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PLAN DE FORMATION

Programme Techniques juridiques (310.C0)

Cohorte 2013-2016

Avis favorable de la commission des études le 5 avril 2012

Adopté par le conseil d’établissement le 18 avril 2012

Dans ce document, le genre masculin est utilisé dans le seul but d’alléger la lecture, et ce, sans discrimination d’aucune sorte.

Programme Techniques juridiques (310.C0) Page | i

TABLE DES MATIÈRES

ÉQUIPE DE CONCEPTION ........................................................................................................ 1

PRÉSENTATION DU DOCUMENT ............................................................................................. 2

LEXIQUE ................................................................................................................................ 3

1. IDENTIFICATION ET PRÉSENTATION DU PROGRAMME ....................................................... 5

1.1 Identification du programme ................................................................................................................. 6

1.2 Présentation du programme .................................................................................................................. 6

1.3 Finalité du programme .......................................................................................................................... 7

1.4 Profil TIC ................................................................................................................................................ 7

2. FORMATION SPÉCIFIQUE DU PROGRAMME ....................................................................... 9

2.1 Présentation de la formation spécifique .............................................................................................. 10

2.2 Intentions éducatives .......................................................................................................................... 11

2.3 Compétences de la formation spécifique ............................................................................................. 11

2.4 Compétence(s), pondération et unités, par cours ................................................................................ 12

2.5 Répartition des compétences .............................................................................................................. 14

2.6 Matrice cours-compétences ................................................................................................................ 16

2.7 Description des cours .......................................................................................................................... 17

3. FORMATION GÉNÉRALE .................................................................................................. 31

3.1 Présentation de la formation générale ................................................................................................ 32

3.2 Intentions éducatives .......................................................................................................................... 32 3.2.1 Français, langue d’enseignement et littérature ........................................................................... 32 3.2.2 Philosophie ................................................................................................................................... 32 3.2.3 Anglais, langue seconde ............................................................................................................... 33 3.2.4 Éducation physique ...................................................................................................................... 33 3.2.5 Formation complémentaire .......................................................................................................... 33

3.3 Compétences de la formation générale ............................................................................................... 33

Programme Techniques juridiques (310.C0) Page | ii

3.4 Compétence(s), pondération et unités, par cours ................................................................................ 35

3.5 Vue d’ensemble ................................................................................................................................... 36

3.6 Description des cours .......................................................................................................................... 37 3.6.1 Français, langue d’enseignement et littérature ........................................................................... 38 3.6.2 Philosophie ................................................................................................................................... 38 3.6.3 Anglais, langue seconde ............................................................................................................... 40 3.6.4 Éducation physique ...................................................................................................................... 40 3.6.5 Formation générale complémentaire ........................................................................................... 41

4. ÉPREUVE SYNTHÈSE DU PROGRAMME ............................................................................ 43

4.1 Présentation de l’épreuve synthèse de programme ............................................................................ 44

4.2 Épreuve synthèse de programme ........................................................................................................ 44

5. ÉPREUVE UNIFORME DE FRANÇAIS .................................................................................. 47

ANNEXES ............................................................................................................................. 51

Annexe 1 : Grille du programme ..................................................................................................................... 52

Annexe 2 : Tableau comparatif des versions locales du programme – 2013-2012 ........................................... 54

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ÉQUIPE DE CONCEPTION

Production

Dominic Leblanc, conseiller pédagogique

Nadine Marchi, enseignante

Secrétariat

France Perreault


PRÉSENTATION DU DOCUMENT

Selon l’article 17 du Règlement sur le régime des études collégiales (RREC), « Le collège adopte et rend publique, de la manière qu'il juge la plus appropriée, une description des objectifs, des standards et des activités d'apprentissage de chaque programme qu'il offre. La description d'un programme est distribuée aux étudiants, dès leur admission à ce programme1. ». Afin de respecter les exigences du RREC et rendre publiques les informations relatives à ces programmes d’études, le conseil d’établissement du Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption (CRLA) adopte un plan de formation pour chaque programme qu’il offre.

Le présent document comprend toutes les informations relatives au programme Techniques juridiques (310.C0) offert au CRLA. En plus de la présentation du devis ministériel, le lecteur y retrouvera, entre autres, une description des cours de la formation spécifique et générale, de l’épreuve synthèse de programme et de l’épreuve uniforme de français.

En 2004, lors de l’élaboration du devis ministériel du programme, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport se nommait le ministère de l’Éducation. Puisque le présent document repose sur ce devis et que des extraits sont cités, cette appellation est conservée. Cela est également valide pour tous les autres changements du même ordre qui ont pu survenir depuis 2004.

1 Règlement sur le régime des études collégiales, R.R.Q., 1981, c. C-29, r.4, art. 17.


LEXIQUE

Compétence

Une compétence peut être définie comme la capacité de faire appel à un ensemble de savoirs et d'habiletés pour réaliser une tâche complexe. Au collégial, la compétence est associée à un énoncé qui indique le nom de la compétence à développer, ainsi qu’à un code de compétence, pour la gestion administrative de l’apprentissage et du cheminement de l’étudiant.

Heures-contact

Les heures-contact font référence au nombre d’heures d’apprentissage qui se déroulent en classe ou en milieu de stage. Elles excluent le nombre d’heures que l’étudiant doit consacrer au cours à l’extérieur de la classe ou du milieu de stage. Les heures-contact correspondent ainsi aux deux premiers chiffres de la pondération. Puisqu’une session régulière normale au collégial s’étend généralement sur 15 semaines, les heures-contact sont présentées pour l’ensemble de la session. Pour ce faire, les deux premiers chiffres sont multipliés par 15. Il sera alors question d’un cours de 45 heures-contact ou de 60 heures-contact, par exemple.

Pondération

Composée de trois chiffres, la pondération d’un cours correspond à la répartition hebdomadaire des heures d’apprentissage. Le premier chiffre indique le nombre d’heures théoriques, le second le nombre d’heures pratiques (ateliers, laboratoires, activités diverses, etc.) et le troisième le nombre d’heures qui doit être consacré aux travaux personnels (travail personnel, lectures, préparation pour les évaluations ou la réalisation des évaluations, etc.).

Ainsi, les deux premiers chiffres indiquent, sur une base hebdomadaire, le nombre d’heures qui se dérouleront en classe ou en milieu de stage tandis que le troisième indique le nombre d’heures que l’étudiant devra en moyenne consacrer pour ce cours à l’extérieur de la classe.

Par exemple, un cours affichant une pondération de 2-1-3 indique que ce cours se déroule trois heures en classe : deux heures d’apprentissage théorique et une heure d’apprentissage pratique. La pondération indique que l’étudiant devra consacrer en moyenne trois heures de travail personnel. Sur une base hebdomadaire, le cours demandera ainsi six heures à l’étudiant.

Unité

Une unité est une mesure qui correspond à 45 heures d’apprentissage. Au collégial, une session régulière normale s’étend généralement sur 15 semaines. Ainsi, pour un cours d’une unité, il est entendu que l’étudiant investisse 45 heures pendant la session. Pour un cours de deux unités, il est attendu que l’étudiant investisse 90 heures pendant la session. Ces heures d’apprentissage comprennent les heures de cours en classe (théoriques et/ou pratiques) ainsi que les heures consacrées aux travaux personnels (voir « Pondération »).

1. IDENTIFICATION ET PRÉSENTATION DU PROGRAMME1

1 Toutes les données présentées dans cette section proviennent du devis ministériel du programme ou ont été

reformulées à partir de celui-ci. Techniques juridiques. Ministère de l’Éducation. Formation professionnelle et technique et formation continue. Direction générale des programmes et du développement. 2004. Les données de la section 1.4 proviennent du CRLA.


1.1 IDENTIFICATION DU PROGRAMME

Titre du programme : Techniques juridiques

Numéro du programme : 310.C0

Type de sanction : Diplôme d’études collégiales (D.E.C.)

Conditions particulières d’admission : Avant l’automne 2010, avoir réussi Mathématique 514 ou un cours de mathématique de 4e secondaire que détermine le ministre et dont les objectifs présentent un niveau de difficulté comparable (426 ou 436) ; à partir de l’automne 2010, avoir réussi Mathématique, séquence Culture, société et technique de la 4e secondaire (063404).

Nombre total d’unités : 89

Unités de la formation générale : 26,66 Unités de la formation spécifique : 62,33

Nombre total d’heures-contact : 2 370

Heures-contact de la formation générale : 660 Heures-contact de la formation spécifique : 1 710

Année d’approbation du programme : 2004

1.2 PRÉSENTATION DU PROGRAMME

Le programme Techniques juridiques s'inscrit dans les finalités et les orientations de la formation technique qui guident l'action du ministère de l’Éducation. En fonction du cadre réglementaire, ce programme est défini par compétences et formulé par objectifs et par standards.

Le programme Techniques juridiques comprend une composante de formation générale qui est commune à tous les programmes d’études (16,66 unités), une composante de formation générale qui est propre au programme (6 unités), une composante de formation générale qui est complémentaire aux autres composantes (4 unités) et une composante de formation spécifique (62,33 unités).

Pour sa composante de formation spécifique, ce programme a été conçu suivant le cadre d'élaboration des programmes d'études techniques. L’approche adoptée implique la participation de partenaires des milieux du travail et de l'éducation et elle tient compte de facteurs tels que les besoins de formation, la situation de travail et les buts généraux de la formation technique. Les objectifs et standards servent à la définition des activités d'apprentissage et à leur évaluation, cette dernière responsabilité appartenant aux établissements d’enseignement collégial. La réussite du programme d’études permet à l’étudiant de se qualifier pour exercer sa profession en fonction des compétences attendues à l’entrée sur le marché du travail. La teneur de ses apprentissages contribue à assurer sa polyvalence.


1.3 FINALITÉ DU PROGRAMME

Le programme Techniques juridiques vise à former des personnes aptes à exercer la profession de technicienne ou technicien juridique et, conformément aux lois en vigueur au Québec, celle d’huissière ou huissier de justice.

Le travail de la technicienne ou du technicien juridique consiste principalement à assister une professionnelle ou un professionnel du droit dans la préparation et le traitement de dossiers à caractère juridique, et ce, dans différents milieux de travail relatifs au droit. Ces principaux milieux de travail sont : les études d’avocats et de notaires, les cours municipales, les palais de justice, les services du contentieux de grandes entreprises, les différents ministères et les organismes administratifs.

L’huissière ou l’huissier de justice, titulaire du diplôme d’études collégiales Techniques juridiques et du permis de la Chambre des huissiers de justice du Québec, effectue les tâches qui lui sont dévolues par la Loi sur les huissiers de justice (L.R.Q., c. H-4.1). À ce titre, certains actes professionnels lui sont réservés. Pour obtenir leur permis d’exercice professionnel, les personnes diplômées doivent satisfaire aux conditions établies par la Chambre des huissiers de justice du Québec. Les huissières et les huissiers de justice sont généralement des travailleurs autonomes qui agissent pour le compte d’études d’huissiers de justice.

