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Paysage sonore pour super héros Le sac à son 1)découvrir le contenu du sac à son (objets sonores de la maison ou de la classe) 2) explorer les sons obtenus avec chaque objet, varier les gestes : gratter, pincer, taper, frotter, caresser, secouer, cogner, tourner, tapoter, entrechoquerDes sons longs, courts, qui résonnent, qui font mal aux oreilles, quon entend à peine, des sons doux, rigolos, qui font peur, mystérieux, puissants, imposants . 3) associer des images aux sons produits : on dirait la pluie, l’orage, une souris qui trotte… Tout objet a des qualités sonores, à vous de découvrir les plus insolites comme ces artistes au papier de verre : Sandpaper - Leroy Anderson : orchestre symphonique et papier de verre - 8 minutes de bonheur ! https://www.youtube.com/watch?v=4QnPNleGIgE&feature=youtu.be Pour aller plus loin, nous pourrons : 4) Faire jouer les enfants en deux groupes : un groupe qui joue, un groupe qui écoute Introduire la notion de soliste / groupe 5) Jouer chacun à son tour Introduire les premières notions musicales : Intensité : piano, forte, crescendo, decrescendo Vitesse : lentement, vite, en accélérant, en ralentissant 6) Codage / décodage : organiser l’interprétation de chansons, comptines en alternant les phases chantées et jouées en « notant » l’interprétation sous forme de codage (succession d’étiquettes…) « Faire de la musique » à partir de chansons « Faire de la musique » pour sonoriser des albums

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Page 1: Paysage sonore pour super héros - blogs.ac-normandie.fr

Paysage sonore pour super héros

Le sac à son

1)découvrir le contenu du sac à son (objets sonores de la maison ou de la classe)

2) explorer les sons obtenus avec chaque objet, varier les gestes :

gratter, pincer, taper, frotter, caresser, secouer, cogner, tourner, tapoter,

entrechoquer…

Des sons longs, courts, qui résonnent, qui font mal aux oreilles, qu’on entend à

peine, des sons doux, rigolos, qui font peur, mystérieux, puissants, imposants….

3) associer des images aux sons produits : on dirait la pluie, l’orage, une souris

qui trotte…

Tout objet a des qualités sonores, à vous de découvrir les plus insolites comme

ces artistes au papier de verre :

Sandpaper - Leroy Anderson : orchestre symphonique et papier de verre - 8 minutes de

bonheur !

https://www.youtube.com/watch?v=4QnPNleGIgE&feature=youtu.be

Pour aller plus loin, nous pourrons :

4) Faire jouer les enfants en deux groupes : un groupe qui joue, un groupe qui écoute

Introduire la notion de soliste / groupe

5) Jouer chacun à son tour Introduire les premières notions musicales :

Intensité : piano, forte, crescendo, decrescendo

Vitesse : lentement, vite, en accélérant, en ralentissant

6) Codage / décodage : organiser l’interprétation de chansons, comptines en alternant les

phases chantées et jouées en « notant » l’interprétation sous forme de codage (succession

d’étiquettes…)

« Faire de la musique » à partir de chansons

« Faire de la musique » pour sonoriser des albums

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Le Paysage sonore

Le terme paysage sonore (soundscape) fut inventé en 1977, par R. Murray Schafer ,

compositeur et écologiste canadien. Selon cet auteur, un paysage sonore est composé de trois

éléments principaux :

les sonorités maîtresses ou toniques : c’est le son à partir duquel les autres sons

seront perçus (exemples dans la nature : le bruit du vent, de l’eau, des forêts, des

plaines, des oiseaux, des insectes et, dans les zones urbaines, le bruit de la

circulation....)

Les sons à valeur signalétique ou signaux sonores : ces sons figurent au premier

plan d’un paysage sonore. On les entend consciemment (exemples : des signaux

d’avertissement tels que le bruit des cloches, des sifflets, des klaxons, des sirènes, etc.)

Les marqueurs sonores : le terme désigne un son caractéristique d’un endroit.

La notion de paysage sonore renvoie aussi bien à un environnement sonore naturel composé

de sons tels que des bruits d’animaux, ou ceux du vent et de la pluie qu’à un enregistrement

audio ou à une performance sonore qui donnent la sensation de se trouver dans un

environnement sonore particulier

http://education-artistique21.ac-dijon.fr/IMG/mp3/02_-_paysage_sonore_orage-2.mp3

Sonorisation de l’album Voilà la pluie par une classe de MS/GS :

https://www.youtube.com/watch?v=Yu4KA0hWbmM

Chanter les bruits ou accompagner une chanson

La chanson des bruits

https://www.youtube.com/watch?v

=wthbap5Gz44

Page 3: Paysage sonore pour super héros - blogs.ac-normandie.fr

Et pour le plaisir de chanter sur des comptines à accompagner de vos créations sonores :

Natalie Tual - Comptines à croquer

Comment je me sens

https://www.youtube.com/watch?v=28yraAhtxsg

Si c’est bleu

https://www.youtube.com/watch?v=ZFwrrFi3R1k

Superman Dance : pour apprendre des verbes d’action en

anglais en les mimant et en musique

https://www.youtube.com/watch?v=eUb3oz9byZA

Steve Waring – Fais voir le son

https://www.youtube.com/watch?v

=_kmP5qUghjg

Défi « paysage sonore du Super Héros » :

Invente les aventures de ton super héros et

sonorise-les pour nous les faire découvrir !

(par exemple il traverse les flammes …)