plan de cours - mysite.science.uottawa.ca · • une tente par 3-4 personnes et un réchaud par 1-4...

Plan de coursGabriel Blouin-Demers

Professeur titulaire, Département de biologie

BIO3503 Écologie des déserts

Qui suis-je?• BSc McGill (1996) Aménagement

de la faune

• PhD Carleton (2001) Sélection d’habitat et thermorégulation chez Elaphe obsoleta

• PD Ohio State (2002) Sélection sexuelle chez Elaphe obsoleta

• Professeur à uOttawa depuis 2002

Programme de recherche• Variation spatiale de la densité des animaux

• Lien entre sélection d’habitat et aptitude

• Polymorphisme

• Dimorphisme sexuel, sélection sexuelle

• Conservation

• Définition des habitats critiques, effets de la mortalité accidentelle, etc.

Organismes modèles et sites d’études

• Surtout les reptiles, mais aussi les poissons, les amphibiens, les oiseaux et les mammifères, même parfois les insectes

• Majoritairement en Ontario, mais aussi au Québec, en Arizona, en France et au Maroc

Enseignement• BIO2535 Animaux : formes et fonctions de 2004 à 2006

• BIO3576 Comportement animal de 2005 à 2009

• BIO3103 Field Ecology de 2005 à 2015

• BIO3515 Biologie de la conservation de 2006 à 2018

• BIO3503 Écologie des déserts de 2016 à …

• BIO2529 Écologie de 2018 à …

mysite.science.uottawa.ca/gblouin/labo.html

• Coordonnées

• Plan de cours

• Présentations

• Programme de recherche

• Articles publiés

http://www.courseweb.uottawa.ca/BIO3515/

http://www.courseweb.uottawa.ca/BIO3515/

Manipuler des fichiers PDF

J’enlève des images qui rendent les fichiers trop volumineux

Et certaines diapos avec des exemples de calculs…

Qui êtes-vous?• Votre nom?

• D’où venez-vous?

• Dans quel programme êtes-vous et en quelle année?

• Avez-vous pris d’autres cours de terrain?

• Pourquoi prenez-vous ce cours en particulier?

• Qu’espérez-vous retirer de ce cours?

-Nelson Mandela (1918 - 2013)

« Education is the most powerful weapon which you can use to change the world. »

Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

Évaluer

Créer

Se souvenir de faits et de concepts de base Définir, lister, mémoriser, répéter, etc.

Expliquer des idées et des concepts Classifier, décrire, discuter, expliquer, identifier, etc.

Utiliser l’information dans de nouvelles situations Exécuter, mettre en oeuvre, solutionner, démontrer, etc.

Établir des connections entre les idées Différencier, analyser, comparer, contraster, examiner, etc.

Justifier et défendre une décision Évaluer, argumenter, défendre, juger, supporter, critiquer, etc.

Produire des travaux nouveaux et originaux Planifier, construire, développer, formuler, investiguer, publier, etc.

Bloom et al (1956) Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals. David McKay.

Anderson et al (2013) A taxonomy for learning, teaching, and assessing: a revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Pearson.

Taxonomie de Bloom

Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

Évaluer

Créer

Qu’est-ce qu’une population?

Pourquoi les auteurs ont conclu que l’hypothèse A était plus plausible que l’hypothèse B?

L’hypothèse A s’appliquerait-elle aussi dans un climat plus chaud?

Les conclusions des auteurs sont-elles en accord avec leurs données?

L’étude mérite-t-elle d’être publiée?

Comment pourrais-je faire une meilleure étude?

