personnels d’enseignement, d’éducation et...

Personnels d’enseignement, d’éducation Et d’orientation

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SOMMAIRE

Sommaire ..................................................................................... 2

LE MOT DU RECTEUR .................................................................. 5

CANDIDATURE INDIVIDUELLE ..................................................... 6

Préparation aux concours internes ..................................................................... 6

Formations certifiantes ...................................................................................... 10

Disciplines et spécialités .................................................................................... 11

ALLEMAND ....................................................................................................... 11

ANGLAIS ........................................................................................................... 11

ANGLAIS-LP ..................................................................................................... 13

ARTS APPLIQUES ............................................................................................ 14

ARTS-PLASTIQUES ......................................................................................... 15

CPE ................................................................................................................... 16

DOC .................................................................................................................. 17

ECONOMIE GESTION – LP ............................................................................. 18

EDUCATION MUSICALE .................................................................................. 18

ENTREPRISE ................................................................................................... 19

EPS ................................................................................................................... 20

ESPAGNOL ....................................................................................................... 23

ESST ................................................................................................................. 24

HISTOIRE DES ARTS ....................................................................................... 25

HISTOIRE-GEOGRAPHIE ................................................................................ 26

ITALIEN ............................................................................................................. 28

LANGUES ET CULTURES DE L'ANTIQUITE ................................................... 29

LETTRES .......................................................................................................... 31

LETTRES - HISTOIRE LP ................................................................................. 34

MATHEMATIQUES ........................................................................................... 35

MATHS-SCIENCES .......................................................................................... 38

ORIENTATION .................................................................................................. 39

PHILOSOPHIE .................................................................................................. 40

PHYSIQUE-CHIMIE .......................................................................................... 41

3

SBSSA .............................................................................................................. 42

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES ................................................... 42

STI-LP ............................................................................................................... 43

SVT ................................................................................................................... 46

TECHNOLOGIE ................................................................................................ 47

Approche transversale ....................................................................................... 48

Transversal éducatif .......................................................................................... 48

Transversal pédagogique .................................................................................. 60

Groupes de développement professionnel entre pairs ................................... 67

CANDIDATURE COLLECTIVE ..................................................... 68

Disciplines et spécialités .................................................................................... 68

ANGLAIS-LP ..................................................................................................... 68

CPE ................................................................................................................... 68

ECONOMIE GESTION – LP ............................................................................. 68

HOTELLERIE .................................................................................................... 70

SBSSA .............................................................................................................. 71

Approche transversale ....................................................................................... 71

Transversal éducatif .......................................................................................... 71

Transversal pédagogique .................................................................................. 72

Formation de proximité ...................................................................................... 74

Groupes de développement professionnel entre pairs ................................... 76

PUBLIC DESIGNE........................................................................ 77

Formations certifiantes ...................................................................................... 77

Accompagnement à l'entrée dans le métier ..................................................... 78

Disciplines et spécialités .................................................................................. 101

ALLEMAND ..................................................................................................... 101

ANGLAIS-LP ................................................................................................... 101

ARTS APPLIQUES .......................................................................................... 103

ARTS-PLASTIQUES ....................................................................................... 103

BIOTECHNOLOGIE ........................................................................................ 105

CHINOIS ......................................................................................................... 105

CINEMA .......................................................................................................... 105

CPE ................................................................................................................. 106

DDFPT ............................................................................................................ 106

DOC ................................................................................................................ 107

ECONOMIE GESTION – LP ........................................................................... 108

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ECONOMIE GESTION – LGT ......................................................................... 110

EDUCATION MUSICALE ................................................................................ 111

ENTREPRISE ................................................................................................. 113

EPS ................................................................................................................. 113

ESPAGNOL ..................................................................................................... 114

ESST ............................................................................................................... 116

HISTOIRE DES ARTS ..................................................................................... 117

HOTELLERIE .................................................................................................. 118

INTERLANGUES............................................................................................. 119

ITALIEN ........................................................................................................... 120

LANGUES ET CULTURES DE L'ANTIQUITE ................................................. 121

LANGUES ET CULTURES REGIONALES ..................................................... 122

LETTRES ........................................................................................................ 123

LETTRES - HISTOIRE LP ............................................................................... 124

MATHEMATIQUES ......................................................................................... 125

MATHS-SCIENCES ........................................................................................ 126

PENITENTIAIRE ............................................................................................. 126

PHILOSOPHIE ................................................................................................ 128

PORTUGAIS ................................................................................................... 128

RUSSE ............................................................................................................ 128

SBSSA ............................................................................................................ 129

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES ................................................. 130

SNT ................................................................................................................. 131

STI-LP ............................................................................................................. 131

STI-LT ............................................................................................................. 133

STMS-LT ......................................................................................................... 134

SVT ................................................................................................................. 135

TECHNOLOGIE .............................................................................................. 137

THEATRE ........................................................................................................ 138

VIE SCOLAIRE ............................................................................................... 139

Approche transversale ..................................................................................... 139

Transversal éducatif ........................................................................................ 139

Transversal pédagogique ................................................................................ 148

Formation de formateurs .................................................................................. 156

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LE MOT DU RECTEUR

Mesdames et messieurs les professeurs, les personnels d’éducation et d’orientation, Vous exercez des missions essentielles pour la jeunesse de notre territoire et pour notre pays : vous assurez au quotidien instruction et éducation des enfants de notre académie. Je sais votre dévouement et votre travail au service de leur réussite et de leur bien-être. Votre tâche est complexe, notre responsabilité est de vous aider au mieux dans votre développement professionnel. C’est pourquoi j’ai souhaité que l’académie poursuive son engagement dans une offre de formation riche, ambitieuse et ouverte. J’ai souhaité que vous puissiez trouver, à titre individuel, une offre qui puisse répondre à vos attentes et aux besoins que vous identifiez pour votre pratique du métier, qu’ils portent sur des questions transversales ou sur la didactique de votre discipline ou la singularité de l’enseignement de votre spécialité. Le bien être professionnel nécessite que vous soyez accompagnés, lorsque vous en éprouvez l’envie ou le besoin. L’adaptation aux évolutions qu’imposent les changements en cours demande aussi que les collectifs soient accompagnés. Ainsi, j’ai souhaité que soient facilitées les formations de proximité ou d’initiative collective : un collectif en établissement ou en réseau d’établissement pourra manifester son besoin de développement professionnel. Le service de la formation tout au long de la vie des personnels d’enseignement, d’éducation et d’orientation recevra ces demandes et proposera des formats et des contenus adaptés au contexte et aux attentes, qu’elles soient disciplinaires ou transversales. Parce que le développement professionnel passe aussi par des modalités différentes, vous trouverez la possibilité de vous former en présentiel ou à distance, avec des formateurs ou en groupe de développement entre pairs. En effet, depuis l’année dernière, vous pouvez solliciter la participation à un groupe de développement entre pairs, pour rencontrer d’autres professionnels intéressés par un même sujet et pour échanger, chercher et apprendre ensemble. Naturellement, l’effort de notre académie continuera aussi à soutenir la mise en œuvre des réformes, et particulièrement en lycée général et technologique et en lycée professionnel. Vous êtes des experts dans vos métiers et vous connaissez les besoins de vos élèves. De fait, je considère que vous savez ce qui mérite votre attention et votre investissement en termes de développement professionnel afin de mieux les accompagner et de contribuer à la réussite de chacun. Les initiatives que vous prendrez tant individuellement que collectivement par l’inscription à l’un ou l’autre des modules offerts seront inscrites dans le dossier professionnel que consulte l’inspecteur et le chef d’établissement au moment des rendez-vous de carrière. Votre implication dans votre développement professionnel sera ainsi connue et reconnue. Enfin, parce que vous pouvez souhaiter évoluer dans votre métier, les préparations aux concours internes font l’objet, comme chaque année, d’une publication anticipée pour vous accompagner au mieux sur ce chemin méritoire.

Richard LAGANIER

C A N D I D A T U R E I N D I V I D U E L L E

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CANDIDATURE INDIVIDUELLE

PREPARATION AUX CONCOURS INTERNES

DISPOSITIF : 19A0230200 - ANGLAIS: PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Module : 42108 - PRÉPARATION AUX EPREUVES D'ADMISSION

Contenu : PRÉPARATION AUX EPREUVES D'ADMISSION DE L'AGREGATION INTERNE - EXPOSÉ DE LA PRÉPARATION D'UN COURS Objectif : PRÉPARATION AUX EPREUVES D'ADMISSION DE L'AGREGATION INTERNE, EXPOSÉ DE LA PRÉPARATION D'UN COURS, PREPARATIONS ET ENTRAINEMENTS, CONSEILS METHODOLOGIQUES. Durée : 15h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

DISPOSITIF : 19A0230201 - ANGLAIS: PREPARATION AUX EPREUVES DU CAPES INTERNE

Module : 42109 - PREPARATION AUX EPREUVES D'ADMISSIBILITE

Contenu : SEANCES DE TRAVAIL AUTOUR DES EPREUVES D'ADMISSIBILITÉ DU CAPES INTERNE Objectif : PRÉPARER LES CANDIDATS AUX EPREUVES D'ADMISSIBILITÉ DES CONCOURS DU CAPES INTERNE, PREPARATION ET AIDE A LA REDACTION DU DOSSIER RAEP - CONSEILS METHODOLOGIQUES. Durée : 12h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

Module : 42110 - PREPARATION AUX EPREUVES D'ADMISSION

Contenu : PREPARATION AUX EPREUVES D'ADMISSION DES CAPES INTERNE Objectif : PREPARATION AUX EPREUVES D'ADMISSION DES CAPES INTERNE, PREPARATION ET ENTRAINEMENTS A L'EPREUVE ORALE, EXEMPLES, MISES EN SITUATION, CONSEILS PERSONNALISES. Durée : 12h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

DISPOSITIF : 19A0230202 - BIOTECH: PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Module : 42111 - PREPARATION A L ORAL DE L AGREGATION INTERNE

Contenu : AIDE A LA RECHERCHE DE STAGE EN FONCTION DES BESOINS DES CANDIDATS. Objectif : PREPARER L'EPREUVE ORALE DE L'AGREGATION INTERNE ET MONTEE EN COMPETENCES. Durée : 12h, Responsable : JEROME VINCENT

DISPOSITIF : 19A0230203 - ESPAGNOL: PREPARATION CAPES INTERNE

Module : 42112 - PREPARATION EPREUVES ADMISSIBILITE ET EP.ADMISSION

Contenu : ACCOMPAGNEMENT DOSSIER RAEP, PREPARATION EPREUVE ORALE D'ADMISSION AVEC ENTRAÎNEMENT, HARMONISATION DES PRATIQUES. Objectif : ACCOMPAGNER LES PERSONNELS CONTRACTUELS DANS LEUR FORMATION ET LEUR PREPARATION AU CONCOURS INTERNE. Durée : 24h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING


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DISPOSITIF : 19A0230204 - HISTOIRE-GEO: PREPARATION AUX CONCOURS INTERNES

Module : 42113 - AGREGATION INTERNE: PREPARATION A L ECRIT

Contenu : AGREGATION INTERNE : PREPARATION A L'ECRIT Objectif : MISES AU POINT SUR LES QUESTIONS AU PROGRAMME DU CONCOURS. Durée : 48h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

Module : 42114 - AGREGATION INTERNE: PREPARATION AUX ORAUX

Contenu : 3 SESSIONS D'ENTRAINEMENTS AUX ORAUX D'ADMISSION. Objectif : PREPARATION ET ENTRAINEMENTS AUX ORAUX. Durée : 18h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

Module : 42115 - CAPES INTERNE: AIDE A LA REDACTION DU RAEP

Contenu : 1 SESSION D'UNE 1/2 JOURNEE POUR AIDER A LA REDACTION DU RAEP SUITE VIA MAGISTERE Objectif : AIDE A REDACTION DU RAEP EN VUE DE L'ADMISSIBILITE. Durée : 18h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

Module : 42116 - CAPES INTERNE: PREPARATION A L ORAL D ADMISSION

Contenu : 3 SESSIONS D'ENTRAINEMENT A DES ORAUX BLANCS. Objectif : PRESENTATION DES ATTENDUS DE L EPREUVE ET ORAUX BLANCS. Durée : 18h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

DISPOSITIF : 19A0230205 - ITALIEN: PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Module : 42117 - PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Contenu : ENTRAINEMENT A L'EPREUVE ORALE PROFESSIONNELLE SUR DOSSIER Objectif : MAITRISER LES ATTENTES DU JURY, LE DEROULEMENT DE L'EPREUVE ET SON CONTENU. Durée : 15h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

DISPOSITIF : 19A0230206 - LETTRES: PREPARATION AUX AGREGATIONS INTERNES

Module : 42118 - METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION DITE DE DIDACTIQUE

Contenu : SYNTHESE DES RAPPORTS DE JURY - METHODE DE CETTE DISSERTATION - EXEMPLES Objectif : METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION DITE DE DIDACTIQUE. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42119 - PREPA° EPREUVE DE DIDACTIQUE- LETTRES CLASSIQUES

Contenu : APPORTS SUR UN AUTEUR AU PROGRAMME DU CONCOURS - EXEMPLE DE CONCEPTION DE DEVOIR Objectif : AIDER A CONCEVOIR UNE DISSERTATION DIDACTIQUE SUR UN AUTEUR Durée : 6h, Responsable : HELENE BABY

Module : 42120 - PREPA° EPREUVE DE DIDACTIQUE- LETTRES MODERNES

Contenu : CORPUS LITTERAIRE A TRAVAILLER. EXEMPLE DE CONCEPTION ET DE MISE EN MOTS Objectif : SEQUENCES PROBLEMATISEES POUR LE CONCOURS. Durée : 30h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI


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Module : 42121 - PREPA° UNIVERSITAIRE AUTEUR

Contenu : SAVOIRS SUR LES AUTEURS CONCERNES Objectif : PREPARATION UNIVERSITAIRE SUR AUTEUR MOYEN AGE ET XVIIEME SIECLE - PREPARATION A LA DISSERTATION SUR AUTEUR - CLASSIQUES ET MODERNES. Durée : 12h, Responsable : HELENE BABY

Module : 42122 - PREPARATION - ORAL DE L'AGREGATION DE MODERNES

Contenu : APPORTS UNIVERSITAIRES Objectif : LA GRAMMAIRE OU LA LITTERATURE COMPAREE AU CONCOURS. Durée : 12h, Responsable : HELENE BABY

Module : 42123 - PREPARATION A L'EPREUVE ORALE DE CINEMA

Contenu : APPORTS SAVANTS. EXEMPLES DE LECON. SITUATION D'ORAL Objectif : PREPARATION A L'EPREUVE ORALE DE CINEMA. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230207 - LETTRES: PREPARATION AUX CAPES INTERNE ET RESERVE

Module : 42124 - PREPA° A L'EPREUVE ORALE CAPES INTERNE

Contenu : EXEMPLES ET MISES EN SITUATION Objectif : PREPARATION A L'EPREUVE ORALE DES CAPES INTERNES ET RESERVES - PREPARATION ET ENTRAINEMENT A L'EPREUVE ORALE. Durée : 12h, Responsable : ISABELLE POLIZZI

Module : 42125 - PREPA° AU RAEP - CAPES INTERNE

Contenu : APPORTS SUR LES ATTENTES DU JURY. AIDE AU CHOIX ET CONSEILS SUR LA REDACTION. Objectif : PREPARATION AU RAEP POUR LES CAPES INTERNES ET RESERVES. AIDER A LA CONSTITUTION DU RAEP. Durée : 6h, Responsable : ISABELLE POLIZZI

DISPOSITIF : 19A0230208 - MATHEMATIQUES: CONCOURS INTERNES

Module : 42126 - AGREGATION INTERNE: PREPARATION AU CONCOURS

Contenu : PREPARATION A L'ECRIT : CONCOURS BLANC, ANALYSE, PROBABILITES, ALGEBRE, GEOMETRIE REPARATION A L'ORAL : ORAUX BLANCS, PLANS, DEVELOPPEMENTS. Objectif : ACQUERIR LES COMPETENCES LIEES AU NIVEAU DU CONCOURS. Durée : 60h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42127 - PREPA CAPES INT A0 (DOSSIER RAEP)

Contenu : PREPARATION DU DOSSIER RAEP POUR LA SESSION 2020 (3 SÉANCES AU PRINTEMPS 2020) : «PARCOURS PERSONNEL ET PROFESSIONNEL» ET «REALISATION PEDAGOGIQUE SIGNIFICATIVE». Objectif : PREPARER AU CONCOURS DU CAPES INTERNE DE MATHEMATIQUES - SESSION 2020 Durée : 9h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42128 - PREPA CAPES INT A1 (DOSSIER ET ORAL)

Contenu : PREPARATION DU DOSSIER RAEP ET DE L'ORAL POUR LA SESSION 2020 (8 SEANCES) Objectif : PREPARER AU CONCOURS DU CAPES INTERNE DE MATHEMATIQUES SESSION 2020 Durée : 24h, Responsable : PIERRE MARI


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DISPOSITIF : 19A0230209 - PHILO-CONCOURS: PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Module : 42129 - PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE DE PHILOSOPHIE

Contenu : CONFERENCES MISES EN OEUVRE A L'UNIVERSITE DE NICE. PARCOURS MAGISTERE. Objectif : PREPARER L'AGREGATION INTERNE DE PHILOSOPHIE ET APPROFONDIR SES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES SUR LES NOTIONS ET LES AUTEURS AUX PROGRAMMES DE PHILOSOPHIE DES CLASSES DE TERMINALES. Durée : 6h, Responsable : Sarah BARNAUD-MEYER

DISPOSITIF : 19A0230210 - SES: PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Module : 42130 - PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE DE SES

Contenu : PREPARER A L'AGREGATION INTERNE. Objectif : PREPARER LES EPREUVES ECRITES ET ORALES. Durée : 48h, Responsable : CORINNE MARTIN

DISPOSITIF : 19A0230211 - STMS-LT: PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE STMS

Module : 42131 - PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE STMS

Contenu : PREPARATION DES 2 TYPES D'EPREUVES AU TRAVERS D'UN PARCOURS ASYNCHRONE ET REGULATION INDIVIDUELLE ET PAR ECHANGES AU SEIN DU GROUPE EN PRESENTIEL Objectif : PREPARATION AUX EPREUVES D'ADMISSIBILITE ET D'ADMISSION Durée : 20h, Responsable : CORINNE TRAN

DISPOSITIF : 19A0230212 - SVT- CONCOURS: PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Module : 42132 - PREPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Contenu : ACCUEIL, ACCOMPAGNEMENT ET FORMATION DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS A LA CULTURE PROFESSIONNELLE COMMUNE AUX MÉTIERS DU PROFESSORAT ET DE L'EDUCATION NATIONALE. Objectif : PREPARATION A L'ORAL DU CONCOURS DE L'AGREGATION INTERNE DE SVT. Durée : 9h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42133 - PRÉPARATION A L'AGREGATION INTERNE

Contenu : ACCUEIL, ACCOMPAGNEMENT ET FORMATION DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS A LA CULTURE PROFESSIONNELLE COMMUNE AUX MÉTIERS DU PROFESSORAT ET DE L'EDUCATION NATIONALE. Objectif : PREPARATION A L'ECRIT DU CONCOURS DE L'AGREGATION INTERNE DE SVT. Durée : 15h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

DISPOSITIF : 19A0230213 - SVT-CONCOURS: PREPARATION AU CAPES INTERNE

Module : 42134 - PRÉPARATION AU CAPES INTERNE

Contenu : ACCUEIL, ACCOMPAGNEMENT ET FORMATION DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS A LA CULTURE PROFESSIONNELLE COMMUNE AUX MÉTIERS DU PROFESSORAT ET DE L'EDUCATION NATIONALE. Objectif : PREPARATION AU CONCOURS DU CAPES INTERNE DE SVT. Durée : 21h, Responsable : Béatrice LECOURT CAPDEVILLE


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FORMATIONS CERTIFIANTES

DISPOSITIF : 19A0230220 - ACCOMPAGNEMENT-PE: VERS LA LISTE D'APTITUDE

Module : 42138 - PREPARATION DE LA CANDIDATURE

Contenu : CETTE FORMATION PERMET UNE SEMAINE D'IMMERSION EN COLLEGE DANS LA DISCIPLINE ENVISAGEE POUR APPROFONDIR SA CONNAISSANCE DE LA REALITE DU TERRAIN, DES ATTENTES SCIENTIFIQUES ET PROFESSIONNELLES Objectif : ACQUERIR LES COMPETENCES ET LES ELEMENTS AFIN DE PREPARER LA CANDIDATURE POUR LA LISTE D'APTITUDE D'ACCES AU GRADE DE PROFESSEUR CERTIFIE Durée : 18h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230222 - AERONAUTIQUE: CERTIFICAT APTITUDE ENSEIGNEMENT

Module : 42140 - PREPARATION AU CAEA

Contenu : MODULES DE FORMATION : MÉTÉOROLOGIE ET AEROLOGIE/AÉRODYNAMIQUE, AEROSTATIQUE ET PRINCIPES DU VOL/ETUDE DES AERONEFS ET DES ENGINS SPACIAUX/NAVIGATION, RÉGLEMENTATION, SECURITE DES VOLS /HISTOIRE DE L'AVIATION ET CULTURE DE L'AERONAUTIQUE ET DU SPATIAL/SENSIBILISATION A LA DÉCOUVERTE DES MÉTIERS DE L'AÉRONAUTIQUE. Objectif : DEFINIR LES COMPETENCES ET LES CONNAISSANCES ASSOCIEES QUE DOIVENT DEMONTRER, A UN NIVEAU MINIMAL, LES CANDIDATS LORS DU DEROULEMENT DE L'EPREUVE ECRITE D'ADMISSIBILITEDE SCIENCES ET TECHNIQUES AERONAUTIQUES ET SPATIALES DU CAEA. APPRECIER L'APTITUDE DES CANDIDATS A PREPARER LES ELEVES AU BIA DANS UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE. Durée : 36h, Responsable : PASCAL PUJOL

DISPOSITIF : 19A0230224 - BEP-ASH: PREPARATION CAPPEI INDIVIDUEL

Module : 42146 - CAPPEI ACCOMPAGNEMENT A L'EPREUVE 3

Contenu : FORMER AUX ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE ET DES PRATIQUES D'EDUCATION INCLUSIVE. PREPARER LES ENSEIGNANTS 2 CA-SH A L'EPREUVE 3 DU CAPPEI "TEMOIGNAGE D'UNE ACTION EN TANT QUE PERSONNE RESSOURCE" Objectif : CONSTRUIRE LES CONNAISSANCE ET LES COMPETENCES POUR L'OBTENTION DU CAPPEI Durée : 18h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230225 - TRANSV-PEDA: DEVENIR FORMATEUR ACADEMIQUE

Module : 42147 - SE PREPARER AUX EPREUVES DU CAFFA

Contenu : COURS THEORIQUES. ANALYSES DE PRATIQUES. ATELIERS D'ECHANGES. CAS PRATIQUES. Objectif : PREPARATION MEMOIRE Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI


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DISCIPLINES ET SPECIALITES

ALLEMAND

DISPOSITIF : 19A0230321 - ALLEMAND: ENSEIGNER AVEC VIDEO, FILMS, MUSIQUE

Module : 42334 - ENRICHIR, DIVERSIFIER LES SUPPORTS D'ENSEIGNEMENT

Contenu : RENFORCER LES APPORTS CULTURELS DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ALLEMAND EN ENRICHISSANT ET EN DIVERSIFIANT LES SUPPORTS D'ENSEIGNEMENT Objectif : RENFORCER L'APPORT CULTUREL EN COURS D'ALLEMAND EN DIVERSIFIANT LES SUPPORTS : MUSIQUE, CINÉMA, PEINTURE Durée : 6h, Responsable : ULF SAHLMAN

DISPOSITIF : 19A0230322 - ALLEMAND: INNOVER EN ALLEMAND

Module : 42335 - INNOVER EN ALLEMAND

Contenu : DEVELOPPER L'AUTONOMIE DES ELEVES Objectif : APPRENDRE A VARIER LES FORMES D'APPRENTISSAGE EN PROPOSANT UNE PÉDAGOGIE DIVERSIFIÉE : PROJETS, "STIATIONENLERNEN " Durée : 6h, Responsable : ULF SAHLMAN

ANGLAIS

L’élaboration de l’offre de formation prend en compte à la fois vos appréciations sur les actions menées, les souhaits ou besoins évoques lors de nos visites dans les établissements ainsi que les besoins lies aux évolutions institutionnelles, ce qui est le cas cette année dans le cadre de la mise en place de la réforme du lycée. Ainsi, vous retrouverez les préparations aux concours internes, une formation à l’enseignement de littérature et culture anglophone en collège et au lycée permettant également de développer des stratégies d’accès au sens, une formation liée aux enjeux de l’évaluation, partie intégrante du processus d’apprentissage, ainsi qu’à l’articulation entre entrainement et évaluation. Une formation elle s’adressera plus précisément aux professeurs de collège dans le cadre de la liaison avec le primaire (cycle3). Nous y ajoutons une formation sur l’enseignement de la littérature et de la culture anglophone spécifiquement destinée à faciliter la mise en place de l’enseignement de spécialité lancé en cycle terminal, une formation sur l’el et les pratiques de Co-enseignement dans les séries technologiques au lycée puisque ces pratiques sont élargies à la série STMG. L’apport des sciences cognitives dans la salle de classe fera l’objet d’une nouvelle formation, en s’appuyant sur des professeurs qui apporteront des illustrations à partir de leurs recherches et de leurs réflexions. L’utilisation des outils numériques dans une perspective de différenciation pédagogique et afin de faciliter le travail en autonomie des élèves sera bien entendu présente dans bon nombre des formations citées, sans faire l’objet cette année d’un stage spécifique. Enfin, une formation de formateurs apparait afin d’assurer une déclinaison académique des points saillants de notre discipline et de poursuivre la constitution d’un vivier de professeurs susceptibles de répondre aux diverses demandes de formation. Les IA-IPR d’anglais

DISPOSITIF : 19A0230325 - ANGLAIS: ETLV

Module : 42338 - ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE EN LANGUE VIVANTE

Contenu : ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE EN LANGUE VIVANTE EN CYCLE TERMINAL DE LYCEE Objectif : ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE EN LANGUE VIVANTE EN CYCLE TERMINAL DE LYCEE Durée : 6h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE


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DISPOSITIF : 19A0230326 - ANGLAIS: EVALUATIONS AU COEUR DES APPRENTISSAGES

Module : 42339 - ANGLAIS: EVALUATIONS AU COEUR DES APPRENTISSAGES

Contenu : DEVELOPPER LES COMPETENCES D'EVALUATION EN COLLEGE ET EN LYCEE. ARTICULER L'ENTRAINEMENT ET L'EVALUATION DANS LES ACTIVITES LANGAGIERES AU SERVICE DE LA REUSSITE DES ELEVES. Objectif : DEVELOPPER LES COMPETENCES D'EVALUATION EN COLLEGE ET EN LYCEE. ARTICULER L'ENTRAINEMENT ET L'EVALUATION DANS LES ACTIVITES LANGAGIERES AU SERVICE DE LA REUSSITE DES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

DISPOSITIF : 19A0230327 - ANGLAIS: LA LITTÉRATURE ET CULTURE ANGLOPHONE

Module : 42340 - ANGLAIS: LITTÉRATURE ET CULTURE ANGLOPHONE

Contenu : DEVELOPPER LES STRATEGIES DE LECTURE AUTONOMEET LES REPERAGES CULTURELS QUI S'Y ASSOCIENT DANS LE CADRE DE L'ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE LLCER. Objectif : DANS LE CADRE DE L'ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE EN LYCEE, ENSEIGNER LA LANGUE, LA LITTÉRATURE ET LE CULTURE DU SPHERE ANGLOPHONE. Durée : 6h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

DISPOSITIF : 19A0230328 - ANGLAIS: L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES

Module : 42341 - ANGLAIS: L'APPORT DES SCIENCES COGNITIVES

Contenu : DEVELOPPER LES CONNAISSANCES EN SCIENCES COGNITIVES AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ANGLAIS. Objectif : DEVELOPPER LES CONNAISSANCES EN SCIENCES COGNITIVES AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ANGLAIS. Durée : 6h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

DISPOSITIF : 19A0230329 - ANGLAIS: LITTÉRATURE ANGLOPHONE EN CLG ET LYC

Module : 42342 - ENSEIGNER LA LITTÉRATURE ANGLOPHONE

Contenu : DEVELOPPER LES STRATEGIES DE LECTURE AUTONOME EN COLLEGE ET EN LYCEE (HORS LLCER), EN VUE DU DEVELOPPEMENT DE LA LIAISON COLLEGE-LYCEE. LIRE POUR COMPRENDRE ET RENDRE COMPTE. Objectif : DEVELOPPER LES STRATEGIES DE LECTURE AUTONOME EN COLLEGE ET EN LYCEE (HORS LLCER), EN VUE DU DEVELOPPEMENT DE LA LIAISON COLLEGE-LYCEE. LIRE POUR COMPRENDRE ET RENDRE COMPTE. Durée : 6h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE


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ANGLAIS-LP Cette année, le plan académique de formation anglais-lettres sera placé sous le signe de la transformation de la voie professionnelle. En effet, une formation à destination de tous les professeurs de lycées professionnels anglais-lettres et faisant suite à la formation sur les nouveaux programmes de langues vivantes et de français vous accompagnera dans la mise en œuvre des nouvelles modalités d’examens prévues pour la session 2022. Par ailleurs, l’offre de formation prend largement en compte l’individualisation et la différenciation de l’enseignement formalisées dans les nouveaux programmes de langues vivantes. Le stage « classes hétérogènes et pratiques pédagogiques » a pour but de consolider vos approches pédagogiques dans l’accompagnement de vos élevés en vous offrant des outils pour vous adapter au mieux à leurs besoins, leurs compétences, leurs profils linguistiques etc. Le stage « laboratoire d’analyse » évolue pour mieux répondre à vos attentes. Il adoptera un format différent et sera mis en place à la demande de chaque équipe pédagogique souhaitant être accompagnée afin de porter un regard entre pairs sur ses pratiques et les faire évoluer : il ne figure donc pas sur votre plan académique de formation mais apparait sous forme de stage d’établissement. Votre bivalence est toujours prise en compte grâce à la formation « enseigner le français pour les professeurs d'anglais-lettres » qui se déploiera cette année à l’aune des nouveaux programmes. Votre intérêt pour le numérique trouvera une réponse par des formations composées tout spécialement par votre interlocuteur académique au numérique (Emmanuel Godin). Vous devez dès à présent vous rapprocher de lui ([email protected]) pour lui faire part de vos demandes afin qu’il puisse mettre place des stages adaptés à vos besoins. Ces formations prendront en compte les préconisations formalisées par les nouveaux programmes ainsi qu’un accompagnement nécessaire dans l’appropriation de nouveaux équipements au sein de vos établissements (tablettes etc.). Il est à noter que la plupart des formations seront hybrides et donc doublées d’un parcours m@gistere qui vous permettra de bien anticiper leur contenu afin de vous placer dans une démarche encore plus participative. Vous retrouverez également des parcours exclusivement déployés sur m@gistere et auxquels vous pouvez vous inscrire par l’intermédiaire du paf anglais-lettres : gestion de classe, troubles des apprentissages et PAP. Dans le paf inter-langue, une formation spécifique pour les professeurs coordonnateurs des assistants de langues est disponible et essentielle pour ceux parmi vous qui accueillent des assistants. Enfin, je vous conseille de consulter le catalogue du plan académique de formation dans son intégralité car il existe de nombreuses formations qui vous permettront de développer vos compétences professionnelles transversales. Le stage intitule « mécanismes neurocognitifs et comportementaux » vous offre les clés de la mise en place du "bien-être" dans la classe et du repérage des comportements des élèves en situation de décrochage n’hésitez pas à revenir vers moi ou Pascale Laroque ([email protected]) si vous avez des difficultés à trouver ces formations (en distanciel ou présentiel) ou si vous n’arrivez pas à vous y inscrire. Patrick L’Hospital en anglais-lettres

DISPOSITIF : 19A0230330 - ANGLAIS-LP: DIDACTIQUE ET PEDAGOGIE EN LETTRES

Module : 42343 - ENSEIGNER LE FRANCAIS POUR LES PROFS ANG-LETT

Contenu : RECHERCHE DE SUPPORTS ET CONSTRUCTION DE SEQUENCES DE FRANCAIS DANS LE CADRE D'UNE PROGRESSION ANNUELLE ET A L'AUNE DES NOUVEAUX PROGRAMMES Objectif : A L'ISSUE DE LA FORMATION LES PROFESSEURS DISPOSERONT D'OUTILS AFIN DE CONSTITUER LES BASES DE LEURS PRATIQUES PEDAGOGIQUES EN FRANCAIS A L'AUNE DES NOUVEAUX PROGRAMMES Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

DISPOSITIF : 19A0230331 - ANGLAIS-LP: DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE

Module : 42344 - CLASSES HETEROGENES ET PRATIQUES PEDAGOGIQUES

Contenu : CE STAGE PERMETTRA DE CONSOLIDER LES ACQUIS PEDAGOGIQUES DES STAGIAIRES EN FAISANT LE LIEN ENTRE LES DEUX PRECEDENTES FORMATIONS A PUBLICS DESIGNES : DECENTRER SON ENSEIGNEMENT ET LA PEDAGOGIE POSITIVE. Objectif : A L'ISSUE DE LA FORMATION LES STAGIAIRES DISPOSERONT D'OUTILS ET DE MODALITES DE MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE QUI LEUR PERMETTRONT DE S'ADAPTER AUX CLASSES HETEROGENES. Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL


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DISPOSITIF : 19A0230333 - ANGLAIS-LP: PARCOURS MAGISTERE

Module : 42686 - GESTION DE CLASSE

Contenu : PARCOURS POUR LES ENSEIGNANTS DU SECOND DEGRE DEBUTANT DANS LE METIER. A PARTIR DE VIDEOS(NEOPASS@CTION) ET D'ETUDES DE CAS LES ENSEIGNANTS SONT AMENES A ANALYSER DES SITUATIONS DE CLASSE ET A INTERROGER LEURS PROPRES PRATIQUES Objectif : ACCOMPAGNER LES NOUVEAUX PROFESSEURS Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

Module : 42687 - TROUBLES DES APPRENTISSAGES ET PAP

Contenu : CE PARCOURS COMPORTE TROIS ETAPES LA PREMIER VA FOURNIR DES ELEMENTS D'ORDRE MEDICAL; LA DEUXIEME PRESENTE LES DIVERSES REPONSES INSTITUTIONNELLES POUR LA SCOLARISATION DES ELEVES A BESOINS PARTICULIERS; DANS LA TROISIEME ETAPE SONT PRESENTEES LES MODALITES DU PAP Objectif : MIEUX CONNAITRE ET GERER LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

ARTS APPLIQUES La programmation de la formation académique en design et métiers d’art accompagne trois niveaux de réforme de la filière aux niveaux bac et post-bac. Réformes de l’option création et culture design et de la spécialité std2a (cursus et épreuves du baccalauréat). Création du DNMADE : structures pédagogiques de la formation, certification, catalogues de cours. Numérique : outils et langages numériques et nouvelles pratiques liées aux enjeux du DNMADE.

DISPOSITIF : 19A0230336 - ARTS APPLIQUES: NUMERIQUE DESIGN ET MÉTIERS D'ART

Module : 42347 - PRATIQUE DE L'INFOGRAPHIE EN ARTS APPLIQUES

Contenu : OUTIL NUMERIQUE, PROJET ET COMMUNICATION DU PROJET.SOFTWARE, LA SUITE ET LE LIBRE, 2D 3D ET ANIMATION. Objectif : INTEGRER LE NUMERIQUE A LA DEMARCHE DE PROJET COMME OUTIL CONCEPTUEL ET OUTIL DE COMMUNICATION. Durée : 9h, Responsable : THIERRY DELOR

DISPOSITIF : 19A0230338 - ARTS APPLIQUES: REFORME CREATION DNMADE

Module : 42349 - CREATION DNMADE

Contenu : DEFINITION DES PARCOURS DE FORMATION, ELABORATIONDES CONTENUS PEDAGOGIQUES, DEFINITION DES PÔLES TRANSVERSAUX. Objectif : CONCEVOIR L'OFFRE DE PARCOURS DU DN MADE PAR ETABLISSEMENT. ELABORER LES CONTENUS ET LA MODULARITE DES UNITES D'ENSEIGNEMENT. Durée : 6h, Responsable : THIERRY DELOR


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ARTS-PLASTIQUES Pour cette année scolaire, la priorité sera donnée pour le lycée à l'accompagnement de la réforme. Le bulletin officiel n°18 du 2 mai 2019 confirmant la stabilité des questions limitatives actuelles, tout l'effort sera porté sur les textes concernant les épreuves communes et l'évaluation en première (NS parue au bulletin officiel n°17 du 25 avril 2019) et les contenus des programmes de terminale. Ces modules concerneront les professeurs des lycées offrant les enseignements AP, les professeurs se présentant à l'agrégation interne AP et voulant approfondir leurs connaissances sur le fonctionnement et les programmes du lycée. Pour tous les enseignants de collège, un regroupement annuel obligatoire par bassins concentrera le travail autour du bien-être au travail pour le professeur et les élèves en arts plastiques, en axant les apports sur les espaces de travail pour la classe, les lieux de présentation des productions et la communication positive. Pour la place du numérique affirmée dans tous les programmes, l'apport numérique et arts plastiques concernera les applications, les outils de base et chaines applicatives dans la pratique du numérique. Afin de valoriser les parcours d'orientation des élèves, une journée concernera l'orientation et les métiers d'art (image fixe et animée) la priorité sera donnée aux professeurs de lycée AP puis collège. Elle se déroulera au frac de Marseille en interacadémique.

DISPOSITIF : 19A0230341 - ARTS-PLASTIQUES: NUMERIQUE ET ARTS PLASTIQUES

Module : 42357 - LA PRATIQUE DU NUMERIQUE.

Contenu : FAVORISER LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES DU NUMERIQUE EN PARTICULIER A L'USAGE DU NUMERIQUE MOBILE. Objectif : S'APPROPRIER LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DU NUMERIQUE POUR FAVORISER LES APPRENTISSAGES. Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH

DISPOSITIF : 19A0230342 - ARTS-PLASTIQUES: ORIENTATION ET METIERS D'ARTS

Module : 42358 - TRAVAILLER L'IMAGE FIXE ET L'IMAGE ANIMEE

Contenu : FORMATION AU FRAC MARSEILLE, FAVORISER L'APPROPRIATION DE L'IMAGE ET DE L'IMAGE ANIMEE AFIN DE VALORISER LE PARCOURS D'ORIENTATION DES ELEVES. Objectif : COMMENT DEVELOPPER DES COMPETENCES DIVERSES POUR FAVORISER LA DIVERSITE DU PARCOURS AVENIR DES ELEVES? Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH


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CPE

Levier essentiel de professionnalisation, la formation continue contribue pleinement à la réussite du système scolaire. Pour tenir compte des évolutions, des nouvelles exigences et des besoins rencontrés dans l’exercice du métier de conseiller principal d’éducation, la formation intègre dans les stages proposés des connaissances académiques et scientifiques mais aussi des analyses de pratiques et des mises en situation concrètes. Deux principaux dispositifs d’actions de formation sont mis à votre disposition : les stages à candidature individuelle et les regroupements de bassin. Les stages à candidature individuelle portent sur des thématiques relatives à de grands enjeux actuels de notre système éducatif : les questions de droit, de réussite scolaire et de gestion d’équipe. Les regroupements de bassin permettront de favoriser le développement collectif par l’analyse réflexive et la mutualisation des bonnes pratiques. Par ailleurs, nous attirons votre attention sur des formations de spécialité, des formations interdisciplinaires, inter catégorielles et transversales qui vous sont ouvertes et qui complètent utilement cette offre. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel est une des compétences communes attendues des acteurs du service public d’éducation que sont les conseillers principaux d’éducation. Cette offre de formation a vocation à vous y aider

DISPOSITIF : 19A0230358 –CPE : FORMATION CONTINUE DES CPE

Module : 42383 - CPE : L'EPLE ET LE DROIT DE LA VIE SCOLAIRE

Contenu : CONFERENCE AVEC DEUX JURISTES C51 J04 Objectif : APPRENTISSAGE DE NOTIONS JURIDIQUES ET REPONSES DONNEES A DES SITUATIONS PROFESSIONNELLES EXISTANTES. Durée : 6h, Responsable : PATRICK MARTINI

Module : 42384 – CPE :JOURNEE ACADEMIQUE DES CPE

Contenu : DEBAT INTERACTIF Objectif : CONFERENCE EN PRESENCE D'UN OU PLUSIEURS INTERVENANTS SELON UN THEME ETABLI. Durée : 6h, Responsable : PATRICK MARTINI


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DOC Levier essentiel de professionnalisation, la formation continue contribue pleinement à la réussite du système scolaire. Pour tenir compte des évolutions, des nouvelles exigences et des besoins rencontrés dans l’exercice du métier de professeur documentaliste, la formation intègre dans les stages proposés des connaissances académiques et scientifiques mais aussi des analyses de pratiques et des mises en situation concrètes. Deux principaux dispositifs d’actions de formation sont mis à votre disposition : les stages à candidature individuelle et les regroupements de bassin. Les stages à candidature individuelle portent sur des thématiques relatives à de grands enjeux actuels de notre système éducatif : la pédagogie de l’oral, l’éducation aux médias et à l’information, la lecture et les espaces dans le cadre du climat scolaire. Les regroupements de bassin permettront de favoriser le développement collectif par l’analyse réflexive et la mutualisation des bonnes pratiques. Par ailleurs, nous attirons votre attention sur des formations de spécialité, des formations interdisciplinaires, inter catégorielles et transversales qui vous sont ouvertes et qui complètent utilement cette offre. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel est une des compétences communes attendues des acteurs du service public d’éducation que sont les professeurs documentalistes. Cette offre de formation a vocation à vous y aider.

DISPOSITIF : 19A0230362 - DOC : CULTURE PROFESSIONNELLE

Module : 42391 - REPENSER LES ESPACES POUR AMÉLIORER SA PÉDAGOGIE

Contenu : RÉAMANAGEMENT DES ESPACES DES CDI D'ACCUEIL EN FONCTION DE LA PÉDAGOGIE. AMÉLIORER L'ACCUEIL DES ÉLÈVES ET LE CLIMAT SCOLAIRE. RÉFLEXION PROSPECTIVE SUR LES DERNIÈRES MUTATIONS DES MÉDIATHÈQUES (LEARNING CENTRE, 3C, 3È LIEU) Objectif : OPTIMISER LES ESPACES DOCUMENTAIRES DU CDI.S'ADAPTER ET INNOVER EN FONCTION DE L'ÉVOLUTION DES RESSOURCES ET DES BESOINS DES USAGERS. Durée : 6h, Responsable : EVELYNE THIERY

DISPOSITIF : 19A0230364 - DOC: EMI

Module : 42393 - TRACES ET IDENTITÉS NUMÉRIQUES

Contenu : LES NOUVELLES RÈGLEMENTATIONS EN MATIÈRE DE DONNÉES PERSONNELLES ET LEUR IMPACT SUR LA PRATIQUE PROFESSIONNELLE : OUTILS DE PRODUCTION, DONNÉES UTILISÉES. LA MAÎTRISE INDISPENSABLE DE L'IDENTITÉ NUMÉRIQUE ET LA TRAÇABILITÉ DES DONNÉES : BON USAGE DES RÉSEAUX SOCIAUX ET DES SITES COMMERCIAUX. LES RISQUES LIÉS AUX ALGOTITHMES PRÉDICTIFS : EXPLOITATION DES RECHERCHES DOCUMENTAIRES, LA BULLE INFORMATIONNELLE ET LES DÉRIVES PRÉDICTIVES DES ALGOTITHMES. Objectif : LES TRACES NUMÉRIQUES DE L'ENSEIGNANT ET DE L'ÉLÈVE. Durée : 6h, Responsable : EVELYNE THIERY

DISPOSITIF : 19A0230365 - DOC:PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE

Module : 42394 - COMPÉTENCES ET PÉDAGOGIE DE L'ORAL

Contenu : REFLEXION THÉORIQUE SUR LES COMPOSANTES DE LA PRISE DE PAROLE ET EXERCICES PRATIQUES PERMETTANT DE PRÉPARER LES ÉLÉVES. TRAVAIL DE L'ORAL SUR SON ASPECT NON VERBAL : ANALYSE DES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES ET DES SOLUTIONS POUR S'AMÉLIORER DANS UN CONTEXTE PÉDAGOGIQUE. LECTURE À HAUTE VOIX : LIRE ET FAIRE LIRE DES TEXTES. Objectif : FAIRE ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ORALES AUX ÉLÈVES AU NIVEAU DE L'ATTITUDE CORPORELLE, LA VOIX ET LE SOUFFLE Durée : 6h, Responsable : EVELYNE THIERY


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Module : 42395 - LA LECTURE AU SERVICE DU CLIMAT SCOLAIRE

Contenu : ACCOMPAGNER ET DONNER DES RÉPONSES AUX QUESTIONNEMENTS DES ADOLESCENTS.CRÉER UN ESPACE ET INSTAURER UNCLIMAT SCOLAIRE DÉDIÉS AU BIEN-ÊTRE. PLACER LA LITTÉRATURE ET LA LECTURE AU CENTRE D'UN PROJET DE BIEN-ÊTRE INDIVIDUEL ET COLLECTIF. Objectif : ACQUERIR ET FAIRE ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES. DÉVELOPPER LA CONFIANCE EN SOI. PROMOUVOIR L'ÉGALITÉ DES CHANCES. PROPOSER DES ACTIONS CONTRIBUANT À L'AMELIORATION DU CLIMAT SCOLAIRE. Durée : 6h, Responsable : EVELYNE THIERY

ECONOMIE GESTION – LP Le plan académique de formation proposé pour l’année scolaire 2019/2020 pour la filière tertiaire administratif (baccalauréat professionnel « gestion-administration »), répond aux changements engendrés par la transformation de la voie professionnelle et à la nécessite d’accompagner le développement professionnel des enseignants. Ainsi, un travail de réflexion et de construction d’outils va être mené autour de la mise en œuvre pédagogique de la Co-intervention et du chef d’œuvre. Des journées de formations vont également être proposées pour appréhender le nouveau référentiel du baccalauréat professionnel « assistance à la gestion des organisations » qui remplacera dès la rentrée scolaire 2020, le baccalauréat professionnel « gestion-administration ».

DISPOSITIF : 19A0230367 - ECOG-LP: CACES

Module : 42399 - CACES:FORMATION DE FORMATEURS

Contenu : FORMER ET EVALUER EN CONDUITE SECURITE. ETRE CAPABLE D'ARCHIVER LES FORMATIONS ET EVALUATIONS EN CONDUITE EN SECURITE. ETRE CAPABLE DE DELIVRER LES ATTESTATIONS VALANT DISPENSE DE CACES CONFORME A LA REGLEMENTATION Objectif : MISE EN OEUVRE DU NOUVEAU REFERENTIEL Durée : 12h, Responsable : Chakib BENRAZZOUK

DISPOSITIF : 19A0230370 - ECOG-LP: FORMATIONS A DISTANCE

Module : 42403 - OUTILS DE SYNTHESE

Contenu : PRESENTATION DE CET OUTIL QUI PERMET DE PRESENTER UN COURS DE FACON DIFFERENTE POUR LE PROFESSEUR ET OUTIL QUI PEUT ETRE MIS A LA DISPOSITION DE L ELEVE COMME SUPPORT DE SYNTHESE Objectif : UTILISER UN SUPPORT INTERACTIF ET EXPLOITER UNE PRATIQUE INNOVANTE Durée : 6h, Responsable : Claire SESTIER

EDUCATION MUSICALE

DISPOSITIF : 19A0230381 - EDUC MUS: PERCEVOIR ET PRODUIRE EN EDUCATION MUS

Module : 42425 - EDUC MUS: CHOEUR EN SCENE - AM

Contenu : ED-MUS : CHOEUR EN SCENE - AM Objectif : ED-MUS : CHOEUR EN SCENE - AM Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

Module : 42426 - EDUC MUS: CHOEUR EN SCENE - VAR

Contenu : ED-MUS : CHOEUR EN SCENE - VAR Objectif : ED-MUS : CHOEUR EN SCENE - VAR


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Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

Module : 42427 - EDUC MUS: CONFIANCE DANS SON METIER - AM

Contenu : ECHANGES, SOLUTION ET PRESENTATIONS D'OUTILS POUR SITUER LA NOUVELLE PLACE DU PROFESSEUR AU SEIN DE LA CLASSE. PROPOSITIONS DE SITUATIONS PEDAGOGIQUES. Objectif : ECHANGER AUTOUR DES DIFFICULTES RENCONTREES DANS LE METIER ET APPORTER DES SOLUTIONS CONCRETES Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

Module : 42428 - EDUC MUS: CORPS A L'ECOUTE ET A LA REALISATION -83

Contenu : SAS DE MEDITATION ET SOLLICITATION DU CORPS AU SERVICE DE LA PERCEPTION, L'INTERPRETATION ET LA CREATIVITE MUSICALE DES ELEVES Objectif : CONSTRUCTION DE SITUATIONS PEDAGOGIQUES AU SERVICE DE L'APAISEMENT DU CLIMAT SCOLAIRE PUIS DE LA PERCEPTION, L'INTERPRETATION, LA CREATIVITE MUSICALE DES ELEVES Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

Module : 42429 - EDUC MUS: ETRE EN ETAT DE CREATIVITE - VAR

Contenu : SAS DE PLEINE CONSCIENCE, SOLLICITATION DE LA VOIX ET DU CORPS AU SERVICE DE LA CREATIVITE MUSICALE DES ELEVES Objectif : CONSTRUCTION DE SITUATIONS PEDAGOGIQUES AU SERVICE DE L'APPAISEMENT DU CLIMAT SCOLAIRE PUIS DE LA CREATIVITE MUSICALE DES ELEVES Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

Module : 42430 - EDUC MUS: PÉDAGOGIE MUSICALE EN ÎLOTS - AM

Contenu : CONSTRUCTION DE SITUATIONS PEDAGOGIQUES VISANT NON PAS L'EMERGENCE DU SAVOIR MAIS LA RÉUSSITE DE TOUS LES ELEVES Objectif : DIVERSIFICATION DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES ET EVALUATION CONTINUE AU SERVICE DE LA RÉUSSITE DE TOUS LES ELEVES Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

ENTREPRISE

DISPOSITIF : 19A0230385 - ENTREPRISE: PROF EN ENTREPRISE

Module : 42433 - CROISSANCE RESPONSABLE

Contenu : TROIS JOURS EN IMMERSION EN ENTREPRISE + DEUX DEMI-JOURNEES. Objectif : DECOUVERTE DU MONDE ECONOMIQUE POUR LES PROFESSEURS ET LES PERSONNELS EDUCATIFS ET D'ORIENTATION. Durée : 24h, Responsable : PATRICK DESPREZ

Module : 42434 - DÉCOUVERTE DE L'ENTREPRISE

Contenu : UNE JOURNEE DE FORMATION. Objectif : RENCONTRER DES ACTEURS DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE ENTREPRISE. POUR LES PROFESSEURS ET LES PERSONNELS EDUCATIFS ET D'ORIENTATION. Durée : 6h, Responsable : PATRICK DESPREZ


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EPS A partir d'un cahier des charges fixant la politique académique en lien avec les orientations éducatives et réformes actuelles, les formations proposées ont pour but de contribuer aux apprentissages et réussites de tous élèves en EPS tout en améliorant la pratique professionnelle des enseignants. Afin de répondre à ces enjeux, sont rédigées au paf des formations de proximité (stages de bassins), qui vous apporteront des réponses aux besoins formulés pour accompagner et approfondir l’appropriation des programmes disciplinaires, les démarches d’évaluation, le suivi des acquisitions des élèves pour atteindre les attendus fixés tout au long de leur parcours de formation. Le développement professionnel exige d’envisager les apprentissages des élèves et l'étendue du champ d'intervention de chaque enseignant au travers des formations plus transversales (l’école inclusive, la liaison inter-degré, l'appropriation du numérique, les parcours éducatifs,) qui vous permettront d’enrichir vos démarches didactiques et pratiques pédagogiques. Enfin, les formations à public désigné (groupes académiques collège-lycée, enseignement adapté, activité de physique de pleine nature, numérique) ont pour objet de produire des ressources afin de contribuer à l'enrichissement des pratiques professionnelles au sein de l'académie. C’est pourquoi, nous vous conseillons de consulter les productions mises à disposition sur le site EPS et d’assurer une veille sur l’actualité de la discipline.

