module technologique, complétés par les

enseignements de formation humaine, de gestion, de droit et de langues.

Pour renforcer leur culture scienti! que, les élèves peuvent choisir

un module de mathématiques ou de physique. Ils peuvent alors étu-

dier l’astrophysique, les bionanotechnologies, la dynamique des po-

pulations, les systèmes numériques… Grâce à ces enseignements

électifs, ils se préparent progressivement au choix d’une majeure.

À partir de la 2e année, les élèves choisissent leurs majeures et s’inves-

tissent dans des projets pluridisciplinaires en équipe. Sept majeures, sept

mineures, onze options d’approfondissement, telles sont les possibilités

offertes à chacun pour construire un parcours personnalisé. La règle de

l’ECE Paris est intangible : les choix sont respectés, sans limitation du

nombre de places.

Les enseignements": 1001 parcoursLes enseignements sont structurés sous forme de modules. Chaque année, les élèves sont tenus de valider les

modules suivis, a! n de passer en année supérieure et d’obtenir 60 crédits ECTS, conformément au dispositif européen

d’organisation des études (processus de Bologne).

Un niveau minimum au TOEFL (560 - CBT 220) ou au TOEIC (780) ou à l’IELTS (6,5) ainsi que la validation de tous les

stages sont exigés pour l’obtention du diplôme d’ingénieur ECE Paris - Grade de Master.

À partir de la 2e année du cycle ingénieur, chaque élève choisit une majeure et une mineure parmi celles proposées :

L’engagement de Renault pour l’apprentissage vise à accroître l’employabilité des jeunes et favorise l’égalité des chances. Le groupe Renault conçoit des voitures depuis 1898. Aujourd’hui, il développe, fabrique et commercialise des véhicules sous trois marques : Renault, Dacia et Renault Samsung Motors.

En 2010, le Groupe a réalisé un chiffre d’affaires de près de 39 Mds euros. Il réunit 122.000 collaborateurs et est présent dans 118 pays. Renault offre une gamme de véhicules adaptés aux besoins de mobilité d’aujourd’hui et répond aux exigences de ses différents marchés. L’alliance Renault-Nissan a été classée 4e plus grand constructeur automobile mondial. Début 2011, Renault a reformulé son engagement pour la formation par alternance. Dans ce cadre, son objectif est de contribuer à préparer les compétences dont l’entreprise a besoin et de sensibiliser les étudiants à ses métiers. Par ailleurs son action vise à professionnaliser les jeunes pour accroître leur employabilité et à favoriser l’égalité des chances. Le cycle d’ingénieur ECE Paris en apprentissage a été retenu par nos Opérationnels Métiers de l’Ingénierie Véhicule, Mécanique, et de l’Après-Vente.Depuis 2010, c’est au total 9 apprentis que nous accompagnons vers le diplôme ECE Paris.

Répartition des enseignements de 2e année

21% projet pluridisciplinaire en équipe (PPE)

8% mineure

24% enseignementsen tronc commun

47% enseignements

de spécialité (majeure)

Répartition des enseignements de 3e année

12% séminaire à l’étranger (USA, Chili, Danemark, Allemagne, Irlande)

12% optionsd’approfondissement

15% enseignements entronc commun

32% enseignements

de spécialité (majeure)

29%projet de fi n

d’études (PFE)

Majeures

Énergie & environnementSystèmes embarquésSystèmes d’informationTélécommunications & réseauxIngénierie ! nancièreTransports & mobilitéSanté & technologie

Mineures

Ingénierie d’affairesMétiers du conseilInternationalMétiers R&DMarketing technologiqueManagement de projetProjet personnel

Option d’approfondissement (à choisir en 3e année)

Calcul scienti! queCréation numériqueDesign interactif et sensorielInnovation et EntrepreneuriatInternet nouvelle générationNanotechnologies

Réseaux convergents uni! ésRobotiqueSécurité des systèmes d’informationVéhicules communicantsVéhicules électriques et hybrides

32

LE CYCLE INGÉNIEURLes programmes

Physique AppliquéeÉlectronique analogiqueÉlectronique numérique

Recherche opérationnelle

InformatiqueRéseauAlgorithmique et programmation structuréeOrganisation des données et structure de stockageArchitecture des ordinateurs

ProjetProjet d’électroniqueProjet informatique

Langues et formation humaine (LFM)CommunicationGestionAnglaisLV2*

* Allemand, Chinois, Espagnol, Japonais, Arabe, Italien, Portugais, Russe.

Selon la formation d’origine des étudiants, des cours complémentaires sont dispensés en informatique, mathématiques, mécanique des # uides et en électro-magnétisme.

Module Scientifi queMathématiquesProbabilitésThermodynamiqueElectif scienti! que

Module ÉlectroniqueTraitement du signalProjet Électronique

Module InformatiquePOO JavaBase de donnéesProjet informatique

Module Langues et Formations Humaines (LFH)CommunicationGestionDroitAnglaisLV2*

* Allemand, Chinois, Espagnol, Japonais.

Cycle ingénieur / 1re année1er semestre

2e semestreTronc commun

Enseignements électifs scientifi ques au choix

Physique appliquée : systèmes numériquesBionanotechnologiesLes technologies du XXIème siècleAstrophysique

RobotiqueeHistoire des sciences

PÉDAGOGIE

3333

Conduite de projetManagement des entreprises

ManagementGestion budgétaire

AnglaisProjet Pluridisciplinaire en Équipe (PPE)

Séminaire «International»Développement durable

Séminaire VPE (Valorisation des Projets Etudiants)Conduite du changement

Simulation entretien de recrutementProjet de Fin d’Etudes (PEE)

Cycle ingénieur / 2e année

Cycle ingénieur / 3e année

Tronc commun

Enseignement de la Majeure choisie (cf. p.34 à 40)

Enseignement de la Majeure choisie (cf. p.34 à 40)

Enseignement de la Mineure choisie (cf. p.41)

Enseignement de l’option d’approfondissement choisie (cf. p.42)

Tronc commun

34

Au-delà de la production d’énergie la majeure explore les métiers directement liés à la protection de l’environnement et au développement durable :

– Le contrôle-commande et le pilotage des infrastructures énergétiques, a! n d’optimiser l’utilisation des sources d’énergie fossiles et renouvelables.

– Le comptage intelligent, à partir des réseaux de capteurs, des systèmes d’information en temps réel et des télécommunications qui leurs sont associés.

– L’automatisation des fonctions énergétiques de l’habitat et des bâtiments d’entreprises, fondée sur la connaissance des matériaux et du fonctionnement des panneaux solaires.

– L’expertise en carburants et accumulateurs, condition de la production en série de véhicules hybrides économes en énergie et de la généralisation des systèmes embarqués.

CompétencesCapacité à concevoir et réaliser des systèmes de production d’énergie exploitant les énergies renouvelables, des systèmes intelligents de pilotage des infrastructures énergétiques, de maîtrise des consommations et de stockage de l’énergie en utilisant toutes les possibilités de la high-tech en matière de contrôle-commande, de réseaux de capteurs et de systèmes d’information.

Physique de l’energieChimie générale & organiqueIntroduction au secteur de l’energieRobotique en milieu hostileProjet technologique (introduction au systèmes embarqués)Projet lamp (linux, apache, mysql, php)Si des grands projets pétroliers & gaziers

Introduction à la transformation et au stockage de l’energieDimensionnement des réseaux de capteursMachines tournantesEnergies renouvelablesEnergies fossiles : thermique à # amme & combustionEnergie nucléaire

Energies fossiles : pétrole, gaz, hydrogèneSmart grids : enjeux & besoinsDécouverte de la plateforme niagaraIntroduction à la domotique, immotique, urbatique et aux objets communicantsDéveloppement durable

2e année du cycle ingénieur

PROGRAMME

Automatique & régulationMaîtrise des risques industriels - le cas de l’industrie des explosifsRobotique en milieu hostileProgrammation dynamique en temps discret et simulation numériqueMéta-modélisation, ingénierie des connaissances, ingénierie systèmeSmart grids - réseaux intelligents : # ux d’informations pour les smart gridsBiocarburantsChaîne de mesures & interface - métrologie : cas de l’electricitéSmart metering - comptage intelligent : le cas du réseau electrique

Transformation & stockage d’energieThermique du bâtiment, ef! cacité energétique & bâtiments à energie positiveVéhicules electriques & hybridesRéseaux de communication en domotique, immotique et urbatique :Les nouveaux usages en matière de bâtiments intelligentsRéglementation air & eauGestion & valorisation des déchetsTraitements des emissions gazeusesGestion & traitement de l’eau

3e année du cycle ingénieur Métiers

Pilotage des infrastructures énergétiquesConception des réseaux énergétiques intelligentsEnergéticien du bâtimentIngénieur énergie embarquéesIngénieur développement durable / ingénieur environnement

L’OUVERTURE VERS LES GRANDS SECTEURS :

LES MAJEURES Un choix parmi 7 majeures

Majeure Energie & environnementResponsable": Philippe HAIKLa majeure énergie & environnement couvre l’ensemble des métiers high-tech de la production d’énergie, de sa distribution, et de la maîtrise des consommations.Elle s’appuie sur un corpus de connaissances indispensables à tout ingénieur énergéticien qui va de la thermodynamique à la science des matériaux, des sources d’énergie fossiles aux énergies renouvelables, du contrôle commande en production nucléaire aux réseaux intelligents de distribution d’électricité (technologies dites du Smart Grid). Elle s’intéresse également à l’énergie embarquée (accumulateurs et carburants), clés de la miniaturisation, de la mobilité et des transports du futur.Une large place est consacrée au bâtiment, qui représente 40"% de la consommation totale d’énergie. Des matériaux à la thermique, pour comprendre les technologies de l’isolation, de la photonique aux panneaux solaires, pour maîtriser la production de l’énergie photovoltaïque, les sciences s’allient à la high-tech pour dessiner et construire les bâtiments basse consommation, créer l’habitat du futur et piloter ses principales fonctions énergétiques.

PÉDAGOGIE

3535

Majeure Ingénierie fi nancièreResponsable": Duc PHAM-HILa majeure ingénierie ! nancière traite essentiellement des méthodes quantitatives associées aux principaux métiers de la ! nance tels que le trading, l’actuariat, la couverture de risques ou le calcul d’investissements.Grâce à des outils mathématiques et informatiques avancés, les étudiants acquièrent la maîtrise des techniques de valorisation des actifs et produits dérivés, de modélisation et de prévision des risques, ou encore d’évaluation des coûts liés à l’outil de production, et approfondissent leurs connaissances en matière de systèmes d’information dans le domaine des services ! nanciers en général. Ils apprennent à créer des programmes, à calculer des probabilités, à utiliser les logiciels les plus pointus des salles de marchés, a! n d’apporter des solutions adaptées aux problèmes posés par les entreprises ! nancières.La réglementation bancaire, les problématiques comptables internationales, la régulation des marchés de matières premières sont autant de cours qui complètent les notions macroéconomiques indispensables de politique monétaire et de taux d’intérêt.

Théorie et pratique des fondsEconométrieDérivés ! nanciersDérivés de Matières premièresGestion portefeuilles et VBA

Trading et algorithmesModélisation des risquesRisques et réglementationStatistiques appliquées


Trésorerie et cash managementÉvaluation ! nancière et RatingCalcul Différentiel StochastiqueMacroéconomie quantitativeBase de donnéesCalcul actuariel et obligataire

Comptabilité bancaire Programmation C# Dot NetProgrammation JavaIntelligence arti! cielleEnvironnement EntrepriseCerti! cation AMF


PROGRAMME

Métiers

Ainsi sont prises en compte tout aussi bien les modèles d’analyses dynamiques les plus récentes que les expériences bancaires et institutionnelles à la lumière de la crise ! nancière actuelle. C’est dans cet esprit de responsabilité sociale que la ! nance en tant que discipline liée aux aspects de l’activité humaine offre des solutions aux crises. La pédagogie par les projets de recherche (VPE) est ainsi centrée, par exemple, autour du shadow banking et du risque systémique de liquidité bancaire.

CompétencesCapacité à manager, modéliser, innover, à concevoir et développer des outils de valorisation ! nancière, des situations de gains (produits ! nanciers) ou de pertes (risques).

