plan por bloques internet

8/12/2019 Plan Por Bloques Internet

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COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # 1

DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: '!da econ(m!ca del Ecador

DURACION: )$emana$ Fec! "e $c%: 23 de A&r!l FEC&A DE FINALI'ACION: 1 de *n!oOBJETIVOS DEL BLOQUE: Caracter!+ar la v!da econ(m!ca del Ecador por $ectore$# a trav,$ de la !dent!!cac!(n de la$ act!v!dade$ de la econom%a#con el !n de comprender la$ relac!one$ $oc!ale$ eneradora$ a part!r de la prodcc!(nEJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La protecc!(n del med!o am&!ente# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!caRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


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DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEO

EJE DEAPRENDIZAJE

ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOSEVALUACION

INDICADORESESCENCIALES

TECNICAS/INSTRUMENTOS

Localizar geogrficamente losrecursos naturales del Ecuador,desde la interpretacin de mapastemticos y el anlisis de laimportancia econmica y social

Recursosnaturales delEcuador

Exploracin y activacin de conocimientos previosFormulacin de hiptesis sobre los modos de vidade las personas, mediante las siguientes preguntas:!u" actividades productivas cree #ue se realizanen el lugar$ En #u" traba%ara la mayor&a de lagente$ !u" significan estos s&mbolos en el mapa$'bservacin de mapas y fotograf&as de actividadesproductivas y de personas relacionadas a ellas(efinicin del concepto de sector econmico e

identificacin de caracter&sticas, recursos yactividades localizadas en cada uno de ellos pormedio de discusiones en clase, debates oconversatorios guiados por los docentes)dentificacin de las regiones naturales del Ecuadory sus caracter&sticasLectura cr&tica y sistematizacin de notas de prensarelativas a la econom&a*ubrayando de los mas importante y anlisis de lascausas y consecuencias de los fenmenoseconmicos #ue les afectan directamente+oma de una posicin, fundamentada en un estudioob%etivo de la dualidad, explotacin de recursos en

detrimento de la calidad del medioambienteFormacin de grupos de traba%o para analizar laimportancia de recursos como: el agua, el suelo y suconservacinRealizacin de %uegos o sociodramas en los #ue serepresenten los papeles de varios actoreseconmicos como productores, bancos,traba%adores, empresariosnlisis de la importancia econmica y social

+extosLaminas-apaseconmicosFotograf&as

)ndicador esencialde eal!aci"nLocalizageogrficamente losrecursos naturales delEcuadorIndicador de lo#ro$.bica las principalescentrales

hidroel"ctricasResume laimportancia de losrecursos estudiados/articipa en debates,sociodramas y %uegos

.bica las principalescentraleshidroel"ctricasForma e#uipo detraba%o y consultasobre la ley deRecursos 0&dricos)ndican por#ue sonimportantes los

recursos estudiados(ramatiza el papel devarios actoreseconmicos*istematiza notas deprensa relativas a laeconom&a

T%cnica/rueba escritaIns&r!'en&o1uestionario

Relacionar la cultura, ganader&a ypesca con las personas #uedesarrollan estas actividades y susmodos de vida, desde el anlisis

de estas actividades deproduccin de alimentos para losecuatorianos y ecuatorianas

1ultura,ganader&a ypesca

'bservacin sobre un video de la ganader&a y pesca)nvestigacin del significado de t"rminos y siglas decultura, pesca, ganader&a, produccin, etc2'bservacin de grficos e identificacin de acciones

y lugaresFormacin de e#uipos de traba%o*eleccin de uno de los temas a investigarRealizacin de la investigacinElaboracin de es#uemas y material para laexposicin(educcin de conclusiones sobre la importancia dedeterminados productos para la econom&a del pa&s yla forma de vida de agricultores ganaderos

+exto)nternetRevistasEconmicas

)ndicador esencialde eal!aci"nRelaciona la actividadeconmica 3traba%o4

con su cultura, lugaresde habitacin,necesidades ycondicin econmica3forma de vida4Indicador de lo#ro$Expresa opinionespropias)nvestiga en materialbibliogrfico y5o en elcampo

Escribe tu opininsobre la importancia enla econom&a denuestro pa&s de los

siguientes productos)nvestiga como es laforma de vida de losagricultores yganaderos, susdificultades y el apoyo#ue tienen o no delgobiernoT%cnica'bservacinIns&r!'en&oEscala descriptivaRegistro


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COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # (

DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: La $oc!edad ecator!ana


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DURACION ) $emana$ Fec! "e $c%: de *n!o FEC&A DE FINALI'ACION: 13 de *l!oOBJETIVOS DEL BLOQUE: e$cr!&e la$ d!ver$a$ orma$ en e la$ per$ona$ $e nen# med!ante la caracter!+ac!(n de alno t!po$ de oran!+ac!(n$oc!al# para !dent!!car la$ ente$ de cooperac!(n " conl!cto en la $oc!edad ecator!anaEJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a ecator!ana. Edcac!(n en valore$ 4la cooperac!(n " la $ol!dar!dad5RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


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EJE DEAPRENDIZAJE




Explica la importancia de la familiacomo espacio de la socializacin yde fortalecimiento de valores

)mportancia de lafamilia

/resentacin y observacin de videos fotogrficos21ontestacin en forma oral de un cuestionariorelacionado con lo observado2)dentificacin de miembros #ue conforman unafamilia: tradicionalmente 3padres e hi%os4 y #ue no esla 7nica forma familiar #ue existe, ya #ue todos lostipos de familia merecen respeto2Lectura del texto e identificacin de las ideasprincipales2

Elaboracin de un listado de condiciones para formaruna verdadera familia2nlisis del valor solidaridad, ayuda verdaderafamilia entre los miembros de las unidadesfamiliares2Redaccin de acrstico2

+exto8ideoFotograf&asEs#uema deun acrstico2

)ndicador esencialde eal!aci"nExplica la importanciade la familia comoespacio desocializacin yfortalecimiento devalores2Indicador de lo#ro$

*e9ala los re#uisitospara tener unaverdadera familia2Redacta un acrsticosobre su familia2

Elabora un listado dere#uisitos para formaruna verdadera familia2Redacta un acrsticocon la palabra familia2T%cnicaobservacinIns&r!'en&oEscala deportiva

(escribir varios tipos deorganizaciones de la sociedad ydeterminar su rol y su capacidadde aglutinar a ecuatorianas yecuatorianos diversos2

+ipos deorganizaciones dela sociedad

'bservacin de recortes de peridicos y revistas deorganizaciones de la sociedad2)dentificacin y descripcin del rol #ue cumplen y lacapacidad de aglutinar a ecuatorianas y ecuatorianosdiversos2Elaboracin de un listado con los nombres dediferentes organizaciones y persona%es #ue conocen

a las #ue pertenecen2Lectura y anlisis de la informacin del texto de losestudiantes2)dentificacin de informacin significativa2Realizacin de traba%os de consultacomplementarios2(ramatizacin sobre el rol de los diferentes actoressociales2Elaboracin de collages sobre actores deorganizaciones de la sociedad pol&ticos, deportivo,social2 1ultural religioso, etc2Elaboracin de res7menes en organizadoresgrficos2

+exto)nternetRevistas

)ndicador esencialde eal!aci"nExpone la importanciade los espacios desocializacin y de lasorganizacionessociales en Ecuador2

Indicador de lo#ro$(escribe lascaracter&sticas de lasorganizaciones de lasociedad y sucapacidad deaglutinamiento26umera lascaracter&sticas deorganizacionessociales21ompleta un cuadrocomparativo2

Escribe lascaracter&sticas de lassiguientesorganizacionessociales2)nvestigaorganizaciones de

carcter deportivo,social y pol&tico a nivelnacional y completa lainformacin del cuadro2T%cnica$/rueba escrita/ortafolioIns&r!'en&o$1uestionario+raba%os varios2

)dentificar los grupos religiosospresentes en el Ecuador, valorar yrespetarlos como factor dediversidad cultural2