DISPOSITIF : 19A0230386 - EPS: BASSIN ANTIBES - VALBONNE

Module : 42435 - DANSE ET ARTS DU CIRQUE

Contenu : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES EN DANSE ET ARTS DU CIRQUE DU COLLEGE AUX LYCEES. Objectif : ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES D'EPS : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES EN DANSE ET ARTS DU CIRQUE DU COLLEGE AUX LYCEES. Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230387 - EPS: BASSIN HYERES

Module : 42436 - SAVOIR NAGER ET NATATION

Contenu : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES DU SAVOIR NAGER AUX ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (COLLEGE) ET DE LYCEES EN NATATION (CHAMP D APPRENTISSAGE N°1). Objectif : ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES D'EPS DU COLLEGE AUX LYCEES : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES AU TRAVERS DU SAVOIR NAGER ET DE LA NATATION (CHAMP D APPRENTISSAGE N 1). Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230388 - EPS: BASSIN CANNES - GRASSE

Module : 42437 - SAVOIRS DISCIPLINAIRES EN ESCALADE

Contenu : ENSEIGNEMENT ET EVALUATION EN ESCALADE - REPERES DE PROGRESSIVITE DANS LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES - SITUATIONS D'APPRENTISSAGE ET DE REFERENCE EN LIEN AVEC LA COMPETENCE TRAVAILLEE. Objectif : MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES D'EPS AU COLLEGE ET AUX LYCEES : ENSEIGNEMENT ET EVALUATION EN ESCALADE - REPERES DE PROGRESSIVITE DANS LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES - SITUATIONS D'APPRENTISSAGE ET DE REFERENCE EN LIEN AVEC LA COMPETENCE TRAVAILLEE Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD


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DISPOSITIF : 19A0230389 - EPS: BASSIN DRAGUIGNAN - BRIGNOLES

Module : 42438 - SAVOIRS DISCIPLINAIRES EN HANDBALL

Contenu : ENSEIGNEMENT ET EVALUATION DES COMPETENCES EN HANDBALL - REPERES DE PROGRESSIVITE DANS LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES - SITUATIONS D'APPRENTISSAGE ET DE REFERENCE EN LIEN AVEC LA COMPETENCE RETENUE. Objectif : ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES D'EPS AU COLLEGE ET AUX LYCEES : ENSEIGNEMENT ET EVALUATION DES COMPETENCES HANDBALL - REPERES DE PROGRESSIVITE DANS LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES - SITUATIONS D'APPRENTISSAGE ET DE REFERENCE EN LIEN AVEC LA COMPETENCE RETENUE Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230390 - EPS: BASSIN FREJUS-SAINT RAPHAEL

Module : 42439 - TENNIS DE TABLE ET BADMINTON

Contenu : ENSEIGNEMENT ET EVALUATION DES COMPETENCES DANS LES ACTIVITES DE RAQUETTES (TENNIS DE TABLE ET BADMINTON) : DECLINAISON DES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (COLLEGE) ET DE LYCEES (AFL ET AFLP) DANS LES SEQUENCES D'ENSEIGNEMENT - ELEMENTS PRIORITAIRES RETENUS - REPERES DE PROGRESSIVITE. Objectif : ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES D'EPS : DECLINAISON DES ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (COLLEGE) ET DE LYCEES (AFL-AFLP) DANS LES SEQUENCES D ENSEIGNEMENT AU TRAVERS DES ACTIVITES DE RAQUETTES (TENNIS DE TABLE ET BADMINTON) - ELEMENTS PRIORITAIRES RETENUS - REPERES DE PROGRESSIVITE Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230391 - EPS: BASSIN LA SEYNE

Module : 42440 - SAVOIR NAGER ET NATATION (CA 1)

Contenu : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES DU SAVOIR NAGER AUX ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (COLLEGE) ET DE LYCEES (AFL, AFLP) EN NATATION (CHAMP APPRENTISSAGE N°1). Objectif : ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES D'EPS : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES DU SAVOIR NAGER AUX ATTENDUS DE FIN DE CYCLE (COLLEGE) ET DE LYCEES (AFL, AFLP) EN NATATION (CHAMP D APPRENTISSAGE N°1). Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230392 - EPS: BASSIN MENTON - ROYA

Module : 42441 - CONSTRUIRE UN PARCOURS DE FORMATION

Contenu : TRAVAILLER COLLECTIVEMENT AU SEIN DU BASSIN MENTON/ROYA : LE PROJET PEDAGOGIQUE COMME OUTIL PARTAGE POUR CONSTRUIRE UN PARCOURS DE FORMATION EQUILIBRE DU COLLEGE (6EME) AUX LYCEES (GENERAL, TECHNOLOGIQUE, PROFESSIONNEL) : ATTENDUS DE FIN DE CYCLE/LYCEES - ELEMENTS PRIORITAIRES RETENUS - REPERES DE PROGRESSIVITE - SITUATION DE REFERENCE EN LIEN AVEC LA COMPETENCE TRAVAILLEE. Objectif : TRAVAILLER COLLECTIVEMENT AU SEIN DU BASSIN MENTON/ROYA : LE PROJET PEDAGOGIQUE COMME OUTIL PARTAGE POUR CONSTRUIRE UN PARCOURS DE FORMATION EQUILIBRE DU COLLEGE (6EME) AUX LYCEES (GENERAL,TECHNOLOGIQUE, PROFESSIONNEL) : ATTENDUS DE FIN DE CYCLE/LYCEES - ELEMENTS PRIORITAIRES RETENUS - REPERES DE PROGRESSIVITE - SITUATION DE REFERENCE EN LIEN AVEC LA COMPETENCE TRAVAILLEE. Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD


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DISPOSITIF : 19A0230393 - EPS: BASSIN NICE - CAGNES SUR MER

Module : 42442 - TENNIS DE TABLE ET BADMINTON

Contenu : PROPOSER UNE EPS ADAPTEE DU COLLEGE AUX LYCEES POUR PERMETTRE LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES AU TRAVERS DES ACTIVITES DE RAQUETTES : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES EN PORTANT UNE ATTENTION SUR CEUX A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS (EN TENNIS DE TABLE ET BADMINTON) : ADAPTATION DES CONTENUS, DE L'ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET DES MODALITES D'EVALUATION. Objectif : PROPOSER UNE EPS ADAPTEE DU COLLEGE AUX LYCEES POUR PERMETTRE LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES AU TRAVERS DES ACTIVITES DE RAQUETTES : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES EN PORTANT UNE ATTENTION SUR CEUX A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS (EN TENNIS DE TABLE ET BADMINTON) Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230394 - EPS: BASSIN NICE EST

Module : 42443 - SAVOIR NAGER ET SAUVETAGE

Contenu : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES (AVEC UNE ATTENTION SUR L EQUITE FILLES -GARCONS) - EVALUER LES PROGRES ET ACQUISITIONS DES ELEVES - METTRE EN PLACE DES REPERES DE PROGRESSIVITE DANS LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES AU TRAVERS DU SAVOIR NAGER ET SAUVETAGE EN COLLEGE ET LYCEES. D01 Objectif : ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES D'EPS : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES (AVEC UNE ATTENTION SUR L EQUITE FILLES -GARCONS) - EVALUER LES PROGRES ET ACQUISITSIONS DES ELEVES - METTRE EN PLACE DES REPERES DE PROGRESSIVITE DANS LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES AU TRAVERS DU SAVOIR NAGER ET SAUVETAGE EN COLLEGE ET LYCEES Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230395 - EPS: BASSIN NICE TROIS VALLEES

Module : 42444 - BOXE FRANCAISE ET BADMINTON

Contenu : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES - EVALUER LES PROGRES ET ACQUISITIONS DES ELEVES AU TRAVERS DE LA BOXE FRANCAISE ET DU BADMINTON EN COLLEGE ET LYCEES. Objectif : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES - EVALUER LES PROGRES ET ACQUISITIONS DES ELEVES AU TRAVERS DE LA BOXE FRANCAISE ET DU BADMINTON EN COLLEGE ET LYCEES. Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230396 - EPS: BASSIN TOULON

Module : 42445 - BOXE FRANCAISE DU COLLEGE AUX LYCEES

Contenu : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES EN BOXE FRANCAISE DU COLLEGE AUX LYCEES. Objectif : CONSTRUIRE, METTRE EN OEUVRE ET ANIMER DES SITUATIONS D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE PRENANT EN COMPTE LA DIVERSITE DES ELEVES EN BOXE FRANCAISE DU COLLEGE AUX LYCEES. Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD


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DISPOSITIF : 19A0230397 - EPS: ENSEIGNER LES APPN EN TOUTE SECURITE

Module : 42446 - EPS - ENSEIGNER LES APPN EN TOUTE SECURITE

Contenu : ACQUISITION DE COMPETENCES ET DE SAVOIRS PROFESSIONNELS PERMETTANT AUX PROFESSEURS D'EPS ENSEIGNER LES APPN EN TOUTE SECURITE Objectif : ACQUISITION DE COMPETENCES ET DE SAVOIRS PROFESSIONNELS PERMETTANT AUX PROFESSEURS ENSEIGNER LES APPN EN TOUTE SECURITE. Durée : 6h, Responsable : AGNES RAYBAUD

ESPAGNOL Le plan académique de formation 2019-20 pour l’Espagnol, évolue afin de prendre en compte les besoins particuliers lies à la mise en place de la réforme du lycée et de répondre à vos besoins dans une perspective de développement professionnel. Ainsi, les formations « bassins », réunissant les professeurs affectés en collège et en lycée, sont reconduites et continueront à toucher l’ensemble des professeurs de l’académie. Elles sont destinées à vous accompagner dans vos pratiques pédagogiques et à vous permettre de poursuivre la réflexion sur des gestes professionnels qui améliorent la conduite de la classe, afin de mener tous nos élèves vers le progrès et la réussite. L’accent sera mis tout particulièrement sur la menée des activités de réception, leur compte rendu par les élèves et leur évaluation, mais aussi, sur la manière de développer chez eux le goût de lire dès le collège. Cette réflexion et ces échanges pourront être poursuivis grâce au dispositif « classes ouvertes » qui est reconduit cette année encore. Par ailleurs ceux et celles d’entre vous qui s’inscriront au webinaire sur la plateforme magistère « les ressorts de la motivation et la mémorisation », pourront dorénavant prolonger le travail avec les formatrices, lors d’un atelier pendant les formations « bassins ». La formation « travailler à partir de séquences filmiques » quant a elle, va voir sa forme évoluer : un parcours magistère vous sera propose, avant un atelier en pressentie, avec les formateurs, lors des formations de « bassins ». En outre, si vous souhaitez travailler avec des collègues en concertation, sur des thématiques de votre choix, avec la possibilité de créer des ressources que vous pourrez si vous le souhaitez mutualiser, vous pouvez désormais bénéficier du dispositif « groupes de travail entre pairs ». Enfin, les formations en direction de publics précis demeurent : préparation aux capes internes et formations en direction des professeurs entrants dans le métier, contractuels ou professeurs titulaires depuis un à trois ans. Viendra s’y ajouter cette année, le séminaire à destination des professeurs enseignant en « bachibac », organisé en lien avec l’académie d’Aix- Marseille. Espérant que cette offre réponde à vos attentes et permette de favoriser votre développement professionnel grâce à ces formations centrées sur l’échange de pratiques, je reste à l’écoute de vos propositions afin de vous accompagner dans votre mission d’enseignement. L’IA-IPR d’espagnol

DISPOSITIF : 19A0230399 - ESPAGNOL: CLASSES OUVERTES

Module : 42448 - ESPAGNOL CLASSES OUVERTES

Contenu : ECHANGES DE PRATIQUES. ELABORATION D'UNE SEANCE DANS LE CADRE DE LA SEQUENCE EN COURS DU PROFESSEUR QUI ACCUEILLE. OBSERVATION DE LA SEANCE MISE EN OEUVRE PAR LE PROFESSEUR D'ACCUEIL. BILAN Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES, REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES, MISES EN PLACE DE REMEDIATIONS POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

DISPOSITIF : 19A0230400 - ESPAGNOL: LES RESSORTS DE LA MOTIVATION

Module : 42692 - ESPAGNOL LES RESSORTS DE LA MOTIVATION

Contenu : COMPRENDRE LE CONCEPT ENVISAGER LES LEVIERS POSSIBLES COMME LES PROGRAMMES, LE CHOIX DES DOCUMENTS SUPPORTS, LE TRAITEMENT DE L'ERREUR, LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE, L'AP, LES TECHNIQUES DE REMEDIATION, L'EVALUATION POSITIVE, AUTO ANALYSE DES PRATIQUES Objectif : ACCOMPAGNER LES PERSONNELS, LUTTER CONTRE L'ECHEC SCOLAIRE Durée : 1h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING


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DISPOSITIF : 19A0230403 - ESPAGNOL: TRAVAILLER A PARTIR DE SEQ. FILMIQUES

Module : 42461 - TRAVAILLER A PARTIR DE SEQUENCES FILMIQUES

Contenu : ANALYSE DIDACTIQUE ET MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE DANS LE CADRE DE LA DEMARCHE ACTIONNELLE. Objectif : METHODOLOGIE DE L'ANALYSE DE L'IMAGE DYNAMIQUE. Durée : 1h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

ESST

DISPOSITIF : 19A0230404 - ESST : FORMATION TUTO'PREV

Module : 42462 - EXPLOITATION DES GUIDES TUTO'PREV SECTORIELS

Contenu : DEVELOPPER DES PROJETS INNOVANTS A PARTIR DES GUIDES TUTO'PREV Objectif : ESST POUR LA MAINTENANCE ÉQUIPEMENT INDUSTRIEL. Durée : 6h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230405 - ESST: BASE FORMATEUR HABILITATION ELECTRIQUE

Module : 42463 - FORMATION DE BASE EN BS-BE

Contenu : PRÉVENIR LES ACCIDENTS LIES AUX RISQUES ÉLECTRIQUES Objectif : ESST : FORMATION DE BASE EN HABILITATION ÉLECTRIQUE BS-BE. PRÉVENIR LES ACCIDENTS LIES AUX RISQUES ÉLECTRIQUES. Durée : 12h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230406 - ESST: BASE PRAP

Module : 42464 - ESST: STAGE DE BASE PRAP SECTEUR I B C

Contenu : METTRE EN OEUVRE DES GESTE ADAPTES A UNE SITUATION DE TRAVAIL AFIN DE PRÉVENIR LES RISQUES LIES A L'ACTIVITÉ PHYSIQUE. Objectif : METTRE EN OEUVRE DES GESTE ADAPTES A UNE SITUATION DE TRAVAIL AFIN DE PRÉVENIR LES RISQUES LIES A L'ACTIVITÉ PHYSIQUE. Durée : 12h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230407 - ESST: BASE TRAVAIL EN HAUTEUR

Module : 42465 - ESST: FORMATION DE BASE TRAVAIL EN HAUTEUR

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS A LA PRÉVENTION DU RISQUE LIE AU TRAVAIL EN HAUTEUR. Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS A LA PRÉVENTION DU RISQUE LIE AU TRAVAIL EN HAUTEUR. Durée : 18h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230409 - ESST: FORMATEUR PRAP

Module : 42468 - ESST: FORMATEUR PRAP IBC

Contenu : ORGANISER, FORMER ET ÉVALUER LES ÉLÈVES AUX GESTES ET POSTURES DE TRAVAIL. Objectif : ORGANISER, FORMER ET ÉVALUER LES ÉLÈVES AUX GESTES ET POSTURES DE TRAVAIL. Durée : 30h, Responsable : MURIELLE MURAT


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DISPOSITIF : 19A0230410 - ESST: FORMATEUR TRAVAIL EN HAUTEUR

Module : 42469 - ESST: FORMATEURS TRAVAIL EN HAUTEUR

Contenu : FORMATION DE FORMATEURS TRAVAIL EN HAUTEUR. Objectif : FORMATION DE FORMATEURS TRAVAIL EN HAUTEUR. Durée : 12h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230416 - ESST: SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL

Module : 42476 - ESST: CERTIFICAT SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL

Contenu : APPRENTISSAGE DES GESTES QUI SAUVENT. Objectif : AGIR EFFICACEMENT FACE A UNE SITUATION D'ACCIDENT. Durée : 15h, Responsable : MURIELLE MURAT

Module : 42477 - ESST: FORMATEUR SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL

Contenu : FORMER DES ENSEIGNANTS POUR DEVENIR FORMATEUR SST PRE REQUIS : SST BASE ET PRP Objectif : FORMER, EVALUER ET RECYCLER DES SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL. Durée : 48h, Responsable : MURIELLE MURAT

Module : 42478 - ESST:PASSERELLE FORMATEUR PSC1 VERS FORMATEUR SST

Contenu : ETRE FORMATEUR PSC1, APPRENDRE LES COMPETENCES DU SAUVETEURS SECOURISTES DU TRAVAIL Objectif : FORMER LES FORMATEURS PSC1 POUR DEVENIR FORMATEUR SST Durée : 24h, Responsable : MURIELLE MURAT

HISTOIRE DES ARTS Pour cette année scolaire, la priorité sera donnée pour le lycée à l'accompagnement de la réforme. Le bulletin officiel n°18 du 2 mai 2019 confirmant la stabilité des questions limitatives actuelles, tout l'effort sera porté sur les textes concernant les épreuves communes et l'évaluation en première (ns parue au bulletin officiel n°17 du 25 avril 2019) et les contenus des programmes de terminale. Ces modules concerneront les professeurs des quatre lycées offrant les enseignements. Ils seront ouverts à quelques professeurs principaux de troisième afin de mieux connaitre la spécialité histoire des arts au lycée. Un module l'oral en histoire des arts permettra d'accueillir (par département) les professeurs de disciplines variées pour mieux valoriser le choix à l'oral au DNB, gérer la constitution d'un projet au lycée et cerner les compétences à développer chez les élèves et les équipes.

DISPOSITIF : 19A0230420 - HDA: L'ORAL SUR UN PROJET EN HDA;

Module : 42484 - L'ORAL EN HIDA

Contenu : L'ORAL EN HISTOIRE DES ARTS. PRESENTATION D'UN PROJET. Objectif : COMMENT PRESENTER UN PROJET EN HISTOIRE DES ARTS. QUELLES COMPETENCES DEVELOPPER CHEZ L'ELEVE Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH


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HISTOIRE-GEOGRAPHIE La formation disciplinaire participe à l’accompagnement continu du développement professionnel des enseignants et contribue aux apprentissages des élèves. Outre l’offre de préparation aux concours, les formations thématiques ont été conçues pour y répondre. Plusieurs entrées sont proposées : une entrée par les outils et les démarches ; une entrée par les contenus scientifiques. Pour répondre aux enjeux de la réforme du lycée et notamment à la liaison fin de collège et seconde, plusieurs stages sont ouverts conjointement aux enseignants de collège et de lycée. Pour favoriser des pratiques collaboratives, deux stages s’épanouissent sur trois territoires pour favoriser des formations de proximité. Si les entrées sont différentes, il s’agit bien à chaque fois d’offrir la possibilité de se questionner et de construire des outils à la fois scientifiques, didactiques et pédagogiques dans la perspective d’une mise en œuvre dans les classes. « Comment améliorer mes pratiques enseignantes pour faire progresser mes élèves ? ». Les stages offrent à la fois des apports magistraux mais sont également l’occasion de penser ses expériences, d’élaborer des situations d’apprentissages et d’échanger des pratiques avec d’autres professeurs d’autres établissements. D’autres possibilités vous sont offertes dans le cadre du paf pour approfondir certains champs comme l’histoire des arts, l’EAC, la laïcité, l’éducation aux médias et a l’information, le numérique, les dimensions européennes ou internationales, etc. Ou revisiter des questions transversales comme le climat scolaire, les processus d’apprentissage, les pratiques collaboratives, la motivation, etc. Enfin, les parcours magistère viennent compléter l’offre de formation. Vous pouvez notamment vous tourner vers le magistère de préparation au concours national de la résistance et de la déportation et le parcours magistère " enseigner l'histoire-géographie avec le numérique".

DISPOSITIF : 19A0230421 - HISTOIRE-GEO : NUMERIQUE DISCIPLINAIRE

Module : 42485 - DEPLOIEMENT PAR BASSINS

Contenu : FORMATION DISCIPLINAIRE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES EQUIPES Durée : 6h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

DISPOSITIF : 19A0230422 - HISTOIRE-GEO: FORMATIONS THEMATIQUES

Module : 42486 - CONTINUITE TROISIEME SECONDE EN GEOGRAPHIE

Contenu : A PARTIR DE REFLEXIONS, D’APPORTS DIDACTIQUES ET SCIENTIFIQUES, ET D’ATELIERS COLLEGE-LYCEE, CE STAGE VISE A PERMETTRE AUX ENSEIGNANTS DE CONFRONTER LES PROGRAMMES, LEURS MISES EN OEUVRE ET LES PRATIQUES DE CLASSE POUR ASSURER LA CONTINUITE DES APPRENTISSAGES DU COLLEGE AU LYCEE EN GEOGRAPHIE. ON CHERCHERA A INTERROGER LES FINALITES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA GEOGRAPHIE, LES NOTIONS ET PROBLEMATIQUES ENSEIGNEES, LES DEMARCHES ET LES METHODOLOGIES, ET A ELABORER DES MISES EN OEUVRE DIDACTIQUES ET PEDAGOGIQUES : COMMENT ACCOMPAGNER LES ELEVES VERS LE LYCEE ? COMMENT S'APPUYER SUR LES CONNAISSANCES ET COMPETENCES ACQUISES AU COLLEGE POUR LES CONSOLIDER ET LES APPROFONDIR ? Objectif : MISE AU POINT SCIENTIFIQUE/DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE Durée : 6h, Responsable : MARIE-LAURE GACHE

Module : 42487 - ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE. GEOPOLITIQUE

Contenu : CE STAGE PROPOSE AUX PROFESSEURS DE REFLECHIR AUX ENJEUX SCIENTIFIQUES ET METHODOLOGIQUES DE CET ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE ET A SA MISE EN OEUVRE. IL VISE A APPORTER DES MISES AU POINT DISCIPLINAIRES ET SCIENTIFIQUES SUR LES PROBLEMATIQUES ET LES THEMES DES PROGRAMMES ET UN ACCOMPAGNEMENT DANS LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES RENOUVELEES A ENGAGER DANS LES CLASSES. Objectif : MISE AU POINT SCIENTIFIQUE/DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE Durée : 6h, Responsable : MARIE-LAURE GACHE


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Module : 42488 - ENSEIGNER LES PAYSAGES ET PAR LES PAYSAGES

Contenu : MATERIALISATION VISUELLE, CONCRETE, MAIS SUBJECTIVE DU TERRITOIRE OBSERVE, LE PAYSAGE N'EN RESTE PAS MOINS UN OBJET GEOGRAPHIQUE PARFOIS DIFFICILE A MANIPULER ET A APPREHENDER. CE STAGE PROPOSERA DONC TOUT A LA FOIS DES EXEMPLES PRECIS DE MISES EN OEUVRE PEDAGOGIQUES ADAPTES AUX REALITES DES PROGRAMMES DE COLLEGE ET DE LYCEE MAIS AUSSI UNE REFLEXION DIDACTIQUE ET SCIENTIFIQUE APPROFONDIE SUR LA NOTION MEME DE PAYSAGE. L'USAGE DU NUMERIQUE SERA BIEN EVIDEMMENT QUESTIONNE A L'OCCASION. Objectif : MISE AU POINT SCIENTIFIQUE/DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE Durée : 6h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

Module : 42489 - ENSEIGNER L'HISTOIRE PAR LES IMAGES AU CLG-LYC

Contenu : CE STAGE PROPOSE AUX PROFESSEURS EN COLLEGE ET EN LYCEE UNE REFLEXION SUR LES RAPPORTS ENTRE IMAGE ET HISTOIRE ET IMAGE ET ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE. IL VISE A DEGAGER DES PISTES DE PRATIQUES DIDACTIQUES ET PEDAGOGIQUES POUR INITIER LES ELEVES A L’ANALYSE DES IMAGES ET POUR EXPLOITER LES IMAGES FIXES ET ANIMEES EN COURS D’HISTOIRE. CETTE FORMATION PARTICIPE PLEINEMENT AUX PROBLEMATIQUES ET ENJEUX DE L'HISTOIRE DES ARTS, DE L'EDUCATION MORALE ET CIVIQUE OU DU DEVELOPPEMENT DE L'ESPRIT CRITIQUE. CETTE FORMATION ALTERNE APPORTS THEORIQUES, EXEMPLES CONCRETS ET REFLEXION PRATIQUE SUR LES OUTILS ET LES DEMARCHES. Objectif : MISE AU POINT SCIENTIFIQUE/DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE Durée : 6h, Responsable : MARIE-LAURE GACHE

Module : 42490 - LA GUERRE D'ALGERIE ENTRE HISTOIRE ET MÉMOIRE

Contenu : PERÇUE COMME UNE QUESTION DELICATE A ENSEIGNER PARCE QU'ENCORE PRISE DANS LES TENSIONS ENTRE HISTOIRE ET MEMOIRE, LA GUERRE D'ALGERIE N'EN RESTE PAS MOINS UN MOMENT FORT DE NOTRE HISTOIRE QU'IL CONVIENT D'EXPLORER ET D'EXPLIQUER AUX ELEVES. CE STAGE OFFRIRA UNE ACTUALISATION SCIENTIFIQUE ET DIDACTIQUE DE LA QUESTION EN L'ARTICULANT A LA PROBLEMATIQUE, TOUJOURS DELICATE A ABORDER, DE LA DECOLONISATION. IL PROPOSERA DES RESSOURCES ET DES OUTILS PEDAGOGIQUES INNOVANTS POUR ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LE TRAITEMENT DE L'HISTOIRE ET DES MEMOIRES DE LA GUERRE D'ALGERIE. Objectif : MISE AU POINT SCIENTIFIQUE/DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE Durée : 6h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

Module : 42491 - MONARCHIE ET POUVOIR ROYAL

Contenu : IL S'AGIT D'UN THEME MAJEUR DE NOS ENSEIGNEMENTS : COMMENCE EN CM1 PAR L'ETUDE DE QUELQUES FIGURES MONARCHIQUES, IL SE POURSUIT EN CLASSE DE 5E ET DE 2E AVEC LA MISE EN EXERGUE DES NOTIONS DE FIGURE ROYALE, DE GOUVERNANCE, DE CONSOLIDATION DU POUVOIR ROYAL PUIS D'ABSOLUTISME. LE STAGE PROPOSERA DANS UN PREMIER TEMPS UNE NECESSAIRE ACTUALISATION SCIENTIFIQUE. IL SE POURSUIVRA PAR DES PROPOSITIONS DE MISE EN OEUVRE DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE AU COLLEGE ET AU LYCEE, EN INTEGRANT AUTANT QUE POSSIBLE LE PATRIMOINE LOCAL. Objectif : LA MONARCHIE EN FRANCE ET L'AFFIRMATION DU POUVOIR ROYAL DE LA RENAISSANCE A LA REVOLUTION Durée : 6h, Responsable : CHRISTOPHE GOBERT

Module : 42492 - QUELLE CARTOGRAPHIE POUR ENSEIGNER ?

Contenu : CE STAGE REPRENDRA LES OBJECTIFS DECLINES L'ANNEE DERNIERE AUTOUR DE L'USAGE DES CARTES TOPOGRAPHIQUES ET DES GLOBES VIRTUELS EN COURS DE GEOGRAPHIE. IL IRA CEPENDANT PLUS LOIN DANS LA REFLEXION ET S'INTERROGERA SUR LA PLACE PRISE PAR LA CARTOGRAPHIE DANS NOS ENSEIGNEMENTS TANT AU COLLEGE QU'AU LYCEE EN INTEGRANT PLUS PARTICULIEREMENT LA PROBLEMATIQUE DE LA TRANSPOSITION DES TEXTES ET DOCUMENTS UTILISES EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE EN CROQUIS OU SCHEMAS. Objectif : MISE AU POINT SCIENTIFIQUE/DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE Durée : 6h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE


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ITALIEN Qu’elle soit initiale ou continue, la formation fait partie du développement professionnel de chaque enseignant, titulaire ou contractuel, tout au long de sa carrière. Elle contribue à compléter et actualiser les connaissances de chacun dans un domaine précis, à échanger expériences et expertise, à analyser des pratiques entre pairs, à mutualiser, à s’engager dans une démarche individuelle et collective d’innovation et de diversification. Le plan académique de formation italien est toujours axé autour de deux types de candidatures : individuelles (à l’initiative des enseignants), à public désigné pour des contextes d’enseignement plus spécifiques (sections binationales, internationales, ou enseignement en lycée professionnel) ou des personnels cibles (stagiaires, entrants dans le métier). Il s’adresse donc à l’ensemble des professeurs du second degré de collège et de lycée. Pour l’année 2019-2020, une dizaine de formations différentes vous sont proposées. Ces formations répondent à des contextes d’enseignement spécifiques et des évolutions du métier en lien avec les réformes, notamment celle du lycée général, technologique et professionnel. Elles évoluent chaque année selon les besoins que vous exprimez pour répondre au mieux à vos attentes. Elles sont conçues pour permettre à chacun de s’informer et de réfléchir à la mise œuvre des attentes institutionnelles dans vos classes en termes d’objectifs pédagogiques, de contenus disciplinaires, d’évaluation et d’accompagnement des élèves. Cette année encore le nombre de participants par groupe est volontairement limité pour proposer plus de formations et optimiser chacune d’elle sur les deux départements de l’académie. Il vous appartient de faire vivre ces formations en vous y inscrivant après avoir ciblé précisément vos besoins ou vos souhaits de développement professionnel. Isabelle Dechavanne IA-IPR d’italien

DISPOSITIF : 19A0230430 - ITALIEN: ENSEIGNER LA LITTERATURE

Module : 42516 - ENSEIGNER LA LITTÉRATURE

Contenu : A PARTIR D'OEUVRES LITTERAIRES DE DIFFERENTS GENRES, DEVELOPPER DES TECHNIQUES ET DES STRATEGIES DE LECTURE SUIVIE AINSI QUE LE GOUT DE LA LECTURE Objectif : DEVELOPPER LES COMPETENCES DE COMPREHENSION DE L'ECRIT ET L'AUTONOMIE DE LECTURE DES ELEVES Durée : 6h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

DISPOSITIF : 19A0230432 - ITALIEN: OUTILS NUMERIQUES NIVEAU 1

Module : 42518 - ENSEIGNER AVEC LES OUTILS NUMERIQUES NIVEAU 1

Contenu : DECOUVRIR UN EVENTAIL D'OUTILS NUMERIQUES IMMEDIATEMENT EXPLOITABLES (INSERTION SOUS-TITRES, ACTIVITES COLLABORATIVES, CREATION DE MAGAZINES, ENREGISTREMENTS...) POUR DIFFRENCIER LES APPRENTISSAGES Objectif : DEVELOPPER L'UTILISATION DES OUTILS NUMERIQUES DANS UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE POUR DIFFERENCIER ET DIVERSIFIER LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE Durée : 6h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

DISPOSITIF : 19A0230433 - ITALIEN: SEQUENCE ET SCENARIO D'EVALUATION EN CLG

Module : 42519 - EVALUATION PAR COMPETENCES EN COLLEGE

Contenu : METTRE EN OEUVRE UNE SEQUENCE SELON L'APPROCHE ACTIONNELLE, CONSTRUIRE UN SCENARIO D'EVALUATION ET METTRE EN PLACE UNE EVALUATION PAR COMPETENCES TOUT AU LONG DU CYCLE Objectif : METTRE EN PLACE UNE APPROCHE ACTIONNELLE ET UNE EVALUATION PAR COMPETENCE POUR VALIDER LE NIVEAU ATTENDU EN FIN DE CYCLE 4 ET PREPARER AU LYCEE Durée : 6h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE


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DISPOSITIF : 19A0230434 - ITALIEN: SEQUENCE EVALUATION PAR COMPETENCES LYC

Module : 42520 - SCENARIO D'EVALUATION EN LYCEE

Contenu : INSCRIRE LA SEQUENCE DANS UNE APPROCHE ACTIONNELLE ET METTRE EN PLACE UNE EVALUATION PAR COMPETENCES JUSQU'AU BAC Objectif : MAITRISER ET METTRE EN OEUVRE LES NOUVEAUX PROGRAMMES, INSCRIRE LA SEQUENCE DANS UNE APPROCHE ACTIONNELLE, REFLECHIR AU CHOIX DES SUPPORTS, CONSTRUIRE UNE SEQUENCE ET UNE EVALUATION PAR COMPETENCES Durée : 6h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

LANGUES ET CULTURES DE L'ANTIQUITE L’offre de formation en langues et cultures de l’antiquité souhaite cette année encore répondre aux évolutions en cours de l’enseignement des langues anciennes. Le dispositif de l’enseignement conjoint des langues anciennes (ECLA) sera à nouveau accompagné par une formation réunissant les professeurs engagés dans cette expérimentation. Plus généralement, au collège, les stages de formation mettront en avant ce renouvellement nécessaire des pratiques pour répondre à la plus grande diversité des publics et à celle des conditions d’enseignement du latin et/ou du grec. En cette année de réforme du lycée, les stages répondront aux attentes des professeurs sur l’enseignement optionnel et celui de la spécialité. Les apports scientifiques seront également systématiquement convoqués au service de la didactique de la discipline. Nous souhaitons, par ces formations, poursuivre le renouveau des pratiques qui assurera, auprès des élèves, le respect et l’attrait de notre discipline.

DISPOSITIF : 19A0230437 - LCA: ENSEIGNEMENT DES LCA

Module : 42523 - PREPARER LA CERTIFICATION LCA Contenu : RÉFLEXION SUR LA DIDACTIQUE DES LCA, LA CONSTRUCTION DU PPA, DE LA SEQUENCE ; LES PROGRAMMES DU COLLEGE ET DY LYCEE ATELIER D'ANALYSE DE SUPPORTS (MANUELS) Objectif : PREPARER LA CERTIFICATION LCA Durée : 12h, Responsable : SEBASTIEN HEBERT

DISPOSITIF : 19A0230438 - LCA: ENSEIGNEMENT DES LCA AU COLLEGE

Module : 42524 - DIDACTIQUE DE LA SEQUENCE CYCLE 4

Contenu : OUTILS POUR UNE MISE EN ACTIVITÉ DES ÉLÈVES, POUR DES TRAVAUX ENTRE PAIRS, EN AUTONOMIE ; MISE EN PLACE D'UNE DÉMARCHE INDUCTIVE ; PRÉSENTATION D'OUTILS NUMÉRIQUES FACILITATEURS ; RETOUR SUR LES PRATIQUES TESTEES EN CLASSE (JOUR 2) Objectif : DIDACTIQUE LCA CYCLE 4 Durée : 6h, Responsable : SEBASTIEN HEBERT

Module : 42525 - PRATIQUES EN ÉVOLUTION : LA LIAISON COLLEGE-LYCEE

Contenu : ATELIERS DE RÉFLEXION SUR LA DIDACTIQUE DES LCA, LA CONSTRUCTION DU PPA, DE LA SEQUENCE ; ATELIER D'ANALYSE DE SUPPORTS (MANUELS) ; PRÉSENTATION D'OUTILS NUMÉRIQUES FACILITATEURS. Objectif : DIDACTIQUE DE LA SEQUENCE EN LCA Durée : 6h, Responsable : SEBASTIEN HEBERT


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DISPOSITIF : 19A0230439 - LCA: LANGUES ET CULTURES DE L'ANTIQUITE AU LYCEE

Module : 42526 - LCA ET PROGRAMMES DE LYCEE: OPTION ET SPEC

Contenu : LES NOUVEAUX OBJETS D'ETUDE DE L'ENSEIGNEMENT OPTIONNEL ET DE SPECIALITES / EXEMPLES DE SEQUENCES / APPROCHE INTERDISCIPLINAIRE PROPRE AUX LCA / PORTFOLIO / APROCHE RENOUVELEE DE LA TRADUCTION Objectif : DU MODERNE A L'ANTIQUE, DE L'ANTIQUE AU MODERNE : LE PRINCIPE DE CONFRONTATION DANS L'ENSEIGNEMENT DES LCA. Durée : 6h, Responsable : SEBASTIEN HEBERT

Module : 42527 - LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE SECONDE ET DE PREMIERE

Contenu : CONFÉRENCES PUIS TRAVAUX EN ATELIERS AUTOUR DES NOUVEAUX PROGRAMMES Objectif : APPORTER DES CONTENUS SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES POUR LA MISE EN OEUVRE DES NOUVEAUX PROGRAMMES. Durée : 6h, Responsable : SEBASTIEN HEBERT


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LETTRES L’offre de formation qui vous est proposée vise à accompagner votre développement professionnel continu dans le cadre des évolutions du système éducatif. L’inscription individuelle à un stage vous permet d’actualiser les connaissances littéraires et linguistiques nécessaires à l’enseignement du Français au collège comme au lycée, d’approfondir votre maitrise de la didactique nécessaire à leur transmission et de connaitre des dispositifs pédagogiques qui ont fait la preuve de leur efficacité. La rencontre avec des collègues d’autres établissements est toujours un moment de partage et de coopération important. L’accompagnement des évolutions des programmes de lycée fait évidemment l’objet d’un investissement conséquent cette année. Le contenu et les modalités de travail des stages qui vous sont proposés sont élaborés par des formatrices et des formateurs expérimentés et formés, l’inspection pédagogique régionale les accompagne dans cette conception. Cette année encore, vous pouvez faire connaitre votre motivation à travailler avec d’autres professeurs de Lettres sur un domaine, un sujet, une problématique d’enseignement de notre discipline dans le cadre de groupes de développement professionnel entre pairs. Vous avez déjà une équipe constituée ou vous souhaitez rencontrer des collègues engagés dans la même demande, il vous appartient de solliciter la participation à un groupe de développement entre pairs auprès de [email protected] en précisant le thème ou l’objet de travail concerné. Les enseignements à programme font l’objet, comme de coutume, de formation à public désigné dans la mesure où seuls les professeurs en charge de ces classes en septembre 2019 sont concernés. Parce que le métier que vous exercez est complexe, vous pouvez éprouver le besoin ou l’envie de mieux connaitre certains aspects d’approche transversale, qu’il s’agisse de la différenciation, des apports des neurosciences, de l’éducation artistique et culturelle… Des pratiques innovantes qui ont fait la preuve de leur efficacité sont aussi présentes dans l’offre de formation transversale telles la gestion du stress grâce à des techniques de yoga et de méditation, la pédagogie de la salle ouverte TKL, l’archiclasse ou la classe inversée. Notre académie vous propose une offre riche et ambitieuse que nous vous recommandons de consulter. L’autoformation est une pratique assez naturelle dans nos métiers, vous avez maintenant la possibilité de faire connaitre votre implication dans une auto-formation présente dans l’offre M@gistere inscrite ici et de voir cet engagement notifié dans votre IPROF. L’inscription à un parcours M@gistere se fait aussi via Gaïa en candidature individuelle. Enfin, vous pourrez souhaiter vous former en équipe d’établissement ou en réseau d’établissements, votre chef d’établissement fera connaitre cette demande, qu’elle soit transversale ou disciplinaire. L’implication dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel est une des compétences évaluées lors des rendez-vous de carrière, l’inscription et la présence dans des dispositifs de formation en est une manifestation explicite.

DISPOSITIF : 19A0230442 - LETTRES: ACCOMPAGNEMENT REFORME LYCEE

Module : 42532 - DU PARCOURS A L'OEUVRE

Contenu : APPORTS SUR LE SUJET LECTEUR; EXEMPLES DE SEQUENCES ET D'ACTIVITES DE CLASSE; PROBLEMATISATION DE SEQUENCE. Objectif : PRATIQUES DE CLASSE, CONSTRUCTION DU SUJET LECTEUR, UN ENJEU DE CULTURE COMMUNE ET PARTAGEE; L'EVALUATION. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42533 - ENSEIGNER L'OBJET D'ETUDE THEATRE AU LYCEE

Contenu : APPORTS LITTERAIRES SUR DES DRAMATURGES MAJEURS AU PROGRAMME EXEMPLES DE SEQUENCE EXEMPLES D'ACTIVITES REALISATION DE SEQUENCE Objectif : APPORTS LITTERAIRES ET SCENOGRAPHIQUES CONSTRUIRE UNE SEQUENCE SUR LES OBJETS D'ETUDE THEATRE AU PROGRAMME DE 2DE ET DE 1E. Durée : 6h, Responsable : ISABELLE POLIZZI


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Module : 42534 - LES COMPETENCES POUR LES NOUVELLES EAF

Contenu : ANALYSE DES COMPETENCES ATTENDUES AUX DIFFERENTES EPREUVES ECRITES, PRESENTATION D'EXEMPLES, REALISATION DE PROJETS COLLECTIFS. Objectif : CONSTRUIRE LES COMPETENCES D'ECRITURE EN LIEN AVEC LES ACQUIS ET LES ATTENTES, CONSTRUCTION DE PROJETS ANNUEL ET SEQUENTIEL, DES ACTIVITES VARIEES ET DES MODALITES DIVERSIFIEES, PENSER LA PROGRESSIVITE. Durée : 12h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230443 - LETTRES: DES PRATIQUES EN EVOLUTION

Module : 42535 - DIFFERENCIATION ET ACTIVITES ENTRE PAIRS

Contenu : APPORTS SCIENTIFIQUES, ANALYSES DE PRATIQUES, EXEMPLES D'ACTIVITES ET MODALITES DE MISE EN OEUVRE. Objectif : LA PLACE DU PROFESSEUR, LA PLACE DE L'ELEVE, LA QUESTION DES MEDIATIONS, L’EVALUATION DES ACQUIS. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42536 - L'ECRIT AU LYCEE A L'HEURE DU NUMERIQUE: UN ENJEU

Contenu : APPORTS DE SAVOIRS ET DE SAVOIR-FAIRE; EXEMPLES DE SEQUENCE ET D'ACTIVITES. CREATION COLLECTIVE DE SEQUENCES ET DE SEANCES. Objectif : CONSTRUCTION DES SAVOIR-FAIRE, PRATIQUES DE CLASSE ET PERSPECTIVE AVEC LE NUMERIQUE, PLACE DE L'ETUDE DE LA LANGUE, EVALUATION DE L'ECRIT. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42537 - PRATIQUER ET EVALUER L'ECRITURE EN COLLEGE

Contenu : APPORTS DE SAVOIRS ET DE SAVOIR-FAIRE, PRESENTATION ET ANALYSE DE PRATIQUES, CREATION D'ACTIVITES. Objectif : CONSTRUCTION DES SAVOIR-FAIRE, PRATIQUES DE CLASSE ET PERSPECTIVES AVEC LE NUMERIQUE, PLACE DE L'ETUDE DE LA LANGUE ET EVALUATION DE L'ECRIT. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230445 - LETTRES: MISE EN OEUVRE DES NOUVEAUX PROGRAMMES

Module : 42539 - ENSEIGNER LA LANGUE FRANCAISE AU COLLEGE

Contenu : APPORTS DIDACTIQUES ET LINGUISTIQUES, EXEMPLE D'ACTIVITES, EXEMPLE D'EVALUATION, CONSTRUCTION DE DISPOSITIF D'EVALUATION, PROGRESSIVITE ET DIVERSITES DES ACTIVITES POUR LA DIFFERENCIATION. Objectif : QUELLE MISE EN OEUVRE DU PROGRAMME? QUELLES ACTIVITES EN CLASSE DE 6E? QUELLES PRATIQUES D'EVALUATION? Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI


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Module : 42540 - ENSEIGNER L'OBJET D'ETUDE THEATRE AU COLLEGE

Contenu : APPORTS DE CONNAISSANCES, EXEMPLES DE SEQUENCE ET PRATIQUES, PROBLEMATISATION ET ANALYSE DE MISES EN SCENE. Objectif : APPORTS LITTERAIRES SUR DES DRAMATURGES MAJEURS AU PROGRAMME ET L'HISTOIRE DU GENRE APPORTS SCENOGRAPHIQUES. Durée : 6h, Responsable : ISABELLE POLIZZI

Module : 42541 - LETTRES : L'ETUDE DE LA LANGUE AU CLG ET AU LYC

Contenu : CONTENU SCIENTIFIQUE APPORTE PAR UN SPECIALISTE PROPOSITION D'ACTIVITES ET DE MODALITES D'ETUDE. Objectif : APPORTS SCIENTIFIQUES SUR LE NOUVEAU PROGRAMME Durée : 6h, Responsable : ANNE ROSSINI

Module : 42542 - LIRE ET ETUDIER DES OEUVRES INTEGRALES AU COLLEGE

Contenu : APPORTS LITTERAIRES ET EXEMPLES DE MISE EN OEUVRE EXEMPLES ET ANALYSE DE SITUATION DE CLASSE. Objectif : PRATIQUER L'ETUDE DE L'OEUVRE INTERGRALE DES LA 6e PROBLEMATISER LITTERALEMENT L ETUDE-LA LECTURE LITTERAIRE EN CLASSE ET HORS LA CLASSE Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230446 - LETTRES: PARCOURS MAGISTERE

Module : 42543 - M@GISTERE-CERVEAU

Contenu : CERVEAU Objectif : FORMATION EN DISTANCIEL Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42544 - M@GISTERE-EANA

Contenu : EANA Objectif : FORMATION EN DISTANCIEL Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42545 - M@GISTERE-EBEP

Contenu : TA ET PAP Objectif : FORMATION EN DISTANCIEL Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42546 - M@GISTERE-EVALUATION

Contenu : EVALUATION Objectif : FORMATION EN DISTANCIEL Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI


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LETTRES - HISTOIRE LP L’offre de formation continue disciplinaire des PLP-LHG en 2019-2020 s’inscrit pleinement dans le contexte de la transformation de la voie professionnelle (TVP). Elle emprunte également les orientations du référentiel de compétences des enseignants (cf. n° 30 du 25 juillet 2013) et du cahier des charges académique. En effet, le renouvellement des pratiques, engagé depuis quelques années, est rendu d’autant plus nécessaire que les nouveaux programmes s’enrichissent de nouveaux dispositifs : la co-intervention, le chef d’œuvre et de nouvelles modalités d’accompagnement personnalisé. Ce paf disciplinaire a donc pour ambition d’accompagner les PLP-LHG dans le développement de leurs propres compétences en apportant des connaissances issues de la recherche et en permettant des travaux et des échanges collectifs au plus près des territoires de chacun. Des journées départementales à candidature individuelle permettront d’appréhender les nouveaux programmes de seconde bac pro et de CAP tant en français qu’en histoire et géographie. En français, il s’agira de développer les compétences orales des élèves dans le cadre de l’objet d’étude dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence. En histoire, il s’agira de mettre à niveau les connaissances sur le thème d’histoire l’Amérique et l’Europe en révolution et de réfléchir aux pistes de leur transposition dans la classe. En cohérence avec les dispositifs de la TVP, des formations en bassins sont proposées en public désigné aux PLP LHG. Elles seront ciblées sur les modalités, les pratiques engagées et les contenus lies à la co-intervention et à la perspective d’étude dire, écrire et lire le métier. Le nouveau programme d’EMC sera abordé dans le cadre du paf transversal « valeurs de la république et laïcité » lors de formations départementales à candidature individuelle.

DISPOSITIF : 19A0230447 - LETTRES-LP: DIRE LIRE ECRIRE ET COMPAGNONNAGE

Module : 42547 - LHG-LP DIRE LIRE ECRIRE ET COMPAGNONNAGE

Contenu : METTRE EN OEUVRE LES THEMES TRANSVERSAUX DES PROGRAMMES EN LIEN AVEC LA CO INTERVENTION ET LE CHEF D'OEUVRE DIRE LIRE ECRIRE ET COMPAGNONNAGE Objectif : REMISE A NIVEAU DES CONNAISSANCES DES ENSEIGNANTS Durée : 6h, Responsable : NADINE MANSARD

DISPOSITIF : 19A0230448 - LETTRES-LP: L'AMERIQUE ET L'EUROPE EN REVOLUTION

Module : 42548 - HISTOIRE-LP: L'AMERIQUE ET L'EUROPE EN REVOLUTION

Contenu : HISTOIRE-LP : L'AMERIQUE ET L'EUROPE EN REVOLUTION : MISE A NIVEAU DES CONNAISSANCES ET PROPOSITIONS DE MISE EN OEUVRE EN LIEN AVEC LES COMPÉTENCES Objectif : REMISE A NIVEAU DES CONNAISSANCES DES ENSEIGNANTS. Durée : 6h, Responsable : NADINE MANSARD

DISPOSITIF : 19A0230449 - LETTRES-LP: OE JEUX ET ENJEUX DE LA PAROLE

Module : 42549 - LETTRES-LP: OE JEUX ET ENJEUX DE LA PAROLE

Contenu : FAIRE PERCEVOIR AUX ELEVES LA DIMENSION ESTHETIQUE ET CREATIVE DE LA PAROLE AU THEATRE ; ARTICULER ECRITURE ET LECTURE AUTOUR DE L'ORAL. Objectif : ANALYSER LES PROCÉDÉS DE L'ÉLOQUENCE ; ANALYSER DES MISES EN SCENE D'OEUVRES THÉÂTRALES CLASSIQUES ET CONTEMPORAINES; PRATIQUER LA MISE EN VOIX ET EN ESPACE Durée : 6h, Responsable : NADINE MANSARD


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MATHEMATIQUES Le paf 2019-2020 de mathématiques reprend les thématiques traditionnellement proposées tout en intégrant les besoins lies aux évolutions des contenus et des pratiques : nouveaux programmes au lycée, ajustement des programmes au collège, mais aussi rapport Villani Torossian. Comme les années précédentes, nous avons recherche un bon équilibre entre formations à candidature individuelle et formations à public désigne, en généralisant les parcours m@gistere associes à chaque module. Nous poursuivons en particulier l’offre sur l’éducation financière et budgétaire qui s’inscrit dans un partenariat avec la banque de France, l’interdisciplinarité avec les sciences physiques, l’enseignement de la DNL, l’informatique et l’algorithmique au collège et au lycée. Au titre des nouveautés : l’oral dans les pratiques de classe, l’histoire des mathématiques, musique et mathématiques, place de la démonstration, triptyque manipuler-verbaliser-abstraire. L’année 2019-2020 est l’année des mathématiques : à cette occasion des formations sur site pourront être proposées par des organismes de l’enseignement supérieur, notamment le CNRS. Je vous souhaite donc bonne lecture et bonne inscription ! Pierre Mari, IA-IPR de mathématiques

DISPOSITIF : 19A0230452 - MATHEMATIQUES: COMPETENCES ET CULTURE PROF

Module : 42553 - ALGORITHMIQUE ET LANGAGES TEXTUELS AU LYC

Contenu : INITIATION OU PERFECTIONNEMENT AU LANGAGE PYTHON. BASES DE TOUT ALGORITHME : LA SEQUENCE, L AFFECTATION, L INSTRUCTION CONDITIONNELLE, LES BOUCLES WHILE ET FOR. LORS D ACTIVITES SUR MACHINES, LES QUESTIONS SUIVANTES SERONT ABORDEES : QU EST CE QU UN ALGORITHME ? QU EST CE QU UNE VARIABLE EN INFORMATIQUE (VS EN MATHEMATIQUES) ? QU EST CE QU UNE FONCTION EN INFORMATIQUE (VS EN MATHEMATIQUES) ? QU EST CE QU UNE LISTE ? Objectif : ADAPTATION A L’EVOLUTION DU PROGRAMME DE SECONDE Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42554 - ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION (CYCLE 4)

Contenu : METTRE EN PLACE UN APPRENTISSAGE PROGRESSIF ET COHERENT DE L ALGORITHMIQUE ET DE LA PROGRAMMATION EN FAVORISANT LA DEMARCHE DE PROJET ET L AUTONOMIE DE L ELEVE. ECHANGES DE PRATIQUES ET MUTUALISATION. CREATION ET EXPLOITATION DE PROJETS. Objectif : DANS LE CADRE DE LA REFORME DU COLLEGE PROPOSER DES ACTIVITES POUR ABORDER ALORITHMIQUE ET PROGRAMMATION Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42555 - EDUCATION FINANCIERE ET BUDGETAIRE

Contenu : PRESENTATION DES ENJEUX D UNE EDUCATION FINANCIERE A L ECOLE ET DES RESSOURCES PEDAGOGIQUES A DISPOSITION DES ENSEIGNANTS. INTERVENTION DE LA BANQUE DE FRANCE QUI EXPOSERA QUELLES SONT SES MISSIONS. PRISE DE CONTACT AVEC L'ASSOCIATION ENTREPRENDRE POUR APPRENDRE EPA, UN PARTENAIRE POUR CREER UNE MINI ENTREPRISE AU SEIN DE SON ETABLISSEMENT. CONSTRUCTION D ACTIVITES S INSPIRANT LE PLUS CONCRETEMENT POSSIBLE D EXPERIENCES DE LA VIE COURANTE DES ELEVES ET DE LEURS PARENTS AYANT TRAIT A DES PRATIQUES ECONOMIQUES DE BASE. Objectif : LES ELEVES VIVENT DANS UN MONDE OU LA COMPREHENSION ET LA MAITRISE DES OUTILS FINANCIERS SONT DEVENUES INDISPENSABLES POUR CONSTRUIRE LEUR AVENIR PROFESSIONNEL ET PERSONNEL. Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI


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Module : 42556 - ENSEIGNER LES MATHS DANS L INTERDISCIPLINARITE

Contenu : IDENTIFIER LES POINTS DE CONVERGENCE ET DE DIVERGENCE DES DEUX DISCIPLINES ET LEURS CONTRIBUTIONS RECIPROQUES AUX APPRENTISSAGES DES ELEVES, AFIN DE FAVORISER LA MISE EN COHERENCE DE L ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES ET DES SCIENCES PHYSIQUES. METTRE EN PLACE UN TRAVAIL TRANSVERSAL. EXEMPLES D ACTIVITES MELANT LES DEUX DISCIPLINES, DU COLLEGE A LA TERMINALE. ECHANGES DE PRATIQUES. UTILISATION DES TICE Objectif : SOULIGNER ET ILLUSTRER LES CROISEMENTS DIDACTIQUES ENTRE MATHEMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES. FAVORISER UNE AMELIORATION CONJOINTE DES PRATIQUES D ENSEIGNEMENT DANS CES DEUX DISCIPLINES, HISTORIQUEMENT ET FONDAMENTALEMENT LIEES. Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42557 - L ACTIVITE DES ELEVES EN CLASSE DE MATHS AU CLG

Contenu : PRÉSENTATION, ANALYSE ET ELABORATION D'ACTIVITÉS À PROPOSER EN CLASSE OU À LA MAISON PERMETTANT D'INCITER LES ÉLÈVES À CHERCHER, DE FACILITER LA RESTITUTION ÉCRITE DE LEUR DÉMARCHE ET DE LES EVALUER PAR COMPETENCES. ÉCHANGES DE PRATIQUES. PROPOSITION DE STRATÉGIES VARIÉES. Objectif : PRESENTATION ET ANALYSE D ACTIVITES A PROPOSER EN CLASSE OU A LA MAISON PERMETTANT D INCITER LES ELEVES A CHERCHER, DE FACILITER LA RESTITUTION ECRITE DE LEUR DEMARCHE ET DE LES EVALUER PAR COMPETENCES. ECHANGES DE PRATIQUES. PROPOSITION DE STRATEGIES VARIEES Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42558 - L EVALUATION ET LES NOUVEAUX PROGRAMMES EN STS

Contenu : PRESENTER LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE STS LE CAS ECHEANT PRESENTER LES OBJECTIFS DU CONTROLE EN COURS DE FORMATION ANALYSER DES SUJETS DE SITUATION D EVALUATION DU CONTROLE EN COURS DE FORMATION PRODUIRE DES SITUATIONS D EVALUATION POUR LES CONTROLES EN COURS DE FORMATION DES SPECIALITES DANS L ACADEMIE DE NICE REFLECHIR AUX MODALITES D EVALUATION (COMPETENCES, GRILLE D EVALUATION) MODALITES DE PASSATION DES EPREUVES AU SEIN DE L ETABLISSEMENT Objectif : ACCOMPAGNER LES NOUVEAUX PROGRAMMES EN STS ACCOMPAGNER LA CO INTERVENTION EN BTS POUR CERTAINES SPECIALITES ACCOMPAGNER L EVALUATION EN CONTROLE EN COURS DE FORMATION Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42559 - LE TRYPTIQUE MANIPULER-VERBALISER-ABSTRAIRE AU CLG

Contenu : PRESENTATION D ACTIVITES CONSTRUITES AUTOUR DU TRIPTYQUE MANIPULER, VERBALISER, ABSTRAIRE RECOMMANDATION N6 DU RAPPORTVILLANI TOROSSIAN PAGE 26. CHOIX DE THEMES CENTRAUX ET ELABORATION D ACTIVITES DE MANIPULATIONS AU SENS PROPRE ET/OU MENTALES METTANT EN JEU UNE DEMARCHE SCIENTIFIQUE FAVORISANT LOBSERVATION DE FAITS MATHEMATIQUES, L ECHANGE ET LE PASSAGE A LABSTRACTION. DIFFERENTIATION DES CONTENUS ET DES TACHES PROPOSEES. CONSTRUCTION DES AUTOMATISMES. Objectif : ADAPTATION A L’EVOLUTION DES PROGRAMMES Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42560 - LES SIX COMPETENCES AU LYCEE

Contenu : ANALYSE D ENONCES ET IDENTIFICATION DES COMPETENCES MISES EN OEUVRE. LES SIX COMPETENCES, UN OUTIL POUR EVALUER LES APPRENTISSAGES DES ELEVES, SUIVRE LEUR EVOLUTION ET POUR DIFFERENCIER. LES SIX COMPETENCES, UNE AIDE A L AUTOEVALUATION DES ELEVES. ELABORATION OU MODIFICATION D ENONCES DANS LE CADRE D UNE APPROCHE PAR COMPETENCES. Objectif : S APPROPRIER LES SIX COMPETENCES MATHEMATIQUES DANS LEUR MISE EN OEUVRE AU LYCEE. COMMENT, A TRAVERS CETTE APPROCHE, ENRICHIR LES PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT ET D EVALUATION Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI


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Module : 42561 - L'ORAL DANS LES PRATIQUES DE CLASSE- CLG ET LYC.

