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Plan de cours

Numéro du cours Pondération Unités

573-344-LI 2-2-2 2,00

A 18

Titre du cours Département

Frisage et marqueterie Techniques de métiers d’art

Programme Enseignant (s)

573.AC Ébénisterie artisanale Dany Lussier

Réalisé par : Clayton Grenier

573-344-LI - Frisage et marqueterie - Plan de cours - Automne 2018 - Dany Lussier 2

1.1 Place et rôle du cours dans le programme Le cours Frisage et marqueterie s’inscrit dans une suite de cours qui se veut un apprentissage et une maîtrise des techniques d’ornementation en ébénisterie : en session 2, dans Façonnages et assemblages II, les chantournements et les moulures; en session 4, les motifs tournés et sculptés. La compétence sera validée en session 6 dans Ouvrage artistique. Rôles du cours : Ce cours vise à développer des habiletés et des capacités qui contribueront à rendre l’étudiant compétent lors de l’ornementation d’un ouvrage d’ébénisterie tant sur le plan technique que dans la mise en relation des types d’ornements et des techniques d’exécution, et de la situation des ornements dans la séquence de fabrication de l’ouvrage. Il permet, plus spécifiquement, le développement des habiletés qui ont trait à l’application, sur des supports droits et cintrés, de matériaux de placage (reconnaissance des essences, des techniques de débits, de la texture et des formes de placage) et à l’exécution de frisages, de marqueterie et de pose de filets. Il contribue à développer la dextérité et la minutie de l’étudiant, tout en tenant compte des contraintes reliées à un type de matériau nouvellement introduit dans sa technique, le placage. 1.2 Objectif terminal du cours Au terme du cours l`étudiant sera en mesure d’effectuer de manière méthodique, efficace et raisonnée, une marqueterie originale et un frisage, de les coller sur une surface droite ou cintrée dans la perspective de les intégrer dans une séquence de fabrication d’un ouvrage d’ébénisterie. Pour atteindre cet objectif l’étudiant sait : Appliquer efficacement et avec méthode les procédés et les techniques de placage, frisage et de marqueterie.

⊕ Exécuter les techniques ⊕ Utiliser des outils manuels et électriques

Appliquer avec méthode un processus de travail. ⊕ Planifier le travail ⊕ Ordonnancer les opérations

⊕ Documenter le travail Analyser avec cohérence le processus et les résultats d’expérimentations.

⊕ Identifier et résoudre des problèmes

⊕ Contrôler la qualité de l’ouvrage ⊕ Utiliser la terminologie propre au domaine.

2. ORGANISATION DU COURS 2.1 Structure du cours, déroulement de l’apprentissage et de l’enseignement, activités nécessaires Dans ce cours, différents exercices pourront être envisagés pour permettre à l’étudiant de se familiariser avec le placage de bois, le frisage et la marqueterie : . Placage en bois d’un panneau droit . Fabrication de frisages simples sur support droit et fabrication de jeux de fond simples sur support droit . Fabrication d’une marqueterie simple à motif géométrique et fabrication d’une marqueterie simple à motif floral


En marqueterie, les techniques « par paquet » et « élément par élément » pourront être utilisées. L’étudiant doit être mis en situation de créer ses propres motifs. Ainsi, des liens devront être faits avec les apprentissages des cours Dessin et observation et Dessin et création ainsi que les cours Idées et concepts et Conception et créativité. Indications méthodologiques et déroulement du cours L’exécution d’une marqueterie demande une grande minutie ainsi qu’une bonne dose de patience. Des exercices simples sont proposés en début de session afin de maîtriser le geste et se familiariser avec les différents placages. Par la suite, une série de marqueteries plus complexes est proposée. Il vous sera alors possible de concevoir les formes qui composeront vos marqueteries mais attention : l’important est de bien comprendre toutes les étapes de fabrication. Dans un premier temps, nous réaliserons des marqueteries et frisages simples. L’exécution d’une marqueterie et d’un frisage demande une grande précision si l’on veut un résultat acceptable. Il sera donc important de développer une méthode de travail ordonnée. Il vous sera aussi possible de fabriquer des outils utiles au frisage et la marqueterie. Dans la deuxième partie du cours, vous devez concevoir et fabriquer un certain nombre de marqueteries et de frisages. Le style et les formes sont laissés à votre discrétion et pourront être conçus dans le cours de Dessin II (si possible). Ils pourront éventuellement être intégrés à des ouvrages futurs (Façonnages et assemblages IV, Ouvrage sur commande, Meuble plaqué et galbé, Ouvrage artistique). Chaque projet doit être accompagné d’un texte qui explique les étapes de fabrication que vous préconisez. 2.2 Calendrier des activités