;rupos religiosospresentes en elEcuador

ctivacin de conocimientos previos sobre lasorganizaciones de la sociedad en base de uncuestionario oral2'bservacin y descripcin de material visual2Lectura del texto e identificacin de las ideas msimportantes2)dentificacin de los grupos religiosos presentes en elEcuador2(escripcin y anlisis de cada uno de los grupos2(iscusin sobre la doctrina y pensamiento de cadauno de los grupos2)dentificacin personal de la religin #ue profesa2nlisis critico de respeto como factor diverso

+exto1uestionario-aterialvisual2

)ndicador esencialde eal!aci"nExpone la importanciade los espacios desocializacin y de lasorganizacionessociales en Ecuador2Indicador de lo#ro$)dentifica gruposreligiosos nivelnacional28alorar y respetar losgrupos religiosos2

Enlista organizacionesy persona%esprincipales deorganizacionesreligiosas del Ecuador21ontesta uncuestionario sobre laidentificacin personalreligiosa2Escribe su opininpersonal sobre elderecho a la libertadde cultos2


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COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # )

DATOS INFORMATIVOS:

AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: 6ece$!dade$ ndamentale$DURACION: *$emana$ Fec! "e $c%: 30 de *l!o FEC&A DE FINALI'ACION: 7 deSept!em&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: !dent!!car la$ nece$!dade$ ndamentale$ de ne$tra $oc!edad por med!o del conoc!m!ento de lo$ $erv!c!o$ e $epre$entan# con el !n de anal!+ar el rado de de$arrollo econ(m!co del Ecador.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a ecator!ana. Edcac!(n en valore$ 4la cooperac!(n " la $ol!dar!dad5RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

EVALUACION


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EJE DEAPRENDIZAJE




Especificar el estado de losservicios de educacin y saluddesde la recoleccin einterpretacin de datos y laincorporacin de herramientasestad&sticas para suprocesamiento2

Estado de losservicios deeducacin y salud

1onservacin sobre el concepto del


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COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # +

DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: emocrac!a# derec8o$ " de&ere$

DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: 10 de Sept!em&re FEC&A DE FINALI'ACION: 19 deOct&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: Inter!or!+ar de&ere$ " derec8o$ c!dadano$ concern!ente$ a n!:o$# n!:a$ " adolecente$ a trav,$ de $ an/l!$!$ con el !n deactar re$pon$a&lemente en la $oc!edadEJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# !ntercltral!dadRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

EVALUACION


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EJE DEAPRENDIZAJE




Establecer la importancia de lademocracia como base de laparticipacin de los diversosactores sociales

La importancia dela democracia

1onversacin de experiencia vividas %unto con susfamiliares sobre las elecciones de autoridades y laselecciones del ;obierno Estudiantil del plantel(educcin del t"rmino democracianlisis comparativo de las diferentes formas degobierno'bservacin, descripcin, y anlisis sobre losproblemas actuales en algunos gobiernos del mundo(educcin de la importancia de la democracia y la

aplicacin en cada espacio concreto de la vida de loseducandos como en la toma de decisiones colectivasen clase, en el respeto a las diferencias y a lasminor&as, y en la escucha efectivas como medio parala resolucin de conflictos2Formacin de e#uipos de traba%o2(istribucin de temas a investigar2Realizacin de la investigacin2'btencin de conclusiones

+exto)nternetRecortes deprensa1onstitucin

Indicador esencialde eal!aci"nExplica la importanciade la democraciacomo plataforma de laparticipacin dele%ercicio y reclamo dederechos ycumplimiento de

obligaciones #ueforman unaciudadan&aresponsableIndicador de lo#roExplica la importanciade la democracia)dentifica grupossociales y partidospol&ticos de laactualidad

indica por #u" esimportante lademocraciaescribe los nombres deorganizaciones nopol&ticas en los #uehaya participacinciudadana

T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$Ensayo

(eterminar los canales por los #uese e%erce la participacin de varios

sectores de la sociedad a trav"sde la identificacin de grupossociales, grupos de participacindel pa&s, exceptuando los delmbito pol&tico

Los canales porlos #ue se e%erce

la participacin devarios sectores dela sociedad

Exploracin de conocimientos sobre el temanlisis del actualidad del pa&s

)dentificacin de los sectores #ue forman lasociedad ecuatorianaReconocimiento de grupos sociales #ue conformandichos sectores: religioso, pol&tico, deportivo, etc2Realizacin de sociodramas representando a grupossociales de participacin del pa&s1aracterizacin de los grupos sociales

+extos)nternet

Revistas6oticieros

Indicador esencialde eal!aci"n

Expone la importanciade los espacios desocializacin y de lasorganizacionessociales en EcuadorIndicador de lo#roEstablece diferencias1aracteriza a losgrupos sociales*e identifica condeterminados grupossociales/articipa en

sociodramas

)ndica el grupo social#ue representa

Escribe lascaracter&sticas de lassiguientesorganizacionessociales)nvestigaorganizaciones decarcter deportivo,social y pol&tico a nivelnacional y completa lainformacin de uncuadroT%cnica$

/rueba escrita/ortafolioIns&r!'en&o$1uestionario+raba%os varios

8alorar la importancia de la1onstitucin como base legal de lademocracia, a partir de lapromocin de su conocimiento yrespeto

La importancia dela 1onstitucincomo base legalde la democracia

ctivacin de conocimientos previos en base de uncuestionario oral)nvestigacin sobre cmo se redacto la constitucinvigenteRevisin del significado de diversos t"rminosimportantes, como: 1onstitucin, democracia,respeto, responsabilidad, base legal, etc2Resumir el conocimiento de algunos art&culos

+exto1uestionario1onstitucin

Indicador esencialde eal!aci"nExplica el papel de la1onstitucin pol&ticadel Estado en elordenamiento %ur&dicodel pa&sIndicador de lo#ro

1ontesta el siguientecuestionario:Resume el contenidode algunos art&culosrelacionados con laeducacin con laeducacin, salud ye#uidad


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COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # ,

DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Oran!+ac!(n del E$tado

DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: ; 6ov!em&re FEC&A DE FINALI'ACION:1 de!c!em&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar el e$tado de la democrac!a en el Ecador# por med!o de la !dent!!cac!(n de $$ elemento$< nc!(n " oran!+ac!(nndamentale$# con el !n de !nc!d!r en $ ortalec!m!ento.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# valore$ " re$peto.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

EVALUACION


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EJE DEAPRENDIZAJE




)dentificar los rganosfundamentales del gobierno delEcuador y sus funciones, desde elestudio de textos legalespertinentes2

rganosfundamentales delgobierno delEcuador y susfunciones

ctivacin los conocimientos previos mediante uncuestionario oral2nlisis del significado del estado y la tarea #uecumple frente al conglomerado social, cuando dictanormas y sanciona, al mismo tiempo #ue promueveun consenso sobre los mecanismos de relacin entrelas personas y las formas de cmo se identifica la>comunidad pol&tica?2)dentificacin de informacin significativa

Relacin de lo le&do con la actualidad en sucomunidad2Resumen acerca de los organismos del estado y susprincipales funciones2)nvestigacin sobre la defensor&a del /ueblo2

+exto)nternet1onstitucin

Indicador esencialde eal!aci"nExplica laorganizacin delestado Ecuatoriano enlos niveles nacional yseccional y describelas funciones ycompetencias de las

autoridades y losorganismos2Indicador de lo#ro)dentifica losorganismosfundamentales delgobierno del Ecuadormediante el estudio detextos legalespertinentes2Relaciona cadaorganismo con sufuncin:

)dentifica a servidoresp7blicos2Realizainvestigaciones2

Lee cada suceso eindica a #ue organismodel estado le competesu resolucin otratamiento21ompleta elorganizadorgrafico?mndala? delos organismos y

funciones del Estado2)nvestiga los nombresde los siguientesservidores p7blicos21ompleta elorganizador graficosobre la (efensor&a del/uebloT%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario'rganizador grafico2

Explicar las funciones del estado apartir del reconocimiento de suimportancia para el e#uilibriodemocrtico2

Funciones delestado

Exploracin y activacin de conocimientos previos2(ialogo sobre la organizacin pol&tica de su gobiernolocal2Establecimiento de analog&a entre el gobierno local yel gobierno nacional2Formacin de e#uipos de traba%o2*eleccin de una de las funciones de Estado parainvestigar y exponer2Realizacin de la exposicin2