1.4 PROFIL TIC

Le profil de sortie de l’étudiant en regard des technologies de l’information et des communications (TIC) a été développé pour permettre aux étudiants inscrits au programme Techniques juridiques d’acquérir des habiletés technologiques favorisant leur réussite aux études collégiales et la poursuite d’études universitaires. De plus, il vise à rendre les étudiants autonomes face à leur apprentissage des TIC de manière à leur permettre de mieux exploiter ces ressources qui sont en constante évolution.

2. FORMATION SPÉCIFIQUE DU PROGRAMME1

1 Pour les sections 2.1 à 2.3, toutes les données présentées proviennent du devis ministériel du programme ou ont

été reformulées à partir de celui-ci. Techniques juridiques. Ministère de l’Éducation. Formation professionnelle et technique et formation continue. Direction générale des programmes et du développement. 2004. Les données des autres sections proviennent du CRLA.


2.1 PRÉSENTATION DE LA FORMATION SPÉCIFIQUE

Pour répondre aux besoins et aux exigences des différents milieux de travail, le programme d’études Techniques juridiques vise à former des personnes polyvalentes. Elles doivent faire preuve d’un savoir-faire professionnel dans les domaines du droit civil, du droit pénal et du droit administratif afin d’être en mesure d’exécuter les tâches propres à chaque milieu.

Elles doivent démontrer également des attitudes personnelles et professionnelles appropriées au domaine du droit (autonomie, jugement et discernement, esprit d’analyse et de synthèse, sens de l’observation, rapidité d’exécution, discrétion et éthique, etc.) ainsi qu’une capacité à bien gérer leur temps et à travailler avec méthode et rigueur.

Conformément aux buts généraux de la formation, la composante de formation spécifique du programme Techniques juridiques vise à :

• Rendre la personne efficace dans l’exercice de sa profession, soit :

lui permettre, dès son entrée sur le marché du travail, de jouer les rôles, d’exercer les fonctions et d’exécuter les tâches et les activités associées à la profession;

lui permettre d’évoluer adéquatement dans un milieu de travail (ce qui implique des connaissances et des habiletés techniques et technologiques en matière de communication, de résolution de problèmes, de prise de décisions, d’éthique, de santé et de sécurité, etc.).

• Favoriser l’intégration de la personne à la vie professionnelle, soit :

lui faire connaître le marché du travail en général ainsi que le contexte particulier de la profession choisie;

lui faire connaître ses droits et ses responsabilités comme travailleur ou travailleuse.

• Favoriser l’évolution de la personne et l’approfondissement de ses savoirs professionnels, soit :

lui permettre de développer son autonomie et sa capacité d’apprendre ainsi que d’acquérir des méthodes de travail;

lui permettre de comprendre les principes sous-jacents aux techniques et aux technologies utilisées;

lui permettre de développer sa faculté d’expression, sa créativité, son sens de l’initiative et son esprit d’entreprise;

lui permettre d’adopter des attitudes essentielles à son succès professionnel, de développer son sens des responsabilités et de viser l’excellence.

• Favoriser la mobilité professionnelle de la personne, soit :

lui permettre d’adopter une attitude positive à l’égard des changements;

lui permettre de se donner des moyens pour gérer sa carrière, notamment par la sensibilisation à l’entrepreneuriat.


2.2 INTENTIONS ÉDUCATIVES

Les intentions éducatives en formation spécifique s’appuient sur des valeurs et préoccupations importantes et qui servent de guide aux interventions auprès de l’étudiante ou de l’étudiant. Elles touchent généralement des dimensions significatives du développement professionnel et personnel qui n’ont pas fait l’objet de formulations explicites au niveau des buts de la formation ou des objectifs et standards. Elles peuvent porter sur des attitudes importantes, des habitudes de travail, des habiletés intellectuelles, etc.

Pour le programme Techniques juridiques, les intentions éducatives en formation spécifique sont les suivantes :

• développer chez l’étudiant l’esprit juridique essentiel à la profession; • développer chez l’étudiant le sens de l’éthique et du secret professionnel qui assurent la

qualité et la légalité des interventions dans les différents milieux du droit; • s’assurer de former des personnes capables d’exercer leurs compétences dans différents

milieux et différentes professions; • tenir compte, dans les apprentissages liés aux compétences particulières, des situations de

travail nécessitant de bien gérer son stress pour agir avec promptitude et tact.

2.3 COMPÉTENCES DE LA FORMATION SPÉCIFIQUE

La formation spécifique du programme Techniques juridiques mène au développement de 18 compétences. Ces compétences sont les suivantes :

044X Analyser la fonction de travail. 044Y Utiliser les logiciels d’application courante dans le domaine juridique. 044Z Gérer un centre de documentation juridique. 0450 Interpréter un texte législatif. 0451 Analyser des décisions judiciaires ou administratives. 0452 Appliquer des règles de procédure judiciaires et administratives. 0453 Effectuer le suivi des dossiers. 0454 Communiquer et interagir en milieu de travail. 0455 Traduire une situation de fait en problématique juridique. 0456 Rédiger des projets de procédure. 0457 Rédiger des projets d’acte. 0458 Adopter un comportement professionnel. 0459 Mettre à exécution des décisions de justice. 045A Gérer son travail. 045B Assurer l’évolution d’un dossier dans le système judiciaire pénal. 045C Examiner des titres. 045D Effectuer une recherche juridique. 045E Préparer la preuve pour un procès.

La matrice cours-compétences, présentée à la section 2.6, indique dans quel(s) cours les compétences sont développées.


2.4 COMPÉTENCE(S), PONDÉRATION ET UNITÉS, PAR COURS

Au CRLA, la formation spécifique du programme Techniques juridiques se compose de 24 cours. Le numéro de session associé à chacun des cours repose sur un cheminement typique à temps plein qui respecte la grille du programme. La grille du programme, annexée, permet de visualiser le cheminement proposé.

Session Numéro du

cours Titre du cours Compétence(s) Pondération Unités

1 310-KUA-CA Droits des biens, personnes et famille

0450 0451 0455

2-1-3 2

1 310-KUB-CA Droit pénal (criminel) 0450 0451 0455

2-1-3 2

1 310-KVA-CA Introduction à la profession 044X 2-1-3 2

1 420-JU1-CA Utilisation de logiciels 044Y 1-2-3 2

2 310-KUC-CA Droit des contrats et obligations

0450 0451 0455

2-2-3 2,33

2 310-KUD-CA Procédure civile 1 0452 2-1-3 2

2 310-KUH-CA Recherche informatisée 1 044Y 044Z

2-2-3 2,33

2 310-KVG-CA Fonctionnement d’un greffe civil

0452 2-1-3 2

3 310-KUE-CA Procédure civile 2 0452 0456

1-2-3 2

3 310-KUF-CA Fonctionnement du greffe pénal (criminel)

0452 045B

2-2-3 2,33

3 310-KUJ-CA Méthodologie et planification du travail juridique

0453 045A

1-2-3 2

3 310-KVK-CA Droit administratif et droit du travail

0450 0451 0455

2-1-3 2

3 310-KVL-CA

Rédaction de procédures administratives et de procédures en droit du travail

0452 0457

1-2-3 2

4 310-KUG-CA Droit des sûretés, successions et régimes matrimoniaux

0450 0451 0455

2-2-3 2,33

4 310-KUK-CA Examen de titres 045C 1-2-3 2

4 310-KVN-CA Rédaction d’écrits juridiques 0457 1-2-3 2


Session Numéro du

cours Titre du cours Compétence(s) Pondération Unités

4 310-KVP-CA Préparation de la preuve à procès

045E 2-1-3 2

4 310-KVQ-CA Droit commercial et corporatif

0450 0451 0455

2-1-3 2

5 310-KUL-CA Recherche informatisée 2 0455 045D

1-2-3 2

5 310-KUM-CA Signification et exécution des jugements

0459 2-2-3 2,33

5 310-KVV-CA Laboratoire notarial 0457 2-2-3 2,33

5 310-KVW-CA Laboratoire de droit litigieux 0456 2-2-3 2,33

5 350-JU2-CA Interrelations dans le monde professionnel

0454 0458

2-1-3 2

6 310-KVY-CA Stage en milieu de travail 0454 0458 045A

3-35-4 14


2.5 RÉPARTITION DES COMPÉTENCES

Code Énoncé de la compétence N

bre total

d’unités

Nbre

total de

cours

Numéro du cours

Heures contact

par cours

Pondération par cours

CT LS TP

044X Analyser la fonction de travail

2 1 310-KVA-CA 45 2 1 3

044Y Utiliser les logiciels d’application courante dans le domaine juridique

4,33 2 310-KUH-CA

420-JU1-CA

60

45

2

1

2

2

3

3

044Z Gérer un centre de documentation juridique

2,33 1 310-KUH-CA 60 2 2 3

0450

Interpréter un texte législatif :

dans le domaine du droit des personnes, droit de la famille et droit des biens;

responsabilité extracontractuelle et contrats nommés;

régimes matrimoniaux, succession et sûreté

droit commercial et corporatif

droit administratif et du travail

droit criminel

12,66 6

310-KUA-CA

310-KUB-CA

310-KUC-CA

310-KUG-CA

310-KVK-CA

310-KVQ-CA

45

45

60

45

45

60

2

2

2

2

2

2

1

1

2

2

1

1

3

3

3

3

3

3

0451 Analyser des décisions judiciaires ou administratives

12,66 6

310-KUA-CA

310-KUB-CA

310-KUC-CA

310-KUG-CA

310-KVK-CA

310-KVQ-CA

45

45

60

60

45

45

2

2

2

2

2

2

1

1

2

2

1

1

3

3

3

3

3

3

0452 Appliquer les règles de procédures judiciaires et administratives

10,33 5

310-KUD-CA

310-KUE-CA

310-KUF-CA

310-KVG-CA

310-KVL-CA

45

45

60

45

45

2

1

2

2

1

1

2

2

1

2

3

3

3

3

3

0453 Effectuer le suivi des dossiers

2 1 310-KUJ-CA 45 1 2 3

0454 Communiquer et interagir en milieu de travail

16 2 310-KVY-CA

350-JU2-CA

570

45

3

2

35

1

4

3


Code Énoncé de la compétence N

bre total

d’unités

Nbre

total de

cours

Numéro du cours

Heures contact

par cours

Pondération par cours

CT LS TP

0455 Traduire une situation de fait en problématique juridique

14,66 7

310-KUA-CA

310-KUB-CA

310-KUC-CA

310-KUG-CA

310-KUL-CA

310-KVK-CA

310-KVQ-CA

45

60

60

60

45

45

45

2

2

2

2

1

2

2

1

2

2

2

2

1

1

3

3

3

3

3

3

3

0456 Rédiger des projets de procédure

4,33 2 310-KUE-CA

310-KVW-CA

45

60

1

2

2

2

3

3

0457 Rédiger des projets d’actes 6,33 3

310-KVL-CA

310-KVN-CA

310-KVV-CA

45

45

60

1

1

2

2

2

2

3

3

3

0458 Adopter un comportement professionnel

16 2 310-KVY-CA

350-JU2-CA

570

45

3

2

35

1

4

3

0459 Mettre à exécution des décisions de justice

2,33 1 310-KUM-CA 60 2 2 3

045A Gérer son travail 16 2 310-KUJ-CA

310-KVY-CA

45

570

1

3

2

35

3

4

045B Assurer l’évolution d’un dossier dans le système judiciaire pénal

2,33 1 310-KUF-CA 60 2 2 3

045C Examiner des titres 2 1 310-KUK-CA 45 1 2 3

045D Effectuer une recherche juridique

2 1 310-KUL-CA 45 1 2 3

045E Préparer la preuve pour un procès

2 1 310-KVP-CA 45 2 1 3


2.6 MATRICE COURS-COMPÉTENCES

Cours/compétences 0450 0451 0452 0453 0454 0455 0456 0457 0458 0459 044X 044Y 044Z 045A 045B 045C 045D 045E