Sujets Activités Travaux hors classe Évaluations

(Semaine 1 à 2) - Se familiariser avec la

marqueterie

• Histoire de la marqueterie

• Fabrication des placages

• La technique par paquet - L’atelier du marqueteur

• Outils indispensables

• Chevalet

• Sécurité

La première heure est consacrée à : • L’histoire de la marqueterie

• La fabrication des placages

Fabriquer un chevalet à l’aide d’un plan détaillé • Travail individuel

• Vous devez avoir pour la première semaine votre équipement de sécurité (bottes de protection, lunettes de protection ainsi que votre cadenas de sécurité).

Exécuter de façon efficace et méthodique une marqueterie avec la technique par paquet • Motif simple imposé

• Lecture pages : 2 à 5 pages : 39 à 47 pages : 134 et 135 • Pour ne pas

accumuler de retard, vous devez planifier 2 heures de travail personnel par semaine.

Évaluation: - Activité 01

• Fabriquer un chevalet à l’aide d’un plan détaillé remise semaine : 02

- Activité 02

• Marqueterie simple imposée (par paquet) remise semaine : 05 Aspects évalués: • Exécute de façon efficace et méthodique les techniques

• Manipule et utilise de l’outillage manuels et électrique de façon sécuritaire et efficace.

• Contrôle son espace de travail de façon réfléchie et assidue.

• Planifie avec méthode et efficience les séquences des opérations.

• Documente son travail de façon régulière, complète et pertinente



(Semaine 3 et 4) - Se familiariser avec la

marqueterie

• Texture et forme des placages

• Défauts des placages

• La technique élément par élément

- L’atelier du marqueteur

• Entreposage des placages

• Aire de travail

• Sécurité

La première heure est consacrée à :

• La texture et formes des placages

• Aux défauts des placages Exécuter de façon efficace et méthodique la technique élément par élément.

•

••

• motif simple imposé

•

••

• Lecture Pages : 6 à 32 • Pour ne pas



• Marqueterie simple imposé (élément par élément) remise semaine : 05

Aspects évalués: • Exécute de façon efficace et méthodique les techniques





(Semaine 5) - Se familiariser avec la

marqueterie

• Ombrage au sable

• Décoloration des bois

• Types de colle

• Serrage avec presse

• Serrage sans presse

La première heure est consacrée à : • Ombrage au sable

• Décoloration des bois

• Types de colle

• Serrage avec presse

• Serrage sans presse

Exécuter de façon efficace et méthodique les techniques d’ombrage et de collage sous presse. • Effectuer de l’ombrage sur les marqueteries de

l’activité 02 et 03

• Mettre sous presse les marqueteries de l’activité 02 et 03

•

••

• Lecture pages : 33 à 38 pages : 44 à 47 pages : 89 à 96 • Pour ne pas



• Ombrage au sable et technique de collage remise semaine : 06 Aspects évalués: • Exécute de façon efficace et méthodique les techniques







(Semaine 6 à 8) - Concevoir et fabriquer une

marqueterie originale

- Reproduire une marqueterie à

l’aide d’une image et du logiciel Photoshop

Concevoir une marqueterie originale comportant un minimum de 50 morceaux Avoir à l’esprit : • La complexité des formes

• Le temps d’exécution

• Un maximum de 7 couches est permis

• Les essences de placage problématiques

Concevoir une marqueterie à partir d’une photo (visage d’une personne) Avoir à l’esprit : • Le grain, le veinage et la couleur

• Éviter les contrastes trop prononcés

• 3 ou 4 couches de placage suffisent

•

••

• Lecture pages : 72 à 87 • Pour ne pas



• Marqueterie originale format 8.5 X 11 remise semaine : 08

• - Activité 06

• Marqueterie du visage format 8.5 X 11 remise semaine : 08 Aspects évalués: • Exécute de façon efficace et méthodique les techniques.