Traders ou développeurs en trading algorithmique ou système, en Front ou middle of! ce …Gestionnaires quantitatifs de fonds d’investissement ou de fonds alternatifs Risk managers, Quants, experts en calculs de scenarios, stratèges de marchés…Consultants métiers, MOA, MOE, support en progiciels et données Salles de marchés

36


LES MAJEURES(suite)

Un choix parmi 7 majeures

Majeure Télécommunications et réseauxResponsable": Frank BIETRIXDepuis l’ouverture commerciale des premiers réseaux de téléphonie mobile dans les années 90, le secteur des télécommunications n’a cessé de croître en intégrant toujours plus de nouveaux services et de nouvelles technologies. Les réseaux cellulaires ont évolué pour offrir des débits toujours plus élevés et proposer un maximum de services en mobilité, notamment dans le multimédia. L’explosion des ventes de smartphones et l’arrivée de la 4G témoignent de cette innovation constante. Mais la course au haut débit touche aussi les transmissions ! laires avec le déploiement de la ! bre optique et les multiples évolutions de l’ADSL. Elle s’accompagne aussi d’une généralisation du protocole internet avec par exemple, des services de communications sur IP pour les entreprises comme pour les particuliers. Les technologies de communication se sont étendues à tous les domaines bien au-delà de la téléphonie : santé, énergie, transports, défense... Tout objet ou système qui peut béné! cier d’un fonctionnement en réseau est maintenant voué à communiquer. C’est pourquoi les constructeurs, les équipementiers, les intégrateurs, les opérateurs de services sont demandeurs d’ingénieurs formés

à ces technologies. Une particularité de la Majeure Télécoms & Réseaux est que l’enseignement des réseaux IP est basé sur la Cisco Networking Academy. Cette plateforme, ses supports de cours et ses logiciels de simulation ont été adoptés par de nombreuses universités dans le monde depuis des années. Sa qualité est reconnue par tous les acteurs du domaine. Elle offre aux étudiants la possibilité d’étudier en ligne à leur rythme. Elle est complétée par des face-à-face hebdomadaires avec un enseignant sous la forme de travaux pratiques ou d’études de cas. Elle offre en! n aux étudiants qui le souhaitent la possibilité de passer la certi! cation CCNA fortement appréciée des recruteurs.

CompétencesCapacité à concevoir et réaliser des systèmes ou services de télécommunications mettant en œuvre les technologies radio ou IP les plus avancées, tant dans le domaine des communications grand public que dans les domaines industriels ou militaires.Capacité à déployer, superviser ou commercialiser ces réseaux et services

Transmissions numériquesTraitement du signal numérique pour les télécomsAntennes et propagation radioRéseaux cellulaires de 2e génération

Réseaux de mobiles 3G/3G+Réseaux locaux sans ! l 1Introduction à l’environnement UNIXRéseaux informatiques (CCNA Exploration)

Introduction aux communications par ! bres optiquesProjet LAMP (technos web)Les systèmes d’exploitation pour mobiles et les applications Android


PROGRAMME

Droit des TélécomsHistoire et déréglementation des TélécomsInnovation et nouveaux marchés des TélécomsDistribution de contenu multimédiaRéseaux de satellitesRéseaux locaux sans ! l 2Beyond 3G : LTE

Dimensionnement opérationnel UMTS : Application sous AtollRéseaux CPLSolutions libres de COIP - AsteriskRéseaux Informatiques avancés

3e année du cycle ingénieur MétiersArchitecte réseaux (accès, cœur, plate-forme de services)Chef de projet déploiement réseaux (accès, cœur, plateforme services)Ingénieur support réseauxIngénieur avant-vente en téléphonie sur IPIngénieur en plani! cation radiofrequenceIngénieur d’études en systèmes de communicationDéveloppeur d’applications mobiles

PÉDAGOGIE

3737

Majeure Systèmes d’informationResponsable : Justin TEMPLEMORE-FINLAYSONLa gestion de l’information est un véritable enjeu pour les entreprises. Elle est nécessaire pour s’adapter à un marché mondial en pleine mutation et pour réagir face à la concurrence. Elle présente également l’opportunité de créer de la valeur en s’appuyant sur les nouvelles technologies.La majeure forme des ingénieurs capables d’analyser, concevoir, construire et gérer des systèmes d’information répondant aux besoins stratégiques de l’entreprise tout en exploitant les dernières technologies et méthodes. L’exploitation des données pour la décision, la modélisation et la construction de systèmes d’information, les services et architectures “web”, la sécurité, les réseaux, l’intelligence arti! cielle… sont quelques-uns des domaines enseignés. Les débouchés sont très nombreux, à la fois dans le secteur spécialisé des technologies de l’information (éditeurs de logiciels, SSII, fournisseurs de services et accès), le service public et de façon générale tout secteur d’activité nécessitant une gestion de l’information ou une présence sur le marché mondial.

Technologies WebBases de donnéesProgrammation systèmeCompilationRéseaux informatiques (CCNA Exploration 2 & 3)

Génie logiciel avec UMLProjet technologiqueMicrosoft C#Java AvancéRéseaux informatiques (CCNA Exploration 4)

Systèmes d’exploitationSécurité InformatiqueIntelligence Arti! cielleConception IHM et Ergonomi


Agile Project ManagementIT Performance ManagementEnterprise JavaPlateforme .Net

Conception et Architecture des SIData miningInfrastructure IT


PROGRAMME

CompétencesCapacité à concevoir et réaliser des systèmes d’information répondant aux besoins des entreprises en utilisant les technologies les plus adaptées en matière d’architecture, de décisionnel, d’intelligence et de sécurité.Capacité à résoudre des problèmes réels d’entreprise et de société par les technologies de l’information.Capacité à faire béné! cier l’entreprise de nouvelles TIC et à faire évoluer l’entreprise en fonction de celles-ci.

MétiersMaîtrise d’ouvrage, Architecte de systèmes d’information, Architecte fonctionnelIngénieur d’études, développeur (web, Java/JEE, .Net, mobile …)Expert web, sécurité, réseaux, cloud, mobilité, e-businessChef de projet, directeur de projetConsultant en organisation et stratégie des systèmes d’information, de transformationIngénieur de production (datacenter), Consultant virtualisation et cloud

38

Majeure Systèmes embarquésResponsable François SAÏDIPeu connus du grand public, les systèmes embarqués jouent pourtant un très grand rôle dans le quotidien des hommes. Il suf! t de regarder autour de soi pour comprendre l’importance qu’ils revêtent : Téléphone portable, pass navigo, carte bancaire, voiture, TGV, avion, alarme, climatisation, GPS, console multimédia…Un système embarqué pourrait se dé! nir comme un ordinateur (logiciel et matériel) enfoui dans un environnement à fortes contraintes (faible consommation, capacité mémoire réduite, temps réel, sécurité, robustesse). En outre sa capacité de communication lui permet d’échanger des informations de contrôle et d’acquisition avec l’extérieur. Dans un contexte mondial de forte compétitivité, les systèmes embarqués représentent un facteur de différenciation majeur pour un très grand nombre de secteurs d’activités : l’énergie, les transports, la défense, l’aéronautique, la santé, le multimédia, les télécoms, les cartes à puce, la production, la logistique et l’électronique grand public. Au cœur des enjeux sociétaux, les systèmes embarqués contribuent pleinement à dynamiser l’innovation dans les domaines des transports intelligents, de l’aide à la personne, de la mobilité durable, de l’hospitalisation à domicile, ou bien de la maîtrise de la consommation.

Les enseignements de la majeure systèmes embarqués contribuent pleinement à dynamiser l’innovation dans les domaines des transports intelligents, de l’aide à la personne, de la mobilité durable, de l’hospitalisation à domicile, ou bien de la maîtrise de la consommation.

CompétencesCapacité à concevoir et réaliser des systèmes électroniques embarqués dans différents contextes (automobile, autres transports terrestres, aéronautique, objets mobiles et communicants) en utilisant toutes les possibilités de l’informatique en temps réel et des télécommunications.

Framework CELINUX EmbarquéMicrosoft CETemps réelRéseaux informatiques

Conception de systèmes électroniquesLe microcontrôleurLe DSPVHDLChaîne de mesures et interfaces

JAVA EmbarquéAndroïdArchitecture embarquéeTraitement des images et reconnaissance de formes

Cartes à Puce & Techno NFCRéseaux de capteursProgrammation parallèleFiabilité et Test de systèmes électroniques


PROGRAMME



LES MAJEURES(suite)


MétiersExpert équipement et SystèmeArchitecte plate-forme et applications embarquéesSpécialiste en développement de logiciel embarquéSpécialiste intégration et validation

PÉDAGOGIE

3939

Majeure Transports & mobilitéResponsable": François SAÏDILa majeure transports & mobilité a pour premier objectif de former des ingénieurs spécialistes des systèmes de transport et de leur évolution grâce aux possibilités nouvelles des technologies numériques.La route, le rail, l’aéronautique, le transport maritime sont des secteurs très innovants, dont chacun possède ses caractéristiques propres et qu’il s’agit de bien connaître. L’urbanisation est au cœur des sujets traités, qu’il s’agisse des transports guidés comme le tramway, des bus à haut niveau de services, de l’inter-modalité des différents systèmes de transports, et de la connexion avec l’espace aérien.L’information des voyageurs, leur confort et leur sécurité, l’optimisation des énergies consommées, la rationalisation des plans de transports urbains et interurbains, le contrôle et la prévision du tra! c sont autant de sujets pour lesquels l’informatique, les systèmes embarqués et les télécommunications jouent un rôle croissant, apportant des solutions adaptées et ergonomes. Ainsi le concept de route intelligente est-il en voie de réalisation, tandis que l’optimisation des transports de marchandises appelle des solutions mixtes plus sûres et plus économes.

Modélisation de systèmes avecS ysMLModélisation du tra! cCapteurs et mesures dans les transportsRéseaux informatiquesTechnologies Web

Signalisation ferroviaireRéseaux locaux & automatismes industrielsTechnologies pour les SAEIVGestion routièreSécurité

Billetique sous contrat RFIO & NFCTransports Urbains & FerroviairesMicrocontrôleursProgrammation sur mobiles : Androïd

Control du tra! c aérienFret, logistique et optimisationMobilité et convergenceEnjeux politiques et environnementaux, normalisationSystèmes temps-réel et systèmes embarqués

SécuritéBilletique sous contrat RFIO & NFCTransports Urbains & FerroviairesMicrocontrôleursProgrammation sur mobiles : AndroïdNormes et méthodologiesTechnologies d’assistance au guidage



PROGRAMME

Les systèmes embarqués sont le support du pilotage assisté, ainsi que des dispositifs de communication dont sont équipées toutes les catégories de véhicules, avec l’aide d’une intelligence logicielle de plus en plus sophistiquée. Le programme intègre les technologies-clés du secteur dans le domaine de la conception des véhicules, des moteurs et carburants, de la commande automatique, de la communication et de l’échange de données, ou bien encore de la logistique. Les grandes sociétés de transports et systèmes embarqués, les constructeurs automobiles, les compagnies aéronautiques et spatiales contribuent aux enseignements de la majeure : AIRBUS, ALSTOM, CNES, EADS, PSA, RATP, RENAULT, SNCF, THALES, VECTOR, VEOLIA, etc., tandis que les échanges organisés avec les universités partenaires de l’ECE Paris permettent aux étudiants d’acquérir une vision internationale des grands enjeux dans les transports.

CompétencesCapacité à concevoir et réaliser des systèmes de transport interconnectés, leurs dispositifs de commande et tous leurs équipements à l’intention des utilisateurs, en mettant en œuvre les technologies embarquées et les systèmes d’information.

MétiersExpert équipement et SystèmeIngénieur Méthodes et Certi! cationExpert systèmes de signalisationSpécialiste SAEIV & BilletiqueResponsable architecture ATC

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Majeure Santé & technologieResponsable": Valeria NUZZOL’objectif de la majeure santé & technologie est de former des ingénieurs qui seront capables de :

– travailler en collaboration avec les professionnels de santé";

– concevoir, implémenter et déployer des stratégies technologiques innovantes pour améliorer la qualité de soin et de prise en charge des patients et répondre ainsi aux dé! s actuels des systèmes de santé (population vieillissante, disparité d’accès aux soins, renforcement de l’action préventive….)";

– mettre l’utilisateur au cœur de leur démarche en intégrant en amont l’analyse de l’environnement, la compréhension des besoins et les problématiques d’acceptabilité des nouvelles technologies par les patients, le personnel de santé et les accompagnants.

Le programme forme les étudiants aux sciences et techniques de l’ingénieur et médicales dans un cadre pluridisciplinaire et collaboratif, car les enseignements sont dispensés par des chercheurs en sciences et médecine, des ingénieurs et des professionnels de santé (médecins, in! rmiers, ergothérapeutes), sous forme de cours et travaux pratiques, mais aussi de retours d’expériences, études de cas, séminaires sur les dernières avancées technologiques et travail en projet. Des visites de sites hospitaliers, d’entreprises et de laboratoires de recherche complètent la formation.

CompétencesMaîtrise d’un vaste champ technologique pour l’évolution du système de soins. Compétences en électronique et informatique pour la conception et le développement de dispositifs médicaux avec applications diversi! ées (imagerie, robotique, TIC santé)"; implémentation de systèmes d’informations en santé" ; suivi règlementaire.