310-KUA-CA x x x

310-KUB-CA x x x

310-KUC-CA x x x

310-KUD-CA x

310-KUE-CA x x

310-KUF-CA x x

310-KVG-CA x x x

310-KUH-CA x x

310-KUJ-CA x x

310-KUK-CA x

310-KUL-CA x x

310-KUM-CA x

310-KVA-CA x

310-KVG-CA x

310-KVK-CA x x x

310-KVL-CA x x

310-KVN-CA x

310-KVP-CA x

310-KVQ-CA x x x

310-KVV-CA x

310-KVW-CA x

310-KVY-CA x x

350-JU2-CA x x

420-JU1-CA x


2.7 DESCRIPTION DES COURS

Afin que le lecteur puisse se repérer facilement parmi la liste des 24 cours spécifiques du programme, ceux-ci sont classés en ordre alphanumérique, et non dans l’ordre dans lequel l’étudiant qui respecte la grille du programme doit les suivre. La grille du programme, présentée à l’annexe I, permet de visualiser cet ordre.

310-KUA-CA DROIT DES BIENS, PERSONNES ET FAMILLE

45 heures Pondération 2-1-3 2 unités

Ce cours contribue au développement des compétences : Interpréter un texte législatif (0450), Analyser des décisions judiciaires ou administratives (0451) et Traduire une situation de fait en problématique juridique (0455).

L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen synthèse écrit d’une durée maximale de trois heures, démontrer l’ensemble des connaissances acquises pendant la session et interpréter un texte de loi relatif au droit des biens, des personnes et de la famille.

But général de l’activité d’apprentissage

Ce cours vise à développer les habiletés générales pour interpréter un texte législatif et pour analyser une décision judiciaire dans le domaine du droit des biens, des personnes et de la famille. Les droits et les obligations créés par le législateur ainsi que les champs d’application du texte sont abordés. La jurisprudence de ces différents domaines du droit est également abordée.

310-KUB-CA DROIT PÉNAL (CRIMINEL)



L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen synthèse écrit d’une durée maximale de trois heures, démontrer l’ensemble des connaissances acquises pendant la session et interpréter un texte de loi relatif au droit criminel.



Ce cours vise à développer les habiletés générales pour interpréter un texte législatif et pour analyser une décision judiciaire dans le domaine du droit criminel. Les droits et les obligations créés par le législateur ainsi que les champs d’application du texte sont abordés. La jurisprudence de ces différents domaines du droit est également abordée.

310-KUC-CA DROIT DES CONTRATS ET OBLIGATIONS

60 heures Pondération 2-2-3 2,33 unités


L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen synthèse écrit d’une durée maximale de trois heures, démontrer l’ensemble des connaissances acquises pendant la session et interpréter un texte de loi relatif aux contrats et aux obligations.


Ce cours vise à développer les habiletés générales pour interpréter un texte législatif et pour analyser une décision judiciaire dans le domaine du droit des contrats et des obligations. Un aspect important du cours porte sur les grands courants jurisprudentiels et leurs impacts sur ces domaines du droit.

310-KUD-CA PROCÉDURE CIVILE 1


Ce cours contribue au développement de la compétence : Appliquer des règles de procédures judiciaires et administratives (0452).

L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans un texte de 1 500 mots écrit dans un français correct et à partir de trois cas pratiques distincts touchant différents domaines de droit, appliquer les règles de procédure appropriées afin d’identifier les procédures permettant l’exercice d’un recours judiciaire et reconnaître, pour chacune des procédures identifiées, les exigences procédurales et les conditions d’exercice des recours visés.



Ce cours porte sur les règles de procédure judiciaire. Il a pour objectif d’amener l’étudiant à identifier le recours approprié pour l’exercice d’un droit. Pour ce faire, le cours traite des conditions d’exercice et des exigences procédurales propres au recours choisi. Il traite également des types de procédures écrites devant être réalisées pour l’exercice d’un recours.

310-KUE-CA PROCÉDURE CIVILE 2


Ce cours contribue au développement des compétences : Appliquer des règles de procédures judiciaires et administratives (0452) et Rédiger des projets de procédure (0456).

L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans un texte de 1 500 mots écrit dans un français correct et à partir de trois cas pratiques distincts touchant différents domaines de droit, appliquer les règles de procédure appropriées afin d’identifier les procédures permettant l’exercice d’un recours judiciaire et reconnaître, pour chacune des procédures identifiées, les exigences procédurales et les conditions d’exercice des recours visés.

À partir de demandes variées, effectuer une collecte exhaustive de l’information et de la documentation pertinentes en lien avec le droit procédural applicable.


Ce cours porte sur les règles de procédure judiciaire. Reprenant des éléments abordés dans le cadre du premier cours de procédure civile, il amène l’étudiant à effectuer des tâches plus complexes : reconnaître les conditions d’exercice d’un recours, évaluer le résultat attendu par le choix dudit recours, rédiger correctement les procédures pertinentes et nécessaires à l’exercice du recours choisi, rédiger les allégués de la procédure en référant adéquatement à la preuve nécessaire pour établir le droit. À la fin de ce cours, l’étudiant peut présenter l’ensemble d’un dossier litigieux, les procédures nécessaires pour sa mise en état et évaluer la qualité du travail réalisé.

310-KUF-CA FONCTIONNEMENT DU GREFFE PÉNAL (CRIMINEL)


Ce cours contribue au développement des compétences : Assurer l’évolution d’un dossier dans le système judiciaire pénal (045B) et Appliquer des règles de procédures judiciaires et administratives (0452).

L’atteinte de la compétence 0452 sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans un texte de 1 500 mots écrit dans un français correct et à partir de trois cas pratiques distincts touchant différents domaines de droit, appliquer les règles de procédure appropriées afin d’identifier les procédures permettant l’exercice d’un recours judiciaire et


reconnaître, pour chacune des procédures identifiées, les exigences procédurales ainsi que les conditions d’exercice des recours visés

L’atteinte de la compétence 045B sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Préparer un porte-folio comprenant les documents administratifs et les diverses procédures. Préparer un rôle d’audience, faire les inscriptions nécessaires lors de l’appel du rôle quant aux suivis subséquents des dossiers et rédiger des procès-verbaux d’audience. Mettre à jour le plumitif de la Cour.


Ce cours porte principalement sur le travail de technicien juridique à l’intérieur d’un greffe pénal dans un palais de justice ainsi que sur le travail de technicien juridique dans une salle d’audience à titre de greffier audiencier. L’étudiant apprendra le fonctionnement d’un greffe pénal. Les questions du traitement d’un dossier à l’intérieur d’un greffe pénal et l’application correcte des règles de procédure liées à différentes fonctions sont abordées. L’étudiant établit des liens pertinents entre les procédures et les étapes à exécuter relativement au traitement d’un dossier et prépare les formulaires administratifs pertinents. Il apprend à identifier correctement les intervenants dans le domaine du droit pénal et à établir les liens nécessaires à la fonction de la tâche. L’étudiant apprend à rédiger correctement un procès-verbal d’audience en établissant une concordance juste entre les directives d’un tribunal et les différentes sections du procès-verbal. Il apprend également à établir chacune des étapes d’un dossier à l’intérieur d’une salle d’audience.

310-KUG-CA DROIT DES SÛRETÉS, SUCCESSIONS ET RÉGIMES MATRIMONIAUX


Ce cours contribue au développement des compétences suivantes : Interpréter un texte législatif (0450), Analyser des décisions judiciaires ou administratives (0451) et Traduire une situation de fait en problématique juridique (0455).

L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen synthèse écrit d’une durée maximale de trois heures, démontrer l’ensemble des connaissances acquises pendant la session et appliquer les règles de droit relatives aux sûretés, successions et régimes matrimoniaux.


Ce cours vise à développer les habiletés générales pour interpréter un texte législatif et pour analyser une décision judiciaire dans le domaine du droit des sûretés, des successions et des régimes matrimoniaux. La jurisprudence de ces différents domaines du droit est également abordée.


310-KUH-CA RECHERCHE INFORMATISÉE 1


Ce cours contribue au développement des compétences : Utiliser les logiciels d’application courante dans le domaine juridique (044Y) et Gérer un centre de documentation juridique (044Z).

L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : À partir de mises en situation factuelles, repérer rapidement sur les réseaux informatiques juridiques les lois, les jurisprudences et les doctrines pertinentes à la solution d’une problématique juridique. Faire état de ses recherches, expliquer ses démarches et présenter le résultat de la recherche.

À partir de l’analyse de différents outils (savoir, doctrine, jurisprudence, logiciels, banques de données ou sites de recherche), évaluer leur rendement en termes d’efficacité, de qualité de l’information et du coût d’acquisition.


Ce cours familiarise avec les différentes sources formelles du droit telles que la loi, la jurisprudence, la doctrine et le processus d’adoption et de modification des lois. Il porte sur les recherches efficaces sur le réseau internet et les sites reliés au domaine juridique. Les méthodes de recherche du domaine du droit sont également abordées. L’étudiant y apprend à repérer rapidement l’information nécessaire (textes, règlements, jurisprudences, etc.). Il apprend également à maîtriser les méthodes efficaces sur le plan de l’organisation et de la gestion de l’information juridique. Les banques de données en droit font donc partie du contenu abordé.

310-KUJ-CA MÉTHODOLOGIE ET PLANIFICATION DU TRAVAIL JURIDIQUE


Ce cours contribue au développement des compétences : Effectuer le suivi des dossiers (0453) et Gérer son travail (045A).

L’atteinte de la compétence 0453 sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans une rédaction de trois mémos écrits dans un français correct et respectant les règles propres à la rédaction des écrits juridiques, commenter trois cas pratiques relativement à trois dossiers litigieux. Après analyse de ces dossiers, proposer l’échéancier de travail à être effectuer pour permettre l’exercice adéquat du recours visé.

L’atteinte de la compétence 045A sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : À

partir de trois mises en situation, mettre à contribution ses habiletés en gestion de temps et organisation du travail en rédigeant un texte de 1 500 mots dans un français correct. Identifier l’outil de gestion de temps approprié, identifier les étapes pour la réalisation du travail demandé et établir un plan de travail élaboré en vue de rédiger les procédures


ou les écrits nécessaires à la réalisation de la tâche.