• Documente son travail de façon régulière, complète et pertinente.

• Identifie et résout des problèmes de façon cohérente.

• Décrit le processus et les résultats avec pertinence.

•

••

• Communique en utilisant la terminologie appropriée au domaine

(Semaine 9) - Se familiariser avec les

motifs géométriques

• Frisage simple

• Frisage complexe - Fabrication d’un guide de

coupe pour le placage

La première heure est consacrée à : • la conception d’un frisage en pointe-de-diamant, au

carré, en fougère

• la conception de jeux de fond : échiquier, losanges, mosaïque

Fabriquer un guide de coupe pour le placage • Travail individuel

• Suivre les indications de perçage avec rigueur

•

••

• Lecture pages : 72 à 87 • Pour ne pas



• Fabriquer un guide de coupe pour le placage remise semaine : 10

• Aspects évalués: • Exécute de façon efficace et méthodique les techniques







(Semaine 10 à 15) - Concevoir et fabriquer un

frisage simple

- Concevoir et fabriquer un

frisage complexe

Exécuter de façon efficace et méthodique la technique de frisage simple Concevoir et fabriquer un fraisage complexe et une marqueterie originale Il doit comporter : • Un frisage en échiquier

• Une marqueterie originale incrustée dans un frisage au choix.


• Fabriquer un frisage simple remise semaine : 15

• - Activité 09

• Fabriquer un frisage complexe remise semaine : 15 Aspects évalués: • Exécute de façon efficace et méthodique les techniques.




• Documente son travail de façon régulière, complète et pertinente.

• Identifie et résout des problèmes de façon cohérente.

• Décrit le processus et les résultats avec pertinence.

•

••

• Communique en utilisant la terminologie appropriée au domaine

IMPORTANT DOCUMENT DÉPOSÉ

- S’exprimer et communiquer correctement en français

• Prenez soin de déposer un document propre et

lisible; on doit sentir une certaine rigueur dans le travail ainsi que du professionnalisme.

• Le texte de présentation et le texte sur votre rétroaction devront être déposés dans Mio dans Omnivox en format PDF

• S’exprime avec clarté et précision en utilisant un vocabulaire propre à l’ébénisterie.


3. MODALITÉS D’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES

Évaluation Capacités

Appliquer efficacement les procédés et les techniques de placage, de frisage et de marqueterie 50%

Appliquer méthodiquement un processus de travail. 30%

Analyser de façon cohérente son processus et les résultats d’expérimentations 20%

Remise

Fabrication d’un chevalet de marqueteur X X semaine 02

Marqueterie simple imposée (par paquet) X X semaine 05

Marqueterie simple imposée (élément par élément) X X semaine 05

Ombrage au sable et technique de collage X X semaine 06

Marqueterie originale format 8.5 X 11 X X X semaine 08

Marqueterie du visage format 8.5 X 11 X X X semaine 08

Fabrication d'un guide de coupe pour le placage X X semaine 10

Frisage simple imposé X X semaine 15

Frisage (Échiquier imposé+ frisage extérieur libre) X X X semaine 15


3.1 Plan d’évaluation sommative

Paramètres de l’évaluation sommative – Plan général d’évaluation sommative

Capacités essentielles à évaluer sommativement

Aspects évalués et critères d’évaluation.

Niveau attendu

Indicateurs de réussite au niveau de développement attendu. Moyens (dispositifs) privilégiés

Pondératio

n

Capacité 1 : Appliquer efficacement les procédés et les techniques de placage, frisage et de marqueterie

Exécuter de façon efficace et méthodique les techniques Utiliser efficacement et de façon sécuritaire les outils manuels et électriques : (scie à placage, exacto, scie à chantourner, racloir, presses.