Taxonomie de Bloom appliquée à l’écologie

Connaître

Comprendre

Appliquer

Analyser

Évaluer

Créer

{1ère

{{

{2ème

3ème

4ème

Objectifs du cours (après ce cours vous pourrez…)• Identifier les espèces principales des déserts nord-américains

• Comprendre les adaptations des organismes aux milieux désertiques

• Faire des travaux pratiques sur le terrain

• Mettre en pratique la démarche scientifique

• (1) motif, (2) hypothèse, (3) prédictions, (4) test des prédictions par le design expérimental, la collecte de données et l’analyse de données

• Rédiger un rapport sous la forme d’un article scientifique

Préalables

• BIO2529 ou son équivalent

• Facteurs abiotiques, répartition géographique, populations, démographie, habitats, diversité, facteurs biotiques, succession, écosystèmes, paysages, biomes

• Statistiques de base

• ANOVA, test de t, régression linéaire

Organisation du cours

• Semestre d’hiver : une fois par semaine pendant 45-75 minutes

• Semaines 1-6 : cours « magistraux » (6 cours)

• Semaines 7-12 : présentations orales (6 cours)

• Semestre d’été : deux semaines complètes sur le terrain (2 premières semaines de mai)

Exercices• Système de positionnement global

• Sélection d’habitat

• Thermorégulation

• Capture-marquage-recapture

• Polymorphisme

• Diversité des plantes, des oiseaux et des reptiles en fonction de l’aridité des trois déserts

Respect

• De vos consoeurs et de vos confrères, de votre assistant d’enseignement, de votre professeur et du public en général

• Politesse, courtoisie, ponctualité, etc.

• Du matériel d’enseignement et du matériel des autres

Harcèlement et discrimination

Il est important de respecter autrui et de se sentir respecté en retour. Si vous sentez que vos droits sont bafoués ou si vous vivez du harcèlement ou de la

discrimination, sachez que vous pouvez changer les choses.

Le Bureau des droits de la personne offre ses services aux membres de la population étudiante, du personnel de soutien et du corps professoral de

l’Université d’Ottawa. Il traite les plaintes de discrimination et de harcèlement déposées en vertu du Code des droits de la personne et de la Loi sur la santé

et la sécurité au travail de l’Ontario et offre un service impartial à tous.

Si vous êtes aux prises avec une situation personnelle de harcèlement ou de discrimination, n’attendez pas pour communiquer avec nous. Nos services sont confidentiels et nous mettrons tout en œuvre pour vous conseiller et

vous accompagner.

https://www.uottawa.ca/respect/fr/harcelement-discrimination



Coûts• Acompte de 500$ & solde de 250$ (16 janvier 2019)

• Location de la fourgonnette et de la remorque, essence, droits d’entré dans les parcs, droits d’entrée au ASDM, les campings, une nuitée à l’hôtel à Phoenix (partage de la chambre)

• Votre billet d’avion aller-retour pour Phoenix (environ 500$)

• Votre nourriture (environ 150$)

• Une assurance-maladie complémentaire (environ 50$), j’aurai besoin d’une photocopie de votre preuve d’assurance

Conditions de voyage• Fourgonnette 15 passagers assortie d’une remorque

fermée pour les bagages (3000 km)

• Camping rustique, parfois sans douches et avec des toilettes sèches

• Cuisine et repas en plein-air

• Chaleur et insolation intense le jour

• Froid la nuit

Météo Tucson

Préc

ipita

tions

(mm

)

0

20

40

60

80

100

Tem

péra

ture

(°C

)

0

10

20

30

40

50

J F M A M J J A S O N D

Matériel - sacs

• Un grand sac (≈120 l) pour vos bagages de soute

• Dimensions maximales (somme de 158 cm) et poids maximal (23 kg) spécifiés par les compagnies aériennes

• Un sac à dos (≈30 l) pour votre équipement de terrain quotidien et dans lequel vous mettrez vos essentiels sur l’avion (si votre bagage de soute est retardé)

• Deux sacs à emplettes réutilisables pour votre nourriture

Matériel - camping• Une tente par 3-4 personnes et un réchaud par 1-4 personnes

(nous achèterons du combustible et des allumettes au REI)

• Vous pouvez les louer chez MEC ou sur place au REI

• Un matelas de sol isolant et un sac de couchage 3 saisons

• Vous pouvez les louer chez MEC ou sur place au REI

• Gamelle, ustensiles, 2 gourdes (au moins 1 l chacune)

