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Planète Sciences Île-de-France : l’éducation populaire par l’animation scientifique et technique

Planète Sciences Île-de-France est une association loi 1901 à but non lucratif qui propose

des activités d’animation de jeunesse et d’éducation populaire dans le domaine des

sciences et techniques.

Depuis 1983, elle favorise, auprès des jeunes de 8 à 25 ans, l’intérêt, la pratique et la

connaissance des sciences et techniques. Elle appartient au réseau Planète Sciences et

intervient en Essonne, dans les Yvelines, en Seine-et-Marne et dans le Val d'Oise.

Ses principes éducatifs se basent sur la pédagogie de projet et

la démarche expérimentale. Définir et monter son projet

d’expérimentation en équipe, le faire aboutir puis en faire

connaître les résultats, telle est la méthode proposée aux

jeunes, rendus acteurs de leurs projets.

Ses activités gravitent autour de multiples thématiques : archéologie, astronomie, environnement et développement durable, espace et robotique...

L’association intervient dans tous les cadres d'activités pratiqués par les jeunes pour mettre en place des actions de sensibilisation, d’initiation ou d’approfondissement : scolaires, périscolaires, loisirs, vacances.

Pour démultiplier davantage l'action, des formations sont organisées pour les animateurs, les éducateurs et les enseignants et des expositions sont élaborées. Enfin, l'association organise et participe également à diverses manifestations de diffusion de la culture scientifique : rencontres régionales des Trophées de robotique, Nuit des Etoiles, Fête de la Science...

Les projets de Planète Science Île-de-France sont soutenus par de nombreux partenaires : Éducation nationale, collectivités locales et territoriales, municipalités, centres de recherche, agences, entreprises, musées et associations d'éducation populaire…

En plus de 30 ans, ce sont plus de 200 000 jeunes qui ont pu profiter des actions de l'association en Île-de-France.

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Thématiques et projets

Archéologie

Le métier d’archéologue Les animations sur le métier d’archéologue permettent de sensibiliser les jeunes aux méthodes et aux techniques de fouille employées par les chercheurs en archéologie : carroyage, décapage, tamisage, relevés des vestiges sur plan, analyse spatiale et interprétation de la surface fouillée. Par ailleurs, elles leurs permettent de comprendre la relation existante entre les vestiges archéologiques et la connaissance de la vie de ceux qui les ont produits. Ce thème est abordé par le biais d’un fac-similé de fouille dans lequel est reconstitué un sol d’habitation. En fonction de la durée du projet, cette activité peut être associée à d’autres thèmes tels que les moyens de subsistance, l’habitat et les méthodes de production du feu durant la préhistoire, afin de montrer le lien existant entre le travail de terrain et le travail d’analyse des vestiges découverts.

Les moyens de subsistance

Ce thème a pour but de sensibiliser les jeunes aux méthodes utilisées par les archéologues pour connaître les moyens de subsistance des groupes humains durant la préhistoire. Cette activité est abordée par la reconstitution d’armes de chasse tels que le propulseur et la sagaie ou/et l’arc, à partir de l’analyse de reproductions d’objets archéologiques.

Relevé sur plan des vestiges du fac-similé

Lancer de sagaies

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Les méthodes et les techniques de production du feu Ce thème a pour but de sensibiliser les jeunes aux méthodes utilisées par les archéologues pour identifier et comprendre les espaces de combustion, mais également les méthodes et les techniques de production du feu employées durant cette période. Ce thème est abordé par la reconstitution de ces éléments à partir de l’analyse de reproductions d’objets archéologiques.

L’évolution de l’homme

Ce thème a pour but de sensibiliser les jeunes à l’évolution de l’espèce humaine. Les supports pédagogiques employés pour aborder ce thème sont : une mallette de l’évolution contenant des reproductions de crânes (de l’australopithèque à l’homo Sapiens) et les outils caractéristiques retraçant l’évolution technique de chaque espèces.

Astronomie

Observation des constellations et des

étoiles avec différents instruments,

reconstitution de systèmes planétaires

ou de grandes structures astronomiques

comme les galaxies, fabrication de

cadrans solaires, initiation à la carte du

ciel, fabrication d’une lunette

astronomique… sont les nombreuses

activités qui peuvent être développées

autour de l’astronomie.