Contenu : L ORAL PREND UNE PLACE IMPORTANTE DANS LE PARCOURS DES ELEVES MAIS EGALEMENT DANS LA VIE PROFESSIONNELLE : IL EST PRESENT AU DNB ET MAINTENANT AU NOUVEAU BACCALAUREAT. DANS LE COURS DE MATHEMATIQUES, QUELLES SONT LES SPÉCIFITÉS DE CET ORAL SCOLAIRE PARTAGÉ PAR LE PROFESSEUR ET LES ELEVES? COMMENT LE TRAVAILLER ET L EVALUER? QUELS ECUEILS SONT A EVITER? QUEL LIEN Y A T IL ENTRE L'ORAL ET L'ECRIT? QUELLES ACTIVITES ET QUELLE PROGRESSION PROPOSER POUR ASSURER UN ONTINUUM DANS LES APPRENTISSAGES? Objectif : ADAPTATION A L’EVOLUTION DES PROGRAMMES Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42562 - MATHEMATIQUES ET MUSIQUE

Contenu : LIENS D'ORDRE RYTHMIQUE, HARMONIQUE, MELODIQUE UNISSANT MATHEMATIQUES ET MUSIQUE. FONCTIONS PERIODIQUES DE LA GAMME DE PYTHAGORE A LA GAMME ACTUELLE. DE LA GAMME CHROMATIQUE AUX CONGRUENCES. CANONS ET TRANSFORMATION : UTILISATION DE TRANSFORMATIONS DU PLAN (SYMETRIE AXIALE, CENTRALE, TRANSLATION) MELODIE ET COMBINATOIRE : DENOMBREMENT, COMBINAISON, PERMUTATION Objectif : ADAPTATION A L’EVOLUTION DES PROGRAMMES Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42563 - MATHEMATIQUES, JEUX ET BRIDGE

Contenu : LA MATINEE EST CONSACREE A L APPRENTISSAGE DU JEU DE BRIDGE ET SES APPLICATIONS DANS LE CONTEXTE MATHEMATIQUE (ARITHMETIQUE, RAISONNEMENT, ALGORITHMES, PROBABILITES, STATISTIQUES ...). L APRES-MIDI EST CONSACRE A D AUTRES TYPES DE JEUX MATHEMATIQUES (NUMERIQUE, GEOMETRIQUE, LOGIQUE, OUTIL INFORMATIQUE ...) ET A LEURS EXPLOITATIONS Objectif : APPROFONDIR DES NOTIONS MATHEMATIQUES. AIDER LES ELEVES EN DIFFICULTE EN ABORDANT LES MATHEMATIQUES AUTREMENT. TRAVAILLER EFFICACEMENT ET DE FAÇON PLUS LUDIQUE. DONNER ENVIE AUX ELEVES DE FAIRE DES MATHS. RESOUDRE DES PROBLEMES Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42564 - RAISONNEMENT ET DEMONSTRATION AU CLG ET AU LYC

Contenu : LA DEMONSTRATION A UNE PLACE CENTRALE DANS L ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES TOUT PARTICULIEREMENT DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES. COMMENT DEVELOPPER LA CULTURE DE LA DEMONSTRATION ET DE LA PREUVE CHEZ LES ELEVES? QUELLES ACTIVITES PROPOSER SUIVANT LES NIVEAUX? Objectif : ADAPTATION A L’EVOLUTION DES PROGRAMMES Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42565 - UTILISATION DES OUTILS NUMERIQUES (CYCLES 3 ET 4)

Contenu : FORMATION DIFFERENCIEE AVEC UN CHOIX D ATELIERS, D OUTILS ET DE RESSOURCES (GEOGEBRA, TABLEUR, RESSOURCES WEB, SCRATCH,...) REFLEXIONS AUTOUR DES NOUVEAUX PROGRAMMES (PAVAGES, FRISES, TRANSFORMATIONS, ALGORITHMIQUE, REPERAGE GEOGRAPHIQUE, INTERDISCIPLINARITE ...) DANS UNE LOGIQUE CURRICULAIRE ET EN IDENTIFIANT LES COMPETENCES DEVELOPPEES. Objectif : EXEMPLES D'UTILISATION DES OUTILS DANS DIVERSES SITUATIONS. Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

DISPOSITIF : 19A0230455 - MATHEMATIQUES: SEMINAIRES ASSOCIATIONS MATHS

Module : 42693 - COMMISSION INTER IREM

Contenu : TRAVAUX PRATIQUES : CONSTRUCTION DE TRAMES DE SEQUENCES. Objectif : UNE DES MISSIONS DE LA BANQUE DE FRANCE EST DE RENDRE LE MONDE ECONOMIQUE PLUS COMPREHENSIBLE ET ACCESSIBLE AUX YEUX DE TOUS ET NOTAMMENT LES PLUS JEUNES. Durée : 1h, Responsable : PIERRE MARI


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Module : 42694 - JOURNEE DE LA REGIONALE DE L 'APMEP.

Contenu : ECHANGES ET PRODUCTION DE RESSOURCES Objectif : METTRE EN RELATION DES PROFESSEURS DE MATHEMATIQUES DU 1ER, DU 2ND DEGRE (2 CYCLES) ET DES ENSEIGNANTS CHERCHEURS Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42695 - JOURNEES NATIONALES DE L'APMEP

Contenu : JOURNEES NATIONALES DE L'APMEP Objectif : JOURNEES NATIONALES DE L'APMEP Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

MATHS-SCIENCES

DISPOSITIF : 19A0230456 - MATH-SCIENCES: ÉVOLUTION DES PRATIQUES

Module : 42569 - ATELIERS DIDACTIQUES EN MATHS-SCIENCES

Contenu : SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE METTANT EN OEUVRE LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE MATHÉMATIQUES ET DE PHYSIQUE-CHIMIE (ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION, AUTOMATISMES, VOCABULAIRE ENSEMBLISTE ET LOGIQUE, ETUDE DES GRANDEURS ELECTRIQUES AU TRAVERS DE L'UTILISATION DE CAPTEURS) Objectif : ÉLABORER EN EQUIPE DES SÉQUENCES D'APPRENTISSAGE METTANT EN OEUVRE LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE MATHÉMATIQUES ET DE PHYSIQUE-CHIMIE (ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION, AUTOMATISMES, VOCABULAIRE ENSEMBLISTE ET LOGIQUE, ETUDE DES GRANDEURS ELECTRIQUES AU TRAVERS DE L'UTILISATION DE CAPTEURS) Durée : 15h, Responsable : Jean-Pierre NUZZO

Module : 42570 - DEMARCHE EXPERIMENTALE EN MATHS-SC

Contenu : MISE EN OEUVRE EFFICIENTE DE DEMARCHES EXPERIMENTALES DANS LES SEQUENCES D'ENSEIGNEMENT, UTILISATION DES OUTILS NUMERIQUES, SENSIBILISATION DES ELEVES AUX SOURCES D’ERREUR LORS D’UNE MESURE, A L’INFLUENCE DE L’INSTRUMENT DE MESURE ET DU PROTOCOLE CHOISI SUR LA VARIABILITE DE LA MESURE Objectif : FORMER LES ELEVES AUX COMPETENCES : « ANALYSER », « VALIDER » ET « COMMUNIQUER » PAR LE BIAIS DE LA MISE EN OEUVRE DE DEMARCHES EXPERIMENTALES. Durée : 9h, Responsable : Jean-Pierre NUZZO

Module : 42571 - LA COMPREHENSION EN MATHS-SCIENCES

Contenu : IDENTIFICATION DES DIFFICULTES DE COMPREHENSION DES ELEVES EN MATHEMATIQUES ET EN PHYSIQUES CHIMIE. DECOUVERTE DE STRATEGIES POUR ENSEIGNER PLUS EXPLICITEMENT LA COMPREHENSION. ECRITURE D'ENONCES FACILITANT LA COMPREHENSION Objectif : ENSEIGNER AUX ELEVES DES STRATEGIES DE COMPREHENSION DES ENONCES Durée : 9h, Responsable : Jean-Pierre NUZZO


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ORIENTATION Les modules de formation proposent aux psys en un accompagnement dans le développement de leurs compétences professionnelles, dans le cadre de l’évolution de la profession. Il s’agit, en termes d’enrichissement général, de participer aux congrès et séminaires annuels de l’association des professionnels de l’orientation (ACOPF) et de l’association française des psychologues de l’éducation nationale (AFPEN). Les formations s’attachent également au développement de la maitrise des outils psychométriques d’évaluation, bilan, diagnostic et accompagnement psychologiques. Deux modules s’inscrivent dans le panel d’initiatives visant à l'instauration d'un climat scolaire bienveillant dans le décryptage et la prise en compte de comportements individuels ou collectifs inadaptés dans le cadre des cellules d’accompagnement psychologique mises en place lors d’événements traumatiques

DISPOSITIF : 19A0230469 - SAIO: PRATIQUES DU PSYCHOLOGUE (CI)

Module : 42596 - CONGRES NATIONAL DES PERSONNELS D'ORIENTATION

Contenu : PARTICIPATION AU CONGRES NATIONAL DES PERSONNELS D'ORIENTATION (3 JOURNEES) Objectif : DÉVELOPPEMENT DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES /APPORTS ET CONNAISSANCES A RÉINVESTIR DANS LES PRATIQUES DU PSYCHOLOGUE DE LEDUCATION NATIONALE / THÉMATIQUE DÉFINIE ANNUELLEMENT Durée : 18h, Responsable : NATHALIE FETNAN

Module : 42597 - JOURNEES NATIONALES PSYCHOLOGUES E.N.

Contenu : PARTICIPATION AUX JOURNEES NATIONALES AFPEN Objectif : DÉVELOPPEMENT DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES : APPORTS ET CONNAISSANCES A RÉINVESTIR DANS LES PRATIQUES DU PSYCHOLOGUE DE LEDUCATION NATIONALE THÉMATIQUE DEFINIE ANNUELLEMENT Durée : 6h, Responsable : NATHALIE FETNAN

Module : 42598 - OUTILS D EVALUATION DU PSYCHOLOGUE

Contenu : INITIATION A L'UTILISATION D'OUTILS PSYCHOLOGIQUES DONT LE WISC V Objectif : APPROFONDIR LA MAITRISE DE L'OUTIL D'EVALUATION PSYCHOMETRIQUE WISC-V Durée : 6h, Responsable : NATHALIE FETNAN

Module : 42599 - PRATIQUES DU PSY ET CELLULE D'ECOUTE

Contenu : APPORTER DES OUTILS METHODES ET TECHNIQUES COMMUNES AUX PSY EN EDA & EDO INTERVENANT DANS LE CADRE DE CELLULE DECOUTE ET DACCOMPAGNEMENT PSYCHOLOGIQUE Objectif : APPORTS THEORIQUES, TRAVAIL EN EQUIPE, GESTES PROFESSIONNELS DES PSYCHOLOGUES INTERVENANT EN SITUATION DE CRISE, DEVENEMENTS TRAUMATIQUES ET D EVENEMENTS GRAVES Durée : 6h, Responsable : NATHALIE FETNAN


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PHILOSOPHIE Le plan académique de formation de philosophie dans l’académie de Nice s’inscrit dans le projet académique et répond aux priorités qui ont été identifiées pour le développement professionnel de l’ensemble de la communauté éducative de l’académie. La formation continue contribue ainsi à l’accompagnement individuel et collectif des professeurs, inscrit dans le cadre du parcours professionnel carrière et rémunération (PPCR). L’offre de formation en philosophie articule étroitement l'exigence pour la formation disciplinaire, le souci de l'interdisciplinarité, et la réflexion didactique. Plus particulièrement dans le contexte de la réforme du baccalauréat et des programmes des classes de terminales, des volets spécifiques du plan de formation seront consacrés aux thèmes traités dans l’enseignement de spécialité « humanités, littérature et philosophie » applicable à la rentrée 2020

DISPOSITIF : 19A0230460 - PHILO: LA PHILOSOPHIE EN INTERDISCIPLINARITE

Module : 42585 - PHILOSOPHIE ET SVT

Contenu : CONFERENCE ET ATELIER INTERDISCIPLINAIRE. Objectif : APPROFONDIR LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES DES PROFESSEURS DE PHILOSOPHIE ET DE SVT. TRAVAILLER SUR L'INTERDISCIPLINARITE AFIN DE MIEUX ACCOMPAGNER LE TRVAIL ET LES APPRENTISSAGES DES ELEVES. Durée : 12h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

DISPOSITIF : 19A0230461 - PHILO: PEDAGOGIE DE L'ENS. PHILOSOPHIQUE

Module : 42586 - HLP : LES POUVOIRS DE LA PAROLE

Contenu : CONFERENCE ET ECHANGES. Objectif : ACCOMPAGNEMER LA MISE EN PLACE DE LA SPÉCIALITÉ HLP EN APPROFONDISSANT LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES. Durée : 6h, Responsable : Sarah BARNAUD-MEYER


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PHYSIQUE-CHIMIE Les formations proposées cette année s’articulent autour de 5 grands dispositifs. 1/ didactique collège : dans le cadre de la poursuite de l’accompagnement de la réforme du collège, les groupes de secteurs vous permettront d’échanger entre pairs sur des problématiques communes à l’échelle de bassins. Les thèmes abordés seront pour vous l’occasion d’approfondir votre réflexion sur la logique de cycle, les liaisons inter-degrés, la différenciation pédagogique, l’évaluation et l’accompagnement des élèves dans leurs parcours de formation. Vous pourrez articuler votre réflexion sur les productions du groupe de travail cycle 3 mais aussi sur la continuité cycle 4/ seconde. 2/ didactique lycée : dans le cadre de l’accompagnement de la réforme de la voie générale et de la voie technologique, nous avons eu le souci de répondre à vos demandes d’échanges entre pairs afin d’approfondir la réflexion amorcée. Ces journées doivent permettre d’approfondir votre réflexion sur la cohérence des notions enseignées du collège au lycée, la place de la modélisation et de la programmation, le développement des compétences numériques, l’accompagnement des élèves dans leurs parcours de formation et enfin leur préparation à l’enseignement supérieur. 3/ astronomie : ce dispositif fait son retour dans l’offre de formation et la formation de qualité dispensée dans chaque département par des collègues expérimentés peut d’une part contribuer à parfaire vos connaissances mais aussi vous amener à vous engager plus sereinement dans des projets scientifiques, disciplinaires ou pluridisciplinaires. La mise en place d’ateliers scientifiques sur un thème qui fait toujours autant rêver les élèves doit contribuer à développer l’appétence de vos élèves pour les sciences mais aussi accompagner vos élèves dans leur parcours de formation. 4/ formation de formateurs (public désigne) : l’offre de formation évoluant, les formateurs doivent aussi être accompagnés afin de se professionnaliser et de faire évoluer leur pratique en intégrant le numérique ou en travaillant sur la problématique des liaisons inter-degrés ou des croisements didactiques entre les mathématiques et les sciences physiques. Les groupes ressources identifiés auront donc vocation à préparer les formations collège ou lycée mais aussi l’accompagnement des nouveaux entrants dans le métier (t1/t2/t3, contractuels). Enfin, ces réunions leur permettront aussi de développer leur professionnalité pour proposer des animations de qualité qui permettent d’atteindre les objectifs ambitieux portés par la discipline.

DISPOSITIF : 19A0230463 - PHYSIQUE-CH: ASTRONOMIE

Module : 42588 - PHYSIQUE-CH: ASTRONOMIE

Contenu : DEUX JOURNEES DE TRAVAIL A L'OBSERVATOIRE (PIC DES FEES DANS LE VAR ET L'OCA DANS LES A-M.) Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS Durée : 12h, Responsable : GERARD SEURAT

DISPOSITIF : 19A0230464 - PHYSIQUE-CH: DIDACTIQUE COLLEGE

Module : 42589 - GROUPES DE SECTEUR COLLEGE

Contenu : REFLEXIONS SUR LA SPIRALISATION AFIN DE CONSTRUIRE HARMONIEUSEMENT LA FORMATION AUX DIFFERENTS CONCEPTS TOUT AU LONG DU PARCOURS DE L'ELEVE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS Durée : 12h, Responsable : GERARD SEURAT

DISPOSITIF : 19A0230465 - PHYSIQUE-CH: DIDACTIQUE COLLEGE ET LYCEE

Module : 42590 - LA MODÉLISATION AU LYCEE

Contenu : FORMATION DIDACTIQUE DES ENSEIGNANTS PHYSIQUE CHIMIE SUR LE THEME DES TRANSFORMATIONS, ORGANISATION DE LA MATIERE, MATERIAUX, AU LYCEE; COHERENCE DES PROGRAMMES ET DES COMPETENCES TRAVAILLEES, EVALUEES.DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE. Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS Durée : 6h, Responsable : STEPHANE ROCHEFEUILLE


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Module : 42591 - NOUVEAUX PROGRAMMES DE TERMINALE-VOIE GENERALE

Contenu : FORMATION DIDACTIQUE DES ENSEIGNANTS PHYSIQUE CHIMIE SUR LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE TERMINALE; COHERENCE DES PROGRAMMES ET DES COMPETENCES TRAVAILLEES, EVALUEES. DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE. Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS Durée : 12h, Responsable : STEPHANE ROCHEFEUILLE

Module : 42592 - NVX PROGRAMMES DE TERMINALE-VOIE TECHNOLOGIQUE

Contenu : FORMATION DIDACTIQUE DES ENSEIGNANTS PHYSIQUE CHIMIE SUR LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE TERMINALE; COHERENCE DES PROGRAMMES ET DES COMPETENCES TRAVAILLEES, EVALUEES. DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE. Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS Durée : 6h, Responsable : GERARD SEURAT

SBSSA

DISPOSITIF : 19A0230475 - SBSSA: PROGRAMME DE SVT EN 3 PREPA METIERS

Module : 42605 - PROGRAMME DE SVT EN 3 PREPA METIERS

Contenu : CONSTRUIRE DES SITUATIONS D APPRENTISSAGE A PARTIR DE MANIPULATIONS SIMPLES Objectif : ETRE CAPABLE DE METTRE EN OEUVRE LE PROGRAMME DE SVT DU CYCLE 4 A PARTIR DE MANIPULATIONS SIMPLES : UTILISER LES INSTRUMENTS D OBSERVATION DE MESURE DES TECHNIQUES DE PREPARATION ET DE COLLECTE SE SITUER DANS L ESPACE ET LE TEMPS Durée : 6h, Responsable : MURIELLE MURAT

SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES Afin de pouvoir s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel, des stages disciplinaires à candidature individuelle, dans le cadre de la démarche personnelle, et, à public désigné, pour une démarche plus collective, sont proposés. Dans le cadre de la démarche individuelle de formation disciplinaire, plusieurs formations sont proposées : des formations disciplinaires assurées par un enseignant-chercheur de l'ISEM ou un spécialiste d’un thème disciplinaire. L’objectif étant l’actualisation des connaissances sur des thèmes des nouveaux programmes. Afin de participer à la construction des parcours de formation des élèves, un stage de présentation des études en université d’économie à l’ISEM sera l'occasion de préciser les attentes de l'enseignement supérieur. Une préparation inter académique à l'agrégation interne qui permet une actualisation des connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques et évidemment une possibilité de promotion professionnelle. Dans le cadre d’une démarche collective de formation, des stages à public désigne sont proposés. Des groupes de travail départementaux auront pour objectif de réfléchir et de construire collectivement des ressources. La réflexion portera sur les programmes, la construction de grilles de compétences et les évaluations. Des réunions plénières départementales permettront la présentation des ressources produites par les groupes de travail et une réflexion collective dont les résultats doivent pouvoir être réinvestis dans les pratiques. Enfin, la démarche de formation individuelle passe par aussi des stages transversaux.

DISPOSITIF : 19A0230477 - SES: FORMATION THEMATIQUE ALPES-MARITIMES

Module : 42607 - LA MONNAIE ET LE FINANCEMENT DE L'ECONOMIE

Contenu : STAGE ANIME PAR UN ENSEIGNANT-CHERCHEUR DE L'ISEM Objectif : MISE A JOUR DES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES D'UN THEME DUNOUVEAU PROGRAMME DE L'ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE SES. Durée : 6h, Responsable : CORINNE MARTIN


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DISPOSITIF : 19A0230478 - SES: FORMATION THEMATIQUE VAR

Module : 42608 - LA SCIENCE POLITIQUE DS LES NVX PROGRAMMES DE SES

Contenu : STAGE ANIME PAR DES FORMATEURS D'AIX-MARSEILLE Objectif : MISE A JOUR DES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET DIDACTIQUES SUR UN CHAMP DISCIPLINAIRE DES NOUVEAUX PROGRAMMES DE SES. Durée : 6h, Responsable : CORINNE MARTIN

DISPOSITIF : 19A0230481 - SES: PRESENTATION DE L'ISEM

Module : 42611 - ISEM : ADEQUATION ENSEIGNEMENT SUP ET LYCEENS

Contenu : FAVORISER LES INTERACTIONS ENTRE SECONDAIRE ET SUPERIEUR. Objectif : A L'ISSUE DE LA FORMATION, LES STAGIAIRES POURRONT MIEUX AIDER LES ELVES DANS LEUR PROJET D'ORIENTATION POST-BAC EN ETUDES UNIVERSITAIRES ECONOMIQUES. Durée : 3h, Responsable : CORINNE MARTIN

STI-LP Afin de vous accompagner dans votre développement professionnel, le groupe des inspecteurs de l’éducation nationale des domaines des sciences et techniques industrielles, vous propose son plan de formation 2019-2020. Notre démarche commune a été définie suivant trois grands axes : le premier concerne bien évidemment la transformation de la voie professionnelle. La réussite de la mise en œuvre des nouvelles modalités pédagogiques est capitale pour notre institution. Première priorité du secondaire pour notre ministre, cette transformation doit être un véritable levier de réussite pour nos élèves. Aussi, des formations concernant la Co-intervention, le chef-d’œuvre et la mise en place des familles de métiers ont été définies afin de vous accompagner au plus près de vos besoins. Le second axe est l’appui à la mise en œuvre des nouveaux référentiels de formations. Enseignant est un métier complexe dont les contenus ne cessent d’évoluer. Aussi, afin de vous accompagner dans ces évolutions, nous continuons à vous proposer des formations pédagogiques et didactiques ciblées. Cette année, l’accompagnement de la mise en place de six nouveaux référentiels sera donc mis en œuvre. Enfin, notre dernière priorité concerne la spécificité de notre enseignement. Comment former les jeunes de demain sans pouvoir maintenir à jour vos compétences techniques et nos liens avec les entreprises en pointe dans nos différents secteurs. Une partie de notre plan de formation est donc réservé à ce maintien et à cette veille technique. En vous souhaitant une bonne consultation.

DISPOSITIF : 19A0230418 - FORMATION PROFESSIONNELLE: DDFPT

Module : 42482 - DDFPT : ACCOMPAGNER LA TVP

Contenu : DDFPT : ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Objectif : DDFPT : ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

DISPOSITIF : 19A0230485 - STI-LP: PEDAGOGIE ET DIDACTIQUE

Module : 42619 - CO INTERVENTION ENSEIGNEMENTS PROF/MATHS-SCIENCES

Contenu : LA CO INTERVENTION ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS/MATHEMATIQUES-SCIENCES Objectif : Ce module de formation a pour objectif de former les enseignants du domaine professionnel et ceux des Mathématiques et sciences à l'élaboration de séquence de co intervention dans le cadre des filières relevant du domaine des sciences et techniques industrielles Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES


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Module : 42620 - CONNAÎTRE L'APPRENTISSAGE-DISTANCIEL

Contenu : CE PARCOURS CONSACRE A L'APPRENTISSAGE VISE A PERMETTRE AUX PROFESSEURS DE CONNAITRE LES GRANDS PRINCIPES DE L'APPRENTISSAGE. Objectif : CONNAITRE LES PRINCIPES ET LE CADRE DE L'APPRENTISSAGE. CONNAITRE LA SITUATION ACTUELLE ET LE CONTEXTE LOCAL DE L'APPRENTISSAGE. CONNAITRE QUELQUES PRINCIPES DE LA PEDAGOGIE DE L'APPRENTISSAGE. SAVOIR PARLER DE L'APPRENTISSAGE A SES ELEVES ET A LEURS PARENTS Durée : 5h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42621 - CONNAÎTRE L'APPRENTISSAGE-PRÉSENTIEL

Contenu : CE PARCOURS CONSACRE A L'APPRENTISSAGE VISE A PERMETTRE AUX PROFESSEURS DE CONNAITRE LES GRANDS PRINCIPES DE L'APPRENTISSAGE. Objectif : CONNAITRE LES PRINCIPES ET LE CADRE DE L'APPRENTISSAGE. CONNAITRE LA SITUATION ACTUELLE ET LE CONTEXTE LOCAL DE L'APPRENTISSAGE. CONNAITRE QUELQUES PRINCIPES DE LA PEDAGOGIE DE L'APPRENTISSAGE. SAVOIR PARLER DE L'APPRENTISSAGE A SES ELEVES ET A LEURS PARENTS Durée : 3h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42622 - ENSEIGNER AUX ÉLÈVES ALLOPHONES DANS LE 2ND DEGRÉ

Contenu : CE PARCOURS VISE A DEVELOPPER VOS COMPETENCES POUR ENSEIGNER AUX ELEVES ALLOPHONES DANS VOTRE CLASSE. Objectif : CE PARCOURS DE FORMATION PROPOSE DES PISTES PEDAGOGIQUES POUR FACILITER LA PRISE EN CHARGE DESELEVES ALLOPHONES, EN CLASSE ORDINAIRE OU EN COURS DE FLS. Durée : 9h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42623 - FAMILLE DE METIERS DE LA CONSTRUCTION

Contenu : FAMILLE DE METIERS DE LA CONSTRUCTION Objectif : FAMILLE DE METIERS DE LA CONSTRUCTION Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES


Contenu : CE PARCOURS SUR LA GESTION DE CLASSE S'ADRESSE AUX ENSEIGNANTS DU SECOND DEGRE DEBUTANT DANS LE METIER (NEO-TITULAIRES, NON-TITULAIRES...) Objectif : FORMATION ET ACTION PEDAGOGIQUE. L'ENSEIGNANT SERA AMENE A ANALYSER DES SITUATIONS DE GESTION DE CLASSE ET A PORTER UN REGARD REFLEXIF SUR SA PRATIQUE. Durée : 3h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42625 - LA CO INTERVENTION ENSEIGNEMENTS PROF/FRANÇAIS

Contenu : LA CO INTERVENTION ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS/FRANÇAIS Objectif : CE MODULE DE FORMATION A POUR OBJECTIF DE FORMER LES ENSEIGNANTS DU DOMAINE PROFESSIONNEL ET CEUX DES LETTRES A L'ELABORATION DE SEQUENCE DE CO INTERVENTION DANS LE CADRE DES FILIERES RELEVANT DU DOMAINE DES SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42626 - LA CO INTERVENTION GMC/MATHEMATIQUES

Contenu : LA CO INTERVENTION GMC/MATHEMATIQUES Objectif : CE MODULE DE FORMATION A POUR OBJECTIF DE FORMER LES ENSEIGNANTS DE GENIE MECANIQUES CONSTRUCTION ET DE MATHEMATIQUES A L'ELABORATION DE SEQUENCE DE CO INTERVENTION DANS LE CADRE DES FAMILLES DE METIERS EN SECONDE, Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES


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Module : 42627 - LA LAÏCITÉ

Contenu : CE PARCOURS DE FORMATION CONSACRE A LA LAÏCITE POURSUIT L'OBJECTIF SUIVANT, PERMETTRE D'ACQUERIR OU D'ACTUALISER LES CONNAISSANCES REQUISES SUR LE SENS ET LES ENJEUX DE LA LAÏCITE. Objectif : ACQUERIR OU ACTUALISER VOS CONNAISSANCES REQUISES SUR LE SENS ET LES ENJEUX DE LA LAÏCITE. Durée : 3h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42628 - LE CHEF D'OEUVRE EN BAC PRO

Contenu : LE CHEF D'OEUVRE EN BAC PRO Objectif : CE MODULE DE FORMATION A POUR OBJECTIF DE FORMER LES ENSEIGNANTS DU DOMAINE PROFESSIONNEL A LA MISE EN ŒUVRE D'UNE PEDAGOGIE DE PROJET ADAPTER AUX ELEVES DE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL ET MISE EN ŒUVRE DANS LE CADRE DU CHEF D'ŒUVRE, Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42629 - LE CHEF D'OEUVRE EN CAP

Contenu : LE CHEF D'OEUVRE EN CAP Objectif : CE MODULE DE FORMATION A POUR OBJECTIF DE FORMER LES ENSEIGNANTS DU DOMAINE PROFESSIONNEL A LA MISE EN ŒUVRE D'UNE PEDAGOGIE DE PROJET ADAPTER AUX ELEVES DE CAP ET MISE EN ŒUVRE DANS LE CADRE DU CHEF D'ŒUVRE, Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42630 - LE DISPOSITIF ULIS EN LYCÉE PROFESSIONNEL

Contenu : CE PARCOURS M@GISTERE VOUS PERMETTRA DE DECOUVRIR L'UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS) AU LYCEE PROFESSIONNEL ET D'APPROFONDIR VOS CONNAISSANCES SUR SON FONCTIONNEMENT. LES MODULES DE 10 A 30 MINUTES QUI VOUS SONT PROPOSES VOUS PERMETTRONT DE FAIRE UN « TOUR DE LA QUESTION » DE MANIERE SYNTHETIQUE ET VARIEE. Objectif : DECOUVRIR LES ASPECTS DU DISPOSITIF ; DECOUVRIR LES ACTEURS DE L'EQUIPE PEDAGOGIQUE ; DECOUVRIR LES CARACTERISTIQUES DE LA FORMATION ET DE L'ORIENTATION DES ELEVES ; DECOUVRIR COMMENT SE PREPARE L'ENTREE DANS LA VIE PROFESSIONNELLE DES ELEVES. Durée : 3h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42631 - METIERS DES ETUDES ET DE LA MODELISATION

Contenu : FAMILLE DE METIERS DES ETUDES ET DE LA MODELISATION NUMERIQUE DU BATIMENT Objectif : CE MODULE DE FORMATION A POUR OBJECTIF DE FORMER LES ENSEIGNANTS DE LA FAMILLE DES METIERS : CONSTRUCTION DURABLE, A L'UTILISATION DU BUILDING INFORMATION MODELING DANS LE CADRE D'UN ENSEIGNEMENT TRANSVERSAL LIE LA FAMILLE, Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42632 - PÉDAGOGIE INVERSÉE

Contenu : CETTE FORMATION A DISTANCE A POUR BUT DE VOUS FAIRE DECOUVRIR ET PRATIQUER LA CLASSE INVERSEE Objectif : SAVOIR CE QU'EST UNE SITUATION DE CLASSE INVERSEE. EN CONNAITRE LES AVANTAGES ET LES FREINS. Durée : 3h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42633 - SE FORMER À DISTANCE

Contenu : CE PARCOURS PROPOSE UN ENSEMBLE DE REPERES SUR LA FORMATION A DISTANCE DANS LE CADRE DU DISPOSITIF M@GISTERE. Objectif : CONNAITRE LES PRINCIPES DE M@GISTERE; SE POSITIONNER EN APPRENANT ACTIF ; S'INITIER A L'USAGE DE LA PLATEFORME; S'INSCRIRE DANS LE PROJET LOCAL. Durée : 1h, Responsable : SERGE SINTES


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SVT

L’inspection pédagogique régionale des sciences de la vie et de la terre a constaté une forte augmentation des candidatures individuelles concernant les offres de formation visant à la réactualisation des connaissances au service de l’investigation du réel, les questions sociétales et la préparation aux concours internes. C’est pourquoi cette année nous avons pérennisé un plan de formation favorisant : une évolution de la carrière des professeurs : préparation au capes interne et réintroduction cette année de celle à l’agrégation interne. La mise en œuvre par les professeurs d’un enseignement explicatif ancré dans le réel, permettant à l’élève, futur citoyen de demain, de comprendre le monde dans lequel il vit et par conséquent les enjeux sociétaux auxquels il est et sera confronté : sorties de terrain et expérimentations ; liens entre programmes et questions sociétales ; conférences. Par ailleurs, le plan académique de formation permet à travers les candidatures désignées d’assurer la mise en œuvre des nouveaux programmes du lycée et de continuer à accompagner la mise en œuvre des programmes du collège de manière à privilégier le lien entre évaluation des compétences et apprentissages

DISPOSITIF : 19A0230494 - SVT: FORMATION DES PROFESSEURS - REEL DE TERRAIN

Module : 42650 - LE REEL DE TERRAIN-VENCE -

Contenu : SORTIE INTEGRATIVE Objectif : FAIRE ACQUERIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE POUR EN OPTIMISER L'EXPLOITATION DIDACTIQUE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES ET DE LEUR EVALUATION Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42651 - LE REEL DE TERRAIN - CASTAGNIERS

Contenu : SORTIE DE GEOLOGIE - SEDIMENTOLOGIE Objectif : FAIRE ACQUERIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE POUR EN OPTIMISER L'EXPLOITATION DIDACTIQUE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES ET DE LEUR EVALUATION Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42652 - LE REEL DE TERRAIN - LA SEYNE -TOULON

Contenu : SORTIE BIODIVERSITE Objectif : FAIRE ACQUERIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE POUR EN OPTIMISER L'EXPLOITATION DIDACTIQUE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES ET DE LEUR EVALUATION Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42653 - LE REEL DE TERRAIN-CAP D'AIL -

Contenu : SORTIE INTEGRATIVE (GEOLOGIE ET BIOLOGIE) Objectif : FAIRE ACQUERIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE POUR EN OPTIMISER L'EXPLOITATION DIDACTIQUE EN CYCLE 4 ET EN SECONDE (ROCHES SEDIMENTAIRES- BIODIVERSITE) ET PREMIERE SPECIALITE (INDICES DE LA SUBDUCTION) AU SERVICE DES APPRENTISSAGES Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42654 - LE REEL DE TERRAIN-PLAN DE LA TOUR

Contenu : SORTIE INTEGRATIVE SEDIMENTOLOGIE BIODIVERSITE Objectif : FAIRE ACQUERIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE POUR EN OPTIMISER L'EXPLOITATION DIDACTIQUE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES ET DE LEUR EVALUATION Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI


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Module : 42655 - LE REEL DE TERRAIN-VILLEPEY

Contenu : DIVERSITE ET DYNAMIQUE DU MONDE VIVANT DANS DES ECOSYSTEMES LOCAUX : ETANG DE VILLEPEY (VAR) Objectif : FAIRE ACQUERIR UNE MEILLEURE CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE POUR EN OPTIMISER L'EXPLOITATION DIDACTIQUE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES ET DE LEUR EVALUATION Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

DISPOSITIF : 19A0230495 - SVT: FORMATIONS COLLEGES ET LYCEES

Module : 42656 - LES JOURNÉES NATIONALES DE L'A.P.B.G.

Contenu : INTITULE DES JN APBG 2019 : "UN NOUVEAU REGARD POUR UN ENSEIGNEMENT DES BIO-GEOSCIENCES" CONFERENCE INAUGURALE DE P. CORVOL, PRESIDENT DE L'ACADEMIE DES SCIENCES. CETTE 29EME EDITION PERMETTRA DE FAIRE LE POINT SUR LES DECOUVERTES ACTUELLES DE LA RECHERCHE ET DE SES APPILCATIONS TECHNOLOGIQUES, SCIENTIFIQUES, ECONOMIQUES ET ENVIRONNEMENTALES. (EN LIAISON AVEC LES OBJECTIFS DES NOUVEAUX PROGRAMMES DE LYCEE ET DE COLLEGE) Objectif : DÉCOUVRIR LES JOURNÉES NATIONALES DE L'A.P.B.G. Durée : 18h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42657 - SVT - CONFERENCES-1

Contenu : SVT-CONFERENCES SCIENTIFIQUES Objectif : LIAISON AVEC LA RECHERCHE ET L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Durée : 3h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42658 - SVT - CONFERENCES-2

Contenu : SVT - CONFERENCES SCIENTIFIQUES Objectif : LIAISON AVEC LA RECHERCHE ET L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Durée : 3h, Responsable : Béatrice LECOURT CAPDEVILLE

Module : 42659 - SVT - SEMINAIRE

Contenu : PARTENARIAT AVEC LE CNRS POUR ACTUALISER LES CONNAISSANCES Objectif : LIAISON AVEC LA RECHERCHE ET L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Durée : 12h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

TECHNOLOGIE

DISPOSITIF : 19A0230498 - TECHNOLOGIE : ORGANISER SES ACTIVITES

Module : 42669 - CYCLE3 : ENSEIGNEMENT SCIENCES ET TECHNOLOGIE

Contenu : FORMATION A LA MISE EN OEUVRE D'UN ENSEIGNEMENT DE SCIENCES ET TECHNOLOGIE Objectif : UN ENSEIGNEMENT PAR COMPETENCES ANCRE DANS L'ENVIRONNEMENT PROCHE DE L'ELEVE Durée : 12h, Responsable : Philippe DURAND-TERRASSON


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Module : 42670 - DESIGN INNOVATION ET CREATIVITE AU C4

Contenu : LA DEMARCHE DE PROJET TECHNOLOGIQUE SUR LES TOUS LES NIVEAUX DU CYCLE 4. CONCEPTION, CONSTRUCTION, PREPARATION DES ACTIVITES DE PROJET INTEGRANT DES EXPERIMENTATIONS ET LA DEMARCHE DESIGN EN REPONSE A LA RESOLUTION D'UNE PROBLEMATIQUE SOCIETALE. Objectif : ACQUERIR LES CONNAISSANCES ET LES COMPETENCES NECESSAIRES POUR ENSEIGNER LE NOUVEAU PROGRAMME DE TECHNOLOGIE DIC DU CYCLE 4 EN TERMES DE CONCEPTION ET DE REALISATION D'UN PROJET TECHNOLOGIQUE OU D'UNE REALISATION COLLECTIVE SUR DIFFERENTES CLASSES DU CYCLE. Durée : 6h, Responsable : Philippe DURAND-TERRASSON

Module : 42671 - OUVRAGES & DÉVELOPPEMENT DURABLE

Contenu : ETUDES DE CAS, ECHANGES DE PRATIQUES, ACTIVITES D'APPRENTISSAGES MOBILISANT LES OUVRAGES ET LES CONSTRUCTIONS INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES. LES ERP, LES OUVRAGES D'ARTS. LE CYCLE DE VIE DES OUVRAGES. RESOLUTION DE PROBLEMATIQUE EN LIEN AVEC LE DEVELOPPEMENT DURABLE : REDUCTION DES CONSOMMATION ENERGETIQUE ET DE L'IMPACT ENVIRONNEMENTAL Objectif : ACQUERIR LES CONNAISSANCES ET LES COMPETENCES NECESSAIRES POUR ENSEIGNER LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE TECHNOLOGIE DU CYCLE 3 ET 4 EN TERMES D'APPROCHE DES SOLUTIONS CONSTRUCTIVES SUR LES HABITATS ET LES OUVRAGES. UTILISATION DE LOGICIELS D'ANIMATION ET DE RECHERCHE DE SOLUTIONS SUR LES CONSTRUCTIONS. CONCEVOIR, ELABORER, PREPARER DES ACTIVITES DE REALISATION COLLECTIVE EN REPONSE A UNE PROBLEMATIQUE SOCIETALE. Durée : 6h, Responsable : Philippe DURAND-TERRASSON

APPROCHE TRANSVERSALE

TRANSVERSAL EDUCATIF

DISPOSITIF : 19A0230540 - DAAC EAC CULTURE ET SOCIÉTÉ CI

Module : 42742 - DAAC - EAC : "OVER THE RAINBOW"

Contenu : PROPOSER UN PROJET INTERDISCIPLINAIRE SUR UNE THEMATIQUE CITOYENNE A PARTIR DE LA PRATIQUE ARTISTIQUE ET CULTURELLE COLLECTIVE Objectif : CONSTRUIRE LE PARCOURS D'EAC DE L'ELEVE EN PROPOSANT UN PROJET PLURIDISCIPLINAIRE DE PRATIQUE ARTISTIQUE ET CULTURELLE SUR LE THEME DE LUTTE CONTRE L'HOMOPHOBIE ET LA TRANSPHOBIE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42743 - DAAC EAC AUTOUR DU RIRE AVEC ANTHEA

Contenu : LA FIGURE DU CLOWN A TRAVERS LES AGES : DU FOU DU ROI A LA CHRONIQUE SATIRIQUE, LE RIRE MEDECIN Objectif : REFLECHIR A LA PLACE DU RIRE DANS LA SOCIETE CONTEMPORAINE ET AUX FONCTIONS SOCIALES DE L'HUMOUR, RESTAURER LA CAPACITE A RIRE DE SOI POUR MIEUX VIVRE ENSEMBLE. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42744 - DAAC EAC JARDINS SUR LA RIVIERA (CI)

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIETALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DE L'IMPLANTATION DES JARDINS D'ACCLIMATATION SUR LA RIVIERA EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIETALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DE L'IMPLANTATION DES JARDINS D'ACCLIMATATION SUR LA RIVIERA : VISITES ET CONFERENCES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI


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Module : 42745 - DAAC EAC LA DANSE VECTEUR D'EGALITE A ANTHEA

Contenu : MONTER DES PROJETS DE CHOREGRAPHIE COLLECTIVE POUR NON DANSEURS EN RELATION AU LIEU ET A L'ESPACE DU QUOTIDIEN ; LA DANSE VECTEUR D'EGALITE ET DE LUTTE CONTRE LES STEREOTYPES / LA DANSE POUR EXPERIMENTER LE VIVRE-ENSEMBLE Objectif : APPROCHE PRATIQUE ET THEORIQUE ET PISTES PEDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42746 - DAAC EAC LE THEATRE AU FORUM J. PREVERT

Contenu : SE FORMER AU PARTENARIAT AVEC L'OFFRE DU FORUM J. PREVERT A CARROS ; EXPERIMENTER L'APPROCHE ARTITISTIQUE ET SOCIALE DU THEATRE Objectif : APPROCHES ARTITSTIQUES ET PISTES PEDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230542 - DAAC EAC PRATIQUES ARTISTIQUES ET CULTURELLES CI

Module : 42750 - CHORE-VOIX AVEC LES BALLETS DE MONTE CARLO

Contenu : PRATIQUES MUSICALES ET CHOREGRAPHIQUES COLLECTIVES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS A LA PRATIQUE VOCALE ET CHOREGRAPHIQUE COLLECTIVE AVEC LES BALLETS DE MONTE CARLO Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42751 - DAAC EAC - IMAGE ET PRATIQUE DE LA PHOTOGRAPHIE

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX OUTILS PÉDAGOGIQUES EAC ET À LA PRATIQUE DE LA PHOTOGRAPHIE Objectif : ATELIERS DE PRATIQUE, MAÎTRISE DES RESSOURCES NUMÉRIQUE, CONNAISSANCE DES OPÉRATEURS CULTURELS ET DES DISPOSITIFS Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42752 - DAAC EAC - OUTILS NOMADES FRAC ALPES-MARITIMES

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX OUTILS PÉDAGOGIQUES EAC DU FRAC Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS À L'UTILISATION PÉDAGOGIQUE DE LA VALISE SOPHIE CALLE : LE CARACTÈRE NARRATIF ET AUTOFICTIONNEL DE LA DÉMARCHE AUTOBIOGRAPHIQUE DE SOPHIE CALLE, SA DIMENSION LUDIQUE, SES RELATIONS AVEC LA LITTÉRATURE ET LES ARTS. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42753 - DAAC EAC - OUTILS NOMADES FRAC VAR

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX OUTILS PÉDAGOGIQUES EAC DU FRAC Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS À L'UTILISATION PÉDAGOGIQUE DU STUDIO DE POCHE D'OLIVIER REBUFA, CRÉÉ LA SÉRIE PHOTOGRAPHIQUE TÉLÉ FIGURANT DANS LA COLLECTION DU FRAC, QUI CROISE ET DONNE À EXPÉRIMENTER DES UNIVERS ARTISTIQUES DIVERSIFIÉS TELS QUE LA PHOTOGRAPHIE, LA SCÉNOGRAPHIE, LE CINÉMA OU ENCORE L'ÉCRITURE DE RÉCITS VÉCUS OU FICTIONNELS. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42754 - DAAC EAC RENCONTRES CHORALES VAR-OUEST

Contenu : PRATIQUES MUSICALES COLLECTIVES ET FREQUENTATION DES LIEUX DE SPECTACLES VIVANTS Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX PRATIQUES MUSICALES COLLECTIVES EN LIEN AVEC DES FESTIVALS Durée : 12h, Responsable : LAURENCE PATTI


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Module : 42755 - DAAC EAC CINEDISON À LORGUES SON

Contenu : TRAVAIL SUR LE DOUBLAGE À PARTIR D'EXTRAITES DE FILMS EN VO Objectif : TRAVAIL PRATIQUE DE DOUBLAGE ET DU TRAVAIL DU SON À PARTIR D'EXTRAITS DE FILMS EN VO Durée : 3h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42756 - DAAC EAC COURT-METRAGE FRÉJUS

Contenu : APPROCHE ET VISIONNEMENT DE COURT-MÉTRAGE, VISITE DE LIEUX DE TOURNAGES À FRÉJUS, TECHNIQUES DE DOUBLAGE Objectif : APPROCHE CULTURELLE ET CINÉMATOGRAPHIQUE AUTOUR D'UN FESTIVAL Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42757 - DAAC EAC FESTIVAL CINEDISON DE LORGUES

Contenu : FORMATION AUX TECHNIQUES DE DOUBLAGE Objectif : APPROCHE ET APPRENTISSAGE DES TECHNIQUES DE DOUBLAGE Durée : 3h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42758 - DAAC EAC LA DANSE AU COEUR DES PROJETS A SCENE 55

Contenu : FORMER AU PARTENARIAT, INTRODUIRE À L'OEUVRE D'UNE COMPAGNIE LOCALE, CONCEVOIR UN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE Objectif : APPROCHES PRATIQUE ET THÉORIQUE ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42759 - DAAC EAC LA VOIX EN SPECTACLE AVEC SCENE 55

Contenu : A PARTIR DES FONDAMENTAUX DU THÉÂTRE EXPÉRIMENTER LA POSTURE ET LE CHANT LYRIQUE Objectif : SE FORMER AUX TECHNIQUES DE MISE EN VOIX Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42760 - DAAC EAC LE THEATRE AVEC LE LIBERTE

Contenu : A PARTIR DES FONDAMENTAUX DU THÉÂTRE, BATIR DES PROJETS AUTOUR DES SPECTACLES DE LA PROGRAMMATION Objectif : SE FORMER À L'APPROCHE ARTISTIQUE ET PÉDAGOGIQUE D'UN SPECTACLE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42761 - DAAC EAC LE THEATRE AVEC THEATRE EN DRACENIE


Module : 42762 - DAAC EAC LE THEATRE AU TNN


Module : 42763 - DAAC EAC LE THEATRE AVEC LE FORUM AGGLOSCENES

Contenu : A PARTIR DES FONDAMENTAUX DU THÉÂTRE, BATIR DES PROJETS EN PARTENARIAT Objectif : SE FORMER À L'APPROCHE ARTISTIQUE ET PÉDAGOGIQUE D'UN SPECTACLE OU DE LA PROGRAMMATION Durée : 12h, Responsable : LAURENCE PATTI


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Module : 42764 - DAAC EAC LE THEATRE THEATRE DE GRASSE

Contenu : FORMER AU PARTENARIAT, INTRODUIRE À LA CRÉATION D'UNE COMPAGNIE LOCALE, CONCEVOIR UN PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRE Objectif : APPROCHES PRATIQUE ET THÉORIQUE ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42765 - DAAC EAC LES ARTS DU CIRQUE-CARRE SAINTE MAXIME

Contenu : MONTER DES PROJETS DE CRÉATION COLLECTIVE AUTOUR DES ARTS DU CIRQUE Objectif : APPROCHES PRATIQUE ET THÉORIQUE ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42766 - DAAC EAC MONTAGE SUR PREMIERE

Contenu : STAGE D'APPROFONDISSEMENT DU MONTAGE AVEC LE LOGICIEL PREMIÈRE Objectif : APPROFONDISSEMENT DE LA MANIPULATION D'UN OUTIL DE MONTAGE VIDEO Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42767 - DAAC EAC POSTUIRE ET VOIX PAR LE CHANT SPECTACLE

Contenu : TRAVAIL SUR LE CORPS ET LA VOIX AUTOUR DE L'OEUVRE DE CLARA LE PICARD "A FRENCH SPLACH" DÉCOUVRIR COMMENT FAIRE PLACE À LA VOIX ET AU CHANT DANS LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES Objectif : DAAC EAC POSTURE ET VOIX PAR LE CHANT EN SPECTACLE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42768 - DAAC EAC PREPARATION RENCONTRES CHORALES


Module : 42769 - DAAC EAC PREPARATION RENCONTRES CHORALES VAR-EST


Module : 42770 - DAAC EAC REALISATION

Contenu : ATELIERS DE RÉALISATION VISUELLE, AUDIO ET AUDIO-VISUELLE Objectif : FORMER DES ENSEIGNANTS À LA PRATIQUE SON/IMAGES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42771 - DAAC EACLE SOUNDPAINTING A L'ENTREPONT

Contenu : FORMER AU SOUNDPAINTING POUR DEVELOPPER DES FORMES DE PRATIQUES ARTISTIQUES ET COLLECTIVES Objectif : APPROCHES PRATIQUE ET THÉORIQUE ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 12h, Responsable : LAURENCE PATTI


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Module : 42772 - LES METIERS DU THEATRE A CHATEAUVALLON

Contenu : PRÉSENTATION D'UNE SÉLECTION DE PARCOURS DE SPECTACLES PRÉSENTANT UN INTÉRÊT TECHNIQUE PARTICULIER (SON, LUMIÈRES, DÉCORS, COSTUMES) ; PRÉSENTATION DES MÉTIERS TECHNIQUES DU THÉÂTRE ; AIDE LA CONCEPTION D'UN PROJET DE CLASSE PERMETTANT AUX ÉLÈVES DE DÉCOUVRIR DES SPECTACLES, MAIS AUSSI L'ORGANISATION TECHNIQUE QUI LES REND POSSIBLE ET LES MÉTIERS QUI PERMETTENT AU THÉÂTRE D'EXISTER. Objectif : APPROCHES PRATIQUE ET THÉORIQUE ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42773 - PARCOURS BAROQUE A NICE

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS A LA RENCONTRE AVEC LES OEUVRES ET LES ARTISTES DE L'ENSEMBLE BAROQUE DE NICE ET A LA CONSTRUCTION DE PROJETS D'EAC Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS A LA RENCONTRE AVEC DES OEUVRES BAROQUES ET A LA RENCONTRE AVEC DES ARTISTES EN VUE DE BATIR DES PROJETS EAC Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42774 - RENCONTRE AVEC LE FESTIVAL DES MANCA

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES AUX DISPOSITIFS REGIONAUX AVEC LES PÔLES DE DIFFUSION DE LA CREATION CONTEMPORAINE Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX PRATIQUES MUSICALES COLLECTIVES EN LIEN AVEC DES FESTIVALS ET UNE STRUCTURE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42775 - RENCONTRE AVEC LE PRINTEMPS DES ARTS


Module : 42776 - SAISON MUSICALE DU CONSERVATOIRE DE NICE

Contenu : PRATIQUES MUSICALES COLLECTIVES ET FREQUENTATION DES LIEUX DE SPECTACLES VIVANTS Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX PRATIQUES MUSICALES COLLECTIVES EN LIEN AVEC UNE STRUCTURE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230546 - DAAC EAC: SÉMINAIRES ET CONFÉRENCES CI

Module : 42796 - DAAC EAC - RENCONTRESCINÉDUC

Contenu : CONFÉRENCES ET TABLES RONDES AVEC DES PROFESSIONNELS DU CINÉMA ET/OU DES SÉRIES (CRITIQUES, RÉALISATEURS, PROFESSEUR D'UNIVERSITÉ ETC) Objectif : APPROCHE CULTURELLE, CINÉMATOGRAPHIQUE ET SOCIÉTALE AFIN D'ABORDER DES THÈMES ACTUELS LÉS AU CINÉMA/SÉRIE DURANT LE FESTIVAL DE CANNES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42797 - DAAC EAC ART CONTEMPORAIN CENTRE ANCIEN DE TOULON

Contenu : SÉMINAIRE ET CONFÉRENCES Objectif : LA RÉNOVATION DU CENTRE DE TOULON A PERMIS L'ÉMERGENCE D'UNE DYNAMIQUE DE CRÉATION CONTEMPORAINE ET DUNE IDENTITÉ ARTISTIQUE FORTE AU COEUR DU TISSU URBAIN. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI


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Module : 42798 - DAAC EAC CINEDISON A LORGUES IMAGE

Contenu : ANALYSE FILMIQUE ET APPROCHES PÉDAGOGIQUES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS À L'ANALYSE FILMIQUE ET APPROCHES PÉDAGOGIQUES Durée : 3h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42799 - DAAC EAC HISTOIRE DES SCIENCES ET ASTRONOMIE

Contenu : EPISTÉMOLOGIE ET HISTOIRE DES SCIENCES : SÉMINAIRE DE MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES AVEC L'OBSERVATOIRE DE LA CÔTE D'AZUR Objectif : EPISTÉMOLOGIE ET HISTOIRE DES SCIENCES : SÉMINAIRE DE MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42800 - DAAC EAC HISTOIRE DES SCIENCES VAR (CI)

Contenu : EPISTÉMOLOGIE ET HISTOIRE DES SCIENCES : SÉMINAIRE DE MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES Objectif : EPISTÉMOLOGIE ET HISTOIRE DES SCIENCES : SÉMINAIRE DE MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42801 - DAAC EAC - PARCOURS NISSO LIGURE

Contenu : SÉMINAIRE ET CONFÉRENCES Objectif : VARIATION ET TRANSFORMATION DES REPRÉSENTATIONS DU MONDE DU XVEME AU XVIIEME S. SUR LE TERRITOIRE-FRONTIÈRE NISSO-LIGURE. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230549 - DAAC EAC: TERRITOIRES ET RÉSEAUX CI

Module : 42828 - "L'ARBRE" A LA VILLA SAINT HILAIRE

Contenu : APPROPRIATION D'UNE EXPOSITION ET ATELIERS Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES MÉDIATHÈQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42829 - DAAC DAEMI : INFOX ET INFORMATION PÔLE CHABRAN