(ebate sobre las funciones y competencias de lasautoridades y los organismos2Elaboracin de un grafico simbolice la importancia delas funciones del estado para el e#uilibriodemocrtico2Elaboracin de res7menes en organizadoresgrficos2 3-entefacto42

+extosEs#uema deinvestigacin21uestionario1onstitucin

Indicador esencialde eal!aci"nExplica laorganizacin delEstado ecuatoriano yen los niveles nacionaly seccional y describelas funciones ycompetencias de las

autoridades yorganismosIndicador de lo#roExplica laorganizacin delestado ecuatoriano enel nivel nacional ydescribe las funcionesy competencias de lasautoridades y losorganismos2Explica las funciones21ompetencias y

Expone con claridad lafuncin de Estado #uele correspondi2Elabora un grafico #uesignifi#ue el e#uilibriodemocrtico21ompleta organizadorgrafico mentefacto2T%cnica$

/rueba oral

Ins&r!'en&o$Exposicin


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COLEGIO PARTICULAR MIXTO NUESTRA SEORA DE EL CISNEPLANIFICACION CURRICULAR: BLOQUE # *

DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: Octavo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Oran!+ac!(n del E$tadoDURACION: $emana$ Fec! "e $c%: 17 de !c!em&re FEC&A DE FINALI'ACION: 11 deEneroOBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar la$ man!e$tac!one$ cltrale$ del ecador a trav,$ de n detallado de $$ e=pre$!one$# con el prop($!to devalorar $ d!ver$!dad.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# valore$ 4el re$peto5RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

EVALUACION


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EJE DEAPRENDIZAJE




8alorar la diversidad de culturasdel Ecuador a partir del estudio desu origen, localizacin y laidentificacin de suscaracter&sticas 3lengua,vestimenta, gastronom&a, entreotros4 fundamentales2

(iversidad deculturas delEcuador

Exploracin y activacin de conocimientos previosmediante un cuestionario oral por e%emplo: !u" esla interculturalidad$ !u" entiende por diversidad"tnica$ !u" criterio tiene sobre identidad$, etc2'bservacin de videos grficos2Reconocimiento de las diferentes etnias del pa&s2)dentificacin, localizacin y descripcin de susproblemas espec&ficos, sus causas y consecuencias2Lectura de textos informativos2

)dentificacin de la informacin mas significativa2Formacin de e#uipos de traba%o para investigar lasmanifestaciones culturales de algunasnacionalidades 3lengua, vestimenta, gastronom&a,etc24)dentificacin de e%emplos de patrimonio culturaltangible e intangible #ue est en peligro2Establecimiento de compromisos para lapreservacin del patrimonio cultural2Representacin mediante un sociodramas del temainvestigado2

+exto)nternetLaminas8estuario/latos t&picos2

Indicador esencialde eal!aci"nRelaciona el traba%ode las personas consu cultura, lugares dehabitacin,necesidades ycondicin humana2Indicador de lo#ro

8alora la diversidadcultural del Ecuador apartir del estudio desu origen, localizacine identificacin de suscaracter&sticas2.bica en materialcartogrfico2)dentifica lascaracter&sticas2

.bica en un mapa lasnacionalidadesestudiadas2Representa medianteun sociodramas lacultura de una maneraescomida2

T%cnica$

/rueba de actuacinIns&r!'en&o$Registro2

)dentificar las manifestacionesart&sticas del Ecuador a partir del

conocimiento de sus diferentesexpresiones 3 plstica, danza,cine, literatura, m7sica entre otras4

-anifestacionesart&sticas del

Ecuador2

/resentacin de e%emplo de las manifestaciones

art&sticas del Ecuador2(escripcin de lo observado21onocimiento de las diferentes ramas art&sticas #uese desarrollan en el Ecuador2)nvestigacin de los principales exponentes deexpresiones plsticas, danza, cine, literatura,m7sica, etc2Resumen en un cuadro informativo2

+extosRevista de

especialidadesEs#uema decuadroinvestigacin2

Indicador esencialde eal!aci"n

Relaciona el traba%ode las personas consu cultura, lugares dehabitacin,necesidades ycondicin humana2Indicador de lo#ro)dentifica lasdiferentesmanifestacionesart&sticas de losecuatorianos paraincentivar la

creatividad2)nvestiga endiferentes fuentes2*eleccionainformacinsignificativa2

1ompleta el cuadroinformativo escribiendo

lo nombres de losartistas #ue tuconozcas o #ue hayasescuchado, tanto anivel local comonacional2Escribe losrepresentantesprincipales deexpresiones plstica,danza, cine, literatura ym7sicaT%cnica$

/rueba oral

Ins&r!'en&o$Exposicin

(etermina el papel pol&tico ycultural de los medios decomunicacin social y la maneraen #ue desempe9a su labor2

papel pol&tico ycultural de losmedios decomunicacinsocial

(ialogo de tr&os sobre el tema2'bservacin y descripcin de grficos peridicos yrevistas2)dentificacin de los medios de comunicacinrepresentados en los grficos2Lectura y anlisis de la informacin de los textossobre el tema2

+exto)nternet-aterialvisual2;u&a depreguntas2

Indicador esencialde eal!aci"nRelaciona el traba%ode las personas consu cultura, lugares dehabitacin,necesidades y

)ndica los medios decomunicacin social2)nvestiga los mediosde comunicacin socialde tu localidad, analizasu programacin eindica la manera en la


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DATOS INFORMATIVOS:


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AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: El v!e>o mndoDURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: e$cr!&!r el proce$o de de$arrollo 8!$t(r!co de la 8man!dad de$de $$ !n!c!o$ en el cont!nente ar!cano 8a$ta la?modern!dad@# de$tacando lo$ rande$ cam&!o$ e $e 8an dado en la oran!+ac!(n $oc!oecon(m!ca " en la$ d!men$!one$ pol%t!ca$ " rel!!o$a# con el !n

de ortalecer la !dent!dad " planetar!a.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La !ntercltral!dad.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DE EVALUACION


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EJE DEAPRENDIZAJE




Establecer el origen de lahumanidad en @frica y su difusinhacia los cinco continentes, con"nfasis en las condiciones deadaptacin al medio y en elseguimiento de la agricultura enmedio 'riente, 1hina y-esoam"rica2

el origen de lahumanidad en@frica y sudifusin hacia loscinco continentes

/resentacin de imgenes, grficos y mapas sobreel origen de la humanidad en @frica2nlisis de las condiciones de las sociedadeshumanas para adaptarse el medio y el surgimientode la agricultura, es decir, el trnsito de larecoleccin, caza y pesca en la vida agr&colasedentaria en tres lugares del mundo21ontrastacin con la lectura de la informacin deltexto del estudiante2

/resentacin observacin e identificacin dematerial cartogrfico2*eleccin de informacin ms significativa2'rganizacin de dicha informacin2

+extoLaminas1uaderno detraba%o)mgenes-apastemticos2

Indicador esencialde eal!aci"nRelata el proceso deaparicin de lahumanidad y sustransformacionessociales y econmicashasta la aparicin delas grandes culturas

agr&colas esclavistas2Indicador de lo#roElaboraorganizadoresgrficos)nterpreta es#uemascausaA consecuencia2Elabora definiciones2

1ompleta la cadena desecuencia sobre elorigen de lahumanidad en @frica2Elabora un es#uemade espina de pescadosobre lastransformacioneseconmicas y sociales

desde el surgimientode la agricultura2(escribe el modelo deproduccin de estaetapa2

T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario2

)dentificar en forma general eldesarrollo de los grandes imperiosantiguos, especialmente en china,

)ndia, -edio 'riente y Egipto consus relaciones sociales esclavistasy avances culturales en particularla escritura2

desarrollo de losgrandes imperiosantiguos,

especialmente enchina, )ndia,-edio 'riente yEgipto

'bservacin de material visual2(escripcin del materialReconocimiento de los lugares de origen de lo

observado2.bicacin en material cartogrfico de cada uno delos grandes imperios: 1hina, )ndia, -edio 'riente yEgipto2Estudio de la ubicacin y caracter&sticas generalesde los grandes imperios antiguos #ue se asentaronsobre relaciones econmicas de corte esclavistas,destacando sus avances culturales, en particular laescritura2Lectura de textos informativos2*eleccin de la informacin ms relevante2