Les jeunes aborderont la place de la

Terre dans l’univers, les saisons, la

lumière, le cycle jour/nuit, les notions de temps, d’échelle, de distance, de mesure…

Petits et grands pourront découvrir les constellations en plein jour grâce au Planétarium.

Des animations peuvent aussi être organisées à l’Observatoire de Buthiers en Seine-et-

Marne.

Allumage d’un feu avec la technique par friction

Reproductions de crânes (de l’australopithèque à l’Homo Sapiens)

Le planétarium

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Environnement

Les ateliers autour de la thématique « environnement » sont nombreux et variés :

Les déchets : D’où viennent les matériaux pour fabriquer nos futurs déchets ? Comment

les trier pour le recyclage ?

L’eau : découverte des différents trajets de l’eau, ses cycles naturel et urbain, ses

différents modes de traitements et ses différents états.

Les énergies renouvelables : Qu’elles sont-elles ? D’où viennent-elles ? Pourquoi sont-elles

« renouvelables » ?

La météo : sensibilisation aux phénomènes météorologique, à leurs mesures, leurs impacts

et leurs origines.

Le son : sensibilisation au son, son origine, la façon dont nous le percevons ainsi que son

impact sur la santé.

Les éco-enquêtes : organisées autour de six thématiques, les « Eco-enquêtes » s’attachent

à diagnostiquer l’environnement immédiat du jeune. Cette démarche les amène à

identifier les problèmes et provoquent une envie d’agir sur leur environnement.

…

Espace

Vitesse, stabilité, propulsion par réaction, conditions de vie de l’Homme dans l’espace sont parmi les principales notions qu’aborderont les jeunes dans le cadre de cette thématique.

Fusée à eau La fusée à eau peut être conçue de plusieurs façons, en agissant sur différents paramètres : forme des ailerons, quantité d’eau, aérodynamisme. Elaborées par les jeunes à partir de bouteilles en plastique, ces fusées s’envolent après avoir mis sous pression l’eau qu’elles contiennent. Cette manipulation permet d’aborder, de manière simple et ludique,

Observation et identification

Lancer de fusée à eau

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les activités aérospatiales et d’initier les jeunes aux différents principes physiques qui régissent le lancement d’une fusée, comme le principe « d’Action/Réaction ».

Microfusées

Le lancement d’une vraie fusée nécessite une parfaite maîtrise des paramètres physiques pour le vol mais aussi des règles de sécurité très strictes. La plus petite (15 à 40 cm) de la famille des fusées propulsées par des moteurs à poudre est aussi la plus simple à réaliser. Ces microfusées sont parfaites pour étudier les contraintes techniques et les conditions de vol d’un lanceur.

Ballon expérimental Le ballon expérimental est constitué d’une enveloppe de latex, de quelques millimètres d’épaisseur et transporte plusieurs éléments : le parachute, le réflecteur radar ainsi qu’une nacelle en polystyrène. La nacelle contient des expériences mises en place par des groupes de jeunes pour prendre des clichés de la Terre vu du ciel et mesurer différents paramètres physiques : la tem-pérature atmosphérique, la pression, etc… Un système de télémesure transmet

les résultats en direct au sol. Cette activité permet d’initier les jeunes à la météorologie, aux lois physiques telles que la poussée d’Archimède, ou encore à l’électronique avec les appareils embarqués dans la nacelle. La construction et les expériences tirées du ballon expérimental permettent aussi de découvrir le travail en équipe et la gestion d’un projet.

Ballon expérimental

Ballon expérimental et nacelle

Microfusées

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Robotique

La robotique fait partie des thématiques phares du réseau. Mécanique, informatique,

électricité sont les différentes notions abordées lors des ateliers scientifiques.

Lors de la phase de projet, les jeunes élaborent un système fonctionnel comme un robot

filoguidé, ils peuvent aussi programmer un robot ayant différentes fonctions ou encore

programmer des jeux…

Des outils pédagogiques ont été constitués par le réseau Planète Sciences. La « Boîte à

bot » fait partie des outils les plus utilisés car elle contient de nombreux éléments tels que

des fiches pédagogiques, des cartes électroniques, un logiciel de programmation

(Squeakbot)…

Robots filoguidés

Finale régionale des Trophées de Robotique : match entre robots filoguidés (ci-dessus) et tables

de match (ci-dessous)

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Robots filoguidés

Nous contacter

Site internet : www.planete-sciences.org/iledefrance

Adresse mail :

idf@planete-sciences.org

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