Critères d’évaluation recherchés : efficacité, précision, rigueur, dextérité, organisation, minutie, sécurité. ⊕ Encolle le dessin (marqueterie) ⊕ Trace le dessin (frisage) ⊕ Applique des techniques de traçage ⊕ Conditionne des placages (maintenir -renforcer la fibre) ⊕ Monte les paquets (calcul des dimensions et orientation de la fibre,

identification des couches de placage) ⊕ Détermine la position optimale en fonction du frisage ⊕ Prépare les calibres appropriés ⊕ Prépare le support pour le montage de la marqueterie ⊕ Découpe les matériaux et dépose les motifs sur le support ⊕ Assemble des éléments du motif ⊕ Applique la technique d’ombrage (pour produire des nuances et créer des

perspectives) ⊕ Applique le pré-encollage des pièces. ⊕ Prépare la surface du support pour le collage ⊕ Prépare les cales aux dimensions appropriées ⊕ Remplissage des joints ⊕ Effectue la mise sous presse ⊕ Applique la technique de finition (Raclage --- incrustation—ponçage) Prépare et manipule efficacement les accessoires Prépare l’équipement pour la mise sous presse Prépare et vérifie l’outillage Manipule efficacement et de façon sécuritaire les outils manuels et électriques

Par observation de la méthode de travail en atelier. Fiches projets

50%

Capacité 2 :

Appliquer méthodiquement un processus de travail.

Planifier avec méthode les opérations Gérer efficacement l’espace de travail, la manipulation des matériaux et des outils. Documenter de façon pertinente, suffisante et assidue le travail. (prise en notes, observations, archivage)

Préparer les outils et les équipements Préparer l’espace de travail Sélectionner les matériaux pour leur qualité esthétique Choisir les techniques de façon cohérente (par paquets-par éléments-par frisage) Ordonnancer les séquences des opérations Choisir des stratégies de découpes Contrôler l’espace de travail de façon réfléchie et assidue :

. Maintient l’espace de travail de façon ordonné et propre.

. Entrepose adéquatement le projet

. Respect rigoureux des règles de santé et sécurité

Documente de façon pertinente, suffisante et assidue

Par observation de la méthode de travail en atelier. Fiches projets

30%


Capacité 3 :

Analyser de façon cohérente le processus et les résultats d’expérimentations

Identifier et résoudre des problèmes de façon cohérente Décrire le processus et les résultats avec pertinence. Communiquer en utilisant la terminologie appropriée.

Détecte avec pertinence un problème. Propose avec pertinence des solutions. Met en œuvre des solutions pertinentes. Contrôle rigoureusement la qualité de l’ouvrage Reconnait avec justesse les caractéristiques des matériaux. Décrit de façon claire et pertinente du processus.

. Liens pertinents entre un résultat, les principes de base et les paramètres du projet.

Utilise la terminologie propre au domaine.

Lors de discussions en classe ; lors de mise en commun ; textes explicatifs dans les fiches projets

20%

3.2 Le seuil de réussite Le seuil de réussite indique les attentes minimales en vertu desquelles on peut considérer que l’apprentissage est suffisant pour poursuivre la formation. Pour réussir ce cours, l’étudiant doit au moins avoir atteint le niveau d’apprentissage minimal exigé, ce niveau correspond à 60%. Le seuil de réussite est énoncé dans la grille d’évaluation. La grille d’évaluation décrit les propriétés et les qualités d’intervention selon 4 niveaux, dont le seuil de réussite. 3.3 L’évaluation par compétence Dans le cadre d’une évaluation par compétences, le résultat final n’est pas uniquement la somme des résultats de chaque évaluation pour le cours. Il est plutôt la somme des résultats obtenus pour chacune des capacités. Ainsi, pour le cours « Frisage et marqueterie», la note finale sera obtenue en additionnant les résultats des capacités 1 (sur 50 %), 2 (sur 30 %), 3 (sur 20 %) pour l’ensemble de la session.