Anatomie, physiologie et mesureanatomie et physiologie, instrumentation biomédicale et acquisition de données traitement du signal,

Imagerie médicaleimagerie nucléaire, par laser, par résonance magnétique et ultrasonore traitement d’images

Robotiquemécanique chaine instrumentale automatique robotique médicale,programmation pour la robotique Une visite (laboratoire de recherche, entreprise médicale, établissement de soin)


PROGRAMME


LES MAJEURES(suite)


Physiopathologie Physiopathologie

Technologies pour la santéTIC pour la santé Handicap et technologie

Systèmes d’information en santéLes processus de soins et urbanisation des SIIdentité en SantéInteropérabilité,SécuritéEtudes de cas

Evaluation d’un dispositif médical pour marquage CE

Evaluation d’un dispositif médical pour marquage CE

Une visite (laboratoire de recherche, entreprise médicale, établissement de soin)

3e année du cycle ingénieur MétiersIngénieur en SantéIngénieur R&D dispositifs médicauxIngénieur d’applicationIngénieur réglementaire

PÉDAGOGIE

4141

L’OUVERTURE VERS LES MÉTIERS :

LES MINEURES

Ingénierie d’affairesLa vente et la promotion des produits de haute technologie nécessitent des ingénieurs. Cette mineure a pour objectif de préparer ceux qui sont attirés par les carrières commerciales. Elle leur permet d’étudier le marketing/communication, la vente/négociation et le droit des affaires

PROGRAMME

Techniques de venteSimulations de venteMarketingPhoningAchats : stratégie et négociationDroit des affaires

Métiers du conseilEn raison de l’évolution rapide des technologies, de nombreuses entreprises ont recours à des sociétés de conseil. Cette mineure propose aux élèves de découvrir les différentes étapes du processus - conseil : de la vente de la prestation jusqu’aux recommandations, et de la mise en œuvre en mode projet.

PROGRAMME

Audit stratégique et organisationnelManagement de l’innovationMéthode d’analyse de la demandeVente de prestations intellectuellesDroit

Marketing TechnologiquePour concevoir un produit ou un service innovant, les aptitudes de l’ingénieur doivent dépasser les seules compétences technologiques pour intégrer les exigences du marché, analyser les tendances et anticiper les besoins du consommateur. L’objectif de cette Mineure est d’appréhender «"l’innovation gap"» et ses techniques.

PROGRAMME

Les dynamiques et les enjeux de l’innovation en marketingLes medias sociaux : la transformation de la relation client/marque

La veille : une source d’innovationSaisir les opportunités d’innovationDe l’idée innovante à la décision de productionMettre un produit innovant sur le marchéLes médias-sociaux au cœur des stratégies de lancement de produits

InternationalLa mineure International vise deux pro! ls d’étudiants : ceux qui désirent travailler et vivre à l’étranger, et ceux qui seront amenés à travailler dans un contexte international tout en restant en France.

Sa ! nalité est de donner aux étudiants les moyens de s’intégrer facilement dans une entreprise internationale. Elle leur donnera les bases de la communication interculturelle tant au niveau professionnel que relationnel.

PROGRAMME

Dimension inter-culturelleRédaction CV et entretien en anglaisMarketingMéthodes des 4 niveauxDéveloppement durableDéveloppement personnelMode comportemental DISCDroit international

Métiers R&DCette mineure concerne les élèves qui envisagent d’effectuer un Master Recherche durant leur dernière année pour continuer ensuite vers un doctorat. Animée par des chercheurs, elle permet aux élèves de mieux connaître les métiers de la recherche scienti! que.

PROGRAMME

Sous forme de conférences, de rencontres avec des chercheurs et de visites de laboratoires de recherche publics et privés, le programme de la mineure comprend : des éléments d’épistémologie et d’histoire des sciences, l’étude de l’organisation de la recherche en France et en Europe, des études de cas, la dé! nition et la

réalisation d’un projet de recherche.

Les rencontres avec les chercheurs en activité sont alternées avec les cours magistraux. Les études de cas se font autour de projets de recherche grandeur réelle.

Management de projetLa mineure Management de projet apporte aux élèves la dimension non technique d’un projet. Il s’agit davantage de savoir-être et de savoir-faire que de savoir. Gérer un projet requiert des compétences diverses. Manager une équipe, gérer un budget, savoir communiquer, négocier, déléguer, gérer son stress, réagir à une situation de crise sont autant d’éléments qui sont pris en compte.

PROGRAMME

La gestion des risquesDéveloppement personnelMode comportemental DISCPrise de parole en publicTechnique commercialMéthode des 4 niveauxComptabilité - TrésorerieDroit

Projet personnelCertains élèves ont déjà élaboré un projet professionnel avant la 2e année du cycle ingénieur et ont besoin de suivre des enseignements spéci! ques pour compléter leur formation. Il peut s’agir de développer des compétences en astrophysique, aérodynamisme, sécurité ou tout autre domaine en rapport avec son projet professionnel ou personnel.

Dans certains cas, il s’agit de développer des compétences dans d’autres domaines (acoustique, optique, aéronautique, spatial, mécanique, économie, etc.) en prenant des cours dans un autre établissement (CNAM, Universités). Dans ce cas, il s’agit d’une soixante d’heures de cours ou de développement de projet, coachés par un responsable de l’école.

Un choix parmi 7 mineures

L’enseignement des mineures, proposé en 2e année du cycle ingénieur, est orienté vers les métiers d’ingénieurs. Ces métiers sont multiples et recouvrent des fonctions très différentes. S’initier au marketing des technologies, manager un projet, partir travailler à l’étranger ou encore aborder la recherche pour faire un Master Recherche en dernière année…, toutes ces possibilités et bien d’autres s’offrent aux élèves-ingénieurs de l’ECE Paris. Le choix d’une mineure a pour objectif de les aider à dé! nir leur orientation professionnelle. Sept sont proposées, au total.

42

L’OUVERTURE VERS LES TECHNOLOGIES AVANCÉES :les options d’approfondissement

Les options d’approfondissement complètent le dispositif de dernière année en permettant aux élèves d’approfondir un secteur porteur ou une expertise dans les technologies de pointe. Les combinaisons sont multiples afi n que chacun puisse construire son propre parcours professionnel.

Calcul Scienti! que

Cette option vise à donner aux élèves-ingénieurs les outils fondamentaux du calcul scienti! que appliqués à des problèmes concrets issus de la mécanique, de la physique, du traitement du signal, du traitement d’images, ou de la ! nance.

Création Numérique

L’OA Création Numérique propose aux étudiants d’utiliser et de détourner des technologies industrielles à des ! ns créatives : conférences sur la production audiovisuelle, le spectacle vivant, la scénographie, les interfaces temps réel... L’autre volet de l’option est consacré à une mise en pratique de technologies autour de la Data Visualisation, de la réalité augmentée, de création musicale et vidéo temps reél ou encore du traitement d’images.

Design interactif et sensoriel

Le design vise notamment à concevoir des produits ou services des facteurs humains (ergonomie, expérience), des considérations sociales (droit, économie, éthique, politique) mais aussi sensorielles (esthétique, forme, volume, matériaux). L’option sensibilise les étudiants aux processus de conception au travers de 3 ateliers créatifs.

Innovation et Entrepreneuriat

Spécialement dédiée aux futurs créateurs d’entreprises, cette option constitue un véritable programme d’accompagnement à la création. Les intervenants, traitent de tous les sujets utiles aux entrepreneurs : stratégie, positionnement, modèle économique, business plan, propriété industrielle et brevets, levées de fonds, marketing et commercialisation.

Internet nouvelle génération

L’ingénieur web sait mettre en place des serveurs web haute performance selon les best practices web en mobilisant les derniers frameworks. Il sait bâtir des interfaces clients web (JQueryMobile, HTML5, Backbone.js ..) et il maîtrise le e-marketing et le e-business sur le web, le mobile et les réseaux sociaux.

Nanotechnologies

La voie du futur par excellence, en partenariat avec l’université d’Orsay (Paris Sud 11), pour la fabrication en laboratoire de nano-composants ou nanomatériaux aux multiples applications. Cette option d’avant-garde au solide fondement scienti! que s’intéresse aussi bien aux nouvelles générations d’écrans plats à base de nanotechnologies qu’à l’électronique moléculaire.

Réseaux convergents uni! és

Les protocoles de l’Internet (IP) sont de plus en plus présents dans les réseaux de téléphonie ! xe et mobile. Cette convergence permet l’adoption rapide de nouveaux services comme la distribution de contenus multimédias (IPTV, VoD…). Cette option a pour objectif de présenter les architectures de réseaux haut débit, les outils de modélisation et plus généralement de communications sur IP.

Robotique

La robotique se développe de façon signi! cative dans les secteurs de la production, l’énergie, la défense, le spatial, la santé, l’agriculture et la domotique. Les objectifs de la robotique sont d’une grande diversité, ils traitent aussi de la dangerosité, la sécurité et la surveillance, l’inaccessibilité, le confort que l’assistance aux personnes.

Sécurité des Systèmes d’Information

L’option Sécurité apprend aux élèves comment manager la sécurité de l’information en entreprise selon les derniers normes et méthodologies, comment concevoir et mettre en place une architecture de réseaux sécurisée et comment auditer cette architecture par les tests de pénétration.

Véhicules communicants

Le confort des passagers et la sécurité sont les ! nalités de cette option qui permet aussi d’aborder les thèmes d’actualité que sont la mobilité durable et la robotisation du transport par la route.

Véhicules hybrides et électriques

Les véhicules hybrides et électriques représentent un enjeu géopolitique, environnemental, climatique, sanitaire et techno-logique, économique et sociétal.Cette option permet de connaître les principales technologies utilisées pour la conception de véhicules basse-consommation Et répond à la demande de l’industrie (constructeurs, équipementiers, énergéticiens) qui ont besoin d’ingénieurs compétents et innovants pour concevoir les véhicules de demain.

4343

PÉDAGOGIE

2/ ENSRF, le laboratoire de ! nance quantitativeLe pôle d’Etude Numérique des Situations et Risques

Financiers regroupe des enseignants chercheurs

sur des thèmes tels que la modélisation des risques

opérationnels, les conditions de titrisations et de

transactions, la valorisation des dérivés, ou encore

l’utilisation des techniques de réseaux bayésiens. Les

articles des chercheurs du pôle ENSRF sont sélectionnés

pour publication ou présentés dans des conférences

internationales. Des contributions paraissent dans des

ouvrages de références chez Elsevier, John Wiley ou

Springer. Des publications sur la titrisation, par exemple,

ou des interviews sur le risque bancaire sont également

parues dans La Revue Banque ou la Revue d’Economie

Financière.

Pas de grande école d’ingénieurs, sans recherche : chaque année, 25 % des élèves, toutes promotions confondues, sont impliqués dans des projets de recherche (PSTE, PPE, PFE) ou des enseignements spécifi ques : mineure, masters recherche.

3 laboratoires de recherche

1/ LACSC, le laboratoire des systèmes complexesAprès l’intégration déjà ancienne de l’électronique à la

mécanique, le grand bouleversement technologique

du 21e siècle consiste à transférer de plus en plus

d’intelligence aux objets et systèmes pour accroître

leurs performances. Ainsi apparaît la notion de

« systèmes complexes » et communicants ; immense

champ de recherche et d’innovation touchant à tous

les aspects de notre vie quotidienne, qu’il s’agisse de

transports, d’énergie, de santé ou plus généralement, du

déploiement de services à grande échelle.

Les thématiques de recherche du LACSC sont :

– Le dimensionnement temps réel de systèmes

embar-qués et distribués

– Les réseaux de capteurs intelligents

– Le contrôle et l’intelligence dans les systèmes

complexes

– La conception de nano-systèmes (capteurs molécu-

laires ou neurologiques)

– Le codage et la transmission de données multimédia

LA RECHERCHE

44

LA RECHERCHE(suite)

3/ Les Nanotechnologies

Les nanotechnologies balaient les domaines qui vont

de la physique quantique fondamentale à ceux de

l’électronique appliquée, en passant par la biologie, la

chimie et la médecine.

Dans ce cadre, l’équipe Nano@ece s’intéresse plus

particulièrement à trois grands domaines de recherche :

La Modélisation Mathématique et Calcul

Scientifi que (M2CS)

L’objectif est de contribuer à l’émergence au sein

de l’Ecole d’une dynamique de recherche en

mathématiques appliquées sur des sujets de recherche

d’actualité. Cette nouvelle activité de recherche

concerne la modélisation mathématique des matériaux

intelligents ainsi que l’optimisation de forme. Les

matériaux intelligents trouvent leurs applications dans

les fonctions de capteur, d’actionneur et de couplage.

Les applications sont nombreuses dans les secteurs de

l’aéronautique, de l’automobile et de l’environnement.

Ces travaux de recherche contribuent au développement

des enseignements d’analyse numérique et du calcul

scienti! que dans le cursus des élèves ingénieurs de

l’Ecole.

Le Bioengineering

On s’intéresse ici à la croissance et stimulation des

axones des neurones sur des surfaces nanostructurées

avec pour objectif la mise en évidence des principaux

facteurs physiques permettant la stimulation de la

croissance axonale. Nous poursuivons nos recherches

en couplant l’effet d’un champ électrique avec la

fonctionnalisation de surface. D’autres projets de

couplage d’effet physique sont également à l’étude.

Ces recherches auront des implications pour les futurs

traitements contre les maladies neuro-dégénératives, la

conception de puces permettant de soigner différentes

paralysies.

La Physique des nanomatériaux

Les nanomatériaux se situent à l’interface entre la

physique, la chimie, et la biologie.

Le champ d’applications industrielles de ces matériaux

est vaste : l’industrie des plastiques, des cosmétiques,

de l’agroalimentaire, la pharmacologie, la médecine,

l’électronique, l’énergétique, etc... Le domaine est en

plein essor, en particulier grâce aux progrès sur leur

formulation contrôlée permettant le développement de

matériaux intelligents nano-structurés aussi bien en 2D

qu’en 3D.