• Chargeur solaire si vous voulez utiliser votre téléphone intelligent

Tente

Montez-la avant le départ

Piquets de tente

Réchaud

Apprenez à l’utiliser avant le départ

Contenant de carburant réutilisable pas permis

dans les bagages de souteContenant de carburant pas

facilement recyclable et ne pouvant pas être mis dans les déchets

Contenant de carburant recyclable avec le métal mixte (boîtes de

conserves) une fois perforé

Chargeur solaire

Il y a habituellement une seule prise 12V dans la fourgonnette

et je me la réserve pour le téléphone d’urgence

Repas• En général, 60-90 minutes de pause pour les repas

• Parfois je vous demanderai de vous acheter un souper à manger dans la fourgonnette

• Prévoyez des repas sans cuisson pour le midi

• Cuisinez en groupes ou individuellement, à votre guise

• Avertissez-moi de vos allergies alimentaires graves pour que je puisse sensibiliser vos collègues

Matériel – terrain• Gourdes d’eau (2 litres)

• Passeport

• Couteau de poche

• Sifflet

• Boussole

• Cordelette

• Lampe frontale

• Petite trousse de premiers soins (matériel pour les ampoules)

Matériel – cours• Guide d’identification des oiseaux

• Guide d’identification des reptiles

• (Guide d’identification des plantes)

• Jumelles

• Crayons et carnet de terrain

• (Caméra)

Jumelles

200$20$ 2000$

Vous pouvez en trouver usagées

Manuels possibles

Sécurité• Chapeau, pantalons longs, bottes en haut de la cheville et

guêtres anti-crotale sur le terrain

• Ne jamais se promener dans le noir sans lumière

• Toujours regarder où on place les pieds, les mains et les fesses

• Toujours rester en groupe, ne jamais partir seul

• Pas de drogue et alcool avec (très, très grande!) modération

Principaux dangers

• Accidents de la route

• Crotales, scorpions, certaines araignées (p. ex. la veuve noire)

• Abeilles africanisées et guêpes

• Activités illégales (p. ex. les trafiquants de drogue)

• Formulaire de renonciation

En cas de bris de conditions…

• Je vous escorte jusqu’à la gare d’autobus la plus proche et vous rentrez à Phoenix et ensuite à Ottawa à vos frais

• Vous échouez le cours

Passeport

• Obligatoire!

• Doit être valide au moins jusqu’en décembre 2019

• Si vous n’êtes pas citoyen canadien, assurez-vous d’avoir les visas nécessaires à votre entrée aux États-Unis

• Vous devrez me donner une photocopie de la page avec la photo avant le départ

Permis

• Protocole d’utilisation d’animaux approuvé par le Comité de protection des animaux de l’Université d’Ottawa

• Coronado National Forest Special Use Permit

• State of Arizona Game and Fish Department Scientific Collecting License

• J’aurai besoin de vos dates de naissance

Évaluation

Un mal nécessaire

• Dans mon monde idéal, il n’y aurait aucune évaluation

• Tout le monde viendrait au cours par réel intérêt et comprendrait immédiatement tous les concepts

• Dans mon monde réel, je dois évaluer si vous avez appris quelque chose dans mon cours…

• Sinon, tout le monde obtiendrait un diplôme et le vôtre ne vaudrait donc plus rien…

Pondération• Présentation d’un sujet pendant le semestre d’hiver (20%)

• Participation pendant les présentations du semestre d’hiver (5%)

• Participation pendant le voyage (10%)

• Carnet de terrain à réaliser pendant le voyage (15%)

• Examen d’identification à la fin du voyage (15%)

• Rapport final rédigé sous forme d’un article scientifique à remettre après le voyage (35%)

Pourquoi la présentation?

• Choix du sujet vous appartient

• Expérience de communication en public

• Évaluation proche de la vie professionnelle

• Méthode la plus formatrice (à mon avis!)