Ce cours familiarise l’étudiant avec l’utilisation d’un agenda informatisé permettant la gestion et le suivi des dossiers à l’intérieur d’une étude légale. Il porte sur les étapes à réaliser dans le traitement d’un dossier et sur l’organisation et la planification du travail : échéanciers de cour, délais légaux, évaluation du temps nécessaire à la réalisation de la tâche, etc. L’étudiant développe une méthode de travail répondant aux besoins d’une étude légale et devient plus efficient dans l’exécution de ses tâches.

310-KUK-CA EXAMEN DE TITRES


Ce cours contribue au développement de la compétence : Examiner des titres (045C).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen théorique d’une durée maximale de trois heures et à partir du registrer foncier, identifier, analyser et détecter les éléments d’une chaîne de titres.


Ce cours familiarise l’étudiant au Bureau de la publicité des droits et au Bureau des droits réels et mobiliers, ainsi qu’à l’utilisation du Registre foncier informatisé. L’étudiant développe une connaissance technique de la désignation des immeubles et de leur contenance. Il développe également une connaissance sommaire du certificat de localisation et des lois spéciales translatives de propriété. Il apprend à effectuer une recherche de titres afin d’établir la chaîne de titres et d’évaluer l’impact des inscriptions se trouvant dans un registre foncier. Il apprend à reconnaître les diverses opérations cadastrales et à établir les liens pertinents entre les opérations en vue d’établir la chaîne de titres. L’étudiant vérifie le contenu des actes et du transfert de propriété et reconnaît la conformité des éléments se retrouvant dans ces actes. Le balisage des actes pour la publication au registre foncier informatisé est également abordé.

310-KUL-CA RECHERCHE INFORMATISÉE 2


Ce cours contribue au développement des compétences : Effectuer une recherche juridique (045D) et Traduire une situation de fait en problématique juridique (0455).

L’atteinte compétence 0455 sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Lors de la rédaction d’une opinion juridique dans un texte de 1 500 mots rédigé dans un français correct et en suivant un factuel et des consignes de départ qui seront établies à l’avance, à l’aide de la documentation juridique telle que la loi, la jurisprudence, la doctrine et les logiciels ou banque de données, obtenir l’information pertinente en lien avec le droit afin d’y déterminer


la problématique juridique.

L’atteinte compétence 045D sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen synthèse écrit d’une durée maximale de trois heures, démontrer l’ensemble des connaissances acquises pendant la session et appliquer les règles de droit étudiées, les transposer à des cas pratiques et proposer la solution juridique appropriée.


Ce cours vise à développer chez l’étudiant la capacité à reconnaître et de repérer l’information nécessaire à une recherche juridique. Tout en reconnaissant les différentes sources de référence disponibles, l’étudiant évalue leur efficience et repère les textes nécessaires pour compléter une recherche de qualité. Il analyse les textes repérés et les interprète de façon à faire ressortir les notions de droit qui s’en dégagent.

310-KUM-CA SIGNIFICATION ET EXÉCUTION DES JUGEMENTS


Ce cours contribue au développement de la compétence : Mettre à exécution des décisions de justice (0459).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Après avoir pris connaissance d’un jugement impliquant la reconnaissance de droits réels mobiliers et immobiliers ainsi que des droits personnels, procéder à l’exécution forcée du jugement. Dans le cadre d’un rapport de dix pages maximum, expliquer les étapes afin d’exécuter le jugement obtenu en l’instance du jugement.


Ce cours porte principalement sur le travail d’huissier de justice. L’étudiant apprend à appliquer les règles de procédures en matière de signification et d’exécution forcée d’une décision judiciaire. Il apprend également à exécuter une saisie mobilière ou immobilière en effectuant chacune des étapes devant être respectées et établies par la Loi dans le cadre de telles procédures. De plus, l’étudiant rédige les écrits appropriés à chacune de ces étapes, dont le procès-verbal de signification, le procès-verbal de saisie, les minutes de saisie ou encore les états de collocation. L’étudiant développe des notions liées de à la vente d’un bien en appliquant correctement les règles de procédure relatives à différents types de vente et en planifiant efficacement les tâches devant être exécutées.


310-KVA-CA INTRODUCTION À LA PROFESSION


Ce cours contribue au développement de la compétence : Analyser la fonction de travail (044X).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans un travail de réflexion personnelle de 1 500 mots, identifier et distinguer les différentes composantes du système judiciaire, établir des liens entre les tâches de différents officiers de justice et les opérations liées à la fonction de travail .Identifier les attitudes et les comportements à développer pour exercer la profession de technicien juridique, et ce, dans un français correct et en utilisant la terminologie propre au domaine juridique.


Ce cours vise à fournir à l’étudiant une représentation correcte et complète des composantes du système judiciaire. Plus spécifiquement, l’étudiant doit distinguer les compétences propres à chaque instance ainsi que les interrelations des composantes du système judiciaire. Il développe différentes habiletés afin de reconnaître les particularités des différents milieux de travail quant à leur organisation et à leur mode de fonctionnement.

310-KVG-CA FONCTIONNEMENT D’UN GREFFE CIVIL


Ce cours contribue au développement de la compétence : Appliquer des règles de procédures judiciaires et administratives (0452).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans un texte de 1 500 mots écrit dans un français correct, définir le rôle exact de chacun des officiers de justice intervenant dans un greffe civil ainsi que des pouvoirs qui lui sont dévolus par la Loi. À partir de trois mises en situation distinctes, proposer un raisonnement juridique en jouant le rôle d’officier de justice qui, aurait à solutionner le cas en question, et ce, dans le respect de la limite de ses pouvoirs.


Ce cours porte sur les différentes méthodes de classement ou d’annotation des dossiers civils à l’intérieur d’un greffe civil. L’étudiant se familiarise avec les différents formulaires et procédures utilisés par les officiers de justice dans le traitement des dossiers. Il apprend à formuler des interventions pertinentes dans le cadre d’une conversation avec un justiciable ou un professionnel du droit. L’étudiant reconnaît efficacement les paramètres importants dans le cadre d’une discussion et développe une aisance et une assurance dans les attitudes à adopter lors de contacts avec le justiciable. Ce cours traite également de la terminologie propre à ce milieu ainsi que des règles de déontologie. Une portion du cours vise à appliquer les règles de


procédures civiles propres aux fonctions d’officier de justice et à rédiger les procès-verbaux ou autres écrits émanant d’un greffe civil.

310-KVK-CA DROIT ADMINISTRATIF ET DROIT DU TRAVAIL


Ce cours contribue au développement des compétences suivantes : Interpréter un texte législatif (0450), Analyser des décisions judiciaires ou administratives (0451) et Traduire une situation de fait en problématique juridique (0455).

L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen synthèse écrit d’une durée maximale de trois heures, démontrer l’ensemble des connaissances acquises pendant la session et appliquer les règles de droit dans le domaine du droit administratif et du droit du travail.


Ce cours vise à développer les habiletés générales pour interpréter un texte législatif et pour analyser une décision judiciaire dans le domaine du droit administratif et du droit du travail. Ce cours présente les principes généraux propres à ces domaines: les tribunaux administratifs, l’étude du contrat administratif, la législation ouvrière, la Loi sur les normes du travail, le contrat de travail, etc. La jurisprudence de ces différents domaines du droit est également abordée.

310-KVL-CA RÉDACTION DE PROCÉDURES ADMINISTRATIVES ET DE PROCÉDURES EN DROIT DU TRAVAIL


Ce cours contribue au développement des compétences suivantes : Appliquer des règles de procédures judiciaires et administratives (0452) et Rédiger des projets d’acte (0457).

L’atteinte de la compétence 0452 sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : À partir de demandes variées, effectuer une collecte exhaustive de l’information et de la documentation pertinentes en lien avec le droit procédural applicable.

L’atteinte de la compétence 0457 sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Rédiger de façon méthodique un projet de procédure selon la forme pertinente en s’assurant que les conclusions soutiennent bien le droit substantif en l’espèce et porter une attention particulière à la qualité du français et au professionnalisme.


Ce cours porte sur les différents recours pouvant être exercés par un justiciable en droit administratif et en droit du travail. Il y est question des différents recours pouvant être exercés dans ces domaines de droit, des conditions d’exercice de ces recours et de l’interprétation des conditions essentielles à l’exercice d’un droit. L’étudiant apprend à déterminer le type de


procédure devant être rédigé pour l’exercice du recours et à reconnaître les exigences procédurales.

310-KVN-CA RÉDACTION D’ÉCRITS JURIDIQUES


Ce cours contribue au développement de la compétence : Rédiger des projets d’acte (0457).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : À partir de données factuelles concernant une compagnie, préparer un dossier complet de procédure corporative demandant la rédaction de documents tels que la résolution de compagnie, le procès-verbal de réunion et la rédaction d’au moins cinq des principales clauses généralement retrouvées dans les conventions d’actionnaires. Appliquer les règles strictes propres au droit des compagnies, et ce, dans un français correct en selon la terminologie juridique appropriée. Dans un texte d’au moins 1 000 mots, définir les étapes nécessaires pour assurer la constitution d’une compagnie, et ce, dans un français correct. À partir d’un cas pratique, rédiger un texte d’au moins 2 000 mots représentant un projet de convention d’associés en respectant la terminologie propre au domaine du droit civil, et commercial, et ce, dans un français correct.


Ce cours vise essentiellement la rédaction d’écrits juridiques dans le domaine du droit des compagnies et dans le domaine du droit commercial. L’étudiant se familiarise avec différents réseaux propices à lui fournir l’information pertinente, dont le registre des entreprises. Il apprend à reconnaître les exigences législatives concernant la rédaction d’écrits juridiques et à utiliser la terminologie propre à ces milieux. Ce cours amène l’étudiant à procéder à la constitution d’une compagnie en rédigeant tous les écrits ou procédures nécessaires à l’obtention du certificat de constitution, à l’émission des actions, à la tenue des registres des actionnaires et des administrateurs, à la rédaction des résolutions et des procès-verbaux des réunions. Ce cours aborde également la rédaction de certains types de contrats dans ce domaine, tels que les conventions d’associés.


310-KVP-CA PRÉPARATION DE LA PREUVE À PROCÈS


Ce cours contribue au développement de la compétence : Préparer la preuve pour un procès (045E).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans un travail d’analyse de 1 500 mots écrit dans un français correct et à partir d’une situation de fait complexe, identifier les règles du droit de la preuve propres au cas analysé, les éléments de preuve devant être établis pour l’exercice d’un recours et évaluer la pertinence et la force probante de l’élément de preuve retenue. Analyser le raisonnement juridique relatif à la règle de la meilleure preuve.