Collaborations de recherche de [email protected]

PÉDAGOGIE

4545

Quelques exemples de Thèses CIFRE ECE Paris en

partenariat avec des entreprises :

– Thales communication, sur la problématique de

l’ordonnancement temps réel multiprocesseur.

– Orange Labs, sur la problématique de monitoring

intelligent d’un patient, pour la conception de

serious games appliqués à la formation du personnel

hospitalier.

– Veolia Transport, sur la problématique de conception

d’architectures embarquées de bus interopérables.

La Conférence ECRTS’13L’ECE Paris a organisé l’édition 2013 de la Conférence

ECRTS, conférence de premier plan dans le domaine

des systèmes temps réel (ecrts13.ecrts.org)

Les Masters rechercheEn partenariat avec le CNAM, Télécom Paris, les

Universités UPMC (Pierre et Marie Curie) et Paris Sud 11

(Orsay), l’ECE Paris propose à ses étudiants de dernière

année de suivre un Master Recherche. C’est un bi-

cursus : les étudiants acquièrent ainsi deux diplômes

la même année et ont la possibilité de poursuivre en

doctorat après l’ECE Paris.

CNRS, INRIA, laboratoires universitaires…L’ECE Paris

développe des partenariats avec pour objectifs de

favoriser le transfert de technologie et de participer à

des projets de recherche nationaux et internationaux.

L’école est impliquée dans une collaboration avec

l’Université Libre de Bruxelles (ULB) sur la thématique

des systèmes multiprocesseurs temps réel. Elle est

membre de l’alliance IPSO dont l’objectif est de

promouvoir l’internet des objets communicants.

3 pôles aux ambitions multiplesL’ECE Paris est membre des pôles de compétitivité

System@tic, Cap Digital, AsTech qui participent

avec OpticsValley à l’élaboration de clusters de R&D

regroupant industriels et laboratoires de recherche.

– Cap Digital a pour ambition de faire de l’Île-de-

France l’un des premiers pôles mondiaux des

industries du contenu numérique, en renforçant la

place des entreprises françaises, des chercheurs et

des créateurs sur les marchés internationaux.

– Le groupe thématique Télécom du pôle de

compétitivité System@tic réunit près de 200 acteurs

industriels, académiques et institutionnels franciliens.

– ASTech Paris Région vise à accroître en Ile-de-

France les positions de leader européen de l’industrie

des secteurs de l’Aéronautique, de l’Espace et des

Systèmes embarqués. Le pôle représente 100 000

emplois dans ces secteurs.

Les thèses CIFRE à l’ECE ParisLe dispositif CIFRE soutenu par l’ANRT (Association

Nationale de la Recherche et de la Technologie) est

un dispositif permettant d’effectuer une thèse en trois

ans en entreprise après un master universitaire ou une

école d’ingénieur. Il met en relation une entreprise, un

laboratoire et un candidat. L’ECE Paris par l’intermédiaire

du LACSC joue le rôle de laboratoire partenaire. Une

thèse CIFRE permet à un diplômé de démarrer une

carrière R&D en entreprise tout en effectuant son

doctorat.

La recherche en action – plus de 25 enseignants-chercheurs et doctorants ;

– des publications dans des revues et des conférences

scienti! ques internationales, telles que celles sur

les architectures embarquées temps réel et les

nanotechnologies ;

– accueil de thésards : l’ECE Paris en co-partenariat

avec des écoles doctorales accueille des thésards

qui contribuent aux travaux de recherche du LACSC

et participent à l’enseignement ;

– La mineure « Métiers R&D » accompagne les

étudiants qui envisagent d’effectuer un Master

Recherche en dernière année. Elle anime et coordonne

également une « Student Branch » de la prestigieuse

organisation scienti! que IEEE qui permet d’intégrer

un réseau international d’ingénieurs-chercheurs en

électronique et informatique.

Des partenariats industriels et institutionnels français et étrangers

4646

Depuis son campus à quelques mètres de la Tour Eiffel, L’ECE Paris vous permet de troquer ce symbole d’acier contre la Porte de Brandebourg, le London Bridge, la muraille de Chine, ... L’ECE Paris vous ouvre grandes les portes de l’international : chacun de vous, sans exception, part se former à l’étranger. Quantité de destinations sont envisageables grâce aux partenariats noués avec des universités aux quatre coins du monde. L’international s’apprend aussi à l’école où les langues sont pratiquées, en cours bien sûr, à l’occasion d’évènements internationaux et dans les échanges avec les étudiants venus d’ailleurs.Ingénieurs du monde.

L’ECE PARISUNE PORTE SUR L’INTERNATIONAL

47447777777

Parcours in ternational L’international en 1re année du cycle ingénieur L’international en dernière année du cycle ingénieur

INTERNATIONAL

INTERNATIONAL

48

Ingénieurs du monde

D’après l’enquête ECE Paris «" premier emploi" », 38%

des jeunes diplômés 2012 ont une fonction liée à l’inter-

national et 61% utilisent l’anglais régulièrement. L’évolution

rapide vers un monde globalisé met les ingénieurs

en première ligne pour faire face aux grands dé! s

internationaux": progrès technique, sécurité, croissance,

développement durable, etc. Ils doivent apprendre

rapidement à travailler au sein d’équipes internationales

et de consortiums. En outre, les compétences linguis-

tiques contituent l’une des clés de différenciation sur

un CV. La connaissance d’autres cultures aussi. C’est

la raison pour laquelle l’ECE Paris met l’accent sur

l’ouverture internationale et sur la mobilité. Le cursus

mixe! des séjours académiques (au moins un séjour

obligatoire en dernière année), des cours en anglais, la

possibilité d’effectuer un bi-cursus en 1re année du cycle

ingénieur (Bachelor of Science) ou en dernière année

(Master of Science) et d’effectuer un ou plusieurs stages

à l’étranger.

PARCOURSIN TERNATIONAL

80 % de notre chiffre d’affaires concernent l’étranger. La maîtrise de la langue anglaise

reste incontournable pour nous. L’intégration dans une grande structure comme la nôtre se

fait principalement par la technique. C’est lorsque les jeunes ingénieurs la maîtrisent qu’ils peuvent évoluer

vers du management d’équipe, de projets (programmes ou contrats), de l’expertise technique ou vers des

métiers fonctionnels (commerce, achat, marketing, stratégie) en France ainsi qu’à l’international.

Je connais l’ECE Paris depuis plusieurs années puisque j’ai déjà recruté ces jeunes diplômés pour le

compte d’une société de services en sécurité, réseaux et systèmes embarqués. Ce qui m’a marqué chez

ces ingénieurs, c’est leur sens du client et leur ouverture d’esprit en plus de leurs compétences techniques.

Les liens avec l’école se sont renforcés à travers la participation aux événements entreprises (simulations

d’entretien, conférences techniques, mission confi ée à JEECE, la Junior Entreprise de l’ECE Paris…), et

également et à travers de nombreuses opportunités (stages, apprentissage, VIE et emplois).

Vincent Mattei – Responsable Sourcing Recrutement France - DRH France - Groupe THALES

49

100% des élèves partent se former à l’étranger

L’international, deux fois sinon rien" : les étudiants de

l’ECE Paris peuvent partir en 3e et 5e années, pour un

séminaire d’été, un semestre ou une année pour obtenir

un double diplôme. Les apprentis de l’ECE Paris, quant

à eux, effectuent deux mobilités internationales tout

au long de leur scolarité. En 3e année, ils découvrent

l’université de Concordia au Canada, ou l’UEM en

Espagne, et en 4e année ils partent en séminaire d’été à

UCI, en Californie ou à Aalborg University au Danemark.

Les élèves qui le souhaitent peuvent béné! cier de

certaines aides (dispositif des bourses Erasmus et AMIE).

Les enseignants de l’ECE Paris engagés dans cette

activité internationale, participent à des conférences et

congrès internationaux.

L’international au quotidien

L’hégémonie de l’anglais perdure dans le milieu des

ingénieurs. L’obtention du diplôme ECE est condition-

née par un score minimum au TOEFL (560 - CBT 220),

au TOEIC (780) ou IELTS (6,5). L’anglais est enseigné

depuis la 1re année de prépa jusqu’à la ! n de la 2e année

du cycle ingénieur. En cycle prépa, il s’agit d’acquérir un

niveau de vocabulaire usuel puis avancé et de s’initier

à la conversation pour préparer les départs à l’étranger.

En cycle ingénieur, les étudiants vont développer leur

pratique d’un anglais adapté aux nouvelles technologies.

L’ECE Paris a mis en place des sections internationales

en 2e année où les cours y sont enseignés en anglais.

Pour autant, l’ECE Paris n’en oublie pas les autres

langues. Elle vient de se doter d’un tout nouveau centre

de langues qui propose des cours d’anglais mais aussi

d’allemand, russe, italien, portugais, arabe, chinois,

espagnol, japonais, de niveaux différents.

38% des diplômés 2012 ont une fonction liée à l’international

Les étudiants internationaux à l’ECE ParisL’ECE Paris accueille de nombreux étudiants étrangers sur son campus. Ils viennent au choix"pour un séminaire d’été, pour un ou deux semestres en échange ou pour deux années et obtenir le diplôme ECE.

Conférences et meeting internationauxL’ECE Paris accueille tout au long de l’année différents congrès internationaux et propose ainsi à ses élèves des cycles de conférence. En 2013, l’école a accueilli le congrès Exatec Europea (anciens élèves du Tech des Monterrey, Mexique), une conférence sur les VIE, une conférence ECRTS sur les systèmes temps réels, le premier consortium mondial du Plug and Play des systèmes d’information dans les transports publics…

Et chaque année l’ECE Paris organise son meeting international. A cette occasion, élèves et parents peuvent échanger avec les représentants des universités partenaires.

Association ECE InternationalL’association étudiante ECE International a une double mission": aider les étudiants étrangers à s’intégrer à l’ECE Paris en organisant des sorties découvertes (Mont Saint Michel, Marché de Noël de Strasbourg… ), et aider les élèves de l’ECE Paris à préparer leur départ à l’international.

INTERNATIONAL

50

Un enrichissement linguistique, personnel et professionnel

Le séjour obligatoire de 1re année à l’étranger pour

les élèves qui ont suivi le cycle préparatoire existe

depuis très longtemps dans le cursus. C’est une des

dimensions fondamentales de la formation. Ce séjour

est désormais accessible aux élèves intégrant l’ECE

Paris directement en 1re année du cycle ingénieur. Ses

objectifs sont multiples" : découvrir une autre culture,

améliorer son niveau d’anglais, apprendre différemment

grâce à d’autres modes d’enseignement, valoriser son

expérience sur le CV.

Des destinations aux quatre coins de la planète

Aujourd’hui, l’école propose plusieurs destinations afi n de permettre aux élèves de choisir selon la situation géographique, les critères académiques, la possibilité d’obtenir un diplôme, le niveau linguistique ou le budget.

Pour les élèves issus du cycle prépa intégrée (un semestre) – Concordia University au Canada, Dublin City

University en Irlande, INTI (International University) ou

UniKL (Universiti Kuala Lumpur) en Malaisie, Aalborg

University au Danemark, Heriot Watt University en en

Ecosse ou KNU en Corée du Sud.

Pour les élèves issus des admissions parallèles – Condordia University au Canada, Dublin City

University en Irlande, INTI ou UniKL en Malaisie ou

KNU en Corée du Sud.

Pour les élèves en apprentissage – Concordia University au Canada ou UEM en Espagne.

Les étudiants vont ainsi vivre une première expérience

internationale où ils béné! cient de tous les apports

culturels d’un tel séjour, tout en améliorant de manière

signi! cative leur anglais. À cette occasion, ils poursuivent

leur formation scienti! que, technique et linguistique et

réalisent des projets en équipes.Bachelor of Science (BSc),

L’INTERNATIONAL en 1re année du cycle ingénieur

51

En première année du cycle ingénieur, j’ai effectué une année au sein de l’université

d’Aalborg au Danemark dans le département « electronic and IT ». Ce séjour à

l’international m’a permis d’obtenir un bachelor of science en « Information Processing System ».

Les sujets traités en équipe que j’ai pratiqués sur place sont de véritables valeurs ajoutées à ma

formation. Ainsi, à l’heure où je commence à planifi er mon parcours professionnel, je fais beaucoup

jouer cette carte qui complète bien mon parcours global. Les entreprises sont friandes de

pluridisciplinarité et savent apprécier. Cette année universitaire m’a permis d’envisager de nouveaux

horizons professionnels.

Emmanuel Dumont – Etudiant en 3e année du cycle ingénieur

Pour une première expérience seule à l’étranger, je voulais une destination vraiment

atypique, c’est pourquoi j’ai choisi la Malaisie.

Après la prépa intégrée de l’ECE Paris, j’ai choisi de partir en Malaisie. L’université de Kuala Lumpur

(UniKL) est située dans un grand immeuble de 35 étages. C’est impressionnant. J’ai été surprise

également par l’extrème gentillesse des gens. Nous suivions des cours d’électronique, d’informatique,

de management, et d’anglais. C’est culturellement et intellectuellement intéressant. Pour moi ce séjour

a été très bénéfi que. Le fait d’être dans un pays où personne ne parle français m’a permis d’améliorer

mon anglais. Découvrir une culture vraiment différente de la mienne m’a permis d’acquérir une réelle

ouverture d’esprit.

