plan lector 2016 i.e. juan miguel pérez rengifo - tarapoto - perú

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  • PLAN LECTOR AMAZNICO2013 - 2016

    I.E. Juan Miguel Prez Rengifo

    Tarapoto - Per

  • EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO

    Director: Dr. Wilter Aro Fasanando

    Coordinadora general: Connie Betty Philipps del Castillo

    Docentes: Ancelmo Snchez Prez

    Kelly Elizabeth Reyes Snchez

    Miriam Nonoy Crdenas Rodrguez

    Mara Griselda Grndez Aguilar

    Carmen Stalin Barrera Pezo

    Estudiante: Pamela Mirozhenka Pasquel Garca - Alcaldesa del Municipio Escolar

    Bibliotecaria: Silvia Snchez Saldaa

    Padre de familia: Neiser Salas Snchez - Presidente de la APAFA

  • OBJETIVOS

    GENERALES

    Fomentar la lectura de textosamaznicos, como fuente de

    conocimiento y disfrute, y como

    instrumento para el rescate y la

    valoracin de nuestra identidad

    cultural.

    ESPECFICOS

    Leer obras literarias de escritores amaznicos

    en los dos niveles de nuestra I.E.

    Aplicar estrategias de animacin y

    socializacin lectora en todas las reas

    curriculares.

    Realizar actividades de animacin institucional

    que propicien el reconocimiento al aporte de

    la literatura amaznica en la construccin de

    nuestra identidad cultural.

    Convertir la biblioteca de nuestra institucin en

    un espacio para el fomento del hbito lector

    de toda la comunidad educativa.

  • 1. Organizacin y monitoreo: Comit del PL.

    2. Direccin del PL: Profesores del rea de

    Comunicacin (Secundaria) y de aula

    (Primaria).

    3. Tcnica del portafolio: Estrategia para recoger impresiones, propiciar

    autorreflexin y autoevaluacin.

    PROPUESTA

    TCNICA

  • 4. Soporte para la continuidad y desarrollo del PL: Todas las reas.

    5. Desarrollo de actividades ldicas

    insertadas en la programacin curricular.

    6. Motivacin y promocin de la lectura de los textos seleccionados a travs de

    peridicos murales.

    PROPUESTA

    TCNICA

  • 7. Lectura de ocho obras.

    8. Estrategias de motivacin a la lectura.

    9. Conduccin temporal de lecturas.

    PROPUESTA

    TCNICA

  • 2015

    2016

    Escritoressanmartinenses

    2014 Escritores

    amaznicos

    2013

    Escritores

    amaznicos

    y nacionales

  • ESTRATEGIAS DE ANIMACIN Y SOCIALIZACIN EN EL

    DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

  • MOMENTOS ACTIVIDADES DESCRIPCIN

    ANTES DE LA LECTURA

    Lectura en voz alta defragmentos

    Lectura expresiva, resumen e interpretacin del mensaje.

    Juegos de portadaSe muestra la portada del libro y se pide que inventen un texto quepuede ser personal o en colectivo, como una cadena.

    Lluvia de palabras

    Elegimos del libro que van a leer aquellas palabras que sean

    claves (entre 5 y 10 palabras). Pedimos a los alumnos que inicien

    una historia con ellas y luego leen el texto creado. Posteriormente

    pueden compararse sus historias con la del libro y comentar lassemejanzas y diferencias que encuentran.

    Encarnacin de un personaje

    El docente presenta el libro, comenta el argumento, habla de los

    dems personajes y de su relacin con ellos, contesta laspreguntas siempre con tono misterioso y sin revelar el desenlace.

    Jugar con el libro

    Enseamos el libro y decimos su ttulo y autor. A partir de la

    presentacin del libro pedimos que imaginen el argumento a partir

    del ttulo; cmo invent la historia su autor; que digan cualidades

    fsicas del libro: tamao, forma, color, materiales de los que esthecho.

    El amigo invisible Regalo de libros.

    Cuentacuentos Relato de cuentos por narradores especializados.

    Mi mundo grafiti Elaboracin de murales.

  • MOMENTOS ACTIVIDADES DESCRIPCIN

    DURANTE LA LECTURA

    La lectura equivocada

    Se lee el cuento o el fragmento elegido en

    voz alta, pausadamente, para que

    comprendan el argumento. Una vez

    terminada la lectura se pregunta si les ha

    divertido, qu personajes les parecen mejor

    y por qu, cul es el momento ms

    interesante del cuento o del fragmento. Se

    les advierte que el cuento se va a leer por

    segunda vez, y que si al leerlo hay

    equivocacin que digan: "Te equivocas!",

    en su momento.

    Lectura dirigidaLectura realizada por el docente (10 o 15minutos).

  • MOMENTOS ACTIVIDADES DESCRIPCIN

    DESPUS DE LA

    LECTURA

    La frase falsa

    Se reparten tarjetas y cada una tendr escrito una prrafo del

    libro en el que habremos introducido una frase falsa, tanto ms

    disparatada, cuanto ms pequeos sean los nios. Se pide a los

    estudiantes que busquen la frase que no corresponde al libro.

    Pasado un tiempo nos dirn qu frase es la falsa. Se generan

    comentarios.