Présentation

• Contenu basé sur des articles scientifiques

• Je vous donnerai des détails sur le contenu, la durée, la façon de présenter, etc. avant la semaine de lecture

Présentation - sujet• Liste de sujets en lien avec les quatre déserts chauds

nord-américains

• Choisissez un sujet en m’envoyant un courriel : premiers arrivés, premiers servis

• Vous pouvez me proposer d’autres sujets en lien avec les quatre déserts chauds nord-américains

• Je vous dirai si je pense que votre sujet est approprié pour le cours

Présentation - sujets1. Adaptations des plantes désertiques à l’aridité2. Adaptations des animaux désertiques à l’aridité3. Adaptations des plantes désertiques à la salinité4. Adaptations des plantes désertiques à la chaleur5. Adaptations des animaux désertiques à la chaleur6. Stratégies d’alimentation des animaux pour permettre la vie dans le désert7. Stratégies de reproduction des plantes pour permettre la vie dans le désert8. Stratégies de reproduction des animaux pour permettre la vie dans le désert9. Caractéristiques des écosystèmes désertiques10. Caractéristiques des îles de ciel (sky islands) du sud-ouest américain11. Adaptations à la vie dans le désert des autochtones du sud-ouest américain12. Agriculture dans les milieux désertiques13. Élevage dans les milieux désertiques14. Plantes envahissantes dans les milieux désertiques15. Animaux envahissants dans les milieux désertiques16. Désertification

Voyage - participation• Votre participation active lors de la collecte de données

• Votre participation active lors de l’identification de la faune et de la flore

• Votre participation active lors de nos discussions de groupe pour nos différents projets

• Êtes-vous un bon citoyen : respect, politesse, courtoisie, ponctualité, initiative, attitude positive, aide, ramassage, etc.

ParticipationNote Exemple

10Vous étiez toujours prêt à l’heure, vous étiez toujours engagé et plein d’initiative, vous alliez faire des observations par vous-même, vous étiez toujours respectueux de tous, vous ramassiez toujours les

affaires de tous, vous aidiez toujours tout le monde

8Vous étiez habituellement prêt à l’heure, vous étiez habituellement engagé, vous aviez de l’initiative, vous alliez parfois faire des observations par vous-même, vous étiez habituellement respectueux de

tous, vous ramassiez habituellement les affaires de tous, vous aidiez parfois les autres

6Vous étiez parfois prêt à l’heure, vous étiez parfois engagé, vous aviez peu d’initiative, vous n’alliez pas faire des observations par vous-même, vous étiez parfois irrespectueux, vous ramassiez vos affaires,

vous aidiez rarement

4Vous étiez rarement prêt à l’heure, vous étiez rarement engagé, vous n’aviez pas d’initiative, vous

n’alliez pas faire des observations par vous-même, vous étiez parfois irrespectueux, vous ne ramassiez pas toujours vos affaires, vous n’aidiez pas

2Vous n’étiez jamais prêt à l’heure, vous n’étiez jamais engagé, vous n’aviez aucune initiative, vous

n’alliez pas faire des observations par vous-même, vous étiez souvent irrespectueux, vous ne ramassiez pas vos affaires, vous n’aidiez pas

0Vous manquiez les activités, vous manquiez de respect à tout le monde, vous laissiez vos déchets

partout, vous ne leviez pas le petit doigt pour quoi que ce soit, vous étiez à deux doigts de vous faire reconduire à la gare d’autobus la plus proche

Let the collector's motto be ‘Trust nothing to memory’;

for the memory becomes a fickle guardian when one interesting object is succeeded by another still

more interesting

Darwin (1845) Journal of Researches (Voyage of the Beagle)

D’où la nécessité de tenir un carnet de terrain compréhensible par une tierce personne!

Carnet de terrain• Encore d’actualité!