Laure Pagniez – élève en 1re année du cycle ingénieur

un diplôme étranger en milieu de parcours

L’ECE Paris a signé un accord avec la prestigieuse Université d’Aalborg au Danemark, afi n d’offrir aux élèves issus de la prépa intégrée la possibilité d’y effectuer la 1re année du cycle ingénieur et de décrocher un BSc (Bachelor of Science). Les étudiants ont le choix entre 3 Bachelors! : Signal Processing, Communication Systems et Informatics.

INTERNATIONAL

52

Un objectif, quatre possibilitésL’expérience internationale est obligatoire en cinquième année. Elle peut prendre la forme d’un semestre ou d’une année dans l’une des universités partenaires de l’ECE Paris ou au minimum d’un séminaire en anglais d’un mois pendant l’été, ou encore d’un stage ou d’un VIE.

Environ 30 % des élèves de dernière année partent à l’international sur 1 ou 2 semestres pour terminer leurs études. Tous les départs devant s’inscrire dans la continuité du cursus des étudiants, les choix de destinations s’organisent en fonction de leur majeure d’enseignement.

L’INTERNATIONAL en dernière année du cycle ingénieur

Obtenir un diplôme à l’étrangerA! n de doter les élèves des meilleures chances, l’ECE Paris a renforcé sa politique d’accords internationaux pour leur permettre d’obtenir un diplôme scienti! que en complément du diplôme ECE Paris. Un diplôme étranger atteste de la reconnaissance internationale des compétences. Plus les carrières s’internationalisent, plus les critères de sélection sont exigeants.

Canada

– École de Technologie Supérieure (ÉTS)": Maîtrise en ingénierie (équivalent diplôme ingénieur français)

– Université de Laval": Maîtrise en Informatique (équivalent à un Master Recherche)

Danemark

Université d’Aalborg":

– MSc in Mobile Communications

– MSc in Vision Graphics and Interactive Systems (VGIS)

– MSc in Software Systems Engineering

– MSc in Engineering Energy

Royaume-Uni

– Université de Staffordshire": MSc in Computer Science

– Université de Staffordshire": MSc in Electronic Engineering

– Université d’Oxford Brookes": MSc in Mobile and High Speed Telecommunication Networks

– Université d’Oxford Brookes": MSc in Computer Science

– Université de la City Londres": MSc in Computer Games Technology

– Université de Kent": MSc in Advanced Software Development

Partir en séminaire d’étéL’offre de séminaires est variée, tant en termes de pays d’accueil que de sujets traités":

– “Global Management” en Californie (UCI),

– “Innovation & Design” (BTK) et “Sustainable Mobility” (BiTS) en Allemagne,

– “Engineering” au Danemark (Aalborg),

– “Management” en Irlande (DBS),

– “Environmental con# icts in Chile” au Chili (Universidad Viña del Mar)

Partir un semestreLes séjours d’un semestre en dernière année permettent de poursuivre les enseignements de majeures, tels que l’énergie au Costa Rica, la santé en Corée ou la ! nance au Vietnam, tout en découvrant une nouvelle culture et en pratiquant une langue étrangère (anglais, espagnol, allemand, chinois etc.).

Effectuer un stage ou un VIEDans la continuité d’études à l’étranger, les étudiants de l’ECE Paris peuvent effectuer un stage dans leur pays d’accueil et ainsi renforcer leur expertise sur une zone géographique. Les étudiants peuvent également pro! ter du dispositif des VIE qui permet de découvrir un nouveau pays, des méthodes différentes de travail, un autre rythme de vie avec la sécurité du statut de ce statut VIE.

53

Les universités partenaires de l’ECE ParisSelon les disciplines, l’ECE Paris a signé des accords avec différentes facultés d’une même université. Au total, plus de 83 accords avec 72 universités dans 33!pays.

Chine

– Beijing University of Technology

Colombie

– Escuela de Ingeneria de Antioquia, Medellin

Corée du Sud

– Sungkyunkwan University (SKKU), Séoul

– Korean Advanced Institute of Science and Technology (KAIST), Séoul

– Kyungpook National University

Costa Rica

– Universidad latina de Costa Rica, Heredia

Danemark

– Aalborg University

Espagne

– Universitat Politecnica de Catalunya, BarcelonaUEM – Universidad Europea de Madrid

– Universidad de Castilla La Mancha – Albacete

– Universidad de Sevilla

– Universidad Politecnica de Valencia

– Universidad de Malaga

Etats-Unis

– University of California, Irvine

– University of California, San Diego

Finlande

– Lappeenranta University of Technology, Lappeenranta

Hongrie

– Budapest University of Technology and Economics (BME)

– University of Debrecen

Irlande

– Dublin City University

– Dublin Business School

Une section internationale à ParisAu-delà des séjours à l’international, l’ECE Paris propose au sein-même de l’école une section internationale pour les 2 dernières années du cycle ingénieur. Cette section (accessible sur sélection) permet aux étudiants français de suivre des enseignements en anglais et aux étudiants étrangers de prétendre au diplôme d’ingénieur. L’environnement que l’ECE Paris propose à ses élèves est donc naturellement multiculturel de par les origines diverses des étudiants! : mexicains, indiens, polonais, chinois, espagnols, ivoiriens, libanais, marocains, mauriciens, ukrainiens, vietnamiens… et à l’accueil d’étudiants étrangers dans le cadre des échanges!: espagnols, allemands, italiens, mais également d’enseignants étrangers.

Afrique du sud

– Stellenbosch University, Stellenbosch

Allemagne

– Universität Stuttgart

– Ruprecht – Karls- Universität Heidelberg

– Technische Universität Carolo Wilhelmina Zu Braunschweig

– Rheinisch-Westfaelische Technische Hochschule Aachen

– TU Dortmund

– BTK University of Applied Sciences, Berlin

– Business and Information Technology School (BITS), Iserlohn

Australie

– RMIT (Royal Melbourne Institute of Technology)

Brésil

– Universidade Anhembi Morumbi, Sao Paulo

– PUC - Rio: Ponti! cia Universidade Catolica do Rio de Janeiro

Bulgarie

– So! a University “St. Kliment Ohridski”, Faculty of Physics

Canada

– Concordia University – Montréal École de Technologie Supérieure Montréal

– École Polytechnique de Montréal

– Mcgill University

– Université Laval - Québec

– UQAM – Université de Québec à Montréal

– Université de Montréal

Chili

– Universidad National Andrès Bello, Santiago

– Universidad Viña del Mar, Valparaiso

Islande

– University of Iceland, Reykjavik

Italie

– Politecnico di Torino

– Politecnico di Milano

Malaisie

– INTI Education group, Kuala Lumpur

– UniKL, Kuala Lumpur

Mexique

– Universidad del Valle de México

– Tec de Monterrey, Queretaro

Norvège

– University of Oslo

Pérou

– Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Lima

Pologne

– Agh – University of Science and Technologie, Cracovia

– Gdansk University of Technology

– Warsaw University of Technology, Varsovie

Portugal

– Universidade do Porto

Roumanie

– Universitatea Politehnica din Bucuresti

Royaume-uni

– City University, London

– Oxford Brookes University

– Staffordshire University

– Heriot Watt University, Edinburgh

– University of Kent, Canterburry

Suède

– Malmö University

– Malardalen University

– Stockholm University

– Blekinge Institute of Technology, Karlskrona

Suisse

– University of Applied Sciences of Western Switzerland, Fribourg

Taïwan

– Providence University

Turquie

– Bogazici University

Ukraine

– National Technical University of Ukraine, Kiev

– Lviv Polytechnic National University

– Ternopil Ivan Pul’uj National Technical

– University TNTU

Vietnam

– Vietnam National University - John Von Neumann Institute, Ho Chi Minh

INTERNATIONAL

9 étudiants de l’ECE Paris sur 10 sont recrutés avant la ! n de leurs études. Ce résultat est le fruit d’un long et minutieux travail mené par l’école, et aussi par vous. D’abord par l’ECE Paris qui favorise largement la présence et la collaboration des entreprises, multiplie les rencontres professionnelles, nourrit les partenariats économiques. Ensuite par vous qui, inspirés par ce foisonnement et cette dynamique, tissez des liens privilégiés avec ce monde de l’entreprise. Un réseau personnel, ouvert et vivant.

ECE PARISTISSER DES LIENS PRIVILÉGIÉS AVEC LE MONDE PROFESSIONNEL

54

L’entreprise, de plain-pied avec l’ECE Paris La professionnalisation en formation initiale ou en apprentissage Des liens privilégiés avec le monde professionnel De jeunes pousses à «!plants!» prometteurs Alumni ECE, la confraternité conjuguée au passé, au présent et au futur

ENTREPRISE ET CARRIÈRES

5555

L’ENTREPRISE,de plain-pied avec l’ECE Paris

Au cœur des réseaux entreprises

Près de 9 étudiants sur 10 de l’ECE Paris sont recrutés

avant la ! n de leurs études (86% très précisément).

Multiplier les occasions de rencontres et d’imprégnation

avec les entreprises françaises ou internationales est

fondamental pour nouer des relations et bâtir son réseau

professionnel.

C’est la raison pour laquelle l’ECE Paris met en œuvre

le maximum d’opportunités : cercle des partenaires,

simulations d’entretiens de

recrutement, tables rondes

métiers, conférences... Elle

sollicite à chaque fois, des

experts dans leurs domaines,

issus des entreprises. Ces

professionnels sont également

présents dans l’enseignement

à l’école. Ils interviennent

directement dans les majeures,

les mineures et les options

d’approfondissement, et aussi

pour suivre les stages et les projets...

Les professionnels au centre de la pédagogie

Les entreprises sont en interaction permanente avec

les étudiants et prennent part de manière active à la

pédagogie de l’école. A l’ECE Paris, la qualité des liens

avec les entreprises est au cœur de la stratégie.

L’école répond aux attentes des entreprises

par":

– la mise en place de projets avec les élèves autour

de problématiques technologiques ou de recherche

et développement (Axe Valorisation des Projets des

Etudiants),

– les stages obligatoires dès la 2e année du cycle

préparatoire et pour une durée de plus de 40

semaines réparties tout au long du cycle d’ingénieur,

– les interventions d’experts

et de professionnels lors des

enseignements et des tables-

rondes métiers,

– la forte orientation de la formation

d’ingénieur vers l’apprentissage

avec nos entreprises partenaires,

– la qualité de la mise en relation

pour le recrutement d’étudiants-

stagiaires et de jeunes diplômés.

et à celles des étudiants pour":

– améliorer la notoriété de leur diplôme auprès des

entreprises,

– contribuer à leurs démarches d’orientation et

d’insertion professionnelle tout au long de leur cursus,

– valoriser leurs talents et leurs projets à travers

l’incubateur et la collaboration active et suivie

d’entreprises partenaires.

À L’ECE Paris, chaque élève est acteur de la construction de son réseau professionnel

56

L’association qui valorise les partenariats entreprises

ECE Entreprises est l’association de l’ECE Paris, en

charge de faire vivre les partenariats de l’école et de

développer les relations entre les étudiants et le monde

professionnel. ECE Entreprises s’investit pour accroître

la visibilité et la reconnaissance de l’ECE Paris auprès du

monde de l’entreprise. Le développement d’un réseau

international et national s’appuie sur de nombreux projets

et événements, destinés à augmenter l’employabilité des

étudiants auprès des entreprises : le Forum des Anciens,

le Concours des Projets Technologiques de l’ECE, des

dîners à thèmes à l’International et en France…

Nos partenaires

ACCENTURE, ADDSTONES CONSULTING, AKKA

TECHNOLOGIES, ALSTOM TRANSPORTS, ALTEN, ALTI,

ALTRAN, AREVA, ASSYSTEM, ATOS, AUBAY, AUSY, AXA,

BNP PARIBAS, BOMBARDIER TRANSPORT, BOUYGUES

TELECOM,BT, BULL, CALYPSO TECHNOLOGY, CAP GEMINI,

CASSIDIAN, CEGEDIM, CGI, CISCO, COGNITIS FRANCE,

COMPLETEL,CREDIT AGRICOLE, DASSAULT AVIATION,

DASSAULT SYSTEMES, DATAVANCE,DEVOTEAM,

EADS, EBV ELECTRONIK, EDF, ELSYS DESIGN,

ENABLON, EURIWARE, EUROGICIEL, EUTELSAT,

EXTIA,FINAXIS,FRANCE TELECOM, GALITT, GDF SUEZ,

GFI INFORMATIQUE,GOOGLE, GROUPE HELICE, GROUPE

PARROT, HSBC,INGENICO, ITRON, JC DECAUX, KEY

CONSULTING, LEGRAND, LGMINGENIERIE, MALTEM,

MBDA, MICROSOFT, NATIXIS,NEOCLES, NEURONES,

NEXEYA, NOVEDIA, OBIANE, ORACLE, ORANGE, PROCTER

& GAMBLE, PSA, RATP, RENAULT,SAFRAN, SAGEM

DEFENSE, SEGULA INFORMATIQUE,SFR, SII, SNCF,

SOCIETE GENERALE, SOGETI HIGH TECH,SOLUCOM,

SOLUTEC, SOPRA GROUP,SORIN, SPEIG, STERIA, SYNTEC

INGENIERIE, TCT MOBILE, TEAM TRADE, TECHSELL

,TELINDUS, TF1, THALES GROUP, THOMSON REUTERS,T&T

CONSULTING,TRANSATEL, VANILLA, VECTOR, VEOLIA,

VIVERIS TECHNOLOGIE, XEROX, ZODIAC DATA SYSTEMS

Et plus encore…

86% des élèves sont recrutés avant l’obtention de leur diplôme

ENTREPRISE ET CARRIERES

5757

LA PROFESSIONNALISATION en formation initiale ou en apprentissage

En formation initiale, 12 à 13 mois de stages professionnels

Plus de 5 000 offres de stages chaque année émanent

de grandes sociétés françaises et internationales mais

aussi de PMI/PME de haute technologie. Ces stages

permettent à chaque étudiant d’af! ner ses choix

d’orientation professionnelle :

– 2e année cycle prépa > stage Découverte de

l’entreprise (4 à 6 semaines)

– 1re année cycle ingénieur > stage Organisation de

l’entreprise (6 à 8 semaines)

– 2e année cycle ingénieur > stage Technique (3 à

4"mois)

– 3e année cycle ingénieur > stage Ingénieur (5 à 6

mois)

Au total, chaque étudiant ingénieur accomplit 12 à

13"mois de stages, en France ou à l’étranger, totalisant

autant d’expériences professionnelles. Les stages

«"Découverte de l’entreprise"», «"Organisation de l’entre-

prise"» et «"Technique"» donnent lieu à un rapport écrit.