Contenu : RENCONTRE AVEC DES SCIENTIFIQUES ET DES JOURNALISTES AUTOUR DE L'ÉTHIQUE ET DE LA CONSTRUCTION DE L'INFORMATION Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES MÉDIATHÈQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42830 - DAAC EAC - BD ET PATRIMOINE - FRÉJUS-SAINT-RAPHAËL

Contenu : APPROCHE CULTURELLE ET MÉMORIELLE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC MUSÉE DES TROUPES DE MARINE À FRÉJUS, ARCHIVES MUNICIPLES DE FRÉJUS, SERVICE D'ANIMATION DU PATRIMOINE DE FRÉJUS, MÉDIATHÈQUE VILLA MARIE À FRÉJUS Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42831 - DAAC EAC FESTIVAL THÉÂTRE SCOLAIRE AU PJP

Contenu : PRÉSENTATION DU DISPOSITIF, PRÉSENTATION DU THÈME ANNUEL ET DE LA SÉLECTION DE TEXTES CLASSIQUES ET CONTEMPORAINS, NTERVENTION D'UN COMÉDIEN AFIN DE GUIDER LES ENSEIGNANTS DANS LA CRÉATION DE PETITES FORMES THÉÂTRALES. Objectif : APPROCHES PRATIQUE ET THÉORIQUE ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI


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Module : 42832 - DAAC EAC - HYÈRES AU FIL DU TEMPS

Contenu : APPROCHE CULTURELLE ET PATRIMONIALE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC LABEL VAH, MUSÉE DES PAYSAGES, OLBIA Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42833 - DAAC EAC - L'ÉDUCATION DE L'ENFANT - DRAGUIGNAN

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC ARCHIVES DÉPARTEMENTALES DU VAR ET MUSÉE DES ATP Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42834 - DAAC EAC PARC DE LA SAINTE BAUME (CI)

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DU PATRIMOINE NATUREL ET ARCHÉOLOGIQUE DU PARC NATUREL RÉGIONAL DE LA SAINTE BAUME Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, D'UN PATRIMOINE NATUREL - DISPOSITIFS ET JOURNÉE AU PARC DANS LE CADRE DU PLAN CLIMAT DE LA RÉGION SUD Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42835 - DAAC EAC - PATRIMOINE INDUSTRIEL-VALLÉE DE LA ROYA

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, PATRIMONIALE ET SCIENTIFIQUE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC BARRAGE DES MESCHES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42836 - DAAC EAC - POÉSIE ET ART CONTEMPORAIN À CARROS

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX RESSOURCES DE LA MÉDIATHÈQUE ANDRÉ VERDET ET LA COLLECTION D'ART CONTEMPORAIN DU CENTRE INTERNATIONAL D'ART CONTEMPORAIN (CIAC) DE CARROS POUR PRÉPARER LE PRINTEMPS DES POÈTES. Objectif : PROPOSER DES ACTIONS, DES EXPOSITIONS, DES ATELIERS ARTISTIQUES...POUR PRÉPARER LE PRINTEMPS DES POÈTES, EN PARTENARIAT AVEC LA MÉDIATHÈQUE ET LE CIAC Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42837 - DAAC EAC - SECONDE GUERRE MONDIALE À DRAGUIGNAN

Contenu : APPROCHE CULTURELLE ET MÉMORIELLE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC ARCHIVES DÉPARTEMENTALES DU VAR, CIMETIÈRE AMÉRICAIN Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42838 - DAAC EAC - SECONDE GUERRE MONDIALE FRÉJUS

Contenu : APPROCHE CULTURELLE ET MÉMORIELLE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC MUSÉE DES TROUPES DE MARINE, ARCHIVES MUNICIPALES DE FRÉJUS, SERVICE D'ANIMATION DU PATRIMOINE DE FRÉJUS Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI


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Module : 42839 - DAAC EAC - VILLEFRANCHE- PATRIMOINE MARITIME

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET ARTISTIQUE D'UN LIEU PATRIMONIAL - EN LIEN AVEC SERVICE PATRIMOINE DU CONSEIL DÉPARTEMENTAL, ASPMV, OBSERVATOIRE OCÉANOLOGIQUE, JARDIN BAUDOIN Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42840 - DAAC EAC ACID

Contenu : APPROCHE ET SENSIBILISATION AUTOUR DE L'ACID, SELECTION DU FESTIVAL DE CANNES Objectif : FAIRE CONNAITRE L'ACID ET LE TRAVAIL FAIT EN ÉTABLISSEMENTS AUX ENSEIGNANTS ET LES FORMER Durée : 3h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42841 - DAAC EAC ARCHÉOLOGIE PATRIMOINE HAUT-VAR (CI)

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DU PATRIMOINE NATUREL ET ARCHÉOLOGIQUE DU HAUT-VAR - EN LIEN AVEC PAH PROVENCE VERTE, MUSÉE ATP, CENTRE ARCHÉOLOGIQUE DU VAR Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DU PATRIMOINE NATUREL ET ARCHÉOLOGIQUE DU HAUT-VAR - EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42842 - DAAC EAC ARCHITECTURE : LES CLÉS DU LITTORAL

Contenu : PARCOURS ET RENCONTRES AVEC LES ARCHITECTES ET URBANISTES Objectif : LE LITTORAL EST UN ESPACE PARTICULIER, ESPACE FRAGILE ET ESPACE DE CHANGEMENT.LE LITTORAL A ÉTÉ LE LIEU DE NOMBREUSES INITIATIVES ARCHITECTURALES DANS NOTRE ACADÉMIE. CE STAGE PROPOSE DE DONNER DES CLÉS DE LECTURE POUR LIRE L'ARCHITECTURE DU LITTORAL, ET EN COMPRENDRE LES SPÉCIFICITÉS. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42843 - DAAC EAC CANNESÉRIES PRÉSENTATION

Contenu : APPROCHE CULTURELLE D'UN NOUVEAU FESTIVAL PARTENAIRE Objectif : APPROCHE DE CANNESÉRIES, SON FONCTIONNEMENT ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 3h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42844 - DAAC EAC ECRITURES NUMÉRIQUES

Contenu : EN PARTENARIAT AVEC L'ASSOCIATION LA MARELLE. -PRÉSENTATION DE LA SPÉCIFICITÉ DU LIVRE NUMÉRIQUE ET DE SA PLACE DANS L'ÉVOLUTION DE L'HISTOIRE DU LIVRE. -INITIATION À LA CRÉATION NUMÉRIQUE À TRAVERS LA PRÉSENTATION DE QUELQUES EXEMPLES OUVRAGES ET APPLICATIONS. PRÉSENCE D'UN AUTEUR ET/OU DÉVELOPPEUR NUMÉRIQUE. Objectif : EN PARTENARIAT AVEC L'ASSOCIATION LA MARELLE. -PRÉSENTATION DE LA SPÉCIFICITÉ DU LIVRE NUMÉRIQUE ET DE SA PLACE DANS L'ÉVOLUTION DE L'HISTOIRE DU LIVRE. -INITIATION À LA CRÉATION NUMÉRIQUE À TRAVERS LA PRÉSENTATION DE QUELQUES EXEMPLES OUVRAGES ET APPLICATIONS. PRÉSENCE D'UN AUTEUR ET/OU DÉVELOPPEUR NUMÉRIQUE. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42845 - DAAC EAC JOURNÉES NATURE PARCS DÉPARTEMENTAUX AM

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DU PATRIMOINE NATUREL DES PARCS DÉPARTEMENTAUX DES ALPES-MARITIMES Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DU PATRIMOINE NATUREL DES PARCS DÉPARTEMENTAUX DES ALPES-MARITIMES, POUR PRÉPARARER LA JOURNÉE NATURE AVEC LES ÉLÈVES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI


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Module : 42846 - DAAC EAC LE PRIX ARMAND GATTI DANS LES AM

Contenu : DÉCOUVRIR LES ÉCRITURES THÉÂTRALES CONTEMPORAINES POUR LA JEUNESSE À TRAVERS LA PRÉSENTATION D'UN DISPOSITIF. Objectif : SE FORMER À UN DISPOSITIF ACADÉMIQUE PARTENARIAL Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42847 - DAAC EAC LIVRE : BD-HISTOIRE FRÉJUS

Contenu : RENCONTRE AVEC UN AUTEUR ET TRAVAIL SUR LE FONDS DES MÉDIATHÈQUES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42848 - DAAC EAC LIVRE : LITTÉRATURE CINEMA

Contenu : PERMETTRE AUX ÉTABLISSEMENTS CULTURELS DE PROXIMITÉ DE S'APPROPRIER LES FONDS ET LA PROGRAMMATION DE LA NOUVELLE MÉDIATHÈQUE Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42849 - DAAC EAC LIVRE : POSESIE EN PAYS GRASSOIS

Contenu : RENCONTRE AVEC UN POÈTE EN RÉSIDENCE EN APPUI SUR LES MÉDIATHÈQUES DE PROXIMITÉ Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES MÉDIATHÈQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42850 - DAAC EAC PARC DES PREALPES D AZUR(CI)

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DU PATRIMOINE NATUREL ET ARCHÉOLOGIQUE DU PARC NATUREL RÉGIONAL DES PRÉALPES D'AZUR Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, D'UN PATRIMOINE NATUREL - DISPOSITIFS ET JOURNÉE AU PARC DANS LE CADRE DU PLAN CLIMAT DE LA RÉGION SUD Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42851 - DAAC EAC PARC DU VERDON (CI)

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DU PATRIMOINE NATUREL ET ARCHÉOLOGIQUE DU PARC NATUREL RÉGIONAL DU VERDON Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, D'UN PATRIMOINE NATUREL - DISPOSITIFS ET JOURNÉE AU PARC DANS LE CADRE DU PLAN CLIMAT DE LA RÉGION SUD Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42852 - DAAC EAC PREAC- RESIDENCE D'ARTISTE - HAUT-VAR.

Contenu : APPROCHE CULTURELLE ET ARTISTIQUE DES LIEUX PATRIMONIAUX DU HAUT-VAR - EN LIEN AVEC CHÂTEAUVERT, LE CHANTIER CORRENS, MUSÉE DES GUEULES ROUGES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42853 - DAAC EAC -S'APPROPRIER LE PATRIMOINE LOCAL

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, PATRIMONIALE ET SOCIÉTALE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC NOTRE-DAME DES FONTAINES, MUSÉE DES MERVEILLES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI


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DISPOSITIF : 19A0230551 - DAREIC : OUVERTURE EUROPÉENNE ET INTERNATIONALE

Module : 42855 - DAREIC- CONSTRUIRE UN PROJET INTERNATIONAL

Contenu : COMMENT MONTER UN PROJET A DIMENSION EUROPEENNE OU INTERNATIONALE? QUELS SONT LES PROGRAMMES D'ECHANGE ET DE MOBILITE POUR LES ELEVES, PUIS POUR LES ENSEIGNANTS (PROGRAMMES EUROPEENS, NATIONAUX, REGIONAUX, ACADEMIQUES)? COMMENT TROUVER UN ETABLISSEMENT PARTENAIRE ETRANGER? COMMENT FINANCER DES MOBILITES A L'ETRANGER? CE MODULE PREVOIT LA PRESENTATION DES DISPOSITIFS DE COOPERATION EUROPEENS ET INTERNATIONAUX (ECHANGES DE CLASSES, ECHANGES INDIVIDUELS D'ELEVES, ECHANGES PEDAGOGIQUES ENTRE ENSEIGNANTS, STAGES DE PERFECTIONNEMENT LINGUISTIQUE, PEDAGOGIQUE ET CULTUREL, PERIODES DE FORMATION A L'ETRANGER, JUMELAGES ELECTRONIQUES ETWINNING, ...) AVEC UNE ATTENTION PARTICULIERE PORTEE AU DISPOSITIF ERASMUS+. OBJECTIF : CE MODULE VISE A FAVORISER L'IMPULSION D'UNE DIMENSION EUROPEENNE ET INTERNATIONALE DANS LES PROJETS DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES DE L'ACADEMIE. IL S'ADRESSE AUX ENSEIGNANTS ET AUX PERSONNELS DE DIRECTION SOUHAITANT CONNAITRE LES DISPOSITIFS EXISTANTS POUR MENER, AU SEIN DE LEUR ETABLISSEMENT, DES ACTIONS D'OUVERTURE A L'EUROPE ET A L'INTERNATIONAL. IL PERMETTRA EGALEMENT UNE PRISE DE CONSCIENCE DES ENJEUX DE LA COOPERATION EDUCATIVE POUR LES ELEVES ET L'ENSEMBLE DES PERSONNELS. Durée : 3h, Responsable : CHRISTOPHE GARGOT

DISPOSITIF : 19A0230552 - DAREIC: LES PROGRAMMES ERASMUS+

Module : 42856 - DAREIC- LES DIFFERENTS DISPOSITIFS ERASMUS+

Contenu : DÉCOUVRIR LES BASES DU PROGRAMME, SES DIFFÉRENTES DÉCLINAISONS, SES MULTIPLES AVANTAGES ET POSSIBILITÉS, Objectif : CE MODULE VISE À FAIRE CONNAÎTRE LES DISPOSITIFS DE FINANCEMENT DES PROGRAMMES POUR LES PERSONNELS ET LES ÉLÈVES ET D'AIDER LES ÉTABLISSEMENTS À CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE LEURS PROJETS. Durée : 6h, Responsable : CHRISTOPHE GARGOT

DISPOSITIF : 19A0230554 - EMI-CLEMI: ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET A L'INFORMATION

Module : 42858 - CRÉER SA WEBRADIO, SON WEBJOURNAL, SA WEB TV

Contenu : CRÉER ET ANIMER UN MEDIA SCOLAIRE (STAGE ETABLISSEMENT) ET ASSURER LA TRANSVERSALITE ET LA PERENNITE DE SON PROJET Objectif : CONDUIRE SON PROJET DE CREATION D'UN MEDIA SCOLAIRE, MISE EN PLACE DU MEDIA, PRODUIRE DU CONTENU, ASSURER LA PERENNITE DU PROJET Durée : 6h, Responsable : Liliane PARISOT

Module : 42859 - EDUCATION AUX MEDIAS DANS SA PRATIQUE PEDAGOGIQUE

Contenu : DECOUVRIR L'EDUCATION AUX MEDIAS ET A L'INFORMATION ET DES OUTILS PRATIQUES POUR LA METTRE EN OEUVRE DANS SA PRATIQUE PEDAGOGIQUE QUOTIDIENNE Objectif : QU'EST-CE QUE L'EMI, COMMENT INTEGRER DES ACTIONS EMI DANS SA CLASSE ? COMMENT CRÉER UN MEDIA SCOLAIRE ? Durée : 6h, Responsable : Liliane PARISOT

Module : 42860 - EMI A L'HEURE DES RESEAUX

Contenu : REFLEXION SUR L'INFORMATION MONDIALISEE, LA PLACE DES RESEAUX SOCIAUX, LES NOUVEAUX FORMATS DE L'INFORMATION ET LES OUTILS PEDAGOGIQUES DE LUTTE CONTRE LES INTOX ET LES THEORIES DU COMPLOTS Objectif : CONNAITRE ET UTILISER LES NOUVEAUX FORMATS DE L'INFORMATION DEMELER LE VRAI DU FAUX EN MATIERE D'INFOS Durée : 6h, Responsable : Liliane PARISOT


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DISPOSITIF : 19A0230555 - PSC1-GQS: FORMER LES ELEVES AUX PREMIERS SECOURS

Module : 42861 - DEVENIR FORMATEUR PSC1-DISTANCIEL

Contenu : J99-REFERENTIEL EDUCATION NATIONALE DU FORMATEUR. PSC1 (GESTES QUI SAUVENT, HEMORRAGIES, ARRET. CARDIAQUE, PLAIES, BRULURES, MALAISES...) Objectif : OO-ETRE CAPABLE DE FORMER DES ADULTES ET DES ELEVES AU PSC1 Durée : 12h, Responsable : CORINNE MAINCENT

Module : 42862 - DEVENIR FORMATEUR PSC1-PRESENTIEL

Contenu : J99-REFERENTIEL EDUCATION NATIONALE DU FORMATEUR PSC1 (GESTES QUI SAUVENT, HEMORRAGIES, ARRET CARDIAQUE, PLAIES, BRULURES, MALAISES...) Objectif : OO-ETRE CAPABLE DE FORMER DES ADULTES ET DES ELEVES AU PSC1 Durée : 60h, Responsable : CORINNE MAINCENT

DISPOSITIF : 19A0230557 - PSC1-GQS: FORMER AUX GESTES QUI SAUVENT

Module : 42867 - DEVENIR FORMATEUR GQS

Contenu : PEDAGOGIE ET PROGRAMME DU REFERENTIEL GQS (PROTECTION, ALERTE, HEMORRAGIES, POSITIONS D'ATTENTE, PERTE DE CONNAISSANCE, ARRET CARDIAQUE) Objectif : ETRE CAPABLE DE FORMER DES ELEVES ET DES ADULTES AUX GESTES QUI SAUVENT Durée : 12h, Responsable : CORINNE MAINCENT

DISPOSITIF : 19A0230558 - TRANSV -VALEURS REPUBLIQUE : DEBATS EN CLASSE


Contenu : CE PARCOURS DE FORMATION CONSACRÉ À LA LAÏCITÉ COMPORTE PLUSIEURS ÉTAPES : L EXPLORATION DES DIFFÉRENTS ÉLÉMENTS D HISTOIRE DE LA LAÏCITÉ EN FRANCE, LE SENS ET LES ENJEUX DE LA LAÏCITÉ, LA CHARTE DE LAÏCITÉ À L ÉCOLE, L ANALYSE DE SITUATIONS DE VIE SCOLAIRE. PARCOURS CONÇU PAR ABDENNOUR BIDAR, IGEN ET BENOÏT FALAIZE, IGEN Objectif : CE PARCOURS POURSUIT L'OBJECTIF SUIVANT, PERMETTRE D'ACQUÉRIR OU D'ACTUALISER LES CONNAISSANCES REQUISES SUR LE SENS ET LES ENJEUX DE LA LAÏCITÉ. Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42869 - TRANSV -VALEURS REPUBLIQUE : DEBATS EN CLASSE

Contenu : 1 SESSION PAR DEPARTEMENT Objectif : PREPARER LES ENSEIGNANTS A GERER LES DEBATS CITOYENS AUTOUR DES VALEURS DE LA REPUBLIQUE EN CLASSE A TRAVERS DES FICHES ACTIONS ET DES EXEMPLES DE TERRAIN NOTAMMENT LES WEB RADIOS LES ENJEUX ET MODALITES DU DEBAT REGLE OU ARGUMENTE EN CLASSE AU SERVICE DE LA CONSTRUCTION DU PARCOURS CITOYEN MONIQUE BACCELLI ET PAUL FERMON Durée : 6h, Responsable : NADINE MANSARD

DISPOSITIF : 19A0230560 - TRANSV-EDUC: CLIMAT SCOLAIRE

Module : 42871 - CLIMAT SCOLAIRE ET COMPETENCES PSYCHOSOCIALES

Contenu : LE CLIMAT SCOLAIRE, LES COMPETENCES PSYCHOSOCIALES Objectif : IDENTIFIER LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES PSYCHOSOCIALES DANS LES PRATIQUES DE CLASSE, METTRE EN PLACE DES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE QUI PERMETTENT AUX ELEVES DE DEVELOPPER LEURS COMPETENCES PSYCHOSOCIALES Durée : 12h, Responsable : Bernadette SOULARD


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Module : 42872 - CLIMAT SCOLAIRE ET PRATIQUE PROFESSIONNELLE

Contenu : LE CLIMAT SCOLAIRE ET LE CLIMAT DE CLASSE LES FACTEURS DU CLIMAT SCOLAIRE LES LEVIERS D'AMELIORATION DU CLIMAT SCOLAIRE Objectif : INTERROGER SA PRATIQUE AU TRAVERS DES FACTEURS DU CLIMAT SCOLAIRE-IDENTIFIER DES PISTES D'EVOLUTION DE SA PRATIQUE POUR AGIR SUR LE CLIMAT DE CLASSE ET LE CLIMAT ETABLISSEMENT Durée : 6h, Responsable : Bernadette SOULARD

Module : 42873 - CLIMAT SCOLAIRE, CLIMAT DE CLASSE

Contenu : APPORTS CONCRETS DE LA RECHERCHE EN EDUCATION, DES SCIENCES SOCIOCOGNITIVES ET DE LA (NEURO)PHYSIOLOGIE. CONSTRUCTION D'UN CLIMAT DE CLASSE POSITIF ET BIENVEILLANT. Objectif : TRANSFERER LES APPORTS DE LA RECHERCHE DANS SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE POUR FAVORISER UN CLIMAT POSITIF ET BIENVEILLANT AU SEIN DE LA CLASSE Durée : 12h, Responsable : Bernadette SOULARD

DISPOSITIF : 19A0230569 - TRANSV-EDUC:TECHNIQUES DE YOGA EN MILIEU SCOLAIRE

Module : 42886 - DÉCOUVERTE YOGA ET RELAXATION

Contenu : EXPÉRIMENTATION DU YOGA ET DE LA RELAXATION, ET PLUS PRÉCISÉMENT DES TECHNIQUES RYE POUVANT ÊTRE UTILISÉES AVEC LES ÉLÈVES APPORTS THÉORIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES ALTERNANCE DEXPOSÉS, DÉCHANGES AVEC LES PARTICIPANTS ET DE PRATIQUES Objectif : FAIRE DÉCOUVRIR LE YOGA AUX PARTICIPANTS ET LEUR MONTRER L'IMPORTANCE D'APPUYER LA TRANSMISSION AUX ENFANTS/ADOLESCENTS SUR UNE PRATIQUE PERSONNELLE (À IMPORTANCE DE PRENDRE DU PLAISIR DURANT LA FORMATION + MONTRER DES ASPECTS POSITIFS DE SOI : LE CALME CAPACITÉ À CHANGER DÉTAT GRÂCE À LA PRATIQUE PERSONNELLE) APPORTER DES OUTILS CONCRETS POUR PROPOSER DES EXERCICES DE YOGA ET DE RELAXATION À UN GROUPE DÉLÈVES EN CLASSE ET DANS LÉTABLISSEMENT PERMETTRE AUX PARTICIPANTS, PAR UN ENTRAINEMENT, DE GUIDER DES EXERCICES ET DE LES ADAPTER Durée : 18h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42887 - GESTION DU STRESS ET BIEN ETRE

Contenu : PROPOSER AUX PARTICIPANTS, DES EXERCICES SIMPLES (ÉTIREMENTS, MOUVEMENTS, RESPIRATIONS, RELAXATIONS) VISANT À CALMER, GÉRER LES TENSIONS PHYSIQUES ET MENTALES, GÉRER LES ÉMOTIONS, DÉNOUER LES BLOCAGES, MIEUX UTILISER SA VOIX EN CLASSE. DÉCOUVRIR LES BASES DU YOGA ADAPTÉ À L'ÉDUCATION COMPRENDRE COMMENT IL PEUT ÊTRE RÉUTILISÉ POUR AIDER LES ÉLÈVES APPRENDRE DES EXERCICES POUVANT ÊTRE RÉALISÉS EN CLASSE (EX : ANCRAGE, VERTICALITÉ) Objectif : MIEUX COMPRENDRE ET GÉRER SON STRESS ET CELUI DES ÉLÈVES ACQUÉRIR DES TECHNIQUES SIMPLES ET TRANSPOSABLES EN SITUATION DE TENSIONS PROFESSIONNELLES POUR RESTAURER ET CONSERVER SON ÉQUILIBRE PHYSIQUE ET MENTAL, PAR DES MÉTHODES ADAPTÉES DU YOGA ET DE LA RELAXATION (TECHNIQUES APPLICABLES EN MILIEU SCOLAIRE ET EN MILIEU PROFESSIONNEL POUR LES ADOLESCENTS). Durée : 18h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230570 - TRANSV-EDUC-HARCELEMENT: HARCELEMENT A L'ECOLE

Module : 42888 - AGIR SUR LE HARCELEMENT ENTRE PAIRS

Contenu : REPERER PREVENIR ET AGIR CONTRE LE HARCELEMENT SCOLAIRE Objectif : CONNAITRE LE HARCELEMENT A L'ECOLE LE RECONNAITRE ET LE TRAITER Durée : 6h, Responsable : SYLVIE FLORENTIN


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DISPOSITIF : 19A0230573 - TRANSV-VALEURS REPUBLIQUE : EMC LA LIBERTE

Module : 42892 - TRANSV-VALEURS REPUBLIQUE : EMC LA LIBERTE

Contenu : 1 SESSION PAR DEPARTEMENT Objectif : MISE AU POINT SCIENTIFIQUE ETUDE DE CAS DEVELOPPEMENT ESPRIT CRITIQUE AUTOUR DE DEUX DOMAINES LAÏCITE ET LIBERTE DE CONSCIENCE. LA RECONNAISSANCE DES DIFFERENCES CES THEMES SE RETOURVENT DANS LES PROGRAMMES EMC 2NDE LG LT LP ET CAP LP Durée : 6h, Responsable : NADINE MANSARD

TRANSVERSAL PEDAGOGIQUE

DISPOSITIF : 19A0230349 - BEP-CASNAV: ACCUEILLIR UN EANA

Module : 42373 - CASNAV - ACCUEILLIR UN EANA

Contenu : PRENDRE EN COMPTE LES SPECIFICITES DES EANA Objectif : AMELIORER LA PRISE EN CHARGE DES EANA Durée : 6h, Responsable : PASCALE DELAHAIE

DISPOSITIF : 19A0230351 - BEP-EANA: M@GISTER-APPROCHE TRANSV À DISTANCE

Module : 42688 - ENSEIGNER AUX ELEVES ALLOPHONES DANS LE 2ND DEGRE

Contenu : LA LOI N° 2013-595 DU 8 JUILLET 2013 D'ORIENTATION ET DE PROGRAMMATION POUR LA REFONTE DE L'ECOLE DE LA REPUBLIQUE PROMEUT, DANS L'ARTICLE L.111-1 DU CODE DE L'EDUCATION, «L'INCLUSION SCOLAIRE DE TOUS LES ENFANTS, SANS AUCUNE DISTINCTION» COMME ENJEU «POUR LUTTER CONTRE LES INEGALITES SOCIALES ET TERRITORIALES EN MATIERE DE REUSSITE SCOLAIRE ET EDUCATIVE». CE PARCOURS EN AUTO-INSCRIPTION VISE A DEVELOPPER VOS COMPETENCES POUR ENSEIGNER AUX ELEVES ALLOPHONES DANS VOTRE CLASSE. Objectif : CE PARCOURS DE FORMATION PROPOSE DES PISTES PEDAGOGIQUES POUR FACILITER LA PRISE EN CHARGE DES ELEVES ALLOPHONES, EN CLASSE ORDINAIRE OU EN COURS DE FLS. Durée : 9h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42689 - INCLURE DES ÉLÈVES ALLOPHONES DANS LA CLASSE

Contenu : LA LOI N° 2013-595 DU 8 JUILLET 2013 D'ORIENTATION ET DE PROGRAMMATION POUR LA REFONTE DE L'ECOLE DE LA REPUBLIQUE PROMEUT, DANS L'ARTICLE L.111-1 DU CODE DE L'EDUCATION, «L'INCLUSION SCOLAIRE DE TOUS LES ENFANTS, SANS AUCUNE DISTINCTION» COMME ENJEU «POUR LUTTER CONTRE LES INEGALITES SOCIALES ET TERRITORIALES EN MATIERE DE REUSSITE SCOLAIRE ET EDUCATIVE». LA FORMATION PROPOSEE VISE PRECISEMENT A INFORMER CES EQUIPES NOTAMMENT SUR LES FONDEMENTS THEORIQUES DE CETTE EDUCATION ET A LES AIDER A CONSTRUIRE LES OUTILS D'IDENTIFICATION, D'ACCUEIL, D'EVALUATION, DE DIFFERENCIATION NECESSAIRES A CETTE PRISE EN CHARGE. FORMATION CONCUE PAR SANDRINE BAZILE, MAÎTRE DE CONFERENCES EN DIDACTIQUE DU FRANCAIS ET DE LA LITTERATURE ESPE-ACQUITAINE - SANDRINE AGUERRE ET AGNES BRACKE, MAÎTRES DE CONFERENCES EN SCIENCES DU LANGAGE - AVEC LA COLLABORATION DU CASNAV DE BORDEAUX (JEAN-PIERRE HOCQUELLET, CECILE PREVOST, DOMINIQUE CARRE) Objectif : INCLURE DES ÉLÈVES ALLOPHONES DANS LA CLASSE Durée : 9h, Responsable : LOUIS GIRAUD


Contenu : CE PARCOURS DE FORMATION CONSACRE A LA LAÏCITE COMPORTE PLUSIEURS ETAPES : L'EXPLORATION DES DIFFERENTS ELEMENTS D'HISTOIRE DE LA LAÏCITE EN FRANCE, LE SENS ET LES ENJEUX DE LA LAÏCITE, LA CHARTRE DE LAÏCITE A L'ECOLE, L'ANALYSE DE SITUATIONS DE VIE SCOLAIRE. PARCOURS CONCU PAR ABDENNOUR BIDAR, IGEN ET BENOIT FALAIZE, IGEN. Objectif : CE PARCOURS POURSUIT L'OBJECTIF SUIVANT, PERMETTRE D'ACQUERIR OU D'ACTUALISER LES CONNAISSANCES REQUISES SUR LE SENS ET LES ENJEUX DE LA LAÏCITE. Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD


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DISPOSITIF : 19A0230353 - BEP-SAPAD : ACCUEIL DE L ELEVE GRAVEMENT MALADE

Module : 42376 - ACCUEILLIR ET ADAPTER LA SCOLARISATION

Contenu : INTERVENTION DU RESEAU D'HEMATOLOGIE ET D'ONCOLOGIE PEDIATRIQUE AVEC MEDECIN, PSYCHOLOGUES, ENSEIGNANTS HOSPITALIERS - TEMOIGNAGES DE FAMILLES CONCERNEES - ECHANGES ET TEMOIGNAGES DES ENSEIGNANTS SAPAD Objectif : LE DISPOSITIF SAPAD EN LIEN AVEC LES STRUCTURES HOSPITALIERES. L'ACCOMPAGNEMENT DE L ELEVE GRAVEMENT MALADE ET LES ADAPTATIONS PEDAGOGIQUES A METTRE EN PLACE. REFLECHIR A SA POSTURE PROFESSIONNELLE DANS LE TRAVAIL A DOMICILE Durée : 3h, Responsable : ANNE-MARIE DEISS

DISPOSITIF : 19A0230451 - LYCEE PRO: ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES EN LP

Module : 42551 - ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES EN DIFFICULTE

Contenu : ANALYSER A TRAVERS DES OUTILS LES RAISONS DES DIFFICULTES-PROPOSER DES LEVIERS DE MOTIVATION ET D'ACCOMPAGNEMENT-ADAPTER SON ENSEIGNEMENT EN FONCTION DES SITUATIONS Objectif : ACCUEILLIR-MOTIVER ET ACCOMPAGNER LES ELEVES Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

Module : 42552 - MECANISMES NEUROCOGNITIFS ET COMPORTEMENTAUX

Contenu : CONNAITRE LES DIFFRERENTS MECANISMES NEUROCOGNITIFS ET COMPORTEMENTAUX LIES AUX PROCESSUS D'APPRENTISSAGE -CONNAITRE LES PROCESSUS ET LES MECANISMES D'APPRENTISSAGE EN PRENANT EN COMPTE LES APPORTS DE LA RECHERCHE Objectif : RECONNAITRE LES DIFFERENTS MECANISMES ET AIDER LES ELEVES A LES IDENTIFIER-ADAPTER SON ENSEIGNEMENT EN FONCTION DES SITUATIONS Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

DISPOSITIF : 19A0230584 - NUMERIQUE: LE NUMERIQUE DANS LA CLASSE

Module : 42905 - CONDUIRE UNE RECHERCHE COLLABORATIVE SUR INTERNET

Contenu : LA COLLABORATION IMPLIQUE L'UTILISATION D'OUTILS SIMPLES, ACCESSIBLES SUR TOUS SUPPORTS, PERMETTANT DE FAIRE APPARAÎTRE AVANT, PENDANT ET APRES LE COURS DES INFORMATIONS. PADLET EST UNE DE CES SOLUTIONS Objectif : METTRE EN PLACE UNE COLLATION DE CONTENUS DE MANIERE AISÉE AU SEIN DE LA CLASSE Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42906 - ENT DES COLLÈGES DES ALPES MARITIMES : AGORA06

Contenu : L'ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL AGORA 06 (NOUVELLE VERSION : OZE) PROPOSE DES OUTILS PERMETTANT DE METTRE EN PLACE DES ACTIONS COLLABORATIVES AU SEIN DE LA CLASSE. APPRENDRE À UTILISER L'ESPACE. Objectif : CRÉER LES CONDITIONS D'UTILISATION DE LA COLLABORATION AU SEIN DE LA CLASSE Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42907 - ENT DES LYCÉES : ATRIUM - OPERATION L'EC

Contenu : L'ESPACE NUMERIQUE DE TRAVAIL ATRIUM PROPOSE DES OUTILS PERMETTANT DE METTRE EN PLACE DES ACTIONS COLLABORATIVES AU SEIN DE LA CLASSE. APPRENDRE À UTILISER L'ESPACE. Objectif : CRÉER LES CONDITIONS D'UTILISATION DE LA COLLABORATION AU SEIN DE LA CLASSE Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD


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Module : 42908 - LES MEDIAS AUDIO ET VIDEOS - OPERATION L'EC

Contenu : MODULE 4 DESTINÉ AUX PROFESSEURS DE LYCÉES : CRÉER MONTER PARTAGER DES PRODUCTIONS AUDIO ET VIDEOS DANS LE CADRE TABLETTES + ATRIUM Objectif : PROPOSER DES FORMES ACTIVES D'EVALUATION Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42909 - PRENDRE EN MAIN LA TABLETTE - OPERATION L'EC

Contenu : MODULE 1 DESTINÉ AUX PROFESSEURS DE LYCÉES : COMMENT PRENDRE EN MAIN LA TABLETTE, DONT ON MAITRISE D'USAGE PERSONNEL Objectif : PUBLIER LES TRAVAUX COLLABORATIFS DES ELEVES Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42910 - UTILISER LA TABLETTE - OPERATION L'EC

Contenu : MODULE 5 DESTINÉ AUX PROFESSEURS DE LYCÉES : QUEL APPORT AVANT ET APRES LE COURS Objectif : PROPOSER DES FORMES ACTIVES D'EVALUATION Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42911 - UTILISER LE MANUEL NUMERIQUE - OPERATION L'EC

Contenu : MODULE 3 DESTINÉ AUX PROFESSEURS DE LYCÉES : ACCEDER AU LIVRE NUMÉRIQUE ET EN FAIRE UN OUTIL PÉDAGOGIQUE REPONDANT À MES ATTENTES Objectif : CRÉER LES CONDITIONS D'UTILISATION DE LA COLLABORATION AU SEIN DE LA CLASSE Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230586 - NUMERIQUE: OUTILS AU SERVICE DES ENSEIGNANTS

Module : 42915 - INVERSER LA CLASSE

Contenu : IMAGINER LES CONDITIONS DE REUSSITE D'UNE CLASSE INVERSEE ET METTRE EN OEUVRE LES OUTILS. Objectif : ETRE EN CAPACITE DE METTRE EN OEUVRE UNE SÉQUENCE FAISANT APPEL À LA MODALITÉ DE CLASSE INVERSEE Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42916 - LES ESPACES COLLABORATIFS ENTRE ENSEIGNANTS

Contenu : UNE FORMATION DESTINÉE A S'APPROPRIER LES OUTILS ET LES ESPACES COLLABORATIFS. Objectif : ETRE CAPABLE DE COMMUNIQUER, MUTUALISER, ECHANGER, UTILISER LES BLOGS PEDAGOGIQUES, ET LES PLATEFORMES DE TRAVAIL COLLABORATIF. Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42917 - OUTILS NUMERIQUES PROFESSIONNELS DE L'ACADEMIE

Contenu : USAGES DES OUTILS NUMERIQUES PROFESSIONNELS Objectif : UTILISER SON ENVIRONNEMENT NUMERIQUE PROFESSIONNEL Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230589 - NUMERIQUE: SCENARISER SA SEQUENCE

Module : 42927 - EVALUER AVEC LE NUMERIQUE

Contenu : APRES AVOIR REVU LES MODALITÉS D'EVALUATION, IMAGINER DES OBJETS NUMERIQUES PERMETTANT D'EVALAUER LES ELEVES Objectif : IMAGINER ET CRÉER DES SITUATIONS D'EVALUATION DIVERSES AVEC MOODLE Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD


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Module : 42928 - IMAGINER UN SCENARIO

Contenu : INGÉNIERIE DE FORMATION, PARTIE 1 : IMAGINER LA PLACE DU NUMÉRIQUE DANS UNE SEQUENCE Objectif : CONNAÎTRE LES GRANDES ÉTAPES DE LA SCÉNARISATION D'UN COURS EN S'APPUYANT SUR LA POSTURE DE L'APPRENANT Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42929 - MEDIATISER UN SCENARIO

Contenu : INGÉNIERIE DE FORMATION, PARTIE 2 : UTILISER L'OUTIL MOODLE POUR PASSER DU SCENARIO AU PARCOURS UTILISABLE PAR LES ÉLÈVES Objectif : MÉDIATISATION SUR UNE PLATEFORME PÉDAGOGIQUE (MOODLE) D'UN SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE (NÉCESSITÉ D'AVOIR SUIVI LA PARTIE 1) Durée : 12h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42930 - PRATIQUER LA DIFFERENCIATION

Contenu : CRÉER UN MINI SCÉNARIO-PÉDAGOGIQUE, ÉTUDIER DES ACTIVITÉS CONDITIONNELLES ET LA GAMIFICATION AVEC LES BADGES NUMÉRIQUES. Objectif : METTRE EN PLACE UN PARCOURS PÉDAGOGIQUE DIFFÉRENTIÉ SUR MOODLE Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230590 - NUMERIQUE: UTILISER DES MEDIAS

Module : 42931 - CAPTURER ET MONTER DU SON

Contenu : DEJA EN POSSETION DE MEDIAS AUDIO, TRAVAILLER LES FICHIERS SONS POUR EN FAIRE DES OBJETS PÉDAGOGIQUES REPONDANT AUX BESOINS DU PROFESSEUR Objectif : PROPOSER DES CAPSULES SONORES EN ET HORS LA CLASSE (CLOUD, BYOD) Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42932 - ESCAPE GAMES

Contenu : IMAGINER LA PLACE D'UN ESCAPE GAME DANS UNE SEQUENCE, LE SCENARISER, LE CRÉER, LE FAIRE EVOLUER Objectif : UTILISER UN MEDIA ET UNE PROBÉMATIQUE LUDIQUE POUR DEVELOPPER DES COMPETENCES ET DES SAVOIRS DISCIPLINAIRES Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42933 - JEUX SERIEUX

Contenu : COMPRENDRE LES FINALITÉS ET LES ENJEUX DU JEU SERIEUX. Objectif : ETRE EN MESURE DE CHOISIR LA MODALITÉ DU JEU SERIEUX Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42934 - MEDIAS VIDEOS - NIVEAU 1

Contenu : IMAGINER LA PLACE DES MEDIAS VIDEOS ET IMAGINER UNE SÉQUENCE SUR UN TERMINAL MOBILE OU UNE SOLUTION STANDARD SUR POSTE FIXE Objectif : COMPRENDRE LES ENJEUX DE LA VIDEO, CONCEVOIR UNE SÉQUENCE, ET L'INCLURE DANS SON COURS Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42935 - MEDIAS VIDEOS - NIVEAU 2

Contenu : MONTER SUR POSTE FIXE UNE VIDEOS POUR EN FAIRE UN MESSAGE DE REFERENCE Objectif : PROGRESSER DANS LA CONCEPTION DES OBJETS VIDEOS - MONTAGE - DECOUPAGE, ETC Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD


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Module : 42936 - TABLETTES ET EQUIPEMENTS MOBILES

Contenu : ORGANISER SA CLASSE ET SES PRATIQUES POUR Y INTEGRER UNE CLASSE MOBILE OU DES ÉQUIPEMENTS NOMADES Objectif : MOBILISER DES ÉQUIPEMENTS NOMADES DANS SA CLASSE. Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230592 - TRANS-PEDA: COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES

Module : 42939 - COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES ET APPRENTISSAGES

Contenu : CONNAITRE LES COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES DES ELEVES ET SAVOIR LES VALORISER POUR PERMETTRE UNE MEILLEURE REUSSITE ET SECURISER LE PARCOURS SCOLAIRE Objectif : COMPETENCES PSYCHO-SOCIALES ET APPRENTISSAGES Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230594 - TRANSV-PEDA: AMELIORER EFFICACITE PROFESSIONNELLE

Module : 42941 - L'AUTORITE EN CLASSE

Contenu : ASSEOIR SON AUTORITE EN CLASSE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE Objectif : ASSEOIR SON AUTORITE EN CLASSE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42942 - LES PRATIQUES EVALUATIVES

Contenu : METTRE E OEUVRE DES EVALUTATIONS AU SERVICE DES APPRENTISSAGES Objectif : PRATIQUER DES EVALUATIONS EXIGEANTES ET BIENVEILLANTES. DIVERSIFIER LES PRATIQUES EVALUATIVES (FORMATIVE, FORMATRICE, SOMMATIVE AUTO ET CO-EVALUATION) Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42943 - LES PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Contenu : NEUROSCIENCES ET FONCTIONNEMENT DU CERVEAU- RENDRE L'ELEVE ACTEUR DE SON APPRENTISSAGE : LES DECROCHEURS ET LES EMPECHES DE PENSER Objectif : FAIRE DECOUVRIR, REFLECHIR, FAIRE LE POINT SUR CE QUE L'ON SAIT DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. IMAGINER DES SITUATIONS QUI FONT APPEL A DIFFERENTS PROCESSUS D'APPRENTISSAGE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN


Contenu : COMMENT FONCTIONNE LE CERVEAU? QUELS SONT LES MECANISMES QUI NOUS FONT APPRENDRE, QUELS SONT LES DIFFERENTS TYPES DE MÉMOIRE? QU'EST-CE QUE L'ATTENTION? COMMENT GERER LES EMOTIONS? Objectif : COMPRENDRE LES MECANISMES ET UTILISER LES DECOUVERTES DES NEUROSCIENCES POUR MODIFIER LES OUTILS EDUCATIFS Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42945 - NOUVELLES APPROCHES PEDAGOGIQUES

Contenu : LA PEDAGOGIE DE PROJET ET L'INTERDISCIPLINARITE(EPI) METTRE EN OEUVRE UNE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Objectif : METTRE EN OEUVRE UNE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN


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Module : 42946 - THÉÂTRE ET EFFICACITÉ PROFESSIONNELLE

Contenu : LE THEATRE AU SERVICE DES ENSEIGNANTS, DES ELEVES ET DU CLIMAT SCOLAIRE. GESTION DES CONFLITS VIA DES DISPOSITIFS ISSUS DU THEATRE Objectif : PRATIQUE THEATRALE A DESTINATION DES ELEVES POUR TRAVAILLER LA CONSCIENCE DE SOI, LA CONSCIENCE DE L'AUTRE ET DU GROUPE- LA REGULATION DES CONFLITS ET DE LA VIOLENCE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42947 - TRAVAIL AUTOUR DE LA VOIX

Contenu : COMMENT PRESERVER ET ENTRAINER LA VOIX? COMMENT FAIRE DE LA VOIX UN OUTIL PERFORMANT EN CLASSE? COMMENT UILISER LA VOIX POUR AMELIORER LA PRESENCE EN CLASSE? Objectif : LE DISPOSITIF PERMETTRA L'ORGANISATION D'ACTIONS COLLECTIVES SOUS LA FORME D'ATELIERS ET EXERCICES D'ENTRAINEMENT. PRENDRE CONSCIENCE DE L'IMPORTANCE DE LA VOIX EN TANT QU'OUTIL POUR CAPTER L'ATTENTION D'UN AUDITOIRE ET COMMUNIQUER AVEC EFFICACITE AFIN DE CONSULTER DES LES PREMIERS SIGNES DE FATIGUE VOCALE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230596 - TRANSV-PEDA: DEVOIRS FAITS -DIST

Module : 42949 - EEO-DEVOIRS FAITS-PARCOURS MAGISTERE

Contenu : PARCOURS ELABORE PAR L'ACADEMIE DE TOULOUSE Objectif : FORMER LES EQUIPES A ACCOMPAGNER LE TRAVAIL PERSONNEL DE L'ELEVE DANS LE CADRE DU DISPOSITIF "DEVOIRS FAITS" Durée : 50h, Responsable : SEBASTIEN HEBERT

DISPOSITIF : 19A0230605 - TRANSV-PEDA: STAGE MEMORIAL SHOAH

Module : 42961 - STAGE MEMORIAL SHOAH

Contenu : CE STAGE FERA INTERVENIR DES PROFESSEURS FORMATEURS DU MÉMORIAL DE LA SHOAH. IL DÉMONTERA LES RESSORTS DU PROCESSUS GÉNOCIDAIRE AU XXÈME SIÈCLE ET S'INTERROGERA SUR LA SPÉCIFICITÉ DES MÉCANISMES AYANT CONDUIT À LA SHOAH. Objectif : FORMATION CITOYENNE - LUTTE CONTRE LE RACISME ET L'ANTISEMITISME Durée : 6h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

DISPOSITIF : 19A0230606 - TRANSV-PEDA-CANOPE: FORME SCOLAIRE

Module : 42962 - POSTURES D'ENSEIGNEMENT ET ESPACES DE CLASSE

Contenu : DÉCOUVRIR ET PRATIQUER LES TECHNIQUES DE SCÉNARISATION PÉDAGOGIQUE. AU TRAVERS DE BILANS D'EXPÉRIMENTATIONS ET D'EXERCICES PRATIQUES, INTÉGRER LE NUMÉRIQUE, FAVORISER L'ENGAGEMENT ET LE TRAVAIL DES ÉLÈVES EN ADAPTANT LES ESPACES DE CLASSE. Objectif : DÉVELOPPER DES NOUVELLES POSTURES PROFESSIONNELLES FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE ET LE TRAVAIL DE L'ÉLÈVE. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230607 - TRANSV-PEDA-CANOPE: MARDI DU NUMÉRIQUE

Module : 42963 - DES DATAS AUX COMMUNS

Contenu : LE DÉVELOPPENT DE LA LITTÉRATIE NUMÉRIQUE DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE FAVORISE UNE MEILLEURE COMPRÉHENSION DU MONDE ACTUEL ET UNE POSITION DE CITOYEN ACTEUR, CRÉATEUR DE SAVOIRS. Objectif : DÉVELOPPEMENT DE LA LITTÉRATIE NUMÉRIQUE DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI


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Module : 42964 - ÉDUCATION PAR LA RECHERCHE

Contenu : ENSEIGNER PAR LA RECHERCHE C'EST DÉVELOPPER UN DISPOSITIF ÉDUCATIF DANS LEQUEL L'ÉLÈVE EST PLACÉ EN POSITION DE RECHERCHE ENCADRÉ PAR SON PROFESSEUR ET UN MENTOR CHERCHEUR. L'ÉDUCATION PAR LA RECHERCHE DÉVELOPPE L'ESPRIT CRITIQUE DE L'ÉLÈVE, SA CRÉATIVITÉ ET SES CAPACITÉS À TRAVAILLER EN COOPÉRATION. CRITIQUE DE L'ÉLÈVE, SA VOLONTÉ D'EXPLORER L'INCONNU ET DE TRAVAILLER EN COOPÉRATION. Objectif : ACQUÉRIR LES BASES DE L'ÉDUCATION PAR LA RECHERCHE. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42965 - MUSIQUE ET NUMÉRIQUE

Contenu : L'ÉDUCATION MUSICALE ET TOUTES LES ACTIVITÉS DE CRÉATION SONORE, SONT DES TERRAINS PROPICES À LA RENCONTRE ET AU TRAVAIL EN TRANSVERSALITÉ. VECTEUR DE TRANSMISSION, ELLES FAVORISENT LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVELLES FORMES D'ORGANISATIONS, D'ÉVALUATIONS, D'ACTIVITÉS ET D'OUTILS. Objectif : DÉVELOPPER DES USAGES PÉDAGOGIQUES TRANSVERSAUX AUTOUR DE L'ÉDUCATION MUSICALE. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230608 - TRANSV-PEDA-EDD: MÉTÉO, CLIMAT, ENVIRONNEMENT

Module : 42966 - MÉTÉO, CLIMAT ET ENVIRONNEMENT

Contenu : PRODUCTION DE RESSOURCES POUR L'ENSEIGNEMENT À PARTIR DES RÉSEAUX DE STATIONS MÉTÉOROLOGIQUES EN PARTENARIAT AVEC LE CEA CADARACHE (RÉSEAU SOLSTICE), L'UNIVERSITÉ CÔTE D'AZUR (RÉSEAU EDUMED). COLLABORATION UNIVERSITÉ-RECTORAT. Objectif : DÉVELOPPER L'UTILISATION DES STATIONS MÉTÉOROLOGIQUES INSTALLÉES SUR LE TERRITOIRE SUR DIFFÉRENTES THÉMATIQUES MULTIDISCIPLINAIRES : UTILISATION DE CAPTEURS, TRAITEMENT DES DONNÉES, BIO-INDICATEURS, PHÉNOMÈNES ATMOSPHÉRIQUES, RISQUE NATUREL ET PRÉVISION. Durée : 6h, Responsable : GERARD SEURAT

DISPOSITIF : 19A0230612 - TRANSV-PEDA-EDD:LE RECHAUFFEMENT CLIMATIQUE

Module : 42970 - FORMATION ENSEIGNANTS

Contenu : FORMATION BIODIVERSITE- PLAN CLIMAT LIEN AVEC LE GIEC Objectif : FORMATION EDD Durée : 6h, Responsable : Béatrice LECOURT CAPDEVILLE

DISPOSITIF : 19A0230616 - TRANSV-PEDA-PASIE: INNOVATION DANS LES PRATIQUES

Module : 42975 - PEDAGOGIE SALLE OUVERTE POUR UNE ECOLE OUVERTE

Contenu : UNE PEDAGOGIE ET DES MODALITES DE MISES EN OEUVRES ORIGINALES POUR L'ACQUISITION ET LA VALIDATION DES COMPETENCES ADAPTABLE DANS LES DISCIPLINES ET DANS OU HORS TEMPS SCOLAIRE Objectif : PARTAGE DE LA DEMARCHE PRESENTATION DE REALISATION CONCEPTION ADAPTEES AU CONTEXTE DES PERSONNELS PRESENTS A LA FORMATION Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI


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GROUPES DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ENTRE PAIRS

DISPOSITIF : 19A0230625 - ESPAGNOL: GROUPE DE DVPT ENTRE PAIRS

Module : 42994 - ESPAGNOL: GROUPE DE DVPT ENTRE PAIRS

Contenu : PERMETTRE SUR UN THEMATIQUE CHOISIE PAR LE GROUPE, D'ECHANGER DES PRATIQUES, DES RESSOURCES ET EVENTUELLEMENT D'EN PRODUIRE Objectif : PERMETTRE LA CONCERTATION ENTRE PAIRS, L'ECHANGE DE PRATIQUES ET LA REFLEXION PEDAGOGIQUE A PARTIR D'UNE THEMATIQUE CHOISIE PAR LE GROUPE Durée : 18h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

DISPOSITIF : 19A0230627 - INTERDISCIPLINAIRE: GPES DEVPT PROFESSIONNEL (CI)

Module : 42996 - GROUPE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL

Contenu : DES ENSEIGNANTS VOLONTAIRES ECHANGENT ENTRE PAIRS CONNAISSANCES COMPETENCES ACTIVITES IL S'AGIT DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ENTRE PAIRS SANS FORMATEUR NI INSPECTEUR MAIS LES ANALYSES ET LES EXPERIENCES FONT L'OBJET D'UNE DIFFUSION A L'IPR RESPONSABLE Objectif : ECHANGE ENTRE PAIRS ANALYSES ET EXPERIMENTATION DE PRATIQUES RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 18h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

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CANDIDATURE COLLECTIVE


ANGLAIS-LP

DISPOSITIF : 19A0230332 - ANGLAIS-LP: LABORATOIRE ANALYSE

Module : 42685 - ANGLAIS-LP: LABORATOIRE ANALYSE

Contenu : LE STAGE SE DEPLOIERA SUR 2 JOURNEES. LA 1ERE CONSACREE A LA DECOUVERTE ET L'APPROPRIATION D'EXEMPLES DE PRATIQUES PEDAGOGIQUES PAR L'INTERMEDIAIRE DE VIDEO FILMEES EN CLASSE. LA 2EME JOURNEE PLACEE A QUELQUES MOIS D'INTERVALLE PERMETTRA AU MOYEN DE VIDEOS QUE LES STAGIAIRES AURONT FILMEES A LEUR TOUR AU SEIN DE LEUR CLASSES DE FAIRE UN RETOUR SUR LEURS EXPERIMENTATIONS. Objectif : A L'ISSUE DE LA FORMATION LES STAGIAIRES SERONT EN CAPACITE DE S'APPROPRIER DES MODALITES PEDAGOGIQUES DIFFERENTES PAR L'INTERMEDIAIRE DE LA VIDEO. Durée : 12h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

CPE Levier essentiel de professionnalisation, la formation continue contribue pleinement à la réussite du système scolaire. Pour tenir compte des évolutions, des nouvelles exigences et des besoins rencontrés dans l’exercice du métier de conseiller principal d’éducation, la formation intègre dans les stages proposés des connaissances académiques et scientifiques mais aussi des analyses de pratiques et des mises en situation concrètes. Deux principaux dispositifs d’actions de formation sont mis à votre disposition : les stages à candidature individuelle et les regroupements de bassin. Les stages à candidature individuelle portent sur des thématiques relatives à de grands enjeux actuels de notre système éducatif : les questions de droit, de réussite scolaire et de gestion d’équipe. Les regroupements de bassin permettront de favoriser le développement collectif par l’analyse réflexive et la mutualisation des bonnes pratiques. Par ailleurs, nous attirons votre attention sur des formations de spécialité, des formations interdisciplinaires, inter catégorielles et transversales qui vous sont ouvertes et qui complètent utilement cette offre. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel est une des compétences communes attendues des acteurs du service public d’éducation que sont les conseillers principaux d’éducation. Cette offre de formation a vocation à vous y aider

DISPOSITIF : 19A0230359 - CPE: PROJET INTERNAT

Module : 42385 - CPE-PROJET D'INTERNAT

Contenu : ACCOMPAGNER L'EPLE SUR LE THEME DE L'INTERNAT Objectif : ACCOMPAGNER L'EPLE DANS L'ECRITURE OU LA REECRITURE DE SON PROJET D'INTERNAT Durée : 12h, Responsable : MARIE GALENA

ECONOMIE GESTION – LP Le plan académique de formation proposé pour l’année scolaire 2019/2020 pour la filière tertiaire administratif (baccalauréat professionnel « gestion-administration »), répond aux changements engendrés par la transformation de la voie professionnelle et à la nécessite d’accompagner le développement professionnel des enseignants. Ainsi, un travail de réflexion et de construction d’outils va être mené autour de la mise en œuvre pédagogique de la Co-intervention et du chef d’œuvre. Des journées de formations vont également être proposées pour appréhender le nouveau référentiel du baccalauréat professionnel « assistance à la gestion des


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organisations » qui remplacera dès la rentrée scolaire 2020, le baccalauréat professionnel « gestion-administration ».