+exto)nternetRevistas

-apas

Indicador esencialde eal!aci"nRelata el proceso de

aparicin de lahumanidad y sustransformacionessociales y econmicashasta la aparicin delas grandes culturasagr&colas esclavistas2Indicador de lo#ro)dentifica los aspectosgenerales deldesarrollo de losgrandes imperioscomo 1hina, )ndia,

-edio 'riente yEgipto2.bicageogrficamente a losgrandes imperiosantiguos2Resume los aspectosimportantes2Expresa su opininpersonal2

'rganizadoresgrficos2En el siguiente

es#uema ubica, pinta ynomina cada uno delos imperiosestudiados2Elabora una rueda deatributos de cadaimperio2Expresa tu opininsobre los aportesde%ados por cadaimperio2T%cnica$/rueba escrita

Ins&r!'en&o$1uestionario2

(escribir las grandes culturasmediterrneas: especialmente lasde la ;recia antigua, con su

;randes culturasmediterrneas

Exploracin y activacin de conocimientos previos2.bicacin de los grandes culturas #ue surgieronalrededor del -ar, -editerrneo, especialmente la

+exto/roductos dela industrias y

Indicador esencialde eal!aci"n(escribe a los griegos

En el mapa mudoubica las culturasmediterrneas2


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DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: La$ cltra$ amer!cana$.DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: rond!+ar el conoc!m!ento de la$ rande$ cltra$ e $e de$arrollaron en Am,r!ca# a trav,$ del e$td!o de $$ a$pecto$pol%t!co$# econ(m!co$ " cltral# a !n de valorar $ !mportanc!a " $ verdadera !nlenc!a en la cltra amer!cana actal.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La !ntercltral!dad# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:



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EJE DEAPRENDIZAJE




Establecer el origen de losprimeros pobladores de m"rica,su poblamiento del continente, lasactividades de caza, pesca yrecoleccin, organizacin social ycultural2

origen de losprimerospobladores dem"rica

Exploracin y activacin de conocimientos previosde los estudiantes a trav"s de una lluvia de ideascon el tema cmo crees #ue e la vida de losprimeros pobladores de m"rica$'bservacin de material visual sobre el origen de losprimeros pobladores de m"rica21onsulta bibliogrfica en diferentes fuentes sobre elpoblamiento del continente, las actividades de cazay recoleccin, el surgimiento de la agricultura, su

organizacin social y cultural2Formacin de e#uipos de traba%o cooperativo para lasocializacin de la informacin2/royeccin de estos conocimientos a nivel delcontinente americano2

+extoLaminas1uaderno detraba%o)mgenes-apastemticos2

Indicador esencialde eal!aci"n(Relaciona lasactividades de losprimeros pobladoresde m"rica con suorganizacin local(Indicador de lo#roRealiza deducciones

'rganiza informacinEstablece relaciones/articipa en e#uiposde traba%o parasocializar lainformacin2

Establece seme%anzasentre los primerospobladores delEcuador y los primerospobladores dem"rica2Forma un e#uipo detraba%o y realicen unadramatizacin sobre

cmo fue la vida de losprimeros pobladoresen m"rica2

T%cnica$/rueba de actuacinIns&r!'en&o$Escala descriptiva2

Explicar cmo en nuestrocontinente se desarrollarongrandes culturas, por medio delanlisis de su expansin territorialy desarrollo

cmo en nuestrocontinente sedesarrollarongrandes culturas

1onversacin sobre el temaElaboracin d una lluvia de ideas21onfortamiento de las ideas expuestas con la lecturade textos informativos2nlisis de causas y efectos2


Indicador esencialde eal!aci"n(Explica como ennuestro continente sedesarrollaron grandes

culturas(Indicador de lo#roExpresa ideas1onforta ideas2naliza causas yefectos2

Relaciona las ideas portus compa9eros 3as4 ylas del texto yestablece las msimportantes2

Elabora un organizadorgrafico sobre cmo sedesarrollaron lasgrandes culturasamericanas2T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario

nalizar la evolucin de lassociedades mesoamericanashasta el imperio azteca, desde elreconocimiento de sus relaciones

productivas, estructura social,ar#uitectura y urbanismo conflictosy creencias2

evolucin de lassociedadesmesoamericanashasta el imperio

azteca

/resentacin de un video2nlisis del material presentado21onocimiento de las culturas, la lograron mayorexpansin y enfrentaron la con#uista 3mayas,

aztecas e incas42)nvestigacin en grupos de traba%o cooperativo de laevolucin de las sociedades mesoamericanas hastael imperio azteca con sus relaciones productivas,estructura social, ar#uitectura y urbanismo,conflictos y creencias21aracterizacin de dichas sociedades2/royeccin de estas culturas en el tiempo actual conla informacin obtenida2Elaboracin de una l&nea del tiempo con lainformacin obtenida2

+exto/roductos delas industrias yartesan&as

ecuatorianas2-apastemticos8ideo

Indicador esencialde eal!aci"n(Explica lascaracter&sticas

comunes en lo socialeconmico y culturalde las grandesculturas americanas3mayas, aztecas eincas42Indicador de lo#roReconocimiento de laubicacin geogrficade las principalesculturasmesoamericanas21omprende la

.bica en el cro#uis dem"rica lassociedadesmesoamericanas

estudiadas2Elabora una cadena desecuencia sobre laforma de evolucin deestas sociedades21ompara lassociedadesmesoamericanasestudiadas con lassociedades m"ricasactuales2Elabora una l&nea deltiempo de la evolucin


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DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Con!$ta$ " colon!+ac!one$.DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar el !mpacto del de$c&r!m!ento " la con!$ta Eropa en Am,r!ca# para valorar la$ con$ecenc!a$ en el planomnd!al del encentro del v!e>o " el 6evo Mndo " la ormac!(n de lo$ !mper!o$ colon!ale$.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La !ntercltral!dadRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:



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EJE DEAPRENDIZAJE

ESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORESESCENCIALES


Reconocer la naturaleza de lamodernidad y de la empresadistribuidora de 1olon y suinfluencia en el mundo lasconsecuencias de la irrupcin delos europeos en m"rica y suimpacto en Europa2

la naturaleza de lamodernidad y dela empresadistribuidora de1olon y suinfluencia en elmundo

Exploracin de conocimientos sobre el temamediante una lluvia de ideas21onsulta bibliogrfica sobre la con#uista de m"ricapor 1olon, su empresa descubridora, el impacto deldescubrimiento, su influencia en el mundo y lasconsecuencias en el plano mundial del encuentro delvie%o -undo y el 6uevo -undo2.bicacin en el material cartogrfico sobre los via%esde 1ristbal 1olon2nlisis de la informacin2'rganizacin de la informacin en es#uemas causaconsecuencias 3espina de pescado42(ebate sobre las consecuencias del descubrimientode m"rica2

+extoLaminas-apastemticos2

Indicador esencialde eal!aci"n(Establece lasconsecuenciasculturales, sociales yeconmicas de lacon#uista europea dem"rica para amboscontinentes2Indicador de lo#roReconoce lanaturaleza de laempresa de 1olon, suinfluencia yconsecuencias enm"rica y su impactoen Europa2naliza informacinsignificativa2(ebate causas yconsecuencias2Fundamenta su

opinin en debates2

1ontesta uncuestionario1ompleta el es#uemacausaA consecuencia2Fundamenta turespuesta para eldebate2T%cnica$/rueba oralIns&r!'en&o$(ebate2

(iferenciar los diferentes procesosde con#uista #ue se dieron enm"rica, el sometimiento violento,la difusin de las enfermedades yla resistencia ind&gena a lainvasin y al colonia%e

diferentesprocesos decon#uista #ue sedieron en m"rica

Evocacin de conocimientos previos2(ebate o discusin dirigida sobre los diferentesprocesos de con#uista #ue se dieron en m"rica,donde cada estudiante asume la responsabilidad derepresentar a los actores2)dentificacin de los colectivos #ue participaron enlos diferentes procesos de con#uista en m"rica2nlisis cr&tico sobre el sometimiento violento, ladifusin de enfermedades y la resistencia ind&gena ala invasin y al colonia%e2Lectura y explicacin de las pginas del texto deEstudios *ociales2

