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« La nécessité d’introduire des stratégies et techniques pédagogiques favorisant la réussite scolaires des filles à l’école 

primaire »Antoinette Mengue Abesso

09 juin 2012

Antoinette Mengue Abesso, Mengue Abesso, A.

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Plan de présentation Introduction Etat des lieux par rapport à la situation scolaire de la

jeune fille Ampleur du problème de la situation scolaire de la jeune

fille Causes de l’échec scolaire de la jeune fille Conséquences de l’échec scolaire de la jeune fille Propositions de solution Plan d’action de mise en œuvre d’une intervention

éducative Conclusion

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L’éducation de base est l’une des grandes priorités permettant le développement socio économique de l’Afrique en général et du Cameroun en particulier, compte tenu du retard conservé à cause de la colonisation et du protectionnisme.

Les efforts consentis par les divers bailleurs de fonds internationaux permettent une évolution à travers la subvention du secteur de l’éducation. Cela permet l’accessibilité de la scolarité primaire à tous les enfants d’âge scolaire. Mais, des réflexions sur l’efficacité des systèmes éducatifs ont permis la tenus des conférences de Jomtien et de Dakar. De ces rencontres, a émergé une idée consensuelle, celle de la nécessité d’un changement de l’éducation de base.

Afin de rendre opérationnels les apprentissages scolaires dans leur processus en valorisant autant le statut des garçons que celui des filles et promouvoir la personnalité de chaque apprenant . Les statistiques actuels sur les pourcentages de réussite scolaire des filles prouvent des insuffisances remarquables dans c

Il importe de faire un état de lieux du problème de scolarisation des filles et de l’absence de réussite notable.

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1- Etat des lieux par rapport à la situation scolaire de la jeune fille

Décrochage scolaire Déscolarisation Déperdition scolaires Marginalisation scolaire Non scolarisation

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2-Ampleur du problème de la situation scolaire de la jeune fille

Selon les données du Bureau Central de Recensement du BUCREP 2005, le sexe féminin représente une supériorité numérique de 8831800 contre 8632036 de sexe féminin, mais il est à noter ce qui suit:

-15,5 % de filles marginalisées,-11 % Ampleur du problème de la situation scolaire de la

jeune filleAmpleur du problème de la situation scolaire de la jeune

fille Ampleur du problème de la situation scolaire de la jeune

fillede filles déscolarisées,-26,5 % de filles non scolarisées,-46,9 % de personnes de sexe féminin a le niveau du CEP

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-Discrimination et exclusion liées à la tradition et aux coutumes

-Fragilisation psychologique-Absence de politique pertinente favorisant l’accès de

filles à l’éducation-Absence d’un grand nombre de modèle de réussite

féminine-Inefficacité des méthodes pédagogiques-Manque de curriculum éducatif pertinent-Absence de recyclage des enseignants-Ignorance et non respect des ratifications de

convention en faveur des filles et femmes

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CAUSES DE L’ÉCHEC SCOLAIRE DES FILLES

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CONSÉQUENCES DE L’ÉCHEC SCOLAIRE DE LA JEUNE FILLE

- Échec scolaire des filles- Faibles pourcentage de réussite des filles- Curricula échec du système éducatif- Absence de la justice et l’équité dans

l’enseignement/Apprentissage

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Propositions  des solutionsSensibilisation franche et adéquate de la

communauté éducativeConception d’un socle commun de compétence

obligatoire à l’issue du cycle primaireFormation continue des enseignants aux

techniques de coopérationRecyclage des formateurs des formateursConsidération des conventions internationalesAmélioration des mesures éducatives Positionnement des femmes dans la sphère

étatiqueRenforcement des discours gouvernementaux

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N° Action Objectifs Intervenants Ressources

Périodicité

Résultats Ob

1 Information et Sensibilisation générale

Informer, sensibiliser

-Hiérarchie de l’éducation-Média

-Humaine-Financière-Matérielles

03 mois

Communauté éducative sensibilisée

2 Séminaire de sensibilisation

Informer, sensibiliser

-Hiérarchie de l’éducation-Responsables pédagogiques- Média

-Humaine-Financière-Matérielles

03mois Responsables sensibilisés

_

3 Séminaire de formation

Informer, former

Inspecteurs nationaux, régionaux, départementaux et d’arrondissement de l’éducation de base

-Humaine-Financière-Matérielles

03mois Responsables formés et informés

4 Journées pédagogiques

Informer, former

Conseillers, Inspecteurs, animateurs de niveaux

-Humaine-Financière-Matérielles

03mois

5 Animation pédagogique

Informer, former

Conseillers, Inspecteurs, enseignants

-Humaine-Financière-Matérielles

03mois

6 Enseignement/apprentissage coopératif

Informer, former

-Hiérarchie de l’éducation

-Humaine-Financière-Matérielles

03mois

7 Suivi évaluation

Informer, former

-Hiérarchie de l’éducation

-Humaine-Financière-Matérielles

03mois

8 Évaluation générale

Informer, former

Enseignants , élèves -Humaine-Financière-Matérielles

03mois

PLAN D’ACTION DE MISE EN ŒUVRE D’UNE INTERVENTION ÉDUCATIVE

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10Antoinette Mengue Abesso, Mengue Abesso, A.

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Conclusion

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Catégorie 1 Catégorie 2 Catégorie 3 Catégorie 40

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Série 3Série 2Série 1

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