DISPOSITIF : 19A0230375 - ECOG-LP: TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE

Module : 42409 - ECOG-LP: TVP : LA CO-INTERVENTION

Contenu : CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE DES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE EN CO-INTERVENTION Objectif : CONCEPTION DE SITUATIONS D'APPRENTISSAGE IMPOSÉES PAR LES NOUVELLES MODALITÉS PÉDAGOGIQUES DE LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Durée : 12h, Responsable : Stéphane DZYGA


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Module : 42410 - ECOG-LP: TVP : LE CHEF D'OEUVRE EN BAC PRO

Contenu : CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE DES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE EN VUE DE LA RÉALISATION DU CHEF D'OEUVRE Objectif : CONCEPTION DE SITUATIONS D'APPRENTISSAGE IMPOSÉES PAR LES NOUVELLES MODALITÉS PÉDAGOGIQUES DE LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Durée : 6h, Responsable : Stéphane DZYGA

Module : 42411 - ECOG-LP: TVP : LE CHEF D'OEUVRE EN CAP

Contenu : CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE DES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE EN VUE DE LA RÉALISATION DU CHEF D'OEUVRE Objectif : CONCEPTION DE SITUATIONS D'APPRENTISSAGE IMPOSÉES PAR LES NOUVELLES MODALITÉS PÉDAGOGIQUES DE LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Durée : 6h, Responsable : Stéphane DZYGA

HOTELLERIE

DISPOSITIF : 19A0230424 - HOTEL-LP: TVP

Module : 42497 - TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE-1

Contenu : ETUDE DES DERNIERS TEXTES ET DES DERNIERES RECOMMANDATIONS QUANT A LA MISE EN OEUVRE DU CHEF D'OEUVRE ET ANALYSE DE CHAQUE PROJET POUR AMENDEMENTS, EVOLUTIONS ET VALIDATION. MODALITES D'EVALUATION (FORMATIVE ET CERTIFICATIVE). Objectif : ACCOMPAGNER LES EQUIPES PEDAGOGIQUES DE L'ACADEMIE Durée : 6h, Responsable : Patrick DEMEUSOY


Contenu : RAPPEL DU CADRE REGLEMENTAIRE CONCERNANT CE NOUVEL ESPACE PEDAGOGIQUE, ANALYSE DES ORGANISATIONS DES DIFFERENTS ETABLISSEMENTS ET DEFINITATION D'UN CONTENU ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL/ENSEIGNEMENT GENERAL POUR LE PARCOURS DE FORMATION Objectif : ACCOMPAGNER LES EQUIPES PEDAGOGIQUES DE L'ACADEMIE Durée : 6h, Responsable : Patrick DEMEUSOY








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SBSSA

DISPOSITIF : 19A0230470 - SBBSA: TVP SANITAIRE SOCIAL ESTHETIQUE

Module : 42600 - SBBSA: TVP SANITAIRE SOCIAL ESTHETIQUE

Contenu : MISE EN OEUVRE CO INTERVENTION CHEF D OEUVRE Objectif : ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE. CHEF D OEUVRE Durée : 6h, Responsable : ANNE DURAND



DISPOSITIF : 19A0230566 - TRANSV-EDUC: JOURNEES TRINOME DEPARTEMENTALES

Module : 42883 - FORMATION REFERENTS DEFENSE ETABLISSEMENTS

Contenu : UN GROUPE PAR DEPARTEMENT UN JOUR PAR GROUPE. Objectif : DONNER DES PAPPORTS DIDACTIQUES ET SCIENTIFIQUES DANS LE CADRE DE LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES SUR UNE THEMATIQUE RELATIVE A L'EDUCATION A LA DEFENSE ET A LA SECURITE POUR ASSURER LA PROTECTION DU TERRITOIRE ET DES POPULATIONS. Durée : 6h, Responsable : ARNAUD LECLERC


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DISPOSITIF : 19A0230567 - TRANSV-EDUC: TRINOME DEFENSE

Module : 42884 - COLLOQUE DE REGION ACADEMIQUE

Contenu : FAVORISER LA CULTURE DE DEFENSE ET LA FORMATION A LA DIFFUSION DES VALEURS REPUBLICAINES CHEZ LES PERSONNELS DE L'ACADEMIE Objectif : DONNER DES APPORTS DIDACTIQUES ET SCIENTIFIQUES DANS LE CADRE DE LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES SUR UNE THEMATIQUE RELATIVE A L'EDUCATION A LA DEFENSE ET A LA SECURITE POUR ASSURER LA PROTECTION DU TERRITOIRE ET DES POPULATIONS. Durée : 6h, Responsable : ELISABETH ROLET

DISPOSITIF : 19A0230572 - TRANSV-VALEURS REPUBLIQUE

Module : 42891 - ENSEIGNER LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE

Contenu : REGROUPEMENT EN 1/2 DEPARTEMENT Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES EQUIPES Durée : 6h, Responsable : NADINE MANSARD


DISPOSITIF : 19A0230343 - BEP-ASH: ACCOMPAGNEMENT-DISPOSITIF N+1

Module : 42359 - BEP- ACCOMAPGNEMENT ULIS

Contenu : APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES SUR LES PARCOURS DES ELEVES BENEFICCIANT D'UN DISPOSITIF ULIS. MISE EN OEUVRE DES PROJETS INDIVIDUELS ET DES PROJETS D'ORIENTATION. AIDE A LA CONSTRUCTION D'OUTILS ET DE REPONSES PEDAGOGIQUES ADAPTEES. Objectif : PERFECTIONNER LES REPONSES PEDAGOGIQUES POUR LES ELEVES BENEFICIANT D'UN DISPOSITIF ULIS. CONSTRUIRE LE PARCOURS D'APPRENTISSAGE ET AMELIORER LES PRATIQUES INCLUSIVES. Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

DISPOSITIF : 19A0230346 - BEP-ASH: REPONSES PEDAGOGIQUES ADAPTEES N+1

Module : 42362 - BEP : CONSTELLATION DYS ET APPRENTISSAGES

Contenu : COMPREHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE, CONNAISSANCE DES TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES, REPERCUSSIONS SUR LES APPRENTISSAGES ET CONSTRUCTION DE PRATIQUES INCLUSIVES INTEGRANT L'USAGE DES OUTILS NUMERIQUES Objectif : COMPRENDRE LES REPERCUSSIONS DES TROUBLES SPECIFIQUES DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES, DIVERSIFIER LES DEMARCHES, EVALUER LES BESOINS ET CONSTRUIRE DES REPONSES PEDAGOGIQUES ADAPTEES Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

Module : 42363 - BEP- ACC. EXPERIMENTATION PIAL -ETAB-

Contenu : COMPREHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE ET DES MISSIONS D'UN AESH AU SEIN D'UN ETABLISSEMENT. TRAVAIL COLLABORATIF AVEC UN AESH. CONNAISSANCE ET UTILISATION DES DOCUMENTS, DES OUTILS ET DES PROJETS A METTRE EN OEUVRE. Objectif : SENSIBILISER AUX ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE. DEVELOPPER LE TRAVAIL COLLABORATIF ENTRE PERSONNEL DE LA COMMUNAUTE EDUCATIVE. Durée : 15h, Responsable : Anne MALLURET


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Module : 42364 - BEP- ACCOMPAGNEMENT QUALINCLUS -ETAB-

Contenu : COMPREHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE ET DES MISSIONS D'UN AESH AU SEIN D'UN ETABLISSEMENT. TRAVAIL COLLABORATIF AVEC UN AESH. CONNAISSANCE ET UTILISATION DES DOCUMENTS, DES OUTILS ET DES PROJETS A METTRE EN OEUVRE. Objectif : SENSIBILISER AUX ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE. S'APPROPRIER LA DEMARCHE ET LES OUTILS QUALINCLUS Durée : 12h, Responsable : Anne MALLURET

Module : 42365 - BEP- PAP POUR QUI, COMMENT ?

Contenu : COMPRENHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE. CONNAISSANCE LES PAP ET ACCOMPAGNEMENT A LA MISE EN OEUVRE DE CES PLANS POUR LES ELEVES AVEC DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES. CONSTRUIRE LES ELEMENTS D'EVALUATION ET DE PERSONNALISATION DES PARCOURS. Objectif : CONSTRUIRE DES REPONSES ADAPTEES POUR DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS Durée : 2h, Responsable : Anne MALLURET

Module : 42366 - BEP-AUSTISME ET APPRENTISSAGE

Contenu : COMPREHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE, CONNAISSANCE DES TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE, REPERCUSSIONS ET REPONSES PEDAGOGIQUES ADAPTEES Objectif : SENSIBILISER AUX ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE, COMPRENDRE LES REPERCUSSIONS DES TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE, DIVERSIFIER LES DEMARCHES, EVALUER LES BESOINS ET CONSTRUIRE DES REPONSES PEDAGOGIQUES ADAPTEES Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

Module : 42367 - BEP-TROUBLES DU COMPORTEMENT ET APPRENTISSAGES

Contenu : COMPREHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE, CONNAISSANCE DES TROUBLES PSYCHIQUES, REPERCUSSIONS ET REPONSES PEDAGOGIQUES ADAPTEES Objectif : SENSIBILISER AUX ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE, COMPRENDRE LES REPERCUSSIONS DES TROUBLES PSYCHIQUES, DIVERSIFIER LES DEMARCHES, EVALUER LES BESOINS ET CONSTRUIRE DES REPONSES PEDAGOGIQUES ADAPTEES Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

DISPOSITIF : 19A0230585 - NUMERIQUE: NUMERIQUE AU SERVICE DE L'ETABLISSEMENT

Module : 42912 - FORMATIONS APPLE

Contenu : FORMATIONS D'INTIATIVE ETABLISSEMENT AUTOUR DE LA PRISE EN MAIN DES TABLETTES NUMERIQUES Objectif : FORMATION D'ETABLISSEMENT SUR CULTURE NUMERIQUE ET USAGES DES SERVICES, DES RESSOURCES, DES APPLICATIONS ET LES MOYENS MIS A DISPOSITION POUR FAIRE EVOLUER SA PRATIQUE PEDAGOGIQUE, OU LA FORMATION ET LE SUIVI DES ELEVES. (CONTENUS A NEGOCIER) Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42913 - LE NUMERIQUE-SUD STE BAUME

Contenu : MISE EN OEUVRE D'UNE DYNAMIQUE DE TERRITOIRE Objectif : PARTAGER LES PRATIQUES EVALUEES ET DEPLOYABLES Durée : 9h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42914 - USAGES DU NUMERIQUE DANS L'ETABLISSEMENT

Contenu : FORMATIONS D'INITIATIVE ETABLISSEMENT POUR L'ACCOMPAGNEENT DU NUMERIQUE Objectif : FORMATION D'ETABLISSEMENT SUR CULTURE NUMERIQUE ET USAGES DES SERVICES, DES RESSOURCES, DES APPLICATIONS ET LES MOYENS MIS A DISPOSITION POUR FAIRE EVOLUER SA PRATIQUE PEDAGOGIQUE, OU LA FORMATION ET LE SUIVI DES ELEVES.CONTENUS A NEGOCIER) Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD


C O L L E C T I V E

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DISPOSITIF : 19A0230598 - TRANSV-PEDA: ECRITECH 11 -COLLOQUE

Module : 42951 - EEO-COLLOQUE ECRITECH 11

Contenu : CONFERENCES EN PLEINIERE TABLES RONDES ET ATELIERS Objectif : PRESENTATION SUR L'ETAT DES RECHERCHES ET DES EXPERIMENTATIONS SUR LE NUMERIQUE PEDAGOGIQUE. Durée : 12h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230615 - TRANSV-PEDA-PASIE: INNOVATION DANS LA CLASSE



FORMATION DE PROXIMITE

DISPOSITIF : 19A0230620 - TRANSV-PEDA: FORMATIONS DE PROXIMITE

Module : 42976 - ACCOMPAGNEMENT ETAB: INFORMATION ET ORIENTATION

Contenu : ACTIONS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DONT PROFESSEURS PRINCIPAUX - STAGES D'ETABLISSEMENT OU DE RESEAU D'ETABLISSEMENTS- MODULES A LA CARTE Objectif : BATIR UN PROGRAMME D'INFORMATION ET D'ORIENTATION QUI REPONDE AUX AXES PEDAGOGIQUES DU PARCOURS AVENIR -DEVELOPPER LES CONNAISSANCES SUR LES FORMATIONS ET LE MONDE PROFESSIONNEL Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42977 - CE QUE NOUS APPREND L'INTERNATIONAL

Contenu : ELABORATION DES PROJETS COLLABORATIFS Objectif : REFLECHIR A DES PROJETS COLLABORATIFS SUITE AUX DEUX PROJETS MOISSON DEVELOPPES EN ACADEMIE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42978 - CLEMI:ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET A L'INFORMATION

Contenu : DECRYPTER L'INFO, LE VRAI DU FAUX Objectif : DECRYPTER L'INFORMATION, MISE EN OEUVRE D'OUTILS DE VERIFICATION, LUTTER CONTRE LE COMPLOTISME ET LA MANIPULATION Durée : 6h, Responsable : Liliane PARISOT

Module : 42979 - COMMUNICATION BIENVEILLANTE

Contenu : SENSIBILISATION S'APPUYANT SUR LE PROCESSUS DE COMMUNICATION NON VIOLENTE (MARSHALL ROSENBERG) EN PARTICULIER SUR LA CLARIFICATION ET L'EXPRESSION DE CE QUI SE PASSE EN SOI LORS D'UNE SITUATION A CARACTERE PROFESSIONNEL Objectif : PRENDRE CONSCIENCE DE SA MANIÈRE DE COMMUNIQUER ACCUEILLIR DES MESSAGES DIFFICILES DEVELOPPER LES BASES D'UNE RELATION POUR COOPERER Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN


C O L L E C T I V E

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Module : 42980 - EDUCATION A LA SEXUALITE- EGALITE F -G

Contenu : EDUCATION A LA SEXUALITE ET EGALITE FILLES -GARÇONS DANS LE PARCOURS DE L'ELEVE Objectif : POLITIQUE ACADEMIQUE EDUC A LA SEXUALITE- EGALITE F -G Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42981 - FORMATION A L'E3D

Contenu : ETABLISSEMENTS EN DEMARCHE DE DEVELOPPEMENT DURABLE POUR OBTENIR LA LABELLISATION E3D DIAGNOSTIC ET POTENTIALITE DE CHAQUE ETABLISSEMENT. MUTUALISATION. G01 Objectif : AIDER CHAQUE ETABLISSEMENT A ENTRER DANS LA DEMARCHE GLOBALE DE DEVELOPPEMENT DURABLE Durée : 6h, Responsable : GERARD SEURAT

Module : 42982 - GERER LES CONFLITS

Contenu : APPORTS SCIENTIFIQUES ET ATELIERS DE PRATIQUES ET DE MISE EN SITUATION ATELIER 1 ADULTES REFERENTS ATELIER 2 ADULTES REFERENTS ET ELEVES FUTURS MEDIATEURS Objectif : APPRENDRE A COOPERER ECOUTER ET RESOUDRE DES CONFLITS PAR LA MEDIATION TRAVILLER LA COMMUNICATION LA REGULATION DES CONFLITS PAR LA PAROLE LA GESTION DES EMOTIONS Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42983 - GESTES QUI SAUVENT

Contenu : ACCOMPAGNER LES EQUIPES A LA DEMANDE Objectif : ACCOMPAGNER LES EQUIPES (MISE EN PLACE DE NOUVEAUX OUTILS NOTAMMENT) Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42984 - INCLURE LES ELEVES ALLOPHONES

Contenu : ACCUEILLIR ET ACCOMPAGNER LES ELEVES ALLOPHONES DANS LES ETABLISSEMENTS Objectif : FORMATION AU NIVEAU D'UN ETABLISSEMENT, D'UN RESEAU D'ETABLISSEMENTS OU D'UN BASSIN Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42985 - LA DEMARCHE ARCHICLASSE

Contenu : DES OBJECTIFS DIFFERENTS POUR DE NOUVEAUX OUTILS Objectif : ENVISAGER DES SOLUTIONS INNOVANTES ET PRATIQUES POUR LA CLASSE AVEC UN MATERIEL MOBILE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42986 - LA MOTIVATION

Contenu : ALTERNANCE D'ANALYSES DE PRATIQUES ET D'APPORTS DE CONNAISSANCES Objectif : IDENTIFIER LES FREINS ET LES LEVIERS DE LA MOTIVATION, RENDRE LES ELEVES ACTEURS DE LEURS APPRENTISSAGES Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42987 - LES PRATIQUES EVALUATIVES

Contenu : DIVERSIFIER LES FORMES D'EVALUATION DANS ET HORS LES CLASSES Objectif : METTRE EN EUVRE DES EVALUATIONS AU SERVICE DES APPRENTISSAGES; PRATIQUER DES EVALUATIONS EXIGEANTES ET BIENVEILLANTES; DIVERSIFIER LES PRATIQUES EVALUATIVES (FORMATIVES- FORMATRICE-SOMMATIVE AUTO ET CO EVALUATION) Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN


C O L L E C T I V E

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Contenu : COMMENT FONCTIONNE LE CERVEAU? QUELS SONT LES MECANISMES QUI NOUS FONT APPRENDRE, QUELS SONT LES DIFFERENTS TYPES DE MÉMOIRE? QU'EST-CE QUE L'ATTENTION? COMMENT GERER LES EMOTIONS? Objectif : COMPRENDRE LES MECANISMES ET UTILISER LES DECOUVERTES DES NEUROSCIENCES POUR MODIFIER LES OUTILS EDUCATIFS Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN



Module : 42990 - PREMIERS SECOURS

Contenu : ACCOMPAGNER LES EQUIPES A LA DEMANDE Objectif : ACCOMPAGNER LES EQUIPES (MISE EN PLACE DE NOUVEAUX OUTILS NOTAMMENT) Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

GROUPES DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ENTRE PAIRS

DISPOSITIF : 19A0230626 - GROUPES DEVPT PROFESSIONNEL (CC)



DISPOSITIF : 19A0230628 - LETTRES: GROUPES DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL



P U B L I C

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PUBLIC DESIGNE

FORMATIONS CERTIFIANTES

DISPOSITIF : 19A0230221 - AERONAUTIQUE : BREVET D'INITIATION AERONAUTIQUE

Module : 42139 - TPE ET EPI AVEC LE BIA

Contenu : TRAVAIL A PARTIR DE SITUATIONS APPORTÉES PAR LES PARTICIPANTS ÉCLAIRAGES THÉORIQUES ISSUS DES DIFFÉRENTS DOMAINES AVEC LES THÈMES ABORDES SENSIBILISATION A LA DÉCOUVERTE DES MÉTIERS AÉRONAUTIQUES. Objectif : LA FORMATION DU BIA ET LA RELATION AVEC LES AUTRES ENSEIGNEMENTS TRADITIONNELS. PRESENTATION DE MANIPULATIONS ILLUSTRANT LES SEQUENCES DE COURS D'UN ATELIER AERONAUTIQUE. Durée : 6h, Responsable : PASCAL PUJOL

DISPOSITIF : 19A0230223 - BEP-ASH: PREPARATION CAPPEI DÉSIGNÉ

Module : 42141 - CAPPEI ACCOMPAGNEMENT A L'EPREUVE 1

Contenu : FORMER AUX ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE ET DES PRATIQUES D'EDUCATION INCLUSIVE. PREPARER LES AUX COMPETENCES RELATIVES ALA MISE EN OEUVRE ET A L'ANALYSE D'UNE SITUATION PEDAGOGIQUE ADAPTEE AFIN DE PREPARER L'EPREUVE 1 DU CAPPEI. Objectif : CONSTRUIRE LES CONNAISSANCES ET LES COMPETENCES POUR L'OBTENTION DU CAPPEI Durée : 18h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42142 - FORMATION DES TUTEURS CAPPEI

Contenu : CONNAISSANCE DU CADRE DE L'ACTION DES TUTEURS ET LES ATTENTES DE L'ACCOMPAGNEMENT DES STAGIAIRES CAPPEI. FORMATION A L'ACCOMPAGNEMENT D'UN PAIR. CONNAISSANCE DE L'ORGANISATION DE LA FROMATION ET LES ATTENDUS DE L'EXAMEN CAPPEI. Objectif : ACCOMPAGNER ET OUTILLER LES PERSONNELS POUR LES PROFESSIONNALISER Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42143 - MODULES D'APPROFONDISSEMENT

Contenu : 2 MODULES DE 52 HEURES Objectif : ACQUERIR LES CONNAISSANCES NECESSAIRES A L 'OBTENTION DU CERTIFICAT D APTITUDE - ANALYSER LES SITUATIONS ET MAITRISER LES BONNES PRATIQUES Durée : 104h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42144 - MODULES DE FORMATION PROFESSIONNELLE

Contenu : CONNAISSANCE DES PRATIQUES DE L'EDUCATION INCLUSIVE. DEVELOPPEMENT LES COMPETENCES D'ENSEIGNANT SPECIALISE. PREPARATION LA CERTIFICATION DU CAPPEI. Objectif : CONSTRUIRE LES CONNAISSANCE ET LES COMPETENCES POUR L'OBTENTION DU CAPPEI Durée : 52h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42145 - TRONC COMMUN

Contenu : FORMATION DE 144 HEURES SUR LES ENJEUX ETHIQUES ET SOCIETAUX - LE CADRE LEGISLATIF ET LES BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS Objectif : CONSTRUIRE LES CONNAISSANCES ET LES COMPETENCES POUR L'OBTENTION DU CAPPEI Durée : 144h, Responsable : NADINE JARDIN

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DISPOSITIF : 19A0230226 - TRANSV-PEDA: DU FORMATION DE FORMATEURS

Module : 42148 - DU FDF- FORMATION COMPLETE

Contenu : COURS THEORIQUES, ANALYSES DE PRATIQUES, ATELIERS D'ECHANGES, CAS PRATIQUES ET APPORTS METHODOLOGIQUES POUR LE MÉMOIRE Objectif : ACQUERIR LES BASES DE LA FORMATION DE FORMATEUR, DECOUVRIR LE METIER, SES OBJECTIFS, SES METHODES, SES CONTRAINTES. Durée : 60h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42149 - DU FDF- FORMATION EN DEUX ANS

Contenu : COURS THEORIQUES, ANALYSES DE PRATIQUES, ATELIERS D'ECHANGES, CAS PRATIQUES ET APPORTS METHODOLOGIQUES POUR LE MÉMOIRE Objectif : ACQUERIR LES BASES DE LA FORMATION DE FORMATEUR, DECOUVRIR LE METIER, SES OBJECTIFS, SES METHODES, SES CONTRAINTES. Durée : 60h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

ACCOMPAGNEMENT A L'ENTREE DANS LE METIER

DISPOSITIF : 19A0230230 - AEM: ACCUEIL NVEAUX PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42151 - ACCUEIL INSTITUTIONNEL (J1)

Contenu : ACCUEIL DES ENSEIGNANTS PAR M. LE RECTEUR PUIS PAR LES CORPS D'INSPECTION Objectif : ACCUEIL INSTITUTIONNEL - PREMIERS ELEMENTS DE FORMATION. Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42152 - ALLEMAND-FORMATION DISCIPLINAIRE

Contenu : FORMATION DISCIPLINAIRE (J3) Objectif : CONTENU DISCIPLINAIRE - PREMIERS ELEMENTS DE FORMATION. Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42153 - ANGLAIS-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42154 - CPE-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42155 - DOC-FORMATION DISCIPLINAIRE


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Module : 42156 - ECOG-LP -FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42157 - ECOG-LT -FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42158 - ED-MUS-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42159 - EPS-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42160 - ESPAGNOL-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42161 - FORMATION TRANSVERSALE (J2-J4)

Contenu : FORMATION TRANSVERSALE GESTION DE CLASSE ET PROCESSUS D'APPRENTISSAGE (J2) ETHIQUE ET DEONTOLOGIE /ACCUEIL A L'ESPE (J4) Objectif : FORMATION A LA GESTION DE CLASSE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42162 - HIST-GEO-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42163 - ITALIEN-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42164 - LETTRES-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42165 - LH-FORMATION DISCIPLINAIRE


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Module : 42166 - MATH-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42167 - MATH-SC-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42168 - SBSSA-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42169 - SC-PHYS-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42170 - SES-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42171 - SII-LT-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42172 - STI-LP-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42173 - SVT-FORMATION DISCIPLINAIRE


Module : 42174 - Z-DISCIPLINE FORMATION DISCIPLINAIRE


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DISPOSITIF : 19A0230231 - AEM-FORM METIER: VISITES CONSEILS

Module : 42175 - VISITES CONSEILS STAGIAIRES TP

Contenu : DEUX VISITES DE DEUX HEURES PAR LE FORMATEUR METIER OBSERVATION DE COURS SUIVI D'UN ENTRETIEN Objectif : OBSERVER ET APPORTER DES CONSEILS AU PROFESSEUR STAGIAIRE - ETUDIER LES CHANGEMENTS ET EVOLUTIONS ENTRE LES DEUX VISITES Durée : 4h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230232 - AEM-MEEF1: TOUS PARCOURS

Module : 42176 - ESPE- MEEF1- TOUS PARCOURS

Contenu : COMPÉTENCES DIDACTIQUES-DISCIPLINAIRES DU MÉTIER D'ENSEIGNEMENT. Objectif : CONSTRUIRE LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES. Durée : 25h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230233 - AEM-MEEF2: TOUS PARCOURS

Module : 42177 - ESPE- MEEF2- TOUS PARCOURS

Contenu : COMPÉTENCES DIDACTIQUES-DISCIPLINAIRES DU MÉTIER D'ENSEIGNEMENT. Objectif : CONSTRUIRE LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES. Durée : 25h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230234 - AEM-TUTEURS: FORMATION DES TUTEURS

Module : 42178 - AEM-TUTEURS PAR DISCIPLINES

Contenu : COMMENT ACCOMPAGNER LE PROFESSEUR STAGIAIRE DURANT L'ANNEE. METHODOLOGIE - CONSEILS ET EVALUATION. Objectif : PROFESSIONNALISATION DU TUTEUR DE PROFESSEUR STAGIAIRE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42179 - AEM-TUTEURS-REUNION PLENIERE

Contenu : COMMENT ACCOMPAGNER LE PROFESSEUR STAGIAIRE DURANT L'ANNEE. METHODOLOGIE - CONSEILS ET EVALUATION. Objectif : PROFESSIONNALISATION DU TUTEUR DE PROFESSEUR STAGIAIRE Durée : 3h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230235 - AEM-TUTEURS: SUIVI DES STAGIAIRES

Module : 42180 - TUTEURS EXTERNES

Contenu : ACCOMPAGNER LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DU PROFESSEUR STAGIAIRE Objectif : SUIVI DU STAGIAIRE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230236 - ALLEMAND-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42181 - ALLEMAND-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Contenu : MISE A NIVEAU SCIENTIFIQUE CONTENUS ET FINALITES DES ENSEIGNEMENTS DISCIPLINAIRES. Objectif : MAITRISE DES CONTENUS DES DEMARCHES ET DES ENJEUX. Durée : 30h, Responsable : NADINE JARDIN

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DISPOSITIF : 19A0230237 - ANGLAIS-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42182 - ANGLAIS-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230238 - ARTS APPLIQUES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42183 - ARTS APPLIQUES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230239 - ARTS PLASTIQUES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42184 - ARTS PLASTIQUES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230240 - CPE-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42185 - CPE-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230241 - DOC-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42186 - DOC-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230242 - ECOG-LP-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRESS

Module : 42187 - ECOG-LP-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRESS


DISPOSITIF : 19A0230243 - ECOG-LT-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42188 - ECOG-LT-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


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DISPOSITIF : 19A0230244 - EDUC MUS-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42189 - EDUC MUS-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230245 - EPS-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42190 - EPS-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230246 - ESPAGNOL-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42191 - ESPAGNOL-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230247 - HISTOIRE-GEO-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42192 - HISTOIRE-GEO-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230248 - ITALIEN-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42193 - ITALIEN-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230249 - LETTRES LP-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42194 - LETTRES LP-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230250 - LETTRES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42195 - LETTRES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


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DISPOSITIF : 19A0230251 - MATHEMATIQUES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42196 - MATHEMATIQUES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230252 - MATH-SCIENCES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42197 - MATH-SCIENCES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230253 - PHILOSOPHIE-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42198 - PHILOSOPHIE-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230254 - PHYSIQUE-CH-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42199 - PHYSIQUE-CH-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230255 - SBSSA-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42200 - SBSSA-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230256 - SES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42201 - SES-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230257 - STI-LP-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42202 - STI-LP-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


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DISPOSITIF : 19A0230258 - STI-LT-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42203 - STI-LT-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230259 - SVT-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES

Module : 42204 - SVT-AEM: PROFESSEURS STAGIAIRES


DISPOSITIF : 19A0230260 - ALLEMAND-AEM: CONTRACTUELS

Module : 42205 - CONTRACTUELS


DISPOSITIF : 19A0230261 - ANGLAIS-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230262 - ARTS APPLIQUES-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230263 - ARTS PLASTIQUES-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230264 - CPE-AEM: CONTRACTUELS

Module : 42209 - CPE-AEM: CONTRACTUELS


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DISPOSITIF : 19A0230265 - DOC-AEM: CONTRACTUELS

Module : 42210 - DOC-AEM: CONTRACTUELS


DISPOSITIF : 19A0230266 - ECOG-LP-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230267 - ECOG-LT-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230268 - EDUC MUS-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230269 - EPS-AEM:CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230270 - ESPAGNOL-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230271 - HISTOIRE-GEO-AEM: CONTRACTUELS



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DISPOSITIF : 19A0230272 - ITALIEN-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230273 - LETTRES-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230274 - LETTRES-LP-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230275 - MATHEMATIQUES-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230276 - MATH-SCIENCES-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230277 - PHILOSOPHIE-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230278 - PHYSIQUE-CH-AEM: CONTRACTUELS



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DISPOSITIF : 19A0230279 - SBSSA-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230280 - SES-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230281 - STI-LP-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230282 - STI-LT-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230283 - SVT-AEM: CONTRACTUELS



DISPOSITIF : 19A0230284 - ALLEMAND-AEM: CONTINUUM NEO T

Module : 42229 - NEO-TITULAIRES T1




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Contenu : MISE A NIVEAU SCIENTIFIQUE CONTENUS ET FINALITES DES ENSEIGNEMENTS DISCIPLINAIRES. F01 Objectif : MAITRISE DES CONTENUS DES DEMARCHES ET DES ENJEUX. Durée : 18h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230285 - ANGLAIS-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230286 - ARTS APPLIQUES-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230287 - ARTS PLASTIQUES-AEM: CONTINUUM NEO T



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DISPOSITIF : 19A0230288 - CPE-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230289 - DOC-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230290 - ECOG-LP-AEM: CONTINUUM NEO T



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DISPOSITIF : 19A0230291 - ECOG-LT-AEM: CONTINUUM NEO T




Contenu : MISE A NIVEAU SCIENTIFIQUE CONTENUS ET FINALITES DES ENSEIGNEMENTS DISCIPLINAIRES. F Objectif : MAITRISE DES CONTENUS DES DEMARCHES ET DES ENJEUX. Durée : 24h, Responsable : NADINE JARDIN



DISPOSITIF : 19A0230292 - EDUC MUS-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230293 - EPS-AEM:CONTINUUM NEO T



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DISPOSITIF : 19A0230294 - ESPAGNOL-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230295 - HISTOIRE-GEO-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230296 - ITALIEN-AEM: CONTINUUM NEO T



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DISPOSITIF : 19A0230297 - LETTRES-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230298 - LETTRES-LP-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230299 - MATHEMATIQUES-AEM: CONTINUUM NEO T



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DISPOSITIF : 19A0230300 - MATH-SCIENCES-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230301 - PHILOSOPHIE-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230302 - PHYSIQUE-CH-AEM: CONTINUUM NEO T



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DISPOSITIF : 19A0230303 - SBSSA-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230304 - SES-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230305 - STI-LP-AEM: CONTINUUM NEO T



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DISPOSITIF : 19A0230306 - STI-LT-AEM: CONTINUUM NEO T







DISPOSITIF : 19A0230307 - SVT-AEM: CONTINUUM NEO T







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DISPOSITIF : 19A0230308 - AEM-CONTINUUM NEO T: PARCOURS-MISE EN PROJET

Module : 42301 - DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT

Contenu : DEUX JOURNEES EN DEPARTEMENT -FORMATEURS DE L'ESPE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42302 - EDUCATION A L'EDD


Module : 42303 - EDUCATION AUX MEDIAS ET A L'INFORMATION


Module : 42304 - INNOVATION PEDAGOGIQUE


Module : 42305 - OUVERTURE EUROPEENNE

Contenu : DEUX JOURNEES SUIVIES D'UNE IMMERSION DE 10 JOURS DANS UNE ECOLE EN EUROPE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 60h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42306 - PARCOURS CITOYEN

Contenu : UNE JOURNEE DE FORMATION/INFORMATION GENERALE SUIVI D'UNE MISE EN PROJET Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42307 - PRATIQUES EVALUATIVES


DISPOSITIF : 19A0230309 - AEM-CONTINUUM NEO-T: PARCOURS GENERALITES

Module : 42308 - DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ET DE L'ADOLESCENT

Contenu : UNE JOURNEE DE FORMATION/INFORMATION GENERALE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

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Module : 42309 - EDUCATION A L'EDD


Module : 42310 - EMI


Module : 42311 - INNOVATION PEDAGOGIQUE


Module : 42312 - OUVERTURE INTERNATIONALE


Module : 42313 - PARCOURS CITOYEN


Module : 42314 - PRATIQUES EVALUATIVES


DISPOSITIF : 19A0230310 - AEM-CONTINUUM NEO-T: TRONC COMMUN 1

Module : 42315 - EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE

Contenu : ELABORER ET CONDUIRE UN PROJET EAC Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42316 - ORIENTATION

Contenu : ORIENTATION DE L'ELEVE, ACCOMPAGNEMENT Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

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Module : 42317 - LES ELEVES A BESOINS PARTICULIERS

Contenu : DEVELOPPEMENT D'UNE THEMATIQUE PARTICULIERE-ETUDE DE CAS Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42318 - PRISE EN CHARGE D'ELEVES ALLOPHONES

Contenu : SAVOIR ACCUEILLIR DANS SA CLASSE UN ELEVE ALLOPHONE- NOTIONS DE FLS Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN


Module : 42319 - POSTURE, CORPS ET VOIX

Contenu : LE PERSONNEL D’ENSEIGNEMENT, D'EDUCATION ET D'ORIENTATION DANS LA CLASSE ET DANS SON ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42320 - PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ET CLIMAT SCOLAIRE

Contenu : LE PERSONNEL D’ENSEIGNEMENT, D'EDUCATION ET D'ORIENTATION DANS LA CLASSE ET DANS SON ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS DANS UNE PERSPECTIVE DE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230313 - TRANSV-AEM: STAGIAIRES TEMPS PLEIN

Module : 42321 - DROITS ET DEVOIRS DE L'ENSEIGNANT

Contenu : DROITS ET DEVOIRS DES ENSEIGNANTS-ETHIQUE ET DEONTOLOGIE Objectif : MAITRISE DES CONTENUS, DES DEMARCHES ET DES ENJEUX. Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42322 - EDUCATION A LA SEXUALITE

Contenu : EDUCATION A LA SEXUALITE-EGALITE FILLES/GARCONS Objectif : MAITRISE DES CONTENUS, DES DEMARCHES ET DES ENJEUX. Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42323 - LE NUMERIQUE

Contenu : USAGES DU NUMERIQUE ET DES SYSTEMES D'INFORMATION Objectif : INFORMER SUR L'ORGANISATION DU SERVICE SOCIAL EN FAVEUR DES ELEVES : LOI, PROTOCOLES, PREVENTION Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

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Module : 42324 - LES PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Contenu : LA COGNITION ET LES PROCESSUS D'APPRENTISSAGE, LE STATUT DE L'ERREUR Objectif : ACCOMPAGNER LES ELEVES ET CONDUIRE LA CLASSE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42325 - SCE SOCIAL-GESTION DES CONFLITS

Contenu : LE SERVICE SOCIAL - LES RELATIONS AVEC LES FAMILLES Objectif : MAITRISE DES CONTENUS, DES DEMARCHES ET DES ENJEUX. Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230314 - DDFPT-AEM: ANNEE PROBATOIRE

Module : 42326 - CONNAISSANCE DES DIFFERENTES VOIES DE FORMATIONS

Contenu : CONNAISSANCE DES DIFFERENTS TYPES DE CONTRATS DE FORMATION, LYCEE DES METIERS ET CMQ Objectif : ORGANISER LES ENSEIGNEMENTS SELON LA VOIE DE FORMATION ET PARTICIPER A DES ACTIONS DE MISE EN RESEAU D'ETABLISSEMENTS Durée : 6h, Responsable : PATRICK DESPREZ

Module : 42327 - CONNAISSANCE GENERALE D'UN EPLE

Contenu : LE RÔLE DES DIFFERENTS ACTEURS AU SEIN DE L'EPLE. LA COMMISSION PERMANENTE. LE CONSEIL D'ADMINISTRATION. LA VIE SCOLAIRE ET LES DIFFERENTS CONSEILS. LIAISON EPLE/COLLECTIVITES TERRITORIALES. OUTILS DE GESTION. FRISE CHRONOLOGIQUE DE L'ETABLISSEMENT Objectif : CONNAITRE LE FONCTIONNEMENT D'UN EPLE Durée : 6h, Responsable : PATRICK DESPREZ

Module : 42328 - CONTENU ET FINALITES DES FORMAT°TECHNO.ET PROF.

Contenu : RÔLE PEDAGOGIQUE DES CHEFS DE TRAVAUX. COORDINATION DES ÉQUIPES. REFERENTIELS DE FORMATION. EXAMENS. RELATIONS AVEC LES CORPS D'INSPECTION ET LES SERVICES Objectif : CERNER LE RÔLE PEDAGOGIQUE DES CHEFS DE TRAVAUX EN RELATION AVEC LES CORPS D'INSPECTION ET LES SERVICES Durée : 6h, Responsable : PATRICK DESPREZ

Module : 42329 - HYGIENE ET SECURITE

Contenu : DROIT DU TRAVAIL, NOTAMMENT EN MATIERE DE SANTÉ ET DE SÉCURITÉ AU TRAVAIL. LES IMPLICATIONS EN EPLE Objectif : CONNAITRE LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DU DROIT DU TRAVAIL ET NOTAMMENT EN MATIERE DE SANTÉ ET DE SÉCURITÉ AU TRAVAIL Durée : 6h, Responsable : PATRICK DESPREZ

Module : 42330 - LES RELATIONS AVEC LES PARTENAIRES EXTERIEURS

Contenu : LES RELATIONS AVEC LES COLLECTIVITES TERRITORIALES ET LES ORGANISATIONS PROFESSIONNELLES, LES ECHANGES INTERNATIONAUX, LES RELATIONS AVEC LES SERVICES DE L'ORIENTATION ET ACTION FAVORISANT L'INSERTION DES JEUNES, ADMISSIONS POST BAC Objectif : DEVELOPPER LES RELATIONS AVEC LES MILIEUX PROFESSIONNELS Durée : 6h, Responsable : PATRICK DESPREZ

Module : 42331 - PRINCIPES GENERAUX DE LA COMPTABILITE PUBLIQUE

Contenu : ADMISSIONS POST-BAC. PRELP. UTILISATION DES LOGICIELS. TRAVAUX PRATIQUES A PARTIR DE SIMULATIONS ET D'ETUDE DE CAS Objectif : GERER LES TRAVAUX DE FIN D'ANNÉE ET DE PREPARATION DE RENTREE Durée : 6h, Responsable : PATRICK DESPREZ

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DISPOSITIF : 19A0230315 - AEM- NEO CONTRACTUELS: GESTION DE CLASSE


Contenu : SESSION DE FORMATION POUR LES CONTRACTUELS NOUVELLEMENT RECRUTES OU POUR CEUX QUI N'ONT PAS SUIVI DE FORMATION A LA GESTION DE CLASSE EN N-1 Objectif : ACCOMPAGNER LES CONTRACTUELS NOUVELLEMENT RECRUTES Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN


ALLEMAND

DISPOSITIF : 19A0230323 - ALLEMAND: JOURNEE DES GERMANISTES

Module : 42336 - JOURNEE DES GERMANISTES

Contenu : REFORME DU LYCEE, LIAISON COLLEGE-LYCEE, NOUVELLES EPREUVES DU BACCALAUREAT Objectif : RENCONTRE IA-IPR ET PROFESSEURS Durée : 6h, Responsable : ULF SAHLMAN

DISPOSITIF : 19A0230324 - ALLEMAND-LP: TRANSFORMATION VOIE PRO

Module : 42337 - TRANSFORMATION VOIE PROFESSIONNELLE

Contenu : FORMATION DE 3 JOURS Objectif : FORMATION INTERACADEMIQUE Durée : 18h, Responsable : NADINE JARDIN

ANGLAIS-LP

Cette année, le plan académique de formation anglais-lettres sera placé sous le signe de la transformation de la voie professionnelle. En effet, une formation à destination de tous les professeurs de lycées professionnels anglais-lettres et faisant suite à la formation sur les nouveaux programmes de langues vivantes et de français vous accompagnera dans la mise en œuvre des nouvelles modalités d’examens prévues pour la session 2022. Par ailleurs, l’offre de formation prend largement en compte l’individualisation et la différenciation de l’enseignement formalisées dans les nouveaux programmes de langues vivantes. Le stage « classes hétérogènes et pratiques pédagogiques » a pour but de consolider vos approches pédagogiques dans l’accompagnement de vos élèves en vous offrant des outils pour vous adapter au mieux à leurs besoins, leurs compétences, leurs profils linguistiques etc. Le stage « laboratoire d’analyse » évolue pour mieux répondre à vos attentes. Il adoptera un format différent et sera mis en place à la demande de chaque équipe pédagogique souhaitant être accompagnée afin de porter un regard entre pairs sur ses pratiques et les faire évoluer : il ne figure donc pas sur votre plan académique de formation mais apparait sous forme de stage d’établissement. Votre bivalence est toujours prise en compte grâce à la formation « enseigner le français pour les professeurs d'anglais-lettres » qui se déploiera cette année à l’aune des nouveaux programmes. Votre intérêt pour le numérique trouvera une réponse par des formations composées tout spécialement par votre interlocuteur académique au numérique (Emmanuel Godin). Vous devez dès à présent vous rapprocher de lui ([email protected]) pour lui faire part de vos demandes afin qu’il puisse mettre place des stages adaptés à vos besoins. Ces formations prendront en compte les préconisations formalisées par les nouveaux programmes ainsi qu’un accompagnement nécessaire dans l’appropriation de nouveaux équipements au sein de vos établissements (tablettes etc.). Il est à noter que la plupart des formations

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seront hybrides et donc doublées d’un parcours m@gistere qui vous permettra de bien anticiper leur contenu afin de vous placer dans une démarche encore plus participative. Vous retrouverez également des parcours exclusivement déployés sur m@gistere et auxquels vous pouvez vous inscrire par l’intermédiaire du paf anglais-lettres : gestion de classe, troubles des apprentissages et PAP. Dans le paf inter-langue, une formation spécifique pour les professeurs coordonnateurs des assistants de langues est disponible et essentielle pour ceux parmi vous qui accueillent des assistants. Enfin, je vous conseille de consulter le catalogue du plan académique de formation dans son intégralité car il existe de nombreuses formations qui vous permettront de développer vos compétences professionnelles transversales. Le stage intitule « mécanismes neurocognitifs et comportementaux » vous offre les clés de la mise en place du "bien-être" dans la classe et du repérage des comportements des élèves en situation de décrochage n’hésitez pas à revenir vers moi ou Pascale Laroque ([email protected]) si vous avez des difficultés à trouver ces formations (en distanciel ou présentiel) ou si vous n’arrivez pas à vous y inscrire. Patrick L’Hospital en anglais-lettres

DISPOSITIF : 19A0230334 - ANGLAIS-LP: SUIVI DES REFORMES

Module : 42345 - ANGLAIS-LP: SUIVI DES REFORMES

Contenu : LE STAGE SE DEPLOIERA SUR 1 JOURNEE ET PERMETTRA AU PROFESSEURS D'ANGLAIS LETTRES DE S'APPROPRIER LES MODALITES D'EXAMEN LIEES AUX NOUVEAUX PROGRAMMES Objectif : PREPARER AU MIEUX LES ELEVES ET METTRE EN OEUVRE LES NOUVELLES MODALITES D'EXAMEN Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

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ARTS APPLIQUES La programmation de la formation académique en design et métiers d’art accompagne trois niveaux de réforme de la filière aux niveaux bac et post-bac. Réformes de l’option création et culture design et de la spécialité STD2A (cursus et épreuves du baccalauréat). Création du DNMADE : structures pédagogiques de la formation, certification, catalogues de cours. Numérique : outils et langages numériques et nouvelles pratiques liées aux enjeux du DNMADE.

DISPOSITIF : 19A0230335 - ARTS APPLIQUES : TVP

Module : 42346 - TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE

Contenu : MISE A JOUR DES CONNAISSANCES EN LIEN AVEC LA TRASFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Objectif : ARTS APPLIQUES : TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE Durée : 12h, Responsable : EMMANUEL ERARD

DISPOSITIF : 19A0230337 - ARTS APPLIQUES: REFORME BACCALAUREAT STD2A

Module : 42348 - REFORME DU BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE STD2A

Contenu : COORDONNER LES APPROCHES PEDAGOGIQUES NOUVELLES DANS LE CADRE DE LA REFORME DU BACCALAUREAT. Objectif : ADAPTER LE PROJET PEDAGOGIQUE AU CADRE DE LA REFORME DU BACCALAUREAT. Durée : 6h, Responsable : THIERRY DELOR

ARTS-PLASTIQUES

Pour cette année scolaire, la priorité sera donnée pour le lycée à l'accompagnement de la réforme. Le bulletin officiel n°18 du 2 mai 2019 confirmant la stabilité des questions limitatives actuelles, tout l'effort sera porté sur les textes concernant les épreuves communes et l'évaluation en première (ns parue au bulletin officiel n°17 du 25 avril 2019) et les contenus des programmes de terminale. Ces modules concerneront les professeurs des lycées offrant les enseignements AP, les professeurs se présentant à l'agrégation interne AP et voulant approfondir leurs connaissances sur le fonctionnement et les programmes du lycée. Pour tous les enseignants de collège, un regroupement annuel obligatoire par bassins concentrera le travail autour du bien-être au travail pour le professeur et les élèves en arts plastiques, en axant les apports sur les espaces de travail pour la classe, les lieux de présentation des productions et la communication positive. Pour la place du numérique affirmée dans tous les programmes, l'apport numérique et arts plastiques concernera les applications, les outils de base et chaines applicatives dans la pratique du numérique. Afin de valoriser les parcours d'orientation des élèves, une journée concernera l'orientation et les métiers d'art (image fixe et animée) la priorité sera donnée aux professeurs de lycée AP puis collège. Elle se déroulera au frac de Marseille en interacadémique.

DISPOSITIF : 19A0230339 - ARTS-PLASTIQUES: ACCOMPAGNER LA REFORME DES LYCÉES

Module : 42350 - NOUVELLES QUESTIONS DU BAC EN ARTS-P.-FACULTATIF

Contenu : BACCALAURÉAT : ARTS PLASTIQUES - EPREUVE FACULTATIVE TOUTES SÉRIES. Objectif : HARMONISATION DES CONTENUS EN ARTS PLASTIQUES POUR L'ENSEIGNEMENT FACULTATIF (TOUTES SÉRIES) : LES TRANSPARENTS DE CARMONTELLE : D'UNE MISE EN SCENE DE L'IMAGE AUX PREMICES DE L'HISTOIRE DE L'INSTALLATION. Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH

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Module : 42351 - NOUVELLES QUESTIONS DU BAC -SPECIALITE

Contenu : BACCALAURÉAT : ARTS PLASTIQUES - EPREUVE OBLIGATOIRE DE SPÉCIALITÉ SÉRIE L. Objectif : HARMONISATION DES CONTENUS EN ARTS PLASTIQUES POUR L'ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ (SÉRIE L) : MACHINES A DESSINER, PROTOCOLES OU PROGRAMMES INFORMATIQUES POUR GENERER DES DESSINS, TROIS ETUDES DE CAS AVANT L'ERE DU NUMERIQUE : LES META-MATICS DE JEAN TINGUELY, LES WALL DRAWINGS DE SOL LE WITT, LES DESSINS ASSISTES PAR ORDINATEUR DE VERA MOLNAR Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH

DISPOSITIF : 19A0230340 - ARTS-PLASTIQUES: APPORTS INSTITUTIONNELS

Module : 42352 - 1 -LE BIEN-ETRE AU TRAVAIL

Contenu : EN LIEN AVEC LES NOUVEAUX PROGRAMMES. LE BIEN-ETRE AU TRAVAIL POUR LE PROFESSEUR ET LES ELEVES. LA VERBALISATION ET LA PAROLE DE L'ELEVE (ORAL), PENSER ET REPRESENTER LE MIEUX VIVRE ENSEMBLE (PARCOURS CITOYEN), L'ELEVE ET SA CULTURE (PEAC) ET LA DIMENSION FONDAMENTALE DE LA PRATIQUE CENTRALE DANS LE COURS. Objectif : APPROPRIATION DES NOUVEAUX PROGRAMMES EN ARTS PLASTIQUES Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH

Module : 42353 - 2 - LE BIEN-ETRE AU TRAVAIL


Module : 42354 - 3 -LE BIEN-ETRE AU TRAVAIL






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BIOTECHNOLOGIE

DISPOSITIF : 19A0230355 - BIOTECH: ENT ET DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE

Module : 42378 - BIOTECH : ENT ET DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE

Contenu : L'ENVIRONNEMENT NUMERIQUE DE TRAVAIL PERMET DE METTRE EN PLACE UNE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE. LES OBJECTIFS DE LA FORMATION SERONT MULTIPLES : FAIRE DECOUVRIR LES DIFFERENTS OUTILS MIS A DISPOSITION DANS UN ENT, INCITER LES ENSEIGNANTS A LES UTILISER AFIN DE CREER DES RESSOURCES NUMERIQUES, MUTUALISER CELLES-CI ET ENGAGER LA PRODUCTION D'UNE SEANCE DE REMEDIATION DIFFERENCIEE. Objectif : UTILISER LE NUMERIQUE ET DIFFERENCIER LES ENSEIGNEMENTS. Durée : 6h, Responsable : JEROME VINCENT

CHINOIS

DISPOSITIF : 19A0230356 - CHINOIS: ACCOMPAGNER LES REFORMES

Module : 42379 - BACCALAUREAT 2021 ET REFORME DU LYCEE

Contenu : NOUVELLES MISES EN CONFORMITE AVEC LES EXIGENCES DE LA REFORME DU LYCEE ET LES EVALUATIONS Objectif : MISE EN CONFORMITE AVEC LES EXIGENCES DES NOUVEAUX PROGRAMMES DES LANGUES Durée : 12h, Responsable : SHAI-ING HO

CINEMA

DISPOSITIF : 19A0230357 - CINEMA: ENSEIGNEMENT DU CINEMA EN LYCEE

Module : 42380 - CAV : ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ 06

Contenu : ENSEIGNEMENT DU CINEMA DANS LE CADRE DE LA RÉFORME DU LYCEE, PROGRAMME LIMITATIF ET PREPARATION DU CONTRÔLE CONTINU Objectif : PROGRESSION ANNUELLE PAR SÉQUENCE/PROJET, APPROPRIATION DU PROGRAMME LIMITATIF, ELABORATION DES CONTROLES TERMINAUX Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

Module : 42381 - CAV : ENSEIGNEMENT OPTIONNEL 06

Contenu : FORMATION RELATIVE A LA REFORME DU LYCEE Objectif : PROGRESSION ANNUELLE PAR SÉQUENCE/PROJET, PARTENARIAT Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

Module : 42382 - CAV : ENSEIGNEMENT OPTIONNEL 83

Contenu : FORMATION RELATIVE A LA REFORME DU LYCEE Objectif : PROGRESSION ANNUELLE PAR SÉQUENCE/PROJET, PARTENARIAT Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

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CPE Levier essentiel de professionnalisation, la formation continue contribue pleinement à la réussite du système scolaire. Pour tenir compte des évolutions, des nouvelles exigences et des besoins rencontrés dans l’exercice du métier de conseiller principal d’éducation, la formation intègre dans les stages proposés des connaissances académiques et scientifiques mais aussi des analyses de pratiques et des mises en situation concrètes. Deux principaux dispositifs d’actions de formation sont mis à votre disposition : les stages à candidature individuelle et les regroupements de bassin. Les stages à candidature individuelle portent sur des thématiques relatives à de grands enjeux actuels de notre système éducatif : les questions de droit, de réussite scolaire et de gestion d’équipe. Les regroupements de bassin permettront de favoriser le développement collectif par l’analyse réflexive et la mutualisation des bonnes pratiques. Par ailleurs, nous attirons votre attention sur des formations de spécialité, des formations interdisciplinaires, inter catégorielles et transversales qui vous sont ouvertes et qui complètent utilement cette offre. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel est une des compétences communes attendues des acteurs du service public d’éducation que sont les conseillers principaux d’éducation. Cette offre de formation a vocation à vous y aider

DISPOSITIF : 19A0230360 - CPE: REUNION DES CPE

Module : 42386 - REUNION DES CPE EN BASSIN : ECHANGES DE PRATIQUES

Contenu : CHAQUE COORDONNATEUR DE BASSIN REUNIT LES CPE DE SON BASSIN DEUX FOIS DANS L'ANNEE POUR FAIRE UN POINT SUR L'ACTUALITE DU METIER ET METTRE EN PLACE DES PROJETS A L'ECHELLE DU BASSIN Objectif : ECHANGES DE PRATIQUES, D'INFORMATIONS, MUTUALISATION DE RESSOURCES PROFESSIONNELLES Durée : 12h, Responsable : PATRICK MARTINI

DDFPT

DISPOSITIF : 19A0230361 - DDFPT: FORMATIONS LEGT ET LP

Module : 42387 - FORMATION COORDINATION ET ANIMATION DES EQUIPES

Contenu : FORMATION A LA CONDUITE DE REUNIONS ET DE PROJETS. Objectif : RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT, INNOVATION Durée : 6h, Responsable : Sylvie MARTINEAU

Module : 42388 - FORMATION DANS LES DOMAINES BUDGETAIRES

Contenu : APPORTER DES CONNAISSANCES DANS LA MAITRISE DES BUDGETS D'ETABLISSEMENTS Objectif : RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT, INNOVATION Durée : 6h, Responsable : Sylvie MARTINEAU

Module : 42389 - FORMATION DANS LES DOMAINES HYGIENE ET SECURITE

Contenu : UTILISATION DE CLARICE, OGELI, REDACTION DU DOCUMENT UNIQUE, STAGES & PFMP, ETC. Objectif : RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT, INNOVATION Durée : 6h, Responsable : Sylvie MARTINEAU

Module : 42390 - FORMATION PILOTAGE GESTION DE PROJET

Contenu : MISE EN OEUVRE DE PROCEDURE GMAO (MAINTENANCE ASSISTEE PAR ORDINATEUR). Objectif : RECHERCHE ET DEVELOPPEMENT, INNOVATION Durée : 6h, Responsable : Sylvie MARTINEAU

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DOC Levier essentiel de professionnalisation, la formation continue contribue pleinement à la réussite du système scolaire. Pour tenir compte des évolutions, des nouvelles exigences et des besoins rencontrés dans l’exercice du métier de professeur documentaliste, la formation intègre dans les stages proposés des connaissances académiques et scientifiques mais aussi des analyses de pratiques et des mises en situation concrètes. Deux principaux dispositifs d’actions de formation sont mis à votre disposition : les stages à candidature individuelle et les regroupements de bassin. Les stages à candidature individuelle portent sur des thématiques relatives à de grands enjeux actuels de notre système éducatif : la pédagogie de l’oral, l’éducation aux médias et à l’information, la lecture et les espaces dans le cadre du climat scolaire. Les regroupements de bassin permettront de favoriser le développement collectif par l’analyse réflexive et la mutualisation des bonnes pratiques. Par ailleurs, nous attirons votre attention sur des formations de spécialité, des formations interdisciplinaires, inter catégorielles et transversales qui vous sont ouvertes et qui complètent utilement cette offre. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel est une des compétences communes attendues des acteurs du service public d’éducation que sont les professeurs documentalistes. Cette offre de formation a vocation à vous y aider. Levier essentiel de professionnalisation, la formation continue contribue pleinement à la réussite du système scolaire. Pour tenir compte des évolutions, des nouvelles exigences et des besoins rencontrés dans l’exercice du métier de professeur documentaliste, la formation intègre dans les stages proposés des connaissances académiques et scientifiques mais aussi des analyses de pratiques et des mises en situation concrètes. Deux principaux dispositifs d’actions de formation sont mis à votre disposition : les stages à candidature individuelle et les regroupements de bassin. Les stages à candidature individuelle portent sur des thématiques relatives à de grands enjeux actuels de notre système éducatif : la pédagogie de l’oral, l’éducation aux médias et à l’information, la lecture et les espaces dans le cadre du climat scolaire. Les regroupements de bassin permettront de favoriser le développement collectif par l’analyse réflexive et la mutualisation des bonnes pratiques. Par ailleurs, nous attirons votre attention sur des formations de spécialité, des formations interdisciplinaires, inter catégorielles et transversales qui vous sont ouvertes et qui complètent utilement cette offre. S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel est une des compétences communes attendues des acteurs du service public d’éducation que sont les professeurs documentalistes. Cette offre de formation a vocation à vous y aider.