    Se escaparon del cuento

    Se forman grupos de dos y se da a escoger una ilustracin de

    entre varias ilustraciones que pertenecen al cuento ledo y a

    otros cuentos. Estudian en silencio si pertenece o no al libro que

    leyeron y a qu parte. Despus se pregunta a cada grupo,

    dejando que enseen a los dems su ilustracin, si no saben los

    compaeros pueden ayudar.

    Estn o no estn?

    Se reparte a cada estudiante una lista con los personajes reales

    que se citan en el libro y otros inventados. Se les pide que

    marquen los personajes que aparecen en el libro. Para ayudar a

    comprobar la veracidad de cada respuesta, se les pide que

    indiquen en qu pasaje del libro aparece cada uno. Esto los

    obliga a observar los detalles, a saber leer valorando hasta los

    personajes que aparecen en situaciones insignificantes. Tambin

    se puede hacer con objetos significativos que aparecen a lo

    largo del libro.

  • MOMENTOS ACTIVIDADES DESCRIPCIN

    DESPUS DE LA

    LECTURA

    Antes o despus

    Se realiza, de preferencia, con pequeos grupos. Se

    reparten cartulinas con fragmentos del cuento. Despus

    el primer grupo lee su cartulina en voz alta, luego lo

    har el segundo, que se quedar en su lugar o se

    pondr delante del primero, dependiendo de si su texto

    va antes o despus del texto de su compaero, hasta

    conseguir el orden correcto. Se vuelven a leer las

    cartulinas para ofrecer una visin cronolgica del libro.

    VideoforoProyeccin del video del libro ledo y apertura de foro

    de debate sobre su similitud y otras apreciaciones.

    Publicito mi obraElaboracin de afiches, animando a otros estudiantes a

    la lectura del texto ledo.

    Mi biografa lectora Relacin de textos ledos, autor y comentario personal.

    Diario artsticoCreacin de tarjetas, logos, separadores y dibujos que

    personalicen el texto ledo.

    Dramatizaciones Puesta en escena de argumentos de las obras ledas.

  • MOMENTOS ACTIVIDADES DESCRIPCIN

    DESPUS DE

    LA LECTURA

    Juego de rolesArgumentar distintas posturas de los

    personajes de la obra.

    Juegos de lecturaCompletar frases, sopas de letras,

    crucigramas, etc.

    Encuentros con escritoresReuniones de aula con los escritores

    para escuchar sus experiencias.

    Caja de sorpresasnfora con preguntas sobre personajes

    y hechos del texto que se ha ledo.

    La caja mgica

    Caja decorada llamativamente de

    donde se extraen objetos

    pertenecientes a los personajes o al

    escenario de la obra leda.

    Creacin de textosEscritura que plasma su experiencia

    lectora y lo que esta lectura le sugiere.

    Narracin breve de cuentos y novelas

    Relato breve de los cuentos o novelasledos.

  • ESTRATEGIAS DE ANIMACIN INSTITUCIONAL

  • ESTRATEGIAS DE ANIMACIN INSTITUCIONAL

    ACTIVIDADES DESCRIPCIN REAS

    Encuentro con el Escritor del Mes

    Tertulia con el escritor cuya obra fue leda durante elmes.

    Por grados

    Encuentro con el Arte

    Reuniones al aire libre con escritores, declamadores,

    cantantes, msicos, teatreros, cuentacuentos y pintores

    de la regin, para disfrutar de su arte y movilizar a lacomunidad educativa en favor de la lectura.

    Todas lassecciones

    Visita a las ferias dellibro locales

    Visita guiada a la feria del libro de Tarapoto.Promocin y animacin para la compra de libros.

    Todas lassecciones

    Feria escolar del LibroExposicin de libros artesanales, de escritores

    amaznicos y de la biblioteca escolar.

    Todas lassecciones

    Publicacin de

    Campanitas de Oro

    Produccin literaria de los estudiantes de primaria y

    secundaria.

    Todas las

    secciones

  • Presentacin de Campanitas

    de Oro N 5

  • PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADESCRONOGRAMA DE MARZO A DICIEMBRE

  • TAREAS ACTIVIDADES -ESTRATEGIAS

    RESPONSABLES FECHA DESCRIPCINRECURSOS

    MATERIALES Y HUMANOS

    Aplicacin de la segundaencuesta de evaluacinsobre el PL.

    Comit del PL MarzoElaboracin, aplicacin de encuestas,tabulacin de datos, interpretacin de lainformacin.

    Copias de materialimpreso

    Anlisis de os resultados de laencuesta.

    Comit del PL Marzo Insercin del diagnstico en el PL. Documento impreso

    Ratificacin del comit del PL. Direccin MarzoElaboracin del documento de ratificacinpara dar validez al comit.

    Resolucin directoral

    Revisin, mejoramiento ypresentacin del PLinstitucional.

    Comit del PL AbrilElaboracin del PL, exposicin, debate yaprobacin del plan.

    Documento impreso

    Diapositivas,multimedia

    Sensibilizacin y compromisodocente.

    Comit del PLMarzo-Abril

    Informacin a los docentes de ambos nivelessobre las tareas que se deben asumir.

    Diapositivas,multimedia

    Campaa de sensibilizacin a

    los padres y madres defamilia acerca de laim