Elaboracin de res7menes por medio deorganizadores grficos2Resumen de conocimientos ad#uiridosanteriormente mediante organizadores grficos2Resumen de conocimientos ad#uiridosanteriormente mediante organizadores grficos2

+exto)nternetLaminas8ideos

Indicador esencialde eal!aci"n(Establece lasconsecuenciasculturales, sociales yeconmicas de lacon#uista europea dem"rica para amboscontinentes2Indicador de lo#ro)dentifica los procesosde con#uista en

m"rica2rgumenta su opininpersonal sobre laresistencia ind&gena ala invasin y alcolonia%e2

1ompleta el cuadrocomparativo1ompleta la rueda deatributos sobre lasconsecuencias de lacon#uista de m"rica2T%cnica$/ruebaIns&r!'en&o$1uestionario2

naliza la con#uista americana,desde el rechazo de la violencia yla imposicin como formas derelacin entre las personas y comoformas de relacin entre lospueblos2

la con#uistaamericana

(ialogo en pares en tr&os sobre la violencia y laimposicin2nlisis sobre el rechazo de la violencia y laimposicin como forma de relacin entre personas yentre los pueblos2Relacin de los conceptos anteriores con el procesode con#uista2

+exto/roductos delas industriasecuatorianas2-apastemticos2

Indicador esencialde eal!aci"n(Establece lasconsecuenciasculturales, sociales yeconmicas de lacon#uista europea de

1ompleta el diagramade 8enn paraestablecer seme%anzasy diferencias2Llena la siguiente fichade participacin2T%cnica$


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DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: El mndo " la$ !ndependenc!a$ lat!noamer!cana$.

DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: Ident!!car lo$ proce$o$ a$oc!ado$ a la$ !ndependenc!a$ lat!noamer!cana$# en el marco de n mndo de aceleradatran$ormac!(n# a trav,$ de la concatenac!(n e 8ec8o$ " proce$o$# con el !n de apro=!mar$e a la !nterca$al!dad e %a la !$tor!a..EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La !ntercltral!dad# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:



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EJE DEAPRENDIZAJE



Reconocer como en los siglos B8))y B8))) se dieron grandes avancescient&ficos #ue cambiaron lasconcepciones sobre el mundo y lasociedad, provocaron cambiossociales y una renovacinfilosfica2

como en lossiglos B8)) y B8)))se dieron grandesavancescient&ficos

/resentacin, observacin y descripcin de grficoso e%emplos de adelantos cient&ficos2)dentificacin de su utilidad y su influencia en lasociedad2)nvestigacin y anlisis de los cambios sociales y larenovacin filosfica #ue se produ%eron: las nuevasconcepciones del mundo y la sociedad, el avancedel sistema capitalista en Europa 'ccidental, Larevolucin )ndustrial, las revoluciones pol&ticascontra el antiguo r"gimen, la independencia de lascolonias britnicas en m"rica y la 0ait&2(ebate sobre el tema > La independencias se dierondesde adentro y no como consecuenciasautomticas de factores exgenos2Resumen del cambio filosfico de la "poca2

Fotograf&as2Recortes2+exto

Indicador esencialde eal!aci"n(Expresa los avancescient&ficos y loscambios en elpensamiento #uemodificaron lasociedad de fines delsiglo B8))), en elmundo2Indicador de lo#roResume lainformacinsignificativa2Elabora unorganizador cognitivo2)nterviene en debates2

6umera los avancescient&ficos de los siglosB8)) y B8))) y suinfluencia en lasociedad21ompleta elorganizador sobre loscambios delpensamiento en lasociedad de los siglosanalizados2/articipa en debatescon argumentospropios2T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario'rganizadoresgrficos2

Explica: las condiciones de avancedel sistema capitalista, centrado

en Europa occidental, y elsurgimiento y desarrollo de laRevolucin )ndustrial #ue cambioel mundo2

sistemacapitalista,

centrado enEuropaoccidental, y elsurgimiento ydesarrollo de laRevolucin)ndustrial #ue

*olucin en forma oral de un cuestionario2Lectura y explicacin del texto de Estudios *ociales

sobre la explicacin del desarrollo del capitalismo enEuropa 'ccidental2nlisis de la revolucin industrial2(educcin de los cambios en el mundo2Elaboracin de una l&nea de tiempo con lainformacin obtenida2

+exto)nternet

RevistasEconmicas2

Indicador esencialde eal!aci"n(

Explica los procesosasociados a laRevolucin )ndustrialen Europa 'ccidental,en lo social,econmico y pol&tico2Indicador de lo#ro(etermina lascondiciones dedeterminados hechos2)dentifica lasconsecuencias dehechos2

1ompleta la cadena desecuencia2

Elabora una rueda deatributos sobre lasconsecuencias a nivelmundial de laRevolucin )ndustrial2Realiza una l&nea detiempo con lossucesos y procesos deavance del sistemacapitalista2T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$

1uestionario'rganizadoresgrficos2

(efinir la naturaleza de lasrevoluciones pol&ticas #ue sedieron en Europa 3 la inglesia y laFrancesa4 as& como la de laindependencia de las coloniasbritnicas en m"rica2

6aturaleza de lasrevolucionespol&ticas #ue sedieron en Europa3 la iglesia y laFrancesa4 as&como la de laindependencia delas coloniasbritnicas en

'bservacin de un video sobre las revolucionesfrancesas y en inglesa21onocimiento del significado de t"rminos nuevos2)ntroduccin del conocimiento a tratar2Lectura de textos informativos2nlisis del contenido de los textos sobre las)ndependencias francesas e inglesas2)dentificacin de los procesos y hechos pol&ticos ysociales ms relevantes2)dentificacin de factores internos y exgenos en los

+exto2/roductos delas industrias yartesan&asEcuatorianas2-apastemticos2(iccionarios2

Indicador esencialde eal!aci"n(socia los hechos yprocesos externos einternos #uedividieron en laindependencia de lascolonias mericanasde sus respectivas-etrpolis Europea2

1ompleta el diagramade 8enn sobre lasseme%anzas ydiferencias de lasrevoluciones pol&ticas einglesas y francesas2Escoge uno de losbandos #ue seenfrentaron en losprocesos de revolucin


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DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: ormac!(n de lo$ E$tado$- nac!(n..DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: E$ta&lecer lo$ ra$o$ ndamentale$ de lo$ rec!,n ormado$ e$tado$- nac!(n de ne$tra re!(n med!ante el an/l!$!$ de lo$proce$o$ $&$!!ente$ a la !ndependenc!a# para !ner!r la natrale+a de alno$ de $$ pro&lema$ pa$ado$ " actale$.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca de$arrollo del pen$am!ento cr%t!co- rele=!vo.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS

EVALUACIONINDICADORES TECNICAS


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EJE DEAPRENDIZAJE



)dentificar en el marco de lasgrandes transformacionesindustriales en el transporte y laproduccin en masa, comoavanzaron en Europa y mericalos cambios sociales y elliberalismo2

grandestransformacionesindustriales en eltransporte y laproduccin enmasa

/resentacin de un video sobre los avancesindustriales21omentario de lo observado2Lectura comprensiva de textos informativos sobre latemtica 3 mediante del proceso de lectura:prelectura, lectura y poslectura2nlisis de la informacion2Establecimiento de consecuencias del avanceindustrial en Europa y merica2Ensayo sobre la incidencia del Liberalismo en ElEcuador2

+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos2

Indicador esencialde eal!aci"n(Explica los procesosasociados a larevolucin industrialen Europa'ccidental2, en lasocial, econmico ypol&tico2Indicador de lo#ro)dentifica ideasprincipales2Establece causas yefectos2Realiza un ensayo2

1ontesta el siguientecuestionario21ompleta el es#uema ,rbol de problemas, decausasAefectos2Escribe un ensayosobre el liberalismo enel Ecuador2