DISPOSITIF : 19A0230363 - DOC: ÉCHANGES DE PRATIQUES PAR BASSIN

Module : 42392 - RÉFLEXION ET ÉCHANGES DE PRATIQUE PAR BASSIN

Contenu : ANALYSER ET RÉINVESTIR LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES, MUTUALISER LES CONNAISSANCES ET LES COMPETENCES. METTRE EN PLACE DES PROJETS DE BASSIN. Objectif : RÉFLEXION ET ÉCHANGES SUR LES PRATIQUES EN FONCTION DES THÉMATIQUES PROFESSIONNELLES. MUTUALISATION. Durée : 12h, Responsable : EVELYNE THIERY

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ECONOMIE GESTION – LP Le plan académique de formation proposé pour l’année scolaire 2019/2020 pour la filière tertiaire administratif (baccalauréat professionnel « gestion-administration »), répond aux changements engendrés par la transformation de la voie professionnelle et à la nécessite d’accompagner le développement professionnel des enseignants. Ainsi, un travail de réflexion et de construction d’outils va être mené autour de la mise en œuvre pédagogique de la Co-intervention et du chef d’œuvre. Des journées de formations vont également être proposées pour appréhender le nouveau référentiel du baccalauréat professionnel « assistance à la gestion des organisations » qui remplacera dès la rentrée scolaire 2020, le baccalauréat professionnel « gestion-administration ».

DISPOSITIF : 19A0230366 - ECOG-LP: ACCOMPAGNEMENT FORMATION BAC PRO GA

Module : 42396 - CHEF D'OEUVRE

Contenu : ETABLIR LE PLAN DE FORMATION RELATIF A LA MISE EN OEUVRE DU CHEF D'OEUVRE DES LA CLASSE DE PREMIERE BAC PRO Objectif : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LA MISE EN PLACE DU CHEF D'OEUVRE Durée : 6h, Responsable : Claire SESTIER

Module : 42397 - GPE DE PRODUCTION DE RESSOURCES - AGO

Contenu : CONCEVOIR DES RESSOURCES PEDAGOGIQUES, OUTILS, PERMETTANT DE METTRE EN OEUVRE LE NOUVEAU REFERENTIEL AGO (EX GA) Objectif : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LA MISE EN OEUVRE DU NOUVEAU REFERENTIEL AGO Durée : 6h, Responsable : Claire SESTIER

Module : 42398 - RENOVATION BAC PRO AGO (EX GA)

Contenu : PRENDRE CONNAISSANCE DU NOUVEAU REFERENTIEL DU BAC PRO AGO ET APPREHENDER SA MISE EN OEUVRE POUR 2020 Objectif : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LA MISE EN OEUVRE DU NOUVEAU REFERENTIEL AGO Durée : 12h, Responsable : Claire SESTIER

DISPOSITIF : 19A0230368 - ECOG-LP: CO INTERVENTION

Module : 42400 - CO INTERVENTION EN SECONDE GA, T ET L

Contenu : CONSTRUIRE LA PROGRESSION ET LE CONTENU PEDAGOGIQUE DE LA MISE EN OEUVRE DE LA CO INTERVENTION ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL ET ENSEIGNEMENTS DE MATHS ET DE FRANCAIS Objectif : COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DU CERVEAU POUR FACILITER LES APPRENTISSAGES DES ELEVES Durée : 6h, Responsable : Chakib BENRAZZOUK

DISPOSITIF : 19A0230369 - ECOG-LP: FORMATION DISCIPLINAIRE TERTIAIRE

Module : 42401 - ENVIRONNEMENT NUMERIQUE DE TRAVAIL

Contenu : INFORMATIONS SUR LES CONDITIONS MATÉRIELLES NÉCESSAIRES - APPORTS DIDACTIQUES - CONSTRUCTION D'UNE MISE EN SITUATION Objectif : CRÉATION ET MISE EN OEUVRE DE SCÉNARII/SITUATIONS PROFESSIONNELLES PÉDAGOGIQUES Durée : 12h, Responsable : Stéphane DZYGA

Module : 42402 - ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE DE TRAVAIL EN BAC PRO

Contenu : PRÉSENTATION, MANIPULATION D'OUTILS ET PRODUCTION DE RESSOURCES Objectif : METTRE EN OEUVRE DES OUTILS NUMÉRIQUES Durée : 12h, Responsable : Stéphane DZYGA

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DISPOSITIF : 19A0230371 - ECOG-LP: LE CHEF D'OEUVRE

Module : 42404 - LE CHEF D'OEUVRE EN BAC PRO T, LOG ET MS

Contenu : ANALYSE DE CRITERES D'ÉVALUATION - CONSTRUCTION D'INDICATEURS - ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES Objectif : HARMONISER EN AMONT LES PRATIQUES D'ÉVALUATION ET DÉVELOPPER UNE CULTURE DE L'ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES Durée : 6h, Responsable : Chakib BENRAZZOUK

DISPOSITIF : 19A0230372 - ECOG-LP: RÉNOVATION CAP PÂTISSIER

Module : 42405 - RENOVATION CAP PATISSIER

Contenu : MUTUALISATION DES PRATIQUES. STRATEGIE GLOBALE DE FORMATION Objectif : HARMONISATION DES PRATIQUES PEDAGOGIQUES DANS LA FORMATION ET L'EVALUATION. Durée : 6h, Responsable : Chakib BENRAZZOUK

DISPOSITIF : 19A0230373 - ECOG-LP: RÉNOVATION FILIÈRE VENTE

Module : 42406 - ÉCO-DROIT

Contenu : CONCEPTION ET MUTUALISATION DE SITUATIONS D'APPRENTISSAGE CONTEXTUALISÉES EN ÉCONOMIE-DROIT Objectif : ANALYSE DU RÉFÉRENTIEL - CONSTRUCTION DE STRATÉGIES DE FORMATION Durée : 6h, Responsable : Stéphane DZYGA

Module : 42407 - RÉNOVATION DES BACCALAURÉATS PROFESSIONNELS -

Contenu : CONSTRUCTION DE SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES EN VUE D'UNE MUTUALISATION ACADÉMIQUE Objectif : METTRE EN OEUVRE LES NOUVEAUX RÉFÉRENTIELS, LES NOUVELLES MODALITÉS D'ÉPREUVES, LES NOUVELLES APPROCHES PÉDAGOGIQUES ET USAGES DU NUMÉRIQUE ASSOCIÉS Durée : 12h, Responsable : Stéphane DZYGA

DISPOSITIF : 19A0230374 - ECOG-LP: TECHNIQUES EN BOULANGERIE-PATISSERIE

Module : 42408 - VIENNOISERIE EN BOULANGERIE PATISSERIE

Contenu : VIENNOISERIE EN CAP BOULANGERIE PATISSERIE Objectif : MISE A JOUR DES CONNAISSANCES, PARTAGE D'EXPERIENCES Durée : 12h, Responsable : Chakib BENRAZZOUK

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ECONOMIE GESTION – LGT La formation est un levier majeur pour accompagner le développement professionnel continu des enseignants et l’un des aspects essentiels du PPCR, d’autant que de multiples transformations interviennent dans les métiers de l’enseignement avec notamment la réforme du baccalauréat, celle du lycée général et technologique, ainsi que celle de la voie professionnelle. Le projet académique arrive à son terme en juillet 2019. Néanmoins, ses trois axes prioritaires continuent à guider l’action collective dans notre discipline en faveur de l’accompagnement et de la réussite de tous les élèves et étudiants des Alpes Maritimes et du Var. Trois axes prioritaires pour l’année 2019-2020 : mieux former pour mieux réussir à l’école : la réforme du baccalauréat et celle du lycée technologique, l’introduction de la logique des blocs de compétences dans les BTS, nous invitent à poursuivre la réflexion entamée autour de pratiques pédagogiques innovantes éclairant davantage sur le sens des apprentissages, mobilisant les savoirs dans l’action, favorisant la construction de compétences transversales en prenant appui sur le travail en équipe et en réseau. La formation initiale (école supérieure du professorat et de l’éducation, ESPE) et continue (plan académique de formation, paf) vous accompagnent au plus près dans ces évolutions de pratiques. Mieux accueillir pour assurer l’équité : la réforme de la voie technologique confirme au lycée la place de l’accompagnement personnalisé et de l’aide à l’orientation, destinés à soutenir la capacité d’apprendre et de progresser de tous les élèves, étayer leur travail personnel, améliorer leurs compétences et contribuer à la construction de leur autonomie personnelle. Toutes les mesures facilitant la transition vers l’enseignement supérieur doivent être encouragées. Elles s’appuient sur des dispositifs existants : parcours avenir, parcours d’excellence, continuum bac-3/bac+3, conventionnements entre les sections de baccalauréat professionnel et de technicien supérieur. La rentrée 2019 souligne l’effort accompli pour accueillir, accompagner et maintenir en formation des élèves de première STS (lutte contre le décrochage scolaire) et de ceux ayant échoué à l’examen (baccalauréat, BTS). Favoriser une meilleure ouverture de l’école : les enseignements de la discipline économie et gestion, et de façon plus générale de la voie technologique, nous positionnent naturellement et avantageusement aux portes des organisations du monde économique et professionnel : entreprises, associations, organisations publiques. Les échanges et les partenariats avec les acteurs économiques doivent être renforcés afin de permettre à nos élèves et étudiants de se préparer à mieux les intégrer, forts d’une solide culture juridique et économique, animés par l’esprit d’entreprendre (engagement, autonomie, travail en équipe, conduite de projet). L’introduction d’un enseignement technologique en langue vivante (ETLV), positionne les élèves dans une dimension actionnelle en liaison avec la discipline technologique, permettant le développement de compétences socio-linguistiques, culturelles et pragmatiques. En conséquence, le plan académique de formation (paf) économie & gestion en LGT, pour l’année scolaire 2019-2020, propose six axes de formation : l’optimisation de la mise en œuvre d’approches pédagogiques innovantes, notamment autour des pratiques d’accompagnement dans la construction du parcours de chaque élève et/ou de chaque étudiant ; la préparation des bacheliers technologiques à la poursuite d’études, notamment en IUT, et l’optimisation de l’accueil et de l’accompagnement des bacheliers professionnels en STS à travers le continuum bac-3/bac+3 ; la mise en place et le suivi des rénovations en BTS ; l’accompagnement de la réforme du lycée, avec la mise en place des nouveaux programmes et de nouvelles épreuves du baccalauréat technologique dans les séries STMG et STHR ; le développement et la consolidation des compétences des enseignants entrent récemment dans le métier et des contractuels ; le développement et la généralisation des pratiques pédagogiques liées au numérique disciplinaire.

DISPOSITIF : 19A0230376 - ECOG-LT: MISE EN OEUVRE ET SUIVI RENOVATION STMG

Module : 42412 - ACCOMPAGEMENT MISE EN OEUVRE DES NVX PROGRAMMES

Contenu : LES CONTENUS ET LES APPROCHES PÉDAGOGIQUES DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE STMG. BILAN ET SUIVI DES PRATIQUES. LA MISE EN OEUVRE DE LA CERTFICATION. Objectif : METTRE EN OEUVRE LES NOUVEAUX PROGRAMMES. MUTUALISER ET OPTIMISER SES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES. Durée : 6h, Responsable : DOMINIQUE CORNU

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Module : 42413 - NOUVEAUX PROGRAMMES ET CERTIFICATION EN STMG

Contenu : BILAN ET ANALYSE DE LA MISE EN PLACE DE LA RENOVATION STMG. PRESENTATION DES NOUVEAUX PROGRAMMES DE TERMINALE ET DE LA CERTIFICATION EN STMG. Objectif : S'APPROPRIER LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE TERMINALE ET LA CERTIFICATION EN STMG. Durée : 6h, Responsable : DOMINIQUE CORNU

DISPOSITIF : 19A0230377 - ECOG-LT: MISE EN PLACE ET SUIVI RENOVATIONS BTS

Module : 42414 - BTS A DOMINANTE ADMINISTRATIVE

Contenu : LE NOUVEAU RÉFÉRENTIEL, LES NOUVELLES DÉFINITIONS D'ÉPREUVES, LES NOUVELLES MODALITÉS D'ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES. DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE. ÉCONOMIE ET GESTION. Objectif : METTRE EN OEUVRE LE NOUVEAU RÉFÉRENTIEL, LES NOUVELLES DÉFINITIONS D'ÉPREUVES ET LES DÉMARCHES D'ÉVALUATION ASSOCIÉES DU BTS RENOVE. CONSTRUIRE, HARMONISER ET OPTIMISER LES PROGRESSIONS. Durée : 6h, Responsable : DOMINIQUE CORNU

Module : 42415 - BTS A DOMINANTE COMMERCIALE


Module : 42416 - FORMATIONS A DOMINANTE GESTION-COMPTA-INFORMATIQUE


Module : 42417 - MISE EN PLACE ET SUIVI DE L'ENSEIGNEMENT DE CEJM

Contenu : LE NOUVEAU RÉFÉRENTIEL, LES NOUVELLES DÉFINITIONS D'ÉPREUVES, LES NOUVELLES MODALITÉS D'ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES. DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIE. ÉCONOMIE ET GESTION. Objectif : METTRE EN OEUVRE LE NOUVEAU RÉFÉRENTIEL, LES NOUVELLES DÉFINITIONS D'ÉPREUVES ET LES DÉMARCHES D'ÉVALUATION ASSOCIÉES A LA CEJM. CONSTRUIRE, HARMONISER ET OPTIMISER LES PROGRESSIONS. Durée : 6h, Responsable : DOMINIQUE CORNU

EDUCATION MUSICALE

DISPOSITIF : 19A0230378 - EDUC MUS: ENSEIGNEMENTS MUSICAUX AU LYCEE

Module : 42418 - APPORTS PEDAGOGIQUES OPTION

Contenu : JOURNEE ACADEMIQUE POUR LES PROFESSEURS EN CHARGE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE EN OPTION Objectif : PREPARATION DE LA DERNIER EPREUVE FACULTATIVE, PROGRESSION ANNUELLE PAR SEQUENCE EN OPTION Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

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Module : 42419 - APPORTS PEDAGOGIQUES SPECIALITE

Contenu : JOURNEE ACADEMIQUE POUR LES PROFESSEURS EN CHARGE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE EN SPECIALITE Objectif : PROGRESSION ANNUELLE PAR SÉQUENCE/PROJET, APPROPRIATION DU PROGRAMME LIMITATIF, ELABORATION DES CONTROLES TERMINAUX Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

DISPOSITIF : 19A0230379 - EDUC MUS: FORMATION DE FORMATEURS

Module : 42420 - FDF EDUCATION MUSICALE

Contenu : JOURNEE ACADEMIQUE POUR LES PROFESSEURS FORMATEURS Objectif : FORMATION DE FORMATEURS Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

DISPOSITIF : 19A0230380 - EDUC MUS: JOURNEE PEDAGOGIQUE

Module : 42421 - EDUC MUS: JOURNEE PEDAGOGIQUE AM1

Contenu : PROGRAMME DISCIPLINAIRE DANS LE CADRE DE LA REFORME DU COLLEGE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DE LA MISE EN OEUVRE DU PROGRAMME DISCIPLINAIRE DANS LE CADRE DE LA REFORME DU COLLEGE Durée : 6h, Responsable : BRUNO STISI

Module : 42422 - EDUC MUS: JOURNEE PEDAGOGIQUE AM2


Module : 42423 - EDUC MUS: JOURNEE PEDAGOGIQUE VAR1


Module : 42424 - EDUC MUS: JOURNEE PEDAGOGIQUE VAR2


DISPOSITIF : 19A0230382 - EDUC MUS: SEMINAIRE DE LA FNCS

Module : 42691 - EDUC MUS: SEMINAIRE DE LA FNCS

Contenu : SEMINAIRE NATIONAL DES PROFESSEURS ET IA-IPR EN CHARGE DE LA COORDINATION DES CHORALES SCOLAIRES. Objectif : SEMINAIRE NATIONAL DES PROFESSEURS ET IA-IPR EN CHARGE DE LA COORDINATION DES CHORALES SCOLAIRES. Durée : 18h, Responsable : BRUNO STISI

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DISPOSITIF : 19A0230383 - EDUC MUS:POP THE OPERA FORMATIONS PROFESSEURS

Module : 42431 - POP THE OPERA FORMATIONS PROFESSEURS

Contenu : MISE EN VOIX DECOUVERTE DU REPERTOIRE TRAVAUX DE CULLTURE VOCALE COMMENT TRANSFERER LE TOUT AUX ELEVES Objectif : PERMETTRE AUX PROFESSEURS D'ETRE FORMES AU REPERTOIRE ET AUX TECHNIQUES VOCALES Durée : 12h, Responsable : BRUNO STISI

ENTREPRISE

DISPOSITIF : 19A0230384 - ENTREPRISE: MINI ENTREPRISES EPA

Module : 42432 - FORMATION DISPOSITIF MINI ENTREPRISES EPA

Contenu : DEUX DEMI-JOURNEES DE FORMATION AU DISPOSITIF MINI ENTREPRISE Objectif : FORMATION DES ENSEIGNANTS A L'ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES A LA CREATION DE MINI ENTREPRISES DANS COLLEGES ET LYCEES Durée : 6h, Responsable : PATRICK DESPREZ

EPS A partir d'un cahier des charges fixant la politique académique en lien avec les orientations éducatives et reformes actuelles, les formations proposées ont pour but de contribuer aux apprentissages et réussites de tous élèves en EPS tout en améliorant la pratique professionnelle des enseignants. Afin de répondre à ces enjeux, sont rédigées au paf des formations de proximité (stages de bassins), qui vous apporteront des réponses aux besoins formulés pour accompagner et approfondir l’appropriation des programmes disciplinaires, les démarches d’évaluation, le suivi des acquisitions des élèves pour atteindre les attendus fixés tout au long de leur parcours de formation. Le développement professionnel exige d’envisager les apprentissages des élèves et l'étendue du champ d'intervention de chaque enseignant au travers des formations plus transversales (l’école inclusive, la liaison inter-degré, l'appropriation du numérique, les parcours éducatifs,) qui vous permettront d’enrichir vos démarches didactiques et pratiques pédagogiques. Enfin, les formations à public désigné (groupes académiques collège-lycée, enseignement adapté, activité de physique de pleine nature, numérique) ont pour objet de produire des ressources afin de contribuer à l'enrichissement des pratiques professionnelles au sein de l'académie. C’est pourquoi, nous vous conseillons de consulter les productions mises à disposition sur le site EPS et d’assurer une veille sur l’actualité de la discipline.

DISPOSITIF : 19A0230398 - EPS: FORMATION DES FORMATEURS

Module : 42447 - EPS: PROFESSIONNALITE DES FORMATEURS

Contenu : CONCEPTION ET ORGANISATION DE LA FORMATION Objectif : REFLEXION ET PRODUCTION DE RESSOURCES A PARTIR D'UN CAHIER DES CHARGES - ANALYSE DE LA PRATIQUE DU FORMATEUR SEUL OU EN CO-INTERVENTION Durée : 6h, Responsable : CHRISTINE MENARD

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ESPAGNOL Le plan académique de formation 2019-20 pour l’espagnol, évolue afin de prendre en compte les besoins particuliers liés à la mise en place de la réforme du lycée et de répondre à vos besoins dans une perspective de développement professionnel. Ainsi, les formations « bassins », réunissant les professeurs affectés en collège et en lycée, sont reconduites et continueront à toucher l’ensemble des professeurs de l’académie. Elles sont destinées à vous accompagner dans vos pratiques pédagogiques et à vous permettre de poursuivre la réflexion sur des gestes professionnels qui améliorent la conduite de la classe, afin de mener tous nos élèves vers le progrès et la réussite. L’accent sera mis tout particulièrement sur la menée des activités de réception, leur compte rendu par les élèves et leur évaluation, mais aussi, sur la manière de développer chez eux le goût de lire dès le collège. Cette réflexion et ces échanges pourront être poursuivis grâce au dispositif « classes ouvertes » qui est reconduit cette année encore. Par ailleurs ceux et celles d’entre vous qui s’inscriront au webinaire sur la plateforme magistère « les ressorts de la motivation et la mémorisation », pourront dorénavant prolonger le travail avec les formatrices, lors d’un atelier pendant les formations « bassins ». La formation « travailler à partir de séquences filmiques » quant à elle, va voir sa forme évoluer : un parcours magistère vous sera proposé, avant un atelier en présentiel, avec les formateurs, lors des formations « bassins ». En outre, si vous souhaitez travailler avec des collègues en concertation, sur des thématiques de votre choix, avec la possibilité de créer des ressources que vous pourrez si vous le souhaitez mutualiser, vous pouvez désormais bénéficier du dispositif « groupes de travail entre pairs ». Enfin, les formations en direction de publics précis demeurent : préparation aux capes internes et formations en direction des professeurs entrants dans le métier, contractuels ou professeurs titulaires depuis un à trois ans. Viendra s’y ajouter cette année, le séminaire à destination des professeurs enseignant en « bachibac », organisé en lien avec l’académie d’Aix- Marseille. Espérant que cette offre réponde à vos attentes et permette de favoriser votre développement professionnel grâce à ces formations centrées sur l’échange de pratiques, je reste à l’écoute de vos propositions afin de vous accompagner dans votre mission d’enseignement. L’IA-IPR d’espagnol

DISPOSITIF : 19A0230401 - ESPAGNOL: LIAISON COLLEGES LYCEES

Module : 42449 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF ANTIBES VALBONNE

Contenu : ECHANGER LES PRATIQUES, S'APPROPRIER LES PROGRAMMES ET LES LOGIQUES DE CYCLES, DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE, CONCEVOIR DES EVALUATIONS, METTRE EN PLACE. DISPOSITIF CLASSES OUVERTES, ELABORER DES SEQUENCES ET LES EVALUER. Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES, REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES, METTRE EN PLACE DES REMEDIATIONS POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

Module : 42450 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF BRIGNOLES

Contenu : ECHANGER LES PRATIQUES, S'APPROPRIER LES PROGRAMMES ET LES LOGIQUES DE CYCLES, DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE, CONCEVOIR DES EVALUATIONS, METTRE EN PLACE DISPOSITIF CLASSES OUVERTES, ELABORER DES SEQUENCES ET LES EVALUER. Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES, REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES, MISES EN PLACE DES REMEDIATIONS POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

Module : 42451 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF CANNES GRASSE

Contenu : ECHANGER LES PRATIQUES, S'APPROPRIER LES PROGRAMMES ET LES LOGIQUES DE CYCLES, DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE, CONCEVOIR DES EVALUATIONS, METTRE EN PLACE DISPOSITIF CLASSES OUVERTES, ELABORER DES SEQUENCES ET LES EVALUER. Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES, REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES, METTRE EN PLACE DES REMEDIATIONS POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

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Module : 42452 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF DRAGUIGNAN


Module : 42453 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF FREJUS-ST RAPHAËL

Contenu : ECHANGER LES PRATIQUES, S'APPROPRIER LES PROGRAMMES ET LES LOGIQUES DE CYCLES, DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE, CONCEVOIR DES EVALUATIONS, METTRE EN PLACE DISPOSITIF CLASSES OUVERTES, ELABORER DES SEQUENCES ET LES EVALUER. Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES, REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES, MISE EN PLACE DES REMEDIATIONS POUR LA REUSSITE DE TOUS. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

Module : 42454 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF HYERES

Contenu : ECHANGER LES PRATIQUES, S'APPROPRIER LES PROGRAMMES ET LES LOGIQUES DE CYCLES, DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE, CONCEVOIR DES EVALUATIONS, METTRE EN PLACE DISPOSITIF CLASSES OUVERTES, ELABORER DES SEQUENCES ET LES EVALUER. Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES, REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES, MISE EN PLACE DE REMEDIATIONS POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

Module : 42455 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF NICE CAGNES SUR MER

Contenu : ECHANGER LES PRATIQUES, S'APPROPRIER LES PROGRAMMES ET LES LOGIQUES DE CYCLES, DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE, CONCEVOIR DES EVALUATIONS, METTRE EN PLACE. DISPOSITIF CLASSES OUVERTES, ELABORER DES SEQUENCES ET LES EVALUER. Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES, REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES, MISE EN PLACE DE REMEDIATIONS POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

Module : 42456 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF NICE EST/ MENTON ROYA


Module : 42457 - LIAISON COLLEGES LYCEES BEF TOULON

Contenu : ECHANGER LES PRATIQUES, S'APPROPRIER LES PROGRAMMES ET LES LOGIQUES DE CYCLES, DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE, CONCEVOIR DES EVALUATIONS, METTRE EN PLACE DISPOSITIF CLASSES OUVERTES, ELABORER DES SEQUENCES ET LES EVALUER. Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES, REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES, MISES EN PLACE DE REMEDIATIONS POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

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Module : 42458 - LIAISON COLLEGES-LYCEES BEF LA SEYNE SUR MER

Contenu : ECHANGER LES PRATIQUES, S'APPROPRIER LES PROGRAMMES ET LES LOGIQUES DE CYCLES, DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE, CONCEVOIR DES EVALUATIONS, METTRE EN PLACE DISPOSITIF CLASSES OUVERTES, ELABORER DES SEQUENCES ET LES EVALUER. Objectif : REFLEXION SUR LA CONTINUITE DES PROGRAMMES CLG/LYCEE. REPERER LES COMPETENCES NON ACQUISES. MISE EN PLACE DE REMEDIATION POUR LA REUSSITE DE TOUS. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

Module : 42459 - LIASION COLLEGES LYCEES BEF NICE 3 VALLEES


DISPOSITIF : 19A0230402 - ESPAGNOL: SEMINAIRE BACHIBAC

Module : 42460 - FORMATION INTER ACADEMIQUE

Contenu : FORMATION BACHIBAC Objectif : ECHANGER ET MUTUALISER LES RESSOURCES Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

ESST

DISPOSITIF : 19A0230408 - ESST: COMITE DE PILOTAGE ET ANALYSE DES BESOINS

Module : 42466 - ESST: GROUPE ACADEMIQUE DE PILOTAGE ESST

Contenu : JUSTIFIER DES ACTIONS MENÉES AUPRÈS DES PARTENAIRES, INRS, CARSAT, CONSEIL RÉGIONAL. Objectif : JUSTIFIER DES ACTIONS MENÉES AUPRÈS DES PARTENAIRES, INRS, CARSAT, CONSEIL RÉGIONAL. Durée : 6h, Responsable : MURIELLE MURAT

Module : 42467 - ESST: GROUPE D'ANALYSE DES BESOINS

Contenu : ACTUALISATION DES FORMATIONS, MUTUALISATION DES DOCUMENTS ET DES PRODUCTIONS. Objectif : ACTUALISER LES FORMATIONS. Durée : 6h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230411 - ESST: MAC- FORMATEUR HABILITATION ELECTRIQUE

Module : 42470 - MAINTIEN ET ACTUALISATION COMPÉTENCES B2V-BR-BC

Contenu : ACTUALISATION DES CONNAISSANCES AUX RISQUES ÉLECTRIQUES Objectif : ESST : MAINTIEN ET ACTUALISATION DES COMPÉTENCES EN HABILITATION ÉLECTRIQUE B2V-BR-BC. ACTUALISATION DES CONNAISSANCES AUX RISQUES ÉLECTRIQUES. Durée : 12h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230412 - ESST: MAC-FORMATEURS PRAP

Module : 42471 - FORMATEURS EN PRAP 2S

Contenu : ACTUALISER LES COMPÉTENCES DES FORMATEURS PRAP 2S DEVANT ÉLÈVES. Objectif : ACTUALISER LES COMPÉTENCES DES FORMATEURS PRAP 2S DEVANT ÉLÈVES. Durée : 21h, Responsable : MURIELLE MURAT

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DISPOSITIF : 19A0230413 - ESST: MAC-SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL

Module : 42472 - MAINTIEN ACTUALISATION COMPETENCES FORMATEURS SST

Contenu : ACTUALISER LES CONNAISSANCES DES FORMATEURS SST. Objectif : ACTUALISER LES CONNAISSANCES DES FORMATEURS SST. Durée : 12h, Responsable : MURIELLE MURAT

Module : 42473 - MAINTIEN ACTUALISATION SAUVETEURS SECOURISTES

Contenu : ACTUALISER LES CONNAISSANCES DES TITULAIRES DU CERTIFICAT SST. Objectif : ACTUALISER LES CONNAISSANCES DES TITULAIRES DU CERTIFICAT SST. Durée : 6h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230414 - ESST: PRE REQUIS DU DOMAINE SANTE ET SECURITE

Module : 42474 - ESST: PRE-REQUIS EN PRÉVENTION

Contenu : LES OUTILS D'ANALYSE DES RISQUES PROFESSIONNELS. TRANSFERT DE MÉTHODOLOGIES ET APPLICATION EN ENTREPRISE. Objectif : CRÉER, UTILISER DES OUTILS D'ANALYSE DU RISQUE APPLICATION EN ENTREPRISE. Durée : 18h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230415 - ESST: PREVENTION DES RISQUES BIOLOGIQUES

Module : 42475 - ESST: PREVENTION DES RISQUES BIOLOGIQUES

Contenu : FORMATION A LA PRÉVENTION DES RISQUES BIOLOGIQUES EN LGT. Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS A LA PRÉVENTION DES RISQUES BIOLOGIQUES EN LGT. Durée : 12h, Responsable : MURIELLE MURAT

HISTOIRE DES ARTS Pour cette année scolaire, la priorité sera donnée pour le lycée à l'accompagnement de la réforme. Le bulletin officiel n°18 du 2 mai 2019 confirmant la stabilité des questions limitatives actuelles, tout l'effort sera porté sur les textes concernant les épreuves communes et l'évaluation en première (ns parue au bulletin officiel n°17 du 25 avril 2019) et les contenus des programmes de terminale. Ces modules concerneront les professeurs des quatre lycées offrant les enseignements. Ils seront ouverts à quelques professeurs principaux de troisième afin de mieux connaitre la spécialité histoire des arts au lycée. Un module l'oral en histoire des arts permettra d'accueillir (par département) les professeurs de disciplines variées pour mieux valoriser le choix à l'oral au DNB, gérer la constitution d'un projet au lycée et cerner les compétences à développer chez les élèves et les équipes.

DISPOSITIF : 19A0230419 - HDA: ACCOMPAGNER LA REFORME DES LYCÉES

Module : 42483 - NOUVELLES QUESTIONS DU BAC EN HIDA.

Contenu : BACCALAURÉAT : HISTOIRE DES ARTS - EPREUVE FACULTATIVE TOUTES SÉRIES. Objectif : HARMONISATION DES CONTENUS EN HISTOIRE DES ARTS POUR L'ENSEIGNEMENT FACULTATIF (TOUTES SÉRIES) : CREATION ARTISTIQUE ET PRATIQUES CULTURELLES DANS LE MONDE, DE 1939 A NOS JOURS : ARTS ET EMANCIPATION Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH

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HOTELLERIE

DISPOSITIF : 19A0230423 - HOTEL-LP: INFORMATIONS INSTITUTIONNELLES

Module : 42493 - RENOVATION DES CAP RESTAURANT, SERVICE HOTELIER,

Contenu : ANALYSE DU REFERENTIEL, CONSTRUCTION DE STRATEGIES DE FORMATION, INTEGRATION DES NOUVELLES PRATIQUES LIEES A CETTE RENOVATION (PRODUCTION DE PAINS ET LES TECHNIQUES DE COMMERCIALISATIONS PROPRES AUX CONCEPTS PROPRES AU NOUVEAU REFERENTIEL Objectif : ACCOMPAGNER LES EQUIPES PEDAGOGIQUES DU DEPARTEMENT DES ALPES MARITIMES Durée : 6h, Responsable : Patrick DEMEUSOY

Module : 42494 - RENOVATION DU CAP CUISINE

Contenu : ANALYSE DU REFERENTIEL, CONSTRUCTION DE STRATEGIES DE FORMATION Objectif : ACCOMPAGNER LES EQUIPES PEDAGOGIQUES DU DEPARTEMENT DU VAR Durée : 6h, Responsable : Patrick DEMEUSOY


Contenu : ETUDE DU VADEMECUM QUANT A LA MISE EN OEUVRE DE LA FAMILLE DES METIERS DE L'HOTELLERIE-RESTAURATION Objectif : ACCOMPAGNER LES EQUIPES PEDAGOGIQUES DE L'ACADEMIE Durée : 6h, Responsable : Patrick DEMEUSOY


Contenu : ETUDE DU VADEMECUM QUANT A LA MISE EN OEUVRE DE LA FAMILLE DES METIERS DE L'HOTELLERIE-RESTAURATION Objectif : ACCOMPAGNER LES EQUIPES PEDAGOGIQUES DE L'ACADEMIE Durée : 6h, Responsable : Patrick DEMEUSOY

DISPOSITIF : 19A0230425 - HOTEL-LT: MISE EN OEUVRE - SUIVI DES ENSEIGNEMENTS

Module : 42505 - MISE EN OEUVRE DE LA RENOVATION DU BTS TOURISME

Contenu : LE NOUVEAU RÉFÉRENTIEL. LES NOUVELLES DÉFINITIONS D'ÉPREUVES. LES NOUVELLES PRATIQUES D'ÉVALUATION. Objectif : METTRE EN OEUVRE LES ÉVOLUTIONS PROFESSIONNELLES ET TECHNOLOGIQUES DANS SES ENSEIGNEMENTS. MUTUALISER ET OPTIMISER SES DÉMARCHES PÉDAGOGIQUES ET PRATIQUES D'ÉVALUATION. Durée : 6h, Responsable : Véronique WURSTER

Module : 42506 - MISE EN PLACE DE LA REFORME DU BTS MHR

Contenu : LE NOUVEAU RÉFÉRENTIEL. LES NOUVELLES DÉFINITIONS D'ÉPREUVES. LES NOUVELLES PRATIQUES D'ÉVALUATION. Objectif : METTRE EN OEUVRE LES ÉVOLUTIONS PROFESSIONNELLES ET TECHNOLOGIQUES DANS SES ENSEIGNEMENTS. MUTUALISER ET OPTIMISER SES DÉMARCHES PÉDAGOGIQUES ET PRATIQUES D'ÉVALUATION. Durée : 12h, Responsable : Véronique WURSTER

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Module : 42507 - MISE EN PLACE ET SUIVI DE LA REFORME BAC STHR

Contenu : LES NOUVEAUX PROGRAMMES. LES DÉFINITIONS DES ÉPREUVES. LES CRITÈRES D'ÉVALUATION ET DE CERTIFICATION. Objectif : METTRE EN OEUVRE LES NOUVEAUX PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT, LES NOUVELLES DÉMARCHES PÉDAGOGIQUES ET LES NOUVELLES MODALITÉS D'ÉVALUATION DANS LE CADRE DE LA REFORME DU BACCALAUREAT 2021 - MUTUALISER ET HARMONISER LES PRATIQUES. Durée : 6h, Responsable : Véronique WURSTER

INTERLANGUES Le plan académique de formation 2019-20 inter langues prend en compte cette année essentiellement trois formations selon les critères suivants : soit le public cible est nombreux et les attentes sont identiques, soit il s’agit d’une formation concernant différentes langues vivantes car l’objectif est commun. L’enrichissement de l’offre de formation, afin de prendre en compte les besoins particuliers liés à la mise en place de la réforme du lycée et de répondre à vos souhaits dans une perspective de développement professionnel, est réalisé dans la déclinaison proposée pour chaque langue vivante étrangère. L’accueil et la formation des assistants est un objectif majeur de ce plan, et ils bénéficient d’une première demi-journée en amont de leur prise de fonction, puis d’une journée entière accompagnés par des formateurs qui leur permettront d’accomplir leur mission et de travailler à vos côtés dans l’intérêt des élèves. Les professeurs coordinateurs des assistants de langues vivantes peuvent, comme l’année dernière, s’inscrire à une formation à distance en parcours m@gistère: ils trouveront des conseils pour organiser l’accueil des assistants et pour mener une collaboration pédagogique efficace avec ces derniers. Pour ce qui concerne les sections européennes, la formation spécifique dédiée aux professeurs de lycée dans les langues concernées par la certification des élèves est maintenue selon les besoins dans chaque langue. Nous vous rappelons qu’elle est obligatoire pour les évaluateurs de ces certifications. Nous espérons que l’offre qui vous est proposée à la fois en inter langues et dans chacune des langues vivantes que vous enseignez répondra à vos attentes, et nous encourageons, dans l’esprit du développement professionnel de chacun, le partage avec vos pairs de vos expériences de formation. De même, nous vous engageons à consulter les ressources mises à votre disposition sur le site académique. Nous restons ouverts à toutes vos propositions afin de vous accompagner dans votre mission d’enseignement. Les IA-IPR de langues vivantes étrangères et l’IEN EG anglais-lettres.

DISPOSITIF : 19A0230426 - INTER LV: ASSISTANTS DE LANGUES

Module : 42508 - ACCUEIL ET FORMATION DES ASSISTANTS

Contenu : ACCUEIL ET FORMATION DES ASSISTANTS DE LANGUES VIVANTES. Objectif : ACCUEIL ET FORMATION DES ASSISTANTS DE LANGUES VIVANTES. Durée : 3h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

Module : 42509 - DEUXIEME JOURNEE DE FORMATION DES ASSISTANTS

Contenu : DEUXIEME JOURNEE DE FORMATION DES ASSISTANTS DE LANGUES. Objectif : DEUXIEME JOURNEE DE FORMATION DES ASSISTANTS DE LANGUES. Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

Module : 42510 - FORMATION COORDONATEURS DES ASSISTANTS DE LANGUES

Contenu : FORMATION DES PROFESSEURS COORDONATEURS DES ASSISTANTS DE LANGUES Objectif : CETTE FORMATION PERMETTRA DE MIEUX ORGANISER L'ACCUEIL DES ASSISTANTS AU SEIN DES ETABLISSEMENTS ET DE REFLECHIR SUR LES MISES EN OEUVRE PEDAGOGIQUES A METTRE EN PLACE EN COLLABORATION AVEC L'ASSISTANT DE LANGUE VIVANTE Durée : 6h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

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DISPOSITIF : 19A0230427 - INTER LV: CERTIFICATIONS ÉTRANGÈRES

Module : 42511 - CERTIFICATIONS ÉTRANGÈRES - ALLEMAND

Contenu : FORMATION DES PROFESSEURS FAISANT PASSER LES ÉPREUVES DE LA KMK. Objectif : FORMATION DES PROFESSEURS FAISANT PASSER LES ÉPREUVES DE LA KMK. Durée : 6h, Responsable : GUYLENE NOAILLE

Module : 42512 - CERTIFICATIONS ÉTRANGÈRES - ESPAGNOL

Contenu : FORMATION DES PROFESSEURS FAISANT PASSER LES ÉPREUVES DE LA CERTIFICATION CERVANTES. Objectif : FORMATION DES PROFESSEURS FAISANT PASSER LES ÉPREUVES DE LA CERTIFICATION CERVANTES. Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

Module : 42513 - CERTIFICATIONS ETRANGERES- ANGLAIS

Contenu : FORMATION DES PROFESSEURS FAISANT PASSER LES ÉPREUVES DE LA CERTIFICATION CAMBRIDGE CEC. Objectif : FORMATION DES PROFESSEURS FAISANT PASSER LES ÉPREUVES DE LA CERTIFICATION CAMBRIDGE CEC. Durée : 12h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

ITALIEN Qu’elle soit initiale ou continue, la formation fait partie du développement professionnel de chaque enseignant, titulaire ou contractuel, tout au long de sa carrière. Elle contribue à compléter et actualiser les connaissances de chacun dans un domaine précis, à échanger expériences et expertise, à analyser des pratiques entre pairs, à mutualiser, à s’engager dans une démarche individuelle et collective d’innovation et de diversification. Le plan académique de formation italien est toujours axé autour de deux types de candidatures : individuelles (à l’initiative des enseignants), à public désigné pour des contextes d’enseignement plus spécifiques (sections binationales, internationales, ou enseignement en lycée professionnel) ou des personnels cibles (stagiaires, entrants dans le métier). Il s’adresse donc à l’ensemble des professeurs du second degré de collège et de lycée. Pour l’année 2019-2020, une dizaine de formations différentes vous sont proposées. Ces formations répondent à des contextes d’enseignement spécifiques et des évolutions du métier en lien avec les réformes, notamment celle du lycée général, technologique et professionnel. Elles évoluent chaque année selon les besoins que vous exprimez pour répondre au mieux à vos attentes. Elles sont conçues pour permettre à chacun de s’informer et de réfléchir à la mise œuvre des attentes institutionnelles dans vos classes en termes d’objectifs pédagogiques, de contenus disciplinaires, d’évaluation et d’accompagnement des élèves. Cette année encore le nombre de participants par groupe est volontairement limité pour proposer plus de formations et optimiser chacune d’elle sur les deux départements de l’académie. Il vous appartient de faire vivre ces formations en vous y inscrivant après avoir ciblé précisément vos besoins ou vos souhaits de développement professionnel. Isabelle Dechavanne IA-IPR d’italien

DISPOSITIF : 19A0230428 - ITALIEN: ENSEIGNER EN LYCEE PROFESSIONNEL

Module : 42514 - ENSEIGNER EN LYCEE PROFESSIONNEL

Contenu : ADAPTER L'ENSEIGNEMENT ET FAVORISER LA PERSEVERANCE SCOLAIRE EN INTEGRANT LES APPRENTISSAGES DANS DES SITUATIONS DE COMMUNICATON PROFESSIONALISANTES Objectif : REFLECHIR A LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES ET D'UNE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE POUR ACCOMPAGNER LES ELEVES, MUTUALISER LES BONNES PRATIQUES, DES SUPPORTS D'ENTRAINEMENT ET D'EVALUATION Durée : 6h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

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DISPOSITIF : 19A0230429 - ITALIEN: ENSEIGNER EN SECTIONS ESABAC

Module : 42515 - ENSEIGNER EN SECTIONS BINATIONALES ESABAC

Contenu : METTRE EN PLACE DES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE VISANT A FAVORISER UNE APPROCHE DIACHRONIQUE ET TRANSVERSALE DES CONTENUS Objectif : CONSTRUIRE DES SEQUENCES AUTOUR DES PROGRAMMES SPECIFIQUES DE LITTÉRATURE (ESABAC GENERAL) ET DE LANGUE, CULTURE ET COMMUNICATION (ESABAC TECHNO) Durée : 6h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

DISPOSITIF : 19A0230431 - ITALIEN: FORMATION COALCIT

Module : 42517 - ITALIEN: FORMATION COALCIT

Contenu : PARTAGER DES PRATIQUES AUTOUR DE PROJETS CULTURELS ET ARTISITIQUES COMMUNS Objectif : DEVELOPPER DES COMPETENCES PARTAGEES AVEC LES ENSEIGNANTS ITALIENS Durée : 6h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

DISPOSITIF : 19A0230435 - ITALIEN:SECTIONS INTERNATIONALES CLG

Module : 42521 - ENSEIGNER EN SECTIONS INTERNATIONALES DE COLLEGE

Contenu : METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES SPÉCIFIQUES DE LANGUE ET MISE EN OEUVRE, HARMONISER LES PRATIQUES, MUTUALISER LES SUPPORTS Objectif : METTRE EN OEUVRE DES PROGRESSIONS COMMUNES SELON DES CONTENUS ADAPTES A CHAQUE NIVEAU, CHOISIR LES LECTURES INTEGRALES GUIDEES Durée : 6h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

LANGUES ET CULTURES DE L'ANTIQUITE L’offre de formation en langues et cultures de l’antiquité souhaite cette année encore répondre aux évolutions en cours de l’enseignement des langues anciennes. Le dispositif de l’enseignement conjoint des langues anciennes (ECLA) sera à nouveau accompagné par une formation réunissant les professeurs engagés dans cette expérimentation. Plus généralement, au collège, les stages de formation mettront en avant ce renouvellement nécessaire des pratiques pour répondre à la plus grande diversité des publics et à celle des conditions d’enseignement du latin et/ou du grec. En cette année de réforme du lycée, les stages répondront aux attentes des professeurs sur l’enseignement optionnel et celui de la spécialité. Les apports scientifiques seront également systématiquement convoqués au service de la didactique de la discipline. Nous souhaitons, par ces formations, poursuivre le renouveau des pratiques qui assurera, auprès des élèves, le respect et l’attrait de notre discipline.

DISPOSITIF : 19A0230436 - LCA: ECLA

Module : 42522 - ECLA- ENSEIGNEMENT CONJOINT DES LANGUES ANCIENNES

Contenu : PRESENTATION DE L'EXPERIMENTATION MENEE DANS L'ACADEMIE D'AIX-MARSEILLE - MISE EN PLACE ET EXEMPLES DE PROJETS PEDAGOGIQUES Objectif : PRESENTATION DU DISPOSITIF Durée : 3h, Responsable : SEBASTIEN HEBERT

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LANGUES ET CULTURES REGIONALES

DISPOSITIF : 19A0230440 - LCR:ORALITE, OUTILS ET PATRIMOINE

Module : 42528 - LE PATRIMOINE REGIONAL

Contenu : PRÉSENTER A TRAVERS LES SOURCES DOCUMENTAIRES ET L'ICONOGRAPHIE UN OU DES ASPECTS ESSENTIELS DE LA CULTURE ET DE L'HISTOIRE RÉGIONALES, EN MESURER L'IMPACT A TRAVERS LES TRAVAUX SCIENTIFIQUES LES PLUS RÉCENTS ET ENVISAGER LES UTILISATIONS EN CLASSE Objectif : PRÉSENTER A TRAVERS LES SOURCES DOCUMENTAIRES ET L'ICONOGRAPHIE UN OU DES ASPECTS ESSENTIELS DE LA CULTURE ET DE L'HISTOIRE RÉGIONALES, EN MESURER L'IMPACT A TRAVERS LES TRAVAUX SCIENTIFIQUES LES PLUS RÉCENTS ET ENVISAGER LES UTILISATIONS EN CLASSE Durée : 6h, Responsable : STEVE BETTI

Module : 42529 - LES OUTILS PEDAGOGIQUES

Contenu : CONNAITRE LES OUTILS PÉDAGOGIQUES EN OCCITAN, CRÉER DES OUTILS PÉDAGOGIQUES EN OCCITAN. Objectif : CONNAITRE LES OUTILS PÉDAGOGIQUES EN OCCITAN, CRÉER DES OUTILS PÉDAGOGIQUES EN OCCITAN. Durée : 6h, Responsable : STEVE BETTI

Module : 42530 - L'ORALITE EN OCCITAN

Contenu : RÉFLÉCHIR SUR LE RÔLE ET LES AVANTAGES DE L'ORALITÉ COMME OUTIL PÉDAGOGIQUE DANS L'APPRENTISSAGE DES LANGUES : PRÉSENTER DES EXEMPLES D'UTILISATION. Objectif : RÉFLÉCHIR SUR LE RÔLE ET LES AVANTAGES DE L'ORALITÉ COMME OUTIL PÉDAGOGIQUE DANS L'APPRENTISSAGE DES LANGUES : PRÉSENTER DES EXEMPLES D'UTILISATION Durée : 6h, Responsable : STEVE BETTI

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LETTRES L’offre de formation qui vous est proposée vise à accompagner votre développement professionnel continu dans le cadre des évolutions du système éducatif. L’inscription individuelle à un stage vous permet d’actualiser les connaissances littéraires et linguistiques nécessaires à l’enseignement du Français au collège comme au lycée, d’approfondir votre maitrise de la didactique nécessaire à leur transmission et de connaitre des dispositifs pédagogiques qui ont fait la preuve de leur efficacité. La rencontre avec des collègues d’autres établissements est toujours un moment de partage et de coopération important. L’accompagnement des évolutions des programmes de lycée fait évidemment l’objet d’un investissement conséquent cette année. Le contenu et les modalités de travail des stages qui vous sont proposés sont élaborés par des formatrices et des formateurs expérimentés et formés, l’inspection pédagogique régionale les accompagne dans cette conception. Cette année encore, vous pouvez faire connaitre votre motivation à travailler avec d’autres professeurs de Lettres sur un domaine, un sujet, une problématique d’enseignement de notre discipline dans le cadre de groupes de développement professionnel entre pairs. Vous avez déjà une équipe constituée ou vous souhaitez rencontrer des collègues engagés dans la même demande, il vous appartient de solliciter la participation à un groupe de développement entre pairs auprès de [email protected] en précisant le thème ou l’objet de travail concerné. Les enseignements à programme font l’objet, comme de coutume, de formation à public désigné dans la mesure où seuls les professeurs en charge de ces classes en septembre 2019 sont concernés. Parce que le métier que vous exercez est complexe, vous pouvez éprouver le besoin ou l’envie de mieux connaitre certains aspects d’approche transversale, qu’il s’agisse de la différenciation, des apports des neurosciences, de l’éducation artistique et culturelle… Des pratiques innovantes qui ont fait la preuve de leur efficacité sont aussi présentes dans l’offre de formation transversale telles la gestion du stress grâce à des techniques de yoga et de méditation, la pédagogie de la salle ouverte TKL, l’archiclasse ou la classe inversée. Notre académie vous propose une offre riche et ambitieuse que nous vous recommandons de consulter. L’autoformation est une pratique assez naturelle dans nos métiers, vous avez maintenant la possibilité de faire connaitre votre implication dans une auto-formation présente dans l’offre M@gistere inscrite ici et de voir cet engagement notifié dans votre IPROF. L’inscription à un parcours M@gistere se fait aussi via Gaïa en candidature individuelle. Enfin, vous pourrez souhaiter vous former en équipe d’établissement ou en réseau d’établissements, votre chef d’établissement fera connaitre cette demande, qu’elle soit transversale ou disciplinaire.L’implication dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel est une des compétences évaluées lors des rendez-vous de carrière, l’inscription et la présence dans des dispositifs de formation en est une manifestation explicite.

DISPOSITIF : 19A0230441 - LETTRES: ACCOMPAGNEMENT DES REFORMES

Module : 42531 - DEPLOIEMENT PAR BASSINS OU DEPARTEMENT

Contenu : FORMATION DISCIPLINAIRE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES EQUIPES Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

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DISPOSITIF : 19A0230444 - LETTRES: ENSEIGNEMENTS A PROGRAMME

Module : 42538 - LETTRES- NOUVEAU THEME DE CULTURE GENERALE EN BTS

Contenu : LES FORMATEURS APPORTENT DES CONTENUS SUR LE THEMES ET DONNENT DES EXEMPLES DE SEQUENCE ET D'ACTIVITES. Objectif : APPORTER DES CONTENUS CULTURELS ET LITTERAIRES SUR LE THEME L'EXTRAORDINAIRE. Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

LETTRES - HISTOIRE LP L’offre de formation continue disciplinaire des PLP LHG en 2019-2020 s’inscrit pleinement dans le contexte de la transformation de la voie professionnelle (TVP). Elle emprunte également les orientations du référentiel de compétences des enseignants (cf. n° 30 du 25 juillet 2013) et du cahier des charges académique. En effet, le renouvellement des pratiques, engage depuis quelques années, est rendu d’autant plus nécessaire que les nouveaux programmes s’enrichissent de nouveaux dispositifs : la co-intervention, le chef d’œuvre et de nouvelles modalités d’accompagnement personnalisé. Ce PAF disciplinaire a donc pour ambition d’accompagner les PLP LHG dans le développement de leurs propres compétences en apportant des connaissances issues de la recherche et en permettant des travaux et des échanges collectifs au plus près des territoires de chacun. Des journées départementales à candidature individuelle permettront d’appréhender les nouveaux programmes de seconde bac pro et de CAP tant en français qu’en histoire et géographie. En français, il s’agira de développer les compétences orales des élèves dans le cadre de l’objet d’étude dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence. En histoire il s’agira de mettre à niveau les connaissances sur le thème d’histoire l’Amérique et l’Europe en révolution et de réfléchir aux pistes de leur transposition dans la classe. En cohérence avec les dispositifs de la TVP, des formations en bassins sont proposées en public désigné aux PLP LHG. Elles seront ciblées sur les modalités, les pratiques engagées et les contenus liés à la co-intervention et à la perspective d’étude dire, écrire et lire le métier. Le nouveau programme d’EMC sera abordé dans le cadre du PAF transversal « valeurs de la république et laïcité » lors de formations départementales à candidature individuelle.