Le stage ingénieur fait l’objet d’un mémoire et d’une

soutenance orale.

Rémunération mensuelle moyenne d’un stage– 2e année cycle ingénieur : 725 $

– 3e année cycle ingénieur : 1 142 $

Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Septembre

100 jours minimum / 152 jours maximum (jusqu’au 30/09)

100 jours minimum(jusqu’au 12/08)

6/8 semaines(jusqu’au 31/08)

4/8 semaines(jusqu’au 31/08)

5e année

4e année

3e année

2e année

58

En apprentissage, l’alternance école / entreprise

L’ECE Paris propose aux étudiants de suivre le cursus

ingénieur par la voie de l’apprentissage. Elle répond ainsi

à une demande forte des entreprises qui cherchent à

former des ingénieurs immédiatement opérationnels au

terme de leur cursus et familiers de leur environnement

de travail.

L’apprentissage suppose une alternance entre périodes

en entreprise et à l’école. Les apprentis béné! cient de

ce fait d’une formation pratique renforcée.

Exemples de missions– Sagem. Apprenti ingénieur développement logiciel OS

critique – projet Landing Gear system KC 390

– SFR Business services. Chargé(e) d’études – formation/ support informatique.

– Renault. Ingénieur automatisme et robotique

– SNCF. Assistant développeur outils informatiques (logiciel d’Estimation et d’Assemblage)

Le rythme et les spéci! cités de l’alternance en cycle ingénieurLe cursus apprentissage à l’ECE Paris associe

périodes en entreprise, à l’école et à l’international.

L’expérience à l’étranger est obligatoire et s’effectue via

les programmes d’échanges de l’ECE Paris avec ses

campus internationaux.

– 1re année" : les apprentis alternent les périodes en

entreprise et à l’ECE Paris, de septembre à avril et

partent à l’Université de Concordia à Montréal de mai

à ! n août.

– 2e année": l’apprenti débute l’année scolaire par une

période en entreprise puis poursuit par un rythme en

alternance école/entreprise (3 jours/2 jours) de mi-

septembre à ! n mars. Les enseignements dispensés

se font par majeure de spécialisation. De début avril

à mi-août, l’apprenti est en entreprise à temps plein

et revient ponctuellement à l’ECE Paris.

– 3e année" : la formation débute par un séminaire à

l’international (scienti! que ou de management) de 3

semaines pendant la période estivale.

Le contrat d’apprentissage, un vrai contrat de travailL’apprenti est un salarié qui est soumis aux règles de

l’entreprise qui l’embauche. Il perçoit un salaire tout

au long de sa formation et béné! cie comme tous

les salariés de 5 semaines de congés payés par an.

Pendant la durée de formation, le tutorat de l’apprenti

est assuré conjointement par le maître d’apprentissage

en entreprise et par le tuteur enseignant à l’ECE Paris.

Trouver une entreprise d’accueil"Les candidats à l’apprentissage sont encouragés

à démarcher eux-mêmes des entreprises et sont

accompagnés dans la construction de leur projet

professionnel grâce à la mise en place d’ateliers CV,

de simulations d’entretiens et d’une journée spéciale

recrutement (Journée de l’apprentissage).

Le CFA Léonard de Vinci, partenaire de l’ECE ParisPour former des ingénieurs par la voie de l’apprentissage, l’ECE Paris s’est associée au CFA Léonard de Vinci, situé à Paris La Défense. Ce dernier assiste les entreprises dans la mise en œuvre des démarches administratives liées à l’établissement du contrat d’apprentissage. Il les accompagne également dans la formation et le suivi de leurs maîtres d’apprentissage tandis que l’ECE Paris dispense aux apprentis une formation théorique et technique répondant aux demandes des entreprises.


5959

DES LIENS PRIVILÉGIÉS avec le monde professionnel

Des rendez-vous professionnalisants, toute l’année

– Les Simulations d’entretiens de recrutement (SER)

pour les élèves de dernière année : 800 entretiens

organisés sur 2 journées avec les entreprises

partenaires, représentées par 110 intervenants

professionnels.

– Les « Mardis de l’entreprise » : conférences animées

par des professionnels d’entreprises partenaires

autour de l’innovation technologique.

– Les Tables rondes métiers (une table ronde

organisée par majeure d’enseignement) pour bien

choisir sa majeure : elles s’organisent autour de la

découverte des métiers grâce à l’intervention de

professionnels venus du monde de l’entreprise et de

questions/réponses.

– La JPO Entreprises : rendez-vous privilégié entre

les entreprises et la direction pédagogique de l’ECE

Paris (présentation des programmes, ateliers avec les

responsables de majeures.

– Le CV Dating : des professionnels du recrutement

conseillent les étudiants de 4e année dans l’élabo-

ration de leur CV et la valorisation de leur parcours,

a! n de les aider à trouver leur stage de dernière

année d’études.

– La journée apprentissage : les entreprises parte-

naires viennent rencontrer les étudiants désireux

d’intégrer l’école via la formation en apprentissage.

– Des conférences sur les technologies émergentes,

les composantes de la rémunération, le management

de projet, la ! nance quantitative… sont organisées

ponctuellement au cours de l’année.

60

ECE Innov’AwardsCette manifestation récompense les 10 meilleurs projets étudiants en équipe, de l’année.

Cet évènement est organisé dans le cadre du programme « Valorisation des Projets des Etudiants », programme lauréat de l’appel à projets IDEFI – Initiatives d’Excellence en Formations Innovantes – lancé à l’automne 2011 dans le cadre des investissements d’avenir consacrés à l’enseignement supérieur et à la recherche.

Tous les élèves peuvent concourir : les étudiants des 2e et 3e années du cycle ingénieur via les PPE (Projet Pluridisciplinaire en Equipe) et les PFE (Projet de Fin d’Etudes) et les élèves de prépa intégrée avec les PSTE (Projet Scienti! que et Technique en Equipe). Plus de 110 projets innovants ont été proposés en 2013.

Un jury composé d’entreprises partenaires (Bouygues Telecom, OpticsValley, Parrot, Extia, SII) a désigné les 3 meilleurs projets parmi les suivants":

MYWISKEY – Simpli! er la vie au sein de l’école": So-lution ouverte proposant des services innovants aux étudiants, leur permettant d’interagir avec leur envi-ronnementAIR TRAVEL ACCESS – Implémentation d’une inter-face et d’une propulsion démontables sur un fauteuil roulant compact "(1er prix)PERCEPHONE – Sphère musicale qui offre aux musi-ciens une nouvelle manière de contrôler leur logiciel favori en ayant les mains éloignées de leur ordinateur avec une ergonomie optimiséeATROGENIUS – Solution d’aide aux personnelssoignants (dispositif d’assistance à la dispensation de solutions médicamen-teuses) (2e prix)TIME LAPS SLIDER – Time laps slider portatif, se déplaçant automatiquement dans n’importe quelle direction, sur tout-terrain, tout en restant le plus léger possibleRESEARCH ON SHADOW BANKING – Nouveau mo-dèle macroéconomique basé sur le modèle de Ber-nanke-Blinder, incluant l’impact du Shadow Banking dans les équations IS-LM-CC S.B.STOP" – Nouvelle méthodologie de tests sur les processeurs embarquésWALLME – Nouvelle application mobile et mur interac-tif, générateurs d’émotions et d’interactions"(3e prix).

Des parrains de promotion prestigieux

Chaque promotion de l’ECE Paris béné! cie du

parrainage d’une entreprise de prestige, partenaire de

l’école. L’objectif est de tisser des liens privilégiés entre

les étudiants et l’entreprise «" marraine" » de l’année.

Les étudiants diplômés de l’ECE Paris béné! cient ainsi

d’un vrai soutien, professionnel et engagé, d’entreprises

de renom" telles que Bouygues Telecom (2010), Thalès

(2011), Bull (2012), Extia et Parrot (2013), SII (2014).

Le parrainage de promotion s’articule autour de plusieurs

événements « privilège » organisés au cours de la 2e et

3e années du cycle ingénieur.

Au programme":

– Un job dating

– Des conférences et workshops thématiques

– Des journées «" projets étudiants" » pour les PPE et

PFE

– Des visites sur les sites du parrain

– La journée du parrain, journée personnalisée et dédiée

aux étudiants de 5e année

– La cérémonie de remise des diplômes

–

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–

–

–

–

–

–


6161

L’ incubateur ECE au service des porteurs de projets

L’incubateur ECE accueille des projets de création

d’entreprise présentés par des élèves de l’école ou

des porteurs de projets récemment diplômés. Cet

incubateur a pour mission d’amener les projets du stade

de validation au stade d’amorçage et de les préparer à

une première levée de fonds. L’incubateur accueille les

porteurs de projets sur une période de 12"mois.

En lien étroit avec le programme VPE (Valorisation des

Projets Etudiants) l’incubateur répond aux besoins

des projets incubés, fait le lien avec l’ECE Paris et le

Club Entrepreneuriat, développe les relations avec les

experts, investisseurs et autres incubateurs, assiste à la

recherche de ! nancement (subventions, prêts d’honneur,

business angels) et à la levée de fonds. Services proposés par l’incubateur – Bureaux et salles de réunion

– Postes informatiques et réseaux de téléphonie et

d’internet

– Services de logistique, reprographie

– Coaching

– Marché, partenariats, concours, ! nancement,

mise en relation avec des experts sur différentes

facettes de l’entrepreneuriat

– Communication

– Mentorat par d’autres entrepreneurs

– Accès aux laboratoires et au matériel de l’ECE

Paris

– Recherche de solutions de sortie de l’incubateur

/ partenariats

DE JEUNES POUSSES à «!plants!» prometteurs

12 mois de soutien à la création d’entreprise

62

Exemples d’entreprises incubées

– SENSEWAVES (entrée en septembre 2012)

3 fondateurs

Plateforme web pour l’intégration des objets connec-

tés et intelligents sur internet (nouveaux traitements

mathématiques pour la modélisation des séries

temporelles).

– CLICK EAT (entrée en octobre 2012)

3 fondateurs

Plateforme internet de réservation en ligne de repas

pour des consommateurs travaillant dans des quartiers

d’affaires.

click-eat.fr

PLUg & STaRT, pour aider la création d’entreprises innovantesL’ECE Paris participe à l’opération PLUg & STaRT, séminaire intensif de trois journées consacrées à l’entrepreneuriat, ouvert aux étudiants créateurs d’entreprises. En 2012, deux équipes de l’ECE Paris ont participé à cet événement.

Fondateurs Click-eat - Start-up incubée à l’ECE Paris en 2012

– DIGITAL ESSENCE (entrée en février 2013)

3 fondateurs

Lauréat du concours Oséo Emergence 2013.

Solution logicielle développée dans le but de rendre

accessible le vidéo-mapping aux amateurs.

Les produits permettent de synchroniser les animations

projetées sur de la musique jouée sur un ou plusieurs

canaux.

– HERE WE STYLE (entrée en mars 2013)

3 fondateurs

Service de coaching stylistique personnalisé online.

www.herewestyle.com

– LOCATME (entrée en juillet 2013)

2 fondateurs

Service web qui permet de faciliter et d’optimiser la

mise en relation entre locataires et bailleurs de biens

immobiliers.

Les locataires créent leurs demandes de location et le

propriétaire les consulte et fait sa sélection.

– WINE IDENTIFICATION (entrée en septembre 2013)

4 fondateurs

Lauréat du concours Oséo Emergence 2013

Système d’identi! cation et de traçabilité des bouteilles

de vin haut de gamme, basé sur la technologie RFID.