Ce cours porte sur l’analyse de dossiers litigieux en fonction de la preuve nécessaire pour la présentation d’un recours. L’étudiant aborde le fardeau de la preuve de chacune des parties dans le cadre d’un litige et l’applique, de façon juste, selon les règles relatives à la preuve. L’étudiant apprend à réaliser cette démarche tout en établissant des liens avec les conditions d’exercice d’un recours judiciaire. Il apprend à utiliser les différents réseaux (informatiques ou autres) lui permettant de recueillir les informations nécessaires pour répondre aux exigences d’un recours quant à la preuve. Ce cours aborde également les différentes formes d’expertise pouvant être réalisées pour établir une preuve dans le cadre d’un litige et les liens nécessaires à développer avec les experts.

310-KVQ-CA DROIT COMMERCIAL ET CORPORATIF



L’atteinte des compétences 0450 et 0451 sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen synthèse écrit d’une durée maximale de trois heures, démontrer l’ensemble des connaissances acquises pendant la session et appliquer les règles de droit dans le domaine du droit commercial et corporatif en proposant la solution juridique appropriée.

L’atteinte des compétences 0450 et 0451 sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un examen synthèse écrit d’une durée maximale de trois heures, démontrer l’ensemble des connaissances acquises pendant la session et appliquer les règles de droit dans le domaine du droit commercial et corporatif en proposant la solution juridique appropriée.



Ce cours porte sur les principes généraux du droit commercial et corporatif, dont le droit des sociétés et des compagnies. L’étudiant se familiarise avec les principes généraux propres au domaine du droit commercial et corporatif. La jurisprudence de ces différents domaines du droit est également abordée.

310-KVV-CA LABORATOIRE NOTARIAL


Ce cours contribue au développement de la compétence : Rédiger des projets d’acte (0457).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : À partir de trois cas pratiques distincts, effectuer une collecte exhaustive de l’information et de la documentation pertinentes en lien avec la procédure notariale ou la procédure non contentieuse. Recueillir l’information nécessaire en utilisant correctement les réseaux informatisés pertinents, organiser et examiner avec minutie cette information, rédiger de façon méthodique trois projets de procédure propres au domaine notarial selon la forme pertinente. S’assurer du lien pertinent entre l’information retenue, les règles de procédures et les règles de preuve et porter une attention particulière à la qualité du français et au professionnalisme.


L’étudiant met en pratique des notions déjà apprises en suivi des dossiers et en gestion du travail juridique en les adaptant au domaine notarial. Il apprend à utiliser les logiciels de gestion de dossiers et de temps propres à une étude de notaire. Il détermine les étapes et les tâches à réaliser dans le traitement d’un dossier de procédure notariale et organise le travail en conséquence. Il élabore les clauses usuelles du contrat de vente, du testament ou du mandat de façon concise, précise et claire. Il apprend à mesurer et à élaborer une procédure non contentieuse présentable au tribunal suivant les règles établies par le Code de procédure civile.

310-KVW-CA LABORATOIRE DE DROIT LITIGIEUX


Ce cours contribue au développement de la compétence : Rédiger des projets de procédure (0456).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : À partir de demandes variées, effectuer une collecte exhaustive de l’information et de la documentation pertinentes en lien avec le droit procédural applicable. Organiser, examiner et rédiger un projet de procédure selon la forme pertinente. S’assurer du lien pertinent entre l’information retenue, les règles de procédures et les règles de preuve. S’assurer également que les conclusions du projet de procédure soutiennent bien le droit substantif en l’espèce et porter une attention particulière à la qualité du français et au professionnalisme.



L’étudiant apprend à rédiger correctement toutes les procédures pertinentes et nécessaires à l’exercice du recours choisi. Il présente l’information nécessaire à la rédaction de la procédure et rédige, de façon précise et concise, les allégués de la procédure en référant adéquatement à la preuve nécessaire pour établir le droit.

310-KVY-CA STAGE EN MILIEU DE TRAVAIL


Ce cours contribue au développement de la compétence : Communiquer et interagir en milieu de travail (0454), Adopter un comportement professionnel (0458) et Gérer son travail (045A).

L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Dans le cadre d’un travail de 1 500 mots écrit dans un français correct et à partir de trois mises en situation pratique, mettre à contribution ses habiletés en gestion de temps et organisation du travail. Identifier l’outil de gestion de temps approprié et les étapes pour la réalisation du travail demandé. Établir un plan de travail élaboré en vue de rédiger les procédures ou les écrits nécessaires à la réalisation de la tâche.


Le stage représente l’occasion pour l’étudiant de mettre en pratique et de consolider les connaissances, habiletés et attitudes développées tout au long du programme.

350-JU2-CA INTERRELATIONS DANS LE MONDE PROFESSIONNEL


Ce cours contribue au développement des compétences : Communiquer et interagir en milieu de travail (0454) et Adopter un comportement professionnel (0458).

L’atteinte de ces compétences sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : En regard des éléments théoriques en psychologie, à l’intérieur de mises en situation, illustrer l’intégration de la matière en démontrant ses aptitudes à maîtriser les comportements attendus dans l’exercice de ses fonctions de technicien juridique, et ce, dans un français correct.



Ce cours vise à fournir à l’étudiant les concepts fondamentaux nécessaires pour comprendre les mécanismes et les principes de la communication. Ce cours lui permet de reconnaître les attitudes propices à l’écoute et les habiletés nécessaires afin de formuler les interventions pertinentes. Il sera en mesure de reconnaître les règles propres à différents milieux et d’adopter une approche favorisant une bonne communication.

420-JU1-CA UTILISATION DE LOGICIELS


Ce cours contribue au développement de la compétence : Utiliser les logiciels d’application courante dans le domaine juridique (044Y).

L’atteinte de cette compétence sera évaluée lors de l’épreuve finale de cours suivante : Mettre en forme et apporter les enrichissements nécessaires à un document de 1 500 mots afin de le mettre en valeur, d’en faciliter la mise à jour, le suivi et la consultation.

Dans le cadre d’un exercice et à partir de mises en situation, compléter une recherche sur Internet, préciser et justifier les démarches et les résultats obtenus.


Le cours initie l’étudiant aux éléments de base de la micro-informatique afin de le préparer à des notions de gestion et de sécurité des données. Il initie à la recherche efficace d’information sur Internet. Il sensibilise au respect d’exigences propres au domaine du droit, dont la confidentialité.

3. FORMATION GÉNÉRALE1

1 Pour cette section, les données des sections 3.1 à 3.3 proviennent du devis ministériel de la formation générale

ou ont été reformulées à partir de celui-ci. Formation générale commune, propre et complémentaire aux programmes d’études conduisant au diplôme d’études collégiales. Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Enseignement supérieur. Direction générale des affaires universitaires et collégiales. 2009. Les données des sections 3.4 et 3.5 proviennent du CRLA.


3.1 PRÉSENTATION DE LA FORMATION GÉNÉRALE

Au Québec, l’enseignement collégial fait suite au cycle de la scolarité obligatoire (enseignement primaire et secondaire) qui assure l’acquisition des savoirs primordiaux. Il marque un changement de cap important en ce qui a trait au niveau culturel de la formation et oriente directement vers le marché du travail ou la formation universitaire. L’enseignement collégial répond aux besoins actuels de la formation technique ou préuniversitaire. Il assure un niveau de formation supérieur tout en préservant la polyvalence de l’étudiant ou de l’étudiante et la possibilité de passage de la formation technique à la formation préuniversitaire. Il garantit une cohérence interne et l’équilibre de la formation.

Dans cette perspective, la formation générale est partie intégrante de chaque programme à titre de formation commune, propre et complémentaire. Elle a une triple finalité, soit l’acquisition d’un fonds culturel commun, l’acquisition et le développement d’habiletés génériques et le développement de qualités et d’attitudes souhaitables. Ces trois aspects visent à former la personne en elle-même, à la préparer à vivre en société de façon responsable et à lui faire partager les acquis de la culture.

3.2 INTENTIONS ÉDUCATIVES

Les intentions éducatives précisent la contribution de chaque domaine d’études de la formation générale commune, propre et complémentaire en vue de l’atteinte des buts de la formation générale. Pour ce qui est de la formation commune et propre, les intentions éducatives comprennent : un énoncé général du rôle de chaque domaine d’études; les principes qui sous-tendent ce rôle; la contribution de chaque domaine, sous forme de résultats attendus, à l’atteinte des buts de la formation générale en fonction des connaissances culturelles, des habiletés génériques à acquérir, des qualités et des attitudes à développer; enfin, une explication de la séquence des objectifs et des standards dans des activités d’apprentissage assurant la cohérence de son projet éducatif.

3.2.1 Français, langue d’enseignement et littérature

Par l’enseignement de la littérature, la formation générale en français a pour objet autant d’enrichir les connaissances dans les domaines littéraire et culturel que d’améliorer la maîtrise de la langue, laquelle constitue la base de l’apprentissage dans tous les domaines du savoir. De plus, cette formation vise à développer les capacités d’analyse, de synthèse et de critique indispensables au travail intellectuel. Enfin, elle est conçue en vue d’une meilleure intégration sociale de l’individu qui peut, ainsi, mieux se situer par rapport à son milieu culturel et mieux s’exprimer oralement et par écrit.

3.2.2 Philosophie

L’enseignement de la philosophie a pour objet la formation de la personne pour elle-même et en tant que citoyen ou citoyenne ayant un rôle politique, social et professionnel à jouer. Cet enseignement forme à la réflexion critique et méthodique sur des questions qui préoccupent l’être humain dans sa quête de sens ou de vérité.


3.2.3 Anglais, langue seconde

La formation générale en anglais, langue seconde, a pour objet d’amener l’étudiant ou l’étudiante à maîtriser davantage la langue anglaise et à s’ouvrir à une autre culture. Appelé à communiquer dans un monde où la connaissance de l’anglais a une grande importance, l’étudiant ou l’étudiante devra acquérir au collégial des habiletés de communication pratiques ayant trait à des situations de travail ou à des études supérieures.

3.2.4 Éducation physique

L’enseignement de l’éducation physique a pour objet le développement de la personne pour elle-même ainsi que l’adoption de comportements responsables en matière de santé et de mieux-être.

3.2.5 Formation complémentaire

La formation complémentaire permet à l’étudiant de compléter sa formation par des activités d’apprentissage choisie dans une perspective d’équilibre et de complémentarité par rapport à la formation spécifique de son programme d’études. Elle comprend deux cours choisis parmi les domaines suivants :

Sciences humaines;

Culture scientifique et technologique;

Langue moderne;

Langage mathématique et informatique;

Art et esthétique;

Problématiques contemporaines.

3.3 COMPÉTENCES DE LA FORMATION GÉNÉRALE

La formation générale du collégial mène au développement de 14 compétences. Ces compétences sont les suivantes :

Français, langue d’enseignement et littérature :

4EF0 Analyser des textes littéraires. 4EF1 Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires

d’époques et de genres variés. 4EF2 Apprécier des textes de la littérature québécoise d’époques et de genres variés. 4EFP Produire différents types de discours oraux et écrits liés au champ d’études de

l’étudiant. Philosophie :

4PH0 Traiter d’une question philosophique. 4PH1 Discuter des conceptions philosophiques de l’être humain. 4PHP Porter un jugement sur des problèmes éthiques et politiques de la société

contemporaine.