DISPOSITIF : 19A0230450 - LETTRES-LP: TRANSFORMATION VOIE PROFESSIONNELLE.

Module : 42550 - LHG-LP: ENTRÉE DANS LES DISPOSITIFS

Contenu : RECENSEMENT DES PRATIQUES : ÉCHANGES ENTRE PAIRS À PARTIR DES RETOURS D'EXPÉRIENCE ET PROPOSITIONS DE REMÉDIATION EN INTERSESSION Objectif : ANALYSER SA PRATIQUE DANS LA CONCEPTION ET LA MISE EN OEUVRE DES DISPOSITIFS DE COINTERVENTION ET DU CHEF D'OEUVRE Durée : 6h, Responsable : NADINE MANSARD

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MATHEMATIQUES Le paf 2019-2020 de mathématiques reprend les thématiques traditionnellement proposées tout en intégrant les besoins liés aux évolutions des contenus et des pratiques : nouveaux programmes au lycée, ajustement des programmes au collège, mais aussi rapport Villani Torossian. Comme les années précédentes, nous avons recherché un bon équilibre entre formations à candidature individuelle et formations à public désigné, en généralisant les parcours m@gistere associés à chaque module. Nous poursuivons en particulier l’offre sur l’éducation financière et budgétaire qui s’inscrit dans un partenariat avec la banque de France, l’interdisciplinarité avec les sciences physiques, l’enseignement de la DNL, l’informatique et l’algorithmique au collège et au lycée. Au titre des nouveautés : l’oral dans les pratiques de classe, l’histoire des mathématiques, musique et mathématiques, place de la démonstration, triptyque manipuler-verbaliser-abstraire. L’année 2019-2020 est l’année des mathématiques : à cette occasion des formations sur site pourront être proposées par des organismes de l’enseignement supérieur, notamment le CNRS. Je vous souhaite donc bonne lecture et bonne inscription ! Pierre mari, IA-IPR de mathématiques

DISPOSITIF : 19A0230453 - MATHEMATIQUES: ACCOMPAGNEMENT REFORME LYCEE

Module : 42566 - DEPLOIEMENT PAR BASSINS OU DEPARTEMENT

Contenu : FORMATION DISCIPLINAIRE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES EQUIPES Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

DISPOSITIF : 19A0230454 - MATHEMATIQUES: REFORMES & EVOLUTION DES PROGRAMMES

Module : 42567 - ENSEIGNER EN SECTION DE TECHNICIEN SUPERIEUR

Contenu : REUNION DES PROFESSEURS DE MATHEMATIQUES ENSEIGNANT EN STS : ACTUALITE, SUIVI DES EVOLUTIONS DES PROGRAMMES, NOUVELLES MODALITES D'EVALUATION, ACCUEIL DES BACHELIERS PRO Objectif : DEVELOPPER LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES ET TRAVAILLER SUR LES MODALITES SPECIFIQUES AUX STS Durée : 3h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42568 - SECTIONS EUROPEENNES

Contenu : PRECISER LES CADRES DIDACTIQUES ET PEDAGOGIQUES POUR L ACTIVITE DNL. DEFINIR LES SAVOIRS MATHEMATIQUES AINSI QUE LE VOCABULAIRE A CONSTRUIRE PENDANT LE PARCOURS DE L ELEVE EN SECTION EUROPEENNE. DRESSER UN PANORAMA DES DIFFERENTS OBJETS D ETUDE POSSIBLES UTILISANT LA LV COMME MOYEN DE COMMUNICATION EN COURS DE MATHEMATIQUES. DECLINAISON DES DIFFERENTS OUTILS ET SUPPORTS A UTILISER. DONNER DES PISTES PERMETTANT DE DEVELOPPER DES MODALITES D EVALUATION EN COHERENCE AVEC LE CAHIER DES CHARGES DE L'INSPECTION GENERALE. TRAVAUX PRATIQUES : CONSTRUIRE DES TRAMES DE SEQUENCES ET OU DE SEANCES (AVEC LES OUTILS AFFERENTS) AINSI QUE LEURS MODALITES D EVALUATION EN LIEN AVEC LES COMPETENCES A DEVELOPPER CHEZ LES ELEVES EN LV, EN MATHEMATIQUES ET TRANSVERSALES. Objectif : DONNER AUX STAGIAIRES DES CLES POUR PRODUIRE DES SEQUENCES PERTINENTES DE MATHS EN LV DANS DES CONTEXTES VARIES. IMAGINER DE NOUVEAUX CONTENUS, PROPRES A MOTIVER ET A FAIRE PROGRESSER LES ELEVES (REMEDIATION, APPROFONDISSEMENT). DONNER DES OUTILS POUR DEVELOPPER LES COMPETENCES DES ELEVES. Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

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MATHS-SCIENCES

DISPOSITIF : 19A0230457 - MATH-SCIENCES: ACCOMPAGNEMENT TVP

Module : 42572 - TVP-ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION

Contenu : ENJEUX DE LA MISE EN OEUVRE DU MODULE ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES (PYTHON ET SCRATCH) Objectif : UTILISATION DES LOGICIELS PYTHON ET SCRATCH POUR LE MODULE ALGORITHMIQUE DES NOUVEAUX PROGRAMMES Durée : 6h, Responsable : Jean-Pierre NUZZO

Module : 42573 - TVP-ACCOMPAGNEMENT NVX PROGRAMMES

Contenu : ENJEUX DES NOUVEAUX PROGRAMMES DE BAC PRO ET DE CAP Objectif : APPREHENDER LES NOUVEAUTES DES NOUVEAUX PROGRAMMES DE BAC PRO ET DE CAP Durée : 6h, Responsable : Jean-Pierre NUZZO

Module : 42574 - TVP-NOUVEAUX DISPOSITIFS D'ENSEIGNEMENT EN MS

Contenu : ENJEUX DE LA MISE EN OEUVRE DE LA CO-INVERTENTION - CHEF-D'OEUVRE - ACCOMPAGNEMENT POUR LE PROFESSEUR DE MATHS-SCIENCES Objectif : ELABORATION DE PROJETS DE CO-INVERVENTION MS : ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL (COMMENT TRANSFORMER UNE ACTIVITE EGLS EN CO-INVERTENTION ?) PLACE DU PROFESSEUR DE MS DANS LE PROJET CHEF-D'OEUVRE - COMMENT ELABORER LES SEANCES DE CONSOLIDATION DE MATHS-SCIENCES SUITE AUX TESTS DE POSITIONNEMENT Durée : 6h, Responsable : Jean-Pierre NUZZO

DISPOSITIF : 19A0230458 - MATH-SCIENCES: FORMATION AUX MISSIONS SPECIFIQUES

Module : 42575 - COORDONATEURS ET RESPONSABLES DE LABORATOIRES

Contenu : ROLE ET MISSIONS DU PROFESSEUR COORDONATEUR ET RESPONSABLE DE LABORATOIRE-ACCOMPAGNEMENT DES TESTS DE POSITIONNEMENT Objectif : RENFORCER LE ROLE DU COORDONATEUR RESPONSABLE DE LABORATOIRE DANS LE PILOTAGE DE LEQUIPE MS DE LETABLISSEMENT ET ASSURER UN MEILLEUR SUIVI AVEC LE CORPS DINSPECTION Durée : 6h, Responsable : Jean-Pierre NUZZO

Module : 42576 - FORMATEURS EN MATHS-SCIENCES

Contenu : TECHNIQUES D'ANIMATION DANS UN GROUPE TECHNIQUES DE COMMUNICATION Objectif : ACCOMPAGNER LES FORMATEURS DISCIPLINAIRES MATHS-SCIENCES Durée : 12h, Responsable : Jean-Pierre NUZZO

PENITENTIAIRE

DISPOSITIF : 19A0230459 - PENITENTIAIRE: FORMATIONS THEMATIQUES

Module : 42577 - EMC

Contenu : UTILISER L'EMC POUR LA CONSTRUCTION DES SAVOIRS DE BASE Objectif : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LEUR PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT AUPRES DES PUBLICS INCARCERES Durée : 6h, Responsable : LIONEL NEGRE

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Module : 42578 - ESPRIT CRITIQUE

Contenu : LA FORMATION DE L'ESPRIT CRITIQUE : ENJEUX, PRATIQUES ET POSTURE PROFESSIONNELLE Objectif : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LEUR PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT AUPRES DES PUBLICS INCARCERES Durée : 6h, Responsable : LIONEL NEGRE

Module : 42579 - FLE PENITENTIAIRE

Contenu : FRANCAIS LANGUE ETRANGERE -DEVENIR EXAMINATEUR / CORRECTEUR FLE DU DELF DE A1 A B2 Objectif : ACCOMPAGNER LES CANDIDATS A L'HABILITATION Durée : 18h, Responsable : LIONEL NEGRE

Module : 42580 - FLE PENITENTIAIRE A1.1 /A.1

Contenu : FRANCAIS LANGUE ETRANGERE ALTERNANCE D'APPORTS THEORIQUES / PRATIQUES ET DE REFLEXIONS COMMUNES DE LA PRATIQUE DE CLASSE EN PRISON AFIN DE PERMETTREE AUX ELEVES DE REPONDRE A DES BESOINS DE COMMUNICATION TRES COURANTS Objectif : CONSOLIDER DES CONNAISSANCES ET ELABORER DES REPONSES PEDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LIONEL NEGRE

Module : 42581 - GESTES QUI SAUVENT

Contenu : FORMER DES FORMATEURS AFIN DE FORMER LES DETENUS MINEURS AUX GQS Objectif : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LEUR PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT AUPRES DES PUBLICS INCARCERES Durée : 12h, Responsable : LIONEL NEGRE

Module : 42582 - GESTION CONFLIT

Contenu : 2 JOURNEES : GESTION DES EMOTIONS, CONFLITS, CRISES Objectif : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LEUR QUOTIDIEN FACE A UN PUBLIC DIFFICILE Durée : 12h, Responsable : LIONEL NEGRE

Module : 42583 - M@GISTERE VALEURS REPUBLIQUE

Contenu : UN PREMIER PRESENTIEL POUR LA PRESENTATION DU CADRE DE LA FORMATION, UN ENGAGEMENT DES STAGIAIRES SUR UN TRAVAIL A DISTANCE A PARTIR DES RESSOURCES PROPOSEES PAR LE M@GISTERE ET DERNIER PRESENTIEL POUR LA SYNTHESE DE LA FORMATION Objectif : CONCEVOIR ET ANIMER UNE SEQUENCE AU SERVICE DES VALEURS DE LA REPUBLIQUE AUPRES DES PUBLICS INCARCERES, ACTUALISER SES CONNAISSANCE ET FAIRE LE POINT SUR SA POSTURE, ANIMER UN DEBAT Durée : 18h, Responsable : LIONEL NEGRE

Module : 42584 - NOUVEAUX NOMMES PENITENTIAIRE

Contenu : MISE EN EXERGUE DE PRATIQUES PEDAGOGIQUES ET DE SUPPORTS ADAPTES REMOBILISER DES APPRENANTS EN SITUATION DE DECROCHAGE SCOLAIRE Objectif : ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS DANS LEUR PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT AUPRES DES PUBLICS INCARCERES Durée : 6h, Responsable : LIONEL NEGRE

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PHILOSOPHIE Le plan académique de formation de philosophie dans l’académie de Nice s’inscrit dans le projet académique et répond aux priorités qui ont été identifiées pour le développement professionnel de l’ensemble de la communauté éducative de l’académie. La formation continue contribue ainsi à l’accompagnement individuel et collectif des professeurs, inscrit dans le cadre du parcours professionnel carrière et rémunération (PPCR). L’offre de formation en philosophie articule étroitement l'exigence pour la formation disciplinaire, le souci de l'interdisciplinarité, et la réflexion didactique. Plus particulièrement dans le contexte de la réforme du baccalauréat et des programmes des classes de terminales, des volets spécifiques du plan de formation seront consacrés aux thèmes traités dans l’enseignement de spécialité « humanités, littérature et philosophie » applicable à la rentrée 2020

DISPOSITIF : 19A0230462 - PHILO: STAGES MÉTIER

Module : 42587 - L'ÉVALUATION AU BACCALAURÉAT

Contenu : ATELIER ET CONFRONTATION DES PRATIQUES D'ÉVALUATION. Objectif : CONFRONTER LES PRATIQUES DE CORRECTIONS DES COPIES DU BACCALAURÉAT. Durée : 3h, Responsable : Sarah BARNAUD-MEYER

PORTUGAIS

DISPOSITIF : 19A0230466 - PORTUGAIS: ENSEIGNER EN SECTION INTERNATIONALE

Module : 42593 - OPTION INTERNATIONALE DU DNB

Contenu : L'ÉPREUVE ORALE DE LANGUE DE LA SECTION. COMPOSITION DU DOSSIER. EPREUVE. EVALUATION. ORGANISATION DE L'ÉPREUVE. : PORTUGAIS Objectif : ENTRAINER ET ÉVALUER LES ÉLÈVES DE SECTION PORTUGAISE A L'OPTION INTERNATIONALE - DÉVELOPPEMENT DE LA PRATIQUE DES LANGUES VIVANTES AU COLLÈGE - OBJECTIFS, MODALITÉS ET PRATIQUES D'ÉVALUATION. COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES. CONNAITRE LES ÉLÈVES ET LES PROCESSUS D'APPRENTISSAGE. Durée : 6h, Responsable : MANUEL VIEIRA

DISPOSITIF : 19A0230467 - PORTUGAIS: FORMATION INTER-ACADEMIQUE

Module : 42594 - FORMATION INTER-ACADEMIQUE

Contenu : DEUX JOURS : PLENIERE 3 HEURES+ ATELIERS 6 HEURES+ MUTUALISATION 3 HEURES Objectif : ENSEIGNEMENT -ARTICULATION NOTION/OBJET D'ETUDE ; EVALUATION-ECA ET CONTRÔLE CONTINU Durée : 12h, Responsable : MANUEL VIEIRA

RUSSE

DISPOSITIF : 19A0230468 - RUSSE: FORMATION CONTINUE

Module : 42595 - FORMATIONS POUR PROFESSEURS DE RUSSE

Contenu : FORMATION PEDAGOGIQUE. REUNIONS DE TRAVAIL Objectif : FORMATION PEDAGOGIQUE. REUNIONS DE TRAVAIL A LA DEMANDE DE L'IPR Durée : 12h, Responsable : Christina AGUIBETOV

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SBSSA

DISPOSITIF : 19A0230471 - SBSSA: FAMILLE DE METIERS BEAUTE BIEN ETRE

Module : 42601 - SBSSA: FAMILLE DE METIERS BEAUTE BIEN ETRE

Contenu : MISE EN OEUVRE DE LA FAMILLE DE METIERS BEAUTE BIEN ETRE Objectif : ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE. FAMILLE DE METIERS Durée : 12h, Responsable : ANNE DURAND

DISPOSITIF : 19A0230472 - SBSSA: FILIERE COIFFURE

Module : 42602 - LES NOUVEAUX DIPLOMES DE LA FILIERE COIFFURE

Contenu : APPREHENDER LES NOUVEAUX REFERENTIELX ET ORGANISER LES FORMATIONS ET LES MODALITES D EVALUATION Objectif : PREPARER AU BCP ET AU CAP : QUELLES EVOLUTIONS DES DEMARCHES PEDAGOGIQUES - DIFFERENCIATION ENTRE LES NIVEAUX 4 ET 5 DE FORMATION, INCIDENCE SUR LA CONCETION DES SEQUENCES ET SEANCES Durée : 12h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230473 - SBSSA: FILIERE HYGIENE ENVIRONNEMENT


Contenu : ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE. CHEF D OEUVRE Objectif : ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE. CHEF D OEUVRE Durée : 6h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230474 - SBSSA: FILIERE SERVICES AUX COLLECTIVITES CAP APR

Module : 42604 - RENOVATION DU CAP APR

Contenu : DECOUVRIR LES ACTIVITES PROFESSIONNELLES LE REFERENTIEL DE CERTIFICATION ET LES MODALITES D EVALUATION Objectif : DECOUVRIR LES ACTIVITES PROFESSIONNELLES LE REFERENTIEL DE CERTIFICATION ET LES MODALITES D EVALUATION Durée : 6h, Responsable : MURIELLE MURAT

DISPOSITIF : 19A0230476 - SBSSA: SERVICES AUX COLLECTIVITES CAP ATMFC


Contenu : ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE. CHEF D OEUVRE Objectif : ACCOMPAGNER LA TRANSFORMATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE. CHEF D OEUVRE Durée : 6h, Responsable : MURIELLE MURAT

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SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALES Afin de pouvoir s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel, des stages disciplinaires à candidature individuelle, dans le cadre de la démarche personnelle, et, à public désigné, pour une démarche plus collective, sont proposés. Dans le cadre de la démarche individuelle de formation disciplinaire, plusieurs formations sont proposées : des formations disciplinaires assurées par un enseignant-chercheur de l'ISEM ou un spécialiste d’un thème disciplinaire. L’objectif étant l’actualisation des connaissances sur des thèmes des nouveaux programmes. Afin de participer à la construction des parcours de formation des élèves, un stage de présentation des études en université d’économie à l’ISEM sera l'occasion de préciser les attentes de l'enseignement supérieur. Une préparation inter académique à l'agrégation interne qui permet une actualisation des connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques et évidemment une possibilité de promotion professionnelle. Dans le cadre d’une démarche collective de formation, des stages a public désigné sont proposés. Des groupes de travail départementaux auront pour objectif de réfléchir et de construire collectivement des ressources. La réflexion portera sur les programmes, la construction de grilles de compétences et les évaluations. Des réunions plénières départementales permettront la présentation des ressources produites par les groupes de travail et une réflexion collective dont les résultats doivent pouvoir être réinvestis dans les pratiques. Enfin, la démarche de formation individuelle passe aussi des stages transversaux.

DISPOSITIF : 19A0230479 - SES: GROUPE DE TRAVAIL -VAR

Module : 42609 - GROUPE DE TRAVAIL VAR

Contenu : ACCOMPAGNER LA REFORME DU LYCEE ET DU BACCALAUREAT Objectif : PRODUIRE DES RESSOURCES Durée : 6h, Responsable : CORINNE MARTIN

DISPOSITIF : 19A0230480 - SES: GROUPE DE TRAVAIL-ALPES-MARITIMES

Module : 42610 - GROUPE DE TRAVAIL ALPES-MARITIMES

Contenu : ACCOMPAGNER LA REFORME DU LYCEE ET DU BACCALAUREAT Objectif : PRODUIRE DES RESSOURCES Durée : 6h, Responsable : CORINNE MARTIN

DISPOSITIF : 19A0230482 - SES: REUNION PLENIERE

Module : 42612 - SES : REUNION PLENIERE (ALPES-MARITIMES)

Contenu : REUNION PLENIERE POUR L'ACCOMPAGNEMENT DES REFORMES Objectif : FAVORISER L'APPROPRIATION DES NOUVEAUX PROGRAMMES DU LYCEE Durée : 6h, Responsable : CORINNE MARTIN

Module : 42613 - SES : REUNION PLENIERE (VAR)

Contenu : REUNION PLENIERE POUR L'ACCOMPAGNEMENT DES REFORMES Objectif : FAVORISER L'APPROPRIATION DES NOUVEAUX PROGRAMMES DU LYCEE Durée : 6h, Responsable : CORINNE MARTIN

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SNT Le développement professionnel de chaque enseignant intègre la formation continue, plus encore lorsque celle-ci accompagne la mise en place d’un nouvel enseignement commun. Les formations proposées, contribuent à compléter et actualiser les connaissances mais aussi à échanger entre pairs afin de mutualiser les ressources tant au niveau des progressions, des activités ou des évaluations. Cette offre est à candidature individuelle et les formations se déclineront à raison de deux journées par bassin. Le nombre de participants a été limite de façon à favoriser les échanges entre pairs au sein de groupe réduits.

DISPOSITIF : 19A0230483 - SNT: ACCOMPAGNEMENT REFORME

Module : 42614 - FORMATIONS SNT EN SECONDE

Contenu : ENSEIGNEMENT SNT DANS LE CADRE DE LA MISE EN PLACE DE LA REFORME Objectif : ENSEIGNEMENT SNT Durée : 12h, Responsable : STEPHANE ROCHEFEUILLE

STI-LP Afin de vous accompagner dans votre développement professionnel, le groupe des inspecteurs de l’éducation nationale des domaines des sciences et techniques industrielles, vous propose son plan de formation 2019-2020. Notre démarche commune a été définie suivant trois grands axes : le premier concerne bien évidemment la transformation de la voie professionnelle. La réussite de la mise en œuvre des nouvelles modalités pédagogiques est capitale pour notre institution. Première priorité du secondaire pour notre ministre, cette transformation doit être un véritable levier de réussite pour nos élèves. Aussi, des formations concernant la Co-intervention, le chef-d’œuvre et la mise en place des familles de métiers ont été définies afin de vous accompagner au plus près de vos besoins. Le second axe est l’appui à la mise en œuvre des nouveaux référentiels de formations. Enseignant est un métier complexe dont les contenus ne cessent d’évoluer. Aussi, afin de vous accompagner dans ces évolutions, nous continuons à vous proposer des formations pédagogiques et didactiques ciblées. Cette année, l’accompagnement de la mise en place de six nouveaux référentiels sera donc mis en œuvre. Enfin, notre dernière priorité concerne la spécificité de notre enseignement. Comment former les jeunes de demain sans pouvoir maintenir à jour vos compétences techniques et nos liens avec les entreprises en pointe dans nos différents secteurs. Une partie de notre plan de formation est donc réservée à ce maintien et à cette veille technique. En vous souhaitant une bonne consultation.

DISPOSITIF : 19A0230417 - FORMATION PROF: CONVENTIONS

Module : 42479 - AFNOR

Contenu : AFNOR Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVELLES NORMES Durée : 12h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42480 - CARSAT

Contenu : CARSAT Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX REFERENTIELS Durée : 12h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42481 - ORANGE

Contenu : ORANGE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS A LA DEMARCHE DE CREATION D'ENTREPRISE Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

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DISPOSITIF : 19A0230484 - STI-LP: FORMATION DISCIPLINAIRE

Module : 42615 - FORMATION TECHNIQUE PROFESSIONNELLE BOSSARD

Contenu : INFORMATIQUE-AUTOMATISME-MAINTENANCE INDUSTRIELLES Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS. Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42616 - FORMATION TECHNIQUE PROFESSIONNELLE DI-PILLA

Contenu : BATIMENT, TRAVAUX PUBLICS, BOIS Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX REFERENTIELS Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42617 - FORMATION TECHNIQUE PROFESSIONNELLE ERARD

Contenu : BATIMENT, TRAVAUX PUBLICS, BOIS Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS. Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42618 - FORMATION TECHNIQUE PROFESSIONNELLE JAMES

Contenu : MATERIAUX SOUPLES, TEXTILE, HABILLEMENT Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS. Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

DISPOSITIF : 19A0230486 - STI-LP: RENOVATION DES DIPLOMES

Module : 42634 - EDPI

Contenu : EDPI Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX REFERENTIELS Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42635 - LA CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE

Contenu : LA CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX REFERENTIELS Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42636 - MAINTENANCE INDUSTRIELLE

Contenu : MAINTENANCE INDUSTRIELLE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX REFERENTIELS Durée : 12h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42637 - METALLERIE

Contenu : METALLERIE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX REFERENTIELS Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

Module : 42638 - MICROTECHNIQUE

Contenu : MICROTECHNIQUE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX REFERENTIELS Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

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Module : 42639 - USINAGE ET OUTILLAGE

Contenu : USINAGE ET OUTILLAGE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS SUR LES NOUVEAUX REFERENTIELS Durée : 6h, Responsable : SERGE SINTES

STI-LT

DISPOSITIF : 19A0230487 - STI-LT: FORMATION PROFESSEURS BTS SII

Module : 42640 - BTS DOMAINE BTP

Contenu : GROUPE DE TRAVAIL PRESENTIEL - ATELIER Objectif : ADAPTATION AUX EVOLUTIONS TECHNOLOGIQUES REGLEMENTAIRES ET CERTIFICATIVES Durée : 12h, Responsable : Philippe DURAND-TERRASSON

Module : 42641 - BTS DOMAINE ELECTRICITE - ENERGETIQUE


Module : 42642 - BTS DOMAINE INFORMATION NUMERIQUE


Module : 42643 - BTS DOMAINE PRODUITS PROCEDES MATERIAUX


DISPOSITIF : 19A0230488 - STI-LT: MAITRISER LES CONTENUS

Module : 42644 - FORMATION REFORME LYC

Contenu : ECHANGE DE PRATIQUES ET MUTUALISATION ET MISE EN COMMUN DOMAINE D'ACTIVITE Objectif : FORMATION DISCIPLINAIRE ET DIDACTIQUE THEMATIQUE Durée : 6h, Responsable : Philippe DURAND-TERRASSON

DISPOSITIF : 19A0230489 - STI-LT: PILOTAGE ET ORGANISATION SII

Module : 42645 - REUNION DE TRAVAIL DIRECTEURS DELEGUES (DDFPT)

Contenu : GROUPE DE TRAVAIL PRESENTIEL - ATELIER Objectif : PRODUCTION DE RESSOURCES DISCIPLINAIRES ET ORGANISATION PEDAGOGIQUE Durée : 6h, Responsable : Philippe DURAND-TERRASSON

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STMS-LT Le plan de formation pour les enseignants STMS/ BSE/ EC est axé sur le développement des compétences professionnelles. D'une part, de manière individuelle avec une formation à la préparation à l'agrégation STMS ; d'autre part avec l'accompagnement des différentes reformes (bac ST2S, DECESF) ou des évolutions de diplômes (BTS MECP). Mais comme la réponse aux besoins de chaque élève reste la priorité, au-delà des évolutions règlementaires, le développement de compétences professionnelles passe également par l'accompagnement à la mise en place d'un enseignement différencié adapté aux besoins des apprenants.

DISPOSITIF : 19A0230490 - STMS-LT EPREUVES ORALES BTS MECP

Module : 42646 - STMS-LT EPREUVES ORALES BTS MECP

Contenu : APPROPRIATION DES NOUVELLES GRILLES Objectif : APPREHENDER LES NOUVELLES GRILLES NATIONALES Durée : 6h, Responsable : CORINNE TRAN

DISPOSITIF : 19A0230491 - STMS-LT: PEDAGOGIE DIFFERENCIEE EN ST2S ET BTS

Module : 42647 - PEDAGOGIE DIFFERENCIEE EN ST2S ET BTS

Contenu : BILAN DE LA SEANCE CREE LORS DE LA FORMATION 2016 ET CREATION D'AUTRES RESSOURCES Objectif : BILAN DE LA MISE EN OEUVRE D'UNE SEANCE EN ST2S INTEGRANT UNE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE ET PRODUCTION DE NOUVELLES RESSOURCES Durée : 6h, Responsable : CORINNE TRAN

DISPOSITIF : 19A0230492 - STMS-LT: REFORME DU BAC ST2S

Module : 42648 - STMS-LT REFORME DU BAC ST2S

Contenu : APPROPRIATION DU NOUVEAU PROGRAMME Objectif : APPREHENDER LA NOUVELLE ORGANISATION DU CYCLE TERMINALE ET DES EPREUVES DU BAC ST2S Durée : 6h, Responsable : CORINNE TRAN

DISPOSITIF : 19A0230493 - STMS-LT: REFORME DU DECESF

Module : 42649 - STMS-LT REFORME DU DECESF

Contenu : APPROPRIATION DU NOUVEAU REFERENTIEL Objectif : EVALUER PAR COMPETENCES EN FORMATION ET EN EPREUVES CERTIFICATIVES Durée : 12h, Responsable : CORINNE TRAN

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SVT

L’inspection pédagogique régionale des sciences de la vie et de la terre a constaté une forte augmentation des candidatures individuelles concernant les offres de formation visant à réactualisation des connaissances au service de l’investigation du réel, les questions sociétales et la préparation aux concours internes. C’est pourquoi cette année nous avons pérennisé un plan de formation favorisant : une évolution de la carrière des professeurs : préparation au capes interne et réintroduction cette année de celle à l’agrégation interne. La mise en œuvre par les professeurs d’un enseignement explicatif ancré dans le réel, permettant à l’élève, futur citoyen de demain, de comprendre le monde dans lequel il vit et par conséquent les enjeux sociétaux auxquels il est et sera confronté : sorties de terrain et expérimentations ; liens entre programmes et questions sociétales ; conférences. Par ailleurs le plan académique de formation permet à travers les candidatures désignées d’assurer : la mise en œuvre des nouveaux programmes du lycée et de continuer à accompagner la mise en œuvre des programmes du collège de manière à privilégier le lien entre évaluation des compétences et apprentissages

DISPOSITIF : 19A0230496 - SVT: FORMATIONS REFORME LYCEE

Module : 42660 - FORMATION DE BASSIN : LA SEYNE SUR MER

Contenu : TRAVAIL PAR PETITS GROUPES DE PROFESSEURS SUR UNE PROGRESSION DE CYCLE, UNE SEQUENCE, UNE SEANCE, UN TYPE D'EVALUATION. Objectif : CONTINUITE DES APPRENTISSAGES Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42661 - FORMATION DE BASSIN: ANTIBES-VALBONNE

Contenu : TRAVAIL PAR PETITS GROUPES DE PROFESSEURS SUR UNE PROGRESSION DE CYCLE, UNE SEQUENCE, UNE SEANCE, UN TYPE D'EVALUATION. Objectif : CONTINUITE DES APPRENTISSAGES Durée : 6h, Responsable : Béatrice LECOURT CAPDEVILLE

Module : 42662 - FORMATION DE BASSIN: BRIGNOLES - HYERES


Module : 42663 - FORMATION DE BASSIN: CANNES-GRASSE


Module : 42664 - FORMATION DE BASSIN: NICE 3 VALLEES


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Module : 42665 - FORMATION DE BASSIN: NICE CAGNES


Module : 42666 - FORMATION DE BASSINS: DRAGUIGNAN-FREJUS ST RAPHAEL


Module : 42667 - FORMATION DE BASSINS: NICE EST-MENTON


Module : 42668 - SVT- FORMATION DE BASSIN: TOULON


DISPOSITIF : 19A0230497 - SVT: POURSUITE REFORME DU COLLEGE

Module : 42696 - CYCLE 3 : ENSEIGNEMENT SCIENCES ET TECHNOLOGIE

Contenu : FORMATION A LA MISE EN OEUVRE D'UN ENSEIGNEMENT DE SCIENCES ET TECHNOLOGIE MOBILISANT DES COMPETENCES COMMUNES A TRAVERS UNE DEMARCHE DE PROJET Objectif : UN ENSEIGNEMENT PAR COMPETENCES ANCRE DANS L'ENVIRONNEMENT PROCHE DE L'ELEVE Durée : 12h, Responsable : Béatrice LECOURT CAPDEVILLE

Module : 42697 - CYCLE 4 : ENSEIGNE&EVALUER PAR COMPETENCES : AM

Contenu : TRAVAIL PAR PETITS GROUPES DE PROFESSEURS SUR UNE PROGRESSION DE CYCLE, UNE SEQUENCE, UNE SEANCE, UN TYPE D'EVALUATION. Objectif : FAIRE DU LIEN ENTRE LES COMPETENCES A ACQUERIR ET LES CRITERES PERMETTANT DE LES EVALUER Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42698 - CYCLE 4 : ENSEIGNER&EVALUER PAR COMPETENCES : VAR

Contenu : TRAVAIL PAR PETITS GROUPES DE PROFESSEURS SUR UNE PROGRESSION DE CYCLE, UNE SEQUENCE, UNE SEANCE, UN TYPE D'EVALUATION. Objectif : FAIRE DU LIEN ENTRE LES COMPETENCES A ACQUERIR ET LES CRITERES PERMETTANT DE LES EVALUER Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

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TECHNOLOGIE

DISPOSITIF : 19A0230499 - TECHNOLOGIE: PILOTAGE ACADÉMIQUE

Module : 42672 - ACCOMP. BASSIN ANTIBES

Contenu : INFORMER SUR LES ORIENTATIONS ACADÉMIQUES. SENSIBILISER ET ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS A UNE MEILLEURE APPROPRIATION DES PRATIQUES ET DES USAGES DES OUTILS AU SERVICE DE L'ENSEIGNEMENT DE LA TECHNOLOGIE. Objectif : FORMER LES PROFESSEURS COORDONNATEURS DE COLLÈGE. Durée : 6h, Responsable : Philippe DURAND-TERRASSON

Module : 42673 - ACCOMP. BASSIN BRIGNOLES


Module : 42674 - ACCOMP. BASSIN CAGNES


Module : 42675 - ACCOMP. BASSIN CANNES-GRASSE


Module : 42676 - ACCOMP. BASSIN DRAGUIGNAN


Module : 42677 - ACCOMP. BASSIN FREJUS


Module : 42678 - ACCOMP. BASSIN HYERES


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Module : 42679 - ACCOMP. BASSIN LA SEYNE


Module : 42680 - ACCOMP. BASSIN MENTON


Module : 42681 - ACCOMP. BASSIN NICE 3 VALLEES


Module : 42682 - ACCOMP. BASSIN TOULON


Module : 42683 - GRP : ENRICHIR ET DÉVELOPPER LES PRATIQUES PÉDAG

Contenu : EN FONCTION DES USAGES ET DES OUTILS. COMMENT RESTRUCTURER L'ESPACE-CLASSE, CRÉER DES GROUPES D'ÉLÈVES, DE COLLABORER AVEC DES COLLÈGUES. D'ICI OU D'AILLEURS, D'APPLIQUER DES TECHNIQUES DE L'ENSEIGNEMENT A DISTANCE .... Objectif : FORMATION LES ANIMATEURS RESSOURCES DES BASSINS DE FORMATION. COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES : INTÉGRER LES ÉLÉMENTS DE LA CULTURE NUMÉRIQUE NÉCESSAIRE A L'EXERCICE DE SON MÉTIER. Durée : 12h, Responsable : Philippe DURAND-TERRASSON

THEATRE

DISPOSITIF : 19A0230500 - THEATRE: ENSEIGNEMENT À PROGRAMME

Module : 42684 - THÉÂTRE- ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ

Contenu : UNE JOURNEE DE FORMATION AU NIVEAU DE L'ACADEMIE Objectif : MISE A JOUR DES CONNAISSANCES ET ECHANGES DE PRATIQUES Durée : 6h, Responsable : ISABELLE POLIZZI

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VIE SCOLAIRE

DISPOSITIF : 19A0230320 - AED: ENTREE DANS LE METIER

Module : 42333 - AED-TRANSMETTRE LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE

Contenu : FORMATION DES AED Objectif : FORMATION DES AED Durée : 6h, Responsable : CHRISTINE FUHREL



DISPOSITIF : 19A0230541 - DAAC EAC CULTURE ET SOCIÉTÉ SC

Module : 42747 - DAAC - EAC : "PIERRES, FEUILLES, STYLOS!"

Contenu : SENSIBILISER A LA PEDAGOGIE DU PROJET D'EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE DANS LE CADRE DE L'ECOLE INCLUSIVE Objectif : PERMETTRE A DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS DE TRAVAILLER EN TRINOME AVEC DES ELEVES DE CLASSES DU TERRITOIRE DU PARC NATIONAL DU MERCANTOUR, EN FRANCE ET EN ITALIE. BENEFICIER DE LA RESSOURCE ET DU SAVOIR FAIRE D'UN PARTENARIAT AVEC LE PARC NATIONAL DU MERCANTOUR ET LE MUSEE NATIONAL DU SPORT Durée : 12h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42748 - DAAC EAC HISTOIRE DES SCIENCES ET TECHNIQUES AM

Contenu : CONFERENCES CST EN HISTOIRE DES SCIENCES ET TECHNIQUES ET VISITES EN LIEN AVEC LE MUSEE INTERNATIONAL DE LA PARFUMERIE SUR GRASSE, DANS UNE APPROCHE CULTURE ET SOCIETE Objectif : HISTOIRE DES SCIENCES ET TECHNIQUES : CONFERENCES DE MISE A NIVEAU DES CONNAISSANCES ET VISITES AVEC UNE APPROCHE CULTURELLE ET SOCIETALE SUR UN TERRITOIRE. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42749 - DAAC EAC INRIA INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

Contenu : CONFÉRENCES CST SUR L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET JEU SÉRIEUX EN LIEN AVEC L'INRIA, DANS LEURS LOCAUX DE SOPHA-ANTIPOLIS, DANS UNE APPROCHE CULTURE ET SOCIÉTÉ Objectif : APPROCHE SOCIÉTALE ET SCIENTIFIQUE DE L'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE AVEC UN OPÉRATEUR MAJEUR DE CETTE RECHERCHE : L'INRIA Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230543 - DAAC EAC PRATIQUES ARTISTIQUES ET CULTURELLES SC

Module : 42777 - DAAC EAC - MALLE VASCONCELOS

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES AUX USAGES PEDAGOGIQUES DE LA MALLE VASCONCELOS Objectif : ATELIERS DE PRATIQUE, MAÎTRISE DES RESSOURCES DE L'EAC Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42778 - DAAC EAC CANNESERIES

Contenu : FORMATION À L'ÉCRITURE ET RÉALISATION D'UNE SÉRIE Objectif : APPROCHE SCÉNARISTIQUE ET RÉALISATION D'UNE SÉRIE EN LYCÉE Durée : 18h, Responsable : LAURENCE PATTI

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Module : 42779 - DAAC EAC CANNESERIES

Contenu : FORMATION À L'ÉCRITURE ET RÉALISATION D'UNE SÉRIE Objectif : APPROCHE SCÉNARISTIQUE ET RÉALISATION D'UNE SÉRIE EN LYCÉE Durée : 18h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42780 - DAAC EAC -DISPOSITIF MANUFACTO

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS AU DISPOSITIF MANUFACTO Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS AU DISPOSITIF MANUFACTO Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42781 - ORCHESTRE DE CANNES ET MUSEE DE LA CASTRE

Contenu : PRATIQUES MUSICALES COLLECTIVES ET FREQUENTATION DES LIEUX DE SPECTACLES VIVANTS Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS A LA RENCONTRE AVEC DES OEUVRES SYMPHONIQUES, A LA PRATIQUE VOCALE COLLECTIVE ET A LA RENCONTRE AVEC DES ARTISTES EN VUE DE BATIR DES PROJETS EAC Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42782 - RENCONTRE AVEC LE FESTIVAL DE MUSIQUE DE TOULON


Module : 42783 - RENCONTRE AVEC LES PETITES OUVREUSES

Contenu : PRATIQUES MUSICALES COLLECTIVES ET FREQUENTATION DES LIEUX DE SPECTACLES VIVANTS Objectif : FAIRE DECOUVRIR AUX ENSEIGNANTS LES METIERS DU SPECTACLE VIVANT Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42784 - RENCONTRE AVEC TANDEM

Contenu : PRATIQUES MUSICALES COLLECTIVES ET FREQUENTATION DES LIEUX DE SPECTACLES VIVANTS Objectif : PROPOSER AUX ENSEIGNANTS LA RENCONTRE AVEC DES OEUVRES MUSICALES ACTUELLES, UNE STRUCTURE ET UNE PROGRAMMATION ARTISTIQUE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230544 - DAAC EAC RÉSEAUX ET DISPOSITIFS EN RÉGION SC

Module : 42785 - DAAC EAC - PATRIMOINE ET MÉMOIRE

Contenu : APPROCHE CULTURELLE ET PATRIMONIALE Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42786 - DAAC EAC CST SOLSTICE

Contenu : MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES MÉTÉO - ACQUISITIONS DE DONNÉES - MISE EN RÉSEAU DES RÉSULTATS ET DES PRATIQUES - EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES DONT LE CEA Objectif : MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES MÉTÉO - ACQUISITIONS DE DONNÉES - MISE EN RÉSEAU DES RÉSULTATS ET DES PRATIQUES - EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES DONT LE CEA Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

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Module : 42787 - DAAC EAC PATRIMOINE SCIENCE CICRP

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, EN LIEN AVEC LE CENTRE DE RESTAURATION ET CONSERVATION DU PATRIMOINE À MARSEILLE Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, EN LIEN AVEC LE CENTRE DE RESTAURATION ET CONSERVATION DU PATRIMOINE À MARSEILLE ET LES OEUVRES CONCERNÉES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42788 - DAAC EAC PREAC - PATRIMOINE ET CREATIVITE

Contenu : DAAC EAC PREAC - PATRIMOINE ET CRÉATIVITÉ Objectif : DAAC EAC PREAC - PATRIMOINE ET CRÉATIVITÉ Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42789 - DAAC EAC RESEAU REGIONAL CST

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES DU RÉSEAU RÉGIONAL CULTURE SCIENCE Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES DU RÉSEAU RÉGIONAL CULTURE SCIENCE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230545 - DAAC EAC: TRANSFRONTALIER ET INTERNATIONAL

Module : 42790 - DAAC EAC - PATRIMOINE INDUSTRIEL-VALLEE DE LA ROYA

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, PATRIMONIALE ET SCIENTIFIQUE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC BARRAGE DES MESCHES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42791 - DAAC EAC VIA JULIA, PASSAGE SUR LA RIVIERA

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, TRANSFRONTALIÈRE ET PLURIDISCIPLINAIRE, DE LA RIVIERA, IMPORTANT LIEU DE PASSAGE POUR L'HOMME DEPUIS LA PRÉHISTOIRE ET L'ANTIQUITÉ - EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES Objectif : APPROCHE CULTURELLE, TRANSFRONTALIÈRE ET PLURIDISCIPLINAIRE, DE LA RIVIERA, IMPORTANT LIEU DE PASSAGE POUR L'HOMME DEPUIS LA PRÉHISTOIRE ET L'ANTIQUITÉ - PROJETS DANS LE CADRE DES NOUVELLES DYNAMIQUES SUR LA VIA JULIA - ÉCHANGES AVEC DES ENSEIGNANTS ITALIEN SUR CETTE VOIE DE COMMUNICATION Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42792 - DAAC EAC-VILLA KERYLOS

Contenu : FORMER LES PROFESSEURS EN VUE DE L'ÉLABORATION D'UN PROJET AUTOUR DE LA MUSIQUE AVEC LEUR CLASSE : RÉFLEXION SUR LES FRESQUES DE LA VILLA, ATELIER DE PRATIQUE MUSICALE. Objectif : A PARTIR DE L'ÉTUDE DES FRESQUES DE LA VILLA, PRÉSENTATION DES INSTRUMENTS ANTIQUES PAR LE BIAIS DUNE CONFÉRENCE SUR LA MUSIQUE GRECQUE ANTIQUE ET SES PROLONGEMENTS DANS LA MUSIQUE CONTEMPORAINE DÉMONSTRATION SUR DES INSTRUMENTS ANTIQUES ET MODERNES (TRADITIONNELS) PAR UN MUSICOLOGUE ATELIER DE PRATIQUE INSTRUMENTALE TEMPS DE RÉFLEXION AUTOUR DES PROJETS POSSIBLES AVEC LES INTERVENANTS Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

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Module : 42793 - DAAC EAC - LA RIVIERA UN TERRITOIRE DE CREATION

Contenu : SÉMINAIRE ET CONFÉRENCES Objectif : DE L'EST DE NICE JUSQU'À LA LIGURIE, LA RIVIERA EST UN TERRITOIRE REMARQUABLE DE VILLÉGIATURE ET DE DÉVELOPPEMENT DE LA CRÉATION : ARCHITECTURE, PATRIMOINE, ART MODERNE ET CONTEMPORAIN. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42794 - DAAC EAC - MUSEE DEPARTEMENTAL DES ARTS ASIATIQUES

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, ARTISTIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, EN LIEN AVEC LE MUSÉE DÉPARTEMENTAL DES ARTS ASIATIQUES Objectif : LA FORMATION PORTERA SUR L'ARCHITECTURE EXCEPTIONNELLE DU MUSÉE, OEUVRE DU JAPONAIS KENZO TANGE, PUIS SUR LA COLLECTION PERMANENTE QUI ILLUSTRE LA SINGULARITÉ DES OBJETS D'ART EN ASIE AU REGARD DE NOTRE CONCEPTION OCCIDENTALE. L'ÉCRITURE EN TANT QUE PRATIQUE ARTISTIQUE SERA AUSSI ÉVOQUÉE. L'ENSEMBLE DE LA FORMATION VISE À AIDER LES ENSEIGNANTS DANS LEUR PRATIQUE DE CLASSE POUR ABORDER L'ART D'EXTRÊME-ORIENT. Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42795 - DAAC EAC - PATRIMOINE ET MÉMOIRE


DISPOSITIF : 19A0230547 - DAAC EAC: SÉMINAIRES ET CONFÉRENCES SC

Module : 42802 - DAAC EAC SEMINAIRE ET BIENNALE DE LA DANSE

Contenu : FORMER AU PARTENARIAT, FORMER À LA DANSE COMTEMPORAINE EN RELATION AVEC LA BIENNALE DE LA DANSE DE CANNES Objectif : APPROCHES PRATIQUE ET THÉORIQUE ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 12h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42803 - SEMINAIRE ACADEMIQUE

Contenu : APPORTS ET ATELIERS Objectif : SÉMINAIRES ET CONFÉRENCES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230548 - DAAC EAC: TERRITOIRES ET RÉSEAUX SC

Module : 42804 - "LE LABO DES HISTOIRES" ATELIERS 83

Contenu : RENCONTRE AVEC LE LABO DES HISTOIRES Objectif : TRAVAILLER AVEC UN AUTEUR DANS LE CADRE D'ATELIER D'ÉCRITURE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42805 - DAAC EAC - CAC

Contenu : DISPOSITIF NATIONAL EN PARTENARIAT AVEC LE CNC Objectif : APPROCHE ANALYTIQUE ET PÉDAGOGIQUES DES FILMS AU PROGRAMME COLLÈGE AU CINÉMA Durée : 12h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42806 - DAAC EAC - EXPERIMENTATION 100% EAC

Contenu : RENCONTRE AVEC LES PARTENAIRES CULTURELS Objectif : SE FORMER AU 100% EAC Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

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Module : 42807 - DAAC EAC - MEMOIRES ET CREATION ARTISTIQUE

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, PATRIMONIALE ET ARTISTIQUE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC LE MÉMORIAL DU FARON, LE MUSÉE DE LA MARINE, LE SHD ET L'OPÉRA DE TOULON Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42808 - DAAC EAC - PATRIMOINE DES ILES DE LERINS

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, PATRIMONIALE ET SCIENTIFIQUE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC MUSÉE DE LA MER Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42809 - DAAC EAC - PATRIMOINE ET ARCHEOLOGIE

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, PATRIMONIALE ET SCIENTIFIQUE D'UN THÈME - EN LIEN AVEC LE CONSERVATOIRE DE LA GARDE FREINET Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES STRUCTURES CULTURELLES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42810 - DAAC EAC - RENCONTRES INTERNATIONALES D'ARLES

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX RESSOURCES ET PRATIQUES PROPOSÉES DANS LE CADRE DES RENCONTRES D'ARLES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX RESSOURCES ET PRATIQUES PROPOSÉES DANS LE CADRE DES RENCONTRES D'ARLES : CONFÉRENCES, VISITES, ATELIERS DE PRATIQUE Durée : 12h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42811 - DAAC EAC CAC

Contenu : DISPOSITIF NATIONAL EN PARTENARIAT AVEC LE CNC Objectif : APPROCHE ANALYTIQUE ET PÉDAGOGIQUES DES FILMS AU PROGRAMME COLLÈGE AU CINÉMA Durée : 12h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42812 - DAAC EAC CST CEA - DISPOSITIF LUCIE

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE DES ACTIVITÉS DU CEA CADARACHE - DISPOSITIF LUCIE DE SCIENCES PARTICIPATIVES SUR LES MESURES DE RAYONNEMENTS RADIOACTIFS Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE DES ACTIVITÉS DU CEA CADARACHE - DISPOSITIF LUCIE DE SCIENCES PARTICIPATIVES SUR LES MESURES DE RAYONNEMENTS RADIOACTIFS Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42813 - DAAC EAC CST EAUX SOUTERRAINES

Contenu : MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES MILIEU KARSTIQUE - ACQUISITIONS DE DONNÉES EN MILIEU SOUTERRAIN - MISE EN RÉSEAU DES RÉSULTATS ET DES PRATIQUES - EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES Objectif : MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES MILIEU KARSTIQUE - ACQUISITIONS DE DONNÉES EN MILIEU SOUTERRAIN - MISE EN RÉSEAU DES RÉSULTATS ET DES PRATIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

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Module : 42814 - DAAC EAC CST EDUCOSMOS

Contenu : STAGE DE MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES AVEC L'OBSERVATOIRE DE LA CÔTE D'AZUR ET APPRENTISSAGE DE LA MAÎTRISE DES LOGICIELS D'OBSERVATION À DISTANCE AVEC LE TÉLESCOPE DÉDIÉ Objectif : STAGE DE MISE À NIVEAU DES CONNAISSANCES AVEC L'OBSERVATOIRE DE LA CÔTE D'AZUR ET APPRENTISSAGE DE LA MAÎTRISE DES LOGICIELS D'OBSERVATION À DISTANCE AVEC LE TÉLESCOPE DÉDIÉ Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42815 - DAAC EAC CULTURE SCIENTIFIQUE

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, EN LIEN AVEC DES PARTENAIRES DU TERRITOIRE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42816 - DAAC EAC DERRIERE LE RIDEAU

Contenu : RENCONTRE AVEC LES OEUVRES LYRIQUES Objectif : APPROCHES PRATIQUE ET THÉORIQUE ET PISTES PÉDAGOGIQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42817 - DAAC EAC LAAC

Contenu : DISPOSITIF NATIONAL EN PARTENARIAT AVEC LE CNC Objectif : APPROCHE ANALYTIQUE ET PÉDAGOGIQUES DES FILMS AU PROGRAMME LYCCEENS ET APPRENTIS AU CINÉMA Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI







Module : 42821 - DAAC EAC LIVRE : ATELIER POÉSIE CANNES

Contenu : RENCONTRE AVEC UN AUTEUR ET TRAVAIL SUR LE FONDS DES MÉDIATHÈQUES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES MÉDIATHÈQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

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Module : 42822 - DAAC EAC LIVRE : MUTUALISATION PARTENARIATS 06

Contenu : RETOUR D'EXPÈRIENCE ET MISE EN PALCE D'UNE CULTURE COMMUNE AVEC LES MÉDIATHÈQUES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES MÉDIATHÈQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42823 - DAAC EAC LIVRE : MUTUALISATION PARTENARIATS 83

Contenu : RETOUR D'EXPÈRIENCE ET MISE EN PALCE D'UNE CULTURE COMMUNE AVEC LES MÉDIATHÈQUES Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS DE TOUTES LES DISCIPLINES À MONTER DES PROJETS D'EAC EN PARTENARIAT AVEC LES MÉDIATHÈQUES Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42824 - DAAC EAC PARC DE PORT-CROS PATRIMOINE ET SCIENCE

Contenu : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DES PATRIMOINES DU PARC NATIONAL DE PORT-CROS Objectif : APPROCHE CULTURELLE, SCIENTIFIQUE ET SOCIÉTALE, PLURIDISCIPLINAIRE, DES PATRIMOINES DU PARC NATIONAL DE PORT-CROS - CROISEMENTS PATRIMOINE ET SCIENCE Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42825 - DAAC EAC -PATRIMOINE ET MÉMOIRE


Module : 42826 - DAAC-EAC: RESSOURCES LOCALES ÉDUCATION À L'IMAGE

Contenu : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX RESSOURCES ET PRATIQUES PROPOSÉES PAR LES OPÉRATEURS CULTURELS LOCAUX Objectif : FORMER LES ENSEIGNANTS AUX RESSOURCES ET PRATIQUES PROPOSÉES PAR LES OPÉRATEURS CULTURELS LOCAUX Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42827 - FORMATION AU DISPOSITIF LYCEENS EN AVIGNON

Contenu : VISITE ET PRÉSENTATION DES ACTIVITÉS ET SPECTACLES PROPOSÉS AUX ÉLÈVES Objectif : SE FORMER AU DISPOSITIF RÉGIONAL LYCÉENS EN AVIGNON Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230550 - DAREIC : LA CHARTE ERASMUS+

Module : 42854 - DAREIC : LA CHARTE ERASMUS+

Contenu : SAVOIR FORMULER SA DEMANDE DE CHARTE ET COMPRENDRE L'UTILISATION DES FONDS ERASMUS+ Objectif : CE MODULE VISE À PERMETTRE AUX PORTEURS DE PROJETS EUROPÉENS D'APPRÉHENDER LES DIFFÉRENTES ÉTAPES DE RÉDACTION D'UN FORMULAIRE DE CANDIDATURE ERASMUS+. Durée : 3h, Responsable : CHRISTOPHE GARGOT

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DISPOSITIF : 19A0230553 - DAREIC:REDIGER UNE CANDIDATURE ERASMUS+ ATELIER

Module : 42857 - REDIGER UNE CANDIDATURE ERASMUS+ ACTION K1 OU K2

Contenu : CET ATELIER D'ÉCRITURE EST UN ACCOMPAGNEMENT À LA RÉDACTION D'UN FORMULAIRE DE CANDIDATURE ERASMUS+. IL S'ADRESSE AUX ÉQUIPES PROJETANT LE DÉPÔT D'UN DOSSIER DE CANDIDATURE LORS DE L'APPEL À PROJETS 2019 LANCÉ PAR L'AGENCE ERASMUS+. Objectif : BÉNÉFICIER D'UN ACCOMPAGNEMENT COLLECTIF EN TRAVAIL D'ATELIER POUR PARFAIRE LA DÉFINITION, LA CONSTRUCTION ET LA RÉDACTION DE VOTRE PROJET ERASMUS+ Durée : 6h, Responsable : CHRISTOPHE GARGOT

DISPOSITIF : 19A0230556 - PSC1-GQS: FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS PSC1

Module : 42863 - FORMATION CONTINUE DES FORMATEURS PSC1

Contenu : J99-EVOLUTION DU REFERENTIEL-MISES EN SITUATIONS-ANALYSE DES GESTES Objectif : OO-ASSURER LA FORMATION CONTINUE ANNUELLE OBLIGATOIRE POUR LES FORMATEURS PSC1 Durée : 6h, Responsable : CORINNE MAINCENT

Module : 42864 - FORMATION FORMATEURS PSC1-CLASSE VIA

Contenu : J99-EVOLUTION DU REFERENTIEL-MISES EN SITUATIONS-. ANALYSE DES GESTES Objectif : OO-ASSURER LA FORMATION CONTINUE ANNUELLE OBLIGATOIRE POUR LES FORMATEURS PSC1 Durée : 3h, Responsable : CORINNE MAINCENT

Module : 42865 - MODULE D INTEGRATION DE FORMATEURS PSC1

Contenu : J99-IL S AGIT D ACQUERIR LES EXIGENCES DU REFERENTIEL SPECIFIQUE A L EN Objectif : OO-PERMETTRE AUX FORMATEURS DE D'INTEGRER OU DE REINTEGRER LA LISTE DES FORMATEURS PSC1 HABILITES DE L'ACADEMIE Durée : 6h, Responsable : CORINNE MAINCENT