6363

Restez connecté ou connectez-vous le site internet : http://www.alumni-ece.org

le blog : http://alumni.ece.fr

des groupes sur les réseaux sociaux":

Contact Alumni": [email protected]

ALUMNI ECE, la confraternité conjuguée au passé, au présent et au futur

Un réseau de près de 7"000"diplômés dans tous les secteurs industriels et tertiaires

Fondée en 1953, l’association des Alumni ECE regroupe

élèves et anciens élèves diplômés de l’école, préparant

ou ayant obtenu le diplôme d’ingénieur délivré par l’ECE

Paris. Alumni ECE a pour vocation d’accompagner ses

membres pendant leur scolarité et tout au long de leur

vie professionnelle. Elle est centrée sur une valeur forte":

la confraternité, qui perdure après l’obtention du diplôme

ECE Paris. L’association développe les échanges entre

les anciens, facilite la mise en relation des diplômés,

anime le réseau et propose aux diplômés un grand

nombre de services pour leur carrière.

Aujourd’hui, les anciens élèves de l’ECE Paris occupent

tous les secteurs de l’ingénierie": automobile, robotique,

transports, énergie, multimédia, santé, systèmes

embarqués... Ils contribuent fortement au développement

de l’école et à l’intégration des jeunes diplômés. Grâce à

leur fort sentiment d’appartenance, leurs compétences

et leurs réseaux, ils font vivre le réseau.

L’implication des anciens est effective également dans

le recrutement des nouveaux étudiants et dans la

pédagogie, à travers notamment des conférences, des

enseigne-ments, des projets de ! n d’études, des stages.

64

Les événements Alumni ECE

Le Forum des AnciensOrganisé chaque année en collaboration avec ECE Entreprises et Alumni

ECE, ! n février/début mars, il permet aux élèves ingénieurs de rencontrer

des diplômés et d’échanger sur les métiers, les secteurs d’activités et les

opportunités pour les aider à construire leurs projets professionnels, d’être

conseiller sur leurs choix de majeures et leur orientation future.

Le « pot des Anciens » de l’ECE ParisOrganisé chaque année par Alumni ECE entre mi-octobre et mi-novembre, il

permet aux diplômés de toutes promotions de se retrouver autour d’un verre

et de partager un moment convivial et chaleureux.

Conférences thématiquesTout au long de l’année, elles sont organisées autour de sujets tels que :

– Les métiers de la banque et leur interaction avec le système

d’information

– La conduite du changement : Choisir c’est savoir renoncer, qui en est

vraiment capable ?

– Gérer son identité numérique et booster sa carrière professionnelle via le

web social…

After-works inter-promotionsPour discuter de son parcours, développer son réseau et se remémorer de

nombreux souvenirs...

Le Club E2Le Club E2, créé en avril 2012 par trois diplômés, a pour vocation de

construire un réseau dynamique autour du thème de l’entrepreneuriat entre

les diplômés de l’ECE Paris et ses étudiants. Différents événements ponctuent

l’année (conférences, rencontres). Plus de 180 diplômés ont en effet choisi

de devenir entrepreneurs": AVOB, Green Alternative, Pernac, Smiirl, Oleapark,

MyRobotics, That’s My Job. Le Club E2 s’inscrit dans la continuité des actions

de l’ECE Paris, de l’incubateur technologique et du VPE.

Les liens– Développer le ré# exe réseau

– Animer la relation

– Contribuer à la force du réseau

– Répondre aux besoins et aux attentes de la communauté

Partager– Un annuaire en ligne

– Des évènements (Forum des Anciens, conférences, …)

– Un adresse e-mail à vie

– Un espace emploi

Communiquer– Un site internet

– Un blog

– Une newsletter

– Les réseaux sociaux


6565

6666

Que vous ayez la ! bre humanitaire, sportive, artistique, ludique, gastronomique... sachez que l’ECE Paris abrite plus d’une trentaine d’associations thématiques qui organisent régulièrement des événements. Il est là encore question d’aller à la rencontre d’autre chose ou d’autrui, de tisser des liens, de se décentrer, de nourrir son monde.

L’ECE PARISVIVRE PLEINEMENT SA VIE D’ÉTUDIANT

67

VIE ASSOCIATIVE

677777

Des assos en stock... ... et des stocks d’événements

VIE ASSOCIATIVE

68

Le BDELe BDE anime la vie de l’école. Il organise : petits-

déjeuners, soirées, sorties, pots ECE et voyages à prix

réduit. Il est garant de l’animation des moments forts

d’intégration à l’Ecole. Il propose des réductions sur des

spectacles et sorties (théâtre, show, concerts sur Paris),

fédère et coordonne les 32 associations de l’ECE Paris,

organise le forum associatif, et anime les JPO de l’Ecole.

LE Bureau des SportsLe BDS se charge de la gestion du sport à l’ECE. Il

propose la pratique de sports individuels et collectifs,

et organise des entraînements hebdomadaires dans

chacune des disciplines. Il inscrit les équipes ECE aux

compétitions universitaires (FFSU) et à certains tournois.

Il organise un séjour au ski et envoie des sportifs de

l’ECE Paris au CDMGE, Challenge du Monde des

Grandes Ecoles.

Le Yacht ClubC’est l’association « voile » de l’ECE Paris. Elle développe

des projets événementiels a! n de fédérer les étudiants

autour du monde de la voile. Elle participe chaque année

à la réputée Course Croisière Edhec.

KART’ECEDes pilotes aguerris font découvrir les sensations du

karting grâce à un partenariat privilégié avec un circuit en

banlieue parisienne. KART’ECE souhaite rendre accessible

au plus grand nombre les rouages de ce sport mécanique

hors norme. En ! n d’année, une équipe est constituée pour

venir disputer les 24h de l’ESSEC : une course de karting

qui voit s’affronter toutes les grandes écoles.

JEECE (Junior Entreprise de l’ECE)La JEECE est une association qui fonctionne comme

une société prestataire de services en mettant à

disposition des entreprises les compétences des

étudiants ingénieurs de l’école. Elle permet de réaliser

des missions de façon professionnelle en rapport avec

les enseignements de l’ECE Paris.

JOB SERVIC’ECEL’association fonctionne comme une agence d’intérim.

Elle fait l’interface entre les besoins des entreprises et les

compétences des étudiants. Que ce soit à temps partiel

ou en job saisonnier, un large panel de petits travaux est

disponible, il n’y a plus qu’à s’inscrire !

SPEAK UPSpeak Up est une association qui organise des débats

et des conférences sur le thème de la politique, de

l’économie et de la culture.

UNIS POUR AGIRL’association humanitaire de l’ECE Paris mène des

projets d’entraide et de solidarité. Elle est composée d’un

« pôle international » visant à aider au développement

d’écoles et de dispensaires dans le monde et d’un « pôle

France » dans lequel elle apporte son soutien à la Croix

Rouge, au Téléthon et au Don du sang.

DES ASSOS EN STOCK...

Plus de 30 associations

69

VIE ASSOCIATIVE

TUTORAT ECEL’association Tutorat organise un soutien scolaire

aux élèves de l’ECE Paris en dif! culté. Ces séances

gratuites sont animées par des étudiants - les tuteurs -

ayant des compétences spéci! ques dans les différentes

disciplines enseignées à l’ECE Paris.

ECE INTERNATIONALL’association organise l’accueil des étudiants internatio-

naux. ECE International travaille en étroite collaboration

avec le service International de l’ECE Paris. Elle organise

chaque année, au mois de novembre, l’International

Meeting (Semaine de l’International), qui est l’occasion

pour les étudiants de rencontrer les universités partenaires.

JBTVJBTV est l’association audiovisuelle de l’ECE Paris. Elle

s’occupe de photographier, de ! lmer et de réaliser le

montage de l’ensemble des animations (SDI, soirées,

conférences, tables rondes, RDD...). Elle propose aussi

des formations photo, vidéo, effets spéciaux...

L’EXPRESSIONC’est l’association rédactionnelle de l’ECE Paris qui

retrace tous les événements importants de l’école à

travers un journal publié tous les deux mois. L’Expression

participe à l’organisation de la Dictée ECE.

NO LARSENC’est l’association Son et Lumière de l’ECE Paris.

No Larsen englobe tout ce qui touche à la musique

au sein de l’école. Des cours de musique sont aussi

possibles ! No Larsen assure chaque année pendant

3 jours le « Festival Kfet » où s’enchaînent différents

groupes amateurs ou semi-professionnels en plein

coeur de l’Ecole.

Le BUREAU DES ARTSLe BDA est l’association artistique de l’Ecole. Elle

ouvre ses ateliers hebdomadaires à tous types

d’activités :peinture, dessin, graphisme, mais aussi

cours de cuisine…

NGA (NETWORKING GAMING ASSOCIATION)Association de jeux vidéos de l’ECE Paris, elle organise

des événements dans le cadre de l’e-sport sur des jeux

comme StarCraft 2, League of Legends, Counter Strike,

GuildWars 2... L’association accueille tout gamer qu’il

soit néophyte ou vétéran, pour des tournois de, des

Streams, des Barcrafts… L’Ecole est transformée en

gigantesque terrain de jeu nocturne lors de la NGNight !

ECEBORGCette association de robotique développe chaque

année un robot qui participe à la Coupe de France de

Robotique (E=M6). Chaque année, le travail intensif de

l’association permet à Eceborg de terminer dans le top

de plus de 140 équipes en lice.

Et bien d’autres…

70

... ET DES STOCKS D’ÉVÉNEMENTS

1

12

7 7

Principaux événements de la vie associative en images ...

71

VIE ASSOCIATIVE

SDI (Séminaire d’intégration)Forum des AssociationsSimulation d’entretiens de recrutementMicrosoft DayRemise Des DiplômesNuit de l’informatiqueQuinzaine des arts

4

4

6

53

4 1

1

2

3

4

5

6

7

Le métier d’ingénieur revêt bien des facettes, les études et les écoles qui y préparent, aussi. Les interrogations, les doutes que vous nourrissez à cet égard sont légitimes puisqu’elles concernent votre avenir. A l’ECE Paris, nous les considérons avec grand intérêt, mieux que cela, nous vous ouvrons toutes grandes les portes de l’école pour venir nous les poser en direct. En! n, l’école est à-même de vous proposer des solutions pour ! nancer vos études et pour vous loger.

ECE PARISCONSTRUIRE LE SOCLE DE SES ÉTUDES SUPÉRIEURES

72

Admission en cycle préparatoire Admission en cycle ingénieur Rencontrez-nous Logement et fi nancement

INFOS PRATIQUES

7373

74

Les admissions en 1re année du cycle Prépa : Concours Avenir

L’ECE est membre fondateur du concours commun

Avenir avec l’EISGI, EISTI, l’EPF, ESILV et l’ESTACA.

Ce dernier permet aux élèves de Terminale S et STI2D

d’être candidat dans six écoles d’ingénieurs post-bac et

ne représente qu’un seul choix sur les douze possibles

du portail admission-postbac, dans la catégorie

“formations d’ingénieurs”.

Un concours unique pour 1"350 places, dans le cadre de

la procédure natinale admission-postbac.fr

Élèves de Terminale S, toutes spécialitésInscription obligatoire en ligne sur www.admission-

postbac.fr, à partir du 20 janvier 2014

– Clôture des inscriptions en ligne": 20 mars 2014

– Date du concours": 8 mai 2014

– Coût": 110 $ (gratuit pour les boursiers)

– Centres" : près de 30 centres d’examens en France,

dans les DOM-TOM et à l’étranger (liste complète sur

www.concoursavenir.fr)

– Nombre de places offertes": 240

– Étude des dossiers scolaires – Dispense d’épreuves

écrites pour les candidats les mieux classés.

– Épreuves écrites pour tous les autres candidats":

ADMISSIONEN CYCLE PRÉPARATOIRE

DISCIPLINE Epreuve Coeff.

Mathématiques QCM 5

Physique QCM 5

Anglais QCM 3

Compréhension, expression et raisonnement QCM 3

INFOS PRATIQUES

7575

Élèves de Terminale STI2DProcédure d’inscription": identique à celle des

Terminales S



– Etude des dossiers scolaires": les meilleurs candidats

sont déclarés “admissibles” et convoqués le 12 avril

2014 dans l’un des 6 centres (Paris, La Rochelle,

Laval, Montpellier, Pau, Troyes).

Admission à l’ECE ParisPour intégrer l’école, chaque candidat doit classer

l’ECE Paris dans sa liste ordonnée de vœux, modi! able

jusqu’au 31"mai sur www.admission-postbac.fr

Les élèves connaissent leur admission (en fonction du

classement au concours et des vœux émis) lors des

3 phases de proposition d’admission (12 juin, 26 juin et

14 juillet 2014) sur le portail admission-postbac.fr

Les admissions en 2e"année du cycle Prépa

Admission sur dossier et épreuves orales pour les élèves issus de 1re année de CPGE":Math Sup BCPST, MPSI, PCSI, PTSI, TSI et Licence scienti! que ou technologique 1re année (L1) – Inscription en ligne sur http://candidature.ece.fr/

Coût" : 60 $ (gratuit pour les boursiers) à partir du 5

janvier 2014

– Épreuves orales": du 23 mai au 3 juin 2014

– Limite d’âge": 21 ans au 1er janvier 2014


DISCIPLINE Epreuve

Mathématiques QCM

Anglais QCM

Entretien QCM

Prépac 1re année de prépa accélérée

Admission sur dossier pour les élèves de PACES (L1 Santé), Sup ou L1 scienti! que

Inscription obligatoire en ligne sur http://candidature.

ece.fr/ Coût": 50 $ (gratuit pour les boursiers) à partir

du 5 janvier 2014 Modalités" : étude de dossier

scolaire.