Anglais, langue seconde1 :

4SA0 Comprendre et exprimer des messages simples en anglais. 4SA1 Communiquer en anglais avec une certaine aisance.

4SA2 Communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes sociaux, culturels ou littéraires.

4SA3 Traiter en anglais d’œuvres littéraires et de sujets à portée sociale ou culturelle. 4SAP Communiquer en anglais de façon simple en utilisant des formes d’expression

d’usage courant liées au champ d’études de l’étudiant.

Éducation physique :

4EP0 Analyser sa pratique de l’activité physique au regard des habitudes de vie favorisant la santé.

4EP1 Améliorer son efficacité lors de la pratique d’une activité physique. 4EP2 Démontrer sa capacité à prendre en charge sa pratique de l’activité physique dans

une perspective de santé.

Formation complémentaire2 :

000V Situer l’apport particulier des sciences humaines au regard des enjeux contemporains.

000W Analyser l’un des grands problèmes de notre temps selon une ou plusieurs approches propres aux sciences humaines.

000X Expliquer la nature générale et quelques-uns des enjeux actuels de la science et de la technologie.

000Y Résoudre un problème simple par l’application de la démarche scientifique de base. 000Z Communiquer dans une langue moderne de façon restreinte3. 0010 Communiquer dans une langue moderne sur des sujets familiers. 0011 Reconnaître le rôle des mathématiques ou de l’informatique dans la société

contemporaine. 0012 Se servir d’une variété de notions, de procédés et d’outils mathématiques ou

informatiques à des fins d’usage courant. 0013 Apprécier diverses formes d’art issues de pratique d’ordre esthétique. 0014 Réaliser une production artistique. 0067 Communiquer avec une certaine aisance dans une langue moderne. 021L Considérer des problématiques contemporaines dans une perspective

transdisciplinaire. 021M Traiter d’une problématique contemporaine dans une perspective transdisciplinaire.

1 L’étudiant développe une compétence parmi 4SA0, 4SA1, 4SA2 OU 4SA3, en fonction de ses résultats au

secondaire en anglais. 2 L’étudiant développe deux compétences (une pour chacun des deux cours complémentaires) parmi celles

énumérées. 3 On entend par « restreinte » l’utilisation limitée des structures de la langue, de son code grammatical et du

vocabulaire. Cette limitation varie selon les difficultés posées par certaines langues modernes.


3.4 COMPÉTENCE(S), PONDÉRATION ET UNITÉS, PAR COURS

Le numéro de session associé à chacun des cours repose sur un cheminement typique à temps plein qui respecte la grille du programme. La grille du programme présentée à l’annexe I permet au lecteur de visualiser le cheminement proposé.

Session Numéro du cours Titre du cours Compétence(s) Pondération Unités

1 601-101-MQ Écriture et littérature 4EF0 2-2-3 2,33

1 604-10?-MQ1

Anglais, langue seconde, de la formation générale commune

4SA0 4SA1 4SA2 4SA3

2-1-3 2

1 Cours complémentaire

000V 000W 000X 000Y 000Z 0010 0011 0012 0013 0014 0067 021L 021M

2-1-32 2

2 109-101-MQ Activité physique et santé

4EP0 1-1-1 1

2 340-101-MQ Philosophie et rationalité

4PH0 3-1-3 2,33

2 601-102-MQ Littérature et imaginaire

4EF1 3-1-3 2,33

2 604-KSR-CA Anglais spécifique 4SAP 2-1-3 2

3 109-102-MQ Activité physique et efficacité

4EP1 0-2-1 1

3 340-102-MQ L’être humain 4PH1 3-0-3 2

3 601-103-MQ Littérature québécoise 4EF2 3-1-4 2,66

4 109-103-MQ Activité physique et autonomie

4EP2 1-1-1 1

4 340-KSG-CA Éthique 4PH2 2-1-3 2

1 Le sigle et le titre du cours varient selon le classement de l’étudiant. L’étudiant développe une compétence en

fonction de son classement. Le lecteur peut consulter la section 3.6.3 afin d’obtenir des précisions sur les cours d’anglais, langue seconde.

2 La pondération varie selon le cours choisi.


Session Numéro du cours Titre du cours Compétence(s) Pondération Unités

4 601-KSG-CA Communication/ production

4EF3 2-2-2 2

5 Cours complémentaire

000V 000W 000X 000Y 000Z 0010 0011 0012 0013 0014 0067 021L 021M

2-1-31 2

3.5 VUE D’ENSEMBLE

Puisque chacune des 14 compétences de la formation générale est développée dans le cadre d’un seul cours, le développement des compétences et la matrice cours-compétences ne sont pas présentés, contrairement à la formation spécifique. Un tableau présentant une vue d’ensemble de la formation générale est plutôt présenté.

Tous les programmes du secteur régulier, préuniversitaire et technique, se composent de 14 cours de formation générale. La formation générale se divise en trois volets : commune, propre et complémentaire. La formation générale commune s’adresse à tous les étudiants, peu importe leur programme d’études. La formation générale propre est spécifique à une famille de programme. Quant à elle, la formation générale complémentaire est habituellement constituée de cours se rapportant à des disciplines autres que celles composant le programme d’études de l’étudiant. Le tableau qui suit tient compte de la formation générale propre aux programmes Techniques juridiques du CRLA.

Discipline Formation générale

Commune Propre Complémentaire

Français, langue d’enseignement et littérature 4 cours totalisant 9,33 unités

Écriture et littérature (601-101-MQ) Littérature et imaginaire (601-102-MQ) Littérature québécoise (601-103-MQ) 3 cours totalisant 7,33 unités

Communication/production (601-KSG-CA) 1 cours de 2 unités

Philosophie 3 cours totalisant 6,33 unités

Philosophie et rationalité (340-101-MQ) L’être humain (340-102-MQ) 2 cours totalisant 4,33 unités

Éthique (340-KSG-CA) 1 cours de 2 unités

1 La pondération varie selon le cours choisi.


Discipline Formation générale

Commune Propre Complémentaire

Anglais, langue seconde 2 cours totalisant 4 unités

Selon le classement de l’étudiant Anglais de base (604-100-MQ) Langue anglaise et communication (604-101-MQ) Langue anglaise et culture (604-102-MQ) Culture anglaise et littérature (604-103-MQ) 1 cours de 2 unités

Anglais spécifique (604-KSR-CA) 1 cours de 2 unités

Éducation physique 3 cours totalisant 3 unités

Activité physique et santé (109-101-MQ) Activité physique et efficacité (109-102-MQ) Activité physique et autonomie (109-103-MQ) 3 cours de 1 unité

Sciences humaines, Culture scientifique et technologique, Langue moderne, Langage mathématique et informatique, Art et esthétique, Problématiques contemporaines 2 cours parmi ces disciplines totalisant 2 unités

2 cours de 2 unités

3.6 DESCRIPTION DES COURS

La formation générale offerte au CRLA est présentée en cinq sections. Les quatre premières sont consacrées aux disciplines de la formation générale commune et spécifique, tandis que la cinquième est consacrée à la formation générale complémentaire.


3.6.1 Français, langue d’enseignement et littérature

601-101-MQ : Écriture et littérature

Ce cours permet d’approfondir un héritage culturel centré sur la littérature française. À partir de l’étude appliquée des procédés littéraires, l’étudiant sera amené à développer ses capacités d’analyse. Pour ce faire, il dégagera le sens des œuvres littéraires en étudiant leur forme et leur contenu ainsi qu’en les situant dans leur contexte culturel et sociohistorique. Afin de rendre compte de sa compréhension des œuvres, il rédigera une analyse littéraire, un commentaire composé ou une explication de textes.

601-102-MQ : Littérature et imaginaire

Ce cours permet de comprendre l’évolution récente des formes et la variation des représentations du monde en littérature française. À partir d’une étude du rapport entre le réel et l’imaginaire, l’étudiant sera amené à développer son sens de la synthèse, la dissertation explicative visant à démontrer la véracité d’une affirmation.

601-103-MQ : Littérature québécoise

Ce cours permet de suivre, dans un cadre historique, l’évolution des formes et la variation des représentations du monde dans la littérature québécoise. À partir de son milieu culturel, soit la société québécoise, l’étudiant sera amené à développer sa pensée critique.

601-KSG-CA : Communication/production (propre au programme)

Ce cours permet d’approfondir un héritage culturel centré sur la littérature étrangère. À partir de l’étude appliquée des œuvres, l’étudiant sera amené à développer ses capacités d’analyse et de production orale et écrite. Le cours est conçu et formulé de façon à répondre et à s’adapter aux réalités du domaine d’études de l’étudiant.

3.6.2 Philosophie

340-101-MQ : Philosophie et rationalité

Ce cours est une introduction à la philosophie. Son objectif fondamental est de permettre à l'élève d'acquérir les connaissances et les habiletés nécessaires à la formation d'un jugement critique autonome devant s'exercer en dehors des dogmes religieux et des savoirs scientifiques proprement dits.

Cette introduction repose principalement sur une compréhension des préoccupations et des questionnements à l’aube de la pensée philosophique en Occident.

Ces questionnements, qui doivent être actualisés, ont permis l’émergence de la pensée rationnelle et sa singularité par rapport à la pensée mythique ou religieuse qui avait cours à l’époque. Cette distinction vaut toujours. Au cours de l’histoire, le discours scientifique est né de la pensée rationnelle et s’est distingué de la pensée philosophique, notamment par son objet et par sa méthode.

L’élève devra donc pouvoir distinguer le discours philosophique des autres discours sur la réalité, particulièrement les discours religieux et scientifique, mais sans que d’autres types de discours soient exclus, par exemple le discours littéraire. Il devra de plus être en mesure de


maîtriser les règles de base d'une logique de l'argumentation intégrée à une approche critique essentielle en philosophie. Il devra apprendre à cultiver le doute et apprivoiser l’inconfort lié à l’incertitude, laquelle constitue une condition inhérente au discours philosophique.

340-102-MQ : L’être humain

Ce cours, à partir des acquis de la démarche philosophique, vise à ce que l’étudiant puisse caractériser, comparer et discuter des conceptions philosophiques de l’être humain. Il prend connaissance des concepts clés et des principes qui permettent de caractériser et de comparer entre elles différentes conceptions modernes et contemporaines de l’être humain. Il en reconnaît l’importance au sein de la culture occidentale. Il les analyse, les compare et les commente à partir de thèmes ou de problèmes actuels afin d’en discuter les enjeux pour la pensée et l’action.

Ce cours apporte ainsi un éclairage essentiel pour la compréhension et l’application des théories éthiques et politiques qui sont fondées sur de telles conceptions de l’être humain. Le commentaire critique et la dissertation philosophique sont des moyens privilégiés pour lui permettre d’acquérir et de développer la compétence.