Le degré d’intégration des capacités sera établi en se basant sur une grille d’évaluation décrivant ce degré sous forme de niveaux. Au cours de la session, des évaluations portant sur chacune des capacités seront effectuées, afin de refléter vos habiletés à divers moment du cours. Ainsi, un portrait de vos apprentissages sera tracé et déterminera vos forces et vos lacunes.

Au terme de la session, le jugement certificatif qui reflète le degré de maîtrise atteint de l’objectif terminal du cours s’appuiera sur l’ensemble des données observées et recueillies à divers moments de la session, dans des situations variées et sur une vision globale du développement de vos habiletés.

Le calcul de la note finale s’établit par l’addition des résultats atteints pour chaque capacité.

4 HORAIRE DE DISPONIBILITÉEnseignant : Dany Lussier Courriel : Mio Disponibilités : Sur rendez-vous au bureau des enseignants

Lieu : Institut Québécois d’ébénisterie Cours : Groupe 01 Mercredi 8h à 12h Local des cours : A-1

5 Matériel: L’outillage de base nécessaire à la fabrication de l’ouvrage est fourni. Si vous avez besoin d’équipements ou d’accessoires supplémentaires, vous devrez en assumer les frais. Une contribution financière de 130$ vous sera exigée pour le matériel didactique nécessaire à l'atteinte des objectifs du cours ; pour la réalisation d'exercices d'apprentissage et pour l'appropriation des objets réalisés à l'intérieur du cours. (Voir la politique du matériel didactique sur Intranet).


MÉDIAGRAPHIE :

LINCOLN, William-A, La Marqueterie Techniques et Création, Édition Eyrolles, Paris, 1993.

DYÈVRE, Xavier, La Marqueterie comme un professionnel, Éditions Fleurus, Paris, 1992.

RAMOND, Pierre, La Marqueterie, Éditions H. Vial, Dourdan, 1998.

Ces ouvrages vous seront utiles pour compléter les informations reçues dans ce cours.

OUVRAGES DE RÉFÉRENCE :

JACKSON, Albert; DAY, David, Les bois et leurs usages, La Maison Rustique, Londres, 1996.

CHANSON, Lucien, Traité d’ébénisterie, Éditions H. Vial, Paris 1988. Ces livres seront utiles tout au long du programme d’ébénisterie. Les règles et les modalités de participation : *Le générique masculin est utilisé sans aucune volonté de discrimination, mais uniquement dans le but d’alléger le texte. CONSIGNES Les cours spécifiques du programme Techniques de métiers d’art sont assujettis à la politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIEA) du Cégep Limoilou ainsi qu’aux modalités particulières du secteur des métiers d’art. Vous trouverez les textes officiels de ces politiques sur le site Intranet, sous la rubrique pédagogie/politiques, à l’adresse : http://intranet.metierdart.com/politiques.asp La présence et la participation aux cours (article 8.2 de la PIEA) La présence et la participation aux cours ne peuvent pas être des objets d’évaluation sommative, de quelque façon que ce soit.

Précision relative à l’article 8.2

Pour l’ensemble des cours, dans tous les cas d’absence, l’étudiant est tenu de s’informer du contenu du cours auquel il n’a pas assisté. Il n’y a pas d’évaluation négative conséquente aux absences aux activités d’apprentissage.

Cependant, en Techniques de métiers d’art, lorsque les cours requièrent la mise en place d’un dispositif d’évaluation par observation continue, après un nombre significatif d’absences défini par l’enseignant et inscrit à son plan de cours (vous pouvez remplacer cette partie par : « le maximum d’heures d’absences tolérées est de 8h », après quoi, l’étudiant doit rencontrer l’enseignant concerné pour discuter de sa participation aux cours et déterminer s’il est en mesure d’amasser suffisamment de données pour accorder une note à l’étudiant pour l’évaluation concernée. Exceptionnellement, dans les cas où les absences à certaines activités d’apprentissage empêchent la poursuite normale d’un cours ou sont susceptibles d’entraîner des situations dangereuses où l’enseignant ne peut intervenir ou risquent d’occasionner des bris d’équipements, il doit en référer au coordonnateur du programme qui verra à communiquer avec les instances concernées. Ce dernier voit à identifier l’intervention pertinente telle l’obligation de reprendre l’activité manquée, référer l’étudiant aux services de Convergence ou à d’autres services du Cégep Limoilou.