Clôture des inscriptions en ligne" : 28 février 2014

Nombre de places offertes": 65

76

Les admissions en 1re annéedu cycle Ingénieur

Banque d’épreuves e3a (écrit et oral) ouverte aux élèves issus de Math Spé MP, PC, PSI – Concours commun": ENSAM - ESTP

– Pré-inscription obligatoire en ligne sur

www.scei-concours.fr du 10 décembre 2013

au 10 janvier 2014


– Centres": cf. plaquette e3a

– Épreuves orales à l’ECE Paris": juin/juillet 2014

– Nombre de places offertes": MP": 50/PC": 40/PSI": 40

Banque d’épreuves PT (écrit et oral) ouverte aux élèves issus de Math Spé PT

– Organisateur du concours": ENSAM

– Pré-inscription obligatoire en ligne sur

www.scei-concours.fr du 10 décembre 2013

au 10"janvier 2014


– Centres": cf. plaquette PT

– Epreuves orales à l’ECE Paris": juin/juillet 2014


ADMISSIONEN CYCLE INGÉNIEUR

info!Statistiques des concours e3a et PT disponibles sur www.scei-concours.fr/statistiquesVous vous interrogez probablement sur la sélectivité et

l’attractivité de telle ou telle école dans le cadre des concours

communs. N’hésitez pas à consulter le site (ci-dessus) ; vous

y trouverez des éléments objectifs comme le nombre de

candidats, le nombre de candidats classés, le rang du dernier

admis (‘‘appelés’’), le nombre d’inscrits (‘‘entrés’’) et le nombre

de places. L’ECE Paris se positionne parmi les écoles les plus

attractives du concours e3a.

Admission sur dossier et épreuves orales ouverte aux élèves issus de": – DUT (GEII, GMP, GTE, MP, R&T, SGM, Informatique)

– Math Spé TSI

– Math Spé ATS, BCPST

– BTS (uniquement en section apprentissage)

- CIRA, IRIS, SE, Électrotechnique

– Licence scienti! que ou technologique (L2/L3)

Inscriptions en ligne sur http://candidature.ece.fr/

à partir du 5 janvier 2014

Limite d’âge": 23 ans au 1er janvier 2014

Coût": 60 $ (gratuit pour les boursiers)

Épreuves orales": du 23 mai au 3 juin 2014


INFOS PRATIQUES

7777

Les admissions en 2e"année du cycle Ingénieur

Admission sur titres (dossier et épreuves orales) ouverte aux élèves issus de Master scienti! que (M1) ou équivalent, titulaires d’un Master of Science ou d’un MST scienti! queInscriptions en ligne sur http://candidature.ece.fr/

à partir du 5 janvier 2014

Limite d’âge": 24 ans au 1er janvier 2014

Coût": 60 $ (gratuit pour les boursiers)

Épreuves orales": du 23 mai au 3 juin 2014


ApprentissagePlaces offertes en section apprentissage": – 30 places en 1ère année du cycle ingénieur

– 20 places en 2e année du cycle ingénieur

– Admission sur dossier, titres et entretien de

motivation

– Entretiens": à partir de février 2014

78

Dating": les rendez-vous de l’orientation

Vous vous posez des questions sur votre orientation,

sur vos chances de réussite en école d’ingénieurs, sur le

type de parcours": prépa intégrée, CPGE, IUT, etc. ? Vous

voulez comprendre le fonctionnement de la procédure

APB, le classement des voeux, etc. ? Nos experts vous

répondront en toute objectivité et impartialité.

L’ECE Paris propose de vous aider à faire vos choix

d’orientation à travers des rencontres personnalisées.

Il s’agit pour tout élève de Terminale S, STI 2D, ou

Bac+1 d’être conseillé et orienté lors d’un entretien

individuel personnalisé avec un responsable de l’école

au cours duquel il pourra présenter son dossier scolaire

(évaluation du pro! l du candidat sur la base des

bulletins scolaires). Chaque candidat peut échanger

librement avec des étudiants de l’ECE Paris, visiter

l’école et recevoir de précieux conseils.

Des sessions sont programmées pendant les journées

portes ouvertes à l’ECE Paris":

– samedi 21 décembre 2013

– samedi 1er février 2014

– samedi 15 mars 2014

En dehors de ces dates, il est possible d’obtenir un

rendez-vous.

Inscription obligatoire sur www.ece.fr/dating

L’orientation dans l’enseignement supérieur est une étape importante dans la vie car il s’agit de choisir une fi lière, un domaine d’enseignement, un type de parcours et au fi nal l’École dans laquelle vous effectuerez vos études et où vous apprendrez votre futur métier. Des équipes dédiées de l’ECE Paris sont là pour vous répondre et nous vous invitons à participer aux différents événements organisés tout au long de l’année.

RENCONTREZ-NOUS

INFOS PRATIQUES

7979

JPO : la visite de l’école

Vous souhaitez découvrir les locaux, visiter les

laboratoires, rencontrer les élèves, les enseignants,

la direction…, la Journée Portes Ouvertes est un

incontournable pour mieux connaître l’école.

3 dates au choix":

– samedi 21 décembre 2013

– samedi 1er février 2014

– samedi 15 mars 2014

Inscription sur www.ece.fr

Focus Métiers d’ingénieurs et carrières

Des rencontres avec des anciens élèves de l’ECE Paris

sont prévues toute la journée. Pour découvrir les métiers

d’ingénieurs, et notamment ceux de l’informatique, des

télécommunications & réseaux, des transports et de

l’aéronautique, de la ! nance, de l’énergie et de la santé.

Programme

Conférences «"Présentation de la formation d’ingénieurs

ECE Paris"» à 11h et 14h30

Toute la journée, en libre accès, visite des laboratoires et

de nombreux ateliers":

– projets technologiques

– international

– métiers et carrières

– conseil, orientation (ECE Dating)

– ...

T@sting": le test pour conforter son choix

Vous êtes attiré(e) par des études d’ingénieurs mais

vous ne savez pas vraiment à quoi cela correspond.

Pendant 2 jours, mettez-vous dans la peau d’un élève-

ingénieur et venez tester les études d’ingénieur. L’ECE

invite les élèves de Terminale S et STI2D à venir passer

2 jours à l’école dans la peau d’un élève-ingénieur en

participant à des cours/TD, des TP en laboratoire et en

travaillant en mode projets.

Une occasion unique de suivre les cours d’une école

d’ingénieurs et de découvrir les formations et les métiers

avant de choisir son orientation.

3 sessions au choix pendant les vacances scolaires

1

2

3

vendredi 03 & samedi 04 janvier 2014

lundi 17 & mardi 18 février 2014

jeudi 27 & vendredi 28 février 2014

Inscription obligatoire sur www.ece.fr

80

LOGEMENT ET FINANCEMENT

2 sites créés par des jeunes Ingénieurs ECE proposant

d’optimiser la mise en relation entre propriétaires et

locataires.

http://www.locatme.fr/

http://homengo.com/

Immojeune propose aux étudiants des

annonces immobilières adaptées à leurs

besoins.

Les Aides au logementAttribuées par la Caisse d’Allocations Familiales en

fonction des ressources, les aides au logement APL et

ALS (Aide Personnalisée au Logement et Allocation

Logement à caractère Social) sont cumulables avec les

bourses de l’enseignement supérieur. Tout étudiant peut

y avoir droit. Néanmoins, ces allocations ne sont pas

cumulables avec les autres prestations familiales pour

les enfants de moins de 20 ans.

Le montant moyen de l’allocation logement est de

200 à 240 $/mois.

Les partenaires Logement de l’ECE Paris

L’ECE Paris aide ses élèves à trouver un logement en leur

proposant des offres exclusives chez des particuliers, en

foyer d’étudiants ou en résidence universitaire.

2 organismes proposant des résidences universitaires

L’ECE y a des places réservées. Les résidences

proposées sont situées dans le Sud Ouest

parisien à environ 25 min de l’école":

– 2 Résidences à Issy Les Moulineaux

– 1 Résidence à Malakoff

– 1 Résidence à Vanves

Une trentaine d’étudiants ECE Paris y résident.

Les logements sont tous meublés et équipés

avec une connexion internet ainsi qu’un accès

libre à la salle de sport.

2 sites privilégiés":

– La résidence Paris Descartes, située dans le 19e

arrondissement de Paris

– La résidence Sarah Bernhardt à Asnières sur la ligne

du RER C (accès direct à l’Ecole en 20"min)

QUELQUES ADRESSES UTILESCROUS

39, avenue George Bernanos – 75005 Paris

Tél.": 01 40 51 55 55 – www.cnous.fr

CAF – Allocation Logement à caractère social

9, rue Saint Charles – 75015 Paris

Serveur Vocal": 0 821 010 010 – www.caf.fr

INFOS PRATIQUES

8181

Aides à la mobilité internationale

(250 $ / mois de séjour)

La région Ile-de-France offre des bourses d’aide

à la mobilité internationale aux élèves de première

et dernière année des écoles d’ingénieurs.

Retrait des dossiers à l’école.

Bourses Départementales

Ce sont avant tout des aides sur critères sociaux,

réservées aux étudiants résidants ou originaires du

département.

Dossier à retirer auprès du Conseil Général et à remettre

avant le 31 décembre de chaque année.

Campus Bourses pour les étudiants étrangers

Cet organisme ! nance entièrement, sous certaines

conditions, les frais de scolarité des étudiants étrangers.

Dossier à retirer auprès de Campus France":

www.campusfrance.org

Prêts Bancaires

Ils peuvent être obtenus par tout élève de l’ECE

Paris ayant rempli les conditions demandées par les

règlements bancaires avec caution des parents.

Les banques partenaires de l’ECE Paris proposent des

taux préférentiels aux élèves inscrits.

Rémunération des stages (1 150 $ brut / mois en moyenne

en ! n d’études)

Les stages de 2e et 3e années d’Ingénieur sont

correctement rémunérés. Ils permettent de ! nancer

l’équivalent d’une année d’études.

Section apprentissage en cycle ingénieur

Les élèves-apprentis sont sous contrat d’apprentissage

avec une entreprise.

Ils n’ont pas de frais de scolarité à payer (pris en charge

par l’entreprise) et sont rémunérés selon leur âge et leur

niveau d’études.

Financement des études

Différentes possibilités de ! nancement des études,

souvent cumulables, sont détaillées ci-dessous":

Bourses d’Enseignement Supérieur (5 500 $ dernier

échelon)

Elle peut être délivrée à tout élève de l’ECE, sous

conditions de ressources, d’éloignement, de charges

familiales et d’études. Les demandes de bourse sont à

faire auprès du CROUS de votre académie (www.cnous.

fr) avant le 1er avril pour l’année scolaire suivante.

Bourses ECE Paris (1 500 $ en 2012)

L’ECE Paris attribue chaque année près de 200 bourses

à ses étudiants. Les critères d’obtention sont les

critères sociaux et la réussite scolaire. Ces bourses sont

renouvelables chaque année.

Elles sont cumulables avec toutes les autres aides

! nancières.

Projets associatifs

La Junior Entreprise JEECE et l’association

JobServic’ECE offrent une source non négligeable de

revenus aux étudiants qui y réalisent des missions pour

lesquelles ils sont rémunérés.

82

ECE PARIS : UNE ÉCOLE RATTACHÉE À L’UN DES LEADERS MONDIAUX DE L’ÉDUCATION SUPÉRIEURE

L’ECE Paris est membre de Laureate International

Universities, l’un des groupes leaders de l’éducation

supérieure privée dans le monde.

Ce groupe représente un réseau de plus de 72 écoles/

universités accréditées, réparties dans 29 pays en

Amérique du Nord, Amérique latine, Europe et Asie.

Plus de 780.000 étudiants suivent des études supérieures

au sein du réseau Laureate dans les domaines du

commerce, de l’ingénierie, des affaires internationales…

Laureate International Universities offre à l’ECE Paris

des opportunités de développement international,

notamment dans le cadre de partenariats stratégiques

et innovants.

Journées Portes Ouvertes

samedi 21 décembre 2013

samedi 1er février 2014

samedi 15 mars 2014

Journées de Préparation au Concours Avenir

mercredi 16 avril 2014

samedi 26 avril 2014

Nous rencontrer...

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37, quai de Grenelle 75015 Paris

Métro ligne 6 : Bir-Hakeim RER C : Champ de Mars

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Etablissement d’Enseignement Supérieur Privé, reconnu par l’Etat et habilité par la Commission des titres (CTI) à délivrer le diplôme d’Ingénieur ECE - Grade de Master. Label EUR-ACE. Membre de la Conférence des Grandes Ecoles. Membres de Laureate International Universities.

Membre de la CDEFI. Membre de l’UGEI. Membre de Campus France.