• Couverture rigide 12 x 19 cm (≈150 pages)

• Papier à l’épreuve de l’eau

• Écriture au crayon

• Résiste à l’eau et permet d’effacer

• À rendre le dernier soir

Contenu du carnet• Seulement vos écrits et vos croquis, pas de matériel imprimé et collé

• Détails géographiques des endroits visités, incluant les coordonnées géographiques, l’altitude, les routes empruntées, les sentiers empruntés, les temps de voyage, etc. avec des croquis ou même des cartes lorsqu’elles sont disponibles

• Description générale des habitats que nous visitons (type de végétation, espèces végétales dominantes, aire, topographie, etc.) ainsi que les transitions écologiques lorsque nous voyageons

• Description générale de la météo (température, vitesse du vent et sa direction, humidité, précipitations, couverture nuageuse, etc.) de la journée, incluant les changements marqués durant la journée

• Liste des espèces identifiées (noms communs et noms scientifiques) avec leurs caractéristiques principales et des croquis

• Méthodes de collecte de données et données compilées et organisées pour les projets

Où trouver l’information pour vos carnets

• Vos observations

• Centres des visiteurs (cartes, expositions, etc.)

• Votre téléphone (boussole, GPS avec altitude, Google Maps, température), boussole traditionnelle, thermomètre, GPS traditionnel, etc.

• Échelle de Beaufort pour la vitesse du vent

Organisation du carnet• Identifié à votre nom, numéro de téléphone et adresse courriel

• Titres et sous-titres clairs qui indiquent l’endroit, l’activité et le genre d’informations consignées

• Chaque jour commence sur une nouvelle page

• Dates et heures des observations

• Numéros de page et table des matières

• Recommandé : prenez des notes télégraphiques pendant la journée et laissez amplement d’espace pour pouvoir compléter votre carnet le soir venu

• Beaucoup plus de travail : ayez un carnet brouillon sur le terrain et un carnet propre que vous remplirez le soir venu

Examen d’identification• Le dernier jour du voyage

• Je vous distribuerai des photos de 30 espèces (10 plantes, 10 oiseaux et 10 squamates) que nous aurons vues pendant le voyage et vous devrez les identifier (nom commun français, nom commun anglais, ou nom scientifique) dans votre carnet de terrain

• Vous pourrez consulter chaque photo pendant 1 minute

• Vous aurez seulement droit à votre carnet de terrain pour l’examen

Rapport final

• Sous forme d’article scientifique

• Basé sur les données que nous aurons récoltées ensemble pendant le voyage

• À rendre par courriel 4 semaines après notre retour

• Je vous donnerai les détails lors de la présentation de notre projet sur la diversité biologique en fonction de l’aridité

Itinéraire et horaire du voyage

Vol

• Vous choisissez votre vol

• En 2016, une personne a reçu ses bagages 3 jours en retard

• En 2017, trois personnes ont reçu leurs bagages 4 jours en retard, cinq personnes sont arrivées une journée en retard, deux de ces cinq personnes sont arrivées une journée après le début du cours et sont venues nous rejoindre en voiture

• En 2018, tout le monde est arrivé la veille sans aucun soucis

Centres des visiteurs

• MNP : Kelso Depot Visitor Center

• JTNP : Oasis Visitor Center

• OPCNM : Kris Eggle Visitor Center

• SNP : Red Hills Visitor Center

• RHSP : Visitor Center

MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE LUNDI MARDI MERCREDI

30 AVRIL 1 MAI 2 MAI 3 MAI 4 MAI 5 MAI 6 MAI 7 MAI 8 MAI 9 MAI 10 MAI 11 MAI 12 MAI 13 MAI 14 MAI 15 MAI

HEURE JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3 JOUR 4 JOUR 5 JOUR 6 JOUR 7 JOUR 8 JOUR 9 JOUR 10 JOUR 11 JOUR 12 JOUR 13 JOUR 14 JOUR 15 JOUR 16

06:00 vol vers Phonix Mojave NP Mojave NP Joshua Tree

NPJoshua Tree

NPOrgan Pipe Cactus NM

Organ Pipe Cactus NM Catalina SP Catalina SP Catalina SP Coronado NF Coronado NF Coronado NF Rockhound