T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario

)dentificar el proceso de desarrollode los nacionalismos y losestadosAnacin en la Europa delsiglo B)B, con los enfrentamientosentre imperios, las rupturas conlas iglesias y la penetracincomercial2

el proceso dedesarrollo de losnacionalismos ylos estadosAnacin en laEuropa del sigloB)B


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DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: 6oveno AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Con$ol!dac!(n de lo$ E$tado$ nac!onale$.DURACION: Fec! "e $c%: FEC&A DE FINALI'ACION:OBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar el de$arrollo de lo$ e$tado$ nac!onale$ lat!noamer!cano$ en el marco !nternac!onal de con$ol!dac!(n delcap!tal!$mo como $!$tema mnd!al# de$de $$ !n!c!o$ 8a$ta el pre$ente# enat!+ac!(n en $ !dent!dad " la v!enc!a de la democrac!a# para valorar la!dent!dad Lat!noam,r!ca re$ltante de aello$ proce$o$.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca de$arrollo del pen$am!ento rele=!vo.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZA CON CRITERIO DE EJE DEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS



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DESEMPEO APRENDIZAJEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS INDICADORES

ESCENCIALESTECNICAS

/INSTRUMENTOSExplicar cmo hacia finales delsiglo B)B avanzo el capitalismo enel mundo, defini"ndose su faseimperialista, #ue trago consigo ladivisin definitiva del traba%o,estableci"ndose la relacin centroAperif"rica2

hacia finales delsiglo B)B avanzoel capitalismo enel mundo

Exploracin de conocimientos sobre el tema2Lectura de informacion sobre el capitalismo y elimperialismo21aracterizacin de los dos sistemas2(eterminacin de seme%anzas y diferencias2nlisis del caso ecuatoriano en relacin alcapitalismo y al imperialismo2


Indicador esencialde eal!aci"n(2Expresa comoavanzo el capitalismoen el mundo, la fasedel imperialismo as&como susconsecuencias2Indicador de lo#roEstablece diferenciasconceptuales2plica lo estudiado enel anlisis de larealidad ecuatoriana2

Elabora un diagramade 8enn dondecaracterices alcapitalismo y alimperialismo2'rganicen un panel yanalicen al Ecuadordentro del capitalismoy la influencia deimperialismo2T%cnica$/rueba 'ralIns&r!'en&o$/anel2

Explicar la consolidacin de unblo#ue de pa&ses donde seacumula el capital y se produc&anmanufacturas 3 el primer mundo4,#ue eran vendidas a otros blo#uede productores de materialesprimas 3 el tercer mundo4

consolidacin deun blo#ue depa&ses donde seacumula el capitaly se produc&anmanufacturas 3 elprimer mundo4,

/resentacin de un organizador grafico incompleto2)nterpretacin de la informacion2)dentificacin de los temas faltantes2


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DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: r!mera m!tad del $!lo DD.DURACION:

) $emana$ Fec! "e $c%:

23 de A&r!l FEC&A DE FINALI'ACION:

1 de *n!oOBJETIVOS DEL BLOQUE: O&tener na per$pect!va de la $!tac!(n del mndo en el $!lo DD " de $$ pr!nc!pale$ pro&lema$ actale$# a trav,$ delan/l!$!$ de ente$ d!recta$# con el !n de o&tener el marco eneral dentro del e $e 8an de$envelto Lat!noam,r!ca " ne$tro pa%$.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!caRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZA CON CRITERIO DE

EJE DEESTRATEGIA METODOLOGICA RECURSOS



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ESCENCIALESTECNICAS

/INSTRUMENTOS)dentificar los antecedentes ytrayectorias de la /rimera ;uerra-undial y sus consecuencias, enla geopol&tica y la econmica,especialmente la recesin enEuropa2

antecedentes ytrayectorias de la/rimera ;uerra-undial y susconsecuencias

'bservacin de videos 3pel&culas y documentales4sobre el tema2nlisis de los argumentos sobre el ascenso delpoder internacional de Estados .nidos, crisiseconmicas, impacto en las estructuras productivas2Lectura y explicacin de la informacion del texto delos estudiantes2(efinicin de ideas principales persona%es2(educcin de causas y efectos por medio de unrbol de problemas2Expresin de opiniones personales2Elaboracin de res7menes en organizadoresgrficos2


Indicador esencialde eal!aci"n(Explica los hechosasociados a las dosguerras mundiales enmerica Latina y en elmundo2Indicador de lo#ro


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DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&le

MODULO CURRICULAR: r!mera m!tad del $!lo DD.DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: de *n!o FEC&A DE FINALI'ACION:13 de *l!oOBJETIVOS DEL BLOQUE: E$ta&lecer la natrale+a de la$ erra$ mnd!ale$# de la$ cr!$!$ econ(m!ca$ " enrentam!ento$ e 8an ocrr!do en el $!loDD# med!ante el e$td!o de $ !mpacto en la e$trctra prodct!va " la oran!+ac!(n pol%t!ca de ne$tro$ pa%$e$# para valorar $ !nlenc!a en Amer!caLat!na " Ecador..EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: I$-ec/0-/!0"!" La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# de$arrollo del pen$am!ento cr!t!co.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


EJE DEAPRENDIZAJE


INDICADORES TECNICAS


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ESCENCIALESTECNICAS

/INSTRUMENTOSReconocer el alcance de losgrandes cambios naturales #ue sehan dado, especialmente desdelos a9os sesenta

El alcance de losgrandes cambiosnaturales #ue sehan dado,especialmentedesde los a9ossesenta

'bservacin y descripcin de material audiovisualsobre el tema1lasificacin de los elementos observados seg7n elcampo #ue representa ciencia, tecnolog&a,comunicacin, movimientos femeninos y ecolgicos,%ipis, reivindicaciones de generoE%ercicios de comprensin de realidades como elinusitado desarrollo de la tecnolog&a, en especial enel campo de la comunicacin, el mane%o de sistemasde informacion en la red y el acceso a fuentesin"ditasnlisis comparativo de realidades antiguas yactuales, y el impacto de estos grandes cambiosculturales en la actualidad(iscusin y aportacin con %uicios de valor sobrereivindicacin del grupo femeninos, la e#uidad deg"neros sobre los %ipis(ialogo en pares y luego en los tr&os sobre elalcance de los cambios culturales en la sociedadLectura y explicacin de la informacion de los textosdel estudiante(ramatizacin representando a los diferentes gruposestudiadosElaboracin de res7menes


Indicador esencialde eal!aci"n((escribe los cambiosculturales producidosen merica Latina y elmundo en la d"cadade DCIndicador de lo#roEn los campos de loscambios culturalesExpresa %uicios devalor en lasdiscusionesRealiza anlisiscomparativos derealidades diferentesElabora res7menes

Forma e#uipos detraba%os, selecciona uncampo cultural yrealiza unadramatizacin sobrelos cambios culturalesen dicho campo

T%cnica$(ramatizacinIns&r!'en&o$Lista de corte%o

Relatar la >;uerra fr&a?, elenfrentamiento de las>superpotencias? a escala mundial,el desarrollo de la energ&a nuclear,sus consecuencias en el tercer-undo, en particular enLatinoam"rica2

la >;uerra fr&a?, elenfrentamiento delas>superpotencias?a escala mundial,el desarrollo de laenerg&a nuclear,

;uerra Fr&a? o la >;lobalizacin?

con sentido cr&tico2Fomento en los educandos de la adhesin allatinoamericano y una actitud positiva respeto a laintegracin andina y del subcontinente2plicacin de la t"cnica rbol de los problemas3causas y efectos4 sobre el enfrentamiento o entresuperpotencias2Elaboracin de un ensayo sobre las consecuenciasde la ;uerra Fr&a y la ;lobalizacin2Lectura de textos informativos2Relacin del material audiovisual con el texto2Elaboracin de res7menes grupales


Indicador esencialde eal!aci"n(Explica lasconsecuencias de la>;uerra fr&a? enLatinoam"rica2Indicador de lo#ro/articipa en laconsecucin del

material sobre eltema2Leecomprensivamentetextos informativos2Elabora res7menes,aplicando los t"rminosespec&ficos del tema