En somme, les trois cours en philosophie contribuent au développement de la pensée rationnelle et critique, à l’élaboration d’une conception éclairée de l’être humain et à la consolidation d’une éthique personnelle, sociale et politique. Ils contribuent aussi à la transmission de la culture comme héritage de civilisation. Ils ont pour objet subsidiaire de permettre de développer l’aptitude à la lecture et à l’écriture. En ce sens, un accent est mis, dans chaque cours, sur la fréquentation d’une œuvre dans son intégralité ou l’analyse d’extraits majeurs ainsi que sur la production écrite.

340-KSG-CA : Éthique (propre au programme)

Ce cours vise à ce que l’élève puisse porter un jugement sur des problèmes éthiques et politiques de la société contemporaine. Il lui faut se situer de façon critique et autonome par rapport aux enjeux et aux débats éthiques et politiques de la société actuelle. Il prend connaissance de différentes théories philosophiques éthiques et politiques, et les applique à des situations diverses choisies, notamment, dans son champ d’études. La dissertation philosophique est un moyen privilégié pour lui permettre d’acquérir et de développer la compétence.

En somme, les trois cours en philosophie contribuent au développement de la pensée rationnelle et critique, à l’élaboration d’une conception éclairée de l’être humain et à la consolidation d’une éthique personnelle, sociale et politique. Ils contribuent aussi à la transmission de la culture comme héritage de civilisation. Ils ont pour objet subsidiaire de permettre de développer l’aptitude à la lecture et à l’écriture. En ce sens, un accent est mis, dans chaque cours, sur la fréquentation d’une œuvre dans son intégralité ou l’analyse d’extraits majeurs ainsi que sur la production écrite.


3.6.3 Anglais, langue seconde

Pour le premier cours d’anglais, langue seconde, l’étudiant est inscrit à l’un des quatre cours suivants, en fonction de ses résultats en anglais au secondaire. Le second cours d’anglais (604-KSR-CA) est propre au programme de l’étudiant.

604-100-MQ : Anglais de base

Ce cours vise à développer la capacité de comprendre et de formuler des messages simples en anglais. Il est destiné à l’étudiant qui possède un niveau débutant en anglais, langue seconde.

604-101-MQ : Langue anglaise et communication

Ce cours vise à développer la capacité de communiquer avec une certaine aisance en anglais. Il est destiné à l’étudiant ayant une connaissance et une maîtrise de la grammaire de base de la langue anglaise, mais qui doit perfectionner sa fluidité et son efficacité en communication.

604-102-MQ : Langue anglaise et culture

Ce cours vise à développer capacité à communiquer avec aisance en anglais sur des thèmes sociaux, culturels et littéraires. Il est destiné à l’étudiant ayant une bonne connaissance et une maîtrise de la grammaire intermédiaire de la langue anglaise, mais qui doit perfectionner sa fluidité et son efficacité en communication.

604-103-MQ : Langue anglaise et littérature

Ce cours vise à développer la capacité à traiter, en anglais, d’œuvres littéraires et de sujets à portée sociale ou culturelle. Il est destiné à l’étudiant ayant des connaissances avancées de la langue anglaise.

604-KSR-CA : Anglais spécifique (propre au programme)

Ce cours d’anglais, langue seconde, est destiné spécifiquement et uniquement à l’étudiant inscrit en Techniques juridiques. Il vise à développer sa capacité à communiquer en anglais, de façon simple, en utilisant des formes d’expression d’usage courant liées au domaine d’études.

3.6.4 Éducation physique

109-101-MQ : Activité physique et santé

Ce cours porte sur le rapport entre la condition physique, un mode de vie sain et actif et la santé. L’étudiant doit expérimenter une ou quelques activités physiques et les mettre en relation avec ses capacités d’adaptation à l’effort, ses besoins de changement ou de maintien de sa condition physique, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matière de prévention. Ce cours a pour but de l’amener à faire un choix pertinent et justifié d’activités physiques.

109-102-MQ : Activité physique et efficacité

Ce cours concerne le processus d’amélioration de l’efficacité dans la pratique d’une activité physique, par l’intermédiaire d’une démarche de planification et d’application par objectifs, et ce, dans le contexte d’une activité sportive, d’expression ou de plein air. L’étudiant doit faire un relevé initial et évaluer ses habiletés et attitudes dans la pratique d’une activité physique. Il doit


se fixer des objectifs, expérimenter une démarche visant l’amélioration de ses habiletés motrices, des techniques ou des stratégies complexes et interpréter les progrès réalisés.

109-103-MQ : Activité physique et autonomie

Ce cours vise à amener l’étudiant à intégrer à son mode de vie une activité physique, de façon à en retirer les effets bénéfiques sur sa condition physique et sa santé, notamment par une meilleure gestion des facteurs facilitant cette intégration. Pendant les heures-contact, l’étudiant applique les acquis des deux premiers cours d’éducation physique : une pratique régulière et suffisante de l’activité physique dans une perspective de santé, et la planification, réalisation et évaluation d’un programme personnel d’activités physiques. L’étudiant met également en pratique et valide ce programme sous la supervision de son enseignant. Les heures allouées au travail personnel permettent à l’étudiant de réaliser des travaux théoriques, d’améliorer son niveau de pratique de l’activité physique et d’acquérir de saines habitudes de vie.

3.6.5 Formation générale complémentaire

Bien que certains cours soient offerts sur une base régulière (notamment les cours d’espagnol), les cours offerts en formation générale complémentaire peuvent varier d’une année et d’une session à l’autre. C’est pour cette raison que la description des cours n’est pas présentée dans ce document.

4. ÉPREUVE SYNTHÈSE DU PROGRAMME


4.1 PRÉSENTATION DE L’ÉPREUVE SYNTHÈSE DE PROGRAMME

Il s’agit de l’épreuve destinée à vérifier que l'élève a atteint l'ensemble des objectifs et standards d'un programme. Cette épreuve est définie par l'établissement d'enseignement collégial pour chaque programme menant au DEC qu'il offre. Sa réussite est une des conditions d'obtention du DEC.1

4.2 ÉPREUVE SYNTHÈSE DE PROGRAMME

Objectifs de l’épreuve synthèse

L’objectif de l’épreuve synthèse de programme est de mesurer le degré de préparation des étudiants et étudiantes sur le marché du travail et de sanctionner les compétences suivantes :

Utiliser les logiciels d’application dans le domaine juridique (044Y).

Interpréter un texte législatif (0450).

Analyser des décisions judiciaires ou administratives (0451).

Appliquer les règles de procédures judiciaires et administratives (0452).

Rédiger des projets de procédures (0456).

Rédiger des projets d’actes (0457).

Mettre à exécution des décisions de justice (0459).

Effectuer une recherche juridique (045D).

En plus de ces compétences, les éléments linguistiques de la formation générale (français et anglais) sont également évalués.

Les conditions admission à l’épreuve synthèse

Le cours porteur de l’épreuve synthèse est Stage en milieu de travail (310-KVY-CA). Pour être admis à l’épreuve, l’étudiant doit être inscrit à ce cours. Ce cours est suivi à la dernière session du programme. Pour être inscrit au Stage en milieu de travail, le Comité de programme et le département des Techniques juridiques exigent que l’étudiant n’ait pas échoué plus de trois cours de formation spécifique.

Les paramètres de l’épreuve synthèse

La portion attribuable à l’épreuve synthèse est de 35 % des notes accumulées dans le cadre du cours Stage en milieu de travail (310-KVY-CA).

L’épreuve synthèse consiste en deux évaluations de 15 % et 20 % (examen et/ou travail de recherche).

Pour réussir l’épreuve synthèse, l’étudiant devra obtenir une note minimale de 60 % pour l’ensemble des deux évaluations.

Si la note finale de ces deux évaluations est inférieure à 60 %, l’étudiant pourra présenter une demande de reprise, laquelle devra être acheminée au coordonnateur de programme dans les cinq jours suivant la remise des notes. À moins de circonstances exceptionnelles, ce délai est de rigueur et ne peut être prorogé.

1 http://www.mels.gouv.qc.ca/ens-sup/ens-coll/sanction/lexique.asp

http://www.mels.gouv.qc.ca/ens-sup/ens-coll/sanction/lexique.asp


Cette évaluation de reprise prendra la forme d’un examen écrit. La note obtenue sera dissociée du cours stage, et le verdict de Réussite ou d’Échec sera porté au bulletin.

Le droit de présenter une demande de reprise ne peut être exercé qu’à la fin de la session si l’étudiant a échoué l’épreuve synthèse.

Cependant, en ce qui concerne le Stage en milieu de travail (310-KVY-CA), à moins qu’elle ait fait l’objet d’une procédure de révision propre à ce cours, la note obtenue sera maintenue.

Avant la date fixée pour ces deux évaluations, l’étudiant devra se présenter au cégep pour suivre une formation préparatoire. La formation préparatoire est constituée d’évaluations formatives.

Critères d’évaluation

La pondération pour chacune des questions sera indiquée sur les documents remis. Dans l’ensemble, les critères généraux de l’épreuve synthèse de programme sont les suivants :

Application concrète de l’état du droit et des règles procédurales applicables à la situation donnée.

Cohérence du discours argumentatif.

Esprit de synthèse.

Interprétation adéquate de la règle de droit.

Qualité du français.

Qualité de la recherche.

Respect des normes méthodologiques reconnues.

Utilisation pertinente du vocabulaire juridique.

5. ÉPREUVE UNIFORME DE FRANÇAIS1

1 Pour cette section, les données proviennent du document suivant ou ont été reformulées à partir de celui-ci :

Épreuve uniforme de français – Langue d’enseignement et littérature. Toute l’information de A à Z. Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Enseignement supérieur. Direction générale des affaires universitaires et collégiales. Octobre 2011.


Depuis le 1er janvier 1998, l’élève inscrit à un programme conduisant à l’obtention d’un diplôme d’études collégiales (DEC) en vertu du Règlement sur le régime des études collégiales (RREC) doit réussir l’épreuve uniforme pour obtenir un DEC.

Le but de l’épreuve uniforme est de vérifier que l’élève possède, au terme des trois cours de la formation générale commune en langue d’enseignement et littérature, les compétences suffisantes en lecture et en écriture pour comprendre des textes littéraires et pour énoncer un point de vue critique pertinent, cohérent et écrit dans une langue correcte.

L’élève doit rédiger une dissertation critique à partir de textes littéraires sur lesquels il appuie sa réflexion. L’élève dispose de 4 heures 30 minutes pour prendre connaissance des textes qui lui sont proposés et pour rédiger un texte de 900 mots.

La dissertation critique est un exposé écrit et raisonné sur un sujet qui porte à discussion. Dans cet exposé, l’élève doit prendre position sur le sujet proposé, soutenir son point de vue à l’aide d’arguments cohérents et convaincants, de preuves tirées des textes qui lui sont présentés et de ses connaissances littéraires. La dissertation critique intègre les habiletés des trois cours de la formation générale commune : analyser, disserter, critiquer. La capacité d’analyse se vérifie à travers les preuves que l’élève tire des textes à l’étude pour appuyer sa démonstration, l’habileté à disserter passe par la discussion logique de l’affirmation proposée et l’habileté à critiquer transparaît dans la prise de position défendue tout au long du texte.