L’absence prolongée (article 16.3 de la PIEA) Une absence prolongée à un cours désigne toute absence s’étendant sur période d’au moins trois semaines consécutives ou dont la durée consécutive correspond à au moins 20% des heures contact attribuées au cours.

À l’enseignement régulier, un étudiant qui s’absente de façon prolongée doit en informer le plus tôt possible ses enseignants ainsi que son aide pédagogique individuel ou le Service du cheminement et de l’organisation scolaires. À son retour, il doit rencontrer chacun de ses enseignants qui évaluent avec lui la possibilité de poursuite du cours et en détermine, le cas échéant, les modalités. Si l’étudiant ne peut poursuivre sa formation dans un cours auquel il est inscrit, l’aide pédagogique individuel examine si la mention Incomplet peut lui être accordée en vertu de l’article 16.4 et en fait la recommandation au Directeur adjoint responsable du cheminement scolaire qui prend la décision finale.

L’absence à une activité d’évaluation sommative ou la non-remise d’une réalisation servant à l’évaluation sommative (Article 11.2 de la PIEA) À moins qu’elles ne soient jugées justifiées par un cas de force majeure, une absence à une activité d’évaluation sommative et la non-remise d’une production servant à l’évaluation sommative entraînent la note 0 ou une absence de résultat pour l’activité considérée, selon le système d’évaluation utilisé par l’enseignant. Les absences ou les non-remises jugées légitimes par l’enseignant donnent lieu à une reprise de l’activité ou à la réalisation d’une activité équivalente, dans des conditions similaires. Remise en retard d’une réalisation servant à l’évaluation sommative (Article 12.3 de la PIEA et modalités particulières) En Techniques de métiers d'art, la pénalité maximale prévue pour la remise en retard de réalisations servant à l'évaluation sommative est de 10% de la note finale. Aucun retard ne sera toléré à moins d’une entente préalable avec l’enseignant. Le délai convenu entre l’enseignant et l’étudiant ne peut excéder 5 jours ouvrables. Les travaux demandés aux étudiants qui ne sont pas déposés aux dates de remises fixées par chaque enseignant ne pourront être acceptés. Ils seront alors considérés non-remis (voir article 11.2 de la PIEA).

Reconsidération et révision de note (Articles 13 de la PIEA et modalités particulières) Vous pouvez demander la reconsidération ou la révision d’une note au cours de la session ou à la fin de la session. La reconsidération et la révision de notes se déroulent dans le cadre de la procédure prévue à la PIEA et aux modalités particulières. L’évaluation de l’expression et de la communication en français (Article 6.6 de la PIEA et modalités particulières) En Techniques de métiers d’art, la compétence à s’exprimer et à communiquer oralement et par écrit en français est évaluée comme un aspect d’une capacité dans la majorité des cours. L’importance accordée à cet aspect devrait équivaloir à environ 5%, sauf pour les cours concernant les compétences liées à la fonction de travail et aux contextes historiques, où elle ne devrait pas dépasser 10%.


L’évaluation sommative de la présentation matérielle de travaux (Article 8.3 de la PIEA) Les travaux dont la présentation matérielle ne respecte pas les normes minimales en vigueur au Collège peuvent être refusés. L’étudiant doit alors en reprendre la présentation en appliquant ces normes et en respectant les consignes transmises par l’enseignant. Le plagiat, la tricherie (Article 11.3 et annexe 1 de la PIEA) Tout plagiat, toute tricherie, toute tentative de plagiat ou de tricherie ou toute collaboration à un plagiat ou à une tricherie sont interdits, considérés comme des fraudes et sanctionnés. Pour connaître les sanctions qui s’appliquent, veuillez consulter l’article 11.3 de la PIEA.

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