« La musique commence là où s’arrête le pouvoir des mots » Richard Wagner

COMPETENCES TRAVAILLEES DURANT LA SEQUENCE

1. Je suis capable de différencier les différentes familles de l’orchestre à l’écoute 2. Je connais les différents thèmes de Pierre et le Loup et je sais les reconnaître quand je les

entends. 3. Je sais définir le caractère de la musique

Pierre et le loup (1936) de Serge Prokofiev (1891-1953) Pierre et le loup est un conte musical écrit et composé par Serge Prokofiev en 1936. Cette œuvre est une commande dont le but est de faire connaître les principaux instruments de l’orchestre symphonique. On retrouve donc dans Pierre et le loup, un orchestre symphonique1 mais aussi un récitant qui présente tous les instruments et nous raconte l’histoire. Chaque personnage de l’histoire est représenté par un instrument. Ce conte symphonique se divise en trois parties :

- Variation des personnages autour du thème de Pierre (Situation initiale) - Péripétie et drame (Élément perturbateur) - Victoire de Pierre, marche triomphale (Situation finale)

HISTOIRE Pierre est un jeune garçon qui vit dans la campagne russe avec son grand-père. Tout près, se trouve une immense forêt que son grand-père lui a interdit d’explorer car un loup y rôde. Mais lorsque le loup attrape et avale un de ses amis, Pierre désobéit à son grand-père et va attraper le loup avec l’aide de l’oiseau malgré le danger.

1 Orchestre symphonique : orchestre composé de quatre familles d’instruments.

Séquence n°1 : Comment la musique peut-elle se mettre au service de l’histoire ?

PRESENTATION DES PERSONNAGES

Dans Pierre et le loup, chaque personnage est représenté par un instrument et un thème2. z Écoute n°1 : Pierre et le loup de Serge Prokofiev

2 Thème : mélodie importante entendue plusieurs fois dans une œuvre.

Thème Instrument(s) Famille d’instrument Caractère

L’oiseau

Flûte traversière

Bois

Sautillant,

dynamique, léger, frivole

Le canard

Le hautbois

Bois

Mélancolique, doux

Le chat

La clarinette

Bois

Malicieux, léger

Le grand-père

Le basson

Bois

Sérieux, sombre

Le loup

Le cor

Cuivres

Effrayant, sombre,

tourmenté

Les chasseurs

Les timbales

Percussions

Agressif, violent,

éclatant

Pierre

Quatuor à cordes

(violon alto, violoncelle, contrebasse)

Cordes

Enjoué, léger

PERIPETIE ET DRAME

Évènements Thèmes entendus Commentaires

Dispute entre l’oiseau et le canard

L’oiseau, le canard et le chat

Dialogue entre la flûte et le

hautbois. La clarinette joue le thème

du chat puis la musique devient plus forte quand il

saute sur l’oiseau.

Arrivée du grand père

Le grand-père, Pierre.

Le grand-père entre en

scène et Pierre lui répond mais finalement le grand-

père prend le dessus.

Le loup avale le canard

Le loup, le chat, le canard

La musique devient de plus

en plus forte. Le thème du chat s’accélère

pour représenter sa fuite. Le thème du canard s’accélère et s’arrête

brusquement.

Pierre attrape le loup

Pierre, le loup, l’oiseau

On entend le thème de Pierre joué par la flûte

traversière pour montrer que l’oiseau aide Pierre.

VICTOIRE DE PIERRE, MARCHE TRIOMPHALE

Quel thème entend-on au début de cet extrait ? .............................................................................................................................................

Quels thèmes alternent avec la marche triomphale ? .............................................................................................................................................

Que remarque-t-on au niveau de la formation instrumentale3 ?4 .............................................................................................................................................

Quel est le caractère de cette musique ? .............................................................................................................................................

3 Formation instrumentale : ensemble des instruments qui joue une œuvre. 4 Tutti : Lorsque tous les instruments jouent dans une formation instrumentale.

LE FONCTIONNEMENT DE L’ORCHESTRE SYMPHONIQUE L’orchestre symphonique existe depuis le XIXème siècle car de nouveaux instruments apparaissent durant ce siècle comme le saxophone en 1846. Cet orchestre est composé des quatre familles d’instruments : les cordes, les bois, les cuivres et les percussions.

L’orchestre est disposé selon un ordre précis ; des moins sonores aux plus sonores. On a donc d’abord les cordes puis les bois, les cuivres et enfin les percussions. LE RÔLE DU CHEF D’ORCHESTRE Le chef d’orchestre est celui qui dirige l’orchestre. C’est-à-dire qu’il montre qui doit jouer à quel moment, à quelle vitesse et à quel volume sonore. Il est le seul à voir toutes les partitions de chaque instrument sur le conducteur.5

Sur le conducteur, les instruments sont rangés par familles en commençant par les bois puis viennent les cuivres, les percussions et enfin les cordes.

5 Conducteur : partition du chef d’orchestre où l’on peut voir ce qui est joué par tous les instruments en même temps.