*elecciona un materialsobre la >;uerra Fr&a,las superpotencias o eltercer mundo? ydescr&belo ante losdems estudiantes2Escribe un ensayosobre lasconsecuencias de la

guerra fr&a enLatinoam"rica y la;lobalizacin21ompleta el rbol deproblemas seg7n elgrupo de traba%o sobreel tema asignado2T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionarioEnsayo2


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MODULO CURRICULAR: e&lo$ r!co$ " e&lo$ o&re$.DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: 30 de *l!o FEC&A DE FINALI'ACION:7 deSept!em&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: eterm!nar la$ ca$a$ de la$ d!erenc!a$ econ(m!ca$ " la$ re$ltante$ de$!aldade$ entre lo$ pa%$e$# por med!o dele$td!o de $ de$empe:o econ(m!co con el !n de caracter!+ar la e$trat!!cac!(n $oc!al al n!vel nac!onal.EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: La protecc!(n del med!o am&!ente. La ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


EJE DEAPRENDIZAJE




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ESCENCIALESTECNICAS

/INSTRUMENTOSEstablecer las diferencias #uegenera la pobreza frente a laconcentracin de la ri#uezamundial, y las consecuencias #ueoriginan estas diferencias2

diferencias #uegenera la pobrezafrente a laconcentracin dela ri#ueza

'bservacin y anlisis de videos sobre el tema2Relacin de lo observado con la realidad local,nacional y mundial2Lectura de textos informativos y estad&sticos2d#uisicin de informacin significativa2)dentificacin de principales pa&ses ricos y pobres anivel Latinoamericano y mundial2plicacin de la t"cnica de aprendiza%e del debate odiscusin dirigida para el planteamiento depreguntas abiertas #ue desaf&en el pensamiento delestudiante sobre las diferencias #ue genera lapobreza frente a la concentracin de la ri#uezamundial2(ebate sobre las consecuencias #ue originan lasdiferencias entre pa&ses ricos y pobres2

+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos8ideos)nternet

Indicador esencialde eal!aci"n((escribe el ordenmundial dedesigualdad entre lospueblos ricos ypueblos pobres, consus causas yconsecuencia2Indicador de lo#ronaliza datosestad&sticos2Leecomprensivamentetextos informativos2*eleccionainformacinsignificativa2

1ontesta el siguientecuestionario2Escribe un ensayovalorativo corto sobrelas consecuencias dela ri#ueza mundial2Realiza una tablacomparativa entre lascaracter&sticas de unpa&s pobre y rico2

T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$Ensayo1uestionario2

)dentificar las nuevas condicionesmundiales en los econmicos y laca&da del comunismo, as& comolos nuevos estados y su rol en elmundo actual2

nuevascondicionesmundiales en loseconmicos y laca&da delcomunismo

Exploracin y activacin de conocimientos previosde los estudiantes a trav"s de una lluvia de ideascon el tema: 1rees t7 #ue en un pa&s se debemantener unidos a fuerza ba%o los reg&menesdictadores comunistas y socialistas2)dentificacin en el material cartogrfico de pa&sescomunistas y #ue dieron lugar al nacimiento denuevos estados nacionales2)dentificacin en material cartogrfico de pa&sescomunistas y #ue dieron lugar al nacimiento denuevos estados nacionales21onsulta bibliogrfica sobre los nuevos estadosnacionales21onsulta bibliogrfica sobre las nuevas condicionesmundiales en lo econmico y la ca&da de pa&sescomunistas2 1hecoslova#uia, Gugoslavia, .R**2Elaboracin de una l&nea de tiempo con la

informacion obtenida2Herar#uizar y organizar la informacion obtenida21omparacin del mundo hace veinte a9os y ahora2Elaboracin de s&ntesis cognitivas2

+exto)nternetRevistaseconmicas

Indicador esencialde eal!aci"n(Explica los hechos yprocesos asociados ala ca&da delcomunismo2Indicador de lo#ro*eleccionainformacionsignificativa2Expresa opinionespersonales21ontextualiza loshechos y procesospara la ca&da delcomunismo2)dentifica a los ex

pa&ses comunistas yel nacimiento denuevos estadosnacionales2

Elabora un organizadorcognitivo sobre lascondicioneseconmicasmundiales2Escribe un resumensobre la ca&da delcomunismo2Elabora una l&nea detiempo de los hechosprocesos asociados ala ca&da de loscomunismos, laformacin de losnuevos estados y surol en el mundo actual2En el mapa pol&tico de

Europa localiza a losex pa&ses comunistas ya los nuevos estadosformadT%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario

(eterminar los hechos #uecausaron el predominioestadounidense y como sepredominio se expresa enrealidades del mundo actual2

hechos #uecausaron elpredominioestadounidense

(efinicin de Estados .nidos y el modelo capitalistacomo hegemnicos en el mundo2Repaso mediante anlisis cr&tico sobre: las nuevascondiciones mundiales, el predominio de pa&sesricos en la actualidad, la globalizacin2

+exto2/roductos delas industrias yartesan&asecuatorianas2

Indicador esencialde eal!aci"n(escribe hechos y losprocesos relacionadosa la interdependencia

/articipa en el debatey luego elabora entrelas dos conclusiones2(escribe los hechosrelacionados en la


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DATOS INFORMATIVOS:AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: La$ m!rac!one$.DURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: 10 de Sept!em&re FEC&A DE FINALI'ACION:19 deOct&re

OBJETIVOS DEL BLOQUE: Anal!+ar la$ ca$a$ " con$ecenc!a$ de la m!rac!(n# a trav,$ de la o&$ervac!(n " con$tatac!(n del ca$o ecator!ano#para dedc!r !normac!(n $o&re proce$o$ m!rator!o$ del mndoEJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: Intercltral!dad# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# la protecc!(n del med!o am&!ente.RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


EJE DEAPRENDIZAJE




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DESEMPEO APRENDIZAJEESCENCIALES /INSTRUMENTOS

Explicar cmo el mundo actualest en constante movimientodesde la perspectiva poblacional ymigratoria

cmo el mundoactual est enconstantemovimiento

'bservacin de un video sobre la migracin depersonasRelacin de la informacin del video con algunaexperiencia de migracin de alg7n familiarLectura y anlisis de la informacin de textos)dentificacin de las ideas principalesnlisis de la migracin en los campos econmicos,legal, sociolgica y antropolgica)nvestigacin de datos estad&sticos del n7mero depersonas #ue han salido del Ecuador y el n7mero dehabitantes del Ecuador por razas)dentificacin en material cartogrficos de los pa&sesde origen como los de destino: Estados .nidos1ono *ur'rganizacin de la informacin seleccionadaExpresiones fundamentales propias de losestudiantes sobre el tema

+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos-apascartogrfico

Indicador esencialde eal!aci"n(Explica, desde el casoecuatoriano, laproblemtica social yeconmicamentevinculada a lasmigraciones, tanto enlos pa&ses de origencomo en los dedestinoIndicador de lo#roExplica la movilidadmundial considerandoel aumentopoblacional y losmovimientosmigratorios)dentifica ideasprincipalesElaboraorganizadorescognitivosExpresa opinionespersonales

Elabora un organizadorsobre cmo el mundoactual est enmovimientoconsiderando lamovilidad poblacionalExpresa tu opininsobre la migracin delmundo

T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$'rganizador grafico2

)dentificar la pobreza y el traba%ocomo causas de las migraciones apartir de la caracterizacin de lospa&ses por su desempe9oeconmico

la pobreza y eltraba%o comocausas de lasmigraciones

/resentacin de material visual sobre problemassocialesnlisis del material presentado)dentificacin de las causas de las pobreza1aracterizacin de los pa&ses por su desempe9oeconmico, e%emplos: Estados .nidos, Espa9a,)taliaRelacin de la realidad ecuatoriana con los demspa&ses latinoamericanosEnsayo sobre la incidencia de la pobreza y la falta

de traba%o como causas de la migracinElaboracin de res7menes con organizadoresgrficos


Indicador esencialde eal!aci"n(Explica desde el casoecuatoriano laproblemtica socialeconmicamentevinculada a lamigracin, tanto enlos pa&ses de origencomo en los de

destinoIndicador de lo#ro)dentifica la pobreza yla falta de traba%ocomo causas de lasmigraciones)dentifica causas yconsecuenciasReconoce lascaracter&sticas de lospa&ses #ueproporcionan lamigracin