L’élève doit avoir réussi deux des trois cours de formation générale commune en langue d’enseignement et littérature et être en voie de terminer le troisième au moment de l’inscription à l’épreuve. Toutefois, l’élève qui a un cheminement différent peut être admissible à l’épreuve après étude de son dossier par son collège.

L’épreuve se passe le même jour et à la même heure pour tous les élèves.

L’élève peut consulter, au besoin, trois ouvrages de référence sur le code linguistique : grammaire, dictionnaire (unilingue ou bilingue, toutes combinaisons de langues), manuel de conjugaison ou traité de ponctuation. Il doit cependant apporter les siens et il ne lui est pas permis d’emprunter ceux des autres élèves. Ce peut être trois dictionnaires, ou deux dictionnaires et une grammaire ou un manuel de conjugaison ou encore toute autre combinaison des ouvrages permis. Par contre, il est interdit à l’élève d’utiliser Internet, un dictionnaire électronique, des notes personnelles, des notes de cours, des anthologies de la littérature ou tout autre ouvrage portant sur la rédaction ou sur la présentation de textes.

L’évaluation est faite en fonction de trois critères : la compréhension et la qualité de l’argumentation (critère I), la structure du texte de l’élève (critère II) et la maîtrise de la langue (critère III). Chacun des critères comprend des sous-critères.

Critère I : compréhension et qualité de l’argumentation

1. Respect du sujet de rédaction.

2. Qualité de l’argumentation.

3. Compréhension des textes et intégration de connaissances littéraires.

Critère II : structure du texte de l’élève

4. Introduction et conclusion.

5. Développement.


Critère III : maîtrise de la langue

6. Vocabulaire.

7. Syntaxe et ponctuation.

8. Orthographe d’usage et orthographe grammaticale.

L’élève doit obtenir une cote globale supérieure ou égale à « C » à chacun des trois critères. La cote « C » représente un niveau de compétence jugé suffisant. Ainsi, dès qu’une des trois cotes est égale ou inférieure à « D », un verdict d’échec est attribué.

ANNEXES


ANNEXE 1 : GRILLE DU PROGRAMME

Ob

ject

ifs

Pré

alab

le

No du cours Titre du cours

Co

urs

th

éori

qu

e

Lab

ora

toir

e/st

age

Tra

vai

l p

erso

nn

el

To

tal

heb

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Un

ités

Ob

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le


Co

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Lab

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age

Tra

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erso

nn

el

To

tal

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Un

ités

601-101-MQ Écriture et littérature 2 2 3 7 2,33 109-101-MQ Activité physique et santé 1 1 1 3 1

604-10?-MQ Anglais de la formation générale commune 2 1 3 6 2 340-101-MQ Philosophie et rationalité 3 1 3 7 2,33

Cours complémentaire* 2 1 3 6 2 601-101 601-102-MQ Littérature et imaginaire 3 1 3 7 2,33

0450

0451

0455

310-KUA-CA Droit des biens, personnes et famille 2 1 3 6 2 604-10? 604-KSR-CA Anglais spécifique 2 1 3 6 2

0450

0451

0455

310-KUB-CA Droit pénal (criminel) 2 1 3 6 2

0450

0451

0455

310-KUC-CA Droit des contrats et obligations 2 2 3 7 2,33

044X 310-KVA-CA Introduction à la profession 2 1 3 6 2 0452 310-KUD-CA Procédure civile 1 2 1 3 6 2

044Y 420-JU1-CA Utilisation de logiciels 1 2 3 6 2044Y

044Z310-KUH-CA Recherche informatisée 1 2 2 3 7 2,33

0452 310-KVG-CA Fonctionnement d'un greffe civil 2 1 3 6 2

TOTAL 13 9 21 43 14,33 TOTAL 17 10 22 49 16,33

109-102-MQ Activité physique et efficacité 0 2 1 3 1109-101

109-102109-103-MQ Activité physique et autonomie 1 1 1 3 1

340-101 340-102-MQ L'être humain 3 0 3 6 2 340-101 340-KSG-CA Éthique 2 1 3 6 2

601-101 601-103-MQ Littérature québécoise 3 1 4 8 2,67 601-101 601-KSG-CA Communication/production 2 2 2 6 2

0452

0456310-KUE-CA Procédure civile 2 1 2 3 6 2

0450

0451

0455

310-KUG-CADroit des sûretés, successions et régimes

matrimoniaux2 2 3 7 2,33

0452

045B310-KUF-CA Fonctionnement du greffe pénal (criminel) 2 2 3 7 2,33 045C 310-KUK-CA Examen de titres 1 2 3 6 2

0453

045A310-KUJ-CA

Méthodologie et planification du travail

juridique1 2 3 6 2 0457 310-KVN-CA Rédaction d'écrits juridiques 1 2 3 6 2

0450

0451

0455

310-KVK-CA Droit administratif et droit du travail 2 1 3 6 2 045E 310-KVP-CA Préparation de la preuve à procès 2 1 3 6 2

0452

0457310-KVL-CA

Rédaction de procédures administratives et de

procédures en droit du travail1 2 3 6 2

0450

0451

0455

310-KVQ-CA Droit commercial et corporatif 2 1 3 6 2

TOTAL 13 12 23 48 16 TOTAL 13 12 21 46 15,33

Adoptée le 6 avril 2011

cohorte 2012-2015

TECHNIQ UES JURIDIQ UES: 3 1 0 .C0

1RE ANNÉE

2E ANNÉE


Ob

ject

ifs

Pré

alab

le

No du cours Titre du cours C

ours

théo

rique

Lab

ora

toir

e/st

age

Tra

vai

l per

sonnel

Tota

l heb

dom

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Unit

és

Ob

ject

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Cours

théo

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Lab

ora

toir

e/st

age

Tra

vai

l per

sonnel

Tota

l heb

dom

adai

re

Unit

és

Cours complémentaire* 2 1 3 6 2

0455

045D310-KUL-CA Recherche informatisée 2 1 2 3 6 2

0459 310-KUM-CA Signification et exécution des jugements 2 2 3 7 2,33

0457 310-KVV-CA Laboratoire notarial 2 2 3 7 2,33

0456 310-KVW-CA Laboratoire de droit litigieux 2 2 3 7 2,33

0454

0458350-JU1-CA Communiquer et interagir en milieu de travail 3 0 3 6 2

TOTAL 12 9 18 39 13 TOTAL 3 35 4 42 14

0454

0458

045A

310-KVY-CA Stage en milieu de travail 3 35

* La pondération peut varier selon le cours choisi.

4 42

cohorte 2012-2015

TECHNIQ UES JURIDIQ UES: 3 1 0 .C0 Adoptée le 6 avril 2011

14

3E ANNÉE


ANNEXE 2 : TABLEAU COMPARATIF DES VERSIONS LOCALES DU PROGRAMME – 2013-2012

Les versions locales correspondent aux années où des modifications ont été apportées à la grille des cours spécifiques du programme.

Les versions locales du programme pour les années 2013 et 2012 sont identiques, sauf pour le cours de psychologie qui a subi une modification de titre, de numéro et de pondération (Communiquer et interagir en milieu de travail, 350-JU1-CA, 3-0-3, devenu en 2013 Interrelations dans le monde professionnel, 350-JU2-CA, 2-1-3).

Code Énoncé de compétence 2013 2012

No du cours Titre du cours No du cours Titre du cours

044X Analyser la fonction de travail 310-KVA-CA Introduction à la profession 310-KVA-CA Introduction à la profession

044Y Utiliser les logiciels d’application courante dans le domaine juridique

310-KUH-CA Recherche informatisée 1 310-KUH-CA Recherche informatisée 1

420-JU1-CA Utilisation de logiciels 420-JU1-CA Utilisation de logiciels

044Z Gérer un centre de documentation juridique

310-KUH-CA Recherche informatisée 1 310-KUH-CA Recherche informatisée 1

0450 Interpréter un texte législatif

310-KUA-CA Droit des biens 310-KUA-CA Droit des biens

310-KUB-CA Droit pénal (criminel) 310-KUB-CA Droit pénal (criminel)

310-KUC-CA Droit des contrats et obligations 310-KUC-CA Droit des contrats et obligations

310-KUG-CA Droit des sûretés, successions et régimes matrimoniaux


310-KVK-CA Droit administratif et droit du travail


310-KVQ-CA Droit commercial et corporatif 310-KVQ-CA Droit commercial et corporatif

0451 Analyser des décisions judiciaires ou administratives











310-KVQ-CA Droit commercial et corporatif

310-KVQ-CA Droit commercial et corporatif

0452 Appliquer des règles de procédure judiciaires et administratives

310-KUD-CA Procédure civile 1 310-KUD-CA Procédure civile 1

310-KUE-CA Procédure civile 2 310-KUE-CA Procédure civile 2

310-KUF-CA Fonctionnement du greffe pénal (criminel)


310-KVG-CA Fonctionnement d’un greffe civil 310-KVG-CA Fonctionnement d’un greffe civil

310-KVL-CA Rédaction de procédures administratives et de procédures en droit du travail


0453 Effectuer le suivi des dossiers 310-KUJ-CA Méthodologie et planification du travail juridique

310-KUJ-CA Méthodologie et planification du travail juridique

0454 Communiquer et interagir en milieu de travail

310-KVY-CA Stage en milieu de travail 310-KVY-CA Stage en milieu de travail

350-JU2-CA Interrelations dans le monde professionnel

350-JU1-CA Communiquer et interagir en milieu de travail

0455 Traduire une situation de fait en problématique juridique






310-KUL-CA Recherche informatisée 2 310-KUL-CA Recherche informatisée 2






310-KVQ-CA Droit commercial et corporatif 310-KVQ-CA Droit commercial et corporatif

0456 Rédiger des projets de procédure 310-KUE-CA Procédure civile 2 310-KUE-CA Procédure civile 2

310-KVW-CA Laboratoire de droit litigieux 310-KVW-CA Laboratoire de droit litigieux

0457 Rédiger des projets d’acte



310-KVN-CA Rédaction d’écrits juridiques 310-KVN-CA Rédaction d’écrits juridiques

310-KVV-CA Laboratoire notarial 310-KVV-CA Laboratoire notarial

0458 Adopter un comportement professionnel


350-JU2-CA Interrelations dans le monde professionnel

350-JU1-CA Communiquer et interagir en milieu de travail

0459 Mettre à exécution des décisions de justice

310-KUM-CA Signification et exécution des jugements

310-KUM-CA Signification et exécution des jugements

045A Gérer son travail 310-KUJ-CA

Méthodologie et planification du travail juridique

310-KUJ-CA Méthodologie et planification du travail juridique


045B Assurer l’évolution d’un dossier dans le système judiciaire pénal



045C Examiner des titres 310-KUK-CA Examen de titres 310-KUK-CA Examen de titres

045D Effectuer une recherche juridique 310-KUL-CA Recherche informatisée 2 310-KUL-CA Recherche informatisée 2

045E Préparer la preuve pour un procès 310-KVP-CA Préparation de la preuve à procès 310-KVP-CA Préparation de la preuve à procès

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