SPRockhound

SPvol vers Ottawa


NPJoshua Tree



SPRockhound

SPvol vers Ottawa


NPJoshua Tree


Organ Pipe Cactus NM

Arizona-Sonora DM Catalina SP Catalina SP Coronado NF Coronado NF Coronado NF Rockhound

SPRockhound

SPvol vers Ottawa


NPJoshua Tree



Arizona-Sonora DM Catalina SP route vers

Coronado NF Coronado NF Coronado NF Coronado NF Rockhound SP

route vers Phoenix

vol vers Ottawa


NPJoshua Tree





route vers Phoenix

vol vers Ottawa


NP

route vers Organ Pipe Cactus NM





route vers Phoenix

vol vers Ottawa


NP




Arizona-Sonora DM Catalina SP Willcox Playa Coronado NF Coronado NF Coronado NF Rockhound

SProute vers Phoenix

vol vers Ottawa

13:00 REI Chandler Mojave NP Mojave NP Joshua Tree NP

Albertsons Blythe



Arizona-Sonora DM Catalina SP Willcox Playa Coronado NF Coronado NF

Chiricahua Desert

Museum

Rockhound SP

route vers Phoenix

vol vers Ottawa

14:00 route vers Mohave NP Mojave NP Mojave NP Joshua Tree

NP



route vers Catalina SP


Coronado NF Coronado NF Coronado NFroute vers

Rockhound SP

Rockhound SP

route vers Phoenix

vol vers Ottawa

15:00 route vers Mohave NP Mojave NP

route vers Joshua Tree

NP

Joshua Tree NP



route vers Catalina SP


Coronado NF Coronado NF Coronado NF Walmart Deming

Rockhound SP

route vers Phoenix

vol vers Ottawa

16:00 route vers Mohave NP Mojave NP


NP

Joshua Tree NP



route vers Catalina SP Saguaro NP Catalina SP Coronado NF Coronado NF Coronado NF

route vers Rockhound

SP

Rockhound SP Hôtel Phoenix vol vers

Ottawa

17:00 Safeway Parker Mojave NP


NP

Joshua Tree NP


Organ Pipe Cactus NM REI Tucson Fry’s Oro

Valley Catalina SP Coronado NF Coronado NF Coronado NFroute vers

Rockhound SP

Rockhound SP

évaluation du cours

vol vers Ottawa

18:00 route vers Mohave NP Mojave NP Joshua Tree

NPJoshua Tree



SPRockhound

SPexamen

identificationvol vers Ottawa

19:00 route vers Mohave NP Mojave NP Joshua Tree

NPJoshua Tree



SPRockhound

SPcarnets à remettre

vol vers Ottawa

20:00 Mojave NP Mojave NP Joshua Tree NP

Joshua Tree NP



SPRockhound

SPsouper à Phoenix

vol vers Ottawa

douche douche douche douche douche douche douche douche

HEURE ACTIVITÉ

05:30 Lever (lever du soleil ≈ 5h30)

06:00 Oiseaux & Squamates






09:00 Déjeuner

09:30 Déjeuner

10:00 Déjeuner

10:30 Plantes

11:00 Plantes

11:30 Plantes

12:00 Plantes

12:30 Dîner

13:00 Dîner

13:30 Dîner

HEURE ACTIVITÉ

14:00 Squamates & Oiseaux / Randonnée








18:00 Souper

18:30 Souper

19:00 Souper (coucher du soleil ≈ 19h15)

19:30 Carnet de terrain





22:00 Coucher

Pourquoi les randonnées?

• Elles augmentent nos probabilités de voir plus d’espèces et de voir des espèces rares

• Elles nous font découvrir les différents habitats et les zones de transition

• Elles sont donc en lien avec le premier objectif du cours : identifier les espèces principales des déserts nord-américains

plan de cours - mysite.science.uottawa.ca · • une tente par 3-4 personnes et un réchaud par 1-4...

Documents