1ompleta u es#uemacausa I efecto delproblema de lapobrezaElabora un organizadorcognitivo sobre lascaracter&sticas #uedeterminan a lospa&ses pobresEscribe un ensayo

valorativo sobre laincidencia de lapobreza y el traba%ocomo causas demigracin

T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionarioEnsayo'rganizadores grficos


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DATOS INFORMATIVOS:

AREA: ESTUDIOS SOCIALES PROFESOR: LSI. BRAULIO K. MIELES M.AO BASICO: ec!mo AO LECTIVO: 2012 - 2013EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mndo donde v!vo " la !dent!dad ecator!ana.EJES DEL APRENDISAJES: Ben v!v!r# !dent!dad nac!onal " planetar!a# n!dad en la d!ver$!dad# c!dadan%a re$pon$a&leMODULO CURRICULAR: Am,r!ca Lat!na dependenc!a e !nterac!(n re!onalDURACION: ) $emana$ Fec! "e $c%: ,de 6ov!em&re FEC&A DE FINALI'ACION: 1 de!c!em&reOBJETIVOS DEL BLOQUE: eterm!nar la$ ca$a$ 8!$t(r!ca$ " con$ecenc!a$ de la dependenc!a econ(m!ca de Lat!noam,r!ca med!ante n an/l!$!$ delo$ 8ec8o$ pa$ado$# con el prop($!to de v!$lm&rar po$!&le$ $olc!one$EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!ca# protecc!(n del med!o am&!enteRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


EJE DEAPRENDIZAJE




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(escribir a las econom&as de lospa&ses de m"rica latina comoeconom&as de la pobreza en tantodependientes de la importacin dematerias primas

a las econom&asde los pa&ses dem"rica latina

/resentacin de informacin de la econom&a dealgunos pa&ses de m"rica Latinanlisis comparativos de datosEstablecimiento de las caracter&sticas de unaeconom&a de pobreza)dentificacin de las razones de la dependenciaeconmica de los pa&ses latinoamericanos1onsulta bibliogrfica en diferentes fuentes sobre lasmaterias primas #ue se importan al Ecuadornlisis comparativo con las exportaciones #ue

realiza el ecuador en base a datos estad&sticosElaboracin de res7menes

+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos)nternet/ublicacioneseconmicas

Indicador esencialde eal!aci"n(1aracteriza a lospa&ses de m"ricaLatina actual en loeconmico y social(escribe hechos yprocesos relacionadosa la interdependenciade los pa&ses del

mundoIndicador de lo#ronaliza y comparadatos econmicos1aracteriza a laeconom&a de lapobrezasimila informacinsignificativa

En una rueda deatributos determina lascaracter&sticas de unaeconom&a de pobrezaEscribe un ensayosobre lasconsecuencias de serun pa&s dependientede las importacionesde materias primas

T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario'rganizador grafico,ensayo

)ndicar los cambios agrarios en laregin #ue dieron paso atransformaciones sociales de granimportancia

los cambiosagrarios en laregin

/resentacin de una l&nea de tiempoLectura de las etapas o "pocas representadas.bicacin en el tiempo de las caracter&sticasagrarias de nuestro pa&s lectura de textosinformativos seleccin de informacin relevante(educcin de las principales transformacionessocialesElaboracin de una l&nea de tiempo con lainformacin obtenida


Indicador esencialde eal!aci"n()dentifica cambiosagrarios #ue dieronpaso atransformacionessocialesIndicador de lo#ros$.bica en el tiempo loscambios en el agroecuatoriano(educetransformacionessociales

1ompeta una l&nea detiempo 3Jultimasd"cadas4 escribiendolos cambios dados enel agro y lastransformacionessociales #ue tra%eronlos cambios en el agroT%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionarioL&nea de tiempo

Explica cmo se produ%o elproceso de urbanizacin y las

migraciones internas a gran escalaen m"rica Latina por los cambiosen la estructura de produccinagr&cola y el crecimiento del sectorindustrial y de servicios

cmo se produ%oel proceso de

urbanizacin y lasmigracionesinternas a granescala enm"rica Latina

1onversacin sobre experiencias personales enrelacin a la migracin

(eterminacin de las causas de la migracinRelacin de estas causas generales de la migracinRelacin de estas causas con los cambios de laestructura de la produccin agr&cola y el crecimientode la industria y los servicios1onocimiento del crecimiento urbano de grandescapitales latinoamericanas y sus problemas)dentificacin de ciudades con procesos decrecimiento urbano de las megalpolislatinoamericanas 31iudad de -"xico, *an /ablo,Lima,


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MODULO CURRICULAR: Lc8a por la pa+ del MndoDURACION: +$emana$ Fec! "e $c%: 17 de !c!em&re FEC&A DE FINALI'ACION: 11deEneroOBJETIVOS DEL BLOQUE:EJES TRANSVERSALES: EL BUEN VIVIR: Intercltral!dad# la ormac!(n de na c!dadan%a democr/t!caRELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:


EJE DEAPRENDIZAJE





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Reconocer y describir losconflictos mundiales de laactualidad, con sus implicacionesmundiales

describir losconflictosmundiales de laactualidad

/resentacin y observacin sobre el temanlisis de los contenidosRealizacin de investigaciones bibliogrficas enfuentes variadasRecopilacin de la informacinnlisis de su origen, causa histrica y suimplicacin para EcuadorListado de los conflictos mundiales actuales1omparacin de dichos conflictos a nivel nacional ymundial

/racticas de promocin y reforzamiento del valor dela pazRealizacin de res7menes organizadores grficos

+exto1uaderno detraba%oLaminas-apastemticos

Indicador esencialde eal!aci"n(Explica los hechos yprocesos asociados alos conflictosmundiales de laactualidadespecialmente en larelacin a m"ricaLatina y Ecuador

Indicador de lo#ros$naliza argumentosRealizacomparaciones(educe implicaciones

naliza los argumentosdel materialpresentado y estableceseme%anzas ydiferencias entre losconflictos a nivelmundial y nacional1ompleta elorganizador grafico>mesa de la idea

principal?, con losconflictos mundiales dela actualidad

T%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario'rganizador grafico

naliza las consecuenciassociales del trafico de drogas y losproblemas de salud p7blicaderivados

consecuenciassociales deltrafico de drogas

Exploracin de conocimientos sobre los temas atratar'bservacin, descripcin y anlisis de un videosobre el trafico de drogasFormacin de e#uipos de traba%o(istribucin de los temas a investigarElaboracin del plan de investigacin 3bibliogrfica oentrevista4*ocializacin del traba%o realizadonlisis cr&tico de las consecuencias sociales deltrafico de drogas y la derivacin de problemas desaludElaboracin de un organizador cognitivo

+exto)nternetRevistaseconmicas8ideo

Indicador esencialde eal!aci"n(Establece relacionesentre los problemasactuales como eltrafico de drogas, elterrorismo y elarmamentismo, y susconsecuencias param"rica Latina yEcuadorIndicador de lo#ros$(educe problemas desalud comoconsecuencia del usoindebido de drogas

/articipa en la tareade investigacin*ocializa la tareasimila la informacinsignificativa

(espu"s de realizar lainvestigacin3entrevista4 socializaen tu aula de clasesElabora un rbol deproblemas sobre lascausas yconsecuencias deltrafico de drogasT%cnica$/rueba escritaIns&r!'en&o$1uestionario

Encontrar los nexos causalesentre las guerras y la pobreza,como fenmenos socialesrelacionados

los nexoscausales entre lasguerras y lapobreza

1onservacin sobre los fenmenos sociales #ueafectan a m"rica LatinaLectura y anlisis de la informacin del texto delestudiante1ontrastacin con informaciones de otros mediosde consulta

+exto-apastemticos8iseoEnciclopedia

Indicador esencialde eal!aci"n(Establece relacionesentre los problemasactuales como eltrafico de drogas, el

(ise9a un es#uema decausas yconsecuencias sobrelos nexos causalesentre la guerra y lapobreza

plan por bloques internet

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