Module : 42866 - MODULE D INTEGRATION DE FORMATEURS PSC1 DISTANCIEL

Contenu : J99-IL S AGIT D ACQUERIR LES EXIGENCES DU REFERENTIEL SPECIFIQUE A L EN Objectif : OO-PERMETTRE AUX FORMATEURS DE D'INTEGRER OU DE REINTEGRER LA LISTE DES FORMATEURS PSC1 HABILITES DE L'ACADEMIE Durée : 6h, Responsable : CORINNE MAINCENT

DISPOSITIF : 19A0230559 - TRANSV-EDUC: LES RISQUES AUDITIFS DES COLLEGIENS

Module : 42870 - PROJET"ECOUTE TES OREILLES"

Contenu : ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE DE L'OREILLE, CONSEQUENCES DU BRUIT, PRESENTATION D'OUTILS Objectif : ETRE CAPABLE DE METTRE EN PLACE UN PROJET DE PREVENTION DES RISQUES AUDITIFS AUPRES DES COLLEGIENS Durée : 12h, Responsable : CORINNE MAINCENT

DISPOSITIF : 19A0230561 - TRANSV-EDUC: EDUC A LA SEXUALITE ; EGALITE F-G

Module : 42874 - CONFERENCE

Contenu : FORMATION A LA MISSION DE REFERENT ETABLISSEMENT EGALITE FILLES GARCONS Objectif : FORMATION A LA MISSION DE REFERENT.E ETABLISSEMENT EGALITE FILLES - GARCONS Durée : 3h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

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Module : 42875 - EDUCATION A LA SEXUALITE - EGALITE FG GENRE AM

Contenu : FORMATION EGALITE FILLES -GARÇONS Objectif : FORMATION EGALITE FILLES -GARÇONS Durée : 12h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42876 - EDUCATION A LA SEXUALITE - EGALITE FG GENRE VAR

Contenu : FORMATION EGALITE FILLES -GARÇONS Objectif : FORMATION EGALITE FILLES -GARÇONS Durée : 12h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42877 - GROUPE DE PILOTAGE

Contenu : GROUPE DE PILOTAGE ACADEMIQUE EDUCATION A LA SEXUALITE ; EGALITE FILLES -GARÇONS Objectif : REFLEXION ET PRODUCTION DE RESSOURCES POUR LE PILOTAGE ACADEMIQUE EDUCATION A LA SEXUALITE ; EGALITE FILLES -GARÇONS Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

DISPOSITIF : 19A0230562 - TRANSV-EDUC: EDUCATION A LA SECURITE ROUTIERE

Module : 42878 - SECURITE ROUTIERE:FORMER DES REFERENTS

Contenu : MOBILISER LES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES AFIN D'INTÉGRER LA SÉCURITÉ ROUTIÈRE DANS LES PROGRAMMES ENSEIGNÉS AU COLLÈGE. FACILITER LA MISE EN PLACE D'ACTIONS DE SÉCURITÉ ROUTIÈRE DANS LES ÉTABLISSEMENTS AVEC LES DIFFÉRENTS PARTENAIRES AGRÉÉS. ORGANISER LA DEMI-JOURNÉE DE SENSIBILISATION A LA SÉCURITÉ ROUTIÈRE POUR LES ENTRANTS EN LYCÉE G01-C99 Objectif : PERMETTRE AUX ÉTABLISSEMENTS DE DISPOSER DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES A LA MISE EN OEUVRE DE LEUR PROJET PÉDAGOGIQUE DANS LA PRÉPARATION DES A S S R EN COLLÈGE ET DE L'EDUCATION A LA SÉCURITÉ ROUTIÈRE EN LYCÉE. FORMER DES PERSONNES RESSOURCES (RÉFÉRENTS SÉCURITÉ ROUTIÈRE) Durée : 6h, Responsable : DOMINIQUE LECOEUR

DISPOSITIF : 19A0230563 - TRANSV-EDUC: EDUCATION A LA SEXUALITE

Module : 42879 - EDUCATION A LA SEXUALITE

Contenu : FORMATIONS ENTRE PAIRS Objectif : ENCADRER LA FORMATION ENTRE PAIRS POUR UNE EDUCATION A LA SANTE SEXUELLE ET POUR ASSURER UNE LIAISON AVEC L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR Durée : 30h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

DISPOSITIF : 19A0230564 - TRANSV-EDUC: EDUCATION DEFENSE ET CITOYENNETE

Module : 42880 - SEMINAIRE ACADEMIQUE DES PERSONNELS DE DIRECTION

Contenu : FAVORISER L EMERGENCE ET ACCOMPAGNER LES PROJETS PEDAGOGIQUES D EDUCATION A LA DEFENSE ET A LA CITOYENNETE A L ECHELLE DE CHACUN DES 12 BASSINS D EDUCATION ET DE FORMATION. Objectif : JOURNEE DE FORMATION DEPARTEMENTALE RDB TRINOME ACADEMIQUE / DEVELOPPER LES ACTIONS EN DIRECTION DES ELEVES EN LIEN AVEC LES AXES DE LA MOBILISATION POUR LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE ET NOTAMMENT LE PARCOURS CITOYEN. Durée : 6h, Responsable : ELISABETH ROLET

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DISPOSITIF : 19A0230565 - TRANSV-EDUC: EGALITE FILLES-GARÇONS-FDF

Module : 42881 - FORMATION REFERENTES- REFERENTS EGALITE FG GENRE

Contenu : FORMATION A LA MISSION DE REFERENT ETABLISSEMENT EGALITE FILLES GARCONS Objectif : FORMATION A LA MISSION DE REFERENT-E ETABLISSEMENT EGALITE FILLES -GARÇONS Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42882 - FORMATION DES REFERENT.E.S EGALITE FG GENRE

Contenu : FORMATION A LA MISSION DE REFERENT ETABLISSEMENT EGALITE FILLES GARCONS Objectif : FORMATION A LA MISSION DE REFERENT.E ETABLISSEMENT EGALITE FILLES - GARCONS Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

DISPOSITIF : 19A0230568 - TRANSV-EDUC: VIE LYCEENNE ET COLLEGIENNE

Module : 42885 - SEMAINES DE L'ENGAGEMENT ET ÉLECTIONS CVL/CAVL

Contenu : MISE EN OEUVRE DES SEMAINES DE L'ENGAGEMENT ET DE LA SEMAINE DE LA DEMOCRATIE SCOLAIRE, ORGANISATION DES ELECTIONS CVL, CAVL, CALENDRIER SCOLAIRE DE LA VIE LYCEENNE- STRATEGIES D'ELABORATION DE PROJETS ET D'ACCOMPAGNEMENT Objectif : ACCOMPAGNER LES MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ EDUCATIVE DANS LA FORMATION CITOYENNE DES LYCEENS ET DES COLLEGIENS. 47- VIE DE L'ELEVE. 5- ACCOMPAGNER LES ELEVES DANS LEUR PARCOURS DE FORMATION-ACCOMPAGNEMENT DES REFERENTS VIE LYCEENNE ET DES REFERENTS VIE COLLEGIENNE DANS L'ANIMATION DES CONSEILS Durée : 6h, Responsable : THIERRY LANGLOIS

DISPOSITIF : 19A0230571 - TRANSV-EDUC-HARCELEMENT: SEMINAIRE ACADEMIQUE

Module : 42889 - SEMINAIRE ACADEMIQUE

Contenu : FORMATION SUR LA CREATION DE PROTOCOLES DE PRISE EN CHARGE DU HARCELEMENT METHODE PIKAS Objectif : MOBILISER LES EQUIPES ET METTRE EN PLACE DES ACTIONS DE PREVENTION Durée : 6h, Responsable : SYLVIE FLORENTIN

Module : 42890 - SEMINAIRE ACADEMIQUE SUITE FORMATION DE PROXIMITE

Contenu : FORMATION DE PROXIMITE Objectif : MOBILISER LES EQUIPES ET METTRE EN PLACE DES ACTIONS DE PREVENTION Durée : 3h, Responsable : SYLVIE FLORENTIN


DISPOSITIF : 19A0230344 - BEP-ASH: DISPOSITIFS ACCOMPAGNEMENT SC

Module : 42360 - BEP- ULIS LP ACCOMPAGNEMENT ACADEMIQUE

Contenu : COMPREHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE ET DES MISSIONS D'UN DISPOSITIF ULIS DANS UN LYCEE. CONNAISSANCE ET UTILISATION DES DOCUMENTS, DES OUTILS ET DES PROJETS A METTRE EN OEUVRE Objectif : CONSTRUIRE LE PARCOURS DE FORMATION DES ELEVES ORIENTES EN ULIS LYCEE. EVALUER CES ELEVES : PORTOFOLIO ET ATTESTATIONS DE COMPETENCES EN COOPERATION AVEC LE PLP, ACCOMPAGNER L'INSERTION PROFESSIONNELLE. Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

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DISPOSITIF : 19A0230345 - BEP-ASH: REPONSES PEDAGOGIQUES ADAPTEES DÉSIGNÉ

Module : 42361 - BEP- REPONSES PEDAGOGIQUES EN LYCEE PROFESSIONNEL

Contenu : COMPREHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE ET DES MISSIONS D'UN DISPOSITIF ULIS DANS UN LYCEE. CONNAISSANCE ET UTILISATION DES DOCUMENTS, DES OUTILS ET DES PROJETS A METTRE EN OEUVRE Objectif : CONSTRUIRE LE PARCOURS DE FORMATION DES ELEVES ORIENTES EN ULIS LYCEE. EVALUER CES ELEVES : PORTOFOLIO ET ATTESTATIONS DE COMPETENCES EN COOPERATION AVEC LE PLP, ACCOMPAGNER L'INSERTION PROFESSIONNELLE. Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

DISPOSITIF : 19A0230347 - BEP-ASH: DISPOSITIFS COLLECTIFS CREATION DÉSIGNÉ

Module : 42368 - BEP-PRISE EN COMPTE DES BESOINS

Contenu : COMPREHENSION DES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE ET DE LA CREATION D'UN DISPOSITIF ULIS DANS L'ETABLISSEMENT. CONNAISSANCE DES OUTILS ET PROJETS A METTRE EN OEUVRE. AIDE A LA MISE EN OEUVRE DES PARCOURS DES ELEVES. AIDE A LA COORDINATION DE L'ULIS. Objectif : DEVELOPPEMENT DES PRATIQUES INLCUSIVES. FORMATION ET AIDE A L'EQUIPE PEDAGOGIQUE DE L'EPLE A LA CONSTRUCTION DES PARCOURS DES ELEVES EN ULIS ET A LA MISE EN OEUVRE DES PROJETS PERSONNELS. Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

DISPOSITIF : 19A0230348 - BEP-ASH: FORMATION ET PRODUCTION DÉSIGNÉ

Module : 42369 - BEP - F2F - GAEP

Contenu : FORMATION DE FORMATEURS : MAITRISE DES GESTES PROFESSIONNELS ET DE LA POSTURE DE FORMATEUR ; TECHNIQUES D'ANIMATION ; HARMONISATION ET MUTUALISATION DES CONTENUS DE FORMATION POUR LES EBEP Objectif : DEVELOPPER LES COMPETENCES DE FORMATEURS. APPROFONDIR LES CONNAISSANCES SUR LES ENJEUX DE L'ECOLE INCLUSIVE ET SUR LES EBEP; MUTUALISER, CONCEVOIR DES OUTILS ET RESSOURCES POUR LA SCOLARISATION DES EBEP. DEVELOPPER L4USAGE DU NUMERIQUE INCLUSIF. Durée : 24h, Responsable : Anne MALLURET

Module : 42370 - BEP- PREEP

Contenu : METTRE EN OEUVRE L'ECOLE INCLUSIVE PAR LA MISE EN PLACE ET LA FORMATION DE PREEEP. CONTRIBUER AUX PARCOURS DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS Objectif : FORMER LES PREEP POUR CONTRIBUER AU DEVELOPPEMENT DES PRATIQUES INCLUSIVES AU SEIN DE CHAQUE ETABLISSEMENT. Durée : 12h, Responsable : Anne MALLURET

Module : 42371 - BEP-GROUPES DE TRAVAIL

Contenu : TRAVAIL SUR LE PARCOURS DE FORMATION DES ÉLÈVES : ACCUEIL, ENSEIGNEMENTS, EVALUATION, ORIENTATION. ATELIERS D'ANALYSE DE PRATIQUE. Objectif : DEVELOPPEMENENT DE PRATIQUES INCLUSIVES. AMÉLIORATION DES ENSEIGNEMENTS ET DU SUIVI DES ÉLÈVES. Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

Module : 42372 - BEP-GROUPES DE TRAVAIL INTER ACADEMIQUE

Contenu : TRAVAIL SUR LE PARCOURS DE FORMATION DES ÉLÈVES : ACCUEIL, ENSEIGNEMENTS, EVALUATION, ORIENTATION. ATELIERS D'ANALYSE DE PRATIQUE. Objectif : DEVELOPPEMENENT DE PRATIQUES INCLUSIVES. AMÉLIORATION DES ENSEIGNEMENTS ET DU SUIVI DES ÉLÈVES. Durée : 6h, Responsable : Anne MALLURET

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DISPOSITIF : 19A0230350 - BEP-CASNAV: UPE2A

Module : 42374 - CASNAV - UPE2A

Contenu : TRAVAIL SUR LE PARCOURS DE FORMATION DES ELEVES Objectif : AMELIORER LA PRISE EN CHARGE DES EANA Durée : 18h, Responsable : PASCALE DELAHAIE

DISPOSITIF : 19A0230352 - BEP-EIP: FORMATION DE FORMATEURS DU SECOND DEGRE

Module : 42375 - FORMATION DE FORMATEURS DU SECOND DEGRE

Contenu : FORMATION DE FORMATEUR Objectif : FORMER DES ENSEIGNANTS Durée : 12h, Responsable : CORINNE TRAN

DISPOSITIF : 19A0230354 - BEP-SAPAD: SCOLARITE DE L ELEVE EN CANCER

Module : 42377 - SCOLARITE DES ELEVES ATTEINTS DE MALADIES GRAVES

Contenu : INTERVENTION DU RESEAU D'HEMATOLOGIE ET D'ONCOLOGIE PEDIATRIQUE AVEC MEDECIN, PSYCHOLOGUES, ENSEIGNANTS HOSPITALIERS - TEMOIGNAGES DE FAMILLES CONCERNEES - ECHANGES ET TEMOIGNAGES DES ENSEIGNANTS SAPAD Objectif : PARTICIPER A LA CONSTRUCTION ET AU SUIVI DU PROJET PEDAGOGIQUE D'ELEVES TOUCHES PAR UNE MALADIE GRAVE ACCOMPAGNES PAR LE SAPAD - ADAPTER SA PEDAGOGIE ET SA POSTURE PROFESSIONELLE EN FONCTION DE LA SPECIFICITE DE LA SITUATION. - AILLER EN PARTENARIAT : ETABLISSEMENT SCOLAIRE DE REFERENCE / INTERVENANTS DU SAPAD / MEDECINS SCOLAIRES / FAMILLES / ENSEIGNANTS HOSPITALIERS Durée : 3h, Responsable : ANNE-MARIE DEISS

DISPOSITIF : 19A0230580 - ACCOMPAGNEMENT EEO: ENSEIGNANTS

Module : 42893 - ACCOMPAGNEMENT A LA REPRISE D'ACTIVITE

Contenu : FORMATION TRANSVERSALE- GESTION DE CLASSE A DESTINATION DES PROFESSEURS Y COMPRIS CERTIFIES ET AGREGES ETANT RESTES ELOIGNES DE LA CLASSE PENDANT PLUSIEURS ANNEES Objectif : FORMATION TRANSVERSALE GESTION DE CLASSE Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42894 - EFFICACITE DES PROFESSEURS STAGIAIRES

Contenu : RESTAURER UN SENTIMENT D'EFFICACITE PROFESSIONNELLE. TRAVAILLER SA POSTURE D'AUTORITE EDUCATIVE. FAIRE FACE AUX INCIDENTS ET INCIVILITES Objectif : DEVELOPPER L'EFFICACITE PROFESSIONNELLE DES PROFESSEURS A BESOINS PARTICULIERS : PROFESSEURS STAGIAIRES EN DIFFICULTE DE GESTION DE CLASSE DANS LE SECOND DEGRE. Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42895 - EFFICACITE DES TITULAIRES ET CONTRACTUELS AN1

Contenu : RESTAURER UN SENTIMENT D'EFFICACITE PROFESSIONNELLE. TRAVAILLER SA POSTURE D'AUTORITE EDUCATIVE. FAIRE FACE AUX INCIDENTS ET INCIVILITES Objectif : DEVELOPPER L'EFFICACITE PROFESSIONNELLE DES PROFESSEURS A BESOINS PARTICULIERS ; PROFESSEURS TITULAIRES OU CONTRACTUELS EN DIFFICULTE DE GESTION DE CLASSE DANS LE SECOND DEGRE. Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

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DISPOSITIF : 19A0230581 - ACCOMPAGNEMENT EEO: TUTORATS ACADEMIQUES

Module : 42898 - TUTORATS ACADEMIQUES ENSEIGNANTS

Contenu : TUTORATS ENSEIGNANTS TITULAIRES ET CONTRACTUELS Objectif : PRISE EN CHARGE DES TUTORATS ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL DES PERSONNELS A BESOINS PARTICULIER- PIF. ENSEIGNANTS - HORS BOE Durée : 1h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230582 - EDUC-PRIOR: ACCOMPAGNEMENT DES EQUIPES

Module : 42899 - ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS NOUVELLEMENT NOMMÉS

Contenu : DEUX JOURNÉES COMPORTANT DES APPORTS THÉORIQUES ET DES ÉCHANGES DE PRATIQUE Objectif : PERMETTRE AUX ENSEIGNANTS NOUVELLEMENT NOMMÉS DE PRENDRE CONNAISSANCE DES SPÉCIFICITÉS DE L'ENSEIGNEMENT EN ÉDUCATION PRIORITAIRE. Durée : 12h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42900 - ACCOMPAGNEMENT DES ÉQUIPES

Contenu : LES THÉMATIQUES SONT À NÉGOCIER AVEC LES FORMATEURS SUR LA BASE DU RÉFÉRENTIEL DE L'ÉDUCATION PRIORITAIRE ET DU PROJET DE RÉSEAU Objectif : MODULE À DISPOSITION DES ÉQUIPES POUR METTRE EN PLACE DES ACTIONS DE FORMATION AU SEIN DES RÉSEAUX. Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42901 - FORMATION DE FORMATEURS

Contenu : PRÉPARER LES ACTIONS DE FORMATION ; DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DES FORMATEURS. Objectif : RÉUNIR ET FORMER LES FORMATEURS DE L'ÉDUCATION PRIORITAIRE Durée : 18h, Responsable : PIERRE MARI

Module : 42902 - FORMATION DES COORDONNATEURS DE RESEAUX

Contenu : REPONDRE AUX BESOINS DES RESEAUX CONCERNANT LE .SUIVI DES PROJETS DE RESEAUX Objectif : DEVELOPPER LES COMPETENCES PROFESSIONNELLES EN MUTUALISANT LES PRATIQUES EXISTANTES Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

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DISPOSITIF : 19A0230583 - NUMERIQUE : PIX

Module : 42903 - IMPULSION PIX

Contenu : TRAVAIL INTERDISCIPILNAIRE SUR L'APPROCHE DES COMPETENCES PIX Objectif : VALORISER LES COMPETENCES NUMERISUES EN ARTICULANT ACTVITES SCOLAIRES ET PIX Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42904 - SEMINAIRE PIX

Contenu : IMPULSER L'USAGE DE PIX SUR L'ACADEMIE Objectif : HARMONISATION DES PRATIQUES ET INFORMATION Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230587 - NUMERIQUE: PILOTAGE

Module : 42918 - GROUPE DE TRAVAIL DANE

Contenu : PREPARATION, COORDINATION DES ACTIONS DES FORMATEURS ET INTERVENANTS DU RESEAU DE LA DANE Objectif : PREPARATION, COORDINATION DES ACTIONS ET INTERVENANTS, ORGANISATION DEPARTEMENTALE ET ACADEMIQUE. MISE EN OEOEUVRE DES ACTIONS ACADEMIQUES LIEES AU DEVELOPPEMENT DE L'USAGE DU NUMERIQUE Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42919 - REUNIR LE GROUPE NUMERIQUE DISCIPLINAIRE

Contenu : REUNIONS A L'INITIALIVE DES CORPS D'INSPECTION SUR LES THEMATIQUES DU NUMÉRIQUE DISCIPLINAIRE Objectif : PREPARATION, COORDINATION DES ACTIONS ET INTERVENANTS, ORGANISATION DEPARTEMENTALE ET ACADEMIQUE. MISE EN OEOEUVRE DES ACTIONS ACADEMIQUES LIEES AU DEVELOPPEMENT DE L'USAGE DU NUMERIQUE Durée : 18h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42920 - REUNIR LES CMINE

Contenu : PREPARATION, COORDINATION DES ACTIONS DES CHARGES DE MISSION DU RESEAU DE LA DANE Objectif : PREPARATION, COORDINATION DES ACTIONS ET INTERVENANTS, ORGANISATION DEPARTEMENTALE ET ACADEMIQUE. MISE EN OEOEUVRE DES ACTIONS ACADEMIQUES LIEES AU DEVELOPPEMENT DE L'USAGE DU NUMERIQUE Durée : 36h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42921 - REUNIR LES IAN

Contenu : RENCONTRES ECHANGES ET FORMATION DES INTERLOCUTEURS ACADEMIQUES AU NUMERIQUE Objectif : PREPARATION, COORDINATION DES ACTIONS ET INTERVENANTS, ORGANISATION DEPARTEMENTALE ET ACADEMIQUE. MISE EN OEOEUVRE DES ACTIONS ACADEMIQUES LIEES AU DEVELOPPEMENT DE L'USAGE DU NUMERIQUE Durée : 18h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42922 - REUNIR LES RRUPN COLLEGE ET LYCEES

Contenu : RENCONTRES ECHANGES ET FORMATION DES REFERENTS-RESSOURCES ET USAGES PEDAGOGIQUES DU NUMERIQUE Objectif : PREPARATION, COORDINATION DES ACTIONS ET INTERVENANTS, ORGANISATION DEPARTEMENTALE ET ACADEMIQUE. MISE EN OEOEUVRE DES ACTIONS ACADEMIQUES LIEES AU DEVELOPPEMENT DE L'USAGE DU NUMERIQUE Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

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Module : 42923 - REUNIR LES RRUPN L'EC (LIVRES NUMERIQUES)

Contenu : RENCONTRES ECHANGES ET FORMATION DES REFERENTS-RESSOURCES ET USAGES PEDAGOGIQUES DU NUMERIQUE DANS LE CADRE SPÉCIFIQUE DES PROJETS L'EC Objectif : PREPARATION, COORDINATION DES ACTIONS ET INTERVENANTS, ORGANISATION DEPARTEMENTALE ET ACADEMIQUE. MISE EN OEOEUVRE DES ACTIONS ACADEMIQUES LIEES AU DEVELOPPEMENT DE L'USAGE DU NUMERIQUE Durée : 12h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42924 - SEMINAIRE IMPULSION

Contenu : MISE EN OEUVRE D'UN SEMINAIRE ACADEMIQUE ECLATÉ SUR LES DÉPARTEMENTS. COMMANDE DNE Objectif : PARTAGER LES PRATIQUES EVALUEES ET DEPLOYABLES Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230588 - NUMERIQUE: RECHERCHE FORMATION

Module : 42925 - LIEN AVEC LA RECHERCHE

Contenu : FORMATION ET ACCOMPAGNEMENT DES ACTIONS ETABLISSEMENTS EN LIEN AVEC LA RECHERCHE Objectif : LIEN AVEC LA RECHERCHE Durée : 12h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42926 - SUIVI DES INCUBATEURS

Contenu : SUIVI EN UNIVERSITE DES INCUBATEURS-PILOTAGE Objectif : DEUX GROUPES Durée : 18h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230591 - NUMERIQUE: UTILISER UN CMS

Module : 42937 - WORDPRESS NIVEAU 1

Contenu : DECOUVRIR ET METTRE EN OEUVRE WORDPRESS Objectif : ETRE EN CAPACITE DE CREER ET DE GERER UN SITE ACADÉMIQUE (ETABLISSEMENT OU DISCIPLINAIRE) SOUS WORDPRESS : NIVEAU 1 Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42938 - WORDPRESS NIVEAU 2

Contenu : FONCTIONS AVANCEES DE WORDPRESS Objectif : BASE DE DONNÉES, GESTION DES CSS, COMPORTEMENTS, ADD ON Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230593 - TRANSV-PEDA: ACCOMPAGNEMENT VOYAGES DE MÉMOIRE

Module : 42940 - ACCOMPAGNEMENT VOYAGES DE MEMOIRE

Contenu : LES REGROUPEMENTS ORGANISÉS DANS L'ANNÉE AURONT POUR BUT D'AIDER À LA PRÉPARATION ET À L'ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS PÉDAGOGIQUES ADOSSÉS AU VOYAGE DE MÉMOIRE ORGANISÉ EN PARTENARIAT AVEC LA RÉGION SUD-PACA ET LE MÉMORIAL DE LA SHOAH. Objectif : FORMATION CITOYENNE - INITIATION AUX VALEURS DE LA REPUBLIQUE - LUTTE CONTRE LE RACISME ET L'ANTISEMITISME Durée : 3h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

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DISPOSITIF : 19A0230595 - TRANSV-PEDA: DEVOIRS FAITS

Module : 42948 - EEO-DEVOIRS FAITS

Contenu : REGROUPEMENT ACADEMIQUE Objectif : FORMER LES EQUIPES A ACCOMPAGNER LE TRAVAIL PERSONNEL DE L'ELEVE DANS LE CADRE DU DISPOSITIF "DEVOIRS FAITS" Durée : 12h, Responsable : SEBASTIEN HEBERT

DISPOSITIF : 19A0230597 - TRANSV-PEDA: ECRITECH 11 -ATELIERS

Module : 42950 - EEO-ECRITECH 11 -ATELIERS

Contenu : CONFERENCES EN PLEINIERE TABLES RONDES ET ATELIERS Objectif : PRESENTATION SUR L'ETAT DES RECHERCHES ET DES EXPERIMENTATIONS SUR LE NUMERIQUE PEDAGOGIQUE. Durée : 12h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230599 - TRANSV-PEDA: EDUMED OBS - RESSOURCES

Module : 42952 - TRANSV-PEDA EDUMED OBS

Contenu : LES RESSOURCES PRODUITES SERONT AXEES SUR : LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE LYCEE, L'ENTREE DU NUMERIQUE A L'ECOLE, LA CULTURE SCIENTIQUE ET L'EDUCATION AU RISQUE SISMIQUE ET NATUREL, LA SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE. L'APPROCHE TRANSVERSALE D'UN ENSEIGNEMENT EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE. Objectif : PRODUCTION ET DIFFUSION DE RESSOURCES PEDAGOGIQUES ET EDUCATIVES DU PROGRAMME ACADEMIQUE. Durée : 12h, Responsable : JEAN-LUC BERENGUER

DISPOSITIF : 19A0230600 - TRANSV-PEDA: ELABORATION DE RESSOURCES

Module : 42953 - ELABORATION RESSOURCES PEDAGOGIQUES

Contenu : RESSOURCES PEDAGOGIQUES.ELABORATION DE PARCOURS Objectif : ELABORATION DE RESSOURCES PEDAGOGIQUES A LA DEMANDE DES INSPECTEURS DE DISCIPLINE ET SUR VALIDATION DE LA RAF Durée : 1h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230601 - TRANSV-PEDA: FORMATIONS A L'INITIATIVE DE LA RAF

Module : 42954 - FORMATIONS A L'INITIATIVE DE LA RAF (HORS ACAD)

Contenu : SESSIONS DE FORMATION TOUT AU LONG DE L'ANNEE Objectif : DEVELOPPER LES COMPETENCES DES ENSEIGNANTS ET DES PERSONNELS D'EDUCATION ET D'ORIENTATION Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

Module : 42955 - FORMATIONS A L'INITIATIVE DE LA RAF (INTRA-ACAD)

Contenu : SESSIONS DE FORMATION TOUT AU LONG DE L'ANNEE Objectif : DEVELOPPER LES COMPETENCES DES ENSEIGNANTS ET DES PERSONNELS D'EDUCATION ET D'ORIENTATION Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

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Module : 42956 - SEMINAIRES NATIONAUX

Contenu : FORMATIONS POUR FORMATEURS ACADEMIQUES HORS PNF ET CERPEP Objectif : ACOMPAGNER LE DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES FORMATEURS Durée : 12h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230602 - TRANSV-PEDA: FORMATIONS ACADEMIQUES INTERDEGRE

Module : 42957 - EEO-FORMATIONS ACADEMIQUES INTERDEGRE

Contenu : CONSTRUIRE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES COMMUNES ENTRE LES ENSEIGNANTS ISSUS DU 1ER ET DU 2ND DEGRE Objectif : MUTUALISER UNE REFLEXION SUR LES DEMARCHES D'APPRENTISSAGE Durée : 6h, Responsable : AGNES RAYBAUD


Contenu : CONSTRUIRE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES COMMUNES ENTRE LES ENSEIGNANTS ISSUS DU 1ER ET DU 2ND DEGRE Objectif : MUTUALISER UNE REFLEXION SUR LES DEMARCHES D'APPRENTISSAGE Durée : 6h, Responsable : AGNES RAYBAUD

DISPOSITIF : 19A0230603 - TRANSV-PEDA: PREPARATION CNRD

Module : 42959 - PREPARATION CNRD

Contenu : CE STAGE A POUR BUT D'ACCOMPAGNER LES PROFESSEURS DANS LA PRÉPARATION DU CONCOURS NATIONAL DE LA RÉSISTANCE ET DE LA DÉPORTATION EN LEUR FOURNISSANT CONSEILS ET RESSOURCES. Objectif : FORMATION CITOYENNE - INITIATION AUX VALEURS DE LA REPUBLIQUE - LUTTE CONTRE LE RACISME ET L'ANTISEMITISME Durée : 3h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

DISPOSITIF : 19A0230604 - TRANSV-PEDA: PREVENTION DES RISQUES DE LA VOIX

Module : 42960 - PREVENIR LES TROUBLES DE LA VOIX

Contenu : MODULE A DESTINATION DES PERSONNELS D'ENSEIGNEMENT ET D’EDUCATION. PARTENARIAT AVEC LA MGEN - INTERVENTION D'UN PHONIATRE Objectif : PRENDRE CONSCIENCE DE L'IMPORTANCE DE LA VOIX EN TANT QU'OUTIL POUR CAPTER L'ATTENTION D'UN AUDITOIRE SAVOIR COMMUNIQUER AVEC EFFICACITE Durée : 6h, Responsable : NADINE JARDIN

DISPOSITIF : 19A0230609 - TRANSV-PEDA-EDD: TARA

Module : 42967 - OCEAN RESSOURCES TARA

Contenu : JOURNEE DEPARTEMENTALE Objectif : FORMATION EDD Durée : 6h, Responsable : Béatrice LECOURT CAPDEVILLE

DISPOSITIF : 19A0230610 - TRANSV-PEDA-EDD:ATMO SUD

Module : 42968 - FORMATION ENSEIGNANTS QUALITE AIR

Contenu : FORMATION QUALITE AIR Objectif : ÉDUCATION ET ACTIONS AUTOUR DE LA POLLUTION DE L'AIR Durée : 6h, Responsable : Béatrice LECOURT CAPDEVILLE

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DISPOSITIF : 19A0230611 - TRANSV-PEDA-EDD:COMITÉ DE PILOTAGE

Module : 42969 - COMITE DE PILOTAGE

Contenu : ORGANISER LA DEMARCHE DE PROJET DANS CHAQUE ETABLISSEMENT G01 Objectif : RENCONTRE COMITÉ DE PILOTAGE ACADÉMQIUE PRISE DE DECISIONS Durée : 6h, Responsable : GERARD SEURAT

DISPOSITIF : 19A0230613 - TRANSV-PEDA-EDD:PROJET EAU

Module : 42971 - FORMATION ENSEIGNANTS EAU

Contenu : ACCOMPAGNEMENT DE PROJETS Objectif : ÉDUCATION ET ACTIONS AUTOUR DE LA GESTION DE L'EAU Durée : 6h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

DISPOSITIF : 19A0230614 - TRANSV-PEDA-PASIE: INNOVATION & DVPT PROFESSIONNEL

Module : 42972 - INGENIERIE DE FORMATION EN INNOVATION

Contenu : ATELIER FAB LAB LABORATOIRE D'ANALYSE ECHANGES ET CREATION. Objectif : CONCEVOIR L'ACCOMPAGNEMENT DES EQUIPES LES DISPOSITIFS D'EVALUATION ET D’ENQUETES. DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES ACCOMPAGNATEURS ET DES MEMBRES DE LA CELLULE CARDIE 50 Durée : 18h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42973 - JOURNEES ACADEMIQUES DE L'INNOVATION

Contenu : RENCONTRES ENTRES ACTEURS DE L'INNOVATION SUR L'ACADEMIE, APPORTS D’EXPERTS. C99 Objectif : DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL DES PERSONNELS ENCADREMENT ENSEIGNANTS EDUCATION. MUTUALISER ET ANALYSER LES PRATIQUES INNOVANTES Durée : 18h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42974 - RENCONTRE THEMATIQUES D'EQUIPES EN INNOVATION

Contenu : ATELIERS LABORATOIRES D'ANALYSE ECHANGES ET CONSTRUCTION DE DISPOSITIFS D'EVALUATION SUIVI ET REGULATION DES ACTIONS PAR LE CARDIE G07 Objectif : SUIVI DES EXPERIMENTATIONS OU INNOVATIONS ACADEMIQUES 50 10 11 13 14 Durée : 6h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

FORMATION DE FORMATEURS

DISPOSITIF : 19A0230510 - HISTOIRE-GEO: GROUPE DE REFLEXION

Module : 42700 - FORMATION DE FORMATEURS EN GEOGRAPHIE

Contenu : OBJECTIF : MISE AU POINT SCIENTIFIQUE/DIDACTIQUE ET PEDAGOGIQUE Objectif : CREER UN VIVIER DE FORMATEURS Durée : 12h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

Module : 42701 - FORMATION DE FORMATEURS ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE


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Module : 42702 - FORMATION DE FORMATEURS MÉMOIRE


DISPOSITIF : 19A0230511 - SVT: COORDONNATEURS

Module : 42703 - PROFESSEUR.E.S COORDONNATEURS COORDONNATRICES-83

Contenu : PREPARATION DE LA REFORME DU LYCEE Objectif : REUNION AU LYCEE ROUVIERE - TOULON Durée : 3h, Responsable : Béatrice LECOURT CAPDEVILLE

Module : 42704 - PROFESSEUR.E.S COORDONNATRICES COORDONNATEURS-06

Contenu : PREPARATION DE LA REFORME DU LYCEE Objectif : REUNION AU LYCEE AUGUSTE RENOIR - CAGNES SUR MER Durée : 3h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

DISPOSITIF : 19A0230512 - SVT: FORMATION DE FORMATEURS

Module : 42705 - FORMATION DES FORMATEURS SVT

Contenu : PREPARATION DE LA REFORME DU LYCEE - LIAISON ECOLE-COLLEGE Objectif : PREPARATION DE LA REFORME DU LYCEE Durée : 12h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

Module : 42706 - REFLEXION - PRODUCTION : GEOSCIENCES - LITHOTHEQUE

Contenu : ETABLIR UNE LIAISON AVEC L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN GEOSCIENCES Objectif : ETABLIR UNE LIAISON AVEC L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR POUR PASSER DES SAVOIRS SCIENTIFIQUES AUX SAVOIRS A ENSEIGNER EN COLLEGE ET LYCEE. Durée : 6h, Responsable : CHRISTIANE VINCIGUERRA-CERAMI

DISPOSITIF : 19A0230513 - DAAC EAC: FORMATION DE FORMATEURS

Module : 42707 - SEMINAIRE DES CHARGES DE MISSION

Contenu : APPORTS ET ATELIERS Objectif : SE FORMER À L'EXERCICE DE SA MISSION ; ACTUALISER LES ORIENTATIONS ACADÉMIQUES DE L'EAC Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

Module : 42708 - SEMINAIRE DES REFERENTS CULTURE

Contenu : APPORTS ET ATELIERS Objectif : SE FORMER À L'EXERCICE DE SA MISSION ; ACTUALISER LES ORIENTATIONS ACADÉMIQUES DE L'EAC Durée : 6h, Responsable : LAURENCE PATTI

DISPOSITIF : 19A0230514 - ALLEMAND: FORMATION DE FORMATEURS

Module : 42709 - FORMATIONS DE FORMATEURS

Contenu : REALISER LES BILANS ET ORGANISER LES FORMATIONS Objectif : COORDINATION Durée : 6h, Responsable : ULF SAHLMAN

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DISPOSITIF : 19A0230515 - ANGLAIS: FORMATION DE FORMATEURS

Module : 42710 - ANGLAIS : FORMATION DE FORMATEURS

Contenu : FORMATION DES PROFESSEURS FORMATEURS D'ANGLAIS Objectif : FORMATION DES PROFESSEURS FORMATEURS D'ANGLAIS Durée : 6h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

Module : 42711 - PROFESSEURS-ANIMATEURS ELVE

Contenu : FORMATION PROFESSEURS-ANIMATEURS ELVE Objectif : FORMATION DES PROFESSEURS FORMATEURS D'ANGLAIS Durée : 6h, Responsable : FRANCOISE GARRIGUE

DISPOSITIF : 19A0230516 - ANGLAIS-LP: FORMATION DE FORMATEURS


Contenu : CONCEPTION DE FORMATIONS ET ANALYSE DES BESOINS EN FORMATION (RECHERCHE DE DEMARCHES INNOVANTES) Objectif : A L'ISSUE DE LA FORMATION LES PROFESSEURS FORMATEURS AURONT CONCU LA FORMATION SUR LES NOUVEAUX EXAMENS EN LIEN AVEC LES NOUVEAUX PROGRAMMES AINSI QUE LA MISE EN PLACE DES FORMATIONS N+1 Durée : 12h, Responsable : PATRICK LHOSPITAL

DISPOSITIF : 19A0230517 - ARTS APPLIQUES: NOUVEAUX PROGRAMMES

Module : 42713 - ARTS APPLIQUES: NOUVEAUX PROGRAMMES

Contenu : DÉFINIR LES MODALITÉS DE MISE EN OEUVRE DES NOUVEAUX PROGRAMMES Objectif : EXTENSION ACADÉMIQUE DES PROTOCOLES DE CONTINUUM BACPROFESSIONNEL-BTS-DMA-DNMADE Durée : 12h, Responsable : EMMANUEL ERARD

DISPOSITIF : 19A0230518 - ARTS-PLASTIQUES: FORMATION DES FORMATEURS

Module : 42714 - MISE EN PLACE DES FORMATIONS

Contenu : MISE EN PLACE DES FORMATIONS EN NOVEMBRE. Objectif : MISE EN PLACE DU PAF Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH

Module : 42715 - REUNION BILAN DE TOUTES LES FORMATIONS

Contenu : PRISE EN COMPTE DE L'EVOLUTION DE LA DISCIPLINE. RÉUNION EN JUIN. Objectif : HARMONISATION ET COHÉRENCE SUR L'ACADÉMIE. Durée : 6h, Responsable : JOSYANE ROUCH

DISPOSITIF : 19A0230519 - CPE: GESTION D'EQUIPE

Module : 42716 - CPE: GESTION D'UNE EQUIPE VIE SCOLAIRE

Contenu : UN REGROUPEMENT ACADEMIQUE D'UNE JOURNEE AVEC UN FORMATEUR Objectif : AQUISITION DE COMPETENCES NOUVELLES ET DE RESSOURCES SUR LA GESTION D'EQUIPE Durée : 6h, Responsable : PATRICK MARTINI

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DISPOSITIF : 19A0230520 - ECOG-LT: FORMATION DE FORMATEURS ET COORDINATION

Module : 42717 - DDFPT ET COORDINATEURS TERTIAIRES

Contenu : PRÉSENTATION DES RÉNOVATIONS EN COURS. DÉFINITION DES ENJEUX ET DES STRATÉGIES D'ACCOMPAGNEMENT A METTRE EN PLACE AVEC LES ÉQUIPES D'ENSEIGNANTS. . RECENSEMENT DES RESSOURCES EN ÉCONOMIE-GESTION. Objectif : AIDER AU PILOTAGE DISCIPLINAIRE AU SEIN DES ÉTABLISSEMENTS, ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES RÉNOVATIONS. Durée : 6h, Responsable : DOMINIQUE CORNU

Module : 42718 - PILOTAGE DES RENOVATIONS

Contenu : L'INGÉNIERIE DE FORMATION. LES STRATÉGIES D'ANIMATION. Objectif : CONSTRUIRE ET ORGANISER LES FORMATIONS A RÉALISER. CONCEVOIR LES SUPPORTS ET LES RESSOURCES NÉCESSAIRES. DÉFINIR LES STRATÉGIES D'ANIMATION. Durée : 6h, Responsable : DOMINIQUE CORNU

DISPOSITIF : 19A0230521 - EPS: GROUPE DE TRAVAIL ENSEIGNEMENT ADAPTE

Module : 42719 - GROUPE DE TRAVAIL EPS ADAPTEE

Contenu : TRAVAIL DE REFLEXION ET DE PRODUCTION DE RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES D'EPS AUPRES DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS, EN SITUATION D'INAPTITUDE OU DE HANDICAP. Objectif : PRODUIRE DES RESSOURCES POUR PERMETTRE AUX EQUIPES PEDAGOGIQUES ET ENSEIGNANTS D EPS DE L'ACADEMIE D'ADAPTER LEUR ENSEIGNEMENT AUX ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS, EN SITUATION D'INAPTITUDE OU DE HANDICAP - ASSURER DES FORMATIONS SUR CETTE PROBLEMATIQUE PROFESSIONNELLE. Durée : 12h, Responsable : CHRISTINE MENARD

DISPOSITIF : 19A0230522 - EPS: GROUPES DE TRAVAIL COLLEGE - LYCEES (AR)


Contenu : TRAVAIL DE REFLEXION ET DE PRODUCTION DE RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LA MISE EN OEUVRE DES PROGRAMMES DISCIPLINAIRES D'EPS ET DES REFORMES EN COURS Objectif : GROUPE DE TRAVAIL Durée : 12h, Responsable : AGNES RAYBAUD

DISPOSITIF : 19A0230523 - ESPAGNOL: FORMATION DES FORMATEURS


Contenu : ELABORATION DES CONTENUS, CONDUITE DE REUNIONS Objectif : REFLEXION SUR LES PROGRAMMES; L'EVALUATION, LES PRIORITES NATIONALES ET ACADEMIQUES EN MATIERE DE POLITIQUE EDUCATIVE Durée : 6h, Responsable : MICHELE-RUTH WENDLING

DISPOSITIF : 19A0230524 - HISTOIRE-GEO: REUNION DES FORMATEURS

Module : 42722 - FORMATION DES FORMATEURS

Contenu : 1 SESSION ACADEMIQUE Objectif : BILAN ANNUEL DES FORMATIONS ET PERSPECTIVES Durée : 6h, Responsable : JEAN-MARC NOAILLE

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DISPOSITIF : 19A0230525 - ITALIEN: FORMATION DE FORMATEURS


Contenu : ANALYSE DES BESOINS ET DES PRIORITES DE FORMATION, MISE EN OEUVRE ET PLANNING Objectif : MISE EN COHERENCE DES FORMATIONS DANS LE CADRE DE LA POLITIQUE ACADEMIQUE Durée : 3h, Responsable : ISABELLE DECHAVANNE

DISPOSITIF : 19A0230526 - LETTRES: FORMATIONS DE FORMATEURS

Module : 42724 - FORMATION DES FORMATEURS LETTRES

Contenu : APPORTS DISCIPLINAIRES. APPORTS INSTITUTIONNELS ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT. TRAVAIL COLLABORATIF. Objectif : DEVELOPPER LES COMPETENCES DE FORMATEURS. INGÉNIERIE DE FORMATION. CONCEPTION DU PAF Durée : 12h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

Module : 42725 - FORMATION HABILITATION JURY DELF

Contenu : CONTENU EMIS PAR LE CIEP. Objectif : FORMER LES EXAMINATEURS DU JURY DELF TOUT PUBLIC ET DELF SCOLAIRE Durée : 18h, Responsable : FREDERIQUE CAUCHI-BIANCHI

DISPOSITIF : 19A0230527 - LETTRES-LP: FORMATION DE FORMATEURS

Module : 42726 - LH FORMATION DE FORMATEURS PLP LHG

Contenu : PREPARATION DES STAGES; CREATION DE RESSOURCES PEDAGOGIQUES POUR LE SITE DISCIPLINAIRE; ACCOMPAGNEMENT DES TUTEURS Objectif : MISE EN PLACE D'UN COLLECTIF DE FORMATEURS; PLANIFICATION DES FORMATIONS; MISE EN OEUVRE DES STAGES; CRÉATION DE RESSOURCES Durée : 18h, Responsable : NADINE MANSARD

DISPOSITIF : 19A0230528 - MATHEMATIQUES: FORMATION DES FORMATEURS

Module : 42727 - GROUPES DE TRAVAIL ELABORATION DU PAF

Contenu : ELABORATION OFFRE DE FORMATION Objectif : ELABORER OFFRE DE FORMATION Durée : 6h, Responsable : PIERRE MARI

DISPOSITIF : 19A0230529 - NUMERIQUE: OUTIL MAGISTERE

Module : 42728 - ANIMER UNE CLASSE VIA

Contenu : FORMATION HYBRIDE SUR LES ASPECTS TECHNIQUES ET PILOTAGE D'UNE CLASSE VIA Objectif : ANIMER UNE CLASSE VIA DANS L'OPTIQUE ACADEMIQUE Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

Module : 42729 - MAGISTERE: CONSTRUCTION D'UN PARCOURS

Contenu : A PARTIR D'UN SQUELLETTE STANDARD ACADEMIQUE, GERER SON ESPACE ET LE FAIRE VIVRE SUR L'ANNE SCOLAIRE Objectif : CONCEPTION DE PARCOURS ACADEMIQUES, NATIONAUX, OU DE VOLETS DISTANTS M'@GISTERE. Durée : 6h, Responsable : LOUIS GIRAUD

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Module : 42730 - UTILISER M@GISTERE EN FORMATION PRESENTIELLE

Contenu : FORMATION DE FORMATEURS CONCEPTION DE PARCOURS HYBRIDES Objectif : TOUTES LES ACTIONS DE FORMATIONS INCLUENT UN PARCOURS M@GISTERE ALLEGÉ PERMETTANT DE PARTAGER DU CONTENU, ECHANGER AVANT LA FORMATION ET ASSURER UN SUIVI PORT FORMATION. CETTE FORMATION PERMET DE TRAITER CES DIFFERENTS CHAMPS. Durée : 3h, Responsable : LOUIS GIRAUD

DISPOSITIF : 19A0230530 - PHYSIQUE-CH: FORMATION DE FORMATEURS

Module : 42731 - FORMATION DE FORMATEURS LYCÉE

Contenu : PROFESSIONALISATION DES FORMATEURS.PRODUCTION DE RESSOURCES, HARMONISATION ET SCENARISATION DES FORMATIONS Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS Durée : 12h, Responsable : GERARD SEURAT

Module : 42732 - FORMATION FORMATEURS COLLÈGE

Contenu : PROFESSIONALISATION DES FORMATEURS.PRODUCTION DE RESSOURCES, HARMONISATION ET SCENARISATION DES FORMATIONS Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS Durée : 6h, Responsable : STEPHANE ROCHEFEUILLE

Module : 42733 - GROUPE DE TRAVAIL DIDACTIQUE MATHS/PC

Contenu : PARTAGE, MUTUALISATION, REFLEXION SUR LES CROISEMENTS DIDACTIQUES MATHS ET PHYSIQUE-CHIMIE EN COLLEGE ET EN LYCEE Objectif : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNELS Durée : 12h, Responsable : STEPHANE ROCHEFEUILLE

DISPOSITIF : 19A0230531 - SAIO: PARCOURS AVENIR - FDF

Module : 42734 - PARCOURS AVENIR

Contenu : CONSTRUIRE UNE DEMARCHE IDENTIFIER DES RESSOURCES POUR ACCOMPAGNER LES EPLE DANS LEUR REFLEXIONET LA MISE EN OEUVRE DU PARCOURS AVENIR Objectif : CONSTITUER DES EQUIPES D'INTERVENTION POUR UN ACCOMPAGNEMENT ET UN APPUI AUX EPLE DANS LEUR PROBLEMATIQUE DU PARCOURS AVENIR ET DE L'ORIENTATION CONNAISSANCES RELATIVES AU PARCOURS AVENIR. APPUI A LA MISE EN OEUVRE Durée : 9h, Responsable : NATHALIE FETNAN

DISPOSITIF : 19A0230532 - SAIO: PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE - FDF

Module : 42735 - PRÉVENTION DÉCROCHAGE ACAD NIVEAU1

Contenu : CULTURE GENERALE SUR LE DECROCHAGE REALISER UN DIAGNOSTIC EPLE INTERVENIR AUPRÈS DES ÉQUIPES Objectif : CONSTITUER DES EQUIPES D'INTERVENTION POUR UN ACCOMPAGNEMENT ET UN APPUI AUX EPLE DANS LEUR PROBLEMATIQUE DU DECROCHAGE CONNAISSANCES RELATIVES AU DECROCHAGE IDENTIFIER LES PROBLEMATIQUES D'UN EPLE ANALYSER LES BESOINS D'UN EPLE OU D'UN RESEAU D'EPLE DEGAGER LES PRIORITES D'ACCOMPAGNEMENT RECHERCHER LES SOLUTIONS APPUI A LA MISE EN OEUVRE Durée : 9h, Responsable : NATHALIE FETNAN

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Module : 42736 - PRÉVENTION DÉCROCHAGE ACAD NIVEAU 2

Contenu : CONSTRUIRE DES MAQUETTES-OUTILS ADAPTABLES AUX CONTEXTES LOCAUX QUI PERMETTENT AUX EQUIPES EDUCATIVES DE REFLECHIR ET D'AMELIORER LEURS GESTES PROFESSIONNELS ET D'ETRE EN MESURE DE MIEUX CONSIDERER ET PRENDRE EN CHARGE LES ELEVES EN DIFFICULTE AFIN DE LEUR EVITER DE DECROCHER Objectif : CONSTITUER DES EQUIPES D'INTERVENTION POUR UN ACCOMPAGNEMENT ET UN APPUI AUX EPLE DANS LEUR PROBLEMATIQUE DU DECROCHAGE CONNAISSANCES RELATIVES AU DECROCHAGE IDENTIFIER ET ANALYSER LES BESOINS D'UN EPLE OU D'UN RESEAU D'EPLE DEGAGER LES PRIORITES D'ACCOMPAGNEMENT RECHERCHER LES SOLUTIONS APPUI A LA MISE EN OEUVRE Durée : 9h, Responsable : NATHALIE FETNAN

Module : 42737 - PRÉVENTION DÉCROCHAGE ACADEMIQUE

Contenu : PRÉPARER LES CANDIDATS À CETTE CERTIFICATION EN LEUR DONNANT DES ÉLÉMENTS COMPLÉMENTAIRES À LEUR MÉTIER DENSEIGNANT OU DÉDUCATION CULTURE GÉNÉRALE ET CONNAISSANCES RELATIVES AU DÉCROCHAGE PRÉSENTER LES ATTENDUS DE LA ERTIFICATION DANS LE DOMAINE DE LINGÉNIERIE ET CONDUITE DE PROJET, DANS LA GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIÈRE DUNE ACTION DE FORMATION, DE LA COORDINATION DÉQUIPE DE FORMATEUR, DE LA PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE ET MODULAIRE EN FORMATION SAUTO FORMER SUR M@GISTER POUR MAÎTRISER LES DISPOSITIFS DE PRÉVENTION ET DE LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE.CO-ANIMER UNE SÉQUENCE DE FORMATION PROPRE AUX ÉLÈVES FRAGILES EN VOIE DE DÉCROCHAGE 2 JOURNÉES EN PRÉSENTIEL ET M@GISTERE Objectif : CONSTITUER DES EQUIPES D'INTERVENTION POUR UN ACCOMPAGNEMENT ET UN APPUI AUX EPLE DANS LEUR PROBLEMATIQUE DU DECROCHAGE CONNAISSANCES RELATIVES AU DECROCHAGE IDENTIFIER ET ANALYSER LES BESOINS D'UN EPLE OU D'UN RESEAU D'EPLE DEGAGER LES PRIORITES D'ACCOMPAGNEMENT RECHERCHER LES SOLUTIONS APPUI A LA MISE EN OEUVRE Durée : 9h, Responsable : NATHALIE FETNAN

DISPOSITIF : 19A0230533 - TRANSV- VALEURS REPUBLIQUE : REFERENTS LAICITE

Module : 42738 - BILAN ET PERSPECTIVES D'ACTION

Contenu : 1 SESSION Objectif : BILAN ANNUEL DES FORMATIONS ET PERSPECTIVES Durée : 6h, Responsable : NADINE MANSARD

DISPOSITIF : 19A0230534 - TRANSV-EDUC: CLIMAT SCOLAIRE-FDF

Module : 42739 - CLIMAT SCOLAIRE FDF

Contenu : LE CLIMAT SCOLAIRE ET LE CLIMAT DE CLASSE : CONSTRUCTION DE SEANCES DE FORMATION QUI INTEGRENT DANS LEUR CONTENU LA DIMENSION CLIMAT SCOLAIRE Objectif : INSUFFLER CETTE THEMATIQUE AU TRAVERS DES FORMATIONS QUE LES FORMATEURS SONT AMENES A REALISER DANS LEUR DOMAINE D'EXPERTISE ACCOMPAGNER LES ETABLISSEMENTS SUITE A UNE ELCS Durée : 6h, Responsable : Bernadette SOULARD

DISPOSITIF : 19A0230535 - TRANSV-EDUC: COMPRENDRE-PREVENIR LA RADICALISATION

Module : 42740 - COMPRENDRE ET PREVENIR LA RADICALISATION

Contenu : COMPREHENSION DU PROCESSUS - PROPAGANDE - DISCOURS- VIDEOS - COMPLOTISME- ESPRIT CRITIQUE Objectif : COMMENT CONTRER LES DISCOURS RADICALISES ET LUTTER CONTRE LE COMPLOTISME- COMMENT DEVELOPPER L'ESPRIT CRITIQUE - FORMER DES ENSEIGNANTS Durée : 6h, Responsable : GILLES ROUGEAUX

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DISPOSITIF : 19A0230536 - TRANSV-PEDA: FORMATIONS FORMATEURS TRANSVERSAUX

Module : 42741 - MISE A JOUR ET MUTUALISATION DES CONNAISSANCES

Contenu : TRAVAIL COLLABORATIF ET ATELIERS Objectif : METTRE A JOUR SES CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE TRANSVERSAL Durée : 24h, Responsable : NADINE JARDIN

personnels d’enseignement, d’éducation et...

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